民间俗称的十二生肖的败月与绝烟火

民间俗称的十二生肖的败月与绝烟火
民间俗称的十二生肖的败月与绝烟火

民间俗称的十二生肖的败月与绝烟火

民间俗称的十二生肖的败月与绝烟火根据十二生肖推定“败月”的习俗。生在“败月”的谓之“明败子”,怀在“败月”的谓之“血败子”,民间流传的《败子歌》说:正

蛇二鼠三牛头,四兔五猴六狗头,七猪八马九羊头,十月鸡

儿架上愁,十一月虎儿满山游,十二月老龙不抬头。就是说

这些动物在这些月份都处于败势,因而称为“败月”。由此按属相推及到人的出生及怀孕月份。例如:属蛇的人生于正

月就是“明败子”,怀于正月就是“血败子”;属猪的人生于七月就是“明败子”,怀于上年七月就是“血败子”。民间认为“血败子”比“明败子”危害更大。俗语说“男败丈人三

十九,女败婆家无尽休”,人们为了趋吉避凶,合婚时如果

打听到对方是“败子”,就婉言谢绝,避而不谈,遇上再好

的对象,都只得忍痛割爱了。关于败月之说正蛇二鼠三牛走,四猴五兔六月狗,

七猪八马九月羊,

十月虎儿被人伤,

十一月金鸡声声啼,

十二月龙儿被人欺。

女破月歌诀:

正月破:兔、羊、猪

三月破:虎、马、狗

四月破:牛、蛇、鸡

六月破:鼠、龙、猴注:在这些月份之中,但逢十五、三十

生算不破(注:因说十五月圆、三十无月所以不

破)。八字看的是农历,命不好就要破解~鼠年生人:

男人--正月生孤独格兼铁扫。二月生破月。四月生犯重婚。八月生带桃花。十月生带亡神煞。

女人--五月生带再嫁。六月生破月。八月生带桃花。九月

生带寡宿。十月生带亡神煞。十二月生带铁扫。牛年生人:

男人--正月生孤独。三月生破月。五月生带桃花兼重婚。

六月生带铁扫。七月生带亡神煞。

女人--四月生破月,五月生带桃花。六月生再嫁。七月生

带亡神煞。九月生带铁扫兼寡宿。虎年生人:

男人--二月生带桃花。四月生孤独格兼铁扫和亡神煞。六

月生犯重婚。十月生破月。

女人--二月生带桃花。三月生破月。四月生孤独格兼铁扫

和亡神煞。七月生带铁扫兼再嫁。十二月生寡宿。兔年生人:男人--正月生带亡神煞。二月生带铁扫。四月生孤独格。

五月生破月。七月生犯重婚。十一月生带桃花。

女人--正月生带亡神煞兼破月。八月生带铁扫兼再嫁。十

一月生带桃花。十二月生寡宿。龙年生人:

男人--正月生带铁扫。四月生孤独格。八月生带桃花兼重

婚。十月生带亡神煞。十二月生破月。

女人--六月生破月。八月生带桃花。十月生带亡神煞。十一月生再嫁。十二月生带铁扫。蛇年生人:

男人--正月生破月。五月生带桃花。六月生带铁扫。七月生孤独格兼亡神煞。九月生犯重婚。

女人--三月生寡宿。四月生破月。五月生带桃花。七月生再嫁。马年生人

男人--二月生带桃花。四月生带铁扫兼亡神煞。七月生带孤独格。八月生破月。十月生犯重婚。

女人--正月生破月,二月生带桃花。三月生破月。四月生带亡神煞。八月生带铁扫。十二月生再嫁。羊年生人

男人--正月生带亡神煞。二月生带铁扫。七月生孤独格。九月生破月。十一月生带桃花兼犯重婚。

女人--正月生破月兼亡神煞。三月寡宿。八月生带铁扫。十一月生带桃花。十二月生再嫁。猴年生人

男人--正月生带铁扫。四月生破月。八月生带桃花。十月生孤独兼亡神煞。十二月生犯重婚。

女人--正月生再嫁。六月生寡宿兼破月。八月生带桃花。十月生带亡神煞。十二月生带铁扫。鸡年生人

男人--正月生犯重婚。五月生带桃花。六月生带铁扫。七月生带完身杀。十月生孤独格。十一月生破月。

女人--二月生再嫁。四月生破月。五月生带桃花。六月生

寡宿。七月生带亡神煞。九月生带铁扫。狗年生人

男人--二月生犯重婚兼带桃花。四月生带铁扫兼亡神煞。

六月生破月。十月生孤独格。

女人--二月生带桃花。三月生破月兼再嫁。六月生带亡神

煞兼寡宿。七月生带铁扫。猪年生人

男人--正月生带王山杀兼孤独格。二月生带铁扫,三月生

犯重婚。七月生破月。十一月生带桃花。

女人--正月生破月兼带亡神煞。四月生再嫁。八月生带铁

扫。九月生寡宿。十一月生带桃花。所谓的铁扫:就是命中

有难以逃脱的灾难!也就是人们所传言的扫帚星的意思,铁

扫命根据盲人口传:铁扫帚也有吉凶之说。生在上午的人,

命犯铁扫帚是把家财向外面扫,越扫越穷,才是真正的不吉;生在下午及晚上的人,命犯铁扫帚,是把外财向家里扫,越

扫越富。对于女命来说,犯了铁扫帚是夫家所忌讳的,有的

犯者还会妨克配偶与死地,导致整个家庭败落。破月的意思

就是:生不能圆满,总是遭受意外损失而残缺不全。男的破

月会对岳父岳母不利.女的破月会对公公婆婆不利,据说破月的人如果是在凌晨出生的,那将会厉害到极点~破月而且是种凶命,在农村,八字带“破月”的女人,不仅难以婚嫁,

且一辈子都视为“不祥”亡神煞就是:亡神是指惹是非,绯

闻、官司、人事问题等等,有凶恶至极的灾难!亡神命带有

亡神之人,多半城府较深,较有心机之人,喜怒不太易表现

出来。寡宿的意思就是孤单寂寞之命,寡宿命中女性多孤獨, 有單身主意,结婚后也孤独,婚姻宮不好婚姻不好桃花的意

思就是异性缘,多半长相生得不错并且多才多艺,待人接物

温文有礼又设想周到,很容易讨人喜欢重婚的意思是:有克妻之命,注定要亡妻而再次结婚.孤独格的意思就是:生命里注

定单身无靠,不合群,时有寂寞之感绝火烟——顾名思义

就是断绝香火,终生难养子嗣;(虎马兔人生十一月,蛇鼠龙人生五月,犬猪羊人临二月。

鸡猴牛人生八月,妇入夫门夫先死,夫到妇门绝火烟。) 凡是犯月的人,灾难和厄运会伴其一生,但由于犯月的种类不

同,再加上男女犯月有别,所以犯月的结果也就会大不相同。

一般来说男人如果犯月,犯的是自己或老丈人的家庭,女人

犯月犯的是自己或自己的家庭。然而月份又分上旬、中旬、

下旬,犯月的人出生在中旬,所犯程度最深,上下旬次之;

但出生在上下旬的人,如果靠近的月份属于犯月的月份,也

会受影响,越靠近受到的影响就越大,越远离受到的影响就

会越小;如果夫妻两人都犯月,而且犯的是同一种类,有时

会相互抵消,似同没有犯月。犯月就是某一属相在某月受难,

谁正好生在这个月就犯月了。一般人都知道犯月,但不知犯时, 指十五以后生的,男三十犯妻家,女三十犯婆家。比如说,蛇

犯正月,谁正好生在蛇年的正月,谁就犯月了。相对而言就

是旺月,那就是指某一属相年,谁正好生在这个属相最兴旺

的那个月,则称旺月。如鸡旺正月,谁在鸡年正月出生,谁

就是旺月。犯月:正月蛇,洞中休,二月老鼠饿昏头,三月

老牛遍地走,四月猴子满山溜。五月兔,六月狗,七猪八马

九羊头,十月虎,潢山吼,十一鸡,架上栖,十二老龙海底

游。旺月:正鸡二兔三羊青,四蛇五马六月龙。七猴八羊九

月鼠,十月老牛也有功。十一月猪灰堆卧,腊月狗会把财门。按照书本上所说,犯月共分五种,分别为苦焦、骨髓破、铁

扫帚、纸簸箕、绝火烟。每一种生肖,都会有这五个种类的

犯月,种类不同,其含义也不同。比如苦焦,指的就是命苦、运悖、一辈子不顺利,它是五种犯月里最轻微的一种;骨髓

破指的是命中有伤残、多灾病或顽症;再如绝火烟,顾名思

义就是断绝香火,终生难养子嗣;铁扫帚和纸簸箕均为穷命,但纸簸箕更甚,铁扫帚是钱财来得容易去得也快,手中难以

留存,而纸簸箕恰似水中月、镜中花,钱财看着已经到了身

边,但却无缘近身。凡是犯月的人,灾难和厄运会伴其一生,但由于犯月的种类不同,再加上男女犯月有别,所以犯月的

结果也就会大不相同。一般来说男人如果犯月,犯的是自己

或老丈人的家庭,女人犯月犯的是自己或自己的家庭。无论

男女,对于骨髓破的犯月,都犯的是自身;其余四种,女人

全部犯的是自己和自己的家庭;

男犯苦焦,只犯自身;对于铁扫帚、纸簸箕,男人既犯自己,也犯老丈人家;对于绝火烟,男人多数犯的是老丈人家。然

而月份又分上旬、中旬、下旬,犯月的人出生在中旬,所犯

程度最深,上下旬次之;但出生在上下旬的人,如果靠近的

月份属于犯月的月份,也会受影响,越靠近受到的影响就越大,越远离受到的影响就会越小;如果夫妻两人都犯月,而

且犯的是同一种类,有时会相互抵消,似同没有犯月。

犯月与四柱命里的刑冲破害,有些是一致的,有些是完全不

同的,刑冲破害有明暗之分、形实之别、内外之差,但犯月

无此一说。网上虽然有人说到过犯月,但他们似乎只知道其

中的一种,即骨髓破,其他四种好像全然不知。另有一些人

提及十二生肖有旺月之说,我未听说过,也未在书本上见到过,然而他们所提及个别生肖的旺月,与书本上记载的正好

相反,不是什么旺月而是犯月。一般来说,女人犯月犯的是

自己或自己的家庭;而男人犯月,则犯的是自己或老丈人的

家庭。所以有“犯月妨丈人家”的说法。男女明犯:正蛇二鼠三月牛;四月犯的马脸猴;五月兔,栽跟头;六月狗,

伸舌头;七猪八马九羊头;十月虎,漫山游;十一月鸡架上愁;十二月老龙不抬头。

明犯月不算犯。

女暗犯:正月破:兔、羊、猪

三月破:虎、马、狗

四月破:牛、蛇、鸡

六月破:鼠、龙、猴传统的位理学和命理学都认为:凡是

犯月的人,灾难和厄运会伴其一生,但由于犯月的种类不同,再加上男女犯月有别,所以犯月的结果也就会大不相同。一

般来说男人如果犯月,犯的是自己或老丈人的家庭,女人犯

月犯的是自己或自己的家庭。提醒:犯月还有明犯和暗犯之

说:明犯:就是根据下面的口诀,如果属相和月份对应,属

于明犯,犯的是自己。即这个人本身命不好。暗犯:表示母

亲受孕的月份符合犯月口诀。男的犯的是岳父岳母家,女孩

犯婆家。犯月亦称“骨髓破”,是民间传统的一种盛行不衰、深入民心的合婚的必经程序与衡量方法。我们在平时的

预测中经常有群众问起,作为一名民间预测师这是必须明的

的,就连台湾命理界也有用的。现在我就把我平时总结和知道

的给大家讲解一下.据命书记载是:"男破女家、女破男家,

且谓死后埋葬不可捡骨..."1944年陕西《中部县志》中记载的《十二生肖犯月歌》为例。歌中唱道:正蛇二鼠三牛头,四猴五兔六狗头,七猪八马九羊头,十月鸡儿架

上愁,十一月的虎儿串山走,腊月的老龙不抬头。在运用中我们要注意以下几点:甲:犯月有男女之分,

月份也不一样,男的十二个月每月都有一生肖破。女的一年

之中只有四个月会破(也就是一个月中有三个生肖破)。

男犯月就是上面歌诀中是内容,所谓“十二生肖犯月”,是指生肖与月份地支之间存在刑冲破害的关系。相刑的关系如

“正蛇”,是寅巳相刑;“二鼠”是子卯相刑;“四猴”是巳

申相刑。相破关系,如歌谣中的“三牛”、“五兔”和“腊月的老龙不抬头”。三月建辰,腊月建丑,牛在地支为丑,龙

在地支为辰,是丑辰相破;“五兔”,五月建午,兔在地支为卯,是卯午相破。相害的关系如“七猪”,是七月申猴与亥猪相害。女犯月:正月犯:兔、羊、猪三月犯:虎、马、狗四月犯:牛、蛇、鸡六月犯:鼠、龙、猴

在这些月份之中,但逢十五、三十生算不犯。乙:际上应用时还有明犯和暗犯之分,明犯只是一生多破,事业不

顺,财物多变,总之是不顺为主。而暗犯一般不明显,但一

旦运势步入低谷则破人破财不相当,是不测之灾发生的标

志。明犯是指生肖的生月正好是上面男女歌诀中的月

份,如男属蛇生正月,女属猪生正月都是明犯。暗犯是指生肖的{胎元宫]正好是上面男女歌诀中的月份(胎元宫另文详解),如男属蛇生11月,其母怀他的月份应是2月,就属暗犯。女属蛇生11月,其母怀他的月份应是2月,就属暗犯。其它生肖明暗犯类推之。丙:明暗犯只是命理学中的浅显理论,知道它并不是能准确预测人生,要明确

它的使用范围和表达的限度。虽然是一种民俗的习惯,但作为命理研究人员,我们不得不重视。并要利用这些知识

正确指导人们的生活,愿人世间少一些悲剧,愿观音甘露遍

酒人间,欢笑洋溢在每个人脸上!当然也不是每一个犯月

生的人都有这样那样的事情,这只是八字命理学中有关年支

的生克刑冲关系的表现罢了,要想准确预测一个人的命运,还有许多方面的因素要考虑.不要以一概全. 至于犯月的解法

民间有好几种,但都是通关物什和朱砂的变相应用,现在的朱

砂本命年红腰带完全能使犯月生的人平安吉祥,甚至能更上

一层楼。犯铁扫帚命在中国古代,受到传统思想的影响,

认为女命犯铁扫帚最不吉,出嫁男方后,乖背破家,克夫再

嫁。其实,男命同女命一样,命犯铁扫帚也不吉。盲人卦师

在长期维持生计的同时,深谙男女犯铁扫帚的凶险应验程

度。

凡是以下属相的男女,犯铁扫帚。申(猴)子(鼠)辰(龙):男出生在正月女出生在十二月

亥(猪)卯(兔)未(羊):男出生在二月女出生在八月寅(虎)午(马)戌(狗):男出生在四月女出生在七月巳(蛇)酉(鸡)丑(牛):男出生在六月女出生在九月根据盲人口传:铁扫帚也有吉凶之说。生在上午的人,命犯

铁扫帚是把家财向外面扫,越扫越穷,才是真正的不吉;生

在下午及晚上的人,命犯铁扫帚,是把外财向家里扫,越扫

越富。

对于女命来说,犯了铁扫帚是夫家所忌讳的。根据盲人秘传

的破法:当女方出嫁之时,在娘家凑足“五谷”,让陪同出

嫁的送客随身带到夫家大门口抛在地上,新郎递给新娘一把

新扫帚,让新娘把“五谷”扫进院内,然后用红布包起来,

放在夫家的柜子里,以示旺家。

注:五谷,五种不同的粮食。例如:小米、大米、玉米、小

麦、高粱,豆类等等。

注:怎样才能知道自己命犯铁扫帚呢?假如某男属鼠,生在

正月,就是犯了铁扫帚。如果此男在早上八点出生,很不吉

利,如果出生在下午,虽犯铁扫帚,也吉利。

又如某女属鸡,生在九月,就是犯了铁扫帚。至于吉凶,参

看上下午具体时间,推法同男

这个是算命说的。基本都是口口相传得来的。没有什么书进

行研究的。都是算命的先生的一种传统说法。不过你要是现

在想研究这个的话,可以买本书看啊。现在的算命书籍肯定

有这个的男破月歌诀:正蛇二鼠三牛走,

四猴五兔六月狗,七猪八马九月羊,

十月虎儿被人伤,十一月金鸡声声啼,

十二月龙儿被人欺。女破月歌诀:正月破:兔、羊、猪三月破:虎、马、狗四月破:牛、蛇、鸡六月破:鼠、龙、猴注:在这

些月份之中,逢十五、三十生算不破。听人说,时日破月

就找一个也是破月的,这样两个破月合起来就是个圆。民间俗称的犯月

苦焦:

正月龙,二月牛,三狗四羊五兔头,

六鼠七鸡八马愁,九虎十猪冰上走,

十一猴子天不留,十二蛇尾苦到头。

骨髓破:(民间认为会克婚姻中对方的亲人)。正蛇二鼠三黄牛,四猴五兔六狗头,

七猪八马九羊收,十月病虎满山吼,

十一晓鸡架上愁,腊月老龙海底游。

铁扫帚:

男命犯铁扫帚诀

申子辰年正月同,已酉丑年六月中,

寅午戍年见四月,亥卯末年二月逢。

女命所犯铁扫帚歌:

铁扫帚命要知踪,人命犯之万事凶。

申子辰年十二月,巳酉丑年九月同。

寅午戌年忌七月,亥卯未年八月逢。女人若值此月生,踏进郎门一扫空。纸簸箕:

正七龙狗不相当,二八蛇猪守空房,三九鼠马纸簸煞,

四十牛羊断口粮,五十一月申合虎,六腊月鸡兔月耗光。绝

火烟:

虎马兔人生十一月,蛇鼠龙人生五月,犬猪羊人临二月。

鸡猴牛人生八月,妇入夫门夫先死,夫到妇门绝火烟。

关于何时有犯月这一说法,据考证,最早的起源,来自陕

西府县志,现在陕北榆林,还流传着一个关于犯月的古老民歌:《哭河津媳妇》。说的是河津县之间的一个叫梁拴拴的女人的故事。因她生在犯月里,从小被她爹卖给山西当铺金老

板的儿子金关关为童养媳。然而,到山西河津不到三年,公

婆相继去世,后来又克死了她的丈夫。最后是嫁给了一个天

地不分的傻女婿。

歌中唱道:生来生在清涧县,长来长在定边县,

从前爹娘爱银钱,把奴卖在定边地。

一来是爹娘爱银钱, 二来是奴生在犯月里。

定边贩盐的多的太,五十吊麻麻钱把奴卖。头一年公公一命

归,次二年婆婆命归天。

现成的银子花了个干,几十年的陈粮直吃完。那么,犯月

是什么意思呢,原来,每个生肖都有一个破月,在破月出生

的人有的会破到家里,有的破到夫(妻)家里,有的会破到

父母,有的破到孩子等等等,所谓的破就是遭到不幸。

关于犯月,孙子平先生在《五种犯月歌诀》里说,共有五种,分别为:苦焦、骨髓破、铁扫帚、纸簸箕,绝火烟。一般民

间传说,犯月的人灾难和厄运会伴其一生,更有甚者,说犯

月不能破解,迷信的父母据此强迫子女与带犯月的对象分

手,多少好姻缘就因为这种可恶的说法而被生生拆散。那么,犯月真的不能破解吗,下面,我们就通过一个例案分析,来

看看犯月是具体如何刑伤克害的:

一男命是出生在农历一九八七年五月十七日,正好是五月的

兔,所谓:四猴五兔六狗头,男命是犯骨髓破,也就是民间

大部分地区所认为的犯月。

那么为什么属兔会犯五月呢,原来,五月属午,五行属火,

而兔为卯为木,午卯都为帝旺,双方都是帝旺,旺而不生,

形成严重的卯午相破。所以犯月在有些地区,也称为破月。

知道犯月的来由,那么,我们就可以通过分析八字命理,流

年神煞运行,来推测出犯月具体会在哪一年才会产生作用,

并通过和有关系的人的八字分析,就能确定克害到谁了。

如案例中的一位男士,通过分析流年,可以确定,他在以下

流年,会有严重的刑伤:

2020 年,流年偏印主事,运行帝旺之地。流年与月柱天克地

冲,流年犯羊刃,岁运相冲并相合, 灾祸勃然临门。这一年也是丧门入命。

通过分析男命至亲的生辰八字,发现在这一年,其岳父正是

流年伤官主事,运行绝之地,大运, 流年与命局相刑,自身极弱,遇男命刑杀之气相侵,而有严重刑灾,有生命之忧。

因此可以断定,男命在2020 年,犯到岳父,这一年男命是丧门入命,所以会有白衣孝子之事。我们在清楚了犯月相犯

的年份及犯到谁后,就可以对症下药,来破解了,正所谓一

阴一阳谓之道,如果只有凶煞而无破,这不符合天道。

破解的话,其实各地都有自己独特的方法,据孙子平老师多

年的调查研究,发现最通用的是以下三种方法:

1、通关物什和朱砂的变相应用。

2、五谷破除法,根据男女命八字,选用一定量的五谷,通

过一定的仪式来破解。

3、请破犯月符。一般是在道观中最常用。通过对命主八字

分析,八字合婚,找出八字凶煞对生肖及命理的影响,再用

相应的符咒化煞。可见,破解方法还是很多的,关键在于找

准犯月的流年及刑克到何人。那种说犯月是不能破解的人,

如果不是浅溥无知,就是存了害人之心,想拆散别人的姻缘,其必也要承受自己所造的口业。

《十二生肖歌》音乐教案.

《十二生肖歌》音乐教案 2018-12-19 教学内容: 一、唱:《十二生肖歌》 二、听:《母鸡与公鸡》 三、采集与分享、歌表演 教学目标: 一、学会用稍快的速度,活泼的情绪和诙谐的声音演唱《十二生肖歌》,通过模唱,唱准x 0 x|节奏。 二、通过欣赏圣.桑斯的弦乐曲《母鸡与公鸡》,让学生感受其音乐形象。 三、能根据采集到的动物音乐进行表演。 教学重点: 学习用稍快的速度,诙谐幽默的歌声演唱歌曲,在音乐欣赏中感受音乐形象。 教学难点: 唱准× 0 × ?O节奏 教学用具: 钢琴、音响资料、十二生肖玩具、多媒体课件。 课前问课: 《十二生肖》是一首轻快活泼、富有诙谐情趣的儿童歌曲,歌词简明,曲调欢快跳跃,歌曲根据十二生效的排列顺序,逐一表现了栩栩如生的动物形象。对于低段学生来说是非常喜欢小动物的,也特别的喜欢听儿歌,所以我想抓住孩子们这个特点进行入手,可以很好的调动他们的积极性,这样一来,歌曲就可以轻松演唱。而欣赏部分可以以引导为主,让学生充分发挥想像力。 《母鸡与公鸡》这首管弦乐曲是一部形象生动、幽默谐趣的.管弦乐组曲,教师可以请学生用声音模拟公鸡和母鸡的叫声,说说它们不同的特点,进而感受乐曲中不同乐器所表现的公鸡与母鸡叫声里的情绪。

教学过程: 一、故事导入新课(媒体出示画面) 你知道自己属什么吗?为什么有属老鼠的,没有属猫的呢?这里有个故事。(让小朋友听《生肖故事》。 [ 设计意图:故事导入,激发小朋友的学习兴趣,为下面的学习作铺垫] 二、读儿歌:(媒体出示儿歌,《十二生肖歌》作为背景音乐) (一)教师范读:鼠牛虎,兔龙蛇; 马羊猴,鸡狗猪; 快到生肖乐园来; 唱歌跳舞乐一乐。 (二)小朋友跟着老师一起有节奏地读一读。 (三)小朋友边读边表演。 [ 设计意图:通过配乐读儿歌这一环节,让学生初步熟悉歌曲旋律] 三、教唱新歌: 师:小朋友,你们听,十二生肖在开音乐会呢! (一)范唱歌曲,请小朋友边听边体会歌曲情绪; (二)请小朋友自己轻声有节奏地朗读歌词; (三)跟着老师有节奏地朗读歌词; (四)小朋友,你觉得哪一句比较难读? (五)我们一起来练一练:x x x x | x 0 x | x x x x |x 0|| 加上“哎”字读一读兔儿跳得快(哎) 兔儿跳得快。鸡唱天下白(哎) 鸡唱天下白。请把顺序排啊,请把顺序排。 (六)请小朋友根据这样的节奏自己编一编。读一读。

大班音乐活动《十二生肖歌》活动反思

大班音乐活动《十二生肖歌》教学反思 幼儿是天生的艺术家,爱唱爱跳是每个幼儿的天性,也是幼儿的一种语言,很多幼儿一听到音乐就会手舞足蹈,这种表现正是幼儿对音乐的领悟,更是他们艺术创造的源泉。以前我们的音乐教学活动,大部分都是以老师教,幼儿学为主,一首歌曲老师反复教唱,幼儿机械地练习,一个舞蹈或者音乐游戏都是老师活动前设计好动作,再手把手地教给孩子,不难发现幼儿在机械模仿过程中缺少幼儿自己对歌曲、舞蹈和各种音乐游戏的理解,也忽视了幼儿在活动中的情感和体验。这种以老师为主的传统教学模式,大大禁锢了幼儿的想象力和创造力,也很大程度上扼杀了幼儿参与活动的积极性。 《十二生肖歌》是大班下学期教材中的一首歌曲,主要是让幼儿知道十二生肖的先后次序,能用幽默、诙谐的情绪演唱,并能通过自由想像进行表演。活动中,先让幼儿讲讲十二生肖的故事,故事中分别有哪些动物,谁排在第一?谁排在第二……又是怎么排列?接着,让幼儿学习并表演歌曲《十二生肖歌》。教师播放歌曲《十二生肖歌》,引导幼儿根据旋律想像十二生肖动物的表演动作,用不同的声音进行演唱,并创编各种动物的叫声,边唱边表演。最后,组织幼儿进行游戏:十二生肖真有趣。《纲要》中明确指出“幼儿艺术活动能力是在大胆表现的过程中逐步发展起来的,教师的作用应主要在于激发幼儿感受美,表

现美的情趣,丰富他们的审美经验,使之体验自由表达和创造的快乐,并根据幼儿的发展和需要,对表现方式和技能技巧给予适时、适当的指导”,结合我园以及幼儿的实际情况,为了更好的贯彻《纲要》精神,我在本次音乐活动中做了如下探索: 一、创设环境,激发兴趣。 爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师”,幼儿有了学习兴趣就会有动力,它能促使幼儿创造性地学习,所以,激发幼儿的音乐兴趣,对培养幼儿的音乐素质,健全审美心理是有着重要作用的。第一环节:猜谜语时有的幼儿反应敏捷,一下子就猜中了,而别的幼儿还没有理解谜面。为了让更多的幼儿熟悉这一种动物的特征,我又故意问了猜中的幼儿是怎么知道谜底的,幼儿便列举了这种动物的特征。老师出的谜语猜完了,还可以让幼儿互相出题猜谜语。这样幼儿在不知不觉中已熟悉了各种动物的形象特征。我力图把课堂还给幼儿,让课堂充分发挥幼儿的潜在个性,创设幼儿为主的自主学习情境,以游戏寓于教学中,使幼儿在玩中学,玩中悟,这样幼儿的形象思维和主动性便得到培养。二、以游戏贯穿始终。 幼儿为十二生肖排序;再选十二名幼儿来做“生肖火车”的游戏。总之,这次活动,幼儿的兴趣很高,气氛很活跃,都能主动地、积极地参与到活动中。通过让小朋友自己选择演唱的情绪和速度,培养幼儿自主学习的能力;通过创编动作,激发幼儿的创新意识,培养幼儿的创造能力。

英语中的十二生肖

英语中的十二生肖 “生肖”是代替十二地支、用来表示人们出生的12种动物,即鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。如寅年出生的人属虎,卯年出生的人属兔。“生肖”也就是俗话说的“属相”,是中国人特有的一种表示出生时间的方式,相当于西方的黄道十二星座(双鱼座、白羊座、金牛座、双子座、巨蟹座、狮子座、室女座、天秤座、天蝎座、人马座、摩羯麻、宝瓶座)。 英语中,当谈个人出生的属相时,表达为“What animal sign were you born under? 你属什么?I was born in the year of the Cock / Mine is the Cock. 我属鸡。”汉语中,人们往往以十二生肖中的动物来比喻人,即把不同(性格、特征、习性等)的人比作动物,如常以“毒如蛇蝎”,“笨猪”、“胆小如鼠”来比喻心毒手辣的人、笨人、胆小怯懦的人等。英语中同样可用十二生肖中的动物喻人,其所表达的意思更加广泛而有趣。现简述如下: 一、鼠——Rat 英语中用以比喻讨厌鬼,可耻的人,告密者,密探,破坏罢工的人;美国俚语指新学生。 当看到smell a rat这一词组时,是指人们怀疑在做错某事。a rat race 则表示激烈的竞争。rats desert a sinking ship(船沉鼠先逃,这一谚语意指那些一遇到危险就争先寻求安全或一看见困难便躲得老远的人。) 二、牛——Ox 涉及“牛”的汉语成语很多,如“对牛弹琴”、“牛蹄之涔”等。英语中涉及“Ox”的表达方式则不多。用Ox - eyed形容眼睛大的人;用短语The black Ox has trod on sb's foot. 表示灾祸已降临到某人头上。 三、虎——Tiger 指凶恶的人,虎狼之徒;英国人指穿制服的马夫;口语中常指比赛的劲敌。中国和东南亚国家常以Paper tiger比喻貌似强大而实质虚弱的敌人。词组ride the tiger表示以非常不确定或危险的方式生活。

二年级音乐下册 十二生肖歌 教学设计

二年级音乐下册十二生肖歌教学设计 教学内容: 《十二生肖歌》是人教版教材二年级《音乐》(下册)中动物联欢会的一首轻快活泼,富有诙谐情趣,融趣味性、知识性于一体的儿童歌曲。歌词简明,曲调欢快,歌曲根据十二生肖的排列顺序,逐一表现了栩栩如生的动物形象。 教学目标: 一、聆听音乐,参与游戏活动,初步了解十二生肖这一民俗化的人文主题,感知和体验各种生肖动物的特征,并能根据音乐用动作、语言加以表现。 二、用自然的声音,诙谐的情趣演唱歌曲《十二生肖歌》。 三、注意歌曲中八分休止符音断气连的唱法。 教学重点: 一、聆听音乐,感受十二生肖动物的形象特征,并能用动作、叫声模仿表现其中的部分动物。 二、记住歌词,用活泼有趣的声调来演唱歌曲,并能设计简单的表演方式。 教学准备: 一、学生搜集有关十二生肖来历的故事。 二、多媒体、头饰、钢琴、打击乐器等。 教学过程: 一、导入新课。

1.故事激趣。 师:小朋友们都知道自己的属相吗?谁能用动作和叫声来表现一下我们的属相? 老牛:×—|×—| 哞哞 狗:××|×—|××| 汪汪汪汪汪 老鼠:××××|×—|…… 吱吱吱吱吱 小朋友们真棒,知道这么多,今天啊,有这样十二种动物勇敢的走出了家门,要结伴去闯荡江湖,我们去给它们加加油好不好?(播放歌曲《十二生肖闯江湖》) 同学们认识这十二种勇敢的小动物吗?它们都是谁?它们呀还 给自己的团队起了一个响亮的名字叫做:十二生肖。让我们想不到的是,这十二个兄弟领头的居然是一只小小的老鼠。老师的脑袋里呀突然有一个想法:小老鼠可以带队,那为什么这只队伍里没有猫呢?下面呀我们一起去找一找答案。(播放故事《十二生肖》)我们都是讲信用的好孩子,所以小动物们要带我们一起去探险,大家愿意吗?只有完成任务的小朋友才有资格参加他们的战队,我们来看一看小动物们给我们出的是什么考验。(出示教学目标) 二、模唱练习 师:(多媒体出示十二生肖)十二生肖朋友都到齐了,让我们用音

大班音乐教案详案及教学反思《十二生肖歌》

大班音乐教案详案及教学反思《十二生肖歌》 设计意图: 歌曲《十二生肖歌》,旋律简洁欢快,节奏清晰明朗,间奏的出 现增加了歌曲的趣味性。这首歌曲有个难点:歌词比较复杂,幼 儿清晰理解和完整记忆歌词有难度,我们通过"点将翻图"与"魔语 翻图"游戏来化解难点。 活动目标: 1.熟悉歌曲旋律,理解和记忆歌词内容,用游戏的方式学唱歌曲。 2.发展倾听、推理、猜测的能力。 3.感受民间歌曲的魅力。 4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 5.通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。 活动准备: 十二生肖的PPT课件,活动前让幼儿熟悉十二生肖的名称、排列 等相关知识。

活动过程: 一、玩&l【大班教案/daban/】dquo;点将翻图"游戏,初步感知歌曲 1.翻图感知整首歌曲。 师:我们来玩一个"点将翻图"的游戏,老师一边唱歌一边按节奏点你们的肩膀,唱完歌曲的最后一个字时,(.本文来源:屈老.师教案网)我点到谁,谁就可以来点开PPT中的两张图,看看里面藏了什么动物。 2.引出课题。 师:一共有几种动物?你觉得这些动物之间有联系吗?今天我们学唱的歌就叫做《十二生肖歌》。 二、玩"魔语翻图'游戏,分段理解记忆歌词。 1.学习歌曲第一段。 (1)幼儿带着问题倾听教师演唱歌曲第一段。

问题一:第一段歌曲里有四种动物,你觉得应该是哪四种动物?问题二:歌曲里是怎么称呼这四种动物的?(听完教师演唱,请幼儿验证和回答上述两个问题) (2)理解、记忆第一段歌词,并学唱第一段。 幼儿带着问题倾听教师第二次演唱。问题:这四种动物在歌曲里做了什么事情?这很重要哦,否则我们的游戏将会无法进行。 A.幼儿闭上眼睛听教师演唱,教师在演唱的过程中将小老鼠图标 隐藏起来。演唱结束,幼儿睁开眼睛,找找谁不见了。 教师:怎么才能让小老鼠重新回来呢?得用"魔语"呼唤它,"魔语"唱对了,它就回来,唱错了,它就回不来了。"魔语"就是刚才歌曲里关于小老鼠的那句歌词。 幼儿先讨论关于小老鼠的"魔语",再用"魔语"来呼唤小老鼠。如果幼儿能够准确地唱出小老鼠的那句歌词,教师快速地把小老鼠图标翻回来;如果幼儿不能唱出,教师可以再次演唱第一段,但是绝对不能直接告诉幼儿"魔语"。

十二生肖英语介绍

Chinese Zodiac Stories There are many legends and mythology related to Chinese zodiac and there are various versions and stories popular in different regions. Why were there twelve animals in the zodiac calendar and how did the scheme order come from? Here are the most well-know stories, as an important part of Chinese zodiacal culture. Order of the Animals This is the most widespread legend about Chinese zodiac. The Jade Emperor (The Emperor in Heaven in Chinese folklore) ordered that animals would be designated as calendar signs and the twelve that arrived first would be selected. At that time, the cat and the rat were good friends and neighbors. When they heard of this news, the cat said to the rat: 'We should arrive early to sign up, but I usually get up late.' The rat then promised to awaken his friend and go together. However, on the morning when he got up, he was too excited to recall his promise, and went directly to the gathering place. On the way, he encountered the tiger, ox, horse, and other animals that ran much faster. In order not to fall behind them, he thought up a good idea. He made the straightforward ox carry him on condition that he sang for the ox. At last, the ox and him arrived first. The ox was happy thinking that he would be the first sign of the years, but the rat had already slid in front, and became the first lucky animal of the Chinese zodiac. Meanwhile his neighbor the cat was too late so when it finally arrived, the selection was over. That's why

十二生肖在英文中的寓意

十二生肖在英文中的寓意 “生肖”是代替十二地支、用来表示人们出生的12种动物,即鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。如寅年出生的人属虎,卯年出生的人属兔。“生肖”也就是俗话说的“属相”,是中国人特有的一种表示出生时间的方式,相当于西方的黄道十二星座(双鱼座、白羊座、金牛座、双子座、巨蟹座、狮子座、室女座、天秤座、天蝎座、人马座、摩羯麻、宝瓶座)。 当询问个人出生的属相时,英语表达为What animal sign were you born under ?(你属什么?)答语可以是:I was born in the year of the Cock 或 Mine is the Cock。(我属鸡。) 十二生肖的12种动物用英语说是:鼠:Rat,牛:Ox,虎:Tiger,兔:Hare,龙:Dragon ,蛇:Snake,马:Horse,羊:Sheep,猴:Monkey,鸡:Cock,狗:Dog,猪:Boar。汉语中,人们往往以十二生肖中的动物来比喻人,即把不同(性格、特征、习性等)的人比作动物,如常以“毒如蛇蝎”,“笨猪”、“胆小如鼠”来分别比喻心毒手辣的人、笨人、胆小怯懦的人等。英语中同样可用十二生肖中的动物喻人,其所表达的意思更加广泛而有趣。 一、鼠——Rat 英语中用以比喻讨厌鬼,可耻的人,告密者,密探,破坏罢工的人;美国俚语指新学生、下流女人。 当看到smell a rat这一词组时,是指人们怀疑在做错某事。a rat race则表示激烈的竞争。Rats desert a sinking ship(船沉鼠先逃,这一谚语意指那些一遇到危险就争先寻求安全或一看见困难便躲得老远的人。) 二. 牛——Ox 涉及“牛”的汉语成语很多,如“对牛弹琴”、“牛蹄之涔”等。英语中涉及“Ox”的表达方式则不多。用Ox - eyed形容眼睛大的人;用短语The black Ox has trod on sb’s foot表示灾祸已降临到某人头上。 三. 虎——Tiger 虎指凶恶的人,虎狼之徒;英国人指穿制服的马夫;口语中常指比赛的劲敌。中国和东南亚国家常以Paper tiger比喻貌似强大而实质虚弱的敌人。词组ride the tiger表示以非常不确定或危险的方式生活。 四. 兔——Hare 在英国俚语中,hare指坐车不买票的人。与hare组成的词组有:make a hare of sb。愚弄某人。start a hare,在讨论中提出枝节问题。例如:You start a hare ever time at the meeting。每次讨论你都提出与题无关的问题。 英语中有许多关于兔的谚语,如: 1. First catch your hare。勿谋之过早(意指:不要过于乐观)。 2. You cannot run with the hare and hunt with hounds。不能两面讨好(意指:不要耍两面派)。 五. 龙——Dragon 龙在中国人民的心目中占有崇高的位置,有关龙的成语非常多,且含有褒义。如“龙跃凤鸣”、“龙骧虎步”等。在英语中,赞扬龙的词语非常之少,且含有贬义。如“dragon”指凶暴的人,严厉的人,凶恶严格的监护人,凶恶的老妇人(尤指很少给在其看管下姑娘自由的老妇人)等。以dragon组成的词组也多含贬义。如dragon’s teeth :相互争斗的根源; the old Dragon:魔鬼。 六. 蛇——Snake

中班十二生肖歌教案

中班十二生肖歌教案 【篇一:幼儿大班语言“十二生肖”教案】 语言:十二生肖歌(儿歌) 活动目标: 1.看图学习儿歌,能正确讲述十二生肖的名称。 2.通过游戏的方式正确感知十二生肖的排列顺序,并尝试仿编儿歌。 3.乐意参与儿歌的表演,知道十二生肖是中国特有的民族文化。 活动准备: 十二生肖歌磁性小图片12张,头饰,录音机。 活动过程: 1.教师提问,引出活动。 (1)教师:这是什么?这是老师的生肖挂件。小朋友,你知道你是 属什么的吗? (2)教师:你知道你的爸爸、妈妈属什么吗?你还知道哪些生肖?(3)教师:以十二生肖代表属相是中国特有的传统习俗。每年以一 种小动物作为代表,一共有十二种动物,称为十二生肖。 2.引导幼儿看图阅读儿歌。 (1)教师:瞧!十二生肖排队走来了,请小朋友说一说,它们是什 么动物? (2)教师在小动物的旁边添画简单的图形。请幼儿说说小动物排着 队在做什么运动呢? (3)引导幼儿朗诵儿歌。 3.运用轮流的方式阅读儿歌。 4.通过游戏了解十二生肖的顺序。 (1)教师:十二生肖锻炼完身体,就排起长队,开始玩捉迷藏的游戏。 (2)教师介绍游戏的玩法:请小朋友闭起眼睛,教师拿走一个动物,然后请小朋友睁开眼睛,看看第几个动物藏起来了。 (3)教师带领幼儿开展游戏活动。 5.启发幼儿进行仿编儿歌。 (1)教师:十二生肖喜欢锻炼身体,而且它们还会排着队做运动呢?想一想它们还可以做什么运动? (2)教师根据幼儿的讲述,在失而生肖的旁边画出简单的运动项目。(3)鼓励幼儿看图朗诵自己编的儿歌。

6.韵律活动。 教师:十二生肖喜欢锻炼身体,小朋友,你们喜欢锻炼身体吗?让我们随着音乐一起来做运动吧!教师与幼儿一起表演韵律操。 【篇二:儿歌十二生肖歌歌词】 儿歌十二生肖歌歌词: 小老鼠打头来,牛把蹄儿抬;老虎回头一声吼,兔儿跳得快;兔儿跳得快, 龙和蛇尾巴甩,马羊步儿迈;小猴机灵蹦又跳,鸡唱天下白;鸡唱天下白, 狗儿跳猪儿叫,老鼠又跟来;十二动物转圈跑,请把顺序排;啊,请把顺序排。 【篇三:幼儿园大班十二生肖教案】 活动要求: 通过活动,知道十二生肖的名称。 知道属生肖是我国特有的民族风格。 培养幼儿用语言大胆与人交往的能力。 材料准备与环境创设: 十二生肖贴绒教具一套 舞龙道具二套 小的玩具十二生肖六套 活动过程: 1.了解十二生肖并引起兴趣:你知道自己属什么? 你还知道谁是属什么的?看谁能说得最多。 请猜一猜老师是属什么的? 在幼儿说的过程中,逐一出示十二生肖的贴绒教具。 2.想不想知道这十二生肖是怎样来的?请听老师来讲一个小故事。讲“十二生肖”的故事。 知道十二生肖是我国特有的民族风俗。 人为什么要属生肖?(为了表示人与动物是好朋友) 十二生肖是怎样属法的呢?(一年一个生肖,这一年是何种动物生肖,生下的孩子也就属这种动物了。) 3.十二生肖的排队。 与客人老师的交往: 问一问:“请问您是属什么的?”(鼓励幼儿大胆地用语言与周围的客人老师交往) ?

《十二生肖歌》教学实录

《十二生肖歌》教学实录 设计理念 本课选自西南师大版《语文》教材第三册,把十二生肖用儿歌的方式生动形象地展现出来,介绍了十二生肖的名称和排列顺序。中国民俗文化丰厚,有趣的十二生肖是大家喜欢的对象,在学习中让孩子们带着浓浓的兴趣与它们交朋友,联系生活中的认知,感受生动俏皮、诙谐有趣的语句,在快乐游戏中了解它们的顺序,在琅琅书声中感受动物的可爱,力求呈现清新、自然、活泼、融洽的氛围。 教学目标 1.认识课文17个生字,会写“猴、猪、狗”3个字。 2.通过快乐学习认识十二生肖,了解十二生肖排列顺序。 3.能感受中国民俗文化丰富有趣。 教学重难点 1.重点:注意生活识字与集中识字结合。 2.难点:以“猴”引路写字,了解十二生肖的顺序。 教学准备 1.制作十二生肖的带汉字图片。 2.把儿歌编成歌曲,录制好。 3.学生了解有关十二生肖的知识。 教学流程 一、创故事情境,揭示课题 1.以故事引入,激发孩子对十二生肖的兴趣。 2.揭示课题,齐读课题,知道“肖”的字音。 教师板书课题,标明字音。 学生掌握生字“肖”的字音,在强调中识记。 教师引出“十二生肖是哪些小动物?”一问,自然带入课文学习。 (设计意图:开头设计故事,意在把握二年级儿童心理特点。创设情境激趣为后面进一步兴趣盎然地学习儿歌奠定基础。) 二、创丰富情境,巧妙识字 (一)整体感知,气氛融洽 1.自读课文,了解儿歌 教师在小动物下标上小圆点,及时指导。 学生在读中了解儿歌大意,学习边读书边勾画的方法。 2.十二生肖见面会 多媒体展示十二生肖,动画出现,配上相应带拼音的字。 学生与小动物见面,打招呼,喊出他们的名字。 (设计意图:教给孩子学习的方法并以十二生肖卡通图片出现,可爱的水墨画像,积聚了中国传统文化特质,再次吸引了孩子,图片旁的汉字与孩子进行印象整合,体现有意与无意记忆的交替。) (二)认识名字,轻松识字 1.与生活紧密联系,轻松识字 教师提出识字任务。 学生联系生活,当小老师识字,逐步读准字音。 2.做游戏“猜一猜”,巩固字形 教师提出游戏要求,黑板上有6个写有动物名字的字卡,通过学动作或发出动物的叫声,让别人猜。

十二生肖歌

《十二生肖歌》说课稿 一、说教材:本课选自西南师大版《语文》教材第三册,把十二生肖用儿歌的方式生动形象地展现出来,介绍了十二生肖的名称和排列顺序。中国民俗文化丰厚,有趣的十二生肖是大家喜欢的对象,在学习中让孩子们带着浓浓的兴趣与它们交朋友,联系生活中的认知,感受生动俏皮、诙谐有趣的语句,在快乐游戏中了解它们的顺序,在琅琅书声中感受动物的可爱,力求呈现清新、自然、活泼、融洽的氛围。 二、说教学目标 1、通过快乐学习认识十二生肖,了解十二生肖排列顺序。 2.能感受中国民俗文化丰富有趣。 三、说教学重难点 1.重点:通过快乐学习认识十二生肖,了解十二生肖排列顺序。 2.难点:能感受中国民俗文化丰富有趣。 四、说教学准备 1、把儿歌编成歌曲,录制好。 2.学生了解有关十二生肖的知识。 五、说教学过程 一、创故事情境,复习导入

以故事引入,激发孩子对十二生肖的兴趣。复习上节课学习的字词,自然带入课文学习。(设计意图:开头设计故事,意在把握二年级儿童心理特点。创设情境激趣为后面进一步兴趣盎然地学习儿歌奠定基础。) 二、说导学提纲,根据课文内容设计了这三个导学提纲 1、读课文,说说十二生肖歌里都有哪些小动物?在文中圈出,并排一排。 2、你喜欢十二生肖里哪种动物?为什么? 3、你知道自己和家人的生肖吗? (设计目的,让学生通过快乐学习认识十二生肖,了解十二生肖排列顺序,能感受中国民俗文化丰富有趣。) 三、说合作互动:1、生自学导纲问题2、在小组内交流 3、展示评价:(设计目的,学生自读儿歌,能说出自己的理解。教师相机点拨,指导朗读。学生共同合作朗读,体现融洽和谐气氛。学生能通过听示范、做动作等多形式体会儿歌中小动物的特点,读出儿歌的生动可爱。) 四、说导学归纳:学习本课你有什么收获?(设计目的,让学生学会总结自己学的知识) 五、说拓展延伸 现在这十二生肖相约在一起开联欢会呢,让我们在这首快乐的十二生

《十二生肖歌》大班音乐教案.

《十二生肖歌》大班音乐教案 2019-04-26 活动目标: 1.熟悉歌曲旋律,理解和记忆歌词内容,用游戏的方式学唱歌曲。 2.发展倾听、推理、猜测的能力。 3.感受民间歌曲的魅力。 4.借助已有经验、图片和老师的提问,理解并记忆歌词。 5.感知多媒体画面的动感,体验活动的快乐。 活动准备: 十二生肖的PPT课件,活动前让幼儿熟悉十二生肖的名称、排列等相关知识。 活动过程: 一、玩“点将翻图”游戏,初步感知歌曲 1.翻图感知整首歌曲。 师:我们来玩一个“点将翻图”的游戏,老师一边唱歌一边按节奏点你们的肩膀,唱完歌曲的最后一个字时,我点到谁,谁就可以来点开PPT中的两张图,看看里面藏了什么动物。 2.引出课题。 师:一共有几种动物?你觉得这些动物之间有联系吗?今天我们学唱的歌就叫做《十二生肖歌》。 二、玩‘魔语翻图’游戏,分段理解记忆歌词。 1.学习歌曲第一段。 (1)幼儿带着问题倾听教师演唱歌曲第一段。 问题一:第一段歌曲里有四种动物,你觉得应该是哪四种动物?问题二:歌曲里是怎么称呼这四种动物的?(听完教师演唱,请幼儿验证和回答上述两个问题)

(2)理解、记忆第一段歌词,并学唱第一段。 幼儿带着问题倾听教师第二次演唱。问题:这四种动物在歌曲里做了什么事情?这很重要哦,否则我们的游戏将会无法进行。 A.幼儿闭上眼睛听教师演唱,教师在演唱的过程中将小老鼠图标隐藏起来。演唱结束,幼儿睁开眼睛,找找谁不见了。 教师:怎么才能让小老鼠重新回来呢?得用“魔语”呼唤它,“魔语”唱对了,它就回来,唱错了,它就回不来了。“魔语”就是刚才歌曲里关于小老鼠的那句歌词。 幼儿先讨论关于小老鼠的“魔语”,再用“魔语”来呼唤小老鼠。如果幼儿能够准确地唱出小老鼠的那句歌词,教师快速地把小老鼠图标翻回来;如果幼儿不能唱出,教师可以再次演唱第一段,但是绝对不能直接告诉幼儿“魔语”。 B.教师再次演唱歌曲第一段,将另外三种动物也随机隐藏一种,并用“魔语”将藏起来的动物找回来,帮助幼儿理解、记忆歌词,学唱歌曲。 2用相同的游戏方法让幼儿理解和记忆第二段、第三段歌词,学唱歌曲,可以根据幼儿的游戏水平一下子藏起两个或更多的动物。 三、完整学唱歌曲 1.将PP中部分动物藏起来.幼儿唱屏幕显示的生肖歌词,教师唱藏起来的生肖歌词。 2.教师唱屏幕显示的生肖歌词,幼儿唱藏起来的生肖歌词。 3.男女生分别演唱藏起来的生肖和屏幕显示的生肖歌词。 4.根据图标的`隐和显多种形式演唱歌曲,如小组对唱、幼儿和听课的教师对唱。可根据幼儿演唱的情况随机调整藏起来的生肖数量。 5.挑战将所有的生肖图隐藏,完整演唱歌曲。 活动反思: 揭秘和挑战的游戏符合大班幼儿的年龄特点和经验发展水平,这样的游戏也深受他们喜爱。在歌唱教学中合理使用揭秘和富有挑战的游戏,能使教学更加有效。 整个活动流程分三步:“魔语”→说歌词;“新魔语”→唱歌曲;挑战隐藏图标的数量→多种方式演唱。三个阶段都利用了“翻图”游戏,随着游戏目

幼儿园大班艺术活动《十二生肖》

大班艺术活动《十二生肖》 《十二生肖歌》是一首生动、活泼、欢快、富有诙谐情趣的儿童歌曲,歌曲为一段体结构,二四拍的民族调式,歌词简明,曲调欢快跳跃,歌曲根据十二生肖的排列顺序,逐一表现了栩栩如生的动物形象,深受小朋友的喜欢。 活动目标: 1、熟悉歌曲旋律,在游戏中理解和记忆歌词内容,感受民间歌曲的诙谐有趣。 2、初步演唱歌曲,掌握间奏,体验多种形式演唱的乐趣。 3、并用恰当的肢体语言表现生肖动物的典型特征。 活动重点: 运用多种方式帮助幼儿理解、记忆歌词,感受歌曲诙谐有趣的风格。 活动难点: 了解歌曲旋律特点,掌握二声部演唱方法。 活动准备: 物质准备:十二生肖动物图案;十二生肖歌词对应图谱;伴奏音乐 经验准备:幼儿对家人的生肖有所了解;知道十二生肖排列顺序 活动过程:

一、谈话导入,唤醒原有经验,初步感知歌曲 1、引出课题。 提问:十二生肖里,你属什么?你的家人呢? 2、今天老师带来一首歌,我们来听听,歌里唱到哪些生肖动物?谁在前?谁在后? (通过谈话导入,唤起幼儿原有经验,激发学习的兴趣。) 二、熟悉旋律,理解、记忆歌词,初步学唱歌曲 1、通过游戏“点将排图”,引导幼儿对歌词中的生肖进行排序。 我们玩个游戏,我四个生肖一唱,一边唱歌一遍按节奏点你们的肩膀,唱完歌曲的最后一个字时,我点到谁,谁就可以上来按顺序把生肖贴在这里。 小结:原来歌曲就是按十二生肖的顺序唱的,所以就叫“十二生肖歌”。 2、通过倾听范唱、读懂图谱、回忆歌词等方式记忆歌词内容,初步学唱歌曲。 第一段:首先来听听第一排的四个生肖动物,它们在干什么? 第二段:直接贴图,你能看出在干什么吗? 第三段:回忆一下四个生肖动物在干什么? (先通过倾听歌曲和游戏的方法让幼儿排列生肖顺序;再熟悉、记忆歌词,因为歌曲有三段,旋律基本相同,所以三段歌词

幼儿园大班语言十二生肖歌(儿歌)教案

教学资料参考范本 幼儿园大班语言十二生肖歌(儿歌)教 案 撰写人:__________________ 部门:__________________ 时间:__________________ 活动目标: 1.看图学习儿歌,能正确讲述十二生肖的名称。 2.通过游戏的方式正确感知十二生肖的排列顺序,并尝试仿编儿歌。 3.乐意参与儿歌的表演,知道十二生肖是中国特有的民族文化。 活动准备: 十二生肖歌磁性小图片张,头饰,录音机。 活动过程: 1.教师提问,引出活动。 (1)教师:这是什么?这是老师的生肖挂件。小朋友,你知道你是属什么的吗? (2)教师:你知道你的爸爸、妈妈属什么吗?你还知道哪些生肖?(3)教师:以十二生肖代表属相是中国特有的传统习俗。每年以一种小动物作为代表,一共有十二种动物,称为十二生肖。 2.引导幼儿看图阅读儿歌。 (1)教师:瞧!十二生肖排队走来了,请小朋友说一说,它们是什么动物?

(2)教师在小动物的旁边添画简单的图形。请幼儿说说小动物排着队在做什么运动呢? (3)引导幼儿朗诵儿歌。 3.运用轮流的方式阅读儿歌。 4.通过游戏了解十二生肖的顺序。(1)教师:十二生肖锻炼完身体,就排起长队,开始玩捉迷藏的游戏。 (2)教师介绍游戏的玩法:请小朋友闭起眼睛,教师拿走一个动物,然后请小朋友睁开眼睛,看看第几个动物藏起来了。 (3)教师带领幼儿开展游戏活动。 5.启发幼儿进行仿编儿歌。 (1)教师:十二生肖喜欢锻炼身体,而且它们还会排着队做运动呢?想一想它们还可以做什么运动? (2)教师根据幼儿的讲述,在失而生肖的旁边画出简单的运动项目。 (3)鼓励幼儿看图朗诵自己编的儿歌。 6.韵律活动。 教师:十二生肖喜欢锻炼身体,小朋友,你们喜欢锻炼身体吗?让我们随着音乐一起来做运动吧!教师与幼儿一起表演韵律操。

中国文化 十二生肖介绍英文版

有关十二生肖的英文介绍 ●It's interesting that we have 12 Chinese zodiacs in China, and you have 12 signs in your culture. ●More than 30,000 years ago, the Chinese animal signs are a 12-year cycle used for dating the years. They represent a cyclical concept of time, rather than the western linear concept of time. The Chinese lunar calendar is based on the cycles of the moon, and is constructed in a different fashion than the western solar calendar. In the Chinese calendar, the beginning of the year falls somewhere between late January and early February. ●In traditional china, dating methods were cyclical, cyclical meaning something that is repeated time after time according to a pattern. ● A popular folk method which reflected this cyclical method of recording years are the twelve animal signs. Every year is assigned an animal name or sign according to a repeating cycle: mouse, ox, tiger, rabbit, dragon, snake, horse, sheep, monkey, rooster, dog and pig. You might found out that many Chinese people strongly believe that the time of a person's birth is primary factor in determining that person's characteristics. ●According to one legend, Buddha invited all the animals to his

幼儿园大班音乐教案《十二生肖歌》含反思

幼儿园大班音乐教案《十二生肖歌》含反思 大班音乐教案《十二生肖歌》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中,让幼儿发展倾听、推理、猜测的能力,熟悉歌曲旋律,理解和记忆歌词内容,用游戏的方式学唱歌曲,感受民间歌曲的魅力,快来看看幼儿园大班音乐《十二生肖歌》含反思教案吧。 设计意图: 歌曲《十二生肖歌》,旋律简洁欢快,节奏清晰明朗,间奏的出现增加了歌曲的趣味性。这首歌曲有个难点:歌词比较复杂,幼儿清晰理解和完整记忆歌词有难度,我们通过点将翻图与魔语翻图游戏来化解难点。 活动目标: 1.熟悉歌曲旋律,理解和记忆歌词内容,用游戏的方式学唱歌曲。 2.发展倾听、推理、猜测的能力。 3.感受民间歌曲的魅力。 4.听音乐,尝试分辨乐曲的快慢和轻重,能跟着节奏律动。 5.学会歌唱本首歌曲。 活动准备: 十二生肖的PPT课件,活动前让幼儿熟悉十二生肖的名称、排列等相关知识。 活动过程: 一、玩点将翻图游戏,初步感知歌曲 1.翻图感知整首歌曲。 师:我们来玩一个点将翻图的游戏,老师一边唱歌一边按节奏点你们的肩膀,唱完歌曲的最后一个字时,我点到谁,谁就可以来点开PPT中的两张图,看看里面藏了什么动物。 2.引出课题。

师:一共有几种动物?你觉得这些动物之间有联系吗?今天我们学唱的歌就叫做《十二生肖歌》。 二、玩魔语翻图游戏,分段理解记忆歌词。 1.学习歌曲第一段。 (1)幼儿带着问题倾听教师演唱歌曲第一段。 问题一:第一段歌曲里有四种动物,你觉得应该是哪四种动物?问题二:歌曲里是怎么称呼这四种动物的?(听完教师演唱,请幼儿验证和回答上述两个问题) (2)理解、记忆第一段歌词,并学唱第一段。 幼儿带着问题倾听教师第二次演唱。问题:这四种动物在歌曲里做了什么事情?这很重要哦,否则我们的游戏将会无法进行。 A.幼儿闭上眼睛听教师演唱,教师在演唱的过程中将小老鼠图标隐藏起来。演唱结束,幼儿睁开眼睛,找找谁不见了。 教师:怎么才能让小老鼠重新回来呢?得用魔语呼唤它,魔语唱对了,它就回来,唱错了,它就回不来了。魔语就是刚才歌曲里关于小老鼠的那句歌词。 幼儿先讨论关于小老鼠的魔语,再用魔语来呼唤小老鼠。如果幼儿能够准确地唱出小老鼠的那句歌词,教师快速地把小老鼠图标翻回来;如果幼儿不能唱出,教师可以再次演唱第一段,但是绝对不能直接告诉幼儿魔语。 B.教师再次演唱歌曲第一段,将另外三种动物也随机隐藏一种,并用魔语将藏起来的动物找回来,帮助幼儿理解、记忆歌词,学唱歌曲。 2用相同的游戏方法让幼儿理解和记忆第二段、第三段歌词,学唱歌曲,可以根据幼儿的游戏水平一下子藏起两个或更多的动物。 三、完整学唱歌曲 1.将PP中部分动物藏起来.幼儿唱屏幕显示的生肖歌词,教师唱藏起来的生肖歌词。 2.教师唱屏幕显示的生肖歌词,幼儿唱藏起来的生肖歌词。 3.男女生分别演唱藏起来的生肖和屏幕显示的生肖歌词。

二年级下册十二生肖歌公开课

二年级下册《十二生肖歌》公开课教案 2016 3 4 教学内容:唱:《十二生肖歌》 教学目标: 1、学会用稍快的速度,活泼的情绪和诙谐的声音演唱《十二生肖歌》,通过模唱,唱准X 0 X|节奏。 2、能根据采集到的动物音乐进行表演。 教学重点: 1学习用稍快的速度,诙谐幽默的歌声演唱歌曲,在音乐欣赏中感受音乐形象。 2唱准X 0 X|节奏 教学用具:教学用琴、音响资料、十二生肖玩具、多媒体课件、头饰。 教学过程: 一、故事导入新课(媒体出示画面) 你知道自己属什么吗?为什么有属老鼠的,没有属猫的呢?这里有个故事。(让小朋友听《生肖故事》。 (设计意图:故事导入,激发小朋友的学习兴趣,为下面的学习作铺垫) 二、读儿歌:(媒体出示儿歌,《十二生肖歌》作为背景音乐) 1、教师范读:鼠牛虎,兔龙蛇;马羊猴,鸡狗猪;快到生肖乐园来; 唱歌跳舞乐一乐。 2、小朋友跟着老师一起有节奏地读一读。 3、小朋友边读边表演。 (设计意图:通过配乐读儿歌这一环节,让学生初步熟悉歌曲旋律) 三、教唱新歌: 师:小朋友,你们听,十二生肖在开音乐会呢! 1、范唱歌曲,请小朋友边听边体会歌曲情绪; 2、请小朋友自己轻声有节奏地朗读歌词;

3、跟着老师有节奏地朗读歌词; 4、小朋友,你觉得哪一句比较难读? 5、我们一起来练一练:X X X X | X 0 X | X X X X |X 0|| 加上“哎”字读一读兔儿跳得快(哎) 兔儿跳得快。 鸡唱天下白(哎) 鸡唱天下白。 请把顺序排啊,请把顺序排。 6、请小朋友根据这样的节奏自己编一编。读一读。 7、听歌曲录音,小朋友边听边轻声哼唱。 8、教师弹奏旋律,小朋友哼唱旋律。 9、跟琴声分段学唱歌词。(跟着老师唱) 10、完整地演唱歌曲。 11、小朋友,愿意把优美的歌声送给大家吗? 12、歌曲处理: ①相互讨论:怎样唱更能表现歌曲的情绪? ②用稍快的速度,诙谐幽默地演唱。 ⒀戴上头饰唱一唱、演一演。(小朋友自由发挥,创编动作) 四、采集与分享: 1、选择一段小朋友喜欢的音乐,并上台来演一演,请其他小朋友猜一猜,你演的是什么? 2、开始活动:演一演,猜一猜? 五、唱唱、跳跳,出音乐教室。

小学音乐《十二生肖歌》优质教案、教学设计

小学音乐 二年级下册第三单元《十二生肖歌》教学设计 一、课型:活动动物联欢会--《十二生肖歌》 教材分析: 歌曲《十二生肖歌》为 C 羽调,2/4 拍。歌曲以民族五声调式音阶中的“ 1 2 3 5 ”五个音写成,由两个乐句组成。歌曲旋律配合描写十二生肖的歌词,民族味道浓郁,诙谐有趣,十分适合低年级段的学生演唱。《十二生肖歌》作为本课音乐活动中的歌曲出现,也是源于它的趣味性,可以使学生兴趣十足地参与音乐表演,用自己喜爱的方式参与到音乐活动之中。 二、教学目标: 1、聆听音乐,参与游戏活动,初步了解十二生肖这一民俗化的人文主题,感知和体验各种生肖动物的特征,并能根据音乐用动作、语言加以表现。 2、用自然的声音,诙谐的情趣演唱歌曲《十二生肖歌》。 三、教学重难点: 1、聆听音乐,感受十二生肖动物的形象特征,并能用动作、叫声模仿表现其中的部分动物。 2、记住歌词,用活泼有趣的声调来演唱歌曲,并能设计简单的表演方式。 四、教学方法: 引导法讲授法谈话法欣赏法情境法练习法五、 教具、学具准备: 1、学生搜集有关十二生肖来历的故事。 2、多媒体头饰钢琴图片打ft乐器等。 六、教学过程: (一)导入新课 1、师:请问同学们今年是什么年呀? 你能介绍一下你和家人的属相吗? 2、我还请来了好多属相,大家来瞧一瞧都有谁?你知道一共有多少个属相? 你知道它们的排列顺序吗? 3、讲十二生肖的来历。

师出示多媒体简短的介绍十二生肖的来历,并配以歌曲的伴奏。 (二)学习新歌。 1、初步欣赏,感知歌曲。 师:十二生肖动物来到了我们的音乐课堂,它们给同学们带来了一首《十二生肖歌》请欣赏喜欢吗?听完这首歌你有没有想要说的? 提问:1)歌曲速度是怎样的?(稍快) 2)歌曲演唱情绪是怎样的?(欢快、活泼) 3)歌曲是用什么样的声音演唱?(诙谐地) 你从它们的歌中听出了什么?(它们很高兴;它们像是一个大家庭,团结幸福;按属相顺序排列演唱) 4)你听出这首歌曲的拍号了吗?(2/4 拍) 老师给大家准备了一些课堂打ft乐器,让我们一起来用乐器感受一下2/4 拍歌曲。 2、范唱歌曲,感受情绪。 它们的歌真好听,我也想唱一唱,欢迎吗?(教师弹琴范唱) 你们想不想学一学,唱一唱? 学生随琴用“啊”哼唱歌曲。 3、学习歌词,理解内容。 十二生肖的歌词非常有趣,让我们来一起看一看,按节奏读一读歌词。 1)按节奏朗读歌词。 2)随琴演唱歌曲。 从刚才的演唱中,你听出歌曲演唱顺序了吗?谁来跟大家说一说(跟学生讲一下反复记号和演唱顺序) 3)跟琴完整演唱歌曲。注意休止符的地方要停一停 4)随音乐完整表现歌曲。(强调演唱速度与情绪) (四)动物联欢会 十二生肖的歌真好听,让我们和十二生肖朋友一起开一个动物联欢会吧!谁来给老师出个主意? 1、歌表演 我为大家准备了十二属相头饰,喜欢吗?让我们为歌曲创编表演动作,为联欢会做准备。

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