领导学基础名词解释
领导学基础名词解释
1. 不充分授权
1.不确定性避免
2.层次制
3.超越型领导
4.充分授权
5.冲突
6.戴维现象
7.弹性授权
8.道德素质
9.电子政务
10.调适
11.非正式领导者
12.非正式群体
13.分离制
14.分权制
15.个人家长式领导
16.个性
17.沟通
18.横向社会分工
19.混合式
20.基层领导
21.激励
22.集权制
23.渐进决策模型
24.角色冲突
25.角色学习
26.近因效应
27.矩阵式
28.决策树法
29.决策问题
30.科学决策
31.灵感
32.领导
33.领导层次
34.领导的特质理论
35.领导发展
36.领导方法
37.领导方格图理论
38.领导方式
39.领导方式连续体
40.领导幅度
41.领导关系
42.领导环境
43.领导环境的发展
44.领导角色
45.领导决策
46.领导客体
47.领导能力
48.领导权变理论
49.领导权力
50.领导权力结构
51.领导群体结构
52.领导生命联系体
53.领导生命周期理论
54.领导手段
55.领导授权
56.领导四分图
57.领导素质
58.领导素质测评
59.领导特质理论
60.领导体制
61.领导文化
62.领导效能
63.领导效能测评64.领导协调
65.领导行为四分图理论
66.领导战略
67.领导者
68.领导主体
69.马太效应
70.民意测验法
71.模拟测评法
72.内隐领导理论
73.偏见效应
74.强制性影响力
75.权变
76.权力腐败
77.权力距离
78.权力制约
79.群体
80.人力资源
81.人事并重式领导方式
82.任务结构
83.柔性领导
84.柔性领导理论
85.首因效应
86.思维
87.思维创新
88.思维方法
89.思维方式
90.思维品质
91.态度
92.头脑风暴法
93.团队
94.完整制
95.网络伦理
96.危机
97.委员会制
98.文化
99.文化生态学
100.信念
101.行政领导
102.虚拟政府
103.一长制
104.影响力
105.有限理性决策模型
106.鱼缸法
107.战略环境
108.政治领导
109.直线式
110.职能式
111.职能制
112.职位权力
113.制约授权
114.重人式领导方式
115.重事式领导方式
116.资产阶级民主制
117.自然集体领导
118.自然性影响力
119.
1.
于下属的工作范围、内容、应达
到的目标和完成工作的具体途
径等都有详细规定，下级行政主
体必须严格执行这些规定。在这
种形式中，被授权者的职务、
责
2.
避免。对不确定性的弱回避倾向
表明，个体比较容易接受生活中
固有的不确定性，他们感受到较
低的应激，情绪表现不丰富，不
赞成攻击行为，接受更多的不同
见解，有较大的容忍力，更多地
肯定青年人，强调相对论和和经
验论，文化中民族主义气氛较
少。对不确定性的强回避倾向表
明，个体将生活中固有的不确定
性感受视为一种需要与之斗争
的不断的威胁，他们体验到强烈
的应激，高度焦虑、情绪丰富，
富于竞争性，具有攻击性，比较
能接受自己和他人的攻击性行
为，对一致性有强烈的要求，对
年轻人普遍怀疑，
相信专家，文
3.
制、分级制或者系统制，
是指将一个领导机关在纵向上
划分为若干个层级，每一个下属
层级对上一个层级负责，从指挥
中心到基层形成一个类似金字
塔式那样的指挥系统，每一个层
级的领导业务范围基本相同，
但
管辖的范围与规模随层级的降
4.
导，最早是在研究政治领袖问题
时提出的。超越型领导强调公
平、公正、人道、和谐、理解等
正向价值观，并通过努力主动消
解忌妒、仇恨、恐惧等负向价值
5.
权，
务时，允许下属自己进行决策，
并能进行创造性工作。充分授权
又可分为三种情况：一是柔性授
权；
其二是模糊授权；三是惰性
6.
由于在目标、认
知与情感方面产生差异，在特定
问题上采取相互排斥、对抗、否
定等行为或情绪而形成的一种
7.
上的潜能，并将其精心培育成
才，使法拉第名声大振。但此后
戴维却开始贬低法拉第。他身为
英国皇家学会的会长，是惟一投
票反对法拉第参加皇家学会并
成为会员的。伯乐由识别和培养
千里马，
转而处处限制和妨碍千
里马奔驰，带有一定的普遍性，
这一现象被叫做“戴维现象”。
8.
权，
9.
期调节人与人之间相互关系的
价值标准和价值判断、道德规范
和道德要求内化为心灵内容后
形成的整个精神内涵，是充满价
值内容和主观取向的领导精神
素质。其内容主要包括：（1）事
业心和使命感；（2）进取心；（3）
胸怀宽阔；（4）公正；（5
）自身
10.
有强大的
创新和应变能力、具有更高服务
品质的政府为目标，以信息技术
和网络为基础平台，实现政府与
公民、政府与企业和其他社会组
织、政府内部各不同部门之间进
行有效沟通的一种方式，
以及由
此方式而产生的政府领导观念
11.
群体与群
体之间的冲突的一种互动方式。
12.
组织中，由组织内成员自发推选
的领导者，其领导地位主要是依
13.
往活动中，由于有共同的兴趣、
共同的关系、共同的感情、共同
的目标等等而自发组织起来的
14.
是指凡属同一
个领导层级的各机关，或者一个
机关中的各个构成单位，不分工
作性质异同，其所接受的上级指
挥、监督与控制不集中于一位行
政首长或者是一个上级机关，而
是按照各个行政领导机关的不
同职责分别赋予相应的权限，且
彼此之间相互独立并制约的领
15.
内有独立的自主权，可以自主解
决问题，
上级对下级在自己的管
辖范围内决定处理的事情不得
16.
的现象，它主要表现为君主专
制、世袭制与中央集权制等形
式。这种领导体制是与奴隶社会
及封建社会以手工工具为标志
的中世纪生产力、
小农经济相适
17.
的基础上，由社会生活的影响，
通过人的活动而形成的较为稳
18.沟通：也称为信息交流，
（也包括发讯
者的思想、知识、观念、意图、
想法等）按照可以理解的方式传
递给收讯者，达到相互了解和协
调一致的效果，
以确保组织目标
19.
形式，它依次包括：农业与畜牧
业、
农业与手工业及体力与脑力
20.
能式组织结构有机结合起来的
21.
高层领导的任务和决策，处理比
22.
使其潜在的
工作动机尽可能充分发挥和维
持，从而更好地实现组织目标的
23.
领导机关与领导者，
下级领导机
关与领导者必须完全按照上级
24.
在
批判传统理性决策模型缺陷的
基础上，提出的一套极有特色的
政策制定模型，其主要特点有：
一是渐进主义；二是积小成大；
三是稳中求变。林德布洛姆认
为，渐进决策步伐虽小，却既可
以保证会危及社会的稳定性，
又能达到求变的目的。他认为，
剧烈的变革会危及社会的稳定，
容易引起人们心理与行为上的
25.
角色外冲突是指发生在两个或
两个以上的角色扮演者之间的
角色冲突；角色间冲突指的是发
生在同一扮演者所扮演的不同
角色之间的矛盾；角色内冲突是
发生在角色扮演者所扮演的同
26.
行为准则、技能，提高角色认知
水平，缩短与理想角色差距的过
程。
27.
而
不考虑他的全部历史和一贯表
28.
的基础上，按照数学上的矩形方
阵原理建立起来的领导体制，又
29.
示。树状图一般由决策点、方案
枝、状态结点、概率枝、结果点
几个关键部分组成。
30.
际状况与应有状况之间的差距，
实际状况是是现实社会的客观
31.
建
立科学的决策体制和科学的决
32.
物，是人脑的一种高级的感知能
力。
33.
领导主体根据领导环境和领导
客体的实际情况确定本系统的
目标和任务，并通过示范、说服、
命令、竞争和合作等途径，获取
和动用各种资源，引导和规范领
导客体，实现既定目标，完成共
同事业的强效社会工具和行为
34.
有
多少等级层次，就有多少领导层
次。
35.
会因素等方面寻找和归纳领导
者特有品质或应有品质的理论，
也就是素质理论。特质理论研究
从19世纪末期开始，其创始人
是阿尔波特，代表人物是斯托格
36.
即领导者根
据时代和环境的需要，为提高
自身的素质与能力所进行的有
37.
按照领导
活动的规律而采取的各种方式、
办法、手段、措施、步骤等的总
和。
38.
领导行为四分图理论基础上提
出反映领导方式的理论。他们认
为领导者的行为概括为对人的
关心和对生产的关心。他们以纵
轴表示对人的关心、
横轴表示对
生产的关心。纵横两轴各分为九
格，这样形成了81个方格。管
理方格法实际上是把不同的激
励理论运用到领导方式上的体
现，它为培训管理人员提供了客
观标准。图中呈现出(1，1)（贫
乏）、(9，9)（战斗集体）、(1，
9)（俱乐部）、(9，1)（任务）、
(5，5)（中间）等几种典型的领
导方式，其中(1，1)型效率最低，
(9，
39.
式，
的组织行为方式和社会行为方
式，是领导主体以其特定的作
风、习惯、性格、态度、倾向、
思想和教育素质在特定的领导
环境制约下形成的、对领导客体
做出反应并施加影响的基本行
40.
的。这种理论认为，领导方式不
是固定不变的，要根据内外环境
条件、工作性质和时间等具体情
41.
“领导控
达命令发出指示并直接向他汇
42.
相互之
间发生、发展和建立起来的一种
工作和感情交往的关系，即领导
主体在领导活动中与组织系统
中的其他成员发生的工作关系
43.
素和社会要素的总和；它与领导
者、被领导者共同构成了领导活
44.
创
造适于发挥组织成员积极性的
全新环境条件，实现领导环境的
45.
础，也是行为处事的依据。领导
角色由内外两个系统组成。外在
系统包括领导者所处的时代背
景和社会特征、领导者所在的组
织环境、领导者和被领导者之间
的关系，尤其是权力的渊源，
决
定领导者的先赋角色，也决定着
领导者的规定性角色。内在系统
包括领导者的自身素质、角色认
知和自我期望，这是领导者角色
扮演的内在质的规定，也构成角
色行为内在动力，促使领导者去
46.
而选择一
种最佳途径或方案的行为过程。
47.
主
要包括领导者的部属和领导的
48.
定的，是指领导者有效地实施领
导，完成组织目标所必须具备的
49.
领导环境因素条件下，如何选取
相应的领导方式，最终实现理想
的领导效果的理论。
关的法律法规，运用多种方法与
手段，在实现特定目标的过程
中，对被领导者（权力相对人）
做出一定行为与施行一定影响
51.
定的组织机构并进行有序性的
活动过程所构成的静态结构与
52.
人员的构成比例及其组合方式。
包括成员个体的专业、知识、能
力、年龄、组织品德、心理素质
53.
于1958年提出的。这种理论认
为，领导方式不是固定不变的，
要根据内外环境条件、工作性质
54.
曼于1966年首创的。卡曼认为，
领导者采取什么样的领导行为，
应与领导者的年龄、知识经验、
技术水平和自我控制能力的发
展水平相适应，否则将影响领导
效果。后来，
荷西和布兰查德于
1976
55.
境，以及调动和激励下属的方式
56.
予自己的部分职务权力授予下
级行政机关或职能机构，以便下
级机关能够在上级的监督下自
主地行动和处理行政事务，从而
为被授权者提供完成任务所必
57.
的理论，又称俄亥俄模式。从
1954年开始，斯多迪尔等人首
先展开了对领导行为的研究。研
究组使用了1790多种刻画领导
行为的问题以收集被试者的反
应，最后统计出两个基本的领导
行为维度，即“关心人”和“关
58.
职责，发挥其特定影响和作用所
必须具备的自身条件，是在一定
的心理生理条件的基础上，通过
学习、教育和实践锻炼而形成的
在领导工作中经常起作用的那
些基础条件和内在要素的总和，
它既包括领导者的身体素质和
心理素质，同时又有着更加广泛
的内容，如政治思想素质、道德
品质、文化专业素质，领导和管
59.
导素质进行检测、测试、测量、
验证、判断和评价的总称，是对
领导的专项素质或综合素质进
行科学客观把握的系统化应用
理论与应用技术，其基本特点是
60.
者在领导活动中显示出的不同
特质出发，希望通过领导特质的
研究，发现领导者的一般特征，
并解释领导现象的发生与变化。
这一理论的创始人是阿尔波特，
代表人物有斯托格蒂尔、吉伯和
61.
和领导权限的划分及其所形成
的用以规范领导活动范围和方
62.
通过后天学习和社会传递得到
发展的，对于领导活动的过程、
本质、规律、规范、价值以及方
式方法等各方面的综合反映形
式，是客观领导过程在领导者
心理反映上的积累或积淀，是
领导者开展领导活动和从事领
导行为的内驱动力和精神导向。
63.
实现领
导活动目标的能力与所获得的
领导效率、领导效果、领导效益
以及所引起的组织状态、组织环
境与组织关系的有效变化的系
64.
遵循
一定的原则，按照一定的程序，
通过一定的方法，对领导者实施
领导活动的能力与效果进行综
65.
冲突进
行调整、控制，使组织保持一种
平衡状态以实现组织的预定目
标。
66.
1790多种刻画领导行为的问题
以收集被试者的反应，最后统计
出两个基本的领导行为维度，即
“关心人”（关怀维度）和“关
心组织”（结构维度）。用这样的
标准进行划分，可以非常容易地
将任意领导者的行为投影在一
个“四分图”上。经过研究发现，
越是在两个维度上的值均高的
领导者，其领导效能越好。换而
言之，既重视人际关系，又重视
抓工作组织的领导行为将收到
最佳效果。
67.
的、规律性
或决定全局的谋划，其目标是指
68.
中，聘用或由
群众推举出来的能够指导和协
调组织成员向着既定目标努力
的、具有影响力的个人或集体。
是一个组织正常运转和发展的
69.
协调和监督等职责的人员，包括
领导个体和领导群体。领导主体
是领导活动得以展开并取得成
70.
越多，而对那些尚未出名的人则
往往忽视他们的成绩，或不承认
或贬低其价值这样一种常见的
71.
方法，即通过投票法、对话法与
问卷法等方式对被测坪的领导
者进行评议，以获得其某一方面
72.
让被测评的领导者进入一个模
拟的工作环境，要求他按照既定
的条件进行模拟操作，同时运用
多种方法观察他的行为方式、心
理素质、反应能力等，并根据这
些观察的结果来评价他的领导
73.
么，又含有领导者应该是什么样
的；既表明了人们对领导者的要
求，也表明了人们对领导者的期
望。心理学家将这种探明人们
“内心”领导概念结构的理论称
74.
纯主观地
75.
它
是由社会、组织所赋予的，带有
76.是指行
适
当调整自身行为，以期实现理想
77.
概念的
简称，它特指权力的蜕变。即权
力主体滥用权力或者偏离公共
职责，借职务之便获取个人的特
殊利益，从而使国家政治生活发
78.
表示人们对组织中权力分配不平等情况的接受程度，权力距离有大小之分，它的大小可以用指数
79. 讲，就是对权力的限制与约束。具体地说，就是享有制约权力的个人或者组织与群体，运用民主、法制与新闻舆论等多种手段，通过各种有效途径，
对权力所有人与行使者所形成的特定 80. 关系而集合起来的，进行共同活 81. 人力资源：从广义上说，定时期、一定范围内能够作为生产性要素投入社会经济活动过程的全部劳动人口的总和；从狭义的角度讲，
“人力资源”也就是一个经济组织内在生产过程中能够有效利用的劳动力总量。 82. 调既要重视人，也要重视工作，两者不可偏废；既要改善工作条件和环境，充分发挥人的主观能动性，使部属有饱满的工作热情和主动负责的精神，又要动工作严格要求，赏罚分明，使部属保
质保量地完成工作计划，创造出83.
是 84. 依靠领导者的非权力影响力，采取非强制命令的方式，在人们心目中产生一种潜在的说服力，使其自觉服从和认同，
从而把组织意志变为人们自觉的行动的领导行为。 85. 被领导者在思想与动机上的互动的过程，组织和社会的发展是由领导者与被领导者共同推动的，而不是主要由领导者推动的。因此，现代领导者要善于通过沟通、协调、激励等方法，依靠其非权力影响力实现下属内心的服从和认同，实现平等、理解、
尊重基础上的心灵感召和互动。86.
因此 87. 思是一种高级的人脑机能，是人们对客观事物特征和规律的一种间接的概括的反映。思维有广义和狭义两种用法。狭义的思维仅仅是指运用概念、判断、推理等处理问题、做出决策的思维活动。广义的思维泛指一切精神现象，包括人的感觉、知觉、表象，以及
概念、判断等等一切观念形态和 88. 的技能、技巧，对知识、信息进行加工处理，改变思维活动的模式或过程，获得新的思路、
新的 89. 所凭借的途径、手段或办法，也
就是思维过程中所运用的工具90. 上借助思维形式认识和把握对象本质的某种手段、途径和思路，并以较为固定的、
习惯的形91.
92. 它可以通过一定的外显表现被外部对象所感知，是人们心理倾向中的一种直接显现。从本质上看，态度是在信念体系的基础上形成的一种心理倾向和心理表现，包
含认知因素、情感因素和评价因素。93. 家的创造性逻辑思维对决策对
象未来的发展趋势及其状况做 94. 他们互相依赖也互相尊重，在行动上规范一致，并为一个目标或多个目标共同努力。
团队是现代组织的重要形式，它比一般的组织群体更 95. 制、是指属于同一个领导层级的各机关，或者一个机关中的各个构成单位，不分工作性质异同，其所接受的上级指挥、监督与控制完全集中
在一位行政首长或者是一个上 96. 即
其专业人员在从事网络工作时 97. 迫使决策者在信息不充分和事态发
展高度不确定情况下，需要迅速 98. 或者组织的领导机关内部，其法定的最高决策权力由两位或者
两位以上的行政负责人共同行 99. 件、状态和结果的综合体。文化概念的四种指向，即（1）历史的指向；（2）地域性指向；（3）精神的指向；（4
）非自然100.文化生态学的主要观点是：强调物质环境的作用是不同文化的风
俗、行为和生活方式的一个有力 101.久观念、指向和信仰，它不是一种简单的对外部事物所形成的反映，而是在此基础上形成的一种复杂的价值判断和情感趋向，
表现为对组织和领导的归属感、 102.领导者依法行使国家权力，
为组织和管理国家行政事务发挥领 103.
104.或者组织的领导机关内部，其法
定的最高决策权力完全集中在一位行政首长身上的领导体制。 105.
106.为，每一项决策的制定，都要受到决策者的主观认识、信息处理能力和特定客观条件的限制，因此经常处于变动状态并且表现出冲突特征。西蒙认为，决策不可能达到一种理想化的模式，而只能在现实中追求有限理性，他提出用满意原则代替最佳原则。西蒙还认为，以往的决策理论过
于注重研究决策结果的合理性， 107.进行决策的方法。运用这个方法时，所有决策人员围成一个圆圈，通过某个中心人物同其他成员之间的互动来进行决策。
因其。 108.有着潜在联系”的所有环境的总称，
包括外部环境和内部环境两种。 109.
110.金字塔式或传统式组织结构，它是将一个领导系统或单位，在纵向上垂直划分为若干层次，从最高的指挥中心到最低的基层单位，形成一个逐级扩散、
层次分明的金字塔 111.
某一较为复杂的工作任务或特定的领导功能而成立的某些专112.制、是指在一个领导机关中在横向上平行地设置若干个职能部门，辅助领导机关实施领导。各个职能部门所管辖的范围都以本领导机关的整体为对象，
只是工作的性质
113.
及领导主体从其上层和整个组织、群体各方面所取得的支持的114.权，务的职权分解授给两个或多个子系统，使子系统之间产生互相制约的作用，以免出现疏漏，且
上级行政主体管理任务重、幅度
大，或本人专业知识有限的情况。115. 活动，领导者关心的是如何建立
和发展人际间的关系，以建立一 116.心的组织的目标、
工作的任务和117.
他阶级实行统治的一种政治领118.简单的领导体制，是在 原始社会生产力水平十分低下的情况下，产生于原始公有制经济基础之上的，重要表现为氏族议事会、
部落议事会与部落
119.特点，通过潜移默化的自然过
程，转化为某种动机的形式而发120.工，现代社会的三大纵向分工包括：决策与执行的分工、决策与咨询的分工，及决策与监督的分工。 121.
《领导学基础》平时作业(1)
领导学基础》平时作业（ 1 ）、名词解释 1．领导 2 ．领导主体 3 ．领导客体 4 ．领导手段 5 ．政治领导 6 ．领导特质理论 7 ．权变8 ．领导权变理论 9 ．柔性领导理论10 ．内隐领导 理论 11 ．领导权 力 12 ．领导权力 结构 13．领导授权14 ．权力腐败15 ．权力制约16 ．领导体制 、简答题 1．简述领导的属性及其关系。 2．与其他社会活动相比，领导活动有那些特点? 3．按照领导的历史发展进程，领导可以划分为哪几种类型? 4．简述中国古代领导思想的主要流派及其基本观点。 5．简述西方领导理论发展的一条基本线索、两个研究方向 6．简述领导权变理论的基本观点和理论贡献。 7．简述领导权力的结构。 8．简述行使领导权力需要遵循的原则。 9．简述领导权力制约的功能。 10．简述领导体制的类型。 11．简述我国领导体制的本质特征。三、论述题 1．试述领导与管理的区别和联系。 2．试列举领导的三种功能，并做简要分析。 3．试述如何对领导权力进行科学合理的划分与配置 4．试述如何对领导权力进行有效的制约? 5．试述我国领导体制的主要弊端以及改革的原则与内容 领导学基础》平时作业（2） 、名词解释 1 ．领导环境 2 ．职位权 3 ．领导文化 4 ．权力距离 5．领导者 6 ．领导素7 ．领导的特质理论 8 ．领导群体结构9 ．领导关系10 ．非正式群体11 ．领导角 、简答题（含辨析题） 17 ．集权制18 ．委员会制19 ．职能制20 ．资产阶级民主制
1．简述领导生态系统的含义和构成。 2．简述领导者与被领导者之间的影响与作用。 3．制度性领导环境包含几个层次的含义， 它们的关系怎样 ? 4 ．简述领导文化的结构及其相互联系。 5 ．领导活动是一种社会活动， 因此领导素质只有后天性特征。 6 ．简述领导素质的作用。 7 ．领导智能结构与领导的知识结构没有区别。 8 ．简述领导者性格对领导工作的影响。 9 ．简述领导群体的基本功能。 10 ．简述领导群体结构优化、组合与调整的基本原则。 11 ．简述领导关系的特点。 12 ．简述竞争与合作的客观性。 13．简述领导角色的主要特征。 14 ．冲突是由于利益不同而产生的对抗性行为， 因此冲突只有消极作用 、简答题 （含辨析题 ） 1 ．简要说明战略有哪些特征 ? 2 ．请问科学的预测有哪些特征 ? 战略与预测有什么关系 ? 3 ．简要说明决策有哪些特征 ? 4 ．领导决策有哪些要素 ? 《领导学基础》平时作3） 一、名词解释 1 ．领导战略 2 ．领导决策 3 ．头脑风暴 4 ．有限理性决策型 5 ．渐进决策模型 6 ．激励 7 ．首囚效应 ．戴维现象 三、论述题 （ 含案例分析题 ） 1 ．论述文化生态学中有关人、文化和环境关系的主要观点，并结合自己 的工作实践加以评述。 2．试论领导个体素质提高的途径。 3．结合实际论述领导关系的作用与影响。 9 ．科学决策 10 ．思维创新 11 ．影响力 12 ．强制性影响力
《领导学基础》形考作业3答案(精)
《领导学基础》形考作业3答案 一、名词解释 1、即非权力性影响力。它是领导者凭借自己的个人外在形象和内在素质（而不是权力）凝聚下属，影响下属，指导下发的能力。 2、见教材P354 3、见教材P388 4、见教材P404和P408 答：它是电子政务最重要的涉及精髓，是跨越时间地址部门的全天候的政府服务体系。虚拟政府是在以网络建设，政府与公民互动、垂直整合、水平整合阶段工作完成的基础上，最终得以公民为中心“一站式”和无缝的公共服务，即公民能够在网站上方便地实现所有与政府打交道的事物。 二、单项选择题 1、A P308 2、C P324 3、A P346 4、A P342——343 5、C P337 6、B P371 7、C P324 8、D 9、A P357 10、B P403; 三、多项选择题 1、A、B、D P317 2、A、B、C、D P315 3、A、B P337 4、B、C P283 5、B、C、D P283 四、简答题 1、 答：从作用看，发散思维在思维创新中拓展了思维主见角；而在创新思维中又必须集中于有价值的东西，设定明确的目标，这就是收敛思维的作用。二者的关系表现在：在创新的开始阶段，领导者首先要开拓思维的自由度，采取发散思维；而在最终确定创新方案时，则需要以创新目标为核心进行收敛思维。发散思维是扩散性思维活动，收敛思维则确定了思维关注的方向，明确了创新的目标。任何思维创新都是发散思维与收敛思维的对立统一。在思维活动中，发散思维和收敛思维相互联系，相辅相成，并在对立中相互转化。P313 2、 答：有益冲突的有益性表现在五个方面：一是群体内分歧与对抗，能造成一个各社会部门相互支持的社会体系；二是让冲突暴露出来，恰如提供一个出气孔，使对抗的成员采取适当方式发发泄不满，否则压抑怒气反而会酿成极端反应；三是冲突增加内聚力，组织在外部压力下反而会更加团结，一致对外；四是两大集团的冲突可以显现出它们的实力，并最后达到权力平衡结束无休止的斗争；五是冲突可以促进联合，以求共存，或为了占用更强大的敌人而结成同盟。P350 3、 答：政府与公民之间的电子政务是指政府与公民之间的互动，主要包括政府对居民和居民对政府两个部分。它的具体内容包括： 第一，教育培训服务。如通过建立全国性教育平台，资助所有的学校和图书馆接入互联网和政府教育平台；政府出资购买教育资源，然后提供给学校和学生；重点加强对信息技术能力的教育和培训，以适应信息时代的挑战等。4 k& y" {' m$ H2 H9 C6 Y3 K+ B. R& h( l 第二，电子医疗服务，即通过政府网站提供医疗保险政策信息、医药信息、执业医生信息，为公民提供全面的医疗服务，公民可通过网络查询自己的医疗保险个人账户余额和当地公共医疗账户的情况；查询国家新审批的药品成分、功效试验数据、使用方法及其他详细数据，提高自我保健的能力；查询当地医院的级别和执业医生的资格情况，选择合适的医生和医院。
《行政领导学》2015期末试题及答案
《行政领导学》2015期末试题及答案 一、单项选择题（每小题1分，共10分，每小题只有一项答案正确，请 将正确答案的序号填在括号内】 1．道家的政治思想是( C)。 A．以德治国 B．仁政 C．无为而治 D．法治 2．一般情况下，领导幅度应以(D )为宜。 A．五五律 B．六四律 C．三七律 D．二八律 3．在领导生态系统中，领导者、被领导者与领导环境之间构成了一种相互依存、相互作用的互动关系，其中领导活动的基本关系是( A )。 A．领导者与被领导者间的互动关系 B．领导者对被领导者的作用 C．领导者与领导环境之间的互动关系 D．被领导者与领导环境之间的互动关系 4．领导关系的两重属性中，( B )占据主导地位。 A．自然属性 B．社会属性 C．权力属性 D．管理属性 5．(B )是领导关系存在的前提。 A．职位 B．权力 C．组织 D．权利 6．按决策主体的决策方式不同分类，决策可分为( A )。 A．经验决策和科学决策 B．程序性决策和非程序性决策 C．单目标决策和多目标决策 D．理性决策和有限理性决策 7．提出期望理论的是( C)。 A．马斯洛 B．赫茨伯格 C．弗洛姆 D．弗洛伊德 8．受X理论影响而产生的是(C )。
A．人事并重式领导 B．重人式领导 C．重事式领导 D．均权式领导 9．曹冲称象和诸葛亮的“草船借箭”，在思维形式上属于( A )。 A．横向思维 B．收敛思维 C．纵向思维 D．交叉思维 10.据联合国教科文组织2000年对62个国家(39个发展中国家，23个发达国家)进行的调查，( B )的国家在不同程度上开展电子政务。 A. 69% B．89% C．79% D．98% 二、多项选择题（每小题2分，共10分，每小题至少有一项以上答案 正确，请将正确答案的序号填在括号内。多选、少选均不得分） 11．下列关于冲突哪些说法是正确的(ABC )。 A．冲突发生于个人与组织之间 B．冲突是目标和利益不一致情况下发生的 C．单方面的态度和行为不构成冲突 D．冲突是一种静态的相互作用 E．冲突是在目标和利益一致情况下发生的 12．领导者的自然性影响力包括( ABDE )。 A.品格因素 B．才能因素 C．职位因素 D．知识因素 E．情感因素 13.中国古代领导思想中的民本思想主要包括(ABD )。 A．信民 B．富民 C．爱民 D．一教民 E．治民 14．领导环境的基本特征包括(ABCDE )。 A．客观实在性与部分可塑性的统一 B．多样性与类别性的统一 C．稳定性与动态性的统一 D．连锁性与定向性的统一 E．常规性与突发性的统一 15.领导者的知识素质主要包括(ABCDE )。
医学统计学 名词解释+问答题-1
医学统计学 1、应用相对数时应注意的事项 ①计算相对数时分母不能太小； ②分析时不能以构成比代替率； ③当各分组的观察单位数不等时，总率（平均率）的计算不能直接将各分组的率相加求其平均； ④对比时应注意资料的可比性：两个率要在相同的条件下进行，即要求研究方法相同、研究对象同质、观察时间相等以及地区、民族、年龄、性别等客观条件一致，其他影响因素在各组的内部构成应相近； ⑤进行假设检验时，要遵循随机抽样原则，以进行差别的显著性检验。 2、正态分布的特点及其应用 性质：①两头低中间高，略呈钟形； ②只有一个高峰，在X=μ，总体中位数亦为μ； ③以均数为中心，左右对称； ④μ为位置参数，当σ恒定时，μ越大，曲线沿横轴越向右移动； σ为变异度参数，当μ恒定时，σ越大，表示数据越分散，曲线越矮胖，反之，曲线越瘦高； ⑤对于任何服从正态分布N（μ，σ2）的随机变量X作的线性变换，都会变换成u 服从于均数为0，方差为1的正态分布，即标准正态分布。 应用：①概括估计变量值的频数分布； ②制定参考值范围； ③质量控制； ④是许多统计方法的理论基础。 3、确定参考值范围的一般原则和步骤、方法 一般原则和步骤：①抽取足够例数的正常人样本作为观察对象； ②对选定的正常人进行准确而统一的测定，以控制系统误差； ③判断是否需要分组测定； ④决定取单侧范围值还是双侧范围值； ⑤选定适当的百分范围； ⑥选用适当的计算方法来确定或估计界值。 方法：①正态分布法：②百分位数法（偏态分布） 4、总体均数的可信区间与参考值范围的区别 概念：可信区间是按预先给定的概率来确定的未知参数μ的可能范围。 参考值范围是绝大多数正常人的某指标范围。所谓正常人，是指排除了影响所研究指标的疾病和有关因素的人；所谓绝大多数，是指范围，习惯上指正常人的95%。 计算公式：可信区间① ② ③ 参考值范围①正态分布 ②偏态分布 用途：可信区间用于总体均数的区间估计 参考值范围用于表示绝大多数观察对象某项指标的分布范围
领导科学基础平时作业答案
第1题](单选题)领导生态系统的构成要素为领导者、被领导者与（） A.领导环境 B.领导理论 C.领导行为 D.领导水平 [第2题](单选题)未来领导者的责任不包括() A.管理危机 B.创建学习型组织 C.培养众多未来领导者 D.领导分散型组织 [第3题](单选题)领导的教育职责包括支持国民教育，加强职业教育培训和（） A.培养未来领导者 B.加强执行力 C.提高学习力 D.善于管理 [第4题](单选题)在领导理论的研究过程中，主要经历的阶段分别是领导特质理论、领导行为理论和（） A.领导权变理论 B.领导方格理论 C.领导模式理论 D.连续统一体理论
[第5题](单选题)无形的组织活动与有形的组织机构之间的关系是() A.内涵与形式的关系 B.手段与目的关系 C.初级和高级的关系 D.没有关系 [第6题](单选题) （）是目前我们的现状同我们想要达到的状况之间的桥梁。 A.计划 B.领导 C.组织 D.协调 [第7题](单选题)领导活动的内容包括引导、指挥、组织、协调、控制与() A.教育 B.管理 C.学习 D.执行 [第8题](单选题)非职位权力不包括（） A.专长权 B.参考权 C.背景权 D.感情权
[第9题](单选题)人格权威则与领导者的（）密切相关。（） A.自身素质 B.家庭背景 C.管理水平 D.道德修养 [第10题](单选题)（）之间的关系是领导活动中的基本关系。() A.领导主体与客体 B.领导主体与领导环境 C.领导客体与领导环境 D.领导者与被领导者 [第11题](多选题)组织按利益受惠分类，可以分为() A.服务组织 B.实惠组织 C.整合组织 D.互利组织 E.公益组织 [第12题](多选题)领导与管理的区别表现在（） A.领域不同 B.领导是较高层次的管理 C.领导具有战略性
领导学基础模拟试题及答案
《领导学基础》模拟试题及答案 一、名词解释（每小题5分，共20分） 1．领导主体：是由组织中担任决策、指挥、协调和监督等职责的人员，包括领导个体和领导群体，领导主体是领导活动得以展开并取得成功的核心力量。上层和整个组织、群体各方面所取得的支持的程度。 2．领导体制：就是指在组织内部与领导活动中，组织机构的设置和领导权限的划分及其所形成的用以规范领导活动范围和方式的制度体系。 3．强制性影响力：也称权力性影响力，是由社会、组织所赋予的，带有强迫和不可抗拒的影响力。 二、单项选择题（每小题1分，共10分，每小题只有一项答案正确，请将 正确答案的序号填在括号内） 1．( C )是领导关系存在的前提。 A．职位 B．组织 C．权力 D．权利 2．人力资源管理的核心问题是怎样(D )。 A．满足人的物质需要 D．提高工作效率 C．提高人的思想觉悟 D．激励人的内在潜力 3．组织内部在信息传递过程中发生信息丢失的现象，属于( A )。 A．信道障碍 B．传送障碍 C．接受障碍 D．非语言障碍 4．领导的缓冲器、替代品与放大器理论是由以史蒂文为代表的研究者提出的具有( B )的领导理论。 A．权威理论色彩 B．权变理论色彩 C．行为理论色彩 D．特质理论色彩 5．简单而低层的组织与重复性较高的简单工作宜采用( B )组织结构。 A．职能式 B．直线式 C．混合式 D．矩阵式 6．文化本质上是( D )。 A．历史的产物 B．环境的产物 C．人类精神力量的产物 D．社会活动的产物 7．按决策主体的决策方式不同，决策可分为( A )。 A．经验决策和科学决策 B．程序性决策和非程序性决策 C．单目标决策和多目标决策 D．理性决策和有限理性决策 8．思维创新的逻辑起点是( C )。 A．创新目标 B．灵感
行政领导学总复习——名词解释单项选择
名词解释 1．领导授权就是在组织系统内部，领导者将组织和人民赋予自己的部分职务权力授予下级行政机关或职能机构，以便下级机关能够在上级的监督下自主地行动和处理行政事务，从而为被授权者提供完成任务所必需的客观条件。 2．一长制又称之为首长负责制或独任制，是指在在一个系统或者组织的领导机关内部，其法定的最高决策权力完全集中在一位行政首长身上的领导体制。3．领导素质:是指充当领导角色的个体为完成其特定职能职责，发挥其特定影响和作用所必须具备的自身条件，是在一定的心理生理条件的基础上，通过学习、教育和实践锻炼而形成的在领导工作中经常起作用的那些基础条件和内在要素的总和。 4．头脑风暴法又称专家会议决策法，是指依靠一定数量专家的创造性逻辑思维对决策对象未来的发展趋势及其状况做出集体判断的方法。 1．领导权变理论是就有关领导者在不同的领导环境因素条件下，如何选取相应的领导方式，最终实现理想的领导效果的理论。 2．领导环境指制约和推动领导活动发展的各种自然要素和社会要素的总和。3．领导素质是指充当领导角色的个体为完成其特定职能职责，发挥其特定影响和作用所必须具备的自身条件，是在一定的心理生理条件的基础上，通过学习、教育和实践锻炼而形成的在领导工作中经常起作用的那些基础条件和内在要素的总和。 4．强制性影响力也称权力性影响力，是由社会、组织所赋予的，带有强迫性和不可抗拒性的影响力。 1．行政领导是指国家行政管理系统中，国家行政机关及其领导者依法行使国家权力，为组织和管理国家行政事务发挥领导职能的行为过程。 2．首因效应指对人的看法过多地依赖第一印象，因此往往形成错误的心理定势。3．领导协调对可能影响组织和谐的各种矛盾、冲突进行调整、控制，使组织保持一种平衡状态以实现组织的预定目标。 4．电子政务就是以构建一个高效、精简、弹性、有强大的创新和应变能力、具有更高服务品质的政府为目标，以信息技术和网络为基础平台，实现政府与公民、政府与企业和其他社会组织、政府内部各不同部门之间进行有效沟通的一种方式，以及由此方式而产生的政府领导观念与管理体制的变革。 1、领导是以实践为中心展开的，由具体社会系统中的领导主体根据领导环境和领导客体的实际情况确定本系统的目标和任务，并通过示范、说服、命令、竞争和合作等途径获取和动用各种资源，引导和规范领导客体，实现既定目标，完成共同事业的强效社会工具和行为互动过程。 2、领导主体是指由组织中担任决策、指挥、协调合监督等职责的人员，包括领导个体和领导群体。领导主体是领导活动得以展开并取得成功的核心力量。 3、领导客体是领导活动的执行者与作用对象。主要包括领导者的部属和领导的部分对象。 4、领导手段是指领导主体适应、利用并改造环境，以及调动和激励下属的方式和方法。 5、行政领导是指国家行政管理系统中，国家行政机关及其领导者依法行使国家权力，为组织和管理国家行政事务发挥领导职能的行为过程。 6、领导权变理论是就有关领导者在不同的领导环境因素条件下，如何选取相应得领导方式，最终实现理想的领导效果的理论。
医学统计学简答题
医学统计学简答题 1.简述标准差、标准误的区别与联系？ 区别：（1）含义不同：标准差S表示观察值的变异程度,描述个体变量值（x）之间的变异度大小,S越大,变量值（x）越分散；反之变量值越集中,均数的代表性越强。标准误..估计均数的抽样误差的大小,是描述样本均数之间的变异度大小,标准误越大,样本均数与总体均数间差异越大,抽样误差越大；反之,样本均数越接近总体均数,抽样误差越小。 （2）与n的关系不同： n增大时,S趋于σ（恒定）,标准误减少并趋于0（不存在抽样误差）。 （3）用途不同：标准差表示x的变异度大小、计算变异系数、确定医学参考值范围、计算标准误等,标准误用于估计总体均数可信区间和假设检验。 联系：二者均为变异度指标,样本均数的标准差即为标准误,标准差与标准误成正比。 2.简述假设检验的基本步骤。 1.建立假设,确定检验水准。 2.选择适当的假设检验方法,计算相应的检验统计量。 3.确定P值,下结论 3.正态分布的特点和应用：? 特点：?1、集中性：正态曲线的高峰位于正中央,即均数所在的位置；? 2、对称性：正态分布曲线位于直角坐标系上方，以x=u为中心,左右对称,曲线两端永远不与横轴相交； 3、均匀变动性：正态曲线由均数所在处开始,分别向左右两侧逐渐均匀下降；?
4、正态分布有两个参数,即均数μ和标准差σ,可记作N（μ,σ）：均数μ决定正态曲线的中心位置；标准差σ决定正态曲线的陡峭或扁平程度。σ越小,曲线越陡峭；σ越大,曲线越扁平； ?5、u变换：为了便于描述和应用,常将正态变量作数据转换；?? 应用：?1.估计医学参考值范围?2.质量控制?3.正态分布是许多统计方法的理论基础 4.简述参考值范围与均数的可信区间的区别和联系 可信区间与参考值范围的意义、计算公式和用途均不同。 ?1.从意义来看?95％参考值范围是指同质总体内包括95％个体值的估计范围,而总体均数95％可信区间是指?95％可信度估计的总体均数的所在范围? 2.从计算公式看?若指标服从正态分布,95％参考值范围的公式是：±1.96s。?总体均数95％可信区间的公式是：??前者用标准差,后者用标准误。前者用1.96,后者用α为0.05,自由度为v的t界值。 5.频数表的用途和基本步骤。 用途：（1）揭示资料的分布特征和分布类型；（2）便于进一步计算指标和分析处理；（3）便于发现某些特大或特小可疑值。 基本步骤：（1）求出极差；（2）确定组段，一般设8~15个组段；（3）确定组距；组距=R/组段数，但一般取一方便计算的数字；（4）列出各个组段并确定每一组段频数。 6.非参数统计检验的适用条件。 （1）资料不符合参数统计法的应用条件（总体为正态分布、且方差相等）或总体分布类型未知；（2）等级资料；（3）分布呈明显偏态又无适当的变量转换方法使之满足参数统计条件；（4）在资料满足参数检验的要求时，应首选参数法，以免降低检验效能 7.线性回归的主要用途。
(领导管理技能)领导科学基础平时作业
《领导科学基础》平时作业（1） （第一章绪论） 一、填空 1．领导工作是产生于，并随着的发展而发展的。 2．人类领导活动的历史演变，也就是逐步由领导向领导转变。 3．现代社会的发展，带来了社会活动的显著特点是、、。 4．构成领导活动的基本要素；、、和。 5. 的矛盾以及的矛盾是领导活动的基本矛盾。 6．领导科学是研究的科学，也可以说是研究、、、的科学。 7．领导科学具有一些明显的特点，这就是、和。 8．领导科学与管理科学不同，相对而言，管理科学更多地接近，领导科学更多地接近。 二、单项选择题 1．人类领导活动产生于（） ①原始社会②奴隶社会 ③封建社会④资本主义社会 2．把领导工作作为一门科学来研究是在什么社会条件下出现的?（） ①古代社会②中世纪社会 ③近代社会④现代社会 3．领导科学的基本问题是（） ①领导与管理的关系 ②领导者与被领导者的关系 ③领导与决策的关系 ④领导与目标的关系 4．领导规律是指（） ①领导活动的外部联系 ②领导活动的偶然联系 ③领导现象之间的本质联系 ④领导者之间的感情联系 5．以下哪些在一定意义上是人类对领导活动的认识由经验上升为科学的标志？（） ①《孙子兵法》②《资治通鉴》 ③《战争论》④马克思主义的产生 三、多项选择题 1．领导科学产生的历史条件是（） ①与人类、人类社会的历史一样悠久 ②现代社会生产的巨大发展，促使领导活动和管理活动的相对分离 ③现代科学技术的突飞猛进，提供了科学的基础理论和方法论 ④人类领导思想成果长期积累的结果 ⑤社会主义的胜利，才有领导科学
2．人类领导活动的历史演变呈现出否定之否定的螺旋式上升过程，表现为（） ①领导——领导者——被领导者 ②奴隶社会——封建社会——资本主义社会 ③原始平等——充满阶级剥削和压迫——社会主义新的平等关系 ④原始集体领导——个人专制——社会主义集体领导 ⑤经验领导——科学领导——经验领导 3．对领导活动的正确理解应是（） ①领导是人类群体活动的必然产物 ②领导是人类一种特殊的重要的实践活动 ③领导是领导者个人主观随意的活动 ④领导是各个基本要素相互作用的行为过程 ⑤领导是有序的完整的活动过程 ４．马克思主义哲学与领导科学的关系是（） ①各自完全独立的关系 ②合并起来的关系 ③相互区别又相互联系的关系 ④前者指导后者但又不能简单代替的关系 ⑤相互排斥的关系 5．建立有中国特色的领导科学的要求是（） ①坚持马列主义飞毛泽东思想的指导 ②从中国国情出发 ③面向改革开放和现代化建设 ④总结我党丰富的领导经验 ⑤借鉴国外和古代的领导思想 四、名词解释 １．领导科学 2．领导规律 3．经验领导 4．科学领导 五、辨析题 1．领导活动与领导科学 2．领导与管理 3．领导科学与管理科学 六、判断与分析题 1．有了人类、人类社会，就有领导科学。 2．领导活动没有客观规律性的作用。 3．领导就是服务。 4．领导科学属于党建学说。 5．领导工作是科学和艺术的统一体。 七、简答题 1．领导活动历史演变的简要过程怎样? 2．领导活动的基本要素和基本矛盾是什么? 3．领导科学的研究对象为何?
领导学基础作业答案秋
资料内容仅供您学习参考，如有不当或; 《领导学基础》作业（1） 一、名词解释1.柔性领导：指在研究人们心理和行为的基础上，依靠领导者的非权力影响力，采取非强制命令的方式，在人们心目中产生一种潜在的说服力，使其自觉服从 和认同组织意志，从而把组织意志变为人们自觉地行动的领导行为。2.不充分授权：也称特定授权过刚性授权，使指上级行政主体对于下属的工作范围、内容、应达成的目标和 完成工作的具体途径等有详细规定，下级行政主体必须严格执行这些规定。3.矩阵式：是一种在混合式领导组织结构的基础上，按照数学上的矩形方阵原理建立起来的领导体制，又称”规划-目标”结构形式。4.文化生态学：是研究人与文化、环境及其关系的学科。她的主要观点是：强调物质环境的作用是不和生活方式的决定因素。二、单项选择题1. B. 2 . C. 3 . D 4. A 5. D 6 . D 7. C 8 . B 9. D 10. B 三、多项选择题 1. A CDE 2 BCDE 3 . A
者侵权，请联系改正或者删除。 BCDE 4 . ABE 5 . ABE 四、简答题（含辨析题）1.领导权力只能用权力进行制约。答：这种观点是错误的。因为对领导权力进行制约，单靠某一种制约方式，都可能给权力拥有者留下滥用权力的空间，从而以权谋私，产生权力腐败。对于领导权力的制约应该是与领导权力同生并存的，是由权力自身的特性决定的。而要对领导权力进行有效的制约，就必须建立完善合理的制约机制，除了以权力制约权力这种权力制约机制外，还应有以道 德制约权力的道德制约机制，以及以权利制约权力的权利制约机制。而且这三种制约机制应相互配合，相互支持，共同作用，才能真正达到有效制约权力的目的。 2.简述中国领导 体制的演变历程。答：1、1949 -1956年，为领导体制的基本确立阶段。这是从分散的根据地政权到建立全国统一的、中央集中领导的领导体制阶段；2、1956 -1966年，为领导体制的探索与调整并走向集权化阶段；3、1966年—1976年,
行政领导学 名词解释
行政领导学名词解释 1．领导授权就是在组织系统内部，领导者将组织和人民赋予自己的部分职务权力授予下级行政机关或职能机构，以便下级机关能够在上级的监督下自主地行动和处理行政事务，从而为被授权者提供完成任务所必需的客观条件。 2．一长制又称之为首长负责制或独任制，是指在在一个系统或者组织的领导机关内部，其法定的最高决策权力完全集中在一位行政首长身上的领导体制。 3．领导素质是指充当领导角色的个体为完成其特定职能职责，发挥其特定影响和作用所必须具备的自身条件，是在一定的心理生理条件的基础上，通过学习、教育和实践锻炼而形成的在领导工作中经常起作用的那些基础条件和内在要素的总和。 4．头脑风暴法又称专家会议决策法，是指依靠一定数量专家的创造性逻辑思维对决策对象未来的发展趋势及其状况做出集体判断的方法。 1．领导权变理论是就有关领导者在不同的领导环境因素条件下，如何选取相应的领导方式，最终实现理想的领导效果的理论。 2．领导环境指制约和推动领导活动发展的各种自然要素和社会要素的总和。 3．领导素质是指充当领导角色的个体为完成其特定职能职责，发挥其特定影响和作用所必须具备的自身条件，是在一定的心理生理条件的基础上，通过学习、教育和实践锻炼而形成的在领导工作中经常起作用的那些基础条件和内在要素的总和。 4．强制性影响力也称权力性影响力，是由社会、组织所赋予的，带有强迫性和不可抗拒性的影响力。 1．行政领导是指国家行政管理系统中，国家行政机关及其领导者依法行使国家权力，为组织和管理国家行政事务发挥领导职能的行为过程。 2．首因效应指对人的看法过多地依赖第一印象，因此往往形成错误的心理定势。 3．领导协调对可能影响组织和谐的各种矛盾、冲突进行调整、控制，使组织保持一种平衡状态以实现组织的预定目标。 4．电子政务就是以构建一个高效、精简、弹性、有强大的创新和应变能力、具有更高服务品质的政府为目标，以信息技术和网络为基础平台，实现政府与公民、政府与企业和其他社会组织、政府内部各不同部门之间进行有效沟通的一种方式，以及由此方式而产生的政府领导观念与管理体制的变革。 与研究领导学，并使之逐步走向科学化与现代化，具有重大的理论与实践意义，这主要表现在：管理理念控制型管理参与型管理(@.V4r"{ H 管理方式多重审核在线沟通电大 管理框架科层式的官僚体制标准化的中介工具 沟通模式单向传递双向互动4o1L'i1T/q!N# 由此可见，与传统政务相比，电子政务有无可比拟的优越性，对传统意义上的政府领导与管理方式将产生颠覆性的影响。 七、电子政务的发展经历了哪几个阶段及其应用类型？电子政务是建立在政府内部的信息系统管理和对外服务的信息化基础之上的，对内体现行政业务电子化、网络化、程序化，对外则体现为信息公开和便民服务。电子政务是伴随着信息技术的发展和政府改革与发展的进程不断发展变化的，其外延和内涵也在不断扩充。总体来说，电子政务的发展已经并即将经历以下几个阶段，并在其不同的发展阶段表现为不同的应用类型。1、网络建设阶段：在这一阶段，首先是政府部门在统一的标准下建设各自的局域网，实现单个机构内部的信息资源共享，建成政府内部的信息流程。在此过程中，政府在网站上发布和提供的信息逐步增多，并且更加及时和全面。但在此阶段，公民获得的电子服务，仍然主要是以政府为中心，即政府与公民之间单向互动。2、政府与公民互动阶段：这一阶段包括
医学统计学名词解释
统计学（Statistics）：运用概率论、数理统计的原理与方法，研究数据的搜集；分析；解释；表达的科学。 总体（population）：大同小异的研究对象全体。更确切的说，总体是指根据研究目的确定的、同质的全部研究单位的观测值。 样本（sample）：来自总体的部分个体，更确切的说，应该是部分个体的观察值。样本应该具有代表性，能反映总体的特征。利用样本信息可以对总体特征进行推断。 抽样误差（sampling error）在抽样过程中由于抽样的偶然性而出现的误差。表现为总体参数与样本统计量的差异，以及多个样本统计量之间的差异。可用标准误描述其大小。 标准误(Standard Error) 样本统计量的标准差，反映样本统计量的离散程度，也间接反映了抽样误差的大小。样本均数的标准差称为均数的标准误。均数标准误大小与标准差呈正比，与样本例数的平方根呈反比，故欲降低抽样误差，可增加样本例数 区间估计（interval estimation）：将样本统计量与标准误结合起来，确定一个具有较大置信度的包含总体参数的范围，该范围称为置信区间（confidence interval，CI），又称可信区间。 参考值范围描述绝大多数正常人的某项指标所在范围；正态分布法（标准差）、百分位数法，参考值范围用于判断某项指标是否正常 置信区间揭示的是按一定置信度估计总体参数所在的范围。t分布法、正态分布法（标准误）、二项分布法。置信区间估计总体参数所在范围 参数统计（parametric statistics） 非参数统计（nonparametric statistics）是指在统计检验中不需要假定总体分布形式和计算参数估计量,直接对比较数据(x)的分布进行统计检验的方法。 变异（variation）：对于同质的各观察单位，其某变量值之间的差异 同质（homogeneity）：研究对象具有的相同的状况或属性等共性。 回归系数有单位，而相关系数无单位 β为回归直线的斜率(slope)参数，又称回归系数(regression coefficient)。 线性相关系数（linear correlation coefficient）：又称Pearson积差相关系数（Pearson product moment coefficient），是定量描述两个变量间线性关系的密切程度与相关方向的统计指标。 参数（parameter）：描述总体特征的统计指标。 统计量（statistic）：描述样本特征的统计指标。 实验设计的基本原则
领导学基础选择题
领导学基础选择题文件编码（TTU-UITID-GGBKT-POIU-WUUI-0089）
1.真正意义上决策与执行的分工出现在19世纪，它的首先发生在（政治领域） 2.从长远来看，在综合国力中起重要作用的主导因素是政治力和（领导力） 3.领导具有双重属性，其中占据主导地位的是（社会属性） 4.在专家式领导中，“软专家”是指（擅长领导与管理的专家） 5.道家的政治思想是（无为而治） 6.孔子提出“人存政举，人亡政息”的名言，体现了古代领导思想中的（人本思想） 7.权变领导理论的研究重点在（领导者、被领导者的行为和领导环境的关系） 8.领导的缓冲器、替代品与放大器理论是由以史蒂为代表的研究者提出的具有（权变理论色彩）的领导理论。 9.我国领导学发展的关键时期是（20世纪80年代） 10.在伯恩斯编制的测量超越型领导的问卷MLQ中，超越型领导包括三各子纬度，分别是领导魅力、个人化关怀和（智能激发） 11.下列关于权力起源的学说，除了（神权说）外，其他主张都有一
定程度上的合理性。 12.在（传统社会）时期领导权力与宗教权力或迷信权力等曾经相互结合。 13.（现代社会）的领导权力是一种法理型的权力。 14.领导权力的发展变化是与（社会发展阶段）紧密相连的。 15.领导体制的核心是（各级各类领导机关职责与权限的划分） 16.一般情况下，领导幅度应以（二八律）为宜。 17.领导体制的本质属性是（社会属性） 18.简单而低层的组织与重复较高的简单工作宜采用（直线式）组织结构。 19.（矩阵式）组织结构有利于高效完成临时性的重大攻关任务。 20.根据领导系统中各层级领导机关与领导者职责权限的集中与分散程度，可以将领导体制划分为（集权制与分权制） 21.根据组织系统内部各机构的职责权限的性质与范围的不同，可以将领导体制划分为（层次制与职能制） 22.根据商机领导机关对下级行政领导机关的指挥、控制方式与程度的不同，可以将领导体制划分为（完整制与分离制）
《行政领导学》名词解释题及答案1——12章
第一章导论 1、领导：是以实践为中心展开的，由具体社会系统中的领导主体根据领导环境和领导客体的实际情况确定本系统的目标和任务，并通过示范、说服、命令、竞争和合作等途径获取和动用各种资源，引导和规范领导客体，实现既定目标，完成共同事业的强效社会工具和行为互动过程。 2、领导主体：是指由组织中担任决策、指挥、协调合监督等职责的人员，包括领导个体和领导群体。领导主体是领导活动得以展开并取得成功的核心力量。 3、领导客体：是领导活动的执行者与作用对象。主要包括领导者的部属和领导的部分对象。 4、领导手段：是指领导主体适应、利用并改造环境，以及调动和激励下属的方式和方法。 5、行政领导：是指国家行政管理系统中，国家行政机关及其领导者依法行使国家权力，为组织和管理国家行政事务发挥领导职能的行为过程。 6、领导权变理论：是就有关领导者在不同的领导环境因素条件下，如何选取相应得领导方式，最终实现理想的领导效果的理论。 7、内隐领导理论：有关领导概念的看法，既含有领导者是什么，又含有领导者应该是什么样的，既表明人们对领导者的要求，也表明了人们对领导者的期望。心理学家将这种探明人们“内心”领导概念结构的理论称之为内隐领导理论。 8、柔性领导：就是指在研究人们心理和行为的基础上，依靠领导者的非权力影响力，采取非强制命令的方式，在人们心目中产生一种潜在的说服力，使其自觉服从和认同组织意志，从而把组织变为人们自觉的行动的领导行为。 第二章领导权力与制约 1、领导权力：就是领导者（权力所有人），遵循相关的法律法规，运用多种方法与手段，在实现特定目标的过程中，对被领导者（权力相对人）做出一定性为与施行一定影响的能力。 2、领导授权：就是在组织系统内部，领导者将组织和人民赋予自己的部分职务权力授予下级行政机关或职能机构，以便下级机关能够在上级的监督下自主地行动和处理行政事务，从而为被授权者提供完成任务必需的客观条件。 3、充分授权：也叫一般授权，是指上级行政主体在下达任务时，允许下属自己进行决策，并能进行创造性工作。可分为三种：一是柔性授权，二是模糊授权，三是惰性授权。
医学统计学-名词解释
统计学 1.医学统计学： 是运用统计学原理和方法研究生物医学资料的搜集、整理、分析和推断的一门学科。（医学研究的对象主要是人体以及与人体的健康和疾病相关的各种因素） 2.同质： 性质相同的事物成为同质的，否则成为异质的或间杂的。 （观察单位间的同质性的进行研究的前提，也是统计分析的必备条件，缺乏同质性的观察单位的不能笼统地混在一起进行分析的） 3.变异： 是指在同质的基础上各观察单位(或个体)之间的差异。 4.总体： 总体是根据研究目的所确定的同质观察单位的全体。 5.样本： 样本是从总体中随机抽取的部分个体。（样本中包含的个体数称为样本含量） 6.随机： 即机会均等，是为了保证样本对总体的代表性、可靠性，使各对比组间在大量不可控制的非处理因素的分布方面尽量保持均衡一致，而采取的一种统计学措施。(包括抽样随机、分组随机、实验顺序随机) 7.统计量： 由样本所算出的统计指标或特征值称为统计量。(反映样本特性的有关指标) 8.参数： 总体的统计指标或特征值称为参数。 (总体参数是事物本身固有的、不变的，为常数) 9.抽样误差： 从某总体中随机抽取一个样本来进行研究，而所得样本统计量与总体参数常不一致，这种由抽样引起的样本统计量与总体参数间的差异称为抽样误差。这种在抽样研究中不可避免。（抽样误差有两种表现形式：①样本统计量与总体参数间的差异②样本统计量间的差异）10.概率: 描述事件发生可能性大小的一个度量，常用P表示，取值为0≤P≤1。 11.频率： 用随机事件A发生表示观察到某个可能的结果，则在n次观察中，其中有m次随机事件A发生了，则称A发生的比例0≤f≤1为频率。显然有 f = m / n 12.小概率事件： 当某事件发生的概率小于或等于0.05时，统计学上称该事件为小概率事件，其涵义为该事件发生的可能性很小，进而认为其在一次抽样中不可能发生。（为进行统计推断的依据） 13.定量资料： 以定量值表达每个观察单位的某项观察指标，如血脂，心率等。 14.定性资料： 以定性方式表达每个观察单位的某项观察指标，表现为互不相容的类别或属性，如血型、性别等。 15.等级资料： 以等级表达每个观察单位的某项观察指标，如疗效分级、血粘度、心功能分级等。
行政领导学形成性考核最新答案
各位同学： 因此次作业版本发生变化，作业完成上交日期推迟到6月1日，请大家认真完成，并如期上交作业至班主任处。感谢配合。 《行政领导学》形考作业1答案 一、名词解释 1、柔性领导：指在研究人们心理和行为的基础上，依靠领导者的非权力影响力，采取非强制命令的方式，在人们心目中产生一种潜在的说服力，使其自觉服从和认同组织意志，从而把组织意志变为人们自觉的行动的领导行为。 2. 文化：人类一切活动的条件、方式、状态和结果的综合体。文化概念的四种指向，即（1）历史的指向；（2）地域性指向；（3）精神的指向；（4）非自然的指向。 3. 不充分授权：也称为特定授权或刚性授权，是指上级行政主体对于下属的工作范围、内容、应达成的目标和完成工作的具体途径等都有详细规定，下级行政主体必须严格执行这些规定。在这种形式中，被授权者的职务、责任和权力等均有明确的规定。 4. 矩阵式：矩阵式组织结构是一种在混合式领导组织结构的基础上，按照数学上的矩形方阵原理建立起来的领导体制，又称“规划——目标”结构形式。 二．判断题 1.错 2. 错 3. 错 4. 错 5. 错 6. 错 7.错 8. 错 9. 对10错 三．简答题（含辨析题） 1. 简述内部领导环境的内容（可以简写） 答：第一，职位权力。权力特性是领导活动的根本属性，职位权力是指与领导主体的职位相联系的正式职权以及领导主题从其上层和整个组织，群体各方面所取得的支持的程度。第二，任务结构。任务结构指的是任务的明确程度和对任务的负责程度。 第三，领导关系。领导关系是内部领导环境中的一个重要方面，它具有强烈的互动性。 第四，组织的性质与类别。组织体现了一种共同的，正式的目标，它对组织成员的思想和行为具有制约关系。 第五，组织的物质和经济基础。物质是一切活动的基础。 第六，领导者的性质。领导者的特质是对领导者知识，经验，技能，气质，性格等综合特征的概括。 除以上这些，内部领导环境还包括许多其他方面的内容。这些内容相互影响，相互联系，从各自不同的角度对领导活动发生影响。 2. 简述领导权力的结构 答：领导权力的结构是指领导权力的各种构成要素依附于一定的组织机构并进行有序性的活动过程所构成的静态结构与动态结构的总称。（一）领导权力的静态结构构成要素。（1）领
《领导学基础》模拟试卷(1)
精心整理 《领导学基础》综合练习（1） 一、名词解释（每小题4分，共20分） 1、?领导主体： 2、?领导权力： 3、?领导体制： 4、?领导文化： 5、?领导效能： 1A 2A 3A 4A 5A 6A 7A 8A 9A 、形式B 、品德C 、技巧D 、内容 10、（）是取得领导效能的前提，是领导效能的中心线。 A 、领导效果 B 、领导目标 C 、领导效益 D 、领导效能 三、多项选择题（每小题1分，共10分） 1、社会分工主要是在两个方向上展开的，它们是（） A 、横向分工 B 、纵向分工 C 、结构分工 D 、功能分工 E 、专业分工 2、领导学的学科特点有（）
A、综合性 B、社会性 C、应用性 D、交叉性 E、理论性 3、领导权利的主要内容包括（） A、领导权力主体 B、领导权力客体 C、领导权力目标 D、领导权力的作用方式 E、领导权力的性质 4、领导体制的特征包括（） A、全局性 B、根本性 C、稳定性 D、系统性 E、长期性 5、领导群体结构的主要内容包括（） A、性别结构 B、智力结构 C、年龄结构 D 6 A 7 A D 8 A 9 A 10 A 1、? 2、? 3 1 2、试述WTO对领导素质的挑战与应对策略？ 《领导学基础》综合练习（1）参考答案 一、名词解释 1、是只组织中担任决策、指挥、协调和监督等职责的人员，它包括领导个体和领导群体。领导主体是领导活动得以展开并取得成功的核心力量。 2、就是领导者遵循相关的法律法规，运用多种方法与手段，在实现特定目标的过程中，对被领导者做出一定行为与施行一定影响的能力。
3、就是指在组织内部与领导活动中，组织机构的设置和领导权限的划分其所形成的用以规范领导活动范围和方式的制度体系。 4、是一般意义上的文化在领导学这一特定领域中表现出来的一种特殊的文化样式。是指领导者群体或个体在领导学实践中形成并通过后天学习和社会传递得到发展的关于领导活动的过程、本质规律、规范、价值以及方式方法等各方面内容的综合反映形式。是客观领导过程在领导者心理反映积淀。是领导者开展领导活动的内驱力和精神导向。 5、就是领导者在实施领导活动过程中，实现领导活动目标的能力与所获得的领导效率，领导效果，领导效益以及所引起的组织状态、组织环境与组织关系的有效变化的系统综合。 1、A 2、 1、AB2 8、ADE9 1、（1 （2 2、（1 （7 3、（1 （5 1 （1）权力制约机制：以权力制约权力 （2）道德制约机制：以道德制约权力 （3）权利制约机制：以权利制约权力 2、WTO市场化的观念以及公平公正、互惠为主的游戏规则对我国领导素质的发展提出了一系列新的要求，主要体现在以下几个方面： （1）强化领导观念： 战略思维；创新观念；法治观念；市场观念；竞争观念；开放观念；效率观念 《领导学基础》综合练习（2）