人教版一年级下小蝌蚪找妈妈课文

人教版一年级下《小蝌蚪找妈妈》课文

小蝌蚪找妈妈池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。

小蝌蚪游哇游，过了几天，长出两条后腿。他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去，问：“鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里?”鲤鱼妈妈说：“你们的妈妈有四条腿，宽嘴巴。你们到那边去找吧! ”

小蝌蚪游哇游，过了几天，长出两条前腿。他们看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游，连忙追上去，叫着：“妈妈，妈妈! ”乌龟笑着说：“我不是你们的妈妈。你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。你们到那边去找吧! ”

小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。

小蝌蚪游过去，叫着：“妈妈，妈妈! ”青蛙妈妈低头一看，笑着说：“好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧! ”他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。

不知什么时候，小青蛙的尾巴已经不见了。他们跟着妈妈，天天去捉害虫。

《小蝌蚪找妈妈》教学设计

教学目标 1 、认识7 个生字，会写 2 个生字，认识一个部首。

2、正确流利的朗读课文。

3、初步了解小青蛙变化成长的过程，增强学生对科学童话的兴趣。

教学重点：随文认识7 个生字，指导书写2个生字。

教学难点：初步感知小青蛙变化成长过程。

教学用具：生字卡片

教学过程：

一、导读，引出课文

刚才同学们背诵的诗歌（《小青蛙写诗》）里，有这样一句，“小蝌蚪游过来说，我给你当个小逗号。”为什么“小蝌蚪” （板书）能当小逗号?你见过小蝌蚪吗?用自己的语言形容一下他的样子。

可是这些可爱的小蝌蚪，却找不到自己的妈妈了，今天我们就和他们一起去——找妈妈（板书）

二、初读，认识生字

1、教师范读课文老师先读一遍这篇小童话故事，同学们要关注一下你在预习时圈画出来的生字，是否与老师的发音相同。

2、学生自由读文小蝌蚪最后有没有找到他们的妈妈

啊?（找到了）课文写得真有意思。

现在请同学们大声地、自由自在地读一遍课文，注意遇到不熟的生字和词多读几遍。

3、指名分段读文同学们在预习时已经把自然段的序号标好了，共有几个自然段啊?（五个）

现在老师就请几名同学分自然来朗读一下，别人读的时候我们要怎样做呢?（学会倾听，当好小老师。）

再分段读一遍。

4、分段读给同桌听

还想读吗?这样，让大家都有读的机会，每人一个自然段，读给你的同桌听听吧! 比一比，看谁的读得字音正确，句子通顺。

5、认识生字同学们读得特别认真，有一群小朋友都被感动了，想和大家认识认识，请同学们轻轻放下课本。

集中认识：色：新部首，刀字头。记字方法，尾巴上长把刀。黑灰色，你还知道什么表示颜色的词?说一句话。

身：扩词。他：与“她”写法区别，与“她”、“它”用法区别。阿：方言，还有称阿妈，阿姐等。区别语气词“啊”的用法

三、精读课文，随文识字

1、学习第 1 自然段。

现在我们把生字送回到课文中， - ，请你读一下第一自然段，其他同学边听边想，你觉得小蝌蚪们的心情怎么样

呢?( 快活)

学习“活”字。快活，找个近义词，快乐。说一句话。学习“甩” 字。表动作，像动物甩着长长的尾巴。做甩手的动作。

重点词：游来游去，仿说，来去。

2、学习第 2 自然段。长着黑灰色身子、长尾巴的小蝌蚪在水里快活地游来游去，接着他们的身体发生了什么变化，又发生了什么事了呢? 请同学们自由读第二段。看一看阅读提示中的问题你能不能解决了。

阅读提示：(1) 小蝌蚪的身体发生了什么变化?

(2) 用“ --- ”画出小蝌蚪说的话。

(3) 用波浪线画出鲤鱼妈妈说的话。了解小蝌蚪身体的变

化：长出了两条后腿。理解“迎”的方向，是向对面

去。

分角色读句子。学习“食”字，在哪见过，扩词。习惯养成教育，不要多吃零食。

3、巩固1、2段中的生字，开火车带拼音读，去拼音读。

四、指导写字。

指导书写：色：上下结构。撇稍长

(1) 学生跟老师书空，观察 ;

(2) 学生练写，教师巡视指导。

(3) 提出存在的共性问题。

在本节课中，你有什么收获 ?

身：独体字。 第四、五、六笔都是横。 第七笔撇要出

头 五、 总结