八年级政治重要知识点 人教版

第一单元相亲相爱一家人

一、知识点

1．家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。

2．现在的家庭组织大致有核心家庭、主干家庭、单亲家庭和联合家庭等四种形式。

3．在家庭关系中，最主要的是与父母的关系。

4．孝敬父母是子女对父母应尽的道德义务和法律义务。

5．母爱是世界上最无私的爱。

6．产生代沟的直接原因是与父母的年龄差距，其实质是反应在年龄差异背后的多重代际差异。7．跨越代沟的最好方法是沟通。

8．理解父母的有效方法是换位思考。

9．.我们对父母的思想观念、管教方法、严格要求，常常产生反感即产生逆反心理，在多数情况它会导致对父母的反抗。

10．当我们与父母发生矛盾时，首先应与父母商量。

11．学会真诚、得体地赞赏父母，这是增进与父母之间的亲情的有效方法。

实现与父母有效的沟通的关键是理解。

二. 分析题

1.请你说说“家庭不单是身体的住所,也是心灵的寄托处”这句话的含义。

答：家庭是我们的情趣栖息地，我们受了委屈可以向家人诉说，我们获得快乐，常常于家人分享，我们碰到困难可以向家人求救。

2．你的妈妈是不是也经常把你和别的孩子进行比较呢？你是怎样想的？你知道妈妈为什么要进行这样的比较吗？你认为用什么办法解决这类比较妥当？

答：父母在教育子女的时候，经常会采用同他人对比的方法。父母的这一做法，主要是想通过对比来进一步了解孩子的学习情况。由于父母平时工作比较忙，了解孩子的渠道比较少，所以用对比成绩的方式比较直观。最为理想的方法是，父母平时应与孩子沟通，达成理解与共识，避免引发孩子的抵触情绪。

3．一个人如果连孝敬父母都做不到，谁还愿意与他打交道呢？你赞同这句话吗？请说出理由.

答：对一个人来说，亲情是其善心、爱心和良心的综合表现；孝敬父母、尊重长辈，是做人的本分，是天经地义的美德，也是各种品德形成的前提，因而历来受到人们的称赞。因此，一个连孝敬父母都做不到的人，人们是不会和他打交道的。另外，一个连父母都不爱的人，是很难相信他会爱别人的，因而也得不到别人的爱与支持。

4．我们怎样表示自己对父母的爱？

答：对父母态度温和，不采取偏激的行为；要表现出一定的独立性，让父母放心；关心父母，帮助父母做点家务；注意与父母的交流和沟通，跟父母说说心里话；时时记住父母的用心良苦，发生矛盾时不闹对立；经常与父母谈心，让他们了解自己的生活和需要；有事多和父母商量，听取他们的意见，特别是父母不大放心的事情，不要自作主张。

第二单元师友结伴同行

一．知识点

1．友情代给我们温暖、支持和力量，让我们感受到生活的美好。

2．交友是一个平等互惠的过程，给予与分担是双向的，这样才能做到双赢甚至多赢。

3．朋友之间有分歧时，要宽容，尊重差异，加强沟通，从而获得持久的友情。

4．真正的友谊应该是坦诚的，在原则面前一定要坚定，不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊。5．我们与社会上的人交朋友，要乐交诤友，不交损友。

6．男女同学之间的情感，需要慎重对待、理智处理。

7．在与异性相处时，我们要学会保护自己。

8．在与老师的交往中，尊重老师是我们应有的道德品质，善于和老师沟通是我们需要学习的一项能力。

9．老师的巨大力量在于作出榜样，他既是我们的良师，也是我们真挚的朋友。

新型的师生关系是建立在民主平等基础上，改变对学生角色的认识，我们就能够发现师生交往的新空间。

10．化解与老师的误解、矛盾，增进与老师的情感，一切从主动沟通开始。

11．当我们被误解时，向老师作解释一定要建立在真实的基础上，这也是尊重老师的表现。二．分析题

1．在与异性相处时，应注意些什么？

答：（1）学会保护自己，增强自我保护意识，掌握自我保护的方法。（2）注意自己的言行，对异性不要有不正常的行为、举止。（3）遇到对自己不利的情况，要沉着应对，不要惊慌失措。

2．请用下列词语写一段表达自己能交道更多朋友的方法：

落落大方尊重宽容大度沟通

我是这样理解的：只要我们落落大方，尊重彼此的差异，对人宽容大度，注重相互沟通，我们就会交到更多有益的朋友，获得更为持久的友谊。

3．王明在八年级（3）班，看看说说笑笑的同班同学，他内心虽然十分羡慕，但他从不肯主动与人打招呼，觉得“先同别人打招呼，就好像低人一等”，只想等着别人跟他打招呼。结果，别人看到他高傲的表情也不敢接近他，于是他的脑海中冒出了“离群索居”的念头。

王明在交往中遇到了难题，请你帮他想几个金点子解决这些难题。

答：（1）让王明在交往中改变与人交往的观念，认识到主动与人打招呼并不掉价；（2）让王明开放自我，主动与人沟通；（3）让王明克服闭锁心理，打消“离群索居”的念头；以热情真诚的态度的态度与人交往。

4．良好的师生关系有哪些益处？在与老师交往中，我们应如何对待老师？

答：1）两好的师生关系能使我们快乐的学习，更快的进步；良好的师生关系更有利与我们的身心发展。

2）对待老师应学会主动与老师沟通，改变老师角色的认识，做到：（1）.从老师的角度看问题;（2）.真确对待老师的表扬和批评;（3）原谅老师的错误;(4).礼貌待师；（5）.注意场合；（6）.勿失分寸。

第三单元我们的朋友遍天下

一、知识点

1．全球化是当今世界经济发展的共同趋势。

2．对待文化的差异有两种不同的态度，一种是排斥，另一种是沟通。

3．面对不同的文化，我们应该采取客观、平等的态度。

4．世界上只有中国文化，不曾中断而一直延续至今。

5．网络交往是一把锋利的双刃剑，我们应以健康的心态把网络作为生活的补充。

6．染上网瘾常常与自身某些心理因素有关。

7．网络是人类技术进步的产物。

8．

二．分析题

1．全球化是当今世界经济发展的共同趋势，所以多个国家和民族的文化也将统一化、标准化。你同意这种说法吗，为什么？

答：不同意因为1）全球化的确是不可逆转的大趋势；2）在全球化的过程中，多个国家和民族的文化相互融合相互促进呈多元和谐的发展；3）文化存在差异，各有千秋。如果这些文化上的差异不复存在，统一化、标准化，那么世界将变得单调而毫无生气。

2．对待外来文化，我们都应当认真学习。请你对这句话进行判断和分析。

答：1）对待外来文化不能照抄照搬，而要批判地继承；2）对与外来的先进文化我们要不惜余力地宣传、接受，做一名友好往来的使者；3）对于外来落后的东西，我们要批判，而不是不管好坏都接受；4）所以题中观点不科学，没有科学分析外来文化。

3．中学生究竟应如何利用网络优越性，让自己拥有一段精彩而有意义，有价值的学生生活。

答：1）对待网络要有健康的心态网络只是生活的一种补充，只是一种交流工具。2）要有远大理想与志向。只有这样，才会在网络的信息海洋中寻找到自己真正需要的东西，而不是轻易地被网络上的花花草草所吸引，才能做到信息节食。3）要有上网的明确目的。或是为解决现实生活的问题，或是为他人提供帮助。不做网上的游手好闲者，不做网上的虚度光阴者。

4．从2004年，信息产业部、共青团等相关部门联合起来，开展了共同严厉打击黄色网站的行动。你认为为什么要这么做，对我们青少年而言，我们应如何配合这个行动？

答：1）青少年缺乏控制力，如果青少年沉迷于黄色网站，会对他们的身心健康产生严重的伤害，甚至会使沉迷于黄色网站的人走上歧路，产生不堪设想的后果。2）首先要从我做起，坚决不上黄网，其次我们还要做义务宣传员，宣传黄色网站的害处，劝说其他同学不要上黄色网站。

第四单元交往艺术新思维

一、知识点

1．礼貌是处理人与人之间关系的一种规范，是人们在日常交往中应当共同遵守的道德规准则。2．礼貌是尊重的具体表现，是文明的体现。

3．语言文明、态度亲和、举止端庄是与人友好交往必备的素养。

4．礼仪不仅仅是一种形式，而且是一个人、一个集体乃至一个国家精神文明的象征。

5．礼仪是一门学问，有特定的要求。按礼仪要求去做，有助于我们进一步提升道德精神境界。6．合作的核心是发扬集体主义精神。

7．站如松、坐如钟、行如风是最常用的三种合乎礼仪的姿态。

8．竞争是有效的合作方式。

9．共享的基础是合作。

10．求同存异是我们宽容合作的基础。

11．一个人学会宽容，他就掌握了一种自我提高的有效方法。

12．关心他人、尊重他人、理解他人是“己所不欲、勿施于人”的实质所在。

13．人与人之间的平等，集中表现在人格和法律地位上的平等。

14．弱势群体是对社会上处于不利地位的人群的总称。

15．遵守规则是尊重社会的底线，也是法制社会的基本要求。

16．尊重自然的核心是保护环境

17．交往中不兑现自己的承诺，失信于人就会产生信任危机。

18．诚信是为人处事的基本原则。

19.恪守信用落实到具体行动上，即表现为一种积极负责的态度。

20．践约守信是我们诚实做人的核心。

21．诚信做人体现在一点一滴的小事之中，它的基础是尊重客观事实。

22从社会的角度看虚假和欺骗就是损害多数人的利益。

23．对人诚实与尊重隐私，是相互关联且常常发生冲突的两种道德标准。

24．诚信的核心是善。

二、分析题

1．心扉如同门户，小小的钥匙便可打开它，别忘了钥匙有两把――“谢谢”和“劳驾”。

请你说说这句话的意思，我们应该怎样做？

答： 1）文明用语能够使交往和谐，为人际关系增色；2）我们要在待人接物中，注意语言文明，态度亲和，举止端庄的素养。

2.现在大学生里都开设专门的礼仪学，公司在招聘人员的时候也注意应聘者的礼仪。这里所说的礼仪学主要是讲社交礼仪。

请根据新学知识谈谈我们为什么遵守社交礼仪，怎样掌握社交礼仪？

答：1）掌握文明，健康的社交礼仪是适合现代社会不可缺少的条件。是展现我们优雅风采和高尚品质的具体要求，也是我们与他人顺利交往的前提。2）社交礼仪的掌握不是自然形成的，需要在社会生活中不断地学习、观察和思考。只要我们注意日积月累，就一定能够成为习礼仪、懂礼仪、讲礼仪的人。

3．甲乙两名同学在探讨有关合作的问题。甲说：合作可以达到共同的目的，是事业成功的土壤。

乙说：人是自私的，合作只是互相利用而已。请你根据有关知识，对两名同学的观点进行判断和分析。

答：（1）甲的观点是正确的。因为个人的力量毕竟是有限的，大家为了事业的成功，为达到共同的目的需要彼此合作。（2）乙的观点是错误的。因为合作的成果属于大家，由大家共享。

合作是共享的基础，共享是合作的必然结果。

4．进一步短兵相见，推一步海阔天空，反映的是什么道理？

答：（1）不善宽容，会使事情变得更糟，不但不能解决问题，反而扩大矛盾。（2）宽容能化干戈为玉帛，使自己远离烦恼，仇恨，带来心灵的安宁和满足。

5.我们知道历史上有许多宽容的佳话。不计前嫌，以大局为重，共创伟业。请谈谈宽容的作用。答：1）宽容，是一种美德，宽容是一种境界。反映了这些人拥有一颗宽容的心。2）.宽容能使对方从中+吸取教训，重新审视自己的行为；宽容能使自己远离烦恼，仇视，体验到宽容带来的心灵的安宁和满足。

6．请你辨析：宽容就是要迁就别人。

答：这是错误的。宽容并不意味着我们是非不分，爱憎分明；也不是曲直不辨，麻木不仁。宽容，是有原则的，不是盲目的，更不等于迁就。宽容是要尊重和体谅他人的感受，宽厚待人，与人为善，对待别人的错误要以宽容去感化他人，使其改过，但绝不是在原则上让步。

7．.简答题）宽容不是盲目的，是有原则的。我们在对他人宽容的过程中，还要讲究宽容的策略。你知道哪些宽容的策略吗？

答案：当我们受到别人无意的伤害时，要善于宽容别人的过错，不可冤冤相报，以牙还牙；在可能的情况下，还要以我们的宽容感化当事人，使其改过。对待家人、同学、朋友，不能斤斤计较，而要宽厚待人、与人为善。我们决不迁就“坏人”“恶人”，在关系到国家和民族利益等原则性问题上不能让步。

8．（辨析题）人常说要“严于律己，宽以待人”。所以在生活中我们要宽容地对待别人，但对自己决不能宽容。这种观点对吗？为什么？

答案：这种观点是错误的。把宽容自己和宽容他人对立起来是错误的。因为宽容自己就是接纳自己，即实事求是地面对真实的自我，既不挑剔和苛求自己，也不自惭形秽；既不妄自菲薄、全盘否定自己，也不妄自尊大。承认“人无完人”，容许自己犯错误，给自己留下改过的机会，也给自己留下信心和希望。所以宽容他人的同时也要宽容自己。把二者对立起来，不利于形成良好的心理品质，不利于自己的成长

9．（探究自我）根据以下提供的一些情况，做出你自己的选择。

情境1 别的同学考试成绩超过了你，而且在你面前大声炫耀时，你该怎么办？

情境2 当你的同学伤心难过时，你该怎么办？

情境3 当看到别人正在做有损祖国利益的事时，你应该怎么办？

答案：情境1：体会他此刻激动、兴奋的心情，真心地为他高兴，向他表示真诚的祝贺。

情境2：劝慰开导他，帮助他摆脱失败的阴影，帮助他重新振作起来，在以后的日子里关心他，帮助他。

情境3：决不容忍，坚决制止，因为这涉及到了国家和民族的根本利益。

10．“言而有信.一诺千金”是一种什么样的心理品质？

答：“言而有信.一诺千金”是为人处事、与人交往中诚信的表现。“诚”就是诚实无欺、诚实做人、诚实做事、实事求是，“信”即有信用、讲信誉、守信义、不虚假。

11．“不守信的人，也无所谓”这种说法对吗？

答：是错误的。“人而无信，不知其可也。”做人不讲信用，不知道怎么可以立身处世。不讲城信的人可以欺人一时，但不可欺人一世，一旦被识破，就很难在社会上立足，其结果既伤害别人又伤害自己。

12．“对人守信、对事负责事两码事”，这种说法对吗？

答：是错误的。很难想象一个对人不守信的人能对事负责。对人守信、对事负责是诚信的基本要求。对人守信，落实到行动上，即表现为对事负责的态度。“做老实人，办老实事”是人们崇尚的行为准则，实实在在做事是个人得以立足、事业得以成功的保证。

13．你赞成“小节无害论”吗？

答：不赞成。无论大事小节都要认真面对，诚信上无小节，有时小节上的不注意就会导致诚信的丧失。承诺是一件严肃的事情。轻易承诺而不兑现，是一种不良品质。一旦有所承诺，我们就应该努力兑现。践约守信是我们诚实做人的核心。

14．诚信做人，是要“实事求是”还是“虚虚实实？

答：坚持诚信就应“实事求是”而不是“虚虚实实”。实事求是是获得信任的前提，对人诚实自然获得人们的信任。交往中“虚虚实实”就会产生信任危机。

15．诚信做人的守则之一就是实事求是，当涉及利益冲突、情与法冲突是我们应该怎么办？

答：诚信的基础是尊重客观事实。实事求是是地表达事物的本来面目，是诚信的出发点。当涉及利益冲突、情与法冲突是，诚信守则要求我们站在多数人的长远利益与法律的一边；当个人利益与多数利益发生冲突是，决不能为一己之私而损坏他人的利益；当眼前利益与长远利益冲突时，不能为了“蝇头小利”而牺牲全局；在情与法的冲突中，站在法律的一边，做出理性的选择。

16．“诚实与说谎是水火不容的，做诚实的人就不应该撒谎”这种说法对吗？

答：这种说法没有真正理解信的核心——善。我们生活在复杂的环境中，有些特定的交往环境，需要我们隐瞒事实的真相，说些“善意的谎言”。我们尊重他人的隐私，坚持利弊，与人为善，出以公心，永不自欺，这样才是真正的理解诚信。

17.人们的每个行为都会产生一定的社会后果，做人应该对自己的行为负责，一个品质良好的人是责任感的人。要想使自己成为一个有责任感的人，我们应该怎样做？

答：要想使自己成为一个有责任感的人，我们应该这样做：1）。树立负责任的人生态度；2）。学会分析事物的因果关系；3）养成先思考，后行动的习惯；4）。对因为自己的错误或无意中的过失造成的不良后果，要勇于承担责任，同时应该接受教育，避免重蹈覆辙。

18.结合实际和所学内容，谈谈怎样遵守诚信原则？

答：坚持诚信会赢得信任；要坚持实事求是；涉及利益冲突时，就站在多数人利益一边；涉及眼前利益与长远利益冲突时，站在长远利益一边，在情与法的冲突中，站在法律一边。

19.某记者受到一个企业的邀请，为该企业写一篇宣传性的文章，并可获得一笔丰厚的报酬。因为该企业的产品存在质量问题，记者断然拒绝了这一要求

（1）记者为什么要拒绝企业的要求。

答：因为企业的产品存在质量问题，会危害社会，危害消费者。这个问题已经涉及到利益冲突，记者从守信原则考虑，站在多数人利益这一边，从而拒绝了企业的要求。

（2）。为什么诚信要站在多数人利益一边？

答：因为虚假，欺骗等行为，往往同个人私利联系在一起。如果为了一己私利而背叛诚信原则，就会损坏他人利益，从社会角度看就是损坏大多数人的利益。

20.一个晚期癌症的病人，生命即将走到尽头，但他还不知道自己得的是不治之症。接症的医生说：“你的病并不严重，只要有信心就一定能治好。”

(1).医生该不该告诉病人真实情况，为什么？

答：不应该，虽然病人有对自己的病情有知情权，但如果病人一旦知道自己得的是不治之症，对病人的情绪会产生不良的影响，甚至有可能加重病情。

（2）。如果医生此时用谎言欺骗病人可以吗？情说明理由。

答：救死扶伤是做医生的职责；医生此时对病人说谎只要不是出于个人私利，而是为维护病人的生命利益的需要，从根本上说，这种说谎是善意的，并不违背诚信的道德。

三．材料分析

教材第90页

学校生活中，竞争主要表现在哪些方面？竞争的存在对我们每个人有什么影响？

答案：学校生活中的竞争有很多，比如：学业上的竞争，体育方面的竞争，劳动方面的竞争，班级干部的竞选，音乐、舞蹈、美术等方面特长的较量等等。

竞争的存在对人的发展和进步有促进作用，最大限度地激发人的潜能，同时竞争也会对人产生消极影响，使人骄傲自大或者自卑，阻碍我们取得进步。

教材第91页

你忌妒过别人吗？如果有，请谈谈当时的心理感受。当有人忌妒你时，你该怎么办？你对克服忌妒心理有什么高招？说出来与大家分享。

答案：a.充实自己的生活，寻找新的自我价值；

b.学会正确的比较，辨证地看待别人；

c.提高个人道德修养，克服封闭狭隘意识。

教材第92页

刘国梁和孔令辉是怎样对待竞争的？对你有什么启示？比赛必然伤和气吗？怎样才能做到既不伤和气，又达到比赛目的？

答案：刘国梁和孔令辉对待竞争的态度：竞争并不是一种“你死我活”的较量，竞争的目的是要超越自我，共同进步。成功与失败是相对的，也是暂时的，不以成败论英雄。“在竞争中合作，在合作中竞争”才是竞争中合作的真谛。

启示：正确看待竞争，不计较暂时的成败，在竞争中互相学习、互相促进，要竞争，也要合作。只有依靠集体，与他人合作，才能增强我们战胜困难的勇气和力量。

伤和气不是必然的事情。

处理好竞争与合作，自己与他人的关系。在竞争中，发现别人的长处，虚心学习，不因一次胜利而骄傲，也不因一次失败而丧失斗志，多站在对手的角度考虑，以诚相待，互相帮助，求得共同发展。

教材第93页

汤姆帮助竞争对手的结果是什么？结合此例，谈谈合作的重要性。

答案：汤姆帮助竞争对手的结果是既促进了邻居改良品种，又避免了自己的优良品种的退化，

可谓是一举两得。

合作的重要性：合作能使我们有面对困难的勇气和战胜困难的力量。合作能聚集力量、启发思维、开阔视野、激发创造力，并能培养同情心、利他心和奉献精神。一个具有合作精神、合作能力的人，也容易获得他人的支持和帮助，因而大大增加了成功的可能

教材第93页

为什么一根木棍容易折断，而一把木棍就折不断？从实验中你明白了什么道理？你品尝过成功合作的喜悦吗？说出来与大家分享。

答案：一根木棍很细，因此容易被折断，而一把木棍放在一起就变粗、变硬了，我们就很难折断它了。

实验说明了：个人的力量是有限的，而集体的力量是无穷的。

教材第95页

结合上述实例，谈谈你对“合作与竞争”关系的理解。

答案：合作与竞争是一种相互依存，你中有我，我中有你的关系。因为只有学会在合作中竞争，才能达到充分地合作和合理地竞争。竞争与合作的和谐交融，会使我们的集体更强大，使我们每个人更快地进步。

教材第96页

八年级5班同学在合作中竞争的成功经验，对你有什么启发？我们在创建优秀班集体的过程中，如何处理同学间的竞争关系？

答案：明志中学八年级5班的事例说明了在合作中竞争能够使一个集体的力量更强大、更有活力，并且带动每一个集体成员更快进步。

在一个集体中，同学之间既是竞争对手，又是合作伙伴。在竞争中，同学们互相激励，携手共进；在合作中，同学们互帮互学，取长补短。竞争不意味着失去友谊，反而会使友谊更牢固。

教材第97页

请你为在实验中取得成功出主意。这个实验对我们有什么启发？

答案：要取得成功就必须每个被试者通力合作，可以把被试者编成号，实验开始时，被试者按序号依次拉动圆锥体，这样才能避免因大家互不相让而导致全军覆没。

合作是为了更好地竞争，合作得越好，竞争力越强，成功的可能性也越大

教材第99页

你怎样看待这件事？如何处理好主角与配角的关系？

答案：存在这种思想是缺乏团队精神的表现。只考虑个人的荣誉、脸面问题而不考虑与团体成员精诚合作的问题。在一个团队里，合作与竞争同样重要，要形成团队精神就必须要某些成员“舍小利，保大家”，在团队内部除了要竞争，还要有欣赏和学习，欣赏别人的优点，学习别人的长处，为集体利益密切合作、共谋发展。如果团队成员中长期存有题目中所说的这种想法，将不利于我们的团队建设，影响团队精神的形成。

主角与配角作为集体的成员，目标是一致的，只不过是分工不同而已。主角应努力协调好上下关系，与团队成员打成一片，在团队的发展和建设中，做好领导和组织工作。配角应该服从主角的领导，支持、配合主角做好工作。所以主角与配角的关系应该是相互支持、密切配合、目标一致的亲密伙伴。

教材第101页

张英的家人和邻居为什么会转变态度？宽容为什么会有如此大的力量？

答案：张英的家人和邻居都是因张英的宽容大度而转变态度的，他们受到了宽容力量的感召，才各自做出了让步的。

宽容是指宽厚和容忍，原谅和不计较他人。宽容使我们能更多地从对方的角度去思考问题，更多地考虑对方的想法和利益需求，这样做有利于矛盾双方相互沟通和充分理解。在此基础上达成

相互谅解，矛盾也就迎刃而解了。

教材第101页

性格不同的两个人为什么能成为要好的朋友呢？

答案：虽然两个人的性格不同，但只要能够相互宽容，尊重彼此的个性，多去发现对方的优点和长处，也是可以成为好朋友的。

教材第103页

小培为什么要向小亮道歉？小亮处理问题的方式对你有什么启发？

答案：小培因没有经过认真调查，就无端怀疑小亮偷了他钱，还在小亮面前说风凉话，所以当他找到以为丢失的钱时，感到很羞愧，于是主动找到小亮向他道歉。

当别人在无意中给我们造成伤害时，多从对方的角度思考问题，宽容他；当别人向我们致歉时，要真诚接纳，谅解他，不要得理不让人，不可冤冤相报。

教材第105页

你有过被人“捉弄”的经历吗？当时心里是什么滋味儿？自己不喜欢的事能强加于人吗？为什么？自己喜欢的事就一定能够强加于人吗？为什么？

答案：自己不喜欢的事不能强加于人，因为将心比心，站在对方的角度思考问题，我们自己不喜欢的事，别人也不会喜欢，强迫别人做不喜欢的事情，是一种专制行为，与“己所不欲，勿施于人”的内涵是相悖的。

自己喜欢的事也不能强加于人，因为人是有差异的，自己喜欢的，未必是别人喜欢的。如果把自己喜欢的事强加于别人，这又是另一种形式的专制，从根本上讲也与“己所不欲，勿施于人”的内涵相悖。

教材第106页

同学疏远小乔的主要原因是什么？想得到别人的关照，应该如何对待他人？

答案；小乔被疏远是因为她只顾自己，对其他同学都漠不关心。想得到别人的关照，首先就应去关心、帮助别人。多考虑他人的利益和需要，努力去满足他人的需要，才能赢得别人的友谊，获得别人的真诚帮助。

教材第107页

就“管鲍之交”谈谈你的看法

答案：管仲与鲍叔牙的友情是建立在宽容和理解的基础之上的，人难免犯错，如果我们能深入体察对方的内心世界，以宽容的心去面对，去谅解对方，或许会意外地收获一份真挚的友谊。因为人与人之间需要理解与谅解，而谅解更是一种爱护，一种宽容

教材第109页

国家总理和普通工人的故事说明了什么？

答案：国家总理和普通工人的故事说明了：尽管我们每个人的境遇和条件不同，但人生来平等，包括人格和法律地位上的平等，这种平等应该得到充分的尊重。

教材第110页

相貌主要取决于什么？我们为什么不能以貌取人？我们判断一个人、与人交往，应该看重什么？

答案：相貌主要取决于人的遗传因素，以貌取人或者以外貌作为区别对待他人的根据是极其肤浅的，是不尊重人、不平等待人的表现，这种思想在社会交往中是十分有害的。我们判断一个人、与人交往，应该看重一个人的品行与操守，看他是否有一颗善良的心，而决不应该是相貌、金钱、地位。

教材第110页

你怎样看待个别同学的行为？在我们的周围，还有哪些弱势群体？你能设身处地体验处境不利人群的酸甜苦辣吗？对于需要帮助的人，我们能够做些什么？

答案：个别同学歧视、嘲笑残疾人的行为是错误的，是不尊重人、不平等待人的表现。个别同学的这种行为会给他人的身心造成很深的伤害。在我们周围的弱势群体还有老年人、女性、未成年人等。处境不利人群长时间得不到社会的关注和重视，得不到他人的同情与尊重，他们的合法权益容易受到侵害，有的连生存和发展也会受到影响。我们应该尽可能地帮助那些需要帮助的人，在生活上关心他们，扶持他们，舆论上支持他们，努力维护他们的合法权益，使之不受侵犯等。

教材第112页

这些人的行为是尊重社会的行为吗？为什么？出现这种行为的因素可能有哪些？我们如何做到尊重社会？

答案：这些人的行为不是尊重社会的行为。在公共场所大声喧哗、随地吐痰、践踏草坪、攀折花木等行为都是违反《治安管理处罚条例》的违法行为，是对社会秩序的一种破坏，也干扰了他人的正常生活，侵犯了他人的合法权益，因此说是一种不尊重社会的行为。尊重社会就要遵守规则、承担责任和维护权利。要爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序。