工业工程实验

工业工程实验
工业工程实验

报告三某鞋厂的改善一.现状记录

工作名称鞋子加工

统计表

项目次数时间/s 距离/m 人数

图开始穿鞋带操作25 300 61 运送 3 4

图结束鞋子装箱检验 3 31 5 等待0

方法现行储存 1

研究者彭元元日

2013.12.2

运输距离(m) 4

审阅者日

共需时间(min)331

步骤

情况工作说明

距离m

间s

改善要点

1 ●□→ D ?穿鞋带

2 10

2 ○□→ D ?运往下一工序 2

3 ●□→ D ?加热、压鞋跟 2 15

4 ○□→ D ?运往下一工序 2

5 ●□→ D ?给鞋模上鞋垫 1 8

6 ●□→ D ?上鞋胶 2 11

7 ●□→ D ?压鞋尖 1 9

8 ●□→ D ?压鞋边缘 2 18

9 ●□→ D ?压鞋后跟 2 11

10 ●□→ D ?做标记 1 5

11 ○■

→ D

?

检查鞋子大小

是否一样

2 1

3 合

12 ○■→ D ?检查鞋子边缘 1 4

13 ●□→ D ?鞋子边缘上胶 2 17

14 ●□→ D ?上胶12 40

15 ●□→ D ?装配 5 36

16 ●□→ D

?压鞋 1

10.

5

17 ●□→ D ?上胶 2 10

18 ●□→ D ?加压 1 7.5

19 ○■→ D ?检查 1 12

20 ●□→ D ?解开鞋带 2 11

21 ●□→ D ?取出鞋模 1 4

22 ●□→ D ?装鞋垫 1 3.5

23 ●□→ D ?烘干 2 23

24 ●□→ D

?往鞋子里塞泡

8 3.5

25 ●□→ D ?去除多余鞋胶 4 5

26 ○

■→ D

?

检查、简单处

2 6

27 ●□→ D ?打商标 1 15

28 ●□→ D ?贴条形码 1 10

29 ●□→ D ?装盒 2 13

30 ○□→

D

?

搬运 1 4

31 ○

□→ D

?

暂存

32 ●□→ D ?装箱 2

图3-1 作业人员流程程序图

图3-2 瓶颈工序分析

2.问题分析

从图3-1,3-2可以发现,现行工序存在如下问题:

1)第11、12道工序,检验次数过多,可以合并。

2)第30、31道工序的搬运,储存是多余的,应该取消。

3)第14、21、22、24、25、26道工序产能过剩,因减少这些工序的人数,第16、

19、23、27、28道工序是瓶颈工序,应增加工人或减少工人的作业量来减少每一只鞋

子的作业时间。

4)第24道工序加工时间短,人数太多,员工大多处于空闲状态。

3.制定改善方案

通过运用“5W1H”技术和“ECRS”四大原则,制定改善方案如下:

1)合并第11、12道工序。

2)取消30、31道工序,装盒完后直接装箱。

3)第8、13、19道工序各增加一名工人。

4)第14道工序由原来的14人减少为7人。

5)把22和23道工序合并,工人人数由3个变为4个。

6)将24道和25道工序合并,总人数由原来的12个改成2个。

7)第26道工序减少1人。

8)第27道工序增加2人。

9)第28道工序增加1人。

10)为第15道工序购买一套压鞋设备。

改进后作业人员流程程序如图3-3所示。

工作名称鞋子加工

统计表

项目次数时间/s 距离/m 人数

图开始穿鞋带操作25 292.5 57 运送 2 4

图结束鞋子装箱检验 3 35 6 等待0

方法改良方法储存 1

研究者彭元元日期2013.12.20 运输距离(m) 4

审阅者日期共需时间

(min)

327.5

步骤

情况

工作说明

距离m 时间s 操作检查运送等待储存

1 ●□→ D ?穿鞋带

2 10

2 ○□→ D ?运往下一工序 2

3 ●□→ D ?加热、压鞋跟 2 15

4 ○□→ D ?运往下一工序 2

5 ●□→ D ?给鞋模上鞋垫 1 8

6 ●□→ D ?上鞋胶 2 11

7 ●□→ D ?压鞋尖 1 9

8 ●□→ D ?压鞋边缘 3 18

9 ●□→ D ?压鞋后跟 2 11

10 ●□→ D ?做标记 1 5

11 ○

■→ D

?

检查鞋子大

小、边缘

3 17

12 ●□→ D ?鞋子边缘上胶 3 17

13 ●□→ D ?上胶7 40

14 ●□→ D ?装配 5 36

15 ●□→ D ?压鞋 1 7

16 ●□→ D ?上胶 2 10

17 ●□→ D ?加压 1 7.5

18 ○■→ D ?检查 2 12

19 ●□→ D ?解开鞋带 2 11

20 ●□→ D ?取出鞋模 1 4

21 ●□→ D ?装鞋垫、烘干 4 26.5

22 ●

□→ D

?

塞泡沫、去多

余鞋胶

2 8.5

23 ○

■→ D

?

检查、简单处

1 6

24 ●□→ D ?打商标 3 15

25 ●□→ D ?贴条形码 2 10

26 ●□→ D ?装盒 2 13

27 ●□→ D ?装箱 2

图3-3 改良后的流程程序图

图3-4 改善后的生产节拍

4.改进效果

通过改进,取得了如下效果。

1)总工序由原来的32道,减少为现在的26道。

2)搬运次数由原来的3次减少为2次,搬运距离由原来的8米减少为4米。

3)储存由原来的一次减少为零,有效减少了库存成本。

4)总人数由原来的66个减少为现在的63个。

5)总加工时间由原来的331秒减少为现在的327.5秒。

6)改进后的工作效率显著提高。改进后的生产节拍由原来的15秒,减少为现在

的9秒,大大提高了每日出货量。

基础工业工程实验指导书(完整版)

实验1 流程程序分析 一、实验目的 1、学会用程序分析符号、记录并绘制某产品(或零件、服务)的流程程序图。 2、学会用“5W1H”分析(完成了什么?何处做?何时做?由谁做?如何做?为什么要这样做?)技术发掘问题,用“ECRS”原则来改进程序。 二、实验说明 1、流程程序分析是以产品或零件的加工全过程为对象,运用程序分析技巧对整个流程程序中的操作、搬运、贮存、检验、暂存五个方面加以记录和考查、分析。流程程序分析是对生产现场的宏观分析,但它比工艺流程更具体、内容更详细,用途更广泛。 2、运用“5W1H”提问技术,对“操作”、“搬运”、“贮存”、“检验”、“暂存”五个方面进行考查、逐项提问,从而达到考查、分析、发掘问题的目的。 3、在发掘问题的基础上,应用取消、合并、重排、简化四大原则来建立新的程序。 三、实验器材 电子天平、电子秒表、计算器、胶带台、胶带、胶水、记录板、A4纸、包装纸、物流箱等。 四、实验分组 5~6人一组,1人模拟顾客,1人模拟邮局业务员,1人使用记录板记录,1人使用电子秒表测时,其他人认真观察,做些辅助工作。 五、实验内容及步骤 本实验模拟邮局邮包发送流程,可参考下列流程进行: (1)顾客到达。(流程分析起点); (2)询问业务; (3)等待顾客填单; (4)从顾客手中接邮包和填好的包裹单;

(5)包装邮寄物; (6)称重; (7)使用计算器计算邮资;(2元起价,含200克,200克以上按1分/克计算邮资) (8)向顾客收取邮资; (9)登帐(实为计算机操作,这里用手工记账代替); (10)贴包裹单; (11)贴邮票; (12)将包裹放入邮件暂存箱; (13)把包裹单第二联交顾客; (14)顾客离开,服务结束。 实验时,先模拟1~2遍,然后负责记录的同学使用流程图符号记录“邮局业务员”的实际工作流程,绘制流程程序分析简图。同时记录时间和移动距离等参考数据。 六、实验报告要求 使用实习报告纸或课程设计纸书写。实验报告应包含以下内容: (1)实验目的;(2)实验器材;(3)实验分组;(4)实验内容与步骤; (5)5W1H分析过程;(6)ECRS改善过程;(7)规范的以为人主的流程程序图(含现行方法和改善方法)。(8)对分析改善进行总结。

基础工业工程试题及答案精

工业工程基础复习 IE 工业工程基础测试题与答案 (考试时间:90分钟 (合格为 90分,满分 160分班组:员工姓名:测试成绩: 一、填空题 : (共 50题,每题 1分 1、标准时间=观测时间 *评比系数 /正常评比 *(1+放宽率 2、 1MOD =0.129 秒 3、测时方法有归零法周程测时法累积计时法连续测时法四种 . 4、动作分析方法有目视动作分析动素分析影片分析三种 . 5、动作经济原则的四大黄金准则 (ECRS取消 , 合并 , 重排 , 简化 . 6、人体的动作分为 5等级 . 人体动作应尽可能用低等级动作得到满意的结果 . 7、动素分析(Therblig 的基本动作元素有 17种 . 8、最早提出科学管理的人是美国的泰勒 ; 9、工业工程 -… IE ?是 INDUSTRIAL ENGINEERING 两英文单词的缩写 ; 10、标准时间由作业时间和宽放时间组成 ; 11、生产的四要素指的是人员 , 机械设备 , 原材料和方法 ; 12、写出以下工程记号分别代表的内容 : ○ ---(加工◇ ----(质量检查﹔ □ ---(数量检查▽ ----(储存

13、美国工业工程师学会 (AIIE于 1955年正式提出,后经修订的定义,其表述为:“ 工业工程是对人员、物料、设备、能源和信息所组成的集成系统进行设计、改善和设置的一门学科,它综合运用数学、物理学和社会科学方面的专门知识和技术,以及工程分析和设计的原理与方法,对该系统所取得的成果进行确定、预测和评价。” 14、 IE 的核心是降低成本、提高质量和生产率。 15、 IE 的功能具体表现为规划、设计、评价和创新等四个方面。 16、模特法 (MOD将人体基本动作划分为两类,它们是移动动作和终结动作。 17、根据不同的调查目的,操作分析可分为人机操作分析、联合操作分析和双手操作分析。 18、基本生产过程包括操作过程、检验过程、运输过程、存储过程。 19、方法研究的内容有程序分析操作分析动作分析。 20、线路图主要用于搬运或移动线路的分析。 21、预定时间标准法简称 PTS 法。 MOD 法中 M4G3=0.903 。 22、所谓标准资料是将直接由作业测定所获得的大量测定值或经验值分析整理, 编制而成的某种结构的作业要素正常时间的数据库。 23、 IE 的最高目标是提高系统的总生产率。 24、通过对以人为主的工序的详细研究﹐使操作者操作对象操作工具三者科学的组 合﹑合理地布置和安排﹐达到工序结构合理﹐减轻劳动强度﹐减少作业的工时消耗﹐以提高产品的质量和产量为目的而作的分析﹐称为操作分析。 25、动作分析方法有目视动作分析﹐动素分析和影片分析。 26、吉尔布雷斯是和泰勒差不多同一时期的另一位工业工程奠基人, 他也是一名工程师,其夫人是心理学家。他们的主要贡献是创造了与时间研究密切相关的动作研究。

宁波大学实验室解决方案

宁波大学工学院 工业工程实验室 整 体 解 决 方 案

目录 报价一览表 ...................................................................................................................... - 3 -产品技术资料 .................................................................................................................. - 7 - 1、概述 ............................................................................................................................ - 7 - 2、实验系统建设方案 .................................................................................................... - 8 - 3、实验室内容 ................................................................................... 错误!未定义书签。 4、产品用户名单 ............................................................................... 错误!未定义书签。

12工业工程专业留学生培养方案

浙江理工大学2012版工业工程专业本科留学生培养方案 一、专业名称:工业工程专业代码:110103 二、培养目标 培养了解当代中国经济、政治、文化和社会发展,具备一定工业工程技术基础,掌握现代管理科学与系统科学的理论和方法,能运用工业工程技术对生产系统、服务系统及其管理系统进行规划、设计、评价和创新,能够参与并促进中国与其所在国之间相关领域友好合作交流的高素质应用型高级管理人才。结合我校处在长三角地域的优势,充分发挥学校优势学科和专业特色作用,培养出具有鲜明特色的国际化人才 三、培养规格及基本要求 本专业人才培养应具备的主要知识、能力与素质结构如下: 1. 知识结构 (1)具备较扎实的自然科学基础和较好的人文、艺术和社会科学知识及较强文字的表达能力。掌握基本汉语知识,了解中国概况,具有使用生活用语和阅读本专业汉语资料的初步能力。 (2)系统掌握工业工程的支撑学科:工程技术(机械工程及信息工程)、管理工程和系统工程等学科的基础理论,注重学科的渗透与交融;掌握工业工程的基本知识和分析方法。 (3)具有较强的分析和解决本专业工程实际问题和对生产系统进行规划、设计、评价、优化和创新的能力;了解本专业学科技术发展的现状和发展趋势。 (4)掌握制造、管理、信息、统计相结合的现代工业工程实践能力。主要实践环节:金工实习、认识实习、专业课程设计、大型综合性课程设计(实验)等。 2. 能力结构 (1)掌握本专业所必需的设计、计算、制图、实验、计算机应用等基本技能。 (2)具备分析问题和解决问题的基本能力、综合应用知识的能力。 (3)能够运用先进制造技术、现代管理技术、信息与计算机技术等解决现代制造企业的生产管理领域中的实际工程问题。 (4)具有初步的科学研究、科技开发及组织管理能力。 (5)具有较强的自学能力和扩展、更新知识的能力。 (6)具备一定的科研、开发、管理、技术经济分析、工程实践以及计算机运用能力。 3. 素质结构 (1)品格素质:具有较高的政治素质、思想素质与道德素质。 (2)文化素质:具有基本的历史、哲学、文学、艺术等知识和修养。 (3)身心素质:具有健康的体魄和心理。 (4)工程素质:掌握扎实的基础理论知识,具有求实创新的意识,良好的职业道德,严谨踏实的作风。 四、主干学科:机械工程、管理科学与工程 五、核心课程 汉语、中国概况、高等数学、机械制图、机械制造基础、制造系统、人因工程学、基础工业工

基础IE实验报告

实验指导书 《基础IE实验》课程 学院:机电工程学院 学号: 3116112008 专业年级: 2011级工业工程(1)班 学生姓名:方圣鋆 成绩: 2014 年 6 月 15 日

实验一:工业工程综合实验系统各模块认识 一、实验任务 工业工程综合实验系统演示及各模块认识,为后续的4个综合性、设计性实验打下基础。 二、实验目的及训练要点 1)对工业工程综合实验系统有一个全面的了解; 2)了解各模块的功用、特性; 3)掌握工业工程综合实验系统的使用方法。 三、实验设备、仪器、工具及资料 工业工程综合实验系统如图所示。 四、实验内容及步骤 1)工业工程综合实验系统总体介绍; 2)操作演示内容包含自动化立体仓库、自动化生产线、模拟生产车间环境物流、生产监控分析、信息分析等。 五、实验报告要求 1)画出工业工程综合实验系统功能框图。 2)简述工业工程综合实验系统各子系统的功能。 1.微机,主要利用微机进行从原材料到成品产出的清单进行处理; 2.控制台,对产品生产过程进行全程控制,保证成品质量; 3.自动化立体仓库,对生产完的产品进行自动存储; 4.自动化流水线,产品在流水线上的模拟以及产品控制的过程; 5.检验台,产品出库时的检查及出货时对产品进一步的把关保证产品质量。

实验二: 动作研究与模特排时法 动作研究 一、动作研究实验任务 利用影片分析技术对195型喷油泵装配过程的操作单元进行细微动作研究,寻求最佳作业动作。 二、动作研究实验目的及训练要点 1)掌握影片分析方法。 2)掌握细微动作研究的原理与方法。 3)学会用动作经济原则改善动作。 4)熟练使用动素分析软件(工业工程分析软件)进行细微动作研究。 三、动作研究实验设备、仪器、工具及资料 计算机、视频播放软件、观测板、纸、笔、录像资料 四、动作研究实验内容及步骤 实验内容:运用动作研究的原理和方法,通过录像,对装配195A 型喷油泵从拿泵体至装好推杆体的操作过程进行详细记录,画出动素程序图,然后运用“影片分析技术”对该工序中的每一操作进行细微动作研究。 根据动作经济原则,结合“5W1H ”提问技术和“ECRS ”四大分析原则,提出改进方案。最后使用动素分析软件(工业工程分析软件)进行细微动作研究并与人工分析对比。 实验步骤: 1)观看录像资料,熟悉装配过程 2)记录每一个动作,绘制动素图 3)绘制现行方法的工作地布置图 4)分析改进 5)绘出改进后的动素图和工作地布置图 五、动作研究实验报告要求 1.改进前的动素图和工作地布置图。 图 工作布置图 工具 人 零件

工业工程实验报告

《现代工业工程》实验报告

实验一工艺程序分析 一、实验目的 1、学会用程序分析符号,画出灯光追逐控制器的装配流程程序图。 2、学会用“5W1H”提问技术发掘问题,用“ECRS”原则来改进程序。 3、综合运用实验二~实验六中练习过的研究方法,平整流水线。 二.实验原理 工艺程序分析是以产品或零件的加工制造全过程为对象,运用程序分析技巧对整个流程程序中的操作、检验两个方面加以记录和考察、分析。用“5W1H”提问技术,对“操作”、“检验”两方面进行考察、逐项提问,从而达到考察、分析,发掘问题的目的。在发掘问题的基础上,应用取消、合并、重排、简化四大原则来建立新的程序。 在之前的实验中,我们已经练习了工业工程中主要的方法研究(流程分析、程序分析、操作分析和动作分析)和时间研究(秒表测时与MOD法)的技术与方法。通过这些练习,我们应该能够对于企业经营活动中的基本运作流程以及如何分析和提高人机系统整体效率有比较全面的认识,对于在企业工作中如何制定科学合理的标准工时有了一定的把握。本实验就是要运用以上知识,以及流程程序分析的相关知识,对灯光追逐控制器的生产流水线进行平整与优化。 三.实验容及步骤 (1)实验步骤 1、打开机箱。 2、箱体底装4只橡皮脚,用3×12螺丝固定(4套)。 3、将线路板固定在箱体上,用螺母固定好。 4、在箱体的一侧装船形开关和J型航空插各1只。 5、在箱体表面安装钮子开关(φ6)1只,按钮开关(φ10)1只,发光 6、极管座(φ8)5只,将5只发光二极管分别插入管座中。

7、将J型航空插上咖啡色线(短的)接P端子(线路板上)的1号,绿线接P端子的2号。 8、将船形开关上红色线接P端子的1号,黑色线接P端子的3号。 9、将钮子开关上咖啡色线接K-SB端子(线路板上)的1号,蓝色线接K-SB端子的2号,黄绿线接K-SB端子的3号。 10、将按钮开关(绿色)上白色线接K-SB端子的4号,桔色线接K-SB端子的5号。 11、发光二极管按照从上到下、从左到右的顺序排列,发光二极管D1上黄色线接LDE1-3端子(线路板上)的1号,灰色线接LDE1-3端子的2号;发光二极管D2上黄色线接LDE1-3端子的3号,灰色线接LDE1-3端子的4号;发光二极管D3上黄色线接LDE1-3端子的5号,灰色线接LDE1-3端子的6号。 12、发光二极管D4上黄色线接LDE4-5端子(线路板上)的1号,灰色线接LDE4-5端子的2号;发光二极管D5上黄色线接LDE4-5端子的3号,灰色线接LDE4-5端子的4号。 13、将箱体盖好,用4×20螺丝固定(4只)。 14、通电调试,观察发光二极管的闪烁频率,如要增大闪烁频率,则分别逆时针旋转调节RW1~RW5电位器,反之则顺时针调节。

工业工程培养方案

工业工程(卓越人才教育培养计划)专业指导性培养方案 部门:管理工程学院 部门负责人:王忠群 专业负责人:费志敏 审核:陶庭先 校长:刘宁 制订日期:2016年9月 一、培养目标与基本要求 学校培养目标:培养德智体美全面发展、诚信实干、基础扎实、实践能力强、综合素质高、具有创新精神和社会责任感的高素质应用型人才。 专业培养目标:为适应我国快速发展经济对工程技术与管理复合型人才的巨大需求,发挥学科交叉融合的优势,通过CDIO教学模式培养具有坚实自然科学、社会科学、专业工程技术基础,掌握经济与管理知识与方法,掌握工业工程专业知识与技能、具有可持续发展潜力及素质(系统与批判性思维能力、学习能力、分析和解决问题能力、职业道德、团队合作能力、沟通能力、多元文化视野、社会责任感)、具有一定工程实践能力的应用型人才。 基本要求: 1、热爱社会主义祖国,拥护中国共产党的领导,树立正确的人生观、世界观和价值观,具有良好的思想品德、社会公德和职业道德。 2、掌握专业所需的基础科学理论知识,掌握本专业扎实的专业基础理论及必要的专业知识,具有本专业所必需的基本技能,具有良好的业务素养。必须达到本专业规定的总学分要求和各类学分要求。 3、掌握科学的思维方法,具有创新能力和较强实践能力,具有较强的终身学习能力、获取及处理信息能力。 4、具有良好的心理素质和适应能力,掌握科学锻炼身体的基本技能,受到必要的军事训练,达到国家规定的大学生体育重要健康和军事训练合格标准。 5、系统掌握机械、电子信息、计算机相结合的工程专门知识;系统掌握工业工程的基本理论与方法,了解现代工业工程的理论前沿和发展动态;掌握管理科学的基础理论和应用技术; 6、具有较强的系统分析、优化设计和解决问题的能力;具有获取信息、鉴别选择新技术新方法和进入新领域的能力。 业务范围: 1、到企业从事经营管理、生产组织、技术管理、信息系统开发等各项管理工作; 2、到政府经济管理部门及事业单位从事相应管理工作。 - 357 -

基础工业工程实验指导书 正常速度观测实验

《基础工业工程》 实 验 指 导 书 编写:谭云 周瑞强 适用专业:工业工程 茂名学院 机电工程学院 2012年3月 实验二 正常速度的认知与评定实验学时:2学时 实验类型:验证 实验要求:必修

一、实验原理 秒表时间研究就是通过时间测量工具对作业者进行实地观测,并对作业者的作业速度进行合理的评定,目的是从实际操作时间入手,通过判断、分析,得到该作业的标准时间。 秒表时间研究中离不开正常速度的评定技术。正常速度的评定就是将实际看到的操作速度与脑海中的正常速度进行比较后给出一个准确的评价,是秒表时间研究中较为重要的技术之一,也是每一位工业工程师应具备的基本技能之一。 实际运用时,时间研究人员将操作者的操作速度与正常速度(理想速度)作比较,认为观测到的速度与正常速度相同或相近的给予100分,若觉得比正常速度快则加分,否则减分,具体加减分值的多少见教材表7-14。 正常速度是工作中的期望值。如:步行速度为4.8km/h(英美中等体格男子不带负荷在平直道路上行走速度)。发扑克牌的速度为 30s(52张扑克牌分成4堆所需时间)。插销速度为0.41min(30只销子插在对应孔内需25s时间)。 正常时间是以正常速度完成某项作业所需的时间。 二、实验目的 1.正常速度概念的形成是实际工作中速度评定准确与否的关键,本实验的主要目的就是培养学生具有正常速度的概念以及准确的把握; 2.学会运用秒表时间研究的主要步骤; 3.掌握对实际操作速度进行评定的方法及主要步骤; 4.初步认识制定标准时间的途径。 三、实验仪器与器材 1、秒表、记录表格; 2、操作台、插销、插销板、扑克牌、摆放板; 3、其他实验仪器。

实验室实施方案

实验室实施方案 一、基本情况 我校实验室软、硬件建设水平在全县乡镇初中是首屈一指的,学校的固定资产也主要集中在这里,这是一笔重要的教育资源,充分发挥这笔教育资源是全面推进学校素质教育水平,是培养学生创新精神和实践能力的重要阵地,是提高教育教学质量的重要途径。 我校只有一名实验室管理员,三名化学教师,六名物理教师,四名生物教师,没有专职实验教师,实验教学工作全部由任课教师承担,既承担上课又承担实验教学工作的双重任务,他们从大局出发,克服困难,以求真务实、扎实的工作态度和工作作风,赢得了学校领导和师生的一致好评。 学校积极争取县站领导来我校指导工作,认真落实县站的各项工作任务,学校实验室工作小组积极带领实验教师,通过规范管理行为,强化服务意识,加强过程管理,狠抓措施落实,较好地将我校的资源优势转化成教育优势。 二、工作思路 我校实验室工作的基本目标是:保障有力,管理到位,服务到位,利用率高,效果好。围绕实验室工作的基本目标,学校实验室工作坚持了“管、教、研”三位一体的工作思路。 积极与县站作好协调,加大对实验教师的管理力度,狠抓实验教师队伍素质的培训和提高工作,真正把每一位实验教师培养为素质优良、作风过硬的管理行家,教师学生的得力助手。 逐步建立实验教师工作实绩考核办法,通过规范管理,体现工作目标完成质量评价实验教师的工作实绩,将重结果转变为重过程,向工作过程要质量,确保实验教学的顺利进行。实验教师根据各自的工作岗位和各年级的实验教学的实际情况,积极与任课教师加强联系,通过突出使用,提高利用率,把实验教学工作有机地融合到教学工作中,提高实验教学质量。各实验教师从学期初的拟订实验教学计划到实验准备,实验改进,实验指导等方面积极认真听取任课教师和学生的意见,努力提高工作水平和服务质量,以使用为突破口改进和活化实验教学,教学生会动手、会观察、会操作,培养学生的实验能力。 加强实验教学的研究工作,是摆在实验教师面前的一项非常重要的任务,学校专门成立了由张然功为组长的实验教学研究小组,每周三晚上进行教研活动,加强实验教学的研究工作。 三、实验室工作的措施 ㈠加强对实验室工作的领导 提高实验教学质量,领导是主导,任课教师、实验教师是关键。学校实验室工作领导小组定期召开会议,认真学习和贯彻上级各部门的有关精神,狠抓落实工作,强化过程管理,定期检查实验室工作,及时解决实验室工作中存在的实际问题。由于学校领导和教师们的共

反应时的测定实验报告

. 人因工程课程设计 —反应时的测量实验报告 专业工业工程 学号 1240408110 姓名志伟 指导老师吴俊 成绩 2015年06月30日

实验报告——反应时的测量 【摘要】本次试验的目的是学习视觉简单反应时、选择反应时和辨别反应时的测定方法以及仪器的使用、材料的整理计算,并比较三种反应时的时间差异以及探讨影响反应时的因素。经过分析实验结果数据得出的结论为:被试作出反应所需时间是由刺激的复杂程度决定的。即简单反应时所需反应时间小于选择反应时所需时间。选择反应时和辨别反应时不存在显著的性别差异。 【关键词】简单反应时选择反应时辨别反应时多项职业能力测量仪1.引言 反应时是人因工程学在研究和应用中经常使用的一种重要的心理特征指标。人的信息处理过程,大部分活动是在体潜伏进行的,难以对信息接受、加工和传递各个阶段精确地进行实验测定。因此,在实践中往往利用反应时指标来近似说明人对信息处理过程的效率及影响因素。利用反应时可以分析人的感知觉、注意、识别、学习、唤醒水平、动作反应、定向运动、信号刺激量等,在此基础上,实现提高作业效率、监视水平和集中注意力等目的,合理制定作业标准,改进人机界面,改善作业条件和环境等。 反应时指刺激作用于有机体后到明显的反应开始时所需要的时间。刺激作用于感官引起感官的兴奋,兴奋传到大脑,并对其加工,再通过传出通路传到运动器官,运动反应器接受神经冲动,产生一定反应,这个过程可用时间作为标志来测量,这就是反应时。 本实验采用的是荷兰心理学家 F.C.唐德斯的研究结果。测量最基本的三种反应时,即简单、选择、辨别反应时。唐德斯将它们分别命名为:a、b、c反应时。(1)简单反应时(RTA) 在测试中呈现的刺激和要求被试做出的反应都只有一个,且固定不变。本实验程序可测量视觉、听觉两种简单反应时。视觉的刺激为一绿圆,听觉的刺激为773Hz纯音。测量方式一样,被试均按绿键反应。测30次,每次预备后间隔2秒呈现刺激。如果测试中被试在准备阶段有抢先现象,则该次结果无效,并由计算机剔除并警告抢码被试。另外以每5次呈现为一组,随机加入空白的探测刺激2秒,如有被试在此时抢码,则警告抢码被试,且本组实验将重新进行。最后以 2

基础工业工程实验报告

姓名:专业:班级:学号: 时间:地点:指导教师: 实验一工艺程序分析 实验要求 一、实验任务 绘制柴油机195A喷油泵的工艺程序分析图 二、实验目的及训练要点 掌握工艺程序图的绘制方法;学会正确使用流程分析符号 三、实验设备、仪器、工具及资料 195A性柴油机喷油泵;螺钉旋具、活扳手、尖嘴钳、料盒、录像器材、计算机 四、实验内容 熟悉喷油泵的结构和组成,掌握195A型喷油泵的加工、装配工艺过程,现场拆卸和组装195A型喷油泵,录制装卸过程的视频资料,绘制喷油泵的工艺程序分析图。 实验报告要求 1、写出195A型喷油泵进行工艺程序分析的实施步骤; 2、画出195A型喷油泵的工艺程序图。 评语:成绩:

姓名:专业:班级:学号: 时间:地点:指导教师: 实验二双手操作分析 实验要求 一、实验任务 绘制柴油机195A喷油泵装配过程的双手操作分析图,并加以研究改进。 二、实验目的及训练要点 掌握双手操作分析图的绘制方法;学会正确描述、设计和改进工作地布置;学会正确分析双手操作图所记录的工作现状,并找出存在的问题,提出改进方案。 三、实验设备、仪器、工具及资料 195A性柴油机喷油泵;螺钉旋具、活扳手、尖嘴钳、料盒、录像资料、计算机 四、实验内容 通过录像资料观察装配195A型喷油泵从拿泵体至装好推杆体得工作过程,将工作地布置见图及双手操作过程记录下来,根据工作经济原则进行分析和改进。 实验报告要求 1、详细列出实验步骤; 2、画出双手操作程序图; 3、绘制工作地现场布置图。 评语:成绩:

姓名:专业:班级:学号: 时间:地点:指导教师: 实验三动作研究 实验要求 一、实验任务 利用影像分析技术对195A型喷油泵装配过程的操作单元进行微细动作研究,寻找最佳作业动作。 二、实验目的及训练要点 掌握影像分析方法;掌握微细动作研究的原理与方法;学会用动作经济原则改善动作。 三、实验设备、仪器、工具及资料 计算机、视频播放软件、纸、笔、录像资料 四、实验内容 通过录像,对装配195A喷油泵从拿泵体到装好推杆体得操作过程进行详细记录,会出动素程序图,对工序中的每一操作进行微细动作研究并提出改进方案。 实验报告要求 1、观看录像资料熟悉装配过程; 2、记录每一个动作,绘制动素图; 3、绘制现行方法的工作地布置图;分析改进,绘制动素图和工作地布置图。 评语:成绩:

《基础工业工程》实验大纲

《基础工业工程》实验大纲 课程名称基础工业工程课程编号 课程性质必修总学时 46 总学分 2.5 开课学期 5 适用专业工业工程 先修课程 一、课程简介及基本要求 《工业工程基础实验》是继《管理学原理》课程之后而开设的独立实验课程,是理论教学的深化和补充,具有较强的实践性,是一门重要的技术基础课,作为工业工程类专业学生的必修课。 本课程以实践环节为主,根据课程的性质、任务、要求及学习的对象,将课程内容分两个层次:工厂参观和实际操作.第一个层次将由任课教师和相关工程技术人员带学生进驻工厂和企业来完成,观察次数约2至3次;第二个层次将由学生根据工厂现场观察、记录甚至统计后来完成,可以独立完成,也可以几人一组共同完成. 通过工厂现场参观后,学生应达到下列要求: 1.进一步巩固和加深工业工程基本知识的理解,提高综合运用所学知识,独立观察问题的能力。 2.能根据需要选学参考书,查阅手册,通过独立思考,深入钻研有关问题,学会自己独立分析问题、解决问题,具有一定的创新能力。 3.能正确使用仪器设备,掌握”5W1H”提问技术和”ECRS”分析原则。 4.能独立撰写实验报告,准确分析实验结果,正确绘制程序图。 5.课前做好预习,准确分析实验结果,并查阅相关资料。 通过该课程的学习,使学生巩固和加深工业工程技术理论知识,通过实践进一步加强学生独立分析问题和解决问题的能力、综合设计及创新能力的培养,同时注意培养学生实事求是、严肃认真的科学作风和良好的实验习惯,为今后工作

打下良好的基础。 二、主要仪器设备 秒表,摄影机,直尺,观测板,白纸若干。 三、实验方式与基本要求 1.本课程以企业参观(或观看生产视频资料)与记录为主,为单独设课,所以开课后,任课教师需向学生讲清课程的性质、任务、要求、课程安排和进度、平时考核内容、期末考试办法、工厂规则和纪律等。 2.该课以实践形式进行,指导教材中只给出实践的题目,实践前学生必须进行预习,由任课教师提问考察学生的预习,然后方能正式进行工厂参观。 3.参观形式以20一组,由相关工程技术人员带队指导,必要时可讲座的形式进行. 4.参观后,学生必须完成实验报告的撰写,应对结果进行详细分析,得出效率的改善情况. 5.任课教师要认真参观工作,参观清点学生人数,参观后按要求做好学生实践情况及结果记录。 四、实验项目设置与内容

工业工程专业培养方案

工业工程专业培养方案

心之所向,所向披靡 工业工程专业培养方案 一、培养目标 本专业培养国家建设和经济发展需要的,既具备较为扎实的工程技术基础、又掌握现代管理科学的理论和方法,具备良好的个人素质和专业能力,能够综合运用自然科学、社会科学和现代管理科学的方法和技术,以提高效率、降低成本、改进质量等为目标,对生产和服务系统进行规划、设计、计划、控制、评价、持续改善和创新,能够从事工业工程领域应用工作的复合型人才。 二、基本要求 热爱祖国,拥护中国共产党的领导,掌握马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的基本原理;有社会主义民主与法制观念,有良好的道德品质和成熟的心理素质;具有实事求是的科学态度、勇于探索的创新精神;有强烈的责任心、上进心、良好的自律意识和团队合作精神;具备良好的自学能力。

具备良好的管理科学和电子工程技术基础;系统、扎实地掌握工业工程领域的专业理论和方法;熟悉并掌握工业工程方面专业软件的使用方法,具备良好的专业实验技能;能够综合运用所学的专业知识,具备较强的发现问题、分析问题和解决问题的能力;熟练掌握一门外国语,具有较强的听说读写能力;具备良好的语言和文字表达能力、人际交往与沟通能力、组织管理能力。具备基本的计算机应用和初步的软件开发能力。 具有一定的体育和军事方面的知识,掌握锻炼身体的基本方法,具有健康的体魄和良好的心理素质。 三、学制与学位 1. 学制:四年 2. 授予学位:管理学学士 四、专业特色与业务能力 在人才培养上,本专业在坚持工业工程人才培养基本规格的同时,强调面向电子行业培养工业工程人才,注重工业工程在电子制造业中的实际应用;在坚持工业工程基本研究方法的同时,强调现代信息技术手段在工业工程领域的应用,注

工业工程综合实验报告

实验1 生产线装配模拟 一、实验目的 熟悉产品的结构与组成,掌握产品的加工装配工艺过程。进行方法研究,建立标准的作业方法。进行作业测定,制定相应的标准工时。了解基本生产过程、生产结构、平面布置。制定相应的质量管理方法。 二、实验仪器 1.六工位流水生产线。 2.装配工具 三、实验步骤 1.熟悉某产品的结构与构成,制定装配工艺。 2.模拟企业生产过程,合理确定生产线节拍,进行工位的分配。 3.建立标准的装配作业方法。 4.针对装配过程画出平面布置图并提出改进方案。 5.针对装配过程进行程序分析、作业分析和动作分析。 6.针对某工位进行作业测定,进行评比并制定宽放,从而制定标准工时。 7. 应用5W1H和ECRS分析原则提出改进方案。 四、实验结果 经过反复地实验,综合运用所学知识,不断地进行改善,最终确定实验过程如下: 1.在工位一安装泵体,并整理(时间10s)。 2.在工位二安装定位销,放置端盖螺钉,并预紧两个端盖螺钉(时间26.81s)。 3.在工位三拧端盖螺钉,并放置底部螺钉(时间36.78s)。 4.在工位四拧紧底部螺钉(时间44.72s)。 5.在工位五上安装键(时间5.06s)。 6.在工位六检查装配完毕的油压泵是否符合要求(时间4s)。

实验2 产品出入库管理 一、实验目的 接受实验1装配完工的产品,本实验利用仓储管理软件WMS,进行物料信息的录入,条码编制及打印,按照现代物流企业在仓储业务中的入库、出库操作流程,模拟入、出库操作过程中的不同角色,完成给定的入、出库任务,并能利用WMS软件实施常规的库存管理(盘点、库存查询、分类管理、货位使用率分析、仓位冻结等)。掌握立体仓库的作业流程,理解入库操作时的货位分配策略以及出库操作时的货物拣选策略。 二、实验仪器与器材 1.六工位流水生产线。 2.立体仓库 三、实验内容及步骤 1、入库计划 第一步:点击【计划调度/入库计划】进入到入库计划列表页面; 第二步:新增入库计划单:点击【新增】按钮,进入到新增页面; 第三步:完善入库计划单表头信息; 第四步:选择物料及单位后,点击【确定】按钮 第五步:输入计划入库的数量; 第六步:点击【保存】按钮进行保存; 物料明细: 选择 第七步:选择新增入库计划单,点击【审核】按钮进行审核操作。 2、入库接单 第一步:点击【入库作业/入库接单】,进入到入库接单列表页面 第二步:新增入库作业单:点击【新增】按钮,进入到入库计划单选择页面,即选择要进行入库操作的计划单;

工业工程专业本科培养方案(第十三稿)

工业工程专业 一、培养目标 本专业培养德、智、体、美全面发展,适应社会主义市场经济需要,具有扎实的机电工程技术基础和管理科学知识,具备较高英语水平和计算机应用能力,能熟练应用工业工程技术,在制造、电子和服务等多行业,从事对各种复杂的管理系统进行规划、设计、评价、创新和决策咨询,提高系统的运作水平和整体经济效益,既懂工程技术又擅长管理的复合型高级人才。 二、培养要求 本专业根据“厚基础、宽口径、高素质、强能力”的基本原则组织教学,培养学生具有坚实的自然科学和社会科学的基础理论知识,系统掌握一门工程专门知识和工业工程的基本理论与方法,懂得现代经济和现代管理理论,并能综合应用这些理论和方法分析、解决制造业或服务业提出的实际问题。通过系统的学习,要求毕业生获得以下几个方面的知识和能力: 1.系统掌握机械、电工电子、计算机相结合的工程专门知识; 2.系统掌握工业工程和管理科学的基本理论与方法; 3.具有较强的组织管理、交往合作和表达沟通能力; 4.具有较强的系统分析、优化设计和解决问题的能力; 5.具有较高的外语水平和熟练的计算机应用能力; 6.了解现代工业工程的理论前沿、应用前景和发展动态; 7.掌握文献检索、资料查询的基本方法,具有一定的科学研究和实际工作能力。 三、主干学科、主要课程和主要实践性教学环节 主干学科:管理科学与工程、机械工程和电子工程 主要课程:管理学、运筹学、管理统计学、系统工程、工程制图、工程力学、机械设计基础、电工与电子技术、电子设备制造工艺学、管理信息系统、基础工业工程、工程经济、生产计划与控制、设施规划与设计、质量控制与管理、人因工程等。 主要实践性教学环节:机械工程训练、生产实习、毕业实习、课程设计、毕业设计、工业工程综合训练等。一般要求实践性教学环节不少于34周。 四、毕业合格标准 1.符合德育培养目标要求。 2.学生最低毕业学分为200学分。其中,课内教育:理论教学为158学分,实践教学为34学分(包括:所有课程、实践教学环节、课程设计、毕业设计和各类实习);课外教育8学分(包括:入学教育及国防教育、社会实践、学科竞赛、科研活动、技能训练、文体实践活动等)。 3.符合大学生体育合格标准。 五、标准修业期限和授予学位 标准修业期限:四年 授予学位:管理学学士 六、教学进程计划表:(见附表一) 七、各类课程的课内学分分配表:(见附表二) 八、本专业供辅修的核心课程:(见附表三)

完整版2012级工业工程专业、辅修及二专培养方案-最终版课件.doc

工业工程专业本科培养方案Undergraduate Education Program of Industrial Engineering 一、修业年限及授予学位名称 四年;工学/管理学学士 Ⅰ、Length of Schooling and Degree Four Years; Bachelor of Engineering / Management. 二、培养目标 本专业培养学生掌握扎实的工程技术和信息技术基础,掌握现代管理与系统科学的理论和方法。培养能熟练应用工业工程知识,在制造领域、管理科学与工程领域的技术部门和管理部门从事技术管理以及生产系统的规划、设计、评价和创新,培养既懂技术又擅长管理的高素质创新型人才。Ⅱ、Educational Objectives The main object of education is training students to master basic knowledge about engineering technology and information technology, and the principles and methods of modern management and system science. The graduate students will be proficient in industry engineering knowledge, and work in technical and management department of manufacturing, management science and engineering field to undertake the tasks of technical management, and production system planning, design, evaluation and innovation. 三、培养规格及要求 毕业生应获得以下几方面的知识和能力: 1.掌握工业工程、信息工程的基础理论; 2.掌握制造工程、管理科学与工程以及系统工程的基础理论; 3.掌握计算机应用技术; 4.具有管理信息系统的应用能力; 5.具有从事技术管理、生产管理、人力资源管理、知识管理和物流管理的基本知识; 6.具有较强的分析和解决实际问题以及对生产系统规划、设计、评价、改善和创新的能力; 7.较熟练地使用一门外语,具有较好的听、读能力和一定的说、写能力,到大学三年级,能 达到用英语学习部分专业课程的能力。 III、Skills Profile and Minimum Credits The students graduated should have the knowledge and capability as follows: 1.The basic theories of Industrial Engineering and Information Engineering; 2.The basic theories of Manufacturing Engineering, Management Science and Engineering and System Engineering; https://www.360docs.net/doc/a915993922.html,puter application technologies; 4.Application abilities of Management Information System; 5.Basic knowledge on technology Management, Production Management, Human Resources Management, Knowledge Management and Logistics Management; 6.Strong abilities of analyzing and solving practical problems, and production system planning, design, estimation, improvement and innovation; https://www.360docs.net/doc/a915993922.html,ing a foreign language skillfully, having good abilities of listening, reading, speaking and writing;capabilities of studying some specialty courses in English in junior..

工业工程综合实验室建设的研究与实施

工业工程综合实验室建设的研究与实施 发表时间:2017-10-30T08:58:28.687Z 来源:《基层建设》2017年第20期作者:陈志静 [导读] 摘要:工业工程实验室建设是学科建设的重要组成部分,是建设带动产学研多方共赢发展的实验平台,还需要以工业工程发展的趋势、人才培养的目标和具体的职业岗位对不同层次人才的动态要求为核心,打破传统的实验体系架构,建设与大部分企业生产经营环境相符合的实用型实验室,向“厚基础、宽专业、重特色”的培养目标转变。 天津中铁美建建筑安装工程有限公司天津市 300450 摘要:工业工程实验室建设是学科建设的重要组成部分,是建设带动产学研多方共赢发展的实验平台,还需要以工业工程发展的趋势、人才培养的目标和具体的职业岗位对不同层次人才的动态要求为核心,打破传统的实验体系架构,建设与大部分企业生产经营环境相符合的实用型实验室,向“厚基础、宽专业、重特色”的培养目标转变。 关键词:工业工程;综合实验室;建设;实施 1 工业工程实验室建设的必要性 工业工程(IndustrialEngineering,简称IE)具有管理学和工程学双重属性,它利用自然科学和其他技术对研究对象进行观察、实验、分析、设计,是一门实践性极强的学科。工业工程许多重要的理论和技术都来源于生产实际,它的效益更是直接体现在生产实际中。因此,工业工程技术人员必须具有很强的工程实践分析和设计能力,善于对生产系统的成员要素及其相互关系进行周密的观察和实验分析,用工程学的方法测试人机及环境等各种因素,为优化设计提供参数和依据,为系统的有效运行提出改善措施和选择最优方案。所以,在工业工程的专业教学过程中,实验及其他实践环节是必不可少的,它对于培养学生的实践能力和综合运用知识进行科学研究和工程设计的技能,具有非常重要的作用。鉴于此,工业工程实验室的建设是必要的。 2 工业工程实验室建设目标 工业工程是一个实践性非常强的专业,以就业为导向,我国高等院校力在培养具备操作能力的基础性工业工程人才、具备分析能力的研究性工业工程人才和具备管理能力的决策性工业工程人才。这就要求工业工程学生不但要具有扎实的理论基础,而且应有较强的实践能力,创新能力和管理能力。但由于我国大多数院校工业工程学科建设还处于探索阶段,偏理论、轻实践的倾向比较严重,造成实验室建设还很薄弱,还有很多亟待讨论的问题。 3 现阶段我国工业工程实验室建设过程中存在的问题 3.1 工业工程实验室建设理念存在偏差 受到传统教育观念的影响,大部分学校依旧存在重理论、轻实践的观念偏差,认为实践教学不过是理论教学的辅助,可有可无,是否建设工业工程实验室对于工业工程教学而言,不存在较大影响。还有部分高校将建设工业工程实验室看作一项“浪费资金”的工程,认为没有建设的必要,从根本上否认了工业工程实验室的建设工作对提升教学效率与课堂质量的积极意义,不利于学生知识水平的提升,制约了工业工程专业的进一步发展。 3.2 工业工程实验室建设缺乏系统性 部分高校在建设工业工程实验室的时候,没有充分考虑到教学实践的实际需要,仅仅是为了建设而建设,使得实验室在建设完工后不能与相应的实验体系相适应,既浪费了资金,有没有取得预期的效果,对教学活动的帮助不明显。设计人员在构思设计方案时缺乏必要的系统性,仅仅考虑到了实验室的建设需求,没有考虑到相关课程的教学需求,使得实验室与教学活动脱节,建设效果大打折扣。 3.3 实验师资力量不足 实验教学的发展不仅需要专业教师的实验实践水平的提高,开出具有特色的实验课程,还包括实验室开放带来的频繁系统故障和繁重实验室管理维护工作。然而对工业实验缺乏重视往往直接导致专业教师不愿进实验室,实验教学内容多年重复缺乏创新,而实验教师在职称晋升、教学进修、工资待遇等层面无法与一线教学人员相一致,工作热情不高,实验室处在维持运行状态停滞不前。 4 工业工程实验室构成 4.1 硬件设施 实验室硬件设施主要由基础工业工程部分、物流仓储系统系统、生产制造系统3部分组成,其中还设有讨论区、工具柜、人因测量区、质量管控区等辅助配套设施。实验运作过程模拟企业生产。自生产计划任务下达之后,原材料出库在数控机床生产线进行加工,通过自动立体仓库系统将组装流水线的成品进行仓储,实现子实验模块的衔接与一体化管理。 4.1.1 基础工业工程部分 可以进行流程分析、操作分析(包括双手操作分析和人机操作分析)、动作分析、时间研究(秒表法)、MOD法研究的实验,以及这些实验的综合实验和生产节拍及效率的测定。这些实验主要是完成《基础工业工程》的实验教学要求,让学生掌握工业工程的经典方法和技术手段,培养学生工业工程的基本意识。 4.1.2 人因工程部分 可以进行噪声实验、照明实验、人的认知实验、人的操作反应实验。这些实验主要是完成《人因工程》的实验教学要求,让学生了解掌握人,机,环境的相互作用关系。 4.1.3 物流仓储系统 物流仓储系统的建设也有两个思路,一个是硬件建设,包括立体仓库系统、AGV小车、出入库平台、物流装备等。上海海洋大学在该方面的投资大概在50万左右,建成了自动化的立体仓库实验系统。另一个思路就是建立物流仓储系统的软件系统,主要指物流类、仓储类、供应链类软件,上海海洋大学购置的物流类软件包括:CNEE-LL供应链与物流集成系统、清华-物流网络实验平台、清软英泰-产品全生命周期管理系统、Xpress、Proplanner、Anylogic、ProModel、ServiceModel等。该实验室主要承担物流信息系统、设施规划与设计、生产建模与仿真、运筹学与系统工程、运输经济学、交通工程、食品配送与管理、生产管理、ERP实践、生产系统仿真、专业综合实习等课程的实验任务。 4.1.4 生产制造系统 目前先进的制造系统很多,包括计算机集成制造系统CIMS、柔性制造系统FMS、精益制造系统、并行工程、敏捷制造、重构制造、

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