重修复习题目(学生复习)
一、单项选择题
1、当某个作业被作业调度程序选中，进入内存开始运行时，作业的状态为
Ａ、提交状态Ｂ、完成状态
Ｃ、执行状态Ｄ、后备状态
2、进程由就绪状态转变为执行状态是通过以下那个调度程序实现的
Ａ、作业调度Ｂ、进程调度
Ｃ、中级调度Ｄ、驱臂调度
3、以下那种存储管理会产生内零头
Ａ、固定分区存储管理Ｂ、可变分区存储管理
Ｃ、可重定位分区存储管理Ｄ、段式存储管理
4、在移臂调度时读写头从盘的一端开始朝另一端移动，在移动的过程中搜索每个磁道
上的请求，若有则服务之，直至到达盘的另一端。在另一端，磁头移动的方向是相反的，并继续在移动中扫描服务，则此种算法称为
Ａ、先来先服务Ｂ、最短查找时间优先
Ｃ、SCAN Ｄ、C-SCAN
5、死锁定理用于
Ａ、预防死锁Ｂ、解除死锁
Ｃ、避免死锁Ｄ、检测死锁
6、以下那个不是程序顺序执行的特性（）
Ａ、封闭性Ｂ、顺序性
Ｃ、无关性Ｄ、不可再现性
7、进入输入井的作业其状态处于（）
Ａ、提交状态Ｂ、完成状态
Ｃ、执行状态Ｄ、后备状态
8、作业由后备状态转变为执行状态是通过以下那个调度程序实现的（）
Ａ、作业调度Ｂ、进程调度
Ｃ、中级调度Ｄ、驱臂调度
9、以下那种存储管理必须使用动态重定位（）
Ａ、固定分区存储管理Ｂ、单一连续区存储管理
Ｃ、可变分区存储管理Ｄ、段式存储管理
10、通常以下那种分区分配算法产生的外零头最小（）
Ａ、首次适应Ｂ、最佳适应
Ｃ、最坏适应Ｄ、下次适应
11、以下那种类型的文件不支持直接存取（）
Ａ、连续文件Ｂ、Hash文件
Ｃ、索引文件Ｄ、串联文件
12、通常以下那种分区分配算法产生的外零头最小（）
Ａ、首次适应Ｂ、最佳适应
Ｃ、最坏适应Ｄ、下次适应
二、填空题
1、一段时间内仅允许一个进程访问的资源称为______________________。
2、常用的多道处理系统的作业调度算法有
___________________________________________________________________。
3、从结构上看每个进程由___________________________________________组成。
4、系统感知进程存在的唯一标识为_____________________________。
5、按资源分配的方式可将外设分为_________________________________________。
6、产生死锁的原因____________________________________________________。
7、解决死锁的方法_____________________________________________________。
8、操作系统的基本类型有_________________________________________________。
9、计算机系统按用户指定的步骤，为用户一次上机解题所完成的工作的总和称为
_______。
10、按输入输出特性可将设备分为_________________________。
11、段页式存储管理中访问主存中的一条指令或存取数据，则至少需访问内存______次。
12、文件的逻辑结构的基本形式有______________________________________。
13、从物理意义上讲，信号量的值大于>0时，其值表示____________________。
14、设有n个进程共享一个临界区，若最多允许m个进程（m 采用的信号量的初值应为______，信号量值的变化范围为___________。 三、判断题 1、所谓并行是指两个或两个以上的事件在同一时刻发生。 2、进程就是作业。 3、处理机从目态转变为管态是通过置程序状态字来实现的。 4、在请求式分页系统中，缺页的中断率与程序结构无关。 5、在采用动态重定位的系统中已装入内存的作业，在其执行的过程中无需再进行地址 转换工作。 6、不安全状态是死锁状态。 四、简答题 1、什么是操作系统？ 2、列出你所熟悉的操作系统名称，并简要叙述其特点。 3、存储管理的功能是什么？ 4、什么是文件的物理结构？各有什么特点？画出示意图。 五、综合题 1、进程有那三种基本状态?它们之间相互转换的原因是什么?画出进程的基本状态图，并标示出转换关系及转换的原因。 2、设有二个进程Ａ、Ｂ，构成一对生产者和消费者，共享一个１个缓冲区；缓冲区中 能空纳的新产品数为N。用ＰＶ操作描述它们的同步关系。 3、在一个请求分页存储系统中，假定有三个主存块(开始时三个块为空），一个程序的 引用串为3,5,1,2,3,1,5,1,2,3,4,1,3,1,5。给出应用FIFO算法的缺页中断率。 高校课程补考、重修管理办法 一、补考 （一）补考对象 每学期课程考核不合格者（包括重修考核不合格者）、缓考者、学位课程不达标者，可以参加下学期初学校组织的补考。学生应按时参加补考，如果没有参加当次补考的，则视为放弃补考机会。 （二）组织管理 1. 全校性的公共课补考，教务处负责统一协调安排补考的时间和试卷印制分发；二级学院负责安排考场、监考教师、出卷、批阅试卷并负责通知学生。 2．学科基础课、专业课等其他课程由开课二级学院按照考核要求组织安排。 （三）补考安排 补考时间原则上安排在下学期开学初进行。 （四）成绩规定 补考成绩计算方式与原来课程计算方式一致，平时成绩按原修读时的平时成绩计算。补考成绩不计入学生学分绩点，只作为课程合格、学位课程达标的依据。 二、重修 （一）重修对象 修读课程学生有下列情形之一者，均可申请重修： 1．补考不及格者、学位课程经补考后仍不达标者； 2．旷考或未参加补考者； 3．因缺、旷课或缺交作业（实验报告）等原因而被取消考试资格者； 4. 对首次修读取得的成绩（或绩点）不满意者。 （二）重修方式： 1．跟班重修学生按规定申请办理选课有关手续后，跟班听课，并参加期末考试。如重修时间与正常教学时间相冲突，无法听课时，学生可以根据本人对重修课程的掌握程度申请课程（理论部分）免听课，免听课经任课教师同意、报所在学院批准，在完成实践性环节学习任务后可参加该课程的期末考核。二级学院组织任课教师对教学内容难点、重点内容进行答疑、辅导和布置作业。未经同意批准，未参加听课者不得参加该课程考核。 2．组班重修凡累计补考不及格人数达15人以上的专业课程，经教务处批准可开设重修课程班，由开课二级学院组织重修班。重修班的任课教师应按规定的授课时数安排教学内容，需要开设重修班的课程，由开课学院排定。重修班实际授课学时不少于该课程计划学时的50%，教学任务完成后由开课学院组织考核。 （三）返校重修 哈尔滨学院关于加强重修生教学管理的暂行规定 院字[2004]35号 重修是指对学生在教学计划规定的课程期末（结业）考核中成绩不及格者，由学校统一安排的重新学习某门课程的教学活动。课程的重修是学分制教学管理的基本组成部分，也是主要教学形式之一。为了加强对重修课程的教学管理，现将有关事宜做如下规定： 一、重修时间 学生在某一学期出现课程考核不及格时，安排在下一年级同一学期进行重修。 二、重修方式 根据每门课程的重修人数，可安排为教师辅导和组班教学两种形式。 三、重修教学安排 1.重修的要求原则上按教学大纲进行。同一名称且教学要求相同或相近的课程，重修学生人数达到20人以上，可以组成重修班（单班以20-50人为宜），组班后由重修任课教师对授课作出统一要求。组班重修的任课教师由教务处安排授课时间，教师应编写好重修课程教案即《教学日记》。 2.重修学生人数在20人以下（不含20人）的课程，安排为教师辅导教学。由二级学院指定教师根据教学要求和学生特点采取集体或个别辅导答疑的形式进行。各教学单位可根据重修人数确定辅导次数，一般5人以下的课程，每学期三次，每次2 学时；6人-10人的课程，每月一次，每次2 学时；11-19人的课程，每月两次，每次2 学时。各院（系）务必于开学后第一周将重修生辅导计划报教务处。 3.非组班重修的学生以院（系）为单位到教务处领取《重修笔记本》，教师应填写好重修辅导的《辅导日记》，每辅导一次必须在学生《重修笔记本》上签字。学生的重修记录、练习、作业等均在《重修笔记本》进行。 4.学生必须参加学校统一组织的重修教学，无故不参加者取消重考资格，按重考不及格处理。 四、重修考试及成绩认定 1.重修课程考试，一律单独组织进行。重修结束后，任课老师的《教学日记》、《辅导日记》，学生的《重修笔记本》应提交教务处确定。重修学生凡缺课三次以上或缺做作业达三分之一以上者，不得参加重修考试。 2.按照学校课程学习成绩计算方法，重修成绩中，平时成绩占40％，期末考试成绩占60％。 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课社会实践论文 学生姓名: 院系专业： 联系电话： 论文主题：南理工大学生收支情况调查与分析 关于南理工大学生收支情况的调查报告 前言:随着社会经济的发展,人们的生活水平正在发生着深刻的变化,收入和消费水平正逐 步提高,而大学生作为社会中的一个极其特殊的群体,其生活质量、生活方式和消费观也在悄然发生着变化，这种变化有积极的一面，也有消极的一面。因此在新时期对大学生加强世界观、人生观、价值观和理想信念的教育，引导大学生树立正确的消费观念，建立健康的生活方式十分有必要。我们的思想政治理论课也正教导我们当今大学生对此进行思考。大学生的收支情况到底如何?这将关系着我们将来社会的发展方向。本调查通过收集主要关于大学生的基本收支情况，根据思想政治理论课上所学原理进行总结、分析，从而得出结论，并对其进行反思、学习，帮助我们和身边的其他大学生们树立合理的价值观、消费观，健全自身发展。 关键字：大学生收支情况价值观 一、选题目的 随着我国经济社会的进一步发展，作为社会特殊消费群体的大学生的消费观呈现出多种特点，这些特点不仅是其世界观的形成的反映，而且对其世界观的形成和发展有着重要的反作用，同时也一定程度上影响着我国经济社会的发展。因此，关注大学生的收支状况，把握大学生消费的特征和行为导向，培养并不断提升大学生的“财商”，成为我们当前社会每个大学生应面对的课题。 二、调查方案 为了收集尽可能多同学的收支情况，特设计了一份调查报告，答应出来后，在南昌市各高校中直接当面请同学填写，另外由于当今社会网络发达，于是我们充分利用网络资源，在网上通过QQ、邮件、投票等形式向不同学校的同学发送此调查问卷，经统计总共265份调查问卷，对回收的问卷进行结果分析，统计分析结果见下文。 三、调查人员分工 小李（小组组长）：负责设计本次调查活动总框架，协调处理调查中可能出现的相关问题，并负责实践调查报告最后统稿 小吴（报告总结员）：对调查结果进行整理分析、总结，撰写相关报告，并交付组长在小组内进行修改，最后定稿。 小樊：（问卷调研员）：主要负责分发调查问卷，开展校外调查，整理调查结果，并做部分分析 小周：（问卷调研员）：主要负责分发调查问卷，开展校内调查，整理调查结果，并做部分分析 关于大学生读书情况的调查报告 关于大学生读书情况的调查报告 “书籍是全世界的营养品”；“书籍是人类进步的阶梯”……古往今来，无数名人对优秀的书籍推崇备至。毋庸置疑，书，作为人们日常生活中重要的组成部分，在历史的发展进程中，发挥着举足轻重的作用。美国最近的一份调查显示：历届白宫主人无不嗜书如命，而且大都从学生时代就养成读书的习惯。书籍真的如此重要吗？在我国，作为国家未来生力军的当代大学生读书情况又是如何？ 带着这样的疑问，我们开展了此次调查。调查以东北财经大学的在校学生作为受访对象，采用发放问卷和个别接受采访的形式，旨在了解我国目前大学生的读书（主要指课外书籍）情况。 一．调查数据分析：当代大学生读书情况 (一). 读书时间相对较短 在对调查结果的分析中不难看出，当代大学生读书时间明显偏短，平均时间为一天一个小时左右，这里数据还包括有时长时间不间断阅读小说，漫画等书籍的极限误差。而对于阅读时间偏少的原因，某些受访者表示：“自己每天都在读书，但大部分都是课本，尤其是大三以后，在考研工作等选择压力下，课业负担加重，几乎没有时间阅读课外书籍。”；也有受访者坦诚“自己有时间宁愿看电影，上网娱乐。”或者“从没有读书的习惯。”课业负担重，对网络等其他替代品的偏好，没有课外阅读的习惯等都是当代大学生阅读时间相对较短的原因。 （二）阅读大多数以畅销小说，漫画等娱乐性质书籍为主。 对阅读书籍类型的调查结果显示：近六层接受调查者的阅读书目以小说，漫画，时尚杂志等娱乐性质书籍为主，主要目的明确，即放松心情，休闲娱乐。同时有三层左右大学生表示自己会阅读与专业相关的书籍，英语辅导书籍，老师推荐参考书目。其余一层大学生表示自己有偏好的类型书籍，如哲学，社会关系，古文，宗教等。 （三）书籍花费在生活支出中所占比重小，不构成主要生活支出 学分制学生课程重修管理办法 一、根据泸州职业技术学院关于《泸州职业技术学院学分制学生学籍管理实施细则》的规定，学生考试不合格，未获取相应学分，必须重修，原则上在学业期限内同一课程只能重修一次。 二、课程重修由教务处统一安排，各系教学管理人员、任课教师协同管理。 三、各系教学管理人员每学期期末应对本学期课程考核不合格的学生进行清理，并将其名单报教务处，教务处将全校学生名单汇总，并统计重修课程门数、课程学分数，教务处将在下一学期第一周公布重修课程的学生姓名及重修的课程，各系根据教务处提供的学生名单，通知学生本人。 四、凡课程重修的学生，在开学第二周内，到财务处缴纳课程学分费后，学生持交费单到教务处办理重修手续；第三周，教务处安排重修课程；从第四周起，学生参加重修课程的学习。未办理重修手续的学生不得参加课程重修的考核。 五、为避免学生滞后毕业，学生应重修的课程原则上不得缓修，若确有特殊原因不能及时重修的，应在每学期开学第一周内书面申请并附上有关证明，经所在系主任同意，报教务处备案，方可缓修。 六、重修的教学安排及管理办法 1、任选课和专业选修课的重修，一般同一轮的选课学生一起进行，教务处根据重修人数（一般在15人以上），确立编班教学。 2、公共课和各系开设的专业课的重修，教务处根据重修人数汇同相关系聘请教师确立编班教学或个别指导。 3、教务处教务科负责向重修课任课教师提供重修学生名单。 4、重修时间一般安排在晚上或双休日进行；个别指导教学的重修由指导教师根据学生具体情况安排指导时间。 5、编班教学的重修课程学时数一般为该课程教学计划的三分之一，个别指导教学的重修课程学时数一般为该课程教学计划的四分之一。 6、重修学生因病、因事不能上课者，必须按规定请假。无故缺课达到或超过重修学时数的三分之一者，不得参加重修课程的考核。 7、个别指导教学的学生，应积极主动接受教师的指导，完成指导教师提出的学习要求。指导教师应对个别指导的学生的出勤和学习情况作出记录，以作为评定学生重修课程成绩的依据之一。 七、成绩考核及记载 1、学生重修课程成绩考核按专业的教学计划规定执行，考核及成绩评定办法按《泸州职业技术学院学分制学生课程考核实施细则》中的有关规定执行。 2、重修课程考核在行课结束时进行考核，考核由教务处安排，各系教学管理人员协助组织考核。 3、重修成绩由任课教师负责填写“重修课程学分成绩表”一份，在考核三天之内交教务科，并由教务科将重修考核成绩登录计算机。同时教务科根据重修考核不及格的学生情况，作出相应的学籍处理。 八、重修管理 1、学生经过考核，不及格的课程必须重修，重修按学院规定缴纳重修学分费，并进行课程重新注册。未缴费注册者不得参加重修或成绩无效。 2、凡擅自缺考、作弊者，成绩均以无效计，对确有认错表现者，经所在系主任批准，可给一次重修机会，重修费按学院规定缴纳。具体办法按《泸州职业技术学院学分制学生课程考核实施细则》。 2015-2016学年春季重修班及自修重考通知根据我校学生不及格情况、校区及本学期课程设置情况，现将本学期重修班 及学生自修重考安排通知如下： 一、重修班安排 1、重修班开设课程清单： 本学期将针对不及格人数较多的课程开设重修班，相应校区的学生可直接参 加重修班进行修读，课程清单见下表。具体课程上课时间安排第五周周五（4月 1日）： 2015-2016学年春季学期重修班课程一览表 序号开课学院课程号课程名开课校区预计开设课堂数 1 机械学院H03010 工程图学主校区 1 2 机械学院H03201 工程材料主校区 1 3 化工学院H04001 普通化学大学道 2 4 建工学院H05001 工程制图A-1 大学道 1 5 建工学院H05003 材料力学A 大学道 1 6 建工学院H05022 建筑力学A主校区 1 7 电气学院H11009 电路-1 主校区 1 8 电气学院H11302 自动控制原理主校区 1 9 理学院H19001 高等数学A-1 大学道 1 10 理学院H19001 高等数学A-1 主校区 1 11 理学院H19002 高等数学A-2 主校区 1 12 理学院H19003 高等数学B-1 建设路 1 13 理学院H19007 高等数学D 建设路 1 14 理学院H19013 复变函数与积分变换主校区 1 15 理学院H19018 大学物理A-2 主校区 1 16 理学院H19022 大学物理B-2 大学道 1 17 理学院H19022 大学物理B-2 主校区 1 18 理学院H19037 软件设计基础VB 主校区 1 19 外语学院H20001 大学英语-1 建设路 1 20 外语学院H20003 大学英语-3 主校区 1 2、重修班重修程序： （1）重修班的课程，学生本人不用选课，教务处统一将未通过课程的所有 学生名单统一置入重修班，学生于第五周周五（4月1日）可在课表中查询具体 的上课时间地点，并按要求进行修读。 大学生生活费收支状况 调查报告 第一部分调查方案设计 一、调查方案 （一）调查目的：通过了解大学生日常收入和消费的主要状况，为学校的助学政策提供参考，同时为大学生消费市场的开发提供一定的参考。 （二）调查对象：山西农业大学在校本科生 （三）调查单位：抽取的样本学生 （四）调查程序： 1．设计调查问卷，明确调查方向和内容； 2．分发调查问卷。随机抽取山西农业大学大一、大二、大三、大四在校本科生男、女各30人左右作为调查单位； 3．根据回收有效问卷进行分析，具体内容如下： （1）根据样本的生活费来源、分布状况的均值、方差等分布的数字特征，推断农大学生总体分布的相应参数； （2）根据性别进行男女两个总体生活费均值之差的比较以及方差比的区间估计 （3）根据大一、大二、大三、大四进行四个总体生活费均值之差及方差比的区间估计 （4）绘制统计图形使样本数据直观化并对统计量进行分析 （五）调查时间：2011年4月20日—2011年6月10日 二、问卷设计 在经过我们共同的研究制定问卷雏形并征询老师的意见后，我们最终设计的问卷如下： 大学生收支调查问卷 ××同学： 您好，请配合我们完成以下调查问卷，请在符合您的实际情况的选项下画“√” Q1．您的性别： A.男 B.女 Q2．您的年级： A.大一 B.大二 C.大三 D.大四 Q3．您的月生活费支出在： A.300元以下 B.300元～400元 C.400元～500元 D.500元～600元 E.600元～700元 F．700元以上 Q4．您的生活费主要来源依次是： A.父母 B.勤工俭学 C.助学贷款 D.其他_______ （请注明） 请排序： Q5．您的各项开支为（单位：元） A. 伙食费 B. 衣着 C.书本资料及其他学习用品 D.日化用品（包括护肤、洗涤用品及其他日用小百货） E.娱乐休闲 F. 其他 请排出你本学期支出的前三项： 非常感谢您的合作！ 三、问卷发放 本次调查我们采取分层抽样，对在校本科生各个年级男、女生各发放问卷30份左右；我们在学一、学二、学八、学九共发放问卷300份，回收问卷291份，其中有效问卷共265份。现将各年级男女生回收有效问卷具体情况介绍如下： 当代大学生阅读现状调查分析报告 书是人类智慧的结晶，也是人类进步的阶梯。西方近代教育的奠基者夸美纽斯曾说过：“书籍是培植智慧的工具。”读书人类汲取知识的重要方式，有着诸多好处：它可以陶冶人们的情操，还可以提升自我修养。当今，社会和文化很多领域正在经历广泛的视觉化转型，加之大众生活方式和审美追求的变化，影响着人们的阅读方式。大学生，是社会新技术、新思想的前沿群体，国家培养的高级人才。他们的阅读态度、阅读内容、阅读方式、阅读时间一定程度上反映了他们的人生观和价值取向。因此，对于大学生的阅读现状调查就显得尤为重要。在文化消费时代的今天，受互联网快速发展和信息化冲击的影响，大学生的阅读状况经历着怎样的变化，呈现着什么样的趋势，值得引起大家的广泛关注和研究。 1阅读研究现状 海德格尔早就预言过“世界图像”时代的到来。复旦大学孙玮教授也曾提到：“读图时代的到来是一个不可逆转的趋势。它体现了后现代文化对于知识的一种解构，也是现代审美的一种要求”。这些观点都指向——读图时代的到来。伴随着读图时代的到来，电视、手机、互联网等传播媒体逐渐普及，照片、视频、漫画等图像信息逐渐渗透到大众生活的方方面面，挑战着传统的阅读方式。由于现场感、时效性、便捷性和逼真性等优势，网络新闻阅读逐渐取代传统纸质媒体，成为大众获取社会新闻的主要方式。电子书成为更多人的阅读选择，图像也开始对纯文学书籍入侵，传统经典图书的珍藏插图本、漫画形式以及影视改编都意味着我们的阅读方式正在发生革命性的变化。如果说从前世界被理解成一本书，那么现在世界开始被理解成一幅画。而这种转型，从本质上看是：“理性主义到感性主义的回归”。 在这个文化快餐时代，“80%的读者是通过标题和图片的浏览获得信息的；标题和图片成为期刊重要的导读手段;图片的地位越来越重要。”，这也正体现了如今“眼球经济”的特点。由于其视觉化的冲击，“读图”所获得的体验更直接，更能达到身临其境之感，满足人类追求快感的欲望。但与此同时，图像又会使人忽略阅读对象原本的意义，被动的接受画面给予的平面印象，使人患上“文化近视”。后现代社会背景下长大的大学生，在多媒体的环境中长大，是“读图”的主要群体，享受“读图”带给他们的便利，思维和行为模式也受到一定程度的影响。因此，有必要调查当代大学生的阅读现状，分析其背后的形成机制，以正确引导其“读图”心理。 2问卷设计与调查方法 问卷内容围绕“喜欢阅读什么媒介的读物”、“阅读方式”、“是否阅读网络读物”、“阅读时间”、“阅读目的”、“大学生是否有必要提升自身的人文素质”、“影响大学生对文学经典阅读的主要原因”和“对文学经典被改编为影视作品的态度”等设计，共计13个封闭型问题。 笔者以重庆邮电大学为调查主体，调查对象为全校本科生和部分研究生，采用在校园随机发放书面问卷的形式。为保证其真实性，调查人员在现场指导同学们完成问卷后立即进行了不记名回收，并对问卷调查结果进行了汇总统计和分析。 此次调查共发放问卷200份，回收两百份，回收率100%，全部为有效问卷。 阅读现状的调查及分析 文学经典作品正逐渐丧失权威性；娱乐消遣性能突显。 根据样本显示结果表明，以重庆邮电大学12个学院为代表的当代大学生在文学经典阅读过程中存在着以下几方面的特点和问题： 3.1阅读目的略显扁平化、功利化、复杂化 就主要阅读的目的这一问题上，有效数据显示，休闲娱乐和考试所需占到总体样本的40%， 学生重修管理规定 为进一步加强学风建设，严格教学管理，提高人才培养质量，根据《武汉职业技术学院学分制学籍管理办法》,结合我院实际教学工作情况，特制定艺术设计学院学生重修管理规定。 一、重修对象 学生课程修读具有以下情况之一者，该门课程必须重修： 1、缺课（包括病、事假和旷课）时间超过该门课程所在学期总学时的三分之一及以上的课程（公共课、专业课、专业理论课、实践课）； 2、专业课（含项目课程、专业理论及实践课）成绩总评未达到60分的； 3、公共必修课程经一次补考后仍不及格者； 4、考试违纪、作弊、擅自缺考者； 二、重修形式 专业课程重修教学采用跟班重修，即所有参加重修的学生必须跟正常开课班级完成重修课程，如重修课程有变动的由专业负责人重新指定相关课程进行重修。公共课重修由相关院系安排重修。 三、重修程序 1、由学院办公室于学期开学第一周统计重修学生名单后交由辅导员； 2、凡接到辅导员通知后须重修的学生，在一周内由本人提出书面重修申请提交到学院办公室，学院办公室填写《艺术设计学院课程重修通知单》，一式二份，一份留存院办公室，一份交学生，逾期均不予办理。 3、院办公室出具重修通知单后发放项目学习手册，并收取项目学习手册工本费10元，未办理重修手续私自找教师重修的视为无效。 4、学院办公室依据本学期的开课课程，安排重修学生跟随相应班级进行课程重修，如本学期未开设的重修课程进入到下学期重修安排，如因重修课程变更今后不再开设的课程由专业负责人重新指定相关课程在本学期重修。 5、重修的学生凭重修通知单及项目学习手册与重修课程指导老师见面，跟随班级该课程进度按质按量完成重修。 四、重修教学管理 1、学院办公室安排重修后，学生无故不参加重修者或未达到重修课程要求的，均视重修不合格； 2、同一门课程在校期间给予两次重修机会，在学习年限结束仍不能合格的不予毕业； 3、每学期最多只能重修三门课程，每门课程每次重修均需办理重修手续； 4、学生历年累计有课程重修的，在学习年限结束后给予一年重修时间，仍不能合格的不再给予重修机会，以肄业形式办理离校手续。 5、在规定重修的期限内不办理重修手续者，该课程作不合格课程累计，不予办理毕业手续。 6、因转学、转专业、休学后复学或插班等原因确需补修相关课程的，参照本规定执行。 五、重修课程的成绩考核 1、跟班重修学生的课程考核标准与所跟班级一致，重修指导老师根据学生重修情况在项目学习手册上填写相关记录，教师工作量记录到年终额外工作； 2、学生在重修完成后将项目学习手册上交办公室，由任课教师将成绩报送院办公室。院办公室负责在学生原所在班级登录成绩，在其实际成绩旁用红笔记载重修成绩，并标注“重修”字样。 3、重修成绩的给予原则上不超过65分，第二次重修合格者成绩一律以60分记。 六、附则 1、本规定自公布之日起施行，由院办公室负责解释。 2、此前有关规定凡与本规定不一致的，以本规定为准。 二O一二年二月二十日 大学生阅读现状调 查报告 大学生阅读现状调查 读书，对于当代大学生的我们来说，耳熟能详。无可否认，大学阶段是读书观形成并逐步稳定的关键时期，对于大学生的心理健康、人格养成和社会适应等都具有重要的意义。为了解当前大学生的读书现状及存在的问题，唤起大学生的读书意识，而且为了让大家明白读书的重要性，因此利用这个假期，我开展了对于大学生读书现状的调查，以下是调查内容及结果。 一．调查对象：大学同学 二．调查方式：此次报告主要采用网上问卷调查的方法。 三．调查时间： 2月 四．调查结果： （一）多数大学生不喜欢读书 调查显示，63.5%的学生当前是不喜欢读书，她们普遍认为，互联网等其它多媒体日益发达，增长知识远远不止书本一种形式。只有28.9%的学生称很喜欢读书，把读书作为生活中的一大乐趣。 （二）阅读渠道多样，电子阅读成为时尚。 在“你经过什么方式阅读？”的问题上，44%的同学选择了从图书馆借阅，20%的学生选择自己购买，31%的学生选择了经过网络渠道。从中看出，图书馆成为大学生阅读的主要渠道，对大学生扩大阅读量起到了重要的作用。而从结果中也明显地发现电子阅读越来越成为大学生阅读不可忽视的媒介。随着网络时代的 到来，电子读物的出现已经开始挑战传统的纸质书籍，并悄然改变大学生的阅读方式。 （三）虽然对图书的供给比较满意，影响读书的因素众多。 由于参加各项活动和忙于社团工作，很多同学没法抽出足够的时间用于读书，还有些人是由于图书馆的座位不够而寝室不能提供一个安静的环境读书，因此她们没有一个安静的环境，以致不能经常的去读书. （四）快餐式“浅阅读”渐成风尚。 什么叫浅阅读、快餐化？根据这些年的有关报道，大致能够归结为：一是鼓吹所谓的“读图时代”；二是鼓吹所谓的“速读”和“缩读”；三是鼓吹“时尚阅读”和“轻松阅读”。在对我校大学生的调查中发现，很多学生承认自己的阅读比较快餐化，一般以浏览为主。仅有少数学生对自己比较偏爱的读书会精读甚至重复读。 （五）大学的读书氛围不是很浓厚。 此次调查中，30%的人认为自己大学校园读书氛围一般，且功利性很强。30%的人竞对大学的读书氛围不关注，说明有相当大一部分人不关心读书，对读书呈现无所谓的态度。15%的同学认为其周围读书氛围浓厚。因此应该加强大学读书氛围建设，能够使较多的同学加入到读书的行列。也让更多的人喜欢上读书。 五. 现状分析 （一）网络和休闲娱乐挤占了大部分读书时间。 大学英语第三学期练习资料 I 阅读理解 Passage 1 The United States is full of automobiles. There are still many families without cars, but some families have two or even more. However, cars are used for more than pleasure. They are necessary part of life. Cars are used for business. They are driven to offices and factories by workers who have no other way to get to their jobs. When salesmen are sent to different parts of the city, they have to drive in order to carry their products. Farmers have to drive into the city in order to get supplies. Sometimes small children must be driven to school. In some cities school buses are used only when children live more than a mile from the school. When the children are too young to walk that far, their mothers take turns driving them to school. One mother drives on Mondays, taking her own children and neighbors’ children as well. Another drives on Tuesdays, another on Wednesdays, and so on. This is called forming a car pool. Men also form car pools, with three or four men taking turns driving to the place where they all work. More car pools should be formed in order to put fewer automobiles on the road and to use less gasoline. Parking is a great problem, and so is the traffic in and around cities. Too many cars are being driven. Something will have to be done about the use of cars. 1. Many families in the U.S. own cars because ______. A. cars are a source of pleasure for them B. they need a car to form a car pool C. they live more than a mile away from the school D. cars form necessary part in their life 2. Which of the following groups is NOT mentioned though they certainly drive cars? A. Office workers B. Police and mail carriers C. Salesmen and farmers D. Factory workers 3. Paragraph 3 suggests that in the United States ______. A. children have to walk to school B. school buses take all the children to school C. mothers drive children to school D. families usually live within a mile from the school 4. “A car pool” most probably means ______. A. a number of people sharing the use of a car B. a place for parking cars C. a group of tourists driving alternatively D. a place for learning to drive 5. What is the author’s advice about the use of cars? 安徽建筑大学文件 校字〔2014〕112号 关于印发《安徽建筑大学课程免听免修与重修管理 办法（试行）》的通知 各学院（部）、各单位： 《安徽建筑大学课程免听免修与重修管理办法（试行）》已经校长办公会议审议通过，现予印发，请遵照实施。 安徽建筑大学 2014年8月18日 安徽建筑大学 课程免听免修与重修管理办法（试行） 为鼓励学分制模式下学生积极进取、独立钻研，培养学生自主学习的能力，根据《安徽建筑大学学分制实施办法》，制定本办法。 一、课程免听 1.免听是指学生申请选修某门课程，经批准后，可不参加正常听课，但必须参加课程的期末考试，以获得相应的成绩和学分。包括免听正常修读课程和免听重修课程两种类型。 2.申请条件和范围 免听正常修读课程的学生，其平均学分绩点需达到3.0及以上，认为通过自学可以掌握的，可申请免听。每学期申请免听课程限为1门。 免听重修课程的学生，其已修课程未通过考核需进行重修，特别是重修课程与正常课程上课时间相冲突导致无法选课的，可申请免听。 校级公共选修课、政治理论课、体育课以及实验、实习、课程设计、毕业设计（论文）等实践性教学环节，不得申请免听。 考核方式为考试的课程方可申请免听，申请免听课程的考核不得与已选课程考核冲突。 3.组织管理 （1）申请学生在严格核对自身情况是否符合申请条件和范围后，在学期开学后两周内，向所在学院领取并填写《安徽建筑大学免听申请表》，并附上相关证明材料。经任课教师和学生所在单位审核同意后，由开课单位汇总报教务处审批。 （2）通过教务处审批的学生获得免听课程资格。学生仍须完成该课程规定的作业、实验，并参加考试。 （3）免听课程一经确认，学生不得中途退出。 4.成绩管理 （1）免听正常修读课程的学生考试期末考试成绩在60分及以上，获得学分，课程成绩和绩点据实记载。否则不能获得学分和绩点，应 关于天津市大学生课外阅读情况调查报告 书籍是人类进步的阶梯，读书可以涵养其性情，高尚其情操，健康其情绪，成熟其性格，培养直面人生的心态，形成成熟的性格。在实施素质教育的今天，课外阅读更是提高学生素质的重要途径之一。众所周知，一个学生综合素质的提高，仅局限于课本知识的学习是远远不够的。因此，要想提高学生的素养、拓展知识面，就应该了解其在课外阅读方面的基本情况，探索如何指导学生进行课外阅读的方法，从而提出合理化建议，有针对性的给予指导和帮助，使学生对课外阅读产生兴趣，养成课外阅读的习惯，从中获取知识，受到熏陶。 调查对象：河北工业大学，南开大学的学生 调查方式：随机分发问卷调查 调查项目：阅读兴趣，阅读时间，阅读方式，阅读目的，阅读类型，阅读影响。 一、调查统计数据及分析 本次调查采用随机分发问卷的方法，针对同学们的各种阅读问题对两所大学的同学们中随机抽取100个被调查者，其中男生63名、女生37名，并发放问卷100份，回收率100%。现在就让我们一起来看一下。 阅读兴趣 对阅读的喜欢程度，30%的同学很喜欢阅读，32%的同学较喜欢，32%一般，另外6%的不喜欢阅读。可以看出调查人群对喜欢阅读的还是占绝大多部分的，不喜欢读书的人可能因为某些原因对它不感兴趣。大多数同学对阅读的重要性认识还是很好的，大学生还是爱读书的，但对于这个社会是在不断进步的，要进步绝对离不开阅读。大学生要进一步提高认识，加强课外阅读，树立阅读意识。 阅读时间 对于阅读时间问题，28%的人经常阅读，44%的同学偶尔阅读，28%很少阅读了，从不阅读的人没有。从这儿就可以看出来大学生在自己的大学期间除了学习生活，闲余时间还是会拿出很多时间来阅读，没有任何哪个人能离得开阅读的。也充分展示了阅读的重要性与跟我们生活的息息相关性。 阅读方式 大学生喜欢读书，但是书的来源很广，譬如从图书馆了借阅，好友那里借阅，买书，网上查看等等。35%的同学会选择从图书馆借书，8%的人喜欢从同学那里借阅，37%的同学更倾向于网上查阅，20%的同学则会买自己喜好的书籍。 由此可以看出来，网络现在已经深入大学生的心中，也成为了一个重要的信息平台。很多同学爱在网上看书，网络的作用对我们大学生日趋重要，发挥着不可磨灭的作用；另外就是图书馆是我们获得书籍的重要途径；从统计的数据里可以看出大学生买书的积极性很高，很值得表扬。 阅读类型 对自己喜欢阅读的类型，我们做了一下调查。9%的同学读散文，55%的同学喜欢读小说，24%的同学喜欢文学，剩下的就是专业知识了。大多数的同学喜欢看小说，小说有故事情节，故事情节引人入胜是同学放松的主要选择的目标。别的种类就很少了，作为大学生散文文学作品都是很好的材料来提高我们的知识层面和素质的提升，要对文学方面的书籍发展，文学 Record the situation and lessons learned, find out the existing problems and form future countermeasures. 姓名：___________________ 单位：___________________ 时间：___________________ 关于大学生读书情况调查报告 编号：FS-DY-20429 关于大学生读书情况调查报告 一.调查背景 读万卷书，行万里路，对于大学生来说，旅游已经成为一种颇为流行的开阔视野的方式，然而，读万卷书反而变得不易。如今，有了来自网络上游戏、电影、追剧等的诱惑，或者面对更丰富多彩的大学生活，读书时间是否被一再压缩？在手机上看电子书变得更加容易而且方便，而纸质书是否还受同学们的青睐？那么现在的大学生是否还能像过去一样读名著读到热血沸腾，还是他们有了新的更广阔的读书领域，亦或是沉浸在网络小说中无法自拔？而对于专业方面的书籍以及现在如火如荼的畅销书，同学们又秉持什么态度呢？以上这些就是我这次调查报告所调查及研究的问题。 （一）调查时间：XX年8月5日XX年8月12日 （二）调查对象及方法：通过网上发布问卷调查的形式，借助新浪微博、人人网等社交网站问卷链接，扩大问卷调查 范围，面向各省高校学生进行调查。将通过填写得到的调查问卷进行数据统计，并用百分比的形式呈现出来。最后共收到122份调查问卷。 （三）调查内容：从大学生阅读时间、阅读习惯、阅读领域以及大学生活等方面进行调查。具体内容见附在本文最后的调查问卷。 （四）调查数据： 1.收到有效问卷122份，其中男生56人（约占45.90%），女生66人（约占54.10%）；大一学生50人（约占40.98%），大二学生70人（约占57.38%），大三学生2人（约占1.64%）。因此主要以大一、大二学生为主。 2.在以最喜欢哪种途径读书及其大概比例中的调查结果为：约5 3.11%的同学阅读纸质书，约28.08%的同学阅读电子书和网上读书，约18.80%阅读报刊杂志。由此看出，纸质书仍然是大学生们阅读的主要途径，然而，随着时代的发展，电子书和网上阅读也以迅猛的势头增长。 3.关于每天是否读书的问题，只有约19.67%的同学选择是，约55.74%的同学选择基本能做到，而2 4.59%的同学选择 2015届毕业班学生重修通知 各单位、各部门： 按学院教学工作安排，现将毕业班学生（11级本科，12级专科）重修工作安排在本学期末进行，具体报名时间2015年1月5日-1月14日，凡毕业班需重修学生务必在规定时间内完成报名，交费工作。 一、重修对象 截止2014-2015-1学期末，凡在校期间仍有不及格课程的毕业班（11级本科，12级专科）学生。 二、重修办理程序 1、学生登录教务管理系统查询需重修课程的编码以及可重修班级的课表。（查询方法：①登录“个人首页”的“教学计划”中可查到课程编码和学时学分。 2、在课程所在学部教学秘书办公室领取重修申请表后填写个人信息、申请课程。学部审批后，持申请表到财务处216办公室缴纳重修费用。 3、复印申请表。将申请表原件交回课程所在学部教学秘书办公室确认，复印件学生本人留一份作为重修报名依据。 4、重修课程人数10人以内时，该课程由学生自学后直接参加重修考试。重修课程人数等于或大于10人时该课程将单独开班授课，具体时间地点将在开学后两周内通知，学生看到通知后填写任课教师、上课时间地点后将申请表复印件送达任课教师处，开始上课。 三、相关注意事项 1、毕业生申请重修的课程总学分数不得超过45学分。（超过45学分的毕业生办理完延长学制手续后方有重修考试资格。） 2、差公选课学分者可以用专业技能证书（如：驾照，普通话证，会计征等）冲抵公选课学分，具体到教务处219办公室成绩窗口咨询。如既差学分也无冲抵学分资格证者请报名公选课重修，一门1.5学分，届时教务处将指定公选课课程考试。 3、重修选课收费标准：本科生100元/学分，专科生75元/学分。 4、毕业班重修考试预计在3月底或4月初进行，具体时间另行通知。 教务处 2014年12月22日 大学生收入与消费支出情况调查问卷报告 近日，我们传说中的作业杀手三人帮关于“大学生收入与消费支出情况”这一问题进行调查。在本次调查中，我们主要通过问卷调查的方式对这一问题进行研究与探讨。问卷共包含15道题目。参与此次调查的共有72位同学（女生45人，男生27人），其中大一、大二同学占到45%以上，大三的同学仅有10%左右。同时也十分感谢这72位同学的配合与参与。 关于“您的家庭经济状况是”这一问题，45%的同学认为普通状况，只能解决温饱；44%的同学认为小康状况，可以满足较少的高消费需求；2%的同学认为小资状况，不担心钱，具备高标准消费条件；9%的同学则认为贫困状况，不能解决温饱。 关于“您的专业属于”这一问题，此次参与调查的同学中，理科类、文科类、经管类、理工类均占到20%以上，艺术类、医科类则各占到4%左右。 关于“您每月收入来源主要来自”这一问题我们设置了多选选项，从调查结果来看，94%的同学的生活费主要来自于父母；同时也有26%的同学在课余的时间做兼职来补贴自己的生活；也有5%的同学自主创业。在我看来，进入大学之后，等同于已经进入半个社会，尝试通过一些正规的渠道做兼职是一件值得提倡的事情，不仅可以增加自己的收入，更可以开拓视野，为自己毕业后走入社会打下良好的基础。如今，信息传播，网络电子的发展十分迅速，越来越多的人提倡年轻人可以自主创业，毕竟我们现在正青春，如果时机，资金都允许的情 况，大学生也可以尝试自主创业。 关于“您每月有多少生活费”这一问题，57%的同学每月的生活费在1000到1500元；11%的同学在1500到2000元；27%的同学生活费在1000元以下；4%的同学生活费超过2000元。 关于“您每月生活费用的开销是”这一问题，38%的同学表示无计划随便花，22%的同学表示有明确计划，可以很好实施；也有一部分同学表示有计划，会超支或者是有计划，从未实施。我认为，我们应该对于自己的生活费有一个计划，可以培养自己的理财能力，不能像花就花，对于钱毫无一点概念。 当代大学生阅读情况调查报告 关于当代大学生阅读情况调查报告 一、调查目的 培根曾说:“读书使人明智，读史使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，道德使人高尚，逻辑修辞使人善变。”一个人想学有所成，一个重要的法宝就是让读书学习成为习惯。读书有诸多好处，而大学生作为学习的主体，有很大的学习空间、提高空间，多读书，读好书，有很大的必要性。于是，我们展开了这次调查，旨在了解大学生的读书情况。 二、调查时间 2015年4月3日 三、调查方式 根据我们团队成员人数将问卷进行分配，在选修课上及朋友圈随机发放50份问卷，以保证调查的真实性和随机性，避免人为造成的误差。 四、调查结果与分析 1.调查样本的基本特征:(1)在性别结构方面，男生为40.0%，女生为60.0%，男女比例为2:3;(2)在年级结构发方面，主要以大三、大四学生为主(共占 66.0%);(3)在所学科类结构方面，以文史类居多，占46.0%，理工类占30.0%。 大学生样本的基本特征 项目人数百分比 男 20 40.0 性别 女 30 60.0 合计 50 100.0 大一 8 16.0 年级 大二 9 18.0 大三 20 40.0 大四 13 26.0 合计 50 100.0 文史 23 46.0 所学科类 理工 15 30.0 艺术 5 10.0 其他 7 14.0 合计 50 100.0 2.学生每学期课外阅读书目数量情况:大多数人，有23人(46.0%)每学期课外阅读是5本以下，也有18人(占36.0%)每学期课外阅读为5—10本，而每学期课外阅读达到10本以上的仅有9人(占18.0%)，表明目前绝大部分大学生课外阅读量还不够理想，有待增加阅读量。 3.从阅读取向和阅读兴趣来看，当代大学生的阅读兴趣表现出了个性化和多样化，所涉及的范围极其广泛，种类也繁多，大多数学生按照个人兴趣来选择课外书籍进行阅读。时尚杂志、人物传记和通俗小说是当代大学生课外阅读最主要的读物，这与这些书籍种类自身的特色与优势有关。在紧张而又枯燥的专业学习之余， 荆楚理工学院重修重考管理办法（试行） 为进一步加强学风建设，规范课程重修重考管理，保证人才培养质量，根据《荆楚理工学院学生学籍管理暂行规定》，制定本办法。 第一章重修范围 第一条凡学生修读的必修课程和专业限选课程有下列情况之一者应当重修。 （一）课程经一次免费补考后仍不合格者； （二）在课程考核中缺考者； （三）课程考核资格审查中被取消参加考核资格者； （四）因考核作弊或扰乱考试秩序，成绩被认定为零分，经教育后确有悔改表现者； （五）因转专业、休学导致某些课程未修者； （六）其它原因需要重修者。 第二条公共选修课程不及格者，可以不重修，再重选，以获得相应学分。 第二章重考范围 第三条某课程考核虽然合格，但学生本人对考核成绩不满意，可申请重考。申请重考的学生应参加对应的重修教学，但成绩计算方法与重修学生不同。 第三章重修形式 第四条学校通过组班、插班、导读三种方式组织学生重修，学生可根据自已的学习情况和学校教学安排情况选择其中一种方式重修。 （一）组班重修。同一课程重修人数超过30人，由开课院（部）组织，教务处协调开设课程重修班，一般安排在双休日或课余时间上课，学时数不低于原课程学时的50%，重修班按正常教学班级进行管理。 （二）插班重修。对不够组班重修的课程由开课院（部）负责将已办理重修手续的学生编入低年级同门课程所在班级听课学习，插班重修生与正常教学班级学生同等管理。 （三）导读重修。学生重修上课时间若与正常上课时间冲突，或受学制限制等原因而不能随低年级相应课程学习者，可采取学生自学、教师辅导、答疑的方式进行重修，辅导教师根据学生自学笔记、作业（不少于30次，每次不少于2大题）、答疑等情况决定该生是否具备参加重修考核的资格，重修学生须持由辅导教师签字认可的自学笔记、自学作业及同意该生参加重修考核的书面材料到学生所在院（部）教学科审核，审核合格者方可参加考核。 第四章重修（重考）程序、考核与成绩记载 第五条每学期的第4周为学生办理重修（重考）报名及缴费时间。办理程序为：学生向所在学院（部）提出重修申请，并到财务处缴纳重修费（暂不收费）。 第六条学院（部）向教务处提出开课申请，教务处向开课学院（部）下达教学任务书；开课学院（部）向教师下达教学任务书，并组织教学。 第七条重修（重考）课程的考核按下列规定进行。 （一）学生的重修（重考）课程考核一律随下一年级相同或相近课程进行，不单独安排。各学院(部)在安排正常课程考试时，必须将参加本课程重修（重考）考试的学生人数统计在内，同时按年级错开考试时间，尽可能避免重修（重考）学生与正常主修课程在考试时间上的冲突。 （二）当重修（重考）课程考试时间与正常主修课程考试时间发生冲突时，学生应先参加正常主修课程考试，重修（重考）课程考核采取留考方式进行。 （三）凡参加重修（重考）的学生，必须携带身份证、学生证参加考试，证件不全或未办理重修（重考）手续者不得参加重修（重考）考试。高校课程补考、重修管理办法
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