黑白纸版画制作课教案

黑白纸版画制作课教案
黑白纸版画制作课教案

黑白纸版画制作课教案

二、教材分析:纸版画是凸版画的一种,是绘画和手工相结合画种,它利用最简便的材料(各种纸张)和工具(剪刀),剪贴成具有一定高低层次的版面,通过拓印可以获得多份相同的纸版画作品,很容易激发学生的兴趣,制作过程较为简便,动手又动脑,对中学生创造型思维的培养有一定的作用。

三、教学目标:通过教师的讲解,启发和引导学生认识和掌握纸版画的造型规律,熟悉纸版画的几种常用技法,开拓思维,充分发挥纸张的形态特征,制作出较好的纸版画作品。四、教学重点与难点:重点是感受纸版画的艺术美;难点是认识和掌握纸版画的造型规律和各种常用技法。

五、教具与学具准备:教具:示范作品、投影仪等;学具:学具盒(剪刀、胶水、黑色颜料)纸材等。

六、教学过程:

师:同学们好!今天我们这节美术课的学习内容是黑白纸版画。

(板书,黑白纸版画制作)

我们在上一节美术课上已经学习了有关纸版画制作方法和有关制作技法。纸版画制作的工具,材料简便,各种质地、各种厚薄的纸张都可以用,工具也以剪刀为主,通过剪贴、撕贴就可以印制版画,效果也很好,同学们兴趣很浓,大多数同学都很好地掌握了纸版画的制作方法,并且课后都能完成一幅质量较高的作业。

(出示部分学生美术作业,利用投影仪打出本节课的教学目的与要求、重点与难点)

我们先来复习一下,哪位同学告诉老师,我们学习的纸版画的最基本技法是什么?

(引导学生阅读教材,回答问题)

生:纸版画最基本的技法是“拼贴法”。

师:对,纸版画最常用,最基本的技法是拼贴法,是用纸版剪下物体各部分的外形后,再进行叠贴或平贴,使版画产生凹凸不平的层次而成为可以印制的底版。

(板书:拼贴法)

譬如制作一棵大树的图样,要做成纸版面,就应该先画出稿样,再剪出树干、树枝、树叶,再拼贴起来拓印就可以了。

(利用投影仪出示图例)

同学们想一想,这样拼贴后的版面是靠什么来表现物体的轮廓线的?

(引导学生回答问题)生:靠……

师:同学们,由于纸版拼贴后就有了高低层次,树叶和树枝部分拓印时就分开了,纸版画主要就是用这种方法来造型的,由于剪贴或撕贴出来的大多是面状的,简洁明快,黑白灰分明,轮廓线有虚有实,具有纸版画特有的艺术效果。

(对学生回答给予评价,并讲出其中的一些道理)

教师再次强调制作步骤与技法,指出黑白纸版画造型方式力求概括、提炼,但要画出应有的体积和空间的联系。

七、布置课堂作业:

用黑白效果制作一幅风景纸版画。

要求:构图中黑白灰组合合理,或有简洁的颜色关系。

八、课堂辅导:

辅导时应注意方法,要多用启发引导的方法帮助学生解决在制作过程中出现的有关问题。

九、课后小结:

总结课堂上所学内容,巩固新课,指出应注意的有关“通病”,布置下节课学具准备工作,并作简单预习

小学美术《吹塑纸版画》教案

小学美术《吹塑纸版画》教案 版画种类较多,有木刻版画,石版画,铅版画,丝网版画等,由于使用的工具,材料,技法繁多,复杂而危险,要求较高,儿童不易掌握,所以儿童版画教学历来是一个难点。 而吹塑纸版画取材容易,使用方便,价格便宜,制作简便,无危险性,制作周期短,见效快,在技法上要求不高。 一、吹塑料版画的工具材料: 用于制版的材料工具有:吹塑纸(单片)、无色圆珠笔、剪子、铅笔、泡沫水彩笔、电烙铁等。用于印刷的工具材料有:水粉广告颜料、白乳胶、橡胶滚筒、水粉笔,油画棒、三夹板、纸、水桶、夹子等。 二、吹塑纸版画的制作过程: 1、创作稿子:根据自己创作的意图或作业内容的要示,用红描画的形式用铅笔起草稿,在画稿时,注意构图和构成画面线条的疏密关系:画面中哪些地方线条最疏,哪些地方的线条最密,哪些地方的纸条既不疏又不密,并注意相互间的大小、长短、曲直的艺术变化。 2、过稿:先将刻版用的吹塑纸用干布轻轻摩擦处理,使它表面没有光泽便于上色,再用泡沫水彩笔直接画在吹塑纸上,画得不好的地方,可以用湿毛巾轻轻擦去再画。画的时间应从吹塑纸的上方画起,要避免手掌把泡沫水彩笔的线条开模糊。 3、制版:用无色圆珠笔沿稿子的笔迹用力刻画,要有一定的深度,刻出画稿的外轮廊,刻划时要注意用力的轻生,不要画穿吹塑纸为宜,由于吹塑纸质地较松软,无色圆珠笔刻划后成凹痕,线条密的地方,用力凹下去形成凹块,纸条稀疏的地方就形成灰色。 4、印刷:先将水粉广告颜料放在一平板上,用橡胶滚来回滚动,使橡胶滚均匀受色(注意颜料中不能加水太多),然后往刻好了的吹塑版上滚上颜色(根据画面需要,可随意调配各种颜色),使吹塑纸版画上均匀受色。(在往吹塑版上滚动时要告别注意,要朝着一个方向慢慢先从下向上,然后从右向左

吹塑纸版画美术教案

吹塑纸版画美术教案 【篇一:《吹塑纸版画》教案】 《吹塑纸版画》教案 教学目标 认知领域:了解粉印纸版画的相关知识。 操作领域:能运用粉印纸版画的技法创造一幅粉印纸版画。 情意领域:开拓视野,提高学习兴趣,培养动手能力。 教学重点难点 教学重点:启发学生思维,刻制各种内容、画面的印制底版。 教学难点:粉印纸版画的印制过程。 教学准备 教师准备:教学范图、多媒体课件、6b铅笔、吹塑纸、黑色印纸、 水粉颜料等粉印纸版画印制工具。 学生准备:6b铅笔、吹塑纸、黑色印纸、水粉颜料等粉印纸版画印 制工具。教学过程 1.引导阶段。 (1)师生互动,展示一组小朋友用各种材料绘制的美术作品。 师:同学们,你喜欢这些小朋友用各种材料绘制的美术作品吗? (出示一组美术作品)小朋友们觉得他们好看吗?能不能说一说它 们都是一些什么画?(国画、线描、蜡笔画、剪贴画... …) 师:大家有没有发现哪一张比较特别?(粉印纸版画) 师:你知道这是一张什么画?它是怎样绘制出来的呢? (2)揭示课题。 师:今天,老师就和你们一起来学习这种绘制方法——粉印纸版画。板书课题:吹塑纸粉印版画 2.发展阶段。 (1)师生交流,启发学生思考。 出示课件图片。 请小朋友们小组讨论一下:你知道这些不同的画种是怎样绘制出来 的吗?(国画、线描、蜡笔画、剪贴画… …) 教师活动: 师:下面老师想来变一个魔术,大家想看吗? 1)拿出事先刻好图案的吹塑纸底板,贴上黑纸。 2)将水粉颜料涂在吹塑纸底板上。

3)将黑纸覆盖压印。 4)展示印制的分印制板画的半成品。 5)展示事先印制好的粉印纸版画成品。 师:你觉得这样的绘画方式有趣吗?好玩吗? (2)出示课件图片,启发学生思考。 (用这种方式印制出来的画就叫做粉印纸版画) (3)师生互动。 启发学生想象,学生讨论。 师:你能总结出粉印纸版画的特点吗? 师:你觉得哪些题材可以成为分印制板画的内容呢?(人物、动物、风景… …)启发学生思考。 师:你觉得用于印画的纸是深色的好还是浅色的好?为什么? 师:你有什么样的创意? 教师演示。 构思:想一想我要画什么内容。 构图:用6b铅笔在吹塑纸上将想画的内容刻出来,刻出凹痕。 印制:将水粉颜料涂在吹塑纸底版上,再将黑纸的一边与底版固定 并覆盖在底版上压印。依此类推,依照从上到下、从左到右的顺序 涂一块印一块,将颜色转印到黑纸上,直到完成(出示成品范作)(4)启发学生想象思考。 师:你想用粉印纸版画的形式来创作一幅什么内容的作品呢? (5)学生活动(作业,老师辅导) 布置作业。 师:下面,就请同学们用粉印纸版画的形式将自己最想描绘的画面 表现出来,看谁能够印制出一幅独具特色的作品,好吗? 作业要求。 内容独特、新颖,富于想象力;构图饱满,画面用笔粗犷 用色鲜明,色彩艳丽; 注意不要将颜料涂到凹痕里去。辅导重点。 选择制作较好的作品展示,启发别的同学。 (6)总结评价。 学生自评、互评。 【篇二:吹塑纸版画制作美术教案】 美术教案 《吹塑纸版画制作》

套色纸版画教学设计

(苏少版)小学美术教学设计

教学设计 一、欣赏导入 1. 展示单色纸版画作品供学生欣赏、探究。 单色纸版画黑白分明,简练明了。 2. 出示一组套色纸版画,学生深入了解感知。 这些是其他班的同学制作的纸版画,画面主体物突出,色彩丰富,非常有特色,好看吗? 师介绍:这些都是套色纸版画。色彩丰富了版画的艺术语言和表现手段,它为我们的生活带来了更多的欣赏乐趣。用色彩套印的版画称为彩色版画或套色版画。套色版画因其瑰丽多姿的色彩而引人喜爱。 3. 揭题:今天我们就来学习套色纸版画的制作方法,板书课题。 设计意图:从单色过渡到套色,介绍套色版画的定义,开门见山导入新课。套色版画的主要特点便在于它是彩色的,比单色的版画显得更加丰富多彩,更能体现色彩之美。 二、分析尝试 1. 出示图例,请学生想一想这幅纸版画是用几块版子印出来的?(两块) 2. 能看出来用的是什么材料吗?(有凹凸肌理的树叶,有纹理的底版……) 3. 想了解怎么做的吗?教师示范。 先将选作底版的瓦楞纸滚上绿草地的色彩,再将树叶滚上另一种橙红的色彩,将此树叶主版确定好位置放在草地底版上,选一张白色纸覆盖在版面上,进行拓印。师介绍这种就是多版多色的套色纸版画。 4. 学生尝试,同桌合作滚印底版及主版,合作一张“草地上的风景”。 在尝试过程中注意不同材质的肌理运用(可以运用天然肌理,也可以运用粘贴各种材质肌理),注意彩墨的应用,两块版尽量选择滚印反差大的色彩。完成的作品送到黑板上展示,简单评价作品的构图及层次感。 设计意图:从身边熟悉的材料开始进行尝试,反复推敲物品肌理上凹、凸、平、斜等痕迹、制定出最佳印制方案。将树叶、羽毛等自然材料与瓦楞纸、手揉纸、窗纱网等人造材料直接组合,立即印出两套色的效果,极大鼓舞了学生学习的热情。 三、交流总结 师生互动、交流:刚才,大家尝试套印了一张纸版画,我想请同学们分小组讨论,能不能帮老师总结一下多版套色纸版画的制作过程呢?

吹塑纸版画教案

吹塑纸版画教案 设计思路 版画种类较多,有木刻版画,石版画,铅版画,丝网版画等, 版画创作从构思、构图、画稿、制版、拓印到签名、装裱一系列过程,都具有严密的整体性,并且具有复数性的平面作品,这对于培养学生手脑并用和认真、周密的品格,起到重要的作用。作为版画教学创作,不但要教给学生基本的版画技巧,更重要的是让学生开阔视野,发掘潜在创造性,研究传统,汲取现代,将生活体验和感情融入版画教学创作中,创造出具有时代性,具有深刻内涵的新版画艺术。。 但是版画由于使用的工具,材料,技法繁多,复杂而危险,要求较高,我们可以用吹塑纸做版画,取材容易,使用方便,价格便宜,制作简便,无危险性,制作周期短, 见效快,在技法上要求不高,因而我把它引入课堂,进行实验. 教学目标版画是将手工与绘画相融合的一种艺术表现形式。通过既动手又动脑的制作过程引起制作者浓厚的兴趣,培养学生细致精巧的劳作能力,开发学生的创造力,启迪学生的智力。通过体验,得到美的享受和成功的喜悦。努力培养学生的审美情趣和对传统艺术的热爱。 教学重点掌握版画的制版工艺和特点,学会画面黑白、色彩的处理。培养学生的动手能力和创新能力。 教学难点不但要掌握基本的版画技巧,更重要的是让学生开阔视野,发掘潜在的创造性,灵活的运用多种艺术表现手法。 工具材料: 主要材料有吹塑纸,刻制的工具除了常用的铅笔、油滚、毛笔、毛刷、涂布、圆珠笔以外,还可用竹筷、牙签自制,彩色纸、几支油画笔和毛笔、水粉颜料、洗洁精、

铁夹子等 教学过程: 一、导入: 今年世界杯上一些球迷的图片,脸上画的有图案,这种方法10 秒钟画就好,知道是怎样画上去的吗?(学生回答) 设计意图: 通过丰富多彩的球迷脸谱,提高学生的学习兴趣,能主动找寻表达方法,达到自然过度到本课的教学内容。 引出---- 版画的漏版法。 (展示实物:底版) 谁想试一试? (将准备好的图案在感兴趣的同学手上演示) 二、新授: 版画是一种间接型的绘画形式,是通过制版和印刷来完成。它不是画上去,而是事先制好一块版,制作底版的方法有很多种,有些非常简单方便。 一、寓教于乐,培养兴趣 教师在黑板上贴一张已刻制好的大幅吹塑纸版,画面最好是色彩鲜明、对比清晰,具有大色块的风景画。教师在这纸版上直接涂颜色,再拓印,整个过程当场表演给学生看。当全部拓印好后,揭开印有彩色画面的作品时,学生顿时兴趣大增,创作的欲望油然而生。

黑白纸版画

黑白纸版画 二、教材分析:纸版画是凸版画的一种,是绘画和手工相结合画种,它利用最简便的材料(各种纸张)和工具(剪刀),剪贴成具有一定高低层次的版面,通过拓印可以获得多份相同的纸版画作品,很容易激发学生的兴趣,制作过程较为简便,动手又动脑,对中学生创造型思维的培养有一定的作用。 三、教学目标:通过教师的讲解,复习巩固有关美术课堂教学中学过的有关纸版画基本知识和技法,启发 和引导学生认识和掌握纸版画的造型规律,熟悉纸版画的几种常用技法,开拓思维,充分发挥纸张的形态特征,制作出较好的纸版画作品。 四、教学重点与难点:重点是感受纸版画的艺术美;难点是认识和掌握纸版画的造型规律和各种常用技法。 五、教具与学具准备:教具:示范作品、投影仪等;学具:学具盒(剪刀、胶水、黑色颜料)纸材等。 六、教学过程: 师:同学们好!今天我们这节美术课的学习内容是黑白纸版画。 (板书,黑白纸版画制作) 我们在上一节美术课上已经学习了有关纸版画制作方法和有关制作技法。纸版画制作的工具,材料简便,各种质地、各种厚薄的纸 张都可以用,工具也以剪刀为主,通过剪贴、撕贴就可以印制版画, -1- 效果也很好,同学们兴趣很浓,大多数同学都很好地掌握了纸版画的制作方法,并且课后都能完成一幅质量较高的作业。 (出示部分学生美术作业,利用投影仪打出本节课的教学目的与 要求、重点与难点) 我们先来复习一下,哪位同学告诉老师,我们学习的纸版画的最 基本技法是什么? (引导学生阅读教材,回答问题) 生:纸版画最基本的技法是“拼贴法”。

师:对,纸版画最常用,最基本的技法是拼贴法,是用纸版剪下物体各部分的外形后,再进行叠贴或平贴,使版画产生凹凸不平的层 次而成为可以印制的底版。 (板书:拼贴法) 譬如制作一棵大树的图样,要做成纸版面,就应该先画出稿样, 再剪出树干、树枝、树叶,再拼贴起来拓印就可以了。 (利用投影仪出示图例) 同学们想一想,这样拼贴后的版面是靠什么来表现物体的轮廓线 的? (引导学生回答问题) 生:靠…… 师:同学们,由于纸版拼贴后就有了高低层次,树叶和树枝部分拓印时就分开了,纸版画主要就是用这种方法来造型的,由于剪贴或 撕贴出来的大多是面状的,简洁明快,黑白灰分明,轮廓线有虚有实,具有纸版画特有的艺术效果。 (对学生回答给予评价,并讲出其中的一些道理) 教师再次强调制作步骤与技法,指出黑白纸版画造型方式力求概 括、提炼,但要画出应有的体积和空间的联系。 七、布置课堂作业: 用黑白效果制作一幅风景纸版画。 要求:构图中黑白灰组合合理,或有简洁的颜色关系。 八、课堂辅导: 辅导时应注意方法,要多用启发引导的方法帮助学生解决在制作过程中出现的有关问题。

苏教版小学四年级美术下册0 套色纸版画-教学设计

(苏少版)小学美术教学设计 教学基本信息 课题套色纸版画作者 类型造型·表现课时1课时 教学背景分析 教材分析: 套色版画又称彩色版画。色彩丰富了版画艺术语言和表现手段,单色版画具有概括,简练,单纯之美,而套色版画以其瑰丽多姿的色彩而引人喜爱。套色版画是用色彩套印而成的版画,制作上有一版多色和多版多色的套色方法。本课着重于多版多色的套色方法学习,以激发学生学习版画的兴趣,感受版画多变的美,培养学生动手及动脑的能力。 学情分析: 四年级学生正处于知识迅速积累阶段,有着强烈的好奇心,他们初次接触套色纸版画,对如何套色充满了新奇,愿意动手、动脑创作自己的作品。同时这个年龄段的学生具备一定的绘画基本功及制作技巧,熟悉一些画具、画材和画法,也为本课多样化的艺术表达提供了可能。“套色纸版画”这一课即是一个版画技法的教学,更是提高学生审美感知能力的教学。 在教学目标 认知目标:学习套色纸版画的基本知识,了解套色纸版画的印制方法。 技能目标:掌握对如何套色充满了新奇,愿意动手、动脑创作自己的作品。套色纸版画的制版、印版的方法。 情感观目标:激发学生学习兴趣,培养学生动手、动脑的能力。 教学重难点 教学重点:多版套色纸版画的印制方法。 教学难点:多版套色纸版画的制作过程。 教学准备 教师准备:纸版画范图、彩色油墨、胶滚、白纸板、刻刀、圆珠笔、6B铅笔,吹塑纸、白乳胶、瓶盖、木蘑菇、马莲、勺子、教学课件等。 学生准备:课件、树叶、白纸板、吹塑纸、圆珠笔、剪刀、刻刀、白乳胶等。

教学设计 一、欣赏导入 1. 展示单色纸版画作品供学生欣赏、探究。 单色纸版画黑白分明,简练明了。 2. 出示一组套色纸版画,学生深入了解感知。 这些是其他班的同学制作的纸版画,画面主体物突出,色彩丰富,非常有特色,好看吗? 师介绍:这些都是套色纸版画。色彩丰富了版画的艺术语言和表现手段,它为我们的生活带来了更多的欣赏乐趣。用色彩套印的版画称为彩色版画或套色版画。套色版画因其瑰丽多姿的色彩而引人喜爱。 3. 揭题:今天我们就来学习套色纸版画的制作方法,板书课题。 设计意图:从单色过渡到套色,介绍套色版画的定义,开门见山导入新课。套色版画的主要特点便在于它是彩色的,比单色的版画显得更加丰富多彩,更能体现色彩之美。 二、分析尝试 1. 出示图例,请学生想一想这幅纸版画是用几块版子印出来的?(两块) 2. 能看出来用的是什么材料吗?(有凹凸肌理的树叶,有纹理的底版……) 3. 想了解怎么做的吗?教师示范。 先将选作底版的瓦楞纸滚上绿草地的色彩,再将树叶滚上另一种橙红的色彩,将此树叶主版确定好位置放在草地底版上,选一张白色纸覆盖在版面上,进行拓印。师介绍这种就是多版多色的套色纸版画。 4. 学生尝试,同桌合作滚印底版及主版,合作一张“草地上的风景”。 在尝试过程中注意不同材质的肌理运用(可以运用天然肌理,也可以运用粘贴各种材质肌理),注意彩墨的应用,两块版尽量选择滚印反差大的色彩。完成的作品送到黑板上展示,简单评价作品的构图及层次感。 设计意图:从身边熟悉的材料开始进行尝试,反复推敲物品肌理上凹、凸、平、斜等痕迹、制定出最佳印制方案。将树叶、羽毛等自然材料与瓦楞纸、手揉纸、窗纱网等人造材料直接组合,立即印出两套色的效果,极大鼓舞了学生学习的热情。 三、交流总结 师生互动、交流:刚才,大家尝试套印了一张纸版画,我想请同学们分小组讨论,能不能帮老师总结一下多版套色纸版画的制作过程呢?

《吹塑纸版画》教学设计

《吹塑纸版画》教学设计 学情分析 五、六年级学生具备一定的观察、思考能力和造型表现能力,对美术也有着浓厚的兴趣。《吹塑纸版画》这一系列课程,对于他们来说是一种新鲜的、有趣的知识,学生有浓厚的学习兴趣和强烈的表现欲望。通过吹塑纸版画的制作,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,学会动脑动手,可以较好地将知识学习和技能训练结合在一起,有明显的课业综合特点。 教学目标 认知领域:了解粉印纸版画(吹塑纸版画)的相关知识和艺术特点。操作领域:学习和掌握吹塑纸版画表现方法,能控制好水分、颜色,印出优质的版画作品。 情意领域:激发学生对版画的学习兴趣,培养学生用丰富的艺术语言来抒发自己对自然和生活的热爱之情,并开拓视野,提高学习兴趣,培养动手能力。 教学重点难点 教学重点:认识、了解版画的特性,清楚吹塑纸版画的印制步骤,完成制版和印刷。

教学难点:吹塑纸版画印制过程中力度和色彩水分的控制,画面效果的营造。 教学准备 教师准备:教学范图、多媒体课件、2B铅笔、吹塑纸、透明胶、黑色印纸、水粉颜料等粉印纸版画印制工具。 学生准备:2B铅笔、黑、白色印纸、透明胶、水粉颜料等粉印纸版画印制工具。 课程安排 第1 周:了解版画知识,欣赏版画作品,准备制作材料; 第 2 — 4 周:学习和掌握吹塑纸版画表现方法,进行《花卉》主题套色版画作品创作; 第 5 —8 周:巩固练习,进行《风景或动物》、《传统文化》、《大师的画》主题套色版画+肌理运用创作。 教学过程 第一课时: 一、新课导入 1、出示吹塑纸版画作品,这幅画与你平时见到的画和平时画的画有什么不同? 2、出示课件图片,揭示课题。

版画教案--纸版画制作步骤--铜版画概念等.doc

版画教案--纸版画制作步骤--铜版画概念等 (2课时)课型:综合课教学方法:讲述、欣赏、示范与制作练习相结合。一、教学目的版画教案--纸版画制作步骤--铜版画概念 1、通过讲述与欣赏,使学生了解版画的特点和种类。版画教案--纸版画制作步骤--铜版画概念 2、通过教学,使学生了解纸版画的特点,初步掌握纸版画的制作步骤和拓印方法。版画教案--纸版画制作步骤--铜版画概念二、教学重点与难点 1、重点:纸版画的制作与拓印方法。 2、难点:纸材的选择和表面肌理的处理方法。三、教具与学具的准备1、教具准备:1)挂图:木刻版画、铜版画、石版画、丝网版画、麻胶版画、水印木刻版画、纸版画及步骤。 2)木板:可用三夹板或马粪纸版。 3)纸:卡纸、宣纸、复写纸、旧报纸。 4)笔:铅笔、圆珠笔、油画笔、铁笔。 5)刀:剪刀、木刻刀 6)其他:印泥、油墨滚筒、纱布棉球、汤匙或木蘑菇、桨糊或胶水、镊子一把。2、学具准备:事先布置学生自带小木板一块、木刻刀、浆糊或胶水、复写纸、印泥、旧报纸。发给学生每人一张纸卡、一张宣纸、圆珠笔。四、教学步骤第一学时:(一)组织教学与导入新课1、组织教学:检查学生是否准备了木板、复写纸、圆珠笔。2、导入新课:版画艺术在我国有着悠久的历史,我国最早的印刷术,可以说是世界上最早的版画艺术,也就是我国的木刻艺术。我国最早的木刻版画。早在敦煌莫高窟发现的唐代咸通九年(868年)雕印的佛经扉页佛像画--《祗树给孤独园》,现存英国博物馆。木刻版画到宋代已经很发达。随着时代的发展,与其它绘画造型艺术一样,经过不断

演变化已成为一种独立的艺术形式。今天我们来学习有关版画造型的知识。并学会制作最简单的版画艺术----纸版画。请同学们看到教材第页。(二)版画欣赏1、概念:版画就是在不同材料的版面上,运用刀和笔等工具进行刻画后直接拓印出来的作品。2、制作:是绘画与印制工艺相结合的复制性艺术形式。其过程是经画稿、制版、印刷三道工序完成。3、分类:根据版面材料与印刷方法的不可分为:木刻版画、铜版画、石版画、丝版画、麻胶版画、纸版画等。(1)木刻版画概念:以木代纸、以刀代笔,经过以刀雕版。上墨上色,用纸拓印而成的画。特点:作品既有锐利明快的刀味,又有木板纤维的木味。既能保持原有的面貌又能复印许多份。(2)铜版画概念:在铜版上涂上一层蜡或其它防腐材料,再用刀或针刻画,经腐蚀后产生凹板,然后着墨拓印而成的画。特点:油墨或色在凹部,摸去版面上多余的油墨或色,将纸覆在版面上,通过滚筒的压力,使凹部中的油墨印到纸上,形成凸起的线条或块面,而具有独特的艺术效果。(三)纸版画的制作 2018-03-14 (2课时)课型:综合课教学方法:讲述、欣赏、示范与制作练习相结合。一、教学目的版画教案--纸版画制作步骤--铜版画概念 1、通过讲述与欣赏,使学生了解版画的特点和种类。版画教案--纸版画制作步骤--铜版画概念 2、通过教学,使学生了解纸版画的特点,初步掌握纸版画的制作步骤和拓印方法。版画教案--纸版画制作步骤--铜版画概念二、

《粉印纸版画》教案

《粉印纸版画》教案 教学目标: 1、培养创新能力。 2、学习绘画不同的表现形式,了解粉印版画的制作过程。 3、通过制作,体验失败与成功、发明与创造的快乐。 教学重点:学习绘画不同的表现形式,了解粉印版画的制作过程。 教学难点:在粉印过程中,水份与颜料之间比例的掌握及一些制作“小窍门”的发现。教具准备: 教师:欣赏作品数件 学生:准备好各种制作工具 教学过程: 第一课时: 一、组织教学 二、欣赏、讨论 1、你知道版画有几种? 2、简要介绍其不同的特征及绘制方法。 3、一组讲一例。 三、介绍制作过程 1、刻——力度的掌握。 2、涂色——时间的掌握。 3、印——区域的掌握。 四、学生练习 1、制作底版。 2、要用较粗的铅笔。 3、能力强的同学可适当做得复杂一点。 五、巡回指导 1、全面观察学生作业。 2、发现问题及时解决。 3、鼓励学生大胆发表自己的观点。

1、制作过程中有什么感受、经验、体会?向大家汇报一下。 2、有何成功“小窍门”向大家展示一下。 第二课时: 一、组织教学 二、小组交流 1、上节课中,你学到了哪些知识? 2、你发现什么问题没有? 3、有何成功“小窍门”向大家展示一下。 三、欣赏同一张画,讨论 1、欣赏作品中都用了什么颜色? 2、不同的颜色,效果有何不同? 3、表表各自意见。 4、你表现的比他们更好吗? 四、学生作业 1、继续上节课作业。 2、能力强的学生,可尝试制作不同颜色。 五、巡回指导 1、面观察学生作业。 2、鼓励学生创作出与众不同的作品。 3、鼓励学生大胆发表自己的观点。 一、小结 1、展示自己作品并介绍。 2、学生间相互赏析。 第三课时: 一、组织教学 二、继续完成上节课内容(作业完成稿) 三、讨论 1、如何把你的作业装饰得更美? 2、有什么想法?

最新《吹塑纸版画》教案

《吹塑纸版画》教案 学情分析 三年级学生具备一定的观察、思考能力和造型表现能力,对美术也有着浓厚的兴趣。《吹塑纸版画》这一课,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,通过看看、画画、做做等方法表现,较好地将知识学习和技能训练结合在一起,有明显的课业综合特点。 教学目标 认知领域:发现生活中重复的现象,认识了解吹塑纸版画的艺术特点。操作领域:学习和掌握吹塑纸版画表现方法,能控制好水分、颜色,印出版画作品。 情意领域:激发学生对版画的学习兴趣,培养学生用丰富的艺术语言来抒发自己对自然和生活的热爱之情。 教学重点难点 教学重点:初步认识版画,清楚吹塑纸版画的印制步骤,完成制版。教学难点:吹塑纸版画印制过程中力度和色彩水分的控制 教学准备 教师准备:教学范图、多媒体课件、铅笔、吹塑纸、黑色印纸、水粉颜料等粉印纸版画印制工具。 学生准备:铅笔、吹塑纸、黑色印纸、水粉颜料等粉印纸版画印制工具。 教学过程 一、激趣导入

1、师:同学们,今天冯老师来给大家变一个魔术,你们想看吗? 2、你们看,冯老师手上有什么?(黑色卡纸)。这上面有画吗?(没有)。冯老师马上就变出一幅画来,小眼睛看仔细咯。 1)拿出事先刻好图案的吹塑纸底板,贴上黑纸。 2)将水粉颜料涂在吹塑纸底板上。 3)将黑纸覆盖压印,大家一起数十秒(10、9……)。 4)我们的画变出来啦!(展示印制好的粉印纸版画)。 3、师:你觉得这样的绘画方式有趣吗?好玩吗? 4、出示课件图片,揭示课题。 师:用这种方式印制出来的画就叫做吹塑纸版画。今天,老师就和你们一起来学习这种绘制方法——吹塑纸版画。 板书课题:吹塑纸版画 二、讲授新课 1、什么叫吹塑纸版画? 吹塑纸版画,是版画的一种,版画是一种间接性的绘画形式,是通过制版与印刷来完成的,具有复数性的平面作品,由于底版用的是吹塑纸,故称为吹塑纸版画。今天我们是用水粉颜料涂在刻好的吹塑纸底版上,再转印到印纸上的版画,这种版画被称为吹塑纸粉印版画。 2、认识材料 (1)观察吹塑板:现在请同学们摸一摸看一看你手中的吹塑板有什么特点?用铅笔轻轻划一下,发现吹塑板的表面有什么变化?

吹塑纸版画制作方法

制作方法: 画稿 在教师的指导下,学生根据自己的生活感受(或写生)画出稿子(如:校园生活,乡村风情等)。在画稿时,教师应结合范图,讲构成画面线条的疏密关系:画面中,哪些地方线条最密集,哪些地方线条最稀,哪些地方线条不稀不密(即构成画面的黑白灰关系),在小学中低年级,不直直接讲构成画面的“黑”‘它”“灰”。 刻版 将画好的稿子用泡沫水彩笔直接画在吹塑纸上,画得不满意的地方,可以用湿布轻轻擦去。画好后用圆珠笔(成竹签、铁钉等)用力刻画,由于吹塑纸质地较软,圆珠笔划后成凹痕,线条密集的地方,用力凹下去形成凹块,线条稀疏的地方就形成灰色。 印制 用胶磙将水粉画颜料(或浓缩广告画颜料)在平板上来回滚动,使胶磙表面均匀受墨,(颜料中不能加水太多,应使之有较高的浓度),磙在刻好的板子上(根据需要,可随意调整各种颜色),使吹塑纸版画上均匀受色(吹塑纸上的色不能太少),然后用图画纸或宣纸覆盖在吹塑纸上,稍用力压印,完成作业。还有一种印制方法:用毛笔调水粉色填在吹塑纸上,然后将事先作了底色的图画纸压印在吹塑纸上,填一种色印一种色,逐一将画印完,这种方法印的版画叫粉印版画,该方法基本上已被广泛采用。其缺点就是印一张画需要较长的时间。以上制作方法,用吹塑纸代替木板,用圆珠笔代替木刻刀,用浓缩广告画颜料代替油墨,降低了制作的难度,缩短了儿童版图制作时间,使学生在课堂、课外及家里均能进行版画创作。表现技法: 儿童作画本无定法,但教师指导儿童作画是应有一定方法的,教学过程中,利用多种不同的方法表现出利用吹塑纸版制作的多种版画效果,有效地提高了儿童吹塑纸版画的表现力和儿童对版画的兴趣。 岩画壁画蜡染效果 ①按吹塑纸版画的表现方法,将版子刻好,并根据画面需要,将版子用手撕成不规则的外形。 ②将制作好的吹塑纸用力探成一团(根据画面需要可局部搓柔)揉破了的地方在吹塑纸的背面用胶带粘牢。 ③按吹塑纸版的基本表现方法,印制版画,可印成单色的,也可以局部填涂油画律,形成彩色(在涂油画律时用力稍轻,且不能把原来刻的线涂住)。该方法印制的版国随意性较强,能达到意想不到的效果,具有年代的久远感和浓厚的乡土味,指导学生创作这类作品时可提供壁画、蜡染等给学生欣赏,方可达到更理想的效果。 木刻效果 ①将稿子用泡沫水彩笔在吹塑纸上画好。 ②在上好稿的吹塑纸版上少量细长的线用圆珠笔或其它硬笔刻。 ③根据吹塑纸受热熔化的特点,画面中大面积的空白和密集的点、线部分,用电烙铁儿童版画作品(4)在吹塑纸板画上局部受热(可事先将电烙铁尖部磨成不同的形状)电烙铁的尖部有的成方形有的成圆形,制作出的版面具有较强的刀味。若画面需要自然形边框,则可用刀子我去。 ④印制方法与前相同,可以印成单色也可以印成彩色,作品具有较强的刀味,具有木刻效果。 此种方法制作的版画,刻画对象细腻,具有较强的木刻效果,克服了小学生用木刻刀刻木板的困难,适宜在小学中、高年级和中学生中普及。在电烙铁制版时,应注意控制电烙铁接触吹塑纸时间的长短及快慢,该方法适于在美术课外活动中普及。 砖刻拓印画效果的表现

人教小学美术四年级下册《第13课吹塑纸版画》word教案

第13课吹塑纸版画 课型:造型·表现 课时:1课时 教学目标: 知识:了解吹塑纸版画的特点,探究吹塑纸版画的制作方法,掌握吹塑纸版画的制作过程。 能力:在学习制作版画的过程中,培养学生的创造力、想象力、合作探究能力和动手操作能力。 情感:欣赏吹塑纸版画独特的美感,体会造型表现活动的乐趣。 教学重点:在了解吹塑纸特性的基础上,掌握吹塑纸版画的制作过程。 难点:吹塑纸版画的制作过程中技巧的把握。(水分的干湿程度、打稿时的力度、对印时纸的固定、色彩的选择) 教具准备:吹塑纸、各色卡纸、水粉色、毛笔、水瓶、调色盘、夹子。学具准备:吹塑纸版画成品、底版、电脑课件及上述物品。 教学教程: 一、组织教学: 检查学具准备情况 语言引导学生做好上课准备 二、讲授新课: 1、出示吹塑纸版画作品。 问:这幅画与你平时见到的画和平时画的画有什么不同? 这样的画我们称之为“版画” 板书:版画 2、出示底版与作品对照 问:仔细观察,为什么用这个底版就可以印出好看的图画? (以组为单位发放制好的吹塑纸版画的底版供学生探究) 3、演示印制方法: 并揭示课题:这种用吹塑制做底版制成的版画叫“吹塑纸版画” 板书:吹塑纸 4、探究制版方法: 怎样才能在吹塑纸上留下凹凸的印痕呢?请你来试一试。 说说你都使用了什么工具和方法?

根据学生汇报总结工具种类及使用技巧 ——铅笔、铁钉、尺子、牙签、指甲等物品均能在吹塑纸上留下清晰的刻痕。但要注意:使用力度要合适,刻的速度要慢。 4、尝试制作一张底版 要求:选择你喜欢的内容(简单些,不要太复杂)直接在吹塑纸上刻版。教师巡视辅导。 5、播放课件,学习印制方法: 播放课件讲解吹塑纸版画的整个制作方法及应注意的问题 A、版与印纸要用夹子固定 B、水粉色调配时水分要少 C、要分色印刷 D、要在水粉色干之前印 E、印好以后立即分开 三、制作实践 进一步探究并实践印制方法 四、作业展评:提高审美能力和语言表达能力,借鉴学习他人经验,进一步锻炼自主学习的能力, 五、小结。

《吹塑纸版画》教学设计

《吹塑纸版画》教学设计 石家庄市范西路小学师晨昱教学目标 1.知识与能力:通过吹塑纸版画来了解版画的制作方法,认识版画的表现语言; 2.过程与方法:自主探究吹塑纸版画的特点与制作方法; 3.情感态度与价值观:喜欢参与版画造型活动。 教学重难点 教学重点:了解版画的特点和制作过程,初步掌握制版与印刷的技法;教学难点:能够制出清晰、丰富效果的印版。 教学思路概述 主要教学环节如下: 1.动画片导入,激发兴趣,引出版画。 2.通过对版画的知识、历史、文化与特点的简单介绍,让学生初步感知。 3.讲授新课:介绍——体验——制版——印制。 4.提出作业要求。

5.学生实践:绘稿——刻版——印刷——完成作品。 6.展示成果——组织讨论——自我评定。 7.课堂延伸及小结。 教学四阶段:引导——认知——实践——评价 课前准备 制版工具材料:吹塑纸(单片)一张A4大小、无色圆珠笔(铅笔)等。 印制工具材料:橡胶滚筒、水性版画油墨、塑料垫板(三合板)、美工纸(生宣纸)等。 教学媒体教具:多媒体课件、欣赏用的版画作品、示范演示作品、底版等。 教学过程 一、导入新课:欣赏版画动画《两棵树》,引出版画概念。 二、初步感知 (一)揭题。 1.让学生说一说动画片里的每一幅画面是用什么方法表现的? 2.同学们对版画可能比较陌生,你们愿不愿意跟老师一起去揭开版画神秘的面纱。

3.揭题。 (二)简单介绍版画的历史、文化、知识。 1.介绍唐《金刚经》扉页上的版画。 (1)中国的版画历史悠久,中国现存最早有明确纪年的版画:唐《金刚经》扉页上的版画,作于公元868年,距今已有将近一千二百年的历史了。 (2)学生说说看了这件古老、珍贵的艺术品的感受, 教师小结:线条流畅、人物栩栩如生显示了古代艺术家高超的绘画技艺;一千多年前就开始用版画为生活服务,显示了古代劳动人民的聪明才智等。 2.介绍“武强年画”。 (1)展示“武强年画”作品实物及图片,你喜欢吗?为什么?这些漂亮、喜庆的作品就是河北的中国非物质文化遗产——“武强年画”。 (2)过去的时候,每当过新年,家家户户都要贴年画,据统计,在武强年画最兴盛的时期,全国平均每四个人就会购买一张。年画需求量这么大,如果让画师一张一张去画,显然不可能满足大家的需要。那这么多的年画到底是用什么奇妙的方法变出来的呢?让我们一起去了解一下吧。

木刻版画教案

木刻版画教案 教学目标: 一、情感目标:通过欣赏木版画作品,体悟版画的独特艺术美,提高学生的艺术欣赏能力。 二、认知目标:引导学生认识版画的表现语言,感受版画与一般绘画的异同。 三、技能目标:学生在木版画创作实践中学习版画的造型方法,掌握黑白木版画的制作过程。 四、创造目标:引导学生根据木刻版画的特点,有创意地设计并制作动物黑白木刻作品。 教学重点及难点: 木刻版画的艺术特点与表现语言。 (第一课时)黑白木刻版画的制作方法。 (第二课时)动物的设计与印制。 教学过程 一、课前准备: 教具:欣赏用的版画图片或多媒体课件、木版、木刻刀、油墨和颜料、滚筒、木蘑菇、印纸。 学具:木版、三棱刀和圆口刀、颜料、文具盒、印纸。 二、教学程序: 1、激趣导入 一上课,教师利用投影出示图片,让学生猜一猜画面里画的是什么内容?(出示木刻年画“门神”的实物或数字图片)提问:“你认识画中的人物吗?知道这是什么画种吗?”学生你一言、我一语地说开了,有的说是演戏的人,有的说是神仙等等,在回答了一连串的答案之后,我逐步提示:画面是中国的传统风俗习惯,过年时家家户户都在门上张贴类似的门神年画。你知道这种批量生产的古代的年画是如何制作的?是一幅一幅画上去的吗?(学生回答:是印刷出来的。)这是中国传统的木刻版画,是通过画稿、刻板、印制完成的图画。

版画是间接性艺术,通过“版”做媒介再转印于纸上,这不 同于直接性表现的其他绘画。版画有固定的印版,可以重复印制而产生多幅原作,因此版画又称为复数性的艺术。你们想做吗?“想”今天我们就来学习木刻版画。 2、感授新知(进行绘画基本技能训练) 木刻版画是一门集绘画、刻板、印刷为一体的综合性的绘 画艺术,是在木板上采用不同的刻刀,通过刻、切、铲、 凿、划等手段来表现形象的。 斜口刀、平口刀、圆口刀、三角刀。 首先教他们怎样握刀,怎样刻直线、曲线、点,认识不同刀 具所产生的不同艺术效果和魅力;如何运用黑白的表现形式,有意识地进行木刻画面的黑白处理,并学习一些简单的表现技法。此时学生都兴奋起来,跃跃欲试了。接着教师让学生根据自己的兴趣进行选择和加工,在木板上打出底稿,让他 们自己尝试在简单的图形上练习木刻线条组合的感受与技巧。 (投影出示上图) 幻灯片出示效果强烈的黑白木刻: ㈠对比“实景图例”和“黑白稿”,学生小组讨论:构思版画底稿时要注意些什么?版画制版过程的特性决定了它在形、色上追求简洁性、单纯性、平面性和抽象性。黑白木 刻只用黑色油墨或单色油墨印制,具有强烈的黑白对比。设计黑白稿时,不仅要夸张主体,还要注意省略不必要的细节 与层次。 ㈡黑白木刻可以表现很多可爱的动物内容,同学们可以根 据自己喜欢的动物来设计。 3、实践阶段: 黑白木刻的设计与制作: ⑴起稿: ①把你想要表现的动物图案画成简要的线条稿或黑白稿 ②可以在用墨涂黑的板面上直接用铅笔转画画稿,也可以 画在复写纸上再拷贝在版上。 ③注意印刷出的画面与版面是方向相反的,要因画面内容

课题:吹塑纸版画

课题:吹塑纸版画 课时:2课时 课业类型:造型·表现 第一节 教学目标: 1.通过想想、画画、刻刻、印印,培养现象能力,创造能力,提高动手能力。 2.利用纸版画独特的表现形式、造型语言、审美情趣和独特的拓印效果,充分激发少年儿童的兴趣。 3.养成认真、耐心、细致的工作习惯。 教学重点:刻板的清晰程度。 教学难点:构图和构成画面线条的疏密关系。 教学准备:吹塑纸、无色圆珠笔、剪子、铅笔、泡沫水彩笔。 教学过程: 一、导入新课 1.出示相同的两张版画作品。 讨论一下这两张画为什么一样。 2.出示底板与作品对比。 分析得出作品是印出来的。 3.你们发现了吗,这些画在材料的使用上有什么共同的特点? 出示课题:吹塑纸版画 二、讲授新课 1.讲解纸板画。 2.学习制版方法 1)发每人一张由吹塑纸制成的底版,提问:请你仔细观察,看看底板为什么能印出好看的图画? 在观察的基础上总结:因为底版上有凹凸变化所以能过印出画。(在观察、时间的基础上学会方法。)

2)引导学生进行尝试:怎样才能在吹塑纸上留下凹凸的痕迹?利用各种工具在吹塑纸上试刻并总结。 3) 思考: a在制作容易发生的问题是什么? b你应该怎么避免这个问题? 把自己解决的方法告诉大家: a(问题)容易划破、有锯齿、太浅 b(解决方法)用力要适中,太重就会破、穿。 3.引导学生欣赏书中的作品,分析绘画题材,用欣赏的方法引导学生选择题材。 4.讲解吹塑纸版画的制作过程: 1)创作稿子:学生根据自己创作的意图或根据老师的作业内容的要示,用红描画的形式用铅笔起草稿,在画稿时,教师结合范例,讲述构图和构成画面线条的疏密关系:画面中哪些地方线条最疏,哪些地方的线条最密,哪些地方的纸条既不疏又不密,并注意相互间的大小、长短、曲直的艺术变化。 2)过稿:先将刻版用的吹塑纸用干布轻轻摩擦处理,使它表面没有光泽便 于上色,再用泡沫水彩笔直接画在吹塑纸上,画得不好的地方,可以用湿毛巾轻轻擦去再画。画的时间应从吹塑纸的上方画起,要避免手掌把泡沫水彩笔的线条开模糊。 3)制版:用无色圆珠笔沿稿子的笔迹用力刻画,要有一定的深度,刻出画稿的外轮廊,刻划时要注意用力的轻生,不要画穿吹塑纸为宜,由于吹塑纸质地较松软,无色圆珠笔刻划后成凹痕,线条密的地方,用力凹下去形成凹块,纸条稀疏的地方就形成灰色。 5.学生作业,师巡视指导。 强调构成画面线条的疏密关系:画面中哪些地方线条最疏,哪些地方的线条最密,哪些地方的纸条既不疏又不密,并注意相互间的大小、长短、曲直的艺术变化。 三、展示小结

吹塑纸版画制作步骤

吹塑纸版画制作步骤 版画:造型艺术之一。在各种不同材料的版面上通过手工制版印刷而成的一种绘画,可有限制地复印出多份不影响其艺术价值的原作。下面简单介绍下吹塑纸版画的制作步骤 1、创作稿子 根据自己创作的意图或根据老师的作业内容的要示,用红描画的形式用铅笔起草稿,在画稿时,结合范例,讲述构图和构成画面线条的疏密关系:画面中哪些地方线条最疏,哪些地方的线条最密,哪些地方的纸条既不疏又不密,并注意相互间的大小、长短、曲直的艺术变化。 2、过稿 先将刻版用的吹塑纸用干布轻轻摩擦处理,使它表面没有光泽便于上色,再用泡沫水彩笔直接画在吹塑纸上,画得不好的地方,可以用湿毛巾轻轻擦去再画。画的时间应从吹塑纸的上方画起,要避免手掌把泡沫水彩笔的线条开模糊。 3、制版 用无色圆珠笔沿稿子的笔迹用力刻画,要有一定的深度,刻出画稿的外轮廊,刻划时要注意用力的轻生,不要画穿吹塑纸为宜,由于吹塑纸质地较松软,无色圆珠笔刻划后成凹痕,线条密的地方,用力凹下去形成凹块,纸条稀R的地方就形成灰色。 4、印刷 先将水粉广告颜料放在一平板上,用橡胶滚来回滚动,使橡胶滚均匀受色注意颜料中不能加水太多,然后往刻好了的吹塑版上滚上颜色根据画面需要,可随意调配各种颜色,使吹塑纸版画上均匀受色。在往吹塑版上滚动时要告别注意,要朝着一个方向慢慢先从下向上,然后从右向左方滚十字形,千万不要来回滚,更不宜用力过猛。最后用图画纸或宣纸覆盖在吹塑纸上,用手掌或干布团稍用力压印,当感觉印的差不多时,便可揭起一角看看,是否印好了,如印的不实,可在缺少颜色的地方再滚点颜色,如印好的压力不够,可把纸版平放继续磨灭印,直到满意为止。 感谢您的阅读,祝您生活愉快。

“版画”教学设计

凹凸的绘画 ——体验版画 12级美术教育林晶学号:10123510111 课题:凹凸的绘画——体验版画 学科和执教年级:美术学科,高二年级 单元课题:版画印刻的乐趣——单色版画 教材分析 版画,是一种形式丰富、技法多样的绘画形式。运用各种工具,在不同材料的版面上进行刻画,可直接印出多份原作,故又称“复数艺术”。按制版的技法分,有凸版(如木版画、麻胶版画)、凹版(如铜版画)、平版(如石版画)、孔版(如丝网版画)等;按印刷技术分,又有单色拓印、套色彩印。本课可以把作品欣赏作为教学的切入点,教材选取了古今中外具有代表性的版画艺术作品,内容分为两个层面:一是版画艺术的悠久历史;二是版画艺术的多样性。中国版画艺术拥有悠久而辉煌的历史,在技术上是一直伴随着印刷术的发明与发展的,这些木刻版画的特点是由画家和刻工合作完成的。教材选用的唐代《雕版咒经画》是世界上最古老的版画;明、清两代文学插图木刻和民间木版年画,是中国古代版画优秀的艺术遗产,教材选用了清代天津杨柳青的木版年画《五谷丰登》;18 世纪英国画家毕维克通常被誉为欧洲近代创作木刻之父,课本呈现了他的木刻版画《牛》。教材提供的其余三幅作品,分别是德国文艺复兴大师丢勒的铜版画《忧郁》、国内现代画家吴长江的石版画《挤牛奶》和农民画家沈连云的丝网版画《农家乐》,展现了版画几种常见的形式,体现了版画艺术语言的独特性和多样化。本课的教学重点是木刻版画。木刻是版画的一种。是集绘画、刻版、印刷为一体的综合性绘画艺术。木刻版画是在木板上采用不同的刻刀,通过刻、切、铲、凿、划等手段来表现形象的,木刻独特的韵味使它在中国文化艺术史上具有独特的艺术价值与地位。教材分别用文字和图例介绍了木刻的主要工具、常用木刻刀种类、木刻执刀法和不同刀法产生不同的美感,并呈现了分别以阳刻为主、以阴刻为主和水印木刻的不同作品,体现不同刻印方法形成的独特语言。教材提供了明晰的制版和拓印的步骤图,为学生阅读理解和教师讲解示范提供了直观的参考,图例详尽而具体,并强调了关键的制作细节;拓印过程的滚墨、覆纸、磨拓和补墨等都有具体的提示。这些也是学习基础木刻技法的要点。本课的教学拓展和作业体验以综合材料版画为主,教材通过“综合材料版画制作“原理”的图文,介绍了综合版画的材料要求和拼贴要点;通过具体作品的示范图例,介绍了利用干树叶和卡纸为材料,运用刻、剪和撕等手法的制作过程。此类版画制作简单,效果颇好,可以适合于各种地区与条件的学校教学。本课建议用两课时完成。第一课时以欣赏古今中外优秀版画作品为主,分析版画悠久而辉煌的历史和版画艺术的独特性、多样化,了解木刻版画的工具材料,体验不同刻刀的效果。教学可以通过教师讲解和师生互动赏析结合进行。第二课时以版画制作的体验为主,掌握木刻和综合材料版画制版和拓印的方法步骤,教师讲解并示范,学生自主进行单色木刻或综合材料作品的练习。

人教版美术四年级下册 《吹塑纸版画》教案

《吹塑纸版画》教案 教学目标 认知领域:了解粉印纸版画的相关知识。 操作领域:能运用粉印纸版画的技法创造一幅粉印纸版画。 情意领域:开拓视野,提高学习兴趣,培养动手能力。 教学重点难点 教学重点:启发学生思维,刻制各种内容、画面的印制底版。 教学难点:粉印纸版画的印制过程。 教学准备 教师准备:教学范图、多媒体课件、6B铅笔、吹塑纸、黑色印纸、水粉颜料等粉印纸版画印制工具。 学生准备:6B铅笔、吹塑纸、黑色印纸、水粉颜料等粉印纸版画印制工具。 教学过程 1.引导阶段。 (1)师生互动,展示一组小朋友用各种材料绘制的美术作品。 师:同学们,你喜欢这些小朋友用各种材料绘制的美术作品吗?(出示一组美术作品)小朋友们觉得他们好看吗?能不能说一说它们都是一些什么画?(国画、线描、蜡笔画、剪贴画... …) 师:大家有没有发现哪一张比较特别?(粉印纸版画) 师:你知道这是一张什么画?它是怎样绘制出来的呢? (2)揭示课题。 师:今天,老师就和你们一起来学习这种绘制方法——粉印纸版画。 板书课题:吹塑纸粉印版画 2.发展阶段。 (1)师生交流,启发学生思考。 出示课件图片。 请小朋友们小组讨论一下:你知道这些不同的画种是怎样绘制出来的吗?(国画、线描、蜡笔画、剪贴画……)

教师活动: 师:下面老师想来变一个魔术,大家想看吗? 1)拿出事先刻好图案的吹塑纸底板,贴上黑纸。 2)将水粉颜料涂在吹塑纸底板上。 3)将黑纸覆盖压印。 4)展示印制的分印制板画的半成品。 5)展示事先印制好的粉印纸版画成品。 师:你觉得这样的绘画方式有趣吗?好玩吗? (2)出示课件图片,启发学生思考。 (用这种方式印制出来的画就叫做粉印纸版画) (3)师生互动。 启发学生想象,学生讨论。 师:你能总结出粉印纸版画的特点吗? 师:你觉得哪些题材可以成为分印制板画的内容呢?(人物、动物、风景……) 启发学生思考。 师:你觉得用于印画的纸是深色的好还是浅色的好?为什么? 师:你有什么样的创意? 教师演示。 构思:想一想我要画什么内容。 构图:用6B铅笔在吹塑纸上将想画的内容刻出来,刻出凹痕。 印制:将水粉颜料涂在吹塑纸底版上,再将黑纸的一边与底版固定并覆盖在底版上压印。依此类推,依照从上到下、从左到右的顺序涂一块印一块,将颜色转印到黑纸上,直到完成(出示成品范作) (4)启发学生想象思考。 师:你想用粉印纸版画的形式来创作一幅什么内容的作品呢? (5)学生活动(作业,老师辅导) 布置作业。 师:下面,就请同学们用粉印纸版画的形式将自己最想描绘的画面表现出来,看谁能够印制出一幅独具特色的作品,好吗? 作业要求。

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