部编人教版小学一年级语文偏旁部首描红

部编版2019最新小学语文新课程标准

2019年小学语文新课程标准【最新修订版】注:凡就是加粗得部分,均就是课程标准(修订稿)新改动得,或增或删,或调或整合。一、课程性质与地位语文就是最重要得交际工具,就是人类文化得重要组成部分。工具性与人文性得统一,就是语文课程得基本特点。语文课程应致力于学生语文素养得形成与发展。语文素养就是学生学好其她课程得基础,也就是学生全面发展与终身发展得基础。语文课程得多重功能与奠基作用,决定了它在九年义务教育阶段得重要地位。二、课程得基本理念 (一)全面提高学生得语文素养九年义务教育阶段得语文课程,必须面向全体学生,使学生获得基本得语文素养。语文课程应激发与培育学生热爱祖国语文得思想感情,引导学生丰富语言得积累,培养语感,发展思维,初步掌握学习语文得基本方法,养成良好得学习习惯,使她们具有适应实际需要得识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力,正确地理解与运用祖国语文。同时,语文课程还应通过优秀文化得熏陶感染,提高学生得思想道德修养与审美情趣,使她们逐步形成良好得个性与健全得人格,促进德、智、体、美诸方面得与谐发展。 (二)正确把握语文教育得特点语文课程丰富得人文内涵对学生精神领域得影响就是深广得,学生对语文材料得感受与理解又往往就是多元得。因此,应该重视语文得熏陶感染作用,注意教学内容得价值取向, 同时也应尊重学生在学习过程中得独特体验。语文就是实践性很强得课程,应着重培养学生得语文实践能力,而培养这种能力得主要途径也应就是语文实践(不宜刻意追求语文知识得系统与完整)。语文又就是母语教育课程,学习资源与实践机会无处不在,无时不有。因而,应该让学生更多地直接接触语文材料,在大量得语文实践中体会、掌握运用语文得规律,而不宜刻意追求语文知识得系统与完整。语文课程还应考虑汉语言文字得特点对识字写字、阅读、写作、口语交际与学生思维发展等方面得影响,在教学中尤其要重视培养良好得语感与整体把握得能力。 (三)积极倡导自主、合作、探究得学习方式学生就是学习与发展得主体。语文课程必须根据学生身心发展与语文学习得特点,关注学生得个体差异与不同得学习需求,爱护学生得好奇心、求知欲,充分激发学生得主动意识与进取精神,倡导自主、合作、探究得学习方式。教学内容得确定,教学方法得选择,评价方式得设计,都应有助于这种学习方式得形成。语文综合性学习,有利于学生在感兴趣得自主活动中全面提高语文素养,就是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神得重要途径,应该积极提倡。 (四)努力建设开放而有活力得语文课程语文课程应继承语文教育得优秀传统,要面向现代化,面向世界,面向未来。应拓宽语文学习与运用得领域,并注重跨学科得学习与现代科技手段得运用,使学生在不同内容与方法得相互交叉、渗透与整合中开阔视野,提高学习效率,初步获得现代社会所需要得语文素养。语文课程应该就是开放而富有创新活力得。应当密切关注学生得发展与社会现实生活得变化,尽可能满足不同地区、不同学校、不同学生得需求,确立适应时代需要得课程目标,开发与之相适应得课程资源,形成相对稳定而又灵活得实施机制,不断地自我调节、更新发展。

一年级偏旁部首表

汉字偏旁部首表偏旁名称例字冫两点水(liǎngdiǎnshuǐr) 次、冷、准冖秃宝盖(tūbǎogàir) 写、军、冠讠言字旁(yánzìpángr) 计、论、识厂偏厂儿(piānchǎngr) 厅、历、厚匚三匡栏儿(sānkuānglánr) 三匡儿(sānkuāngr) 区、匠、匣刂立刀旁儿(lìdāopángr) 立刀儿(lìdāor) 列、别、剑冂同字匡儿(tóngzìkuāngr) 冈、网、周亻单人旁儿(dānrénpángr) 单立人儿(dānlìrénr) 仁、位、你勹包字头儿(bāozìtóur) 勺、勾、旬厶私字儿(sīzìr) 允、去、矣廴建之旁儿(jìànzhīpángr) 廷、延、建卩单耳旁儿(dān'ěrpángr) 单耳刀儿(dān'ěrdāor) 卫、印、却阝双耳旁儿(shuāng'ěrpángr) 双耳刀儿(shuāng'ěrdāor) 左耳刀儿(zuǒ'ěrdāor)(在左) 右耳刀儿(yòu'ěrdāor)(在右) 防、阻、院邦、那、郊氵三点水儿(sāndiǎnshuǐr) 江、汪、活丬(爿) 将字旁儿(jiàngzìpángr) 壮、状、将忄竖心旁儿(shùxīnpángr) 竖心儿(shùxīnr) 怀、快、性宀宝盖儿(bǎogàir) 宇、定、宾广广字旁儿(guǎngzìpángr) 庄、店、席辶走之儿(zǒuzhīr) 过、还、送土提土旁儿(títǔpángr) 剔土旁儿(títǔpángr) 地、场、城艹草字头儿(cǎozìtóur) 草头儿(cǎotóur) 艾、花、英廾弄字底儿(nòngzìdǐr) 开、弁、异尢尤字旁儿(yōuzìpángr) 尤、龙、尥扌提手旁儿(tíshǒupángr) 剔手旁儿(tīshǒupángr) 扛、担、摘口方匡儿(fāngkuàngr) 因、国、图彳双人旁儿(shuāngrénpángr) 双立人儿(shuānglìrénr) 行、征、徒彡三撇儿(sānpiěr) 形、参、须

小学部首偏旁描红(田字格)

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小学一年级偏旁部首表

小学一年级汉字偏旁部首名称表（附：分辨部首口诀）汉字偏旁部首名称表偏旁名称例字冫两点水儿(liǎngdiǎnshuǐr) 次、冷、准冖秃宝盖儿(tūbǎogàir) 写、军、冠讠言字旁儿(yánzìpángr) 计、论、识厂偏厂儿(piānchǎngr) 厅、历、厚匚三匡栏儿(sānkuānglánr) 三匡儿(sānkuāngr) 区、匠、匣刂立刀旁儿(lìdāopángr) 立刀儿(lìdāor) 列、别、剑冂同字匡儿(t?ngzìkuāngr) 冈、网、周亻单人旁儿(dānrénpángr) 单立人儿(dānlìrénr) 仁、位、你勹包字头儿(bāozìt?ur) 勺、勾、旬厶私字儿(sīzìr) 允、去、矣廴建之旁儿(jìànzhīpángr) 廷、延、建卩单耳旁儿(dān'ěrpángr) 单耳刀儿(dān'ěrdāor) 卫、印、却阝双耳旁儿(shuāng'ěrpángr) 双耳刀儿(shuāng'ěrdāor) 左耳刀儿(zuǒ'ěrdāor)(在左) 右耳刀儿(y?u'ěrdāor)(在右) 防、阻、院邦、那、郊氵三点水儿(sāndiǎnshuǐr) 江、汪、活丬(丬) 将字旁儿(jiàngzìpángr) 壮、状、将忄竖心旁儿(shùxīnpáng) 竖心儿(shùxīnr) 怀、快、性宀宝盖儿(bǎogài) 宇、定、宾广广字旁儿(guǎngzìpáng) 庄、店、席辶走之儿(zǒuzhī) 过、还、送土提土旁儿(títǔpáng) 剔土旁儿(títǔpáng) 地、场、城艹草字头儿(cǎozìt?u) 草头儿(cǎot?u) 艾、花、英廾弄字底儿(n?ngzìdǐ) 开、弁、异尢尤字旁儿(yōuzìpáng) 尤、龙、尥扌提手旁儿(tíshǒupáng) 剔手旁儿(tīshǒupáng) 扛、担、摘口方匡儿(fāngkuàng) 因、国、图

部编版2019最新小学语文新课程标准

2019 年小学语文新课程标准【最新修订版】注：凡是加粗的部分，均是课程标准（修订稿）新改动的，或增或删，或调或整合。一、课程性质与地位语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。语文课程的多重功能和奠基作用，决定了它在九年义务教育阶段的重要地位。二、课程的基本理念

( 一) 全面提高学生的语文素养九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情，引导学生丰富语言的积累，培养语感，发展思维，初步掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，正确地理解和运用祖国语还应通过优秀文化的熏陶感染，文。同时，语文课程思想道德修养和审美情趣，提高学生的诸方面的和谐发展。使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美正确把握语文教育的特点二( ) 学生对语文材料的感受和理语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，

解又往往是多元的。因此，应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践（不宜刻意追求语文知识的系统和完整）。语文又是母语教育课程，学习资源和实践机会无处不在，无时不有。因而，应该让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语体会、掌握运用语文的规律，而不宜刻意追求语文知识的系统和完整。文实践中语文课程还应考虑汉语言文字的特点对识字写字、阅读、写作、口语交际和学生思维发展等方面的影响，在教学中尤其要重视培养良好的语感和整体把握的能力。积极倡导自主、合作、探究的学习方式) ( 三

偏旁部首表田字格描红

偏旁部首表田字格描红 This manuscript was revised on November 28, 2020

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人教版小学语文一年级偏旁名称复习题

一、汉字偏旁部首名称偏旁名称例字冫两点水儿(liǎngdiǎnshuǐ)次、冷、准冖秃宝盖(tūbǎogài)写、军、冠讠言字旁(yánzìpáng)计、论、识厂厂字头(chǎngzìtóu)厅、历、厚匚三匡儿(sānkuāngr)区、匠、匣刂立刀旁(lìdāopáng)列、别、剑冂同字匡(tóngzìkuāng)冈、网、周亻单人旁(dānrénpáng)仁、位、你勹包字头儿(bāozìtóu)勺、勾、旬厶私字儿(sīzìr)允、去、矣廴建之旁(jìànzhīpáng)廷、延、建卩单耳旁(dān'ěrpáng)卫、印、却双耳旁(shuāng'ěrpáng)双耳刀(shuāng'ěrdāo)防、阻、院阝

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夂折文儿(zhéwénr)冬、处、夏犭反犬旁(fǎnquǎnpáng)狂、独、狠饣食字旁(shízìpáng)饮、饲、饰子子字旁(zǐzìpáng)孔、孙、孩纟绞丝旁(jiǎosīpáng)红、约、纯巛三拐儿(sānguǎir)甾、邕、巢灬四点底(sìdiǎndi)杰、点、热火火字旁(huǒzìpáng)灯、灿、烛礻示字旁(shìzìpáng)礼、社、祖王王字旁(wángzìpáng)玩、珍、班木木字旁(mùzìpáng)朴、杜、栋牛牛字旁(niúzìpáng)牡、物、牲夂反文旁(fǎnwénpáng)收、政、教疒病字旁(bìngzìpáng)症、疼、痕衤衣字旁(yīzìpáng)初、袖、被

部编人教版一下一年级下册语文汉语偏旁部首大全

汉字偏旁部首表（一）形状名称拼音例字形状名称拼音例字冫两点水liǎngdiǎnshuǐr次、冷、准止止字旁zhizipang 武冖秃宝盖tūbǎog air 军、写、冠户户字旁huzipang 扇十十字儿shizir 华礻示字旁shìzìpángr祖讠言字旁yánzìpángr论、计、识王王字旁wángzìpáng琅刂立刀旁lìdāopángr制、别、剑木木字旁mùzìpángr村、杜、极八八字旁bazipang 谷、分、公车车字旁chezipang 辆、输、轻人人字头renzitou 仓、全、合日日字旁rizipang 暇、明、暗厂厂字旁piānchǎngr原、压、历曰冒字头maozitou 冒、暑、显力力字旁lizipang 努父父字头fuzitou 爹、斧、釜又又字旁youzipang 艰牜牛字旁niúzìpángr牵、特、物亻单人旁dānrénpángr侵攵反文旁fǎnwénpáng敏、故、卩单耳刀dān'ěrdāor却斤斤字头jizitou 新阝双耳刀shuāng'ěrdāor陆爫爪字头zhuazitou 爱廴建字旁jìànzhīpángr延月月字旁yuezipang 腹、肋、膛勹包字头bāozìtóur甸穴穴宝盖xuebaogai 穿、空、窟厶私字儿sīzìr参立立字旁lizipang 竖匚三框儿sānkuānglánr医目目字旁muzipang 盲、瞳、盯冂同字框tóngzìkuāngr网田田字旁tianzipang 男、胃、累氵三点水sāndiǎnshuǐr)泸石石字旁shizipang 研、砂、磊彡三撇儿sānpiěr彤矢矢字旁shizipang 矮忄竖心旁shùxīnpángr悄疒病字旁bìngzìpáng疼宀宝盖儿bǎogàir宜衤衣字旁yīzìpángr衬

2019最新小学语文新课程标准部编版

. 2019 年小学语文新课程标准【最新修订版】一、课程性质与地位语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。语文课程的多重功能和奠基作用，决定了它在九年义务教育阶段的重要地位。二、课程的基本理念 (一)全面提高学生的语文素养九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情，引导学生丰富语言的积累，培养语感，发展思维，初步掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，正确地理解和运用祖国语文。同时，语文课程还应通过优秀文化的熏陶感染，提高学生的思想道德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美诸方面的和谐发展。 (二)正确把握语文教育的特点语文课程丰富的人文涵对学生精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的感受和理解又往往是多元的。因此，应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。

应是语文实践（不宜刻意追求语文知识的系统和完整）。语文又是母语教育课程，学习资源和实践机会无处不在，无时不有。因而，应该让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中体会、掌握运用语文的规律，而不宜刻意追求语文知识的系统和完整。语文课程还应考虑汉语言文字的特点对识字写字、阅读、写作、口语交际和学生思维发展等方面的影响，在教学中尤其要重视培养良好的语感和整体把握的能力。 (三)积极倡导自主、合作、探究的学习方式学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。教学容的确定，教学方法的选择，评价方式的设计，都应有助于这种学习方式的形成。语文综合性学习，有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径，应该积极提倡。 (四)努力建设开放而有活力的语文课程语文课程应继承语文教育的优秀传统，要面向现代化，面向世界，面向未来。应拓宽语文学习和运用的领域，并注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文素养。语文课程应该是开放而富有创新活力的。应当密切关注学生的发展和社会现实生活的

小学语文一年级下册偏旁汇总

小学语文一年级下册偏旁汇总日字旁日早、是、时、春、星、晴、最、晚戈字旁戈我、成单人旁亻们、你、他、住、什、休、位、伯、伙、伴、候、使三点水氵江、沙、浪、渔、河、泳、池、海、洋、波、洁、满、没、汗、洞、流、渴、法、渐、油十字头十南、古、真、华、直口字旁口可、叶、听、和、知、吹、叫、吗、吃、呀、呼撇刀头亠鱼、象、色白字旁白的、泉女字旁女好、她、姐、奶木字旁木村、林、树、梨、杏、桃、标、枪、松、梅、朵、极、板人字头人全、从、金、会、今、众八字头八字底八八公、分、谷、养、单、前只、兴反文旁攵放、散、故、数、收言字旁讠许、说、课、让、话、语四点底灬点、燕、黑虫字旁虫蚂、蚁、虾、蛙双耳旁阝阴、阳、陈、那提手旁扌抱、挨、打、提、技、托、指、抬、捉、找、拍、把、拉、代

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偏旁部首表田字格描红

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小学一年级语文《去偏旁认一认》教案

1、复习熟字明确熟字偏旁 2、学会六个生字：先、井、古、方、亲、代，学会生字的笔画、结构、读音、意义 3、正确的使用生字，并组词，造句 4、朗读，背诵课文课时安排二课时课前准备挂图一幅，写有生字偏旁，笔画，读音的卡片第一课时教学要点：初读课文，学习生字偏旁，读音，笔画教学过程（1）复习检查导入新课 ①用卡片认读偏旁 ②指名认读熟字：洗、冲、故、放、亲、花 ③告诉学生，今天我们要学习的新课的生字，刚才所复习的偏旁和熟字在学习新课文时都要用到。（2）看图说话：引导学生观察图画，说说画的是什么（3）拼拼读读 ①指导学生边看图边自由拼拼读读课文，也可同桌互读 ②指名试读，正音 ③教师范读，领读课文（4）拼音、字形、字义教学师生共同分析字形，理解字义在学生对生字掌握正确读音的前提下，启发学生将各熟字的偏旁去掉，明确熟字的含义、结构发生的变化。 ①先：1.时间在前的2.祖先3.对死去的人尊称 ②井：1.从地面向下挖成的能取出水的深洞2.形状跟井相似的3.整齐4.星宿 ③古：1.年代久远2.古体诗3.历史上划分的时期 ④亲：1.亲属2.婚姻3.特指新妇4.亲属5.本身6.感情好的7.用嘴唇接触 ⑤化：1.性质或形态改变2.佛教或道教募集财物 ⑥方：1.四个角全是直角的四边形或六个角全是方形的六边形第二课时教学要点：朗读、理解课文，在巩固新字的基础上，教会学生利用生字正确组词，造句。教学过程（1）复习检查 ①用卡片认读生字的结构、笔画以及拼音 ②指名书空或板书生字（2）朗读理解新词组 ①通过联系实际和朗读指导，帮助学生理解词组、句子例如：先，可以结合先后，如可使学生联想上公共汽车，排队做早操等情景。要求学生提出更多的有关先后的情景。井，可以结合水井，如问在没有自来水的时候，我们喝的水从哪里来？并说出，井水除了可以用来喝之外，还能用来做什么？古，可以结合古时候，如可问：从前还可以怎么说？古时候的名人有那些？方，可以结合地方，问爸爸出差到哪里去了？我们可以说爸爸出差到了--？亲，结合亲人，如问爸爸、妈妈、哥哥都是我们的什么？解放军我们也可以叫他们什么？化，可以结合变化，如问小朋友每年都长高，这是一种什么？

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2020最新部编版小学语文六年级下册期末复习资料(全册)

部编版六年级下册全册复习资料第一单元知识小结一、默写词语腊月初旬展览陈醋饺子榛子风筝空竹口琴气象擦黑鞭炮黏稠眨眼除夕扫除扫房店铺开张春联对联年画间断必定除非守岁元旦光景店铺燃放亲戚拜年寺院庙会小贩摆摊骆驼娴熟元宵一律彩绘广告参观栗子汤匙塞灌咽下碗盏搅合益发浓稠沸腾可靠猜想肿胀稀烂惊异粉碎熬粥外套褐色染缸脏水解释一枚筷子浪漫奈何汉宫官侯素色文章充盈脉脉栖息寒鸦望月蜡烛寒食韩翃轻烟机杼泣涕皎洁中庭冷露秋思藏戏僧人布施王妃巫女演绎脱缰威严柔顺腊八蒜杂拌儿红楼梦水浒传清一色腊八粥燃爆竹沈从文黄焖鸡陈腊肉擢素手二、默写四字词语色如翡翠色味双美零七八碎万象更新灯火通宵日夜不绝万不得已截然不同男女老少炮声不绝张灯结彩有声有光残灯末庙各形各色分外热闹甜甜腻腻进进出出有声无力唐东杰布为民造福一无所有行善积德出钱出力响彻雪山身无分文开山鼻祖半黑半白两面三刀青面獠牙朴实敦厚席地而唱别无所求地广人稀随心所欲优哉游哉毫不稀奇糊糊涂涂形象突出性格鲜明一而再，再而三腊七腊八，冻死寒鸦三、易错字音翡（fěi）翠榛（zhēn）子蜜饯（jiàn）掺（chān）合骡（luó）马娴（xián）熟唾（tuò）沫嘟（dū）囔（nang）孥（nú）孥焖（mèn）锅搁（gē）进僧（sēng）人脱缰（jiāng）吞噬（shì）獠（liáo）牙铜钹（bó）演绎（yì）王妃（fēi）四、多音字 chā（差别） zhēng（正月） pù（店铺） jiān（间断）cān（参观）fēn（分离）差chāi（出差）正铺间参shēn（人参）分chà（差劲）zhèng（正义） pū（铺路）jiàn（间谍）cēn（参差）fèn（分外） zāng（脏水）mài（人脉）lù（露水）zàng（藏戏）hōng（哄抢）sǎ（撒满）脏脉露藏哄hòng（起哄）撒zàng（内脏） mò（脉脉）lòu（露面）cáng（躲藏）hǒng（哄睡）sā（撒泼）五、形近字擦（擦洗）贩（贩卖）摊（摊牌）腊（腊月）侯（王侯）栗（栗子）盈（盈利）插（插花）饭（吃饭）滩（沙滩）蜡（蜡烛）候（时候）粟（粟米）莹（晶莹）灌（灌水）褐（褐色）缸（水缸）宫（皇宫）栖（栖息）素（荤素）腻（油腻）罐（水罐）竭（竭力）岗（站岗）官（当官）牺（牺牲）紫（紫色）贰（贰元）六、近义词预备—准备眨眼—转眼充足—充分开张—开业日夜—不绝昼夜—不停合拢—聚拢分外—格外娴熟—熟练惊异—差异无处—到处雄浑—浑厚威严—庄严朴实—质朴敦厚—老实身无分文—不名一文地广人稀—荒无人烟截然不同—迥然不同万不得已—迫不得已别无所求—别有所图敦厚—老实为所欲为七、反义词清—浊浅—深娴熟—生疏热闹—冷清合拢—分散反抗—服从整齐—凌乱浓稠—稀薄惊异—平静威严—慈祥朴实—华丽敦厚—圆滑压抑—释放恐怖—安宁鲜明—黯淡一无所有—比比皆是身无分文—家财万贯地广人稀—人烟稠密随心所欲—谨小慎微八、词句积累

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