单手剥鸡蛋

单手剥鸡蛋
单手剥鸡蛋

单手剥鸡蛋

一个星期二下午,我们全部同学都带了一些熟鸡蛋到学校来,这是为什么呢?住下看吧,精彩就在后面。

原来我们班正在举行有趣的剥鸡蛋比赛,比赛开始了,每个人的心都怦怦直跳,心里别提有多兴奋了,同学们一个个“摩拳擦掌”,都准备大显身手一番。老师把我们分成了四组,男生两组,女生两组。女生开始比赛了,只见一个女同学眼疾手快,就算只用一只手,也就用了十几秒钟的时间,她手里的熟鸡蛋就变成了“光屁股”了,令我刮目相看,那漂亮的手法真让我羡慕。

到我们男生大显身手了,我右手拿起鸡蛋,就忙碌的开始了,我使了“九牛二虎”之力在桌上敲,然后放在桌子上,剥了起来,终于剥完了,我抬头一看,剥完了的同学很少,我异常激动,居然取得了第四名,真高兴呀!据我打听,一个男同学,竟然他的速度比刚才那个女同学还快,只用了几秒钟,就用他那灵巧的手剥完了,我顿时惊的目瞪口呆。我们的剥法五花八门,有的像我一样放着剥、有的像生气了似的使劲敲、还有的居然牙齿咬,开心的气氛充满了整个教室。

到集体照相了,我们站齐了,吃着鸡蛋、做着古怪的表情、脸上露出了可爱的笑容,“咔嚓”老师为我们留下了美好的回忆。这个星期二下午,让我们感受到了童年的乐趣和集体的温暖。

篇二:单手剥鸡蛋

作文课上,老师让我们带了一个熟鸡蛋,我们都感到莫名其妙,不知道老师葫芦里装的什么药。老师告诉我们要玩游戏——单手剥鸡蛋,我们都兴奋的跃跃欲试。

老师向我们介绍了游戏规则:男女生分两队,每队派一名代表上台比赛,比赛时只能用一只手剥鸡蛋,另一只手放背后,如果另一只手帮忙就算犯规,谁用的时间少,而且剥的鸡蛋完好无损就是胜利者。

老师最后选了又肥又壮的大力士郅尚宇和娇小的肖岳迎,他们信心十足地走上台,老师让他们把左手背在身后,一声“开始”,只见郅尚宇紧紧握住鸡蛋轻轻一击,发出“啪”的一声,鸡蛋裂一条小缝,他用食指和拇指,小心翼翼的把鸡蛋壳一块一块的被搓掉,露出了白白的蛋清。真不愧是大力士,鸡蛋只能等着被他剥掉,同学们都为他叫好。再看看肖岳迎有点手忙脚乱,不知所措,不时偷看一下郅尚宇,鸡蛋好像故意不听他的指挥,有两次差点掉地上,她紧紧捏着,把鸡蛋都弄碎了,也没掉几块。老师让我们试着剥,有的人信心十足,有的人没有信心,而我感觉很容易。

这个游戏让我明白了,双手协作才能把事情做的更好,真是团结起来力量大。

篇三:单手剥鸡蛋

今天课堂上,老师让我们带了一个熟鸡蛋,同学们感到莫名其妙,不知老师葫芦里卖的什么药,老师告诉我们要玩一个非常有趣的游戏——单手剥鸡蛋,同学们兴高采烈,高兴帝跃跃欲试。

老师首先向我们介绍了游戏规则:男女生各派一名代表到台前参加比赛,只能用一只手剥鸡蛋,如果用两只手就失败,谁剥的鸡蛋完整用的时间又短,谁就获胜,同学们纷纷举手,最后就选了外号大力士——郅尚宇和身材娇小的肖岳迎,他们两个信心十足地走上讲台,老师让他们把左手放在背后说:“开始”,只见郅尚宇把鸡蛋紧紧地握在手中,把鸡蛋在左上轻轻一击,只听“啪”的一声,鸡蛋裂开一条小缝,他用食指和拇指小心翼翼地搓着,蛋壳一块一块地脱落在地,露出了白白的蛋清,真不愧是大力士,同学们都为他叫好。再看肖岳迎,鸡蛋仿佛跟她故意作对,费了九牛二虎之力,结果把鸡蛋捏了个粉碎,蛋黄蛋清撒了一地,经过对比,男生获胜。

我也想亲手试试,看看自己单手剥鸡蛋能否成功,于是我就小心翼翼地试着剥,终于一个白白净净的鸡蛋被我完完整整的剥出来了。这件事让我明白了一只手做事太不容易了。以后要遇到这样自食其力的残疾人我要帮助他。

篇四:单手剥鸡蛋

作文课上,老师让我们带一个熟鸡蛋,我们莫名其妙,不知老师葫芦里卖的什么药?老师告诉我们要做一个游戏——单手剥鸡蛋,我们高兴地手舞足蹈。

老师告诉我们游戏规则是:那女生分成两队,各派一名代表到台前来比赛。只能用一只手剥鸡蛋,如果另一只手来帮忙就犯规,谁用的时间最短而且完好无俗就赢。

听了老师说要选代表,我们纷纷举起手来。老师最后选了大力士——郅尙宇和叫小伶伶的肖岳颖。他们信心十足地走上前。老师让他们左手背后,然后老师说:“开始”郅尙宇把鸡蛋仔桌子上轻轻一碰,发出“啪啪”声。等鸡蛋裂开一条小缝,他顺着小缝慢慢地搓着,蛋壳一块一块地掉了下来,露出了洁白的蛋清。鸡蛋乖乖的听他的指挥,同学都为他叫好。再看肖岳颖,她由于紧张有点儿手忙脚乱,不知所措,不时偷偷看看郅尙宇,鸡蛋仿佛也和她作对,不听她的指挥,几次都想逃脱。最后还是让男生对的郅尙宇赢了比赛。

我们台下的同学也试着单手剥鸡蛋,我们费了九牛二虎之力才剥好自己的鸡蛋。由此,我想到那些残疾人,他们做事情一定也很不方便。他们做好一件事情,需要经过多少努力啊!我们一定要多关心帮助他们。篇六:单手剥鸡蛋陈怡彤

你用单手剥过鸡蛋吗?你吃过用单手剥好的鸡蛋吗?今天我就带你去见识一下“单手剥鸡蛋”的游戏。

今天,作文老师叫我们每人带一个鸡蛋。一开始我还很纳闷老师干嘛要我们带鸡蛋呢?难道要我们吃蛋还是撞鸡蛋还是……直到老师说要玩“单手剥鸡蛋”的游戏时,同学们听了都一个个皱起眉头,唉声叹气地说:“这是不可能的事情!”我好奇地拿出一个鸡蛋,试试用单手剥鸡蛋。我用右手用力一捏,“咔嚓”这个鸡蛋一下子就破了个洞。看着这个洞,我信心百倍,心想:我用一只手就可以把这个蛋捏破,那单手剥蛋一定不难!

参加的一共有四个人,包括我在内,有张烨、孙杭涵和陈铭博。每人手中都有一个鸡蛋,谁剥的又快又好,谁就是第一名。老师喊了“准备”,却没说开始,害得我全身紧张,不小心把鸡蛋捏破了。“开始!”老师一声令下,比赛终于开始了。张烨瞪圆了眼睛,好像眼球都要掉出来了。孙杭涵脸上的每一块肌肉绷得紧紧的,鼻孔变大,拼命吸着新鲜空气。再去看陈铭博,不慌不忙地一点一点地剥着鸡蛋。这时张烨大叫道:“我剥好了!”张烨剥出的蛋干干净净,好像一个白白的小宝宝。看着张烨剥完的蛋,又看了看我的蛋只剥了一半,我马上加快了速度。我用手指抠着蛋,可是这个鸡蛋一点也不安分,到处乱滚。这下,我可火了一气之下,不管三七二十一随便乱剥,最后这个鸡蛋被我剥的伤痕累累,只拿了个第三,后来想想如果不心急也许会拿第二。

这件事后,我知道做事一定要有耐心,不要老是毛毛躁躁,要不然做什么事就都会失败。

篇五:单手剥鸡蛋

今天我去弘文学作文,老师给我们玩了一个游戏——单手剥鸡蛋。规则是用一只手把鸡蛋壳剥下来,谁用的时间最短,谁就获胜。

我、夏子乔和张怡没带鸡蛋,所以不能参加这个游戏。看了规则,我觉得单手剥鸡蛋肯定很难。张烨很有信心地说:“我不是第一,就是第二。”比赛还没开始,陈怡彤就偷偷地把鸡蛋捏碎了。老师一声令下,他们就用自己的方法剥鸡蛋,看陈怡彤剥得这么快,我觉得她肯定不是第一次。张烨的鸡蛋太调皮了,总是在桌上滚来滚去。我心里想:张烨不是说自己很厉害吗?怎么刚开始就在桌上滚来滚去,根本没有剥。孙航涵和陈铭博都剥了一些了。陈怡彤就用蛮力一直用手捏蛋,把蛋白都剥掉了。比赛过了一半,张烨还在把鸡蛋在桌上滚,我都不知道他在干嘛。张烨看见陈怡彤快把鸡蛋剥好了,就不把鸡蛋在桌上滚了,开始剥壳了,没想到整个壳被张烨完整得剥了下来。张烨剥好了,孙航涵也剥好了,他们之间就差零点几秒,陈怡彤也随后剥好了,就陈铭博还在慢悠悠、细心地剥着鸡蛋。陈铭博看他们都剥好了,自己也加快了速度。陈铭博看自己还剥得很慢,就偷偷伸出了另外一只手剥蛋壳,然后也剥好了。比赛结束了,张烨第一,孙航涵第二,陈怡彤第三,陈铭博第四。张烨剥鸡蛋的方法我觉得不可思议,他最后竟然能反败为胜,一下子就把蛋壳剥了下来。

我真后悔这次没带鸡蛋,不能参加这次游戏,我以后一定要参加这样的游戏。

篇七:有趣的单手剥鸡蛋

上次开心作文课放学时,开心老师让我们这次来时拿两个熟鸡蛋,当时我们很纳闷:老师让我们带鸡蛋做什么呢?等啊等啊,终于又要去开心作文课堂了,我约上我的邻居,我们一起来到了开心作文课堂。

在路上,我们猜想老师让我们带鸡蛋做什么,我大胆地说:“很可能是把鸡蛋放到醋里,做会《冒泡泡的鸡蛋》的实验。”“不太可能,”邻居阿姨说:“让鸡蛋冒泡泡的实验是用生鸡蛋。”“噢。”我百思不得其解,带着疑惑,我们来到了开心作文课堂。

开心老师给我们解开了迷底,原来今天我们要做“单手剥鸡蛋”的游戏。游戏规则是用一只手把鸡蛋壳剥下来,谁用的时间最短谁就获胜。比赛开始了,第一场比赛是我的同桌与另一组的一个同学比的,看,他们像两个愤怒的小手驴,两眼直直地盯着鸡蛋,一只手用力的剥着鸡蛋壳,他们都很紧张,不一会儿额头上都冒出了汗珠,教室里鸦雀无声,同学们都目不转睛地观看他们手中的鸡蛋,“我剥完了。”这时同桌站起身来把剥好的鸡蛋展示给老师和同学们看,他剥的鸡蛋很光滑,再看另一组同学剥的,千疮百孔,鸡蛋被他剥得不堪入目,我们队赢了,同学们一蹦三尺高!下一场比赛开始了,这一场是我和我的另一个同桌也就是我的邻居比,比赛开始了,我拿着鸡蛋剥呀剥呀就是剥不开,急得我像热锅上的蚂蚁,这时我想起平时妈妈给我剥鸡蛋时总是从粗的那头剥,因为那头是空的,于是我用力一捏,鸡蛋壳终于裂开了,我轻轻地捏下一块蛋壳,里面露出了雪白的蛋清,就像一粒光滑的珍珠,我继续轻轻剥着蛋壳,就在我得意快剥完的时候,同桌却早我一步完成了,我想:我为什么还比不过一个小女孩呢?老师说:“因为她有独特的方法。”“噢,原来她有长的指甲。”我想。比赛在同学们的欢声笑语中结束了,我们恋恋不舍地回家了。

通过这一次开心作文课堂,我知道了:无论什么时候做什么事,我们都要沉着冷静。

单手剥鸡蛋

轮到我了,我该怎么剥呢?把鸡蛋丢到地上吗?不行不行,我看呀,还没剥呢,鸡蛋早就四分五裂了!用手揉鸡蛋?太没创意了吧!要不轻轻地敲几下,再用大门牙咬?嗯,这个方法不错,我美滋滋地想着,仿佛看见我已经把壳剥了下来,鸡蛋正摇着白白胖胖的小身子出现在我面前一样。轮到我们了,老师一声令下,我握着鸡蛋,实施我的“敲鸡蛋计划”。

我轻轻地敲了几下,鸡蛋壳一下子裂开了几条缝。可那鸡蛋壳仍顽固地吸在鸡蛋身上,一块也不肯落下来。我只好使出“秘密武器”,张开嘴用牙齿向它咬去,什么呀!蛋壳是下来了,可我却是满嘴的鸡蛋壳,把我的光辉形象全毁了。同桌看见了哈哈大笑,我的计划也“流产”了。看看同桌已经让鸡蛋露出了雪白的头了。我心急如焚,急忙改变了“作战方案”。我小心翼翼地把鸡蛋紧紧靠在胸前,用大拇指慢慢地、一点一点的向前推,鸡蛋好像是一个瓷娃娃,我只要稍一用力它就会碎为两半。功夫不负有心人,我终于剥好了,鸡蛋露出了它洁白如雪的身子,好像在说:“谢谢你小主人,让我重见天日了!”再看看别人剥的鸡蛋,不是面目全非就是遍体鳞伤,不是千疮百孔就是……我高高举起鸡蛋,得意洋洋地炫耀着。

单手剥鸡蛋

“加油,加油”这是从哪儿传出来的声音,原来是我们作文班在举行一场有趣的游戏,叫单手剥鸡蛋。老师说:“规则是只能用一只手剥,而且不能依靠外力帮助,谁剥的鸡蛋最完整,谁就获胜。”话音刚落,教室里沸腾起来,跟菜市场一样,同学们叽叽喳喳,都在讨论要怎么剥。

老师给我们每一个人都发了一个鸡蛋,我发现鸡蛋穿着坚硬的铠甲,很光滑,老师说:“准备”的时候,我的心怦怦直跳,仿佛像几只兔子在我心里跳来跳去,老师一声令下:“开始”我看见其他同学已经开始剥了,我也手忙脚乱地剥了起来,我先把鸡蛋放到桌子上,然后我用手剥,不过它就跑来跑去,真像一个淘气的小娃娃,我对它说:“你要保佑我能获胜,否则我就吃了你。”结果它还东跑西窜,这没了另一只手帮忙,还真不行,我火了,我把鸡蛋放在肚皮上再大力按下去,它的头就变成两半,引起同学们哄堂大笑,老师就对我说:“赶快,奕丰,头断了,也得剥干净。”我就用大拇指把壳推开,真像一头牛在耕田,直累得我满头大汗,终于好了,不过它的头断了。根本没了鸡蛋的样子。

其他的同学剥的有的身体完好无缺,有的剥的更惨不忍睹,心脏都掉出来,有的坑坑洼洼,好似中了枪,同学们都被自己一只手的杰作逗乐了,教室里成了欢乐的海洋。

这次单手剥鸡蛋游戏真有趣,在再学们的欢声笑语中结束了。通过这个游戏让我体会到做事不动脑筋靠蛮力是解决不了问题的。也感受到一只手干活真难。所以,以后看见只有一只手的残疾人,我们要帮助他们。

单手剥鸡蛋

老师让我们带2个熟鸡蛋,老师干吗呢?吃鸡蛋,滚鸡蛋?老师葫芦里卖的什么药啊?老师一脸微笑着说:“我们今天来玩‘单手剥鸡蛋’,

“单手剥鸡蛋。”切,原来是单手剥鸡蛋,简单!这时,老师发话了,说不能借助外力。这怎么可能,但是我还是决定试试。

我握着我的蛋,想:“这还不是‘张飞吃豆芽——小菜一碟’吗?”我开始捏鸡蛋,我使了吃奶的劲,涨红了脸,这鸡蛋还是纹丝不动,臭鸡蛋,看我怎么征服你!我捏,我捏,我捏捏捏,多次努力,还是没爆,我靠!比小强还小强!让我知道是某只母鸡下的蛋,我一定找它算账!我看看旁边的马晓威,他捏是捏破了,但看看那个鸡蛋,哎,算得上是蛋泥了,我由此得出:捏是不行的。我想,蛋壳会把力量分散,只要对着一个点使劲,鸡蛋应该就会破。我看了看这个蛋,准备在蛋的气室外面的那层壳下手,可是,用一只手抠碎鸡蛋,谈何容易?我费了九牛二虎之力,终于有了成果,鸡蛋终于被我抠碎一个洞出来啊!我真是比火箭升天还要兴奋啊!我顺着破开的洞往外剥,又想到:这样剥又费时间,又费力,海剥不干净,最后我在蛋上找到了一层蛋膜,只要找到这层膜,就可以一下子剥完。我发现了这个秘密,接下来就省力多啦!最后,我成功的剥好了这个鸡蛋。

这次游戏让我明白了:做事不能全靠蛮力,要仔细动脑,认真观察,才会取得成功。

单手剥鸡蛋

你有尝试过单手剥鸡蛋吗?没有的话,快接着往下看吧!

今天,老师让我们每个孩子带一个鸡蛋上学。同学们都神秘兮兮地猜想着蔡老师这葫芦里卖的到底是啥药。有的说:“我们今天要吃鸡蛋。”有的说:“今天要画鸡蛋。”还有的说:“今天要剥鸡蛋。”在同学们的议论下,蔡老师打断了大家,笑说了笑说:“没错,我们今天要上‘剥鸡蛋’的游戏课。不过我有一个要求,只能用一只手剥鸡蛋。”

话音刚落,同学们脸上露出了惊讶的表情,异口同声地说:“用一只手怎么剥鸡蛋呢?”说着同学们又议论了起来。这时,蔡老师说了游戏规则:“用一只手剥鸡蛋,如果另一只手来帮忙就算输,也不可借助外力,谁用的时间最短谁就赢了。”说完,蔡老师拿出一支马克笔在鸡蛋上画出了一双眼睛,一对眉毛,一个鼻子,一张嘴。同学们都笑着说:“这个鸡蛋画得好丑啊!”有的同学们笑得从椅子上摔了下来,还有的同学笑得趴在了桌子上。

比赛开始了,我用一只手轻轻地捏着鸡蛋,不一会儿,鸡蛋上出现了裂纹。这时候,旁边的同学快剥完了,急得我更加卖力地剥。突然,一不留神,手一滑,鸡蛋从我手里“跑走了”,害得我浪费费了几秒钟。当我把鸡蛋捡回来的时候,看到了鸡蛋上那嬉皮笑脸的表情,仿佛在说:“来呀!来呀!快来剥我呀!”看着那个鸡蛋,心想:哼,让你嗐得瑟,看我不把你的蛋壳剥掉!这时,都已经有三个人剥好了,第一名是周珍妮30秒;第二名翁子涵45秒;第三名上官杜华60秒。

第二轮比赛开始了,李子杉拿到了一个很烫的鸡蛋,她用力一敲,壳基本都碎了,她把剩余的壳很快就剥好,用时13秒。大家都被她的成绩惊呆了。其他同学看她已经剥完了,急得手忙脚乱,结果都成绩都不是很理想。

游戏在大家的欢声笑语中结束了,我也从中明白了:不管做什么事,都要勇于挑战!

单手剥鸡蛋

上课的铃声响了,同学们陆陆续续地走进教室。

老师面带微笑地说:“今天,我们要来做一个游戏,谁愿意先上台来玩?”“我来!我来!”同学们争先恐后地说。

老师先交代了游戏规则:只用一只手,把鸡蛋壳剥下来。接着,老师请了小刚。他快步跑上讲台,然

后将左手放在背后,右手慢慢地摸着鸡蛋,好像在思考怎么剥才好。这时候,老师说:“开始!”他不慌不忙地剥起了蛋壳。只见他把鸡蛋靠着自己的小肚皮,右手又轻又快地剥着蛋壳,很快雪白的蛋白就露了出来。同学们使劲地鼓掌,小刚高兴地笑了。

老师又要我们班的大力士到讲台上剥鸡蛋。他信心满满地走上讲台,老师一声令下,他就开始剥起来。嘿,单手剥鸡蛋靠得不是力气,而是技巧,这时的他找不到平时的威风了,只见鸡蛋左摆右晃动个不停。他笨手笨脚地剥着,把很多蛋白都剥下来了,真是惨不忍睹呀!最后!鸡蛋剥完了,可是早就看不出这是个鸡蛋了,同学们哄堂大笑,他的脸也红了。

这节课在欢声笑语中结束了。

单手剥鸡蛋

“啊,我赢了,我赢了!” 教室里传来阵阵欢呼声。这是谁啊?原来是“剥蛋王”黄长睿胜利的雀跃声。到底发生了什么呢?接下来,就让我带你去看看吧!

上课了,我走进教室,椅子还没坐热,老师就神秘地对我们说:“大家快去洗个手,不然你们会后悔的!”大家纷纷猜测道:“老师不会要把我们给……”回到座位后,大屏幕上突然出现了“单手剥鸡蛋”这几个大字。同学们都用一种惊奇的眼神看着老师,停顿了一会儿,纷纷不屑地说:“单手剥鸡蛋,这怎么可能呢?”老师笑笑地说:“不试试怎么知道呢?游戏规则是:用一只手剥鸡蛋,不得借助任何外力,谁用时最少谁就获胜!”

就这样,游戏开始了,我们第一组先来。第二排的同学都屏住呼吸,目不转晴地盯着我们的手。我看着它那不屑一顾的表情,心想:你得瑟吧,看我不剥了你!我用尽全身的力气用力地敲着蛋。再看看旁边,我的妈呀!他已经快剥完了,我心急如焚赶紧加快速度。但是这调皮的蛋宝宝不停地想要逃出我的手掌心,它就像一个光滑的球,滚来滚去,我怎么也抓不住。此时的我真是恨不得伸出另一只手来帮忙。

时间一分一秒地过去,大家的蛋也都纷纷脱下自已的衣裳,有的断了腿,有的露出了心脏,有的……总之不是这少了一点就是还没脱干净。但是,陈康婧还在慢慢一点一点地剥啊剥。本以为她剥得这么慢,应该剥得很好吧!可是,我走过去一看,哎呀!这蛋被陈康婧折磨得不成样子,遍体鳞伤,还有一半已经压成了鸡蛋泥。大家都仰头大笑起来,她恼羞成怒,拍了一下桌子,也加快了手速。但效果更糟了!剩下的蛋全都支离破碎了。陈康婧看着这么心灵手巧聪明伶俐的女生,这剥蛋的本事还真是“了得”啊!真不愧是女生的“典范”啊!

这堂游戏课在大家的欢声笑语中结束了,我还从中悟出:做任何事,都应该相信自已,勇于尝试,努力把不可能变成可能!

单手剥鸡蛋

教室里的同学个个兴高采烈,神采飞扬,他们在干什么呢?原来在玩一个单手剥鸡蛋的游戏。

老师问同学们:“你们剥过鸡蛋吗?”同学们整齐地说:“有。”老师又问:“那有没有单手剥过鸡蛋?”老师的话音刚落,教室立刻热闹起来,同学们纷纷议论起来:“单手剥鸡蛋,太不可思异了,我没试过。”“那么我们今天就来试试吧”老师把男女生分成两队来比赛,游戏规则是只能用一只手来剥鸡蛋,看哪组剥得快,剥得好。哪组就赢了。

开始了,只见我们男生组第一个同学匆匆忙忙地拿起鸡蛋,然后用力地向桌面砸去,看来吃奶的力气都用出来了,瞧,蛋黄,蛋白马上分家了,蛋黄还喷得满地都是,真是惨不忍睹啊!引来同学们的哄堂大笑,他自己也不好意思地笑了。再看女生队的队员,她拿着鸡蛋轻轻地砸蛋壳,再慢吞吞地小心剥皮,生怕弄破了鸡蛋,那速度真够慢的,围观的女生们急得如热锅上的蚂蚁大喊着:“加油,加油,快啊,快啊!再慢我们就输了。”

轮到我了,我拿起鸡蛋准备“开工”,谁知这个鸡蛋却像个顽皮的孩子,不听我的指挥,一敲,就溜到了一边,我顿时火冒三丈,大发雷霆,心想:我就不相信我拿你没办法。我重新拿起鸡蛋,用力往下砸,“轰”的一声,鸡蛋碎开了,蛋黄蛋白都出来了,谁料这样更难剥,我费了九牛二虎之力才把所有的蛋皮剥下来,在这凉爽的空调教室中我却累得直冒汗。不明白这简单的剥鸡蛋,一只手剥怎么就这么难。

最后,终于全部剥好了,老师检查后宣布,男生速度快,但剥的质量差,都不成样子了,女生呢,速

度慢,但质量好,大多是完整无缺的,所以男女生打成平手,同学们听了高粉得一蹦三尺高,整个教室被欢乐的海洋淹没了。

从这次游戏当中,我体会到了只有一只手的残疾人生活真不容易,也很不方便,要是我身边有这样的人,我会多多帮助和鼓励他的.

单手剥鸡蛋

上课的铃声响了,同学们陆陆续续地走进教室。

老师面带微笑地说:“今天,我们要来做一个游戏,谁愿意先上台来玩?”“我来!我来!”同学们争先恐后地说。

老师先交代了游戏规则:只用一只手,把鸡蛋壳剥下来。接着,老师请了小刚。他快步跑上讲台,然后将左手放在背后,右手慢慢地摸着鸡蛋,好像在思考怎么剥才好。这时候,老师说:“开始!”他不慌不忙地剥起了蛋壳。只见他把鸡蛋靠着自己的小肚皮,右手又轻又快地剥着蛋壳,很快雪白的蛋白就露了出来。同学们使劲地鼓掌,小刚高兴地笑了。

老师又要我们班的大力士到讲台上剥鸡蛋。他信心满满地走上讲台,老师一声令下,他就开始剥起来。嘿,单手剥鸡蛋靠得不是力气,而是技巧,这时的他找不到平时的威风了,只见鸡蛋左摆右晃动个不停。他笨手笨脚地剥着,把很多蛋白都剥下来了,真是惨不忍睹呀!最后!鸡蛋剥完了,可是早就看不出这是个鸡蛋了,同学们哄堂大笑,他的脸也红了。

这节课在欢声笑语中结束了。

单手剥鸡蛋

今天蔡老师满面春风地走进教室,告诉我们接下来他要和我们一起玩一个“单手剥鸡蛋”的游戏。

一听到“游戏”两个字,同学们立马情绪高涨,争先恐后地问老师游戏规则。教室里同学们七嘴八舌地讨论着,我一个人静静地坐着,心想我可以先用桌角打碎鸡蛋壳,再把鸡蛋固定住,然后再用手一点一点地剥掉壳就行了,有什么难的!正当我暗自得意的时候,忽然听到一句:“并且不能借助外力,如果露出蛋黄就出局”“啊!”我吃惊地大叫起来:“不能用外力,这要怎么剥呀!我得想想办法!”可还没想好办法,蔡老师就已经宣布游戏开始了。

我被分到了第一组。我走上讲台,看着静静躺在桌上的鸡蛋,有些为难,不知道从何下手。正当我绞尽脑汁时,桌上的那颗鸡蛋一边歪着头,一边咧着嘴冲我坏笑,仿佛在说:“你快来呀,快来给我脱衣服呀。瞧你那小样,我倒要看看你有什么本事!”瞬间我就被这坏鸡蛋给惹怒了,看我待会儿怎么收拾你这坏鸡蛋!

我卷起袖子说剥就剥,刚开始还挺顺利,可是后来鸡蛋像抹了油一样,在我手里滑来滑去,怎么都没办法固定住它。再看看别人的鸡蛋都剥了一大半了,我开始有些着急了,当周珍妮第一个完成时,我再也按捺不住自己的情绪,就差那么一点点。周珍妮也太可恶了,咋们走着瞧。

第二轮比赛更加激烈了,林人文和林芯瑶几乎是同步,谁也不让谁。就在最后一片蛋壳马上要被剥下来时,只听到“哎呀”一声,原来林芯瑶的鸡蛋掉在地上了,变成了鸡蛋泥。好可惜啊,由于她自己的失误与成功失之交臂。

这次单手剥鸡蛋游戏真有趣,在同学们的欢声笑语中结束了。通过这个游戏,我体会到做事不动脑筋靠蛮力是解决不了问题的。还让我明白了,有志者事竟成,做事要坚持到最后才能成功。

单手剥鸡蛋

你试过单手剥鸡蛋吗?如果没有,那就让我来告诉你吧,这可是一个非常有趣的游戏呢!单手剥鸡蛋的规则是:用一只手剥鸡蛋,另一只手不能动,也不能借助其他外力。今天,心语作文班就玩了这样的一个游戏。来,现在就跟着我,一起去看看别人是怎么剥鸡蛋的吧!

上课后,同学们听了要单手剥鸡蛋,个个都露出了诧异的神色,问:“这真的可能吗?”老师不回答,微笑着把四个鸡蛋分别给了丁牧遥、杨若琳、陈若冰和我,说:“你们可以试试哟!”

“ 单手剥鸡蛋”比赛就要开始了,我们死死地盯住鸡蛋,仿佛要用眼神将蛋壳打碎。“一、二、三,开

始!”随着老师的一声令下,四个人便同时开始剥鸡蛋壳。我先把鸡蛋摇一摇,判断是生是熟,蛋黄没有晃动,确定是熟的,便把鸡蛋往桌子上敲一敲,鸡蛋壳破碎时发出了清脆的“咔嚓”声。我又轻轻地揉一揉它。这时,我瞥见旁边的丁牧遥已经快剥完了!我加快了手中的速度,想,我只是心不在焉,看谁能笑到最后!

我又看了丁牧遥一眼,只见她转着鸡蛋,就是不去剥壳。好机会!来个“叶底偷桃”就是偷偷地剥,不让别人发觉,默默地超过她。我转了个身继续剥。这时,丁牧遥好像也回过神来,也加快了手中的速度,而我怎么可能相让呢?最后我们俩同时举起自己的鸡蛋,但是眼尖的老师发现我的鸡蛋上贴着一块“顽固分子”——鸡蛋壳呢!我只好将那块鸡蛋壳剥下来扔了。

这时,陈若冰也剥好了。从表面看上去,这个鸡蛋白滚滚、圆溜溜、胖嘟嘟的,可老师一翻过来,只见圆嘟嘟的鸡蛋被“连皮带肉”的抠去了一块。

这时的杨若琳呢?她还在那儿不紧不慢地剥着呢,大家都在催她。她这才把慢悠悠的速度提高了一点儿了。天啊!这跟从蜗速提升到龟速有什么区别啊!

最后是丁牧遥取得了胜利,大家都意犹未尽呢!这个游戏真是太好玩了!

我认为,生活中也许有些事看似不可能完成,但是,我相信只要努力,一切皆有可能!

单手剥鸡蛋

今天,姚老师说:“我们今天要剥鸡蛋,不过,只能用一只手,不用借用外力。”我们就高兴坏了,开始准备了起来。

我们今天剥鸡蛋比赛分为两组,“周杨熠熠、杨辰骢、杨晨城、蒋欣丘、闪闪”一组,“周珂菱、杨金璟、张倚宁、章栩豪还有我”一组。开始剥鸡蛋了,姚老师把鸡蛋分给我们,杨辰骢好像有绝招,她先用手指甲把鸡蛋的一边打破,再把手一边一边的打破,真想一辆乱冲的锄草机。蒋欣丘也不甘示弱,她用大拇指捅出一个洞来,不过她没设计好,这洞太大,像个天坑,我们都哄堂大笑,她自己也笑起来,她一边剥一边笑。周杨熠熠先用左手去捅,等没力气了,再换右手,这样来回换手,鸡蛋好像晕了,壳一下就破了,她也像其他人一样用锄草机式把鸡蛋的衣服脱了个精光。叶辰城,用了很大的力气,过了好久,终于把鸡蛋剥了一壳不剩,露出了胜利的喜悦。

到了我们组,我信心满满的领过鸡蛋,想:“我不会输,我一定会得第一的。”老师把剩下的鸡蛋分给了我们。杨金璟一开始剥鸡蛋像对付敌人似的,狂轰滥炸,克斯好没有对它造成半点伤害,后来,她找到了它的弱点,并从那里对鸡蛋用致命的攻击,不管鸡蛋多么顽强,还是被杨金璟重重打击给打垮了。周珂菱过了一会也找到了弱点,也从那个弱点打击,第二个鸡蛋也被打垮了。章栩豪也算厉害了吧!他一开始就知道了鸡蛋的下顶里空心的,所以用手指甲打击那儿,不过一会儿,鸡蛋也死于手下。到了我,我学他们的绝招打击它的弱点可都没成功,我多次攻击,仿佛这枚鸡蛋是铜墙铁壁,怎么攻击都对它无效,张倚宁也打破了蛋,把它剥好了。这下我的心情跌到了谷底,从刚领过蛋的凤凰一下子变成了火鸡,这让我百思不得其解,“为什么他们攻击鸡蛋的弱点,鸡蛋一下就碎了呢?”我想。后来章栩豪看我还没剥完,就开始教我。他说:“想要打碎鸡蛋,必须用手指甲打它最薄弱的地方,多打几次,它就会碎。”我听了他的建议,用手指甲使劲打它的弱点,因为章栩豪教了我怎样用炮弹打它,这枚铜墙铁壁鸡蛋终于被我打垮了。我高兴的笑着,开心的吃着胜利品。

这次单手剥鸡蛋的游戏真好玩!

单手剥桔子比赛_作文

单手剥桔子比赛 范文一:单手剥桔子 在我的记忆长河中经历过许许多多的事情,其中最有趣的要数那次我和妈妈进行的“单手剥桔子”的比赛了。 那是一个炎热的下午,妈妈买回了一大包新鲜的桔子。我高兴地对妈妈说:“妈妈,咱们来‘单手剥桔子’吧,胜的人可以吃桔子,输的人把今晚的洗碗任务包了。怎样,敢不敢?”妈妈爽快地回答:“来就来,难道我还怕你?” 比赛开始了,我用一只手拼命地剥桔子,很久才剥了一丁点,而且弄得满手都是水。只见妈妈用两只手指按住桔子,用另外的手指剥桔子,就如同给桔子脱衣服一般,桔子皮一块一块地掉下来。我心想:我肯定输了,今晚要洗碗了。不行,我一定要赢。我赶忙说:“这次不算,我们三局两胜。”妈妈好像看出了我的心思,答应了。 第二局开始了,我还是像第一局那样只剥了一小点,而妈妈也像上局那样剥得很快。前两局虽然我失败了,但我仍然没有灰心,第三局我改变了方法,结果把果皮全都剥了下来。我兴高采烈地说:“妈妈,我胜了,我胜了!今天的洗碗任务就交给你了。”“三局两胜,你还是乖乖地洗碗吧。” 后来,我只能把全家的碗洗干净。虽然我输了,但这次“单手剥桔子”的比赛已在我心里留下了永久的回忆。 范文二:单手剥橘皮 上课了,周老师提着一个好像装满东西的蓝色塑料袋,笑呵

呵地走进了教室,高兴地对同学们说:“这节课我们来玩单手剥橘皮的比赛!”话音刚落,教室里就炸开了锅,同学们七嘴八舌的议论起来,有的同学还没搞清楚怎么比赛就高高地举起了手,还有的竟忍不住开心地在座位上蹦来蹦去。只听老师又说:“同学们先别高兴,比赛之后每个人必须交一篇作文:”一听“作文”二字,教室里顿时鸦雀无声。老师见同学们一副害怕写作文的样子,话题一转说道:“比赛赢了的有奖励哟!”同学们一听有奖励一下子紧张的心情似乎轻松了许多。 只见老师一边把塑料袋里的橘子拿出来放在讲桌上,一边说道:“比赛的规则是,男生、女生各选出一名代表,谁在最短的时间内剥完分配好的橘子就算获胜。” 接下来,男生、女生开始了推选参赛选手过程。男生选出的是班里身体最强壮的吴振涛,我们女生选出的是手脚最麻利的熊敏。选定了代表,只听周老师一声令下:“预备,开始” 加油!加油!在这热闹非凡的气氛中,一场单手剥橘皮的比赛拉开了序幕。 两个参赛选手一边剥一边不时地看下对方的进度。而同学们则是不停的喊着:“吴振涛加油!”“熊敏加油!”。不知是哪个男生突然喊了一句“熊敏,漏油,漏了不吃菜油!”引得全班同学一阵大笑。只见两个选手在同学们的加油声中剥得更起劲了。熊敏的剥皮速度比吴振涛快,渐渐地拉开了距离,可吴振涛也毫不示弱,紧紧追赶。最后还是麻利的女生战胜了强壮的男生,熊敏获胜。 比赛一结束,老师给我们了“胜利的果实”。尽管嘴里真的有点酸酸的味道,但同学们心里都是甜甜的,觉得这样的课真有趣。

小班科学《剥橘子》.doc

小班科学《剥橘子》 活动目标:1.运用多种感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。2.愿意参加观察橘子的活动,学习用语言讲述自己的发现。3.体验分享橘子的快乐。活动准备:场景:水果店大盘子八只,内装与本组幼儿人数相等的橘子。ppt课件活动过程:一、开火车从水果店回来:宝宝们,这是哪里啊?水果店里的水果真多啊,这是什么呀(苹果),它什么颜色?这又是什么呢(香蕉)是什么颜色的呢?这是什么呀(橘子)?秋天,橘子丰收了,我们买些橘子回去吧。幼儿人手一个橘子,开火车回到座位上二、感知橘子的外形特征幼儿每人拿一个橘子。今天我们和橘子宝宝一起做游戏吧(课件橘子宝宝)大家好,我叫橘子宝宝,你们认识我吗?1橘子宝宝提问:21.请小朋友看一看,我是什么颜色的、什么形状的?(有黄黄的,有青青的,圆圆扁扁的)2.请你摸一摸我有什么感觉?(橘子软软的)3.再请你用小鼻子闻一闻我有什么气味?(清香的气味)4.橘子宝宝小结:小朋友说得真好,我长得有黄黄的,有青青的,我的身体是圆圆扁扁的,摸上去软软的,我身上还有一股清香的味道呢!三、感知橘子的内部特征橘子宝宝:1.知道了我外面是长得这样的,那你知道我里面是什么样的吗?(幼儿自由说说)好,那就打开我的身体看看吧,2.哎,怎样打开?从哪里打开最容易?(软的一头)33.教师示范,幼儿看。大拇指在软的一头挖一个洞,把皮慢慢地往下

剥,一片一片的,剥成花瓣状。师:看看像什么?(橘子花)44、鼓励幼儿自己动手剥橘子,剥成橘子花,观察橘子的内部特征。师:剥开皮的橘子是什么颜色的?(橘黄色的)剥开皮的橘子是什么样的?(一囊一囊的)一囊一囊的像什么?5(像月亮、小船、饺子、香蕉等)小结:小朋友本领真大,都能把我剥开,原来我里面是一囊一囊的,像月亮、小船、饺子、香蕉......四、幼儿品尝橘子,说说品尝后的感觉。师:想不想来尝尝我是什么味道的呢?那就赶快拿一囊品尝一下吧(酸酸甜甜的)小结:哦,我是酸酸的,甜甜的,我里面还有一颗颗白色的小珠子,吃的时候要吐出哦,吐出的小珠子不能乱扔,要放在小盘子里。小朋友,我是非常有营养的水果,大家都要喜欢我哦。五、与同伴、爸爸妈妈或爷爷奶奶分享品尝橘子今天爸爸妈妈、爷爷奶奶也来了,小朋友,赶快请他们也来尝尝我吧六、猜谜结束活动小朋友一边和爸爸妈妈品尝我,一边动动脑筋猜个谜语吧小小红坛子,装满红饺子,吃了红饺子,吐出白珠子。对喽,你们真聪明,那就是我——橘子宝宝 2019-04-08 活动目标:1.运用多种感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。2.愿意参加观察橘子的活动,学习用语言讲述自己的发现。3.体验分享橘子的快乐。活动准备:场景:水果店大盘子八只,内装与本组幼儿人数相等的橘子。ppt课件活动过程:

一次有趣的游戏

一次有趣的游戏 【第1篇】 “哈哈哈………”“加油,努力”听这阵阵 震耳欲聋的欢声笑语;听这阵阵震撼人心的鼓励 声是那么嘹亮、热烈激动人心。单手剥桔子比赛 也在这助威声中拉开的序幕。 比赛马上要开始了,我发到了桔子,我手中 的桔子像个小巧玲珑的灯笼,身披橘黄外套。当 我吧桔子放下来的时,它又安静的像个文静的小 姑娘。 徐老师一声令下,预备…..还没喊开始,有 的同学就跃跃欲试,摩拳擦掌了;有的镇定自若,心静如水;有的十分紧张,心里仿佛十五个吊桶 打水——七上八下;有的面不改色,好像已经胜 券在握了。我的心也开始“怦怦”直跳了。预备 开始!随着一声令下,教室里炸开了锅,沸腾起 来了,比赛开始了,同学们单手剥桔子的方法可 真是八仙过海,各显神通啊!有的先用大拇指钻 开了一个小洞,剥个桔子就像张飞吃豆芽——小 菜一碟。有的是了九牛二虎之力,桔子还纹丝不动。有的用头压住再剥,把桔子搞得伤痕累累, 仿佛刚打完仗……

第一轮比赛已经进入了白热化阶段,同学们头上冒出一颗颗豆大的汗珠,教室里加油声此起彼伏,络绎不绝,就像连绵不断的山峰。瞧,我的同桌刘坤涛正涨红了脸,牙齿紧咬着,左手攥出了汗,可尽管使出了吃奶的力气,他手中的桔子还是完好无损。他再一次发力,只听“呲溜”一声,桔子像个淘气的小男孩逃脱出了困住他的牢笼,眼看着时间一点一滴的过去了,好多同学都完成了这个游戏,只剩他,终于在最后一秒爆发了,奋起直追,我的心提到了嗓子眼。“成功了”我大声叫到。是的,他成功了,我真为他捏了一把冷汗。 第二轮开始了,轮到我了,我紧张极了,一直坐立不安。因为这个游戏对我来说可是“大姑娘上轿——头一回”啊!我拿到了桔子,只听一声令下“开始”我心想,哼,砸锅卖铁——豁出去了。我用力在桔子顶上一抠,结果用力过猛,桔子“哇”地一声哭了,流了许多“泪”,如同一位受欺负的小宝宝。我继续剥着桔子,不过剥完后,桔子已被我五马分尸了。剥开了已被我“五马分尸”的桔子,掰下一块,甜甜的,那一股甜甜的味道,钻进了心里,在心中徘徊。

小班科学《剥橘子》教案反思

科学《剥橘子》 活动目标: 1.学习运用多种感官感知橘子的主要特征。 2.愿意参加观察橘子的活动,能用简单的语言讲述自己的发现。 3.体验剥橘子和吃橘子的快乐。 重点、难点: 学会运用多种感官感知橘子的主要特征,并能用简单的语言讲述自己的发现。 设计思路: 幼儿的科学探究应从身边的事物开始,引导孩子关注周围生活和环境中常见的事物,发现其中的有趣和奇妙,有益于保持幼儿的好奇心,激发他们的探究热情,使他们从小就善于观察和发现。“橘子”是秋天的时令水果,在生活中幼儿经常可以吃到橘子,是幼儿熟悉和喜爱的食物,它色彩鲜艳的外皮,和酸甜可口的味道,都对幼儿有着巨大的诱惑力,对于我们小班幼儿来说更是如此。因此,在这个幼儿既熟悉又感兴趣的活动中,我会及时组织幼儿交流和讨论,在师生、生生互动中,让幼儿运用多种感官,主动探索,获得直接经验,学习认识事物的方法,产生探索周围事物的兴趣和欲望,具有一定的教育价值。 活动准备: 1.每人一只橘子; 2.榨汁机一台; 3.每人一只小水杯; 4.抹布。 活动过程: 一、出示橘子,激发幼儿兴趣。 师:小朋友们看,桌子上有什么啊?(橘子) 师:请每一位小朋友都到这个框框里拿一只橘子,拿不到的小朋友看好,我要把橘子滚过来咯,接住。 二、观察橘子的外表,感知橘子的特征。 引导幼儿拿起一只橘子,启发幼儿用看一看、摸一摸、捏一捏等方法观察橘

子的形状、颜色等。 (一)师:现在你们都拿到橘子了,请你们摸一摸橘子,感觉怎么样? (二)师:看一看,橘子穿什么颜色的衣服?橘子是什么形状? (三)师:找一找,有突出来的地方吗?是什么?(柄)有凹进去的地方吗?是什么?(脐)像不像小朋友们的肚脐眼? (四)师:请你们把橘子放在脸上亲一亲,感觉怎么样? 教师小结:橘子摸上去是光滑的,形状是圆圆的、扁扁的;颜色有的绿,有的黄。突出来的地方是橘子的柄,凹进去的地方时橘子的脐,放在脸上是冰冰的、凉凉的。 三、剥橘子:观察橘子的内部特征。 鼓励幼儿自己剥橘子,并把剥好的橘子放在盘子里。 师:你们知道橘子皮里面是什么吗?(肉),那你们想不想把橘子剥开来?要怎么样来剥橘子呢? 引导幼儿大胆讲述,请个别幼儿尝试探索剥橘子的方法。 教师小结:把橘子翻个身找到凹进去的地方,伸出手指挖进去,帮橘子脱衣服,我们一起来试试看。 师:剥开皮的橘子是什么样子的?闻一闻橘子是什么味道的? 师:跟着我一起剥下一瓣橘子来,看看你手里的这瓣橘子像什么?(西瓜、月亮)我们把剩下的橘子也一瓣一瓣的剥下来,排成一排,数一数有多少瓣?我们把一只橘子剥成了许多瓣是不是? 师:你有吃过橘子吗?你吃过的橘子是什么味道的?吃吃看今天你剥的橘子是什么味道的?(甜甜的,酸酸的) 教师小结:橘子的肉是橘黄色的,一瓣一瓣像月亮、像小船;水分多,有点酸,有的甜;有的橘子有种子,种子像一颗颗白色的珠子。我们大家都喜欢吃。 四、讨论橘子的其他 师:橘子除了可以直接这样“啊呜啊呜”的吃,还可以怎么吃呢? (榨汁吃)橘子有很多的营养,还能榨成果汁来喝。看,这是一台榨汁机,请每个小朋友给我一瓣橘子,我们来把它们榨成汁来喝吧。 五、讨论橘子皮的作用。

【四年级作文】握不碎的鸡蛋的作文

【四年级作文】握不碎的鸡蛋的作文 【篇一:握不碎的鸡蛋】 刘树凯 今天我们要举行一个关于鸡蛋的活动。 我一开始想,老师让我们带鸡蛋干什么,我充满好奇,上课了,我们小组拿出鸡蛋, 老师打开了多煤体,打开了一个课件看了看,难道是认识鸡蛋,接着出来一个谜语。老师说:“你能猜出来这是什么吗?”我们齐声说:“是鸡蛋。” 看好多课件,这个事出来了,老师说:“你觉得鸡蛋能被我们握碎吗?”老师说: “能的举手。”我没有举手,我感觉握不碎。杨雨泽说:“能握碎快举手。”我对他说:“握不碎的。”老师接着说:“认为不碎的举手。”我举了。 最后实验开始,我特别想知道我的猜测对不对,先是八个组的组长上去握的,规则是 不用手纸,用手指头包住鸡蛋,使劲儿握。 开始我们说54321就开始了。你开始七组杨伊秀。因为我爸不对,是手指去扣,所以 握破了。之后我们组长高鹤璇也握碎啦。我顿时心想,难道能窝碎,杨雨泽又说:“就是 能握碎我说你还不信。”我还是支持自己的意见说:“他是我的不对。” 比赛进行到了白热化阶段,各自都在用力,其他六个同学还没握碎。老师问:“感觉 怎么样?”我印象较深的是卢依诺和王浩翔说的,比如王浩翔说:“这鸡蛋是石头做的, 怎么也你也不碎。”我对杨雨泽说:“我就说吧,小小鸡蛋,坚硬着呢。”“他们都不行。”杨雨泽说:“看我一上去就跟杨伊秀一样一下子捏碎了。” 最后好几波他们都选袖子也握不碎。 但我和杨雨泽体验了,我一上去还有点小紧张,腿在抖,仿佛兮,但不在我手上,不 太敢,生怕把鸡蛋捏碎了。突然下边有人说:“321。”我们就捏了起来,握了好长时间,突然手开始发麻了。你也开始抖,可就是握不碎。看看旁边的杨雨泽,也没有握碎。手越 来越忙,都不想再继续了。一分钟后,老师说停,我的心顿时平静了下来,也同样很高兴,因为鸡蛋没有被握碎,我对杨雨泽说:“你不是说一上去就握碎吗,到头来连一点皮都没掉。”杨雨泽没什么话说了,同样我也猜对了。 这鸡蛋也太硬了吧! 【篇二:握不碎的鸡蛋】 徐浩航 今天,我们最爱的习作课又来了,我们组的李金江与姚子涵带来了鸡蛋。

单手剥橘子[论文]

单手剥橘子 单手剥橘子 毛海燕 孩子天生是喜欢游戏,喜欢活动的,因而在我们三年级的体验习作课程中,就设计了极富趣味的“儿童与游戏”单元。每次游戏,学生们都两眼放光。《单手剥橘子》一课,就是这样走进了他们的心坎里。 在介绍了游戏规则后,“单手剥橘子”活动便开始了,只见学生们个个铆足了劲儿,施展出全身解数来对付小橘子。第一名、第二名、第三名……同学们争先恐后地完成了任务,当然还有稍显笨拙的孩子在满头大汗地努力着。 “同学们,在刚才的比赛中,肖涵、胡陈成和朱奕帆夺得了前三名,他们怎么能这么快速、熟练地用单手剥好一个橘子呢?我们让他们来介绍一下自家的‘独门武功’如何?”我话音刚落,三位同学便在大家的掌声中自豪地站了起来。 肖涵得意地说:“我先用四个手指把橘子按在桌上,再用大拇指抠橘皮,然后慢慢转动橘子,就很快把橘子的衣服剥掉了!” “我是先把橘子按在桌上滚几下,这样橘子皮就可以和橘子肉分开了,我们家里吃橙子时,妈妈就总是这样先把橙子滚上几分钟。等滚得差不多了,我再用大拇指把橘皮抠开,一抖,橘子皮就整个掉下来了!”胡陈成的独门绝招让同学们赞叹不已。 “我觉得一小片一小片地剥太慢了,所以我用的是‘甩功’。”朱奕帆也急着介绍自己的绝招,“就是抠开—个口子,然后用力甩,先甩下一部分橘子皮,再用同样的办法甩掉剩下的。” 边听三位“高手”的介绍,我边顺手把他们的“绝招”整理到黑板上:

按.抠、转、滚、抖、甩,剥橘子的动作词被轻轻松松地归纳了出来。 可是毕竟还有很多学生剥得没那么顺利,于是我又问道:“有没有谁在剥的时候碰到麻烦的呢?”一语激起千层浪: 俞景瑞说:“我的小橘子不听话,老是不在同一个位置,滚过来滚过去的,都差点掉到地上去了!” 左源说:“我的小橘子立不起来,像个醉汉一样,东倒西歪的。” 陶天宇说:“我眼看着同学们一个个都完成了任务,心里一着急,用大了劲,把橘子都抠烂了。你看它现在正在淌‘眼泪’呢!” 看来,孩子们对于自己碰到的麻烦都了然于心,我趁热打铁又问道:“面对这些麻烦,谁有好办法来克服吗?” 朱欣怡说:“一开始我的橘子也总是往边上跑,于是我就用铅笔盒挡住,这样橘子就再也跑不掉了!” “我把小橘子用四个手指按住,只留大拇指抠皮,橘子可听话了!” “那就请还没剥完的小朋友用上这些小窍门,把橘子剥完吧!”在大家的帮助下,所有的学生都剥完了橘子。 此番交流分享,充满童趣,学生们好似再次体验了一回单手剥橘子的过程。随即,孩子们进行了写作,在文章中他们大都准确地用上了剥橘子时的各种动词,并写出了真实的心情感受,文章生动有趣。真可谓教得轻松,写得自如! 单手剥橘子!这个新鲜又有挑战性的活动,很受学生们的喜欢。可见,调动学生好奇心、挑战心的习作素材为学生们的畅所欲言提供了平台。另外,老师的三次提问也起到了四两拨千斤的作用:让学生介绍自己的“绝招”,实际是对剥橘子动作的梳理;说说碰到的麻烦,是指引学生将视角从自己的动作转向对橘子

单手剥鸡蛋四年级写做游戏的作文400字

单手剥鸡蛋四年级写做游戏的作文 400字 单手剥鸡蛋四年级写做游戏的作文400字 武进清英外国语学校四(6)班吴青晟 今天,老师给我们玩了一个游戏,名字叫“单手剥鸡蛋”。 老师一声令下,激烈的单手剥鸡蛋大赛开始了。第一轮我紧盯着我的同桌小王,只见小王匆匆忙忙地把鸡蛋敲碎,再用大拇指在鸡蛋上又是抠,又是拉,又是掰,又是拽……不一会,鸡蛋便只剩一半蛋壳了。不过,其中发生了一个“小插曲”。正当小王自信满满地要把最后一块鸡蛋壳剥掉时,突然,鸡蛋壳把连着它的那块蛋白一同“拉”了下来。小王的鸡蛋顿时“粉身碎骨”。小王气的哇哇大叫,我却在一旁“幸灾乐祸”。第二轮,轮到我剥了,我先不慌不忙地把鸡蛋敲碎,再慢条斯理地剥了起来。突然,一声“我剥好了”的声音打破了这教室的一片寂静。我的心头一颤,飞一般地剥了起来。同时,我的蛋宝宝也随着我的速度加快而变得残缺不全。

可是,鸡蛋终究还是被我把壳剥得一干二净。我品尝到了胜利的果实,忍不住在鸡蛋上咬了一小口。再看其他人,有的已经获得了胜利,有的仍在认认真真地剥,有的已经灰溜溜地认输了。最终,两轮各出了一个冠军,分别是小金和小戴。我为他们鼓掌! 通过亲身剥鸡蛋的体验,我体会到要把事情做得又快又好,要动脑子。只要认真地去做,一定会成功的! 单手剥鸡蛋四年级写做游戏的作文400字 武进清英外国语学校四(6)班吴青晟 今天,老师给我们玩了一个游戏,名字叫“单手剥鸡蛋”。 老师一声令下,激烈的单手剥鸡蛋大赛开始了。第一轮我紧盯着我的同桌小王,只见小王匆匆忙忙地把鸡蛋敲碎,再用大拇指在鸡蛋上又是抠,又是

拉,又是掰,又是拽……不一会,鸡蛋便只剩一半蛋壳了。不过,其中发生了一个“小插曲”。正当小王自信满满地要把最后一块鸡蛋壳剥掉时,突然,鸡蛋壳把连着它的那块蛋白一同“拉”了下来。小王的鸡蛋顿时“粉身碎骨”。小王气的哇哇大叫,我却在一旁“幸灾乐祸”。第二轮,轮到我剥了,我先不慌不忙地把鸡蛋敲碎,再慢条斯理地剥了起来。突然,一声“我剥好了”的声音打破了这教室的一片寂静。我的心头一颤,飞一般地剥了起来。同时,我的蛋宝宝也随着我的速度加快而变得残缺不全。可是,鸡蛋终究还是被我把壳剥得一干二净。我品尝到了胜利的果实,忍不住在鸡蛋上咬了一小口。再看其他人,有的已经获得了胜利,有的仍在认认真真地剥,有的已经灰溜溜地认输了。最终,两轮各出了一个冠军,分别是小金和小戴。我为他们鼓掌! 通过亲身剥鸡蛋的体验,我体会到要把事情做得又快又好,要动脑子。只要认真地去做,一定会成功的!

幼儿园大班数学教案《剥橘子》

教学资料参考范本 幼儿园大班数学教案《剥橘子》 撰写人:__________________ 部门:__________________ 时间:__________________

活动目标: 1.探索橘子的大小与瓣数的多少是否有必然的联系; 2.能清楚地表达探索的过程与结果; 3.学习不受物体排列方式的影响计数,探索多种计数的方法; 4.尝试用数学的方法解决问题。 活动准备: 1.剥开的橘子人手一个、没剥开的橘子人手两个; 2.笔、记录纸、卡片等。 活动过程: 1.创设问题情境,引发幼儿思考与操作。 (1)幼儿想办法点数橘子的瓣数并进行记录。 师:我们班的小朋友都喜欢和大家分享东西,今天我们来分享橘子,分享之前老师要考验小朋友,如果你们挑战成功就可以分享橘子。挑战的问题是:如果你和大家分享一个橘子,每个人吃一瓣,可以有 几个人吃到你的橘子,想一想可以用什么办法知道。 幼:数一数。 师:橘子是圆的又可以掰开,那可以怎样数呢?小朋友动脑筋想一想,可以跟旁边的小朋友商量,想好了拿一个橘子用你的办法试一试。数完了不仅要把数字记在心里,还要记在记录表上。 反思: 用表来记录全班幼儿计数的结果。运用统计表既有利于引导幼儿 总结规律,让幼儿的知识系统化,增进幼儿处理信息的方法和技能,

也有利于幼儿之间的相互交流,同时还能够有效控制探究的方向,有助于探究目标的实现。 教师提出的第一个问题是启发幼儿用数学的方法解决问题。第二个问题是提醒幼儿在数的时候要充分考虑橘子的特性。让幼儿与旁边的小朋友商量,主要是想让幼儿在操作前先进行理性的思考,避免活动中的盲目性?幼儿讨论激烈,纷纷把自己的想法告诉对方。 (2)幼儿交流数的结果和计数的方法。 师:刚才小朋友都数了橘子,谁愿意告诉大家你数的那个橘子有几瓣?可以分给几个人吃?你是怎样数的? 幼1:我数的橘子有9瓣,可以分给9个人吃,我把橘子掰成一瓣一瓣,然后数一数。 幼2:我数的橘子有10瓣,可以分给10个人吃,我是用手指按住一瓣,从这一瓣开始数,数到它旁边就停下来。 幼3:我数的橘子有12瓣,可以分给12个人吃,我的橘子有一瓣很小,我记住这一瓣的样子,然后从这一瓣开始数,数到它旁边就知道有几瓣。 幼4:我数的橘子有9瓣,可以分给9个人吃,我把橘子的一瓣抠个小洞.然后从这一瓣开始数,数到它旁边就不要数了,最后是数字几就是几瓣。 反思: 集中分享能为幼儿的相互学习提供机会。在分享中幼儿学习同伴解决问题的方法,学会运用多种办法、多角度解决问题。在交流中,幼儿用语言表达探索的过程与结果,体验探索的快乐。从幼儿的表述中可以看出,幼儿能充分考虑橘子的特性,能用多种方法数橘子的瓣

握不破的鸡蛋小学生优秀作文

握不破的鸡蛋小学生优秀作文7篇 篇一:握不破的鸡蛋 星期五上午第三节课,顾老师走进教室,手里握着一个鸡蛋。当时我在想:咦,顾老师干吗拿着个鸡蛋来上课啊?正当我迷惑不解的时候,顾老师发话了:“同学们,今天谁要是能把这个鸡蛋握破,谁就是我们班的大力士。 同学们听了,个个摩拳擦掌,跃跃欲试,多想从老师手里抢过鸡蛋将他握破。顾老师先给我们做了个是否:只见顾老师把鸡蛋放在手掌里,握紧拳头, 皱着眉头,使劲地想把鸡蛋握破,但是鸡蛋像传了一件坚固的铠甲,无论怎么 使劲握,鸡蛋多没破。这时我纳闷了:平时不摔就破的鸡蛋怎么会握不破呢? 一定是老师没用力握。挑一个我们班的高个儿,一定能把这个小不点轻松握破的。 顾老师让黄佳琪上来握破这个鸡蛋,老师帮黄佳琪把鸡蛋弄好了以后,就 让她开始握鸡蛋,黄佳琪一开始握额还不是很累,可慢慢的他的手就一抖一抖的,似乎手都要不受控制了一样,最后黄佳琪失败了,鸡蛋没破。我想,黄佳 琪是个女孩,力气小,鸡蛋握不破没什么。应该找个高大的男孩,肯定没问题,果然,老师下一个找了苏艺凡,苏艺凡一上来就使劲的握,像一个猩猩似的, 但鸡蛋好像不怕他,就是握不破,随着同学们的呼喊声,苏艺凡也只得甘拜下风,灰溜溜的走下台。正当同学们都在迷惑的时候,老师发话了,你们想知道 鸡蛋为什么握不破吗?同学们都好奇的要揭开谜底,纷纷要求老师告知答案, 看着一双双好奇的眼睛,顾老师终于说出了谜底;原来这是因为鸡蛋表面的曲 面结构能够很好地分解所承受的压力,因此,即使鸡蛋壳很薄,但它却能很好 的`抵抗外界冲击,科学家称这种现象为:薄壳原理。 经过这一课的学习,我们认识到了大自然的知识真是无从啊,大自然也是 我们人类的好老师,我要都去观察身边的事物,做一名科学家! 篇二:握不破的鸡蛋 今天的课上,老师带领我们做了一个叫“握鸡蛋”的小实验,一起来看看吧。 上课时,老师对我们说:“同学们,今天我带了一枚被施了魔法的鸡蛋, 它永远都握不破!”同学们听了,开始议论纷纷,有的人半信半疑,有的人根 本不相信。 大家都跃跃欲试,都想把鸡蛋捏破。没想到老师第一个就选择让我来做为 男生的代表。我从老师手上接过鸡蛋,手紧紧地抓住后,却是完好无损。于是,我使出了吃奶的力气,全身上下一直在颤抖,脸都憋红了,牙咬得“咯咯咯”响,一会儿工夫,我的身子不由得弯成了月牙形状,但是鸡蛋还是没有一丝裂 开的痕迹,我呼呼地喘着粗气,不满地对老师说道:“这个鸡蛋是用石头做的

小班科学:剥橘子教案

小班科学:剥橘子教案 小班科学:剥橘子教案周次第九周时间 191010 班级小六班设计者教学内容小班科学:剥桔子活动目标: 1.学习运用各种感官感知桔子的主要特征和桔子酸酸甜甜的味道。 2.愿意参加剥桔子的活动,学习用语言讲述自己的发现。 活动准备: 每组一只筐,内装与本组幼儿人数相等的桔子。 活动重点与难点:运用各种感官感知桔子的主要特征方法与手段:实物教学法、观察比较法活动过程: 教师活动幼儿活动设计意图一、猜谜引起幼儿的兴趣。 幼儿猜谜语以猜谜语的形式能激发幼儿参与活动的兴趣。 二、感知桔子的外形特征和内部特征。 1.看一看:桔子是什么颜色的?什么样的? 2.摸一摸:桔子摸上去有什么感觉?(可与苹果进行比较) 3.闻一闻:桔子有什么气味? 4.请幼儿讨论:桔子里面是什么样的? 5.那我们怎么把它打开呢? 6.鼓励幼儿自己动手剥桔子,观察桔子的内部特征。 教师提问:剥开皮的桔子是什么颜色的?剥开皮的桔子是什么样子的?一瓣一瓣像什么?幼儿运用各种感官,感知桔子的外部和内部特征,回答老师的问题。

让幼儿通过看一看、摸一摸、闻一闻、剥一剥等形式从而更直观形象的认识桔子,感知桔子的外部和内部特征,更符合小班幼儿的年龄特点,引发活动的兴趣。 三、品尝桔子酸酸甜甜的味道,说说品尝后的感觉。 1.教师引导幼儿共同分享品尝桔子,说说有什么不一样的味道。 2.教师小结:桔子的肉是橘黄色的,一瓣一瓣像月亮、像小船;水分多; 有点酸,有点甜; 有的桔子有种子,种子像一颗颗白色的珠子,吃的时候要吐出来。我们大家都喜欢吃桔子。 幼儿品尝桔子,说说桔子的味道。同时聆听教师的小结。 通过品尝桔子不仅让幼儿品尝了桔子的味道,对桔子有一个更全面的了解,而且也让幼儿体验了科学活动的快乐和轻松。 观察与反思: 秋天来了,许多的水果都成熟了,本次教学活动选择的教学材料是橘子,此材料贴近幼儿的生活,又丰富了幼儿的知识经验,幼儿对自己熟悉的事物能产生积极的兴趣。活动开始我采用猜一猜的导入方法“猜一猜老师袋子里放了什么好吃的东西”,让幼儿思考有什么感知的方法知道袋子里藏的是什么,许多幼儿都能通过“摸一摸”“闻一闻”去探索。活动第一环节幼儿表现的都很兴奋,很愿意表达自己的看法,有的说“软软的我猜是香蕉”有的说“香香的可能是金橘”;

捏鸡蛋作文600字

捏鸡蛋作文600字 【第1篇】 同学们看了我这篇作文的题目一定会说:“鸡蛋怎么能捏呢?”谁都知道鸡蛋薄薄的壳,稍一用力就破。鸡蛋在我们的眼里是非常脆弱,事实是不是果真如此呢?这里面有些什么科学道理呢?我们一起去探索吧! 有一次,爸爸带我去书店里买了一本叫《世界真奇妙》的书。我在书里读到一个非常有趣的事,书里面提到:“一个大力士能轻易地打碎砖块,有个人拿来一颗生鸡蛋,让他把生鸡蛋捏破,可大力士使出九牛二虎之力,最终鸡蛋完好无损。”我看完之后,带着一颗好奇心决定试验一下。 为了避免鸡蛋破碎蛋清四溅,我拿着一个盆子来到厨房捏鸡蛋。我用一只手抓住鸡蛋,我用两只手指捏住蛋的两端,我使出吃奶的劲,紧盯着手里的鸡蛋。这时,周围显得特别安静,似乎一根针掉在地上

都听得见。我歪着头从侧面观察到,鸡蛋渐渐开始裂开了,只听“咔吱”一声,鸡蛋碎了!我不敢相信自己的眼睛,难道书也会骗人? 我只好去问“百事通”爸爸。爸爸告诉我:“局部力量增大时,鸡蛋很容易碎掉。刚才你用两只手指捏住鸡蛋的两端,两端受力大,所以鸡蛋就碎掉了。”我顿时感到不可思议。爸爸接着说:“当鸡蛋均匀受力时,它才可以承受巨大的重力。” 爸爸带着我来到厨房,说要给我亲自演示一次,只见爸爸手里握着一颗鸡蛋开始用力,这时,我的心“砰——砰——”直跳,手里全是汗。鸡蛋破碎的一幕仿佛浮现在我的脑海里,然后等待鸡蛋破裂的声音。 但令我吃惊的是,很长时间过去了,鸡蛋竟没破。我瞪大了眼睛望着爸爸,爸爸好像看出了我的心思,笑了笑,然后耐心地对我说:因为,刚才我用的是两只手指捏在鸡蛋的两侧,让它均匀受力,所以鸡蛋没有被我捏碎!” 这下我明白了,原来我们的认知还有那么多盲区,生活中还有那

【六年级作文】单手剥鸡蛋

【六年级作文】单手剥鸡蛋 “耶,太好了,太棒了……”咦?糖果老师班怎么这么热闹呀?让我们一起来看看吧! 推门进去一看,原来,他们要来一场单手剥鸡蛋的游戏。老师说了下规则:“只能用 单手剥鸡蛋,不能用指甲抠,也不能用双手剥,鸡蛋落到地下的或犯规的同学直接out, 谁最先剥完鸡蛋谁胜。”老师的话音刚落,一、二组的同学们(也包括我)自信满满地走 上讲台。 我看着那小小的鸡蛋一动不动,它好像正在对我说:“小朋友,快来剥我吧,我可是 十分坚硬的。”我心想:哼,待会看我怎么征服你。 老师说:“比赛开始!”我迅速地拿起了鸡蛋,用了吃奶的力气去捏它,可是它却完 好无损地立在我手心,心想:呵,看来它还真不是一个弱角色呢。突然,我发现岳世轩已 经捏碎鸡蛋了,正在剥壳呢。我心想:“这样下去可不行。”于是,我不管它三七二十一了,我使出了全身的力气凝聚在右手上,脸憋得通红,咬着牙齿,好像快把牙齿咬碎了一样,终于听见“啪”的一声,鸡蛋碎了,我心里十分开心。我又看了看岳世轩,他快剥到 一半了,我也不甘示弱猛地开始剥鸡蛋壳。突然,我手一滑,鸡蛋差一点就从我手上逃跑了,幸好我手疾眼快接住了鸡蛋。这时我发现岳世轩已经剥好了,最终我赢得第二名。 感谢您的阅读,希望文章能帮助到您。 我悠闲地走到座位上,还有几位同学在讲台上吃力地捏着鸡蛋。最好笑的是小睿,只 见他一手捏鸡蛋,一只脚靠在墙上,好像要借墙的力量来捏鸡蛋似的,此时的他脸已经红 到耳朵根了,那龇牙咧嘴的模样真让人哭笑不得…… 通过这次游戏,我懂得了做事情不能太急急躁躁,要沉着冷静地去面对,不然,做什 么事情都不能成功呢。 感谢您的阅读,祝您生活愉快。

剥橘子

嗨!听说过吃橘子的游戏吗?星期五下午我们就痛快地玩了一次,让我来说说比赛规则:“以同桌为一组,每组发一个橘子,用单手剥橘子,剥好后,互相把橘子喂到对方嘴里,哪一组先吃完,就是获胜组!” 游戏开始,老师先请几组同学上来示范,每组都合作的非常出色。该全班同学来玩了,老师说:“开始!”我和同桌杨文可一起单手剥橘子,小橘子真是太淘气了!在桌子上乱滚,可见单手剥橘子还真难呢!我和同桌杨文可笑得手都发软了,没力气剥橘子了。好不容易剥完了,杨文可拿了一大块塞进我的嘴里,我噎得话都说不出来,还吞了一颗籽,橘子汁顺着嘴角往下流,我想对杨文可说:“别喂了!”但杨文可还是用力往我嘴里塞,我急得没办法,拿起一块橘子,就往她嘴里塞,杨文可嘴里塞了橘子,手终于停下了,我笑得合不拢嘴了…… 第二轮,我们有了一点经验,老师说了声:“开始!”我按着橘子,杨文可来剥,齐力协力,我们很快就剥完了。这次,我手快,拿了个特大的一块橘子,塞进她的嘴里,可我正得意的时候,杨文可使劲往我嘴里塞了一块橘子,这次,我觉得我们俩配合的还不错,看看别的组,有的同学把橘子都塞到对方眼睛或鼻子上了,真是笑话百出。 这节课使我懂得了,无论做什么事,大家只要互相协作,这样才能成功!这节吃橘子课真有意义。

上星期老师说:“同学们下星期来上课时,各自要带一个家里最大最好看的桔子来。”当时同学们马上交头接耳的谈论起来,有的同学说:“我们上作文课,为什么要带桔子啊?而且要最大最好看的?”又有的同学说:“会不会不上课,叫我们吃桔子呢?”同学们各抒已见,你一言我一句的在争论着。 今天,终于要知道结果了。同学们也都很听话,都带来了大桔子,当我走进教室,看到好多同学还在议论着老师叫我们到底是做什么用这个话题,老师葫芦里到底是卖的什么药?开始上课了,大家都迫不及待的知道答案,因此,老师一进门,大家就静了下来,一双双乌溜溜的眼睛盯着老师,仿佛在问老师带桔子来做什么似的。老师也知道我们的心情,用她那双“火眼”扫视了我们一遍,不紧不慢地转身,在黑板上写上“剥桔子”三个大字,哦,原来是叫我们写剥桔子的作文,同学们全都恍然大悟,又开始交头接耳起来了,突然,“老师,我们该怎么剥桔子啊?”一句响亮的声音打断了我们的议论,老师笑了笑说:“首先,同桌的两个人把带来的桔子拿出一个来,双方各用一只手来剥桔子,然后把剥好的桔子一瓤一瓤地放进嘴里吃,哪组先完成哪里就获胜,不可以整个放到嘴里吃,不然就被淘汰出局,听清楚了吗?”大家都点头说听清楚了。我心里想:“一个人剥桔子、吃桔子那还不简单呀,可是今天是要两个人合作的,没试过,该怎么去完成呢?”我心里非常紧张,跟同桌商量,由他拿着桔子我来剥。我们刚商量好,老师就宣布比赛开始,我的心好像有一群兔子在跳来跳去,紧张极了。我叫同桌拿着桔子,我用手去剥,开始我太用力了,

单手剥鸡蛋作文400字五年级

单手剥鸡蛋作文400字五年级 单手剥鸡蛋作文400字五年级 今天,我们个个怀着躁动不安的心,来到了五楼观摩教室,只见沈老师在黑板上写了三个大大的字:剥鸡蛋。这对我来说只是小菜一碟,还不是手到擒来?正当我春风得意时,老师又写了两个字:单手。我不禁觉得疑惑,单手怎么剥鸡蛋呢? 于是沈老师让我们的宗京鹏先试一试,只见他挺着胸脯,自信满满地走上讲台,不慌不忙地把鸡蛋放在桌子上,然后使出浑身解数,把鸡蛋往桌子上一敲,“啪!”地一声鸡蛋立刻裂开了道口子,接着,他又把鸡蛋在桌上滚一滚,我仿佛听到鸡蛋在撕心裂肺地叫着,发出“嚓嚓”地声音,蛋壳立刻变得粉碎,最后,宗京鹏用手把鸡蛋壳一片一片地剥掉,再细心的观察着有无遗漏的蛋壳。 我看这不仅摩拳擦掌,跃跃欲试。我终于听到了期待已久的声音:“大家开始动手吧!”说着,同学们有如八仙过海——各显神通。使出了十八般武艺,我也按捺不住激动的心情,动起手来,面前的这个小家伙,好像在跟我怄气呢!他在桌上滚来滚去,终于,我抓住了它,把它捏在手里,使劲的揉、

捏,感觉还不够解恨,我就把它重重的摔在桌上,刚才还神气活现的它现在只能病怏怏的躺在桌上,我细心的把他剥干净,不留一丝一毫,看着这光滑圆润的鸡蛋,不禁一股自豪感涌上心头,再看看别人的蛋吧:有的还算命好,只裂开几条缝;有的表面坑坑洼洼,丑态毕露;还有的被主人大卸八块,惨不忍睹。看着前面这香喷喷的鸡蛋,心里有说不出的高兴。 虽然这只是一个很小的游戏,但是,他不仅锻炼了我的动手能力,还让我感到庆幸,庆幸自己有一双完好的手,而那些残疾人呢?他们一辈子都只能靠单手单脚,而我们却是易如反掌,我们应该感到珍惜。 单手剥鸡蛋作文400字五年级 今天,我们个个怀着躁动不安的心,来到了五楼观摩教室,只见沈老师在黑板上写了三个大大的字:剥鸡蛋。这对我来说只是小菜一碟,还不是手到擒来?正当我春风得意时,老师又写了两个字:单手。我不禁觉得疑惑,单手怎么剥鸡蛋呢? 于是沈老师让我们的宗京鹏先试一试,只见他

剥桔子小班健康

?活动目标 1.观察认识桔子。 2.尝试剥桔子的新方法及其有趣。 3.树立自我服务意识,感受成功的快乐。 活动重点:在观察认识桔子的基础上感受剥桔子的有趣。 活动难点:尝试掌握剥桔子的正确方法。 ?活动准备 物质准备: 1.微课视频、背景音乐 2.实物桔子 3.盘子、湿巾纸 经验准备:熟悉并会朗诵儿歌《剥桔子》 ?活动过程 一、出示神秘礼物(被布掩盖着的一篮子桔子),激发幼儿兴趣。 1.教师:今天老师带来了一样礼物,你们猜它是什么呢? (环节说明:吸引幼儿注意力,激发幼儿好奇心。) 2.教师: 你吃过桔子吗?除了桔子你们还吃过什么水果? (环节说明:帮助幼儿回忆自己熟知的水果有哪些,丰富和促进幼儿已有经验。) 二、幼儿每人一个实物桔子,观察认识桔子的外形特征。 1.教师:请选一个你喜欢的桔子看一看、摸一摸,它是什么形状的?像什么?是什么颜色的?吃起来味道怎么样? (环节说明:激发幼儿观察力、想象力,并且鼓励幼儿大胆说出自己的想法,丰富幼儿词汇、提高幼儿口语表达能力。) 2.教师: 你吃过桔子吗?除了桔子你们还吃过什么水果? (环节说明:帮助幼儿回忆自己熟知的水果有哪些,丰富和促进幼儿已有经验。)

二、幼儿每人一个实物桔子,观察认识桔子的外形特征。 1.教师:请选一个你喜欢的桔子看一看、摸一摸,它是什么形状的?像什么?是什么颜色的?吃起来味道怎么样? (环节说明:激发幼儿观察力、想象力,并且鼓励幼儿大胆说出自己的想法,丰富幼儿词汇、提高幼儿口语表达能力。) 2. 教师:桔子上面的这个凹下去的地方叫什么?还有这个凸出来的地方叫什么? 3.教师小结:小朋友们观察的真仔细,桔子长得圆溜溜的,颜色是橙色的,吃起来味道是酸酸甜甜的,这个凹下去的地方叫肚脐,这个凸出来的地方叫桔柄,桔子不但好吃而且营养丰富。 (环节说明:丰富幼儿已有经验,感知认识桔子的肚脐和桔柄,为接下来的学习做好铺垫。) 三、学习剥桔子的正确方法。 1.教师:小朋友会剥桔子吗?你是怎么剥桔子的?请你试一试,剥一剥吧! (环节说明:这一环节主要是为接下来和教师剥桔子方法形成对比,从而凸显出教师的剥桔子方法快捷方便。) 2.教师:我也带来一个剥桔子的好方法,让我们一起来看一看吧! 3.教师边说儿歌边示范剥桔子的方法。 (环节说明:生动、形象、易懂、朗朗上口的儿歌,激发幼儿学习的兴趣、积极性。帮助幼儿理解掌握剥桔子的新方法。) 4.提问:小朋友,看,我剥下来的橘子皮和小朋友剥下来的橘子皮有什么不一样的地方?我剥下来的桔子皮像什么? (环节说明:启发引导幼儿发现并说出像花、像帽子、像风车......等等,再次激发幼儿想象力,感受剥桔子的有趣。) 5.教师:你们知道吗桔子皮还有很大的作用呢!经过晾晒它能够成为一种药材,可以开胃去火等等。 6.播放微课视频,幼儿边看边跟随徒手练习。 教师:让我们再来看一遍这个有趣的剥桔子的方法吧!

单手剥鸡蛋小学四年级作文

单手剥鸡蛋小学四年级作文 一:单手剥鸡蛋 老师让我们带2个熟鸡蛋,老师干吗呢?吃鸡蛋,滚鸡蛋?老师葫芦里卖 的什么药啊?老师一脸微笑着说:“我们今天来玩‘单手剥鸡蛋’。”切,原 来是单手剥鸡蛋,简单!这时,老师发话了,说不能借助外力。这怎么可能, 但是我还是决定试试。 我握着我的蛋,想:“这还不是‘张飞吃豆芽——小菜一碟’吗?”我开 始捏鸡蛋,我使了吃奶的劲,涨红了脸,这鸡蛋还是纹丝不动,臭鸡蛋,看我 怎么征服你!我捏,我捏,我捏捏捏,多次努力,还是没爆,我靠!比小强还 小强!让我知道是某只母鸡下的蛋,我一定找它算账!我看看旁边的马晓威, 他捏是捏破了,但看看那个鸡蛋,哎,算得上是蛋泥了,我由此得出:捏是不 行的。我想,蛋壳会把力量分散,只要对着一个点使劲,鸡蛋应该就会破。我 看了看这个蛋,准备在蛋的气室外面的那层壳下手,可是,用一只手抠碎鸡蛋,谈何容易?我费了九牛二虎之力,终于有了成果,鸡蛋终于被我抠碎一个洞出 来啊!我真是比火箭升天还要兴奋啊!我顺着破开的洞往外剥,又想到:这样 剥又费时间,又费力,海剥不干净。最后我在蛋上找到了一层蛋膜,只要找到 这层膜,就可以一下子剥完。我发现了这个秘密,接下来就省力多啦!最后, 我成功的剥好了这个鸡蛋。 这次游戏让我明白了:做事不能全靠蛮力,要仔细动脑,认真观察,才会 取得成功。 作文二:单手剥鸡蛋 教室里的同学个个兴高采烈,神采飞扬,他们在干什么呢?原来在玩一个 单手剥鸡蛋的游戏。 老师问同学们:“你们剥过鸡蛋吗?”同学们整齐地说:“有。”老师又问:“那有没有单手剥过鸡蛋?”老师的话音刚落,教室立刻热闹起来,同学 们纷纷议论起来:“单手剥鸡蛋,太不可思异了,我没试过。”“那么我们今 天就来试试吧”老师把男女生分成两队来比赛,游戏规则是只能用一只手来剥 鸡蛋,看哪组剥得快,剥得好。哪组就赢了。 开始了,只见我们男生组第一个同学匆匆忙忙地拿起鸡蛋,然后用力地向 桌面砸去,看来吃奶的力气都用出来了,瞧,蛋黄,蛋白马上分家了,蛋黄还 喷得满地都是,真是惨不忍睹啊!引来同学们的哄堂大笑,他自己也不好意思 地笑了。再看女生队的队员,她拿着鸡蛋轻轻地砸蛋壳,再慢吞吞地小心剥皮,生怕弄破了鸡蛋,那速度真够慢的,围观的女生们急得如热锅上的蚂蚁大喊着:“加油,加油,快啊,快啊!再慢我们就输了。” 轮到我了,我拿起鸡蛋准备“开工”,谁知这个鸡蛋却像个顽皮的孩子, 不听我的指挥,一敲,就溜到了一边,我顿时火冒三丈,大发雷霆,心想:我

小班科学《剥橘子》教学设计

小班科学《剥橘子》教学设计Teaching design of peeling orange in small cla ss

小班科学《剥橘子》教学设计 前言:小泰温馨提醒,幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构,幼儿不仅可以学到知识,从小接触集体生活,帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础,是对儿童进行预备教育,包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园小班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用,本文下载后内容可随意修改调整及打印。 活动目标: 1、运用多种感官感知桔子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道和橘子皮的作用。 2、愿意参加观察橘子的活动,学习用语言讲述自己的发现。 3、体验分享的快乐。 活动准备: 一袋桔子(其中桔子的颜色分别为:绿色、黄色、黄绿色)、布袋 活动过程: 一、出示布袋引起幼儿兴趣 1、教师出示布袋

师:今天余老师给你们带来了一个礼物,你们想不想知道它是什么呀?那请你们来伸手在布袋里自己摸摸看吧。 2、让幼儿摸一摸、感知认识桔子 师:你摸到的这个东西是什么形状的?你摸上去的感觉是什么呢? 3、揭露答案 师:你们真棒,都猜出来今天余老师给大家带来的礼物是橘子。 4、通过看,闻,摸来感知橘子。 师:谁来说说看,橘子是什么颜色的? 教师总结:原来橘子有黄色和绿色的 师:那请你们再摸摸看橘子,说说看,你摸了摸橘子有什么感觉 师:那请你再闻一闻橘子是什么味道的? 教师总结:原来橘子有绿色也有黄色,摸起来很粗糙,闻起来甜甜的。 (引导幼儿了解词语“粗糙”) 二、通过感知了解橘子的内部结构

幼儿社会剥橘子教案

幼儿社会剥橘子教案1 教案一:剥桔子 活动目标: 1、在剥橘子中体验快乐。 2、在看看、闻闻、吃吃中认识橘子。 活动准备: 橘子若干、橘子树,盘子,毛巾。

活动过程: 一、听《摘果子》的音乐进教室。 二、出示橘子树,摘橘子。 1、树上有什么呀?(橘子)那我们跟橘子宝宝来做游戏好不好? 2、幼儿摘橘子。现在我们先把橘子摘下来,看看橘子是什么颜色的?闻闻是什么味道的? 3、你们喜欢吃吗?那橘子是怎么吃的呢?

4、宝宝说要剥了皮才能吃,那你们会剥吗?来我们来试试。 (对了,橘子宝宝身上穿了件衣服,我们得把它的衣服剥掉。)剥呀剥呀剥橘子,橘子皮要剥掉, 橘子橘子真好吃,大家吃了哈哈笑。 5、看那边动物宝宝也想吃橘子,怎么办呀? (让幼儿尽情地说) 6、今天爸爸妈妈也来了,我们把好吃的橘子送给爸爸妈妈吃好吗?(幼儿送橘子给爸爸妈妈吃)

7、活动结束。 2 教案二:《剥橘子》 活动目标: 1、学习运用各种感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。 2、愿意参加观察橘子的活动,学习用语言讲述自己的发现。

3、体验分享的快乐。 活动准备: 每组一只筐,内装与本组幼儿人数相等的橘子。 活动过程: 1、用触觉箱子引起幼儿的兴趣。 教师请幼儿摸一摸箱子里装的水果。提问:"请你摸一摸,告诉我里面装了什么水果?" 2、感知橘子的外形特征。

(1)看一看:橘子是什么颜色的?什么样的? (2)摸一摸:橘子摸上去有什么感觉(可与苹果进行比较)? (3)闻一闻:橘子有什么气味? 3、感受橘子的内部特征。 (1)请幼儿讨论:橘子里面是什么样的? (2)那我们怎么把它打开呢?

小班科学《剥橘子》活动教案

小班科学《剥橘子》 活动目标: 1.学习运用多种感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。 2.愿意参加剥橘子的活动,学习用语言讲述自己的发现。 3.体验分享的快乐。 活动准备: 1.每组一只筐,内装与本组幼儿人数相等的橘子、苹果。 2.PPT 3.每组一个餐点盘。 活动过程: 一、猜谜语 师:小朋友们,现在我们来猜一个谜语:黄橙橙的坛子,盛满水晶饺子。吃掉水晶饺子,吐出粒粒珠子。你们知道这是什么水果吗? 二、感知橘子的外形特征。 1.看一看 师:“你们看过哪些颜色的橘子呀?” 幼:“绿色、黄色、黄色加绿色、橘黄色。” 师:“那橘子是什么样的呀?” 幼:“圆圆的、扁扁的。” 师:橘子底端还有什么?顶端有什么? 引导幼儿说出肚脐眼和按钮 师:“那我们把话连起来说一说好吗?”幼:“好。” 师幼一起说橘子是圆圆的、扁扁的,身上还有肚脐眼和按钮。 2.摸一摸 师:现在我们拿起你身边的橘子摸一摸,橘子摸上去是什么感觉?(软软的)苹果摸上去是什么感觉? 教师小结:橘子摸上去比苹果软。 3.闻一闻 师:小朋友们现在咱们再来闻一闻橘子是什么味道呢?(清香味)

三、感受橘子的内部特征。 师:“那橘子里面是什么样的呀?”(说什么的都有) 师:“那我们把它剥开看看里面究竟是什么样的?” 师:“我们先从有肚脐眼的这一面开始剥,还是从有按钮的这边开始剥呢?”幼:“肚脐眼。” 师:“那老师来试一试看是不是从这面开始剥好剥些。”(一边剥一边说;橘子橘子圆圆,橘子橘子扁扁,剥开黄黄的橘子皮,看看像什么呀?) 幼:“花。” 师:“花儿花儿开开,哎,开出了什么呀?” 幼:“橘子。”师:“这像什么呀?”幼:“月亮、小船。 师:橘子橘子圆圆,橘子橘子扁扁,剥开黄黄的橘子皮,咋看像朵花,花儿花儿开开,开出许多小船(月亮),小船开到哪?(月亮走到哪?),宝宝嘴里边。 教师小结:橘子的肉是橘黄色的,一瓣一瓣像月亮、像小船,水分多;有点酸、有点甜;有的橘子有种子,种子像一颗颗白色的珠子;吃的时候要吐出来,我们大家都喜欢吃橘子。 四、引导幼儿说一说,师:“小朋友你们还吃过哪些东西是用橘子做的呀?”幼:“橘子罐头、橘子糖、果冻、橘子汁、棒冰等。” 师:“小朋友们真棒,说出了这么多橘子做成的食品。 教师小结:橘子可以做出这么多好吃的,我们的橘子皮也是有用的哦!它可以用来泡茶、放在冰箱里面除异味、预防晕车、治咳嗽、可以用来做菜、煲汤 五、游戏剥橘子。 师:“今天我们班来了许多的橘子宝宝,它们有大、有小,我们来比一比看哪组先剥完。”(师:“我们把剥下来的橘子皮放在哪里呀?”幼:“垃圾桶里。”师:“今天我们不把它摔到垃圾桶里,我们就把它放在盘子里,它可是有用的哦!” 六、大家共同分享品尝橘子酸酸甜甜的味道。 师:“小朋友们想不想尝一尝看橘子是什么味道的啊?”幼:“想。”师:“那我们来尝一尝。” 师:“橘子是什么味道的啊?” 幼:“酸酸甜甜的。” 师:我们的爸爸妈妈平常照顾我们很辛苦,现在我们拿着我们剥好的橘子送到爸

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