北京中医药大学博士研究生导师及研究方向介绍

北京中医药大学

北京中医药大学北京中医药大学主管部门:教育部学校类型:医学类学校性质:211大学学校地址:北京市朝阳区北三环东路11号官方网址:https://www.360docs.net/doc/aa6225769.html,/ 招生简章:https://www.360docs.net/doc/aa6225769.html,/zhaosheng 学校简介北京中医药大学（https://www.360docs.net/doc/aa6225769.html,）北京中医药大学（Beijing University of Chinese Medicine）是中华人民共和国教育部直属的一所以中医药学科为特色的全国重点大学，是国家“211工程”、“985工程优势学科创新平台”重点建设院校之一，是“111计划”入选高校，由教育部、国家卫生和计划生育委员会、国家中医药管理局、北京市共同建设。学校创建于1956年，原名北京中医学院，是新中国最早成立的高等中医院校之一，1993年更名为北京中医药大学；2000年与北京针灸骨伤学院合并组成新的北京中医药大学。

北京中医药大学被誉为中国中医药领域的首善院校和最高学府。同时，为世界87个国家和地区培养了14000余名中医药专门人才。先后与27个国家和地区的92所知名大学和研究机构建立了良好的合作关系，成为首批中华人民共和国教育部来华留学示范基地高校和国家汉办“汉语国际推广中医药文化推广基地（北京）”。并且与解放军总医院、中国航天员科研训练中心、海军医学研究所、解放军302医院、空军总医院、海军总医院等建立了合作关系，开辟和构建了军地合作的新领域和新模式。一、历史沿革北京中医学院 1956年，学校于北京市海运仓成立，隶属于原卫生部。1960年9月，学校被确定为六十四所全国重点大学之一，为五所全国重点医学院校之一。 1971年7月至1977年11月与卫生部中医研究院（现中国中医科学院）合并，保留学院名称和建制。 1978年再次被确定为全国重点大学。北京中医药大学 1993年更名为北京中医药大学。 1996年，成为国家“211工程”建设高校。 2000年与原北京针灸骨伤学院合并组成新的北京中医药大学，直属教育部。

学科博士点和研究方向简介-浙江工商大学

附件5 学科博士点和研究方向简介一、工商管理（一级学科），下设企业管理、技术经济及管理、旅游管理和会计学四个二级学科。（一）企业管理本博士点设在工商管理学院，下设四个研究方向： 1.公司治理与战略管理：博士生导师为郝云宏教授、项国鹏教授。本研究方向侧重于在现代企业理论的基础上研究公司治理与战略管理问题。目前主要关注以下领域：公司治理；企业战略管理；国有资本经营与国有企业治理；企业社会责任；转型经济中的企业家成长和浙商战略转型。 2.人力资源与组织管理：博士生导师为金杨华教授、肖余春教授。本研究方向侧重于中国情景下组织行为、人力资源和创业管理研究。目前主要关注以下领域：公司创业与企业家理论；基于社会交换的员工关系管理及组织公正；商业环境中的组织伦理决策及影响因素；团队行为及知识管理理论；战略性人力资源管理。 3.营销与商务管理：博士生导师为范钧教授、易开刚教授。本研究方向侧重于服务和制造企业的营销理论、商务管理及营销与商务模式创新。目前主要关注以下领域：服务营销与服务创新、基于社会责任的营销创新、新兴产业商业模式创新、基于大数据的营销转型、顾客参与和知识管理、网络营销与消费者行为、中小企业营销与管理等。 4.电子商务与物流优化：博士生导师为琚春华教授、肖亮教授。本方向主要围绕以下重点领域展开研究：一是研究网络环境下的企业信息化管理和虚拟企业建设，包括企业资源计划ERP、供应链管理SCM、客户关系管理CRM等的理论和实现技术；二是企业决策优化理论和实现技术，包括决策支持系统DSS理论和实现、数据仓库和数据挖掘、互联网信息抽取和分析等；三是电子商务和现代物流管理理论和实践。（二）技术经济及管理技术经济及管理是国内发展比较快的一门学科。我校2004年开始招收硕士研究生。2008年企业管理博士点设立相应培养方向（营销与创新管理）。2011年设置独立的技术经济及管理二级学科博士点。目前是浙江省三个技术经济及管理博士点之一（另外两个在浙江大学和浙江工业大学）。本二级学科的三个研究方向（技术创新管理、服务创新与政策、知识创新与知识产权管理）是以技术管理或创新管理为基础设置的，并沿着服务业应用和知识资源观理论两个方向展开。 1．技术创新管理：指导教师为盛亚教授。本方向研究既涉及微观层面的企业技术创新管理和高新技术产品营销，又涉及产业和宏观层面的技术创新、技术引进和技术扩散。研究运用管理学、经济学、社会学理论和方法，从发现和解决现实问题出发，通过规范的案例研究和定量分析，最终上升到战略和政策含义。目前研究的主要领域包括：利益相关者视角的

北京中医药大学考研调剂信息

北京中医药大学考研调剂信息2017年北京中医药大学考研调剂信息 (一)调剂专业注：根据我校京中字【2016】170号文件，我校于2016年10月成立中医学院及生命科学学院，相关专业考生的复试及录取学院仍按基础医学院及中药学院执行，参照基础医学院及中药学院的复试录取工作办法进行复试。 1、院内调剂：学术型：中西医结合临床(东直门医院) 中西医结合临床(东方医院) 中医内科学(第三附属医院) 专业学位：针灸推拿学(东方医院) 中医外科学(第三附属医院) 中医妇科学(第三附属医院) 中西医结合临床(广安门医院) 中医外科学(西苑医院) 2、校内调剂：学术型：中医临床药学(基础医学院(中医学院))

中西医结合基础(基础医学院(中医学院、生命科学学院))中西医结合循证医学(基础医学院(中医学院)) 中西医结合药理学(基础医学院(中医学院)) 中医外科学(北京中医医院) 中医妇科学(北京中医医院) 针灸推拿学(北京中医医院) 中西医结合基础(北京中医医院) 中西医结合临床(北京中医医院) 中药药理学(西苑医院) 微生物与生化药学(中药学院(生命科学学院)) 民族药学(中药学院) 健康管理学(管理学院) 医药卫生法学(人文学院) 中医结合护理学(护理学院) 专业学位：中药学(中药学院) 3、校外调剂：学术型：社会医学与卫生事业管理(管理学院) 中西医结合基础(基础医学院(中医学院、生命科学学院))中西医结合循证医学(基础医学院(中医学院)) 中西医结合药理学(基础医学院(中医学院)) 微生物与生化药学(中药学院(生命科学学院))

中医结合护理学(护理学院) 专业学位：护理学(护理学院) (二)调剂原则 (1)须符合我校招生简章中规定的调入专业的报考条件。 (2)初试成绩符合第一志愿报考专业在A区的《全国初试成绩基本要求》。 (3)调剂专业与第一志愿报考专业相同或相近，中医学各专业不得跨门类调剂。 (4)考生初试科目应与调入专业初试科目相同或相近，其中统考科目原则上应相同。 (5)中医专业学位各调剂专业要求初试总成绩不低于320分，英语/思想政治理论不低于45分，业务课1不低于180分。报考中医专业学位硕士研究生的考生符合以上条件可调剂到其他专业，报考其他专业的考生不可调剂到中医专业学位。 (三)调剂程序根据补充意见要求，调剂工作由我校研招办归口管理并统一办理相关手续。调剂程序如下： 1.院内调剂 (1)所有报考我校的考生如申请在本校第一志愿报考学院内进行调剂均为“院内调剂”。申请院内调剂的考生均须登录我校2017年硕士研究生考生服务系统提交申请。院内调剂报名时间为3月17日—20日。 (2)学院根据调剂原则确定调剂拟复试名单并报研招办. (3)研招办通过系统通知考生审核结果。 (4)确定拟录取的考生需通过研招网进行调剂申请。

北京中医药大学《中药学》课程教学大纲

《中药学》课程教学大纲 (供中医专业五年制使用) 课程名称：中药学学时：108（90/18）学分：6 一、课程的性质与目的中药学是研究中药的基本理论和临床应用的学科。本课程授课对象为中医学专业五年制学生。本课程是中医药各专业的专业基础课，通过本课程的教学，使学生掌握中药的基本理论和常用中药的性能、功效、应用等理论知识及技能，为学习方剂学及中医药各专业课奠定基础。学习本课程的理论知识和技能要求如下：（1）掌握“中药”、“本草”、“中药学”的含义，性味、归经、升降浮沉、毒性、炮制目的、配伍关系、用药禁忌等中药学基本理论知识。熟悉本学科的发展概况、主要的炮制方法、用量、用法。了解中药的起源、产地、采集及其它炮制方法。（2）掌握133种常用中药的分类、药性特点、功效、主治、配伍（指基本配伍规律和特殊意义者）及某些特殊方法；了解其来源（指同一药味因品种来源不同而效用有异者）；某些特殊的炮制意义、用量、用法及使用注意。熟悉93种常用药物的分类、功效和主要应用、某些特殊用法及使用注意。了解97种常用药物的功效、特殊用法及使用注意事项。余药仅作参考，学生以课外自学为主。附药视具体情况由任课教师作具体要求。（3）具备识别常用中药饮片的一般知识。二、教学的内容与要求

总论第一章中药的起源和中药学的发展(2学时) 掌握中药学的概念；了解中药的起源和中药学的发展概况，其中重点了解各个时期学术发展特点及主要本草著作。重点：历代本草代表作的书名、作者、成书年代、载药数目、分类、主要内容及学术价值。第二章中药的产地与采集(1学时) 了解中药的产地与药效的关系，以及在保证药效的前提下如何发展道地药材生产以适应临床用药的需要；了解植物药采集季节与药效的关系，以及不同药用部位的一般采收原则。重点：形成道地药材的原因，如何正确理解道地药材的涵义。第三章中药的炮制(1学时) 掌握中药炮制的目的；熟悉常用或特殊的炮制方法；了解其余的炮制方法。重点：中药炮制的目的，现代常用炮制法分类。第四章药性理论(5学时) 掌握中药药性理论的概念及中药治病的基本原理；掌握四气的概念，所表示药物的作用，及其对临床的指导意义；掌握五味的概念，所表示药物的作用，气与味的综合效应；掌握升降浮沉的概念，升浮与沉降的不同作用，升降浮沉与药物性味的关系，影响升降浮沉的因素，及其对临床用药的指导意义；掌握归经的概念，归经理论对临床用药的指导意义；掌握为什么必须把四气、五味、升降浮沉、归经结合起来全面分析，才能准确地掌握药性；掌握毒性的概念，引起中毒的原因及解救方法，应用有毒药物的注意事项。第五章中药的配伍(1学时) 掌握中药配伍的目的，药物“七情”及各种配伍关系的含义，配伍用药原则。

化工研究方向介绍

化工大学教学特色及五大特色研究方向强调在掌握现代管理理论和方法的基础上，通过商业案例分析、实战观摩、分析与决策技能训练、企业决策模拟等互动式特色教学方法，联系实际，形成特色课程体系，使学生视野开阔，思维活跃，同时拥有较强创新能力和实际管理能力。培养目标通过严谨教学及多样化学习模式，凝聚企业决策与战略管理理论研究与企业实践的精髓，培养具有社会责任感和全球战略眼光的中高级企业管理者。特设有五大研究方向 1，生物医药创新管理培养目标重视生命科学人才综合素质的培养，以培养符合各企业、部门需求的高科技人才为目标，培养学生实验技能和工程能力，尤其重视学生的创新能力培养，培养以创新为重点的复合型、创新型中高级管理人才。教学特色教学过程中通过定制化课程，部分课程采用英文原版教材，双语授课，运用团队学习，培养学生具有扎实的生物医药管理理论基础、知识及相关技能，培养学生具有较强的创新能力和实际管理能力。 2，安全工程与化工企业运营管理培养目标通过在校培养与在企业培养相结合方式，通过理论与实践相结合的特色教学，培养符合行业要求、在化学生产安全管理及危险品生产运输管理方面具有高水平能力的管理人才。教学特色坚持教育改革与创新，构建高水平的人才培养体系，教学方面同行业相结合，在安全事故风险评估、安全事故演化建模、安全事故监测预警和安全事故应急决策等方面具有领先水准，培养学生具有更高的职业竞争实力。 3，会计与财务金融

培养目标培养适应能力强、具有创新精神，具备会计与财务管理、金融知识，能够从事会计应用、企业金融管理等方面工作的复合型、应用型高层次管理人才。教学特色在教学研究中，根据丰富的理论与实践教学经验，针对企业实际运用独到的方法，运用清新的授课风格、深入浅出的讲解、结合实例重点教学。在公司并购与重组、公司理财等公司金融方面教学中有着丰富的经验，特色鲜明，侧重于商业实践的现实问题，着重培养务实型的企业管理人才。 4，企业决策与战略管理培养目标通过严谨教学及多样化学习模式，凝聚企业决策与战略管理理论研究与企业实践的精髓，培养具有社会责任感和全球战略眼光的中高级企业管理者。教学特色强调在掌握现代管理理论和方法的基础上，通过商业案例分析、实战观摩、分析与决策技能训练、企业决策模拟等互动式特色教学方法，联系实际，形成特色课程体系，使学生视野开阔，思维活跃，同时拥有较强创新能力和实际管理能力。 5，创新与创业培养目标创新创业教育是以培养具有创业基本素质和开创型个性的人才为目标，不仅仅以培育在校学生的创业意识、创业精神、创新创业能力为主的教育，而是要面向全社会，针对哪些打算创业、已经创业、成功创业的创业群体，分阶段分层次的进行创新思维培养和创业能力锻炼的教育。创新创业教育本质上是一种实用教育。教学特色北京化工大学MBA借助于行业优势、前沿的课程设置以及丰富的课外活动，化工大学MBA教育项目拥有一支从事MBA教育的高水平专职教师队伍，同时聘请了多位著名学者作为兼职教师。立志于培养具有社会责任感和全球战略眼光的高级管理者与未来商业精英。

2019年北京中医药大学考研分数线

根据教育部《北京中医药大学关于选拔普通高校优秀考生进入研究生阶段学习的通知》文件精神，结合学校实际，对普通高校毕业生进入硕士阶段学习提出如下要求。一、报考事项安排 1.每年报考我校的考生很多，要早复习，早准备。按照考试范围复习。 2.我校考生，到学校考试中心，办理内部试卷。 3.每年有很多考生，不知道考试重点范围，不知道考试大纲要求，盲目复习，浪费时间和精力，复习效果很差，影响考试。 4.每年有很多考生，选择错误的复习资料，解题思路及讲解答案都是错误的，具有误导性，不利于复习。 5.学校为考生正确复习，印刷内部试卷。 6.内部试卷：包含考试范围、历年真题、考试题库、内部复习资料。 7.专业课，学校出题。一定要按照内部试卷复习，每年都有原题出现。 8.内部试卷联系，具体事项联系张老师。二、选拔对象条件 1.普通高校本科毕业生，主干课程成绩合格，在校学习期间未受到任何纪律处分。 2.身体健康状况符合国家和学校规定的体检要求。三、招生专业计划 1.招生要求和专业，详见《教育部选拔普通高等学校本科毕业生进入硕士阶段学习招生及专业总表》。 2.学校计划招收全日制硕士研究生和非全日制硕士研究生，《硕士学位研究生招生专业目录》公布的拟招生人数（含推免生），实际招生人数将根据国家下达我校招生计划、各专业生源情况进行适当调整。我校部分专业将另设计划用于接收调剂生，具体专业及拟招生人数将在初试成绩公布后另行通知。四、报名资格审核 1.报考考生按照《教育部选拔普通高等学校优秀毕业生进入研究生阶段学习专业对照及考试课程一览表》以下简称《专业对照及考试课程一览表》选择报考专业，并填写《教育部普通高等学校毕业生进入研究生阶段学习报名表》,符合条件的直接到学校递交报名材料。

北京中医药大学医院管理精品案例4页

医疗管理【案例最新资料,Word 版，可自由编辑！】重庆市某医院自2002 年提出“无障碍医院”的构想后，从理念和实践上进行了大胆的探索和创新，促进了医院的两个文明建设，得到了同行、社会各界的高度赞同，先后召开了省内、国内及国际三个层面的研讨会，积极探讨“无障碍医院”的建设问题。 “无障碍医院”是医院及员工以人性、人道的观念关注、关心、关爱服务对象，不断为其解决问题、排除障碍，使之感到安全、方便、温馨、满意的服务系统。该院将“流畅、规范、和谐”定为创建“无障碍医院”的三个阶段性目标。在第一阶段无障碍医院的发展中，医院提出了通行无障碍、沟通无障碍、行为无障碍、心理无障碍、管理无障碍和观念无障碍6个具体目标。按照扩展的人本管理理念，该院对医院的环境设施进行“人性化”再造。一是建筑功能科学化，形成了设置科学合理，出入通行方便，采光通风良好，利于提高工效的硬件设施；二是院区环境生态化，建起了欧式建筑错落有致，花木布局独具匠心，园艺小品别具一格的山水园林医院；三是医院设施人性化，标准间病房、室内分隔帘、防滑地面、走廊扶手、无障碍通道、中心调温、中心供氧、中心吸引、背景音乐等都传递着浓浓的人性化气息；四是设备控制智能化，实现了医疗设备、监控手段、检测数据的集中（或异地）监视、控制与管理；五是病区布置艺术化，病区的色彩、画框、坐椅、植物都让人感受到和谐之美；六是服务流程简单化，门诊每层楼均设有导医咨询台、候诊椅、饮水设施、电话、电子触摸屏，并随时提供穿梭车和轮椅服务。该院建立了院、处、科室、经管医生多个层级的沟通网络；形成了病员须知、公示栏、专家介绍栏、信息窗、触摸屏、电子银屏、电子信箱、宣传资料等多种沟通形式；完善了医患沟通制度，实行医患沟通双方签字，制定了投诉处理预案及纠纷防范预案。每月召开公休会征求意见并及时解决，开展了出院病人电话回访。每月进行护理服务满意度调查。通过这些方法和措施，与就医者保持了真诚、平等、热情、耐心的交流。该院成立了规范制度办公室，全面修订职责及规章制度；对医务人员进行了相关法律、法规的知识培训，做到依法执业；严格落实医疗质量和医疗安全的核心制度，强化三基三严考核，确保医疗护理质量；建立了药品用量动态监测及超常预警制度，坚持合理检查、合理用药、因病施治；确定专门班子承担 12 0急救工作，安排穿梭车从急诊到住院部转送病人，保证急诊科绿色通道畅通；定期召开科主任护士长例会，总结、分析、讨论医疗质量相关问题，并提出质量持续改进措施。为消除就医者的心理疑虑，满足就医者的心理需求，该院一是发展“微创”外科，解除就医者的畏惧心理；二是扩展无痛诊疗系列，消除就医者的惧怕心理；三是开展适用技术，让就医者在治疗过程中感受人文关怀；四是提高诊疗透明度，消除病员的怀疑心理；五是开设心理门诊和提高医务人员对心理症状的应对能力，消除病员的焦虑心理和急躁心理；六是细化对诊疗方案、措施、费用的讲解，满足病员少花钱治好病的心理；七是强化对药品回扣的治理及宣传，消除病员在药品价格上的疑虑心理；八是加强对拒收“红包”的宣传，消除病员拿钱买放心、买安全的心理。通过这些措施为就医者解除了惧怕、怀疑、忧郁、焦虑的心理。该院本着“一切为临床和病人服务”的思想，按照“精简、高效”的原则，对职能部门

中医药大学排名

1．中国协和医科大学(卫生部直属) 2．北京大学(原卫生部直属) 3．复旦大学(原卫生部直属) 4．上海交通大学(原卫生部直属) 5．中山大学(原卫生部直属) 6．华中科技大学(原卫生部直属) 7．四川大学（原卫生部直属） 8．中南大学（原卫生部直属） 9．首都医科大学 10．中国医科大学（原卫生部直属） 11．哈尔滨医科大学7个博士后，36个博士点，52个硕士点。 12．浙江大学3个博士后，35个博士点，54个硕士点。(原卫生部直属) 13．南方医科大学概况3个博士后，36个博士点，50个硕士点(原第一军医大) 14. 中国药科大学14个博士后.23个博士点.26个硕士点. 15．吉林大学医学院4个博士后，11个博士点，22个硕士点。(原卫生部直属) 16．天津医科大学3个博士后，26个博士点,47个硕士点。 17．重庆医科大学3个博士后，22个博士点，47个硕士点。 18．山东大学医学院2个博士后，18个博士点，52个硕士点。 19．南京医科大学个3个博士后，20个博士点，42个硕士点。 20．河北医科大学4个博士后，16个博士点，40个硕士点。 21．上海中医药大学3个博士后，15个博士点，23个硕士点。 22．苏州大学医学院2个博士后，12个博士点，31个硕士点。 23．北京中医药大学3个博士后，15个博士点，16个硕士点。 24．沈阳药科大学1个博士后，19个博士点，20个硕士点。 24．新疆医科大学3个博士后，3个博士点，35个硕士点。 25．暨南大学医学院1个博士后，3个博士点，22个硕士点。 26．西安交通大学18个博士点，36个硕士点。 27．南京中医药大学3个博士后，16个博士点，18个硕士点。 28．黑龙江中医药大学3个博士后，12个博士点，23个硕士点。 28．天津中医学院1个博士后，18个博士点，25个硕士点 29．福建医科大学12个博士点，47个硕士点。 30．南昌大学医学院9个博士点，41个硕士点 31．武汉大学医学院7个博士点,37个硕士点。 32．郑州大学医学院7个博士点，30个硕士点。 33．安徽医科大学4个博士点，46个硕士点。 34．广州中医药大学15个博士点，18个硕士点 35．山西医科大学3个博士点，43个硕士点。 36．山东中医药大学2个博士后，9个博士点，19个硕士点。 37．大连医科大学4个博士点，29个硕士点。 38．兰州大学医学院2个博士点，31个硕士点。 39．东南大学医学院3博士点，26个硕士点。 40．青岛大学医学院3个博士点，25个硕士点。 41．南京大学医学院3个博士点，17个硕士点。 41．广西医科大学2个博士点，28个硕士点。

中药学试题(北京中医药大学)

中药学试题（北京中医药大学）总论第一章中药的起源和中药学的发展一．选择题 A型题 1．七十年代初出土的帛书《五十二病方》涉及药物数是： A．730种 B．365种 C．840种 D．240余种 E．100余种［答案］D ［题解］七十年代初出土的帛书《五十二病方》涉及药物数240余种。故应选D。 2．我国现存最早的药学专著是： A．《本草拾遗》 B．《本草经集注》 C．《神农本草经》 D．《新修本草》 E．《证类本草》［答案］ C ［题解］我国现存最早的药学专著当推《神农本草经》，一般认为该书约成公元二世纪。故应选C。 3．首创按药物自然属性分类的本草著作是： A．《神农本草经》 B．《本草经集注》 C．《本草纲目》 D．《证类本草》 E．《新修本草》［答案］ B ［题解］《本草经集注》首创按药物自然属性分类的方法。故应选B。 4．我国最早的中药炮制专著是： A．《炮炙大法》 B．《本草拾遗》 C．《炮炙论》

D．《神农本草经》 E．《新修本草》［答案］ C ［题解］南朝刘宋时雷敩所著的《炮炙论》是我国第一部炮制专著。故应选C。 5．我国现存最早的药典是： A．《神农本草经》 B．《本草拾遗》 C．《新修本草》 D．《证类本草》 E．《太平惠民和剂局方》［答案］C ［题解］《新修本草》是唐显庆四年经政府批准编修的，它是世界上公布的最早的药典，比公元1542年欧洲纽伦堡药典要早800余年。故应选C。 6．宋代的本草代表著作是： A．《开宝本草》 B．《本草纲目》 C．《嘉祐本草》 D.《证类本草》 E．《本草衍义》［答案］ D ［题解］宋代本草学的代表著作当首推唐慎微的《经史证类备急本草》(简称《证类本草》)。故应选D。 7．集我国16世纪以前药学大成的本草著作是： A．《图经本草》 B．《本草纲目》 C．《证类本草》 D．《本草经集注》 E．《本草品汇精要》［答案］ B ［题解］《本草纲目》总结了我国16世纪以前的药物学知识。故应选B。 8．首载太子参、鸦胆子、冬虫夏草的本草文献是：

北京中医药大学远程教育公共事业管理——药事管理(新版)作业

北京中医药大学远程教育公共事业管理——药事管理（新版）作业A型题： 1. 药品监督管理部门对有证据可以危害人体健康的药品及其有关材料，可采取的行政强制措施是： A.查封、扣押 B.吊销批准文号 C.停止销售 D.停止生产 E.停止使用 2. 我国历史上最早颁行的，也被公认为是世界上最早的一部国家药典是： A.《中华人民共和国药典》（新中国） B.《中华药典》（民国） C.《新修本草》（唐朝） D.《本草纲目》（明） E.《本草纲目拾遗》（清） 3. 依据《中药品种保护条例》，中药品种保护是为了：错误：正确答案为：B A.保护发明者的权益 B.保护生产者的权益 C.保护研究开发机构的权益 D.保护消费者的权益 E.保护新药的专利权 4. 医药行业是不断向前发展的朝阳产业，同时也是错误：正确答案为：B A.高技术、高风险、高收益、高竞争的行业 B.高技术、高投资、高风险、高收益的行业 C. 高优惠、高风险、高收益、高竞争的行业 D.高发展、高优惠、高投入、高风险的行业 E.高投入、高风险、高收益、高发展的行业 5. 在药品使用过程中，引起政府有关部门和医药界专业人士关注的问题是：错误：正确答案为：D A.药品的安全，有效 B.药品生产过程的质量 C.药品经营的质量 D.正确合理用药 E.使用药品的方便，快捷 6. 在中成药工业生产中所用原料严格地讲应是：错误：正确答案为：C A.中药材提取物 B.中药材 C.中药饮片 D.地道药材 E.天然植物提取物

7. 药事管理学科是药学的重要组成部分，作为一个知识领域在很大程度上具有错误：正确答案为：C A.自然科学的性质 B.基础科学的性质 C.社会科学的性质 D.技术科学的性质 E.经济学的性质 8. “十五”医药发展的企业组织结构调整目标中明确着力培育10个左右大型医药企业集团，要求每个企业集团的年销售额是（人民币） A.10亿元 B.20亿元 C.30亿元 D.40亿元 E.50亿元以上 9. 《中华人民共和国药品管理法》规定实行特殊管理的药品是错误：正确答案为：C A.麻醉药品、精神药品、戒毒药品、放射性药品 B.麻醉药品、精神药品、毒性药品、戒毒药品 C.毒性药品、精神药品、麻醉药品、放射性药品 D.精神药品、麻醉药品、毒性药品、依赖性药品 E.戒毒药品、毒性药品、麻醉药品、依赖性药品 10. 中国医药行业在新世纪发展中摆脱长期被动局面的关键在于： A.加大仿制药品生产 B.加快创制新药 C.购置外国专利药品 D.开发常用药品 E.发展天然药物 11. 药品生产企业申请仿制药品必须取得：错误：正确答案为：D A.药品生产许可证 B.药品仿制批准文号 C.拟仿制药品申报表 D.药品GMP证书 E.药品注册文号 12. 根据我国人民用药实际情况《药品管理法》确定的药品总方针是国家发展错误：正确答案为：C A.传统医药 B.现代医药 C.现代药和传统药 D.药品质量管理规范 E.药品生产经营企业 13. 《中华人民共和国药品管理法》对药品的定义说明，药品是有目的地用于：

上外翻译MTI各专业研究方向介绍

上外翻译硕士专业MTI研究方向介绍一、英语笔译专业研究方向： 1.公共服务笔译（Translation for Public Service）：本方向培养公共服务领域的专业笔译人才。 2.商务笔译（Translation for Business Purposes）：本方向培养商务领域的专业笔译人才。 3.技术笔译（Technical Translation）：本方向培养科技领域的专业笔译人才。 4.法律翻译（Legal Text Translation）：本方向培养法律领域的专业笔译人才。 5.本地化（Localization）：本方向培养本地化以及翻译项目管理的专业翻译人才。 6.人工智能辅助翻译：（AI-Assisted Translation）本方向培养人工智能辅助条件下的专业翻译人才。二、英语口译专业：研究方向： 1.会议口译本方向旨在培养具备国际视野、熟悉全球事务、掌握会议口译技能（包括交替传译和同声传译）的会议口译员，要求学生在毕业时能现场完成话语长度7分钟/次的源语交替传译任务，保证源语信息完整、准确，并能为国际和地区组织、政府机构、企事业部门举行的公开和闭门会议提供完整、准确的同声传译服务。此外，学生还必须达到本专业所规定的其他要求。 2.公/商务口译本方向旨在培养能满足社会公共事务和商业交流活动要求、熟悉语言背后文化、经济、思维模式，具备与公/商务活动相关交替传译技能和公/商务文本笔译能力的专业口译员，要求学生在毕业时能现场完成话语长度约5分钟/次的源语口译任务，保证源语信息完整、准确，能够胜任公/商务领域的口译工作，能够胜任一般文本的笔译工作。此外，学生还必须达到本专业所规定的其他要求。 3.会议管理为提升日益频繁的国际会议的管理水平和质量，本方向旨在培养具有基本口笔译能力的专业会议管理人才。要求学生在毕业时能从事基本的口笔译工作，并利用自身的翻译专业能力有效甄别出优秀的翻译人员，为国际会议和国际组织的运转提供专业技术服务工作。同时，毕业生还应熟练掌握会议管理的各方面工作，包括统筹规划、协调运营、沟通交流，以及相关的统计核算、评估监控、技术支持等。 4.人工智能辅助本方向旨在培养具有基本口笔译能力，基本了解人工智能历史，能将其应用到口译工作场景中的专业口译人才。要求毕业生在满足口译方向一般性专业要求的基础上，能将专业口译技能与人工智能应用相结合，从而达到提高口译工作效率、

北京中医药大学2020考研分数线已公布

北京中医药大学2020考研分数线已公布北京中医药大学2016考研分数线已公布 2016年全国硕士研究生招生考试考生进入复试的初试成绩基本要求(学术型学位类) ①A类考生：报考地处一区招生单位的考生。一区系北京、天津、河北、山西、辽宁、吉林、黑龙江、上海、江苏、浙江、安徽、福建、江西、山东、河南、湖北、湖南、广东、重庆、四川、陕西等 21省(市)。 ②B类考生：报考地处二区招生单位的考生。二区系内蒙古、广西、海南、贵州、云南、西藏、甘肃、青海、宁夏、新疆等10省(区)。 ③工学照顾专业：力学[0801]、冶金工程[0806]、动力工程及工程热物理[0807]、水利工程[0815]、地质资源与地质工程[0818]、矿业工程[0819]、船舶与海洋工程[0824]、航空宇航科学与技术[0825]、兵器科学与技术[0826]、核科学与技术[0827]、农业工程[0828]。 ④中医类照顾专业：中医学[1005]、中西医结合[1006]。 ⑤享受少数民族照顾政策的考生：报考地处二区招生单位，且毕业后在国务院公布的民族区域自治地方定向就业的少数民族普通高校应届本科毕业生考生；或者工作单位在国务院公布的民族区域自治地方，且定向就业单位为原单位的少数民族在职人员考生。 2016年全国硕士研究生招生考试考生进入复试的初试成绩基本要求(专业学位类) ⑥临床医学[1051]、⑦口腔医学[1052]、⑧中医[1057]专业：根据相关规定，“招生单位自主确定并对外公布报考本单位临床医学类专业学位硕士研究生进入复试的初试成绩要求，以及接受报

考其他单位临床医学类专业学位硕士研究生调剂的成绩要求。教育部划定临床医学类专业学位硕士研究生初试成绩基本要求供招生单位参考，同时作为报考临床医学类专业学位硕士研究生的考生调剂到其他专业的基本成绩要求。” ⑨工程照顾领域:冶金工程[085205]动力工程[085206]水利工程[085214]地质工程[085217]矿业工程[085218]船舶与海洋工程[085223]安全工程[085224]兵器工程[085225]核能与核技术工程[085226]农业工程[085227]林业工程[085228]航空工程[085232]航天工程[085233] ⑩同⑤ 备注： ①A类考生：报考地处一区招生单位的考生。一区系北京、天津、河北、山西、辽宁、吉林、黑龙江、上海、江苏、浙江、安徽、福建、江西、山东、河南、湖北、湖南、广东、重庆、四川、陕西等21省(市)。 ②B类考生：报考地处二区招生单位的考生。二区系内蒙古、广西、海南、贵州、云南、西藏、甘肃、青海、宁夏、新疆等10省(区)。教育部公布2016年全国硕士研究生招生考试考生进入复试的初试成绩基本要求：今日，教育部公布《2016年全国硕士研究生招生考试考生进入复试的初试成绩基本要求》，并印发《教育部办公厅关于做好2016 年全国硕士研究生招生录取工作的通知》，2016年硕士研究生招生复试录取工作全面展开。教育部要求各招生单位严格执行《2016年全国硕士研究生招生工作管理规定》，切实加强对复试录取工作的组织和领导，强化复试考核，注重对考生科研创新能力、综合素质和一贯表现的考查，坚持择优录取。要充分发挥和规范导师作用，严明招生纪律，认真

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北京中医药大学实践教学管理办法 - 北京中医药大学中医学院

北京中医药大学实践教学管理办法京中教字[2006]111号实践教学是高等学校教学体系的重要组成部分，它对提高学生综合素质，培养学生创新精神和实践能力有着理论教学不可替代的特殊作用。近年来，根据我校人才培养目标和要求，逐步完善了包括实验、实习、社会实践、毕业论文与设计等环节的实践教学体系，构建了相对完整的实践教学体系。为加强我校实践教学建设，保证实践教学质量的不断提高，学校对实践教学的各个环节提出了具体的要求，并对实践教学环节相应的管理办法进行了修订。本办法只对实习的有关内容进行了修订。实验、社会实践、毕业论文与设计等环节近年来已作了相应修订，具体内容另见文。第一章总则第一条实习教学是本科阶段实践性教学的重要组成部分，是直接关系到人才培养质量的重要环节。通过实习，学生应学会运用基础理论和临床专业知识，掌握中医辨证论治的方法，建立正确的临床思维，熟练掌握各临床专业学科的操作技能。第二条实习教学的目标是使学生系统掌握中医临床基础理论和临床诊疗技能，具备综合运用专业知识，独立从事临床医疗工作的能力，并提高综合运用专业知识分析、解决问题的实践能力。第三条本办法实习的形式包括：课间见习、集中见习、临床实习、毕业实习等形式。第二章实习教学的组织与管理第四条实习教学采用学校、院系（医院）二级管理的模式，并要求各单位之间加强分工与协作。第五条学校宏观层面的实习管理由教学管理处负责，包括对实习教学中的重要问题进行宏观协调；制订实习管理办法和实习教学基地的建设规划；对院系实习教学及管理进行检查评估，组织全校实习教学的经验交流和总结等。

第六条院系（医院）负责执行学校实习教学的规定和实习教学工作的具体实施：1.做好实习前的准备工作，包括确定指导教师，组织编写实习教学大纲和实习计划，做好实习动员，讲明实习目的及要求，并进行安全教育。 2.在实习过程中加强指导、检查和监督等。 3.根据医院的具体情况制定实施细则，加强实习出科考核、临床技能考核、毕业考核，对学生在实习中的各个方面表现进行综合评定。 4.开展实习教学基地建设和实习教学改革的研究与实践。第三章实习指导教师的遴选和职责第七条实习指导教师应由临床教学经验丰富，具有一定组织能力的住院医师以上人员担任。第八条实习指导教师应履行以下职责： 1.熟悉实习大纲和实习计划要求，根据实习大纲的要求拟订科室实习计划，并认真贯彻执行。 2.以身作则，言传身教，严格按实习大纲的要求组织学生的实习工作，精心传授业务知识，认真完成带教任务，保证教学质量。 3.业务技术全面，医疗操作规范，基础理论扎实，重视学生“三基”训练，注重提高学生动手能力。对学生既严格要求、认真把关，又做到放手不放眼，认真批改学生门诊试诊单、病历、实习日志等。 4.认真做好学生出科考试，实事求是地填写学生出科考评表。 5.对学生在实习过程中的违纪行为，要及时认真批评教育，并向有关部门汇报。第四章对学生实习的要求第九条实习生在实习期间应接受医院的领导和管理，遵守医院的各项规章制度，服从统一安排，积极参加政治学习，业务课辅导及其它有意活动。第十条在带教老师的指导下参加门诊，分管病床，认真做好医疗文件的书写，严格遵守各项技术操作规程，严防各种事故发生。第十一条按照实习计划要求，按时完成实习任务，不无故旷课，因故未能完成实习计划，要主动及时补习，并认真遵守有关实习工作的各种规章制度。

药学学科各研究方向介绍

药学学科各研究方向介绍药物化学学科基地：药物化学是建立在化学、医学、生物学科的基础上，发现与发明新药、合成化学药物，阐明药物化学性质、研究药物分子与机体细胞（生物大分子）之间相互作用规律的综合性学科，是药学领域中重要的带头学科。建有国家化合物卫星分库、全军特种损伤防治药物重点实验室，是浙江省抗肿瘤药物临床前研究重点实验室、浙江省小分子药物研发关键技术科技创新团队的参与单位。学科队伍：学科已形成了一支具有国际竞争力和老中青结合的高水平学术队伍，现有教工15名，其中教授/研究员6名，副教授/副研究员8名，讲师1名，包括国家杰出青年基金获得者1人、教育部新世纪优秀人才1人、浙江省药学会药化与抗生素专业委员会主任委员1人、国家食品药品监督管理总局药品审评专家、浙江省”151”人才工程和浙江省钱江人才计划入选者。研究方向与成果：本学科研究领域包括天然活性物质及活性先导化合物的发现、药物的设计合成与结构优化、药物-靶标相互作用和构效关系、类药组合化合物库的构建及筛选、分子探针设计与应用。完成国家重大专项、国家自然科学基金、中日韩A3前瞻计划等20多项项目，获得省部级奖项5项，自主开发获得临床批件2项，已在Science、Nat Chem Biol、J Med Chem、JACS、Angew Chem Int Edit 等期刊发表多篇论文，获得授权发明专利40多项。研究生培养：1986年被国务院学位委员会批准为硕士点，2003年被国务院学位委员会批准为博士点。学科现有在读博士研究生28人，硕士研究生49人。学科胡永洲教授团队入选浙江大学研究生“五好”导学团队提名奖。本学科积极为研究

管理学复习重点

第一章管理（P2）就是在一定的组织环境下，对组织所拥有的资源进行有效的计划、组织、领导、控制，有效地完成组织所既定的目标的过程。管理的科学性和艺术性（P6）管理者（P7）管理者的类型（P8）明茨伯格的管理者角色理论（P11）管理者的技能（P13）案例分析（P20）第二章泰罗是“科学管理之父” 泰罗重点研究的是企业内部具体工作的效率（P33）科学管理的原则（P34）人际关系学说在霍桑实验的基础上，由梅奥创立（P42）法约尔是“经营管理之父”（“一般管理之父”）P36 法约尔认为企业的全部经营活动都可以归纳为6项职能（P36）韦伯被称为“组织理论之父”（P39）人际关系学说的三条基本原理（假设）（P42）第三章一般环境分析（PEST分析）（P57）五因素模型（五种竞争力分析）（P65） SWOT分析（P69）

案例分析（P71）第四章决策的类型（P77）群体决策个人决策的优点（P78）有限理性模型（P81）决策程序（P82）头脑风暴法的基本流程和实施原则（P86）德尔菲法本质上是一种反馈匿名函询法（P87）定量决策方法分类（P89）确定型决策概念（P89）量本利分析，例4-1（P90）风险型决策概念，及例4-2（P92）不确定型决策概念及方法（P93）第五章常见的计划包括5W2H（P97）计划的作用（P98）对计划的理解误区（P98）计划的类型（P99）滚动计划法概念及优点（P106）网络计划法特点（P107）目标管理（P113）目标管理的基本程序（P114）

组织变革的阻力（P154）第六章组织结构设计的要素（P120）组织结构设计的原则（P123）管理跨度（P123）确定管理跨度考虑的因素（P123）组织结构类型（P125）直线职能制的优点、缺点、适用范围（P126）事业部制的优点、缺点、适用范围（P126）矩阵制的优点、缺点、适用范围（P126）当供给大于需求或供给小于需求适可采取的措施（P135）招聘渠道（P136）内部招聘与外部招聘的优缺点（P137）绩效管理的过程（P142）绩效考核（P143）减少组织变革的方法（P154）第七章情境领导理论（P170）激励理论的类型（P179）需要层次理论（P179）双因素理论（P180）期望理论（P183）