社区“四点半”课堂工作方案(2012-)讲解学习

社区“四点半”课堂工作方案(2012-2014

年)

××社区“四点半”课堂工作方案

（2012-2014年）

为了进一步充实完善社区服务功能，构建学校、家庭、社会“三位一体”的未成年人思想道德教育体系，确保青少年安全、健康、茁壮成长，启动社区“四点半课堂”建设。“四点半课堂”的主要职能，就是在下午四点半课堂放学后，为中小学生在社区内提供的一个健身娱乐、体验经历和社会实践的课外活动场所。社区将在未来三年中，重点抓好下四个方面：

一是高度重视。加强组织领导，加大社区、学校共建力度，社区“四点半课堂”是一项重要的民心工程，一定要高标准、严要求，尽快建设。

二是配齐师资。提供优质教育建设一支热心青少年教育事业、有较强辅导能力、具有高度责任心、事业心和奉献精神的辅导员队伍，是建好“四点半课堂”的根本保证。课堂每天正常运行，一般要保证有3个以上的人负责，一是由社区派出的管理员，负责课堂的日常工作，二是兼职辅导员，对学生进行相应的特长辅导或思想道德教育；三是一名负责学生安全的工作人员。各级各部门通过整合社会资源，创新考核奖惩机制，动员各企事业单位的在职人员、“五老”志愿者、本地各类“名家”和学生家长参与“四点半课堂”的辅导活动，安排社区工作人员负责课堂的日常管理，聘请社区民警作为课堂的兼职辅导员或安全员，保证课堂活动顺利开展。

四是注重德育，开展特五是注重德育，开展特色活动社区“四点半学校”按照贴近学生、贴近实际、贴近生活原则开展教育活动，在组织孩子完成家庭作业的同时，开展思想教育、文明礼仪、兴趣小组、社会调查、心理健康等各项丰富多彩的教育活动，重在普及知识、激发兴趣、陶冶情操，促进学生健康快乐成长，让四点半学校成为“让孩子开心、让家长放心、让社区称心”的场所。同时结合创建全国文明城市，深入开展“小手拉大手，同创文明城”活动，将文明创建的“接力棒”传入家庭和社区，为创建文明城市做出贡献。

××社区

2012年7月

关于社区开展“四点半课堂”的几点建议范文开头

关于社区开展“四点半课堂”的几点建议目前，小学生下午四点半放学，不少双职工家长都会面临一个难题，孩子四点钟就放学了，可自己五六点钟才可下班，孩子谁来接？这段时间差里孩子放在哪里才放心？还有部分家庭贫困的孩子和留守儿童，放学后要么交于爷爷奶奶或者姥姥姥爷看管，要么处于无人照管状态。小学生放学后无人监管已成为一个十分普遍的现实问题。全国两会期间，有政协委员提出课后服务问题，建议教育部门在制定相关政策时，要考虑家长的困难和不便。而家长们也希望学校能提供校内托管服务，或者是送到正规的托管班，解决“上班族”后顾之忧，填补下午四点半后孩子们放学无人照顾和看管的“真空地带”，针对这些情况，集宁区常青街道东长青社区依据社区的优势，率先开设“四点半公全成了迫切需要解决的难题。四是利用社区“四点半课堂”正确引导未成年人，尤其是贫困家庭的未成年人得到更多的社会关爱，让社区“四点半课堂”成为孩子们健康、快乐成长的港湾，也是当前社区未成年人工作的一个重要内容。二、目前“四点半课堂”，面临以下几方面的问题：一是人员师资。按照最初的设想，“四点半课堂”的教师由社工担任，并通过志愿者与义工的参与，充实“四点半课堂”的内容。但事实上，社工在社区都有一定的工作任务，兼职充当“四点半课堂”教师，有时由于工作原因很难兼顾，而且招募志愿者和义

工也存在一定困难。二是学生安全问题。“四点半课堂”是免费平台，最重要的是学生安全问题，在孩子们放学来社区的途中，年龄大点的孩子相对放心，但年龄小的孩子难免有不可预期的事情发生，如何形成有效的规章制度保证学生的安全，是社区服务中心的重要考虑因素之一。三是经费问题。经费问题是“四点半课堂”的拦路虎，虽已申请社会组织，但毕竟经费有限，开支主要用于课堂的水电费、饮用水、图书、活动物料以及少量工作人员的补助，有数的经费影响了课堂硬件设施的配置，对课堂活动有一定的制约性。三、为解决“公益事业”长期运作问题，现提出如下几点建议。（一）获取政府支持。如果能得到政府支持，并从制度上给予保障，“四点半课堂”才能在提供接送、中饭、午休、晚饭、课业辅导一条龙服务方面，获得社会及家长的认可和支持。（二）人才支持。政府可以牵线搭桥，适当引入高校专业的教学资源和高素质人才，作为“四点半课堂”的有偿志愿者或义工。（三）丰富课堂内容。在保障孩子们按时、高效的完成功课的同时，可扬长避短，主打“活动”品牌，整合社区资源，以后可逐渐开设舞蹈班、钢琴班、剪纸班、书法班等课程，并且利用周六空闲时间，开展户外活动，提升孩子们的综合素质。（四）通过政府购买的方式，邀请专业社工进驻社区，根据

四点半课堂活动方案

四点半课堂活动方案集团企业公司编码：（LL3698-KKI1269-TM2483-LUI12689-ITT289-

牟山社区“四点半课堂”计划书开设目的及目标：为了让社区学生安全度过每天放学后将近2个小时“管理真空”，并减少假期儿童溺水及交通事安全故等意外事件。牟山社区开设“四点半课堂”。社区组织专业老师及素质较高的志愿者辅导孩子做功课，并穿插一些美术、书法、手工及心理教育知识等活动。并且对孩子进行辅导管理，不单单可以解决家长的后顾之忧，还能营造温暖健康的成长环境，给社区的孩子带来心灵上的慰藉。牟山社区“四点半课堂”完全免费，旨在促进社区儿童健康成长，解决社区家长的后顾之忧。服务内容： 1、课业辅导：协助儿童完成作业，培养学习兴趣； 2、学习习惯养成：帮助儿童养成好的作业学习习惯； 3、兴趣培养：注重激发儿童的潜能，促进孩子成长； 4、儿童心理健康辅导：由专业心理咨询师对有需要的儿童进行心理疏导。 5、公益阅读：帮助社区内3-12岁的儿童养成良好的阅读习惯。服务对象： 1、本社区内的学生（幼儿园大班以上） 2、双职工子女 3、外来务工人员子女 4、隔代教育家庭儿童 5、家庭经济困难者子女

活动准备： 1、场地准备：根据课业辅导、美术、书法、公益阅读等项目对场地进行规划布置。 2、人员安排：专业老师负责功课、美术、书法等辅导工作。社区儿童心理辅导由心理咨询师负责。 3、配置相关设施、器材及图书。 4、外部宣传：通过海报、社区微信群、电子屏、电话通知等方式对进行宣传推广，让社区居民尽快了解“四点半课堂”。活动开展： 1、信息登记：有意参加“四点半课堂”的社区居民进行信息登记，如实填写《学生信息档案表》，签订《安全责任协议书》。 2、班级安排：根据年龄、程度分班，有相应老师负责班级。 3、通知时间：建立“四点半课堂”家长群，告知家长具体上课时间及相关事宜。 4、正式开课：按照分班，由专业老师任课。做好签到、签退及日常安全管理工作。 5、课后跟踪：对特殊家庭、困难家庭及隔代教育家庭进行持续关注及家访，由带班老师负责联系，引导家长做好家庭教育。 6、家庭教育讲堂：每学期至少进行两次家庭教育讲堂，让家长充分认识到家庭教育对于孩子及家庭和谐的重要性。

“四点半课堂”活动方案

社会工作介入社区“四点半课堂”初探

社会工作介入社区“四点半课堂”初探【摘要】随着教育体制改革进程的加快，社区教育正逐步走向成熟。“四点半课堂”学后托管服务已逐渐发展成为青少年社区教育的新模式，从当前现状看，“四点半课堂”发展态势良好，但仍存在一定的发展困境。把学校、社区、家庭共同融入“四点半课堂”，并吸收各类社会力量积极参与，可有效地完善“四点半课堂”社区教育体系。【关键词】四点半课堂社区教育社工由于学校作息时间安排与家长工作时间不一致，导致双职工家庭的孩子放学后处于无人照管状态。这既给孩子的个人安全造成很大的隐患，也让父母由于牵挂而难以正常地工作，同时，孩子还可能会因社区周边不良风气的影响而走上歧途。“四点半课堂”就是指各社区出于对下午4点左右放学的小学生的安全健康考虑而提供的免费学习、娱乐场所，是一种学后托管服务体系。无疑，“四点半课堂”的推出是社会发展的必然，是维护社会和谐、促进社会安定的有效举措。从现有资料来看，“四点半课堂”在一些发达地区或大城市中发展较快，但欠发达地区及中小城市少有开展。目前关于“四点半课堂”的研究也几近空白。基于此，南昌航空大学“心航”社工事务所的师生们，积极探索，尝试将社工、志愿者引入“四点半课堂”，努力构建一套以家庭、社区、学校衔接互动为基础的、完善的社区教育体系。一、“四点半课堂”产生的原因 1．武汉：“义务网吧巡逻队”催生“四点半学校” 2004年10月，武汉市青山区钢花村街119社区一居民的孩子已有几天未回家，家长焦急万分，泪流满面地哀求社区居委会干部：“帮帮我吧！救救我的孩子。”居委会干部马上与他一起在周边网吧寻找，直到次日凌晨，才在网吧中找到了他的孩子。鉴于此，该社区10名老党员自发组成义务网吧巡逻队，专门清理网吧中的青少年。然而，从网吧中请出孩子，如果不用丰富的活动来吸引他们，他们极易重返网吧。为此，119社区腾出社区活动室办起了“四点半学校”，根据社区“五老”（老干部、老专家、老教师、老模范、老战士）的专长和学生的兴趣、爱好，排出每月的活动计划，内容有爱国主义、思想道德、环保卫生等教育，有乒乓球、篮球、唱歌、舞蹈等文体活动。同时，他们还将小学生组织起来，成立社区护绿小分队，参与文明创建活动。通过这些丰富多彩的活动，从网吧内领出的孩子无一重返网吧。 2．深圳：多因素催生“四点半学校” 几年前的一天下午，深圳市计划生育协会与罗湖碧波社区计划生育协会工作人员到社区检查工作时，无意间听到一位成年人在问一个小孩：“你长大后做什么？”男孩随口回答：“打麻将。”这一大一小的对话给计划生育工作者留下深刻

四点半课堂策划书

竭诚为您提供优质文档/双击可除四点半课堂策划书篇一：1、四点半课堂计划书深圳市龙岗区彩虹社会工作服务中心——社区领域服务标准（项目组）四点半课堂计划书一、背景撰写说明：简单说明社区青少年对课后辅导的需求、去年服务回顾（如有）、建议完善地方二、服务目标撰写说明：根据项目组430课堂具体情况设计相关服务目标，可分为学生、义工和家长方面，根据430课堂的侧重点进行服务定位。以下分别按群体及服务层次列出参考服务目标，第一点基本为最基本的服务目标，在服务基础打好后，可逐步提升服务目标，深化服务内容。针对学生的服务目标（1）社工提供一个舒适的学习环境，让学生在义工的

辅导下完成作业；（2）透过学习提升课程，提升学生的学习兴趣及表现；（3）针对有特殊需求的学生，以个案的方式，激发学习动机；（4）定期提供兴趣类及成长类的活动，促进青少年多元发展。针对义工的服务目标（1）建立一支不少于10人的430义工队，为430课堂学生提供功课辅导；（2）定期对义工进行培训和团建，提升义工专业服务能力；（3）完善430课堂的义工管理制度，从招募到、服务、培训到表彰，制度落实到工作。针对家长的服务目标（1）透过电话与家访等方式，与学生家长定期沟通学生学习情况；（2）建立430家长群，促进家长之间的沟通。以下为一个430课堂的服务目标（1）社工提供一个舒适的学习环境，让学生在义工的辅导下完成作业；（2）定期提供兴趣类及成长类的活动，促进青少年多

元发展；（3）定期对义工进行培训和团建，提升义工专业服务能力；（4）透过电话与家访等方式，与学生家长定期沟通学生学习情况；三、基本信息服务对象及人数：x至x年级，人数x名服务时段：x年x月x日至x年x月x日服务时间：周x至x，下午x至x 服务合作学校（如有）：服务地点：宣传方式：社区——430常规服务项目化深圳市龙岗区彩虹社会工作服务中心——社区领域服务标准分工编配：负责社工xxx；10名义工协助四、服务内容（1）周一至周五1630-1800，xx名学生参加430课堂，xx学校义工提供功课辅导；（2）周五1630-1800，社工给学生提供兴趣类及成长类活动，包括xxx （3）每次义工服务后社工向义工了解情况，每学期进

社区四点半课堂工作计划

社区四点半课堂工作计划篇一:1、四点半课堂计划书深圳市龙岗区彩虹社会工作服务中心——社区领域服务标准 (项目组) 四点半课堂计划书一、背景撰写说明:简单说明社区青少年对课后辅导的需求、去年服务回顾(如有)、建议完善地方二、服务目标撰写说明:根据项目组430课堂具体情况设计相关服务目标，可分为学生、义工和家长方面，根据430课堂的侧重点进行服务定位。以下分别按群体及服务层次列出参考服务目标，第一点基本为最基本的服务目标，在服务基础打好后，可逐步提升服务目标，深化服务内容。针对学生的服务目标 (1)社工提供一个舒适的学习环境，让学生在义工的辅导下完成作业; (2)透过学习提升课程，提升学生的学习兴趣及表现; (3)针对有特殊需求的学生，以个案的方式，激发学习动机; (4)定期提供兴趣类及成长类的活动，促进青少年多元发展。针对义工的服务目标 (1) 建立一支不少于10人的430义工队，为430课堂学生提供功课辅导; (2) 定期对义工进行培训和团建，提升义工专业服务能力; (3) 完善430课堂的义工管理制度，从招募到、服务、培训到表彰，制度落实到工作。

针对家长的服务目标 (1)透过电话与家访等方式，与学生家长定期沟通学生学习情况; (2)建立430家长群，促进家长之间的沟通。以下为一个430课堂的服务目标 (1)社工提供一个舒适的学习环境，让学生在义工的辅导下完成作业; (2)定期提供兴趣类及成长类的活动，促进青少年多元发展; (3)定期对义工进行培训和团建，提升义工专业服务能力; (4)透过电话与家访等方式，与学生家长定期沟通学生学习情况; 三、基本信息服务对象及人数:x至x年级，人数x名服务时段:x年x月x日至x年x月x日服务时间:周x至x，下午x至x 服务合作学校(如有): 服务地点: 宣传方式: 社区——430常规服务项目化深圳市龙岗区彩虹社会工作服务中心——社区领域服务标准分工编配:负责社工xxx;10名义工协助四、服务内容 (1)周一至周五1630-1800，xx名学生参加430课堂，xx学校义工提供功课辅导; (2)周五1630-1800，社工给学生提供兴趣类及成长类活动，包括xxx (3)每次义工服务后社工向义工了解情况，每学期进行义工分享会、团建，形式包括xx;

四点半学校工作总结

篇一：法泗小学“四点半”学校总结法泗村社区“四点半”学校工作总结为了进一步完善社区服务功能，构建学校家庭社会“三位一体”的未成年人思想道德教育体系，确保青少年安全、健康、茁壮成长。启动社区“四点半”学校建设。“四点半”学校的主要职能。就是在学校四点半放学后，为中小学生在社区内提供一个健身娱乐，体验经历、和社会实践的课外活动场所。在建设过程中我校重点抓住了以下四个方面的工作：一、高度重视，加强组织领导。在市区有关文件精神的正确指导下，学校积极与法泗村社区支部积极配合迅速成立了以法泗小学支部书记陈建平与法泗村支部书记程义金为组长的社区“四点半”学校工作领导小组。加强对学校工作的组织领导和管理。二、配齐师资力量，提供优质教育。法泗村社区现有670户，2115人，其中未成年人301人，占社区总人口的14.2%。社区分布区域广，人口流动性强，社区环境复杂，网吧较多隐蔽性强，池塘水沟较多,令许多家长忧心重重。四点半学校领导小组急群众之所急，想群众之所想，立即抽调有特长的党员教师和社区“五老”组成的优质的教师队伍。社区活动中心腾出有空调的两间房间为学生提供活动场所。在学校放学后组织学生们开展有益身心健康的丰富多彩的社区活动。三、健全制度，加强日常管理。学校建立了严密的管理制度，和严格的时间作息表。各位教师和简直辅导员都有明确责任分工，确保正常开放，有序开放发挥最大的社会效益。四、注重德育，开展特色活动。 “四点半”学校每天正常运行，一般确保有三个以上的负责人。由社区派出管理员，负责管理学校的日常工作，由兼职辅导员对学生进行特长辅导和思想道德教育。社区腾出一间40余平方米的会议室，作为?四点半?学校教室，黑板、桌椅、电视等设施一应俱全，房间的墙上贴着?四点半?学校的学习制度。孩子们可在老师的辅导下做作业、学习绘画、剪纸、泥塑、培训英语等等；在另一间约15平方米的房间里，正中摆着一张宽大的会议桌，靠墙上的书柜里整齐地摆放着各类图书，供中小学生借阅。社区?四点半?学校，有效地利用这些资源，通过开展一系列富有实效性和吸引力的活动，用先进的思想文化占领未成年人课外活动阵地，把社区孩子们吸引到一个健康成长的环境中，成为孩子们健康、快乐成长的港湾。另外“四点半”学校还整合社区人力资源，建立义务网吧巡逻队针对社区外出务工家庭多，留守孩子四点半放学后无人照管，易导致孩子们沉溺于网吧或四处游荡，安全没有保障，家长不放心的突出问题。组建了一支“五老”人员组成的网吧义务巡逻队。定期巡视，做好巡视记录。想方设法地说服教育，直至把未成年人从网吧劝到社区“四点半”学校参加活动。春风化雨、润物无声。现在每天下午都有挂钥匙的孩子们来社区四点半学校参加学习或娱乐，孩子们的欢声笑语不时地吸引着其它社区的孩子慕名前来，社区“四点半”学校受到村民和社会各界的一致好评。“四点半”学校工作千头万绪，人员投入很大，但还是力不从心。学生安全问题归属问题比较复杂，场地问题等都影响“四点半”学校的发展。法泗小学 2014.2.12篇二：四点半课堂期末工作总结-----管倍红 “四点半课堂”期末工作总结辅导老师：管倍红从本学期起，根据校教学工作计划，为提高教学质量，对三个班全部学生继续开设“四点半课堂”，本次四点半课堂共进行七周时间，具体工作如下： 1. 每周将所学单元的词汇找出六个四会单词、词组和几个重点句型，要求同学单词抽背逐一过关，同学们纷纷抢着来完成单词词组和句型的抽背工作，单词词组句型背过的同学都分别

四点半课堂详解

四点半课堂详解 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】

社区“四点半课堂”项目简要说明 “四点半课堂”服务 “四点半课堂”是指社区免费为儿童在放学后到家长下班前这段时间提供课业辅导、免费托管、兴趣班等的服务平台，以帮助上班族父母还没下班，学生放学后，出现的一段“管理真空”，以减轻上班族家长教育管理孩子的压力。因为小学生下午四点半放学，故而称之为“四点半课堂”。社区服务站根据社区儿童实际需要，“四点半课堂”服务主要开展以下活动： 1、课业辅导：协助儿童完成作业，培养学习兴趣； 2、兴趣培养：开展亲子手工坊、绘画班等兴趣小组，引导儿童培养健康向上的良好习惯，拓展儿童兴趣爱好。 3、青少年康乐活动：定期开展各种青少年康乐活动，协助青少年建立良好的社会支持系统。 4、暑期加油站：暑期定期走访学员，组织学员及家长开展亲子互动活动，协助儿童完成暑期课业，开展各种青少年暑期社会实践活动。 5、青少年成长计划：根据儿童自身需求，开展针对性儿童成长服务，挖掘儿童潜能，促进儿童全面发展。社会工作者在“四点半课堂”中的作用社会工作者能否起到应有的专业作业和社会工作者如何才能起到应有的专业作业的问题值得我们深思。（一）以社会工作视角重新定位“四点半课堂” 最初的“四点半课堂”就是为了给孩子辅导作业，这导致了人们对“四点半课堂”的刻板印象。很多社工在“四点半课堂”宣传阶段时，就没有把“四点半课堂”定位好，一概地宣传它的课业辅导功能。加上急于求成，在面对家长咨询的时候也未作应该的澄清，导致家长在“四点半课堂”的认识上存在偏差，甚至认为“四点半课堂”是专门为提高孩子学习成绩而设的，对“四点半课堂”抱有太高的、不符合实际的任务目标。 1、课业辅导的功能。依然推出“四点半课堂”课业辅导服务，为孩子们辅导功课，但与以往不同的是要明确每一个学生必须在做完所有会做的作业后才可以提问，这样，工作者就课业一次解决一个孩子的问题；其次，每月召开家长会，加强与学生家长的沟通，

四点半课堂活动方案

四点半课堂活动方案 The latest revision on November 22, 2020

2、人员安排：专业老师负责功课、美术、书法等辅导工作。社区儿童心理辅导由心理咨询师负责。 3、配置相关设施、器材及图书。 4、外部宣传：通过海报、社区微信群、电子屏、电话通知等方式对进行宣传推广，让社区居民尽快了解“四点半课堂”。活动开展： 1、信息登记：有意参加“四点半课堂”的社区居民进行信息登记，如实填写《学生信息档案表》，签订《安全责任协议书》。 2、班级安排：根据年龄、程度分班，有相应老师负责班级。 3、通知时间：建立“四点半课堂”家长群，告知家长具体上课时间及相关事宜。 4、正式开课：按照分班，由专业老师任课。做好签到、签退及日常安全管理工作。 5、课后跟踪：对特殊家庭、困难家庭及隔代教育家庭进行持续关注及家访，由带班老师负责联系，引导家长做好家庭教育。 6、家庭教育讲堂：每学期至少进行两次家庭教育讲堂，让家长充分认识到家庭教育对于孩子及家庭和谐的重要性。 7、公益阅读：提供大量图书工社区儿童阅读，帮助3-12岁的儿童养成良好的阅读习惯，提供优秀的阅读平台、创造轻松的阅读环境、营造愉悦的阅读氛围。“四点半课堂”作用及意义 1、填补家长管理真空，解决家长后顾之忧。从周一到周五，双职工家庭家长的上班时间学校作息时间之间，出现了一段管理上的“真空”。此时，孩子无人照看，父母无心工作。“四点半课堂”无疑为这些无人照管的孩子提供了一个好的去处，也解决了家长与师的后顾之忧。

社区“四点半”课堂工作方案(2012-2014年)

××社区“四点半”课堂工作方案（2012-2014年）为了进一步充实完善社区服务功能，构建学校、家庭、社会“三位一体”的未成年人思想道德教育体系，确保青少年安全、健康、茁壮成长，启动社区“四点半课堂”建设。“四点半课堂”的主要职能，就是在下午四点半课堂放学后，为中小学生在社区内提供的一个健身娱乐、体验经历和社会实践的课外活动场所。社区将在未来三年中，重点抓好下四个方面：一是高度重视。加强组织领导，加大社区、学校共建力度，社区“四点半课堂”是一项重要的民心工程，一定要高标准、严要求，尽快建设。二是配齐师资。提供优质教育建设一支热心青少年教育事业、有较强辅导能力、具有高度责任心、事业心和奉献精神的辅导员队伍，是建好“四点半课堂”的根本保证。课堂每天正常运行，一般要保证有3个以上的人负责，一是由社区派出的管理员，负责课堂的日常工作，二是兼职辅导员，对学生进行相应的特长辅导或思想道德教育；三是一名负责学生安全的工作人员。各级各部门通过整合社会资源，创新考核奖惩机制，动员各企事业单位的在职人员、“五老”志愿者、本地各类“名家”和学生家长参与“四点半课堂”的辅导活动，安排社区工作人员负责课堂的日常管理，聘请社区民警作为课堂的兼职辅导员或安全员，保证课堂活动顺利开展。三是健全制度，加强日常管理，建立严密的管理制度，明确责任分工，确保“四点半课堂”正常开放、有序开放，发

挥社会效益。特色活动社区“四点半课堂”按照贴近学生、贴近实际、贴近生活原则开展教育活动，在组织孩子完成家庭作业的同时，开展思想教育、文明礼仪、兴趣小组、社会调查、心理健康等各项丰富多彩的教育活动，重在普及知识、激发兴趣、陶冶情操，促进学生健康快乐成长，让四点半课堂成为“让孩子开心、让家长放心、让社区称心”的场所。同时结合创建全国文明城市，深入开展“小手拉大手，同创文明城”活动，将文明创建的“接力棒”传入家庭和社区，为创建文明城市做出贡献。四是注重德育，开展特五是注重德育，开展特色活动社区“四点半学校”按照贴近学生、贴近实际、贴近生活原则开展教育活动，在组织孩子完成家庭作业的同时，开展思想教育、文明礼仪、兴趣小组、社会调查、心理健康等各项丰富多彩的教育活动，重在普及知识、激发兴趣、陶冶情操，促进学生健康快乐成长，让四点半学校成为“让孩子开心、让家长放心、让社区称心”的场所。同时结合创建全国文明城市，深入开展“小手拉大手，同创文明城”活动，将文明创建的“接力棒”传入家庭和社区，为创建文明城市做出贡献。 ××社区 2012年7月

社区四点半课堂结课典礼活动简报XX

“四点半课堂”主要面向本社区的学生，提供一个舒适的学习环境，让学生在社工的辅导下完成作业，并定期提供兴趣类及成长类活动，让小朋友们课外的生活更加丰富多彩。社区四点半课堂结课典礼活动简报##【篇一】随着小朋友们的期末考试的结束，马安山党群服务中心##年上半学期的“四点半课堂”也到了尾声。故7月5日下午开展了“四点半课堂上学期结课典礼暨诗词朗诵汇演活动”，其目的主要是总结小朋友们在这4个月内都有什么样的成长与变化，也希望父母见证孩子们的成长，同时也希望小朋友和家长们通过这四个月的参加与感受提一些关于“四点半课堂”的改进的意见或者建议，以便小朋友可以在这里获得更大的成长与发展。在这次活动中首先开始的是“水果蹲”的热身游戏，通过这个热身游戏活跃了小朋友之间以及家长之间的气氛。通过“击鼓传花”的形式来让小朋友们回顾一些他们曾经学过的小知识。之后便是本次活动的重头戏——诗词朗诵汇演，每个小朋友都非常踊跃的展现自己准备朗诵的诗词，在小朋友朗诵的过程中，台下的小朋友也会跟着背起来，活动的气氛通过朗朗的诗词推向高潮。在汇演结束后社工引导每位学员分享自己的收获与感想，并给每位小朋友发放一些小礼品以鼓励他们好好学习。活动最后环

节是颁发##年上学期四点半课堂“优秀学员”，表彰平时表现良好，认真写作业的小朋友。此次活动小朋友都能够积极的投入到当中，并勇敢的展现出自己的风采，使得参加活动的家长们纷纷感到高兴。社区四点半课堂结课典礼活动简报##【篇二】 ##年7月1日，由深圳市龙岗区彩虹社会工作服务中心驻马安堂社区党群服务中心的社工于青春家园活动室开展四点半结课典礼活动。自2月27日以来，中心社工开展的四点半课堂在业余时间里为青少年提供课业辅导及兴趣培养。在结课典礼活动中，首先，中心社工带领学员们一起回顾发生在四点半课堂的点滴，从他们初次见面到共同为课堂制定规范，最后相互之间成为朋友。然后，社工针对学员的知识水平设计了一些常识问题并在结课典礼上提问，学员们也都积极地抢答。此外为了让学员们继续保持良好的学习习惯，社工评选出四点半课堂的全勤之星、学习之星和智慧之星并给予小奖励。最后，学员们在社工的引导下争先恐后的发言并分享在四点半课堂中的各种收获和感悟。在四点半课堂的结课典礼中，学员们不但分享了自己的感受和收获，也开拓了视野和丰富了课外生活。社区四点半课堂结课典礼活动简报##【篇三】

社区“四点半”课堂工作方案(2012-)讲解学习

社区“四点半”课堂工作方案(2012-2014 年)

三是健全制度，加强日常管理，建立严密的管理制度，明确责任分工，确保“四点半课堂”正常开放、有序开放，发挥社会效益。特色活动社区“四点半课堂”按照贴近学生、贴近实际、贴近生活原则开展教育活动，在组织孩子完成家庭作业的同时，开展思想教育、文明礼仪、兴趣小组、社会调查、心理健康等各项丰富多彩的教育活动，重在普及知识、激发兴趣、陶冶情操，促进学生健康快乐成长，让四点半课堂成为“让孩子开心、让家长放心、让社区称心”的场所。同时结合创建全国文明城市，深入开展“小手拉大手，同创文明城”活动，将文明创建的“接力棒”传入家庭和社区，为创建文明城市做出贡献。四是注重德育，开展特五是注重德育，开展特色活动社区“四点半学校”按照贴近学生、贴近实际、贴近生活原则开展教育活动，在组织孩子完成家庭作业的同时，开展思想教育、文明礼仪、兴趣小组、社会调查、心理健康等各项丰富多彩的教育活动，重在普及知识、激发兴趣、陶冶情操，促进学生健康快乐成长，让四点半学校成为“让孩子开心、让家长放心、让社区称心”的场所。同时结合创建全国文明城市，深入开展“小手拉大手，同创文明城”活动，将文明创建的“接力棒”传入家庭和社区，为创建文明城市做出贡献。 ××社区 2012年7月

社会工作参与社区儿童教育的工作模式—以H区“四点半课堂”为例

Advances in Social Sciences 社会科学前沿, 2018, 7(9), 1505-1508 Published Online September 2018 in Hans. https://www.360docs.net/doc/ab16646176.html,/journal/ass https://https://www.360docs.net/doc/ab16646176.html,/10.12677/ass.2018.79222 Work Mode of Social Work Involved in Community Children Education —Example of “4:30 Class” in H Area Yixiang Lu, Danlan Li China Women’s University, Beijing Received: Aug. 17th, 2018; accepted: Aug. 31st, 2018; published: Sep. 11th, 2018 Abstract As flowers of the country, children are the pillars and the backbone of social development in the future. It is essential to give them guidance and education during their growing process. As a kind of social service, community children education not only provides education service for commu-nity children. At the same time, it promotes the harmony of the community, as well as the devel-opment and progress. Taking “4:30 Class” in H community of Z city as an example, the dilemma of education service for community children education has been analyzed, especially the practical problems existing in the social work mode. Hence, it is proposed to give full play of the social work function in community children education, so as to promote the development and progress of the community. Keywords Children, Community Education, “4:30 Class” 社会工作参与社区儿童教育的工作模式 —以H区“四点半课堂”为例卢毅享，李丹岚中华女子学院，北京收稿日期：2018年8月17日；录用日期：2018年8月31日；发布日期：2018年9月11日摘要儿童是祖国的花朵、未来的栋梁、今后社会发展的中坚力量。在整个成长的过程中，他们是需要引导与

四点半课堂详解

四点半课堂详解培训讲学

社区“四点半课堂”项目简要说明“四点半课堂”服务“四点半课堂”是指社区免费为儿童在放学后到家长下班前这段时间提供课业辅导、免费托管、兴趣班等的服务平台，以帮助上班族父母还没下班，学生放学后，出现的一段“管理真空”，以减轻上班族家长教育管理孩子的压力。因为小学生下午四点半放学，故而称之为“四点半课堂” 。社区服务站根据社区儿童实际需要，“四点半课堂” 服务主要开展以下活动： 1、课业辅导：协助儿童完成作业，培养学习兴趣； 2、兴趣培养：开展亲子手工坊、绘画班等兴趣小组，引导儿童培养健康向上的良好习惯，拓展儿童兴趣爱好。 3、青少年康乐活动：定期开展各种青少年康乐活动，协助青少年建立良好的社会支持系统。 4、暑期加油站：暑期定期走访学员，组织学员及家长开展亲子互动活动，协助儿童完成暑期课业，开展各种青少年暑期社会实践活动。 5、青少年成长计划：根据儿童自身需求，开展针对性儿童成长服务，挖掘儿童潜能，促进儿童全面发展。社会工作者在“四点半课堂”中的作用社会工作者能否起到应有的专业作业和社会工作者如何才能起到应有的专业作业的问题值得我们深思。（一）以社会工作视角重新定位“四点半课堂” 最初的“四点半课堂”就是为了给孩子辅导作业，这导致了人们对“四点半课堂”的刻板印象。很多社工在“四点半课堂”宣传阶段时，就没有把“四点半课堂” 定位好，一概地宣传它的课业辅导功能。加上急于求成，在面对家长咨询的时候也未作应该的澄清，导致家长在“四点半课堂”的认识上存在偏差，甚至认为“四点半课堂”是专门为提高孩子学习成绩而设的，对“四点半课堂”抱有太高的、不符合实际的任务目标。 1、课业辅导的功能。依然推出“四点半课堂”课业辅导服务，为孩子们辅导功课，但与以往不同的是要明确每一个学生必须在做完所有会做的作业后才可以提问，这样，工作者就课业一次解决一个孩子的问题；其次，每月召开家长会，加强与学生家长的沟通，澄清他们对“四点半课堂”的误区，让他们清楚“四点半课堂” 服务是从16:30 到18:00（下班），只有一个半小时，“四点半课堂”的宗旨不在于要帮助孩子把所以的作业全部完成，社工不能沦为家长免费的家教老师，让家长对“四点半课堂”有一个合

XX社区综合服务中心四点半学校制度

四点半学校管理制度一、社工责任制度 1、贯彻国家有关法律法规，注重学生的行为养成教育，使学生养成良好的思想、道德、学习和生活习惯，确保活动中心健康、安全、稳定的发展。 2、建立、加强安全教育制度，要对学生进行安全知识的教育形式要多样化，要对学生进行安全知识讲座、安全专题教育、紧急突发问题处理方法、自救互救常识的教育、紧急电话如110、119、120等使用常识的教育。提高学生的安全意识和防范能力。 3、切实加强学生的安全的管理，严格执行安全保卫制度。高度重视安全工作，做好中心学生的安全防护工作。防止学生跌伤、摔伤、砸伤等事故发生，学生发生意外及时和家长取得联系，不得贻误治疗时间。 4、负责社工要具体、全面负责当天的卫生、安全的管理和教育工作，做到人走关灯和电器的关闭工作。发现问题，及时教育，提高学生的防范意识，为学生提供安全、舒适的学习环境。 5、社区“四点半学校”遵循自愿原则接纳辖区中小学生，不设门槛，不作强求，所有教学和服务均无偿提供 6、当值社工要做好学员的登记工作，方便及时知悉学员的去向，保证中心学员的安全。二、中心学员制度 1、中心学员及其家长需配合当值社工做好登记工作，确保的学员的安全。 2、中心学员在参与“四点半学堂”期间，不得破坏课堂纪律。 3、中心学员在参与“四点半学堂”期间，不得相互打架斗殴。 4、中心学员不得随意破坏中心相关财物，必须爱护公物。 5、中心学员离开时，必须由家长亲自接回。如果是自行回家需签字确认。 6、中心学员在参与周末影厅时，不得大声喧哗。三、在四点半学校开展活动须知 1、活动组织者需提前预约活动场地，并提前布置场地。 2、活动组织者需要提前登记活动名称和活动内容的简单介绍以方便存档管理。 3、活动组织者需要负责活动前后的保洁工作。 4、活动组织者需要负责活动前后的场地还原工作。 5、活动结束时活动组织者请做人走关灯。

1、四点半课堂计划书

（项目组）四点半课堂计划书一、背景撰写说明：简单说明社区青少年对课后辅导的需求、去年服务回顾（如有）、建议完善地方二、服务目标撰写说明：根据项目组430课堂具体情况设计相关服务目标，可分为学生、义工和家长方面，根据430课堂的侧重点进行服务定位。以下分别按群体及服务层次列出参考服务目标，第一点基本为最基本的服务目标，在服务基础打好后，可逐步提升服务目标，深化服务内容。针对学生的服务目标（1）社工提供一个舒适的学习环境，让学生在义工的辅导下完成作业；（2）透过学习提升课程，提升学生的学习兴趣及表现；（3）针对有特殊需求的学生，以个案的方式，激发学习动机；（4）定期提供兴趣类及成长类的活动，促进青少年多元发展。针对义工的服务目标（1）建立一支不少于10人的430义工队，为430课堂学生提供功课辅导；（2）定期对义工进行培训和团建，提升义工专业服务能力；（3）完善430课堂的义工管理制度，从招募到、服务、培训到表彰，制度落实到工作。针对家长的服务目标（1）透过电话与家访等方式，与学生家长定期沟通学生学习情况；（2）建立430家长群，促进家长之间的沟通。以下为一个430课堂的服务目标（1）社工提供一个舒适的学习环境，让学生在义工的辅导下完成作业；（2）定期提供兴趣类及成长类的活动，促进青少年多元发展；（3）定期对义工进行培训和团建，提升义工专业服务能力；（4）透过电话与家访等方式，与学生家长定期沟通学生学习情况；三、基本信息服务对象及人数：x至x年级，人数x名服务时段：x年x月x日至x年x月x日服务时间：周x至x，下午x至x 服务合作学校（如有）：服务地点：宣传方式：

浅谈社区青少年教育的新模式——“四点半课堂”

龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/ab16646176.html, 浅谈社区青少年教育的新模式——“四点半课堂” 作者：张阳来源：《资治文摘》2016年第05期【摘要】社区在青少年成长过程中发挥着重要的作用。近年来，“四点半课堂”在多地社区发展起来，成为了青少年教育的新模式。它能够有效解决“四点半难题”。但是，从目前发展的状况来看，“四点半课堂”的发展受到资金、场地、师资等诸多因素的限制，难以实现长效发展。针对“四点半课堂”运行中存在的问题，提出相应的解决对策，探索“四点半课堂”的长效发展策略。【关键词】四点半课堂；社区；青少年教育近些年来，社会上出现了一个新的问题—“四点半难题”，即小学生一般在下午4点半放学，而家长们的下班时间在5点半到6点，这将近两个小时的空档时间里，孩子的安全照护成为困扰家长的问题，甚至影响到了他们正常的工作。为了能够解决这个问题，早在1998年，宁波市首创我国第一个“四点半课堂”，并得到了广泛认可。随后，在北京、上海、深圳等地迅速发展起来，各地都开始借鉴和效仿，“四点半课堂”逐渐成为当前社区青少年教育的新模式。一、“四点半课堂”的界定 “四点半课堂”是指以社区为依托，利用社区已有的活动场所和人员条件，在学生放学后四点半到六点半之间，将社区中无家长照看的孩子组织起来，进行课业辅导，同时还开展有利于儿童身心健康成长的活动，已经成为社区青少年教育的新模式。二、“四点半课堂”的作用一是服务对象层面，“四点半课堂”有效解决了孩子放学后无人看管的问题，为家长解决了接送难的问题，可以安心地从事工作。对孩子而言，为其提供一个安全的场所、进行课业辅导、开展丰富多彩的活动，有利于促进青少年的健康成长。二是社会层面，“四点半课堂”可以解决了“四点半难题”，对于促进社区和谐建设、减少青少年犯罪具有重要的意义三、“四点半课堂”运行中存在的问题分析 1.经费不足、场地有限。“四点半课堂”是以社区为依托，在社区中开展的，为青少年提供的一种免费服务。为学生提供课业辅导、开展活动都是免费的，尽管政府对该项目给予一定的经费支持，但还是有限的。很多教学设备、器材都无法购买，影响了活动的有效开展，制约活