政府门户首页实验报告三

甘肃政法学院

本科生实验报告

（ 3）

姓名:赵自强

学院:行政学院

专业:行政管理

班级: 行政管理本科（三）班

实验课程名称:政府信息门户

实验日期:2013 年 5 月 1 日

指导教师及职称:安迎春

实验成绩:

开课时间： 2012—2013 学年 2 学期

甘肃政法学院实验管理中心印制

电子政务实验目录

点击【保存】，系统提示操作成功。按照同样的方法继续添加其他一

点击目录名后【升】，则该目录在首页中显示位置将向右退一位；点击【降】，则该目录显示位置向左进一位。设置好目录后点击页面上

2）二级目录

点击【赵自强】，给赵自强赋予操作一级目录的所有权限，如下图

点击【保存】，系统会提示操作成功。

点击导航栏中【二级目录】，在右边页面点击【添加】，选择欲添加

点击【保存】，系统会提示操作成功。按照同样的方法添加其它二级目录信息。添加好后点击【权限管理】，给二级目录授权。

点击【保存】，系统会提示操作成功。信息内容添加后需要审核。2）信息审核

点击导航栏中【信息审核】，在右边页面选择要审核信息所在目录，

点击【审核通过】，审核状态变为，审核成功，首页会显示该信息内容，如下图所示。

点击，然后点击【添加】，填写链接详细内容，如图下图所示。

流程五：意见反馈管理

点击导航栏中“意见反馈管理”，在右边页面点击【添加】，设置意点击【下一步】，添加反馈细项，如下图所示

如果还要继续添加，点击【添加反馈细项】，继续添加反馈细项内容。添加好后点击【关闭】即可。

流程六：调查系统管理

点击【下一步】，添加反馈细项，如下图所示。

如果还要继续添加，点击【添加反馈细项】，继续添加反馈细项内容。添加好后点击【关闭】即可。返回调查系统管理首页，如下图所示。

此时状态若为“禁用”，点击“禁用”使状态变为“启用”。

点击【添加】，选择要链接信息，点击【保存】，待系统提示操作成功后，点击【返回】，可以看到链接显示状态为“禁用”，如下图所

点击【禁用】，链接显示状态变为“正常”，此时首页左侧显示该链接，如下图所示。

点击【保存】，系统会提示操作成功。点击【返回】，将登录框状态

3）调查系统

点击首页生成右侧，在出现的页面中选择“调查系统”，点击【添加】，

点击【提交】，系统回提示操作成功。此时在首页相应位置即可看到一级目录标签，如下图所示。

5）信息类

点击首页生成的【信息类】，在右边页面点击【添加】，添加信息标签，如下图所示。

6）专题

点击首页生成的【专题】，在右边页面点击【添加】，如下图所示。点击【提交】，系统会提示操作成功。在首页点击，如下图所示，

(完整word版)电子政务实验报告-南京奥派-详细版

实验报告实验名称南京奥派电子政务课程名称电子政务院系部:专业班级：学生姓名：学号: 指导教师：成绩：实验日期: 2014年08月28日—2014年11月6日华北电力大学

一、实验目的及要求：奥派电子政务教学实践平台软件通过在一个完整的电子政务系统上进行模拟操作，让实验者在模拟实践中体会电子政务给政府传统办公带来的巨大变革，掌握大量电子政务系统的操作技巧。通过实践操作体验电子政务的基本功能，将电子政务和实际教学结合起来，让实验者能够运用所学知识快速全面的理解和掌握政府机关办公单位的办公流程，并能初步掌握实施电子政务的基本方法和策略。在实践教学中了解政府内部办公和为公众服务方面等学习，提高实际动手能力，通过模拟政府内部办公的流程和实际业务，从而真正理解和领悟电子政务实施和应用的重要性和便民性。二、仪器用具：

第一章档案管理三、实验内容与步骤: 系统管理员：包括系统信息维护（档馆信息维护、档案性质定义、档案密级定义、组成形式定义、收集形式定义、馆藏地址定义和类别定义）、系统用户设置（角色管理、用户管理、权限设置）和档案日志管理。任务一：基础信息设置1）档案馆信息维护任务二：系统配置项维护 1）档案性质定义 2）档案密级定义 3）档案组成形式定义 4）档案收集形式定义 5）馆藏地址定义 6）类别定义任务三：系统用户设置 1）角色管理 2）定义用户信息 3）权限设置任务四：档案日志管理 1）档案日志查询 2）档案日志删除档案管理人员：主要有保管员、编研工作者、审核员、收集员、鉴定员等。可

以实现收集管理、业务处理、技术处理、编研利用、出库管理、检索与统计、预警管理等。任务五：档案收集管理 1）档案收集 2）档案审核 3）档案编目 4）档案入库任务六：业务处理 1）档案接收 2）档案保管 3）鉴定任务七：技术处理 1）档案加密保护 2）档案微缩处理 3）档案数字化处理任务八：编研利用以及大厅用户注册 1）档案编研 2）档案发布 3）档案借阅任务九：出库管理 1）档案转出 2）档案销毁任务十：档案检索

2021年电子政务实验报告

电子政务实验报告第一对“电子政务实践平台”的整体认识我们选择的电子政务实践平台是奥派电子政务实践平台。奥派电子政务实践平台包括政府信息门户、政府办公系统、招标采购平台、公文传输系统、国有资产管理系统等多套软件系统。系统按照电子政务成熟阶段的政府组织机构和运行方式，建立模拟的一体化电子政务体系，让学员在模拟环境下，分别以公众、企业、政府公务员等不同的角色进入教学模拟系统的前台（面向公众和企业的门户网站）和后台（政府机关的办公自动化系统或职能部门的业务处理系统）进行实际的操作。从而通过这种生动形象的实际操作和情景式教学方式，使学员了解电子政务的整体形态；政府内部管理与外部管理和服务等各个电子政务系统运行的方式。通过实践课程学习对电子政务形成感性认识，通过实际操作体验电子政务的基本功能，从而感受到实施电子政务的重要性，并能够初步掌握实施电子政务的基本方法和策略。奥派推出的电子政务教学软件旨在构建一个虚拟的各级政府机构的一个基于国际互联网的信息交互与应用平台，通过营造一个真正快捷、共享、安全的政务工作环境，建立"一站式"的政务服务体系。系统具有网上申报、登记、审批、查询等行政管理功能。在网上公开行

政审批项目的办理机构、申办条件、办理时限、办理程序、办理材料，有条件的可以实现网上查询、申办、登记和审批。奥派电子政务实践平台系统的特点一政府部门对外统一窗口提供各种职能服务；二政府对内可以提供适应各部门电子办公的接入系统；三民众可以在网站了解或办理部分或所有服务事项；四适用不同群体需要，全方位提供特定内容；五个性化设置体现"以人为本"服务理念；六个人用户得到统一用户码，作为办事的通用账号，可以查询整个办事流程，审批的进展状态和提醒通知公告服务。第二对主要实验模块操作的理解奥派电子政务实践平台包括政府信息门户、政府办公系统、招标采购平台、公文传输系统、国有资产管理系统。

电子政务信息平台实验报告

电子政务信息平台实验报告电子政务信息平台实验报告通过短短一学期对电子政务这门课程的学习，我学习到了很多。在实践学习中，我基本掌握了电子政务操作平台，在理论学习中，对各国的电子政务的发展有了了解，对电子政务的整体有了认知。第一对“电子政务实践平台”的整体认识我们选择的电子政务实践平台是奥派电子政务实践平台。奥派电子政务实践平台包括政府信息门户、政府办公系统、招标采购平台、公文传输系统、国有资产管理系统等多套软件系统。系统按照电子政务成熟阶段的政府组织机构和运行方式，建立模拟的一体化电子政务体系，让学员在模拟环境下，分别以公众、企业、政府公务员等不同的角色进入教学模拟系统的前台（面向公众和企业的门户网站）和后台（政府机关的办公自动化系统或职能部门的业务处理系统）进行实际的操作。从而通过这种生动形象的实际操作和情景式教学方式，使学员了解电子政务的整体形态；政府内部管理与外部管理和服务等各个电子政务系统运行的方式。通过实践课程学习对电子政务形成感性认识，通过实际操作体验电子政务的基本功能，从而感受到实施电子政务的重要性，并能够初

步掌握实施电子政务的基本方法和策略。奥派推出的电子政务教学软件旨在构建一个虚拟的各级政府机构的一个基于国际互联网的信息交互与应用平台，通过营造一个真正快捷、共享、安全的政务工作环境，建立"一站式"的政务服务体系。系统具有网上申报、登记、审批、查询等行政管理功能。在网上公开行政审批项目的办理机构、申办条件、办理时限、办理程序、办理材料，有条件的可以实现网上查询、申办、登记和审批。奥派电子政务实践平台系统的特点一政府部门对外统一窗口提供各种职能服务；二政府对内可以提供适应各部门电子办公的接入系统；三民众可以在网站了解或办理部分或所有服务事项；四适用不同群体需要，全方位提供特定内容；五个性化设置体现"以人为本"服务理念；六个人用户注册得到统一用户码，作为办事的通用账号，可以登录查询整个办事流程，审批的进展状态和提醒通知公告服务。第二对主要实验模块操作的理解奥派电子政务实践平台包括政府信息门户、政府办公系统、招标采购平台、公文传输系统、国有资产管理系统。一政府信息门户政府信息门户分为前台与后台。

电子政务实验报告.doc

电子政务实验报告通过短短一学期对电子政务这门课程的学习，我学习到了很多。在实践学习中，我基本掌握了电子政务操作平台，在理论学习中，对各国的电子政务的发展有了了解，对电子政务的整体有了认知。第一对“电子政务实践平台”的整体认识我们选择的电子政务实践平台是奥派电子政务实践平台。奥派电子政务实践平台包括政府信息门户、政府办公系统、招标采购平台、公文传输系统、国有资产管理系统等多套软件系统。系统按照电子政务成熟阶段的政府组织机构和运行方式，建立模拟的一体化电子政务体系，让学员在模拟环境下，分别以公众、企业、政府公务员等不同的角色进入教学模拟系统的前台（面向公众和企业的门户网站）和后台（政府机关的办公自动化系统或职能部门的业务处理系统）进行实际的操作。从而通过这种生动形象的实际操作和情景式教学方式，使学员了解电子政务的整体形态；政府内部管理与外部管理和服务等各个电子政务系统运行的方式。通过实践课程学习对电子政务形成感性认识，通过实际操作体验电子政务的基本功能，从而感受到实施电子政务的重要性，并能够初步掌握实施电子政务的基本方法和策略。奥派推出的电子政务教学软件旨在构建一个虚拟的各级政府机构的一个基于国际互联网的信息交互与应用平台，通过营造一个真正快捷、共享、安全的政务工作环境，建立"一站式"的政务服务体系。系统具有网上申报、登记、审批、查询等行政管理功能。在网上公开行政审批项目的

办理机构、申办条件、办理时限、办理程序、办理材料，有条件的可以实现网上查询、申办、登记和审批。奥派电子政务实践平台系统的特点一政府部门对外统一窗口提供各种职能服务；二政府对内可以提供适应各部门电子办公的接入系统；三民众可以在网站了解或办理部分或所有服务事项；四适用不同群体需要，全方位提供特定内容；五个性化设置体现"以人为本"服务理念；六个人用户注册得到统一用户码，作为办事的通用账号，可以登录查询整个办事流程，审批的进展状态和提醒通知公告服务。第二对主要实验模块操作的理解奥派电子政务实践平台包括政府信息门户、政府办公系统、招标采购平台、公文传输系统、国有资产管理系统。一政府信息门户政府信息门户分为前台与后台。前台包括政府信息门户栏目的规划和设计、信息资料的发布（供查看）、信息资料的发布（供下载）、专题的规划和设计、内置组件（留言板、反馈系统、调查等）系统的生成与管理、链接的使用（友情链接、栏目链接、文章链接等）、首页的规划与生成、访问统计系统的使用、权限的设置与管理。后台信息查看、信息搜索、留言板的使用、反馈系统的使用、调查系统的使用、资料的下载。

电子政务实验报告范本

Record the situation and lessons learned, find out the existing problems and form future countermeasures. 姓名：___________________ 单位：___________________ 时间：___________________ 电子政务实验报告

编号：FS-DY-20167 电子政务实验报告通过短短一学期对电子政务这门课程的学习，我学习到了很多。在实践学习中，我基本掌握了电子政务操作平台，在理论学习中，对各国的电子政务的发展有了了解，对电子政务的整体有了认知。第一对“电子政务实践平台”的整体认识我们选择的电子政务实践平台是奥派电子政务实践平台。奥派电子政务实践平台包括政府信息门户、政府办公系统、招标采购平台、公文传输系统、国有资产管理系统等多套软件系统。系统按照电子政务成熟阶段的政府组织机构和运行方式，建立模拟的一体化电子政务体系，让学员在模拟环境下，分别以公众、企业、政府公务员等不同的角色进入教学模拟系统的前台（面向公众和企业的门户网站）和后台（政府机关的办公自动化系统或职能部门的业务处理系统）进行实际

的操作。从而通过这种生动形象的实际操作和情景式教学方式，使学员了解电子政务的整体形态；政府内部管理与外部管理和服务等各个电子政务系统运行的方式。通过实践课程学习对电子政务形成感性认识，通过实际操作体验电子政务的基本功能，从而感受到实施电子政务的重要性，并能够初步掌握实施电子政务的基本方法和策略。奥派推出的电子政务教学软件旨在构建一个虚拟的各级政府机构的一个基于国际互联网的信息交互与应用平台，通过营造一个真正快捷、共享、安全的政务工作环境，建立"一站式"的政务服务体系。系统具有网上申报、登记、审批、查询等行政管理功能。在网上公开行政审批项目的办理机构、申办条件、办理时限、办理程序、办理材料，有条件的可以实现网上查询、申办、登记和审批。奥派电子政务实践平台系统的特点一政府部门对外统一窗口提供各种职能服务；二政府对内可以提供适应各部门电子办公的接入系统；三民众可以在网站了解或办理部分或所有服务事项；四适用不同群体需要，全方位提供特定内容；

政府信息门户实验报告

实验信息报告学号姓名专业实验一政府信息门户实验目的： 1）初步掌握政府信息门户的相关知识点； 2）了解完成政府信息门户所涉及的角色，以及各角色所涉及的功能； 3）了解政府信息门户系统中的流程。实验准备：了解政府信息管理系统的基本模块，掌握注册实验单位的基本操作和要点。了解中央和地方政府网站上的区别。实验任务： 1）用户管理；2）目录管理；3）信息管理；4）链接管理；5）登录框管理；6）意见反馈管理；7）调查系统管理；8）首页生成；9）访问统计查看实验要求： 1）掌握政府信息门户的相关知识点； 2）完成政府信息门户所涉及的角色，以及各角色所涉及的功能； 3）政府信息门户系统中的流程。实验内容和步骤：（一）目录管理。在电子政务首页选择“政府信息门户”，进入政府信息门户模块。（二)信息管理点击左框架中的“信息管理”下的“信息内容”，点击“添加”按钮，进入记录信息添加界面，录入相应的信息内容。注意只有目录类型是3. 有内容(内容直接显示)和4有内容（内容列表显示）两种，才可以添加信息，在所选的目录类型的下拉列表中才会显示出来；（添加专题信息内容）信息类型选中“专题”（信息栏中呈灰色的是不需要用户填写的），专题的类型分为：文章、链接、下载三种。信息添加成功后，在没有审核的情况下，在页面上是显示不出来的。点击左框架中的“信息管理”下的“信息审核”，通过查询方式下的下拉列表，进行查询。查询到的记录信息，刚开始的还没有进行审核，选中记录（在记录前的方框中打钩）后，点击“审核通过”按钮，完成审核. (三)连接管理添加了连接标签. 点击左框架中的“链接管理”，点击“添加”按钮，进入链接添加界面，输入链接标签，点击“保存”按钮。系统返回链接记录界面，记录信息中多了一条刚添加成功的记录，点击记录信息后的“详细信息”链接图标，进入链接信息界面，点击“添加”按钮，进入链接信息添加界面，输入链接的名称和地址，点击“添加”按钮，记录添加成功。(四)登录框管理：:添加了模块标签以及登陆帐号等.在首页生成中进行设置点击左框架中的“登陆框管理”，右框架中将显示登陆记录信息，点击“添加”按钮，进入登陆记录添加界面，输入登陆信息，点击“添加”按钮，系统提示添加成功。点击“确定”按钮，完成添加。(五)意见反馈管理点击左框架中的“登陆框管理”，右框架中将显示登陆记录信息，点击“添加”按钮，进入登陆记录添加界面，输入登陆信息，点击“添加”按钮，系统提示添加成功。点击“确定”按钮，完成添加(六)调查系统管理点击左框架中的“调查系统管理”，右框架中显示调查记录信息；点击“添加”按钮，进入调查记录添加界面，输入调查标签，选择表现形式，点击“下一步”，输入调查细项和英文名称后，点击“添加”按钮。调查细项添加成功后，点击“生效。(七)用户管理点击左框架中的“调查系统管理”，右框架中显示调查记录信息；点击“添加”按钮，进入调查记录添加界面，输入调查标签，选择表现形式，点击“下一步”，输入调查细项和英文名称后，点击“添加”按钮。调查细项添加成功后，点击“生效（八）首页生成：点击左框架中的“首页生成”。右框架中主要首页分为五大块,top、（左侧登陆、链接、类别、调查）、（右侧登陆、链接、类别、调查）、信息类、专题类。（其中top不需要

电子政务实验报告政府办公系统

电子政务实验报告专业班级学号姓名实验名称政府办公系统学年学期 1 2 √ 课程类别专业必修限选任选实践√实验时间2016 年 4 月7 日实验目的 1）初步掌握政府办公的相关知识点； 2）了解政府办公所涉及的角色，以及各角色所涉及的功能； 3）了解政府办公的相关流程。实验任务 1）系统管理； 2）工作流管理； 3）信息中心； 4）日程管理； 5）工作计划； 6）个人管理； 7）人事管理； 8）考勤管理； 9）公文流转； 10）会议管理； 11）档案管理； 12）办公用品； 13）车辆管理实验准备

装有电子政务的FTP 系统实验要求 1、人员授权10、发送短消息19、添加领用申请单 2、添加新闻11、添加一张请假申请单20、新增车辆维修申请 3、添加公告12、添加一条加班申请单21、用车申请登记 4、添加日程13、拟制公文 5、添加协作事件14、公文流转 6、添加新计划15、事务审批 7、培训日程管理16、事务登记 8、培训费用审批17、添加会议纪要 9、发送邮件18、添加采购申请单实验内容步骤（可附页）在电子政务首页选择“政府办公系统” ，进入政府办公系统模块。任务一：系统管理 1）组织结构管理进入政府办公系统首页，点击“系统管理员”后的【进入】，进入管理员操作界面。在导航栏中选择“系统管理”下的【组织结构管理】，可以看到系统默认的部门，点击【添加】，添加新的部门信息，点击【确定】，系统提示操作成功，即成功添加一个部门信息，以同样的方法添加其它部门：党委办和人事办。添加好后点击【查看组织结构图】，可以查看到该局的组织结构图 2）职位管理在导航栏中点击“系统管理”下【职位管理】，可以看到系统默认的职

电子政务实验报告

电子政务实验报告这学期我们政治学与行政学专业开设了电子政务课，主要有理论课讲解和上机实践组成。通过对电子政务理论的学习，并经过短短的几个周的上机实践，我学到了很多。在实践上机操作中，我基本掌握了电子政务实验的政府信息门户、政府办公系统、行政审批系统、公文传输系统、招标采购平台的操作，在理论学习中，对各国的电子政务的发展有了了解，对电子政务的整体有了认知。一、对“电子政务实践平台”的整体认识我们上机实践选择的电子政务实践平台是奥派电子政务实践平台。奥派电子政务实践平台包括政府信息门户、政府办公系统、行政审批系统、公文传输系统、招标采购平台、国有资产管理系统等。由于时间有限，我们只做了前五个模块。我们所采用的实验系统按照电子政务成熟阶段的政府组织机构和运行方式，建立模拟的一体化电子政务体系，让实验者在模拟环境下，分别以公众、企业、政府公务员、个人（管理员）等不同的角色进入教学模拟系统的前台（面向公众和企业的门户网站）和后台（政府机关的办公自动化系统或职能部门的业务处理系统）

进行实际的操作。营造一个真正快捷、共享、安全的政务工作环境，建立"一站式"的政务服务体系。系统具有网上申报、登记、审批、查询等行政管理功能。在网上公开行政审批项目的办理机构、申办条件、办理时限、办理程序、办理材料，可以实现网上查询、申办、登记和审批。真正地体现"以人为本"服务理念。二、对主要实验模块操作的理解（一）、政府信息门户政府信息门户分为前台与后台。前台包括政府信息门户栏目的规划和设计、信息资料的发布、专题的规划和设计、内置组件（留言板、反馈系统、调查系统等）系统的生成与管理、链接的使用（友情链接、栏目链接、文章链接等）、首页的规划与生成、访问统计系统的使用、权限的设置与管理。在此系统里政府发挥管理服务职能和树立形象的重要手段。与传统的方式相比，具有发布快捷，信息即时，维护方便等特点。（二）、政府办公系统政府办公系统包括系统管理、人事管理、考勤管理、公文流转、会议管理、工作流管理、信息中心、日程管理、工作计划、办公用品、车辆管理、档案管理。

电子政务课程实验总报告

实验报告实验名称：奥派电子政务实践平台课程名称：电子政务

一、实验目的及要求通过在奥派电子政务实践平台上进行模拟操作，初步掌握政府办公、政府信息门户、行政审批、以及公文传输平台的相关知识点。了解它们所涉及的角色，各角色所涉及的功能，以及各部分的相关流程。掌握招投标管理机构对供应商、采购商和评标专家的审核、管理，以及对每一个招投标项目的跟踪管理；了解企业如何制定及提交采购项目；掌握供应商如何申请投标，如何填写标书及提交，并对招标过程和结果提出合理质疑；掌握评标专家如何对采购项目进行评标等。通过实践操作体验电子政务的基本功能，让学生在实践中对电子政务形成感性认识，体会电子政务给政府办公带来的便利，如提高政府办公效率、加快事务办理速度、提高办公协作程度、加强交流等。从而认识到电子政务实施和应用的重要性和必要性。二、实验内容奥派电子政务教学实践平台包括政府办公系统、政府信息门户、行政审批系统、公文传输平台、招标采购平台五大模块。三、实验总结（一）政府办公系统 1、对政府办公系统模块操作的理解政府办公自动化是电子政务解决方案中最核心、最基础的部分，其成功应用与否将影响业务系统的应用和整个电子政务建设成败。实施政府办公自动化将利于政府部门工作效率的提高、政府管理水平和社会服务水平的提高、政府公正性和廉洁性的提高以及政府资源计划性和有用性的提高。这一个模块的任务是普通的行政办公，是政府系统内部的办公系统。该模块包括各种办公手段，如信息管理、日程管理、工作计划、人事管理、考勤管理、公文流转、文档管理、会议管理等，还可以完成一般意义的办公自动化的操作。 2、实验收获通过对政府办公系统模块的实际操作，我初步掌握政府办公的相关知识点，了解政府办公所涉及的角色，以及各角色所涉及的功能，了解政府办公的相关流程。在该模块中，我可以作为不同的办公人员登陆系统，进行协作办公。如作为系统管理员，负责构建和维护系统，角色授权、人员分配部门、人员分配职位等。作为普通员工，负责各种办公手段，如文档管理、公文流转、信息管理、日程管理、工作计划管理、人事管理、考勤管理、会议管理、办公用品管理等。虽然这些对于办公室文员来说是最平常不过的工作，但是通过亲自实践，我感觉到了公务员工作的繁琐，虽然工作难度并不大，但绝对需要耐心和细心。不难想象，如果没有电子政务的出现，政府工作人员的工作将是多么的繁琐、单调、低效，政府办公自动化系统无疑打破了时空限制，所有事情只需通过网上流转，不需亲自跑部门。提高了办公效率，节省了时间、费用和人力，充分体现了新技术革命带来的优越性。这次实验使我对公务员的日常办公事务有了大致了解，也体会到了电子政务带来的便利。（二）政府信息门户 1、对政府信息门户实验模块操作的理解政府信息门户实验模块是以政府的门户网站为基础进行的政府后台信息设置及前台的信息门户交流的模拟实验。

电子政务实验报告

一、实验名称访问政府网站二、实验地点博学楼A408 三、实验目的 ⑴通过上机实验，使学生从感性角度体验、认识电子政务，进而通过访问国内外不同政府网站，使学生了解各国电子政务的特点，在此基础上熟悉并掌握中国电子政务的基本模式。 ⑵通过上机实验，使学生熟悉政府门户网站的功能及特点，使学生能分析政府门户网站与政府网站之间的相互关系。四、实验步骤与内容（一）实验步骤第一步：教师布置此次实验课程教学目标。第二步：教师介绍国内政府网站等实验相关知识。第三步：学生上机进行访问网站第四步：教师答疑（二）实验内容 ⑴至少访问国内政府网站各五个，并能作比较分析。 ⑵结合理论教学，分析中国电子政务基本模式的主要形式。 ⑶上网浏览两个以上的政府门户网站，认真分析对比他们的功能及特点，提出自己对政府门户网站建设的见解。 ⑷访问中国政府网站，熟悉中国电子政务的基本运作模式G2G、G2B、

G2C，掌握各基本运作模式的特点及相互关系。 ⑸思考政府门户网站与政府网站之间的联系。五、实验作业本次实验共访问中外政府门户网站9个，如下面的文字和图片： ⑴中华人民共和国中央人民政府门户网站（https://www.360docs.net/doc/a715670016.html,/） ⑵美国政府门户网站（https://www.360docs.net/doc/a715670016.html,/） ⑶英国首相府（https://www.360docs.net/doc/a715670016.html,//） ⑷首都之窗----北京市人民政府门户网站（https://www.360docs.net/doc/a715670016.html,/） ⑸上海市人民政府门户网站(https://www.360docs.net/doc/a715670016.html,)

⑹新疆维吾尔自治区人民政府门户网站（https://www.360docs.net/doc/a715670016.html,/） ⑺湖北省人民政府门户网站（https://www.360docs.net/doc/a715670016.html,/） ⑻四川省人民政府门户网站（https://www.360docs.net/doc/a715670016.html,/） ⑼成都市人民政府门户网站（https://www.360docs.net/doc/a715670016.html,/） 1. 请评价中外政府网站。通过浏览以上政府网站，结合课堂上的理论知识，现以中华人民共和国中央人民政府门户网站（https://www.360docs.net/doc/a715670016.html,/）和美国政府门户网站（https://www.360docs.net/doc/a715670016.html,/）为例，简要评价下中外政府网站。

电子政务实验报告(整合版).

《电子政务》实验报告（实验一）使用实验室管理学实验室（景德楼A301）日期2015年05月13日实验项目行政审批系统年级、专业2012级行政管理学号姓名一、实验目的(本次实验所涉及并要求掌握的知识点) 1）初步掌握行政审批的相关知识点； 2）了解完成行政审批系统所涉及的角色，以及各角色所涉及的功能； 3）了解行政审批系统中的流程。二、实验环境(实验所使用的软件、硬件及条件) 奥派电子政务教学实践平台软件管理学实验室（景德楼A301）内的计算机设备能连接到Internet的计算机，专业实验的软件系统，操作系统Windows XP及以上版本，浏览器IE6.0以上版本，Office2003及以上版本，必要的即时通讯工具和上传下载软件…… 三、实验内容设计及原理分析行政审批是根据法律规定的条件，由实际执法部门来审核是否符合条件的行为。首先按照步骤完成某项行政审批事项，根据案例文档定义行政事项并完成此行政审批事项，接下来完成某项并联审批事项并根据案例文档定义简单并联审批事项并完成此项并联审批事项，最后根据案例文档定义复杂并联审批事项并完成此项并联审批事项。通过平台用户、政府部门和行政大厅3个模块角色，充分了解政府行政事项制定的流程和市民办事的流程，体会到无纸化办公程序。并在该系统中学习最新的并联审批流程操作步骤，掌握以后政府办事的网络化趋势。体会奥派政府网上并联审批系统就是通过建立一个基于信息网络、区内各职能部门网络互联、“合署办公”的“虚拟”行政服务管理中心，逐步实现各种在线行政服务的协同政务功能，为企业和居民提供“单一化”窗口和“一站式”服务。依附“一站式”协同政务服务体系，公开事务处理时间、过程及结果，大大提高政府公信力。四、实验步骤（略）五、实验总结和心得奥派电子政务实践平台包括政府信息门户、政府办公系统、招标采购平台、公文传输系统、国有资产管理系统等多套软件系统。系统按照电子政务成熟阶段的政府组织机构和运行方式，建立模拟的一体化电子政务体系，让我们在模拟环境下，分别以公众、企业、政府公务员等不同的角色进入教学模拟系统的前台（面向公众和企业的门户网站）和后台（政府机关的办公自动化系统或职能部门的业务处理系统）进行实际的操作。从而通过这种生动形

奥派电子政务实验报告——以政府办公系统模块为例

09行管电子政务实验报告 1、实验名称 09行管奥派电子政务实验——政府办公系统模块 2、实验目的 1）初步掌握政府办公的相关知识点； 2）了解政府办公所涉及的角色，以及各角色所涉及的功能； 3）了解政府办公的相关流程。 3、实验准备 1.系统管理实现部门、职位、角色、人员和权限的维护和管理。 2.信息中心通过计算机网络进行员工之间、部门之间进行信息交流与共享的公共平台。在这里，员工可以查看组织中的最新新闻，各种公告等等；使用RSS订阅功能，可以即时查看互联网站点的新闻信息；员工可发起部门内部调查，并查看投票情况 3.日程管理员工使用本功能填写每天的工作日志，员工在填写日志时，可将当天的工作填写一份工作日志，也可以分时间段填写多个日志明细。员工可以发起协作事件，要求其它员工配合完成某项工作。 4.工作计划工作计划管理可针对整个组织机构、部门或具体的工程项目进行管理 5.个人管理个人管理由首页设置、个人通讯录、公共通讯录、邮件管理、内部短信和个人维护构成。用户可以对个人和公共通讯录进行添加、删除操作，还可以通过邮件管理和内部短信与同事进行即时的沟通和交流。 6.人事管理人事管理由人事档案、调动分配、异动记录、培训记录、奖惩记录、考核记录等人事档案基本要素构成。用户可以对员工信息进行添加、修改和删除操作。此外还可以对员工信息进行维护，具体包括调动分配、异动记录、培训记录、奖惩记录、考核记录等情况的维护。 7.考勤管理考勤管理包括单位内部员工自动签到、签退、请假申请、销假核准、加班申请、加班核准，生成考勤统计、考勤统计查询、员工考勤信息查询、单位考勤信息查询等，其中请假申请和加班申请在办公申请中实现。 8.公文流转

电子政务实验报告

华北电力大学实验报告实验名称电子政务实验课程名称电子政务院系:人文与社会科学学院班级：公共0801学生姓名：刘晓学号:1081400115指导教师：赵军成绩：实验日期:2010年11月1日

一、实验目的及要求：通过在一个完整的电子政务系统上进行模拟操作，让实验者在模拟实践中体会电子政务给政府传统办公带来的巨大变革，掌握大量电子政务系统的操作技巧。通过实践课程的学习，对电子政务形成感性认识，通过实际操作体验电子政务的基本功能，从而感受到实施电子政务的重要性，并能够初步掌握实施电子政务的基本方法和策略。将电子政务与实际教学结合起来，让实验者能够运用所学知识快速全面地形象化理解和掌握政府机关单位办公相关流程。在实践教学中了解了政府内部办公和为公众服务方面等的学习。提高实际动手能力，可以通过把政府搬进课堂，模拟政府的内部办公流程和实际业务，从而真正地了解和领悟电子政务应用的重要性。二、仪器用具：三、实验内容与步骤: 奥派电子政务教学实践平台包括档案管理、会议管理、政府信息门户、行政审批系统、政府办公系统、公文传输平台、招标采购平台以及国有资产管理八大模块。

该平台按照电子政务成熟阶段的政府组织机构和运行方式，建立模拟的一体化电子政务体系，让我们在模拟环境下，分别以公众、企业、政府公务员等不同的角色进入教学模拟系统的前台和后台进行实际的操作，使我们了解电子政务的整体形态；政府内部管理与外部管理和服务等各个电子政务系统运行的方式。通过实践课程的学习，对电子政务形成感性认识，通过实际操作体验电子政务的基本功能，从而感受到实施电子政务的重要性，并能够初步掌握实施电子政务的基本方法和策略。奥派电子政务教学实践平台面向多个应用对象，成功地将政府机构、企业、政府工作人员等方面的应用需求整合在一起，学生可以以同一用户分别登陆不同的模块当中，并扮演同一模块中的不同角色，独立一人模拟全部的业务过程。软件当中的各个模块均是高度仿真了目前电子政务建设领域内的最先进的应用手段和技术，将协同办公、网上一站式服务、电子签章等技术应用到软件中，让学生在学习时就处在最领先的环境当中。四、实验总结: 我将从奥派电子政务教学实践平台的档案管理、会议管理、政府信息门户、行政审批系统、政府办公系统、公文传输平台、招标采购平台以及国有资产管理八大模块分别加以总结。一、档案管理档案管理是以网络、计算机、信息技术为手段，以档案资源为对象，以档案工作为依托，按照信息社会和国家档案性质管理部门的要求，开展档案的收集、整理、保管、开发和利用的现代化管理过程。这是我接触的实验模块，在对实验很不熟悉的情况下，摸索中进行。这个系统使我了解政府档案管理的内容和方式，在信息化管理条件下针对档案管理的操作提供了可靠充分的参考和演练。我开辟了一个开放型独立空间，然后完全按照电子政务实验手册的步骤做，对该模块理解不深入，遇到问题也总是摸索半天才想到哪出错了。对于不同的角色转换也没有自己的思考，只是很机械地按部就班地完成每一个步骤，不清楚这些步骤之间，这些角色之间的关联。当我做到档案借阅、档案审核时，我突然联想到图书馆借阅，这时我顿时清明，思路开始清晰。我重新返回，查看流程提示，一直看着流程步骤，各个系统、角色之间的联系，重新思考这个实验的目的和意义。我想，不应该只是按照实验手册机械地过一遍，应该把自己融入不同的角色中，完成各个角色的任务，同时，切换角色时及时把自己的定位同步切换。一开始，我觉得经验值和金币很有趣味性，就像玩游戏，现在我发现把自己

电子政务实验报告

电子政务实验报告 ok3w_ads(“s004”); ok3w_ads(“s005”); 精选范文:电子政务实验报告(共2篇) 通过短短一学期对电子政务这门课程的学习，我学习到了很多。在实践学习中，我基本掌握了电子政务操作平台，在理论学习中，对各国的电子政务的发展有了了解，对电子政务的整体有了认知。第一对“电子政务实践平台”的整体认识我们选择的电子政务实践平台是奥派电子政务实践平台。奥派电子政务实践平台包括政府信息门户、政府办公系统、招标采购平台、公文传输系统、国有资产管理系统等多套软件系统。系统按照电子政务成熟阶段的政府组织机构和运行方式，建立模拟的一体化电子政务体系，让学员在模拟环境下，分别以公众、企业、政府公务员等不同的角色进入教学模拟系统的前台(面向公众和企业的门户网站)和后台(政府机关的办公自动化系统或职能部门的业务处理系统)进行实际的操作。从而通过这种生动形象的实际操作和情景式教学方式，使学员了解电子政务的整体形态;政府内部管理与外部管理和服务等各个电子政务系统运行的方式。通过实践课程学习对电子政务形成感性认识，通过实际操作体验电子政务的基本功能，从而感受到实施电子政务的重要性，并能够初步掌握实施电子政务的基本方法和策略。奥派推出的电子政务教学软件旨在构建一个虚拟的各级政府机构的一个基于国际互联网的信息交互与应用平台，通过营造一个真正快捷、共享、安全的政务工作环境，建立”一站式”的政务服务体系。系统具有网上申报、登记、审批、查询等

行政管理功能。在网上公开行政审批项目的办理机构、申办条件、办理时限、办理程序、办理材料，有条件的可以实现网上查询、申办、登记和审批。奥派电子政务实践平台系统的特点一政府部门对外统一窗口提供各种职能服务; 二政府对内可以提供适应各部门电子办公的接入系统; 三民众可以在网站了解或办理部分或所有服务事项; 四适用不同群体需要，全方位提供特定内容; 五个性化设置体现”以人为本”服务理念; 六个人用户注册得到统一用户码，作为办事的通用账号，可以登录查询整个办事流程，审批的进展状态和提醒通知公告服务。第二对主要实验模块操作的理解奥派电子政务实践平台包括政府信息门户、政府办公系统、招标采购平台、公文传输系统、国有资产管理系统。一政府信息门户政府信息门户分为前台与后台。前台包括政府信息门户栏目的规划和设计、信息资料的发布(供查看)、信息资料的发布(供下载)、专题的规划和设计、内置组件(留言板、反馈系统、调查等)系统的生成与管理、链接的使用(友情链接、栏目链接、文章链接等)、首页的规划与生成、访问统计系统的使用、权限的设置与管理。后台信息查看、信息搜索、留言板的使用、反馈系统的使用、调查系统的使用、资料的下载。二政府办公系统政府办公系统包括系统管理、人事管理、考勤管理、公文流转、会议管理、工作流管理、信息中心、日程管理、工作计划、办公用品、车辆管理、档案管理。

电子政务实验报告

实验时间：第六周至第十四周周二下午14:30~17:55 实验地点：三教学楼F605 实验目的和要求： 1、本次模拟实习选择的电子政务实践平台是奥派电子政务实践平台，通过在这个个相对完整的电子政务系统上进行模拟操作，让实验者在模拟实践中体会电子政务给政府传统办公带来的巨大变革，掌握大量电子政务系统的操作技巧。 2、通过实践操作体验电子政务的基本功能，将电子政务和实际教学结合起来，让实验者能够运用所学知识快速全面的理解和掌握政府机关办公单位的办公流程，并能初步掌握实施电子政务的基本方法和策略。 3、践教学中了解政府内部办公和为公众服务方面等学习，提高实际动手能力，通过模拟政府内部办公的流程和实际业务，从而真正理解和领悟电子政务实施和应用的重要性和便民性。实验内容：奥派电子政务教学实践平台包括政府信息门户、行政审批系统、政府办公系统、公文传输平台、招标采购平台等模块。该平台按照电子政务成熟阶段的政府组织机构和运行方式，建立模拟的一体化电子政务体系，让我们在模拟环境下，分别以公众、企业、政府公务员等不同的角色进入教学模拟系统的前台和后台进行实际的操作，使我们了解电子政务的整体形态。奥派电子政务教学实践平台面向多个应用对象，成功地将政府机构、企业、政府工作人员等方面的应用需求整合在一起，学生可以以同一用户分别登陆不同的模块当中，并扮演同一模块中的不同角色，独立一人模拟全部的业务过程。对主要实验模块操作的理解：（一）政府行政办公系统政府办公自动化是电子政务解决方案中最核心、最基础的部分。这一个模块的任务是普通的行政办公，是政府系统内部的办公系统。系统管理员负责系统的构建和维护，主要负责角色授权、人员分配部门、人员分配职位、人员授权、角色授权等。普通员工负责各种办公手段，如文档管理、公文流转、信息管理、工作流管理、日程管理、工作计划管理、个人管理、人事管理、考勤管理、会议管理、办公用品管理等。（二）公文传输平台

电子政务实验报告正式版

For the things that have been done in a certain period, the general inspection of the system is also a specific general analysis to find out the shortcomings and deficiencies 电子政务实验报告正式版

电子政务实验报告正式版下载提示：此报告资料适用于某一时期已经做过的事情，进行一次全面系统的总检查、总评价，同时也是一次具体的总分析、总研究,找出成绩、缺点和不足，并找出可提升点和教训记录成文，为以后遇到同类事项提供借鉴的经验。文档可以直接使用，也可根据实际需要修订后使用。通过短短一学期对电子政务这门课程的学习，我学习到了很多。在实践学习中，我基本掌握了电子政务操作平台，在理论学习中，对各国的电子政务的发展有了了解，对电子政务的整体有了认知。第一对“电子政务实践平台”的整体认识我们选择的电子政务实践平台是奥派电子政务实践平台。奥派电子政务实践平台包括政府信息门户、政府办公系统、招标采购平台、公文传输系统、国有资产管理系统等多套软件系统。

系统按照电子政务成熟阶段的政府组织机构和运行方式，建立模拟的一体化电子政务体系，让学员在模拟环境下，分别以公众、企业、政府公务员等不同的角色进入教学模拟系统的前台（面向公众和企业的门户网站）和后台（政府机关的办公自动化系统或职能部门的业务处理系统）进行实际的操作。从而通过这种生动形象的实际操作和情景式教学方式，使学员了解电子政务的整体形态；政府内部管理与外部管理和服务等各个电子政务系统运行的方式。通过实践课程学习对电子政务形成感性认识，通过实际操作体验电子政务的基本功能，从而感受到实施电子政务的重要性，并能够初步掌握实施电子政务的

奥派电子政府信息门户实验报告

南京奥派电子政府信息门户实验报告一、实验目的熟悉各功能模块的设置，并对各功能模块进行相应信息的添加。熟悉用户管理在整个后台管理中的作用。重点掌握通过链接管理和首页生成将信息发布到政府的门户网站上的操作流程。二、实验准备 1.装有Windows 7系统的计算机一台 2.在线注册该系统。 3.登录该系统，设计某市政府网站。三、实战任务运用奥派政府信息门户软件，根据网站的实际需求实现功能扩展运用，灵活的组合与体现方式，将使得政府信息门户更能体现不同的职能特色，避免千篇一律。进行操作的集体内容分为： 1.目录管理:目录管理分为一级目录、二级目录、三级目录的添加、修改、删除和设置。 2.信息管理:信息管理包含信息内容、专题的添加、修改、删除，还有信息和专题的审批。 3.链接管理：链接的添加、修改、删除和管理。 4.登陆框管理：登陆框的添加、修改和删除。 5.意见反馈管理：反馈意见的添加、修改、删除。 6.调查系统管理：调查的添加、修改、删除。 7.用户管理：用户的添加、修改、删除和角色的分配；用户对目录操作权限的管理。 8.首页设置：对首页上的不同的位置设置不同的内容。 9.访问统计管理：访问统计管理分为访问统计和栏目信息统计。对政府信息门户访问的进行浏览器统计、来访者信息统计、操作系统统计，月统计等；对目录、信息的统计等。四、实验要求通过上机实验，使学生从感性角度体验、认识电子政务，使学生了解各国电子政务的特点，在此基础上使学生熟悉政府门户网站的功能及特点，政府信息门

户实验模块是以政府的门户网站为基础进行的政府后台的信息设置及前台的信息门户交流的模拟实验。本套系统重点突出了信息网络的便利，学生以不同的角色身份登陆系统,介绍政府部门的机构职能，政策法规、办事程序，也可以通过网站接受公众的参与和信息反馈；作为公众与企业又可以通过门户网站查询相关政策信息，并进行反馈统计等操作，与政府实现充分交流。五、实验内容及步骤 1、目录管理目录管理主要包括一级目录、二级目录、三级目录，按提示进行相应添加。因我设计的需要，添加了如下目录：一级目录：走进宁县、新闻中心、政务公开、网上服务、公众参与、网站导航等六项。一级目录：网站导航（公示公告、执法监督、招商引资、乡村风采、热点关注、民俗文化、机构只能、领导之窗、视频专题）注意：由于三级目录过多，在此不一一列举。一级目录的目录类型全为有下级目录，二级目录和三级目录的目录类型根据具体需要分为：有下级目录、链接、有内容（直接显示）和有内容（列表显示）。 2、信息管理信息管理包括信息内容和信息审核两项内容。（1）信息内容：就是按照提示在相应的目录下添加内容 (2)信息审核：就是将已经添加的内容进行审核，使之通过。 3、链接管理。接管理就是将自己喜欢或需要的相关网站和内容进行添加链接，方便查询和阅览 4、登录框管理登陆框管理就是根据自己的需要，选择设置相应的登录账号和密码进行登录。例如邮箱登录，只需填写相应的邮箱账号和邮箱密码即可跳转到指定页面。 5、意见反馈管理意见反馈管理就是按照提示添加相应的问题，征集各方面的不同意见和反馈信息。 6、调查系统管理调查系统管理与意见反馈管理操作方法基本一致。例如，设置问题为您对政府工作人员的影响如何，只需阅览人在已设置好的选项好与不好之间选择，以便实现调查目的。 7、用户管理用户管理包括用户管理和用户权限两项内容。（1）用户管理：此项可以添加相应的普通用户。（2）用户权限：就是将已在目录管理中添加的内容进行授权，方便对其进行相应的修改。 8、访问统计管理访问统计管理包括访问统计和栏目信息统计两项内容，此模块属于了解项，不存在操作问题。 9、首页生成首页生成至关重要，它的操作直接关系到政府信息门户首页的最终效果，也是对前面所有操作设置的成果展现和生成。（1）选择相应的登录、链接和调查

电子政务实验报告

电子政务实验报告本科生实验报告 (一) 姓名:赵丽莉学院:行政学院专业:政治学与行政学班级:政本一班实验课程名称:电子政务与办公自动化实验日期:2013年09 月26日指导教师及职称:安迎春实验成绩: 开课时间:2013 学年一学期甘肃政法学院实验管理中心印制电子政务实验目录实验一:政府办公系统交互实验:是实验性质演示、验证 1、初步掌握政府办公的相关知识点; 实验目的 2、了解政府办公所涉及的角色，以及各角色所涉及的功能; 3、了解政府办公的相关流程。实验内容 1、应用基础数据添加 2、协同办公实验二:政府信息门户交互实验:否实验性质演示、验证、设计 1、初步掌握政府信息门户的相关知识点; 实验目的 2、了解完成政府信息门户所涉及的角色，以及各角色所涉及的功能;

3、了解政府信息门户系统中的流程。 1、设置政府信息门户网站各功能模块实验内容 2、完成首页生成实验三: 公文传输平台交互实验:否实验性质演示、验证 1、使学生认识到此平台可以独立于办公自动化系统的必要性及研发需求，弄清两者之间的联系与区别。实验目的 2、熟练使用公文传输平台。使学生感受到轻松实现公文网络化传输的重要意义及核心技术。实验内容公文拟制、传输、签收及电子签章的使用实验四:行政审批系统交互实验:是实验性质演示、验证、设计 1、初步掌握行政审批的相关知识点; 实验目的 2、了解行政审批系统所涉及的角色，及角色所涉及的功能; 3、了解行政审批系统中的流程。 1、对应事件设定实验内容 2、企业申请及事务申办 3、个人注册及事务申办实验五:招标采购平台交互实验:是实验性质演示、验证、设计 1、掌握招投标管理机构对供应商、采购商和评标专家的审核、管理，以及对每一个招投标项目的跟踪管理; 2、了解企业如何制定及提交采购项目; 实验目的 3、掌握供应商如何申请投标，如何填写标书及提交，并对招标过程和结果提出合理质疑; 4、掌握评标专家如何对采购项目进行评标 1、注册账号，填写基本信息;