一年级课标要求

一、课标对本学科的要求。

（一）识字与写字

1．喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

2．认识常用汉字1600～1800个，其中800～1000个会写。

3．掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。

4．养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

5．学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。

6．能借助汉语拼音认读汉字。能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字。

（二）阅读

1．喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

2．学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

3．学习默读，做到不出声，不指读。

4．借助读物中的图画阅读。

5．结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。

6．阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。

7．诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。

8．认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。

9．积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇（段）。课外阅读总量不少于5万字。

10．喜爱图书，爱护图书。

（三）写话

1．对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。

2．在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

3．根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。

（四）口语交际

1．学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。

2．能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

3．听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。

4．能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。

5．与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

6．有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表的意见。

（五）综合性学习

1．对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课外阅读，共同讨论。

2．结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。

3．热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。

一年级语文新课程标准

语文新课程标准测试题一、填空。（40分，每空2分） 1、语文是最重要的（）工具，是人类文化的重要组成部分。（）与（）的统一，是语文课程的基本特点。 2、课程目标根据（）（）（）三个维度设计。三个方面相互渗透，融为一体，注重（）的整体提高。各个年段相互联系，螺旋上升，最终全面达成总目标。 3、小语新课标第一学段要求学生认识汉字（）个，其中（）个要求会写；第二学段要求累计认识常用汉字（）个左右，其中（）个左右会写；第三学段要求学生有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字()个左右，其中()个左右会写。 4、一至二年级要求学生对写话有兴趣，写（）的话，写（）的事物，写出自己对周围事物的（）和（）。 5、3至4年级学生要能不拘形式地写下（）、（）和（），注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。二．选择（20分，每小题2分） 1、评价是为了促进学生的全面发展，发展性评价的核心是（） A、关注学生的学业成绩 B、关注学生在群体中的位置 C、关注和促进学生的发展 D、帮助学生认识自我，建立自信 2．探究学习实施的过程是（） A.计划阶段——问题阶段——研究阶段——解释阶段——反思阶段 B.问题阶段——计划阶段——研究阶段——解释阶段——反思阶段 C.问题阶段——计划阶段——研究阶段——反思阶段——解释阶段 D.计划阶段——问题阶段——解释阶段——研究阶段——反思阶段 3．教育的中心和灵魂在（）

A.学生 B.学校 C.教师 D.校长 4、（）是我们实施素质教育的核心点，也是我们本次新课程改革的主要目标。（1）探究精神和合作能力；（2）创新精神和实践能力；（3）自主意识和探究精神；（4）合作能力和创新精神； 5、创新型课堂教学应是（??????）。Ａ、营造人人参与的氛围，激发学生的灵气；Ｂ、注重人人参与的过程，张扬学生的个性；Ｃ、给予人人参与的评价，促进学生的发展。 6、教学方式、学习方式转变的基本精神是??（） A自主、合作、创新????B自主、合作、探究 C主动、合作、改革????D提高、发展、创新 7、新课程积极倡导的学生观是（） ①学生是发展的人②学生是独特的人③学生是单纯抽象的学习者④学生是具有独立意义的人 A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②④ 8、课程评价按评价的主体可分为（）。 A、定量评价法与定性评价法 B、目标评价法和目标游离法 C、自评与他评 9、关于教学策略的认识正确的是???（?） A教学策略即教学方法 B制定教学策略就是做好教学计划。 C能够找到统一的适用于所有的教学的教学策略 D教学策略具有明确的针对性和典型的灵活性 10、阅读教学过程是：（） A、学生与文本之间对话的过程。 B、学生与教师之间对话的过程。

2016年乔治城大学硕士世界排名

乔治城大学硕士世界排名

目录乔治城大学简介 (2) 乔治城大学排名 (4) 乔治城大学硕士录取条件及专业解读 (5) 乔治城大学全攻略 (10) 乔治城大学优秀学生及校友 (12) 乔治城大学坚持传统并敢于打破传统 (15) 乔治城大学简介乔治城大学（Georgetown University）创建于1789年，是美国最古老的大学之一,也是美国最古老的耶稣会天主教大学。乔治城大学位于美国首都华盛顿特区（Washington, D.C.），是一所美国综合性私立大学，位列2015-16年度US NEWS美国大学本科排名第21名。主校区位于华盛顿特区的市中心，坐落在风景如画的乔治城以及波多马克河边；校园内的著名建筑Healy Hall被收录在美国国家史迹名录（National Historic Landmark）中。乔治城大学Georgetown University距白宫西北面两英里左右，许多外国使节的子女在此念书，因而赋予了该大学很浓的国际色彩，并由此获得了“政客乐园”的称誉，同时乔治城大学也是美国民众心目中一所颇具贵族气质的学校。乔治城大学是著名的爱国者联盟盟校。除乔治城大学之外，该联盟由包括麻省理工学院（MIT）、理海大学（Lehigh University）、西点军校和美国海军学院（USNA）在内的其他12个精英学府组成。这些学府的共同特点是规模小和高度精英化。乔治城大学创建于1789年，是美国最古老的大学之一。是美国首都华盛顿哥伦比亚特区声誉最高的综合性私立大学。它位于首都华盛顿市中心。乔治城大学被认为是美国25所全明星顶尖大学之一，也被认为

气体监测采样工作业安全操作规程标准范本

操作规程编号：LX-FS-A96361 气体监测采样工作业安全操作规程标准范本 In The Daily Work Environment, The Operation Standards Are Restricted, And Relevant Personnel Are Required To Abide By The Corresponding Procedures And Codes Of Conduct, So That The Overall Behavior Can Reach The Specified Standards 编写：_________________________ 审批：_________________________ 时间：________年_____月_____日 A4打印/ 新修订/ 完整/ 内容可编辑

气体监测采样工作业安全操作规程标准范本使用说明：本操作规程资料适用于日常工作环境中对既定操作标准、规范进行约束，并要求相关人员共同遵守对应的办事规程与行动准则，使整体行为或活动达到或超越规定的标准。资料内容可按真实状况进行条款调整，套用时请仔细阅读。 1．采集密闭内气样时，要首先检查密闭外气体是否超限（C H 4 不超过1 ％，CO 2 也不超过1．5 ％，CO 不超过24 ×10 －6 ，O 2 不低于20 ％，其他气体符合《煤矿安全规程》第100 条规定），方可进行操作。 2．采样过程中，要随时注意附近的顶底板及通风情况，严禁在危险地区操作。 3．采样中，要注意车辆和来往行人，以免被撞伤。 4．带齐所用工具并进行详细检查，要求完整、

人教版(新课程标准)2019-2020一年级上学期语文期末学业能力测试试卷D卷

人教版（新课程标准）2019-2020一年级上学期语文期末学业能力测试试卷D卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础题 (共11题；共78分) 1. （10分）读一读，比一比，写一写。 a—ai ai—ao a—ao o—ao e—ei ui—iu ________________________________________________ 2. （8分）部件相加，如：京—亠+口+小众— ________+________+________ 3. （5分）根据意思写出词语。 ①按照自己的愿望实现了。________ ②形容兴致高，情绪热烈。________ ③宽绰富余。________ ④不说话。________ ⑤诚垦真挚。________ ⑥心地纯洁，没有恶意。________ ⑦同情、爱护和帮助人的思想感情。________ 4. （6分）看拼音，写词语。 sài pǎo téng ài pái chúyōu shāng ________________________________

chí xùān wèi kuáng bēn shòu yì wú qióng ________________________________ 5. （7分）给下面的字加上偏旁，并组词。禾 ________ ________ 圭________ ________ 舌________ ________ 白________ ________ 夭 ________ ________ 监________ ________ 6. （1分）看拼音，写词语。 kāi shǐshíwùyǎn shén zhé zhǐ ________________________________ yāng miáo lùbiān zǐ xìtián yě ________________________________ 7. （10分）(2018·浙江模拟) 《海的女儿》、《丑小鸭》、《皇帝的新装》、《拇指姑娘》都是丹麦童话作家安徒生的作品。 8. （6分）看图，想一想动物们是怎样想办法解决问题的。大象桥 9. （6分）背诵古诗及名言，把句子填完整。我知道什么是劳动，________。 10. （9分）阅读短文，回答问题。父爱深深

新课标一年级语文下册语文园地三课时一

课堂教学改革汇报课导学案学校学科语文小组修改建议教学内容新课标一年级语文下册课题语文园地二授课教师教学时间2012年5月17日教学目标知识目标学会用“加一加”、“减一减”的方法识字，体会“张”字在不同词语中的不同含义。复习巩固本单元字词，积累词语、佳句。技能目标培养学生的口语表达能力及听说能力。情感目标能有感情地读背《鞋》这首诗，能根据所给内容进行口语交际，并使学生感受到父母的关爱教学重点培养学生的口语表达能力及听说能力。教学难点引导学生发现识字方法。积累词语，朗读、背诵诗歌。培养学生的听说能力教学课时一课时教法选择参与式教学法

教具准备生字卡片、一张空白贺课前预习提纲能有感情地读背《鞋》这首诗。教研组长签字：周云志合作学习提纲小组合作学习：学生交流识字方法。教研组长签字：周云志达标检测题我会连：万紫四海天南燕舞五湖秋月莺歌千红春花地北冰天雪地教研组长签字：周云志教学一、谈话导入新知 1．让学生观察一组象形字。 2．学生谈观察后的发现。 3．对学生的发现给予肯定。并与今字对照。指出学习识字时更需要积极地去探索和发现。

过程教学过程 4．导入新课，板书课题。二、发现、探究识字方法 1．字卡出示“漂、飘、完、园”四个字，学生认读后把字卡贴在黑板上。 2．观察、比较这两组生字，学生谈发现。 3．小组内交流、汇报。(尊重学生独特见解，鼓励学生敢于发表自己的意见) 4．学生汇报后，板书“票、元”两个字。学生认读、组词、理解词义。(板书符合教学内容的组词) 5．出示“直”、“扁”两个生字，生认读后把字卡贴在黑板上。 6．指导加偏旁组成新字并组词。师板书 7．观察、比较这两组生字，学生谈发现。 8．阅读学习伙伴的话，观察四组生字，总结识字方法。(“加一加、“减一减”) 9.分别说出，各组字分别用的哪种识字方法。 10.出示6个生字，学生认读。

美国50所知名大学录取指数统计表.doc

美国50所知名大学录取指数统计表美国地理条件优越，气候相对适宜，是许多留学生的心仪之地。的我在这里为大家整理了美国50所知名大学录取指数统计表，欢迎阅读。美国大学录取指数哈佛大学(Harvard University) 99 普林斯顿大学 (Princeton University) 99 耶鲁大学(Yale University) 99 滨州大学(U. of Pennsylvania) 98 杜克大学(Duke University) 98 麻省理工学院 (MIT ) 99 斯坦福大学(Stanford University) 98 加州理工学院 (Cal Tech) 97 哥伦比亚(Columbia University) 98 达特茅斯学院(Dartmouth College) 98 西北大学(Northwestern University) 97 华盛顿大学(Washington-St. Louis) 96 布朗大学 (Brown University) 98 康奈尔大学 (Cornell University) 97 约翰霍普金斯大学(Johns Hopkins) 97 芝加哥大学 (University of Chicago) 94 莱斯大学 (Rice University) 97 圣母大学 (University of Notre Dame) 98 范德比尔特大学(Vanderbilt University) 89

加州大学-伯克莱 (UC Berkeley) 91 卡内基美联大学(Carnegie Mellon) 91 密西根大学(University of Michigan) 85 维吉尼亚大学(University of Virginia) 94 乔治城大学(Georgetown University) 98 加州大学-洛杉矶分校(UCLA) 92 威克福里斯特大学(Wake Forest) 94 塔夫斯大学(Tufts university) 96 北卡大学(U. of NC-Chapel Hill) 90 南加州大学(U. of Southern California) 80 威廉姆玛丽学院(William and Mary) 94 布兰迪斯大学(Brandies University) 88 纽约大学(New York University) 89 威斯康辛大学(University of Wisconsin) 87 西部保留地大学(Case Western Reserve) 84 加州大学-圣地亚哥 (UC-San Diego) 80 波士顿学院 (Boston College) 95 理海大学(Lehigh University) 88 伊利诺伊大学 (U of Illinois-Urbana) 85 罗切斯特大学 (U. of Rochester) 89 佐治亚理工大学(Georgia Inst. of Tech.) 89 加州大学-戴维斯 (UC-Davis) 79

人教版一年级下册语文课程标准细化

语文课程标准对第一学段（1—2年级）的识字与写字提出了总的目标要求，从总课标对一至二年级的要求来看，我认为一年级语文下册在识字与写字方面主要落实以下几个目标： 1.喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。 2.认识常用汉字550个，会写250个字。 3.能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。 4..养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。 5.认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。 6.能借助汉语拼音认读汉字。能用音序法查字典，学习独立识字。具体细化如下： 1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。（1）鼓励学生课外主动识字。教材开始设计了识字擂台。17页为比谁认识班上的同学的名字多。然后展示台中设计了识字加油站。鼓励学生： A.在生活中识字：35页为看电视时认识的字，56页为在商店买东西时认识的字和食品商标中的字，78页为在大街上招牌中认识的字。 B.在课内书上识字。94页为在数学书、美术书、音乐书上认的字。 C.在课外书上认字。113页为在课外书上认的字。最后133页又是识字擂台，比比课外谁认的字最多。（2）本册书没有采用以前集中识字的做法，而是八课识字分别安排在每单元的开头。识字课采用以下多种形式，提高学生识字兴趣：A.词语（1页是关于

春天的8个四字词语，在识字中积累词语。）B．三字经（18页在识字中让学生感受语言的韵律美，进行尊重长辈、孝敬父母的教育。） C．对对子（36对子的内容与大自然有关，教学时应在学生熟读成诵的基础上，联系大自然的实际，采用多种方法识字。114页把几组意思相反或相对的词语组合在一起，不但引导学生识字，还蕴涵着对对子的启蒙教育。） D．谜语（79页三组猜字谜语，可让学生读读、想想、猜猜，在猜谜时主动识字。） E．谚语（135页由5句谚语组成，不仅形象地介绍了一些简单的天文和气候等方面的知识，还让学生初步认识谚语这一中华民族古老而质朴的艺术形式，引导学生注意发现和积累言语、丰富知识。） F诗歌（57页是一首写小动物在夏天的情形的儿歌，这里的小动物大都是昆虫，因此，本课要求认识的字大都有虫字旁。教学时熟读后联系大自然和教材中的彩图，采用多种方法（如形声字识字“蜻、蜓等”，肢体表演识字如“展、网”。）读准字音，认记字形。G积累量词（95页为数量词归类识字，把数量词分类集中在四幅不同的图中，在认识事物的同时认字，避免了单个字的抽象认识。）（3）.本册注意教给学生识字方法：如： A．熟字加偏旁即“加一加”（15页如：“平”加上言字旁变成“评”）。 B．熟字换偏旁（如：15页“油”去掉三点水换成双耳刀变成“邮”）。 C．去偏旁即“减一减”（如：33页“漂、飘”去掉偏旁变成“票”）。 D．两个字组成一个字（如54页“禾”和“火”组成“秋”）。 E．同一偏旁字归类。如识字4中虫字旁的字就很多，放在一起学习使学生体会虫字旁的字和昆虫有关。右边表示声音。加深了对形声字的印象。 F．反义词识字（如92页用“美”引出生字“丑”）。 G．去一笔（如111页“鸟”去掉一点变成“乌”。）加一笔（如“日”加一笔变成“甲”）

井下采样工安全技术操作规程标准范本

操作规程编号：LX-FS-A81152 井下采样工安全技术操作规程标准范本 In The Daily Work Environment, The Operation Standards Are Restricted, And Relevant Personnel Are Required To Abide By The Corresponding Procedures And Codes Of Conduct, So That The Overall Behavior Can Reach The Specified Standards 编写：_________________________ 审批：_________________________ 时间：________年_____月_____日 A4打印/ 新修订/ 完整/ 内容可编辑

井下采样工安全技术操作规程标准范本使用说明：本操作规程资料适用于日常工作环境中对既定操作标准、规范进行约束，并要求相关人员共同遵守对应的办事规程与行动准则，使整体行为或活动达到或超越规定的标准。资料内容可按真实状况进行条款调整，套用时请仔细阅读。一、一般要求第1条、必须经过本工种专业和安全、技术培训，考试合格，取得操作资格证后，方可持证上岗。第2条、上岗时，按规定穿好工作服，并佩戴好劳保用品。第3条、采样工作是从大量的原始物料中取出数量很少的一部分试样，它的物理性质和化学性质能代表总体。采样方法必须正确，因采制化总方差中采样方差占80%，为了使样品的代表性好，必须使随机采取的多份子样组成总样的最小重量和份数符合规

一年级语文课程标准

第一学段语文课程标准（一）识字与写字 1．喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。 2．认识常用汉字1600～1800个，其中800～1000个会写。 3．掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。 4．养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。 5．学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。 6．能借助汉语拼音认读汉字。能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字。（二）阅读 1．喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 2．学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 3．学习默读，做到不出声，不指读。 4．借助读物中的图画阅读。 5．结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。 6．阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。 7．诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。 8．认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。 9．积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇（段）。课外阅读总量不少于5万字。 10．喜爱图书，爱护图书。（三）写话 1．对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。 2．在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。 3．根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。（四）口语交际 1．学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。 2．能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 3．听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。 4．能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。 5．与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 6．有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表的意见。（五）综合性学习 1．对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课外阅读，共同讨论。 2．结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。 3．热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。

新课标人教版小学一年级语文下册全册教案(已整理)。

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 学年度第二学期语文教学进度表

教学工作计划一、班级学情分析经过上个学期的学习，孩子们已经具有一定的学习习惯，大部分孩子的学习态度端正，有较好的学习动机。班级中有些孩子还特别能在学习上下苦功夫，在平时的学习中，应努力发挥他们的榜样作用，并引导他们在学有余力之时，自主学习。但是还是个别孩子，学习不够自觉，怕吃苦，上课的常规还很不够，影响了他们的学习，本学期还应重点对他们进行课堂常规教育。还有部分孩子，学习态度认真，但学习起来却显得有点吃力，应在本学期学习中，加强对这几个孩子的课外辅导。经过一学期的接触，对学生的情况比较熟悉，这样就方便于自己因材施教了。这个学期，在课外阅读的要求上，一定要提高。大部分学生在一定的激励下和奖励机制下，有较高的浓厚的兴趣，但孩子们的阅读尚需指导，如：不会合理安排阅读时间，阅读时有头无尾，阅读姿势不正确等均须引导。写字方面，孩子们做的还是很不够，这学期将继续进行指导。大部分孩子的口语组织表达能力还需继续加强，抽出一定时间在文本中延伸写话或开展编故事比赛，同时为今后的写作打下基础。学习兴趣浓厚，学习积极性较高，有一定竞争意识；不少孩子思维敏捷，但缺乏想象能力；受年龄限制，个个活泼好动，但自我控制能力较弱；很多孩子主观意识强烈，敢于表现自己，但自私自利，不懂得赞赏别人，不善于向同伴学习。在教育教学过程中，要因材施教，尽量从他们的实际出发，结合新课程的要求，促进学生的个性发展和语文素质的提高。从总体上讲，较上学期，学生的常规意识、行为习惯有了明显的提高。学生的学习积极性较高，上课能专心听讲，认真完成作业，尤其对班级事务较关心，班级荣誉感逐渐形成，对自己的学习表现出较高的学习欲望。

美国TOP100大学对GPA的具体入学要求一览表

决定出国留学的人，大多数都会习惯性地先把托福/雅思，SAT/ACT，GRE/GMAT成绩放在最首要的位置。毕竟这些都是出国必须要有的成绩。但还有一个成绩常常被忽视，那就是GPA。很多人到快毕业了才决定要出国，临时突击去考各项考试，有人的确可以在短时间内考出不错的成绩来。但是GPA是一个累积的过程，要提高就没那么容易了。很多人收到被拒的通知，都有点丈二各尚摸不着头脑，原因其实很可能就出在GPA不够高上。对于GPA，很多人是到了临申请前才意识到它的重要性。长久以来，人们对GPA存有一些误会和轻视，主要要包括以下几个方面： 1、成绩不好，在学校有关系可修改成绩这是不明智的。美国大学一向痛恨这种弄虚作假行为，一旦被查出，学生将有可能被永久禁止进入所申请留学的国家。而且，中国的大学在这方面也会查得比较严，所有成绩都会录入系统，如果作假，学校也会承担较大的风险。 2、目前所读专业与申请专业无关，因此目前专业GPA对申请影响不大这种思想是错误的。无论你申请的是否是现在就读的专业，GPA都是学习态度和学习能力的体现。目前所读专业的GPA偏低，有可能是会导致所申请的院校误以为你学习态度和学习能力有问题。 3、毛泽东思想概论、马克思主义哲学原理、实习课、毕业设计等成绩可不计入GPA 事实上，美国大学都知道国内学生要修这些课程，因此不可以去除。实习课若对GPA有利，也可以体现，而毕业设计一定要算在内。 4、自己不是98 5、211工程院校学生，即使GPA很高也申请不到好学校其实美国大学对我们的“211”与“非211”院校区分得不明显，会综合考虑申请人各方面的条件素质。每年都不乏有背景一般的同学申请到美国前30或者前50的名校。其中不乏有普通二本，甚至三本院校的学生申请到名校的。当然，如果你是清华、北大等名校学生，这样的本科院校背景会成为申请时的一个加分项。 5、自己目前在读大三，成绩单不完整，不能申请美国多数院校的申请截止日在前一年的年底或当年年初，为了毕业后就可顺利入读研究生，学生只提供前三年的成绩单申请是完全可以的。不过录取后，学校会要求学生在毕业后提供四年完整的成绩单，以及毕业证明。如果不能提供，学校完全可以收回录取!

人教版(新课程标准)小学语文一年级下册第一单元评估试卷(I)卷

人教版（新课程标准）小学语文一年级下册第一单元评估试卷（I）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础运用 (共9题；共44分) 1. （5分）读一读，写一写。 i________ u________ ü________y________ w ________ 2. （5分）下面的音节词变成小写字母。 ZUN JING FU MU LAO DONG 3. （5分）抄写词语。闪烁移植勇敢 4. （8分）照样子，换偏旁。组成新字再组词。例：柚一（宙）（宇宙）偏→________ ________ 籍→________ ________ 福→________ ________ 霞→________ ________ 5. （5分）造句。聪明能干 6. （6分）选择恰当的词语填空。发现发扬珍爱珍惜美好美丽 ________生命 ________愿望 ________情况

________时间 ________传统 ________景色 7. （3分）读课文《火烧云》，把下列词语补充完整。恍恍________ 一模________ ________凶猛 8. （1分）我会猜。身穿黑色袄，尾巴想剪刀，秋去春来到，捉虫立功劳。打一鸟类：________ 9. （6分）先给图中的柳树涂上颜色，再把古诗补充完整。 ________， ________垂干绿丝绦。 ________裁________， ________似________。二、阅读理解 (共1题；共7分) 10. （7分）课外阅读。早晨，下着雨，太阳出来了。西边的天空，出现了一道彩虹。弯弯的彩虹像一座桥。这座桥，颜色可真不少，有红、橙、黄、绿、青、蓝和紫色。美丽的彩虹，我要把你画下来。（1）请你给这段话取一个好听的名字：________ （2）弯弯的彩虹像________。

新课标一年级语文上册教案

汉语拼音１ a、o、e 教学目标 1．学会三个单韵母a、o、e，读准音，认清形，正确书写。 2．认识声调符号，掌握a、o、e的四个声调，能直接读出带声调韵母的音。 3．认识四线格，学习使用四线格。重点：a、o、e的音、形教学。难点：掌握o的发音，学会a、o、e的四声。课前准备：拼音卡片，拼音教学课件教学方法：先学后教教学教程：第一课时学习目标：学会三个单韵母，读准音，认清形。一、导入新课（谈话导入）二、指导学习a、o、e三个单韵母的发音 1．教学单韵母a 指导：演示课件，指导看图，引出“a”——教师示范指导发音——教学四声符号及发音——教学声调规律儿歌学法：观察听话记忆——多种方法练习发音——跟读背诵。用同样的方法学习单韵母o和e 展示交流：1．出示a、o、e的卡片，复习发音。 2．出示a、o、e的四声卡片，依次读，打乱顺序读。三、总结。四、作业：把今天所学的三个单韵母及它们的四调读给家长听。五、预习布置：认识四线格，请教家长，在四线格上书写a、o、e。第二课时学习目标：认识四线格，学习使用四线格，能正确书写a、o、e。一、复习导入：指生读a、o、e：齐背四声儿歌二、预习展示： 1、出示四线格，问：是什么？哪格是上格、中格、下格。指导：书写a、o、e，边示范书写边口述要领。学法：认真观察，记忆要领，练习书写展示交流：1、指生说书写方法。 4、练习书写，同桌比较。三、拓展：教给儿歌：张大嘴巴：aaa，拢圆嘴巴：ooo，扁扁嘴巴：eee。

四、总结。五、布置作业 1．将每个单韵母的四声在家庭作业本上各写一行，并读会。 2．背诵儿歌。六、预习布置：自己看课本8-9页，给家长说说图上内容。教学反思： 2 i、u、ü 教学目标 1．学会i、u、ü三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。 2．掌握i、u、ü的四个声调，能直接读出声调。 3. 学会yi、wu、yu三个整体认读. 重点：教会学生读准i、u、ü三个单韵母的音。难点：学会i、u、ü的四声，读好二、三声。课前准备：拼音、生字卡片。教学方法：先学后教教学教程：第一课时学习目标 1．学会i、u、ü三个单韵母，读准音，认清形，并会书写。 2．掌握i、u、ü的四个声调。一、复习导入：齐读a、o、e的卡片，引入新课。二、预习展示：PPT出示图片，请学生说图上内容。三、学习i、u、ü的读音及四声，指导书写。指导：PPT出示单韵母i——示范发音、指导正音——教学儿歌，记忆字形——指导书写。学法：观察记忆——练习发音——跟读背诵——练习书写。用同样的方法学习单韵u、ü 展示交流：同桌互读、互比；开火车读拼音卡片。四、总结。五、作业：把i、u、ü三个单韵母各写一行并读会。

乔治城大学入学要求

据立思辰留学360介绍，乔治敦大学（GeorgetownUniversity）创建于1789年，是美国最古老的大学之一。是美国首都华盛顿特区声誉最高的综合性私立大学。它位于首都哥伦比亚特区华盛顿市中心，坐落在风景美丽如画的乔治城以及波多马克河边，在白宫西北面两英里左右。在享受景致及探索华盛顿首府生活的同时，学生可以获得许多特别的机会及有价值的经验。乔治敦大学创建于1789年，是美国最古老的大学之一。是美国首都华盛顿哥伦比亚特区声誉最高的综合性私立大学。它位于首都华盛顿市中心。乔治城大学被认为是美国25所全明星顶尖大学之一，也被认为美国最好的天主教耶稣会大学。美国总统比尔·克林顿、菲律宾总统阿罗约及台湾政治人物宋楚瑜等是乔治城大学校友。据立思辰留学360介绍，该校在全美3000多所大学中，本科阶段的综合排名第21，是美国门槛最高的大学之一，录取率仅为19%，低于八所老常春藤名校中的Cornell（康奈尔）、Brown（布朗）等，属于美国入学竞争最激烈的顶尖大学阵营。该校与哈佛大学、耶鲁大学、普林斯顿大学、斯坦福大学等一起，被公认为全美最好的大学，其毕业生被赋予加入ivy plus society的资格，该俱乐部的顶级名校会员总计不超过30所，包括了哈佛、耶鲁、普林斯顿等8所老常春藤名校及斯坦福大学、杜克大学、芝加哥大学、西北大学、乔治敦大学、加利福尼亚大学伯克利分校、约翰霍普金斯大学、威廉玛丽学院、弗吉尼亚大学、麻省理工、加州理工、西点军校、美国空军学院、美国海军学院等非常春藤美国顶级名校，以及英国的牛津、剑桥等少数国际名校。乔治敦大学的麦克道诺商学院在全美学院排名中，名列第14位；商学院所设的国际课程，在世界国际课程的排名榜中，名列第14位。入学要求

采样岗位安全操作规程

采样岗位安全操作规程 1、采样人员外出采样作业必须穿工作服、绝缘鞋，戴安全帽、乳胶手套，佩带证件。 2、采样人员外出采样必须随车携带安全绳、通讯设备、通风设备、照明器材、有毒气体检测仪、防毒面罩、道路安全锥形警示帽、警示背心等物品。 3、采样作业必须两人，其中有一人做好安全监护工作。 4、严禁酒后采样。 5、严禁采样人员将火种带入采样工作区。 6、严禁穿高跟鞋、拖鞋和塑料底鞋。 7、采样人员若有身体不适、精神恍惚，应及时停止采样工作，并向领导汇报，由领导安排其他人进行采样。 8、采样途中行车时，采样人员要系好安全带不允许在车厢内高声喧哗和打闹，更不允许与司机闲谈说笑。 9、在道路边上下车要从右侧上下，并注意来往车辆。 10、在道路上开古力井盖取样采样作业人员与监护人员要穿警示背心并将采样车停在古力井前，挡住来车，并将车辆警示灯打开，车后放置警示安全锥形帽。必要时还应放置安全护栏，并派专人监护。采样完毕，要将古力井盖好盖稳，检查无误后方可离开。 11、上风口开启古力井盖，并自然通风10分钟以上站在上风口采样，采样人员身系安全绳，另一头固定到采样车上，监护人员做好监护工作。 12、在海边、河边、沟边等地质、地势复杂区域采样，采样作业人员应身系安全绳，安全绳的另一头找安全可靠地方固定（如护栏、树木、取样车等）确定安全。 13、登高采样（2米及以上）注意防滑，戴好安全帽与安全带。梯子不牢固禁止登高；雷雨、大雾、六级以上大风禁止露天登高。 14、严格执行有限空间采样审批采样流程，未经审批不得进入有限空间取样。 15、进入厂家采样时应遵守该单位的安全规定，必须请该单位派员协同、协助。 16、污水处理厂污泥传输带上取样，应用70厘米以上的长柄取样勺采样，严禁用手在传送带上抓取污泥。

人教版一年级第一册语文计划(新课标)

人教版一年级第一册语文计划（新课标）教学计划一年级第一册语文教学计划遂溪县岭北镇调丰小学周淑婷 XX年9月1日一、班级情况分析本班学生65人，其中男生33人，女生32人。学生年纪小，自律性差。但都比较懂礼貌，见到老师能主动问好。有部分学生有说普通话的意识，能用简短的普通话与老师和同学做简单的交流。个别学生不懂得执笔方法，需要老师不断纠正、督促。学生对学习汉字有着一定的兴趣，乐于参加到学习活动中来。但是面对较大的识字量，学生识字的返生效较高。因此对这些学生，应该地关注如何用生动有趣、形式多样的方法提高学生的识字能力，使其体验成功学习所获得的乐趣。二、本册教材分析本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个部分。入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活，了解学习常规。接下来是汉语拼音，学拼音的同时认识70个常用字。而后是识字，10篇课文，识字，又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字12?14个。

20篇课文分做4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。识字的编排实行认写分开，多认少写。教材的编写以课程标准为依据，体现了课程标准提出的基本理念和基本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。三、教学目的、要求、政治思想方面培养学生热爱大自然、爱护环境、热爱祖国大好河山的思想感情，培养学生关爱他人、尊老爱幼的思想品质，对学生进行良好的启蒙教育。、基础知识方面 1、汉语拼音 ①、学会汉语拼音，能读准23个声母，24个韵母，4 个声调和16个整体认读音节，能正确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 ②、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。 2、识字与写字 ①、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。 ②、认识常用汉字400个，会写其中的100个。

怎么看国外大学好坏我教你实用的3种方法.doc

怎么看国外大学好坏我教你实用的3种方法除了上网查，还有哪些技能可以判断大学的好坏呢?跟着的我一起看看吧，欢迎阅读。方法一：与学校员工和现有学生实时聊天学校的网站是研究院校的好地方，许多学校正在努力通过提供更多的技术和社交媒体来与国际学生建立联系。玛戈·乔高，为客户获取和参与，皇家墨尔本理工大学的国际招聘的助理导演表示，该大学使用各种手段与未来的学生们进行沟通。例如，Kilgour表示，学校通过中国微博网站微博回答未来中国学生的问题，其中RMIT拥有22,000名粉丝。她说，学生通常会询问有关入学要求，特定学术课程和居住在墨尔本的问题。其他高校，如英国的谢菲尔德大学，提供多个课程，让学生通过与当前的国际学生招生和国际办公室的工作人员，以及来自各种方案和部门教师和工作人员现场webchats连接的机会。讨论的主题包括大学住宿和签证建议，兼职工作和职业。网站上也提供过去聊天记录的成绩单。除了教师和学生，毕业生也可以成为宝贵的资源。“我认为真正帮助你评估一所大学是在与校友交谈，”巴基斯坦国民Zaubash Shakir说道，他正在卡塔尔乔治城大学学习国际政治。除了从乔治城校友兄弟那里了解学校之外，Shakir说她在网上研究了校园和课程，并在她与大学代表的Skype访谈中询问了核心课程并住在卡塔尔。她说，招生团队还组织了几次Google环聊会议，接受的学生可以与校友和现有学生联系。Shakir说她喜欢这个，因为它将她与其他新生联系在一起，让他们“分享我们作为国际学生进入的经历和担忧。” 方法二：聘请独立教育顾问在她的国际大学搜索中，Deplanck和她的父母求助于Atelier Education的独立教育顾问Jennifer

采样工安全规程标准范本

操作规程编号：LX-FS-A67809 采样工安全规程标准范本 In The Daily Work Environment, The Operation Standards Are Restricted, And Relevant Personnel Are Required To Abide By The Corresponding Procedures And Codes Of Conduct, So That The Overall Behavior Can Reach The Specified Standards 编写：_________________________ 审批：_________________________ 时间：________年_____月_____日 A4打印/ 新修订/ 完整/ 内容可编辑

采样工安全规程标准范本使用说明：本操作规程资料适用于日常工作环境中对既定操作标准、规范进行约束，并要求相关人员共同遵守对应的办事规程与行动准则，使整体行为或活动达到或超越规定的标准。资料内容可按真实状况进行条款调整，套用时请仔细阅读。 1、下井前必须穿戴好劳保护品，并自觉遵守井下安全管理的相关制度。 2、到达采样地点后，首先要敲帮问顶，对浮石进行全面检查，确认安全后方可作业，。 3、在有机械设备运转的巷道内采样时，必须联系无误后方可作业，作业中必须注意来往运行的机械设备。 4、在有爆破作业的巷道内和相邻区域爆破作业的巷道内作业时，要互相联系，待确认无误后方可作业，如有爆破时人员必须撤到安全地点。 5、进入爆破后的巷道内作业时，要对顶板进

【强烈推荐】一年级语文课程标准

一年级语文课程标准（一）识字与写字 1一年级语文课程标准 2．认识常用汉字1600～1800个，其中800～1000个会写。 3．掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。 4．养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。 5．学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。 6．能借助汉语拼音认读汉字。能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字。（二）阅读 1．喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 2．学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 3．学习默读，做到不出声，不指读。 4．借助读物中的图画阅读。 5．结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。 6．阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。 7．诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。 8．认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。 9．积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇（段）。课外阅读总量不少于5万字。 10．喜爱图书，爱护图书。（三）写话 1．对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。 2．在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。 3．根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。（四）口语交际 1．学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。 2．能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 3．听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。 4．能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。 5．与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 6．有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表的意见。（五）综合性学习 1．对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课外阅读，共同讨论。 2．结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。 3．热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。