晨诵课《叶子的眼睛》
《叶子的眼睛》教案
教学目标：
（1）、能让学生正确、流利、有感情地朗读诗。（2）、运用多种不同形式让每个学生充分展现自己的声音。
（3）、使学生通过晨诵一起感受诗歌的优美。
教学重点：运用不同形式朗读小诗，感受其中的趣味，萌发对文字的热爱。
教学难点：能将感受到的表达出来。
教学过程：
（一）开启诗
当一颗颗晶莹的露珠在草尖上跳跃，明媚的阳光又掀开了新的一页，亲爱的孩子们啊，用你们最美妙的声音开启美好的一天吧！下面请全体起立，站姿挺拔，深呼吸，吐气，做好准备了吗？（请坐）让我们带着快乐的心情，精神饱满地走进今天的晨诵课。
师：亲爱的孩子们
生：亲爱的老师
师：整个早晨我一直看着你们
生：整个早晨我们一直看着你
师：怎样把每一寸晨光，化作书本的跳跃变成美丽的诗行
生：怎样把每一寸晨光，变成知识的乐曲给我们信心和力量
（二）复习诗《全世界都在对我微笑》《芽苞》
师：在这样一个美好的清晨，让我们用诗歌开启美好的一天吧。（出示诗歌）
《全世界都在对我微笑》
今天，我偷偷做了一件事，
于是，全世界突然对我微笑起来。绿树对我招手
花儿对我挤眼
小鸟儿在枝头吱喳叫
小草儿们弯腰齐声问我好
而我只不过暗暗下了决心
从今要做个好孩子，
就这样，突然间，
全世界都在对我微笑。
（三）、新授诗
1、出示图片
师：春天来了，万物复苏，柳树绿了，桃花红了，这一切都是那么的美好，亲爱的孩子们，你们想不想到树林里去看看那里发生了什么事？
生：想。
师：接下来就让我们走进今天的新诗。
2、出示《叶子的眼睛》。
老师范读诗歌
《叶子的眼睛》
陈木城
山上的早晨，
雾气还迷迷蒙蒙，
阳光就走进森林，
脚步，很轻很轻，
不小心把树叶摇醒，
哇——
水灵灵，亮晶晶，
露珠儿是叶子的眼睛。
眨呀眨的好像说：
天亮了，真高兴！
师：你喜欢这首诗吗？试着自己读一读。
学生自己读。
师：好玩吗？跟老师一起读读吧。
教师领读，学生跟读。
师：老师想听听大家读这首儿歌的声音，好吗！
叶子的眼睛教学课件
叶子的眼睛教学课件 叶子的眼睛教学课件 清晨,阳光下,一颗颗晶莹的小露珠,在叶子上跳跃,它们是叶子的眼睛。下面是小编整理的叶子的眼睛教学课件，欢迎参考。叶子的眼睛教学课件1 教学目标1、认识本课17个生字，会写田字格里的8个生字，绿线内的10个字只识不写。认识2个新偏旁;理解由生字组成的词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3、了解晨间山林的变化，指导“叶子的眼睛”指露珠，感受妙趣横生的世界。教学重点学会生字，理解词语; 教学难点感情朗读、背诵课文。教学准备生字卡片、词语卡片、课件。教学过程一、谜语导入，揭示课题 1、猜谜语:上边毛，下边毛，中间有颗黑葡萄。--眼睛(板书) 2、你见过谁的眼睛?是怎样的? 3、你见过叶子的眼睛吗?今天我们就来学习--《叶子的眼睛》(板书) 学习“叶”，认识新偏旁“口”:左右结构，左边“口”，让点位置给右边的“十”。 4、齐读课题，叶子的眼睛是什么呢?它是什么样子的?一起看书-- 二、初读课文，自学生字出示自读要求(读三遍，遇到不会的可以拼拼，难读的句子多读几遍) 三、了解内容，随文识字 (一) 1、叶子的眼睛是--(词卡:露珠) 2、见过露珠吗?(出示图片，教师相机讲解露珠的形成过程)指导“露”的写法 3、课文中还有一个生字，也是雨字头，找出来。它是--“雾”。指导“雾”的写法。 4、见过雾吗?(说说雾的形成)大雾天，看什么都是模模糊糊的，课文中有一个词语的意思就是模模糊糊，它是--“迷迷蒙蒙”，认识“迷”，“蒙”(注意后鼻音)。 (二) 1、再读这句话，问:为什么说露珠是叶子的眼睛呢?(词卡:水灵灵、亮晶晶) 2、你还听说过水灵灵的什么?(葡萄、水蜜桃等水果;青菜、白菜等蔬菜;眼睛，姑娘) 3、你见过亮晶晶的什么?(钻石、星星、水晶、沙子、眼睛) 4、眼镜和露珠一样，是水灵灵、亮晶晶的，所以说露珠是叶子的眼睛。 (三) 1、再读小诗，理解“眨呀眨”，认读“眨”，动作表示“眨”。 2、眼睛“眨呀眨”的好像在说--(引读) 3、学习“高兴” (1)指导“高”的写法，点横--高楼的顶，上口--二楼的窗户，竖、横折钩--墙壁，下口--一楼的窗户 (2)给“高”找个反义词(用高矮的两个小朋友直观得出) (3)“兴”偏旁“八”，指导写。 (4)想想“高兴”的近义词，(快乐、开心) (5)你在什么时候也很高兴呢?(用高兴说一句
《永生的眼睛》课文
《永生的眼睛》课文 [人教版课标本第八册课文] 我14岁那年，一场突如其来的疾病夺去了母亲的生命。那会儿，我的内心一直笼罩着巨大的悲哀与痛苦。一想到从此以后我再也得不到妈妈的呵护了，泪水便不由自主地流下来。我无法面对没有妈妈的孤零零的生活。 当天下午，一位警官来到我们家，对父亲说：“先生，您同意医院取用尊夫人的眼睛角膜吗？” “当然可以。”父亲痛快地回答。 我被他们的话惊呆了，我不明白那些医生为什么要将母亲的角膜给予他人，更让我无法明白的是，爸爸居然不假思索地答应了。我痛苦难忍，不顾一切地冲进了自己的房间。你怎么能让他们这样对待妈妈！我冲着父亲哭喊，妈妈完整地来到世上，也应该完整地离去。 琳达，父亲做在我身旁，平静到说，“一个人所能给予他人的最珍贵的东西，莫过．于自己身体的一部分。很久以前，你妈妈和我就认为，如果我们的死后的身体能有助于他人恢复健康，我们的死就是有意义的。原来，他和妈妈早已决定死后捐赠器官了。 很多年过去了，我渐渐长大，有了自己的家庭。父亲也老了身体一天不如一天。为了照顾他，我把他接过来同住。父亲愉快地告诉我，他去世后要捐赠所有完好的器官，尤其是眼睛角膜。 如果一个盲童能在我们的帮助重见光明，并像温迪一样画出
栩栩如生的马儿，那多美么妙！我的女儿温迪自幼酷爱画马，她的作品屡屡获奖。父亲接着说当你们得知是我的眼睛角膜起了作用，你们会为我自豪！ 我把外公捐赠器官的的心愿告诉了温迪。孩子热泪盈眶，她跑到外公身边，紧紧地拥抱他。 父亲与世长辞后，我遵从他的遗愿捐赠了他的眼睛角膜。温迪告诉我：妈妈，我真为你、外公所做的一切感到骄傲。这令你骄傲吗？我问。当然，你想过什么也看不见会有多么痛苦吗！我死后，也学外公将眼睛角膜送给失明的人，让他重见光明。在这一刻，我真正领悟到了父亲所留下的远非一副角膜。我紧紧地搂着温迪，激动地泪水夺眶而出。这次，我为自己的女儿——14岁的温迪而骄傲。 [语文S版第第十二册课文] 1965年，也就是我十四岁那年，母亲被一场突如其来的疾病夺去了生命，当时她才三十六岁。那天下午，一位警官来到我们家，为医院要用母亲的眼睛角膜来征求父亲的意见。我惊呆了，不明白那些医生为什么要将母亲的角膜给予他人，更不明白父亲居然回答“同意”。我痛苦难忍，冲进了自己的房间。 “你怎么能让他们这样对待妈妈！”我冲着父亲哭喊，“妈妈完整地来到世上，也应该完整地离去。” “琳（lín）达，”父亲平静地搂着我，“一个人所能给予他人的最珍贵的东西莫过于自己身体的一部分。你妈妈和我都觉得，如果我们死后的身体能有助于他人恢复健康，那么我们的死就是有意义的。”他说，他们很久以前就已决定死后捐赠自己的器官了。
一年级晨诵诗歌文档
一年级晨诵诗歌目录 第一部分 选自《电子稿》 削铅笔机 太阳爬高楼 上网 说说你的家 小鸟念书 秋天的信 各种各样的尾巴 颠倒歌谣 声音 大灰狼，别怕 飞飞洗脸 妈妈像一条鱼 不认真的学生 小鸟可以搭飞机吗 阳光 太阳、雨 春天的早晨 第二部分选自《神奇的窗子》（有电子稿）毛虫和蛾子1 树叶4 蜻蜓10 鱼儿15 鸡冠花15 白天鹅13 井里的小青蛙22 春天29 绿草地35 下雨38 雨39 风筝44 打翻了46 小雪花50 会飞的小星星51 月亮掉进水里52 失物箱71 我给小鸡起名字72 雷公公和啄木鸟94
小孩、小猫和大人的话95 第三部分选自《用绳子牵着的月亮》（无电子稿，见书）阳光1 小花朵的梦5 眼镜和镜子8 妈妈和太阳11 bb不不兔51 第四部分选自《日有所诵》一年级（无电子稿，见书） 弹钢琴4 小溪给咱洗脚丫5 沙发6 好猫？懒猫？8 鼓14 问答歌15 筷子17 野牵牛20 打开小窗22 半半歌26 买鞋30 出27 吹牛皮36 小蚂蚁背米40 钓鱼41 树叶不让说46 小猫养鱼52 小蜘蛛54 小蜗牛55 谁的耳朵59 谁会这样65 影子67 跷跷板71 花和蝴蝶87 海浪90 九九歌92 小螳螂115 小竹笋116 猫头鹰122 小兔医生120 蚕宝宝121 沙漠里的船174
儿歌十六首 181页 182页 183页 193页 194页 196页 ３削铅笔机 林为庆 爱吃铅笔的家伙 刷刷刷 一支铅笔 很快就吃掉一些了 可是 你不是妈妈 我喜欢从前 妈妈坐在我身边 慢慢帮我削铅笔 把笔心削尖 ４太阳爬高楼 街上大钟仰起头， “当当当”开了口， “时间已到九点钟， 太阳怎么不露面？” 不是太阳睡懒觉， 只因新区多高楼， 太阳要爬层层楼， 爬到楼顶才露头。５上网 小蜘蛛，去上网， 什么网，蜘蛛网。 上网干什么？ 上网找口粮。 李小刚，去上网， 什么网，因特网。 上网干什么？
叶子的眼睛
叶子的眼睛（第一教时） 一、谜语导入，揭示课题 1.猜谜语 小朋友，喜欢猜谜吗？我们来猜个谜语 【出示】：上边毛，下边毛，中间有颗黑葡萄。——眼睛 2.每个人都有一双眼睛，你最喜欢谁的眼睛，来夸一夸他。 指名说 3.小朋友们，你知道吗，不光我们有眼睛，叶子也有自己的眼睛。今天，我们来学习一首诗，题目是叶子的眼睛（板书课题）。 谁来读下课文题目？（指名读）齐读课题注意“的睛”的轻声 教写“叶”：叶是我们要学习的生字。左右结构，左边是个新偏旁“口字旁”，要让点位置给右边的“十”。来，伸出手指，一起跟老师写写这个字。 二、初读课文，学习生字 1. 叶子的眼睛是什么呢？自己把课文读一下。 出示学程单 2.叶子的眼睛是什么？出示：露珠儿指名读正音开火车读齐读 3.露珠儿带来一些它的朋友，瞧，你认识这些朋友的名字吗？ （1）早晨山上眨呀眨的 指名读正音开火车读齐读 还有一组朋友也来了，看 （2）迷迷蒙蒙很轻很轻水灵灵亮晶晶 指名读正音小老师领读 4.读准了这些字、词，自己再去读读课文，老师相信你会读得更棒，同桌互相读一读，读得好的夸夸他。 三、以“问”带读，感受奇妙 1.小朋友，我们知道露珠儿是叶子的眼睛，那你在哪儿见过露珠儿，它是什么样儿的？ 瞧，它来了（欣赏露珠图片） 清晨，当第一缕阳光照射着露珠，哇，你想到那些词来赞美它？ （水灵灵亮晶晶的晶莹剔透闪闪发光圆润可爱的） 相机出示“水灵灵亮晶晶”（男女生读） 2.露珠一碰水都要流下来了，就叫“水灵灵”。指名读。 妈妈从菜市场刚刚买回来的蔬菜水果很新鲜，水水的，亮亮的，也是“水灵灵”，我们可以说——水灵灵的（）？
这个小姑娘脸蛋红扑扑的，特别漂亮，很有精神，我们也可以说“水灵灵”。水灵灵这个词是专门用来形容女孩子的 3.那又有什么是亮晶晶的？指名说。 （钻石星星水晶） 4.眼睛和露珠一样，是水灵灵、亮晶晶的，那么亮，那么美！谁见了都想夸夸它。来，谁来夸？ “哇——水灵灵，亮晶晶，露珠儿是叶子的眼睛，” 点评：两种情况 （1）读得真好！尤其这个“哇”字！你为什么这么大声，我感觉你很开心，为什么呀？ （2）这个“哇”想想怎么读？来，再来试试看。 加上后两句，把这句话完整地读一读 “哇——水灵灵，亮晶晶，露珠儿是叶子的眼睛，眨呀眨的好像说：天亮了，真高兴！” 指名读，齐读。 点评：老师感受到了你内心的欢喜。 5.小朋友，夜晚变冷，空气中的水汽在叶片上凝结成小水珠，就是露珠。 所以“露”字里有——雨字头。你还知道有哪些词也是雨字头的？指名说。 你发现了吗？这些带有雨字头的字一般和什么有关？（大都和天气有关） 6.课文中还有一个生字，也是雨字头，它读——雾。雾也是一种天气现象。见过雾吗？学生自己说一说。 出示图片雾中的小山村雾中的小树林，看看雾中的这些景物，你发现它们怎样了？ 指名说。 7.是呀，大雾天看什么都是模模糊糊的，课文中有一个词说的意思就是模模糊糊，是哪个词？指名说。 出示“迷迷蒙蒙”，指名读。山林里的雾气很浓很重，看也看不清楚， 一起来，根据老师的手势读。 8.山上的早晨，就是这样迷迷蒙蒙，一片片树叶在雾的陪伴下依然幸福地睡着，睡着，正做着美梦呢……咦，谁来了，是谁把树叶摇醒了？（阳光） 阳光的脚步很轻很轻，谁来学一学阳光走一走。（悄悄地、几乎没有声音）指名表演。 9.可是这么小心，还是把树叶摇醒了。谁来读好这句话。指名读。
语文人教版四年级下册《永生的眼睛》课文解读
《永生的眼睛》课文解读 《永生的眼睛》作为本单元的第二篇课文是以略读课文的形式出现的，本篇课文讲述了琳达一家三代人已经和准备为盲人捐献角膜的动人事迹，赞美了他们高尚的情操。课文中的“我”由当年对父亲捐献母亲角膜的不理解，到成年后亲自捐献父亲的角膜，这是一种巨大的转变！当年的14岁的“我”和现在的14岁的女儿，对亲人捐献角膜的两种不同的态度，又是一种强烈的对比！ 的确，器官捐献在发达国家已经成了社会生活中很自然、普通的事情。而在我国还有漫长的道路要走，即使人们对于器官捐献的认识已转变，但情形依然不容乐观。 或许这道路会如文章讲述的琳达对器官捐赠的看法的转变过程：开始对文章开头用大量的笔墨写母亲的离去给琳达带来巨大的痛苦及我对父亲捐献母亲眼角膜的不理解甚至强烈反对。琳达那时之所以反对是因为她爱自己的母亲同时对捐献器官的意义还不理解，后来是父亲教育了她，使她理解了捐献器官的意义。文中有这样一句话：“琳达，”父亲坐在我身旁，平静地说：“一个人所能给予他人的最珍贵的东西，莫过于自己身体的一部分。很久以前，你妈妈和我就认为，如果我们的死后的身体能有助于他人恢复健康，我们的死就是有意义的。”其实仔细体会不难发现：“父亲平静地说”并不是说父亲不伤心，一个那么有爱心的人当自己的妻子不幸去世，他怎能不伤心呢？此时，为了安慰我，使我平静下来所以强忍悲痛，他的内心应该也是痛苦的。他将妻子的眼角膜捐赠出去，也是对妻子的一种纪念，妻子已经走了，这是无可挽回的，但妻子的眼角膜却可以永生同时给盲人带来光明。 在父亲所说的话值得每一个人深思：“一个人所能给予他人的最珍贵的东西，莫过于自己身体的一部分。”联系生活来说，一个人可
晨诵诗歌(一到三年级)
一年级晨诵诗选传统童谣精选： 动物篇： 小老鼠上灯台 小老鼠， 上灯台， 偷油吃， 下不来。 吱吱吱， 叫奶奶， 抱下来。 一个蛤蟆一张嘴 一个蛤蟆一张嘴， 两只眼睛四条腿， 扑通一声跳下水。 两个蛤蟆两张嘴， 四只眼睛八条腿， 扑通，扑通，跳下水。十二生肖歌 老鼠前面走， 跟着老黄牛， 老虎—声吼， 兔子抖三抖， 天上龙在游， 草里蛇在扭， 马儿过山沟， 碰见羊老头， 猴子翻筋斗， 金鸡喊加油， 黄狗半夜守门口， 肥猪整天睡不够。
知识篇： 小孩小孩你别哭 小孩小孩你别哭， 过了腊八就杀猪， 小孩小孩你别馋， 过了腊八就是年。一盆玫瑰两朵花 一盆玫瑰两朵花， 三个姑娘都要掐， 四喜胡同五个小孩， 拿了六块七棱砖， 打了八仙庙里—— 九棵树上的 十只大老鸹。 正月梅花香又香 正月梅花香又香， 二月兰花盆里装， 三月桃花红十里， 四月蔷薇靠短墙， 五月石榴红似火， 六月荷花满池塘， 七月栀子头上戴， 八月丹桂满枝黄， 九月菊花初开放， 十月芙蓉正上妆， 十一月水仙供上案， 十二月腊梅雪里香。十二月水果 正月甘蔗节节长， 二月青果两头黄， 三月梅子酸汪汪， 四月枇杷满街黄， 五月杨梅红如火， 六月莲蓬水中央， 七月红菱人人爱，
八月苹果装满筐， 九月栗子张开口， 十月金橘满园香， 十一月橙子红彤彤， 十二月里黄菱肉儿脆松松。一年里的蔬菜 一月菠菜才发青。 二月栽的羊角葱。 三月芹菜出了地。 四月竹笋出圪莛。 五月黄瓜大街卖。 六月葫芦弯似弓。 七月茄子头向下。 八月蓁椒满树红。 九月柿子红似火。 十月萝卜上秤称。 十一月白菜家家有。 十二月蒜苗人人称。 生活篇： 墙头草 墙头草， 风儿一来两边倒， 扶得东来西又倒， 扶得西来东又倒。 狗不吃， 猫不咬， 枯了不能当柴烧。 柳树柳槐树槐 柳树柳， 槐树槐， 槐树底下搭戏台， 人家的闺女都来啦， 俺家的闺女咋不来? 说着说着就来啦，
叶子的眼睛
3 叶子的眼睛 教学目标： 1.认识本课17个生字，会写田字格中的8个生字，两条绿线内的9个字只识不写。认识2个新偏旁。 2.有感情地朗读课文，背诵课文。 3.了解晨间山林的变化，知道“叶子的眼睛”指露珠，感受妙趣横生的世界。 4.会用“（）是（）的眼睛”说话。 教学重难点： 1.认识本课17个生字，会写田字格中的8个生字，两条绿线内的9个字只识不写。认识2个新偏旁。 2.有感情地朗读课文，背诵课文。 3.了解晨间山林的变化，知道“叶子的眼睛”指露珠，感受妙趣横生的世界。课时安排：两课时 第一课时 教学目标: 1. 1.认识本课17个生字，会写田字格中的8个生字，两条绿线内的9个字只识不写。认识2个新偏旁。 2.有感情地朗读课文。 教学重难点： 1. 1.认识本课17个生字，会写田字格中的8个生字，两条绿线内的9个字只识不写。认识2个新偏旁。 2.有感情地朗读课文。 课前准备：课件 教学过程： 一、谜语导入，揭示课题 1.猜谜语：上边毛，下边毛，中间有颗黑葡萄。—眼睛(板书) 2.你见过谁的眼睛，是怎样的？ 3.你见过叶子的眼睛吗?今天我们要来学习一首小诗，题目是——叶子的眼睛（板书课题)，“叶”是我们要学习的生字，提醒小朋友跟着老师写“叶”，左右结构，左边是个新偏旁口字旁，要写得瘦长些，让点位置给右边的“十”。 4.齐读课题，大家很想看一看叶子的眼睛是什么样的，那就赶快打开课本吧。 二、初读课文，自学生字 1.自读课文，看着拼音把字读正确，碰到难读的句子多读几遍 2.同桌互读。 3.指两名学生读，一人读一句。
4.齐读。 三、了解内容，随文识字 1.知道叶子的眼睛是什么了吗？把那句话读一读。叶子的眼情是——出示词卡：露珠)。 （1）见过露珠吗?(出示露珠图片) 你觉得露珠怎么样?生说，师相机出示：水灵灵亮晶晶 (2)指名读，注意“灵”和“晶”都是后鼻音。 请你领着大家读一读。 谁能把这两个词读得美美的、亮亮的？ 一起读一读。 （3）现在你知道为什么说“露珠儿是叶子的眼睛”了吧。 (4)你还听说过水灵灵的什么?(葡萄、水蜜桃等水果，青菜、白菜等蔬菜，眼睛、姑娘） 你见过亮晶晶的什么呢?(钻石、星星、水晶、沙子、眼睛） 水灵灵、亮晶晶的露珠儿多美呀！多亮呀！让我们再一起读一读这句话。 2.这眼睛不仅水灵灵、亮晶晶的，还怎么样?(出示：眨呀眨的好像说：天亮了，真高兴！） (1)指名读这句话，齐读。 （2）谁来做个眨眼的动作?(指名上台做)我们一起来做个眨眼的动作，现在你知道“眨”为什么是目字旁了吧! （3)眼睛眨呀眨的，好像在说什么?(生自由说) 我们来看看课文中的眼睛在说什么。（出示句子)齐读 （4)出示“高兴”，谁能记住这两个字? （出示“高”的甲骨文)你们看，这个“高”字可以怎么记住它?(在古文中就是指高高的楼台，占格就是高楼的顶，第一个口是楼上的窗户，竖和横折钩是楼房坚固的墙体，第二个口是底层的窗户） 你能为“高”找个词语朋友吗?为“高”找个反义词，爸爸长得高，我长得——矮；河流 从高的地方流向——低的地方。高与矮、高和低都是反义词，我们可要用准了哦。出示“兴”，你发现“八”变成了八字底有什么变化？ 你在什么时候也很高兴呢?(用“高兴”说一句话) 3.出示最后一句话：哇——………天亮了，真高兴！ 现在我们连起来把这句话读一读，读出露珠儿的美，读出露珠儿的高兴来。 师引读：哇— 学生读：水灵灵，亮晶晶，露珠儿是叶子的眼睛， 师引读：眨呀眨的好像说：
小学语文一年级晨诵 儿歌汇总
趣味儿歌： 《动物走路》《饭前饭后》《小鸡点头行个礼》《牵牛花》 小兔走路蹦蹦跳饭前洗洗手奶奶撒下一把米牵牛花吹喇叭小狗走路尾巴翘饭后漱漱口跑来一群小小鸡滴滴答答吹的啥小鸡走路迈方步卫生好习惯头儿不停上下点它要告诉小蝴蝶小鸭走路摆摆摇人人都要有朝着奶奶直行礼这里有花快来耍 《小草做操》《大白鹅》《我给小猫洗个澡》《小猫讲卫生》东晃晃西摇摇大白鹅弯弯腰小猫咪快坐好小猫爪子挠一挠又甩胳膊又弯腰扑通扑通跳下河我来给你洗洗澡洗洗脸儿梳梳毛小小草在干啥啄了鱼吃了虾身上毛儿洗干净我夸小猫讲卫生它在风里做体操拍拍翅膀嘎嘎乐谁见谁都愿意抱小猫乐得喵喵叫 礼仪教育： 《入校》《离校》《餐前礼仪》《用餐》 进校门慢慢走向老师先道别开饭前先洗手用餐时不吵闹不争不跑最安全对同学说再见帮爸妈拿碗筷慢慢吃细细嚼见老师问声好同学懂事自己走人到齐再夹菜不贪吃不挑食见同学把手牵体贴爸妈多辛苦礼貌用餐人人爱吃得饱来长得高 《餐后》《入厕》《个人卫生》《洗手》 慢起身缓退席入厕前先敲门小姑娘小伙子洗小手不拥挤 餐后礼守规矩有人在要等待爱干净人精神排好队袖卷起 用毛巾把嘴擦入厕后要冲水发整齐衣得体洗手时擦香皂 用清水把手洗整好衣把手洗人人见我都欢喜洗完后水关掉 《喝水》《小椅子》《学习活动》《户外活动》 小水杯双手拿小椅子双手搬学习时要坐好在户外做游戏 接好水慢慢回轻放好再坐上认真听勤思考与老师不远离 喝水时归原位人离开椅收起要提问手举起集合时收玩具 小心喝不浪费爱护它常擦洗回答时字清晰守规矩讲秩序 1、大雨大雨哗哗下，北京给我来电话，让我去当兵，我还没长大。 2、拉大锯、扯大锯，姥姥家门口唱大戏，接姑娘，请女婿， 紫璇公主（换成自己宝宝的名字）也要去，咱们一起去看戏。 3、小老鼠，上锅台，偷油喝，下不来，吱吱哇哇叫奶奶。 另一版本：小老鼠，上灯台，偷油喝，下不来， 喵喵喵，猫来了，叽哩骨碌滚下来。 4、小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。 5、一二三四五，上山找老虎，老虎没找着，找到小松鼠， 松鼠有几只，让我数一数，一二三四五。
永生的眼睛18
绵阳东辰国际学校导学案预备年级语文科编号：18 日期：2011年01月18日 编制人：张新权审核：罗晔先审批人：韩仕杰班级：姓名: 《永远的眼睛》学习案 【学习目标】1．学习本课生字。积累本课词语。 2．有感情地朗读课文。了解琳达一家人无私捐献眼角膜的感人故事。并体会琳达在三位亲人去世后捐献角膜的过程中的情感和认识上的变化。 3．学习作者一家人热爱生命，正确对待死亡，无私奉献自愿死后捐赠器官，为他人造福的崇高精神。 【学习重点】体会作者在三位亲人去世后捐献角膜的过程中的情感和认识上的变化。 【学习难点】理解文中含义深刻的句子，体会人物的情感和精神品质。 【学习方法】朗读法、讨论法。 【课时安排】1课时 【学习过程】 一、知识链接 1.什么是器官捐赠？ 器官捐赠就是当一个人被诊断脑死亡，只能依靠呼吸机和药物维持生命体征时，基于个人生前的意愿或家属的同意，以无偿捐赠的方式，把自己的器官捐赠给濒临死亡、等待移植的病人，让他们的生命得以延续。身体健康的成年人也可以将自己的一个肾脏或部分肝脏捐赠给亲属或配偶。 2.什么是角膜捐献？ 角膜捐献是指在逝世后捐出眼角膜以帮助因角膜病变而失明的人重见光明。眼角膜是眼睛前端一层透明薄膜，可让光线进入眼内，眼角膜会因为外伤或感染而受损。损伤的部分因损伤而浑浊的角膜可以由叫做角膜移植的手术来替换，手术过程中，浑浊有病的角膜由捐献者健康的角膜代替。成功的角膜移植可以使视力恢复正常。所以，捐献眼角膜可以使因角膜病变而失明的人重见光明。 3.角膜捐献的意义：
角膜病是最主要的致盲眼病之一。有关数据表明：“角膜盲人”占全部盲人总数的1/4,人数约为800万，其中我省约有两万多人；在这些患者中，绝大多数是9岁以下的儿童以及40－69岁的青壮年人，而复明的唯一手段就是角膜移植手术。但是，由于眼角膜的捐献者太少，全国各大医院每年可以完成的角膜移植手术只有2000-3000例，绝大多数的失明者目前只能在黑暗中苦苦地等待。 目前美国有超过84 000多名患者登记等待器官移植，而且每13分钟就会有一个新的登记等待患者。2004年仅有30%的等待者获得了器官移植，而剩余的70%的等待者必须继续等待他们迫切需要的移植器官。不幸的是，有16个人会无法等到器官移植而丧失生命。 二、自主学习 １．先注音再组词。 给（）（）遵（）屡（） 丧（）享（）署（） 萦（）辍（）烁（） 膜（）捐（）酷（） ２．解释本课词语到书上相应词语旁边。 突如其来栩栩如生热泪盈眶与世长辞才华横溢 ３．按拼音填空 yì才华横（）、文（）、回（）、容（）、翻（）、（）思、友（） jiāo ( )阳、（）傲、（）花、（）气、上（）、香（） zǔ ( )挡、（）织、（）力、（）国、（）成 4.简要概括课文讲述的感人故事。 5.围绕不同人物，将课文分为三部分，给每部分安小标题。 三、交流展示
一年级晨诵诗教案
呼吸的时候 一、教学目标： 1、有感情地朗读诗歌。 2、感悟诗歌的内涵，体会诗歌的意境。 3、学习小花的精神，勇敢地面对学习上、生活中遇到麻烦和挫折。 二、教学过程： 1、谈话导入。 伴着第一缕阳光，让我们带着美好的心情走进今天的晨诵课。 2、诵读新诗出示小诗《呼吸的时候》 呼吸的时候/金子美玲(日本) 月亮呼吸的时候 呼出来的是 柔和又让人怀想的月光。 花儿呼吸的时候 呼出来的是 纯洁又芬芳的花香。 金鱼呼吸的时候 吐出一颗颗美丽的宝石 就像童话里那个可怜的女孩一样
3、自由朗读这首诗歌。 4、同桌互读互听，老师相信你能把这首诗流利地读下来的！ 5、指名读，随机纠正。 6、分男女生读，然后全班齐读。 7、再读感悟：读中感悟，培养想象。 三、升华主题，仿写诗歌： 1、齐读诗歌 2、仿写的格式：（）呼吸的时候，呼出来的是（）
花儿的眼泪 一、教学目标： 1、朗读诗歌，理解诗歌大意，培养语文素养，《花儿的眼泪》晨诵课教案。 2、充分体会诗歌所表达的情感。 教学重点：有感情的朗读全诗，能独立给诗歌配以简单的图画。 教学难点：体悟诗歌所表达的思想感情，仿写诗歌。 二、教学过程： （一）、激趣导入 1、猜谜语：圆溜溜、湿漉漉，像钻石，像珍珠。 2、启发对话。 “小朋友们，你们看过露珠吗？它是什么样儿的呢？ （二）、出示金子美玲的诗歌《花儿的眼泪》 （三）、诵读《花儿的眼泪》出示带露珠的花儿的图片 1、初读：请自由读一读，读准每个字音，教案《《花儿的眼泪》晨诵课教案》 2、检查：个别读诗情况指出多音字：还蜂蜜认读：庭院亏心事 3、读第一部分，试找合适的朗读语气，体会表达的感情。 （1）自由练习 （2）个人读。结合具体朗读情况找生说为什么用那样的语气读。你
一年级晨诵内容
一年级晨诵内容 第一周 鸟鸣涧唐·王维 人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。 我学当司机 大客车，嘀嘀嘀。今天我学当司机。小朋友，快上车，上车下车不要挤。老爷爷，别着急，有个空座留给你。开车了，快坐好，下车也要讲秩序。 谁会这样 谁会飞？鸟会飞。鸟儿怎样飞？扑扑翅膀去又回。谁会跑？马会跑。 马儿怎样跑？ 四脚离地身不摇。
绝句唐·杜甫 迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 荡秋千 一块木板两条链，一上一下荡秋千，你像鱼儿钻水下，我像鸟儿飞上天。 沙娃娃 沙滩上，玩细沙，钻出一个沙娃娃。浪花妈妈看见了，过来把它抱回家。
咏桂宋·杨万里 不是人间种，移从月中来。广寒香一点，吹得满山开。 会叫的鞋子 我的鞋子真可笑，走起路来叽叽叫，小猫以为是老鼠，跟在后面喵喵喵。 小月牙 小月牙，弯弯腰，挂在天上像香蕉。小巴狗，真搀嘴，看见香蕉流口水。 扬扬脖，蹦蹦高，就是够不到大香蕉。
晚晴唐·李商隐 深居俯夹城，春去夏犹清。天意怜幽草，人间重晚晴。 柳哨儿歌 柳条青，柳条弯， 柳条垂在小河边。 折支柳条做柳哨， 吹支小曲唱春天。 小种子 一粒小种子，睡在泥土里，春风吹吹它，春雨抱抱它，太阳公公叫醒它： 春来啦！春来啦！小小种子伸伸腰，呀！变成了一棵绿芽芽！
江楼感旧赵嘏 独上江楼思渺然，月光如水水如天。同来望月人何处？风景依旧似去年。 春雨 春雨是群小乖乖，夜里悄悄下起来，浇了禾苗浇花草，浇得草绿花儿开。 风婆婆 风婆婆，送风来，送东风，桃花开，送北风，雪花开，送来南风太阳晒。
听弹琴刘长卿 泠泠七弦上，静听松风寒。古调虽自爱，今人多不弹。 太阳和月亮 太阳是哥哥，月亮是弟弟，哥哥和弟弟，天天做游戏，你拉不着我，我抓不住你，跑来又跑去，从东追到西。 星星谣 数一数，瞧一瞧，天上星星有多少？这边星星多，那边星星少。 这颗星星大，那颗星星小。有的星星咪咪笑，有的星星睡着了。
《叶子的眼睛》晨诵教案
《叶子的眼睛》晨诵教案 南康市第四小学江苹 教学目标： （1）、能让学生正确、流利、有感情地朗读诗。 （2）、运用多种不同形式让每个学生充分展现自己的声音。 （3）、使学生通过晨诵一起感受诗歌的优美。 教学重点：运用不同形式朗读小诗，感受其中的趣味，萌发对文字的热爱。 教学难点：能将感受到的表达出来。 晨诵准备： 选诗、多媒体课件课件 教学过程： （一）开启诗 当一颗颗晶莹的露珠在草尖上跳跃，明媚的阳光又掀开了新的一页，亲爱的孩子们啊，用你们最美妙的声音开启美好的一天吧！下面请全体起立，站姿挺拔，深呼吸，吐气，做好准备了吗？（请坐）让我们带着快乐的心情，精神饱满地走进今天的晨诵课。 早安 师：亲爱的孩子们 生：亲爱的老师 师：整个早晨我一直看着你们 生：整个早晨我们一直看着你 师：怎样把每一寸晨光，化作书本的跳跃变成美丽的诗行 生：怎样把每一寸晨光，变成知识的乐曲给我们信心和力量 （二）复习诗《偶然》 师：在这样一个美好的清晨，让我们用诗歌开启美好的一天吧。（出示诗歌）《偶然》 我是天空里的一片云， 偶尔投影在你的波心—— 你不必讶异， 更无须欢喜—— 在转瞬间消灭了踪影。 你我相逢在黑夜的海上， 你有你的，我有我的，方向； 你记得也好，
最好你忘掉， 在这交会时互放的光亮！ 1、齐读。 2、分小组读。 （三）、新授诗 1、师：夏天来了，到处花红柳绿，这一切都是那么的美好，亲爱的同学们，你们想不想到树林里去看看那里发生了什么事？ 生：想。 师：接下来就让我们走进今天的新诗。 2、出示《叶子的眼睛》。 （1）老师范读诗歌，学生闭眼想像画面。 《叶子的眼睛》 陈木城 山上的早晨， 雾气还迷迷蒙蒙， 阳光就走进森林， 脚步，很轻很轻， 不小心把树叶摇醒， 哇—— 水灵灵，亮晶晶， 露珠儿是叶子的眼睛。 眨呀眨的好像说： 天亮了，真高兴！ （2）师：说说你仿佛看到了什么？ （3）你喜欢这首诗吗？试着自己读一读。学生自己读。 （4）师：好玩吗？跟老师一起读读吧。 教师领读，学生跟读。 （5）师：老师想听听大家读这首儿歌的声音，好吗！ 学生齐读。 （6）师：谁想给我们大家读一读这首诗呢？ 指名试读，读通顺。 3、感悟诗情 教师提问：（1）你知道谁是叶子的眼睛了吗? （2）阳光走进树林，树林会变成什么样？ （3）叶子睁开眼睛说什么了？叶子高兴什么？
一年级晨诵
一年级晨诵100篇 上册 1、上学歌 太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说，早早早， 你为什么背上小书包？ 我去上学校，天天不迟到，爱学习，爱劳动， 长大要为人民立功劳！ 2、找朋友 找呀找呀找朋友 找到一个好朋友 敬个礼握握手 你是我的好朋友 3、我们是朋友如果你难过，我来抱抱你，别哭！我们是朋友。 如果你开心，我来抱抱你，
真好！我们是朋友。 4、小学生 铃声响，进课堂，铅笔、书本摆摆好，静等老师来上课，比比哪个坐得好。 5、优异成绩献老师 校园里，真热闹， 老师们，上课忙， 语文老师a,o,e, 数学老师1，2，3， 同学们，加把劲， 勤奋，刻苦，认真学， 教师节，快来了， 优异成绩献老师。 6、教师节又来到 教师节，又来到， 我向老师敬个礼。 祝你们，
节日愉快身体好！ 教师节，又来到， 我给老师戴红花。 祝你们， 多做贡献立功劳！ 教师节，又来到， 我为老师拍张照， 祝你们， 生活幸福哈哈笑！ 7、老师老师，我爱你 老师老师，我爱你， 天天和你在一起， 教我读书又写字， 我们大家都爱你。 8、老师老师，你真好 老师老师，你真好， 细心培育小苗苗。 教我写字和画画，
教我唱歌和跳舞。 老师老师，你真好！ 9、读书姿势歌 读书时，要做到： 眼离书，要一尺， 脚放平，背挺直， 胸离桌子约—拳， 臂肩脚，要摆平， 书本稳稳手中拿， 还要稍稍向外斜， 书本用具放有序， 条条要求须牢记。 10、写字姿势歌 学写字，重姿势 眼离书，约一尺 胸与桌，离—拳 离笔端，约一寸 用左手，轻按本 学用品，放有序
记得牢，学巩固 好习惯，早养成 终身益，受无穷 11、用耳朵 老师讲课认真听 同学回答仔细听 边听边想动脑筋 认认真真学本领 12、中秋节 八月十五月儿圆 圆圆月饼甜又甜 像个圆盘天上挂 祖国又是丰收年 13、最爱咱班级 大公鸡，笑眯眯 献朵红花奖励你 为了学习生活好 人人都爱咱班级
苏教版语文一年级下2017新3.叶子的眼睛
3.叶子的眼睛 教学总目标 1．认识本课17个生字，会写田字格里的8个生字，绿线里的9个字只识不写。认识两个新偏旁。 2．有感情地朗读课文，背诵课文。 3．了解晨间山林的变化，知道“叶子的眼睛”指露珠，感受妙趣横生的世界。 教学重点 会写田字格里的8个生字; 认识两个新偏旁。 教学难点 了解晨间山林的变化，知道“叶子的眼睛”指露珠，感受妙趣横生的世界。 教学准备 课件投影仪 教学时间2课时 第一课时 课时目标 1 认识本课17个生字，会写田字格里的4个生字，绿线里的9个字只识不写。认识一个新偏旁。 2、有感情地朗读课文。 教学重点难点 认识本课的生字，并能按笔顺正确地书写田字格中的4个生字。 教学过程 一、谜语.谈话导入 1.猜谜语：上边毛，下边毛，中间有颗黑葡萄板书：眼睛 小朋友们能看见这缤纷的世界，因为我们每个人都有一双眼睛（板书眼睛）。孩子们，相互打量一下，你准备怎么夸夸好朋友的眼睛？引出忽闪闪、亮晶晶、水灵灵、眨呀眨呀等词。 2树叶也有自己的眼睛。今天，我们来学习一首诗，题目就是叶子的眼睛（完成课题板书）。教写“叶”，左右结构，左边是“口字旁”，要让点位置给右边的“十”。 3读题后质疑：叶子的眼睛是什么样的？ 【设计意图：对课题产生质疑，激发学生学习的兴趣。】 二、初读感知. 按要求，读课文。 大声读课文不会读的生字，读拼音难读的句子，多读几遍。标注出小诗有几行、几句。 三、随文识字。 1.现在知道叶子的眼睛是什么了吗？读出那句话。叶子的眼睛是—露珠，你见过露珠吗？（夜晚变冷，空气中的水汽在叶片上凝结成小水珠，就是露珠）你看“露”是雨字头，和天气有关的字大多都是雨字头，比如——雷、雪，课文中还有一个生字——雾也是雨字头，也是一种天气现象。见过雾吗？空气湿度大，晚上天气变冷，水蒸气就变成了很小很小的水滴，漂浮在空中，这样就形成了雾。大雾天看什么都是模模糊糊的——“迷迷蒙蒙”，读准字音。 随文学习“露、雷、雪、雾”。
晨诵诗歌(一到
晨诵诗歌(一到三年级)
一年级晨诵诗选传统童谣精选： 动物篇： 小老鼠上灯台 小老鼠， 上灯台， 偷油吃， 下不来。 吱吱吱， 叫奶奶， 抱下来。 一个蛤蟆一张嘴 一个蛤蟆一张嘴， 两只眼睛四条腿， 扑通一声跳下水。 两个蛤蟆两张嘴， 四只眼睛八条腿， 扑通，扑通，跳下水。 十二生肖歌 老鼠前面走， 跟着老黄牛， 老虎—声吼， 兔子抖三抖， 天上龙在游， 草里蛇在扭， 马儿过山沟， 碰见羊老头， 猴子翻筋斗， 金鸡喊加油， 黄狗半夜守门口， 肥猪整天睡不够。
知识篇： 小孩小孩你别哭 小孩小孩你别哭， 过了腊八就杀猪， 小孩小孩你别馋， 过了腊八就是年。 一盆玫瑰两朵花 一盆玫瑰两朵花， 三个姑娘都要掐， 四喜胡同五个小孩， 拿了六块七棱砖， 打了八仙庙里—— 九棵树上的 十只大老鸹。 正月梅花香又香 正月梅花香又香， 二月兰花盆里装， 三月桃花红十里， 四月蔷薇靠短墙， 五月石榴红似火， 六月荷花满池塘， 七月栀子头上戴， 八月丹桂满枝黄， 九月菊花初开放， 十月芙蓉正上妆， 十一月水仙供上案， 十二月腊梅雪里香。 十二月水果 正月甘蔗节节长， 二月青果两头黄， 三月梅子酸汪汪， 四月枇杷满街黄， 五月杨梅红如火， 六月莲蓬水中央， 七月红菱人人爱，
八月苹果装满筐， 九月栗子张开口， 十月金橘满园香， 十一月橙子红彤彤， 十二月里黄菱肉儿脆松松。 一年里的蔬菜 一月菠菜才发青。 二月栽的羊角葱。 三月芹菜出了地。 四月竹笋出圪莛。 五月黄瓜大街卖。 六月葫芦弯似弓。 七月茄子头向下。 八月蓁椒满树红。 九月柿子红似火。 十月萝卜上秤称。 十一月白菜家家有。 十二月蒜苗人人称。 生活篇： 墙头草 墙头草， 风儿一来两边倒， 扶得东来西又倒， 扶得西来东又倒。 狗不吃， 猫不咬， 枯了不能当柴烧。 柳树柳槐树槐 柳树柳， 槐树槐， 槐树底下搭戏台， 人家的闺女都来啦， 俺家的闺女咋不来? 说着说着就来啦，
最新版小学一年级语文测试题题库 2019年3叶子的眼睛练习题及答案
3叶子的眼睛 1.看拼音写词语。 h ái h ǎo ji ù sh ì z ǒu j ìn xi ǎo x īn y è zi g āo x ìng 2.给多音字组词 还 3.学写句子。 （1） 是 的眼睛。 眨呀眨的， 好像说：“ ” （2） 是 的眼睛。 眨呀眨的， 好像说：“ ” 4.按课文填空。 森林，脚步，很轻很轻，不 5.（1）你知道谁是叶子的眼睛吗? （ ） （2）阳光走进树林，树林会变成什么样？（ ） （3）叶子睁开眼睛说什么了？叶子高兴什么？（ ） （4）找出课文中描写了哪几种景物？（ ） 6.读短文，回答问题。 露 珠 早晨，小花园里 闪闪发光的露珠， 像美丽的珍珠 撒满了一地。 太阳升起来了。 咦，那一颗颗晶亮的露珠， 怎么不见了？ 他们都跑到了哪里？ 小草说：
在我绿油油的叶子里。 小花说： 在我红艳艳的花瓣里。 （1）在括号里填上合适的词语： （）的花园 （）的露珠 （）的太阳 （）的小草 （）的小花 （）的叶子 （2）连一连： 一颗颗美丽的猴子 一只只高大的露珠 一座座晶亮的花朵 一束束顽皮的山 （3）回答问题： 露珠都跑到了哪里？ 小草说：。 小花说：。 7. 我来写诗。（填上表示颜色的词） 花儿的梦是红色的， 小草的梦是（） 鸟儿的梦是（） 秋天的梦是（） 冬天的梦是（） 葡萄的梦是（） 露珠的梦是（） 我们的梦是（）
答案： 1.还好就是走进小心叶子高兴 2.归还还是露珠露头高兴兴奋 3.星星天空我为你们照明。贝壳大海大海，你有宽广的心胸。 4.早晨迷迷蒙蒙走进小心 5.（1）露珠 （2）迷迷蒙蒙 （3）天亮了，真高兴！ （4）雾气阳光森林树叶露珠 6.（1）美丽晶亮红色晶亮青青嫩绿 （2）一只只顽皮的猴子一座座高大的山一束束美丽的花朵 （3）在我绿油油的叶子里在我红艳艳的花瓣里 7.绿色的蓝色的金色的白色的紫色的无色的五彩的
苏教版语文一年级下册第3课《叶子的眼睛》教案
3、叶子的眼睛 教学目标： （1）、能让学生正确、流利、有感情地朗读诗。 （2）、运用多种不同形式让每个学生充分展现自己的声音。 （3）、使学生通过晨诵一起感受诗歌的优美。 教学重点：运用不同形式朗读小诗，感受其中的趣味，萌发对文字的热爱。 教学难点：能将感受到的表达出来。 教学过程： 一、开启诗 当一颗颗晶莹的露珠在草尖上跳跃，明媚的阳光又掀开了新的一页，亲爱的孩子们啊，用你们最美妙的声音开启美好的一天吧！下面请全体起立，站姿挺拔，深呼吸，吐气，做好准备了吗？（请坐）让我们带着快乐的心情，精神饱满地走进今天的晨诵课。 早安 师：亲爱的孩子们 生：亲爱的老师 师：整个早晨我一直看着你们 生：整个早晨我们一直看着你 师：怎样把每一寸晨光，化作书本的跳跃变成美丽的诗行 生：怎样把每一寸晨光，变成知识的乐曲给我们信心和力量 二、复习诗《偶然》 师：在这样一个美好的清晨，让我们用诗歌开启美好的一天吧。（出示诗歌） 《偶然》 我是天空里的一片云， 偶尔投影在你的波心—— 你不必讶异， 更无须欢喜—— 在转瞬间消灭了踪影。 你我相逢在黑夜的海上， 你有你的，我有我的，方向； 你记得也好， 最好你忘掉， 在这交会时互放的光亮！
1、齐读。 2、分小组读。 三、新授诗 1、师：夏天来了，到处花红柳绿，这一切都是那么的美好，亲爱的同学们，你们想不想到树林里去看看那里发生了什么事？ 生：想。 师：接下来就让我们走进今天的新诗。 2、出示《叶子的眼睛》。 （1）老师范读诗歌，学生闭眼想像画面。 《叶子的眼睛》 陈木城 山上的早晨， 雾气还迷迷蒙蒙， 阳光就走进森林， 脚步，很轻很轻， 不小心把树叶摇醒， 哇—— 水灵灵，亮晶晶， 露珠儿是叶子的眼睛。 眨呀眨的好像说： 天亮了，真高兴！ （2）师：说说你仿佛看到了什么？ （3）你喜欢这首诗吗？试着自己读一读。学生自己读。 （4）师：好玩吗？跟老师一起读读吧。 教师领读，学生跟读。 （5）师：老师想听听大家读这首儿歌的声音，好吗！ 学生齐读。 （6）师：谁想给我们大家读一读这首诗呢？ 指名试读，读通顺。 3、感悟诗情 教师提问：（1）你知道谁是叶子的眼睛了吗? （2）阳光走进树林，树林会变成什么样？ （3）叶子睁开眼睛说什么了？叶子高兴什么？ 4、角色扮演读童诗。 师：这么好玩的一首诗歌，让我们一起来读一读吧！现在请女同学读红色字体，请男同学读蓝色字体，题目和作者老师读。
一年级晨诵材料
（一年级晨诵材料） 目录 （一）、动物篇 1.小老鼠上灯台 2.一个蛤蟆一张嘴 3.十二生肖歌 4.支起锣鼓唱起来 5.萤火虫 6.蝴蝶姑娘嫁丈夫 7.天上星地上钉 8.小叭狗上南山 （二）、知识篇 1.一把锄头两面光 2.每天开门七件事 3.五指歌 4.小孩小孩你别哭 5.一盆玫瑰两朵花 6.十二月花香 7.九月花
8.什么飞过青又青 9.什么有腿不会走（三）、语言篇 1.墙上一个鼓 2.狗和猴 3.连念七遍就聪明 4.小孩儿小孩儿 5.虎和兔 6.一个老头 7.屋里点个灯 8.六十六岁的陆老头 9.爷爷爷爷给馒头（四）、幽默篇 1.小槐树 2.太阳起西往东落 3.懒汉懒 4.黑孩骑黑马 5.狼外婆 6.树上有家好人家 7.柳树柳槐树槐
（五）生活篇 1.墙头草 2.月亮走 3.拉大锯扯大锯 4.懒姥姥 5.秋风起 6.老瓜瓢 7.浇麦歌 8.金钩钩银钩钩 9.盖花楼 10.拉罗罗扯罗罗 11.踢毽歌 12.哪边高 13.了不起的小蜘蛛 14.浪花 15.小厨师 16.小脚丫走天下 17.大事记 18.看月亮 19.九九歌 二、教育儿歌
1.走路静悄悄 2.男子汉 3.太阳、地球和月亮 4.写字 5.我们都是好朋友 6.几只鸟 7.大南瓜 8.冬夜长 9.七个好兄弟 10.从小爱祖国 11.头字歌 传统童谣精选：动物篇1. 小老鼠上灯台 小老鼠， 上灯台， 偷油吃， 下不来。 吱吱吱， 叫奶奶，
抱下来。 2.一个蛤蟆一张嘴 一个蛤蟆一张嘴， 两只眼睛四条腿， 扑通一声跳下水。 两个蛤蟆两张嘴， 四只眼睛八条腿， 扑通，扑通，跳下水。 3.十二生肖歌 老鼠前面走， 跟着老黄牛， 老虎—声吼， 兔子抖三抖， 天上龙在游， 草里蛇在扭， 马儿过山沟， 碰见羊老头， 猴子翻筋斗，
苏教版一年级下册《叶子的眼睛》教案_1
苏教版一年级下册《叶子的眼睛》教案 第一课时 教学目标 1、认识本课17个生字，会写田字格里的8个生字，绿线内的10个字只识不写。认识2个新偏旁；理解由生字组成的词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3、了解晨间山林的变化，指导“叶子的眼睛”指露珠，感受妙趣横生的世界。 教学重点学会生字，理解词语； 教学难点感情朗读、背诵课文。 教学准备生字卡片、词语卡片、课件。 教学过程 一、谜语导入，揭示课题 1、猜谜语：上边毛，下边毛，中间有颗黑葡萄。——眼睛（板书） 2、你见过谁的眼睛？是怎样的？ 3、你见过叶子的眼睛吗？今天我们就来学习——《叶子的眼睛》（板书） 学习“叶”，认识新偏旁“口”：左右结构，左边“口”，让点位置给右边的“十”。 4、齐读课题，叶子的眼睛是什么呢？它是什么样子的？一起看
书—— 二、初读课文，自学生字 出示自读要求（读三遍，遇到不会的可以拼拼，难读的句子多读几遍） 三、了解内容，随文识字 （一）1、叶子的眼睛是——（词卡：露珠） 2、见过露珠吗？（出示图片，教师相机讲解露珠的形成过程）指导“露”的写法 3、课文中还有一个生字，也是雨字头，找出来。它是——“雾”。指导“雾”的写法。 4、见过雾吗？（说说雾的形成）大雾天，看什么都是模模糊糊的，课文中有一个词语的意思就是模模糊糊，它是——“迷迷蒙蒙”，认识“迷”，“蒙”（注意后鼻音）。 （二）1、再读这句话，问：为什么说露珠是叶子的眼睛呢？（词卡：水灵灵、亮晶晶） 2、你还听说过水灵灵的什么？（葡萄、水蜜桃等水果；青菜、白菜等蔬菜；眼睛，姑娘） 3、你见过亮晶晶的什么？（钻石、星星、水晶、沙子、眼睛） 4、眼镜和露珠一样，是水灵灵、亮晶晶的，所以说露珠是叶子的眼睛。 （三）1、再读小诗，理解“眨呀眨”，认读“眨”，动作表示“眨”。
苏教版2018年春一年级下册第3课《叶子的眼睛》同步练习
3叶子的眼睛 1、看拼音写词语。 hái hǎo jiù shì zǒu jìn xiǎo xīn yè zi gāo xìng 2、给多音字组词 huán（ ) lù( ） xìng( ） 还露兴 hái ( ） lòu( ) xīng（） 3、学写句子。 (1) 是的眼睛. 眨呀眨的, 好像说:“ " （2）是的眼睛。 眨呀眨的, 好像说：“” 4、按课文填空。 ，雾气还，阳光就森林,脚步， 很轻很轻，不把树叶摇醒。 5、读课文回答问题 (1)你知道谁是叶子的眼睛吗? （ ) （2）阳光走进树林,树林会变成什么样？( ） （3)叶子睁开眼睛说什么了？叶子高兴什么？( ) （4）找出课文中描写了哪几种景物？( ） 6、读短文，回答问题. 露珠 早晨,小花园里 闪闪发光的露珠, 像美丽的珍珠 撒满了一地. 太阳升起来了。 咦,那一颗颗晶亮的露珠， 怎么不见了? 他们都跑到了哪里？
小草说： 在我绿油油的叶子里。 小花说： 在我红艳艳的花瓣里。 （1）在括号里填上合适的词语: （）的花园 （）的露珠 ( )的太阳 ( )的小草 （ )的小花 ( ）的叶子 (2）连一连: 一颗颗美丽的猴子 一只只高大的露珠 一座座晶亮的花朵 一束束顽皮的山 （3)回答问题: 露珠都跑到了哪里？ 小草说: 。 小花说: 。 7、我来写诗。(填上表示颜色的词) 花儿的梦是红色的， 小草的梦是（ ) 鸟儿的梦是( ) 秋天的梦是（ ) 冬天的梦是( ) 葡萄的梦是( ) 露珠的梦是( ) 我们的梦是( ）
答案: 1.还好就是走进小心叶子高兴 2.归还还是露珠露头高兴兴奋 3.星星天空我为你们照明。贝壳大海大海,你有宽广的心胸。 4.早晨迷迷蒙蒙走进小心 5、(1)露珠 （2）迷迷蒙蒙 （3）天亮了，真高兴！ （4）雾气阳光森林树叶露珠 6、(1)美丽晶亮红色晶亮青青嫩绿 （2）一只只顽皮的猴子一座座高大的山一束束美丽的花朵 （3)在我绿油油的叶子里在我红艳艳的花瓣里 7、绿色的蓝色的金色的白色的紫色的无色的五彩的