关于家长怎么辅导家庭作业的方法

关于家长怎么辅导家庭作业的方法
关于家长怎么辅导家庭作业的方法

关于家长怎么辅导家庭作业的方法尊敬的老师,各位家长朋友们:

大家下午好!

我是呼佳颖同学的家长。今天很荣幸能在这里与各位一起谈一谈关于怎么辅导家庭作业的问题。家庭作业是学习的重要组成部分,是对学生在校所学知识的巩固,对于一年级的学生,还是需要家长的督促和辅导。要想孩子学有所获,孩子养成良好的作业习惯是必不可少的。那么作为家长应该怎么去帮助孩子完成家庭作业呢?

首先:给孩子创建一个舒适的完成作业的环境。

这个“环境”包括两方面内容:一方面是要有干净整洁的书桌,高低舒适的椅子,完成作业所需要的文具、工具书、书本等。另一方面是在孩子完成作业的过程中,家长要少说话,少干预,少打扰。(如果桌椅的高低不舒适,时间长了影响孩子身体发育,如果没有准备好完成作业所需要的文具、工具书、书本等,孩子在完成作业的过程中都会耽误时间,有的父母在孩子做作业时经常干扰孩子,“今天在学校表现好不好?有没有受老师表扬?这都会使孩子无法集中注意力。)所以,家长们一定要给孩子们创建一个舒适的环境。

其次:教给孩子正确的、科学地完成作业的方法。

1、每天固定时间完成作业。每天的作业老师都会用短信的方式发到各位家长的手机上,根据内容帮助孩子安排完成的顺序。

2、作业前要复习。要教会孩子在写作业前先将当天的功课复习一遍,再写作业。这样就免得孩子写着写着就写不下去了。

3、作业时要注意姿势。有的孩子就是握笔、书写的姿势不正确,造成写的字不好看,错的字要擦干净,必要的话,要求孩子重写。

4、要培养孩子的审题能力。对于任何作业,一定要认真读题,了解题目要求,有的孩子一看题目就嚷着不会做。家长要有选择性的引导孩子做题,当题目简单时,我们可以说我也不会做,你再认真读一遍题目,当孩子做出来时,大人要高兴地称赞他。对于孩子实在不会做的题目,大人也不要直接告诉解题方法,最好的方法是根据原题,编一个相似的例题,与孩子一起分析、讨论例题,再让孩子去做原题。只要家长有耐心引导,孩子一定会做原题。

5、完成后要检查。基本上所有的作业都是按照先易后难来安排的,做完所有的题目后再综合检查一遍。

最后:做好监督、检查作业。

(一)做好监督。

在孩子写作业的时候,家长最好离开,到规定的时间再进来检查,这样有助于孩子独立完成作业和集中注意力。但是,当家长发现孩子在写作业的过程中分神或者做小动作的时候,应该马上提醒、制止。此时可采用俩种方法。

1、利用“限时鼓励法”来纠正。先了解一下孩子的作业量,心里估计一个完成的时间,然后征询孩子,如果在规定时间做完,给你贴上一个小星星,当达到5颗小星星的时候,妈妈会奖励一个你喜欢的东西,这是如果发现了错误,就说:“只是这儿好象做得不对,你自己再去检查一下?”如果这样对待孩子,那么他一定会高兴接受的。

2、利用“中途安抚法”来纠正。当发现孩子做作业拖拉,家长感到必需制止时,可以到孩子身边,说:“是不是遇到了难题,要不要妈妈帮你一下?”这样就能把孩子的注意力拉回到学习上。对待做作业拖拉的孩子,不能在一旁总是数落他,越是数落孩子,越会加重他的坏习惯。

(二)检查作业。

先看字面是否干净。这是孩子作业认真程度的一个表现;第二天作业交给老师后并不是就完事了,家长应该经常看看老师批改过的作业本,让孩子及时把错误的地方找出来,并且帮孩子分析错误原因。对于孩子的作业,不能三天管两天又不管,敷衍的态度很容易让孩子学会。

“良好的开端是成功的一半”,希望家长从起跑线开始,让孩子早日养成好习惯,一年级是帮助孩子养成习惯的关键期,家长决不可以放手,如果家长敷衍了事,那么孩子的学习成绩自然不会好,请各位家长朋友一定要负起父母的养育和教育责任,每天配合老师,认真教育孩子、管理孩子。希望家长们和一(四)班的孩子们共同努力,共同前进,最后感谢俩位老师对一(四)班孩子们的辛勤付出。

二零一六年五月二十日

家长如何辅导孩子做作业

家长如何辅导孩子做作业 成功教育从习惯养成开始。教育的核心不只是传授知识,而是学会做人。习惯是一个人存放在神经系统的资本,一个人养成好的习惯,一辈子都用不完它的利息,它是一个人一生用不久的财富。 最近,中国青少年研究中心的专家孙云晓指出:“习惯决定孩子的命运。”习惯的力量是巨大的,人一旦养成一个习惯,就会不自觉地在这个轨道上运行,如果是好习惯,将会终身受益,孩子小时是培养习惯的最佳时期,有一个公式:早期教育花一公斤的气力=后期教育花一吨的气力。说明了早期教育的重要性。如:几年前,当几十位诺贝尔奖得主聚会时,记者问其中一位获诺贝尔奖的科学家:“请问您在哪所大学学到您认为最重要的东西。”这位科学家平静的说:“在幼儿园。”“在幼儿园学到了什么?”“学到把自己的东西分一半给伙伴,不是自己的东西不要拿,东西要放整齐,做错事要道歉,仔细的观察事物。”这位科学家出人意料的回答,直接说明了儿时养成的良好习惯对人一生具有决定性的意义,当然,学习习惯的养成也是如此。学习习惯包括听课习惯,作业习惯等。这里我把如何辅导自己的孩子做作业,谈一谈自己的看法,以供各位家长参考。

方法一: ⒈平时和孩子多看多说,在一起讨论,积攒一些好的题 材以便备用。还可以多看一些课外书,多积攒一些好词好句,以便写作文时合理使用。 ⒉平时的家庭作业坚决要求孩子独立完成。按规定的时 间完成作业,自己检查。之后再给家长检查签字,我认为家长没有必要看着孩子做作业。还有家长不要为了签字而签字。 ⒊孩子做作业时,不要边看边做作业,更不要玩着小东 西做作业。只有把作业做完方可去玩或者看动画片。 ⒋做好第二天要学科目的预习工作预习工作。 ⒌经常把目前的作业和以前的作业做比较,不断地使自 己进步。辅导孩子做作业时,当他做不出时,不要教孩子答案,要注意指导的方式方法。 6.多对孩子进行鼓励,少一些批评,不要经常把自己孩 子学习的成绩和别的同学做比较,(当然给孩子定一定学习目标是非常有必要地),不说一些挖苦孩子的话。 多找找孩子的一些闪光点,找一些机会夸一夸自己的孩子。 方法二:

农村小学生家长辅导孩子家庭作业的几点有效方法

龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/ab12965817.html, 农村小学生家长辅导孩子家庭作业的几点有效方法 作者:曾祥义 来源:《教育界·综合教育》2019年第08期 【摘要】农村教育教学有着一定的特殊性,由于农村小学生家长自身知识水平不足以及教育理念的偏差,对孩子家庭作业的辅导不到位,制约了农村小学生的发展。文章结合农村教育实际,首先分析了农村小学生家长辅导孩子家庭作业的现状,分析了其中存在的问题,然后进行了策略方法分析,对于今后农村教育的发展有一定的指导作用。 【关键词】农村小学生;家庭作业;问题;方法 一、引言 新教育理念重视学生能力的全面培养,积极意义十分突出。在新时代下,人们意识到了家庭教育对于学生成长的重要意义。充分发挥家庭教育的作用,促进家长有效地辅导学生完成家庭作业,形成家庭学校联合的教学模式,是今后教学开展的重要方向。在农村教育教学开展的过程中,家长对小学生的作业辅导,质量不高,效率较低,对小学生成长的促进作用不足。因此,结合农村教育教学实际,分析家长在辅导孩子作业中存在的不足,针对性地提出解决方法,能够促进教学质量的提升,也是农村教育教学开展的需要。 二、农村小学生家长辅导孩子家庭作业中存在的问题分析 (一)对学生的引导性不足 结合现状,农村家长对孩子进行作业辅导,主要存在的问题就是对孩子的引导性不足。首先体现在家长在辅导孩子作业的过程中,往往存在直接告诉孩子答案的情况,使得孩子难以理解解题过程。其次体现在家长无法有效地进行举例[1],使得孩子难以理解相关的知识点,对 于孩子思维意识的培养十分不利。农村家长自身知识水平以及教育理念、辅导方法存在一定的欠缺,难以对孩子进行有效的引导,这应当引起我们的重视。 (二)缺乏有效的监督 结合当前教学实际,农村家长在辅导孩子作业的过程中还存在一个重要的问题,就是对于孩子完成作业的过程缺乏有效的监督。首先,农村家长教育观念存在一定的滞后性,在辅导孩子完成作业的过程中没有有效地鼓励孩子开展思考,抑制了孩子完成作业的积极性。其次,家

家长如何辅导孩子的功课

家长如何辅导孩子的功课 一、多抽出时间和孩子接触和交流。 要经常和孩子一起玩乐、讲笑话、看科外书籍、动画片等,使孩子在心灵上接纳你,认同你,愿意和你说知心话,主动告诉你有趣的事和他们的秘密。这样孩子就会告诉你他在作业中的难题,主动找你帮助,否则就会应付式的回答你:“我的作业已经做完了”,“我的作业不要你管,你烦不烦啊!”。 二、在寻问作业时不直接告诉答案。 不能让孩子造成依赖和懒惰,只能讲步骤和解题方法,让孩子自己去得到正确的答案,当他(她)兴奋高兴时,再举一反三、趁热打铁,培养其独立思维的能力。当孩子弄懂了步骤和掌握了方法,取得了好的结果,家长要给与表扬和鼓励,极大地增强孩子的自信心和上进心。即使出现了错误,不能责备和埋怨,作为家长应该有耐心和信心。当孩子问到自己不懂的问题时,要主动去查资料,如果没有找到正确的答案,教他(她)去请教老师,千万不能不懂装懂告诉其错误的答案。不能随便给孩子说:“我没有空”、“你烦不烦啊!”之类的话。 三、与学校老师长期取得联系。 每天孩子有多少作业?能不能够完成?完成作业的态度怎么样?这些家长应该做到心中有数,并与老师取得联系,一是了解学校的表现,二是反映在家的表现情况。其实老师和家长的目的是一致的,如果没有经常沟通,不能使用正确的方法,其结果事与愿违,让孩子的健康成长受到影响。

四、培养孩子独立按时完成作业的习惯。 家长要为孩子设置大体的作业时间,包括开始和结束的时间。不要把时间安排在快要上床的时候,因为这时孩子可能已经困倦了。周末的作业最好安排在星期六,不要等到周日晚上再着急写。给孩子定个规矩,在完成作业之前,不允许看电视或玩耍。可以帮助孩子组织一个学习小组,两三个同学一起学习,有利孩子的进步。允许孩子在写作业的过程中有片刻的休息时间,喝喝水,上个厕所什么的。家长应该鼓励孩子把家庭作业分成“我自己可以独立完成的”,和“我需要帮助的”。家长应该帮孩子做好孩子不能独立做的那部分,例如听写等。这是在培养孩子的责任心和独立性。当孩子正在做家庭作业时,家长最好离开这个房间,让孩子独处,不要给孩子养成依赖家长的习惯,要让孩子独立思考。当孩子的作业写完了,不要轻易给孩子改正错误,那样不会让他有深刻的印象,要让孩子自己检查,让孩子为自己的错误负责。 苏〃霍姆林斯基曾经说过:“教育的艺术在于使器物——物质和精神财富能起到教育作用。依我们看,用环境,用学生自己周围的情景,用丰富集体生活的一切东西进行教育,这是教育过程中最微妙的领域之一”。“教育技巧的全部奥妙应于如何爱护儿童”。教育,是社会、学校、家庭共同的责任,我们不能放弃任何一方面的教育,家长对学生的作业辅导也是教育全过程的一个重要方面,所以,我坚持家长必须对自己孩子的功课进行辅导,认真寻求正确地辅导方法,完成好社会、学校、家庭教育下一代的共同责任。

2、家长如何批改家庭作业

家长批改家庭作业的好处 一、家长可以更了解孩子的学习情况。也可更了解整合教育的做法,以便给予适时的支持。 二、订正错误,加深孩子的印象,如此不容易再犯同样的错误,减少复习次数,学习的进度自然加快。 三、孩子书写的字迹潦草,家长可藉批改的机会来改善引导。 四、家长对孩子教育的重视,孩子的学习态度自然会改变。 五、家长适时的鼓励、赞美,就能提升孩子的学习欲望。 六、增进亲子关怀、支持的关系,促进家庭良好的气氛。 七、养成负责任的态度、习惯。 教材批改方法及注意事项 1.批改要工整 2.批改要正确 3.用红色笔批改 4.一页全对时,在中间写上大大的100,例如 100 5.在错误题号上打√,错误总题数写在左上角例如﹕-2 6.订正后在√上加小圆√ ,在中间写上大大的OK,例如 OK 7.若订正后仍然有错误,再加上勾,例如√√ 8.漏写或答案忘记约分、或计算过程有问题时,请于题号上打三角 ,错误总数写在左上角例如: -1 小学生需要老师或家长把好检查作业这—关,失去有效的检查,

那么孩子的学习能力是难以提高的。家长要学会正确的检查方法,以培养孩子仔细认真、独立思考的能力。 给家长的批改家庭作业的方法: 四五年级,重点检查孩子做题的思路,算式的列法是否正确,而计算的结果一般不检查,由孩子自已确认。如果计算结果错了,老师批改或考试时,判了xx,就让孩子自己去心疼、后悔,家长还装着深表遗憾、同情的样子:“真可惜,这儿错了一点,没得满分。没关系,下次注意一点,会考好的。” 2、不要盯着孩子写作业。我看见有的家长喜欢盯着孩子做作业,一旦发现有问题,或字写错、写歪了,一边帮着孩子涂擦,一边批评、埋怨、责怪孩子:“怎么搞的,又做错了,总是改不掉。”“说过多少遍,就是记不住,气死人的!”我们可以想象孩子在这种紧张、焦虑的氛围中,他学习的兴趣和能量之门还能打开吗?这个时候,家长再怎么说教,他是听不进去的,也是改不过来的。 建议做法是,首先过问一下有多少家庭作业,然后叫孩子自己去做,我们轻手轻脚地做自己的事,不轻意打扰孩子,等他做完了再按上述方法检查。 3、培养孩子专心写作业的习惯。有许多朋友向我请教,说他们的孩子写作业不专心、爱拖拉,只几道题目也要做好半天,问我怎么办。 a.利用“限时鼓励法”来纠正。这个方法以举一个例子来说明。如首先了解一下孩子的作业量,心里估计一个完成的时间,然后征询

家长如何辅导孩子数学家庭作业

家长如何辅导孩子数学家庭作业学校教育是一个老师去面对各具个性与特色的学生,施行的是整齐划一的非个性化的教育方式。而家庭教育恰恰可以根据孩子的学习情况和个性特点因材施教。所以我们认为,在儿童的发展过程中,除了要有优质的学校教育外,还必少不了正确的家庭教育来补充。 一、小学数学家庭作业辅导的误区 1、管理流于形式 有部分家长认为孩子的学习是学校的事,或是忙于生计。花在孩子身上的精力很少或者只是简单地询问下,根本没时间仔细了解孩子的学习情况。这类家庭下的孩子比较会钻空子,家长、老师地方两头撒谎。曾经有个学生,父母工作忙,孩子的品性较差。老师与其家长几次沟通后,父母委托几个亲戚轮流接送他上放学,偶尔查看下作业。可想而之,这样的辅导根本起不了什么作用,该学生的作业还是经常有意漏做甚至不做。 2、交给各类社会办学机构或家庭教师管理 社会办学结构或家庭教师永远代替不了家长的教育行为。曾经有两个学生在一家社会办学结构做家庭作业。一开始学生较少时老师还能经常耐心地辅导,学习也有一定的效果,但后来学生一多,他们又不主动完成作业,总是要轮到最后在检查。在极其有限的时间里只好草草了事,听明白了最好,不明白的干脆告诉过程和答案。时间一长,这两个后进生差距越来越大,还养成了等待老

师讲答案的不良习惯,孩子自己的思维能力越来越弱化。 3、辅导不得其法,效果适得其反 大部分家长有在家辅导孩子学习的时间和精力,可部分家长不会方法,只靠填鸭。也有的家长让孩子重复大量相似程度的练习,使其孩子丧失学习的积极性。家长和孩子花的时间很多,效果却不明显。 家长如何辅导孩子的数学家庭作业呢? 二、选择合适自己孩子的家庭作业辅导方式 很多家庭教育成功的经验证明,家庭辅导要想收到良好的效果,需要选择一个行之有效、合理的辅导方法,才能收到事半功倍的效果。 (1)对学习自觉性较差,不能自我约束的孩子,督促他及时完成家庭作业。在未完成规定时间的学习和未完成家庭作业之前,说服孩子不做无关学习的事情。 (2)对一贯具有自觉性学习的孩子,家长可以从书店选购些习题、参考解法,每隔2、3天,让孩子试做几个题目,拓宽孩子的知识面,借以检查孩子知识的薄弱环节,并及时提醒孩子注意查漏补缺。 (3)基础和智力都比较好的孩子,在完成家庭作业后尚有余力,家长可以从参考书上选择同等难度、不同类型的习题供孩子选做,以拓宽孩子的知识面和培养孩子在解题方面的应变能力。 (4)对于学习有自觉性、思维比较活跃、喜欢提问题的学生,

家长如何辅导孩子看图写话

家长如何辅导孩子看图写话 小学作文教学一直是小学语文教学中的重点、难点,也是长期以来让学生最感头疼的事。小学低年级作文能力的培养,应该从看图写话训练起步,看图写话是作文最初步的训练,是培养刚刚进入小学的孩子的认识能力、形象思维能力、想象能力和表达能力的良好途径。 一听说要看图写话,很多孩子感到害怕,似乎觉得没话可说,没话可写。就拿我的孩子来说吧,其实也是这种情况。每次让她独立写话,她总会呆坐半天,不知如何下笔。但是,如果我和她边看边谈,她就可以给我说出很多很多的话。为什么孩子说起来这么容易,写起来又这么困难,个人认为有以下几点原因:(1)是孩子还没掌握看图写话的方法。(2)是将口头语言转化为书面语言,需要一个过程,而我们的孩子还太小,他们都处在摸索、发现的阶段,他们驾驭语言的能力很弱,因此,他们需要老师和家长的提点和帮助。 今天,我将我指导女儿看图写话的一点做法,拿出来和大家分享,不成熟之处,还望大家见谅!我也希望我的讲话能起到抛砖引玉的效果,期盼待会儿能分享到更多在家庭里辅导孩子写话方面或是别的方面的一些做法和经验。 看图写话,是培养孩子认识能力、形象思维能力、想象能力和表达能力的良好途径。 辅导孩子看图写话,一般来说应注意抓住“多看、多想、多说、多写”四个环节。 1、多看 看图写话,就是辅导孩子学会观察,养成良好的观察习惯。观察是一个知觉、思维、语言相结合的智力活动过程,也是孩子增长知识、认识世界的重要途径。但对于这个年龄段的孩子来说观察能力是十分欠缺的,看到一幅图往往毫无头绪,不知该如何下手,可以说无目的、无顺序。这就需要我们做家长的在旁边好好引导,教给孩子观察的方法。孩子写话之前,首先让孩子弄清图的类型,是单幅图还是多幅图,如果是单副图,重在辅导观察的顺序,或从上到下,从下到上;或从远到近,从近到远;或从左到右,从右到左;或从中间到四周,对画面所表达的主要内容先有一个整体性的了解。再从画面中人物的形体、相貌、服饰等,弄清人物的性别、年龄、身份;从人物的表情、动作,推测人物的思想,以及他在干什么,想什么;还要观察周围环境,弄清事情发生在什么时候,什么地方等等。因为是单幅图,故事情节并不是很清楚,所以,我们还应该引导孩子想象,在画面呈现的这一刻之前,发生了什么事情;在画面之后,又发生了什么事情。同时应引导孩子明白什么场景才是这幅图叙述的关键。如果是多幅图,写话时要引导孩子思考图与图之间的联系和变化,并尝试用自己的语言将多幅图画变成一个情节完整、内容连贯的故事,使人物形象更加丰满逼真,故事情节更加曲折动人。 2、多想

作业辅导班管理细则

作业辅导班管理细则 一、参加作业辅导班的同学每天放学后应及时赶到我校,如果超过规定时间 30分钟还未到校,应及时反馈情况。 二、学生到达教室后,10分钟吃完点心后,马上开始做作业。 三、将当天的作业记载向辅导老师如实反映,优先完成数学和需要检查的作业,完成的作业及时交给老师检查,难题或不懂的内容按照次序,举手请老师点拨,讲解,和老师交流时要压低声调,以免影响其他同学。 四、需要背诵或默写的,主动到指定地点朗读,要求读出声,不得故意大声喧哗。每天坚持15分钟英语听、读、写。 五、学生做作业时应保持安静,不许交头接耳,不许抄袭作业。 六、写完一门作业后,把作业本放在课桌的右上角,供老师检查,学生继续写下一门作业,如在写作业的过程中遇到问题,可在旁边做上记号,不会写的题目暂时空在那里。 七、每人每天每门课程作业完成后,先自己检查一遍再交给老师检查,老师检查后将错误圈记,学生认真思考后,老师再一次复查,查漏补缺。 八、每天家庭作业完成后,老师适量安排针对性辅导,要求学生自觉服从老师安排。 九、我们对学生的每日辅导表现情况都有详细的记录和具体的奖罚措施,规范学生的学习习惯,培养学习能力,每日及时查漏补缺,定期梳理复习。 十、学生因有事不能到校写作业时,应让家长打电话到学校请假。 五、学校每星期对学员进行评比一次,将会评出两名优秀学员,被评为优秀学员的学校将在下个星期一晚上由老师颁发奖品。

为充分调动三师教育的学员学习积极性和主动性,因此使用积分教学法,具体实施办法如下: 1、积分满30分可获得辅导班奖品。 2、奖品丰厚,各种精美学习用品和生活用品。 3、加分规则: (1)认真完成作业且字迹工整,全对者加1-3分 (2)主动帮助同学给同学讲题者加1-3分 (3)主动帮助教师,听从教师教导者加1-3分 (4)主动清理教室,保持室内卫生着加1-3分 (5)课上保持安静不说话不随意走动,表现突出者加1-2分 (6)自觉学习,主动完成作业、请教问题者加1-2分 (7)完全能按照巩固-复习-作业-预习步骤学习者加1-3分 (8)在促进学习的基础上,介绍同学来本辅导班者加5-20分 4 、减分规则: (1)不按时完成作业者扣2-6分 (2)上课说话、扰乱课堂纪律、不听教师指挥者扣2-6分 (3)不签到或签退者每次扣1-2分: (4)打架、骂人不团结同学者扣2-5分 (5)浪费矿泉水、乱扔废纸等坏人坏事酌情扣1-2分

家长怎样辅导孩子完成家庭作业教学提纲

家长怎样辅导孩子完成家庭作业 家庭作业是教师为了巩固学生当天在学校所学知识,要求学生放学后在家里完成的作业。可是,处在小学阶段的孩子,特别是刚刚入学的儿童,往往缺乏学习的自觉性,没有“责任感”,他们意识不到做作业是学生的义务,不善于利用时间完成作业,常敷衍了事,这就成了令许多家长头疼的事:有的孩子不愿意做;有的孩子做得慢;有的孩子更试图利用说谎来逃脱作业……出现这种情况后,使得孩子当天所学的知识得不到及时巩固,记忆出现偏差甚至根本就没有形成记忆。可想而知,长此下去,孩子的成绩怎么能优异起来呢? 要想孩子成绩好,家长就要首先辅导孩子完成好家庭作业,养成良好的作业习惯。那该怎么做呢? 首先,给孩子创建一个舒适的完成作业的环境。这个“环境”包括两方面内容:一个是硬件环境,即要为孩子准备好一个完成作业的空间。其中包括光线充足的、安静的、无噪音的房间,干净整洁的书桌,软硬、高低舒适的椅子或板凳,完成作业所需要的文具、工具书、书本等。另一个是软件环境,即在孩子完成作业的过程中,家长要少说话,少干预,少打扰。孩子的注意力是很容易受到影响的。如果在桌子上放着与完成作业无关的课外书或者玩具的话,甚至一面小镜子,都可能使孩子写一会儿看一会儿,不仅耽误作业时间,也使心思不集中,造成作业正确率低。所以,桌面上一定要干净、整洁。如果桌椅的软硬、高低不舒适,时间长了不仅影响孩子身体发育,而且也使孩子感觉完成作业的时间就是“受罪”的时间,那就更谈不上享受作业的乐趣了。如果没有准备好完成作业所需要的文具、工具书、书本等,孩子在完成作业的过程中就会一会儿找东一会儿找西,耽误时间不说,打断思路更要命。说到家长自身给孩子创造的软件环境,有的家庭纠纷不断,两天一小吵、三天一大吵,搞得孩子每日心事重重、精神紧张;一些家长自己下班回来只顾自己娱乐,不是放录音机,就是开电视,或是把一些无所事事的人约到家里喝酒,聊天,玩牌,打麻将;有的父母在孩子做作业时经常干扰孩子,“今天在学校表现好不好?有没有受老师表扬(或批评)?”“肚子饿了吗?要不要吃点东西?”“做几道了?还有几道?”弄得孩子无法集中注意力,思考问题的思路也是总被打断。试想,在这种家庭环境中,孩子怎么能够静下心来读书学习,怎么能够提高作业的速度、保证作业的质量呢?当然,孩子自身也要做好写作业的一切准备,不能一会儿钢笔没有水了,一会儿就想玩玩橡皮、喝水来放松一下,一会儿有些学校趣事想讲给家长听等。 其次,合理安排作业时间。有许多家长认为,孩子在学校里学习了一天了,不应该一回到家就写作业,这样太累了;有的甚至认为自己不在家的时间孩子完成作业,质量肯定不行。其实,孩子的记忆的时间是短暂的,并且记得快忘得也快,只有在他遗忘前得到多次的、及时的复习巩固,才能产生永久性记忆。再说,现在孩子下午放学大概是四、五点钟,而大多数家长下班时间都是六点以后,回家后基本上都六点半钟了,再加上做饭、吃饭,要到七点半钟才能停当。如果

家长应该如何辅导孩子学习奥数

家长应该如何辅导孩子学习奥数家长应该如何辅导孩子学习奥数 经常有家长问我在课下如何辅导孩子。这个问题很重要。因为大部分学习奥数的学生是每周只上一次课,单凭课上这点时间就想把奥数学的很扎实不太容易。所以课下的功夫是必不可少的。那家长该如何帮助孩子呢? 一、对奥数讲义,我们要复习,不要预习 因为奥数是分专题的,每个专题都有它自己的体系和解题方法,家长虽然能够解答出其中的一部分题,但那是大人的`思维,孩子的大脑很可能还没有发展到接收这种逻辑的程度,这样对孩子的学习是一点帮助都没有的,甚至会适得其反,让孩子觉得理解不了,打击自信心。但有一些基础知识比如一二年级的计算问题家长完全可以帮助孩子练习,打好基本功。但复习是必不可少的。因为我们课上时间有限,时间安排的又紧,再加上难度和深度大,孩子可能上课的时候听明白了,但回到家就又忘了,需要及时反复巩固。如果家长陪听了,孩子有不会的家长可以按照老师思路讲解一下,如果家长没有陪听,可以让孩子问问老师。每天学的要复习,每半学期也要进行一下综合复习。注意归纳总结。 二、对作业,家长要督促孩子完成家庭作业 奥数讲义的每一讲后边都有配套的练习题,可以让孩子更好的巩固课上所学知识,最好让孩子独立完成。如果实在有题不会做,没关系,想到哪一步就写到哪一步,哪怕过程不会写,只写出解题思路也可以。 三、对孩子要多鼓励 如果老说这孩子有点笨,他就会产生心理阴影,不笨也变笨了。所以如果孩子有点进步,哪怕只有一点点,也要及时鼓励,这样可

以帮他树立自信心,起到事半功倍的效果。有一个好办法就是让孩子给您讲题,让他当个“小老师”,这样上课他会更认真的去听,去积极思考,而且他给您讲完题后会很有满足感和成就感。这样还可以对他讲对的地方鼓励一下,及时纠正他讲错的地方。 四、奥数的学习是一个长期的积累的过程,所以要做到持之以恒 此外,家长还可以培养孩子的兴趣,全家人可以一起做做脑筋急转弯,趣味游戏之类的。

小学生作业辅导班招生简章

小学生作业辅导班招生简章 节省家长时间&提高孩子成绩 目前小学教学全面采用新教材,学生学习难度增加,多数家长无暇顾及孩子的功课作业,孩子不好学,成绩徘徊不前,怎么办? 为此我们特开设家庭作业辅导班。该班旨在于:辅导学生完成当天学校布置的各科作业,解决作业中的疑难;复习旧知,预习新知;激发和培养学生学习兴趣,养成良好的学习习惯和行为习惯。大幅提高孩子学习成绩,减轻家长负担。 教学内容及目标 (1)辅导家庭作业:帮助和督促学生按时、按质、按量完成学校老师布置的当天作业;明确作业要求,解决作业中的疑难;帮助学生掌握学习重点、突破学习难点、,规范作业格式,复习巩固所学内容,预习新课。 (2)激发和培养学生学习兴趣:以学校教材为基础,同步、综合、加深各门课程。因材施教,结合每一位学生的特点进行辅导,查漏补缺。在学生掌握义务教育课本所学的课程知识基础上进一步深化、巩固、提高。以激发和培养学生学习兴趣,养成良好的学习习惯 (3)复习旧知,预习新知。针对学习重点和难点进行复习和巩固。启迪思维、一题多解,充分发挥学生的想象力,达到同步辅导的极佳效果。帮助学生掌握正确、高效的解题方法。 (4)培养综合能力。开展团体心理辅导,通过游戏和训练培养孩子学习兴趣,增强交往能力、情绪调节能力、挫折应对力等。 我们的教学宗旨 一、轻松学习提高成绩 二、对孩子负责,让家长放心 三、减少家长照看孩子时间。 四、培养孩子的兴趣,提高学习的积极性和自觉性 我们的师资力量 特聘请有爱心,有耐心,长期从事小学语文、数学教学与教研工作的,有着丰富教学经验的教师来授课。他们教学方法灵活多样,能因材施教并在教学实践中取得显着效果。 上课时间:周一------周五下午(17:00-----19:30) 收费标准:每生每月90元一学期380元 学校地址: 联系电话:报名方法、地点: 小学晚间作业辅导班招生通知 一、招收对象:小学,初中(每班5-8人) 二、辅导内容: 1、全面作业辅导:督促学生独立完成当日作业。语文、数学、英语老师同时值班,为学生们提供全面的作业辅导,使每位学生在完成作业过程中碰到的任何问题都可以得到及时的讲解。

辅导一年级孩子完成家庭作业

怎样辅导一年级孩子完成家庭作业 一、读题三遍,认真理解题目要求。 1、第一遍:看清每一个字。孩子用手指指着题目文字,家长领读一句,孩子跟着读一句。太长的句子可以断开分两三次读。我们在课堂上做作业也是这样教孩子们的。这个过程是孩子们看清每一个字的过程,所以可以较慢或者断开读。孩子们经常看着字读,就会慢慢认识这些字,一段时间以后就可以先让孩子们自己读,遇到不认识的字家长教一下。 2、第二遍:完整地读一遍题目要求,说说题意,勾出关键字词。读完以后家长不要忙着给孩子解释题意,而是锻炼孩子,让孩子用自己的话说说题目要求是什么意思。如果发现孩子没有理解正确或者理解不全面,再让孩子读一遍,尽量让孩子自己去发现题目给出的要求。 如果孩子经过几遍读题还是不能理解正确,家长可以采用提问的方式帮助孩子进行分析,常用的提问方式有:①题目要求我们做什么?(画圈、连线、涂色、填空、计算……);②要求怎么做?(把谁圈起来?把什么样的连起来?把什么涂上颜色?……)。例如:“把同样高的涂上相同的颜色。”提问:做什么?(涂色);把谁涂上颜色?(同样高的);涂什么颜色?(相同的颜色)。孩子正确理解题意后让他选出关键字词勾画出来,帮助自己加深理解和记忆。上面这道题就可以这样勾画:把同样高的涂上相同的颜色。 3、第三遍:正确理解之后再读一遍,加深记忆和理解。然后动笔做题。二、独立解决,自己检查,对自己的行为负责。

1、理解了题意以后,让孩子自己答题。 2、答完题后,自己对照题目要求进行检查。检查的方法有很多,不同的题检查方法不一定相同,但是都有一个总的原则就是不能只看答案,而是要再看题目要求,对照题目要求检查过程、最后才是答案。如果是填空题,最基本的诀窍是读一读看是否通顺;是计算题一定要再算一下……。家长可以根据题目的类型指导孩子相应的检查方法。 三、三种改错的方法。 孩子自己检查以后再邀请家长检查,如果发现错误,家长根据错误情况教给他改错的方法。 1、A类:粗心的错误。家长发现错误后先不做任何提示,只是提醒他再看题目要求、图或者文字,然后对过程、答案进行思考。孩子如果自己发现并改正了,就让他在这道题的序号下面写一个A,表示这类错误是由于粗心造成的,完全可以自己改正,同时也提醒自己不要再粗心。 2、B类:方法、知识错误。孩子自己不知道为什么错,家长可以给他提示。 3、C类:无法理解的问题。有些错误家长提示方法以后都不能解决,必须家长讲解方法、过程,帮着孩子做出来的,这类问题请在序号下面写一个C,表示这是孩子的难点,提醒孩 子在老师讲解类似问题的时候注意听。 4、这些A、B、C符号的标注,其实就是孩子对自己错误的原因进行分析,能够有效

家长如何辅导孩子学习

我们讲“孩子的好成绩是靠自己学出来的,不是靠老师和家长教出的”是建立在孩子要有强大的学习能力的基础上,而这种学习能力不是孩子与生俱来的,而是通过老师的教育,家长的辅导而培养出来的。因此,家庭辅导孩子学习的方法尤为重要。这里简单说说辅导孩子学习的几个方法。 1、检查孩子的作业。 小学生需要老师或家长把好检查作业这—关,失去有效的检查,那么孩子的学习能力是难以提高的。家长要学会正确的检查方法,以培养孩子仔细认真、独立思考的能力。 2、不要盯着孩子写作业。 有的家长喜欢盯着孩子做作业,一旦发现有问题,或字写错、写歪了,一边帮着孩子涂擦,一边批评、埋怨、责怪孩子:“怎么搞的,又做错了,总是改不掉。”“说过多少遍,就是记不住,气死人的!”我们可以想象孩子在这种紧张、焦虑的氛围中,他学习的兴趣和能量之门还能打开吗?这个时候,家长再怎么说教,他是听不进去的,也是改不过来的。 家有学霸建议家长们只需过问一下有多少家庭作业,然后叫孩子自己去做,不轻意打扰孩子,等他做完了再检查一下就可以了。

3、培养孩子专心写作业的习惯。 a.利用“限时鼓励法”来纠正。 这个方法以举一个例子来说明。如首先了解一下孩子的作业量,心里估计一个完成的时间,然后征询孩子,如“语文40分钟能做完吗?数学30分钟能做完吗?如果在规定时间做完,给你贴上一个小星星,当达到5颗小星星的时候,爸爸会奖励一个你喜欢的东西或带你到xxx地方去玩。”通常情况下,孩子会乐意接受的。 家有学霸提醒家长注意的是,这种“限时鼓励法”是为了首先纠正孩子做作业施拉的坏习惯,他在规定的时间内将作业写完就算达到了目的,要给予表扬,至于作业质量是否满意,是后一步的事。做家长的要有耐心,只要孩子每天有一点进步,就是值得高兴和称赞的事。培养孩子的学习好习惯要一步一步的来做,不能性急。 b.利用“中途安抚法”来纠正。 这个方法还是以举一个例子来说明。如,当发现孩子做作业打野、拖拉,家长感到必需制止时,可以走到孩子身边,用手边抚摸他的头,边说:“是不是遇到了难题,做不下去了,要不要妈妈帮你一下?”这样首先把孩子的注意力拉回

如何对小学生进行家庭作业辅导

如何对小学生进行家庭作业辅导有的家长尽管把所有的业余时间,全用在了对孩子的家庭辅导上,平时作业次次满分、小测验成绩很好,但是,一到期末考试,尤其是大型考试,孩子的成绩很让家长失望。这到底是什么原因造成的呢?原因主要还出在过多的家庭作业的辅导上。 第一,过多的家庭作业辅导,让孩子产生依赖心理,失去学会自己思考问题的机会。在不少家庭的辅导过程中,孩子一碰到不懂的问题就向家长发问,而家长不分问题的轻重缓急,统统给予作答,又如写作文,有的家长一开始就给孩子做一个成人化的写作思路,要求自己的孩子按照自己的方法写。于是每次孩子的作业就是满分,每次孩子的作文都是优秀,甚至可以拿到各种奖励。可是,久而久之,一旦家长不在身边,孩子做作业就变得六神无主了,尤其到考试时,考到做过的没问题,考到没做过的问题就大了,孩子要想问家长,便是不可能的,于是便不知如何做答;碰到一个全新的作文题,孩子根本无从下笔。而这样的考试过后,家长的埋怨,孩子往往变得不知所措。一开始,我们让孩子失去的是思考问题的机会,最终我们让孩子失去的是独立思考的能力。 第二,过多的家庭作业辅导,让孩子失去了“犯错”的机会,当然也就没有机会学会如何改正错误。学会改正错误是孩子

学习中的一种重要能力,我们常说,一个人身体如果偶尔有点小病,反而会增强自身的抵抗能力。孩子的学习也是这样,偶尔作业出点错,对孩子的成长未必是坏事,关键是如何做好引导,让孩子学会对自己的错误负责任,让孩子学会对自己的学习进行反思。当然,有的家长对孩子的错误及进纠正,也未必不是好办法,但是,老师对孩子的善意的批评,对孩子的作用远大于家长,我想这一点家长们是有体会的。不要期望自己的孩子从教师那儿得到的全是表扬,和风细雨的批评有时甚过表扬,过多的辅导,孩子全是一百分的作业,老师想要批评,没有机会呀。谁都会犯错,教育,也要允许孩子犯错,关键是孩子要学会改错,学会接受批评。 第三,过多的家庭作业辅导,让孩子产生沉重的心里压力,一旦学习受挫,感觉对不起父母,对不起爷爷奶奶,重者可能精神不振。现在的孩子所思考的问题远远超乎我们的想象。天长日久,对家庭辅导产生抵触情绪。尤其是有的家长在辅导中作风粗暴,恨铁不成钢,即使孩子的作业是高分,甚至考试也是高分,但从人的发展潜能来讲,这样的孩子在未来的学习中并不会占优势。因此,学会体谅孩子,适当减少对孩子做作业过多的干预,未尝不是好事。 死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又

一年级家长如何正确辅导孩子的家庭作业精修订

一年级家长如何正确辅导孩子的家庭作业 集团标准化工作小组 #Q8QGGQT-GX8G08Q8-GNQGJ8-MHHGN#

一年级家长该如何正确辅导孩子完成家庭作业 默认分类 2010-09-25 11:29:32 阅读81 评论4 字号:大中小订阅 家庭作业是学习的重要组成部分,是教师为了巩固学生在学校所学知识,要求学生放学后在家里完成的作业。几十年来,大多数对家庭作业的研究发现,课堂之外的作业会给学生带来诸多益处,无论是学习成绩的提高,独立性、责任感、条理性的增强,还是时间管理技能以及良好学习习惯的培养。可是,对于一年级学生来说,往往缺乏学习的自觉性,没有“责任感”,他们意识不到做作业是学生的义务,不善于利用时间完成作业,常敷衍了事,这就成了令你们头疼的事:有的孩子不愿意做;有的孩子做得慢……出现这种情况后,使得孩子当天所学的知识得不到及时巩固,记忆出现偏差甚至根本就没有形成记忆。要想孩子学有所获,孩子养成良好的作业习惯是必不可少的。那作为家 长能帮助孩子做些什么呢 首先:给孩子创建一个舒适的完成作业的环境。 这个“环境”包括两方面内容:一个是硬件环境,即要为孩子准备好一个完成作业的空间。其中包括光线充足的、安静的、无噪音的房间,干净整洁的书桌,软硬、高低舒适的椅子或板凳,完成作业所需要的文具、工具书、书本等。另一个是软件环境,即在孩子完成作业的过程中,家长要少说话,少干预,少打扰。孩子的注意力是很容易受到影响的。如果在桌子上放着与完成作业无关的课外书或者玩具的话,甚至一面小镜子,都可能使孩子写一会儿看一会儿,不仅耽误作业时间,也使心思不集中,造成作业正确率低。所以,桌面上一定要干净、整洁。如果桌椅的软硬、高低不舒适,时间长了不仅影响孩子身体发育,而且也使孩子感觉完成作业的时间就是“受罪”的时间,那就更谈不上享受作业的乐趣了。如果没有准备好完成作业所需要的文具、工具书、书本等,孩子在完成作业的过程中就会一会儿找东一会儿找西,耽误时间不说,打断思路更要命。说到家长自身给孩子创造的软件环境,家庭纠纷不断,会让孩子心事重重、精神紧张;开电视,或是把一些朋友约到家里喝酒,聊天,打麻将等,则会给孩子带来极具负面的影响;有的父母在孩子做作业时经常干扰孩子,“今天在学校表现好不好有没有受老师表扬(或批评)”“肚子饿了吗要不要吃点东西”“做几道了还有几道”使孩子无法集中注意力,思考问题的思路也是总被打断。试想,在这种家庭环境中,孩子怎么能够静下心来读书学习,怎么能够提高作业的速度、保证作业的质量呢当然,孩子自身也要做好写作业的一切准备,不能一会儿玩玩橡皮,一会儿就想喝水来放松一下等。 其次:教给孩子正确的、科学地完成作业的方法。 正确的方法是增强记忆、提高效率的法宝。 1、每天固定时间完成作业。进家门后,休息10-20分钟后就开始做作业,家长先看好当天的家校联系手册,根据内容帮助孩子安排完成的顺序,一年级作业有读、有写,有的孩子可以独立完成,但如听写、练读课文可能需要家长从旁指导,这就需要优化统筹安排,时间长了,孩子就会自己安排了。 2、作业前要复习。 要教给孩子在写作业前一定先将当天的功课复习一遍,把要求记忆的生字、词等记牢了,再开始写作业。俗话说“磨刀不误砍柴工”,这样就免得孩子写着写着就写不下去了,一会儿翻翻书、一会儿又回忆老师上课讲的内容,如此这般肯定就会耽误时间,完成作业的速度自然也会慢下来。 3、作业时要注意姿势。正确的握笔、书写姿势也是非常重要的。有的孩子就是握笔、书写的姿势不正确,造成写的字不好看,书写速度上不去,长期下去,还造成视力下降。现在我们还是以练字为主,要求一笔一划,注意间架结构,“慢功出细活”,不许连笔、潦草、笔划不到位要纠正,错的字要擦干净,不许应付差事,必要的话,反复要求孩子重写,这样孩子就懂得了要认真写,否则不会过关。

一年级家长如何在家辅导孩子学习

家长如何在家辅导孩子学习 一年级四班 通过这一个多月的观察,我们可喜的发现了孩子们的进步与成长,概括的说,每一个孩子都经历了不会—会、不懂—懂、不听—听、不规范—规范、不大方—大方、不礼貌—礼貌、不自立—自理等等这一过程。这些进步、成长与家长的大力支持、认真配合密不可分。在这里我代表所有老师向在座所有家长朋友表示最衷心的感谢。 记得有一句广告词是这样说的: 不要让孩子输在起跑线上。我常常这样想: --- 经对于刚刚入学才六、七岁的孩子来说,是什么决定了他们起跑的速度呢?验告诉 我习惯的养成。而好习惯养成的前提是:家庭、社会、学校三种环境的教育影 响,对于和社会接触较少的孩子来说,好习惯养成的前提就是家校共育,因为家长的配合、重视程度决定了孩子习惯养成的速度与质量。所以我们一直在强调每一个家长都要和老师一样,我们要形成合力共同扶着孩子迈好人生中这关键的一步。通过近半年多的接触,我们发现绝大多数家长都能够积极主动的配合老师,但还是有一些家长在教育孩子中存在着一些误区,下面我为大家介绍一下低年级家长的一些教育误区和我个人给出的一些建议: 1、聪明的孩子都成才。 聪明的孩子不一定都成才,真正的聪明是不张扬。聪明不是制胜法宝,有时候他是打败仗的根源。 2、总寄希望于“等孩子开了窍” 孩子的言行、思维等都可以通过引导进行训练。家长不不可寄希望于“等孩子开了窍”,因为孩子的成长经历不可能重来,我们要从低年级抓起、从开始抓起。 3、总强调:“我真的尽力了,实在是没办法……” “人家孩子多……” 什么别的孩子都……”要尊重孩子的个体差异,十个指头不一样长。每个人的基础不一样,进步自然不一样,我们要看孩子是否真的努力了。不能因为孩子现在不会,而不教给他,甚至是打骂、放弃。寄希望于种下种子就发芽、长叶、开花只能是欲速而不达。 4、周末了让孩子放松放松 放松不等于生活没秩序。家长们要为孩子合理安排生活作息,选择科学、合理的放松方法。 5、上学决不是幼儿园的重复。 内容一样但要求不一样,不能用幼儿园的标准要求孩子,家长要尽快进入状 态。因为和幼儿园相比一年级有作业、要考核。知识内容的面广了、难度深了,我们既要让孩子们知其然更要深挖知识然孩子知其所以然。 6、孩子大了,让他自己多磨练。 6、7 岁的孩子,不具备很完全的自我约束与检查能力,需要家长从旁辅助引导,及

2019年小学数学家庭作业辅导建议

2019年小学数学家庭作业辅导建议 好的习惯从某种意义上讲就是有意识地重复某种好的行为,直至成为一种无意识的行为,自然而然的科学的行为。 那么,在小学数学学科的家庭辅导中,哪些习惯有助于孩子们的学习和成长呢?这些习惯又该如何培养?我们有如下建议供您参考: 一、读题三遍,认真理解题目要求 1、第一遍:看清每一个字。孩子用手指指着题目文字,家长领读一句,孩子跟着读一句。太长的句子可以断开分两三次读。 这个过程是孩子们看清每一个字的过程,所以可以较慢或者断开读。孩子们经常看着字读,就会慢慢认识这些字,一段时间以后就可以先让孩子们自己读,遇到不认识的字家长教一下。 2、第二遍:完整地读一遍题目要求,说说题意,勾出关键字词。 读完以后家长不要忙着给孩子解释题意,而是锻炼孩子,让孩子用自己的话说说题目要求是什么意思。

如果发现孩子没有理解正确或者理解不全面,再让孩子读一遍,尽量让孩子自己去发现题目给出的要求。 如果孩子经过几遍读题还是不能理解正确,家长可以采用提问的方式帮助孩子进行分析,常用的提问方式有:①题目要求我们做什么?(画圈、连线、涂色、填空、计算……);②要求怎么做?(把谁圈起来?把什么样的连起来?把什么涂上颜色?……)。 例如:“把同样高的涂上相同的颜色。”提问:做什么?(涂色);把谁涂上颜色?(同样高的);涂什么颜色?(相同的颜色)。 孩子正确理解题意后让他选出关键字词勾画出来,帮助自己加深理解和记忆。上面这道题就可以这样勾画:把同样高的涂上相同的颜色。 3、第三遍:正确理解之后再读一遍,加深记忆和理解。然后动笔做题。 二、独立解决,自己检查,对自己的行为负责 1、理解了题意以后,让孩子自己答题。

如何辅导孩子做回家作业

如何辅导孩子做回家作业: 1.帮助孩子端正做作业的态度 首先必须帮助孩子提高对做家庭作业的责任感,让孩子以主人翁的态度去对待每天的家庭作业,而且做到保质保量地按时完成作业,让孩子明白每天按时按质完成家庭作业是作为学生应尽的职责,就像老师每天上班都要尽心尽职地完成本职工作一样,没有任何可以讨价还价的余地;同样,作为家长,也应配合老师帮助孩子提高对家庭作业的重要性的认识,要让孩子明白做作业是掌握好知识不可缺少的一个环节,是巩固知识和 学习成绩的必不可少的重要手段,是课堂学习的延续和拓展,并不是可有可无的。 2.千方百计提高孩子做家庭作业的兴趣 兴趣是做好任何事情的好老师,也是影响决定人的行动的重要因素,它能激发人们对参加某项活动或者做好某件事情的欲望,做作业拖拉学生的主要原因就是学习兴趣低落、学习自觉性较差。因此他们每天做作业都是存在着在应付老师和家长的检查,能拖就拖,能不做就尽量逃避。对于这类孩子出现的不完成家庭作业的问题,作为父母的应当从培养和提高孩子的学习兴趣入手,要想办法改变孩子对学习是“大人逼我学”的状态,要让孩子能够变成“我爱学”、“我要学”的主动学习。 3.要教育孩子专心致志地做作业 有些孩子写作业时根本没有专心投入,学习习惯差:一会儿东张西望,一会儿玩小东西;还有的孩子习惯于几个人凑在一起边摆谈边写作业,或者喜欢边听音乐、边看电视、边吃零食边写作业,如此想当然的做作业,不能保证作业的质量和效率。因此,家长应当要求孩子在做作业时注意力要集中,不要做与作业无关的事情,孩子的书桌上也不要摆放在令孩子分心的东西,在孩子做作业时家长不要去打扰孩子,比如““肚子饿了吗,要不要吃东西”,“还有多少没有做好?”等等。 4.要合理安排作业 作为父母应当教会和督促孩子合理地安排和完成每天的作业,我个人认为:学校老师布臵的作业,能在学校里完成的尽量不要带回家做;放学回家后的首要任务就是完成当

如何对小学生进行家庭作业辅导

有的家长尽管把所有的业余时间,全用在了对孩子的家庭辅导上,平时作业次次满分、小测验成绩很好,但是,一到期末考试,尤其是大型考试,孩子的成绩很让家长失望。这到底是什么原因造成的呢?原因主要还出在过多的家庭作业的辅导上。 第一,过多的家庭作业辅导,让孩子产生依赖心理,失去学会自己思考问题的机会。在不少家庭的辅导过程中,孩子一碰到不懂的问题就向家长发问,而家长不分问题的轻重缓急,统统给予作答,又如写作文,有的家长一开始就给孩子做一个成人化的写作思路,要求自己的孩子按照自己的方法写。于是每次孩子的作业就是满分,每次孩子的作文都是优秀,甚至可以拿到各种奖励。可是,久而久之,一旦家长不在身边,孩子做作业就变得六神无主了,尤其到考试时,考到做过的没问题,考到没做过的问题就大了,孩子要想问家长,便是不可能的,于是便不知如何做答;碰到一个全新的作文题,孩子根本无从下笔。而这样的考试过后,家长的埋怨,孩子往往变得不知所措。一开始,我们让孩子失去的是思考问题的机会,最终我们让孩子失去的是独立思考的能力。 第二,过多的家庭作业辅导,让孩子失去了犯错的机会,当然也就没有机会学会如何改正错误。学会改正错误是孩子学习中的一种重要能力,我们常说,一个人身体如果偶尔有点小病,反而会增强自身的抵抗能力。孩子的学习也是这样,偶尔作业出点错,对孩子的成长未必是坏事,关键是如何做好引导,让孩子学会对自己的错误负责任,让孩子学会对自己的学习进行反思。当然,有的家长对孩子的错误及进纠正,也未必不是好办法,但是,老师对孩子的善意的批评,对孩子的作用远大于家长,我想这一点家长们是有体会的。不要期望自己的孩子从教师那儿得到的全是表扬,和风细雨的批评有时甚过表扬,过多的辅导,孩子全是一百分的作业,老师想要批评,没有机会呀。谁都会犯错,教育,也要允许孩子犯错,关键是孩子要学会改错,学会接受批评。 第三,过多的家庭作业辅导,让孩子产生沉重的心里压力,一旦学习受挫,感觉对不起父母,对不起爷爷奶奶,重者可能精神不振。现在的孩子所思考的问题远远超乎我们的想象。天长日久,对家庭辅导产生抵触情绪。尤其是有的家长在辅导中作风粗暴,恨铁不成钢,即使孩子的作业是高分,甚至考试也是高分,但从人的发展潜能来讲,这样的孩子在未来的学习中并不会占优势。因此,学会体谅孩子,适当减少对孩子做作业过多的干预,未尝不是好事。那么,作为家长,应当怎样做才好呢? 首先,是要调整对孩子的期望值。就我自己而言,我的孩子在实验小学上三年级,他不是班里最优秀的,最完美的,甚至学习也不是最好的,但我对孩子孩子的期望是:健康、上进,善良,合群,能思考,会改错。我认为,从小就给孩子定下过高的人生目标,只是家长的一厢情愿而已。 其次,家庭作业的辅导,应低下身来,把自己当做是孩子的同学,共同研究问题,尽量不直截了当地告诉孩子答案。很多时候,孩子问我的问题并不复杂,但我经常从孩子的角度思考,有时一个简单的问题,我与孩子一起摆桌子,操剪刀,弄得满地纸屑,但孩子的认真劲,着实让我感到欣慰。为了给孩子举证五个苹果如何平均地分给六个人,我特意买了一袋苹果,在家里与孩子切了又切,当看着分好的三十块苹果,孩子笑了,我知道,孩子对这道数学题,是真懂了。 第三,每个学期要安排两到三次只签字,不辅导的特殊辅导方式。一般来说,我会在某个星期日,直接告诉孩子,这个星期的作业,我可以签字,但对、错由你自己负责。这样做的意图是让孩子学会自己拿克子,自己对自己的决定负责。这个时段,是家长特意给孩子造创的一个学会对自我负责的机会,也常常为老师善意批评孩子创造了一个机会,同时,更是孩子学会自我反思,自我思考,自我调整,自我认识的一个机会。

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