四年级下册第二单元作文《我想对你说》多篇
1老师，我想对您说个亲爱的老师，您是一位好老师，您给我留下了难以磨灭的印象，我永远忘不了您！
您拿着书本，在讲台上把自己的毕生所学都淋漓尽致地传授给我们；您握着粉笔，在黑板上书写着我们的未来。岁月在您的脸上刻下了痕迹……这全是因为我们，而你却无怨无悔,仍然把自己的青春年华奉献给了每一名学生。
记得有一次，您向我们提出一个问题，叫我们回答。同学们都迟疑地举起了手；有的同学刚刚有了勇气，举起来的手，又马上放下了……这时，您叫我站起来回答。我一听，只好硬着头皮，慢慢地站了起来，吞吞吐吐，语无伦次地回答着，声音细声细气，好像蚊子在一边儿哼哼一样。
顿时，同学们都用手指着我，捧腹大笑。但你却亲切地鼓励我，我听了为之一
振，露出了自信的表情，从此我再也不害怕举手回答问题了。
亲爱的老师，您像园丁，不辞辛苦，用心地培育着下一代，谢谢您。
2老师，我想对您说
亲爱的老师,我知道你默默地陪了我们这么多年,
默默的教育我们,默默地对我们的学习做出了特别大的贡献。老师,你日夜都在但优着我们的学习情况,你不累的吗?
我想,老师,你一定是很幸苦,但你似乎没有什么怨言。我们的知识就也就丰富了很多,真是谢谢你为我们做一切喔！
以前,老师,你为我们而嗓子都沙了,但是你仍然坚持着来教我们,连透口气的时间也没有什么,只是默
默地教我们.老师,谢谢你教会了我们做人的道理,是你让我拥有这么丰富的知识,是你教会了我走上人生的路,我真的是感激不尽你对我们的爱!老师,我为你感到自豪!~
老师,你为我们所做的一切,都是无法用语言代替,只能用心来沟通的,用心来表达!
3老师，我想对您说
亲爱的老师，您的音容
笑貌，举手头足，时常展现
在我的面前，您还经常鼓励
同学们：“笨鸟先飞”。
是啊，笨鸟先飞。记得
有一次语文考试后，我因为没有认真复习，考试只得了80分，比以往退步多了。当时我心想，这次肯定要被妈妈骂死了，于是自己坐在教室里不敢回家。就在这时候，您走过来亲切地问我为什么放学不回家，然后我把事情告诉了您，你亲切地指出了我在学习上的不足之处，还给我分析这次考试失分的原因。在您的身上，我获得了重新认真学习的信心。果然在下一次语文考试
中，我取得了进步，再次露出了高兴的笑容。
有人说，老师是园丁，培育着祖国的花朵；有人说，老师是蜡烛，点燃了自己，照亮了别人；还有人说，老师是春蚕，为学生吐尽最后一根丝，是的，老师是人类文化的传播者，感谢你。
4老师，我想对您说
秋天匆匆地接了夏天的班，我们又迎来了一年一度难忘的日子——教师节。
我该给我们的班主任潘老师送点什么礼物呢？赠贺卡？送鲜花？献小诗？不，我还是借这个机会对潘老师说说我的心里话吧。
老师，我记得您刚接我们班的时候，我还是一个极不爱举手的学生。上课您每提一个问题，同学们都争先恐后地举手回答，我想举手，可是又不敢发言，心里还默默祈祷：“别叫我，千万别叫我。”可您偏偏叫了我，我慌张极了，脸发热，结结巴巴，语无伦次的回答着问题，声音小得像蚊子叫，心里怦怦直跳。那时，我真怕您发火，可万万没有想到，您不但没责怪我一
句，反而亲切地对我说：“不着急，慢慢说，你说的很不错，如果声音更响亮一点就会更棒了。”顿时，一股暖流传遍了我的全身。您亲切的话语就像那清澈的泉水，心田。在潘老师您的循循善诱和您一次次的鼓励下，我渐渐地，渐渐地进步了，笑容也越来越多了。。
老师，我想对您说：“谢谢您，我永远深爱着老师您。”
5妈妈，我想对你说
妈妈，我有好多话想
跟你说，却一直不敢，憋在
心里，滋味难受极了。借这
次写作文的机会，我终于可
以敞开心窗——说亮话了。
妈妈我想对你说：“您
辛苦了！”
为了我们这个家庭，你付出得太多了！为了我的学习，你每天晚上还要看着我学习，考试考的不好还要给我分析原因，使我的学习天天在进步，我想对你说："妈妈，我的成绩凝聚着你的心血!
在生活中，你每天做饭、洗衣服、干家务活，把我们的家收拾得干干净净，把我和爸爸的生活照顾得周周到到，我想对你说：妈妈，你辛苦了。
妈妈还教我怎样做人，妈妈说，做人一定要厚道，要尊老爱幼，她用她做人的方式教育我，我想对你说：妈妈，谢谢你，是你教会了我怎样做人，做一个男子汉！
妈妈我想对你说：你是我一生不能缺少的人，没有你我会非常孤独，而且还不像其他孩子那样快乐，没有妈妈我会没有东西吃。所以妈妈你是我最重要的人。
我要好好读书，以后回
报您。
妈妈，我想对你说
当我生病时，是谁在我身边守着我，是我的妈妈；当我遇到困难时，是谁在我身边支持我，也是妈妈；当我伤心难过时，又是谁在我身边安慰我，都是妈妈。每一次，
都是妈妈在我身边给予我无尽的。我真想对我那亲的妈妈说一声：“感谢你，我亲的妈妈。
我是个调皮的小男生，总给妈妈惹了不少麻烦，而妈妈总是无言地替我撑下这一切的麻烦。我那次在家里不小心摔了一跤，把膝盖摔出了血，妈妈马上拿出药膏帮我涂上，痛在我身上，却痛在妈妈的心里。
妈妈总是无微不至地关心着我的生活，天凉
了，妈妈马上给我准备了要加的衣服，在我生病的时候，妈妈总是守在我的身边，照顾我。记得前年那次，我生病了，妈妈半夜把我送到医院，一夜都守在我的病床边，当我早上醒来时，看到妈妈的眼睛中布满了血丝。妈妈一整晚都没睡，一直守着我。见我醒了，妈妈又马上为我张罗早餐。
妈妈总是那样的疼我我，我只想深深地对您说一声：“感谢您，我的妈
妈。
7妈妈，我想对你说
妈妈，有些话在我心里藏了很久很久，今天，我想对你说。
在这漫长的九年里，您一把屎一把尿的把我带大，
你给我知识，给我欢乐，而这其中的酸甜苦辣，又有谁知道。
妈妈，我爱您，因为您最理解我。有一次考试，我以一分之差而没有排上名次，我愁眉苦脸，不敢告诉你，因为我在考试前向你打过包票：“我已做了充分的准备，我一定不会让你失望的！”谁知，你还是看透了我的心思。我以为，你会向往常一样来打我，我哭了。可你却说：“别哭了，哭有
什么用呢？现在好好看看做错的题目，争取下次考个全班第一。”你的一番话出乎了我的意料，我哭的更厉害了，谢谢你妈妈，谢谢你的理解。
妈妈，我爱你，你为了我的生活快乐，而绞尽脑汁，你会尽量满足我的心愿，我想吃什么有什么，想喝什么有什么，而你却不愿在自己的生活上多花一分钱，我看了是多么的难受呀！别人的妈妈打扮的花枝
人教版四年级语文上册第二单元作文(5篇范文)
人教版四年级语文上册第二单元作文 仙人球的怪模样 我家有一盆仙人球。小的时候，它毛绒绒的，像是童帽上的绒绒球；现在长大了，又像一只小刺猬了。仙人球的模样就是这样奇特。 那圆圆的身子是它的茎，均匀地分为十几道竖棱。每道棱上又长出一簇簇小尖刺，光芒似的向外放射，这就是它的叶。 每年从夏到秋，仙人球要开好几次花。花开在球茎的顶端，每次3到4朵。花骨朵像大枣核，开放时想朝天吹奏的小喇叭。花瓣是粉红色的，闪着绸缎般的光泽。几根黄灿灿的花蕊，从小喇叭里颤颤地伸出，吐出淡淡的清香。 过去，我很奇怪仙人球为什么要长成个刺猬模样。后来我看了有关的书籍，才知道它是为了适应环境。仙人球的老家在南美洲巴西的大沙漠里，那儿气候十分干燥，要想生存下去，据必须让身体尽量多储存些水分，少蒸发些水分。久而久之，仙人球的身体就变成了肉质，而叶子呢，就变成了刺。 留心处处皆学问 清晨，我在自家的墙角边发现了一张蜘蛛网，强烈的好奇心
驱使我捉来一只小蚂蚱放在蜘蛛网上。 这时，从墙缝里爬出一只蜘蛛，它在蚂蚱身边吐出一股白色的丝，把蚂蚱缠了起来，便回洞了。我百思不解：蜘蛛为什么回洞了，怎么不吃掉蚂蚱呢？我又继续观察起来。可等了好久，蜘蛛就是不出来。 第二天，我惊奇的发现蜘蛛已经把小蚂蚱吃了，网上只留下一只空壳。我极为奇怪，蜘蛛为什么不吃壳呢？为了找到答案，我翻阅了很多资料，终于在《十万个为什么》里找到了答案。原来，蜘蛛捕到猎物后，先将猎物用丝缠绕起来，再吐出一种消化液，注入猎物体内，这种消化液可以溶解由蛋白质组成的昆虫的内部组织，待昆虫一命呜呼后，就会变成汁液。蜘蛛就可大口大口地吮吸了。因为昆虫的外壳不是蛋白质组成的，所以蚂蚱的外壳被完整地留在网上。 通过这次意外的发现，我知道了蜘蛛吃食的奥秘。虽然这只是一个很小的发现，却使我明白了一个道理：留心处处皆学问。看似平拉凡凡的大自然，实际上有无穷的奥秘在等待着我们去探索、去发现。 我为我小小的发现感到自豪。
四年级下册语文作文整理大全
春天的校园我能看见过具有别样风景的春天的乡村，欣赏过多姿多彩的春天的公园，但都比不上我们春天的校园美。学校的花园是让我流连忘返的地方。 一进入校园，最引人注目的是西南角的一排大樟树，它们高大挺拔，好像一排哨兵在为我们站岗。春风拂过，它们争先恐后地吐出嫩嫩的枝叶，或红或绿，或浓或淡，显得那么清新。一阵小雨刚刚下过，它们使劲地吮吸着春天的甘露。有春雨的滋润，叶子显得更加精神了。这时，叶子上还停留着一些晶莹的小雨珠，它们好像一个个透明的小精灵，在树叶上顽皮地滚动着。我伸出手，小心翼翼地接着雨珠，生怕它们一个不小心掉下来，消失不见了。 大樟树的旁边还有两棵枝叶茂盛的茶树，它们开的花是那么美丽，那么鲜艳。我见过芬芳四溢的黄角兰，欣赏过千姿百态的菊花，但都比不上红艳艳的茶花。茶花形态各异，有的全开了，自由地舒展着每一片花瓣，好像在向我们展示着自己优美的舞姿；有的还是花骨朵，饱胀得要破裂似的；有的开出一两片花瓣，害羞地不肯绽放自己的笑脸……一朵朵，一团团，各有各的姿态。茶树给我们带来了春天的气息，也为校园增添了无限生机。 我爱大自然的春天，更爱校园的春天。在学校的大花园中，我们也好似含苞欲放的花骨朵，沐浴在知识的阳光下，将来一定会竞相开放。 美丽的翠屏山 美丽的翠屏山位于宜宾市的西面，那里有热闹的动物园、金色的池塘和茂密的森林。 翠屏山的动物园吸引着四面八方的儿童。每逢节假日，许多父母都会带着小孩来到这里，坐着电动观光车，欣赏着沿途的风景，直奔动物园去。那里人流如潮，有孩子们的尖叫声、欢呼声，偶尔还有狮子的怒吼声，真是热闹极了。 徒步踏着石梯，一级一级地往上爬，到半山腰的时候，映入眼帘的是几口金色的池塘。那里聚集着许多观赏金鱼的游客，他们有的在给金鱼喂饲料，有的在给金鱼照相。一群群小鱼一会儿沉下水底，一会儿浮上水面，映红了整个池塘。它们张着嘴，抬着头，似乎在摆姿势，生怕人们没有拍到自己。 翠屏山是树的海洋。那里生长着品种繁多的树木，每棵树都那么茁壮、葱翠。枝繁叶茂的大树
小学语文四年级第二单元作文
向爸爸妈妈说说心里话 亲爱的爸爸、妈妈,你们好！爸爸、妈妈是你们含辛茹苦地把我培养大,在我的成长过程中,让你们欢喜,让你们忧愁。我有很多的心里话想对你们说。 我是一个听话的孩子,每次你们没在家的时候,我自觉地做自己的事情。记得有一次,爸爸和别人换课没回来,妈妈又加班。我一个人在家做完作业后,你们还没有回来,我实在饿极了,我自己做好饭后,吃了第一餐没有菜的白米饭,然后按平时休息时间睡觉了。你们回家,直夸奖我,当时我心里乐滋滋的,很久没有睡着。 从七岁开始,你们就教我扫地、洗碗。现在的我已经会做许多的家务事,替你们分担家务事、减少负担。是你们让我变成一个人人都夸的女孩子。我从心里感谢你们对我的爱：“谢谢你们,我的好爸爸、妈妈！” 但是,我最近发现你们不许我和一些我喜欢的同学交朋友,说是怕我沾染上了一些坏习惯。我不能理解,我有区别事情好坏的能力,我有自己的主见。你们有你们的亲戚、朋友、同事……而我为什么就不能有一片属于我的天空,难道我能在你们的“花园”永远成长下去吗？希望你们多给我一些自由,多给我一些理解和支持！ 爸爸、妈妈,我会做一个乖孩子的,希望你们幸福快乐！
亲爱的妈妈我想对您说 亲爱的妈妈： 我一直深爱着您,在我幼小的心中您是这个世界上最伟大、最无私的,但是有一件事,却使您曾在我心中留下的完美印象褪了色。 妈妈,您已外出务工多年了,这些年来,您都是把我和姐姐交付给奶奶照管。您可知道,奶奶在家为了我和姐姐的生活和学习,每天都要料理着繁重的家务活；为了全家人生活得更好一些,每日里她还得去田地做这干那。奶奶越来越苍老,瞧,她头上的银发又增添了不少。 星期六又到了,我特高兴,那不是因为又可以放松自己的缘故,而是在这一天我又能在电话里与您说上话了。吃过晚饭,刚准备看电视,一阵好听的电话铃声把我吸引到电话机旁。一看号码,我兴奋地叫道：“是妈妈！”赶紧拿起听筒与您聊起了一件又一件的开心事,还有思念的情。可当我要把听筒给奶奶让您与她说话时,您却告诉我：“不用了。”每当听到您这句冷冰冰的话语时,我心里总有一种说不出的滋味,常常独自沉思：为什么在电话中您对姐姐和我总是千叮咛,万嘱咐,有着说不完的话；为什么在电话中您对外婆总是问寒问暖,万语千言难诉母女情。难道您就没话与奶奶说一说吗？ 一次、两次……一年、两年……电话中您从未与奶奶交流过,从未关心过老人的冷暖。妈妈呀,妈妈,在家日夜忙碌的奶奶对您并无所求,要是有所求的话,我想也只是希望能听到一两句关心的话语。您可知道,她老人家也是多么需要心灵的慰藉呀！
四年级下册语文第二单元作文
四年级下册语文第二单元作文说课稿 课前预习、、情境导入、自学辅导、自主检测、交流收获板书设计等环节。自学辅导包括自学提示的设计、小组交流合作的要求、展示辅导的预设内容等 教材分析：人教版小学语文四年级（下）第八册第二单元，选编了《中彩那天》《万年牢》《尊严》《将心比心》四篇中外文学作品。本单元教材围绕“以诚待人”这一块单元主题展开。课文从不同的角度不同侧面，通过具体的事例来彰显“以诚待人”的主题，在叙事中通过对人物的动作、语言、心理等方面的描写，来展示人物的美好品质，引领学生在学习体验中学会做人。如果我们仔细推敲一下本单元的每一篇课文，就会发现篇篇都有习作练习的结合点，循序渐进地展示了作文主题练习的线索。在本单元的习作教学中，我们要整体吃透教材，科学使用教材，有效地整合教材，充分挖掘教学资源，引领学生走进文本，在作文中学会做人；通过作文教学，彰显单元文化主题，以促进学生发展为本，从而提升学生的作文能力。 学情分析 四年级的小学生对事物保持着好奇心和旺盛的求知欲，本单元的作文教学应从学生身边最为常见但又不为重视的现象入手，培养学生用正确的价值观去看待周围的事物，就是要教会学生学会做人。在学习的方式上，存在着单一式的学习，缺乏合作学习的习惯，不能做到与人交流，与人对话。对于课文中的故事情节或人物形象可能很感兴趣，但很可能忽略对句子词语的深刻解读。本单元的作文教学，要充分和调动学生的情感体验，关注学生的内心感受，注意培养学生对事物有正确的情感态度。让学生在自主、民主的氛围中练习，四年级的学生，已经知道观察的重要，已经完成了作文起步练习，能够独立地写一篇小文章。但是写作技巧尚不成熟，描写人物的方法，描写生活细节的技巧等尚不熟练。 教学目标：整体目标是“教作文学做人”，彰显单元“以诚待人”的文化主题，引导学生体验成长过程的快乐。 教学目标： 1．能把心里话用笔写下来，是为了方便与他人交流思想感情。 2．通过交流，明确与他人交流感情要真实，语言要得当。 3．指导学生写出自己的心里话，表达自己的真情实感，体会写作时合作学习的快乐。 学习重难点：根据不同对象和情境运用得当的语言，情感表达要真实自然。培养学生语句通顺连贯的写作能力，初步认识到学生写完后认真修是提升写作的好方法。 课前准备： 激发情趣学做人习作体验话成长 下面，我们把第二单元习作教学《说说自己的心里话》的教学设计供大家交流、分享。 一、知识链接：回顾本组主题及学过的写作方法。课文《万年牢》《尊严》都是通过描写人物外貌、动作的语言，表现人物的品质的。因此，叙述事例的时候，应该抓住人物的动作来描述。比如怎么做的，要说清楚、写具体。（贴近生活实际事例感受找到写作素材，并试着用一些写作方法进行习作。） 二、情境导入【设计意图】：启发谈话以激发表达兴趣，调动生活积累，为学生创设一吐为快的宽松环境，愿意把自己想说的话表达出来。 三、明确要求，拓展表达思路（自学辅导）同学们，自己读这篇作文的提示，看看作文有什么要求。 （1）指名朗读“习作”要求。 （2）说说什么是“心里话”。 （3）这段话里告诉我们从哪些方面来说心里话？向谁说？除此之外，还有哪些要求？（学生自由说作文的要求。针对上述问题，组织师生之间的对话，互相启发，拓展思路。） 四、小组合作 （一）1、今天我们就根据自己的体会，联系自己的生活和思想的实际，以“说说自己的心里话”为题目来讨论一下，好吗？选择一件，自己先想一想，然后在小组之间先互相说一说。（学生在小组内互说。） ［启发谈话以激发作文兴趣，指导交流以引发思维，拓展思路，使学生想写、乐写。］ 2、同学们，你的心里话想对谁说？“为什么说”心里话，“说什么”怎样说”综合起来考虑，
四年级下册第四组作文
一张照片 看着语文书上的那张照片，时光把我带到了1931年的8月28日的下午。 上海火车南站旁的一条大街上，人么说说笑笑，脸上露出灿烂的笑容。有一对夫妇带着只有3岁的小男孩在轨道旁走着，那个小男孩脸上洋溢着快乐的笑容。手里还捧着一个可爱的小熊，大概是他妈妈给他新买的玩具吧！旁边的人们看了都说：“多幸福的一家三口啊！” 但是这些人们浑然不知，灾难正在悄悄降临。这是几十枚子弹从天而降，一瞬间大桥炸毁了，天空中的战机像老鹰似的盘旋着。人们逃的逃，亡的亡，一片狼藉的的景象。有一枚导弹不偏不正，正好打中了那对夫妇，几分钟前那个小男孩还是一个爸爸妈妈怀里的娇儿，可现在却成了个孤儿，从男孩的的眼神中我看见了他无助和恐惧，好像再说:“爸爸妈妈你们在那里啊，我好害怕，你们在那里啊！我还害怕啊！就在着短短几分钟，上海火车站发生了翻天覆地的变化，天空中还弥漫着硝烟、尘土飞扬，地上血流成河，人们都埋在了废墟中，哭喊着。 “救救孩子们，要和平不要战争！”为了母亲不在失去儿子，为了妻子不在失去父亲，全世界应该一致行动起来，维护和平，制止战争！让那已经能听到脚步声的21世纪，为战争敲响丧钟，让明天的世界真正成为充满阳光、鲜花和爱的人类家园。 一张照片 1937年8月28日，上海火车南站，天空中漂浮着阴云，原来人声鼎沸的车站已变的死一般的沉寂。 “爸爸……妈妈……”一阵阵凄厉的哭喊声传来。原来有一个四五岁的孩子孤零零的坐在废墟旁号啕大哭。她的衣服沾满的鲜血，让人分辨不出他的容貌。“爸爸……妈妈……痛啊……”他的脸上的血渍几乎被他那豆大般的泪水冲洗掉了。 这个小孩叫小东，她的爸爸妈妈正要从火车南站赶往广州外出，却被那可恶的日本鬼子那罪恶的子弹阻拦了，当时一颗颗的炸弹从天而降，不一会儿，上海火车南站就成了一片废墟，小东的爸爸妈妈为了保护他，用身躯把它遮的严严实实的，小东的爸爸妈妈被炸死了，小东也被炸伤了，他算很幸运的，因为当时火车南站那千千万万的人都被炸死了，可他的爸爸妈妈死了。他便成了孤儿，依然可怜。除了哭，他还能干什么？幸好有一位大娘收留了他，可怜的小东他与大娘相依为命。有一天一位八路军来他家喝水，小东想参加八路，他很憎恨日本人，他想为爸爸妈妈报仇。 战争！战争！战争！一切都是战争！失去爸爸妈妈的是战争！令人伤心的也是战争！战争啊！停下你的脚步吧！我们期待的是和平！从给我们的生活永远的离去！ 一张照片 1937年8月28日，战争的硝烟燃到了上海火车站。 那一天，火车站涌入了大批的逃难者，可日本侵略军却来轰炸火车南站了。 小明和爸爸、妈妈也是逃难人群中的一员。炸弹在周围开了花，大部分楼房都被炸塌了。小明的爸爸、妈妈在逃难的路上被炸死了，只留下小明一个人坐在一块儿没有塌陷的木板上。就在这时，有一群轰炸机跟马蜂似的向小明扑来，几枚炸弹在不远处炸开。小明一下子哭了。那哭声惊天动地，像是在哭诉着什么。啊！拍照片的记者听见了，逃难的人群也听见了，整个世界都听见了。他不是在哭诉，是在呼唤：为什么要有战争？我们要和平！我们要和平！ 是啊！我们在战争中生活了那么多年，是多么盼望和平的到来啊！第一次和第二次世界大战有35亿多人卷入战争，军民伤亡大约1亿余人。那些从战争中走出来的孩子，他们的命运又是如何呢？
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四年级语文下册第二单元作文范文 四年级语文下册第二单元作文范文篇1：我的话向谁说 夜深了，一本又一本的书，一份又一份的作业，使我倦眼朦胧，烦恼满腹。有谁了解我想些什么?哦，晓白，我可爱的小瓷兔，你夜夜站在书桌上望着我，陪伴着我，你了解我吗?唉，让我说给你听吧，也许你能为我分担忧和愁。 晓白，你知道我是很爱妈妈的。可妈妈望女成龙心切，总是要我念书到很晚很晚。功课负担这么重，苦死了。唉，也许妈妈是为了我好，可是她太不了解我了。 晓白，今天我的英语考坏了，回到家里实在没有勇气对妈妈讲。晚上当妈妈知道分数后，她铁青着脸，倒没多说什么，对我的惩罚则是剥夺了我星期六晚上看电视的权利。晓白，我悄悄告诉你，我最近都有点不想回家了。 唉，真是太烦了，天天上学、回家、读书、考试。功课紧张，生活单调，总是给我一种压抑的、喘不过气来的感觉。看课外书、电视只能在梦中想想，而现在一个星期唯一的一个丰富精神生活的晚上，也被剥夺了。晓白，你说像我这样的生活，乐趣又何在? 生活需要七色阳光，生活的道路有千万条，可为什么在人们的意识里只有上大学才有前途?为什么我的生活是这样的枯燥乏味?你能告诉我吗? 唉，我多么希望分数不再在老师、家长们的心目中占统治地位，多么希望有一天我可以自由地支配我自己! 晓白，你实在可爱，特别是你那雪白的瓷衣裳。我真想也变成你一样的一只小瓷兔，没有烦恼，没有忧愁。唉，夜深了，我该去睡了，明儿再见。 【简评】
忧愁烦恼何处诉?诉于可爱小瓷兔。这构思本身就颇能说明问题的严重性。文中用了五个唉，加重了情绪的郁闷感。 四年级语文下册第二单元作文范文篇2：妈妈我想对您说 当我生病时，是谁在我身边守着我，是我的妈妈;当我遇到困难时，是谁在我身边支持我，也是妈妈;当我伤心难过时，又是谁在我身边安慰我，都是妈妈。每一次，都是妈妈在我身边给予我无尽的爱。我真想对我那亲爱的妈妈说一声：感谢你，我亲爱的妈妈。 小时侯，我是个极之调皮的小孩，给了妈妈惹了不少麻烦，而妈妈总是无言地替我撑下这一切的麻烦。甚至连那一次，她也没有丝毫怨言。那天，我爬上了人家刚建好的工棚，正好让买菜归来的妈妈碰见了，看见小小的我爬到那么高，便急忙地喊我下来。我向妈妈摆摆手，示意我并没事，却来了一个重心不稳的麻烦，结果整个人都飞了下去。在昏迷前，我看见妈妈泪流满面的抱着我，接着就失去知觉了。在朦胧中，我隐约听见妈妈的声音，她正叫我赶快醒来呢!于是，我睁开了双眼，发现原来已经身处病房了，哎呀!好痛哦! 我下意识地叫出来，很明显地，我的额头被缝了几针。咦?妈妈在椅子睡着了。我正想靠过去看看，妈妈却张开了眼睛。吓了我一大跳，妈妈原来明亮的眼睛中布满了血丝，乌黑发亮的头发竟增添了不少白的色彩，整个人显得瘦了一圈，好啦!终于醒了，饿吗? 直到妈妈关切的声音从耳边响起，惭愧、内疚的心理促使我的鼻子不由得一酸，那眼泪就像断了线的珠子一般，不断往下掉。看到我这般模样，妈妈又以为我有什么事，还担心的问：怎么了?是不是哪里不舒服啊? 我摇摇头，抱住妈妈，泣不成声的喊：妈，我没事，对不起，对不起! 那时，妈妈什么都没说，只是笑了笑，似乎包含着什么韵意。 妈妈啊!身为儿子的我，现在还不能为您做些什么事，只能深深地对您说一声：感谢您，我的好妈妈。 【简评】 通过具体的实例来体现妈妈对我无尽的爱，体现了妈妈的伟大与崇高，以及我对母亲想真心的说声：感谢您，我的好妈
四年级上第二单元作文范文
小学四年级上册第二单元作文范文 雪糕里的秘密 今天是星期六，终于可以睡个懒觉了，八点半被热的出了一身汗。夏天的早晨没想到这么热，真想吃点凉的降降温，呵呵！昨天妈妈批发了雪糕，我去偷偷拿一只吃。打开冰箱门，哇！好几种呢！拿起一只巧乐兹，咦！怎么这么软呢？再拿起一只冰+，坏了！化成一包水了，糟糕了，昨天就听妈妈说冰箱不太制冷了，我的宝贝雪糕啊！这可是我央求了好几次，妈妈才给我买的啊！ 妈妈也觉得扔了挺浪费，就说：“咱们把要不没怎么化的打开吃了算了。”耶，我当然没意见，这回可要一饱口福了，可是结果却是意想不到的。我先打开一个四个圈巧克力雪糕，还不错，巧克力还很完整，奶油口感沙沙的也可以，其实我最喜欢吃的是冰棒，于是把超果炫棒冰打开了，我一下子惊呆了，天哪，这......这还是雪糕吗？里面的冰沙变成了黏黏糊糊的五颜六色的汤汁，虽然没有完全化完，但是粘粘的，看起来就想吐，我不小心洒在了橱柜上，别说吃了，看着我都恶心。 妈妈拿起包装袋给我看，上面竟然标注了十几种添加剂。还有更不可思议的事情呢！等妈妈把橱柜上的东西清理出来，我发现了白色的橱柜竟然被染成了黄色，我和妈妈使劲用抹布也擦不掉，妈妈说这是色素。不过，我自办法，我拿出强力去渍剂喷在染色的地方，却又发现黄色的印记变成了红色的东西，妈妈说这是色素和去渍剂发生了化学反应。 我以前那么爱吃的雪糕，竟然那么恶心。妈妈以前不让我吃太便宜的雪糕，说吃了容易拉肚子，让我买贵一点的吃，可我总是不听，这下我自己都不想再吃了，怪不得吃凉的吃多了就会生病，还有果冻等一些食品，都是用明胶做的，妈妈不让我吃，看来是有道理的。 这真是不看不知道，一看吓一跳啊！以后还是要管好嘴，不吃一些乱七八糟的东西，才会少生病。同学们，你们也要注意，不要轻易相信一些看起来好吃的食品，这些食品，可能就是用某种危害我们身体的物质做成的哦！
四年级下册第四单元作文我的动物朋友
我的动物朋友 小金鱼 我家养了三条小金鱼。其中两条是青黑色的，一条是红色的。它们可爱极了。 那条较小的青黑色的小金鱼周身黑得发亮，两只小眼睛不停地转动，机警地观察着周围的一切，一有动静他就赶快躲起来，像一只胆小的老鼠似的。我给它取名叫“小黑”。 另一条较大的青黑色的金鱼，两只大眼睛鼓鼓的，像玻璃珠似的。它肚子上那些闪着光彩的小点就像一朵朵金色的小花。它爱在盆底活动，不爱浮到水面上来，只在水底的鹅卵石的空隙里找吃的。我给它取名叫“石小花”。 那条红色的小金鱼，它的胆子十分大。才来的时候，两条青黑色的金鱼吓得在盆底“装死”。可这条红金鱼却在水面上东游游西逛逛，摆动着美丽的大尾巴，仿佛要把全部的美丽都展示给我看似的。我一下子就爱上了它，给它取名叫“红公主”。 这几条金鱼都很贪玩淘气。玩的时候总是“红公主”游在最前面。有一次，我正在做作业，忽然听见盆里的水一阵响动。我走过去一看，它们玩得正欢呢。只见“红公主”游在前面，“小黑”和“石小花”紧追在后面。眼看“红公主”就要被追上了，我凑近它悄悄地说：“红公主加油呀！”“红公主”仿佛听懂了我的话似的，游得更快了。不想“小黑”却生了我的气，它猛地游过来，摆动大尾巴，溅了我一脸水。我又好气又好笑。 啊！生机勃勃、美丽可爱的小金鱼，我的好朋友，是你们给我的生活带
可爱的小鸭子 外婆家养了一群小鸭子，它们真惹人喜爱。今年暑假，外婆生病住院了，我便自告奋勇去乡下外婆家帮她照顾小鸭子。在与它们相处的过程中，我发现它们不仅可爱，还很有趣。 小鸭子长得很可爱，吃相趣味十足。瞧！它们浑身上下都长着浅黄色的细毛。细长的脖子上顶着圆圆的小脑袋，黑亮黑亮的小眼睛眨巴着，好像对周边的环境充满了好奇。橘黄色的嘴巴扁扁的，像一把小铲子，吃东西的时候，用力一铲，一仰脖就吞下去了，嘴里还不时发出“吧嗒吧嗒”的声音。小鸭子的尾巴向上微微翘起，就像小木船的船尾。 小鸭子走路、游泳时也很有趣。它们走路时，总是挺着胸，拍着翅膀，一摇一摆地走着，嘴里还不停地“嘎嘎”地叫着，好像在夸耀自己。游泳的时候，它们一刻不停地拨动着双脚，还常常撅起屁股，把头钻入水中，用嘴捕捉小鱼和小虾，并迅速把小鱼和小虾吞进肚里，让自己美餐一顿。小鸭子常常结伴而行，排着整齐的队伍一起戏水、觅食，不像公鸡那样好斗。它们从不争吵，彼此之间总是友好相处，就像好朋友一样。 外婆出院回家了，暑假也快结束了，我也要回到自己家了。望着这群可爱的小鸭子，我真有点不舍，我真希望下次还有机会再与它们相处。
四年级下册语文各单元作文范文汇编
四年级下册语文各单元作文范文汇编 我爱大花坛（1单元） 我爱桂林的山清水秀，我爱黄山的气势雄伟，我爱草原的碧草蓝天，我更爱校园的大花坛。 春天，刚走进校门，一阵浓浓的香气扑鼻而来，不用说，它就是最引人注目的紫丁香。远处看去，就像一片紫色的云霞;再走近一点儿，就像一位穿着紫色长裙的少女翩翩起舞;走到它的跟前，才发现那片紫色原来是无数朵紫花，一朵挨一朵，一簇接一簇，挤满了枝丫。像在争先恐后地像人们展示自己的美丽。月季、一串红也挤了出来：一串红比火还红，环绕在一旁点缀着花儿们;月季则聚在一起，红的、白的……一起随风摇摆。 夏天，大地也被烤的热烘烘的，而大树却长得又密有壮，连阳光也从枝上照不着地。 秋天，是菊花、桂树的天下，桂花的香气飘满了校园。菊花——百花之王，有红有蓝也有黄有白，有的像久经沙场的将军，有的像害羞的姑娘，有的像疲倦的流浪汉……真是颜色各异，形态万千。 冬天，冬魔走过的地方没有一丝生机，只有黄腊梅散发出淡淡的清香。 啊!美丽的花坛，你一年四季都有绿，不愧是校园最美的地方。 校园景色（1单元） 春姑娘悄悄地来到我们身边，冰雪融化，万物复苏，那青的草，绿的叶，各种色彩鲜艳的花,给校园构成一幅生机勃勃的春景图。 在校园的草坪上，可以看见嫩绿的小草从土壤里探出头来，高兴地望着我们，仿佛在说：“亲爱的同学们，我们又见面了！”一个个圆圆的蘑菇，在春雨的浇灌下，也露出了笑脸。 校园的主道两旁，杨树挺立在那里，一动不动，像一位站岗的哨兵。枝条上长出了圆圆的新叶，远远望去，像一个绿色的小桃子。那一朵朵美丽鲜艳的花儿，争齐开放，使人感到格外舒服。 每当下课的时候，悦耳的铃声传来，同学们就像一只只鸟儿一样“飞”出了教室，校园里顿时一片欢腾。兵乓球台前，围满了人，一阵阵叫好声，一阵阵欢呼声，使校园里充满了活力，充满了欢乐。 美丽的春天，美丽的校园，真是一幅美丽的画卷。 校园春色（1单元） 春姑娘迈着轻盈的步子悄悄地来到校园，把年迈的冬婆婆送走了，给校园增添了无限生机。 一进校门，一阵清香迎面扑来。原来是大花坛里的月季让我们慢慢陶醉。走近些，它露出了粉红粉红的小脸儿，再往旁边看，几棵亭亭玉立的不知名的黄色的小花争奇斗艳，似乎在比谁更漂亮。大花坛的边上，一圈锯齿形的小树把花坛围了个水泄不通，像护卫一样保护着花。花坛中央，“野火烧不尽，春风吹又生”的小草迫不及待的破土而出，把荒野涂成了绿色。 我向前走去，下了几步台阶就来到篮球场。升旗台旁，几棵威武的柏树端正地站在那里，很有气势。仔细一看，它的叶子像毛毛虫，枝上带着细细的刺。一阵风吹过它们就翩翩起舞，抖抖身子，像在跳迪斯科。 站在升旗台上往下望，运动场上有一棵参天大树，可能年龄比我大得多吧！春姑娘拂袖而过，把树爷爷的衣服变成了翠绿色，虽说树爷爷身子凹凸不平，但是还有可爱的小鸟在上面建巢。天天给年迈的树爷爷唱歌，连春姑娘都看笑了！ 自从春姑娘来了以后,校园里焕然一新.春姑娘，你可真会变魔术啊！ 校园春色 春姑娘悄悄地来到我们身边，冰雪融化，万物复苏，那青的草，绿的叶，各种色彩鲜艳的花，给校园构成一幅生机勃勃的春景图。 在校园的草坪上，可以看见嫩绿的小草从土壤里探出头来，高兴地望着我们，仿佛在说：“亲爱的同
四年级下册第八单元作文10篇
四年级下册第八单元作文10篇 【第1篇】尝试拌蔬菜沙拉周日上午，妈妈拿出了一根黄瓜、一根胡萝卜、一个土豆和一根火腿肠，还有一瓶沙拉酱。原来妈妈要做蔬菜沙拉。我心血来潮，对妈妈说：“妈妈，今天的蔬菜沙拉就让我来做吧！”妈妈答应了，她说：“好吧，你动手做，我来指导。” 首先，我把蔬菜洗干净，然后开始削皮。其他的蔬菜还好办，土豆就不让人省心了。它的表面坑坑洼洼，很难削，它的形状又是球形，很难握住。真是7456！我费了九牛二虎之力才削好了土豆。 接下来是切丁，开始，我怕切到手，不敢扶着菜，切出的丁也大大小小，没有规则，后来，我胆子大了，左手扶着菜，右手切，切出的丁规则了一些。 接下来是煮沸。我按照妈妈的吩咐烧了一锅开水，把胡萝卜丁和土豆丁放进锅里煮熟，再捞出来。 最后是调味。我把各种丁混合在一起，装大盘里，放上盐。我又舀了一大勺沙拉酱，扣在菜上，用筷子拌匀，蔬菜沙拉就做好了。 我尝了一口，啊！土豆面又面，黄瓜脆又脆。火腿肠香又香，胡萝卜 【第2篇】小姚的前途最近，“到哪上初中”已经成了
我们茶余饭后谈论最多的话题。 我和小魏心意已定，就选择离家近的普通初中。都知道开心果小姚最擅长画画，课间，我便问她：“你打算到哪儿上初中呀？” “别提啦，我本来想上专门学美术的初中，但我妈非要让我去上庄镇中。”小姚一脸苦恼地说。 我一听，觉得太可惜了，便接着问她：“那你就心甘情愿地放弃画画啦？” “当然不是了，我姑姑说了，我初中一毕业，就把我送到五中最好的班，五中是个专门学美术的高中。”小姚脸上又现出一丝喜悦。 我也松了口气，因为小姚要是放弃画画实在太可惜了，便对她说：“哦，这样也好，总算又拣起了你的画，将来你再上个专门学美术的大学，一定能成为一个好画家的。” 谁知，小姚听我这样一说，马上就像泄了气的皮球，她对我连连摆手并大声地叹起气来：“唉，别提我的将来了，我妈说了，五中一毕业，就送我去‘新东方烹饪学校’！”小姚说完脸都黑了。我也惊得差点把眼镜跌下来。 我知道，小姚现在还做不了她妈妈的主，只好安慰她：“别伤心啦，到时候，你一定是厨师界里最好的画家！” 【第3篇】刘备你知道刘备是谁吗？下面我来介绍介绍他。
人教部编版语文四年级下册(同步作文)：第二单元
第二单元习作 ,美文展示 我想发明多功能词典 四(8)班史静雯 现在的词典就是一位不会说话的老师。 要是能让它变成一位会说话的老师，那该多好啊！后来我根据现在科学的研究成果进行综合运用，希望发明一种会说话的词典。 词典不再是一本书的样子了，而是一个人的形状。为什么这样设计呢？首先词典具有人的本领，其次它可以稳稳地立在桌子上，给人们带来方便。词典的上面是两只伸出来的手，可以接受各 种指令。左手接受语言方面的指令，右手接受动作、 声音、画面等指令。词典的中间就像人的肚子一样， 里面存放着各种数据性的知识。词典的下面是两条 腿，可以伸长，也可以弯曲，软绵绵的。 为了引起人的注意，手与腿都设计成红色。唯有中间的肚子设计成蓝色，像大海一般蓝。 词典的功能有很多，可以自动打开。只要按一下开关，说打开到第80页，它就会自动翻到第80页。要是你想查什么字，可以读，也可以写，但写必须在词典的右手上进行。只要你把字在它右手上一写。刹那间词典就会打开，翻到你所需要的页码，然后很准确地用普通话读出来。 词典的另一个功能就是有声有色。比如“腾云驾雾”是什么意思呢？只要你点击一下“声音”和“图画”，就会从词典里跳出一段画面，那就是孙悟空在空中腾云驾雾的画面，真是逼真无比！ 要是你想欣赏一段音乐也可以，只要点击一下“音乐”这个开关，各种各样的音乐都会弹出来，任你选择。激情的、豪放的、喜庆的、婉约的……应有尽有。你说，一边学习，一边听听音乐，那该多么快乐啊！ 多功能词典是我的至爱，我希望它早点儿诞生！ 写自己的愿望，引出奇思妙想。 细致描写词典的外形，条理性强，生动形象。 通过具体事例写词典的功能，清晰详细。 巧妙运用过渡句引出词典的另一个功能。 总结全文，表明自己的愿望，感情真挚！ 希望发明多功能词典词典的外形功能之一：自动打开功能之二： 有声有色功能之三：听音乐首尾呼应 小作者先写自己希望发明多功能词典，接着写多功能词典的外形，然后逐一介绍词典的三个功能，在介绍中通过具体事例来说明，很有说服力，也很形象。另外，总—分—总的结构让作文更有层次性。 我的得意之作——便携保护罩 四(6)班叶宇阳 我的得意之作就是一种能逃灾避难的神兵利器——便携保护罩。 我的这个得意之作，可不得了！它可以帮助许多人免遭灾难。这个便携保护罩平时和一个乒乓球差不多大，球两侧各有一个机翼，只有按中间 开门见山，点出自己的奇思妙想——便携保护罩。 描写便携保护
人教版小学语文四年级下册各单元作文
校园景色（1单元）春姑娘悄悄地来到我们身边，冰雪融化，万物复苏，那青的草，绿的叶，各种色彩鲜艳的花,给校园构成一幅生机勃勃的春景图。 在校园的草坪上，可以看见嫩绿的小草从土壤里探出头来，高兴地望着我们，仿佛在说：“亲爱的同学们，我们又见面了！”一个个圆圆的蘑菇，在春雨的浇灌下，也露出了笑脸。 校园的主道两旁，杨树挺立在那里，一动不动，像一位站岗的哨兵。枝条上长出了圆圆的新叶，远远望去，像一个绿色的小桃子。那一朵朵美丽鲜艳的花儿，争齐开放，使人感到格外舒服。 每当下课的时候，悦耳的铃声传来，同学们就像一只只鸟儿一样“飞”出了教室，校园里顿时一片欢腾。兵乓球台前，围满了人，一阵阵叫好声，一阵阵欢呼声，使校园里充满了活力，充满了欢乐。 美丽的春天，美丽的校园，真是一幅美丽的画卷。 2单元作文 老师，我想对您说 老师，我想对您说，您像园丁一样，为了培养祖国的接班人，日夜操劳，忘我地工作的精神多么可贵呀！每当夜晚的时候，人们早已进入了甜甜的梦乡之中，您却还坐在灯下，精心地为我们批改着作业，您想到的不是自己，而是祖国的接班人。 老师，我想对您说，您关心学生就像慈母一样，爱生如子。记得有一次，一位二年级的小学生下楼梯时，由于走得太匆忙，而且下楼梯上的同学也很拥挤，所以一不小心，那位小同学摔了一跤，正好，您经过那儿，连忙把她扶起，亲切地问道：“小朋友，你摔疼了吗？”那个二年级的小学生揉了揉眼睛感动地说道：“谢谢您，老师，只是擦破了一点皮而已，没关系。”这时，您看到那个小学生膝盖上还正在流血，您看了二话没说，迅速地抱起他，奔向了医院。直到医生包扎好了之后，医生说：“这位小学生的伤会没事的。”这时，您才放心地起开。您的行动深受同学们赞叹，这们小学生的父母知道后，激动地说：“您真是爱生如子呀！”而您却说：“保护小学生是应该的，不成敬意。” 老师，我想对您说，您像蜡烛照亮了别人却燃烧了自己。记得有一次，有几个学生考试成绩不好，后来您主支地帮他们补课，传授给他们知识，并教会他们学习的方法，大约半个月时间，他们的成绩明显提高了，后来，在几次考试中他们再也不落在别人后面了，这都是您的功劳。古人云：功到自然成，您却做到了。 老师，我想对您说，您是大树，您是天使，您是海洋，给别人的甚多，留给自己的甚少，您忠诚党的教育事业，无私奉献的精神多么高尚啊！老师，我从心眼里敬佩您！ 第三单元作文 我发现了荧火虫的秘密 每到夏季的晚上，荧火虫就会在自然环境比较好的地方飞舞。它像灯笼一样照亮夜空，为人们点灯指路，所以非常讨我们的欢心。 有一次，晚上我来到菜地，发现几只荧火虫在时高时低地飞，还不时改变尾巴的颜色，似乎在互相交流。我好奇地继续观察，看见荧火虫不停地改变尾端发出的光的颜色，有时变成黄色，有时变成橘黄色，有时变成黄绿色，有时变成金黄色……有时飞得高高的，有时飞得低低的，有时飞到某朵小花上，有时飞到一棵大树上……总让我觉得神奇、有趣。我看得出神入化，身子忍不住向前了一点儿，不料一只荧火虫觉察到了危险，马上就改变自身尾巴的颜色，其它同伴看到，立刻逃跑了。我眼睁睁地看着它们飞出菜园，心里头充满了疑问：荧火虫的尾巴光亮和飞行高度到底有什么秘密呢？ 第二天是周末，我回家努力收集资料，但都没有结果。后来，有一天我无意中从书架上抽出一本《少儿百科大全》，里面居然有记载荧火虫的知识！我仔细阅读，终于知道了荧火虫尾巴光亮的秘密。原来，荧火虫是通过改变颜色而告诉同伴信息的，有时它还会做出一些身体动作来更准确地传递信息。比如，高飞的时候，带领荧火虫的首领会通过改变尾端颜色和飞行高度来传达信息。 我虽然发现了荧火虫的秘密，但大自然中昆虫的秘密还有很多很多。我一定要用心发现，用心观察，找出更多的昆虫的秘密！ 4单元作文 一张照片的故事
小学四年级上册第二单元作文教案及范文
小学四年级上册第二单元作文教案及范文 一、习作总要求 写观察中的新发现及趣事或连续性的观察日记 二、写什么 1、新发现的事物是以前不注意的事物，现在让你发现了。如：砖缝里长出一棵树苗、脚掌可以“闻”味道、眼药水滴眼睛时嘴巴里有药的苦味、先看到闪电后听到雷声，为什么？ 2、连续性的观察日记，即写一个过程。如：观察花开的过程、豆芽生长的过程…… 3、可以是一件事。比如自己早上刷牙洗脸的过程；老师上课之前的三分钟说了什么，做了什么；可以回家观察妈妈做一顿晚餐的过程…… 4、还可以是写一个场景，比如下课十分钟，同学们都做了什么；学校升旗仪式的场景；广场上的喷泉、花坛。可以选择以上其中的一个写一写，写之前先要观察。 三、怎么写 观察的时候除了用上眼睛，看看能不能用上耳朵、鼻子、嘴巴、手其它四员大将。 1、连续观察一种植物，比如自己在家里种绿豆芽，先观察绿豆长得什么样？你用什么容器培植绿豆芽的？放了多少水？——绿豆芽刚刚开始冒芽时是什么样的？多大？什么颜色？什么形状？容器里有什么味道？——后来豆芽长高了一些？有多高？多粗？颜色有什么变化？——又高了，形状、颜色、大小又有什么变化？绿豆原来的外壳怎么样了？在水里还是在豆芽顶上？——绿豆壳什么时候掉的？有看到了什么？小绿叶苗？用手去摸一摸，有什么感觉？（滑的还是糙的？硬的还是软的？凉的还是热的？）摘下绿豆芽，让妈妈炒给你吃，什么味道？记住观察绿豆芽的生长用了多长时间，不要放过任何一个细节哟！ 2、写自己（早上或晚上）刷牙的过程。先对这镜子照一照，看看牙齿的颜色，牙缝里有没有嵌着东西——准备用什么牙刷、牙杯、什么牙膏？——牙刷是什么样子？牙刷柄、牙刷头什么颜色？牙刷毛是什么形状的，什么颜色？如何排列？——刷牙杯子什么样子的？什么材料做的？有什么图案？——牙膏是什么牌子？包装是什么颜色？挤牙膏之前是什么样子？你挤了多少牙膏？有变成什么样子？闻一闻，牙膏是什么味道的？——刷牙时先喝一口水吗？还是直接刷？刷牙的方向是上下刷还是左右刷？为什么？牙膏在嘴巴里变成了什么样？嘴巴里的牙膏什么味道？——你用多长时间刷牙，刷好牙以后嘴巴里什么感觉？在看看牙齿的颜色有什么变化？ 3、还可以观察下课十分钟的场景，看看同学们都在做些什么？教室里面的同学在干什么？走廊上的同学在干什么？操场上的同学又在做什么？最有趣的是谁？他们在玩什么？几个人在一起玩？玩的时候他们有什么动作？他们开心吗？他们的脸上是什么样的表情？他们说了些什么话？看到这些你都想到了什么？ 观察的事物很多，还有动物、天气变化、课桌上的斑点等，只要学会用五官观察，多问几个为什么，多找几个理由分析推断，再加想象和联想，文章就丰富了。但注意一定要是自己观察的真实结果！ 四、写作提示 取题目：根据你观察的事物取题，题目要小，要具体。例如《绿豆变变变》、《刷牙》。这些是老师的题目，那你取什么题目？ 提纲： 1、观察环境的描写 2、观察过程的记录（要注意事物的变化，在观察的同时，要注意自己的感受以及想法， 分析与想象） 3、观察后的结果，或感受，或想法，或收获。 我的发现
人教版四年级语文下册第三单元作文
第三单元作文 我发现了蜗牛的秘密 一天下午，天气非常闷热，我在阳台上摆弄着爸爸的“心肝宝贝”——兰花，突然便看见一只小蜗牛爬上一片叶子。“蜗牛到底是益虫还是害虫？”“为什么爬行的时候会留下一条长长的线？”“蜗牛的鼻子眼睛在哪儿？”这一连串的问题出现在我的脑海中。 于是我决定自己去做一做实验，弄清楚这几个问题。 “蜗牛是益虫还是害虫？”我先把白菜、馒头、蚊子等分别放在抓来的几只蜗牛面前，他们大概都饿了，爬向自己喜爱的食物上去，只见蜗牛都选上了白菜叶子，吃了起来，对别的食品闻也不闻，不一顿饭的工夫，蜗牛把白菜叶子吃光了，这下可以判定：蜗牛是害虫。 “为什么爬行的时候会留下一条长长的线？”这个问题我先用一片叶子把蜗牛的头引出来，然后用手轻轻地往头部下面一摸，没想到头立刻缩回去了，这可怎么办？我有点儿灰心了，这时爸爸向我走来，对我说：“怎么，这么一点小事就灰心啦！亏你长大还想当科学家呢？”我被爸爸这么一“激”又来劲了。一个办法从脑海中闪过。“有了，有了！”我手舞足稻地叫起来。我用一块小石头，轻轻地把蜗牛的壳砸碎，取出蜗牛的身子，用手一摸发现了一个颗立状的东西，通过翻书、查阅字典，我知道了那是蜗牛的脚，那一条长长的细线是蜗牛的分泌物，它有助于蜗牛爬行。 “蜗牛的眼睛、鼻子在哪儿？”我按照前一种方法，把一片白菜叶子放在地上又抓来一只蜗牛，这只蜗牛好像知道我的苦心，乖乖地让我看见了它的眼睛、鼻子、蜗牛的大触手和小触手，大触手是眼睛，小触手是鼻子。 通过这一连串实验，真是受益不小！我不但发现了蜗牛的秘密，还明白了一个道理：长大要想有所发明，必须从小发现问题，并学着解决问题。 我发现了荧火虫的秘密 昆虫是科学家们经常用来研究的生物,它在世界上大概有100多万种,真是一个大家族啊!这个家族的成员包括翩翩起舞的蝴蝶、辛勤采蜜的蜜蜂、团结互助的蚂蚁，还有那晶莹闪亮的荧火虫。 每到夏季的晚上，荧火虫就会在自然环境比较好的地方飞舞。它像灯笼一样照亮夜空，为人们点灯指路，所以非常讨我们的欢心。夏季一来到，我最爱到外婆家过夜。外婆的菜园周围，经常会有一些荧火虫出现。有时运气好，还可以看着那些小家伙在菜地上空飞来飞去呢。 有一次，晚上我来到菜地，发现几只荧火虫在时高时低地飞，还不时改变尾巴的颜色，似乎在互相交流。我好奇地继续观察，看见荧火虫不停地改变尾端发出的光的颜色，有时变成黄色，有时变成橘黄色，有时变成黄绿色，有时变成金黄色……有时飞得高高的，有时飞得低低的，有时飞到某朵小花上，有时飞到一棵大树上……总让我觉得神奇、有趣。我看得出神入化，身子忍不住向前了一点儿，不料一只荧火虫觉察到了危险，马上就改变自身尾巴的颜色，其它同伴看到，
四年级下册第四单元作文
四年级下册第四单元作文： 战争中的孩子 1937年8月28日，日本侵略者轰炸上海火车南站。 “轰”的一声巨响，火车站的候车室瞬间倒塌了。车站里那成千上万的人们惊惶失措，逃的逃，叫的叫，哭的哭，乱成一片。顿然间，硝烟滚滚，血肉横飞。 这时，从被炸的候车室的废墟和碎片中传来一个幼儿的哭声，闻声过去，一个三、四岁的男孩正坐在废墟里，他的周围都是血肉模糊的尸体，他身上也都溅满了血。那男孩显然已被周围发生的一切吓怕了，他一脸惊慌，眼睛瞪得大大的，满脸都是灰尘，还张着大嘴拼命地哇哇啼哭着，连脖子、脸上的青筋都露出来了。这个可怜的孩子是在用他那拼命的哭声找寻自己的爸爸妈妈，找寻自己熟识的亲人。然而，这凄惨的哭声没有惊动他的爸爸妈妈，没有惊动他的亲人。唯一的答案，就是这些亲人已被日本侵略者的炸弹夺去了生命。 头顶上敌人的轰炸机还在盘旋着，一枚枚炸弹继续攻击着，地上的人们死的死，伤的伤，小河里血流成河悲惨得难以想像。就在这时，他听到他旁边的废墟里，传来一个微弱的声音，他知道，这是他妈妈的声音。于是，他拼命爬过去，手上、脚上都被碎片划破了一道道口子，鲜血在流，可他全然不顾，一个三四岁的孩子一下子仿佛成了一个懂事的小大人，因为他有一个希望，一定要看看妈妈，一定要把妈妈救活。终于，小男孩爬到了妈妈
身边，看到妈妈一脸的鲜血，小男孩赶紧伸手去帮妈妈擦，妈妈从牙缝里挤出两面个字“孩子”就断了气。就这样，本来一个幸福的家庭由于日本侵略者的轰炸，这个孩子成了孤儿。 这个孤独、可怜的孩子，他以后的生活又会如何？相信他会记住这段历史，发奋读书，为振兴中华而不懈努力。 2 大家还记得1937年8月28日的那一天吗？那天，日本侵略者轰炸上海火车南站。又一次，在中国人的脸上，写下了“耻辱”二字，又有多少人，因此而失去了宝贵的生命？一位才三岁的孤儿的父母，就是不幸者中的两个。 那天，那位母亲带着孩子，来火车站给丈夫送饭，她的丈夫，是埋伏在上海火车站的抗日游击队员，随时都可能有生命危险！饭正吃了一半，一位叔叔就满头大汗地跑来了，“在车站附近发现了一大群鬼子！快准备准备！他们这次准备炸毁这里！所以，这次行动只许成功，不许失败！大家一定要努力！”爸爸从柱子下的洞中，摸出了武器，就匆匆出发了！这时的孩子，还什么都不懂，还开心地在妈妈身边玩石头！过了会儿，从候车室那儿传来了一阵阵的枪声，“忽”，一颗炸弹，从远处飞来，母亲的脑海里，一片空白，在生命的最后一刻，把孩子投到远处一片柔软的草地上。孩子，毫发无伤，可是，母亲，却被炸得粉身碎骨，尸骨无存！孩子呆呆地坐在废墟旁，却已不见了母亲，在他眼前的，只有那熊熊的大火，和浓浓的烟雾，孩子傻眼了！他“扑通“一
人教版四年级下册第二单元同步作文
人教版小学四年级下册第二单元同步作文辅导：《写自己成长过程中的心里话》指导课教案一、习作内容： 在自己成长的过程中，你是不是有很多心里话要说，却没有机会说出来？这一次，就让我们在自己的习作中一吐为快吧！例如，对老师说，为了我们的成长，您操碎了心；对妈妈说每位已经长大了，别在把我当小孩子看；对邻居叔叔说，谢谢您多年来对我们家真诚的帮助；对小伙伴说，我们不要再互相起外号了，这样不文明……总之，敞开心扉，把自己心里想说的话，在习作里向对方说一说。说心里话，就一定要真实，要说出内心的想法。写完后可以读给对方听，再根据别人意见改一改。 现在，清楚了吧，本次习作的内容是──写自己成长过程中的心里话。 二、目标新了解 本次习作指导的教学目标应该是： 1．懂得把想对别人倾诉的心里话用笔写下来，可以方便与他人交流思想感情。 2．认真阅读例文，明确与他人交流感情要真实，语言要得当。 3．指导学生写出自己的心里话，表达自己的真情实感。 4．训练重难点：根据不同对象和情境运用得当的语言，情感表达要真实自然 5．训练学生语句通顺连贯的写作能力，培养学生写完作文后认真修改的习惯。 1．话题导入。师：同学们，最近有几个同学找我谈心，说了自己的心里话。有的说自己学习成绩提高不快，心里很着急；有的同学说爸爸、妈妈管得太严，一点自由都没有；还有的同学说平时作业太多，没有时间读课外书等等。我很感谢这些同学，那么信任老师，把老师当知心朋友。这说明老师和同学们交流得不够。今天老师为大家创造一个机会，诚恳地希望同学们把藏在心中的话说出来。如果是高兴的事，让同学和老师共享；如果有什么不愉快的事，说出来会痛快一些，也许大家能为你解忧；有什么困难，请大家帮你出出主意解决；你们说好不好？ 读范文让学生知道什么是心里话2．联系实际、点拨感悟。 师：刚才大家讨论的很热烈，今天我们就根据自己的体会，联系自己的生活和思想的实际，以“说说自己成长过程的心里话”为题目来讨论一下，好吗？谁能说说你是如何理解“成长过程”的？ 生：成长就是长高了。生：我的理解是成长是进步了。 生：我的理解是懂事了。 生：我想，我的学习进步了，就是成长了。生：我想对班主任说，我学会了帮助别人。 生：我想对同学说，我学会了自己做饭。我快要长成大人了。 生：我经过一学期的努力，克服了粗心的毛病。我想对远方部队的爸爸说，我长大了。 生：…… 此环节的点拨指导注意到了三点：第一：先要确定说的内容。要说的心里话总是由某个问题、某件事情而引发的，要注意把在什么问题或事情上有了哪些心里话说清楚。第二，引导学生敞开心扉，倾吐真言，怎么想的就怎么说。第三，指导学生想清楚对谁说？为什么对他说？此环节巧妙地拨动学生的情感思维的琴弦，引爆学生情感思维的火花，引导学生感悟生活之美，激发创作灵感。 3．指导作文、点拨思维。 师：刚才大家讨论了说话的对象和内容。很热烈。但是，在这里，写作文的“说”不同于一般的告诉，它蕴含着自己丰富的情感，由衷的心声。字里行间要抒发出对事情、对人物的爱憎和好恶，表达出对事物的认识和思考。在写文前，还要有清晰的思路，把“对谁