苏教版小学三年级科学上册复习

苏教版小学三年级科学

上册复习

集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]

第一单元

一、填空题：

1、当听到“科学”这个词的时候，我想到了（实验分析）、（医学研究）、（农业研究）、（珠峰测量）、（航天探索）……

2、中国第一位飞上太空的宇航员是（杨利伟）。

3、我们做过的类似科学家的活动有：（观察蚂蚁）、（拆玩具）、（看小鸡出壳）、（看自己的影子）、（看电视机里有什么）等。

4、（好奇心）总是让我们去探究许多事物，想知道为什么会是这样、那样

的。

5、18世纪初的（爱德华·琴纳）是一位英国乡村医生，他是第一位发现（接种牛痘预防天花）的科学家。

6、（爱迪生）是（美国）的伟大发明家，他发明的（电灯）给全世界带来了光明。

7、科学家工作[或者说科学研究]的步骤是：（提出问题）、（作出猜测）、

（寻找证据）、（得出结论）。

8、1824年英国医生（罗杰特）做了一个（“动起来小人”）的实验，发现

了人眼具有（视觉暂留）。（电影）就是根据他解释的原理制作的。

9、我们发现，纸鹦鹉站起来的秘密是（上轻下重保持平衡）。回形针放在鹦

1、钱学森是我国着名的火箭专家。（√）

2、科学探究是一个复杂的过程，得出结论并不容易。（√）

3、生活中处处有科学。（√）

4、一个小的疑问只要细心观察、思考都有可能引出科学发现。（√）

5、科学家做出的结论都是正确的，我们不应该怀疑。（×）

6、我们所做的活动与科学探究没有关系。（×）

7、科学是很神秘的，离我们很遥远。（×）

8、科学家做的事情我们根本没办法做。（×）

9、科学只和科学家有关系。（×）

10、▲袁隆平是“杂交水稻之父”。（√）

11、小孩种牛痘可以预防天花。（√）

12、▲电影是根据人眼的视觉暂留原理制作的。（√）

13、物体上轻下重不容易倒。（√）

14、“纸鹦鹉”站起来的秘密是重物在支撑点的下面。（√）

15、观察蚂蚁也是科学研究。（√）

16、科学只是与科学家有关。（×）

17、科学是非常高深的问题，我们小学生不需要了解。（×）

18、想办法保持平衡能让各种物品站在你的指尖上。（√）

19、只要我们细心观察，从探究身边的问题入手，就可以进入科学的世界，

成为一名小科学家。（√）

20、只要是从事科学研究工作的人，我们都称他们为科学家。（×）

21、我们所做的活动与科学探究没有关系。（×）

三、选择

1、如果一个物体（C）就不容易倒。

A上重下轻B放在矮处C下轻下重D上下一样重

2、小丑为什么能在细线上表演杂技？这是（C）

A解决问题B作出猜测C提出问题

3、走刚丝的杂技演员手里拿着长长的竿子是为了（B）

A挡风 B保持平衡

4、下面不属于科学探究活动的是（B）

A.同学们一起研究课本中出现的一个问题

B.小明把电视机砸烂了

C.技术员在观察实验田中的玉米生长情况

D.小军在自己制作飞机模型

5、你认为做一名科学家，下列行为中（D）是不对的。

A.细心观察

B.善于思考

C.具有好奇心

D.不要怀疑大人的话

6、我们要进行科学研究，首先要学会（）

A.提出问题

B.作出假设

C.寻找证据

D.得出结论

四、问答

1、我知道的科学家有：

袁隆平：培育出杂交水稻新品种，他被誉为“杂交水稻之父”

居里夫人：发现放射性元素镭

爱迪生：发明电灯，被称为“发明大王”

李时珍：写出《本草纲目》

牛顿：物理学的奠基者，发现了万有引力定律。

2、什么是科学？

科学就是提出问题并想办法寻找问题答案的过程。

3、怎样做就能成为一个小科学家？

细心观察，从探索身边的问题入手，就可以进入科学的世界，成为一名科学家。

4、科学家是怎样工作的？

5、提出问题、作出猜测、寻找证据、得出结论。

5、你过去做过哪些与科学家工作相似的活动？ 我观察过鱼是怎样睡觉的。观察过蝌蚪怎样变成青蛙的。观察过蚂蚁是

怎样搬运东西的。观察过人为什么会有影子。

6、小华总是在课余时间观察燕子的飞行活动，并知道了燕子不同的时间里飞

行的高度都不同。这种活动属于科学探究活动吗？如果属于，为什么？ 这种活动属于科学探究活动。因为它具有科学研究的步骤：

提出问题、作出猜测、寻找证据、得出结论。

7、让纸鹦鹉“站”起来的过程和琴纳发现牛痘可以预防天花的过程有什么相

似的地方？

都具有科学研究的步骤：

提出问题、作出猜测、寻找证据、得出结论。

8、当听到“科学”这个词，你会想到什么？

我会想到动物学家在研究新的物种；航天员在太空中研究宇宙的奥秘；

医学家在研究新的药品；农业学家在研究如何让粮食丰收。

9、说说纸鹦鹉为什么能站在指环上掉不下来？

因为我们把回形针放在鹦鹉的尾巴上，降低了重心。纸鹦鹉上轻下

重，保持平衡。

第二单元

一、填空题：

1、校园里（小草）、（树木）、（小鸟）、（蝴蝶）、（毛毛虫）、（蚂

蚁）、（蜻蜓）、（蜜蜂）、（松树）等都是有生命的物体。

2、寻找有生命的物体时的观察须知：（安排小组记录员）、（注意安全）、（不惊动或伤害它们）、（校外寻找要和大人打招呼）。

3、在寻找小动物时，我们可以做一个简单的调查记录。

4、生物就是（有生命的物体），有生命的物体的共同特征有：（能长大）、

（会繁殖后代）、（都要呼吸）、（需要营养）、（都会对刺激有反应）、（会死亡）等。

5、不认识的或叫不出名字的，我们可以把它（画下来）。

6、水滴、机器人、电脑、云、瀑布都不属于（生物）。

7、我们可以到（校园）、（花园）、（田野）、（草丛）、（苗圃）等地方

寻找有生命的物体，也可到（砖缝）、（墙根）、（花盆下）找一找。

8、自然界中的物体可分为（有生命的）和（没有生命的）两大类，我们把

（有生命的物体）叫做（生物），例如小草、花朵、黄瓜、小狗、小兔、

种子等。没有生命的物体叫（非生物），例如白云、瀑布、机器人、石头

等。

9、（生物）一般可分为（植物）和（动物）。

10、在校园里我看到一棵生长茂盛的大树，它是（有生命的）。

11、各种树木的皮是不一样的，有的树皮粗糙，有的树皮细腻。

分，叶片上有（叶脉）。

18、树叶的生长形式有（对生）、（互生）、（轮生）。生长叶子的地方称

为(“节”)。

19、蚂蚁的身多是黑色、红褐色，身体分为（头）、（胸）、（腹）三部分；头上有（一对触角）、（一对复眼），胸部有（三对足）。

20、蜗牛是动物，蚂蚁也是动物，它们有许多相同的地方。

21、蜗牛的身体分为（壳）、（头）、（腹足）、（尾）。壳上有（螺

纹）；头上有（两对触角）。（腹足）可以运动，并且会分泌（黏液），把蜗牛粘在物体上，不容易掉下来。蜗牛身体(伸缩自如)，没有固定大小，我们用量蜗牛壳的方法表示蜗牛的大小。

22、金鱼的身体分为（头）、（躯干）和（尾）三部分。体型多数为（纺锤

形）或（扁平型）、(棍棒性)生活在（水中），体表有（鳞），靠（鳃）呼吸，靠（鳍）运动。在水中(产卵)，背部颜色(深)，腹部颜色（浅）。

23、世界上最小的鸟是（蜂鸟）；陆地上最大的动物是（非洲象）；世界上

最高的动物是（长颈鹿）；海洋中最大的动物是（鲸鱼）

24、植物的共同特征是：

（都要阳光和空气，都有根吸收水分和养料，都能开花结果，都能繁殖后代。）

25、对生的叶子：如：（桂花）的叶子每节生长着两片叶子，两两相对。互

生的叶子：如：（柳树）的叶子每节生长着一片叶子，依次交互排列。轮生的叶子：如：（银杏）的叶子每节生长着三片叶子。

26、有的植物落叶，有的植物不落叶。如：（杨树）、（柳树）落叶，（松树）、（柏树）不落叶。

27、动物有共同的特征：（长大、死亡、呼吸、吃东西、运动、能繁殖）。不同的特征：（生活环境、外形特征、生活习性）。

28、昆虫分为（头）（胸）（腹）三部分。

29、黑猩猩一只手有（5）根手指，有（2）只耳朵。

30、画动物时，不但要画出它的外形，还要标清楚它身体上的各部分。

二、判断题（对的打“√”，错的打“×”）：

1、在观察生物的活动中要注意安全。（√）

2、▲观察活动中不要伤害小动物，要爱护小动物。（√）

3、在观察动物中，可直接触摸、抓举动物。（×）

4、在观察动物时，要保持安静。（√）

5、▲外出观察生物时要获得大人同意，或者有大人陪同。（√）

6、为了观察而捉住的小动物，在观察后可以随意放在任何地方。（×）

7、菜篮里的茄子、西红柿、辣椒、黄瓜等蔬菜是有生命的物体。（√）

8、瀑布、云彩、机器人虽然能够运动，但它们不具备生物别的特征，

所以它们不是有生命的物体。（√）

9、要想仔细地观察一棵树，就应该通过看、听、摸、闻，全身心地去体验。（√）

10、树的皮都是很粗糙的。（×）

11、各种树的叶子都是一样的。（×）

12、各种植物到了冬季都会掉光叶子。（×）

13、植物的叶柄有的长，有的短。（√）

14、仙人掌身上的刺就是它的叶子。（√）

15、有的植物的枝干坚硬，有的植物的枝干特别柔软。（√）

16、花开五颜六色，它的形状也各式各样。（√）

17、荷花、睡莲属于水生植物。（√）

18、丝瓜、菊花、水稻都是草本植物。（√）

19、桃树和向日葵都是多年生植物。（×）

20、树上生活着许多小动物。（√）

21、金鱼是一种观赏鱼。（√）

22、在干燥的地方可以捉到蜗牛。（×）

23、蜗牛是吃菜叶的。（√）

24、蜗牛的长触角尖端有眼。（√）

25、蚂蚁的身体与蜗牛比较相似。（×）

26、蚂蚁靠鼻子闻味。（×）

27、蚂蚁长有四条腿。（×）

28、蚂蚁有嘴，所以它们之间用嘴来说话。（×）

29、蚂蚁是群体生活的小动物。（√）

30、把馒头留给蚂蚁吃会干扰蚂蚁的生活。（√）

31、每到下雨前，蚂蚁都会在洞穴口周围堆起很多土。（√）

32、蝗虫是一种对庄稼有害的动物。（√）

33、有些小动物不需要呼吸空气就能生存。（×）

34、有些动物不需要水，例如蚂蚁从来不到河边喝水。（×）

35、描述树的轮廓时主要从树干、树冠方面进行。（√）

三、定标准给它们分类，你能有几种分法？

家鸽螳螂海鸥斑马乌龟非洲象娃娃鱼蛇

大熊猫蜻蜓青蛙狼

四、

相同之处：都是生物。都能长大、都需要水、都需要空间生存、都需要营养、都能繁殖后代、都需要呼吸、都需要阳光。

不同之处：兔子能运动，萝卜不能。外形不同。生活空间不同。

五、比较人和黑猩猩的相同和不同之处？

相同之处：吃东西、生孩子、会长大、会死亡、要呼吸、对刺激有反

应、需要水分、需要生存空间。

不同之处:人会制造工具、人会说话、人能直立行走、人的身体没有那么多长的毛。

六、请你以蚂蚁或蜗牛为例，说说在观察小动物时，可以从哪些方面进行观

察？

蜗牛

（1）外形：蜗牛有一个螺旋形的硬壳、身体柔软、头部有触角。

（2）生活习性：蜗牛是用腹足爬行的，喜欢生活在阴暗、潮湿的地方，喜欢在夜间活动。蜗牛靠齿舌吃食物，以植物为食，喜欢吃农作

物的细芽和嫩叶。冬天时会用黏液形成薄膜封住壳口过冬。（3）对刺激有反应：在蜗牛的面前放上酒、醋等刺激物时，它会收缩触角，遇到惊吓会缩进壳里。

蚂蚁

（1）外形：身体分为头、胸、腹三部分。小的身长几毫米，大的长几厘米。

颜色有黑色的、棕色的，白色的。

（2）生活习性：蚂蚁是动物中的大力士，是群居动物，喜欢和同伴生活在一起。蚂蚁食性杂，喜欢吃甜食和饼干。它通过触角和分泌物的气

体传递信息。它会在爬过的地方留下气味，或利用路途中的天然

气味认路。

（3）特点：把不是“一家”的蚂蚁放在一起，尤其是数目不等时，它们会立刻咬起来，同窝的蚂蚁不但不咬，还会互相喂食。

七、蜗牛是怎样爬行的？

蜗牛用腹足底部的肌肉，前后做波浪状的收缩和蠕动，一伸一缩地缓缓地、轻柔地向前推进。蜗牛的黏液对它的爬行部分起保护作用。八、蜗牛是怎样出壳的？

触角先出来试探一下周围有没有危险物，然后身体在慢慢出来。

九、往水盆里放三个瓶盖，搭成迷宫，蚂蚁在上面会怎样？你得到什么启

示？

蚂蚁会在上面焦急的爬来爬去。它的反应提醒我，别忘了送小动物回家，让它回到自己的生活环境中去。

十、动物、植物与人的比较。

不同之处：动物能运动，植物不能。人能说话、制造工具，动物和植物不能。植物生长在士壤里，有根、叶、茎、花、果实。动物大多

生长在海里和陆地上。

相同之处：都是生物。都能长大、都需要水、都需要空间生存、都需要营养、都能繁殖后代、都需要呼吸、都需要阳光。

十一、请你有同样的方法把有生命的物体、动物、植物和人的关系用下面的

3、不能直接触摸、抓举动物。

4、在观察动物时，要保持安静。

5、要获得大人同意。

6、观察后把小动物放回原处。

第三单元

一、填空题：

1、（水）是动植物体的重要组成部分，（水）几乎在所有的生命活动中都发

挥着必不可少的作用。

2、我们能保持正常体温多亏了水。一般情况下，如果连续（5天）不喝水，

人的生命就会受到威胁。

3、生命离不开水，水就像（母亲的乳汁）一样,哺育着地球上所有的生命。

4、目前，人们正面临缺水的危机，所以我们应该（节约用水）。

5、动植物的（生长繁殖）、（家庭生活）、（工业生产）、（农业灌溉）、（交通运输）、（水力发电）等都要用到水。

6、挖小草做实验时尽量不要（伤到小草的根）。

7、我们可把西红柿里面的（水）挤出来，称一称重量，就能知道它含有多少（水）。

8、一般情况下，人体（65%）是水，一个鸡蛋中含有（76%）的水，一条鱼（85%）是水，蔬菜中（90%）是水。

9、水是一种（没有颜色）、（没有气味）、（没有味道）、（透明）的液体。水没有固定的形状、容易流动。

10、像水这样没有固定的（形状），会（流动）的物体叫（液体）。

11、辨认水时，我们可以用（眼看）、（鼻闻）、（舌尝）、（手摸）等方

法。

、▲地球上的水主要分布在海洋、河流、湖泊、冰川和地下暗河。地球上，海洋的面积要比陆地面积大。但是。地球上大部分水是海洋里的咸水，只有少量的淡水，淡水绝大部分储存在南极和北极的冰川中，大气中也含有小部分看不见的水蒸气，只有一些河流、湖泊和浅层地下水可以供人类直接使用。

14、如水中溶解了对人体和其他生物有害的物质，水就被污染了。

15、地球上的淡水冰川占（76）%，浅层地下水占（12）%，深层地下水占

（11）%，河流、湖泊占（0.34）%，水蒸气等占（0.66）%。

16、水污染的主要原因有：农业污染、工业污染、生活污染。这些主要都是

、水沿着有孔隙的材料往上“爬”或相四周扩散的现象叫毛细现象。

19、铺地砖的地面容易返潮是水的毛细现象引起的。

20、水的表面有一种互相拉着的力，使其表面尽量缩小，这种力叫做水的表

面张力。

21、树叶上的小水珠是球形的，是由水的表面张力形成的。

22、把方糖放入水中，糖块不见了，而水会变甜，像这样的现象就是溶解。

23、地球上可供人类利用的淡水资源非常有限。

24、水资源危机，已成为人类面临的严峻问题。

25、要获得更多干净的淡水可以用过滤的方法净化水、咸水变淡水。

26、如果水中溶解了对人体和其他生物有害的物质，水就被污染了。

27、绝大多数的水污染是由人类活动引起的。

28、水有压力，水越深，压力越大。

3月22日是世界水日。呼唤地球儿女珍

1、水是生命的源泉。（√）

2、最初的生命是在水中诞生的。（√）

3、人类的生活不能离开水。（√）

4、浇地、炼钢都需要水。（√）

5、1000克重的一条鱼体内含水约850克。（√）

6、缺少了水，庄稼会变得枯黄，甚至枯死。（√）

7、没有水，骆驼也会一直生活下去。（×）

8、地球上的水永远都用不完，所以我们可以随便使用。（×）

9、水的颜色有蓝色、绿色和红色。（×）

10、水的味道稍微有点甜。（×）

11、水是白色的。（×）

12、液体无论放在什么容器里它的面总是平的。（×）

13、辨别液体时，都要先尝一尝。（×）

13、不了解的物体,我们不能随便闻或尝。（√）

14、能流动是水的基本性质之一。（√）

15、水流动的快慢与水滴的大小有关。（√）

16、水和玻璃一样是透明的。（√）

17、用手摸不能够识别一种液体。（√）

18、在正常人的所有感觉器官中，眼睛从周围世界中接受的信息最多。

19、观察不熟悉的物体时，我们都能用看、听、摸、闻、尝的方法。

三、你会答吗？

（一）毛细现象：（会“爬”的水）

水沿着有孔隙的材料往上“爬”或相四周扩散的现象。孔隙越小，水爬的越高。

1、纸巾浸入红色的水中有什么发现？怎么解释这种现象

纸巾会变红。纸巾有许多空隙，能够产生毛细现象，把红色的水吸上来。

2、粉笔吸墨水后你有什么发现？怎么解释这种现象？

粉笔会变黑。粉笔有许多空隙，能够产生毛细现象，把墨水吸上来。

3、砖铺的地面容易反潮。怎么解释这种现象？

砖块中有许多空隙，能够产生毛细现象，把土壤里的水吸上来。

4、生活中你在哪里还见到过这样的现象？

用粉笔吸墨水、潮湿的墙根、毛巾吸水、棉布吸汗。

（二）水的表面张力：（会“团结”的水）

水的表面有一种互相拉着的力，使其表面尽量缩小的力。

1、往一元硬币上滴满水后，你有什么发现？怎么解释这种现象？

一元钱硬币能容纳50滴水。这是水的表面张力。

2、装满水的杯子里还能再入物体吗？放入很多回形针后。你发现什么了？怎么解释这种现象？

能。把回形针轻轻放入装满水的杯子里，杯子里的水不会溢出。这是水的表面张力。

3、生活中你在哪里还见到过这样的现象？

草上的露珠。水面上溅起球状的水滴。水蝇落在水上。

（三）水的压力：（会“喷射”的水）

水中的物体受到水的压力，压力来自各个方向。水的压力与水的深度有关，水越深压力越大。

1、用钉子在一个塑料瓶的侧面从上向下扎三个等距的一样大小的孔，

用胶布贴上，装满水，然后撕去胶布，观察水流。

水会喷射出来。最上面的小孔喷出的水最近，最下面的小孔喷出的水最远。瓶子抬高后，水流距离不变。随着水量的减少，水流距离变近。说明水的压力与水深有关：水的压力与水的深度有关，水越深压力越大。

2、生活中你在哪里还见到过这样的现象？

消防队员灭火时，使用高压喷水枪。

（四）水的浮力：（会“托举”的水）

水对物体向上“托举”的力。

1、把底部粘有橡皮泥的小烧杯放入盛水的大烧杯中，是谁把小烧杯托起

来的。说说加入砝码，水位的变化。

小烧杯不沉是橡皮泥受到浮力的缘故。加入50克的砝码大烧杯水位上升了50毫升，小烧杯下沉一部分，说明水的浮力与物体重量有关。如果物体重量大于浮力，物体下沉；物体重量小于浮力，物体上浮。

2、生活中你在哪里还见到过这样的现象？

船浮在水面、曹冲称象

（五）溶解现象：把方糖放入水中，糖块不见了，而水会变甜。这种现象叫溶解。

1、能够溶解很多物质，如：（食盐、白糖、洗衣粉、红糖、奶粉等）

2、关于溶解，你能提出哪些可以研究的问题？（至少提出三个问题）你怎

么猜想？

问题：（1）、奶粉能溶解在水里吗？能

（2）、物质溶解后水面会上升吗？不会

（3）、用什么方法可以使物质溶解得快点？

加热使温度高、搅拌、

（4）、面粉能溶解在水里吗？不能

（六）、有一杯醋或白酒、一杯牛奶、一杯糖水、和一杯冷开水和盐水你怎样区分它们呢？

（1）先用眼看，白色的那杯是牛奶；

（2）剩下的三杯用鼻子闻，有气味的那杯是醋或酒；

（3）剩下的用舌头尝，甜味的是糖水，咸味的是盐水，没有味道的是冷开水。

四、问答：

1、胡萝卜和土豆哪个含水多？用哪些方法可以证明你的想法？

胡萝卜含的水多。我可以拿相同重量的胡萝卜和土豆用榨汁机把它们的汁榨出来，然后称一称重量。

2、怎样证明植物的生长离不开水？

一盆花，经常浇水它会长得很好。短时间连续一周不浇水，它会慢慢的发蔫，马上浇水不一会就会直起来。继续不浇水，它还会慢慢发蔫，持续不浇水，花会渐渐发黄，干枯、最会死亡。所以，植物的生长离不开水。

3、关于水你知道什么？

人需要水，没有水就会渴死。小鸟需要水。花、小草、庄稼需要水。

洗衣服需要水。地球上的淡水很少。

4、用自己的话概括一下水的特点？

水是一种没有颜色、没有气味、没有味道、透明的液体。水没有固定的形状、容易流动。水有：毛细现象、表面张力、浮力、压力、溶解性。

5、怎么理解“请珍惜每一滴水，如果不珍惜水，最后一滴水将是人类的眼

泪”这句话的？

意思是说：可以饮用的淡水是有限的，如果人类不节约用水，到水资源枯竭的那一天，地球上将不会再有任何生命的存在。

6、动植物和人的生长为什么离不开水？

生命离不开水，水就像母亲的乳汁一样,哺育着地球上所有的生命。水是生命之源。动植物的生长繁殖、家庭生活、工业生产、农业灌溉、交通运输、水力发电等都要用到水。所以，没有水，所有的生命都会停止。

7、利用水能溶解一些物质的性质，在生产生活中可以做什么事情？

把洗衣粉溶解在水里洗衣服。把高锰酸钾溶解在水里消毒。把奶粉溶解到水里宝宝喝。

8、生活中浪费水的现象有哪些？请你说说你在生活中怎么要节约用水的？

浪费水的现象有：关不紧的水龙头，刷牙不间断放水，喝不完的水乱倒，用高压水枪洗车等。

节约用水的做法有：用杯子装水刷牙、随手关好水龙头，把水接在盆里洗菜，用洗脸后的水冲卫生间、用抹布洗车等。

9、自然界里的污染会造成什么样的后果？为了避免污染发生，我们应怎么办？

自然界里的水污染会造成的后果有：

（1）人如果长期饮用不良的水质，会导致体质下降，生病。

（2）污水使大片农田遭受污染，农作物产量降低；

（3）海洋污染造海洋生物死亡。

为了避免污染发生我们应该：

（1）节约用水；

（2）不乱砍乱伐，提倡植树造林；

（3）减少农药、化肥的使用；

（4）对污水进行处理。

10、请写两条保护水资源的广告词：

节约用水，从我做起！

请珍惜每一滴水，如不珍惜水，最后一滴水，将是人类的眼泪！

节约用水，从点滴做起！

11、水是无色、无味、透明的液体，你有什么办法改变这些性质吗？

加墨水、加醋能使水变得不透明，使水变得有颜色；加醋能使水变得有气味；盐能使水变得有味道；加热能把水烧干了；放在冰箱里能使水变成冰。

12、什么是水的净化？水的净化常用的方法有哪些？

除去水中的杂质，把不干净的水变成干净的水的过程叫做水的净化。

水的净化常用的方法有：过滤、沉淀、煮熟。

13、水资源污染的主要原因？

水资源污染的主要原因是人类活动引起的。工业生产中排放的废水。农业生产中喷洒的农药、施的化肥。人们的生活垃圾，医疗垃圾被带入水中。

第四单元

一、填空

1、物品都是用材料做成的，材料按其来源分为天然材料和人造材料。

2、天然材料直接来自大自然，例如羊毛、木材、石料、棉花、蚕丝、麻、陶

土、沙土等。

3、人造材料是由加工处理天然材料，或使天然材料的性质发生变化后制造出来的。例如纸、铁、塑料、尼龙、合金、油漆、玻璃等都是人造材料。

4、我们穿的毛衣是通过剪羊毛，然后纺成毛线，最后由人工或机器织成的。

5、雨鞋是将乳胶从橡胶树上引出，然后加酸使乳胶凝固，最后塑形制成的。

6、塑料制品是通过开采原油，然后提炼出石油，最后由石油加工成。

7、造纸术是我国古代的四大发明之一。

8、东汉蔡伦通过总结前人用布、麻造纸的经验，发明了用树皮、麻绳头、破

布、旧渔网作原料造纸的新技术，生产出了大量轻便、便宜的纸。

9、纸的主要原料是木材；用废纸、稻草、旧棉布等也可以造纸。

10、为了保护木材资源，我们要注意节约用纸。

11、不同的纸张在颜色、光洁度、厚薄等方面都有显着差别。

12、纸有吸水的性能，还能承受拉伸和弯曲。

13、纸的用途：包装、印刷、装饰、书写、擦拭、盛装。

14、同一张纸，纵向、横向的（结实程度）不一样。

15、不同用途的纸，其（吸水性）和（透明度）不同。

16、是纯羊毛标志

17、看纺织品成分标志可以认识纺织材料的不同种类。

18、常见的纺织材料有：（棉）、（麻）、（丝）、（毛）、（人造纤维）等。

19、（尼龙）是世界上最早的人工合成纤维，它是从（石油）中提炼出来

的。

20、用火点燃纤维时，要注意安全、防止烧伤与火灾的发生。

21、人类最早用兽皮和树叶裹体，后来逐渐掌握了纺织麻、棉、蚕丝等天然

纤维的技术。

22、铁是灰白色的，铜是紫红色的，铝是银白色的。

23、铁做炒锅，因为便宜、坚硬，铁是人体需要的微量元素。

24、用铝做易拉罐，因为便宜、轻、容易加工。

25、首饰用金银做，因为昂贵、光泽度好、不容易生锈。

26、我们采用（砂纸磨）、（加热）、（敲打）等方法，发现了金属的性质

有（表面有光泽）、（易传热）、（易变形）等。

27、一般用（铁）做炒锅，因为（便宜）、（坚硬）、（铁是人体需要的微

量元素）。

28、常见的金属：铁、铜、铝、铅、锡。

29、在铝、铜、铁、金中，铁的硬度最大，金的延展性最好，铜的导热性最

好，金的价格最贵。

30、塑料的优点：（轻便可塑）、（牢固有弹性）、（透明隔热）等。塑料

的最大缺点是不易分解，埋在土里几百年也不会发生变化，这对环境极为有害.

31、塑料的最大特点是：具有可塑性和可调性。

32、白色污染是人们大量使用塑料制品造成的污染。

33、科学家已研制出比较容易分解的塑料，如用木薯、玉米等原料生产出的可降解饭盒。

二、问答：

1、怎样区分物体和材料？

如桌子是物体，它的材料是木头；如窗子是物体，它的材料是玻璃。

常见的材料有金属、塑料、木材、橡胶、玻璃、纸、陶、瓷等。

2、我想要一双即能透气又柔软舒适的鞋子，你觉得应选择什么材料？为什么？

鞋底是橡胶做成的，是由天然橡胶加工合成，是人造材料，选它是因为橡胶牢固，柔软，防水。布做鞋面，布是由棉花纺织成的，是天然材料，选它是因为棉布透气，吸汗。扣眼是金属做成的，金属由矿石冶炼而成，是人造材料，选它是因为它结实。

3、文具盒选择什么材料？

文具盒主体使用塑料，塑料是用石油加工而成。塑料轻，不易碎，可塑性强。连接处使用金属，金属由矿石冶炼而成，是人造材料，金属很结实。

4、简述纸的生产过程。

剥去树皮——木头切成小片——木片煮烂成浆——搅拌纸浆——漂白纸浆——沥干水分——烘干水分后压成纸张

5、纸的性质有哪些？

抗拉性：同一张纸纵向、横向的结实程度不一样

透光性：表现纤维间空隙大小

吸水性：纸的吸水性跟纸纤维的疏密程度和是否有腊质有关[毛细现象效果]

6、用什么办法可以清楚的看到纸的纤维？

表面粗糙的纸，肉眼就能清楚的看到一丝丝纤维。表面光滑的纸，揉成团后再把纸团打开，用放大镜可以看到。还可以把纸撕开，边缘毛茸茸的，用放大镜能清楚地看到一丝丝纤维。

7、用什么方法可以比较纸的吸水性能和透明度？

用滴管分别往各种纸的中央滴同样多的带颜色的水，可以通过纸上颜色扩散的快慢程度比较纸的吸水性。

把几种纸分别蒙在手电筒上，或者把有字的图片分别放在各种纸下比较纸的透明度。

8、为什么要用不同的纸来做各种物品？

因为各种物品需要不同的吸水性、透明度、光洁度、承受拉伸和弯曲的性能，所以需要用到不同的纸。一般牛皮纸用来包装；耐火纸用于科研、航天；糯米纸用于食品包装；宣纸用于绘画、书法。

9、各种同颜色的纸有哪些不同？

牢固程度、毛边、吸水性、透明度。

10、常用的纺织材料有哪些？有什么特点？

棉布：柔软透气，可做内衣。

羊毛：松软保暖，可用于冬天御寒。

尼龙：结实耐磨，可做运动服。尼龙是世界上最早的合成纤维，从石油中提炼出来的。

11、棉布与尼龙的不同：

棉布属于（天然纤维）：

（1）比较结实（2）吸水性强（3）燃烧慢。

（4）燃烧时和烧纸气味相同，燃烧后灰烬分散，颜色发白。

尼龙属于（人工合成纤维）：

（1）很结实（2）吸水性弱、干得快（3）燃烧快。

（4）燃烧时和烧塑料气味相同，燃烧后灰烬成团，颜色发黑。12、怎样区分棉、麻、丝、毛和合成纤维？

通过手摸、眼看、观察纤维的光泽、粗细、长短、弯曲情况辨别。也可以用火烧：棉、麻是植物纤维，易燃、燃烧时有烧纸的味道，烧后有灰烬。丝、毛是蛋白质纤维，燃烧时有烧头发的味道，灰烬很少。合成纤维燃烧时成胶状，灰烬是黑色固体物质。

13、说说常用纺织材料的用途。

常用纺织材料有：羊毛、棉布、丝绸、合成纤维。羊毛松软保暖，也用于御寒。棉布柔软透气可做内衣。丝绸颜色鲜艳，可做外衣、合成纤维结实耐磨，可做运动服。

14、你希望将来的衣服是什么样的？

我希望将来的衣服像空调一样，可以自动调节温度，冬暖夏凉，什么时候都可以穿。

15、通过研究金属的性质的实验活动，你发现了金属有哪些性质？

我们利用砂纸磨、加热、敲打等方法发现金属具有：表面光泽、具有导热性、富有延展性等性质。

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因为许多金属在空气中易被氧化生锈，用砂纸磨去锈后，才能看到金属的本来面目。

18、减少白色污染的方法：（我们可以为减少“白色污染”做些什么？）（1）少用或不用一次性塑料制品（2）回收利用废旧塑料

一、填空

1、（爱提问），是人类好奇天性的一种表现，也是（科学探究活动）的起点。

2、科学问题的来源：（1）仔细观察周围事物时提出问题（2）对流行说法提

出怀疑（3）科学小制作时提出问题。

3、古希腊哲学家（亚里士多德）认为：同样材料的物体，下落的快慢由它的重量决定。

忆，我们可以自制信息卡。

9、法布尔是世界上第一位在自然环境中研究昆虫的科学家，他用毕生精力观察昆虫，着成了《昆虫记》这部不朽的着作。

10、锅盖上的水滴是凝结形成的。

11、很远的东西，用肉眼难看清楚，可以借助显微镜。

12、当我们观察蚂蚁时，相要看得更清楚，可以借助放大镜。

13、当遇到暂时不能研究的问题时，我们要想办法把它转化成可以研究的问

题。

14.通过上网或查资料获得答案的方式叫做（获得间接知识），通过做实验找

到答案的这种方式叫做（获得直接知识）。

15、玩泡泡时，可用洗洁精、肥皂、肥皂粉、甘油和水配置溶液。

16、对不能探究的问题可以通过查资料的方式解决。

二、问答：

1、在科学探究中，寻到问题答案的方法有：

（1）到图书馆或上网查资料---获得间接知识；

（2）自己通过观察和实验找答案---获得直接知识。

2、问题从哪里来？

（1）在仔细观察周围事物时提出问题。

（2）对一些流行说法提出怀疑。

（3）在科学小制作的过程中提出问题。

3、我们选择研究问题时，应该多提什么样的问题？

(如何选择我们能研究的问题：)

（1）多提可以通过观察、实验、调查能够找到答案的问题；

（2）多提与科学知识有关的问题；

（3）多提不涉及复杂知识的问题。

（4）想办法把暂时不能研究的问题，转化成可以研究的问题。

4、在折纸飞机时，什么样的飞机会拐弯？什么样的飞机飞得远？什么样的飞

机在空中停留时间长？

两边不平衡的纸飞机会拐弯。机头重，机身瘦长的纸飞机飞得远。机翼宽大的纸飞机在空中停留时间长。

5、冬虫夏草真的冬天变成虫，夏天变成草吗？

不是。冬虫夏草简称虫草，是冬季真菌寄生于虫草蛾幼虫内，到了来年夏季发育而成。

6、如何理解大学学家爱因斯坦说的“提出一个问题往往比解决一个问题更为

重要”这句话？

因为解决一个问题只是一个技巧问题。提出一个问题，需要创造性的想象力，标志着科学的真正进步。

7、什么是科学知识？

和生物有关，和物体的运动变化有关，和地球天文有关的知识都是科学知识。

8、关于吹泡泡你能提出些什么问题，你能解决的是哪些？

我能提的问题有：

①、为什么有的泡泡大，有的泡泡小？

②、怎样才能把小泡泡吹得大些？

③、为什么阳光下的泡泡是五颜六色的？

我能解决的问题是：

①、粘的溶液多泡泡大，少的话就小。

②、吹泡泡时，吹气不能过分用力，吹气时气流要均匀，慢。

③、这是光的折射形成的。

一、实验

1、金属的导热、延展、导电实验

实验题目：金属的导热、延展、导电性质实验。

实验器材：烧杯、粗细相同（或是较为接近）的铜丝、铁丝、铝丝、木棍、塑料棍、热水、砧板、锤子、粉笔、一节1.5伏的电池、一个小电珠、一段长导线。

实验目的：认识金属的性质

实验一：金属具有导热性

实验方法：先用手捏捏各种棍状物体，感觉一下它们没有放进热水前的温度。然后往烧杯中加入半杯热水，把粗细相同的铜丝、铁丝、铝丝、木棍、塑料棍同时放入水中，过一会儿，再用手捏捏各种物体，感觉它们现在的温度，经过放进热水前、后温度的对比，我们发现，铜丝、铁丝、铝丝等金属制品比木棍、塑料棍温度升得快。

实验结论：金属具有良好的导热性。

※如果实验物体不是棍状物，而是平时生活中的常用物体，选择时一定注意金属物体比非金属物体大些，这样在相同情况下金属先热，更能说明金属的导热性能好。

实验二：金属具有延展性

实验方法：用手捏住把铁丝、铜丝的一端，把另一端放到砧板上用锤子用力锤打，随着锤打次数的增加，我们发现金属丝在慢慢变扁、变宽、变长。放

下它们，再分别锤打木棍、粉笔，发现它们在锤打时碎了、劈裂了，这个现象告诉我们，金属具有延展性。

实验三：金属具有导电性。

实验方法：将一端裸露出金属的导线缠绕在电珠的螺旋壳上，然后把电珠黑色的突起接在电池的铜帽上，拿起导线另一端露出金属的部分与要检验的物体捏在一起，用物体接触电池的锌片，注意不要让导线接触到电池的锌片，以免干扰学生的正确认识。依次检验后，我们发现：将金属物品连接在电路中，小电珠都能发光。而木棍、玻璃等不能使电珠发光，因此实验后我们的结论是：金属具有导电性。总结以上三项实验，我们的结论是：金属具有导热、延展、导电的性质。实验完毕，整理用具。

2、使沉在水里的物体浮上来的方法实验

实验题目：使沉在水里的物体浮上来的方法实验

实验器材：橡皮泥、水槽、水、土豆（鸡蛋、苹果、梨）、大烧杯、药匙、盐、搅拌棒、泡沫板（没有泡沫板可用别的能漂浮的物体代替。如木板、或是挖掉侧面的塑料瓶等）

实验目的：知道用改变形状、增大体积，水中加盐、增大水的浮力，借助漂浮物这三种方法能使沉在水里的物体浮上来。

实验一:：用改变形状、增大体积的方法使沉在水里的物体浮上来

实验方法是：把捏成团的橡皮泥放入水中，看到橡皮泥是沉在水里的。捞出橡皮泥，把橡皮泥捏成船形或碗形，再放入水中，看到橡皮泥浮上来了。实验结论：在不改变物体重量的情况下，改变其形状尽量增大它的体积，就会使在水中下沉的物体就会浮上来。

实验二：用水中加盐、增大水的浮力的方法使沉在水里的物体浮上来

实验方法：把土豆放入装水的大烧杯中，看到土豆沉在水底。捞出土豆，向水中加入两药匙盐（视土豆大小，决定加盐的匙数）用搅拌棒搅拌后，再放入土豆，我们看到的现象是，土豆浮起来了（土豆如果不能浮起，就向水中慢慢加盐、搅拌，直至土豆浮起来。）这个实验说明：向水中加盐、增大水的浮力的方法能使沉在水里的物体浮上来。

实验三：借助漂浮物使沉在水里的物体浮上来

实验方法是：把橡皮泥放入水中，看到它在水中是下沉的状况后，将其放到漂浮的泡沫板上，这时我们会看到橡皮泥借助泡沫板受到的浮力漂浮在水面上（如果现场提供的物体较大、泡沫板较小可以把几块泡沫板固定在一起）。这个实验说明：水中下沉物体借助漂浮物也可以浮上来。不过要注意的是：漂浮物受到的水的浮力，一定要大于漂浮物自身的重量加上下沉物体的重量，否则就会因超重使两个物体一块沉入水底。实验完毕，整理用具。