浙教版小学第五册美术教案

浙教版小学第五册美术教案

The fifth art teaching plan of Zhejiang Educati on Edition primary school

浙教版小学第五册美术教案

前言：小泰温馨提醒，美术指创作占有一定平面或空间，且具有可视性的艺术，以物质材

料为媒介，塑造可观的静止的，占据一定平面或立体空间的艺术形象的艺术。表现作者思

想感情的一种社会意识形态，同时也是一种生产形态。本教案根据美术课程标准的要求和

针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想

和计划、并以启迪发展学生艺术审美为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随

意修改调整及打印。

教学目标：

1、通过对暑假生活的回忆，培养学生热爱生活的情感。

2、学习用记忆画的方式来表现丰富多彩的生活。

3、培养学生用线条、色彩造型的能力。

教学重难点：要求学生在画面中表现事情的中心突出，侧重

于动态和神态的表现。

教学准备：美术常规用品

教学过程：

一、导入新课：今天是新学期的第一节美术课。和同学

们一个暑假没见，老师发现同学们都有了不少变化。现在我们都

来互相找一找各自的变化。经过一个假期，有的同学长高了，有

的同学长壮了，也有的同学晒黑了。想必你们的暑假都过的非常

有趣吧？今天我们就请同学来画一画你的《暑假生活》。（板书：暑假生活）

二、引导回忆：

1、请同学们看课本中的范画，说说图中的小朋友是怎样过暑假的？

2、请同学们认真回忆暑假生活，想一想在暑假中最愉快最有意义的事。并且开展互相讨论。

3、请几位同学讲一讲暑假中有意义的事。要求说清事情发生的时间、地点、参加的人物等。

4、讨论：根据这几位同学的讲述，可以选取哪些画面表现？

5、请同学到黑板前示范画，画出人物的动作、神态。其他同学在自己的本子上画。

6、对同学们的画展开评论。

三、学生作业要求：

1、想好要画哪些事物，如何安排它们在画面中的位置。

2、构图要饱满，所画的事物在本子上的大小要适当。

3、先画主要的东西，要突出中心事物。

4、造型生动，用色大胆。

四、学生作画，教师巡视辅导。对大胆作画、画面有生活情趣的学生加以鼓励，纠正一些普遍的问题。

五、作业讲评：完成作业后，同捉互相交流，把画中的故事将给小朋友听。说说画面中有那些优秀的地方，哪些地方还需要改进。

《花》

教学目标：

1、增进学生爱美的情感。

2、了解水彩画的性能及工具的使用方法。

3、学习用油画棒和水彩结合作画的方法。

教学重难点：尝试油画棒和水彩结合的作画技法，传授水彩画用具的使用方法。

教学准备：教师：范画一张，油画棒、水彩颜料以及白纸若干。学生：水彩画颜料、水彩画笔或毛笔、水罐、调色盘、油画棒。

教学过程：

第一课时

一、观察导入：

1、请同学们看看，今天老师带来的画画工具中，有没有你没用过的？（有）

2、（出示水彩颜料）这种颜料我们大部分的同学都没使用过，它叫做……（水彩颜料）

3、今天这节课，我们就来认识一下水彩颜料。

二、游戏认知：

1、那么这种颜料应该怎样使用？首先我们可以把颜料打开，挤出一点到调色盘中。

2、看看，挤出的颜料的样子、颜色。

3、用毛笔搅一下，感觉是怎么样的？

4、沾了颜料的毛笔在白纸上画一画试一试。画的时候有什

么感觉？画完的效果是怎样的？

5、用另一支毛笔沾点水，滴进颜料中，搅拌一下，并在纸

上画一画，颜料发生了什么变化？

6、继续滴水，颜料有什么变化？

7、想一想：水的多少和颜料有没有关系？有什么样的关系？

8、教师归纳：水彩颜料的厚薄和水分的多少有密切的关系。水越多，颜料越稀薄；水越少，颜料越浓厚。

三、深入了解：

1、现在，老师把厚薄适当的水彩颜料均匀的涂在这张白纸上，我们看看，有什么特殊的地方？（中间出现了白色的花纹）

2、为什么会出现这种情况呢？（事先在纸上用白色的油画

棒画上了花纹。）

3、像这样利用油画棒和水彩颜料结合的方式画画，称为蜡

笔水彩画。

4、你也在自己的纸上试一试。除了白色的油画棒，用其他

的颜色试一试。

四、学生实践：利用油画棒和水不相融的特性，完成一副作品。想一想：哪些地方可以用油画棒画，哪些可以用水彩颜料画？

五、作业讲评：

1、说一说你画了什么？

2、用蜡笔水彩画的画有什么特殊的效果？

3、通过这堂课，小朋友又学会了什么？第二课时

一、复习导入：

1、上节课我们学习了一种新的绘画方法，哪位同学还记得？

2、今天这节课我们要尝试用蜡笔水彩画的方法来画《花》。

二、观察讨论：

1、小朋友，你会画哪些花？请几位同学到黑板上来画画。其他的同学在本子上画。

2、请同学来评一评这几位同学画的画。

3、现在，老师这里有一只大花瓶，在花瓶中，我们可以插上一些花，使它更漂亮。我们可以挑选哪些花呢？

4、在插花时，要注意，花的大小、高低。要有大有小，有高有低。

三、创作实践：

1、复习水彩画使用工具，并认识12种颜色。

2、使用蜡笔水彩画的方法画花，可以按怎样的步骤来画？（用蜡笔起稿，用水彩颜料涂底色。）

3、画面的安排中，花朵要有大小、疏密的关系，还要有相互遮挡的关系。

4、教师示范用水彩颜料上色：A、执笔姿势：教师示范，让学生跟着学，教师巡视，纠正错误。B、挤颜料：不要挤得太多，以免浪费，也不要太少。估计用多少，挤多少。一般一种颜色挤一个格子。C、蘸水：用干净的笔蘸水，往格子中添加，颜料和水要搅拌均匀。D、用毛笔蘸颜料上色。

5、学生完成作业，教师巡视指导。

四、作业讲评：展示学生作业，开展互评活动。

1、培养学生热爱家乡、热爱劳动的思想感情。

2、引导学生画出各种水果的特征。

3、继续指导学生正确的使用水彩画工具。

教学重难点：引导学生观察实物要抓住其特征。在用油画棒起稿时要注意有大有小，聚散变化。课前准备：教师：范画、几种常见的水果。学生：水彩画常用工具、油画棒。

教学过程：

第一课时

一、联想导入：

1、教师在黑板上画出圆形，提问：这是什么？（让学生展开联想）

2、你能把它变成一种水果吗？

3、请几名学生上台演示。

4、请学生点评。

二、思维拓展练习：

1、除了这些水果，你还能想到其他的水果吗？

2、我们可以在圆形上进行添加，把它变成葡萄……

3、我们可以在圆形上减去一部分，让它变成香蕉……

4、你能象老师一样变吗？

5、拿出纸和笔，把你变出来的水果画出来。