谈初中作文教学中学生评改作文的策略

谈初中作文教学中学生评改作文的策略摘要：作文评改是作文教学的重要部分。如何在作文的评改中体现学生的主体地位？本文从转变学生观念，激发学生评改作文的兴趣；教师主导，教给学生评改作文的方法；学生参与，落实评改实践三个方面探讨初中作文评改的策略。

关键词：作文评改；策略

作文教学是初中语文教学的核心，在语文教学中占有相当大的比重。作文教学过程是学生在教师的指导下学习和理解写作知识，形成写作能力，发展智力，提高思想认识和审美情趣的过程。而作文评改则是作文教学中的重要组成部分，是学生作文素养的体现，对学生的发展起着重要的作用。然而，在以往的作文教学评改中，都是教师包揽，学生旁观。我们如何在作文评改中体现以学生为主体，把作文的评改权还给学生，从而进一步提高学生评改能力呢？笔者从以下三方面着手。

一、转变学生观念，激发学生评改作文的兴趣

一直以来，学生总认为批改作文是老师的事情，自己的任务就是写，写完上交就当完成任务。长此以往，学生的评改意识淡薄，根本无法意识到修改的重要性，更无从体会评改的乐趣。再加之粗批细改相沿已久，一旦让学生自己修改作文，他们不免存在无从下手的心理，对作文评改心存疑虑，认为评改工作是高不可攀的事情。因此，教师首先让学生转变观念，消除学生疑虑，揭开评改的“面纱”，鼓励学生大胆去批改。