看图说话教案

教学目标：

1）幼儿能够掌握口头叙述的无关联词并列结构，形成口头描述的自然特点；

2）幼儿能够掌握自问自答的叙述方式，增加口头叙述的生动性；3）幼儿能够掌握叙述的观察顺序：从中间到四周；

4）幼儿能够补充画面细节，推测画面正在进行的事件；

语言点：

1）咦，XX躲哪里呢？我猜，它一定躲在XX，因为它喜欢xxx；2）猜猜XX在干什么呢？

3）词汇：阳光、大树、房子、草地、小桥、小河、屋顶、眼睛、闭上、轻轻的、等待、开开心心、捉迷藏

教学难点：

1）教师严格控制“然后”“于是”出现的次数。

2）幼儿在养成角色关系推测、角色心理推测的叙事习惯

教学准备：

教师把画面角色先分开画好，先画背景图，然后在教学过程中在慢慢出示角色。

教学过程：

一引入

1）教师：今天是周六，周六是和小朋友一起开心游戏在一起的日子。今天我们也在周六和自己的小伙伴在一起，大家仔细看一下自己的小伙伴，看看脸上有没有笑脸。（教师引导幼儿仔细观察自己的小伙伴）。2）教师：接下来老师要和大家玩一个游戏，我们要学学森林里小百灵鸟之间打招呼的方式。一会老师会唱出你的名字，你要用自己发明的歌曲回答我“我在这里”。（教师不断改变曲调，喊不同小朋友的名字，鼓励幼儿用自己的曲调回答）

3）教师：今天我们去一个地方，但是大家可以猜猜，这是个什么地方？（教师出示背景图）大家猜猜这是什么地方？（鼓励幼儿想象）这个地方应该有谁呢？

二主体导入

1 视觉中心人物：小兔出场。

1）教师把小兔子贴上。（教师在画图的时候，一定要突出小白兔闭上眼睛等待的神态）

2）教师让幼儿猜猜这是什么地方？教师鼓励幼儿说出“我猜”。教师再问问幼儿“小兔子在干什么呢”？教师引导幼儿说出“捉迷藏”.

2 其他小动物出场。

1）教师吧小鸟拿在手里，问问幼儿“你猜猜，小鸟会躲在哪里”。在幼儿回答的时候，引导幼儿完整的说出“我猜，她一定躲在大树上，因为小鸟会飞，他可以躲进树叶里，谁都看不见；

2）教师拿出小猫，问问幼儿“你猜猜，小猫会躲在哪里”。在幼儿回答的时候，引导幼儿完整的说出“我猜，她一定躲在屋子里，因为小猫生活在人的房子里，他可以躲到窗户底下，谁都看不见；（幼儿可以自由推论，教师在引导幼儿的时候用推理式提问：XX会躲在哪里？为什么？）

3）教师拿出小猴子，问问幼儿“你猜猜，小猴会躲在哪里”。在幼儿回答的时候，引导幼儿完整的说出“我猜，她一定躲在XX，因为小猴XXXX，他可以xxx，谁都看不见；（幼儿可以自由推论，教师在引导幼儿的时候用推理式提问：XX会躲在哪里？为什么？）

4）教师拿出小青蛙，问问幼儿“你猜猜，小青蛙会躲在哪里”。在

幼儿回答的时候，引导幼儿完整的说出“我猜，她一定躲在XX，因为小青蛙XXXX，他可以xxx，谁都看不见；（幼儿可以自由推论，教师在引导幼儿的时候用推理式提问：XX会躲在哪里？为什么？）教师把青娃贴到树底下，让幼儿想想为什么小青外会躲在树底下？（引导幼儿思考树下下的草是什么颜色的？青蛙是什么颜色的？让幼儿说说“小青蛙是怎么想的？”）

5）教师拿出小鸭子，问问幼儿“你猜猜，小鸭会躲在哪里”。在幼儿回答的时候，引导幼儿完整的说出“我猜，她一定躲在XX，因为小鸭XXXX，他可以xxx，谁都看不见；（幼儿可以自由推论，教师在引导幼儿的时候用推理式提问：XX会躲在哪里？为什么？）

三提问式样讲述

1）教师拿出一个假的罩耳式耳机，今天请小朋友当电台节目主持人，请他把这个故事讲给全市的小朋友听听。哪个小朋友愿意当小小故事大王，给大家讲一下。

2）教师先把幼儿分组，进行自由问答小竞赛。问题如下：

这幅图是画的什么时候？

这幅图里的小动物在干什么？

他们在哪里？

他们在玩什么？

他们为什么要玩这个游戏？

他们是怎么决定谁躲谁藏的？

小兔是怎么想的？他做了什么动作？

小猴是怎么想的？他是怎么爬上屋顶的？

小鸭是怎么想的？他是怎么躲起来的？

小青蛙是怎么想的？他是怎么躲起来的？

小鸟是怎么想的？他是怎么躲起来的？

小兔子在找之前会做些什么？

小兔子有没有找到他的小伙伴？是怎么找到的？

他们在一起玩得开心吗？他们玩到什么时候才回家？

补充问题：

当时的空气是什么味道？

周末的早晨看见了什么？冷不冷？

他们之间有没有问好？

他们在玩的时候说了些什么话？

3）教师请幼儿带上耳机讲述画面，在幼儿讲述的时候不断提问。

引导幼儿学会抓细节，体验现场，调动各个感官的描述。

四范文

今天是周末，小兔子和小猴一起来到小猫家里玩。森里的空气真新鲜，小兔子喊：小鸟，小鸟快起床，我们一起玩游戏。小猴喊：小鸭，小鸭，快起床，我们一起玩游戏。小猫对着草丛喊：小青蛙，小青蛙快起床，我们一起玩游戏。

小动物们就讨论啊，我们玩什么呢。小猴说我们赛跑、小鸟说我们拔河、小猫说我们跳绳、小鸭我们游泳、小青蛙说我们唱歌。小兔子说，天气这么好，这里空气又是那么新鲜，我们还是来捉迷藏吧。小兔说“可是谁来找谁来躲呢？”小兔“这样吧，我们石头剪子布，谁输了谁找？”，大家都说“好”。石头、剪子、布。第一轮，小兔子找。小兔子蒙上眼睛，想，他们会躲在哪里呢？

小青蛙想，我应该躲在哪里呢？我的皮肤是绿色的，小草也是绿色的，我就躲在草丛里，小青玩轻轻的跳进了草丛。小猴想，我应该躲在哪里呢？我会爬树，但是他们都会想到我会躲在树上，我就躲在屋顶烟囱后面。小猫想，我该躲在哪里呢？我的动作灵敏，我就躲在桌子底下吧。小鸟说，我会飞，我就飞进树冠里，他们就找不到我了。小鸭子，想，我躲哪里呢？我还是躲在小桥底下，小兔肯定找不到我。

小兔子数到10，睁开眼睛一看，小伙伴们都躲起来了。我想想，

他们会躲在哪里呢？小朋友，你知道吗？能提醒我一下吗？

教学目标：

1）幼儿能够找到画面之间的联系，学会用连续性链接事件；

2）幼儿能够掌握掌握描述画面人物动作和神情的词汇；

3）幼儿能够流畅讲述画面内容，用“这时候”来链接图画

4）幼儿能够补充画面之间的缺失细节

语言点：

1）正在这时候、这时候

2）猜猜XX在干什么呢？

3）词汇：公园、足球、阳光、灿烂、小熊、袋鼠、小熊、小兔、小溪、育儿袋、吵闹、办法、得意、装作

教学难点：

1）画面之间转换的细节推测

教学准备：

教师把四幅画画出来，尽量用彩色。突出袋鼠的表情；

教学过程：

一引入

1）教师：春天到了，我们的舒展舒展手脚，运动运动。谁来说说你会在公园里玩哪些游戏？教师鼓励幼儿说。

2）教师准备一个软球，软球抛到谁，谁就要站起来模仿一个运动动作，跟大家介绍自己。

3）教师：今天刚好也是周末，我们有几个小动物朋友在公园里玩，他们遇到一件麻烦的事情，看看他们怎么了？

二主体导入

1 第一幅图：幼儿要能描述里面有谁？在干什么？动作是怎么样的？袋鼠的为什么有厌恶的表情？足球踢到哪里去了？。

1）教师把把第一幅画贴上，问问幼儿看到了什么？然后再问，发生了什么事情？教师在幼儿叙述过程中要问幼儿“你是怎么知道”。在幼儿说到球踢到袋鼠的肚子里的时候，要提醒幼儿那个是育儿袋？

2）教师引导幼儿观察袋鼠的表情，提问幼儿为什么袋鼠会有这个表情。

3）教师提问幼儿，接下来会发生什么？让幼儿猜猜小兔和小熊、小象会干什么呢？.

2 第二幅图：幼儿要能够补充小熊、小兔和袋鼠的对话。教师要扮演袋鼠，一只拒绝合作的袋鼠。

1）教师问幼儿“他们在干什么”，小兔在说什么？小熊又说了什么？来谁来扮演一下？教师让幼儿扮演一下，教师和幼儿之间发生对话。教师要不断拒绝幼儿要球的请求，一只说“球不在我这里”；

2）教师让幼儿观察画面，戳穿袋鼠的谎言，注意引导幼儿观察“袋鼠鼓鼓的育儿袋”

3）教师提问幼儿：小象在旁边一句话都不说，他在想什么呢？袋鼠心理又在想什么呢？袋鼠把球藏起来对袋鼠有什么好处？

4）教师教师用“这时候”来作为转折，边说便把第三幅画拿出来。“这时候小象想到了一个办法”

3 教师出示第三幅图画：幼儿要能够描述小象的行为，然后推测小象为什么要这么做？从小象动作描述来展现这幅画。

1）教师提问幼儿：小象去哪里了？他去干什么？他在做什么？教师

用范式描述影响幼儿：这时候，小象想到一个办法，他飞快的跑过草坪，来到小溪边，他憋足了力气，把长长的鼻子伸进小溪里，大大的吸了一鼻子水。

2）教师引导幼儿猜测:小象要干什么？

4 第四幅图：幼儿能够观察画面，推测小象干了什么。要能补充小象把鼻子里的水，喷进袋鼠育儿袋的动作，突出球慢慢出现的过程。1）教师提问幼儿：大家看到了什么？球怎么样了？球为什么会突然出现了呢？

2）教师引导幼儿再看看袋鼠表情，问问幼儿袋鼠的表情是什么样的？

3）教师正面引导幼儿解读：一定要强调，小熊、小兔对袋鼠的原谅，要给袋鼠补充这么做的理由：你们没有邀请我一起玩，所以我才那么做。小熊要说：你想和我们一起玩，你可以说啊。引导幼儿预测接下来发生的事：一起踢足球。

三自由讲述

1）教师把幼儿分四组，每组一个大塑料瓶子。教师告诉幼儿，今天我们要把我们的故事装进瓶子里面。那个小朋友愿意上来讲故事。2）教师准备问题如下：

小熊和小兔在真么地方踢球？

是什么时候？

他们在玩的时候有没有发出什么声音，嘴巴里会出什么特别的游戏用语？（看球、射门、快跑）

旁边谁走过来来了？

他为什么那么不开心？

球去哪里了？

小兔是怎么和袋鼠要球的？

小熊又是怎么要球的？

袋鼠说了什么？他为什么要把球藏起来呢？藏起球是为了什么呢？你怎么知道球在袋鼠那里？

小象在干什么？

小象的办法是什么呢？

球从哪里浮了起来？

袋鼠看见球从自己的育儿袋里飘出来，心里怎么想的？脸上的神情又是怎样的？

补充问题：

如果你想和别人一起玩应该怎么做？

最后他们一起玩游戏了吗？

2）教师请幼儿相互讲述，一人一副画面。

四范文

周末的天气真不错！天蓝蓝，草绿绿。小兔、小象、小熊一起在公园的草地上踢足球。

好球，看球，射门。小熊一脚踢过去，球飞出去了。

袋鼠本来也想踢足球，可是他不好意思说:我们一起玩吧。他想，他们居然不邀请我。他刚好生着气走过。一个足球刚好掉进他的育儿袋内。哼哼不和我一起玩，我就把球藏起来。小熊和小兔气喘嘘嘘的跑了过来，“袋鼠、袋鼠，有没有看见我们的球啊”。袋鼠看了看他们，低下头，摇了摇头。小兔说“你到底有没有看见我们的足球啊”。袋鼠说“没有，我真的没有”。小兔、小熊一脸疑惑，“我们的额球去哪里了呢”。小象在旁边一句话也不说，因为他看见袋鼠的肚子鼓鼓的，而且袋鼠说话怪怪的。他想到一个办法。这时候，小象想到一个办法，他飞快的跑过草坪，来到小溪边，他憋足了力气，把长长的鼻子伸进小溪里，大大的吸了一鼻子水。小象有飞快的跑回袋鼠旁边，趁袋鼠不注意，一下子把水喷进了袋鼠的育儿袋里。足球从育儿袋里浮了出来。袋鼠满脸通红，小兔说“如果你想和我们一起玩，你可以和我们

说啊。”袋鼠说“对不起，我不该把球藏起来的”。小熊说“和我们一起玩吧，我们原谅你”。四个小伙伴经历这场麻烦事后开开心心的一起踢起了足球。