消费者行为分析设计促销策略(MBA作业)

消费者行为分析设计促销策略(MBA作业)
消费者行为分析设计促销策略(MBA作业)

从消费者行为分析设计促销策略《消费者行为与营销策略》期末作业论文

学生:唐平

学号:2

班级:074班

2008/10/30

从消费者行为分析设计促销策略

074班唐平 2

前言:《消费者行为与营销策略》课程是由蒲英凝老师主讲,主要阐述了对消费者行为的研究对产品营销的影响,本文根据该课程的理论学习,结合一些市场研究报告,简单对从消费者行为分析设计促销策略进行分析,目的是对课程学习的一个总结和应用,希望对以后的工作有所帮助和积累经验。在此感谢蒲英凝老师为我们付出的辛勤努力。

在低参与决策中,消费者几乎不进行品牌评估和信息处理,这是因为消费者普遍都被认知经济性支配――他们只要搜集够评估品牌使用的信息,就不会再做额外努力了。当某一产品是低度参与产品时,这一产品的购买决策经常是在商场内做出的,消费者没有动力提前计划购买决策,这样的非计划决策一般是通过惯性或有限决策来做出的。根据在本学科学到的关于消费者行为分析的一些基础知识,产品的成功很大程度上依赖于消费者感知和促销产品的营销刺激的方式。

所以在这样的低参与度商品销售中,促销是帮助消费者选择商品尤其重要的手段。本文章根据课程中消费者的认知和体验过程的相关知识,结合教材中关于消费者行为的相关理论总结,我做出了以下从消费者行为设计促销的相关策略。

一、消费者促销的策略思想

1、动态调整,灵活运用:每种促销方式都具有各自的特点以及适用条件,它们的运用不是静态的,不同的产品、行业、市场阶段以及竞争形势中对促销战术的要求都是各不相同的,关键是要对市场状况进行透彻地了解,根据不同促销手段的特点安排适当的组合方式,从而使促销战术都能适应不同市场阶段的具体要求。

2、充分整合各种营销手段:促销是营销过程中的一个重要环节,但是在当前市场竞争日益激烈的形势下,单纯依靠促销是不可能建立竞争优势的,在大量的品牌冲击下,在杂乱的信息包围之中,必须要实施策略整合,将促销与广告、公关、事件等传播手段充分结合起来,在统一的策略指导下发挥一种合力,从而建立市场优势。研究表明,促销与广告、公关等形式的结合,其产生的促销力远远高于单一的促销。

3、参与简单,操作性强:成功的促销战术一定是消费者参与最广的形式,而要吸引大量消费者的参与,就必须简化一切程序,使消费者不费吹灰之力,在如今快节奏的社会中,消费者是没有心情对费事的活动感兴趣的;而对于执行来说,只有程序简单才便于控制,其操作性才强,运作才能到位,效果也就能得到保证。

4、促销主题富有创意:现在的促销活动丰富多彩,大量新颖的活动在吸引消费者参与的同时也提高了他们的要求,而且促销的手段也有限,关键是使促销活动具有独特的内涵,这就要求不仅要设计合适的促销形式,同时也要为每一次促销设计新颖的主题,提供恰当的利益,以吸引更多消费者的参与。

5、与品牌形象保持一致:促销以提高销售量为主,是一种短期战术,有一种看法认为促销会削弱品牌的价值,所以在运用促销战术时,一定要采取符合品牌形象的方式,至

少不能与品牌内涵背道而驰,否则品牌价值的降低必将削弱企业的核心竞争力,影响到整体策略的达成。

二、扩大消费群体的促销战术

(一)新产品入市时让消费者接触到产品,可以迅速吸引消费群体的增长:

1、往往消费者对于新上市的产品都有着一种天然的抗拒心理,因为购买新产品会增加他们的购买成本,他们需要重新作出购买决策,要收集产品的有关信息,这些方面都会消耗消费者的精力和时间,而这就不如延续以往的购买习惯来得轻松。所以,新产品或进入新市场首先要解决的问题就是打消消费者的顾虑,而最有效的方法就是让他们能直接接触到产品,能够认知产品的特点和好处。

2、派送是让消费者接触新产品的一种好方法,也是新产品在入市时经常采用的战术,当年广州宝洁进入北京市场时,就向工矿企业派赠了10万份洗发水的样品,很快就打开了市场。派送的目的在于缩短消费者接触产品的时间,因为对消费者而言它无须付出代价,而消费者在短期内就可以对产品的功效有所体验,打消心理疑虑,以尽快产生购买行为。

3、派送对产品品质的要求很高,因为产品一开始就和消费者接触,如果没有优异的品质和独特之处,只会对品牌造成损害;但是如果高品质一旦被消费者认可,就能迅速打开市场。

4、派送适用于消费频率较高、消费周期短的大众化消费品,如洗发水、护肤品、小食品等,消费者可以很快迅速感受到产品的特点。

5、派送的费用较高,一是派送必须要达到相当的市场比例,否则不能产生足够的影响力;二是派送的样品是企业直接送出的,到达消费者的比例是100%。由于这个原因,实力较弱的品牌采取的是针对细分目标群体进行小众派送,而不是大品牌的大众派送,不求市场启动快,只要效果好就行。

(二)吸引消费者试用产品

1、试用是扩大消费群体最重要的一种方法,但是对消费者而言这需要付出一定的代价,也正因如此,这种方式对应用的要求较高。其成功的关键在于如何产生足够的吸引力,也就是说,给予消费者的利益一定要符合其本身的需求,或者是远远高过其原来的期望。在实际操作中,赠送礼品和价格折扣是两种吸引试用的较好的方法。

2、赠送礼品

(1)赠送礼品主要指当消费者购买产品时,另外再提供额外的利益,以此来吸引消费者的尝试或大量购买。

(2)赠送礼品是靠礼品来吸引消费者产生购买的,因此在选择礼品方面一定要充分考虑消费者的偏好,更重要的是礼品和本产品一定要相关,比如购买赠送精彩的碟片,这样才不至于使消费者将目光完全放在礼品上而忽视了产品,否则就失去了促销的意义。

(3)随产品附赠礼品是一个很好的方式,它很直接,可以让消费者即时得到赠品,也便于企业操作。在实际运作中有两种方法,一是在外包装上捆绑礼品,比如在洗发水上捆绑香皂;另一种是将礼品置于包装内,比如在方便面和薯片包装内投放小玩具。这种方式的好处在于产品可以靠直观的表现吸引消费者,尤其当产品在零售终端进行展示时,更可以提高购买率。但是其不利之处则在于礼品受包装的限制较大,有时侯无法选择到合适的礼品,因此该形式适合于低价值的消费品采用。

(4)除了在产品上捆绑礼品外,运用刮卡的形式是一种更好的方法,它的运用非常简单,利于企业操作,也便于消费者获得利益。企业可以将计划赠送的礼品种类及参与形式都印制在刮卡上,然后将刮卡投放与产品包装内,这样就能解决捆绑方式的缺陷,它可以对礼品进行丰富的组合,以此来吸引更多的消费者。但是这种方式需要解决的是如何向消费者兑换礼品的问题,一定要考虑到便利性,否则效果将会大打折扣。

3、价格折扣

(1)价格折扣是吸引消费者购买产品的重要手段,在实际应用的过程中分为直接折扣和间接折扣两种方式,前者是直接降低产品的销售价格,后者则不变动价格,而是让消费者以相同的价格可以得到比以前更多的产品。前者比较敏感,容易引起较大的变动;后者属于变相降价,在消费者心理上有个缓冲的过程。

(2)价格折扣对于不同的产品和不同的市场阶段,其在具体应用上是有所区别的,一般而言是同质性强的产品运用价格折扣战术效果较好,但关键还在于具体问题具体分析,一定要对当时市场环境下产品的价格弹性进行充分的调查,并要掌握当时消费者对品牌的认知程度,毕竟价格变动需要慎重的态度。四川长虹、广东格兰仕、广东乐百氏等企业都是抓住时机实施降价策略,从而赢得了市场份额的扩大,而有更多的同类企业也实施了降价策略,但是效果却不大,这说明关键还是如何运用的问题。

三、提高消费者购买数量及频率的促销战术

(一)积点有奖

1、这是一种较好的促销方式,兼顾了促进消费者在购买数量和购买频率上的增长,它是通过为消费者设定一个有吸引力的目标,然后引导消费者在一定的时间内都将精力放在推广的品牌上,从而促进品牌影响力的增长。

2、积点包括收集分数和收集凭证,前者为购买到一定的数量,就可以获得不同层次的累计分数,然后可以根据标准获得相应的礼品;后者只是换一种形式,将分数变成了凭证,比如集够一定量的啤酒盖,就可以兑换相应的礼品。前者的适应性更广泛,而后者则带上了行业或产品的特色。

3、积点促销适用于销量较大的产品,因为只有消费者已经具有了足够的需求,在此基础上才能激发出一种购买冲动,如果产品的销量不大,就表明消费者较少或者是消费量不大,那么这种情况下就不能引起消费者的兴趣,也就达不到预定的效果。

4、积点促销需要一定的时间周期,因此它适合消费周期短、购买频率高、购买量大的产品,例如纯净水,使得消费者在短期内就能得到利益;另外,积点促销需要做好的是

奖品的设置、参与方式及兑换工作,奖品是吸引消费者参与的根本目的,而参与方式和兑换涉及的是促销的便利性,否则也将使效果降低。

(二)抽奖活动

1、抽奖的目的在于提高消费者的购买量,它利用的是大众的博彩心理,通过设置非常有吸引力的大奖,来调动广泛的消费群体参与。

2、在实际的操作过程中,抽奖形式主要有回寄式抽奖、即开即中抽奖和连环抽奖三种,从实际的效果来看,回寄式抽奖需要较长的周期,还需要消费者花时间邮寄,这已不太适应现代社会的快节奏和消费者日益浮躁的心理,实施的效果较差;即开即中抽奖符合消费者的心理,即时可以获知结果,简单方便;而连环抽奖则是依靠提高中奖机率来吸引消费者的广泛参与,并在一定程度上可以提高消费者的购买频率。

3、抽奖的运用需要建立在一定的市场基础上,其在市场上要有一定的品牌知名度和部分固定的消费群体,因为消费者是不会对他了解不多的产品花费时间和精力的。

4、抽奖最关键的是奖品的设置,由于目前国家规定最高奖金不得超过人民币5000元,在一定程度上限制了抽奖的发挥,所以更要在奖品的形式上突出创意,突破有形物质的限制,赋予奖品更深的内涵,比如化妆品公司可以为中奖者提供拍摄广告片的机会,企业则可以为中奖者制作个人碟片等等。

(三)赠送礼品

1、赠送礼品除了在吸引新消费者的试用外,同样可以提高现有消费群体的购买数量,尤其是对于有一定知名度的品牌,效果更为显著。

2、这个时候在选择礼品方面应和试用阶段有所不同,更应该将礼品与品牌形象结合起来,要通过礼品使消费者对本品牌加深认知,并能达到情感上的交流,从而更加巩固品牌在消费者心目中的地位。

(四)价格折扣

1、以价格折扣来提高销量的增长也是具有一定市场基础的品牌常运用的战术,而此时该战术的运用效果也好于试用阶段,因为消费者对于有一定认知的品牌更能激发出购买的冲动。

2、此时的价格折扣无外乎仍是直接折价和间接折扣两种,后者较为常用,而前者的运用较为谨慎,同时也最敏感,经常引发业界的争论。直接折价在操作上很简单,但是其带来的后果也最难把握,尤其对于已有一定基础的品牌,因此在采取直接折价时,一定要对市场形势作准确的判断,从国内彩电大战、大战、微波炉大战的实况来看,最先采取降价策略的品牌成功率较高。而采取直接折价的时间不能太长,否则将影响到正常价格的恢复。

3、间接价格折扣在这个阶段常用的形式有买×送×和特惠包装,两者都相当于变相降价,但是对价格都没有直接影响。买×送×的方式比较灵活,在实际运用中既可以送同类产品,也可以送其他不同规格、种类的产品或礼品;后者在形式上属于“加量不加价”,

它的效果在于可以延长消费者的使用周期,在一定程度上可以阻挡竞争品牌的攻势。需要注意的是,买×送×的方式并不适用于产品的试用期阶段,因为如果消费者还没有接受一个产品,那他是不会对这种产品上的优惠感兴趣的,这种方式只适合有一定品牌基础的产品。

四、提升品牌的促销战术

(一)消费者会员制度

1、随着市场竞争的演变,中国的企业已逐渐认识到顾客价值的所在,而根据研究表明,企业争取新顾客的费用是留住老顾客费用的3~5倍,而企业60%的销售额则来自老顾客的购买,留住了顾客,就是维持了消费者的持续性购买,也提高了消费者对品牌的认同。因此不少企业都采取了消费者会员制度来建立一个稳定的消费群体,来达到销售与品牌价值的双重收获。

2、消费者会员制度的核心在于建立消费者资料的数据库,对大量的信息进行统计和分析,然后开展“一对一”的营销,为消费者提供细致的、个性化的产品和服务,应该说消费者会员制度是一种营销策略,而不仅仅是促销战术。

3、具体到利用消费者会员制度开展促销时,重要的是要真正为消费者提供物有所值的利益,要让消费者真正享受到作为会员的好处,而实际运作时不少企业给予消费者会员的利益与普通消费者相差并不大,这样必然会造成会员制度的虎头蛇尾。

4、另外需要考虑的是如何协调好消费者会员与普通消费者之间的平衡关系,其相同之处在于对消费者会员和普通消费者都应该提供相同的利益,不同则是消费者会员可以长期享受到这种利益,而这是用长期购买或大量购买来换取的,有什么程度的付出就有什么程度的回报,要避免给普通消费者带来降低利益标准的感觉。

(二)有奖竞赛

1、有奖竞赛往往是通过设计一些与企业或产品有关的问题,使大众化的消费者对企业或产品产生一定程度的了解,有的企业则是开展公益性的有奖竞赛,以此来带动品牌形象的提升。

2、有奖竞赛进行的周期较长,而且需要付出一定的精力和时间,在参与的人数上可能会受到限制,因此这种方式对于销售的提升是有限的,更主要的还是起到对品牌形象的宣传作用。

3、有奖竞赛在问题上的设置一定要简单,同时要设计有创意的主题,否则无法引起消费者的兴趣。

(三)促销游戏

1、促销游戏是一种互动式的促销形式,它通过设计饶有趣味的游戏活动吸引消费者的参与,而在此过程中消费者也自然对产品和品牌有了认同,同时也可以促进销量的增长。

2、促销游戏最适合为儿童和青少年提供产品和服务的企业,可以充分调动他们的游戏天性,因此在设计游戏主题时一定要符合他们的口味,以他们关心的人、事、物来作为吸引点。比如广东乐百氏集团利用“小燕子”红遍大江南北的时机,创意了“小燕子飞飞飞”的促销游戏活动,另外还设计了在产品中投放拼图卡的游戏活动,这些手段既刺激了销量的增长,也提高了消费者对品牌情感的深化。

3、促销游戏在设计上应该尽量简单,便于参与和操作,同时要提供富有吸引力的奖品,另外在时间控制方面不要延续得太长,以免消磨消费者的积极性。一般促销游戏适合有一定市场基础的品牌采用,对于新产品则达不到应有的效果,因为消费者往往对于不了解的产品是不愿付出精力的。

通过以上的促销手段,反复的用营销刺激和环境刺激来影响消费者的感官,使消费者能更多的了解、接触和被动地认知商品,直至产生购买决策,做出购买行为,达到促销的目的。

促销方案设计的基本原则

在打市场的种种招式中,促销是一个比广告运用更普遍、投入更多的市场拓展工具。大凡一个区域市场经理做促销方案时,关键把握好几个要素:一是促销活动背景分析,这要做一个比较详细的市场调查,最好是与经销商的业务代表深入市场,共同调查、共同分析市场情况,更主要的是瞄准竞争对手的促销主题、促销策略、促销形式和促销力度,这样才能更好地有的放矢,打败竞争对手。 二是要讲明促销目的,是对通路上渠道促销,还是对终端的消费者促销,还是两者兼而有之。需要说明的是,此处通路上的渠道成员主要指二、三级分销商及终端商、终端上的营业员和服务员等。比方说,一家酒业公司在做酒店促销方案之时,即阐明了此活动是通过公关促销,说服酒店的优秀服务员做暗促,达到既能上量,又能节约费用,其次是在开业第一时间抢占消费者的习惯消费,再就是培养后备暗促促销员。整个促销活动的目的就是一箭三雕。 三是促销活动主题设计,这是促销很关键的一环。名正才能言顺,名字好才能好办事,尤其是在广告信息爆炸、产品信息泛滥的时代,要抢占消费者眼球,的确需要一个好的概念,好的概念不仅争夺眼球,而且还能俘获人心。比方说,五粮液开发酒长安星酒,紧扣产品的“星”的概念,击中社会上有代表性的“星”级人物,不断地进行“星级服务、星级享受”等形式的体验促销。蒙牛在本夏季促销攻势中,针对消费者,提出“体味自然之旅”的主题,在18000名入选消费者中,全面展开了体验蒙古大草原的旅游活动。 四是促销内容的设计,这里最为关键的一条原则就是:简单、简洁、明了。任何一家成熟公司的区域经理在做促销方案时,都反对把简单的事情复杂化,做方案一定要考虑可操作性,切忌理想化、书生气,以至闭门造车。圈子内有一句话:三分策划,七分执行,就很好地说明了促销方案的内容设计要注重它的可执行性。 方案内容必须给目标对象留下深刻印象,它不能太复杂、太高深、太花俏,模棱两可或是太难以理解。促销案子必须是一个简单的概念,用简洁的语言表达出来,并能很快地为业务员、 促销员、分销商、终端商以及广大的消费者所能理解和易于接受。 五是促销时间的设计,酒业有个不成文的行规叫“淡季做市场,旺季做销量” 淡季主要是构建分销网络,铺货终端,淡季基础工作做扎实了,旺季就有可能笑傲金秋,硕果累累。其中的加速器就是设计好的促销方案。所以,制定促销方案的时间,基本上都是集中在旺季,实行间歇性促销,酒业板块主要集中在五一端午、中秋国庆以及元旦春节等三个阶段。另外,酒行业淡季一对一促销,主要集中在酒店这个特殊终端里。 六是要设计好促销活动执行细案和细则,以表格式的东西进行监控。也就是人家常说的几个“W”的问题,什么时间,由谁来做,做什么,做的结果怎么样等等。同时,做好必要的方案执行的培训工作,让大家心中都明白促销方案如何执行。 优秀公司在执行方案过程中,实施全过程监控和跟踪服务,总是叫响一个口号:“跟进、跟进,再跟进”,只有这样,才能从上到下贯彻执行到位,促销方案的执行力才能够得以充分体现。也只有这样,才能及时发现和纠偏存在的问题,发挥促销的最大效果。 七是要做好促销活动的评估。既有定量分析,又有定性分析。如此循环,才能得到更好的提高。比如,一家酒业公司就很好地利用表格进行科学地评估促销

一年级语文作业设计规划

一年级下册语文作业规划方案 一六班 一年级下册语文作业规划方案

【本册教材内容】: 本册教材包括“汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个部分。 【本册教材分析】: 1、汉语拼音。学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音认读汉字。 2、识字与写字。认识常用汉字400个,其中100个会写。喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字。初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。 3、阅读。学习用普通话正确朗读课文。喜欢阅读,感受阅读的乐趣。学习借助读物中的图画阅读。 4、口语交际。能认真听别人讲话努力了解讲话的主要内容。与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。积极参加讨论,对感兴趣的话题发表自己的意见。 作为语文老师可能都不约而同感受到课业负担重,别说学生抱怨作业多,就连老师也嫌批改时间长。因此提高语文作业的有效性才是解决师生困扰的有效途径。 一、语文作业的目的: (一)是通过练,理解巩固学过的课堂知识。 (二)是运用学过的知识融会贯通,举一反三。新课程理念下的作业是让学生在完成过程中体验幸福和快乐,使作业成为学生成长内在

需要。因此,教师设计作业,既要顾及作业的一般作用与功能,更要注重学生主体作用的发挥,尊重学生的个别差异,让作业从“写”的单一形式中走出来,使作业富有趣味性,具有吸引力。从而使每个学生的个性得到充分的发展,学习能力和知识水平都得到提高。 (三)把握学生特点设计作业: 低年级学生年龄小,认知能力仅从在于对事物的表面认识上,因此从重视课前复习入手。鉴于一年级学生年龄和课程特点,设计作业说练结合,精写多说,由易到难。 1、复习二类生字词可自读,指名读,齐读。 2、选一两个语试着说一句话。也可以联系课文内容说,也可以结合自己生活来说。 3、听写生字,主要争对一类生字词。有选择性的指名学生到黑板前听写其他学生在听写本上练习,然后集体订正。有时也可以同桌互批。 二、吸引学生的作业类型: (一)朗读型作业。朗读,我国自古就非常重视。“读书百遍,其义自见”,道出了朗读的重要性。叶圣陶先生曾经说过:“语文学科不该只用心与眼来学习,须在心与眼之外,加用口与耳才好。”对于低年级的孩子来说,朗读显得尤其重要,它是学生加深对课文理解、培养语感的有效手段。但这类作业成绩较难检验,有些学生会偷懒不完成。所以提高学生朗读作业的质量,首先必须对学生的朗读进行指导。其次必须激发学生朗读的兴趣。鼓励学生将自己的朗读用录音机录下

小学语文作业设计策略研究

小学语文作业设计策略研究 语文作业是语文教学过程中的一个重要环节,它与课堂教学、课外活动一起构成了完整的小学语文教学体系。它不仅是检测教学效果的一种重要手段,还能对学生的语文学习起到一个导向作用。小学语文作业设计作为语文教学中的一个主要环节,却存在着许多问题。主要表现在:一是语文作业现成的内容多,实际编写的少;二是语文作业知识巩固多,应用实践少;三是语文作业书面作业多,口头作业少;四是语文作业统一任务多,自主选择少;五是教师布置的作业与学生喜爱的作业不完全相同。这种作业设计,重复单调,多限于词语摘抄、背课文等,脱离学生的生活实际,难以激发学生的学习兴趣,挫伤了学生学习的积极性,损害了学生的身心健康,影响了教学质量的提高,使我们语文教学质量一直处于一个较低水平。 优化后的语文作业设计力求促进学生全方位的、完整的发展,它既有基础性知识的练习,也有探索性的自主实践活动。这些活动相辅相成,相互融洽,相互补充。作业内容源于教材但不拘泥于教材,鼓励学生在实际生活中运用课堂上所学的知识,充分考虑每个学生的实际情况、能力和生活背景,让每个学生都有机会展示自己的才华,为每个学生创造成功的机会。是我们每一个教育工作者的责任。我在教学实践中,探索出优化小学语文作业设计的几点策略: 一、作业设计应多样化 设计灵活多样的作业,激发学生的兴趣。如上了《五彩池》后,我让学生对自己喜欢的片断进行录音,在班上开展了录音朗读比赛;在上完《古诗词三首》后,要求学生模仿原作写一首诗,不必追求诗的押

韵、对称,让学生思维自由发挥,做一回小诗人;利用元旦,让同学们为老师、家人、同学写上一段祝福语或制作一张贺卡或写出一封问候的信等。这样的语文作业形式生活、活泼、有趣,人人都有内容可说、可写,都能根据自己的兴趣,找到自己喜欢的内容,用自己喜欢的方式去参与语文作业。 设计作业超市,给学生提供了享受成功喜悦的体验。学生根据自己的学习差异性,自主选择作业的难度、数量、形式,力争让每个学生在适合自己的作业中都取得成功,获得轻松、愉快、满足的心理体验。每个班级中应根据学生能力的差异,布置不同程度的作业,难易分化,我们叫他作业套餐。如学习了古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》后,我设计了以下几项作业: A、背诵、默写古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。 B、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》描写了怎样的一幅画面?发挥想像写一段话。 C、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》描写了怎样的一幅画面?试着把当时的画面画下来。 D、课下再学着背会一首送别诗。 这四个作业学生不必全写,前一项作为必选作业,后三项作为选择作业,及我所说的“米饭加菜”的作业套餐。第一项是必选的“米饭”,后三项是所谓的“菜”,可根据自己的情况任意选择。这既能让学生吃得“饱”,又能让学生吃得有“营养”。 二、作业设计应兴趣化 兴趣是最好的老师。在设计作业时,就应该灵活新颖、富有情趣,

营销战略与营销策略的设计

五、营销战略与营销策略的设计(制定) (一)营销理念的调整 现代市场营销观念的核心是以消费者为中心,认为市场需求引起供给,每个企业必须依照消费者的需要与愿望组织商品的生产与销售。几十年来,这种观念已被公认,在实际的营销活动中也倍受企业家的青睐。然而,随着消费需求的多元性、多变性和求异性特征的出现,需求表现出了模糊不定的“无主流化”趋势,许多企业对市场需求及走向常感捉捕不准,适应需求难度加大。另外,完全强调按消费者购买欲望与需要组织生产,在一定程度上会压抑产品创新,而创新正是经营成功的关键所在。为此,在当代激烈的商战中,一些企业总结现代市场营销实践经验,提出了创造需求的新观念,其核心是指市场营销活动不仅仅限于适应、刺激需求,还在于能否生产出对产品的需要。日本索尼公司董事长盛田昭夫对此进行了表述:“我们的目标是以新产品领导消费大众,而不是问他们需要什么,要创造需要。”索尼公司的认识起码有三方面是新颖的:其一,生产需要比生产产品更重要,创造需求比创造产品更重要;其二,创造需要比适应需要更重要,现代企业不能只满足于适应需要,更应注重“以新产品领导消费大众”;其三,“创造需求”是营销手段,也是企业经营的指导思想,它是对近几十年来一直强调“适应需求”的市场营销观念的发展。百盛文具必须调整营销理念才能更好的发展公司。 (二)制定新的营销战略 风云突变,谁也没有料到的一场突如其来的金融危机横扫全球,竞争环境的突然恶化导致了全球性的经济衰退,每一个行业都遭遇到寒冬的侵袭,处于竞争期后期发展阶段的文具行业也不例外,尤其是先前那些严重依赖对外加工生产的外向型企业,因其对外订单的大量减少,使得这些生产型企业的经营受到严重的影响。 不仅仅是这些外向出口型企业受到影响,这场危机也波及到整个行业,在国内文具行业的3000余家企业中,一大批过去靠低价取胜的中小型文具企业处境艰难,关、停、并、转的现象严重。这是因文具市场的低价竞争、恶性循环将导致企业利润空间的逐步压缩,使得很多企业不堪重负,不得不退出竞争。 人言风雨过后总有彩虹,但关键是要能坚持到彩虹出现才行。环境是变化莫测的,企业更需要的是要在恶劣竞争环境中生存的能力,而这种能力就是企业的战略营销模式。 1、建立企业品牌战略客户“点” 要实施品牌营销战略的第一要义就是聚焦。正如“属于所有消费群体的品牌将不是真正意义上的品牌”这种道理一样,企业在发展过程中也不能指望将所有的消费群体一网打尽。当企业实施品牌突破和市场切入的时候,只有将企业的资源聚焦于一点才能完成突破,而聚焦的操作方法则是实施消费群体的“切割”并给与适当的“定界”是必要的。 “切割”是在众多纷繁芜杂的消费群体中找到自己的目标群体,然后给予锁定。针对文具企业而言,可以按照消费群功效分,有办公文具类、学生文具类、工艺文具类等大品类;若按消费者消费年龄分,又可分为幼儿、少年、青少年、青年、中年、老年等不同的消费群体;若按性别分则由男女之别。

90后消费行为的特征与营销策略

90后消费行为的特征与营销策略 摘要:如今,90 后已经成为大学校园的主角,关于他们的话题也受到越来越多人的关注。90 后是伴随着互联网成长起来的一代,其特殊的成长环境使他们形成极具个性的消费心理,也使他们成为最具消费潜力的一代。 关注90 后现状,分析90 后消费行为特征,研究90 后营销策略得到了营销者的厚爱。本文采用问卷调查的方式获取第一手数据,在充分吸取前人的研究成果的基础上,系统分析了90 后的消费行为现状及特征,最后重点探讨了针对90 后的营销策略。 关键词: 90后;消费行为;营销策略 一、90后消费行为的现状 90 后群体目前年龄在 14 到 23 岁之间,这个年龄他们大部分是学生,他们正处于成长阶段。他们一方面要集中精力学习,背负沉重的升学压力,另一方面又要面对这个特殊时代带给他们的“无限诱惑”。他们对时尚元素的追逐,对高新产品的喜爱,都充满个性。他们乐于接受新鲜的能展现自己个性的事物。种种现象表明,对90后营销策略的研究有时新性和必要性。本文通过调查研究,希望初步地认知 90后的消费现状、消费行为特征以及营销策略。 本文选取了90后青海市地区的大学生,通过发放调查问卷,收集并统计数据,用SPSS软件进行数据整理分析。本次问卷调查共发放300份,收回问卷300份,有效问卷291份,有效问卷占97%,可以进行数据分析。 1.1 消费水平 随着经济的不断发展,人们的生活水平越来越高,家长给孩子们的投入越来越大,他们认为自己的孩子“不能输在起跑线上”,刚入大学,就给孩子配高端手机,配高配置电脑等。父母的供给成为90后大学生的主要经济来源,如图1-1所示: 图1-1 90后大学生主要经济来源 从图1-1中可以看出,被调查的对象中56.4%的生活费全部靠父母供给,38.8%的人大部分有父母供给,仅有2.7%的人靠奖学金、补助金和做兼职获取生活费。衡量90后消费水平的最好标准是每月花费的生活费。这个标准因家庭条件差异、地区差异、自身消费行为的差异为有所不同,如图1-2所示:

二年级语文分层阅读作业设计案例

二年级语文第三单元分层阅读设计案例各位老师下午好,众所周知,一份设计精良的作业对于巩固教学有至关重要的作用。这个学期,我们二年级组所有语文老师群策群力,也结合当下作业设计的整体趋势,从分层设计这个角度对我们设计的第三单元综合作业进行简单的解析。 为什么分层设计作业如此重要呢?因为新课程标准的指出:每一个学生的智力都各具特点并有自己独特的表现形式,有自己的学习类型和学习方法,教师要将学生视为具体的、活生生的、有丰富个性的、不断发展的个体,根据学生身心发展和课程学习的特点,尊重学生的个体差异和不同的学习要求,给每一个学生提供思考、创造、表现及成功的机会。 教学中我们也看到“一刀切”这一传统的作业模式严重阻碍了学生个性的发展和潜能的发挥。这也导致了一种现象:同样的一份作业对于某些学生来说“高不可攀”,而有些则显然不够。 因此,教师给学生布置作业应做到因材施教,做到客观看待学生身上存在的学习能力方面的差异,采取分层作业的方式,使每个学生在自己原有的基础上得到最优发展,真正让作业对每个学生都适合并且发挥其最大的效益。 基于以上的考虑,我们二年级组在作业设计体现单元整体性、层次性、自主性、灵活性的前提下对第三单元的练习进行了构建:一、设计背景 小学二年级语文第三单元的主题是“读课文了解内容”,共编排了

五篇课文,这五篇课文都是以写景状物为主的文章,语句灵动优美,介绍了各种怡人的景致,读来清新自然。学习本单元,一是让学生在品读中继续学习汉字,并能够结合语境了解基本意思。 二是让学生能通过一些辅助手段,说说读懂了什么,从而深化朗读的层次感。三是让学生在阅读中,边记忆边积累,边模仿怎样去表达,所以本单元的练习应该紧扣单元目标“积累和运用”进行设计。 二、作业结构 作业分成两大板块:形式上分为必做题和选做题,内容上分为基础题和阅读题。有些题目有3:2:1的坡度,即两道课内一道课外。之所以这样设计,是尊重学生已有经验、智力、学习习惯、知识范畴等方面的差异性。一般的学生立足课本,把基本的知识点学扎实,鼓励好一点的学生大胆运用自己所掌握的知识,即使这些知识并非来自课本。比如在设计基础题第2道“把词语补充完整”时,我有意识地把词语进行了归类,第一排都是abac词语的特殊形式,第二排不仅是aabb形式的词语,而且有表示多的意思。两类词语都很常见,课本中出现过许多类似的词语,课外书籍中也常常能看到。做题时,孩子就能够根据自己的实际情况,结合课内、课外的习得去完成。这道题不但帮助成绩一般的孩子进行归类积累,更让学习能力强的孩懂得“更多的知识在课外”,帮助树立“积累是为了运用“的意识。三、题型解析。 第一部分是基础题,除了第二题,其它均为必做。第一题是看拼音

小学语文分层作业设计的策略

小学语文分层作业设计的策略 龙母小学莫纪连 内容摘要:作业是教师教学工作的重要组成部分,通过作业可以巩固学生在校所学的知识,还可以开拓学生的视野,对学生的思维发展有着重要的作用。小学语文作业的分层布置,对学生的差异性分析,通过对学生和作业的分层,设计出不同梯度,多种形式的作业,以提高学生的学习自主性和积极性,从而促进学生的全面发展。 关键字:作业分层口头作业书面作业实践性作业 一、尝试原因 1、小学语文作业的现状 翻开学生的语文作业本,经常看到的老三样“抄、默、背”,每天重复的抄写、默写、背书,内容繁琐,让学生苦不堪言。而作业的内容基本围绕着课上学过的知识,至于一些和生活相联系、需要学生实践的作业少之又少,这无疑对保护学生的求知欲和好奇心,培养其创新思维和创造能力起到了严重的阻碍作用。 2、学生差异的现状 每个学生进校前都不是一张白纸,他们在智力、情感、道德等方面都存在着差异,作为教师的我们必须正视并且尊重这些差异。在作业的布置方面同样如此。现在的教师布置作业,几乎都是“一刀切”的现象。全班几十个学生,做着同样的作业,对于学习好的学生,他们可以轻而易举的完成,常常觉得作业缺乏挑战性,而对于学习困难的学生,由于其接受信息的能力较弱,面对大量的作业常常无从下手,为了应付老师,通常草草应付,更有抄袭别人的作业或者请家长代劳。因此在进行练习设计时,我们应当找准学生的最近发展区,设计适合不同水平学生的练习。 二、具体操作 1、对学生进行分层 教师对全班学生有了全面了解之后,根据学生的学习能力、智力水平、思维灵活程度和测验分数对学生进行分层,可以分为A、B、C小组或者甲、乙、丙小组。其中A组是学习能力较好的优等生,约占班级人数的20%,B组是学习能力一般的中等生,约占班级人数的60%,C组是暂时落后的学困生,约占班级人数的20%。教师必须征求学生本人的同意,并且告知全班,这种分组只是暂时的,等到一定阶段的学习或者测验之后,会根据学生的表现及时调

设计院的市场营销策略

设计院的市场营销策略 随着市场经济的进一步深化,设计院(及工程公司)必然要成为市场主体。市场主体地位的确立,标志着设计院要在市场经济环境中生存,就要使自己的劳动得到社会的承认。 在市场经济条件下,企业生存的根本,就在于对其它主体某种需求的满足。设计院对应的其他主体的需求,就是业主要求以尽可能低的总成本实现某种物质形态、价值形态、能量形态的较优转变。设计院提供的产品不仅是设计图纸,还包括相应的服务,包括配合施工、设计回访、解决生产过程的实际问题、生产过程再优化。设计院提供的核心产品是对业主需求的满足,设计图纸仅是核心产品的外壳——形式产品,各种服务是形式产品的外壳——扩大产品(见图1)。 设计院类别较多,本文的论述主要针对以工业设计为主的国有甲级设计院。这些设计院一般有如下特点:曾经有过辉煌的历史,在全国同行业中有较高的知名度,前几年的效益较好,但这一两年逐渐陷入困境,今后一两年处境可能更为困难。 在计划经济体制下,设计院作为事业单位,做设计是不收费的,设计任务由政府(或行业主管)分派。这几年设计院开始向企业转变,经费来源由依靠行政事业拨款转变为依靠设计收费,设计任务由依靠计划分配转变为依靠市场竞争取得。前几年国家的基建规模较大,设计收费尚可维持设计院的正常运转。但这一两年,国家严格控制一般类型的加工项目,设计院所对应的市场总量不断减少,同时设计院数

量又在不断增加,这样设计院就逐步陷入了困境。 在这个时候,设计院的市场营销,也就从原来不被重视,逐步提到了龙头地位。这种市场营销地位的变化,实际上是设计市场逐步从卖方市场到买方市场转变的反映。 设计院首先要做的工作是确定自己的目标市场。国内每年基本建设的总规模为2万亿~3万亿元,整个世界基本建设的总规模更大。整个基建市场是设计院的总市场,每个设计院不可能,也不应该把整个基建市场都作为自己的目标市场,而是应在市场细分基础上,确定自己的目标市场。一般的大型企业有多条产品线,设计院也不应只有一条产品线,否则市场风险太大。应以一条产品线为主,拓展多条产品线。以某甲级石化设计院(以下称为A院)为例,该院技术力量较强,专业较全,其目标市场主要应是石化行业基建。前几年石化行业设计任务很多,所以A院只做石化行业的项目,别的领域很少涉足。在当前的情况下,石化行业基建规模控制较严,A院的处境就较为被动。实际上,A院的环保项目(主要指污水处理场)设计水平也是较高的。民用污水处理场与工业污水处理场的流程很相似。如果前几年就注意承接民用污水处理场的设计项目,那么今后一两年内环保项目投资较大,A院也应能占有一定的市场份额。A院的储运工程、民用建筑设计水平都较高。因此,它的目标市场决不应只限于石化行业,而是应以石化行业为主,深化这条产品线,同时拓宽多条产品线,就像某化工甲级设计院那样,目前民用建筑及污水处理设计已经成为其设计任务的主体。

6个打动消费者的营销策略

6个打动消费者的营销策略 在市场营销及客户销售中,如何让客户顺从你的意愿呢?哪些心 理因素可以推动消费者达成你所期望的目标呢?心理学家罗伯特·B·西奥迪尼博士在《影响力》中为我们解释了隐藏在冲动地顺 从他人行为背后的6大原因。了解这些隐藏的心理因素可以帮助你 提升个人影响力,并且对于应对这种潜在的意识提高警惕性,如果 你是从事营销、销售工作的,那么这6大原理可能对你开展工作非 常有启发。 1、互惠原理 互惠这条原理说,要是人家给了我们什么好处,我们应当尽量回报。经常会在看到超市里提供免费试吃后,很多人买下以前从未尝 试的食物,或者连基本的商品询问都免去。在客户邀请函中主动在 信中放一点小礼物,可能增加对方对自己品牌和个人的好感,增加 到会率。马路边,手拿吉它演唱的流浪者比毫无付出的乞讨者获得 更多捐款。这些都是互惠原理发挥得潜在影响力。 点评:中国有句俗话,吃了人家嘴软,拿了人家手短。我们从小被教育要懂得感恩,任何人都不希望别人说自己小气鬼。所以互惠 原理能用作获取他人顺从的有效策略,有些要求,要是没有亏欠感,本来是一定会遭到拒绝的;可靠着互惠原理,你很容易让别人点头答应。 2、承诺和一致原理 承诺和一致就是一种要与我们过去的言行保持一致的愿望深藏在我们的心中,一旦我们做出了某个决定,或确立了某个立场,就会 面对来自个人和外部的压力,迫使我们相应地改变以前的一些行为,以证明此前的决策是正确的。在生活中,这种例子数不胜数,如我 们在向朋友介绍一个自己感觉不错的品牌之后,可能变得更加忠于

这个品牌;对于自己选择要嫁的老公后,尽管吵架后友人训斥其不好,老婆还是会不自觉地去维护;对于选秀明星,我们经常在选定一位投 票之后,会一如既往的支持它等等。 点评:在我们的道德文化意识里,保持一致都是一种最具适应性、最受尊重的行为。前后不一通常被认为是一种不良的品行。所以, 尽管有时候虽然心里知道不对,但是在这种保持承诺与一致的力量 的驱动下,还是会坚持到底。市场营销者可以恰当利用这种心理, 获得消费者的认可。 3、社会认同原理 沃尔特·李普曼说,当大家都以相同的方式去思考时,没有谁会想得太认真。社会认同原理指出,我们进行是非判断的标准之一就 是看别人是怎么想的,尤其是我们要决定什么是正确的行为的时候,我们会把多数人都去做的事情看成是正确做法。 4、喜好原理 人们总是愿意答应自己认识和喜爱的人提出的要求,这就是喜好的原理。也就是中国古语所说的“投其所好”。一些相当可靠的、 能令人产生喜爱之情的因素有: 1)漂亮的外表。我们经常会下意识地把一些好的品质加到外表漂亮的人头上,像聪明、善良、诚实、机智等等; 2)相似性。我们喜欢那些与我们相似的人。不管他们是在观点上、个性上、背景上,还是生活方式上与我们相似,都会使我们对他们 产生好感。 3)称赞。当别人有求于我们时,他们奉承我们或是声称与我们相似,我们就会对这些人做出正面的评价。 4)接触与合作。我们对接触过的事物、熟悉的东西往往会更有好感,如此下意识地对它产生喜爱之情。

语文寒假作业设计

语文寒假作业设计 尊敬的学生家长: 为了您的孩子健康和谐发展,以下作业请家长配合,督促孩子按时完成,并请您签上您的大名,确保孩子完成作业。 家长签名处: 语文作业: 基础巩固:1、每周背诵优秀作文2篇,勾划喜欢的好句佳段,摘抄到自己的读书笔记里。 2.用田格本练习钢笔字。每天一课,内容是四年级上册课文中的生字,生词。生字三字一词一遍,词语二遍。 3、背诵四年级语文下册要求背诵的课文或段落。 阅读积累:“经常在书的海洋中遨游,即使成不了睿智能干的舵手,也能成为自食其力的渔夫.”希望同学们能够利用假期选择自己喜欢和有意义的书籍来读一读.课外阅读不少于2本.每天可以安排1小时的看书时间.。 写作提升:寒假的生活一定会给你留下很多美好的记忆,有自己去过的美丽地方、有和伙伴经历过的快乐事情,还有身边的可爱动物发生的趣闻,也有令你尊敬慈爱的亲人,请把这些记忆用笔尖流淌在你的作文纸上吧,至少4篇。每篇不少于400字。 综合实践:1、摘抄十对春联。放在日记本的首页。 2、对自己的压岁钱做个安排,做到不乱花钱。

3、在春节期间,自己编写或摘抄优美的祝福语用手机短信的方式发给亲人、老师和好友。 4、跟家长学习一项小技能,如包饺子,做凉菜拼盘?? 数学作业: 1、《寒假生活》认真完成。 2、每天抄写5道竖式计算和5道解决问题。 3、预习下册课本,开学试测第1、2单元。 英语作业:26个英语字母大小写1遍;每天英语早读至少10分钟;上册每单元单词、句子抄写2遍。 开学以后,把各科作业交给组长,进行评比。完成质量最高的小组将获5个笑脸,另有奖励! 四年级班 五班寒假作业姓名: 愉快的寒假生活即将开始了。同学们在享受寒假生活的同时,要让自己有所收获。 1. 用“爱”献一份亲情; ( 1 )给家人(或者和爸爸、妈妈一起)做一顿饭; ( 2 )给家人洗一次衣服; ( 3 )亲手给长辈(爷爷奶奶、外公外婆、爸爸妈妈)洗一次脚; ( 4 )大年初一早上向父母、长辈问好; ( 5 )(当面或者通过电话和网络)给长辈、师长、亲友、

小学语文作业设计有效性策略研究课题中期报告

小学语文作业设计有效性策略研究课题中期报告我们如何给予我们的孩子一个幸福快乐的童年?我们的语文能为学生一生的发展做些什么?我认为应该是:“语言习得,打好扎实基础;习惯培养,形成持久学力;兴趣激发,引入读书殿堂;价值引领,铺垫人生底色。”现在我们的语文课堂提倡阅读教学要提高课堂教学效率,必须从“重讲轻练”的传统中解脱出来,优化作业设计,提倡“习行之功”,开发每一个学生的多元智能,使学生的语文整体素质在阅读教学中得到良好的发展。因此我选择了“小学语文作业设计及评价的有效性研究”作为我的研究课题。这一课题的研究已经进行了一个学期,下面就向大家汇报一下我的研究过程、研究成果以及研究过程中的一些困惑。 一、调查归因,找准切入点的处理。 首先,我在本校语文老师、各年级的部分学生中进行了一个调查研究,通过调查发现:学生在主观上对于自己每天应该完成的家庭作业,他们的态度是喜欢的,大部分学生是乐意去完成各自应该完成的家庭作业的。但同时,我们也不得不遗憾的看到,大部分孩子在完成家庭作业的过程中,他们并没有感到快乐和幸福。老师的抱怨也挺多,应付上级各类检查、抽测等等,不得已布置一些学生不喜欢的作

业。因此,我更加觉得要把此课题扎扎实实地研究下去。 然后,我学习了于永正老师主编的《个性化作业设计经验》。我还从网上下载与课题相关的一些教学案例和研究论文等学习,帮助尽快进入实施阶段。 二、针对学生的不同需求,设计个性化作业 本课题是着重从作业设计如何讲究趣味性、层次性、开放性三方面进行个性化的研究。“趣味性”当然是最重要的,学生不喜欢谈何主动积极地完成作业呢?这就要求教师要在愉悦合理的情景中引导学生运用丰富多彩的形式开展学习和思考,多角度、全方位的感知知识,获取知识,改变文本作业的单一形式,将听、说、读、写与游戏、绘画、调查、参观、访问、制作、表演等学生喜闻乐见的形式巧妙融合使学生兴趣盎然地完成生动活泼、精彩纷呈的作业。“开放性”是指布置作业的内容开放,学生有权自主选择;完成作业的形式开放,类型多样;作业结果和答案的开放;评价作业的方法开放,实行多样化的评价。“层次性”是指学生是存在个体差异的,有差异的学生做无差异的作业势必会造成有的学生“吃不饱”,有的学生“吃不了”的现象。承认并尊重这种差异性,分层布置,“有坡度”让不同发展水平的学生在适合自己的作业中取得成功,获得轻松、愉快、满足的心

消费者购买过程行为阶段及其营销策略

二:进入商业区,通过模拟购买某种商品,讨论消费者购买的五个阶段是怎么样的进行的?营销人员在这个五个阶段所做的工作各是什么? 过程及其如何进行 越过对消费者购买的各种影响因素,这里关注一下消费者是怎样做出购买决策的,购买的整个过程是怎样的,同时在购买中又是如何进行角色分配?这些问题都是营销人员重点研究目标顾客时最关心的问题。首先描述一下购买中不同角色的参与程度。 就许多产品而言,识别购买者是相当容易的。一般来说,烟草制品是男子选择的,紧身内裤是女子选择的。然而,另一方面,另外一些产品所涉及的决定单位往往由不止一人所组成。以家用汽车的选择为例,也许购买新车的提议出自长子,购买何种类型的汽车来自朋友的推荐,汽车的结构由丈夫提供选择,妻子则对汽车的外表有明确的要求。在妻子的赞同下,也许由丈夫做出购车的最终决定。然而,新车的最终使用者可能是妻子而不是丈夫。因此,区别人们在一项购买决策过程中可能扮演的不同角色时非常重要的课题。 (1)发起者:发起者是指首先提出或有意想购买某一产品或服务的人。 (2)影响者:影响者是指其看法或建议对最终决策具有一定影响的人。 (3)决策者:决策者是指在是否买、如何买、哪里买等方面购买决策中做出完全或部分最后决定的人。(4)购买者。购买者是指实际采购人。 (5)使用者。使用者是指实际消费或使用产品或服务的人 购买决策过程中的各个阶段 在考察购买过程的许多消费者研究报告中,购买过程的“阶段模式”已被研究消费者行为的专家们概念化了,用来描述如花钱较多、介入程度高的产品购买行为。见图17-4列示的模式,消费者在购买过程中主要经历五个阶段:问题认识、信息收集、对可供选择方案的评估、购买决策和购后行为。这个模式强调了购买过程早在实际购买发生之前就开始了,并且购买之后很久还会有持续影响。它提醒营销人员应该将注意力集中于购买的全过程,而不是只是关注购买决策这一个环节。

如何设计促销方案

如何设计促销方案

在打市场的种种招式中,促销是一个比广告运用更普遍、投入更多的市场拓展工具。大凡一个区域市场经理做促销方案时,关键把握好几个要素: 一是促销活动背景分析,这要做一个比较详细的市场调查,最好是与经销商的业务代表深入市场,共同调查、共同分析市场情况,更主要的是瞄准竞争对手的促销主题、促销策略、促销形式和促销力度,这样才能更好地有的放矢,打败竞争对手。 二是要讲明促销目的,是对通路上渠道促销,还是对终端的消费者促销,还是两者兼而有之。需要说明的是,此处通路上的渠道成员主要指二、三级分销商及终端商、终端上的营业员和服务员等。比方说,一家酒业公司在做酒店促销方案之时,即阐明了此活动是通过公关促销,说服酒店的优秀服务员做暗促,达到既能上量,又能节约费用,其次是在开业第一时间抢占消费者的习惯消费,再就是培养后备暗促促销员。整个促销活动的目的就是一箭三雕。 三是促销活动主题设计,这是促销很关键的一环。名正才能言顺,名字好才能好办事,尤其是在广告信息爆炸、产品信息泛滥的时代,要抢占消费者眼球,的确需要一个好的概念,好的概念不仅争夺眼球,而且还能俘获人心。比方说,五粮液开发酒长安星酒,紧扣产品的“星”的概念,击中社会上有代表性的“星”级人物,不断地进行“星级服务、星级享受”等

形式的体验促销。蒙牛在本夏季促销攻势中,针对消费者,提出“体味自然之旅”的主题,在18000名入选消费者中,全面展开了体验蒙古大草原的旅游活动。 四是促销内容的设计,这里最为关键的一条原则就是:简单、简洁、明了。任何一家成熟公司的区域经理在做促销方案时,都反对把简单的事情复杂化,做方案一定要考虑可操作性,切忌理想化、书生气,以至闭门造车。圈子内有一句话:三分策划,七分执行,就很好地说明了促销方案的内容设计要注重它的可执行性。 方案内容必须给目标对象留下深刻印象,它不能太复杂、太高深、太花俏,模棱两可或是太难以理解。促销案子必须是一个简单的概念,用简洁的语言表达出来,并能很快地为业务员、促销员、分销商、终端商以及广大的消费者所能理解和易于接受。 五是促销时间的设计,酒业有个不成文的行规叫“淡季做市场,旺季做销量” 淡季主要是构建分销网络,铺货终端,淡季基础工作做扎实了,旺季就有可能笑傲金秋,硕果累累。其中的加速器就是设计好的促销方案。所以,制定促销方案的时间,基本上都是集中在旺季,实行间歇性促销,酒业板块主要集中在五一端午、中秋国庆以及元旦春节等三个阶段。另外,酒行业淡季一对一促销,主要集中在酒店这个特殊终端里。

作业设计策略

作业分层设计的策略 首先,明确对初中数学作业分层的界定。根据初中阶段每个学生个体差异、学生原有的知识水平、当堂掌握知识的情况,然后进行课内例题、课内练习、课后作业分层布置。不仅不同班级、不同层次的学生,因人而异,区别对待,其作业的内容与要求也各有不同,而且还要根据学生在不同学习阶段的学习情况,随时调整作业要求。 其次,理清初中数学作业分层的思路和方法。在分层设计作业时,教师应该具体分析班级的具体情况,精选练习题。然后将练习题分为不同的类别:第一层次为知识的直接运用与基础练习,以掌握基础知识为主,这部分是全体学生的必做题;第二层次为变式题或简单的综合题,重在技能训练,提高速度;第三层次为综合题或探讨性问题,重在提高综合能力。可以以I、II、III表示这几个层次的练习。 将班级学生按照数学成绩分成三个小组。数学成绩好、能力强的学生可以分到优异组;数学成绩中等、能力一般的学生可以分到争先组;数学成绩较差、能力弱的学生分到奋进组。然后对不同的小组提出作业的要求:三个小组的学生都必须做I组题,争先组的学生还必做II组题,可选做III组题;优异组的学生须完成III组题。 最后,确定初中数学作业分层基本内容:(1)作业的设计,避免重复雷同的内容,避免题海战术,避免单一过旧的形式,打破书面作业单一的形式,注重作业形式多样化,注重学生的个体差异性,注重对学生创新能力的培养;(2)课内练习分层,结合课堂教学的实际,考虑到学生个性差异,针对学生的实际学习能力,教师分层次选编基础训练,综合应用,拓展升华练习,尽量设计一些适合各个层次需要的开放性题目和变式训练;(3)课后作业分层,教师根据学生的学习情况布置不同的作业,有必做题和选做题,课后作业布置设计要有弹性。 分层作业的评价:在评价或批改学生的作业时,应该采取分类评价的方法,也就是对于不同层次的学生采取不同的标准。对基础差的学生适当放松,对优生适当从严。让优生之间展开竞争,让优生能够得到更大的提升。通过这种分类评价的方法,能够合理评价各层次的学生,使各层次的学生都能得到应有的激励,进一步提高分层作业设计的效率。

消费者行为与市场营销战略论述

消费者行为与市场营销战略 消费者行为学是研究个体,群体和组织为满足其需要而如何选择,获取,使用,处置产品,服务,体验和想法以及由此对消费者和社会产生的影响.传统上,消费者行为研究侧重于购买前和购买后的有关活动.关于消费者行为学的界定较之传统观点更广泛,它将有助于引导我们从更宽广的视角审视消费者决策的间接影响以及对买卖双方的各种后果.为了在竞争激烈的环境中求得生存,企业必须比竞争者更多地为目标客户提供价值.顾客价值是顾客从整体产品中获得的各项利益扣除各种获取费用后的余额. 1.市场营销战略 对每一选取的目标市场,都应分别制定营销战略.选择目标市场的关键性标准或依据是企业是否有能力提供较竞争品高的消费者价值.消费者价值很大程度上是由营销战略决定,所以公司在评估潜在目标市场时,应当发展一般的营销战略. 1.1 产品 产品是消费者获得和用于满足其需要的任何东西.消费者所购买的或追求的是需要的满足,而不是具体形态的物质特性. 1.2 传播

营销传播包括广告,人员分销,公共关系,包装以及企业提供的关于它自身及其产品的其他信号. 1.3 定价 价格是消费者为获得拥有,使用产品的权利而必须支付的金钱数量.消费者可以拥有一件产品,也可以仅仅拥有产品的使用权. 1.4 分销 分销实际上是让顾客在需要的时候能买到产品,它对企业的经营成败至关重要.绝大多数情况下,消费者不愿为获得某一特定品牌而伤身费力.很明显,有效地渠道决策应即建立在掌握消费者在何处购买的知识的基础上. 2.市场分析 市场分析要求全面深入地了解企业自身能力,现在和潜在竞争者的实力,潜在消费者的消费过程以及经济的,物质的和技术的环境. 2.1 消费者 不了解消费者,就无法预测其需要与欲望,也无法对其需要做出恰当的反映.发现消费者现在需要什么是一个复杂的过程,但一般来说,可以通过直接的营销调研予以实现 2.2 公司 每一个公司都必须透彻了解其满足消费者需要的能力.为此,需要评价公司的各个方面,如财务状况,一般管理技巧,研究和开发能力,技术装备情况,声誉,营销技能等.营销技能包括新产品开发能力,分销能力,服务能力,营销研究能力,市场和消费者知识等. 2.3 竞争者 缺乏对竞争对手的实力及战略的了解,同样不能在满足消费者需要方面始终如一地超越对手. 2.4 宏观环境因素 经济状况,自然环境,政府管制,技术发展一方面影响消费者的需要与预期,另一方面对公司自身和竞争对手势力消长产生影响.自然环境的恶化不仅刺激了消费者对环境友善产品的需求,而且也诱发了更多政府管制措施的出台,这些管制措施反过来又

消费者行为与营销策略分析

消费者行为与营销策略分析 一、消费者行为的发展趋势 消费者行为的发展和变化是促进营销发展变化的重要因素之一。事实上社会和时代最重要的变化不仅在于科技.在于消费者因科技而拥有更高的能力和知识。他们的行为正向 着以下几个方面发展: 首先,注重价值导向。由于消费水平的提高,消费者不仅考虑产品或服务的功能,还追求其附加价值。同时, 他们强调物有所值.不盲目地追求品牌和档次。其特征集中表现为“交叉购买”。其次. 信息索取趋于多、捷、便。互联网的运用和发展正逐步减少和消除因信息不对称和高 昂的信息成本给消费者带来的困扰和不便。 ①消费者几乎足不出户便可以最快、最便、最便宜的方式.获得所需的大量资料。第三追求个性化、独特化。个性化已逐渐成为现代人性格的一大特征。人们通过自己所拥有的去寻求、表达、确认并且肯定一种存在的感觉。 ②目前许多消费者已进入明显的个性消费阶段过去那种“忠诚度同质化”的状况正逐步淡化。第四积极主动并更加内行和自信。由于消费者能接触到更多的信息和有更多的选择机会他 们不再被动地接受他人的观点和信息不再消极地购买和消费而要求参与、掌握主动权需要终极 关注以及被倾听。第五主张创新而不是单纯选择。不断发展的IT 技术及数字媒体给消费者建造了全新的创新舞台。他们不会仅满足于对现有产品或服务做出选择创新才是追求的永恒目标。 最后关注和重视社会利益。社会文明程度的不断提高使消费者在满足个体消费需求的同时更注 重保护生态环境防止污染节省及再利用资源。 二、消费动机 不管消费者行为如何的变化,只要知道其消费的动机,那么,就可以根据其动机制定营销策略。马斯络认为人的需求可分为五个层次,即生理需求、安全需求、爱和归属的需求、自尊的需求、自我实现的需求。上述五种需求是按从低到高层次组织起来的,只有当较低层次 的需求要得到某种程度的满足,较高层次的需求才会出现并出现要求得到满足。一个 人生理上的迫切需求得到满足后,才能去寻求其保障安全,也只有其基本安全需要得 到满足后,爱与归属的需求才会出现,并要求得到满足,以此类推。 但是, 马斯洛并没有说较低层次需求完全满足后,才会产生高一层次需求,而只是说,人的 各种需求存在高低顺序,或者各种同时出现的需要中存在优势需要。就一般情况而言,处

数学探究性作业的设计策略

数学探究性作业的设计策略 作者:转自《中国教师报》江省诸暨市江东小学马惠丽录入时间:2006-6-20 阅读次数:44 动手实践、自主探索、合作交流是新课程背景下学生学习数学的重要方式。小学数学探究性作业是“学生在教师的启发诱导下,以现行教材或学生对周围世界和生活实际中的问题为基本探究内容,以学生独立自主学习或合作讨论为学习的形式,运用探究式的科学学习方法,从而提高学生数学素养”的一种作业。它能给学生主动探究的时间和空间,培养学生的科学精神,增强解决问题的能力。 一、数学课程探究性作业的设计原则 探究性的问题质量直接关系到学生的学习效度和探究取向,因此在设计探究性问题时要有科学的理论指导,在数学探究性作业的命题设计时必须遵循以下原则。 开放性原则——不同的学生可以根据自身个性对探究性作业的内容、结果、形式、过程作出不同的多种选择,这样有利于学生个性的张扬和创造能力的释放。 层次性原则——作业的设计要有层次性,要针对不同层次的学生,布置不同难度的作业,让不同层次的学生都能完成作业,体验学习成功的乐趣。让不同层次的学生通过探究性作业得到不同的发展。 合作性原则——教师在鼓励学生进行探究学习过程中,引导学生加强合作,尤其是那些社会调查、数学应用类的探究活动更应如此。 生活性原则——探究性作业问题的来源应该最大限度地贴近学生的生活实际,学生完成探究作业的过程应该是学生生活的一部分。 情趣性原则——探究性作业的课题本身应该是有很强的吸引力,这就要问题设计必须符合小学生的心理特征,尽量选择趣味性较强的话题,如数学实验、数学谜语等。 创新性原则——支持学生标新立异,培养学生质疑求异。 生成性原则——教师要以学生生活经验为基础,注重预设与生成的有机结合,有效地促进学生的知识向纵深发展。 多元性原则——学生选择的课题要能使学生利用自己已有的知识从不同角度、不同层面解决问题,探究活动形式应多种多样,要鼓励学生勇于突破常规思维,寻求更新更好的解决方案。 二、数学课程探究性作业的内容设计 探究性作业是一种适合学生体验数学探究过程、培养数学素养的作业,并不是所有的数学问题都可作为探究性作业的内容。探究型作业因其自身性质的特殊,涉及知识层面的多样,问题的来源不一,可分为不同的作业类型。我们试从探究的题源来具体研究探究性作业的类型。 题源在实际教学过程中主要有:从教科书中寻找一些操作性较强的内容;学生自己发现的跟所学数学知识有关的问题,或是对教科书上的知识的更进一步的探究;

促销策略与实施范文

促销策略与实施 一、促销活动的部门管理权限 二、促销方式 根据调查显示,大约60%的消费者会因为店内的一些促销、广告、陈列而影响到他们的购买决定,而这些消费者在事前是没有任何决定要去购买的。由此可见,促销对于店铺来说是非常重要的。促销的主要方式有广告、人员推销、营业推广、宣传报道等。 1、广告 广告是最常见的促销手段,能迅速而广泛地向消费者树立品牌形象、提供产品信息,但缺点是费用庞大。主要广告媒体有广播、电视、互联网、报纸、杂志、广告牌、街道灯箱及其他醒目的有形物体。 2、公共关系 公共关系指为了获得人们的信赖,树立企业、产品形象或帮助实施销售,用非付款的方式通过各种公共宣传工具所进行的活动。包括一切对企业或产品形象有利的公共宣传,如开展公益性活动、召开各种会议、提供各种优惠服务、展览、展销及其他一切可以利用新闻事件。 3、营业推广 营业推广指运用各种短期诱因鼓励购买以促进产品销售的一种方式,其最大特点是即期效果明显。在推销新品、处理库存或为了与竞争对手进行直接竞争方面,作用非常明显。营业推广工包括优惠券、现金折扣、赠奖、赠物、HIGN LIGHT、竞赛(抽奖、游戏)、惠顾回报、免费试用、样品、产品保证、现场陈列和示范表演等多种形式。我们通常所说的店铺促销主要就是指营业推广。 4、人员推销 人员推销是指导购亲自去向目标客户对产品进行介绍、推广、宣传与销售,是与消费者面对面的口头洽谈交易的一种促销方式。人员推销使导购与顾客的关系可以从单纯的买卖关系向情感方面发展,建立一种长期的合作关系,是其他促销方式所不能及的。由于运动产品所蕴含的科技和技术因素,使体育运动品牌人员推销的作用远远大于休闲品牌,员工需不断提升销售服务技巧。

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