《梅花心易》技法点窍

《梅花心易》技法点窍
《梅花心易》技法点窍

陈春林《梅花心易》技法点窍内部讲义

(2010年9月于河北省石家庄罗庄山)

陈春林《梅花心易》内部弟子班讲义

(2010年9月)

上篇象数释易

第一章无极思维

梅花易数的卦象解读要具有两种思维方式:一则是无极思维;一则是太极思维。什么是无极思维呢?无极,就是一种混沌状态,在这个状态中无始无终、无生无灭,没有阴阳,所以也就没有吉凶。邵康节先生所创悟的《梅花易数》预测法,不是闭门造车,而是独具匠心。梅花易数每个组卦包含“主卦”、“互卦”和“变卦”三柱,主卦为天元(天柱),互卦为人元(人柱),变卦为地元(地柱),正符合易经所云的“兼三才而两之”之理。这三元在化解中,意义非同一般,天元是化解的元神(根本),人元是化解的元精(状态),地元是化解的元气(抓手)。这三柱,共六个单卦,形成一朵“六瓣梅花”。在解卦的时候,要有一种思维:梅花旋转,天机尽泄。陕西西安的陈鼎龙先生秘传,“上阳下阴,阳顺阴逆”,其中玄妙,需要自悟,不着一字,尽得风流。

无极思维,不分体用。六个单卦,都要表达自己的信息元素。断卦的时候,要先定位事件,在定位时间。

第一、梅花旋转,天机尽泄。

运用无极思维去解卦,有培养这样的意识,对卦象进行组合。打破主卦、互卦和变卦的三柱局限,尽量做到多卦组合。解卦思维中,两卦组合是入门,三卦组合是初级,四卦组合、五卦组合和六卦组合,才是境界,才是真正的境界。梅花易数,易学难精,此言不虚。为什么呢?因为很多人在学习梅花易数的过程中过于机械,甚至幻想着有固定的模式去解读卦象。其实这样的想法是不成立的。梅花易数的组卦仅仅是一座桥梁,预测者和求测者就是通过这座桥梁才实现信息共振的。这是关键中的关键。中国任何一门预测技术,到达至高境界都是“寂然不动,感而遂通”,也就是说,预测师不需要起卦,开口就说,一说就对,那才是真正的高层次思维。

【例1】2010年9月22日,石家庄某县一43岁男子求测,得卦为:《小畜》之《需》 。

点窍:分析这组卦象,使用无极思维,可以不分体用。无极思维,没有开始和结束,六个单卦,都是信息点。天元中巽卦 和乾卦 组合,人元中离卦 和兑卦 组合,地元中坎卦 和兑卦 组合。该如何解读?首先要对应卦主所问的事情,就是为什么事情来求测。我们看到主卦中巽卦为风,乾卦为头,不可以说是头部中风,因为巽卦也是虚空之事情,所以卦主“头风”就是思维上存在“天马行空,不切实际”的一种状态。我们再看看互卦,离卦为心,兑卦为缺憾,所以卦主“心有缺憾”。地元中坎卦为病,乾卦为头,也是“头病”信息。我们再把六个单卦进行组合。就可以发现,离卦和坎卦组合,是“心病”;离卦和巽卦组合,是“心乱”。这些信息点反复告诉我们,该男子一种精神状态。我们看到这些组合信息的时候,还不要开口说,要进一步去挖掘信息。解读梅花易数的卦象,要在心底反复提到三个问题:“是什么”、“为什么”、“怎么样”。也就是说,提出问题(我心为法)→分析问题(立足卦象)→解决问题(感而遂通)。这是我说的“设问”技法。很多朋友学习韩海军老师的梅花心易,往往感觉到无处下手,常常出现一听就懂、一用就错的情况,原因何在?就是没有抓住韩海军老师的技法精髓,我把这个技法精髓总结为“设问”,有异曲同工之妙。所谓的“设问”,就是自问自答。“自问”就是预测师在心底反复强调的一种信息引爆点;“自答”必须要立足于卦象,一切信息点都从卦象中挖掘。这样你才可以断对一个信息点。这个组卦中,乾卦和巽卦组合,是乾卦变成风了;乾卦和坎卦组合,是乾卦“病”了,乾卦是什么?从卦主的人事关系上来说,是老父,是顶头上司,也是官职。一般老父亲去世,木已成舟,已成事实,卦主不会来问卦,所以,这个乾卦最好是定位为官职,这个男子是要求测工作上的事情。抓住了这个最基本的信息引爆点,我们就很好解答了。乾卦和巽卦组合,就是官职虚空了,像风一样地流逝了;乾卦和兑卦组合,就是官职缺了;乾卦和坎卦组合,就是官职“病”了……所以,我们就知道,该男子是一个“官迷”,一心想着求官的事情。大家还可以看到天元中,巽卦和乾卦的组合,巽卦为5,乾卦为0;地元中坎卦和乾卦的组合,坎卦为6,乾卦也是0。所以,卦主在05年、06年,必然在工作上出现失误。而且,那个时候,卦主的老父非病即灾。——大家只要按照这个思路去解卦,在你们面前是不是打开了一片广阔的隐秘信息世界!

【例2】2010年9月23日上午,一个56岁的男子求测的卦象:《师》之《坤》 。

点窍:这个男子是因为阴宅出现了严重问题,导致家里接二连三地出事情,才过来问卦的。这个卦象的解读,难度相对较高。我们首先要综观全卦,主卦中坤卦和坎卦组合,告诉我们坤卦有险;互卦中坤卦和震卦的组合,告诉我们,动土的事情;变卦中坤卦和坤卦的组合,是不是告诉我们,坤卦虚无了。这个坤卦,在万物类象上,象意非常丰富,我们该如何选择?这个就是对应的问题。马万成老师在象数例题解上多次强调,不要测来意,最好是求测者本人说出来事情的原委之后去一一对应。但是,在预测实战中,很多求测者似乎不给预测师这样的机会。我们不仅要算出来求测者的意图,还要查找事情的来龙去脉,这样才可以让求测者满意而归。大家记得了,我在前面提到的“上阳下阴,阳顺阴逆”法则,在这里一定要使用上。坤卦在上,可以定位为工作,也可以定位为阳宅。但是,大家可以把这组卦看成六瓣梅花,坤卦是不是从主卦到互卦都是在上的,但是在变卦中,却出现了一个下卦。我们从天元到人元一旋转,就可以明白了,坤卦是波动的,是打圈圈旋转的,坤卦就必须对应阴宅了。为什么不对应工作?即使工作出现了问题,也是有阴宅的深刻根源导致。大家只要把坤卦定位为阴宅,就明显可以看出来隐藏信息了。主卦告诉我们,卦主的阴宅有险;互卦告诉我们,卦主的阴宅动了气,变卦告诉我们,卦主的阴宅虚了。主卦中坤上坎下,坤卦是土,坎卦是中男,所以卦主必然有一个中男埋在土里了。上卦为天,下卦为地,上卦是长,下卦是幼。所以,我们可以定位为卦主的儿子出现问题了。坎卦为卦主的儿子,坎卦被埋在土里了,原因何在呢?坎卦和震卦组合,告诉我们一个很明确的信息点:震卦为动,坎卦为车,动车的事情。坤卦为大车,坎卦为小轿车。所以,卦主的儿子开着一辆小轿车跟一辆大车相撞,卦主的儿子有险了,入土为安了。坤卦是八月前后,所以,我们可以大胆地告诉卦主:“你儿子在农历八月前后,因为车祸,遇到了凶险。这跟你家的阴宅有关。”就这样一句话就抓住了卦主的心理,让他

佩服的五体投地。我们再看看,卦主的阴宅出现了什么问题?组卦中坎卦为水,生了震木,木动有力,必然是动土。坤卦为0,震卦为4,所以卦主在04年必然动过祖坟。变卦显示的信息是,坟墓裂缝了。为什么这样说呢?大家可以看到《坤》从初爻到六爻全部是阴爻,断裂透气之象。坎卦和坤卦去组合,是不是坟墓旁有水有路?在风水中,“反弓水”和“反弓路”是大凶之象。所以,卦主祖坟变必然有“反弓水”或者是“反弓路”。

第二、上阳下阴,阳顺阴逆。

为什么要这样说呢?“上阳下阴”,在上为天,在下为地。卦位上定阴阳,是梅花易数的一个最基本的技法。却往往被很多人忽视。大家要记得了,在上的,一般是长,在下的是幼;在上的是阳是大是远,在下的是小是近;在上的是动,在下的是静。这里面的道理,不一一列举。至于“阳顺阴逆”,就是说,我们把梅花易数的组卦看成一朵六瓣梅花,进行“拓扑”之后,就形成了一个旋转的太极八卦图。阳卦可以顺转组合,阴卦需要逆转组合。韩海军老师提到的“转太极”,说梅花易数的组卦不可以逆转,必须要顺转,这个提法是不对的。其实“阳顺阴逆”的组合方式,在诸多术数体系中都有所使用,譬如奇门遁甲、大六壬等,都是如此。我在这里还要强调一点,阳为显性信息,大多情况下对应于过去;阴为隐性信息,一般对应未来信息。这至关重要。

【例3】2010年9月23日下午,一个34岁男子到我处求测,根据时间14:44起卦:《屯》之《随》 。

点窍:作为一个预测师,不仅在起卦预测上要做到“寂然不动,感而遂通”,就是在临场状态上,也要做到“无极”。所谓临场状态的无极,就是气场的一种渗透和包容。《心经》上说:“心无挂碍,无挂碍故,无忧恐怖,远离颠倒梦想……”预测师必须要把自己的心境和状态调整到“虚无”状态中,这个时候,你的心才会静下来,你的气场才可以很好地和求测者进行沟通。这个男子到我家里求测,就在他落座的一刹那,我看到他的皮带环上有一处不太显眼地锈斑。在他还没有开口说话的时候,我已经起卦完毕。我第一句话是:“你这几年都不顺,心事重重,东奔西走,一事无成。”为什么要这样说呢?大家看我的分析。从组卦中可以看到,天元中坎卦和震卦组合;人元中艮卦和坤卦组合;变卦中兑卦和震卦组合。阳卦顺转,坎卦和艮卦组合就是“智慧被止住了”;震卦和坤卦组合,就是“动了家”;艮卦和兑卦组合,就是“止住了嘴巴,有苦说不出”。我们再按照阴卦逆转来分析,兑卦和艮卦组合,就是“缺憾了家,缺憾了工作”;坤卦回头和天元中的震卦组合,就是“虚无了事业,虚了工作”。这些信息在反复提示我们,该男子的当前人生状态和心理变化。是我们解读该卦的一把钥匙。由此,我们可以知道,该男子曾经有过正式工作,但是最后失去了。我们还可以看到一个明显的信息,人元中艮卦和坤卦组合,是不是坤卦被压抑,坤卦就是卦主的老母或者妻子的信息。地元中的兑卦,为女子,为小,就是小女子。所以应该定位为卦主的妻子。卦主的妻子因为什么事情让卦主揪心?我们从地元中可以挖掘出来隐藏信息:兑卦为刀子为伤口,震卦为动为工作,所以在工作中出现了伤,就是工伤。因此,我第二句话就说:“你的妻子在08年出现了工伤事故,伤在脚手部位,现在事情都没有顺利解决,让你寝食难安。”为什么要说是08年?兑卦克制震卦,无法克制了,在本讲义后面,谈到旺平衰的时候,我会详细讲解到。只能看震卦的力量了,在天元中坎卦生震卦,震卦有力,才可以真正动起来。坎卦不是08年吗?大家也要看到,卦主的老母现在也是有问题的。因为互卦中艮卦是坟包,压制了坤卦,坤卦也是老母。我在预测实战中发现,对于一个女子来说,要是丈夫出问题,往往该女子的老父也是有问题的;对于一个男子来说,要是妻子出问题,或者婚姻不顺,往往老母也会出现问题的。这就是“同声相应,同气相求”。这需要好好彻悟,宇宙之间的万事万物,表面上互不相干,实质上互相联系。谁可以彻悟这里面的道理,在易经的研究上会更上一层楼。

第二章太极思维

太极是阐明宇宙从无极而太极,以至万物化生的过程。无极即道,是比太极更加原始更加终极的状态,两仪即为太极的阴、阳二仪。太极一词最早见于《易经·系辞上》。《易经·系辞》云:“易有太极,是生两仪,两仪生四象,四象生八卦。”孔颖达疏:“太极谓天地未分之前,元气混而为一,即是太初、太一也。”这一点,台湾大学的曾仕强教授解释很经典:太极是阴阳合二为一,太极中阴阳两个平台。大家记得了,无极是混沌状态,所以没有吉凶;太极有阴阳,就有了吉凶划分。早在1990年,重庆大学的蓝允恭教授就出书《太极思维与预测》,在该书中,蓝教授深刻阐述了太极思维和预测术的紧密关联。当然,二十年来,国内象数领域的研究,早已在蓝教授的思想体系上有所拓展和延伸。就梅花易数来说,对太极思维的研究,韩海军老师算是独树一帜,有很多值得我们借鉴之处。

韩海军老师的“立太极”、“用太极”和“转太极”理论,是梅花易数实战技法的一大创新。在韩海军老师的基础之上,我们可以发现,太极思维的预测功用还可以拓展为“换太极”、“借太极”和“飞太极”。下面我结合卦例,对这些概念进行解释,并传授大家使用方法。

新版人教版一年级下册语文知识点汇总

新版人教版一年级下册语文知识点汇总 (个人整理) 一、字母 A B C D E F G H I J K L M N O P Q a b c d e f g h i j k l m n o p q ————————————————————————————————————— R S T U V W X Y Z r s t u v w x y z 二、字 1、组词。(形近字和同音字) 么(什么)公(公共)无(无法)元(一元)高(高兴)亮(明亮)跟(跟着)很(很好)以(以后)队(中队)问(问好)间(时间)各(各种)名(名字)气(生气)汽(汽水)千(一千)干(干净)汽(汽水)吃(吃草)为(因为)办(办法)桃(桃子)跳(跳高)对(对面)队(大队)象(大象)像(好像)找(找到)我(我的)坐(坐下)座(座位)看(看见)着(着急)有(有无)友(朋友)请(请进)情(亲情)主(公主)王(王子)妈(妈妈)蚂(蚂蚁)话(说话)活(生活)处(到处)外(外面)秀(秀气)香(香水)见(听见)贝(宝贝)吓(吓人)虾(河虾)写(写字)军(军人)2、一字开花。(一字组多词) 爱(爱人)(亲爱)(爱情)(可爱)(热爱)(友爱) 园(公园)(菜园)(果园)(花园)(桃园) 乡(家乡)(老乡)(乡亲)(乡情)(乡下) 地(土地)(大地)(田地)(种地)(天地)

情(亲情)(友情)(爱情)(热情)(情意) 名(有名)(出名)(名字)(成名)(名气) 雪(雪白)(雪花)(白雪)(下雪)(雪人) 原(草原)(平原)(高原)(原来)(原因) 3、加偏旁组字,再组词。 例:寸过(过去);巴口吧(来吧)。 4、偏旁加部件组成新字或连线。 例:青+(虫)= 蜻;赶—干=(走) 5、用偏旁造字。 单人旁:你、们、他、借、像、做、什、伙、伴、位提手旁:找、扫、把、拉 心字底:总、忘、想、念、意、思、急、息 门字框:问、间、闭 口字旁:叶、呢、吧、呀、吓、叫、吹、吃、听、唱走字旁:赶、起 言字旁:认、语、诗、谁、请、许、说、话 虫字旁:蚂、蚁、虾 耳朵旁:阳、那、都 禾字旁:秀、香、和、秋 竖心旁:快、忙、情、怕 草花头:花、草、苗 宝盖头:完、家、定 走之底:这、边、远、进、过、道、选、连、送

三年级语文复习知识点

三年级语文期末复习18个知识点 多音字 似shì(似的) sì (似乎) 相xiānɡ(相逢) xiàng(照相) 发fā (发现) fà(理发)散sǎn(散文)sàn(散步) 卷juǎn(胶卷)juàn(试卷)当dànɡ(停当)dāng(当时) 磨mò(磨坊)mó(磨刀)藏cáng(躲藏)zàng (西藏) 扇shàn(扇子)shān(扇动)尽jǐn(尽管) jìn(尽力) 几jī(几乎)jǐ(几个)坊fánɡ(磨坊)fānɡ(牌坊) 闷mēn(闷热)mèn(烦闷)调tiáo(调节)diào(调动) 看kàn(看见)kān(看守)倒dào(倒水)dǎo(倒下) 爪zhǎo(爪牙)zhuǎ(鸡爪)参cān(参加)shēn(海参)cēn (参差不齐) 落là(丢三落四)luò(落叶)lào(落枕)处chǔ(处理)chù(到处) 给gěi(给你) jǐ(给予) 担dān(担心)dàn(扁担) 晃huǎng(明晃晃)huàng (摇晃) 朝zhāo(朝阳) cháo(朝代) 好hǎo (好人)hào(爱好)假jiǎ(假装)jià (放假) 卡qiǎ(关卡)kǎ(卡片) 数量词 一条小路、一间教室、一只猴子、一所学校、一片草地 一种花、一位老爷爷、一张相、一簇槐米、一棵树

一只灰雀、一个男孩、一个早晨、一名少先队员 一架照相机、一辆电车、一位摄影师、一家杂志社 一块巨石、一个问题、一件事、一位朋友、一根细苇一张纸、一阵风、一把钥匙、一盒颜料、一把扇子 一枚邮票、一曲歌、一首歌、一排大雁、一阵叮咛 一片歌吟、一片叶子、一朵花、一滴汗水、一颗谷粒一幅图画、一片放大镜、一架显微镜、一个世界 一座宝库、一扇门、一座桥、一个桥洞、一乘轿子 一簇红缨、一片树木、一层鸟粪、一处景物、一串车灯一颗明珠、一只鹿、一个池塘、一面镜子、一阵脚步声一头狮子、一条小溪、一位教育家、一个瓶子 一个铅锤、一口井、一次实验、一个商场 一张卡片、一张笑脸、一把长刀、一袋麦子

大学语文知识点

大学语文知识点 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

期末 中国文学史阶段划分: 1.古代文学:上古时期——1919五四运动 2.近代文学:1840——1919五四运动 3.现代文学:1919——建国 4.当代文学:建国——现代 5.新时代文学(伤痕文学):1976——1986 代表不同朝代的文学样式: 1.上古时期:原始歌谣、上古传说 2.奴隶社会:《诗经》《楚辞》 3.秦:李斯《谏逐客书》 4.汉(三国):赋、建安文学 5.唐:诗歌 6.宋:词 7.元:曲 8.明清:小说 古代三大史体:纪事本末、编年体、纪传体 历史散文:历史散文是指先秦时期以记言记事为主的散文著作,在中国文学史上称为一种文体,是这一时期特有的文学现象 《战国策》起于战国楚年止于秦并六国 前唐四杰:王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王 战国四公子:齐国孟尝君、赵国平原君、魏国信陵君、楚国春申君 赋:介于诗和散文之间,侧重客观状物,产生于楚,盛行于汉 汉赋:骚体赋(初)贾谊散体大赋(中)司马相如抒情小赋(后)张衡、贾谊 四大家:司马相如、杨雄、班固、张衡 乐府双璧:《木兰诗》《孔雀东南飞》 乐府三绝:《木兰诗》《孔雀东南飞》《秦妇吟》 建安风骨:建安时期大量作家继承了汉乐府民歌的现实主义精神,反映了丰富的社会生活,表现时代精神,抒发了建功立业的思想和积极进取的精神,同时流露出人生短暂壮志难酬的悲凉情感,内容充实、感情真切、风格质朴、刚健悲凉,被称为“建安风骨” 史学双壁:《史记》《资治通鉴》 前四史:《史记》《资治通鉴》《后汉书》《三国志》 《史记》的主题:1.揭露了统治阶级的罪恶本质 2.歌颂了反抗强暴的英雄人物元曲四大家:关汉卿、白朴、马致远、郑光祖 苏门四学士:秦观、晁补之、张耒、黄庭坚 书法四大家:苏轼、黄庭坚、蔡襄、米芾 百代词曲之祖:李白《菩萨蛮》《忆春娥》 明代小说繁荣发展的社会条件: 1.明初开始,随着商业、手工业的发展,城市日益繁荣,市民阶层日益发展壮大,形成 一股强的的社会力量,他们要求有自己的精神生活

(重要)一年级上册语文知识点归纳总结

一年级上册语文知识点归纳总结 一,汉语拼音 声母表23个 b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 韵母表24个 a o e i u ü ai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un ün ang eng ing ong 整体认读音节16个 zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying 二,偏旁部首及代表字 氵三点水(江河沙)日日字旁(明暗晚)讠言字旁(语认识)忄竖心旁(快慢恨)雨雨字头(雪霜零)冫两点水(次冷准)攵反文旁(敏故)犭反犬旁(猪狗猫)鸟鸟字旁(鸭鸡鹅) 竹字头(笑笔笛) 彳双人旁(徐往)目目字旁(眼睛盯)孑子字旁(孩) 扌提手旁(打把拉)足足字旁(跳跑)亻单人旁(休体何)口口字旁(唱听叶)月月字旁(肚朋腿)人人字头(会合全)门门字框(闪问闻)

宀宝盖头(宝家宁)土提土旁(地场城)风字框(风凤)王王字旁(球玩)方方字旁(放旅)石石字旁(砍码)火火字旁(炒烧)口方框(国园圆)辶走之底(过远近) 走走之旁(赶超起)禾禾字旁(秋秒) 刂立刀旁(别剑到)灬四点底(热熟) 阝双耳刀(陪队)八八字头(谷分公)女女字旁(好妈奶)心心字底(想思念)虫虫字旁(蜘蛛蛙)饣食字旁(饱饭馒)三、量词的使用 一条鱼一座桥一头牛一片叶一阵风 一本书一顿饭一片田一块田一口牙 一幅画一个家一座山一朵云一片云 一条路一里路一只鹅一群鹅一根木 一份报一堆果一个果一句话一棵树 一把尺一双手一个人一群人一堆土 一朵花一颗心一条毛巾 一面红旗一个朋友一对朋友一条木船一条小河 一轮月牙一弯月牙一块面包一颗星星一个影子 一架飞机一位老师一群老师一座房一间房子 一扇门窗一个故事一个城市一座城市一片草地

三年级学生必须掌握的语文知识点

三年级学生必须掌握的语文知识点 一、语文园地背诵及重点内容 1. 名人名言: ①聪明在于学习,天才在于积累。(列宁) ②世上无难事,只要肯登攀。(毛泽东) ③为中华之崛起而读书。(周恩来) ④任何成就都是刻苦劳动的结果。(宋庆龄) ⑤书籍是人类进步的阶梯。(高尔基) 2. 古诗: 《九月九日忆山东兄弟》唐王维 独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。 《望天门山》唐李白 天门中断楚江开,碧水东流至此回。两岸青山相对出,孤帆一片日边来。 《饮湖上初晴后雨》北宋苏轼 水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。 《夜书所见》叶绍翁 萧萧梧叶送寒声,江上秋风动客情。知有儿童挑促织,夜深篱落一灯明。 《小儿垂钓》胡令能 蓬头稚子学垂纶,侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人。 3. 写景的古诗名句: 明月松间照,清泉石上流。(王维) 江碧鸟逾白,山青花欲燃(杜甫)

千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。(杜牧) 山重水复疑无路,柳暗花明又一村。(陆游) 水南水北重重柳,山后山前处处梅。(王安石) 4. 孔子的名言: 温故而知新:温习已闻之事,并且由其中获得新的领悟; 三人行,必有我师焉:几个人一起走路,其中必有值得我学习的老师。 学而时习之,不亦说乎?:学过的知识,再常常地温习它,不也是很愉快的吗? 知之为知之,不知为不知,是知也。知道就是知道。不知道就是不知道,这是聪明的。指做学问态度要端正,也指做人要诚实。 5. 有关祖国风光的谚语: 上有天堂,下有苏杭。 峨眉天下秀,三峡天下雄。 五岳归来不看山,黄山归来不看岳。 桂林山水甲天下,阳朔山水甲桂林。 6. 对子 天对地,雨对风,大陆对长空。山花对海树,赤日对苍穹。秋月白,晚霞红,水绕对云横。雨中山果落,灯下草虫鸣。 7. 三字经: 人之初,性本善。性相近,习相远、子不学,非所宜。幼不学,老何为。玉不琢,不成器。人不学,不知义。为人子,方少时。亲师友,习礼仪。 8. 蔬菜水果的儿歌

人教版小学语文三年级下册句子专项

人教版小学语文三年级下册句子专项一、连字词成句,加上标点.〔4分〕 1.立即他一个设计了草图 ________________________________________________________2.随着 音乐同学们在操场上早上做早操 ________________________________________________________二、加词扩句.〔12分〕 1.〔〕的天空挂着一轮〔〕的月亮. 2.翠鸟〔〕地注视着〔〕的水面. 3.〔〕的天空塌下一大块,露出一个〔〕的大窟窿. 4.那〔〕的月光曾引起人们多少〔〕的遐想! 三、用句中加点的词语写句子.〔12分〕 1.坐车过往这里的人不约而同地赞叹道:“筑这条路的人一定有一颗高尚的心.” ________________________________________________________ 2.小徒弟的画虽然简单,但却受到了画师的称赞. ________________________________________________________ 3.当小姑娘再拿水罐时,木头做的水罐竟变成了银的. ________________________________________________________ 四、改写句子.〔44分〕 1.缩句 〔1〕成千上万只燕子从南方飞回北方时,在瑞士境内遇到了麻烦. _________________________________________________________ 〔2〕他无比欢喜地举起两条巨大的手臂. _________________________________________________________ 2.“把”字句和“被”字句 哥哥在心里深深地刻下了一个坚定的信念. 〔1〕改为“把”字句:__________________________________________ 〔2〕改为“被”字句:_________________________________________ 3.陈述句与反问句 〔1〕改为陈述句:我即将回国,要带的行李已经超重了,怎么能再带上这沉甸甸的象墩子? ________________________________________________________ ________________________________________________________ 〔2〕改为反问句:地球上的光明和温暖,都是太阳送来的. ________________________________________________________ 4.感叹句与反问句 〔1〕改为反问句:这一连串实验结果是多么令人费解啊! ________________________________________________________

小学一年级语文上册知识点归纳汇总

精选教育类文档,希望能帮助到大家,祝心想事成,万事如意! 知识就是力量@_@

小学一年级语文上册知识点归纳汇总 温馨提示:同学们,一个学期的学习已经结束,你记住咱们本学期学习的东西了吗?让我们一起来回顾下我们这学期各单元重要知识点吧!最后,祝各位同学们在期末的考试里取得好成绩。 第一部分:生字组词 第1单元 一(一个、一天)二(二月、二十) 三(三天、三月)上(上学、上衣) 口(人口、开口)目(耳目、头目)

耳(木耳)手(手心、对手) 日(早日、日子)田(水田、田里) 禾(禾苗)火(大火、火把) 虫(虫子、小虫)云(白云、云朵) 山(山林、山水)八(八个、八月) 十(十个、十天)了(火了、大了) 第4单元 子(儿子、子女)人(人口、大人) 大(大山、大雨)月(月儿、日月) 儿(儿子、女儿)头(木头、开头) 里(里头、山里)可(可是、可口) 东(东西、山东)西(西瓜、山西) 天(白天、半天)四(四个、四十) 是(是的、不是)女(女儿、子女) 开(开水、开心) 第5单元 水(水牛、开水)去(上去、来去) 来(本来、下来)不(不好、不是) 小(大小、小手)少(多少、少见) 牛(水牛、小牛)果(果子、水果)

鸟(鸟儿、小鸟)早(早上、早日) 书(书本、书包)刀(小刀、刀口) 尺(尺子)本(书本、本子) 木(木头、木耳)林(山林、竹林) 土(水土、土木)力(有力、用力) 心(开心、小心)中(中心、中午) 五(五十、五月)立(立正、自立) 正(正在、正好)在(正在、不在) 第6单元 后(后来、后天)我(我们、自我) 好(好心、好人)长(长江、长沙) 比(正比、对比)巴(下巴、巴士) 把(把手、火把)下(下来、下午) 个(一个、个人)雨(雨衣、下雨) 们(我们、人们)问(问好、学问) 有(有心、有力)半(一半、半天) 从(从来、从不)你(你好、你们) 第7单元 才(人才、天才)明(明天、明白) 同(同学、不同)学(上学、小学)

大学语文知识点

期末 中国文学史阶段划分: 1.古代文学:上古时期——1919五四运动 2.近代文学:1840——1919五四运动 3.现代文学:1919——建国 4.当代文学:建国——现代 5.新时代文学(伤痕文学):1976——1986 代表不同朝代的文学样式: 1.上古时期:原始歌谣、上古传说 2.奴隶社会:《诗经》《楚辞》 3.秦:李斯《谏逐客书》 4.汉(三国):赋、建安文学 5.唐:诗歌 6.宋:词 7.元:曲 8.明清:小说 古代三大史体:纪事本末、编年体、纪传体 历史散文:历史散文是指先秦时期以记言记事为主的散文著作,在中国文学史上称为一种文体,是这一时期特有的文学现象 《战国策》起于战国楚年止于秦并六国 前唐四杰:王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王 战国四公子:齐国孟尝君、赵国平原君、魏国信陵君、楚国春申君 赋:介于诗和散文之间,侧重客观状物,产生于楚,盛行于汉 汉赋:骚体赋(初)贾谊散体大赋(中)司马相如抒情小赋(后)张衡、贾谊 四大家:司马相如、杨雄、班固、张衡 乐府双璧:《木兰诗》《孔雀东南飞》 乐府三绝:《木兰诗》《孔雀东南飞》《秦妇吟》 建安风骨:建安时期大量作家继承了汉乐府民歌的现实主义精神,反映了丰富的社会生活,表现时代精神,抒发了建功立业的思想和积极进取的精神,同时流露出人生短暂壮志难酬的悲凉情感,内容充实、感情真切、风格质朴、刚健悲凉,被称为“建安风骨” 史学双壁:《史记》《资治通鉴》 前四史:《史记》《资治通鉴》《后汉书》《三国志》 《史记》的主题:1.揭露了统治阶级的罪恶本质 2.歌颂了反抗强暴的英雄人物 元曲四大家:关汉卿、白朴、马致远、郑光祖 苏门四学士:秦观、晁补之、张耒、黄庭坚 书法四大家:苏轼、黄庭坚、蔡襄、米芾 百代词曲之祖:李白《菩萨蛮》《忆春娥》 明代小说繁荣发展的社会条件: 1.明初开始,随着商业、手工业的发展,城市日益繁荣,市民阶层日益发展壮大,形成一 股强的的社会力量,他们要求有自己的精神生活 2.小说这种文学样式,比之传统的诗歌散文,能更好地反应丰富复杂的社会生活,受到人 们的喜爱

部编版一年级下册语文知识点归纳

部编版一年级下册语文知识点归纳第一单元知识要点归纳 一、会写字及组词 1 春夏秋冬 春(春风)(春雨)(春天)(春日) 风(风雨)(风云)(大风)(东风) 冬(冬天)(立冬)(冬日)(冬雪) 雪(大雪)(风雪)(雪人)(雨雪) 花(开花)(花白)(雪花)(白花花) 飞(飞鸟)(飞天)(飞虫)(飞机) 入(入学)(入口)(出入)(入门) 2 姓氏歌 姓(姓名)(姓李)(姓王)(姓吴) 什(什么)(干什么)(为什么) 么(多么)(什么)(好么)(对么) 双(双手)(双目)(双耳)(双人) 国(中国)(国画)(立国)(国学) 王(国王)(王后)(王子)(大王) 方(对方)(大方)(比方)(东方) 3 小青蛙 青(青蛙)(青天)(青鱼)(青年)

清(清水)(清明)(清早)(清白) 气(天气)(力气)(和气)(正气) 晴(晴天)(晴好)(晴日)(晴空) 情(友情)(同情)(心情)(人情) 请(请问)(请人)(回请)(申请) 生(学生)(花生)(生气)(出生) 4 猜字谜 字(生字)(字画)(名字)(字体) 左(左右)(左手)(左耳)(姓左) 右(右手)(右耳)(左右)(山右) 红(红花)(火红)(口红)(红木) 时(小时)(时间)(有时)(四时) 动(生动)(动心)(开动)(动手) 万(万里)(万国)(万年)(十万) 二、易写错的字 春:下面是“日”,不要写成“目”。雪:上面是雨字头,不要写成“雨”字。入:撇短捺长。姓:左边不要写成“忄”。双:左边最后一笔是点,不要写成捺。国:里面是“玉”,不要写成“王”。方:上面有“丶”,不要写成“万”。气:共四笔,不要写成“乞”。

三年级语文知识点整理:缩写句子

三年级语文知识点整理:缩写句子 缩写句子: 就是把结构比较复杂的句子,去掉其修饰、限制和补充说明的成分,保留主要成分,但不改变句子的主要意思。 缩写句子的训练,可以让我们更清楚地认识句子的基本结构,更好地理解和掌握句子的主要意思。 原句比缩后句子内容要丰富、具体,但缩后句子比原句简练、概括,这种练习可以帮助我们理解比较复杂的句子的主要意思,从某种意义上说可以培养我们的概括能力。也可以做为检验较复杂的句子是否正确的一种方法。 缩写句子时注意事项: .缩写后的句子要保留原句的基本意思,句型也不能改变。如“哥哥的发型很漂亮”。应该缩写成“发型漂亮”。如果缩写成“哥哥漂亮”。就错了,因为它改变句子的原意。 2.把句子中的修饰词语,即所谓的枝叶尽可能全部去掉,不能去一点,留一点。如“他非常详尽地向大家讲述了事情的详细经过。”应缩写成“他讲述了经过。”如果缩写成“他向大家讲述了经过。”或“他讲述了事情经过。”都是缩写不彻底,不完全,不能算正确。但有些特殊句子又不能把所有的“枝叶”都删掉。如“我班同学陈玉梅的妈妈原来就是我的邻居王叔叔的妹妹。”应该缩写成“陈玉梅的妈妈是王叔叔的妹妹。”如果缩写成“妈妈是妹妹”就成了笑话了,所

以,什么样的枝叶要全部去掉还要视句子内容而定。 3.句子中的“不、无、没有”等否定词,缩句时要保留,不能去掉,否则有可能颠倒句子的原意。如“我在屋里没有找到那个装书的包”,应该缩成“我没有找到包”。如果把“没有”去掉,就变成“我找到包”和原句的意思大相径庭,就大错特错了。 4.句子中谓语后面的“着、了、过”和宾语后面的“啊、吗、呀、呢”等语气词要保留,如果去掉可能会改变句子的句式、结构或语气、情感。如“平静的水面霎时漾起了一圈圈波纹”。可以缩写成“水面漾起了波纹”。再如“昨天晚上下的这场大雨真是一场及时雨啊!”可以缩写成“这场大雨真是及时雨啊!”这样缩句才能使原句和缩写后的句子在情感和语气等方面保持一致。 缩写句子的步骤: .要认真读懂原句,明白句意。 2.找出句子的主要部分“谁”(什么),“是什么”或“怎么样”(主、谓、宾),删掉次要部分(定、状、补) 3.检查是否缩成最简单的句子,是否保持了原句的主要意思。 缩句的主要方法: .分辨句式,提出问题: 先看看这句话是写人还是写景物的,然后可以提出“谁

《大学语文》课文知识点汇总

《大学语文》(专升本)重要知识点汇集 第一课天之道 1.老子是中国古代的思想家、哲学家;主要主张 2.《道德经》的地位、篇章结构。 3. 本文出自《道德经·第七十七章》 4.背诵、默写全文 5.主题思想 6.全文论证方法:归纳推理论证 第二课季氏将伐颛臾 一、文学常识 1.孔子的地位、思想及其主张 2.《论语》的体裁、内容、作者 3.本文的体裁:驳论文 二、论证方法: 1.全文论证方法:驳论点 2.陈力就列,不能者止——演绎论证 3.危而不持,颠而不扶——类比论证 4.虎兕出于柙,龟玉毁于椟中——类比论证 三、修辞手法: 1.虎兕出于柙,龟玉毁于椟中(双重比喻) 2. “危而不持,颠而不扶,则将焉用彼相矣?”(比喻) 3. “何以伐为?”、“则将焉用彼相矣?”、“是谁之过与?”(三处反诘) 四、成语演化: 1.既来之,则安之 2.分崩离析 3.祸起萧墙 4.开柙出虎 5.季孙之忧 6.大动干戈 7.陈力就列,不能者止 五、重点字词 1.过:动词,责备 2.与:语助词 六、通假字 1.来:通“徕”,招徕,使归顺 七、特殊句式 何以伐为?——以何伐为?(倒装句) 八、重点字词 1.是: 例句出处释义 世无孔子,谁能定是非之真正确,与“非”相对 是社稷之臣,何以伐为《季氏将伐颛臾》这 同行十二年,不知木兰是女郎《木兰诗》判断词,是 2.疾: 例句出处释义 君有疾在腠理,不治恐将深《扁鹊见蔡桓公》病 君子疾夫舍曰“欲之”而必为之辞《季氏将伐颛臾》厌恶、痛恨 老臣病足,曾不能疾走《触龙说赵太后》快、急速 会长老,问之民所疾苦《西门豹治邺》疾苦、痛苦 声非加疾也,而闻者彰《劝学》强

人教版一年级语文重点知识汇总

人教版一年级语文复习重点 一、熟背并默写会三表(声母表、韵母表、整体认读音节表) 1.声母表:b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 共23个 注意:(1)zh ch sh r和z c s的位置,这个地方很容易出错(2)分清b和d、p和q (3)特别注意f、t、j三个字母小弯的方向。(4)分清翘舌音(zh ch sh r)和平舌音(z c s). 2.韵母表:a o e i u ü(单韵母6个) ai ei ui ao ou iu ie üe er (复韵母9个) an en in un ün(前鼻音韵母5个) ang eng ing ong (后鼻音韵母4个)共24个 注意:(1)分清ei和ie、ui和iu、üe和ün. (2)特别注意“ou和er”,很容易出错。 (3)3.整体认读音节表:zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying 共16个 注意:(1)整体认读音节不能拼读,要直接读出。 (2)分解开需注意:yu(y——ü)yue(y——üe) yuan(y——ü——an)yun(y—ün) 二、标调规则: 1.按照六个单韵母(a o e i u ü)的先后顺序,有a声调就标在a头上,没a就找o e,以此类推。 2.特别注意:小i小u并排站,谁在后面给谁带。 三、去点原则: 1.小ü见到y时,一定去掉两点。如:yu 2.小ü见到j q x,去掉两点还读ü。如:ju qu xu

四、音节的拼读: 1.两拼音节:声母+韵母。2三拼音节:声母+介母+韵母。3零声母除外,如ài é 具体复习内容(二): 一、识字写字: 1.准确认读生字 2.正确书写基本笔画。 3.按笔顺在田字格里书写、会写100个生字,做到书写正确、规范。 4.掌握生字中的形近字、同音字、多音字,了解常见的反义词,能用部分生字口头或书面组词。 二、阅读理解: 1.正确背诵指定的课文。 2.联系课文和生活经验理解简单的词语和句子。 三、句子表达: 1.认识句子,能正确地抄写或听写简单的句子(以生字组成的句子,10字以内)。2.正确判断句子是否完整,能将不完整的句子补充完整。 3.用学过的生字组词,会用词语说一句简单的句子,初步建立句的概念。 4.认识逗号、句号、问号,会在句子中使用句号,能力强的同学会使用逗号。 考试主要题型: 字词 1、看拼音写词语 2、生字扩词 3、区别形近字、音近字、同音字 4、多音字组词

小学三年级语文句子知识点

小学三年级语文句子知识点篇一 修改病句: 修改病句。首先要弄清句子的病因,再对症下药。常见的句子毛病主要有: ⑴句子不完整,缺少成分(一般的完整的句子”谁在干什么”)→添加缺少的成分 ⑵用词不当(如,近义词或关联词用错)→换合适的词语 ⑶搭配不当(如,句子中某些词语在意义上彼此不能搭配,或是搭配在一起不合事理;或是不符合语言习惯)→改成合适的搭配 ⑷语序混乱→调整语序 ⑸前后矛盾→改或删 ⑹重复罗嗦→删 在修改病句中,仍然要注意不能改变句子的意思,对句子的改动一定要小,有时句子的毛病不只一处,要仔细分辨,还要正确使用修改符号,改完后认真读一读,检查检查。 小学三年级语文句子知识点篇二 比喻句: (1)燕子的尾巴似剪刀。 (2)翠鸟头上的羽毛像橄榄色的头巾。 (3)翠鸟腹部的羽毛像浅绿色的衬衫。 (4)翠鸟背上的羽毛像赤褐色的外衣。 (5)咆哮的洪水像凶猛的狮子吞没了山村。 (6)高大的橡树像哨兵一样挺立在路旁。 (7)翠鸟的的眼睛像微型望远镜一样锐利。 (10)蒲公英的花好像我们的手掌。 (11)平静的湖面像镜子。 (12)弯弯的月亮像小船。 (13)红红的太阳像火球。 (14)绿绿的草地像地毯。 (15)海浪激起的泡沫像一堆堆白雪。 (16)画家的心潮像海浪一样翻腾着。 (8)又大又圆的荷叶像一个个碧绿的大圆盘。 (9)孩子们撑着的雨伞像浮在水面的点点花瓣。 小学三年级语文句子知识点篇三 标点符号: 标点符号是书面语言不可缺少的组成部分。它能够在书面语言中表示语句的停顿,语气语调和词语的性质、作用,帮助我们正确理解书面语言所表达的内容、情感。三年级学生要掌握常用的标点符号,其中句号、问号、逗号、感叹号、冒号、引号等6种标点符号要求学会使用。 标点符号歌 标点符号很重要,组成文章不可少。 该用哪种小符号,都要认真来思考。 意思未完用逗号,一句完了用句号。 喜怒哀乐感叹号,提出问题用问号。 并列词语用顿号,并列分句用分号。 提示下文用冒号,对话引用加引号。 书文名称要标明,前后加上书名号。 有些意思要省掉,可以加个省略号。 转折解释破折号,表示注释加括号。 标点符号用准确,文章清楚都称好。 小学三年级语文句子知识点篇四 变句式: 变换句式。通常要求变换的句式有:”把”字句和”被”字句;陈述句改为反问句。做这样的练习,一要看清要求(或例句),明确是要变换什么;二要注意变换后的句式不能改变句子的意思;三要掌握一定的方法;四要改后认真读一读,看看是否通顺,是否符合我们的语言习惯,有没有漏写某些内容,写错别字等。 (1)改为反问句。 A、添加表示反问的词语”难道不”或”怎么会”、”怎能”等。

大学语文知识点整理上课讲义

大学语文知识点整理 第一章先秦文学 ▲先秦文学是指上古至秦始皇统一中国(公元前227)之前的文学。 ▲《山海经》保存神话最多,也最接近原始状态。 ▲《诗经》是我国第一部诗歌总集,它汇集了商末至春秋中叶的诗歌,是我国诗歌传统的起源。《诗经》在内容上分风、雅、颂三大部分。 ▲《尚书》是记载商周史料的汇编。后世称为“书经”,儒家“五经之一”,是最早的一部历史文献集。 ▲《左传》是《春秋左氏传》的简称,又名《左氏春秋》,为先秦文学叙事散文之最,标志着我国叙事散文的成熟。 ▲《国语》是中国最早的一部国别史著作。 ▲《庄子》的文学价值在先秦散文中最高,是先秦诸子散文中最富于文学色彩和浪漫气息的一部著作,尤其是它的奇幻的浪漫主义,被称为“千古奇书”。 ▲屈原以其独特的精力和卓异的个性品质造就了楚辞文学辉煌灿烂的成就,成为中国文学史上第一个伟大的诗人。 第二章秦汉文学 ▲汉乐府代表作《有所思》 有所思 有所思①,乃在大海南。何用问遗②君,双珠玳瑁簪③。用玉绍缭④之。闻君有他心,拉杂⑤摧烧之。摧烧之,当风扬其灰!从今以往,勿复相思,相思与君绝⑥!鸡鸣狗吠⑦,兄嫂当知之。妃呼狶⑧!秋风肃肃晨风飔⑨,东方须臾高⑩知之! 词句注释 ①有所思:指她所思念的那个人。 ②何用:何以。问遗(wèi):“问”、“遗”二字同义,作“赠与”解,是汉代习用的联语。 ③玳瑁(dài mào):即玳瑁,是一种龟类动物,其甲壳光滑而多文采,可制装饰品。簪:古人用以连接发髻和冠的首饰,簪身横穿髻上,两端露出冠外,下缀白珠。 ④绍缭:犹“缭绕”,缠绕。 ⑤拉杂:堆集。这句是说,听说情人另有所爱了,就把原拟赠送给他的玉、双珠堆集在一块砸碎,烧掉。 ⑥相思与君绝:与君断绝相思。 ⑦鸡鸣狗吠:即“惊动鸡狗”。古诗中常以“鸡鸣狗吠”借指男女幽会。 ⑧妃(bēi)呼豨(xū xī):妃,训为“悲”,呼豨,训为“歔欷”。 ⑨肃肃:飕飕,风声。晨风飔(sī):据闻一多《乐府诗笺》说:晨风,就是雄鸡,雉鸡常晨鸣求偶。飔当为“思”,是“恋慕”的意思。一说,“晨风飔”,晨风凉。 ⑩须臾:不一会儿。高(hào):是“皜”、“皓”的假借字,白。“东方高”,日出东方亮。就艺术手法而言,汉乐府民歌“感于哀乐,缘事而发”(《汉书·艺文志》),标志着中国叙事诗的成熟,奠定了中国古代叙事诗的基础。 ▲《史记》是司马迁创作的我国第一部纪传体通史,是我国古代第一部由个人完成的具有完整体系的著作。代表了我国古代叙事散文的最高成就,鲁迅因此称它为“史家之绝唱,无韵之离骚”,可见它在文学史上的崇高地位。

小学一年级语文知识点总结:叠词

小学一年级语文知识点总结:叠词 1、AABB式重叠词语: 口口声声密密麻麻冷冷清清来来回回跌跌撞撞来来往往踉踉跄跄来来去去里里外外规规矩矩红红火火忙忙碌碌认认真真反反复复端端正正兢兢业业勤勤恳恳详详细细快快乐乐明明白白仔仔细细马马虎虎疯疯癫癫蹦蹦跳跳指指点点老老实实男男女女高高兴兴恭恭敬敬扭扭捏捏严严实实吞吞吐吐嘻嘻哈哈开开心心舒舒服服山山水水朦朦胧胧犹犹豫豫轰轰烈烈郁郁葱葱零零星星歪歪扭扭大大小小形形色色叮叮当当滴滴答答风风雨雨纷纷扬扬三三五五完完全全婆婆妈妈叽叽喳喳哭哭啼啼弯弯曲曲沸沸扬扬鬼鬼祟祟匆匆忙忙是是非非的的确确世世代代庸庸碌碌唠唠叨叨利利落落踏踏实实偷偷摸摸客客气气说说笑笑慌慌张张痛痛快快痴痴呆呆方方正正实实在在整整齐齐恍恍惚惚隐隐约约模模糊糊断断续续啰啰嗦嗦三三两两纷纷攘攘家家户户辛辛苦苦干干净净安安稳稳暖暖和和稳稳当当大大方方生生世世浩浩荡荡林林总总大大咧咧迷迷糊糊千千万万熙熙攘攘战战兢兢清清楚楚陆陆续续元元本本原原本本 2、AAB 式词语:

黑黑的白白的小小的大大的绿绿的长长的高高的亮亮的短短的细细的矮矮的美美的粗粗的乖乖的好好的汪汪叫哈哈笑热热的冷冷的啦啦队洗洗手刷刷牙写写字闪闪亮毛毛雨拉拉手吹吹头扭扭腰唱唱歌团团转欣欣然飘飘然 3、ABAC式词语: 一五一十一言一行大吹大擂大慈大悲大惑大解大模大样大摇大摆大手大脚大智大勇小手小脚无法无天无拘无束无穷无尽无声无息不卑不亢不三不四不仁不义不死不活碍手碍脚笨手笨脚多才多艺全心全意蹑手蹑脚冷言冷语美轮美奂疑神疑鬼忽明忽暗忽隐忽现风言风语 4、ABAB式短语: 学习学习恭喜恭喜照顾照顾研究研究热闹热闹活动活动调查调查高兴高兴溜达溜达说道说道商量商量切磋切磋 5、ABCC式的词语: 人才济济喜气洋洋大腹便便得意洋洋神采奕奕怒气冲冲衣冠楚楚可怜兮兮微波粼粼波光粼粼白雪皑皑金光闪闪白发苍苍风尘仆仆小心翼翼千里迢迢沧海茫茫阴风阵阵忧心忡忡劣迹斑斑硕果累累信誓旦旦野心勃勃逃之夭夭风度翩翩疑虑重重来势汹汹形色匆匆忠心耿耿流水淙淙大雪纷纷相貌堂堂忠心

三年级语文各种句型转换知识点汇总专项练习题学习资料

三年级语文各种句型转换知识点汇总+专项练习题概念常见词 双重否定词: 1.不是不 2.并不是不 3.不可能不 4.不?不? 5.没有?不? 6.非?不? 7.非??不可? 8.无不9.无非 10.不无11.未必不...不得不 12.不能不13.不会不14.不可不 15.不要不16.不得不17.谁也不能否认 否定词: 1.不 2.没 3.莫 4.差点 5.无 6.勿 7.否 8.未 9.忌 反问词: 1.难道 2.怎么 3.这么 4.岂 5.怎能 语气词: 1.哦 2.吧 3.嗯 4.哈 5.吗 6.呃 7.哎 8.嘛9.咦10.啊11.呀12.呢13.哇14.哼

主语: 主语是执行句子的行为或动作的主体。一般由名词,代词,名词化了的动词来充当。 谓语: 谓语是对主语动作或状态的陈述或说明,指出“做什么”“是什么”或是“怎么样”。常用动词、动词性短语,形容词、形容词性短语,充当谓语。“是”是特殊谓语动词。 宾语: 宾语,是指一个动作(动词)的接受者。可由名词、代词、数词、名词化的形容词、动名词、等来担任。 黄金定律 1.陈述句不同于肯定句,肯定句中绝对不存在否定词,而陈述句则不要求。 “像人”不一定是拟人句,拟人句中绝对有一个人或动物才能做出的动词。2. 3. 比喻句一定有本体和喻体。 句式转换详解 1. 否定句=>肯定句 关键词:换词 1) 找到并明确句子中的否定词。 2) 理解句子意思后,找到可替换且意思不变的词语/短语。 3) 将替换词代入句子,再检查句子中是否还有否定词。 4) 理通句子即可。 例子:否定句——她可能还没吃饭。肯定句——她可能还饿着。

大学语文基本知识点

《大学语文》基本知识点 一、一要点:语文包括语言文字知识和文学知识 1.语言文字知识:文言实词、虚词、句式 (1)文言实词:古今意;常用文言实词具体含义 (2)文言虚词:之、其、者、所、以、于、而、则、焉、乃 (3)文言句式:使动句式、意动句式、名词做状语、名词做动词、判断句、被动句、倒序句,翻译成现代汉语句式。 2.文学知识:作家作品基础知识和文体基础知识 (1)作者基本情况(字号、朝代、主要思想或文学主张、文学成就、代表作 (2)作品基本情况(出处、编著朝代、文体性质、基本内容、特色、地位 (3)文体基础知识:4种文体知识的具体考核 ①议论文: 议论文三要素:论点、论据、论证 论证方式:立论、驳论 论证方法:举例论证、道理论证、比喻论证、归纳法、演绎法、比较法(对比、类比) 驳论的方法:反驳论点、反驳论据、反驳论证 ②记叙文: 叙述方式:顺序、倒序、平叙、插叙 人物描写:肖像、语言、行动、心理、细节 环境描写:自然环境、社会环境 抒情方式:直接抒情、间接抒情、借景抒情、在叙事中抒情、在议论中抒情 ③诗歌: 古代诗歌文体:楚辞、汉乐府、乐府旧题、古体诗、近体诗、律诗、绝句、慢词、小令 抒情方法:直抒胸臆、意象表现;借景抒情(自然天成、融情于景、移情于景、因情造景)、借事抒情、借举止抒情、借比喻抒情、借象征抒情、借典故抒情 诗词部分需要掌握的重点知识就是诗词的直接抒情,间接抒情。其中六种间接抒情是需要掌握的最重要的知识重点与难点。 借景抒情又分为自然天成,融情入景,移情于景,因情造景四种,这四种借景抒情的区别就在于在景物描写中融入作者思想感情的多少。 直接抒情: 《湘夫人》,《长恨歌》,《声声慢》《一句话》《祖国,我亲爱的祖国》 自然天成:《饮酒》 借景抒情 融情入景:《湘夫人》《秋兴》《长恨歌》 移情于景:《声声慢》《长恨歌》《秋兴》《再别康桥》 因情造景:《湘夫人》《长恨歌》《雨巷》 诗歌的抒情 借事抒情:《蒹葭》《湘夫人》《鹧鸪天》《再别康桥》《八声甘州》《长恨歌》 借举止抒情:《行路难》《长恨歌》《饮酒》《鹧鸪天》《摸鱼儿》《再别康桥》《八声甘州》 间接抒情 借比喻抒情:《虞美人》《长恨歌》《声声慢》(自喻)《摸鱼儿》《再别康桥》 借象征抒情:《行路难》《一句话》《蒹葭》《早雁》《摸鱼儿》《雨巷》《祖国,我亲爱的祖国》 借典故抒情:《行路难》《鹧鸪天》《摸鱼儿》 修辞手法:比喻、比拟、排比、对偶、设问、反问、借代等。

【K12学习】三年级语文知识点整理:补充句子

三年级语文知识点整理:补充句子1.(XX届安徽省合肥一中、芜湖一中等六校第一次联考)在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过12个字。(6分) 一个人总是上网,不读书,我认为他是没有文化的。①文化就是进入到人类精神生活的传统中去进行思考,而这个传统主要就存在于书籍之中。网络的长处是迅速传递当下的信息,它不让人思考。当然如果你素质好,你上网的时候也会思考,②?我相信不是从网络上得来的,③,有了这个底蕴。这样的人上网不怕,他不会被网络上铺天盖地的信息所左右,所淹没,他有自己的独立思考。但是如果你没有这个底蕴,没有这个积累,你就很容易被网上那些信息的潮流裹着走,失去了你自己。 【答案】(6分)①什么叫文化?②但一个人的好素质从何而来?③而是他自己真正读过一点书 【考点:语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 2.(XX届东北师大附中、吉林市第一中学校、长春11高和松原实验中学高三第一次联考)填入下面一段文字横线处的语句,最恰当的一句是(3分) 有一次,有人曾向希尔伯特请教:明天最重要的技术是

什么?这位20世纪科学工作者界的领袖幽默地说:“到月球上去抓苍蝇。”。希尔伯特在回答为什么时说:“因为要实现这一目标,必须解决许多连带性的技术难题,而这意味着要解决人类面临的几乎一切的物质困难。”今天,人类已经成功地登上了月球。去月球发电、种庄稼,已经像“抓苍蝇”一样实实在在地摆在我们面前。 A.这有点儿像天方夜谭。因为要做到这一点实在需要克服太多太多的困难 B.这不是一句玩笑话。因为要做到这样一件小事,将要碰到一连串的难题 c.这简直不可思议。因为要做到这一点实在需要克服太多太多的困难 D.因为要做到这样一件小事,将要碰到一连串的难题。这是无法想像的 【答案】B 【解析】 试题分析:解答此题,可根据对语段内容的感知与理解,联系上下文具体语境分析判断,根据上句“幽默地说”可以衔接“玩笑话”,“一件小事”呼应“抓苍蝇”,“一连串”与后句“连带性”相呼应,所以选B。 考点:语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

最新2021部编版(统编版)小学一年级语文下册知识点全归纳

部编版一年级语文下册全册知识点归纳 第一单元知识归类 一、会写字 春风冬雪花飞入姓什么双国王方青清气晴情请生字左右红时动万 二、易写错的字 春:下面是“日”,不要写成“目”。 雪:上面是雨字头,不要写成“雨”字。 入:撇短捺长。 姓:左边不要写成“忄”。 双:左边最后一笔是点,不要写成捺。 国:里面是“玉”,不要写成“王”。 方:上面有“丶”,不要写成“万”。 气:共四笔,不要写成“乞”。 晴:左边是“日”,不要写成“目”。 字:下面是“子”,不要写成“于”。 左:被包部分是“工”,不要写成“土”。 万:上面没有点,不要写成“方”。 三、会认字霜吹落降飘游池入姓氏李张古吴赵钱孙周王官清晴眼睛保护害事情请让病相遇喜欢怕言互令动万纯净阴雷电阵冰冻夹 四、多音字 落的降什少好重相 五、近义词 保护——爱护喜欢——喜爱 六、反义词 保护——破坏广大——窄小

七、词语搭配 万里无云纯净透明春回大地万物复苏柳绿花红莺歌燕舞冰雪融化泉水叮咚百花齐放百鸟争鸣雪花飞舞 第二单元知识归类 一、会写字 吃叫主江住没以会走北京门广过各种样伙伴这太阳片金秋因为 二、易写错的字 走:先写“土”,再写下面的部分,注意第二笔的竖与第四笔的竖不连写。 北:第四笔是“”,不要写成“一”。 广:上面有“丶”,不要写成“厂”。 各:上面是“夂”,不要写成“攵”。 种:左边最后一笔是点,不是捺。 样:左边最后一笔是点,不要写成捺。 这:第四笔是点,不要写成捺。 为:笔顺是点、撇、横折钩、点。 三、会认字 吃忘井村叫毛主席乡亲战士面想告诉路京安门广非常壮观接觉再做各种样梦伙伴却趣这太阳道送忙尝香甜温暖该颜因辆匹册支铅棵架 四、多音字 觉解着会别为看 六、近义词 洁白——雪白回家——归家睡觉——睡眠到处——处处 想念——挂念雄伟——宏伟壮观——壮丽开心——快乐 各种各样——多种多样 七、反义词 远——近弯——直快——慢想念——忘怀雄伟——渺小

大学语文.4考试知识点

大学语文2016.4考试 知识点 https://www.360docs.net/doc/aa11932512.html,work Information Technology Company.2020YEAR

大学语文2016.4原考知识点 一、单项选择题 1.“盛衰之理,虽曰天命,岂非人事哉”时用的例证的是后唐庄主 2.《容忍与自由》的中心论点是没有容忍就没有自由 3.《如何避免愚蠢的见识》与亚里士多德有关的是妇女牙齿的数目比男人少 4.《冯援客孟尝君》采用了欲扬先抑的表现方法 5.在《张中丞传后叙》中徐远宽厚谦让,为国让贤 6.《种树郭橐驼转》既有传记,又是寓言,更兼说理。唐代柳宗元的作品 7.《前赤壁赋》所继承的赋体传统表现手法是主客问答 8.《马伶传》写华林部与兴化部第一次较量,采用了场面描写 9.《西湖七月半》中财富只能毁灭崇高的理想和善良的气质嘲讽达官显贵附庸风雅 10.《秋叶》运用象征手法抒情 11.《爱尔克的灯光》中“爱尔克的灯光”象征着旧生活的悲剧和希望的破灭;“故居大门内亮起的昏暗灯光”是旧家庭、旧礼堂走向没落、崩溃的象征;“我的心灵的灯”则是作者对新生活的信念和对理想的追求的象征

12.《都江堰》是文化游记,作者对历史文化以及都江堰与长城进行了了对比,用现在文化意识照顾历史文化踪迹,给古老的物象与俊伟的山水赋予灵性,赋予了哲理意蕴。都江堰“永久性地灌溉了中华民族”,李冰父子不起留名却流芳千古。散文融情寓理,思辨色彩鲜明,语言酣畅,灵动,给人以审美的多维享受。 13.《湘夫人》中指湘君的是“目眇眇兮愁予”中的“予”指的是湘君。全篇以湘君思念湘夫人的语调去写,描绘出那种驰神遥望,祈之不来,盼而不见的惆怅心情。 14.《行路难》“垂钓碧溪”用吕尚“姜太公钓鱼,愿者上钩”的故事。乘舟梦日:用伊尹故事。传说伊尹在受商汤聘用前忽然梦见自己乘船从日.月旁边经过。“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”用了宗悫的典故。 15.《长恨歌》中写道:“七月七日长生殿,夜半无人私语时。在天愿做比翼鸟,在地愿为连理枝。”由此可知,七月七日密誓之所是长生殿。 16.《早雁》采用比兴象征手法,借雁抒怀,以惊飞四散的鸿雁比喻流离失所的人民,对他们有家而不能归的悲惨处境寄予深切的同情;又借汉言唐,对当权统治者昏庸腐败,不能守边安民进行讽刺。全诗通篇无一语批评行政者,但在秋天就设想次年春天胡骑还在,则朝廷无力安边之意自明。

相关文档
最新文档