生命叙事成就教育人生之令狐文艳创作
生命叙事成就教育人生
令狐文艳
----------班主任成长叙事
摘要：所谓生命叙事，强调的是叙事者对自己的生命故事，及对他人生命故事之自我感悟的个性化表达。生命叙事研究，常常会把日常生活事件放在一个比较大的背景下去考虑，它不是对过去发生的事情的简单“再现”，而是借所发生的事情，来理解生命、反思自己、了解他人和社会。将自己的经历付诸语言，并对自己的行动做出叙述，就是生命叙事。“叙述”的过程就是反思的过程，就是不断地自我发现、自我提升的过程。我们通过持续不断的生命叙事方式，梳理内在的生命体验，通过对经历的反思，我们得到了理解和接近理解在那个经历中所隐含的意义体验。
关键词：生命个性搭建梳理提升
正文：
常言道：一名好校长成就一所好学校，一名好班主任成就一个好班级。班主任不仅是学生在校日常行为的引导者，更是其精神生活的引领者。班主任与学生的交往方式，对学生健康成长起着重要的作用。因此，班主任的专业成长备受关注。目前，“教育叙事研究”对教师的专业
成长越来越多地得到业内人士认可。教育叙事不是简单地复述再现日常教育事件，而是注重表达自己的生命故事，善于从自己教育行为背后所蕴藏的教育理念进行反思，透过教育事件的描述，传递出他们对生活和生命的感受、体验和追求。有专家把这类叙事称之为“生命叙事”。本文就班主任如何有效地利用“生命叙事”来提升专业能力和
教育素养谈点粗浅看法。
一、关注日常生活细节，反思感悟
所谓生命叙事，强调的是叙事者对自己的生命故事，及对他人生命故事之自我感悟的个性化表达。作为一名教师，我们每天都在经历着一个一个教育事件，我们的教育生活就是由一个一个的教育事件累积而成。但是，不同的人即便亲历同一件事，因个人生命的经历、经验不同在头脑里会形成不同的生命故事，产生不一样的感悟。比如，班里一名学生家庭作业又没有完成，不同教师对“他作业没有完成”的认识和处理方式就会不一样。有的可能就会认为这学生就是懒惰，不完成作业就要受惩罚。有的可能会找学生谈话，了解他没有完成作业的真正原因，先听听学生的内心想法，再进行相应的教育疏导。
由此可见，生命叙事研究，常常会把日常生活事件放在一个比较大的背景下去考虑，它不是对过去发生的事情的简单“再现”，而是借所发生的事情，来理解生命、反思自己、了解他人和社会。摩罗说：心灵因细腻而伟大，
生命因关怀而多情。班主任进行生命叙事研究有利于让自己的心思更细密，更加关注儿童的生命状态。正是这些活生生的教育生活故事，有意无意地影响着学生，也影响着教师自身在教育生活中的生存状态。生命叙事，因为其对复杂教育生活中的细微脉络的揭示，更有利于教师对教育生活的反思、发现与认同，同时也是对教师人生的丰富性、价值性的发现与认同，是对作为教师存在的个体内在心灵世界的丰富与充实的感悟。
二、搭建精神交往平台，沟通心灵
走进学生的心灵才是教育，而我们每天有多少时间在了解学生的生活和精神世界？因为教师和学生的时间总是被课堂和作业占满，能单独交流的机会很少。雅斯贝尔斯说过：“教育是人的灵魂的教育，而非理性知识的堆积。”走进学生的心灵世界，需要班主任有深入到学生精神世界中去并了解和觉察每个学生个性特点的动因和能力。大多教育问题都是因为我们与学生以及学生家长之间思想隔阂、互不了解所致。因此，班主任要有意搭建一个能让彼此坦诚交流，沟通心灵的师生交流平台，努力用自己的灵魂去唤醒学生的灵魂。
在教学实践中，我针对学生爱在网上交流的特点，建立了班级QQ群和班级博客，鼓励每个学生开通QQ空间，抒发自己的心情；在班级博客上发表学生优秀作品，进行好书推荐等语文课外阅读活动，推荐名人故事和优秀教育
案例。结合班级一日规训课题研究公布每月行为习惯养成重点，进行月评比单项星级达标学生事迹介绍，开展班级大事讨论等，以上做法不仅沟通了师生心灵，还建构了独特的班级文化，收到较好的效果。
要求学生写心情文字，教师自己首先就应成为热心的心情记录者。教师要有意书写自己的心情文字，讲述自己的生命故事。只有教师敞开心扉，学生才会敞开心扉与老师谈心，师生、生生的灵魂才可能贴近。教师还要有意吸引家长参与生命故事的书写。我的心灵文字不仅有教师与学生交往生活中的教育故事，还有作为母亲对女儿教育的感悟文字，也有读书感悟。正是这些文字，让更多的家长了解到我的教育观念和班级文化经营策略，我们一起讨论子女教育问题，增进了理解，融洽了感情，教育合力得以形成。有家长这样给我留言：“您笔下的每个生命小故事，都跳动着光鲜清亮的真情因子，为我们在繁杂的现实世界和迷茫的教子过程中提供了一种富有智性和诗意的思考方式，让我和我的孩子一起找寻到了回家的路……”其实，我自己也在与学生和家长的对话中获得了心灵的升华。
三、梳理内在生命体验，提升自我
以上这种将自己的经历付诸语言，并对自己的行动做出叙述，就是生命叙事。“叙述”的过程就是反思的过程，就是不断地自我发现、自我提升的过程。因为对自我
教育生活的不断发现，就成了我们作为教师超越昨天、超越日常生活经验的教育生活状态的基础。在叙述过程中，我们应以一种系统和持续的方式对自己的和他人的行为进行反思，以便对我们的日常行为形成理性的理解和批判性的观点。
因此，我认为，反思也是一种经历。我们通过持续不断的生命叙事方式，梳理内在的生命体验，通过对经历的反思，我们得到了理解和接近理解在那个经历中所隐含的意义体验。可以这样说：每一次反思都是一个新的起点，都会让我们获得对过去的一种弥足珍贵的亲切的感受，同时又能沉淀、结晶出对过去教育生活的宝贵经验和教育个案。反思是提升教师专业能力的重要途径，想获得自身专业素养的提升，成就精彩的教育人生，不妨就从反思自己的教育生活开始，就从生命叙事开始，让反思成为我们崭新的日常生活方式吧。
新教育生命叙事
跨上幸福的列车 --记我的新教育生命之路 莒县长岭镇中心小学史星奎 有人说: “你不能延长生命，但可以决定生命的宽度；你不能左右天气，但你可以改变心情；你不能选择容貌，但你可以展现笑容。”我想要大声说：“我虽然不能选择谁做我的学生,但是我可以选择让我的学生更幸福的学习；我虽然不能选择我们教室的位置,但是我可以选择让我们的教室充满活力；我虽然不能选择我们的课本,但是我可以选择让我的学生更加有意义的学习，让我们长岭镇中心小学三（一）的六十个孩子的生命更加幸福、完美！” 朱永新倡导“过一种幸福完整的教育生活。”新教育如一缕春风吹遍大地，连我们这偏远的乡镇小学也沐浴春日的温暖。2013年，周校长在学校进行新教育实验，我们就如跨上了一辆幸福列车，我与我们班的六十名旅客，追求理想，驶向幸福的远方。 第一站晨诵---拥抱晨曦，向着黎明 晨诵，给孩子的想象插上飞翔的翅膀。用优美的诗歌，师生美妙的诵读，开启一天快乐的学习之旅。晨诵是我们师生共同穿越诗歌，享受生命，开启新的一天的洗礼仪式。每天早上，我与六十名孩子们，一起朗诵，一起感受，一起陶醉，互相激励。诵读金子美玲、金波的儿童诗，感受孩童的纯真；生日送诗，这首简单的小诗对于过生日的他来说，却是世界上独一无二的礼物。三年级后，我们制定晨诵朗读计划，班里选出两名领读员，每天早上按时领读晨诵。 第二站班级文化布置---徇丽多彩 教室是我们学习活动的主要场所，学校每个学期都要组织班级文化建设评比。我们这幸福列车的旅客们，为建设和谐、温暖的班级积极出力。李子彤从家里端来了漂亮的
文竹，范凤翔拿来爷爷的书法作品，淘气可爱的荆雪超搬来了一盆可爱的金鱼。我们在这看着不断生长的绿植，看着自由自在游泳的金鱼，感受生命的力量，感受生命的丰富多彩。信心展示台张贴优秀作文、优秀书法作品、优秀手抄报，每周更换一次，这六十位旅客为争先成为优秀旅客，争先在我们的信心展示台亮相。有如此丰富多彩的教室文化，既有益于我们的健康，还能吸引孩子们的目光，留住孩子们的脚步，激发学生们的求知欲。 第三站校本课程---百花齐放 每周三的下午，是孩子们最开心的时刻了。周校长决定每周三的下午开展校本课程。每位学生根据自己的喜好选择特色课程。看，兵乓球场上的孩子们打得多起劲，个个成了高手。操场上一群女生正在进行踢毽子比赛哦！嘘，看这群孩子正在张老师的指导下认真地剪纸。我们接着走到了朗诵指导的教室，一群小演说家们在隽老师的指导下正在慷慨激昂地朗诵。呦，大厅那，一群花枝招展的小姑娘们正在翩翩起舞。丰富多彩的校本课真正地激发学生了学生的积极性，同时培养了学生的特长。 第四站创建班级主题帖 我在新教育论坛上创建了班级主题帖，记录孩子们生活中的点点滴滴。把我们平时活动的内容、图片都上传到我们的主题帖上。一边是为了更好的做好班主任工作、认真完成教学任务，一边是为了坚持写课后教学反思和教育随笔，也争取把自己的教育随笔，读书心得，教学感悟上传到“教育在线”主题帖上。我还抽时间阅读别的班级帖子，汲取营养。学习别人先进经验的同时，又及时给他们回帖，进行了交流，共同努力，共铸辉煌。 第五站在阅读中成长 “没有阅读就没有个人心灵的成长，就没有人的精神发育。”朱永新认为，人的精
新教育生命叙事一间教室就是一个家
新教育生命叙事一间教室就是一个家 一间教室，不只是一间有四面墙壁的房子，它也是一个充满爱的家园。 每学期的开学第一天，我都会给学生上节班会课，带他们重温作为一名小学生应该做到的日常行为规范。上课要专心听讲，这点非常重要，在以后的课堂上，我会根据学生上课是否爱动脑筋是否爱举手回答问题不失时机地给予“一颗五角星”的奖励，得到的“五角星”越多，能得到的相应奖赏也就越大。我会奖赏他们“金铅笔”、彩铅笔、橡皮等小小文具，学生常常争先恐后地想得到。完成作业要及时认真，乐于帮助别人、讲话文明有礼、坚持每天读课外书……班规里既有学校的一致规定，也有班级的个性化规定，要求学生依次约束自己的行为，对自己严格要求，努力养成好习惯。人们常说“播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种个性；播种一种个性，收获一种命运。”在小学阶段，一定要以培养学生的良好习惯为教育重点，有了良好的习惯可以做事事半功倍，良好的习惯将会是一笔巨大的财富伴随他们的一生。结合学校新教育开展的“每月一事”主题活动，组织学生全员参加，人人都要努力去做，在月末评选优秀学生当选“校园之星”。我始终认为，作为教师不能直视教授知识，更要帮助孩子养成一生有用的习惯。 本学期班干采取轮岗制。也许每个孩子心里都有一个“班长梦”，记得我小时候也是一直想当上。每两周进行一次投票评选，很多孩子为了当上班长副班长而付出更多的努力。刚开始班长轮换的比较频繁，逐渐地大家的投票趋于稳定，大家一致认可朱皓轩和余振轩两位同学品学兼优，他们的得票总是明显多。这个时候我就势将班长副班长固定下来，这样也有利于班级的小助手的稳定协助管理。那么，每两周只需要选一名“值周”班长，由他管理，在遇到困难和疑惑的时候可以去向固定班长请教。这样去安排，是为了调动学生的积极性。作为二年级的小学生，他们难免在协助管理的时候有不足，我不是去批评，而是教他们怎么去处理。记得有一次早读，班上到了八点还没开展，跟以往的早早晨诵大不相同。我便及时问学生情况，大家的七嘴八舌让我知道了原来有高老师进班提醒，现在
新教育生命叙事
新教育生命叙事 用优秀传统文化润心成就xx幸福人生 xx回民学校xx “人无特色不立，校无特色不兴”。2014年暑假开始，我校开始在新教育实验的基础上，定位将优秀传统文化育人作为学校的办学特色，一直持续至今。传统文化提倡孝德育人，让学生内心的成长从懂得感恩开始。我校通过多种形式营造传统文化的育人氛围，使师生礼仪更规范，使师生的思想都得到扎实的成长。 一、共同学习《弟子规》，用古圣先贤的思想教育孩子学会感恩2017年我所带的班级有幸成为我校《弟子规德育成长日记》实验班。《弟子规》许多人都听说过，甚至读过。《弟子规》就是让我们懂道德、明事理，坚定“圣与贤可驯致”的信念和目标。《弟子规》共七章113件事，包含道德品质的多个方面：孝、悌、谨、信、仁、爱，让孩子从小树立正确的道德观，做一个浩然正气、心怀坦荡的谦谦君子。道理看似简单，却如白居易深有感悟的那句：“三岁孩童能道得，八十老翁做不得。”《弟子规德育成长日记》正是从力行的角度出发，把一句句文言文转化为与生活密切相关的行动要求，通过一件件的小事，在点滴中不断提升自己，最终成就孩子不平凡的人生。 而实施《弟子规德育成长日记》是个需要打组合拳的教育活动，这个过程需要学校老师的谆谆教导，需要孩子的认真学习落实，更需要家长的长久的配合和坚持。因为父母是孩子永远的老师，家长的一言一行甚至起心动念都对孩子有着潜移默化的影响。我们要坚信好孩子是教出来的，这就要求我们在孩子的教育中用耐心、陪伴和坚持去成就我们的孩子；这就要求我们在孩子的教育中运用正确的方法，不溺爱，不放纵，使孩子在懂理、明理的基础上，学做事（包括家务），在做的过程中长养孩子的孝心、感恩心、意志力和能力。 在活动开始前，有家长问，开展这个教育活动能提高成绩吗？甚至有的家长担心会不会影响孩子成绩？我们肯定的告诉家长：孩子德行好、习惯好、成绩自然好，因为《弟子规德育成长日记》是成就孩子整个人生的教育。
2018年度新教育生命叙事
经历风雨始见彩虹 --2018年度新教育生命叙事 回望自己2018年度的教学成长历程时，可谓是一路风雨，一路花香。 清晰记得2015年9月，我和孩子们把自己的教室命名为“彩虹班”，孩子变成了一道道小彩虹！我们的班级愿景： 让每一道彩虹都热爱读书！ 让每一道彩虹都彬彬有礼！ 让每一到彩虹都乐观向上，向善向美！ 彩虹的美丽在于它的七色光彩，班级的美丽在于我们每位同学的独特性。我们要让每位同学都发现其价值之所在，真正能够各尽其能、发挥所长、奉献集体。雨后才会出现的彩虹，说明所要追求的美丽要在历经一定的挫折之后才能达到。相信我们的班集体终会成为金东方一道亮丽的风景线，展现出彩虹般迷人色彩！ 二、历经成长 每天早晨，一进入教室，伴着优美的音乐，晨诵课程开始，几年的时间，我们共同穿越了《金子美玲诗歌之旅》以及《在农历的天空下》，这些诗歌成为孩子们生命的底色，让孩子们细腻起来，灵动起来，面对生命的变化，我们能够细腻感知，更加诗意的生活在大地上。由低年级每天送给一个孩子的绘本故事，到后来的孩子们“我手绘我心”，每一道小彩虹都在慢慢滋长。本学年，我们彩虹班处于中年级（3至4年级），开始逐步从读写绘中淡出，而加大文字阅读；结合讲故事，加大整本书的主题探讨；并开始进行历史故事与人物传记的阅读。新教育实验自2006年起，开发了“毛虫与蝴蝶——新教育儿童阶梯阅读研究”项目。依据新教育实验倡导亲子、班级共读，通过共读一本书，共写心灵真诚的话语，实现师生之间、亲子之间、同学之间乃至老师和家长之间真正的共同生活。不同年龄的儿童，由于心理发展阶段的限制，他们能够读懂的童书是相对有限的，我们要从大量的童书中寻找出每一年龄段儿童能够阅读的书籍。生活在不同的语言里，就是生活在不同的世界上；共读一本书，就是创造并拥有共同的语言与密码。共读，就是和读同一本书的人真正生活在一起。 在这一年的时间里，我激励孩子们充分利用晨诵、中午到校时间、阅读课以及课余时间进行积累、阅读，保证学生每天在校至少有三十分钟的阅读时间。双休日、节假日，更要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。我和孩子们共读了《爱的教育》《一百条裙子》《苹果树上的外婆》等多部童书。我们共读的方式，也在不断地尝试中发生着变化。一开始，在共读《爱的教育》时我们采用的方式是每天一交流：每天为孩子们规定阅读的进度，然后根据阅读的内容我来编写共读提示发给孩子们，为他们的阅读提供一个抓手，然后第二天我们在上课前拿出5分钟的时间针对昨天的阅读进行交流和反馈。比如在阅读《爱的教育》中《学校》一章时，我会问孩子们：这一章父亲告诉了我为什么要去上学，上学的意义是什么。多读几遍，体会父亲对我的谆谆教导。 除此以外，我还向家长发放家长倡议书, 寻求家长的配合，形成家校读书合力，倡导亲子共读的理念，指导亲子共同阅读的方法，引导家长为孩子营造一个书香型的家庭氛围，让阅读成为生活的一个重要内容。通过开展亲子共读《爱的教育》这本书开始，把读整本书这项活动从学校引向家庭，使更多的同学与家长
小学生叙事作文600字 感受生命教育
小学生叙事作文600字感受生命教育小学生叙事作文600字感受生命教育 虽然已是初冬时节，阳光却依然暖暖的照着大地。11月4日，我们几十名小记者们齐聚弋江区消防大队，开始了别样的消防安全教育之旅。 短暂的集训之后，消防员营叔叔带我们去参观了工作间。我们首先看到了消防机器人，营叔叔操控着消防机器人向我们讲解它的工作原理和工作情况等。我知道了消防机器人不光可以近距离救火，还可以发射冷冻弹远程救援。接着我们又参观了水弹车，营叔叔告诉我们承载五吨水的消防车因为体积小、轻便，方便进入火灾现场，平时最为常用。在一辆消防车前我们看到了防蜂服、隔热服、潜水服、急救箱、救生圈、空气呼吸器等。我印象最深刻的是隔热服，一件薄薄的看起来很普通的衣服，轻型的可以抵御800摄氏度的高温，重型的却可以抵御1500摄氏度的高温。高科技的力量真是无处不在啊! 走出工作间，我们又随着消防员王叔叔去参观了他们的休息室。他们的床铺那真是干净又整洁。王叔叔示范了怎样叠被子，一床被子叠的像豆腐块似的工整美观。王叔叔告诉我们：“孩子们记住，整理内务就是整理人生。”我知道了收拾整理房间的重要性。
最后我们还欣赏了消防员叔叔们的“才艺展示”。爬绳上四楼，真是精彩!队长口令一下，消防员叔叔只借助一根绳子就“蹭蹭蹭”的爬上了四楼，最快的居然只有十五秒，可真是身轻如燕啊!爬挂钩梯也是看得我们连连叫好。挂钩梯大约重二十多斤，消防员们每爬一层都要急速挪动挂钩梯，这对于队员们的臂力也是个极大地挑战。 通过这次活动，我得以有机会近距离接触这群神秘的消防员。我知道了一旦有险情发生，他们必须在一分钟内穿好装备上车赶去救援，他们的满身绝技都是苦练得来的，我还知道了学会整理的重要性。这次活动真是意义非凡，收获颇丰!
(完整版)教师的教育叙事3篇(完整版)
教师的教育叙事3篇 教师的教育叙事3篇 为了祖国的下一代，为了民族的未来，我就要勇担责任，就要去感动自己，感动学生，感动社会，就要去体验教育的快乐，感受教育的幸福，就要衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。这才是教师的人生的至高境界!这才是教师完美的人生!下面我为大家提供3篇的教师的教育叙事的范文，欢迎阅读欣赏。 教师的教育叙事一： 今年我带五年级的数学课，这天我进行单元检测，在教室里，我没有什么事情，就要求潜能生交基础训练。突然在一本书里面掉出来一张纸条。我拣了起来，上面写着： XXX： 5139201X 我一生就爱你一个 !我本来打算课后再处理这件事情，没想到几个调皮的学生看见了。他们问： 老师，上面写了什么呀? 这时，其他同学都把目光投向了我，问： 老师，上面写了什么呀? 没什么。我说。我知道，是要传递的情书一个调皮的男生脱口而出，老师，念念看。好，那我就念给你们听。我把纸条慢慢地展开了，我就一本正经地念道： 天才是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感，爱迪生。随后，我就把纸条折了起来，把它放入口袋里。旁边一个男生问：老师，就这个? 当然了。我郑重地告诉他，学习不就是这样吗。我朝她那里看，发现她的脸一直红到了脖子。我又接着说：
继续认真做题。第二天中午，她来到我的办公室里，低着头红着脸不敢说话。我说： 在你们这个年龄段，男女同学之间相互有好感，这非常正常。因为你们的年龄到了青春的发育期，但是你们毕竟还是孩子，现在的任务是学习，健康快乐的成长，我不告诉你的家长，也不告诉其他教师，但是希望你今后好好的学习，提高自己的功课成绩。因为你们今后的路还很长，你知道吗? 她点了点头，眼里噙着泪花..最后，那位女同学非常用功的学习，在她毕业考试时数学成绩是班级前3名。记的有位教育学家曾经说过： 尽可能深入了解每个孩子的精神世界，是教师的首条金科玉律。确实，通过陈陈的事例，我深深感到走进孩子的精神世界是多么重要。精神是行为的支撑。如果我们每一位教师多从精神上关心孩子，教育孩子，那么对孩子行为上的过错，我们也会多一份理解，对孩子的迷惑行为我们也可以找准标本兼治的对策。 现代教育理念倡导教育要以人为本，学校要以教师为发展之根本，教学要以学生发展为根本，以人为本，就要以教师为最重要的，最渴望的，最有利于发展的一切为根本，为此我们工作中要做到勤学习，辩方向，明确思路，重研究，找突破，谋求发展，办实事，暖人心，追求幸福。我们的学校是教师干事业图发展的乐土，对单位应该有一种眷恋，有荣誉感，优越感，成就感，责任感，总之为职业的幸福感。献身职业，对于一个教师来说，以忘我的精神献身于崇高的职业，这是一个教师的最大幸福。教师的职业意识和责任在职业劳动中的反映，就是个人把献身职业和做出成就看成是自己的职责、使命和责任，把它看成非这样做不可的需要和义务。教师在职业生活中，经
东化小学新教育生命叙事
开出一朵幸福的花 孟州市化工镇东化小学薛慧洁 2017年，怀着满腔热情，我走上讲台，开始了我的教学生涯。当理论要转化为实践，我便深深感到教师责任的重大。孩子们眼神中的纯真和求知欲让我想要极力教好他们，想要教他们更多彩的知识，教他们更有趣地生活。然而教学任务和班级管理中的一些问题时常令我困惑痛苦，虽有心，但无力，不知从何处入手解决。也就在这个时候，一次培训让我看到了解决方法。那就是——新教育。新教育的理念深深地震撼到了我，让我知道原来教育是件如此幸福的事情，学习原来可以变得这么轻松有趣，童年原来可以更加幸福和完整！ 认识到了新教育之后，我欣喜若狂。新教育希望通过努力，实现人的“全面和谐的成长”，能够让每个受教育者能够获得成功的智力，整合的智慧，高尚的德性，丰富的情感。这种成功可能不是同时的，可能不是同一方式、同一意义上的。我顿时感到茅塞顿开，想起了一段话：“每个孩子都是种子，只不过每个人的花期不同。有的花，一开始就灿烂绽放；有的花，需要漫长的等待。不要看着别人怒放了，自己的那颗还没有动静就着急，相信是花都有自己的花期，细心地呵护自己的花慢慢地看着长大，陪着他沐浴阳光风雨，这何尝不是一种幸福。相信孩子，静等花开。也许你的种子永远不会开花，因为他是一棵参天大树。”是啊，花期不同，我们为什么非要千方百计地让他
们在同一时间绽放呢？如果他是一颗参天大树，又为什么非让他开花呢？为什么不能细心呵护他们呢？不同时期，不同花开，有花有树这个世界才会五彩缤纷。 梦爱举手发言了 梦是一个安静内敛的小姑娘。班级里的其他女生都对我这个新来的年轻教师感到新鲜和好奇，一下课总是围着我叽叽喳喳说个不停，而梦总是比其他小朋友看上去更加沉默，见到老师更是一副怯生生的模样，许是父母离异的原因，梦的眼神中总是带有一丝感伤，有一次因为统计信息而询问家庭情况的时候，她的眼泪吧嗒就落了下来。梦的学习很努力，可语文成绩却一直卡在八十多分上不去。一段时间观察下来，我发现她的内心非常细腻，在写观察树叶的日记中，她描写得比别的小朋友更加深入和细致，此后的几次日记中，也都在描写她上下学路上观察到的花花草草。梦在课堂上不爱主动发言，点名回答时也不够肯定自己的答案，为了提高她的积极性，我在课堂上尽可能地挑选她能回答上来的问题请她说自己的答案，并且经常鼓励、肯定她的答案，作文课上，我也经常给大家念她写的小短文，和大家一起给她鼓励。慢慢的，梦的举手次数变多了，说话的语气也比以前自信了不少。更让我惊喜的是，她的语文成绩开始上升了，从83、84上升到85、86，到后来出现了90多分的好成绩，她的转变开始让我看到每个孩子身上无尽的潜力与可能。
生命叙事(一)
生命叙事 繁阳小学一(4)班杨少华 不是每个孩子都美丽，但他们一定是可爱的；不是每个孩子都听话，但他们一定是善良的；不是每个孩子都聪明，但他们一定是独特的。这需要教师用爱心去发现，用爱的阳光去照耀。 开学这两周一来，在这一群天真活泼的孩子中，有苦恼，有欢笑。对班上的情况用一句话总结就是大事不犯，小事不断。 张晓奇同学是我们班的的好动分子，经常有学生告诉我他们欺负别人，我也发现上课的时候他总是坐不住，喜欢在下面和同学讲话、玩玩具等，每当我问他情况，批评他时，他却总是理直气壮地说：“我没有···”有时他还“恶人”先告状，说谁谁打了他，其实不然是他先欺负别人。就是这样的一个孩子，我应该怎样对他进行教育和引导，帮助他改掉身上的不良习惯呢？我向其他班主任请教，得知这样的孩子一般都是缺少关爱，我们应该多多关注他们的内心。作为班主任，就一定要找到问题存在的根源，找到症结所在，才能够从根本上解决问题。也就是在这种想法的支配下，经过仔细琢磨，细心观察，深入了解，我发觉其实孩子并不是什么坏孩子，他总想引起老师的注意，让你去关注他。有时还有点管不住自己，总想在同学面前表现自己。 教育孩子一定要从正面引导，用积极因素克服消极因素。于是，在课下的时候，我找他谈了一次话。告诉他老师挺喜欢他，他很聪明，上课回答问题声音很响亮，如果再做到遵守课堂纪律就更好了，就更喜欢他了。还告诉他在班上打同学是不对的，这样就不能够和别人交朋友，别人又怎么会喜欢他呢？后来，他的表现有所好转。
在这段日子里，我发觉这不仅仅是学生成长的过程，也是我成长的过程。我变得开始喜欢去研究学生的内心世界，喜欢去帮助学生改掉不良的行为习惯，喜欢去发掘孩子身上的每一个闪光点。教育是一个漫长的期待过程，他需要我们老师有细心、耐心、爱心和恒心。我期待着我和学生的共同成长。
新教育生命叙事教育故事教师叙事集锦
毛虫成长记三 ——浸润书香，快乐成长 焦作市山阳区焦东路小学赵素先 没有一艘船能像一本书 也没有一匹骏马 能像一页跳跃着的诗行那样—— 把人带往远方。 这条路最穷的人也能走 不必为通行税伤神—— 这是何等节俭的车—— 承载着人的灵魂 让孩子们浸润书香，快乐成长，能够从小在书中与伟人对话，与智者同行， 成为有思想、有担当、有梦想的小小少年，一直以来，都是我带领孩子们前行在 阅读之路上的动力。毛虫之家最贵重的家当当属毛虫书屋里的藏书，共有经典绘本173本，整本图书70多本，内容丰富，有幼小衔接的《小兔汤姆》暖心系列，有引领孩子心灵成长的《青蛙弗洛格》系列，有培养孩子良好精神品质的《不一 样的卡梅拉》系列，有点燃孩子科学梦想的《神奇校车》系列，有历史启蒙教育 的《写给儿童的中国历史》丛书系列，还有许多经典的绘本佳作……另外，还有《小布头奇遇记》《小猪唏哩呼噜》《吹牛大王历险记》《我和小姐姐克拉拉》等十四种经典共读图书。每天，带着孩子们徜徉书海，我的内心多了几分坦当与从容，孩子们的世界也多了几分不一样的色彩。 那是一个有暖阳的冬日，我走进教室，班里那个叫明阳的“傻孩子”高兴地 在我面前炫耀：“赵老师，我又读完了一本书！”“真棒，一个爱读书的孩子才会充满智慧，真是好样的！”我佯装快乐地样子对他赞扬道。其实，就在看着明阳 那满脸稚气的一刹那，一种说不出来的酸楚涌上了我的心头：一个可怜的孩子啊！记得刚入校的他，总爱忽闪着大眼睛跑到我跟前，嘴里嘟嘟囔囔着：“俺姥姥说……”从教多年的我，一下子就意识到这是个多少有点异样的孩子。在随后的日子里，我慢慢了解到：他有一个智力水平不太正常，不会用语言表达的妈妈，
新教育实验十大行动之教育叙事精品文稿
青春一班 因为名字特秀气，反而有人会误以为女生。一见面，四肢发达，孔武有力，一个粗犷的汉子，就说你是不是教体育的。各种小插曲，反而也使得生活处处充满了乐趣，平时随性自然，也使得学生更容易接触。 从小我亲戚就给我说：“鼻子上有个尖儿，长大就当官儿。”果不其然，虽然没当上国家发改委主任，却成了实验中学班主任，也算是学校最低领导人，底下四五十号人马，虽说兵强马壮，但学生却不安分，常言道后娘难当，更何况是后爹。 初掌教鞭，从不轻易谈改变。这不是对现实的妥协，而是一种清晰的认识。班主任就要掌握大局，管控大方向不出错。营造一个积极向上的氛围，比单单努力去改变一个人要重要的多。 久入芝兰之室而不闻其香。班风好了，水涨船高，全体受益，学生浸淫其中，潜移默化也会不断提高，班级这艘船也会稳步驶向远方。正所谓“风正一帆悬”。 军训期间，烈日炎炎，但也时刻陪同着学生，按着相机的快门，留住瞬间的精彩。站军姿时的汗流浃背，跑步时的特意搞怪，南水北调时的代代相传，外出拉练时的欢声笑语，军训会操时的整齐划一，这些都是班级最珍贵的财富。当然，当他们都有自己的军训黑时，我也不例外。你说的白不是白，看见的黑，才是真正的黑。有人说这行为有点傻，有教官在，自己可以哪凉快哪歇着了。但陪伴，才是最长情的告白，同甘共苦，更能见精神。还好，傻人有傻福，军训会操得
了第一名，扬眉吐气，可喜可贺。更重要的是，我逐渐融入了他们，得到了他们的认可。 开学伊始，就提出严要求“团结，紧张，严肃，活泼”，一个班级，还是要有些精神的。我的军旅生涯让我体会到，没有铁的纪律，绝不会有战斗力。首当其冲就是狠抓卫生和纪律，因为我始终相信：“抓卫生就是抓纪律，抓纪律就是抓学习”。地面任何时刻不许有垃圾，桌子要与地板线对齐，集会，吃饭听到铃声，迅速出门，半分钟站齐，第一个拉出去。当用第一名的眼光去审视他人，心理优势油然而生。天天如此，优势不断积累，自信心也会慢慢爆棚，每周升旗仪式的卫生，纪律红旗就是给他们最好的褒奖。常抓不懈，拖泥带水，荡然无存，雷厉风行，蔚然成风。 有这么一句话，世界上唯读书与锻炼不可辜负。文明其精神，野蛮其体魄，内外兼修，是我追求的班级理念。 大课间，与孩子们共跑步，不停的点拨，调教，喊口号，慢慢以前的群马奔腾，逐渐变得整齐划一，铿锵有力，孩子们也随着步调，互相感染，久而久之，孩子们也有一种“舍我其谁”的豪情。步调一致才能得胜利。每当体育课，就和同学们打篮球，球场上没有师生，只有队友和对手。抢篮板，投篮，就是仗着身体欺负你。越是这样，越能和学生打成一片，磕磕碰碰，在所难免。男生就要有男孩子应有的样子。 当然铁汉也有柔情的一面。一文一武，张弛有道。 接手八一班之际，我连夜写出班级誓词和班主任寄语。形式主义
阅读·梦想·新教育 ——新教育生命叙事
阅读·梦想·新教育 新教育生命叙事 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 ——题记 <壹> 2002年，苏州，朱永新教授的《新教育之梦》出版，全国兴起一股“新教育理念”的思想旋风。书中倡导的一个基本理念是让师生与崇高精神对话，要做到这一点的最好途径之一是读书。 同年冬，北方小镇，晚上10点，昏黄的灯光勾勒出一排瓦房，一排自行车，这是一所普通初级中学的学生宿舍区，“嘟——嘟——”伴着哨声，几位值班教师正打着手电筒巡视，督促没有休息的学生抓紧时间熄灯睡觉，以保证充足的睡眠。随着老师们的脚步声渐渐走近，一个躲在自行车后的13岁的女孩儿屏住呼吸，大气都不敢出，她手里紧紧拿着一本书，看着自行车与墙壁之间的那团影子，心里多么希望它无限地扩大，大到能把她遮挡得严严实实，她又好希望自己的身体无限地缩小，这样，阴影就能遮住她，就不会被别人发现。“过来了，过来了”她的心咚咚直跳，低下脑袋，缩成一团，耳朵里只有老师的脚步声，她生怕老师走过来，训斥她一顿，啊，那将会多么难堪啊！“千万别发现我，千万别发现”那一刻，静极了，所幸，万幸，老师没有注意到这里，径直离开了。啊，她一下子放松下来，心里有说不出的愉快，“今晚又能看书了。”她一边愉快地想着，一边轻手轻脚从自行车的丛林里歪歪扭扭出来，来到路灯下，那儿的灯光更明亮一些，就着光，她翻到刚才看的那一页，埋头读起来。夜，安谧，又祥和起来，等她抬起头来的时候，眼睛里闪着带点愉悦的满足的光，时间也是凌晨两点了。就这样，她读完了《钢铁是怎样炼成的》《巴黎圣母院》《红与黑》《牛虻》《茶花女》《泰戈尔文集》 她之所以通宵达旦地阅读，是因为这些书是从学校图书馆借来的。学校里的馆藏图书本来不外借，但是图书管理员老师知道她作文写得好，有意培养她，就破格借书给她看，她当然加班加点地读书了，对于一个爱读书又没钱买书的孩子来说，有书读，是多么大的恩惠啊！书籍，好像有着无的魔力，可以让她忘记寒冷，忘记疲倦，忘记饥饿，忘记穷困，徜徉在书海里，她便是彼时世界上最幸福的人。 这个路灯下夜读的女孩，就是我。 那时候，我想，如果人人都有一本书，可以自由地读，该多好！ <贰> 2012年，周末，屋子里，妈妈和女儿，墙壁上的时钟滴答滴答。 小姑娘正伏在书桌前写作业，只见桌上有厚厚的一摞书，课本、练习册、试卷、作文本、作业本，不止一类。年轻的妈妈里里外外忙着，不时过来看看。 “妈—，我写完这道题能出去玩一会儿吗？”近似于乞求的声音。 “你才写了几个题啊？！就想着玩，快点写！拖拖拉拉，什么时候能写得完啊？！”妈妈没好气地说。 小姑娘撇了撇嘴，红了眼圈，低下头继续做题。 门外传来小孩子追逐打闹的声音，格外响亮，也格外刺耳。 小姑娘的字开始写得歪歪扭扭，她想着赶快写完。 果不其然，又过了半个小时，“妈，我的语文写完了，我放在书包了。妈，我能出去玩会了吗？”声音里有了一点底气。 妈妈的语气也缓和下来，“不能出去玩，在院子里玩十分钟就行，再回来写数学。”小姑娘赶紧打开房门，却也只是孤零零地在院子里走来走去，用脚踢踢砖块，或者抬头看看白云。
2017个人生命叙事
数学中的行与思 新港实验二小张丹 如果你感觉痛苦，那就对了，说明你在成长！ 数学组组织讲公开课，我讲的是《平均分》，作为一名年轻老师，我很紧张，战战兢兢地备好课，在备课本上写了改，改了写，第一次去班里试讲，讲完之后同事跟我讲平均分的含义强调过少，方法多样性说的太多，总体来说还欠火候。我还没有细细消化，就赶去另一个班试讲第二次，本来第一节试讲我就不相信自己，第二次试讲期间孩子的反响很不热烈，学生的反馈更加深了我的挫败感，于是下定决心修改课件。坐在班上最后一排把课件前面有关平均分的概念全部修改，另一个同事又给了一些建议，每个人给的建议，我都觉得有道理，于是我就想将每个人的建议都纳入自己的备课中，最后终于安了点心，毕竟我这是集众家之所长，肯定比我一个人的力量要好吧。 真正开始讲公开课的时候，我很担忧出什么岔子，再加上后面坐的一排老师，讲课的教态自认为要比平时优雅（其实是感觉作），因此整节课下来，前二十分钟就讲了平均分，后面只留下二十分钟来讲分法多样性，这样整节课讲下来就感觉缺少区分度，重点不够突出。讲完之后，我开始陷入一种自我检讨中：数学到底该怎么教呢，从成人的视角来看，小学阶段的数学知识很简单，关键是我们怎样搭好这座桥，将简单的知识传输到孩子的思维中，知识简单，教会不简单。我到底该怎样提问对他们来说才是有效的，怎样避免无效的问答，启发式的问题话应该怎样说才能明白?空思考带来的后果就是我越来越
焦虑但并无长进，直到有一晚我又在想这个世纪难题导致干啥都没劲，睡也睡不着，也无心洗漱，突然脑海里就冒出一句话：当你感觉到痛苦的时候，恭喜你，说明你在成长。想到这里，突然就释然了，这不正说明了我正在跨出自己的舒适区，就像成长阶段长得快，骨关节就会疼。 于是乎，打开手机淘宝，浏览书店，买了好多本书《吴正宪给小学数学教师的建议》、《听吴正宪老师上课》、《听吴正宪老师评课》、《简单教数学》、《名师备课新思维》、《特级教师同步教学》。每天盯着快递物流信息，开始了我的啃读之路。比如一年级有一节课是整理房间看完书后有所领悟，“整理房间”与“分类”有本质上的不同，“整理房间”是生活化的，它以“放在哪里”为标准；“分类”是数学化的，它以“是什么”为标准。如果提问还有没有不同的放法时，学生自然而然地将之与房间这一生活情境紧密联系在一起，以摆放在哪里为标准进行生活化的整理。这是学生已有的生活经验，只是教学的起点。如果课堂教学只停留在“生活圈”里转，学生就得不到发展。只有让学生进入“数学化”的轨道，进行数学思考，学生才能用数学的眼光审视生活，才能得到数学的发展，数学课堂才是有效的。 另外，把握自己的工作节奏很重要。一次跟朋友打乒乓球，作为一个乒乓大神，他教我如何打好乒乓球，如何在对打中以技巧取胜。他可以做到让球回旋，能让球打到对方的球台上，却让对方完全接不到球。在球接触到对方的球台后，通过自身的旋转，改变球自身的运动轨迹，主动地跑到自己这一边，不让对方碰到球。这是我目前所不
新教育生命叙事——幸福的路一起走
幸福的路一起走 ——我的2016生命历程 河南省焦作市解东一小孔庆花 回顾我的2016年，真是几多风雨几多愁！ 多舛的命运不能左右我的生命 2016年是我从教以来最繁忙、最辛苦而又最痛苦的一年。2015年9月我因手术从本来的六年级下来接手了一个新一年级，明显地感到工作的繁琐和并不轻松，学生的一切习惯都要从头培养，班级管理和常规的教育教学工作也要重新开始。2016年2月，为了积极响应国家的二孩政策，我怀孕了！起初的惊喜没过几天就被接踵而至的各项活动冲淡了。2016年3月，我参加了市级骨干教师培训，一周四天的正常工作加上连续两天的培训，一周仅能休息一天，这样的状况持续了一个多月，本来身体就已经吃不消了，可是因为不想也不能改变和影响新教育的工作进程，我分别于4月17日和4月21日先后在一年级种子研讨群和一年级共同体两个新教育的QQ群进行两次分享活动，超负荷的工作和学习使我腰疼的厉害，要强的性格和执着的信念最终导致我因胎停而被迫于5月5日采取人工流产。这对于我这40高龄的孕妇来说无异于晴天霹雳，但有不得不忍痛接受这个悲痛的事实，按照国家规定，我经过短暂的休息之后就又投入到紧张的工作状态。 进过一个暑假的休整，我又精神饱满地投入到工作之中。9月20日接到上级通知，我要赴南阳参加河南省中小学实验和劳动实践优质课比赛，紧张而又激烈的比赛过后，9月26日我又参加了“一师一优课”的录课和比赛之中，接着参加新教育方面的培训学习。接二连三的比赛培训学习导致体力不支，在11月18日赴徐州参加全国小学语文名师教学观摩活动的旅途中我又一次不幸流产了！2016对我个人来说真可谓算得上是一个重灾之年，可能是由于工作有些辛苦，可能是自己高龄怀孕造成的身体素质下降，总之我经历了两次流产，我的心情一度跌倒了谷底！整个人提不起任何精神！ 可能是因为我经历的两次流产，也可能是自身惰性作祟，我本应积极投入学习的新网师2016秋季课程就在断断续续的学习中渐渐被搁置了，其实，我的内心是无比纠结与遗憾的。自我感觉每天在浑浑噩噩之中生活着、工作着、麻木着。好在背后有一支团结的教师队伍默默地关心我、帮助我，有一群友爱的家长热心地支持我，配合我，使我学会了自我调整，逐渐走出了低迷状态。有人劝我说：“你真傻，为啥不向他人一样，怀孕了就在家里养胎，等孩子生下来再上班呀！”家人也曾让我向单位提出申请，暂时调换工作岗位，面对大家的关心和问候，
生命教育叙事范文.doc
生命教育叙事范文 教育本就是面对生命、提升生命的事业，在教育里面，对生命又会是怎样的理解？感悟有哪些呢？本文是我整理的生命教育叙事 范文，仅供参考。 生命教育叙事范文篇一：着力构建生命的课堂 说真心话，当我写下这个题目时，我的心在颤抖。暮然回首，1989年，当时尚不满19岁的我告别xx师范专科学院，怀揣着忐忑、憧憬和坚毅走进了初中语文的课堂，岁月飘忽，我曾一往情深在三尺讲台激情耕耘八年，也曾欣然品味辛勤付出后的甘甜，但也曾满怀不舍告别杏坛十多年，十年磨一剑，炉火更纯清，而我却整整缺失了十多年，当从内地来到深圳再次踌躇满志重返三尺讲坛时，我发现，自己已经被重重地拍在了"沙滩"上，然而正因为对语文有情，正因为对课堂有爱，既然选择了前方，又何必论成败，一往无前、风雨兼程才是我应有的语文教学情怀。 很喜欢儒雅语文的创始人王崧舟说过的一段话"一名优秀的语文教师，必得有四大支柱的坚固支撑。丰厚的文化底蕴支撑起语文教师的人性，高超的教育智慧支撑起语文教师的灵性，宏阔的课程事业支撑起语文教师的活性，远大的职业境界支撑起语文教师的诗性。"教育家、华东师范大学终身教授叶澜教授也说过："课堂教学蕴含着巨大的生命力，只有师生的生命活力在课堂上得以有效的发挥，才能真正有助于学生的培养和教师的成长"。语文大师们的话，在为我指
明专业发展方向的同时，也让我茅塞顿开，我想，我们的语文课堂应该是充满"人性、灵性、活性和诗性"的课堂，应该是有生命的课堂，我不敢妄谈自己具有什么教学风格，只想在这里倾诉一下自己一直以来的语文教学追求，那就是着力打造生命的课堂，把开发生命的潜能、拓展智慧的力量、认识生命的价值、提升人的生命境界、完善人的精神世界，培养学生高尚的人格品质作为自己语文教学永恒的价值追求。 那么何为生命的课堂呢?我以为生命课堂既是教师生命活力的展现，也是学生生命活力的激发，它是一种以学生为主体，课堂为阵地，以师生共同的生命活动与生命交往为基础，以师生的共同发展和生命价值弘扬为目标，开展人与人之间的充满生命活力的智慧、文化、审美以及生活等交流活动的课堂教学。构建生命课堂，生命性应当是课堂的本质属性，是教学的基点、依托与目标。生命课堂由智慧的课堂、文化的课堂、审美的课堂、生活的课堂所构成。 智慧的课堂 生命课堂首先是灵动智慧的课堂，是课前预设与动态生成的课堂，是引发学生对生活对人生的思考促进学生成长的课堂。我们知道我们的语文课堂的核心是人，学生是再发现知识的生命体，教师是再创造知识的生命体，课程是承载知识的生命体。课堂教学，就是激发这学生、教师、课程三个生命体各自的智慧，相互作用并共同发展的智慧融合过程，是生命智慧的提升过程，是生命价值的体现过程，这是教育的本质之所在，让教育回归人的本质，增长生命智慧的教学就
新教育叙事
一、理想课堂 全体学科教师以改变教师的教学方式为出发点，理解了改变教师的教学方式是理想课堂的支点。强化教师改变教师的教学方式，以学期初市教育局颁发的《改变教师教学模式》文件为依据，以文件中提到的“三讲三不讲、三布置三不布置、课堂教学机构与流程”为准则。全体老师要让自己的课堂有效果、有效率、有效能，充满生命活力，突显学生和老师共同的成长与发展，老师在研究、实践中建立适合自己的模式，学校培训与老师个人实践相结合，老师在教研中发展。 我校所有老师争取都轮流上一节课，所有同学科老师参加听课，进行评课，都作发言，并详细、认真写好学习总结个人体会。学校对课堂、评课过程全程录相，讲课老师写出课堂实录，进行深入反思、交流，活动中扎实有效的教研活动巩固了校本培训效果，提升了老师素质，特别年青老师在名师们的指点下获得了喜人的进步。共邀请学科带头人、教学能手、教学新秀、优质课一等奖获得者计29人同我校教师同上一节课，区教研员基本全部到我校进行一体教研全程指导。 二、书香校园 扎实做好“营造书香校园，师生共写随笔”工作，我校始终本着通过阅读为学生奠定人生的基础为目标，以“读书，激活生命的力量；思考，积淀人生的智慧”为宗旨，以书香校园工程建设为立足点，努力打造以生命教育为核心的学校阅读文化。主要是： （一）开展活动，丰富师生的读书生活：
在营造书香校园的过程中，通过举行不同的读书活动让读书融入学生的精神和生命之中。 学校坚持阅读课的正常进行。阅读地点在本班教室，除去图书角的书、图书室借阅的书籍，学生更喜欢的是报刊杂志。有的学生从家里自带书籍，学生自己记录读书笔记，学校定期检查，纳入对学生和班级的考核中。同学们每天认真练字、认真读书作记录，自我感觉有很大提高。 我校每年都要举办读书月活动。读书月期间，学校举办诗文诵读比赛、读后感交流、各种手抄报和征文比赛、图书漂流等活动，成为学生风采展示的舞台。 （二）发展文学社团，放飞师生的文学梦想 文学社团是中学生激发兴趣、培养能力、提高素质的实践园地。它不是孤立地关起门来搞写作，而是围绕听、说、读、写、思开展全面的活动，以增长知识、开拓视野、发展特长、张扬个性。为实现学校个性化、特色化生态化发展，我们大力开展学校文学社团建设活动。学校文学社团以“密切联系实际，培养创新精神，作文做人结合，培植文学新人”为宗旨，以先进的教育理念为先导，牢固树立大语文观，倡导大阅读、大写作，坚持写作与社会实际、生活实际相结合，深入开展读书、写作和实践活动，前面所有的读书活动都是为学生的写作奠定基础的。学校开展各项活动，不断拓展学生学习领域，提升人文底蕴， 学校组织文学社团学生参加各种形式的作文比赛，学生通过写作实践和交流，加强了对写作能力的把握，加深了文学修养，锻炼了自我，提升了自我。 三博客会友
新教育叙事精选作文
新教育叙事精选作文 转眼间，我和孩子们来到了20XX年的新春，我们进入了一年级下学期，孩子们又长大了一岁，我把他们稚嫩的笑脸定格在一张张照片中，给他们的点滴成长留下了印记。 一年级下学期的晨诵课程，我们从《新新的课本》开始。 “新新的课本，放在新新的书包里”，上学期发现有些孩子书页有卷页现象，有的孩子爱在书本上乱画。我想通过诵读这句话，让学生明白不仅要爱护公物，还要爱护自己的新书。“新新的嫩芽，长在新新的泥土里”，我让学生明白春天是生长的季节，在坐的每个孩子就像这嫩芽。嫩芽会从土地里汲取营养茁壮成长，孩子们要书中汲取营养，学会阅读，让自己成为一名热爱阅读的好孩子。“新新的教室、新新的一一班”，我想告诉学生新的学期到来了，我们都长大了一岁，我们要用崭新的相貌来迎接新的学期，谁努力谁就会成功。我们午读时间我计划不仅读绘本，还要学习《文明礼仪》、《阅读》和《祖国万岁》，还要进行好书分享，还要结合绘本写自己的读书感受……希望通过多多的语文实践活动提高孩子们的语文综合素养。春天来了，一切都是新的，春天让人充满了希望。 3月16日新的绘本《彼得兔》来了，这回绘本不仅有图画，还配有带拼音文字段落。孩子们已经学完拼音好久了，应该自己学会阅读。 第一天午读，我让孩子们在午读时间自己阅读，学会静下心来读
进去。第二天午读，我和孩子们一起读故事。有的段落我挑学生来读给大家听；有的段落我讲给孩子们听，让孩子们观察图画，了解彼得兔的外貌、神态；还有的段落我发挥孩子们的想象，让他们想象彼得兔受到惊吓时会喊些什么，回到家彼得兔懊悔什么。当我讲到高潮时，戛然而止，激发孩子们的读书兴趣，让孩子们自觉在第三天午读时间续读故事的结尾。周四和周五，我让孩子们在Ａ4纸上画出自己印象深刻的情景，写出自己想说的话。 这本书读完之前，我给孩子们的作品分了类。最好的作品---绘画形象、写话整洁干净，比较通顺的，我给他画上了小奖杯；其次，绘画或者写话有一方面比较好，拼音或字体有些失误的给他们颁小红旗奖；再次的作品，给他们改正错字或者提出希望。午读课铃打响之后，我把作品发给孩子们，让他们自己修改错别字或错误的拼音。3分钟之后，我们开始上台进行好书分享，让孩子们自己上台展示自己的作品，读读自己的写话，及时给予鼓励。在他们读的过程中，我会穿插给孩子们讲绘本作品最好的格式，告诉孩子们学过的字一定要写出来，没学过的字一定要把拼音加对。这个故事孩子们只领会到了要听父母的话，不然会遇到危险。当我听到李浩杰上台展示时说我们不仅要听父母的话，还要听教师的话。我就借机引申，给孩子们举例子。在听教师讲话时不能说小话，不能做小动作。今早云卓就是没有听从教师的教诲，违背了纪律，受到了学委会的批评，给班级抹了黑。由此孩子们得到共识：要尊敬长辈，正确的话一定听从。经过这次绘本作业，我发现好多孩子创作的速度有所提升。今后我会逐步加强写话
新生命教育叙事
新生命教育叙事—— 结缘新教育：让我教师生涯重新起航 随州市随县三里岗镇小学杨琴 “在我的心海里，有一种情结，它叫守望；在我的生活中，有一片家园，它叫育人；我用我的生命，痴情地守望着这片家园。” 曾几何时，我也犹豫，我也困惑，我也彷徨。面对教师繁重、琐碎的工作与不协调的待遇，我犹豫；面对自己辛苦的付出与社会、学生对老师的不认可，不理解，我困惑；面对外面世界的精彩与教师生活的单调、清贫，我彷徨。忙碌的教学工作，忙碌的班级管理，常常让我和我的同事们疲于应付，迷失方向，于是前行的步伐少了些许坚定，成长的节拍慢了些许节奏，心中也多了些牢骚。可是，在一个偶然的机遇里，让我从此发生了改变。 初识新教育，是2011年3月，我有幸参加了随县教育教学工作会。会上，来自河南的新教育实验带头人张硕果老师为全体与会人员作了精彩的报告。对我来说，这是一种精神上的深度唤醒，它深深感染了我，让我对自己重新定位。这段美丽的邂逅，让我不由地走上了新教育之路。 再识新教育，是2011年9月，跟随随县教育局考察团
参加了在鄂尔多斯举行的第十一届新教育年会。当看到东胜教师编写的晨诵读本系列，当看到老师的一本本教学随笔，当看到那洋溢在师生们脸上的幸福笑容……我被深深地震撼了，原来，我们还可以这般幸福；原来，教育生涯还会如此精彩。 从此，我与新教育结缘，踏上了一条追梦之路。 我如饥似渴在书海中徜徉，《新教育》《做新教育的行者》《手心的阳光》……这一本本项目用书，让我感动于每一个参与新教育实验人的不懈的探索，同时这些书籍在潜移默化中改变着我的精神生活和教育教学实践。 我扎进《教育在线论坛》，浏览了大量的帖子，并坚持发贴、跟贴。还建立了自己的教育博客，坚持把践行新教育的做法、心得、体会写出来，发在博客上。目前，我写博文400余篇，转载博文700余篇。论文、案例、教育叙事还经常在省、市、县各级刊物上发表。其中，在省级发表研究报告1篇，论文4篇，案例3篇，教育叙事2篇，一篇篇教学随笔，课后反思，个案分析，记录着我的迷茫与困惑，也让我不断审视自己，不断完善自己。 我还积极参加各级丰富多彩的活动，以不断促进自己专业成长。我和随县新教育同仁远赴鄂尔多斯，见证了东胜教育的博大和精深；我和我镇兄弟学校教师来到石家庄，领略了独特的桥西文化，并多次参加了随县举行的新教育座谈