观摩课写身边的一个人教学设计、实录
观摩课《写身边的一个人》教学设计、实录与课件
第二课时
一、教材分析
本次习作，安排的是运用课文中一些写人的方法写一个印象深刻的人，要求反映人物某一方面的特点。对于写人，学生并不生疏，关键是人物的特点要突出，这对于学生来说，有一定的难度。所以在教学过程中首先要通过范文的作用，引导学生总结：作者是怎样根据人物的特点，选择恰当的方法，进行细致描写的。其次要创设情境现场练写片段。通过一个以人物活动为中心的情境，学生在观察中、感受中让习作由感而发。最后要组织学生互评互改。评改时，注重帮助习作有困难的学生修改、点评。充分发挥学生的主动性，同时教师应有的放矢地加以引导。评改后，要给学生提供第二次修改的机会，之后要为学生创设展示自己习作的机会，使学生获得成功的愉悦。
本次习作分三课时完成，本课例为第二课时，教学重点是让学生掌握根据人物的特点，选择恰当的方法，进行细致描写。教学难点是通过创设情境现场练写片段，突出人物特点。
二、教学目标
1、试着运用课文中一些写人的方法，写一个印象深刻的人(可以是身边熟悉的人，也可以是偶尔见到的陌生人)，要写出他(她)某一方面的特点。
2、能刻画出人物的音容笑貌，言行举止，并能准确把握人物的特点。
3、学习运用动作、语言、外貌描写等方法写人，力求突出人物的特点。
三、教学准备
1、根据这一习作要求，先让学生确立写作对象，进行细致了解，同时对人物进行观察，以便熟悉、了解写作对象。
2、通过范文的作用，引导学生总结：作者是怎样根据人物的特点，选择恰当的方法，进行细致描写的。
四、教学过程
（一）游戏导入，引发兴趣
1、师：上课之前，我们先来做一个游戏，游戏的名字叫“猜猜看”。请你根据文字的描述猜出藏在文字背后的人物。（课件出示）
2、全体学生自由读文字材料并进行猜测。
3、师：同学们说的不错。我们在描写一个人时，只有抓住了人物的特点，注重细节描写，才能使人物变得真实、鲜活，所以我们这节课就来学习，如何写身边的一个人。写出人物的特点。（板书：写身边的一个人——抓住人物特点）
【小小文字游戏的设计既让学生对本单元的内容进行了重现，同时也将写作方法进行了渗透。】
（二）分析范文，总结方法
1、师：请大家再读这个片段。边读边思考：这篇短文都从哪些方面对人物进行了描写？
生边读边思考。
可爱的小动物的教学设计
可爱的小动物的教学设计 以下是关于可爱的小动物的教学设计，希望内容对您有帮助，感谢您得阅读。 可爱的小动物的教学设计 一、设计意图： 2—3岁是幼儿语言发展的关键期，儿歌是2—3岁的幼儿十分喜爱的语言形式，语句简短，节奏感强；2—3岁的幼儿又特别喜欢小动物，其年龄特征决定了他们十分喜欢模仿小动物的动作、叫声；而我班有54.2%的幼儿不愿意，或不太能主动在集体面前大胆表现自己；或者表现为声音很小、害羞。本次活动旨在通过小动物情境游戏，使幼儿体验共同游戏的快乐，并能同大家一起表现自己，通过发展语言能力增强自我表现能力。在温馨、亲切的“动物妈妈与孩子”的游戏活动中，减少师生距离，发展幼儿语言能力，以便于幼儿更能自主表现、自由发挥，从而达到增强自信心的目的。 二、活动目标： 1、体验与同伴共同游戏的快乐，愿意在集体面前大胆表现自己。 2、初步学习儿歌内容，学习正确发音。 3、培养幼儿初步的听说能力以增强自信心。 ·
三、活动准备： 1、经验准备： （1）幼儿已知道各种常见的小动物，知道小动物的正确叫声。 （2）日常生活中给幼儿讲各种有关小动物的故事。 2、物质准备： （1）在活动场地周围设置几种常见小动物的家，并用图片标明。 （2）动物胸饰、食物，音乐磁带。 参与游戏 进入角色 四、活动过程： 1、小动物自由活动。 （1）选择喜欢的小动物胸饰戴上，听音乐自由活动 师：今天天气真好，小动物们都到草地上玩玩吧。 相互交流 学习儿歌 大胆表现 （2）教师与幼儿自由交谈，说说自己扮演的动物。 2、回忆、整理已有的知识经验，初步理解和学习儿歌内容。 ·
（1）教师变换不同角色身份，幼儿感受、理解儿歌内容，并鼓励幼儿自由发挥。 （2）找出小动物爱吃的食物，初步学说儿歌内容，个别指导， 帮助幼儿在集体面前大胆表现。 （3）参观小动物的家，完整说儿歌。 3、小动物回家。 音乐起，小动物自由游玩；音乐停，小动物找对自己的家。 五、延伸活动： 1、可在活动区中设置一个“表演角”，幼儿平时戴头饰进行表演游戏。 2、通过音乐活动，学习协调地做小动物的手势动作。 3、在结构游戏中，学习简单地动物拼图。 ·
八年级美术上册 第9课《巧用身边的材料》教案1 浙美版
巧用身边的材料 1教学目标 1、通过欣赏,体验例外材料的质感,发现例外材料本身具有的美。 2、掌握基本的设计方法和制作技法,设计制作生活装饰物或简单学具。 3、培养学生对美的感悟能力和动手创作能力,在提高审美情趣的同时培养环保意识。 2学情分析 初中学生处于好奇心较重的阶段,本课教学旨在培养学生的感悟力、表现力和创新能力。加之“巧用身边的材料”,能让学生取材便当,如:自然材料、事件、环境材料等),养成“变废为宝”的优良环保意识。 3重点难点 1、教学重点:学生能从材料、空间造型、制作等几个方面了解各种艺术作品的创作特色。 2、教学难点:如何利用身边的材料进行制作,材料中的美怎样精巧地表达出来。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学活动 活动1【讲授】教学过程 课前准备:(学生)剪刀、双面胶、垃圾袋、矿泉水瓶、易拉罐等。 (教师)课件、垃圾袋及示范作品等。 1、导入新课,激发兴趣
(1)教师现场示范:用垃圾袋现场制作一只水母。(我们日常生活的用品也可以变成艺术品,美无处不在) 同学们说说垃圾袋有什么特点?(轻佻、飘逸、松软、有光泽等) (2)展示垃圾袋制作的作品 2、展开教学 (1)观察与思考:在生活中可以经常接触到哪些材料?这些材料给你什么感受呢? (2)欣赏教材第30-31页鱼的造型图片,提出问题:艺术家使用了例外的材料来表现这些造型,它们分别是用哪些材料制作的?这些例外材料制作的鱼给你带来什么样的美感?(运用的材料例外、制作出来的质感、形状和造型也有差异,产生了例外的美感。它们都精巧的运用了各种材质的特性,利用各种废弃物“变废为宝”进行创作。) (2)教学深入 分类赏析:按材料分类、按空间造型分类、按制作方法分类。 1、按材料分类:金属、布材、塑料、纸材等)。 2、按空间造型分类:(平面、半立体、立体等) 3、按制作方法分类:(焊接、切割、卷曲、编织等)。 (3)教师简单示范,运用多见工具进行现场示范作品,并让学生来体验剪、贴的欢乐。 (4)学生练习(小组合作) 同学们根据自己准备的材料,课内进行折、剪、切、刻的练习,感受材料造型的便利性和易操作性。 3、作品展示,自评互评、教师评
大班活动观摩课教案设计及课后反思旧鞋秀
大班活动观摩课教案设计及课后反思： 旧鞋秀 设计意图： 许多家长都有这样的体会：每年家里总有几双 旧鞋需要处理，大人的小孩的．不是旧了就是太小了，要么当垃圾扔掉，要么就堆积在家中的某一角 落里。所以我们收集了一些旧鞋子，清洁消毒后， 让孩子体验旧鞋秀的快乐，既体现了环保，又倡导 了节约。 活动目标： 1、体验在旧鞋子上创作的乐趣，激发幼儿旧鞋 再利用的意识。 2、知道生活中有些废旧物品经过处理可以变成 许多有用的东西。 3、养成爱护环境，节约资源的环保意识。 活动准备： 1、各色颜料、旧鞋(消毒，清洗过)、报纸、绘 画笔、剪刀、彩色即时贴等。
2、网上收集各种利用鞋子进行的创意制作，如玩具、鞋子彩绘、装饰品等(幻灯片)。 活动过程： 一、看鞋、说鞋，体验生活中离不开鞋子。 1、通过赤脚，体验鞋子的作用。 师：“没穿鞋子有什么感觉？”“能不能一直不穿鞋子？为什么？” 小结：鞋子可以御寒、可以保护我们的脚，是我们的好朋友，我们离不开鞋子。 穿鞋。“穿上鞋子以后感觉怎样？” 2、说说各种各样的鞋子。 师：“你现在穿的是什么鞋？” 师：“你以前还穿过什么鞋？你在什么时候穿过这种鞋？” 师：“你还知道什么鞋子？（你还看见过什么鞋子？）它是什么样的？” 3、说说旧鞋子。 师：“原来小朋友们知道这么多鞋子，自己也穿
过很多鞋子，那么你们家里一定有很多旧鞋子？你们家里有旧鞋子吗？你们是怎么处理的?” 4、你们有没有什么好办法可以把旧鞋子再利用起来呢? 二、演示幻灯片《创意旧鞋子》 1、旧鞋子可以用来干什么? 2、原来旧鞋子清洁消毒以后还有这么好的用处，你们想不想也来动手试试? 三、创意旧鞋秀 1、提出要求：小朋友在动手之前先要想好用旧鞋子做什么？需要哪些材料？ 2、教师给幼儿一些时间商量、讨论一下。 3、请个别幼儿说一说自己的想法，以便于其他孩子参考。 4、幼儿操作，教师适当予以指导或帮助。 四、展示幼儿作品 1、请幼儿介绍自己的创意鞋，说说有什么用途。
大班语言活动观摩课教案动物对对碰
大班语言活动观摩课教案:动物对对 碰 学习目标 ．享受合作游戏的快乐，学习遵守合作游戏的规则。 ．尝试认读一些动物名称，激发对文字的兴趣。 活动准备 ．提前把印有狮子、斑马、长颈鹿和花豹的红色动物图卡翻转贴在白板上。 ．印有“狮子”、“斑马”、“长颈鹿”和“花豹”的黄色字卡（需与动物图卡的数量 相对应）。 活动过程 学习领域： 形式：小组 1. 请幼儿逐一翻开动物图卡，说出图卡上动物的名称和外形特征。
2. 出示“狮子”、“斑马”、“长颈鹿”和“花豹”的字卡，请幼儿认读，并把字卡与图卡 配对。 3. 幼儿两人一组，进行动物对对碰游戏，先把动物图卡和字卡翻转排成竖行。幼儿轮流每次翻开一张红色图卡和黄色字卡，看看是否相配，若相配而且幼儿又能认读字词，便可以拿走这些卡片。 4. 若幼儿翻开不相配的图卡和字卡，便需把这些卡翻转放回原位。 5. 幼儿取走所有卡片后，得卡片数量较多的幼儿胜出。 活动评价 ．能遵守游戏的规则。 ．能认读一些动物的名称。 活动建议: ．教师可以在班级环境中结合动物的形象或班级物品、幼儿名字等呈现相应的文字。
学习目标 ．享受合作游戏的快乐，学习遵守合作游戏的规则。 ．尝试认读一些动物名称，激发对文字的兴趣。 活动准备 ．提前把印有狮子、斑马、长颈鹿和花豹的红色动物图卡翻转贴在白板上。 ．印有“狮子”、“斑马”、“长颈鹿”和“花豹”的黄色字卡（需与动物图卡的数量 相对应）。 活动过程 学习领域： 形式：小组 1. 请幼儿逐一翻开动物图卡，说出图卡上动物的名称和外形特征。 2. 出示“狮子”、“斑马”、“长颈鹿”和“花豹”
的字卡，请幼儿认读，并把字卡与图卡 配对。 3. 幼儿两人一组，进行动物对对碰游戏，先把动物图卡和字卡翻转排成竖行。幼儿轮流每次翻开一张红色图卡和黄色字卡，看看是否相配，若相配而且幼儿又能认读字词，便可以拿走这些卡片。 4. 若幼儿翻开不相配的图卡和字卡，便需把这些卡翻转放回原位。 5. 幼儿取走所有卡片后，得卡片数量较多的幼儿胜出。 活动评价 ．能遵守游戏的规则。 ．能认读一些动物的名称。 活动建议: ．教师可以在班级环境中结合动物的形象或班级物品、幼儿名字等呈现相应的文字。
小动物的家教学设计
2011年10月9日星期日（一稿） 教学内容：长春版语文一年级上册6单元第三课《小动物的家》 教学目标： 知识：认识12个生字，了解“伞”字的字理演变过程。 能力：正确、流利、有感情地朗读课文，积累词汇和优美的语句。 情感：能读懂课文的大概内容，感受动物与自然的关系，有爱护小动物、热爱大自然的意识。 教学重点：认识12个生字。了解“伞”字的字理演变过程。 教学难点：正确、流利、有感情地朗读课文，积累词汇和优美的语句。仿照课文表达方式进行说话训练。 教学过程： 一、谈话导入，感受家的氛围 1、汉字故事： 老师看到你们的出色表现像给你们讲一个汉字故事：“家”字的写法是“宀”下一个“豕”字，造字法中，“宀”是“穴”字的变形。在远古时代，我们的先民都居住在洞穴中，穴就是我们先民最初的家，因此，先民在创造汉字时，“宀”也就有了“家”的含义。 为什么“家”字的下半部分是个“豕”字，而不是“牛”、“马”“羊”等字呢？“豕”的意思是“猪”。我们的先民所处的时代生产力低下，人的寿命也很短，往往十几岁就死去，三十岁就已成老年。一个种族，一个家族能持续生存下去，最主要的体现就是人丁兴旺，人口众多。我们的先民在生活实践中发现，在所捕获的野生动物中，猪的繁殖力是最强的，不但一胎中生育的数量是最多的，而且生育的周期也是最短的，牛马羊等动物无可与之匹敌。这对于先民来说是最为可喜的事情，蓄养猪不但可获得大量的食物来源，而且也看到了未来生活充足富裕的前景。猪也就成了我们先民最珍爱的动物。 所以，我们的先民在造字时，就在表示“家“字含义的“宀”下放上一个“豕”，是赋予一个家族，一个家庭人丁兴旺，生活富裕的深刻含义。 2、家的感受 对于我来讲家是个温馨幸福的港湾，同学们，当我们提到“家”时你有什么感觉？（生）其实不光我们人类有家，小动物们也有家。小动物家在哪里？它们又是怎样快乐地享受家的幸福的呢？我们一起去看一看吧！（板书课题，学生书空齐读） 3、阅读期待 看到课题你想知道什么呢？（小动物的家在哪里？他们过的快乐吗？……）好，带着我们问题认真听老师读课文。 二、感知内容，随文识字 1、范读，把不认识的生字圈一圈，借助注拼音多读几次，记住它。 2、师：喜欢这篇课文吗？（喜欢）是啊，我们都是听着童话故事长大的，童话故事里总有很多有意思的人物、情节吸引着我们。 3、小组内同学互相读一读圈画的的生字，有难度的可以请教同学或者老师。并且标好自然段序号。 4、师：同学们快看（大屏幕出词）这些生字朋友着急和你们打招呼呢？谁能叫出它们的名字，他就和谁交朋友。
浙美版美术八年级上册第9课《巧用身边的材料》教案
浙美版美术八年级上册第9课《巧用身边的材料》教案教学目标 1.知识与技能：让学生感受纸杯的特点，通过剪、折、贴等造型方法，掌握纸杯DIY设计制作的要领。 2.过程与方法：通过欣赏与动手实践，培养学生的创新改造能力，培养学生的想象力、创造力。 3.情感态度与价值观：体验创作乐趣，增强废物利用与环境保护意识，培养热爱生活的美好情感。 2重点难点 教学重点：学习巧用纸杯的特性进行创作的方法。 教学难点：创作有特色和有创意的作品。 3教学过程 3.1 第一学时 3.1.1教学目标 1.知识与技能：让学生感受纸杯的特点，通过剪、折、贴等造型方法，掌握纸杯DIY设计制作的要领。 2.过程与方法：通过欣赏与动手实践，培养学生的创新改造能力，培养学生的想象力、创造力。 3.情感态度与价值观：体验创作乐趣，增强废物利用与环境保护意识，培养热爱生活的美好情感。 3.1.2学时重点 教学重点：学习巧用纸杯的特性进行创作的方法。 3.1.3学时难点 教学难点：创作有特色和有创意的作品。 3.1.4教学活动 活动1【导入】谈话导入 （PPT 1）师：之前老师让同学们收集使用过的一次性纸杯，都带了吗？ 生：…… 师：纸杯里的水喝完了，我们一般会怎么做？来看一下，这是上周的有一天，我在你们班拍到的一张照片（PPT 2） 生：扔掉。 师：是的，扔掉。据报道，250个纸杯就可以毁掉一棵树，按我们每个人平均每天用三个纸杯来算，一年算下来，那该是多少啊？又要毁掉多少的树？。为了保护森林资源，保护环境，我们能不能赋予它新的生命？ 活动2【讲授】欣赏大师作品 师：我们的民间艺术家利用业余时间，收集使用过，但形状仍保持完好的纸杯，来进行艺术创作，欣赏下！ 这节课就让我们赋予纸杯新的生命，巧用身边的纸杯，进行DIY设计。（点题PPT 7） 活动3【活动】探究一 探究一：纸杯的特性（PPT 8） 师：请同学们观察下手中的纸杯，分组讨论下纸杯有哪些特性？ 生：…… 师小结： 1、纸杯是立体的，是圆柱体(形状) 2、纸杯是有硬度的，可以站立 纸杯可以剪切、挤压、变形（质感） 3、纸杯是有颜色的，有图案（有颜色、有图案）
幼儿园大班绘本《好饿的毛毛虫》观摩课教学设计
幼儿园大班绘本《好饿的毛毛虫》观摩 课教学设计 《好饿的毛毛虫》是个特别优秀的绘本，它色彩鲜艳，动画形象，适合各年龄段幼儿阅读、欣赏。从认知角度看，绘本能让幼儿看到毛毛虫从卵、幼虫、茧到蝴蝶的整个蜕变过程，还可以感受毛毛虫吃食物的习性与特征，这无疑是天性好奇、爱观察的孩子们最感兴趣的。 活动目标： 1、萌发对大自然的探索兴趣。 2、发展观察和表述能力。 3、通过绘本故事，了解蝴蝶的整个蜕变过程。 重点：通过绘本故事，了解蝴蝶的蜕变过程。 难点：初步理解蝴蝶的蜕变过程是循环不止的。 活动准备： 卵、毛毛虫、茧、蝴蝶大图片各一张，小图片若干，绘本故事PPT，轻音乐。 活动过程： 一、图片导入，激发兴趣 出示卵的图片，引导幼儿仔细观察，看看上面都有什么。 二、讲述故事，理解内容 1、解开疑惑，引出绘本。
操作PPT,显示第一幅画面，利用提问引导幼儿解决问题。 “你们看，从卵壳里钻出来的是谁呢?” “那它是一只怎样的毛毛虫呢?”(重点引导幼儿说出“又瘦又饿”) 2、逐幅显示画面，引导幼儿细致观察。 引导幼儿讲述，从星期一到星期五毛毛虫都吃了什么，分别吃了多少。 讲到星期天时，提问：“毛毛虫吃了这么多东西后，会发生什么事情呢?”引导幼儿想象毛毛虫会发生什么变化。 3、幼儿操作图片，了解蝴蝶的蜕变过程。 引导幼儿仔细观察贴图纸，并为幼儿说明箭头的作用，引领幼儿探索认知蜕变过程是循环不止的。 幼儿自主操作图片，贴出蝴蝶的蜕变过程，教师巡回指导。 组织幼儿分组讨论自己是怎样拼摆贴图的。 请个别幼儿用完整的语言讲述蝴蝶的蜕变过程。 师幼小结：从一颗小小的卵里钻出一只又饿又瘦的毛毛虫，毛毛虫每天不停地吃东西，吃得胖胖的，然后给自己造了一座叫做茧的小房子，它在小房子里睡了两个多星期，从茧里钻出来后，就变成了一只美丽的蝴蝶。 三、故事命名，完整讲述 1、请幼儿为故事取名字。
小学英语北师大版四年级下册《Unit8TalentShowLesson1I’mfromChina》优质课公开课获奖教案比赛观摩课教案
小学英语北师大版四年级下册 《Unit8 Talent Show Lesson1 I’m from China》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案 Unit8Talent Show Lesson1I’m from China 教学目标：在本课结束时，学生能够 1．读懂故事的主要内容，借助故事插图理解故事主要情节； 2．正确模仿和朗读人物对话及故事； 3．借助图片指认，说出国家名称； 4．运用“Where are you from?I’m from……”的询问和介绍。 重点：在插图帮助下能够理解并正确朗读故事。 难点：个别国家单词的认读和发音，比如：Australia,India等。 Step1: 1.呈现学生熟悉电视节目show的图片，识别是什么节目或活动。Firstly,Let’s look at some pictures,what does he/she doing? Or what are they doing? (学生举手自由回答) 2.揭示学习主题. There are some lovely animals come to the talent show too.Who are they? Step2：呈现第一幅故事图片背景，引入故事场景。 Look at the picture,Children.Where is it?Who is he?Yes, He is Bobby Bear.Can you guess what Bobby says?Let’s Listen! Step3: 1.让学生预测故事中的主要人物。 Children,Who comes to the talent show tonight?Can you guess? 2.播放动画让学生带着问题来观看。
小学一年级语文：《可爱的小动物》教学设计
新修订小学阶段原创精品配套教材《可爱的小动物》教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 "Cute Little Animals" 教师：风老师 风顺第二小学 编订：FoonShion教育
《可爱的小动物》 训练内容： 小学语文人教版第一册复习三·口语训练。 教学目标： 1. 能认真地观察画面内容，培养学生的观察能力。 2. 听音想象，培养学生的想象能力。 3. 用普通话进行口语训练。能用一句或几句话说出自己最喜欢哪种动物和喜欢的原因。 教学重、难点： 看图，理解图意，用普通话进行口语交流，说一种自己最喜欢的小动物，练习说完整的话。 教学准备： 1. 投影仪、相关投影片，录音机、相关磁带，小动物图片。 2. 学生认真听相关的录音带2至3遍，做好预习。 3. 画一个自己最喜欢的小动物，并想想为什么喜欢它。 教学课时：1课时 教学过程：
（一）听音激趣： 1. 谈话引入。欣赏配套音乐歌曲《小毛驴》片段。（学生可打拍、跟唱、边歌边舞，尽情放松） 2. 听相关配套录音、猜谜语。（谜底：小白兔、金鱼） 3. 让学生说说家里养过哪些小动物。教师贴出小动物图片，板书：可爱的小动物。 （二）看图说话： 1. 谈话引入。 师：同学们，老师带你们去几位小朋友家里观看种几小动物，请同学们认真观察。 2. 投影训练内容插图1。 ⑴想一想，图上画有谁？正在干什么？图中小动物长得怎样？你喜欢吗？ ⑴引导学生根据图意说话。 3. 投影训练内容插图2。学法如上。 4. 投影训练内容插图3。学法如上。 5. 同桌之间根据3幅图的意思进行说话。 6. 小结。 （三）听音想象： 1. 播放配套教师用带3至13（有关猫、狗、鸡、鸟等小动物的叫声）。 2. 你听到了哪些声音？（可以让学生说说听到的声音，
《综合材料表现》教学设计
《综合材料表现》教学设计 教学目标： 1、让学生感受不同材料的质感，通过发现、巧用身边的材料进行设计时间，掌握设计制作立体装饰物的基本要素和技法，并体验设计制作活动的乐趣。 2、培养学生美的感悟力和创造力，在提高审美情趣的同时，培养学生的环保意识。 教学重难点： 教学重点：学生感受、发现身边材料不同质感，并在设计实践中巧妙运用，以表达自己创作意图。 教学难点：如何巧妙运用材料表达自己的创作意图。 课前准备： 教师：课件、综合材料造型作品。 学生：画纸、笔等自备的材料。 教学过程： 一、欣赏发现，新课导入 观察图片,回答问题，思考与讨论各自的感受： 1、农民对刨花的处理方式对不对？以及对环境有怎样的影响？ 2、除了将刨花烧掉，刨花还有怎样的用处。 二、展示刨花制作的作品 1、刨花可以用怎样的方法来表现题材？ 2、通过范例的欣赏和分析,使学生能够了解制作一个作品所需要的构思、方法和步骤。 三、欣赏课本中的图片，加深印象 观看绘画作品中新年花环、风中玫瑰的图片，然后提出问题“新年花环、风中玫瑰的造型非常丰富，如果表现时不用刨花，而是用其他材料进行造型，你会用什么材料来做” 学生发言：塑料，铁丝，粘土等等材料。 引导学生在学习中扩展自己的知识面，来突出材料应用的多样与丰富。 四、分析课本上的图片 1、感受不同材质的巧妙应用及丰富的造型。
2、问题：艺术家是用什么材料来造型的？ 观看并讨论，学生初步体会。（石材、玻璃钢、纸等），学生通过观察，进行讨论，探究挖掘这些作品的特色之处和制作方法。 五、归纳小结 对身边的材料进行创作过程中有哪几个步骤？ 1、构思； 2、选材； 3、画草图； 4、制作； 5、完成。 教师小结：我们要巧用身边的材料，变废为美，树立环保意识。 六、布置作业 心动不如行动，不妨把身边的材料利用起来，制作一个既可以装饰又环保的艺术品吧！
第四届全国中小学体育教学观摩展示课教学设计
【第四届全国中小学体育教学观摩展示课】 水平一（二年级） 《跑几步单脚起跳双脚落地》 课的设计 执教者：福建省泉州市鲤城区实验小学颜波元 指导教师：福建省泉州市教育科学研究所柳惠斌 福建省泉州市鲤城区进修学校何贤富
水平一（二年级）《跑几步单脚起跳双脚落地》课的设计 福建省泉州市鲤城区实验小学颜波元 一、设计思想 以学生健康发展为宗旨，以课标理念为依据，以有效教学为指导。 二、教材分析 “跑几步单脚起跳双脚落地”是二年级跳跃教材的一项内容，它既是一年级“单脚起跳双脚落地”这一教学内容的延伸，又是今后学习蹲踞式跳远的基础。因此，学习这一内容不仅要让学生掌握跳跃活动技能，促进学生下肢肌肉、关节和身体协调性的发展，而且要让学生习得有益将来掌握跳远技能的学习策略和养成良好的跳跃习惯。 三、学情分析 二年级学生活泼好动，喜好韵律和节奏，喜欢模仿，易受暗示。对于动作的记忆以具体形象和机械记忆为主。但是，他们意志薄弱，自制力较差，互帮互助意识较淡薄。对借班授课的陌生老师既好奇又期待。因此，在学习过程中要因势利导，发挥所长，弥补所短，才能真正促进发展。 四、教学目标 根据教材特点和学生学习能力及年龄特点制定以下教学目标： （一）认知与技能目标：让学生初步掌握“跑几步单脚起跳双脚落地”的动作技术，了解这项运动的动作要领和锻炼价值。 （二）体能与健康目标：让学生的下肢力量和身体协调性等得到锻炼，发展弹跳能力。 （三）情感目标：激发学生对跳跃项目活动的兴趣，培养勇敢、果断、克服困难的优良品质和积极进取、团结协作、互帮互助的意识。 五、教学程序（为了完成本课教学目标采用以下教学设计） （一）开始热身部分 导入：以日常生活中经常会遇到有关跳跃的现象直接导入本课教学内容。 热身：首先，用“节奏跑”进行热身，遵循人体生理活动规律，脚步由慢到快，循序渐进，使人的肌体逐渐适应并转入运动状态，同时也让学生初步感知脚步和节奏的关系，为主教材的学习做好铺垫；其次是“呼啦圈韵律操”，呼啦圈是学生喜欢的一项运动器材，采用它来做操，能激发学生做操的兴趣，培
可爱的小动物教学设计之一
《可爱的小动物》教学设计之一 FONT> 作者:吴洁玲 训练内容： 小学语文人教版第一册复习三·口语训练《可爱的小动物》。 教学目标： 1。能认真地观察画面内容，培养学生的观察能力。 2。听音想象，培养学生的想象能力。 3。用普通话进行口语训练。能用一句或几句话说出自己最喜欢哪种动物和喜欢的原因。 教学重、难点： 看图，理解图意，用普通话进行口语交流，说一种自己最喜欢的小动物，练习说完整的话。 教学准备： 1。投影仪、相关投影片，录音机、相关磁带，小动物图片。 2。学生认真听相关的录音带2至3遍，做好预习。 3。画一个自己最喜欢的小动物，并想想为什么喜欢它。 教学课时：1课时 教学过程：（一）听音激趣：
1。谈话引入。欣赏配套音乐歌曲《小毛驴》片段。（学生可打拍、跟唱、边歌边舞，尽情放松） 2。听相关配套录音、猜谜语。（谜底：小白兔、金鱼）3。让学生说说家里养过哪些小动物。教师贴出小动物图片，板书：可爱的小动物。 （二）看图说话： 1。谈话引入。 师：同学们，老师带你们去几位小朋友家里观看种几小动物，请同学们认真观察。 2。投影训练内容插图1。 ⑴想一想，图上画有谁？正在干什么？图中小动物长得怎样？你喜欢吗？ ⑵引导学生根据图意说话。 3。投影训练内容插图2。学法如上。 4。投影训练内容插图3。学法如上。 5。同桌之间根据3幅图的意思进行说话。 6。小结。 （三）听音想象： 1。播放配套教师用带3至13（有关猫、狗、鸡、鸟等小动物的叫声）。 2。你听到了哪些声音？（可以让学生说说听到的声音，并进行模仿）
3。听到这么多的小动物的叫声，你想起哪些小动物在干什么？ 4。分4人小组进行说话。 （四）拓展思维，延伸课外： 1。检查课前布置学生“画一个自己最喜欢的小动物”的完成情况。 2。让学生拿自己的画上讲台前说一说最喜欢哪种动物及喜欢的原因。 3。好朋友之间互相看画、说话。 4。播放歌曲《小毛驴》。小结：让学生进一步懂得小动物的可爱，从而更加爱护小动物。 5。布置课后要求：说说自己最喜欢的小动物的故事给家人听。板书设计： 可爱的小动物 （爱护） 小白兔(图)、金鱼(图)、小猫(图)、小鸡(图)、小鸭(图) …… ◆[XX
【幼儿园大班公开课教案】大班公开课优秀教案_大班有趣的公开课教案
【幼儿园大班公开课教案】大班公开课优秀教案_大班有趣的公开课教案 1 幼儿园大班公开课教案：《老虎跳舞》 教学目标 1、学习基本动作"踵趾步"。（重点） 2、能按音乐节拍做动作，培养幼儿的节奏感。 3、能够根据儿歌内容创编动作。（难点） 教学准备
知识准备：1、棍棒操；2、会唱儿歌《两只老虎》。 物质准备：森林的图片、老虎的头饰两个、音乐《pokerface》《两只老虎》、《洋娃娃和小熊跳舞》。 教学过程 一、开始部分： 音乐导入：棍棒操 二、基本部分： （一）欣赏音乐导语：小朋友跳的可真棒，今天老师又给大家带来了一首好听的儿歌，我们来听一听，歌里唱到了谁？（小老虎），小老虎住在哪里呢？（森林、动物园）
（二）引出主题，激发幼儿兴趣。 导语：小朋友们看森林里有什么呢？（树、花、鸟）咦！小老虎在哪里呢？（教师请配班老师扮成老虎跳舞）嘘！原来在这里啊！小朋友们，小老虎在干什么啊？（在跳舞）它们是怎么跳的？ （三）教师示范并引导幼儿学习导语：老师也学一学小老虎跳舞，小朋友看老师学的像不像？老师跳的像吗？你们想不想也来学一学？那你们要先学会脚的本领，先看老师做一遍。 1、教师示范基本动作——踵趾步 2、幼儿练习，并指导幼儿。
右腿直直脚前翘，左腿弯弯手叉腰；右脚尖尖向后点，左腿直直向右瞧；一步一拍后踢步，绷着小脚踢屁股！ 左腿直直脚前翘，右腿弯弯手叉腰；左脚尖尖向后点，右腿直直向左瞧；一步一拍后踢步，绷着小脚踢屁股！ 3、教师清唱，引导幼儿完整的跳一遍舞蹈。 4、幼儿听音乐，有表情的完整跳一遍舞蹈。 （四）根据儿歌内容创编动作，并表演。（按组） 三、结束部分： 小朋友们学会了吗？回家跳给爸爸妈妈看好不好？
《介绍小动物》教学设计_教案教学设计
《介绍小动物》教学设计 北京齐晓菊 -------------------------------------------------------------------------------- 教材简析北京版第一册教材练一练3的第一题是口语交际活动：“听录音或听别人模仿动物的叫声，说说都是什么动物。对这些小动物你还知道什么？说一说。”本次交际活动围绕着“介绍小动物”，设计了听动物的叫声、说动物的样子的活动。学生交际的内容是日常见到的、听到的，极其容易激发他们的兴趣，而且在活动中调动多种感官参与，学生乐此不疲。 教学目标1培养学生观察小动物的兴趣和对小动物的爱心。2能口齿清楚地按不同角色向别人了解、介绍自己喜欢的动物。3激发学生口语交际的兴趣。 教具准备电脑课件、各种动物头饰学前准备倾听小动物的叫声，听后还可以模仿动物的叫声，观察动物的样子。教学过程一、创设情境，练习听力1师：孩子们，咱们来个小比赛，比比谁听得最认真！（课件：播放几种动物的叫声）2你听到了什么动物的叫声？把你听到的都说出来！规范、鼓励学生说完整话：我听到××在叫。二、规范语言，独自练说
师：小动物可多着呐，你喜欢哪一个呀？引导学生说说自己喜欢的动物。三、双向互动，口语交际1学生挑选角色。师：同学们，今天你们喜欢的小动物都来了，他们要开大会呢！你们愿意参加吗？（略停）快来挑选你喜欢的小动物吧！（学生挑选动物头饰，教师戴上燕子头饰。）师：伙伴们，请互相看一看，参加大会的都有谁呀？（学生环视）师：青蛙、小猴子、熊猫、啄木鸟、小花鹿……那么多动物都来啦！准备！动物大会就要开始啦！2教师示范介绍。伙伴们，你们看看我是谁呀？今天的大会由我——小燕子来主持。我们虽然生活在同一个王国里，可并不是很熟悉。希望通过这次大会，大家能够互相了解，成为好朋友。那我就先说说我自己吧。（教给学生礼貌地进行交际）大家好！我叫小燕子，全身长满乌黑油亮的羽毛，尾巴像一把尖尖的剪刀，不光好看，在飞的时候还可以掌握方向呢。我不像别的鸟一样住在树上，而是住在人家的屋檐下，用唾液和泥土筑巢。我的窝又漂亮又耐用，所以人们都叫我“巧燕”。我最爱吃的是虫子。你们知道我为什么晴天飞得很高，阴天飞得很低吗？因为晴天时虫子飞得高，阴天时虫子飞得低。听了我的介绍，你们是不是更了解我了呢？3生练习介绍。师：你愿意让大家对你有更深的了解吗？那就先准备准备，想想怎么向大家介绍自己。（1—2分钟）4指名介绍。 师：准备好了吗？谁说话最有礼貌、声音最洪亮，我就请谁说。5双向互动。在学生介绍自己时，教师示范，与学生进行交际。如：“××，考考你可以吗？……”
观摩课教案
东至县历史观摩课 中国与经济全球化 东流中学谢根礼 经济全球化概念： 经济全球化是指商品、服务、生产要素与信息的跨国界流通的规模和形式不断扩大和增加，通过国际分工，在世界市场范围内提高资源配置的效率，从而使各国经济相互依赖程度 日益加深的趋势。 一、资本主义世界市场的形成与发展 雏形一一新航路开辟 拓展一一早期殖民扩张 形成一一第一次工业革命 发展一一第二次工业革命 二、当今世界经济全球化趋势： 1基础：以美国为主导的资本主义世界经济体系的形成（美国确立起资本主义世界经济霸主地位） 布雷顿森林体系世界银行 建立起以美国为主导的货币体系，控制了世界金融国际货币基金组织 关税与贸易总协定：建立起以美国主导的贸易体系，企图控制世界市场 2、阶段性表现： 世界经济区域集团化： 欧盟（European Union ）北美自由贸易区（North America Free Trade Area ） 亚太经济合作组织（APEC） 3、规则与表现：世界经济全球化进程一一世贸组织（WTO） 4、实质：发达国家主导下的其资本在全球范围内的新一轮扩张 5、迅速发展的原因： （1）科学技术的发展促进了生产技术不断更新，生产力迅速提高，为经济全球化提供了 坚实的物质基础和根本的推动力。 （2 ）层出不穷的新型交通和通讯方式为经济全球化提供了基本的技术手段。 （3 ）两极格局的结束为经济全球化的发展消除了障碍。 （4）市场经济制度的普遍认可 （5 ）国际协调机制不断加强，成为经济全球化发展的必要条件。 （6 ）跨国公司的推动
6、经济全球化的利与弊： (1)对世界经济：加速世界经济发展与繁荣，加剧全球竞争中的利益失衡。 (2)对发达国家：居于主导地位，最大受益者。 (3)对发展中国家：机遇与挑战并成 展示图片： 国际名牌进入中国……? 中国的名牌走向世界
身边的小动物-教学设计
《身边的小动物》教学设计 一、教学目标： （一）知识与技能。 1、知道动物是人类的好朋友。 2、了解动物给人们生活带来的重要作用。 （二）过程与方法。 1、利用信息技术手段，探讨动物作为人类朋友的作用。 2、利用信息技术手段等多种方法，创设问题情境，师生共同探讨动物与人的亲密关系。 （三）情感、态度与价值观。 1、喜欢和动物交朋友。 2、培养保护动物的意识。 3、学会与动物和谐相处，懂得爱护动物。 二、教学重、难点： 重点：喜欢和动物交朋友； 难点：能够善待动物，知道戏虐动物的行为是错误的，知道要保护珍稀动物。 三、教学方法： 采用情境教学法、自主探究法、观察法、讨论法等。 四、教学策略： 1、教法：教学中为体现生活性的课堂教学，我以情为线索，利用多媒体课件辅助教学，用真实的小动物与学生交流，结合学生实际，创设活动的情境，充分发挥儿童的各种感官，动脑、动手，积极思考，逐渐完成主题目标。 2、学法：本节课教学中主要是结合具体真实的小动物和学生日常生活经验，创设情境，引导学生思考、交流、感受、体验、表达真情实感。学生在如生活般的活动中学习关于动物的知识，在兴趣盎然的活动中生成必要的品行修养。 五、学情分析：
现在的学生虽然很喜欢小动物，但对动物的知识了解很少，对动物为人类所做的贡献的问题了解不深入，不知道怎样和动物和谐相处。这些有待于教学中逐步加以解决。 六、课前准备： 1、结合教材内容，让学生收集一些小动物的图片、故事、谜语及和小动物的合影等资料。 2、多媒体课件（动物图片、人与动物的合照、《爱护动物拍手歌》）。 3、动物——小白兔。 七、教学时间： 1课时 八、教学过程： 教学导入： （一）游戏区：谁是猜谜小能手？ 1、师：同学们，你家里都养了哪些小动物？今天，我们就来认识身边的小动物。（板书课题：身边的小动物） 2、师：听说咱们班的同学都是猜谜语高手，我们现在就进行猜谜语比赛，好不好？请看大屏幕。 （1）身披花棉袄，唱歌呱呱叫，田里捉害虫，丰收立功劳。 （2）小小诸葛亮，独坐中军帐，摆下八卦阵，专捉飞来将。 （3）胡子不多两边翘，开口总说妙妙妙，黑夜巡逻眼似灯，日里白天睡大觉。 （4）一肚子没学问，开口闭口知道，瞧瞧这小家伙，真是十分骄傲。 【设计意图】在教学中，教师以“你家里都养了哪些小动物？”导入，贴近学生的生活；猜动物谜语引入主题，激发了学生学习兴趣。 （二）交流区：说一说你喜欢哪种小动物，为什么？ 1、师：同学们真聪明，现在老师想带你们到动物王国去瞧一瞧，看看那里还有哪些可爱的小动物。（播放课件—动物王国欢迎您） 【设计意图】神奇而美妙的动物王国故事所创设的情景，形象鲜明，生动有趣，学生很快就被一个个鲜活可爱的动物形象所吸引，由此，非常自然地将学生带到“你喜欢哪种小动物”这样的一个话题中。通过生生互动、师生互动，谈论影片中自己所喜欢的动物，激发了孩子关爱动物的情感以及与动物交朋友的愿望。 2、师：你喜欢哪种小动物？能说说理由吗？ 3、老师也喜欢小动物。（板书：喜欢动物）公鸡 不过我想先考一考大家，“头戴大红帽，身披五彩衣，好像小闹钟，
浙美版初中美术《巧用身边的材料》教案1
《巧用身边的材料》教案 教材分析： 在生活中存在各种各样的材料，有人造的，也有自然的。这些材料软硬不同、轻重不同、粗细不同，使得构成材料的物理特性也不同。不同的材料有它自身特有的质地，对它的运用组合，能使人产生不同的视觉感受。充分利用材料的质感创作的美术作品，往往有着特殊的材质美感。 本课通过欣赏不同材料的设计作品使学生对身边一系列材料的再次利用和整合产生兴趣，激发学生的想象力和创造力，在实践过程中锻炼动手能力和设计能力，享受创造的快乐。 教学目标： 体验材料的质感，学会利用身边的材料设计制作饰物和学具。 教学重点： 整合利用材料的不同质感进行创造。 教学难点： 不同材料的组合搭配。 教学过程： 一、导入课题 师：在艺术家的心目中，不同的材料具有不同的质感，它们都具有特殊的美感，将它们设计组合在一起就是一件件艺术品。 板书课题：巧用身边的材料 师：我们先来看一些图片，感受一下创造的魅力！注意观察运用了哪些材料。 （出示图片） 二、欣赏图例 师：同学们思考一下，课本上的图例运用了哪些材料？ 师：总结一下我们生活中常见的材料，哪些方便我们用来设计创作？ 1、石材； 2、废弃电子垃圾； 3、纸材； 4、木材；
5、塑料； 6、废弃金属，易拉罐等。 （鼓励：同学们都说的很好，说明大家都有一双善于观察的眼睛！） 师：那么我们又应该运用哪些方法来让它们改变外观呢？请同学们根据课本上的设计作品思考制作方法。 学生思考，讨论。 三、步骤解说 师：我们先看看纸类的作品：这些作品都用了哪些方法呢？ （课件展示纸质设计作品） 1、扭曲变形； 2、添加； 3、拼贴； 4、组合； 5、镂空。 师：当然啦方法肯定不止这一些，留着给同学们去探索发现！ 师：在美术创作中，除了用纸、金属以外，还可以用塑料、木材、布、石等材料。此外，还往往综合地使用多种材料，把各种材料的特质都充分利用起来，会使作品呈现出特别的韵味。所以各种各样的身边所有的物品都可以做材料，只要你善于发现…… 老师相信同学们肯定跃跃欲试了吧？那接下去的时间就给大家来创造吧！ 四、实践学习 1、用身边的材料设计制作一件作品。 2、根据所学的其他学科知识，综合地使用各种材料设计制作一件学习用具，并利用该作品进行相关的学习。 注意要求： 巧妙利用课前准备的现有材料，小组合作合作完成设计制作，各展特长。 内容不限，创作生动有趣的作品，突出小组个性化创意。 四、作业评价 请小组代表上来谈谈创意。 （鼓励表扬）
大班语言优秀公开课教案
大班语言优秀公开课教案《我不想生气》活动目标： 1.知道生气是一种正常的情绪，每个人都会生气。 2.了解生气会给人带来不良影响，学习并尝试较好地调节自己生气的情绪。 活动准备： 运用“我不想生气”绘本的PPT，安静、愉快的音乐各一。 活动过程： （一）小兔生气了 1.观察封面图片：这只兔子看起来心情怎么样？ 你从哪里感觉到它很生气？ 2.我们一起来看看小兔生气成什么样子了——（1）看图片1-3：你看出来小兔子怎么样了，谁来表演一下小兔子生气时的样子。 （2）我们来听听小兔子是怎么说的。（幼儿边看PPT，听教师讲述画面内容） 3.小结真的，从别人的表情、动作可以感觉到一个人的心情，看来小兔子真的好生气呢。 4.猜测小兔子会因为什么事情这样生气呢？ 5.看看，小兔到底为了什么事情生气呀！（幼儿看PPT，听教师讲述画面内容） 6.小结被人嘲笑、错怪，有人故易来捣乱，是会很生气呢。 （二）我也会生气 1.你也有这样生气的时候吗？你遇到什么事情会特别生气呢，请你把它记录在小纸片上。 2.告诉大家你会为什么事生气？ 3.老师这里有个生气的大火球，让我们把让人生气的这些事装到球里去吧。 （三）我不想生气 1.你感觉人生气了，心里装了个大火球舒服吗？生气对人有些什么影响呢？
2.一直生气可不好，可不能让生气的大火球伤到我们自己，那生气的时候，有什么好办法可以让自己不生气呢？ 3.看看小兔子有些什么好办法吧：阅读故事图片6~7 （1）幼儿边看PPT，边听教师讲述画面内容 （2）呼——吸——，请幼儿学着做安安静静地独自呆着，在一个自己喜欢的地方。去和关心你的人说说你这么生气到底是为什么。 （3）你知道了什么新的方法？让我们随着小兔子一起来试一试： 4.阅读故事图片8，体会气消后的愉快心情 （1）呵呵，这些办法真不错，看！我们自己也不知道，大火球不知时候自己会瘪掉。因为嘛，我们生气得连为什么生气都忘记了呀！哈哈，这真的好可笑！ （2）你生气的大火球还在吗？原来，生气是可以用有用的办法赶跑的，我们都不想生气，让我们愉快地和大家再见吧。
可爱的小动物教学设计
《可爱的小动物》写话课教学设计 小作中心小寨小学魏莉芳 教学内容：《可爱的小动物》 教学目的：能抓住特点，介绍自己喜欢的一种小动物，并能有顺序地写下来。养成良好的说写习惯。继续培养他们的写话兴趣。 教学重点：抓住特点有顺序地介绍自己喜欢的小动物。 教学难点：抓住特点介绍得生动有趣。 课前准备：1、布置学生自己画一幅最喜欢的小动物并配上介绍。 2、多媒体教学课件。 教学过程： 一、儿歌导入，带孩子们走进动物世界： 1、师：孩子们，老师今天给你们带来了一个小客人。看看它是谁？ 2、出示小白兔的玩具。你们还记得小白兔的儿歌吗？ 3、一起读儿歌，并做动作。 小白兔，白又白， 两只耳朵竖起来， 爱吃萝卜和青菜， 蹦蹦跳跳真可爱。 4、看来你们都非常喜欢小动物，对不对？那么今天老师就带你们到动物园里去看一看。好不好？ 二、整体观察和说话。 1、多媒体出示动物图片。
2、说说你看到了什么？用几句完整的话来说说。好不好？ 3、出示观察和说话的方法： （1）按照一定的顺序观察和说话； （2）把小动物们都在做什么？ 4、生试着说一说，老师点拨，学生评价。 三、说说我最喜欢的小动物： 1、其实呀，在这些动物中我们都有自己最喜欢的小动物是不是？师生一起说说最喜欢的小动物。 2、老师最喜欢什么动物，你们想知道吗？那就来猜一猜吧。 （1）扁扁嘴巴，叫声呷呷，走路摇摆，爱吃鱼虾，脚荡双桨，游泳专家。 这是什么呀？（鸭子） （2）耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。(大象） 3、生猜谜语。 为什么能够这么快就才出来呢？（因为谜语中说出了这种动物的特点。） 4、老师知道你们也有最喜欢的小动物是不是？那么请你们同位之间先说一说，然后我们再请同学上台分享。 5、同座说话，老师巡视指导，并确定请写不同小动物的代表汇报。 6、生汇报，其他学生点评。
真理诞生于一百个问号之后观摩课教学设计
《真理诞生于一百个问号之后》教学设计 教学设想： 特级教师余映潮的“板块”教学给我留下了很深的印象，这种教学的主要优点在于避免琐碎的问答，通过精心设计语言实践活动，腾出更多的时间让学生学有所得。我想，它是符合“走向生本、走向有效”的教学理念的。同时我觉得《真理诞生于一百个问号之后》这篇议论文的文本特点也比较适合进行“板块”教学，所以我一时兴起，作了如下设计。难免有“硬套”的痕迹。敬请批评。 教学目标： 1、按一定的规律积累课文生字词并做到正确朗读。 2、围绕课文三则故事，速读概括三则故事主要意思，比读发现三则故事的相同之处，细读用成语评说三则故事中的三位主人公。 3、进一步学会概括，体悟三则故事的表达特点，感悟一定的语文学习方法。 教学过程： 一、揭题，读题 1、今天我们要学习的课文是——（生读题）。 什么诞生于一百个问号之后——（强调“真理”），“真理”诞生于什么之后——（强调“一百个问号”）。 如果说文章是题目的眼睛，那么这两个词就是眼睛里那黑黑的“眼珠”。再读课题。 2、了解作者 这篇课文的作者是谁？——叶永烈。以前听说过他吗？老师今天要特意介绍他，知道为什么吗？因为，由他主编的一本书，你们小时候应该都读过。——出示（作家资料）叶永烈（1940—），浙江温州人，著名科普作家、传记文学作家，是《十万个为什么》的主要作者，著有科幻故事《小灵通漫游未来》等。 一生读——知道是哪一本书吗？——《十万个为什么》 二、学习积累字词 所以今天我们学习的课文是我们并不陌生的作家写的课文。你们已经预习过课文了，我们先来读词语。（屏幕出示） 纵观定理定律学说机械 漩涡旋转花圃石蕊领域——（生齐读） 这是两个字的词语，下面读三个字的词语： 发现者创立者逆时针科学史