最新高中语文第一单元2瓦尔登湖节选练习讲课讲稿

瓦尔登湖（节选）

一、语段阅读

阅读下面的文字，完成1～3题。

我们康科德所有的湖泊起码有两种颜色，一种是远眺而现的，另一种是近观而见的，它更接近本色。第一种根据风云变幻，借助天光而成。在晴朗的夏天，从略微远处望去，特别是在波涛起伏之时，呈现一片蔚蓝；但从极远处望去，湖泊呈现一片蓝灰；在风暴之下，则显露一片蓝黑。据说海水的颜色变化与天气无关，它们可能今天是蔚蓝，明天是深绿。在我们这里湖泊池塘中，当白雪覆盖大地，水和冰几乎都呈现绿草的颜色。有人声称蓝“乃纯水之本色，无论它是流水，还是冰晶”。但从船上俯瞰我们的河流，它会呈现不同的色彩。

而瓦尔登湖更为出奇，甚至站在同一点上，湖水也忽蓝忽绿。俯仰于天地之间，它同时兼备了两种颜色。从山顶看去，它呈现蓝天的色彩，走近湖边，看到岸边细沙浅水处，水泛着黄澄澄的水波；再远一点，呈现淡绿，愈远色泽愈深，最后水波荡漾呈现一色的黛绿。但有时在阳光的映衬下，近岸的湖水呈现一片鲜嫩的碧绿。有人认为这是青翠山林的渲染，但铁路那边黄沙地带的湖水也是鲜绿一片，况且，春天，树叶才嫩芽初吐，何以解释？这或许是天空的湛蓝与地面的沙石的褐黄调和了的效应，这就是这里的湖水何以有霓虹之色的缘故。而且这个地方，当春天降临以后，冰层被水底反射上来的太阳热能、还有地上传来的太阳热能所融解，呈现出一条蜿蜒曲折的河流模样，而湖中还是寒光熠熠的三尺坚冰。像我们其他湖泊一样，当晴空万里之时，而湖水又波涛汹涌，波涛以适宜的角度映衬蓝天，湖水糅进更多的光线，一片浮光耀金，较远的一些湖水比天空更为湛蓝。每逢此时，泛舟湖上，环湖四望，我看到一种罕有其匹、悠然心会、妙处难与君说的亮蓝，犹如浸水之后的色彩变幻的丝绸，还像青锋刀刃，比之天空更为清新空灵；与波光另一面的黛绿色交替闪动，只是黛绿色略显重浊，在琉璃般明净的蓝中微呈浅绿，以我记忆所及，仿佛是冬日西沉之时，它之上的乌云露出的一角蓝天。

1.在节选的这段文字中作者一再说“我们康科德”“我们这里湖泊池塘”“我们的河流”“我们其他湖泊”，能不能把“我们”去掉或者换成“那里”？为什么？

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：此题考查理解重要语句的能力。重点考查作品中第一人称的作用。使用第一人称具有如下作用：①容易拉近与读者距离，使读者进入“我”这个角色；②便于抒发情感，进行详细心理描写；③使文章更具真实性、故事性(曲折性或波折性)，更生动形象，使读者能更具体的体会作者心情；④通过对“我”的详细描写，来唤醒读者内心的感受和思考；⑤使故事情节叙述杂而不乱，情感更加动人。结合课文内容分析即可。

答案：不能去掉，也不能替换，这是作者对自己家乡和瓦尔登湖的赞美和自豪，去掉或替换了，这层意思也就不存在了。

2.作者要写的是瓦尔登湖的湖水颜色，为什么在节选部分的第一段还要写“我们康科德所有的湖泊”的颜色？

答案：作者先写康科德所有湖泊的颜色和变化，是为了和瓦尔登湖的颜色进行对比，从而更体现出瓦尔登湖的颜色变化更为出奇。

3.瓦尔登湖湖水的颜色具有怎样的特点？作者是从哪几个角度来描写的？

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：抓住作者描写瓦尔登湖颜色的关键词“蔚蓝”“蓝黑”“不同的色彩”可以解答第一问。在这两段文字的段首有表明作者观察角度的语句。

答案：瓦尔登湖湖水的颜色可谓丰富多彩，变化多端。作者先从所站某一点上，写湖水的颜色也忽蓝忽绿，同时具备两种颜色。又从不同的地点(如山顶、湖边、再远一点)、不同的时间(如在阳光的映衬下、晴空万里时)、不同的季节(春天、冬天)去写湖水颜色的变化。

二、语言运用

4.提取下面材料的要点，整合成一个单句。

①美国国会图书馆把《瓦尔登湖》列入“塑造读者心灵的二十五本书”之中。

②美国著名的作家和思想家梭罗于1854年写出并出版了《瓦尔登湖》这本书。

③《瓦尔登湖》记录了梭罗独居瓦尔登湖畔时的观察、体验和思考。

④这本书是在瓦尔登湖畔的一间小木屋里写的。

⑤《瓦尔登湖》被誉为“美国人的圣经”。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：这段文字介绍了《瓦尔登湖》作者的情况和这部书成书的经过与世人的评价。可以采用这样的思路：“什么人写了一部什么样的书”。

答案：(示例)美国著名的作家和思想家梭罗于1854年在瓦尔登湖畔的一间小木屋里根据自己的观察、体验和思考写成了被誉为“美国人的圣经”并被美国国会图书馆列入“塑造读者心灵的二十五本书”之中的《瓦尔登湖》。

5.根据下面的文字，在空白处补写句子，每句补写部分不超过10个字。

活得糊涂的人，容易幸福；活得清醒的人，容易烦恼。这是因为，清醒的人看得太真切，一较真儿，生活中便烦恼遍地；而糊涂的人，____________________，____________________，却因此觅得了人生的大境界。所以，____________________，____________________，而是你撇不下它。

解析：从所给的语境看，前后应构成对比关系；从语句的表达形式看，应与横线前的句式基本一致。

答案：计较得少虽然活得简单粗糙人生的烦恼是自找的不是烦恼离不开你

一、基础考查

1．下列词语中加点的字，每对读音都不．相同的一组是( )

A．清澈．/车辙．蜿．蜒/惋．惜责难．/多难．兴邦

B．鲜．活/寡廉鲜．耻停泊．/淡泊．明志迸发．/间不容发．

C．湛．蓝/勘．测拉拽．/跩．动黝．黑/山坳．

D．参．差/扪参．历井披靡．/风靡．一时畜．牧/六畜．兴旺

解析：选C。A项，chè/zhé，wān/wǎn，nàn/nàn；B项，xiān/xiǎn，bó/bó，fā/fà；C 项，zhàn/kān，zhuài/zhuǎi，yǒu/ào；D项，cēn/shēn，mǐ/mǐ，xù/chù。

2．下列语段中画横线的词语，使用不．恰当的一项是( )

9月10日定为“教师节”已连续了29年。近年来，将教师节日期调整至孔子诞辰日的呼吁不时传出。传统文化专家李汉秋表示，以孔子为教师节的形象代表源远流长，上述呼吁体现今人对传统文化的理性态度和尊敬程度。但也有一些人对此持反对态度。他们认为，9月10日作为教师节在人们心中已经根深蒂固，无需更改。

A．连续B．不时

C．源远流长D．根深蒂固

解析：选A。A项，连续：一个接一个；一次连一次。不合语境。应为“延续”。B项，不时：时时；经常不断地；有的时候会，有的时候不会。这里用第一个义项。C项，源远流长：比喻历史悠久，根底深厚。D项，根深蒂固：比喻基础牢固；不易动摇。

3．下列各句中，没有语病的一句是( )

A．曾经，剑桥大学的女生如果不穿着黑色连衣裙或搭配白色衬衫的黑色裙子，则不被允许进入校园，而男生则只被允许如黑色的西装和西裤类的衣物，并搭配白色有领衬衫和黑色袜子。

B．近期，我国公安部通过组织开展集中打击网络有组织制造谣言专项行动，全国各地公安机关查处了一批网络造谣典型案件，一批在网上恶意造谣的人受到了法律制裁。

C．和上世纪六十年代的美国一样，中国也面临着发展中的转折点。但现在的中国是否等同于上世纪六十年代的美国，取决于中国人对未来有怎样的希望和梦想，尤其是年轻一代对未来的看法。

D．要通过法治的力量，让那些传播、制造谣言的网络名人和网络经营者为自己的行为付出应有的代价，要他们明白，网络世界不是无法无天的。

解析：选C。A项，成分残缺，“只被允许”后缺一个谓语“穿着”来搭配。B项，偷换主语，句子对“我国公安部”作陈述时，又偷换成另一个陈述对象“全国各地公安机关”。D项，语序不当，应为“制造、传播”。

4.按顺序排列下面的句子，与前后文组成语意连贯的一段话，最恰当的一项是( )

寅卯时分，你的梦境不是忽然透出了一丝绿莹莹的微光么，那里“吱呦”一声，睡在山屋里的你就醒了。__________。瞧着那窗外的一丛迎春花，你仿佛也变作了它的一枝。

①一切带来的是个满心的欢笑啊。那时你还能躺在床上么？不，你会霍然一跃就起来的。衣裳都来不及披一件，先就跳下床来打开窗子。

②那窗外像笑着似的处女的阳光，一扑就扑了你个满怀。

③你立刻听到了满山满谷的鸟叫，飘飘渺渺的钟声，也嗡嗡地传了过来。

④那山上一抹嫩绿的颜色，使你深深地吸一口气，清爽是透到脚底的。

⑤靠左边一点，石工们在“叮咚”的凿石声中说着呜呜噜噜的话；稍偏右边，“得得”的马蹄声又仿佛一路径直撒上了山去。

A．③⑤①②④B．①③⑤④②

C．①②③⑤④D．③⑤①④②

解析：选A。从整段文章来看，有“就醒了”“你还能躺在床上么？……一跃就起来”表示顺序的词语；③⑤写的是声音，②④写的是开窗后见到的景象；①是由“听”到“见”的过渡。根据这些排序，可选定A。

二、阅读理解

阅读下面的文字，完成5～7题。

瓦尔登湖(节选)

亨利·梭罗

我第一次划船在瓦尔登湖上的时候，它四周完全给浓密而高大的松树和橡树围起，有些山凹中，葡萄藤爬过了湖边的树，形成一些凉亭，船只可以在下面通过。形成湖岸的那些山太峻峭，山上的树木又太高，所以从西端望下来，这里像一个圆形剧场，水上可以演出些山林的舞台剧。我年纪轻一点的时候，就在那儿消磨了好些光阴，像和风一样地在湖上漂浮过，我先把船划到湖心，而后背靠在座位上，在一个夏天的上午，似梦非梦地醒着，直到船撞在沙滩上，惊动了我，我就欠起身来，看看命运已把我推送到哪一个岸边来了；那种日子里，懒惰是最诱惑人的事业，它的产量也是最丰富的。我这样偷闲地过了许多个上午。我宁愿把一日之计在于晨的最宝贵的光阴这样虚掷；因为我是富有的，虽然这话与金钱无关，我却富有阳光照耀的时辰以及夏令的日月，我挥霍着它们；我并没有把它们更多地浪费在工厂中，或者教师的讲台上，这我也一点儿不后悔。可是，自从我离开这湖岸之后，砍伐木材的人竟大砍大伐起来了。从此要有许多年不可能在林间的小道上徜徉了，不可能从这样的森林中偶见湖水了。我的缪斯女神如果沉默了，她是情有可原的。森林已被砍伐，怎能希望鸣禽歌唱？

现在，湖底的树干，古老的独木舟，黑魆魆的四周的林木，都没有了，村民本来是连这个湖在什么地方都不知道的，却不但没有跑到这湖上来游泳或喝水，反而想到用一根管子来把这些湖水引到村中去给他们洗碗洗碟子了。这是和恒河之水一样地圣洁的水！而他们却想转动一个开关，拔起一个塞子就利用瓦尔登的湖水了！这恶魔似的铁马，那裂破人耳鼓膜的声音已经使全乡镇都听得到了，它已经用肮脏的脚步使沸泉的水混浊了，正是它，它把瓦尔登岸上的树木吞噬了；这特洛伊木马，腹中躲了一千个人，全是那些经商的希腊人想出来的！哪里去找呵，找这个国家的武士，摩尔大厅的摩尔人，到名叫“深割”的最深创伤的地方去掷出复仇的投枪，刺入这傲慢瘟神的肋骨之间？

然而，据我们知道的一些角色中，也许只有瓦尔登坚持得最久，最久地保持了它的纯洁。许多人都曾经被譬喻为瓦尔登湖，但只有少数几个人能受之无愧。虽然伐木的人已经把湖岸这一段和那一段的树木先后砍光了，爱尔兰人也已经在那儿建造了他们的陋室，铁路线已经侵入了它的边境，冰藏商人已经取过它一次冰，它本身却没有变化，还是我在青春时代所见的湖水；我反倒变了。它虽然有那么多的涟漪，却并没有一条永久性的皱纹。它永远年轻，我还可以站在那儿，看到一只飞燕坦然扑下，从水面衔走一条小虫，正和从前一样。今儿晚上，这感情又来袭击我了，仿佛二十多年来我并没有几乎每天都和它在一起厮混过一样，——啊，这是瓦尔登，还是我许多年之前发现的那个林中湖泊；这儿，去年冬天被砍伐了一个森林，另一座林子已经跳跃了起来，在湖边依旧奢丽地生长；同样的思潮，跟那时候一样，又涌上来了；还是同样水露露的欢乐，内在的喜悦，创造者的喜悦，是的，这可能是我的喜悦。这湖当然是一个大勇者的作品，其中毫无一丝一毫的虚伪！他用他的手围起了这一泓湖水，在他的思想中，予以深化，予以澄清，并在他的遗嘱中，把它传给了康科德。我从它的水面上又看到了同样的倒影，我几乎要说了，瓦尔登，是你吗？

5.文中画线的“懒惰是最诱惑人的事业，它的产量也是最丰富的”含意是什么？

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：这是一个比喻句，理解这句话的含意只需找出“懒惰”和“产量”比喻的对象，前者是指对湖水的陶醉和依恋，后者是指湖水带来的享受。

答案：这里的“懒惰”是对湖水的陶醉和依恋。“产量”是指湖水带来的享受。这句话的含意是湖水的魅力使作者终日徜徉其间，给作者以丰富的精神享受。

6.作者对破坏瓦尔登湖幽静的环境和明澈的湖水的做法持什么态度？请简要说明。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

解析：此题考查把握作者在文中的观点与态度，在文中第二段里有明显表露作者情感态度的语句。

答案：持坚决的反对态度。作者认为瓦尔登湖是作者的精神家园，是能给人以精神慰藉的地方。

7.梭罗在19世纪美国文化巨匠中，堪称一位“异人”，在这篇散文中作者提出了什么样的生活理念？这种理念有什么现实意义？

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：哈丁曾评价说：“它(指《瓦尔登湖》一书)是简单生活的权威指南，是对大自然的真情描述，是向金钱社会的讨伐檄文，是传世久远的文学名著，是一部圣书。”据此分析即可。

答案：梭罗是“简朴生活”的宗师，他提倡回归本心、亲近自然。《瓦尔登湖》完全可以看作是梭罗生活的诗意宣言，是对大自然的真情歌颂，是对金钱社会的强烈反对。

三、语用创新

8.阅读下面的文字，根据要求答题。

1995年正式确定每年4月23日为“世界读书日”(又称“世界图书和版权日”)。我们也将迎来第20个“世界读书日”。“读书之乐乐何如？绿满窗前草不除。”在这个美好的春天里，静坐书屋，一卷在手，神游其间，感到无比幸福和满足。

于是，我喜欢在春日时节，在郊外择一处草地而坐，沐浴着阳光，吮吸着花香，一边读书，一边聆听大自然的“低吟浅唱”。可以读贾平凹的《秦腔》，在生活的一堆鸡零狗碎的日子里，感受中国小老百姓的生存状态和生命情感；________________，_________________，______________________________________；________________，________________，______________________________。

请从《黄山记》《瓦尔登湖》《我与地坛》《逍遥游》四篇课文中任意选取两个，仿照上面的句子，在横线处补上两个恰当的语句。要求：与前面的语句构成排比，语意连贯。

解析：本题综合考查学生对修辞的运用、句子的仿写、语言连贯等方面的能力。做题时要审清题意要求：从题干中提供的话题选择，与前面的语句构成排比，语意连贯。

答案：可以读徐迟的《黄山记》，在祖国的秀美河山里，感受徐迟的爱国情怀与骄傲情感；

可以读梭罗的《瓦尔登湖》，在奇特的异域风光里，感受梭罗那份独有的寂寞与幸福；

可以读庄子的《逍遥游》，在奇异怪诞的宇宙里，感受庄子那份博大精深与自由自在；

可以读史铁生的《我与地坛》，在他残而不缺的躯体里，感受那份顽强生命与伟大亲情。

9.给下面的新闻添加一个标题。

25日，北京市人保局、北京市教委联合召开高校毕业生就业推进会。截至4月19日，北京地区高校毕业生签约率为28.24%，其中研究生签约率36.59%，本科生签约率26.6%，专科(高职)生签约率16.84%。

据悉，2014年，北京地区普通高等学校毕业生22.9万人，其中研究生7.7万人，本科毕业生11.4万人，专科(高职)毕业生3.8万人。其中北京生源普通高等学校毕业生8.4万人。今年北京地区高校毕业生签约率不足30%，仅为28.24%，就业形势严峻。

答案：北京高校毕业生签约率仅为28.24%

实验一产生式系统——动物识别系统

一、实习目的和意义

1、掌握人工智能的知识表示技术，能用产生式表示法表示知识；

2、掌握基于规则推理的基本方法；

3、掌握产生式系统的运行机制。

二、实习内容

参考教材规则库包含15条规则，开发一个专家系统可以识别老虎，金钱豹，斑马，长颈鹿，企鹅，鸵鸟等6种动物。

三、实习要求

1、本次实验语言MATLAB；

2、系统能通过正向推理得到正确的动物识别结果。

四、实习过程

1.实验原理

正向推理（事实驱动推理）

1)从初始已知事实出发，在知识库KB中找出当前可适用的知识，构成可适

用知识集KS；

2)按某种冲突消解策略，从KS中选出一条知识进行推理，并将推出的新事

实加入到数据库DB中，作为下一步推理的已知事实，再在KB中选取可

适用知识构成KS；

3)重复步骤二，直到求得问题的解，或KB中再无可适用的知识。

2.问题背景