川教版小学英语三年级下册全册教案
川教版小学英语三年级下册全册教案
目录
《Lesson C I’m from the USA》 (2)
《Lesson E What’s This》 (5)
《Lesson F What’s That》 (10)
《Lesson H What Day Is Today》 (13)
《Lesson I How's the Weather》 (16)
《Lesson K Do Like This》 (20)
《Lesson L What a Beautiful kite!》 (24)
《Lesson O Can You Fly》 (28)
《Lesson P What Can You Do》 (31)
《Lesson Q Oh, Yucky!》 (37)
《Lesson R How Yummy!》 (41)
《Lesson S Good Manners》 (44)
《Lesson U A Chicken or Seven Chickens》 (46)
《Lesson V How Many Rabbits》 (50)
《Lesson W So Many Ants》 (55)
《Lesson C I’m from the USA》
1教学目标
知识目标:
1.能听懂,会说本课国家的单词,发音准确,语调自然流畅。
2.能整体朗读课文,理解课文大意。
能力目标:
1.能用“I’m…,I’m from…”表达自己来自哪里。
2.能用“welcome”和”thanks”大胆自然地向别人表示欢迎和感谢。情感目标:通过对话交流,培养学生大胆自然与他人交往的能力。
2学情分析
三年级的孩子经过一学期的英语学习,已经掌握了一些基本的日常用语,对英语也有较大的兴趣。同时三年级的孩子活泼好动,好奇心强烈。对英语活动的参与度较高。
3重点难点
教学重点:能用I’m from…表达自己来自哪里,以及用“welcome”和“thanks”表示欢迎和感谢。
教学难点:1.能用所学句型较自如地与人交流。
2.本课单词China和welcome的发音。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】热身导入
Step one:热身活动
师生相互交流问好。
演唱歌曲how are you?
Step two:导入
师展示照片,自我介绍,I,m Miss Wu. 师生互动,引导学生回答I’m…接龙游戏,小组比赛
活动2【讲授】新授与练习活动
情景教学对话I’m from…以及China。
师戴熊猫头饰,手拿国旗,与生交流。I’m Mr Panda,I’m from China。
教学China
教学I’m from…
小组合作练习对话。
2.情景教学对话the USA
a.师戴米奇老鼠头饰,手拿国旗,与生交流I’m Mickey Mouse, I’m from the USA.
b.教学the USA
c.小组合作练习。
3.角色扮演,教学对话以及welcome和thanks.
a.生扮演米奇老鼠,师扮演熊猫先生,交流对话,引出welcome和t hanks的教学。
b.教学整个对话。
c.小组合作练习,师巡视指导。
d.小组表演对话。
4.习题练习巩固。
5.拓展练习
a.展示四个地点图片。引导学生认读。
b.引导学生带入对话进行交流。
c.小组合作练习。
6.教学let’s talk
a.展示挂图,引导学生猜测大意。
b.提出问题where is peter from?
C.播放录音,学生回答。
d.再听音,检测答案。
e.听音,跟读课文。
F.角色扮演,引导学生表演对话。
g.小组合作表演,改编对话。
活动3【作业】小结与作业布置
小结本课,布置家庭作业。
《Lesson E What’s This?》1教学目标
1. Knowledge Objects
Bythe end of this class , pupils will be able to read these newwords: fox、panda、rabbit、pig、snake and can use the s entence: -What’s this?-It’s a…
2. Ability Object
After class, pupils should learn to use “-What’s this ? -It’s a /an …”
to talk about other things .
3. Moral Object
We must protect animals and love our nature .
2学情分析
三年级的学生由于本学期刚接触英语,对学习英语充满了好奇和兴趣,渴望获得更多的英语信息和知识。经过第一单元前3课的学习,学生已经初步掌握了单词eraser,ruler,sharpener等,询问并识别物体
的句型:What’s this? 和What’s that? 学生已掌握的知识和心理状态为本节课的自主探究打下了基础。
3重点难点
Teaching key points:
1.The vocabulary .
2.Pattern:-What’s this ? -It’s a …
Teaching difficulties :
snake: ( 鼻音 )
fox : 复数:foxes及读音
4教学过程
4.1.1教学活动
活动1【导入】Step1Lead –in：
1.T :Morning,boys and girls .
Ps: Good morning . Miss Zhu .
T :Nice to see you .
Ps:Nice to see you ,too .
T:How are you ?
Ps:Fine,thank you ,And you ?
T:I’m fine and very happy .Are you happy ? Ps:Yes .
T: Please give me a smile .
Ps : …
T :Thank you.sit down ,please .
2. Listen and sing a song ( Little Tigers )
3. Show a monkey and ask:
T: A tiger ?
Ps: No.
T: What’s it ? ( 板书What’s )
Ps:It’s a monkey .
T:Yes,It’s a monkey.And what colour ?
Ps:Orange.
T:Yes ,This monkey is orange .
This monkey is blue. (板书 this )OK, Today we’ll learn Les son E
What’s This ? Open your books on page 10 . Read the tittle twice .
活动2【讲授】Step2Presentation：
Teach new words and pattern :
A. snake : Show a picture of snake .
-What’s this ?
-It’s a snake.
-What colour is it ?
-It’s green .
A green snake
B. panda : T : Look .There are some bamboos .
Think : Who is coming ?
Ps: 熊猫
T :Yes .Panda . Read after me .
Panda panda It’s a panda.A cute pand
a
C. pig : (简笔画) T:Draw a pig .
T: It’s very big . Yes? ( pen big pig )
Ps: Yes .
-What’s this ?
-It’s a pig .
D. rabbit : Listen and guess .
T : It has long ears and red eyes .It likes carrots. Guess:What’s it ?
Ps : 兔子:(rabbit).
T : Wonderful . I’m a rabbit .I can jump . (做动作) E . fox : Show a picture ( 乌鸦和狐狸 )
four box fox ( 学生自己拼读 )
-What colour ?
-It’s orange .
It’s an orange fox .
Show a picture say : A fox ? ( No )How many ? Let’s co unt .
One . two . three . Three foxes . Make up a chant. ( A family )
活动3【活动】Step3Practice ：
. Who is quickly ?
.Watch my mouth and say .( student can get a picture )
. Let’s sing a song . ( Little Tigers 的旋律)
What’s this ? What’s this ?
It’s a fox . It’s a fox .
What’s this ? What’s this ?
It’s a fox . It’s a fox .
Step4 Production: Talk about the picture .
T: There are many animals in the world.
So we must protect animals and loveour nature .
Step5 Summary:
Step6 Homework:
1.Listen to the tape and repeat the new words fo r five minutes .
2.小朋友们,请帮助它们实现愿望.
例如:panda 1.去掉黑眼圈
2.照一张彩色照片
《Lesson F What’s That?》
1新设计
1.能听懂会说本课单词stand,sit,listen,look和stop并能用动作表现出来。
2.运用“全身反应法”和“身体语言”让学生在玩耍中能听懂、会说“Stand up”“Sit down”“Hands up”“Hands down”和“F ollow me”等常用课堂用语,并能做出正确肢体反应。
3、通过学唱歌曲,巩固本课的对话内容,要求能理解大意,较清楚地唱出歌曲Follow Me,能配上正确的动作表演,并能用其他单词进行替换。
4、在玩玩耍耍中vbaoxhi学生学习的兴趣,让他们能够体验学习的快乐。
5、训练学生对语言快速反应的能力。
2教学目标
课时 1-2课时1、注意单词dad,stand,straight和please的发音,如“Stand up”“Hands up”
2、能听懂、会说常用课堂用语“Stand up”“Sit down”“Hand s up”“Hands down”“ look”“Listen”“Follow me”
3、能配合动作有节奏地朗读小诗。
4、了解歌词大意并能进行替换
3学情分析
能听懂会说本课单词stand,sit,listen,look和stop并能用动作表现出来。学生活泼好动学习的积极性高。
4教学过程
活动1【导入】课堂操练
2、学生回答后,教师将“Stand up straight”写在黑板上,说明“s traight”的含义,并教读这个单词,根据学生掌握的情况对这个句子进行适当的认读操练,使学生基本能正确的读出这个句子。
3、请学生读读一读Let’s chant的内容,养成认读的习惯,同时也培养学生的朗读能力。
4、放录音,请学生看着书跟着录音一句一句地读,在和录音一起从头读,熟悉小诗的语调欺起伏和节奏。
六、Let's try
1、教师通过动作配合自己的指令,将学生引入游戏情境中。
2、做几个学生熟悉的动作,请学生说出相应的英文口令。
3、教师表演教材13页上的动作,请学生说出这些肢体语言的意思。
2).学生演唱。
五、Let's talk对话教学。
1、学生听录音,回答问题。
2、学生再听,边听边练习,教师则尽可能启发学生自己说.
3、将全班分成两大组,分角色朗读并做动作。
4、双人活动,用本课所学的新单词做替换练习。
六、Let's play 游戏。 I say you do
(设计意图:单词教学要做到词不离句,通过师生、生生之间的互动来巩固句型,为学生营造一个真实的语言环境,
3、Look at the screen and repeat loudly.
(PPT展示课题以及四个小短文,让学生再次感知课文,熟悉课文。)
4、Open your books and turn to Page24.Point and read together.
(示意学生指着书齐读。回归课文,再次诵读感
Look at the book Yes.
复习上期的书中人物 ,
Read after teacher,
Repeat:
Say how are you to the characters on the books How are you ?Baby lion .
I’m fine .
Read in roles.
Listen and find the questions.
学生活动
《Lesson H What Day Is Today?》
1教学目标
1. 能听懂和正确读出本课单词、句子,要求发音准确,理解词义,语调自然流畅。
2. 能准确地读出字母Ii,Cc,Gg,Kk 在单词中的发音,逐渐形成拼读单词的能力。
2重点难点
1. 一周七天的辨认及其正确发音和使用。
2. 能将“What day is today?”“It’s…”“Let’s go.”“Great.”和“Why?”灵活使用于日常交往。
3. 有节奏地读小诗。
3教学过程
3.1该部分通过女儿和妈妈的对话，学习询问星期几的句型“What day is today ”并熟悉询问原因、表示建议和赞同的句型“Why”“Let’s go.”和“Great.”的用法。
3.1.1教学活动
活动1【导入】学习一周七天的单词
一、教学一周七天的新单词,其中“周一”到“周五”为已学词汇,此处形成系统学习。
1. 教师通过日历,学习和练习单词Saturday和Sunday。
2. 学习句型“What day is today?”和答语“It’s Saturday.”T: What day is today?(引导学生说出答案)
Ss: Saturday.
T: Yes,it’s Saturday.
T: What day is today?(出示卡片)
Ss:It’s Sunday.
T: What day is today,Group 1? G1: It’s Sunday.
T: Group2,ask the question.Group3,answer the question. G2: What day is today? G3: It’s Saturday.
活动2【导入】教师提问，学生听录音后回答
1. T: Please listen to the tape and try to answer the ques tions.(将问题板书在黑板上) Question1: How many people are t here in the dialogue? Question2: Who are they?
2.听第一遍,回答问题。 T: Now pleae answer my questions. How many people are there in the dialogue? Ss: Tow. T: Yes.Who are they? Ss:Mum and daughter. T: Great! There are two peop le in the dialogue. They are mum and daughter.
3. 听第二遍,完成【小学生学习实践园地?英语(适用于川教版)】中的Listen, choose and practice the dialogue。 T: Now answer the two questions. What day is today? Ss: It’s Saturday. T: That’s it. Where are they going? Ss: Go to the park. T: P erfect! They are going to the park.
4. 听第三遍,学生跟读并注意模仿语音语调。
5. 学生两人一组表演对话。
6. 教师创设语境(比如建议一起去动物园或者看电影等),练习本课句型及“Why?”和“Great.”的用法。 S1: What day is today? T: Why? It’s Sunday. (出示卡片) S1: We can go to the zoo. OK? (出示动物园的卡片) T: OK. Let’s go! S1: Great!
活动3【导入】字母Cc的读音
T: What is the third letter?
Ss: Cc.
T: Very good. What is this?(出示 cake 的图片)
Ss:It’s cake.
T: Good, the letter c has the sound /k /here, both the lett er C and the letter K can make the sound / k /. Please read after me , c c cake.
Ss: C c cake.
T: How do you resd this?(出示 candly 的卡片)
Ss:Candy.
T: Good, c c candy.
Ss: c c candy.
T: What’s this? (出示 cat 的卡片)
Ss: Cat.
T: Good, c c cat. Ss: C c cat.
活动4【作业】复习本课内容
1.认真读一周七天的英文单词。
《Lesson I How's the Weather?》
1教学目标
1.语言知识目标
(1)认识表示相关天气的符号
(2)能听、说、读单词rainy,cloudy,overcast,sunny,snowy, windy.
(3)能熟练掌握句型:How’s the weather?及答语It’s…..
2.语言技能目标
(1)能听懂教师指令并做出相应的反应。
(2)能够在教师创设的情景中,进行天气的询问及回答。
3.情感态度 (1)通过任务型学习活动,培养孩子学习英语自信心,激
发孩子学习英语的兴趣。
(2)通过小组评价,激发学生良好的学习习惯和主动竞争意识。
2学情分析
本课的授课对象是小学三年级学生,我校从小学一年级开设英语课程,他们已经储备一些英语词汇,能听懂简单的课堂用语及指令,对英语
学习充满了兴趣。但听、说和读的能力仍需训练。
3重点难点
1.教学重点听、说、读相关天气单词rainy, cloudy, overcast, s unny, snowy, windy.及表达天气情况。
2.教学难点在教师创设的情景中,运配套用所学知识进行天气的询
问及回答。
4教学过程
4.1.1教学活动
活动1【导入】step 1
Greetings
Ss: Hello, Miss Fu.
T:How are you?
Ss: Fine, thank you. And you?
T:I’m fine, too.
Let’s chant.
Ss: 阴天。
:Yes,It’s overcast.
Today, Let’s go on learning Lesson I How’s the Weather. 设计意图]
活动2【讲授】step2
教师出示课文对话图片(没有文字),通过提问复习课文。
T:Look at the picture. How’s the weather?
S1:It’s windy.
T: Yes. LeLe can go swimming?
T:What can LeLe do ?
S3:Fly a kite.
Let’s read the dialogue together.
设计意图]
在通过问答形式1.复习课文,唤醒学生已学知识;2.引出本课主题句型:How’s the weather?为下个环节做铺垫
活动3【讲授】step3
教师播放课件刮风的天气图片,然后问:How’s the weather?
Ss: It’s windy.
,this is the weather symbol of windy.
T: Let’s learn more about weather.
教师让学生看向窗外,问学生:
T: It’s windy?
Ss: No.
T:How’s the weather ?
T:It’s overcast.
3.教师播放课件下雨的动态图(见图2),鼓励学生问教师
:How’s the weather?
T: It’s rainy.
活动4【活动】step4
1,Play a game. What’s missing?
做游戏初步检测学生对单词的掌握情况,又再一次练习单词。
T:Now, let’s play a game ,
Ss: Oh, yeah!
T:I say one,you look there. I say two, you look here. Then tell me :what’s missing?
Ss: Ok.
2. The task game.
教师利用课件呈现游戏(见图3),并就告知游戏规则。
活动5【练习】step5
:Look at the picture, which city?
S1: Dujiangyan.
T: How about this one?
听天气预报,完成练习。
T: Do you know How’s the weather in these cities?
:No
Let’s watch the weather forecast
播放天气预报视频,让学生根据听的内容,完成Listen and circle 练习(见图7)。
T :How the weather in Dujiangyan?
S1:It’s overcast.
T:How’s the weather in…?
《Lesson K Do Like This》
1教学目标
知识目标:
1 能正确使用向别人提供帮助的句子“Can I help you ? ”并正确运用升降调。
2 能正确使用感叹词Ouch。
能力目标:
1 能听懂,会说本课对话,并能大胆进行表演。
2 要求发音准确,语调自然流畅。
情感目标:能够主动关心和帮助别人。
2学情分析
学生刚接触英语不久,只是为了学习而学习,谈不上什么兴趣。
3重点难点
1 Do like this .以及Do like this?的升降调的运用。
2 Can I help you ? 的肯定及否定回答。
3 能在新的场景设定中用所学的内容进行对话。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】Do like this
Step 1 warm up:
1 free talk: -How`s the weather? -What day is today?
2 Let`s see a movie .(一边听歌一边播放视频)
活动2【讲授】Do like this
川教版三年级英语下册
三年级中期考试题 姓名：得分： 一、听录音，选出你所听到的句子。（20分） ( ) 1. A. Over there. B. Come here. C. Here. ( ) 2. A. How long! B. How fat! C. How short! ( ) 3.A. This is my son. B. That’s my teac hear. C. This is your dad. ( ) 4.A. I’m OK. B. I’m sorry . C. I’m Summer. ( ) 5. A. The cat is bad. B. The cat is fat. C. This is my cat. 三、听录音，给下列图片排列顺序。（20分） ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 四、按要求将下列单词分类。（写序号，20分） 1.cloudy 2.play 3.sheep 4.go 5.candy 6.pen 7.windy 8.bear 9.ruler 10.stand 11.snake 12.ant 16.snowy 17.sunny 18.apple 19.orange 20. cry 天气类：_________________________食物：___________________ 动作类：_________________________动物类：_________________ 文具类：_________________________ 五、单项选择题，把番号填入题前括号内。（20分） ( )1. —____ is the weather? —It’s snowy. A. How B. How’s C. how’s ( )2. —___ day is today? —It’s Sunday. A. How B. What C. What’s ( )3. —Are you ready? —___________ A. You’re welcome. B. Thank you. C. Not yet. ( )4. This ____ my mum, A. is, B. are, C. am ( )5. —Let’s sing. —_______ A. Great. B. Thanks. C. Welcome. ( )6. That’s a______ ! How _____! A. sheep, fat B. sheeps, big C. apple, long ( )7. Many animals live _____ the farm. A. in B. on C. from ( )8. —Can I help you? —_________. A. OK B. That’s OK .Yes,please ( )9. —How are you? ____.A. Fine. B. Fine,thank you . C. How are you? ( )10. —How’s the weather? . A. sun B. sunny C. ant 六、情景选择。（20分） .( )1. 把你的朋友乐乐介绍给你的妈妈，应说： A．Mum, this is my friend, Le Le . B．Mum, he is Le Le . ( )2.夸奖别人的苹果甜，应说： A．How nice! B．How sweet! ( )3.妇女节时，你应对妈妈说： A．Happy Mother's Day! B．Happy Women’s Day! ( )4.询问你身体好吗，应说： A．How are you? B．Where are you ? ( )5.别人问你：今天星期几？，你应说： A．How’s the weather?. B．What day is today?.
最新版新路径(川教版)英语小学三年级(上)教学案
课题 Lesson A Hello! 教学目标： 1.Students can say the words (baby bear, baby lion, Father Christmas) and the dialogue by themselves. They can use Mr./Miss correctly. 2.They may know how to use “Hello” “Hi” in suitable situations. 3.Students can speak out loudly. 教学重难点： 1. Pay attention to the pronunciation of words. 2.Students know how to use “Hello” “Hi” in suitable situations. 3.Students can speak out loudly. 教学过程：
课题Lesson B I Love You! 教学目标： 1. 能听懂会说人称代词I, you, she, he, they, we,要求发音准确理解词义,部分孩 子能根据小诗仿编. 2 .让学生通过直观感知理解小诗,根据歌曲曲调正确理解大意,有一定情绪体验. 3.借助儿歌和歌曲巩固加强所学单词句子,培养创新思维和创新精神. 教学重难点： 1.人称代词的发音。 2.仿编儿歌 3.激发兴趣，培养大声说话唱歌的习惯和乐于交往的个性。 4.）有节奏地朗诵儿歌和富 有情感地演唱歌曲。 教学过程：
课题Lesson C Good-bye! 教学目标： 1 会说本课单词（auntie, uncle, grandpa, grandma）,要求正确朗读。. 2 能熟练地说道别语并灵活使用.(Good-bye, Bye-bye, So long) 。 3 在歌曲和小诗教学中注意培养学生听音过程中积极的思维能力。 4 有一定情感体验能主动大胆地表演。 教学重难点： 1.对话、小诗和歌曲。 2.熟练、灵活地使用道别语。 3.Good-bye, Grandpa, Grandma中/d/的发音。 教学过程：
川教版小学英语三年级下册第一单元
三年级英语下册第一单元英语质量检测试题 （lessonA to lessonG） 听力部分（32分） 一、将听到的单词序号填在（）里。（10分） ( ) 1. A. Gg B. Aa C. Ff ( ) 2. A. Oh B. Hello C.Hi ( ) 3. A. bear B. lion C. deer ( ) 4. A. Duck https://www.360docs.net/doc/aa5639006.html,lie C. Horse ( ) 5. A. we B. cow C. Baby ( ) 6. A. Windy B. cloudy C.sunny ( ) 7. A. tiger B. mouse C. wolf ( ) 8. A. Do B. to C. So ( ) 9. A.sister B. brother C. Uncle ( ) 10. A. You B. they C. he 二、将听到的句子序号填在（）里。（10分） ( ) 1. A. Hello, Mummy! B. Hello, Daddy! ( ) 2. A. Hi, Baby Bear! B. Hi,Baby lion ! ( ) 3. A.Glad to meet you. B. Glad to meet you, too. ( ) 4. A. I'm Miss Fox. B. I'm Miss Deer. ( ) 5. A. Goodbye, Ting Ting. B. Bye-Bye, Le Le. 三、排序，将听到的单词的序号填在括号里（12分） tortoise Tuesday Don’t sing elephant picture ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 笔试部分（68分） 四、选不同类单词, 将其序号填在（）里。（10分）( )1. A. Mum B. dad C. grandpa D. bear ( )2.A. pig B. baby C.duck D. deer ( )3. A.grandma B. sister C. son D. mum ( )4. A. we B. he C. she D. mouse ( )5. A.Miss Deer B.Mr Wolf C.Mr Tiger D.Mr Bear 五、将打乱的字母按顺序排列成单词写在横线上（18分） (1)n a t (2) b i b t a r (3)k e a n s (4) C h n a i (5) r i n e d f (6) e r h c e a t 六、连词成句（句子开头及标点已给出）。（20分） 1. Mr I'm Brown Hello Hello, ________________________________ . 2. too Glad meet to you Glad _________________________________ . 3. you What’s name _________________________________ ? 4. that What’s ____________________________________ ? 5. are from Where you _________________________________ ? 七、连线。（20分） 1、How are you? Nice to meet you too. 2、Nice to meet you. It’ s a green snake 3、What’s this? I’m from China 4、Your English is good. Fine, Thanks 5、Where are you from? Thank you very much.
三年级川教版英语复习重点
三年级川教版英语复习重点 期末将至；那么三年级的孩子应该怎样应付期末考试呢?怎样在这个阶段尽量提高英语 复习效率呢?下面是由小编整理的三年级川教版英语复习重点；同学们不妨参考一下. 三 年级川教版英语复习重点一 一、单词 my 我的friend 朋友too 也this 这个is 是sister 姐;妹she 她he 他she's =she is 她是he' s=he is 他是 二、词组 my friend 我的朋友my sister 我的姐姐 三、句型 , class. 再见；同学们. 2. She' s Yang Ling. She ' s my friend. 她是杨玲.她是我的朋友. 's Mike. He 's my friend. 他是麦克. 他是我的朋友. is Tina. She's my sister. 这是蒂娜. 她是我的姐姐. you next time. 下次见. 四、知识点 1. 对应词I——you she ——he this ——that 2. 同音词too ——to \two I —— eye 3. Am is are 口诀我用am,你用are;is紧跟她他它；单数is,复数are. 4. he与she的区别男的用he,女的用she. 5.当近距离介绍他人用This is … 6. friends是friend 的复数三年级川教版英语复习重点二 一、单词 family 家father 父亲mother 母亲brother 兄涕me 我grandpa 祖父grandma 祖母 二、词组 good evening 晚上好my family 我的家庭my father 我的父亲my mother 我的母亲my brother 我的哥哥 三、句型 This is … H'e s/She's …is my family. 这是我的家庭. is Tim. He's my brother. 这是蒂姆.他是我的弟弟. is me. 这是我. 四、知识点 sister——brother grandpa——grandma friend ——friends are——is I——my I——me see you——goodbye 三年级川教版英语复习重点三 本单元必须掌握的单词及字母 red 红色green 绿色yellow 黄色 blue 蓝色black 黑色brown 棕色 white 白色orange 橙色 ant 蚂蚁apple 苹果cat 猫dog 狗duck 鸭子 本单元必须掌握的对话 A : Let' s paint! A:我们一起画画吧！ B : Ok! B:好的！ A：Good afternoon ；Yifan. A: 下午好；一凡. B：Good afternoon. B ：下午好. A:Nice to meet you. A: 见到你很高兴. B: Nice to meet you, too. B :见到你我也很高兴. A:Mr Jones,this is Miss Green. A:Jones 老师；这位是Green 老师. B : Good morning,Miss Green. B:早上好；Green 老师. C: Good morning. C:早上好.
最新川教版小学英语三年级上册教案
Lesson A Hello! 一、教学目标： 1. 能听懂、会说本课单词Baby Bear，Baby Lion，Mrs Bear，Mr Bear 以及Miss,能初步理解和正确使用“Mr/Miss/Mrs+姓”的用法。 2. 能听懂、会说本课对话，并能大胆进行表演，要求发音准确，语调自然、流畅。 3. 能较自如地用“Yes”和“I’m here”回答教师的点名。 4. 用“Hello”和“Hi”大胆、自然地向别人问候。 二、教学重、难点： 1. 本课词汇，特别是Mr，Mrs，bear和lion的发音。 2. 听懂对话，灵活使用“Hello”和“Hi”与别人交往。 3. 听懂点名的课堂用语，并用“Yes”和“I’m here”进行回答。 4. 激发学生学习兴趣，鼓励他们大声说英语，大胆与人交流。 三、教学用具：录音机，卡通图片 四、教学过程： 1. Warm-Up ：Greeting ---Hello，class！ ----Hi，Mi s s Ya ng！ 2. Presentation： 1）T: Class, today we will meet some new friends, let’s call them out. Baby be ar,B a by be a r（让学生跟着读,然后出示图片学习。) 2）同法学习Baby lion。 3）听录音跟读Let’s talk, Magic box。 3. Practice： 1）单词游戏Listen and show. What’s missing? 2）角色扮演，创编对话。 3）表演会话。 s Day. 4. Culture：September 10, Teacher’
小度写范文三年级川教版英语复习重点模板
三年级川教版英语复习重点 期末将至，那么三年级的孩子应该怎样应付期末考试呢?怎样在这个阶段尽量提高英语复习效率呢?下面是由小编整理的三年级川教版英语复习重点，同学们不妨参考一下。三年级川教版英语复习重点一一、单词my 我的 friend 朋友 too 也 this 这个 is是 sister姐;妹she 她 he他 shes =she is她是hes=he is他是二、词组my friend 我的朋友 my sister我的姐姐三、句型 1.Goodbye, class. 再见，同学们。 2. Shes Yang Ling. Shes my friend. 她是杨玲。她是我的朋友。 3.Hes Mike. Hes my friend. 他是麦克。他是我的朋友。 4.This is Tina. Shes my sister. 这是蒂娜。她是我的姐姐。 5.See you next time.下次见。四、知识点 1. 对应词I(我)you(你) she (她)he(他) this(这个)that(那个) 2. 同音词too (也)to \two I(我) eye(眼睛) 3. Am is are 口诀我用am,你用are;is 紧跟她他它;单数is, 复数are. 4. he与she的区别男的用he, 女的用she. 5. 当近距离介绍他人用This is 6. friends是friend的复数三年级川教版英语复习重点二一、单词family家 father 父亲 mother母亲brother兄;弟 me我grandpa祖父 grandma祖母二、词组good evening晚上好 my family 我的家庭 my father我的父亲my mother我的母亲 my brother我的哥哥三、句型This is Hes/Shes 1.This is my family. 这是我的家庭。 2.This is Tim. Hes my brother. 这是蒂姆。他是我的弟弟。 3.This is me. 这是我。四、知识点sister(对应词)brother grandpa(对应词)grandma friend(复数) friends are(单数) is I(物主代词) my I(宾格)me see you(同义词)goodbye 三年级川教版英语复习重点三
川教版小学三年级上册英语期末试卷
川教版小学三年级上册英语期末试卷 公司内部编号：（GOOD-TMMT-MMUT-UUPTY-UUYY-DTTI-
川教版小学三年级上册英语期末试卷 （测试时间：45分钟，满分100分） 一．判断下列各组字母的大小写是否一Array致，一致的在括号里打“√”，不 一致的打“×”(每题1分，共10分） 1.H h ( ) 2. D d ( ) 3. E f ( ) 4.G j ( ) 5. A a ( ) 二、在右栏中找出左栏每个单词的中文意思，把它的字母编号写在左边的括号 里。（每题1分，共10分） ( ) A、爱 ( ) B、眼睛 ( ) C、跳舞 ( ) D、黄色的 ( ) E、书包 ( ) F、紫色的 ( ) G、拍手 ( ) H、学校 ( ) I、嘴 ( ) J、手
三、读单词，将正确的图片的序号填入前面的括号内。（每题1分，共 10分） 1.( ) book A. B. 2.( ) hand A. B. 3.( ) pen A. B. 4.( ) nose A. B. 5.( ) white A. B. 四、选出每组中不同类的单词，将它的编号写在左边的括号中（每题2 分，共10分） ( )1. A. big B. small C. three ( )2. A. red B. duck C. black ( )3. A. listen B. look C. school ( )4. A. orange. B. hand C .foot ( )5. A. open B. close C .bag 五.在右栏中找出左栏中每个句子的回答，把它的编号写在左边的括号中。 （每题2分，共20分） ( ) 1. Good afternoon. A. Good morning! ( ) 2. What’s your name B. Hi, I’m Sarah. ( ) 3. Hello! C. Fine, thank you. ( ) 4. Bye! D. Happy new year. ( ) 5. Let’s go ! E. Nice to meet you, too. ( ) 6. Good morning! F. My name’s John.
川教版小学英语三年级上册教案
川教版小学英语三年级 上册教案 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】
L e s s o n A H e l l o! 一、教学目标： 1. 能听懂、会说本课单词Baby Bear，Baby Lion，Mrs Bear，Mr Bear以 及Miss,能初步理解和正确使用“Mr/Miss/Mrs+姓”的用法。 2. 能听懂、会说本课对话，并能大胆进行表演，要求发音准确，语调自然、 流畅。 3. 能较自如地用“Yes”和“I’m here”回答教师的点名。 4. 用“Hello”和“Hi”大胆、自然地向别人问候。 二、教学重、难点： 1. 本课词汇，特别是Mr，Mrs，bear和lion的发音。 2. 听懂对话，灵活使用“Hello”和“Hi”与别人交往。 3. 听懂点名的课堂用语，并用“Yes”和“I’m here”进行回答。 4. 激发学生学习兴趣，鼓励他们大声说英语，大胆与人交流。 三、教学用具：录音机，卡通图片 四、教学过程： 1. Warm-Up ：Greeting ---Hello，class！ ----Hi，Miss Yang！ 2. Presentation： 1）T: Class, today we will meet some new friends, let’s call them out. Baby b e a r,B a b y b e a r（让学生跟着读,然后出示图片学习。) 2）同法学习Baby lion。
3）听录音跟读Let’s talk, Magic box。 3. Practice： 1）单词游戏Listen and show. What’s missing? 2）角色扮演，创编对话。 3）表演会话。 4. Culture：September 10, Teacher’s Day. T：Boys and girls, please open your books at Page3. 想知道教师节快乐怎么说吗Please listen to the tape. (跟读、操练。) 5. Homework：今天回家后别忘了用英语和爸爸妈妈打招呼并朗读单词、课文。 T: Time is up. Bye-bye, boys and girls. Lesson B I Love You 一、教学目标： 1.能听懂、会说本课人称代词I, you，动词love以及家庭成员类单词mummy和daddy，要求发音准确，理解词义，并能根据图片朗读小诗和进行仿编。 2.让学生通过一些直观的手段感知、理解小诗Hello，并能有节奏和富于表情地朗读，然后积极实践，用家庭成员等类单词进行小诗的仿编。 3.歌曲教学要求曲调正确，学生理解大意，有一定的情绪体验，并能在教师的引导下进行仿编，特别是能将“I love you”这一用语较灵活地用于对家庭成员的情感表达中。 4.借助儿歌和歌曲，使学生巩固所学的单词和句子，培养儿童用多种语言形式交流和表达情感的能力，激发儿童的创造思维，培养其创新精神，同时增强孩子对父母及其他家庭成员的热爱之情。 二、教学重、难点：
川教版(三年级起始)五年级下册英语教材分析
教学功夫在诗外 ——川教版英语五年级下册教材分析 一、课程标准与教材总体设计 根据课程标准，整个小学英语教育分为两级四个阶段: 四年级末达到一级目标，六年级末达到二级目标。 三年级为第一阶段:兴趣养成阶段，以听说为主，初步看图识词。 本阶段教材基于儿童语言学习的规律，为语音语调输入阶段，以听、说为主，主要教学目标是培养儿童学习英语的兴趣，着重训练他们的发音，敏捷应对和初步口头表达能力。 四年级为第二阶段:初级基础阶段，学习字母的读音及其书写；感知英语拼写与读音之间的关系，单词拼读起步。达到一级目标。 本阶段继续培养儿童学习英语的兴趣，继续加强听说，完成字母的读写，并通过自然拼读法进行较为系统的语音学习，进行认读与简单的拼写训练。初步培养学生看图、看物识词的能力和阅读小故事的兴趣，帮助学生正确书写单词和模仿范例写出简单的词句，达到课标以及目标要求。 五年级为第三阶段:初级提高阶段，学会按字母、字母组合的发音规律拼读单词，提高拼读能力，进入初步读、写。 本阶段在前阶段兴趣养成的基础上，开始较为系统的语言学习。本阶段的主要教学内容除了加强语音语调、常用词汇、基本日常用语的教学外，重点开始转向单词拼读、在实际的语言环境中的口头交际能力的培养，同时开始培养学生养成较为规范的初步写作习惯和能力，继续培养学生借助图画读懂故事或小短文的兴趣和能力。 六年级为第四阶段:初级发展阶段，完成初步拼读能力的培养，达到二级目标。 本阶段为小学英语学习提高阶段，在抓住语音基本要素的同时，引入丰富富科技、社会、文化背景知识，培养学生拼读单音节词的能力，发展学生听、说、读、写综合应用英语的能力，特别是读、写能力，达到二级目标要求，为初中阶段的学习打下坚实的基础。 教材还注意融入中西方文化习俗，增强学生的国家、社会和全球意识，培养其个性与爱心，提高学生的文化素养。
川教版小学三年级英语测试1
磨盘小学朝阳教学点三年级2011年秋季英语期中质量检测试题（Book1 :lessonA to lessonG） 听力部分（37分） 一、将听到的单词序号填在（）里。（15分）( ) 1. A. Gg B. Aa C. Ff ( ) 2. A. Oh B. Hello ( ) 3. A. bear B. lion C. deer ( ) 4. A. Duckie C. Horse ( ) 5. A. we B. cow C. Baby ( ) 6. A. Windy B. cloudy ( ) 7. A. tiger B. mouse C. wolf ( ) 8. A. Do B. to C. So ( ) 9. B. brother C. Uncle ( ) 10. A. You B. they C. he 三、按听到的顺序给图片标上序号。（12分） ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、将听到的句子序号填在（）里。（10分）( ) 1. A. Hello, Mummy! B. Hello, Daddy! ( ) 2. A. Hi, Baby Bear! B. Hi,Baby lion ! ( ) 3. to meet you. B. Glad to meet you, too. ( ) 4. A. I'm Miss Fox. B. I'm Miss Deer.( ) 5. A. Goodbye, Ting Ting. B. Bye-Bye, Le Le. 笔试部分（63分） 四、照样子把字母仔细地写在四线格内。（14分） 五、选不同类单词, 将其序号填在（）里。（20分）( )1. A. Mummy B. daddy C. grandpa D. bear ( ). cow B. horse D. deer ( )3. B. sister C. brother D. mummy ( )4. A. Sunny B. daddy C. cloudy D. windy ( )5. A. we B. he C. she D. mouse ( )6. A. tiger B. fox C. wolf D. baby ( ). windy C. sunny D. cow ( )8. Deer Wolf Tiger Bear ( )9. daddy B. uncle C. grandpa D. auntie ( )10. A. lion B. deer C. bear D. windy 六、选出正确答案,将其序号填在（）里。（10分）( ) are ________ A. I B. you C. he ( )2. Glad ________ meet you. C. is ( )3. You ________ I. A. do B. to C. and ( )4.—What 's the wether —It's ________ . A. tiger B. sunny C. fox ( )5.—Bye-bye Le le. —________ . A. I'm Rainy B. You're Millie long 八．连词成句（句子开头及标点已给出）。（19分）1. Mouse I'm Millie Hello Hello, ________________________________ . 2. too Glad meet to you Glad _________________________________ . 3. you Who are Who _________________________________ 4. you I love I ____________________________________ . 5. How you do do How_________________________________ Chinese Name（中文名）English Name（姓名）：Student No.（学号） 三年级英语期中试卷第1页（共1页）试卷编写：万仁龙
最新川教版三年级上期英语教案
英语三年级（上）
Lesson A Hello! 教学目标：1)Students can say the words (baby bear, baby lion, Father Christmas) and the dialogue by themselves. They can use Mr./Miss correctly. 2) They may know how to use ―Hello‖ ―Hi‖ in suitable situations. 3)Students can speak out loudly. 重、难点：1) Pay attention to the pronunciation of words. 2) Students know how to use ―Hello‖ ―Hi‖ in suitable situations. 3)Students can speak out loudly. 课时：The 1St Period 教学过程： I Warm-Up 1 Greeting.(师生，生生) ---Hello!Miss ___ ---Hi!Mr. ____ ----Nice to meet you. ----Nice to meet you,too. 2 Let’s sing.Hello, I Love You! 3 Read the words.(二年级学过的一部分) xK b1. Co m II Presentation 1 T: Class, today we will meet some new friends, let’s call th em out. Baby bear, Baby bear,…(让学生跟着读,然后出示图片学习。) 2 同法学习Baby lion, Father Christmas. 3 听录音跟读。(Let’s talk, Magic box) III Practice. 1 单词游戏 1）Listen and show. 2）What’s missing? 2 角色扮演，创编对话。 3 表演会话。 4Culture----September 10, Teacher’s Day. Boys and girls, please open your books at Page3. 想知道教师节快乐怎么说吗？ Please listen to the tape. (跟读、操练。) 5Let’s sing.Happy Teachers’ Day 1）Listen and check. What do you catch in the song? 2）Listen and Sing. IV Homework. 今天回家后别忘了用英语和爸爸妈妈打招呼并且听磁带。 Time is up. Bye-bye, boys and girls. Lesson B I Love You! 教学目标：1 能听懂会说人称代词I, you, she, he, they, we,要求发音准确理解词义,部分孩子能根据小诗仿编. 2 让学生通过直观感知理解小诗,根据歌曲曲调正确理解大意,有一定情绪体验. 3借助儿歌和歌曲巩固加强所学单词句子,培养创新思维和创新精神. 重、难点：1.)人称代词的发音。 2.）仿编儿歌 3.）激发兴趣，培养大声说话唱歌的习惯和乐于交往的个性。 4.）有节奏地朗诵儿歌和富有
三年级英语下册LessonOCanyoufly教案1川教版三起
Can you fly 一、．教学目标 依据教材自身体系、本节课内容和学生现有认知水平确定以下教学目标。 【知识目标】1、能听、说、认读单词cook,act,climb,drive,sleep；能听懂一些简单的指示语，并按照指令做出相应的动作。 2、能用英语进行对话：Can you do sth? Yes,I can.\No,I can't. Why? Because I'm a sth. 【能力目标】能够在日常生活中用英语介绍动物及其各自的能力。 【情感目标】通过在英语课堂上互动学习(听、说、做动作、唱歌谣等)，感受语言的魅力，激发学习兴趣。 二、教学重难点 本课时的教学重点是让学生能够听、说、认读关于动作的5个单词： cook,act,climb,drive,sleep，并能够运用自己所扮演的动物解释能与不能的事。教学难点是让学生听懂Can you do sth? Why?并能够流利的回答。 三、教法学法指导 1．教法设计 语言最本质的功能是在生活中的交流和沟通。可尽量利用各种教学手段，结合教学内容，创造适当的生活情景，多给学生开口实践的机会。积极为学生创设自主学习和相互交流的机会，让学生在交流中理解，在交流中记忆，在交流中掌握。为了充分调动学生的学习积极性，体现学生的主体性，做到"以学生为本"，使他们变被动接受为主动愉快地学习。在教学中我主要创设情景，运用头饰使学生扮演不同的角色，让对话学习生动有趣。 2．学法指导 通过让学生对之前学过的动作的复习，并在此基础上向同学介绍新的动作，同时运用TPR教学手段，让学生自己去体验教学，使他们不仅理解和掌握本节课的内容，而且通过这种寓教于乐的教学方法，激发学生学习英语的兴趣，使他们感受到学习英语是件非常快乐的事情。 3．教学手段
川教版小学英语三年级上册期末综合模拟测试题(二)
小学三年级上册模拟测试题（二） 英语试题（满分100分，答题时间60分钟） 班级姓名成绩 一、听力测试（共计40分） Ⅰ.听录音，判断下列图片与所听内容是否一致，如果一致，请在答题处的横线上填“T”，如果不一致，请填“F”。每个句子读三遍。（5分） 1. 2. 3. 4. 5. 答题处：1. _______ 2._______ 3._______ 4._______ 5.________Ⅱ.听录音，根据所听内容选择正确图片。并将选出的答案番号填在答题处的横线上。每个句子读三遍。（5分） 6. 7. 8. 9. 10. A B C D E 答题处：6._______ 7._______ 8._______ 9._______ 10._______ Ⅲ.听录音，选出你听到的句子里所含有的单词，并将答案番号填在题前的括号内。每个句子读三遍。（10分） （）11.A. brown B. round C. right （）12.A. Good night! B. Goodbye! C. Good evening! （）13.A. so long B. bye C. bye-bye （）14.A.grandpa B. grandma C. good （）15.A. mummy B. aunt C. uncle Ⅳ. 听录音，判断所听内容与下列句子是否一致，如果一致，请在题前的括号内填“T”，如果不一致请填“F”。每个句子读三遍。（10分） （）16. I’m here. （）17. Happy New Year! （）18.Thank you. （）19. It’s my birthday. （）20. My seven is white 1
川教版小学英语三年级下册全册教案
川教版小学英语三年级下册全册教案 目录 《Lesson C I’m from the USA》 (2) 《Lesson E What’s This》 (5) 《Lesson F What’s That》 (10) 《Lesson H What Day Is Today》 (13) 《Lesson I How's the Weather》 (16) 《Lesson K Do Like This》 (20) 《Lesson L What a Beautiful kite!》 (24) 《Lesson O Can You Fly》 (28) 《Lesson P What Can You Do》 (31) 《Lesson Q Oh, Yucky!》 (37) 《Lesson R How Yummy!》 (41) 《Lesson S Good Manners》 (44) 《Lesson U A Chicken or Seven Chickens》 (46) 《Lesson V How Many Rabbits》 (50) 《Lesson W So Many Ants》 (55)
《Lesson C I’m from the USA》 1教学目标 知识目标: 1.能听懂,会说本课国家的单词,发音准确,语调自然流畅。 2.能整体朗读课文,理解课文大意。 能力目标: 1.能用“I’m…,I’m from…”表达自己来自哪里。 2.能用“welcome”和”thanks”大胆自然地向别人表示欢迎和感谢。情感目标:通过对话交流,培养学生大胆自然与他人交往的能力。 2学情分析 三年级的孩子经过一学期的英语学习,已经掌握了一些基本的日常用语,对英语也有较大的兴趣。同时三年级的孩子活泼好动,好奇心强烈。对英语活动的参与度较高。 3重点难点 教学重点:能用I’m from…表达自己来自哪里,以及用“welcome”和“thanks”表示欢迎和感谢。 教学难点:1.能用所学句型较自如地与人交流。 2.本课单词China和welcome的发音。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】热身导入
川教版三年级英语下册学习资料
姓名: ( ( ( ( ( 三年级中期考试题 、听录音，选出你所听到的句子。 )1. A. Over there. )2. A. How long! )3.A. This is my son. )4.A. I ' m OK. )5. A. The cat is bad. 、听录音， (20 分) B. Come here. B. How fat! 得分: C. Here. C. How short! B. That ' s my thear. B. I ' m sorry . B. The cat is fat. C. This is your dad. C. I ' m Summer. C. This is my cat. 给下列图片排列顺序。 (20分) 2.play 3.sheep 12.a nt 16.s nowy I. cloudy II. s nake 天气类： 动作类： 文具类： 单项选择题，把番号填入题前括号内。 )1. — ____ is the weather? — It 4.go 5.ca ndy 6.pe n 7.w indy 8.bear 9.ruler 10.sta nd 17.su nny 18.apple 19.ora nge 20. cry _______ 食物： _____________________ _______ 动物类： ___________________ 五 、 ( ( ( (20 分) 's snowy. A. How B. How ' s C. how ' s C. What ' s A. You )2. — ___ day is today? — It ' s Sunday.A. How B. What )3. — Are you ready? — _________ 're welcome. B. Thank you. ( ( ( ( ( ( ( )4. This ___ my mum, A. is, )5. — Let ' s sing. — ___________ )6. That ' s a _____ ! How )7. Many ani mals live )8. — Can I help you? )9. — How are you? ____ A Fine. )10. — How' s the weather? the farm. C. Not yet. B. are, C. am A. Great. A. sheep, fat A. in A. OK B. Tha nks. C. Welcome. B. sheeps, big C. apple, l ong B. on C. from B. That ' s OK .Yes,please B. Fin e,tha nk you . C. How are you? .A. sun B.sunny C. ant 六、情景选择。(20 分) .( )1.把你的朋友乐乐介绍给你的妈妈，应说： A . Mum, this is my friend, Le Le . B . Mum, he is Le Le . )2.夸奖别人的苹果甜，应说： A . How nice! )3.妇女节时，你应对妈妈说： A . Happy Mother's Day! )4.询问你身体好吗，应说： A . How are you? B . How sweet! B . Happy Women ' s Day! B . Where are you ? )5.别人问你：今天星期几？，你应说： A . How' s the weather?. B . What day is today?.
川教版小学英语三年级上全册教案
川教版小学英语三年级全册教案 项目教案个性修改教学内容Lesson A Hello! 教学目标1) Students can say the words (baby bear, baby lion, Father Christmas) and the dialogue by themselves. They can use Mr. /Miss correctly. 2) They may know how to use “Hello” “Hi” in suitable situations. 3) Students can speak out loudly. 教学重点1) Students can say the words (baby bear, baby lion, Father Christmas) and the dialogue by themselves. They can use Mr./Miss correctly. 2) They may know how to use “Hello” “Hi” in suitable situations. 3) Students can speak out loudly. 教学难点 1 、Some word cards. 2 、A tape and a recorder. 教学准备图片
教学过程I Warm-Up 1 Greeting.(师生，生生) ---Hello! Miss ___ ---Hi! Mr. ____ ----Nice to meet you. ----Nice to meet you, too. 2 Let’s sing.Hello, I Love You! 3 Read the words.(二年级学过的一部分) II Presentation 1 T: Class, today we will meet some new friends, let’s call them out. Baby bear, Baby bear … (让学生跟着读, 然后出示图片学习。) 2 同法学习Baby lion, Father Christmas. 3 听录音跟读。(Let’s talk, Magic box) III Practice. 1 单词游戏 1）Listen and show. 2）What’s missing? 2 角色扮演，创编对话。 3 表演会话。 4Culture----September 10, Teacher’s Day. Boys and girls, please open your books at Page3. 想知道教师节快乐怎么说吗？ Please listen to the tape. (跟读、操练。) 5Let’s sing.Happy Teachers’ Day 1）Listen and check. What do you catch in the song? 2）Listen and Sing. IV Homework. 今天回家后别忘了用英语和爸爸妈妈打招呼并且听磁带。 Time is up. Bye-bye, boys and girls.