弟子规 第十五讲 学习要专心
第十五讲学习要专心
教学目标：
知识目标：引导学生理解课文意思，诵读课文。
技能目标：通过诵读让学生养成学习专心致志的习惯。
情感目标：培养学生在实际生活中做到专心学习。
教学重点：引导学生理解课文，诵读课文。
教学难点：让学生懂得学习要专心的重要性，培养学生自觉养成良好的学习习惯。
教学课时：两课时
教学过程：
第一课时
一、快乐导读：
毛主席读书期间，每天故意让自己坐在闹市看书，他就是这样锻炼自己做事的专注能力的。古今中外，每一位了不起的人物都必须具备这种专心的品质，才有可能取得成就。同学们，让我们也养成专心的好习惯吧！
二、揭示课题：
课题：学习要专心
三、学习经典原文：
经典原文（一）（见ppt）
1、老师范读。
2、生齐读，师点评、纠正不足。
3、师讲解字义、文意。
4、全班诵读。
同样学习经典原文（二）、（三）、（四）、（五）、（六）。
四、读读背背
1、学生齐读经典原文
2、分组比赛，看哪一组在最短时间内可以背诵下来（可分工背）
3、抄写本课课文一遍。
第二课时
五、启迪故事
《牛顿煮鸡蛋》
有一次，牛顿在实验室里聚精会神地做实验，连吃饭的时间也忘了。他的助手便拿了几个鸡蛋，送到实验室去，对牛顿说：“这里有几个鸡蛋，你自己煮来吃吧。”牛顿说：“好，谢谢你，请你把鸡蛋放在那里吧。”说完，他又埋头做实验。过了很长的时间，牛顿的肚子饿了，才想起还没吃午餐。于是，他随手拿了一个小锅，把鸡蛋放在锅里，往炉子上一放，又开始做起实验来。过了半个小时，牛顿做完了实验。这时，他才想起锅里的鸡蛋。他打开锅盖一看，里面没有蛋，只有一个怀表。牛顿大吃一惊，抬头一看，鸡蛋还在桌子上，可是桌上的怀表却不见了。原来牛顿太过专心做实验，结果把怀表当成鸡蛋来煮。
提问：从本故事中你受到了什么启发？有何感悟？
六、活动广角
问卷调差
1、你有一边写家庭作业，一边吃东西或看电视的习惯吗？
A、经常有
B、从来没有
C、有时有
2、你会在上课的时候开小差，做越听讲无关的事吗？
A、经常有
B、从来没有
C、有时有
3、你正在写作业，几个同学却在旁边聊起了最流行的网络游戏，你还能认真写作业吗？
A、不能
B、能
C、有时能
4、你正在写作业，突然外面锣鼓喧天，同学们都出去看热闹了，你会跑出去吗？
A、会
B、不会
C、有时会
5、在你的书桌上，会摆放一些容易分散你的注意力的东西吗？
A、很多
B、没有
C、有一些
6、你有过为了做某件事而忘记吃饭、睡觉的经历吗？
A、从来没有
B、有
C、偶尔有
7、周末，你很想出去玩，但又觉得应该先完成学习任务，可在学习的过程中，又老想着出去玩的事儿。你有过这种体会吗？
A、经常有
B、从来没有
C、偶尔有
七、温故知新
想一想，说一说。
完成了“活动广角”中的问卷调查，你的专注力属于哪一档？你打算怎样提高自己的专注力？
八、家庭作业
你还能找出几个名人专心学习的故事吗？
一年级《弟子规》经典诵读教学设计
一年级《弟子规》经典诵读教学设计
南航大学附属小学红谷滩分校一年级语文组 目录 第一课弟子规子总序 (3) 第二课《弟子规》入则孝第一段 (4) 第三课《弟子规》入则孝第二段 (6) 第四课《弟子规》入则孝第三段 (8) 第五课《弟子规》入则孝第四段 (12) 第六课《弟子规》入则孝第五段 (16) 第七课《弟子规》入则孝第六段 (18) 第八课《弟子规》出则弟第一段 (20) 第九课《弟子规》出则弟第二段 (23) 第十课《弟子规》出则弟第三段 (25) 第十一课《弟子规》出则弟第四段 (27) 第十二课《弟子规》出则弟第五段 (29) 第十三课《弟子规》谨第一段 (32) 第十四课《弟子规》谨第二段 (35) 第十五课《弟子规》谨第三段 (37) 第十六课《弟子规》谨第四段 (39) 第十七课《弟子规》谨第五段 (41) 第十八课《弟子规》谨第六段 (43) 第十九课《弟子规》谨第七段 (45) 第二十课《弟子规》信第一段 (47) 第二十一课《弟子规》信第二段 (49) 第二十二课《弟子规》信第三段 (51) 第二十三课《弟子规》信第四段 (53) 第二十四课《弟子规》泛爱众第一段 (55) 第二十五课《弟子规》泛爱众第二段 (57) 第二十六课《弟子规》泛爱众第三段 (60) 第二十七课《弟子规》泛爱众第四段 (62) 第二十八课《弟子规》泛爱众第五段 (64)
《弟子规》教案 《弟子规》总序 教学目标： 1、让学生了解为什么要学习《弟子规》？ 2、弟子规的大概内容是什么？ 教学重点、难点： 1、为什么要学习《弟子规》 2、弟子规的内容是什么？ 3、有余力，则学文 教学内容： 学习《弟子规》的总序 “弟子规圣人训首孝悌次谨信泛爱众而亲仁有余力则学文” 教学时数：一课时 一、讲解题目： 1、《弟子规》——先介绍原文的出处。原名：训蒙文。故名思义；教训启蒙幼童的文章。为清朝康熙年间秀才李毓秀所作。内容采用《论语》第六条：弟子入则孝、出则悌……等文字编写而成，后改叫《弟子规》。是启蒙学生、教育子弟，在家、出外接人待物应有的礼仪与规范。特别讲求家庭生活方面的教育。 2、老师念一句，学生重复一句。 3、老师念上句，学生念下句。 4、小组合作学习，比赛读 二、讲解内容： 弟子规——是（古代）小朋友必须要学习的内容。古人云：学有学业、退有居业。弟子规就是教育小朋友学习以外应该做到的事情。 圣人训——圣人是指古代有很高成就的人。比如：孔子、孟子等。我们一般人叫凡人、俗人，智慧不高就不能称为圣人。 训：可以做为准则的话。指圣人对我们的教诲。 首孝悌——首：首要、头，这里指第一件事，就是要孝顺父母。举例；父母生养我们、辛苦劳作，供给我们衣食住行。我们首先要孝敬他们。 悌：代表顺从兄长。兄弟姐妹友好相处也就等于孝顺了父母。 次谨信——次：次要、二，这里指第二件事。首先你做到了孝、悌，其次就要做到谨和信。谨：谨慎。做事要慎重小心。比如走路要遵守交通信号，做人也要按着准则去做。不能任意随便去做事。做事还要讲诚信。不能欺骗别人，讲信用。从小培养良好的品德，长大就不会染上不良的言行习惯。 泛爱众——泛：广泛。不是指单纯的情爱。人与人之间要有爱，更要爱世间一切众生、花草树木，小动物、小昆虫等。做人要有一颗仁爱之心。
幼儿园《弟子规》一日生活力行表
幼儿园一日生活各环节常规观察评估表 幼儿园班年月日项目评价内容标准弟子规力行内容评估情况 入园1、有礼貌的向老师、小朋友问好，和家人说再见。 2、在老师指导下，将自己外衣等放在制定地点。 出必告，返必面 路遇长急趋揖长无言退恭立 置冠服有定位勿乱顿致污秽 1、文明行为习惯培养 2、自理能力和独立性的培养 晨检及晨间活动3、能主动配合老师的晨检，做到爱清洁讲卫生； 4、能有序地完成洗手、漱口、搬椅子等力所能及 的劳动任务。 5、安静活动，不能到处乱跑，孩子能有序地取、 放玩具和其他物品。 6、活动结束，会主动帮助教师整理活动区。 晨必盥兼漱口 列典籍有定处读看毕还原处 亲所好力为具 1、文明行为习惯培养 2、自理能力和独立性的培养 3、遵守规则的意识及自控能力的培养 盥洗7、安静有序的盥洗 8、能按照盥洗顺序及要求洗手、脸 9、能节约用水、不玩水、不弄湿地面 晨必盥兼漱口便溺回辄净手1、文明行为习惯培养 2、自理能力和独立性的培养 3、意志品质的培养 4、爱惜劳动成果的习惯培养 喝水10、知道轻拿轻放自己的水杯，不玩水杯 11、能大口喝水，不洒水 12、能尽量喝完供给水量，不够喝知道再要， 平时渴了知道自己喝水。 列典籍有定处读看毕还原 处 1、遵守规则的意识及自控能力的培养 2、爱惜劳动成果的习惯培养 如厕13、如厕大小便要擦拭干净，有问题叫老师 14、养成便后洗手习惯 便溺回辄净手1、文明行为习惯培养 2、自理能力和独立性的培养 学习活动15、积极举手发言，提出问题，完整回答问题 16、遇到困难时愿意自己想办法克服 17、鼓励幼儿喜欢动脑筋，提出问题。 读书法有三到心眼口信皆 要心有疑随札记就人问求 确义 1、正确学习动机和学习态度的培养 2、遵守规则的意识及自控能力的培养 3、意志品质的培养
弟子规生活力行表
弟子规生活力行表 同学们，家人无时无刻不在关怀着我，我为家人做了多少？记得每天都要做哟！ 注：请在每天的□中，根据实际情况填写。图例：好（√），一般（Δ），差（O）年月日至年月日班级：姓名： 起床之后不让父母着急 □□□□□□□1、闹钟一响，我马上起床。（朝起早父母呼应勿缓） □□□□□□□2、我自己叠被子。（置冠服有定位勿乱顿致污秽） □□□□□□□3、向长辈请早安。（晨则省昏则定） □□□□□□□4、主动刷牙洗脸。（晨必盥兼漱口便溺回辄净手） □□□□□□□5、自己穿好衣服。（冠必正纽必结袜与履俱紧切） □□□□□□□6、穿衣整洁大方即可，不挑名牌服装。（衣贵洁不贵华上循分下称家） □□□□□□□7、每天三餐吃饭时念四感恩：“感恩父母的养育之恩，感恩老师的辛勤教导，感恩同学的帮助和关心，感恩农夫的辛勤劳作和所有付出的人。” 上学力行学文 □□□□□□□1、出门前向家人告别。（出必告返必面） □□□□□□□2、路上见长辈或老师主动问好。（路遇长急趋揖长无言退恭立） □□□□□□□3、在校与同学团结友爱。（兄道友弟道恭事诸兄如事兄） □□□□□□□4、上课认真听讲，不懂就问或作笔记下课再请教老师。（读书法有三到心眼口信皆要心有疑随札记就人问求确义） □□□□□□□5、老师所教内容，自己懂的如果其他同学请问要耐心讲解，别人会的而我不会，要虚心向他们请教学习。（己有能勿自私人所能勿轻訾） □□□□□□□6、说话要诚实谨慎，守信用。（凡出言信为先话说多不如少惟其是勿佞巧）□□□□□□□7、不给同学起外号或说不文明语言。（奸巧语秽污词市井气切戒之） □□□□□□□8、赞扬别人的优点，不评论宣扬别人的过错、缺点。（人有短切莫揭人有私切莫说道人善即是善扬人恶即是恶见人善即思齐见人恶即内省） □□□□□□□9、与同学互相勉励进步，同学朋友有过错，找时机悄悄地提醒。（善相劝德皆建过不规道两亏扬善于公堂规过于私室） □□□□□□□10、保护好自己的人身安全，与同学不打闹，不到危险的地方玩耍。（身有伤贻亲忧斗闹场绝勿近邪僻事绝勿问） 放学一回到家把快乐带给家人 □□□□□□□1、一回到家，会跟家人问好。（出必告返必面） □□□□□□□2、将鞋子摆好，不乱丢。（置冠服有定位勿乱顿致污秽） □□□□□□□3、把书包放在固定位置，不乱丢。（置冠服有定位勿乱顿致污秽） □□□□□□□4、家有保姆、工人，不当少爷、小姐，自己的事情自己做。（将加人先问己己不欲即速已待婢仆身贵端虽贵端慈而宽） □□□□□□□5、随自己能力，帮忙做家务。（亲所好力为具）
精讲《弟子规》第二十九讲
精讲《弟子规》第二十九讲 标签：传统文化分类：东魁著作 上堂课讲到“待婢仆，身贵端，虽贵端，慈而宽”，说的是我们不该轻视任何一个人。一个人的地位越高，就代表造福社会，帮助大众的责任越多，不要因为自己地位高而轻视别人。 有一位高官的夫人，常常参加一些公益活动，做很多慈善，她的这种心性就非常好。她参加这些活动都是帮助贫困地区的孩子捐款，让这些孩子真正有书念。不少偏远山区的孩子每天早晨三四点钟就要起床，走四个多小时的路才能到学校，比较困难。我们最近以博爱书馆的名义资助了一百多位特困生，有很多家庭都是在山区。有的孩子，为了问父母要两块钱都会挨打，很可怜。 有一个六年级的孩子跟他的朋友讲，他明天就不能来读书了。别人就问他为什么呀？他说：家里父亲去世了，母亲供我们上学不起。其实，他一年学费也就两百多块钱，这两百多块钱对于我们来说，随手就花掉了，可是对他们来说却无比珍贵。 还有一个孩子，父母去世，就剩下一个残疾的伯伯还拄着拐杖，我和这个孩子说话的时候真的很感触，他在学校里面为了省下生活费，经常捡别人扔的东西吃，没办法。他没有生活费，他伯伯残疾还靠别人救济呢。孩子自己也怕别人笑话，捡别人扔的东西后就悄悄地藏起来去没人的角落吃。 我们还看到很多孩子家里真的是土房、土墙，大雨要来了，很容易垮塌，有的孩子父母两个人都是傻瓜，见到我们“哈哈哈，哈哈哈”，只会笑，什么都不会说。 所以我们今年后半年，又增加了特困学生资助人数。有时候我们节省一点钱，可以做很多事情，帮助很多人。现在很多人地位很高，钱财很多，家庭也特别富有，却骄奢淫逸，不懂得帮助别人，其实很可怜。 就像我跟朋友聊天常说，仁德之人以财发身，无德之人却是以身发财。 你看现在很多人无德，开药店卖假药，卖菜短斤少两，做生意不诚信，都是在以身发财呢。放弃了良心、慈悲、博爱的精神，也放弃了做人的资格。不爱惜身体，也是一种以身发财，为了挣点钱天天应酬去吃肉、喝酒，把自己吃成三高人，你看，是不是以身发财。 我就遇到很多老板很有意思。我说：你别喝酒了，对身体不好。他就说：没办法呀，我不喝这个酒生意做不下来呀。我一听，又是个以身发财的，不懂得这是得不偿失。 你挣十万不算多，你要真睡到病床上得个癌症，就麻烦了，一百万都救不了你的命。你要得个半身不遂，麻烦了，永远挣不了钱了，身体也会报废。 有很多人以身发财把自己发进医院、发进监狱了，甚至为陪人喝酒，开车出车祸把自己发到阎王爷那儿去了，不划算呀。
最新弟子规1-10课时教案
《弟子规》教学设计 第一课时 教学目的：让学生了解为什么要学习《弟子规》？弟子规的大概内容是什么？ 教学内容：学习《弟子规》的总序 弟子规圣人训首孝悌次谨信 泛爱众而亲仁有余力则学文 教学重点:有余力，则学文 讲解题目：《弟子规》——先介绍原文的出处。 原名：训蒙文。故名思义；教训启蒙幼童的文章。为清朝康熙年间秀才李毓秀所作。 内容：采用《论语》第六条：弟子入则孝、出则悌……等文字编写而成，后改叫《弟子规》。是启蒙学生、教育子弟，在家、出外接人待物应有的礼仪与规范。特别讲求家庭生活方面的教育。 教学方法：老师念一句，学生重复一句。也可老师念上句，学生念下句。 根据学生的接受能力确定学习时间，需要念几遍。 讲解内容： 弟子规——是（古代）学生必须要学习的内容。古人云：学有学业、退有居业。弟子规就是教育学生学习以外应该做到的事情。 圣人训——圣人是指古代有很高成就的人。比如：孔子、孟子等。我们一般人叫凡人、俗人，智慧不高就不能称为圣人。 训：可以做为准则的话。指圣人对我们的教诲。 首孝悌——首：首要、头，这里指第一件事，就是要孝顺父母。举例；父母生养我们、辛苦劳作，供给我们衣食住行。我们首先要孝敬他们。 悌：代表顺从兄长。兄弟姐妹友好相处也就等于孝顺了父母。 次谨信——次：次要、二，这里指第二件事。首先你做到了孝、悌，其次就要做到谨和信。谨：谨慎。做事要慎重小心。比如走路要遵守交通信号，做人也要按着准则去做。不能任意随便去做事。做事还要讲诚信。不能欺骗别人，讲信用。从小培养良好的品德，长大就不会染上不良的言行习惯。 泛爱众——泛：广泛。不是指单纯的情爱。人与人之间要有爱，更要爱世间一切众生、花草树木，小动物、小昆虫等。做人要有一颗仁爱之心。 而亲仁——仁：指同情友爱，仁慈之心。我们要亲近那些有仁德的人，向他们学习，使自己也能成为一个具有仁爱之心的人。 有余力则学文——当你做好了以上的事情（具备了如上的品德），如有多余的精力和时间，再去学习文化知识和技能。以上四条是做人的根本。不管你有没有文化知识，但忠、孝、礼、义、信必须要做到。 （举例说明）一个六岁的小孩，他不但学会了弹钢琴，而且会说英语。每当家里来了客人，大人都叫他为客人表演。一天，他表演了节目后，大家都在赞扬他。他骄傲地说了一句语惊四邻的话：“姥姥你是个大笨蛋，什么都不会！”客人愕然。从这个例子说明：家长不能一味的培养孩子技能，但不知道学习技能的目的是什么？不是为了让他表演，而是为了让他有一计之长，将来好做事。可他连做人的道理都不懂，怎么去做事？一个连自己的家长都瞧不起的孩子，他怎么会虚心向别人学习？ 总结：为什么要学习《弟子规》？因为它是我们行动的准则。弟子规的内容是教育小朋友在家懂得孝顺父母，兄弟姐妹友好相处。在外要敬师长、懂礼貌、讲信用。和别人平等相处，不自私、不傲慢、爱大众、爱国家、爱民族。在培养好了自己的品德后，再努力学习文化知识。我们能够做到这些你就是一个优秀的人。互动：请小朋友说一说你对《弟子规》的哪些方面比较感兴趣？自己原来哪些方面做的不够。 家庭作业：请家长帮助熟念《弟子规》总序 课后小结：我們現在學習弟子規的五項綱領後，每天都要省思自己是否有做到弟子規，讓自己的生活過得更有意義。 第二课时 教学目的：把孝心的观念引入到学生的心田。教育学生孝敬父母要从小事做起。不但孝，关键是顺。培养学生的感恩之心。 教学内容：父母呼应勿缓父母命行勿懒 父母教须敬听父母责须顺承
弟子规生活力行表
弟子规生活力行表 小朋友，家人无时无刻不在关怀着我，我为家人做了多少？记得每天都要做哟！ 注：好（√），一般（?），差（O） 年月日至月日（周一至周日）班级：姓名： 起床之后不让父母着急 □□□□□□□1、闹钟一响，我马上起床。（朝起早父母呼应勿缓） □□□□□□□2、我自己叠被子。（置冠服有定位勿乱顿致污秽） □□□□□□□3、向长辈请早安。（晨则省昏则定） □□□□□□□4、主动刷牙洗脸。（晨必盥兼漱口便溺回辄净手） □□□□□□□5、自己穿好衣服。（冠必正纽必结袜与履俱紧切） □□□□□□□6、穿衣整洁大方即可，不挑名牌服装。（衣贵洁不贵华上循分下称家） □□□□□□□7、每天三餐吃饭时念四感恩：“感恩父母的养育之恩，感恩老师的辛勤教导，感恩同学的帮助和关心，感恩农夫的辛勤劳作和所有付出的人。” 上学力行学文 □□□□□□□1、出门前向家人告别。（出必告返必面） □□□□□□□2、路上见长辈或老师主动问好。（路遇长急趋揖长无言退恭立）□□□□□□□3、在校与同学团结友爱。（兄道友弟道恭事诸兄如事兄） □□□□□□□4、上课认真听讲，不懂就问或作笔记下课再请教老师。（读书法有三到心眼口信皆要心有疑随札记就人问求确义） □□□□□□□5、老师所教内容，自己懂的如果其他同学请问要耐心讲解，别人会的而我不会，要虚心向他们请教学习。（己有能勿自私人所能勿轻訾） □□□□□□□6、说话要诚实谨慎，守信用。（凡出言信为先话说多不如少惟其是勿佞巧）□□□□□□□7、不给同学起外号或说不文明语言。（奸巧语秽污词市井气切戒之） □□□□□□□8、赞扬别人的优点，不评论宣扬别人的过错、缺点。（人有短切莫揭人有私切莫说道人善即是善扬人恶即是恶见人善即思齐见人恶即内省） □□□□□□□9、与同学互相勉励进步，同学朋友有过错，找时机悄悄地提醒。（善相劝德皆建过不规道两亏扬善于公堂规过于私室） □□□□□□□10、保护好自己的人身安全，与同学不打闹，不到危险的地方玩耍。（身有伤贻亲忧斗闹场绝勿近邪僻事绝勿问） 放学一回到家把快乐带给家人 □□□□□□□1、一回到家，会跟家人问好。（出必告返必面） □□□□□□□2、将鞋子摆好，不乱丢。（置冠服有定位勿乱顿致污秽） □□□□□□□3、把书包放在固定位置，不乱丢。（置冠服有定位勿乱顿致污秽） □□□□□□□4、家有保姆、工人，不当少爷、小姐，自己的事情自己做。（将加人先问己己不欲即速已待婢仆身贵端虽贵端慈而宽） □□□□□□□5、随自己能力，帮忙做家务。（亲所好力为具） 推广中华文化弘扬民族精神复兴中华文明造福人类社会1
秦东魁老师宣讲《弟子规》第十四讲
精讲《弟子规》第十四讲 (2012-08-14 13:01:04) 转载▼ 分类：东魁著作 标签： 杂谈 这节课我们讲“缓揭帘，勿有声，宽转弯，勿触棱”。 进入房间时不论揭帘子还是开门的动作都要轻一点慢一些，避免发生出声响，在室内行走或拐弯时，应小心不要撞到物品的棱角以免受伤害。 咱们古代的家里呀，有很多帘子。当我们进家门的时候，不论是揭帘子还是开我们现在的这种门，都要轻一点慢一些。为什么呢？第一是让我们从生活上养成一种“慢”的习惯，可以去除我们的急躁；第二当家中有人的时候，避免因为我们粗鲁的动作，打扰到他人的休息；第三，家中要是有小孩子，如果您的动静太大的话，有可能把小孩子给惊吓到。 现在都不用帘子了，但是希望我们大家在开关门的时候，尤其在公共场所，一定要注意个人的形象和生活习惯。 另外，不光是在家里，就是出门在外骑自行车或者开车，也一定要宽转弯，把前面的这种距离拉大一点是最好的。 我们看下面这个故事：苏嘉是西汉著名大臣苏武的哥哥，曾经负责给皇帝驾车。有一次皇帝外出，苏嘉给皇帝驾车，从都城长安来到郊外的行宫。当皇帝正要下车时，苏嘉因为不小心一下子把车辕撞到了门前的柱子上，车辕被撞断了，皇帝也受了惊吓。结果苏嘉被判为大不敬的罪责，只好自杀。所以说做任何事情都应该小心谨慎，一件小事情有时也会酿成大祸。 我们在生活中会遇到很多人都是在一个细节上面出了错，导致终生痛苦。所以我们在人生的道路上，真的是要步步小心，处处要学会替他人着想，才能让我们的人生中，树敌越来越少，波折越来越少。 在日常生活中我们还应注意一些礼节，比如我们在回家关单元楼门、自己家门的时候，一定要轻轻的关，如果声音太大就会扰到四邻；还要注意上楼的脚步也要轻；在家中拉窗帘时也要轻轻地拉。 一是对物品的一种爱护；二是如果家里有人还没起床，这样也不会影响到其他人的休息。另外在餐厅里吃饭前后或清理卫生时，移动桌椅板凳时一定要将它们提离地面再移动，这样做的好处之一是使它们本身的使用寿命更加持久，二是对家人特别是在楼下居住的邻居比较尊重，不会使他们因为听到噪音而产生烦恼。 你看我们现在很多人搬东西，都为了省事在地上那么直接推拉。既损害了自己的家具，又影响到了别人。我们在日常生活中，要一点一滴地关心周围每一个人。这样无论对自己的身心和德行都有所提升。
第一课弟子规教案
教学内容：第一单元《总叙》、第一课《弟子规》 课堂导入：1、老师自我介绍：我是你们新来的刘老师。大家先认真的看一看我，记住我的样貌。从今天开始我们就要在一起上课，共同学习《弟子规》这本非常有趣的书啦。首先我要告诉小朋友们几件事： *老师想做你们的好朋友。但上课的时候，你们要做一个好学生。下课的时候，我们可以一起玩游戏讲故事，老师会讲很多有趣的故事呀。上课的时候，各位小朋友可以找一个自己比较舒服的姿势，端坐好上课。上课时间，不允许到处走动，吃东西，喝水，上厕所。每30分钟，小朋友们可以休息15分钟，你们可以做想做的事情。 *老师非常喜欢自己独立思考、能够多问问题的小朋友。遇到不明白的地方，大家一定要及时提问。但提问前，需要举手示意老师。不可以随意插话，打断老师的授课，因为这是不礼貌的。 *大家来上课，一定要遵守时间观念，不要迟到。 *老师不喜欢说谎的小朋友，犯了错知道错在那里老师不会批评但是撒谎老师就会批评还会讨厌的。 2、学生自我介绍：鼓励学生大胆介绍自己的名字、年龄。 3、《弟子规》是一本怎么样的书？我们将要学习哪些内容呢？学了这本书，会带给我们怎么样的变化？ 授课内容： 1、《弟子规》总叙。作者李毓秀，清朝康熙年间的一个秀才，著名的学者和教育家。《弟子规》最初名为《训蒙文》。
所谓“弟子”，狭义上指父母的孩子，老师的学生；但广义上说，所有人都可以称作弟子。我们从出生开始要学习，学习如何吃奶，吃饭，走路。。然后上学，学习知识，文化。除此之外，如何做个优秀的人，如何做个爱妈妈爸爸的好孩子，好学生。如何和朋友融洽的相处等等。这些都需要学习。所以我们要活到老，学到老，永远是弟子。弟子日常的行为规范叫做“规”。总之，不论年龄大小，想做个合格的弟子，就要学习这本书。 《弟子规》三字一句，两句一韵，共360句，1080个字。具体列举了弟子在家、出外、待人、接物与学习上应该具备的礼仪规范。 我们第一步呢，先学习这本书，做到读的正确、流利。然后一点点的把这些规范落实到自己的言行中。 相信各位小朋友，通过自己的努力，都可以做的到。 2、第一课《弟子规》 课文内容： 弟子规，圣人训，首孝弟，次谨信。 泛爱众，而亲仁，有余力，则学文。 注释：规：规范，准则。训：教诲。弟：通悌，意思是敬爱兄长。谨：慎重、 译文：学生要有学生的规矩，是古代圣人的教诲。首先，要孝敬父母，敬爱兄长；其次，要言行谨慎，讲究信用。对大家要有爱心，亲近道德品质高尚的人，有精力，有时间，应该多看书学习。 3、学生思考。我们为什么要学习规矩？有规矩好还是不好？
力行《弟子规》心得体会
力行《弟子规》心得体会 9月底知道关于华纯的消息，想给孩子报名的愿望很强烈，报名表却一直迟迟没有递出，原因就在于我学《弟子规》时间不长，力行更加不算好，所以害怕自己写出来的心得体会过于肤浅，不被老师看好，更担心会因此影响到孩子的录取。 想过到网上去搜索一些关于力行《弟子规》的心得体会，然后自己再加工一下；也想过突击看完蔡礼旭老师的《弟子规讲解》，再认真来写&&随着群里老师不断地公告华纯的进展、现状，我被老师的真诚感动了，我不再打算在文字上下功夫，而是学习华纯教育中心的精神，如实写下自己学习、力行《弟子规》的心得体会，在此也感恩华纯教育中心的榜样作用！ 我真正开始学习《弟子规》是今年五月在武汉华中科技大学体育馆参加了中央电视台向全球直播的弘扬中华传统文化的论坛之后。参加完那个论坛，我感觉自己已经多年没有像那样热血沸腾了，整个会场的那种浩然正气，那种爱国情怀，久久萦绕在我的脑海中，让我感觉整个人都被充盈着，持续处于一种兴奋状态。会场中演讲人多次提到《弟子规》，于是回家首先找出家里的《弟子规》，第二天早上就开始读起来。 刚开始读的时候真有些如获至宝、如饥似渴之感，每天读上十多遍都不舍放下，三天后为了节制这种过度热情才刻意减至每天只读三遍。刚开始只是满足读的欲望，渐渐地当自己的言行没有做到书上所讲时，书上的原话会从脑海里蹦出来，然后言行上开始慢慢改正。 亲所好，力为具，亲所恶，谨为去。每读到此句，就想到父母现在年岁已大，最大的希望是儿孙能经常陪伴在左右，承欢在膝下，于是尽量带上孩子多回家看公婆，也不忘打电话问候爸爸；每逢节假日陪伴完公婆也抽出一个时间回老家看看爸爸，虽然来去匆匆，也能感受到爸爸的欢心满足。 或饮食，或坐走，长者先、幼者后。以前在用餐时，不懂得谦虚礼让、长幼有序，开饭就吃，而且选自己认为较方便的位置入座。现在用餐时我会等公婆、姐姐姐夫落座后我才近桌前，选一个不太好取菜的位置坐下，等公婆、姐姐姐夫动筷后我才举筷。行走时也是尽量让长者先行、将方便留给他们。这样做下来我感觉自己收获到的是一份自在与心安。 衣贵洁，不贵华。随着同事们衣着越来越高档，价格越来越贵，我也学会了买衣服进出高档商场，讲品牌，比价格，生怕穿差了会被人瞧不起。现在学了传统文化，学了《弟子规》，我不再去商场买衣服，也不讲究名牌，更注重经济实惠，买的衣服既便宜又得体，心里更欢喜，而且不需要的衣物再便宜也不买。改掉了奢华的作风，也为家里节省了不少钱，真好！ 斗闹场，绝勿近，邪僻事，绝勿问。以前碰到发生点什么事，我也想去看个究竟，听同事、朋友背地里说三道四，我也想问个清楚，现在我会尽量避而远之，少看少听。反观下来我也并未损失什么，倒是落得一身清静，还少了一些因感慨而生的烦恼。 见未真，勿轻言，知未的，勿轻传。学了《弟子规》，我学会了不随便乱说看到的事情，也不乱传听到的事。明白看到、听到的未必就是事实，也少了很多是非、纷争。
第一课《弟子规》总叙教学教案(小学1—2年级教案)
《弟子规》总序第一课教案（小学1——2年级教案） 教师：王梅强主讲 教学内容：学习《弟子规》的总序 教学目的：了解《弟子规》的大概内容？“弟子规圣人训首孝悌次谨信泛爱众而亲仁有余力则学文”,背诵总序。教学重点：1、孝，2、泛爱众 教学过程: 一、讲解题目：《弟子规》——先介绍原文的出处。原名： 训蒙文。故名思义；教训启蒙幼童的文章。为清朝康熙年间 秀才李毓秀所作。内容采用《论语》第六条：弟子入则孝、 出则悌……等文字编写而成，后改叫《弟子规》。是启蒙学生、教育子弟，在家、出外接人待物应有的礼仪与规范。特 别讲求家庭生活方面的教育。 二、老师念一句，学生重复一句。也可老师念上句，学生念 下句。 根据学生的接受能力确定学习时间，需要念几遍。 三、讲解内容： 弟子规圣人训首孝悌次谨信泛爱众而亲仁有余力则学文 总序就是弟子规的总纲领，也是弟子规要讲述的主要内容， 有六方面的必修内容：孝、弟、谨、信、爱众、亲仁，最后
还有一个辅修内容：学文。 【弟子规圣人训】 我们刚刚有提到《弟子规》就是从《论语·学而篇》所摘录出 来的，完完全全都是儒家它的经典重要所在。此地讲的“圣人训”，我们狭义的来讲，可以说就是孔老夫子，广义来讲，我 们都晓得凡是古圣先贤，只要他们有好的典范，值得我们后 人学习的，我们都可以称为训诲、训勉。所以我们此地所讲 的，它是有范围的，所指的圣人是指的至圣先师孔老夫子， 孔夫子他教我们应该如何从家庭、从自身做起。 【首孝悌】 我们是从哪里来的？从父母来的，没有父母就没有我们的身 体，父母是我们的根，所以“百善孝为先，孝是百善首”。 父母对待儿女愿做一切牺牲和奉献，知恩要报，。 不与恶人交朋友，不孝敬父母的就是恶人。” 不孝敬父母的人自己良心上不舒服。 ，应该读成“悌”（ti四声），弟的意思就是友爱。 “弟” 同气所生，就好像一棵树木一样，同气连枝，子女就像枝干 一样，父母就像树。 你的修身做好了之后，我们接着还要下一步，还要再下一步，更提升人生的境界，这个时候我们要培养爱心。 【次谨信】 前面的孝悌是做人的根基，有了根基之后，接下来就是做事
小学生弟子规生活力行表(1)
弟子规习惯力行表（每一项5分） 年月日至年月日班级：姓名：一二三四五六日起床盥洗（谨） □□□□□□□1、闹钟一响，我马上起床。（父母呼应勿缓） □□□□□□□□□□□□□□2、我自己穿好衣服，刷牙洗脸。（晨必盥兼漱口） 3、我和父母一起整理床铺。（冠必正纽必结袜与履俱紧切） □□□□□□□4、我按时吃早餐，鸡蛋、牛奶、水果。（对饮食勿拣择） 上学 (学文) □□□□□□□5、入校前向家人告别。（出必告返必面） □□□□□□□6、上课认真听讲，注意力集中，积极举手发言。（读书法有三到心眼口信皆要）□□□□□□□7、放学前及时抄好家庭作业。（父母命行勿懒） 放学回家、做功课（学文） □□□□□□□8、回到家，主动跟家人问好，先做功课，不玩游戏不看电视。（出必告返必面）□□□□□□□9、将鞋子、衣服、书包摆好。（置冠服有定位勿乱顿致污秽） □□□□□□□ □□□□□□□□□□□□□□10、先复习当天所学，再做功课，不会做的查字典。实在不会的先放着，做完后统 一问父母。（宽为限紧用功工夫到滞塞通） 11、做完后自己仔细检查对错，确保全对，主动拿给父母签字。（亲所好力为具） 12、再预习第二天新课，超前自学。（方读此勿慕彼此未终彼勿起） □□□□□□□13、书放正，人坐正，字写正，不会边做边玩。（墨磨偏心不端字不敬心先病）□□□□□□□14、做完功课，收拾书包，作业及第二天要用的书放进书包，老师布置的文具带齐 全。（列典籍有定位读看毕还原处） □□□□□□□15、选择益智、提升道德品性的课外书，每天坚持自主阅读20分钟。（非圣书屏勿 视蔽聪明坏心志） 父母回家（孝） □□□□□□□16、吃饭前帮忙拿碗筷、端菜，吃完后帮忙洗碗扫地抹桌子，主动承担力所能及的 家务事。（亲所好力为具） □□□□□□□17、请长辈先用餐，自己再开动，并给长辈夹菜（或饮食或坐走长者先幼者后）□□□□□□□18、不挑食、不多吃。（对饮食勿拣择食适可勿过则） 睡觉 (孝) □□□□□□□□□□□□□□19、九点半以前上床睡觉。（朝起早夜眠迟） 20、睡前向家人道晚安。（晨则醒昏则定） 力行孝道是训练儿童社会发展的最佳办法。让儿童从家入门，学习孝顺父母的具体行为，滋养孝心，体验为父母付出的幸福感，种下善的种子，融洽亲子关系，培养儿童爱的能力。孝道是中国传统文化的根基，促进儿童心灵的健康发展，本级加入孝亲作业，请家长用心体悟协助孩子共同完成作业，感恩您！ 作业类别家长评价 孝亲 练习
弟子规第一节完整版
弟子规第一节完整版 第一节 rù zé xiào 入则孝 fù mǔ hūyìng wù huǎnfù mǔ mìngxíng wù lǎn 父母呼应勿缓父母命行勿懒 fù mǔ jiàoxū jìng tīngfù mǔ zéxū shùn chéng 父母教须敬听父母责须顺承 【解释】父母呼唤，应即时回答，不要慢吞吞的很久才应答，父 母有事交代，要立刻动身去做，不可拖延或推辞偷懒。父母教导我们 做人处事的道理，是为了我们好，应该恭敬的聆听。做错了事，父母 责备教诫时，理应虚心接受，不可强词夺理，使父母亲生气、伤心。（君子闻过则喜，小人闻过则怒。） dōng zé wēnxià zé jìngchén zé xǐnghūn zé dìng 冬则温夏则凊晨则省昏则定 chū bì gàofǎn bì miànjū yǒu chángyè wú biàn 出必告反必面居有常业无变 【解释】侍奉父母要用心体贴，在二十四孝故事里，九岁的黄香，为了让父亲安心睡眠，夏天睡前会帮父亲把床铺扇凉，冬天寒冷时会 为父亲温暖被窝，实在值得我们学习。早晨起床之后，应该先探望父母，并向父母请安问好。下午回家之后，要将今天在外的情况告诉父母，向父母报平安，使老人家放心。外出离家时，须告诉父母要到哪 里去，回家后还要当面禀报父母，让父母安心。平时生活起居，要保 持正常有规律，做事有常规，不要任意改变，以免父母忧虑。
shì suī xiǎowù shàn wéigǒu shàn wéizǐ dào kuī 事虽小勿擅为苟擅为子道亏 wù suī xiǎowù sī cánggǒu sī cángqīn xīn shāng 物虽小勿私藏苟私藏亲心伤 【解释】纵然是小事，也不要任性，擅自作主，而不向父母禀告。如果任性而为，容易出错，就有损为人子女的本分，所以让父母担心，是不孝的行为。公物虽小，也不能够私自收藏占为己有。如果私藏， 品德就有缺失，父母亲知道了一定很伤心。 qīn suǒ hàolì wèi jùqīn suǒ wùjǐn wèi qù 亲所好力为具亲所恶谨为去 shēn yǒu shāngyí qīn yōudé yǒu shāngyí qīn xiū 身有伤贻亲忧德有伤贻亲羞 qīn ài wǒxiào hé nánqīn zēng wǒxiào fāng xián 亲爱我孝何难亲憎我孝方贤 【解释】父母亲所喜好的东西，应该尽力去准备；父母所厌恶的 事物，要小心谨慎的去除（包含自己的坏习惯）。要爱护自己的身体，不要使身体轻易受到伤害，让父母亲忧虑。（《孝经》子曰：“身体 发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也”）。要注重自己的品德修养，不能够做出伤风败德的事，使父母亲蒙受耻辱。当父母亲喜爱我们的 时候，孝顺是很容易的事；当父母亲不喜欢我们，或者管教过于严厉 的时候，我们一样孝顺，而且还能够自己反省检点，体会父母的心意，努力改过并且做得更好，这种孝顺的行为最是难能可贵。 qīn yǒu guòjiàn shǐ gēngyí wú sèróu wú shēng 亲有过谏使更怡吾色柔吾声
弟子规教案
弟子规《总叙》 一、活动内容： 弟子规，圣人训。守孝悌，次谨信。泛爱众，而亲仁。有余力，则学文。 二、教材分析： 总叙《弟子规》就是依据至圣先师孔子得教诲而编成得学生得生活规范，它规定了学生主修得六门课与辅修得一门课，教导学生弟子得本分。 三、活动目标： 1、幼儿初步理解总叙含义。 2、学习诵读弟子规。 四、活动重点: 结合生活实际，让幼儿理解孝道得重要性。 五、活动准备： 本段大范例《弟子规》教材，《弟子规》音视频。 六、活动过程 （一）教师讲述故事“百孝善为先”，引出《弟子规》总叙内容。（二）教师出示大范例，讲述《弟子规》总叙内容，让幼儿初步理解总叙含义。 （三）提问引导幼儿说说自己平时就是怎样做得，鼓励幼儿大胆发言。 1、教育幼儿懂得：首先在家里，要做到孝顺父母，友爱兄弟姐妹。
2、其次在一切日常生活中说话要小心谨慎，要讲信用。与朋友相 处要有爱心，并且要亲近品德好得人，向她学习，这些都就是非做不可得事，如果做了以后，还有多余得时间精力，就应该好好学习其它有益得知识本领得道理。 （四）幼儿在古典音乐得伴奏下诵读《弟子规》P1，感受经典美好得韵律感。 （五）结束活动： 今天我们学习了《弟子规》得总叙，知道了首先在家要孝顺父 母，回家之后，每一位小朋友都为父母做一件力所能及得事情 好吗？ 弟子规《入则孝》（一） 一、活动内容： 父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒；父母教，须敬听；父母责，须顺承。 二、教材分析： 入则孝这节通过圣贤得教诲，启发培养孩子得孝心，让她们懂得感恩之心。 三、活动目标： 1、把孝心得观念引入到小朋友得心田。 2、培养小朋友得感恩之心。 四、活动重点： 结合生活实际，让小朋友理解孝道得重要性。
弟子规践行日记录
《弟子规》生活力行表 小朋友，家人无时无刻不在关怀着我，我为家人做了多少？记得每天都要做哟！（）年（）月（）日注：好（2分）一般（1分）差（0分） 起床之后不让父母着急 [][][][][][][] 1.闹钟一响,我马上起床。（朝起早父母呼应勿缓） [][][][][][][] 2.我自己叠被子。（置冠服有定位勿乱顿致污秽） [][][][][][][] 3.向长辈请早安。（晨则省昏则定） [][][][][][][] 4.主动刷牙洗脸。（晨必盥兼漱口便溺回辄净手） [][][][][][][] 5.自己穿好衣服。（冠必正纽必结袜与履俱紧切） [][][][][][][] 6.穿衣整洁大方即可，不挑名牌与奇装异服。（衣贵洁不贵华上循分下称家） [][][][][][][] 7.主动进行30分钟晨读，20分钟晨练。（老易至惜此时） 上学力行学文 [][][][][][][]1.出门前向家人告别。（出必告反必面） [][][][][][][] 2.路上见长辈或老师主动问好。（路遇长疾趋揖长无言退恭立） [][][][][][][] 3.在校与同学团结友爱。（兄道友弟道恭事诸兄如是兄） [][][][][][][] 4.上课认真听讲，不懂就问或做笔记，下课再请教老师。（读书法有三到心眼口信皆要心有疑随札记就人问求确意） [][][][][][][] 5.老师所教内容，自己懂的，如果其他同学请教要耐心讲解。别人会的而我不会，要虚心向他们请教学习。（己有能勿自私人所能勿轻訾）[][][][][][][] 6.说话要诚实谨慎，守信用。（凡出言信为先话说多不如少惟其是勿佞巧） [][][][][][][] 7.不给同学起外号或说不文明语言。（奸巧语秽污词市井气切戒之）[][][][][][][]8.赞扬别人的优点，不评论宣扬别人的过失缺点。（人有短切莫揭人有
弟子规第十三课
《弟子规》第十三课教学设计 石人乡小学陈婕 《弟子规》第十三课围绕着装礼仪，通过原文、译解、拓展和故事四个板块展开，将为人处世的小心谨慎渗透于穿衣戴帽之中。原文中的“冠必正，纽必结；袜与履，俱紧切”要求我们要做到穿着整齐；“置冠服，有定位；勿乱顿，致污秽”要求我们要做到穿着干净；“衣贵洁，不贵华；上循分，下称家”则要求我们要做到穿着得体。译解通俗易懂，深入浅出，使学生能比照原文参考译解轻松理解文章意思，并从中有所感悟。拓展部分联系学生生活实际，诠释韵文的同时又拓宽了学生的思路，将理论联系实际，为生活提供参考。小故事《子路拜师》进一步阐释了在着装中渗透的“大礼仪”。 1.学生能正确、流利的诵读原文，读准字音节奏，读出韵律。 2.结合译解和故事，学生能理解原文中对着装礼仪的要求，整 齐、干净、得体。 3.紧扣拓展，联系生活，学生能反思自己生活中的着装陋习， 并运用所学知识指导自己的生活实践，规范自己的着装习惯。 4.在反复吟诵，激烈讨论，实例演示中，挖掘学生的古典文化 素养，激发学生对中华礼仪之邦博大精深的传统文化的热爱。 1.读文明义。“读书百遍，其义自见”，对一年级学生而言，
要很快理解文言是有困难的。但是原文朗朗上口，迎合了 学生的阅读需求，让其有诵读的愿望。在反复诵读中，相 机创设情境，讲解译文，分享故事，使学生在简单轻松的 氛围中熟读成诵。 2.知行合一。对于原文能读能理解是远远不够的，学的目的 是为了用，为了指导实践，知行合一。在学生理解原文后， 相机创设情境，引导学生去感悟去反思，用《弟子规》的 要求规范自己的生活行为习惯。 （一）导入 1.谈话导入：你们是喜欢和穿戴整齐干净的人做朋友还是喜欢邋遢肮脏的人做朋友？ 2.小故事： 张九龄是唐朝著名的诗人，也是一位优秀的政治家。张九龄容貌清秀，平时总是衣帽整洁，总在路上，总显得风度潇洒，与众不同，总能赢得路人的目光。并且每当朝廷重要的朝会时，在众人中间，他也是很显眼的，连皇帝对他的举止都赞赏不已。凡是张九龄在，那里的气氛就会格外愉快，大家都乐意同他这位衣帽整洁而且又有风度的人在一起谈笑、玩乐和探讨学问。张九龄的注重仪表给他带来了好人缘。 3.你会穿衣吗？怎样的着装能为我们赢得好人缘呢？ （二）诵读
弟子规一学年备课教案
弟子规一年级教案 第一课 教学目标： 1、识记生僻的字 2、找出韵律，熟读并尝试背诵 教学方法： 熟读成诵、启发引导 教学过程： 一、教师有感情、有节奏、有韵味地范读 兄道友弟道恭 兄弟睦孝在中 二、练习读文 1、学生认真跟读。 2、学生自读。 （1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。 （2）同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。 （3）同桌合作读，一人一句。 三、理解字句意思
[注释]：睦：和睦。 [译文]：当哥哥姊姊的要友爱弟妹，作弟妹的要懂得恭敬兄姊，兄弟姊妹能和睦相处，一家人和乐融融，父母自然欢喜，孝道就在其中了。与人相处不斤斤计较财物，怨恨就无从生起。言语能够包容忍让，多说好话，不说坏话，忍住气话，不必要的冲突、怨恨的事情自然消失不生。 四、分组比赛背诵 五、写本文3遍 六、总结 第二课 教学目标： 1、识记生僻的字 2、找出韵律，熟读并尝试背诵
教学方法： 熟读成诵、启发引导 教学过程： 二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读 财物轻怨何生 言语忍忿自泯 二、练习读文 1、学生认真跟读。 2、学生自读。 （1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。 （2）同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。 （3）同桌合作读，一人一句。 三、理解字句意思 [注释]：泯：尽、消失。 [译文]：与人相处不斤斤计较财物，怨恨就无从生起。言语能够包容忍让，多说好话，不说坏话，忍住气话，不必要的冲突、怨恨的事情自然消失不生。 四、分组比赛背诵 五、写本文3遍 六、总结
《弟子规》的心得体会及力行
《弟子规》的心得体会及力行 目录 第一篇：《弟子规》的心得体会及力行 第二篇：家长力行《弟子规》心得体会 第三篇：力行弟子规 第四篇：力行弟子规 第五篇：弟子规力行表 更多相关范文 正文 第一篇：《弟子规》的心得体会及力行 《弟子规》的心得体会及力行 --王庆玲 学习《弟子规》是获得幸福人生的需要；我明了获得幸福的公式：孝道、感恩、恭敬、善良、大爱、幸福；知道人活在世上的真正价值观，价值观影响幸福观。有了幸福观就自然提高了幸福指数。学习《弟子规》是家庭和睦的需要；是社会和谐的需要；人人参与，从我做起，从现在做起。这是一条身修、家齐、国治、天下平的唯一的必由之路；对于一个人来说，身心和谐包括身体健康、事业顺利、没有烦恼、快乐人生；对于一家来说，家庭和谐主要是家庭和睦、孝子贤孙、没有争吵、幸福美满；对于一个国家来说是社会和谐、社会安定、互助互爱、没有灾难、天下大同。大道至简----《弟子规》，它汇
集了中国至圣先贤的大智慧，是做人做事做学问的宝典；是对“育人为本，德育为先”的教育方针的具体解读。《弟子规》是所有人学习和传承中华传统文化之根基。落实中华传统文化首选先学习《弟子规》，力行《弟子规》是主线，孝亲尊师是根本，为学生的幸福人生奠基是目标，奉献社会是宗旨，构建和谐社会是理想。还要时时刻刻与周围的人分享，分享时要动之以情、晓之以理、行之以爱。 《弟子规》首先教育我们孝顺父母、恭敬兄长，继而教育我们把对父兄的孝敬扩大到社会。“事诸父，如事父；事诸兄，如事兄”，进而教育我们泛爱众，“凡是人，皆须爱”，通篇讲的是孝心、爱心。父母对子女倾注了无私的爱，子女应该以无私的爱回报父母。去从小事做起，第一件最容易做到的是给父母洗洗脚，“百善孝为先”。《孝经》上讲：不爱其亲而爱他人者，谓之悖德；不敬其亲而敬他人者，谓之悖礼。“孝”的内容：养父母之身、养父母之心、养父母之志、养父母之慧。人民群众是我们的衣食父母，把对父母的爱扩大到对人民的爱-全心全意为人民服务。 我学习《弟子规》时间不长，学以致用，活学活用，主要有以下几点体会： 1、学习以明理，力行做榜样；正已以化人，身教胜言教。 2、有信心、有爱心、有恒心。 3、教学相长，与身边的人（或学生）共同成长。 4、未论行善，先行改过。 5、行有不得，反求诸已。 6、善护念、不评判、无条件、不抱怨、勤锻炼。 7、每天生活在感恩的世界里。
弟子规生活力行表
《弟子规》生活力行表(每天坚持) （）年（）月（）日注：好（A）一般（B）差（C）起床之后不让父母着急 1.闹钟一响,我马上起床。（朝起早父母呼应勿缓） 2.我自己叠被子。（置冠服有定位勿乱顿致污秽） 3.向长辈请早安。（晨则省昏则定） 4.主动刷牙洗脸。（晨必盥兼漱口便溺回辄净手） 5.自己穿好衣服。（冠必正纽必结袜与履俱紧切） 6.穿衣整洁大方即可，不挑名牌与奇装异服。（衣贵洁不贵华上循分下称家） 上学力行学文 1.出门前向家人告别。（出必告反必面） 2.路上见长辈或老师主动问好。（路遇长疾趋揖长无言退恭立） 3.在校与同学团结友爱。（兄道友弟道恭事诸兄如是兄） 4.上课认真听讲，不懂就问或做笔记，下课再请教老师。（读书法有三到心眼口信皆要心有疑随札记就人问求确意） 5.老师所教内容，自己懂的，如果其他同学请教要耐心讲解。别人会的而我不会，要虚心向他们请教学习。（己有能勿自私人所能勿轻訾）
6.说话要诚实谨慎，守信用。（凡出言信为先话说多不如少惟其是勿佞巧） 7.不给同学起外号或说不文明语言。（奸巧语秽污词市井气切戒之） 8.赞扬别人的优点，不评论宣扬别人的过失缺点。（人有短切莫揭人有私切莫说道人善即是善扬人恶即是恶见人善即思齐见人恶即内省） 9.与同学互相勉励进步，同学朋友有过错，找时机悄悄提醒。（善相劝德皆建过不规道两亏扬善于公堂规过于私室） 10.保护好自己的人身安全，与同学不打闹，不到危险的地方玩耍。（身有伤贻亲忧斗闹场绝勿近邪僻事绝勿问） 放学一回到家把快乐带给家人 1.一回到家，就跟家人问好。（出必告反必面） 2.将鞋子摆好，不乱丢。（置冠服有定位勿乱顿致污秽） 3.将书包放在固定的位置，不乱丢。（置冠服有定位勿乱顿致污秽） 4.家有保姆、工人，不当少爷、小姐，自己的事情自己做。（将加人先问己己不欲即速已待婢仆身贵端虽贵端慈而宽）