教师读书演讲稿一等奖

【篇一：教师演讲稿(一等奖)doc】

我们教育的全部使命在于塑造生命

法杓小学李光明

尊敬的各位领导、亲爱的老师、朋友们：

大家好！

今天来到这里，我不想以空洞的说教面对大家，因为责任感是一个

实在而具体的主题。我也不想作严肃的理论探讨，因为生命这个主

题是充满诗意的，所以，我将以对责任的赤诚之心和对生命的无限

敬意，向大家作一次诗性的表达：我们教育的全部使命在于塑造生命。

朋友们，当你看到那一双双明亮的眼睛在闪烁着纯洁之光的时候，

你是否会感叹，生命原来是这般的干净与无邪？当五月的土地上久

旱逢甘露，满眼的绿色一波一波漾过的时候，你肯定会被生命的本

初色泽所感动；当悬崖上的一棵树用裸露的根须紧紧地抓住岩石，

笔直的树干直插云霄时，每一个路人都在见证着生命顽强的力量，

当那折断翅膀的鸟儿撞死在屋檐下的时候，你是否和我一样痛惜生

命的脆弱短暂。当汶川地震、玉树地震这些毁灭性的灾难在华夏大

地上种下悲痛的种子的时候，一个民族用它坚挺的脊梁，手挽着手、心连着心，共克时艰，战胜灾难的时候，你的心底肯定流淌着一曲

悲壮的生命之歌，坚强、博爱、温暖、理解、崇高这些音符让你一

次次地向生命致敬。

是啊，生命是纯洁的，不信你去看看那新生的婴儿；生命是自由的，大千世界的万类生灵已经作了最好的明示；生命是顽强的、坚韧的，同时又是短暂的、易逝的，这难以预测的偶然性又为生命增添了几

分神秘色彩，因此，我们说，生命是神奇的，自然的造化赋予了万

物的生命，万类生灵共同彰显了生命的传奇。

作为一名教育工作者，我们工作的全部目的和最终意义就是塑造生命，北京市作家协会主席毕淑敏女士说过：“人其实就是一根简单的

苇草，只不过这根苇草是一根会思想的苇草，而人的全部尊严在于

会思想。”是的，生命的易逝并不能阻挡生命的高贵，生命的短暂也

不能束缚生命的自由；每一根苇草的独一无二性都在暗示着生命的

尊严，因此，我们的天职在于教会学生理解生命、热爱生命、敬畏

生命，让每一个生命身体健康，情感丰富，让每一个孩子心灵美好、

积极向上，让他们充满智慧、爱心和梦想。朋友们，借此机会我想

把我对生命的崇敬和责任的理解化作一首小诗献人大家。

站在五十四朵花蕾的中央

周围荡漾着纯洁而鲜活的芬芳

在这巨大幸福面前

我正享受着职业的荣光

站在五十四朵花蕾的中央

心潮涌动着善良和滚烫的希望

我要赶在浩浩春光之前

让每一个花蕾自由地绽放

站在五十四朵花蕾的中央

我播洒爱的种子，良知的雨露，智慧的肥料以及正义的阳光，

我勤耕苦种，耗尽年华

是为了每一个生命独立书写自己的辉煌

站在五十四朵花蕾的中央

我忘记了贫穷，卑微和恐慌

因这这些花朵般的生命啊

给了我无穷无尽的力量

最后，请让我再诚恳地说一次：我们教育最终目的和全部意义就是

塑造生命。因为生命是高贵的、自由的、神奇的，更是充满尊严的。谢谢大家！

【篇二：读书的一等奖演讲稿】

品味书香，快乐成长

三年四班朱桐

尊敬的领导，敬爱的老师、亲爱的同学们：

忆往昔，咿呀学语时，图画书打开了稚嫩的心扉，连环画放飞出梦

幻的翅膀。我羡慕孙悟空的神奇法术，我喜欢白雪公主的美丽温柔，我想骑着哈利波特的扫帚到鲁滨逊的荒岛玩耍。书，给我无限乐趣，一路书香，送我到更广阔的世界遨游......

曾记否，书指引我走进知识的海洋，鲁迅让我们体会到旧中国那段

最艰难的岁月，余秋雨引领我们穿越时空去感悟祖国文化的悠远绵长......书里，有婀娜多姿的四季，美轮美奂的山水；书里，蕴藏着知

识的宝藏，闪耀着智慧的光芒；书里，更有散发着精神魅力的人物，感人至深的故事……读书，让我领略了大海的浩瀚，长城的雄伟，

自然的瑰丽；读书，让我见证了周瑜“羽扇纶巾，谈笑间樯橹灰飞烟灭”的运筹帷幄，领略了毛泽东“指点江山，激扬文字”的挥斥方遒。

如今，汲取着知识的养分，我慢慢地长大，书，依旧是我快乐的源泉。《红楼梦》让我体会到古典文化的博大精深；《老人与海》让

我懂得了每一次成功都要坚持不懈；《苏菲的世界》唤醒我内心深

处对生命的礼赞；《爱的教育》是一次心灵的盛宴、精神的升华.......与经典对话，品百味人生。

同学们，热爱读书吧！书是发展的起点，是睿智的摇篮；书是久旱

后的甘露，滋润着干渴的灵魂；书是黑夜里的灯塔，指明了前进的

方向；书是济世的良药，唤醒迷途的众生，书是进步的阶梯，通向

幸福的人生……只有经过书香的滋润和熏陶，我们的生命才会多彩

多姿，我们的生活才会四溢芬芳！

同学们，让我们品味书香，快乐成长！

我的演讲完毕。谢谢大家！

【篇三：《老师您好我的好老师》演讲稿实用荣获一等

奖】

留一份感恩的心给老师

尊敬的各位领导、各位评委老师：

大家好!

我是来自ＸＸＸ中学七年四班的ＸＸＸ，今天我演讲的题目是：

《留一份感恩的心给老师》。

不知大家有没有问过自己这样一个问题：人为什么活着？是为了谋

求一份体面地工作，还是为了让自己过上舒适的生活呢？而我认为，都不是。有句话说得好：“人生重在修心，而拥有一颗感恩的心，你

就会幸福”。的确，人活着不光是为了生活，更重要的是为了感恩！

说道感恩，我们首先想到的，应该感恩的人是谁，我想大家心里早

就有了答案，那就是生我们、养我们的父母。“在家敬父母不用远烧香”这个道理人人都懂。但我今天想要说的是：大家一定、一定要记住，留一份感恩的心给我们最最敬爱的老师。如果说父母给予了我

们生命，那么老师给了我们腾飞的翅膀。法国科学家居里夫人曾说过：“不管一个人取得多么值得骄傲的成就，都应该饮水思源，应该

记住是自己的老师为他们的成长播下最初的种子”。

咱们中国也有一句古语：“一日为师，终身为父”。相信我们当中的

任何一个人都知道这句古语，也敢肯定知道它的意思就是：“你的老师，就相当于你的父母”。可是又有谁能用心感受这八个字的真正含

义呢？

“一日为师，终身为父”多么好的一个比喻啊！可是话讲到这里，我

忍不住想问一下大家，你们有没有想过，为什么只把老师这个职业

比喻成我们的父母，而其它的职业却没有这种殊荣呢？

作为一个学生，我认为把老师比喻成父母有两个原因。首先：老师

和父母一样都希望我们好！父母们望子成龙，望女成凤。而又有哪

一位教师，不希望自己的学生成为祖国大花园里最艳丽花朵，成为

广阔无迹的天空中，飞得最高的雄鹰呢？

一年有12个月，其中有9个月，我们都和敬爱的老师朝夕相处；一周有七天，其中有五天，我们都能和敬爱的老师悲喜与共！老师的爱，融进了每一个日升日落，渗透在生活的点点滴滴。七年级刚开

学时，我们开始了崭新的住校生活，从未离开过家的我们都格外想家。班主任卢金华老师就像一位慈祥父亲，在我的同学生病时，他

会亲自给他倒水，亲眼看他把药吃下去，他才会放心离开，继续工作。而且，我的同学当中也不免有一些留守儿童或是单亲家庭的孩子，也正因为他知道这一点，总会把那如山般的父爱和如春雨般细

腻的母爱汇聚成看似微不足道的举动上，但虽看似微不足道，却无

时无刻不温暖着我们这些孩子的幼小而脆弱的心灵。记得，有一天，那是一个雨天，或许是那种湿润的空气，落寞的雨声，更加凭添了

我们想家的思绪。上课铃响了，可是大家却突然发现班里少了一名

同学！是那个一直想家，闹的最厉害的同学，有人说：听到那个同

学课间说过想回家！班主任的身影匆匆地消失在雨中??

当老师终于追回了那名同学，出现在教室里的时候，老师的那种神情，让我们终身难忘！是担心？是焦急？是关爱？还是无奈？不，

都不准确，如果非用一个恰当的词来形容，那应该是——父爱。

是啊！“一日为师，终身为父”。老师真的就像父亲一样爱着我们。

有人说：“世上没有无缘无故的爱”。父母可以把一切都给我们，那

是源于血浓于水的亲情；可是与我们没有血缘关系的老师，就如那

红烛默默的无私奉献，燃烧了自己，照亮我们的前行的路。

记得语文课上，学《送东阳马生序》时，其中有这样一句：“尝趋百

里外，从乡之先达执经叩问。”讲到这里，老师笑了，她说：“古人

求学需要到百里外执经叩问，你们多幸福啊！不仅不用奔波百里，

而且老师专门从几百里外来教你们知识。”老师笑着说的这番话，但

在我的心里，却泛起了阵阵涟漪。教我们语文的袁老师家离学校三

百多里，交通不便，为了不耽误给我们上课，每个周日都提前来到

学校。她也有自己的孩子啊！一年12个月，她陪伴我们9个月，一

周有七天，她陪伴我们五天，只能陪伴自己的孩子一天半，那半天

颠簸在路上。即使这样她也总会把无微不至的关心送给我们每一个

学生。人家说，师父教徒弟还得留一手呢，可是，她从来不是这样，如果我们当中有人字不会写，或是诗句没有背下来，她总会追着她

去提问，想尽一切办法要让他学会，但她从未因此而放弃我们当中

的任何一个人。因为她怀揣着一颗无私的心，她把她的爱和青春全

部都给了我们这些孩子！是啊！其实我们身边的任何一个老师何尝

不是这样呢？

老师就像沙漠里的一泓清泉，滋润我们的心田；老师就像夏日里的

一阵清风，吹拂我们的心灵。老师就像黑夜里的一盏明灯，照亮我

们前行地的路??彷徨时，他们为我们指明方向；伤心时，他们给予

我们安慰和鼓励；成功时，他们却在我们的身后，默默地为我们祝福??

他们是那辛勤的园丁，呵护我们成长，却把自己激情燃烧的岁月献

给了三尺讲台，难道我们不应该对老师感恩吗？

老师，感谢您披星戴月的陪伴。

老师，感谢您无怨无悔的奉献。

老师，感谢您让我们振翅高飞！

（我的演讲到此结束，谢谢大家！）