第4课 信息世界万花筒-教案

第4课信息世界万花筒

【教学目标】

1．让学生初步了解信息是如何传播的，我们可以用哪些方式来传播信息，让学生初步体验如何将信息传播给他人。

2．让学生认识生活中常见的信息技术设备，了解信息技术给我们的生活带来了哪些方便。

3．培养学生学习信息技术的兴趣。

【重难点分析】

本课的重点是让学生认识身边常见的信息技术设备，了解这些设备的作用；教学难点是让学生理解信息传播的不同方式。

【教学建议】

本课主要是培养小学生对信息技术的兴趣，感受信息传播的不同方式，认识身边常见的信息技术设备，了解这些设备的作用。教师在本课教学中，可结合大量表现信息传播的图片教学，教师可以就近取材，引导学生观察校园和教室里的信息技术设备，并介绍这些设备的作用，让学生感受信息技术给我们的生活带来的方便。教学结束后，教师要让学生在教材上填写：信息技术给我们的生活带来了哪些方便？（比如说：让人们之间的联系更加方便快捷；让人们能更加快速了解各种信息；让人们的生活变得丰富多彩，提高了生活质量……）

【相关概念】

信息：通常被理解为客观存在的事物，是通过物质载体所发生的消息、情报、指令、数据和信号中所包含的一切可传递和可交换的内容。信息是自然界、人类社会和人类思维活动中普遍存在的一切物质和事物的属性。

信息技术：信息技术是微电子技术、现代通讯技术、计算机技术的总称。

信息处理：按照一定目的、利用一定设备、对原始信息进行加工的过程。从广义讲，指利用电子计算机对信息进行各种操作。从狭义上讲，专指图书馆、报社、广播电视、情报等部门对信息进行收集、存贮、分析、加工、传输、发布。

信息社会：又称信息化社会。它是相对于工业社会而言的。在信息社会中，信息被视为社会生产的重要资源，信息产业成为社会的支柱。信息社会属于智力密集型社会，社会劳动力结构将变为以脑力劳动者为主，科学家、信息处理人员成为主要劳动者。整个社会的体制结构向着多样化、小型化和分散化的方向发展。日本经济学家松田米津提出信息社会具有7个特点：1．社会发展的核心是电脑，主要功能是代替、加强人类的脑力智能；2．生产出大量的信息和科学技术知识；3．出现了由信息网和数据库组成的信息公用事业，电脑成为整个社会的象征；

4．社会的主导产业是“知识产业”；

5．“目标原则”是信息社会的基本原则，主要的社会体系是志愿性的社区、资源共享；

6．以实现“时间价值”为目标；

7．大量生产知识及电脑化。

【教学过程】

㈠图片激趣

教师在多媒体上展示“点点鼠”的形象，激发学生兴趣；讲解本学期学习内容。

引入课题：第4课信息世界万花筒

㈡教学身边的新鲜事的传播方法有哪些？

1．学生自我回顾传播新鲜事的方法有哪些，并记录下来，看哪个小朋友记录的方法有多有清楚？

2．分组交流、讨论形成小组意见，全班交流；并对表现优秀者进行表扬！

3．教师引导学生小结（在规范用词时参考教材的描述）传播的方法：

声音类：说话，打电话；文字类：写信（写作文）；图片类：画图，摄影；视频类：摄像；综合类：网络。

㈢教学常用的信息技术设备及作用：

1．引导学生认识这些信息技术设备；

2．教师讲解所列信息技术设备的作用；

教师讲解部分信息技术设备的作用；收录机

㈣巩固练习：

把书上还没有列举的信息技术设备说出来，并介绍他们都有什么作用？

阅读课文内容，谁来用自己的话来说一说计算机处理信息的过程？

引导学生说出：①人工处理信息与计算机处理信息过程的异同点，②人的什么相当于计算机的什么。

全课总结

同学们，今天我们一起探讨了什么问题？把你的收获告诉你的同桌。

㈤总结结束：

回顾本节课的学习内容。

教学反思：