噪声控制工程习题解答

噪声控制工程习题解答
噪声控制工程习题解答

噪声控制工程习题解答 Prepared on 24 November 2020

环境噪声控制工程(第一版)

(32学时)

习题解答

环境学院环境工程系

主讲教师:高永华

二一年十月

第二篇 《噪声污染控制工程》部分

第二章 习 题

3.频率为500Hz 的声波,在空气中、水中和钢中的波长分别为多少 (已知空气中的声速是340 m/s ,水中是1483 m/s ,钢中是6100 m/s) 解:由 C = λf (见p8, 式2-2) λ空气= C 空气/f= 340/500 = m λ水= C 水/f = 1483/500 = m λ钢= C 钢/f = 6100/500 = m

6.在空气中离点声源2m 距离处测得声压p=,求此处的声强I 、声能密度D 和声源的声功率W 各是多少

解:由 c p I e 02/ρ=(p14, 式2-18)

= 415 (取20℃空气的ρc=415 Pa·s/m, 见p23)

= ×10-4 W/m 2

202/c p D e ρ=(p14, 式2-17)

= 415×340 (取20℃空气的ρc=415 Pa·s/m, c=340 m/s, 见p23)

= ×10-6 J/m 3

对点声源,以球面波处理,则在离点声源2m处波阵面面积为S=4πr2= m2, 则声源的声功率为: W=IS (p14, 式2-19)

=×10-4 W/m2 × m2

=×10-2 W

11.三个声音各自在空间某点的声压级为70 dB、75 dB和65 dB,求该点的总声压级。

解:三个声音互不相干,由n个声源级的叠加计算公式:

= 10×lg + +

= 10×lg ×70 +×75 +×65)

= 10×lg (107 + +

= 10×lg [×+10+1)]

= 65 +

= dB

该点的总声压级为 dB。

12.在车间内测量某机器的噪声,在机器运转时测得声压级为87dB,该机器停止运转时的背景噪声为79dB,求被测机器的噪声级。

解:已知:总声压级Lp T = 87dB, 背景声压级为Lp B = 79dB,由级的相减计算公式,被测机器的声压级为:

= 10×lg ×87×79)

= 10×lg

= 10×lg [×]

= 79 +

= dB

被测机器的噪声级为 dB。

13.在半自由声场空间中,离点声源2m处测得声压级的平均值为85dB。(1)求其声功率级和声功率;(2)求距声源10 m远处的声压级。

解:(1)求声功率级和声功率

由球面半自由空间声压级与声功率级的关系式: 得到L W =L p +20lgr+8=85+20lg2+8=99 dB 由式: 得W=×W 0 =×99×10-12 = =×10-3 W (

)

(2)距声源10 m 远处的声压级 L p =L w -20lgr-8=99-20lg10-8 =71 dB

由此可见,在自由声场中,声音随距离的衰减是很明显的。

第三章 习 题

2.某发电机房工人一个工作日暴露于A 声级92dB 噪声中4h ,98dB 噪声中24min ,其余时间均暴露在75dB 的环境中。计算该工人一个工作日所受噪声的等效连续A 声级。 解:

各噪声级暴露段的累计时间为(75dB 可不予考虑,即使考虑进去也没影响):

98dB 24min 92dB 4h 240min 75dB 216min 则:该车间的等效连续A 声级为

480

10

lg

10802

1

∑?+=-n

n

n eq T L (dB )

L eq =80+10=90 dB (刚好未超标)

若用噪声暴露率D 评价量:

4.14

414.0=+==∑

i

i i T C D >1,超标。 3.为考核某车间内8h 的等效A 声级,8h 中按等时间间隔测量车间内噪声的A 计权声级,共测得96个数据。经统计,A 声级在85dB 段(包括83-87dB )的共12次,在90dB 段(包括88-92dB )的共12次,在95dB 段(包括93-97dB )的共48次,在100dB 段(包括98-102dB )的共24次。求该车间的等效连续A 声级。 解:由题知,每个数据的测定时间间隔为(8×60)/96=5min 。 测得各噪声级段的累计时间为:

85dB 12次 60min 1h 90dB 12次 60min 1h 95dB 48次 240min 4h 100dB 24次 120min 2h 则:该车间的等效连续A 声级为

480

10

lg

10802

1

∑?+=-n

n

n eq T L (dB )

L eq =80+= dB (超标) 若用噪声暴露率D 评价量:

25.41

2

248181=+++==∑

i

i i T C D >1,也超标。 4.某一工作人员暴露于工作环境噪声93dB 计3h ,90dB 计4h ,85dB 计1h ,试求其噪声暴露率,是否符合现有工厂企业噪声卫生标准

解:由表3-12可知,本题中,93dB 允许暴露时间为4h ,90dB 允许暴露时间为8h ,85dB 计1h 可以不考虑。 噪声暴露率D :

25.18

4

43=+==∑

i

i i T C D >1,超标。 该工作环境8h 的等效连续A 声级为:

480

10

lg

10802

1∑?+=-n

n

n eq T L (dB )

L eq =80+= dB (超标)

7.甲地区白天的等效A 声级为64dB ,夜间为45dB ,乙地区白天的等效A 声级为60dB ,夜间为50dB ,试问哪一地区的环境对人们的影响更大 解:本题应通过计算昼夜等效连续A 声级来进行比较。 由此可见,乙地区的环境对人们的影响更大。

8.某噪声的倍频程声压级如下表所示,试求该噪声的A 计权声级及其NR 指数。 解:本题中需求噪声评价指数NR 。 1)求L A

由p43页表3-1查出各倍频所对应的A 计权修正值,列表如下:

总的A 计权声级(式2-42b ):

若未忽略78dB以下的声级:

若忽略78dB以下的声级,则:

可见相差很小。

2)求噪声评价指数NR

a) 将测得的各频带声压级与p49页图3-5中的噪声评价指数(NR)曲线比较,得到各倍频带的NR值(列于下表);

b) 找出其中的最大NR值NR m(取整数);

c) 将最大值NR m加1得到所求环境的NR值,即:NR m=NR+1

由p43页表3-1查出各倍频所对应的A计权修正值,列表如下:

NR值亦可通过公式计算:L pi=a+bNR i (3-11)

第四章习题

l.试述声级计的构造、工作原理及使用方法。

声级计由传声器、放大器、衰减器、计权网络、检波器和指示器等组成(图4—1)。

首先由电容传声器将声波的振动能转换成电信号,再通过两级衰减和放大,并通过计权网络电路的修正,最后将符合人耳对噪声感觉特征的噪声功率级通过显示设备输出,或通过模数转换(A/D)电路,以数字信号形式显示。

使用时,首先应对仪器进行校准。若是用于测量单个频率的噪声级,将转换开关打在线性(L)档;若是测量A声级,则将转换开关位置放在计权(A)声级档。

3.测量置于刚性地面上某机器的声功率级时,测点取在半球面上,球面半径为4m,若将半球面分成面积相等的8个面元,测得各个面元上的A声级为:

求该机器的声功率级。

解:此题中所给的条件符合消声室法测量声功率级的要求。由声压级与声功率级的关系式(4-4),可求得声功率级,方法如下:

包洛面总面积:

S0 = 4πr2/2 = 4π×42/2 = 100 m2

平均声压级:

则该机器的声功率级为L W = L p + 10lgS0 = + 10×2 = dB

5.在铁路旁某处测得:当货车经过时,在 min内的平均声压级为72dB;客车通过时在 min内的平均声压级为68 dB;无车通过时的环境噪声约为60 dB;该处白天12h内共有65列火车通过,其中货车45列、客车20列,计算该地点白天的等效连续声级。解:因为交通噪声的声级起伏一般能很好的符合正态分布,这时等效声级可用式(3-10)累计百分声级近似计算,即:

12h内噪声涨落变化情况如下表:

声压级/dB 60 68 72

所占时间/min 30

在12h中所占比例/%

由上表可知,声级起伏基本符合正态分布。

此例中,已知背景噪声L90=60 dB,可将货车通过时的声级近视看成峰值噪声L10=72 dB,只有中值噪声L50未知。

用加权平均法计算L50:

L50×720=72×+68×30+60×

得 L50 = dB

则该地点白天的等效连续声级为:

L eq = + (72-60)2/60

= dB

第五章习题

1.简述环境噪声影响评价工作的基本内容。

环境噪声影响评价是环境影响评价工作中的重要内容。根据《中华人民共和国环境保护法》、《中华人民共和国环境噪声污染防治法》及《建设项日环境保护管理办法》确定评价工作的基本程序如下:

其评价内容包括以下几个部分:

1) 根据项目的规模和建成前后环境噪声的变化情况,确定噪声环境影响评价工作等级。

2) 按相应评价等级的要求开展评价工作,编制噪声环境影响评价大纲。

3) 进行现场调查和现场监测,计算噪声评价量,确定项目噪声评价范围。

4) 进行噪声预测和相关资料的获取。

5) 提出可行的噪声防治措施与控制技术,以及噪声污染管理、噪声监测计划建议。

6) 编制环境影响报告书中噪声污染影响评价专题,最后给出噪声环境影响评价结论或小结。

3.简述编写环境噪声影响专题报告应包括哪些内容

应包括下列内容:

①总论。

⑦工程概述。

③环境噪声现状调查与评价。

④噪声环境影响预测和评价。

⑤噪声防治措施与控制技术。

⑥噪声污染管理、噪声监测计划建议。

⑦噪声环境影响评价结论或小结。

4.点产源与线声源的声传播规律如何,写出其表达式。举例说明在环境噪声预测中,哪些噪声源在什么条件下可视为点声源或线声源

点声源产生球面声波的波振面,沿半径方向作同振幅、同相位的振动,在离球心r 处的声压波振方程可表示为:

一般公路噪声和铁路噪声都可以看成线声源,线声源声波是沿着线声源为轴线向外扩散的柱状声波,在距离r0处线声源对P点的声压平主可表示为:

当声波波长比声源尺寸大得多或是预测点离开声源的距离比声源本身尺寸大得多时,声源可当作点声源处理,等效点声源在声源本身的中心。在环境噪声预测中,各种机械设备、单辆汽车、单架飞机均可化为点声源。

当许多点声源连续分布在一条直线上,可认为该声源是线状声源。一般在噪声预测中,公路上的汽车、铁路列车均可作为线状声源处理。

第六章噪声控制技术概述习题

1.试述噪声控制的一般原则和基本程序。

噪声控制针对声源、传播途径和接收器三环节,可分别采取以下措施:

(1) 在声源处抑制噪声:降低激发力,改造工艺过程等;

(2) 在声传播途径中的控制:这是噪声控制中的普遍技术,包括隔声、吸声、

消声、阻尼减振等措施。

(3) 接收器的保护措施:人--可佩带耳塞、耳罩、有源消声头盔等;精密仪器设备--可将其安置在隔声间内或隔振台上。

噪声控制应坚持科学性、先进性和经济性的原则。

(1)科学性原则:分析发声机理和声源特性,包括空气动力性噪声、机械噪声或电磁噪声;还是高频噪声或中低频噪声。然后确定针对性的相应措施。

(2)先进性原则:控制设计应建立在有可能实施的基础上,并且控制技术不能影响原有设备的技术性能或工艺要求。

(3)经济性原则:经济上的合理性也是设计追求的目标之一。控制目标为达到允许的标准值,但国家制订标准有其阶段性,必须考虑当时在经济上的承受能力。

2.按发声的机理划分,噪声源分几类比较机械噪声源和空气动力性噪声源的异同。噪声源按发声机理可分为机械噪声、空气动力性噪声和电磁噪声。

机械噪声是由于机械设备运转时,部件间的摩擦力、撞击力或非平衡力,使机械部件和壳体产生振动而辐射噪声。机械噪声的特性是指声级大小、频率特性和时间特性等,齿轮变速箱、织布机、球磨机、车床等发出的噪声都是典型的机械噪声。机械控制方法:提高机器制造的精度,改善机器的传动系统,减少部件间的撞击和摩擦,校准调整好平衡,适当提高机壳的阻尼等等,这些都是从声源上降低噪声的办法。

空气动力性噪声是由于气体流动过程中的相互作用,或气流和固体介质之间的相互作用而产生的噪声。气流噪声的特性为,它与气流的压力、流速等因素有关。常见的气流噪声有风机噪声、喷气发动机噪声、高压锅炉放气排空噪声和内燃机排气噪声等。空气动力性噪声控制方法:降低流速,减少管道内和管道口产生扰动气流的障碍物,适当增加导流片,减小气流出口处的速度梯度。调整风扇叶片的角度和形状,改进管道连接处的密封性等等。

4.某城市交通干道侧的第一排建筑物距道路边沿20 m,夜间测得建筑物前交通噪声62dB(1000 Hz),若在建筑物和道路间种植20 m宽的厚草地和灌木丛,建筑物前的噪声为多少欲使达标,绿地需多宽

解:根据式6-2,20 m宽的厚草地和灌木丛的噪声衰减量为:

= (×lg1000 –)× 20

= dB

在建筑物和道路间种殖20 m宽的厚草地和灌木丛后的噪声为:

62 – = dB (未达标)

由p58表3-8可知,根据GB12348-90中的标准规定,交通干线道路两侧四类标准区的夜间标准允许值为55dB。因此,要使建筑物前的噪声达标,所需的绿地宽度为:要使建筑物前的噪声达标,所需的绿地宽度至少为30m。

苏教版八年级物理上册1.3噪声及其控制word教案7

噪声及其控制 教学目标1、能从物理学和环境保护角度来认识噪声 2、知道噪声的来源及其危害 3、知道控制噪声的途径和方法 4、培养防治噪声污染的环保意识。增强保护环境的责任。 5、让学生认识到将科学知识用于生活实际困难 教学设想重点:噪声的危害与控制 难点:噪声的分辨 教法:自主学习、合作讨论、实验探究和多媒体辅助。 教学准 备 多媒体、秒表、单放机 教学过程二次备课一、创设情景,引入新课 请同学们听声音谈感受: 1、播放轻音乐片断、潺潺流水、喳喳鸟语、 唧唧虫鸣,能通过多媒体把声音与大自然的景 色配合更好。 讨论回答感受:(声音优美、令人愉快)

2、播放嘈杂的吵闹声、喇叭鸣叫声、建筑工地的隆隆声、工厂机器运转轰鸣声…… 讨论回答感受:(声音难听、令人厌烦) ——引入新课:令人厌烦的噪声(板书) 二、新课教学 1、乐音和噪声(板书) 师:屏显信息快递 生:自主阅读,学习了解 ⑴从物理学角度看: 乐音通常是指那些动听的、令人愉快的声音 乐音的波形是有规律的 噪声通常是指那些难听的、令人厌烦的声音 噪声的波形是杂乱无章的 ⑵从环境保护的角度看 凡是影响人们正常学习、工作和休息的声音,凡是人们在某些场合“不需要的声音”,都属于噪声。 例如:在听课时,即使是美妙的音乐也是噪声;反之在欣赏音乐时,语言又成了噪声。

设问:通过刚才的阅读,你对噪声有何看法?(学生回答:……) 过渡设问:在实际生活中,对环境造成危害最大的噪声是从哪里来的? 引导学生结合家庭、学校周边的环境,城市生活等来寻找 2、噪声的来源(板书) ⑴学生先讨论噪声的来源 ⑵屏显噪声来源图示(配声音) ⑶要求学生:结合图示和实际生活的感受,谈谈噪声的主要来源。 ⑷师生共同对噪声来源进行简单分类 ⑸屏显分类结果 3、噪声的危害(板书) ⑴实验探究 a.二人一组,用时间表测一测,在安静的情况下,脉搏每分钟跳动的次数:_____次/分。 b.用单放机播放强度较大的噪声,再测脉搏每分钟跳动的次数:_______次/分。 设问:比较二次脉搏跳动有什么变化? 生:据实验探究结果,发表看法。 追问:这一变化现象说明了什么问题?

噪声控制工程

噪声操纵工程讲义 绪论 (11) 第一篇............................................ 噪声基础知识11 第一章概述 (11) 1.1 噪声及其危害 (18) 1.1.1 噪声 (18) 1.2噪声的操纵 (23) 1.2.1操纵的原则 (23) 1.2.2 .................................... 操纵的措施23 第二章:环境声学的差不多概念 (28) 2.1 声波的产生及描述方法 (28) 2.1.1声波的产生 (28) 2.1.2 描述的物理量 (29)

2.2 声波类型和声场类型 (31) 2.2.1 波动方程及其几个概念 (31) 2.2.2 ...................................... 声波类型33 2.2.3 声场的类型(各声场的特点) (35) 第三章声压级、声强级、声功率级及其计算 (36) 3.1声能量、声强、声功率 (36) 3.2级的概念 (37) 3.2.1声压级、声强级和声功率级 (38) 3.2.2声压级的相加 (39) 3.2.3声波的相减 (40) 3.2.4声压级的平均 (41) 第四章噪声频谱特性和噪声传播过程中的一些现象 (42) 4.1 噪声频谱特性 (42) 4.2 声波的反射、透射、折射和衍射 (43) 4.2.1垂直入射声波的反射和透射 (43)

4.2.2斜入射声波的反射和折射 (43) 4.2.3大气中声波的折射 (45) 4.3声波的衍射 (46) 4.3 声波在传播中的衰减 (46) 4.3.1随距离的发散衰减(扩散衰减) (47) 4.3.2 .................................. 空气汲取衰减48 4.3.3 .............................. 声屏障引起的衰减48 4.3.4其他衰减 (49) 4.4 声源的指向性 (49) 4.5 声波的叠加和驻波 (51) 第五章噪声的评价和标准 (51) 5.1 噪声的评价量 (51) 5.1.1 等响曲线、响度级和响度 (52) 5.1.2 斯蒂文斯响度 (53) 5.1.3 计权声级和计权网络 (53)

物理性污染控制工程课程设计

课程设计报告( 2016—2017年度第一学期) 名称:物理性污染控制工程课程设计题目:空压机房降噪设计 院系:动力工程系 班级: 学号: 学生姓名: 指导教师:

设计周数:1周 成绩: 日期:2017 年12 月30日

目录 1 绪论 1.1 噪声简介与来源 1.2 噪声的危害 2 课程设计的目的与意义 3 课程设计的任务与要求 3.1设计任务及内容 3.2设计依据 3.3 设计原则 3.4设计说明 4 课程设计正文 4.1 设计资料 4.2 房间面积计算 4.3 设计计算步骤 4.4 吸声材料的选择及计算 4.5 降噪量验算

4.6 降噪设备结构图 5 结论 6 参考文献 7 附录 1 绪论 1.1 噪声简介及来源 声音是物体的振动以波的形式在弹性介质中进行传播的一种物理现象。人们的生活离不开声音,各种声音在人们的生活和工作中起着非常重要的作用。声音是帮助人们沟通信息的重要媒介。因为有了声音,人们才能用语言交流思想,进行工作,展开一切社会活动。但是另一方面,有些声音却影响人们的学习,工作休息,甚至危机人们的健康。比如震耳欲聋的大型鼓风机噪声,尖叫刺耳的电锯声,以及高压排气放空噪声等,则使人心烦意乱,损害听力,并能诱发出多种疾病。又比如,尽管是悦耳动听的乐声,但对于要入睡的人们来说,可能是一种干扰,是不需要的声音。判断一个声音是否属于噪声,主观上的因素往往起着决定性的作用,同一个人对同一种声音,在不同的时间,地点和条件下,往往会产生不同,比如,在心情舒畅或休息时,人们喜欢收听音乐;而当心绪烦躁或集中精力思考问题时,往往会主动去关闭各种音响设备。因此,从生理学家认为,凡是对人体有害的和人们不需要的声音统统成为噪声。物理学家认为,噪声是杂乱无章、难听而不协调、人们不需要、令人厌烦的声音的组合。 噪声按照来源可分为工业噪声、建筑施工噪声、交通运输噪声和社会生活噪声。空气动力性噪声

噪声与振动控制工程课程设计指导书环境

课程设计文件 环境工程专业 课程设计指导书 ——《噪声与振动控制工程》课程 设计题目:宾馆噪声与振动的综合治理 班级:环境0941 指导教师:吕萍 长春工程学院水利与环境工程学院 环境工程教研室 二O一一年十二月十一日

1 一、课程设计的目的 噪声的控制有三条基本途径: (1) 声源控制噪声; (2) 传声途径控制噪声; (3) 对接受者进行保护。 声源处抑制噪声,是控制噪声的根本措施;声传播途径中控制噪声,是噪声控制中的普遍技术;接收器保护是最后的手段。对于极强的噪声,应是各种手段联合使用。 本设计就是通过对宾馆各个场所噪声的分析和讨论,从吸声、隔声、消声和减振等各个环节进行考虑,对宾馆的噪声进行综合治理,使其达到国家允许的噪声标准。通过设计的完成,可以对噪声与振动的处理方法有所认识和了解。 二、课程设计的基本要求 本课程设计是要求学生对噪声与振动控制的基本理论进行综合应用,通过采取各种隔振降噪措施,使宾馆各个场所的噪声达到国家允许的噪声标准。可以从以下几个方面进行考虑: 1.客房的噪声治理 根据噪声的实测值与国家允许的相关标准进行比较,确定所需要的降噪值,然后选择合适的降噪方法。 2.卫生间和管道的噪声治理 便器设备噪声的延续时间都在1分钟以左右,虹吸时间约在1秒左右,在虹吸的短时间内的噪声为dB 60以上,其余时间内的噪声在dB 40~dB 50之间,因此,在夜间使用时,明显超过客房内允许的噪声级的要求。 为了防止卫生间和管道的噪声在夜间超标,可以从以下几方面考虑降噪的问题: (1)管道的位置 (2)便器的位置 (3)管道系统 ※不要将管道固定在与客房相连的墙上,不得已时,墙上的金属构件与管道之间应有隔振措施。 ※管道穿过结构时,应包玻璃棉等隔振材料。

苏科初中物理八上《1.3 噪声及其控制》word教案 (2)

噪声及其控制 教学目标: 1.知识与技能: 借助生活经验,体验和实例,认识噪声,噪声的来源及其危害和控制方法. 2.过程与方法: 了解乐音和噪声的区别,由乐音和噪声间的辩证关系,渗透辩证唯物主 义思想。通过课外活动,了解控制噪声的途径,培养学生采集信息和实践活动 的能力。 3.情感态度与价值观:由学生自己的调查活动,引起学生对噪声的重视,积极参与控制 和减少噪声危害的讨论,培养热爱祖国,保护环境的公民意识。 教学重点:噪声的危害,控制噪声的方法。 教学方法:课外实践活动和上课讨论相结合。 教学过程: 科学技术给人带来利益的同时,也给人类带来了弊端,处理好噪声的问题,在工业 发展时代显得非常的重要,请同学们列举生活中的乐音和噪声的例子。 ⑴乐音听音乐。 ⑵噪声工地上的机器的声音。 【知识点】 乐音:有规则的振动。 噪声:无规则的振动。 区别:物理学的角度、环保的角度。 (注:从保护环境的角度来看,凡是影响人们正常学习,工作和休息的声音,凡是人们在某些场合“不需要的声音”,都是属于噪声。) 一、噪声的来源 观察书中P16几列图,分析得噪声的来源为: ⑴工业噪声⑵交通噪声⑶生活噪声。 【例题剖析】 1.下列声音不是属于噪声的是( A ) A.欣赏老师讲课的声音 B. 马路上拖拉机的行驶的声音 C.汽车的喇叭声 D. 睡觉时听蚊虫的嗡嗡声 2.从环境保护的角度上讲,噪声是 ( D ) A. 只是使人难受的声音 B. 音乐家唱出的美妙歌声 C. 只是物体做无规则振动时发出的声音 D. 凡是妨碍人们正常的工作、学习,以及干扰人们正常工作的声音。 二、噪声的危害 人们把噪声称为隐形杀手。长期在强噪声的环境下,会出现哪些症状或疾病? 听力下降、头昏头痛、神经衰弱、消化不良、心脏病、高血压等【知识点】 声音的强弱(即响度)用分贝表示,符号为 dB 。人耳刚刚能听见的声音为 0 dB, 90 dB以上的噪声会对人的听力造成损伤。 城市里为了监测噪声,常在主干道上设置噪声检测仪。它不能减弱噪声么?(填“能”“不能”)。 三、噪声的控制 【知识点:】

噪声污染控制工程习题题目练习

噪声复习题及参考答案 参考资料 1、杜功焕等,声学基础,第一版(1981),上海科学技术出版社。 2、环境监测技术规范(第三册噪声部分),1986年,国家环境保护局。 3、马大猷等,声学手册,第一版(1984),科学技术出版社。 4、噪声监测与控制原理(1990),中国环境科学出版社。 5、国标(GB-9660-88)《机场周围飞机噪声环境标准》和国标(GB-9661-88)《机场周 围飞机噪声测量方法》 6、环境监测技术基本理论(参考)试题集,中国环境科学出版社 7、环境噪声电磁辐射法规和标准汇编(上册),北京市环境辐射管理中心 一、填空题 1.测量噪声时,要求气象条件为:无、无、风力 (或)。 答:雨雪小于5.5米/秒(或小于四级) 2.从物理学观点噪声是指;从环境保护的观点,噪声是指。 答:频率上和统计上完全无规则的声音人们所不需要的声音 3.噪声污染属于污染,污染特点是其具 有、、。 答:能量可感受性瞬时性局部性 4.环境噪声是指,城市环境噪声按来源可分为、、、、。 答:户外各种噪声的总称交通噪声工业噪声施工噪声社会生活噪声其它噪声 5.声压级常用公式L P= 表示,单位。 答:L P=20 lgP/P°dB(分贝) 6.声级计按其精度可分为四种类型:O型声级计,是;Ⅰ型声级计为;Ⅱ型声级计为;Ⅲ型声级计 为,一般用于环境噪声监测。 答:作为实验室用的标准声级计精密声级计普通声级计调查声级计不得

7.用A声级与C声级一起对照,可以粗略判别噪声信号的频谱特性:若A声级比C声级小得多时,噪声呈性;若A声级与C声级接近,噪声呈性;如果A声级比C声级还高出1-2分贝,则说明该噪声信号在Hz 范围内必定有峰值。 答:低频高频2000-5000 8.倍频程的每个频带的上限频率与下限频率之比为。1/3倍频程的每个频带的上限频率与下限频率之比为;工程频谱测量常用的八个倍频程段是Hz。 答:2 21/363,125,250,500,1k,2k,4k,8k 9.由于噪声的存在,通常会降低人耳对其它声音的,并使听 阈,这种现象称为掩蔽。 答:听觉灵敏度推移 10.声级计校准方式分为校准和校准两种;当两种校准方式校准结果不吻合时,以校准结果为准。 答:电声声 11.我国规定的环境噪声常规监测项目为、 和;选测项目有、 和。 答:昼间区域环境噪声昼间道路交通噪声功能区噪声夜间区域环境噪声夜间道路交通噪声高空噪声 12.扰民噪声监测点应设在。 答:受影响的居民户外1米处 13.建筑施工场界噪声测量应在、、、四个施工阶段进行。 答:土石方打桩结构装修 14.在常温空气中,频率为500Hz的声音其波长为。 答:0.68米(波长=声速/频率) 15、声压级的定义公式为。其中P0代表声压,它的值是。如有一个噪声的声压是20帕,声压级是分贝,给人的感觉是。2×10-2帕的声压其声压级是分贝。 答:L P=20 lgP/P°基准2×10-5120 疼痛60 16、可听声的频率范围是HZ至HZ次声的频率小于H

噪声控制工程课程设计

学校代码:10128 学号:201120303038 《环境噪声控制工程课程设计》说明书 题目:某小学交通道路声屏障设计学生姓名:金建楚学院:能源与动力工程系别:环境科学与工程 专业:环境工程 班级:环工1 1-2 指导教师:桂兰职称:副教授 2015年01月02日

摘要 交通噪声是由发动和运行的各种汽车、摩托车、拖拉机造成的,它是一种不稳定的噪声,而且声源具有流动性,影响面较广,约占城市噪声源的40%,具有感觉公害、局限性、分散性、能量性、波动性和难避性、危害潜伏性。隔声是噪声控制中最常用的技术之一,主要是用隔声构件使声源和接受者分开,阻断空气声的传播,从而达到降噪目的的噪声控制技术。本设计为直立型高度为 3.0m声屏障,采用的材料为 双层1.5mm厚钢板,保护了小学以及周边居民正常的生活,降噪后使噪声降到符合标准,给教学区与居民区一个安静舒适的环境。 关键词:交通噪声;隔声;声屏障

Abstract Traffic no ise is caused by launching and running of various automobile, motorcycle, tractor caused, it is an unstable, noise, and the sound source with liquidity, the effect of surface is wide, about 40% city noise sources, with feeli ng, limitati ons, polluti on , dispersi on, en ergy, wave and difficult avoida nee, late nt harm. Sound in sulati on is one of the most com monly used tech no logy of no ise con trol, sound in sulati on member is mainly used to make the sound source and receiver separately, transmission blocking air sound, so as to achieve the purpose of no ise con trol tech no logy. Method for setting the sound barrier is simple, economic, convenient disassembly and moveme nt, widely used in no ise con trol engin eeri ng. The desig n for the vertical height of 3.5m sound barrier, adopts the materials of double layer 1.5mm thick steel plate, the protecti on of the primary school and the life of the surro unding reside nts no rmal, no ise reduct ion after the no ise is reduced to meet the n atio nal sta ndard, to the teachi ng area and reside ntial area in a quiet and comfortable en vir onment. Keywords : traffic noise; sound insulation; ecological acoustic barrier

物理性污染控制工程课程设计

课程设计(综合实验)报告 ( 2010-- 2011年度第 1 学期) 名称:物理性污染控制工程课程设计题目:风机降噪装置的设计 院系:环境学院 班级: 学号: 学生姓名: 指导教师: 设计周数: 成绩: 日期:2011 年1月11日

一、课程设计的目的与要求 课程设计是一个不可或缺的专业实践教学环节,它不仅可以补充和深化教学内容,而且是引导学生理论联系实际、培养学生的“工程”思想,提高学生的综合素质的途径。通过物理性污染控制工程课程设计,进一步消化和巩固本门课程所学内容,并使所学的知识系统化,培养学生运用所学的理论知识进行物理性污染控制工程设计的内容、方法和步骤,培养学生确定物理性污染控制工程的设计方案、设计计算、工程制图、使用技术资料、编写设计说明书的能力。 1.调查现场,确定物理性污染的类型。通过噪声测量和频谱分析,确定噪声源、声源所处声学环境、声源性质,噪声污染程度及范围;通过振动的测量和评价,确定振动的强度、范围,影响大小;通过现场周围情况,确定电磁辐射的类型、强度、频率。 2.根据相应的标准确定超标值,计算出相应的减低量。 3.根据物理性污染的性质、现场实际情况的分析,确定物理性污染综合控制方案(包括几种主要物理性污染的具体控制方案。 4.设计计算。 5.工程制图:(1)平面布置图,(2)降噪设备火设施的结构图,(3)隔振元件图,(4)隔振设计图。非标准件图。应按比例绘制,标出设备、零部件等编号,并附明细表,即按工程制图要求。有能力的同学采用计算机制图。 6.编写设计说明书。按要求打印稿。 二、设计(实验)正文 风机降噪装置的设计 1 隔声罩的设计 1.1噪声标准 GBZ 1—2002 规定,工业企业的生产车间和实验室等作业场所的噪声标准为75dB(A), 即L A ≤75dB,取L A =75dB。又因为L A ≈NR+5,所以NR=L A -5=70dB。 声压级和NR的关系为L i =a+bNR i (a、b为不同倍频带中心频率的系数,查表得) 1.2降噪量的确定 IL=L 实i -L 标i +K(设定K=3) 1.3设计隔声罩 ①考虑隔声的重点主要放在125Hz-4000Hz之间 查资料得可选择超细玻璃棉(密度20kg/m3,厚度100mm) ②隔声附加值=10lgα ③隔声罩应有隔声量 R=IL-10lgα

噪声的危害和控制教案

课题:噪声的危害和控制 教学目标 一、知识与技能 1.结合实际了解噪声的来源和危害; 2.通过自身体会并实际操作,知道防治噪声的途径。 二、过程与方法 通过观察和体验、探究实验,了解防治噪声的途径和思路。 三、情感态度与价值观 ; 通过学习培养学生的环保意识,培养学生对社会的责任感和道德观念。 教学重点 噪声的危害和怎样减弱噪声。 教学难点 联系实际,寻求减弱噪声的途径,提高学生环境保护的意识。 教学设施 闹钟、泡沫塑料垫、空塑料包装盒、棉花、耳塞等。 教学方法 ` 自主学习、实验探究教学法。 教学过程 一、创设问题的情境,引入新课 请学生先听下列声音材料,再谈听了后的感受: 1.播放视频《茉莉花》 利用示波器展示并对比上述乐音和噪声的波形图,使学生了解噪声波形。 2.播放课件你更喜欢哪种声音 教师指出:噪声影响着人们的身心健康,噪声污染是当代社会的四大公害之一。 ' 本堂课让我们围绕“噪声”来了解三个问题: (1) 噪声的来源;(2) 噪声的等级与危害;(3) 控制噪声的途径。(板书本课题及小标题) 二、师生共同活动,进行新课 1.噪声的来源 (1) 播放噪声的来源课件,学生讨论、分析,找出噪声的主要来源: ①交通运输噪声:各种交通工具的喇叭声、汽笛声、刹车声、排气声、机械运转声等。 ②工业噪声:纺织厂、印刷厂、机械车间的噪声。 ③施工噪声:筑路、盖楼、打桩声等。 !

④社会生活噪声:家庭噪声、娱乐场所、商店、集贸市场里的喧哗声等。 (2) 师生总结、板书:交通运输噪声;工业噪声;施工噪声;④社会生活噪声。 2.噪声的等级和危害 (1) 学生自学活动: 阅读本课文第二部分,解决下面问题: ①找出噪声的等级是按什么划分的0dB的意思是什么 ②不同等级的噪声对人们产生的危害是怎样的 ③认真理解P26的噪声的等级与危害。 | (2) 教师板书: 常见的分贝值及噪声等级值:0dB、50dB、70dB、90dB。 (3) 师生游戏:测分贝值 教师使用分贝仪现场测出学生小声说话的分贝值、男、女生大声说话的分贝值。 (4) 学习反馈:分贝值连线练习 0dB 20dB 50dB 70dB 90dB 影响工作引起听觉的最弱声音悄悄话损坏听力影响休息、睡眠, 3.控制噪声的途径 噪声污染对人体是有危害的,我们该如何减弱噪声呢 (1) 学生探究活动:如何减弱闹钟的噪声 问题:教师提供一个吵闹的闹钟做噪声源,要求学生设计减弱噪声的活动方案。 学生方案1:…… 学生方案2:…… 学生方案3:…… 学生现场实施:…… 【 学生交流实验效果、总结减弱噪声的方法:…… 教师对学生活动的评价. (2) 教师板书:在声源处减弱噪声、在传播过程中减弱噪声、在人耳处减弱噪声。 (3) 教师补充介绍:实际生活中控制噪声的方法和工具(如:耳塞、隔音屏、防护林、摩托车的消音器等)。(视频材料) (4) 学习反馈:找出上述实例中减弱噪声的方法。 三、课堂小结 本节课主要学到了什么 知识:

环境噪声控制工程复习资料

环境噪声控制工程复习资料 环境噪声控制工程复习 一、概念 1 噪声:指人们不需要的声音。 2 噪声污染:当声音超过人们生活和社会活动所允许的程度时就成为噪音污染。 3 声:物体振动引起的,物体振动通过媒质。 4 声压:通常用p来表示压强的起伏变化量,即与静态压强的差p=(P–P0),称为声压。 5 相位:是指在时刻t某一质点的振动情况。 6 声能量:声波在媒质中传播,一方面使媒质质点在平衡位置附近往复振动,产生动能;另一方面又使媒质质点产生了压缩和膨胀的疏密过程,使媒质具有形变的势能。这两部分能量之和就是声扰动使媒质获得的声能量。 7 声密度:声场内单位体积媒质所含的声能量称为声密度,记为D,单位J/m3 8 声强:是指瞬时声强在一定时间T 内的平均值。符号为I,单位为W/m2 9 相干波:具有相同频率,相同振动方向和恒定相位差的声波称为相干波。 10 不相干波:在一般的噪声问题中常遇到多个声波,或频率不同,或相互之间并不存在固定的相位差,或是两者兼有,也就是说这些声波是互不相干的。

11 频谱:就是频率分布曲线,复杂振荡分解为振幅不同的谐振荡,这些谐振荡的幅值按频率排列的图形叫频谱。 频谱图:以频率f为横轴,以声压p为纵轴,则可绘出声音的频谱图。 12 吸声系数:将入射声能在界面上失去的声能与入射声能之比称为吸声系数符号为α,α=1–|rp|2 13 级:对被量度的量与基准量的比值求对数,这个对数被称为被量度的级。 pp214 声压级:声压级常用Lp表示,定义Lp=lg2(B)=20lg(dB) pp00 15声强级:常用LI表示,LI=10lgI(dB) I02声强级和声压级的关系:LI=10lgp2+10lg400=Lp+10lg400 0c0cp0两个声源共同影响下的声压级为Lp=10lg(10L +10L) 16功率级:常用Lw表示,定义为Lw=10lgW(dB) W0 - 1 - 17 响度级:当某一频率的纯音和1000Hz的纯音听起来同样时,这时1000Hz纯音的声压级就定义为该待定纯音的响度级。符号为LN,单位为方 18 响度:与主观感觉的轻响程度成正比的参量为响度,

《环境噪声控制工程》课程设计任务书

《环境噪声控制工程》课程设计任务书 学生姓名:专业班级: 指导教师:院(系): 题目:某空压机房吸声降噪处理工艺方案设计 一、设计任务: 完成下列某空压机房吸声降噪处理工艺方案设计。 某工厂空压机房设有2台空压机,距噪声声源2m,测得的各频带声压级如下表1所示。现欲采用吸声处理使机房噪声降到90dB(A)以下,因此选用NR80评价曲线,请选择吸声材料的品种和规格,以及材料的使用面积。 表1 各频带声压级 二、设计目的: 《环境噪声控制工程》是高等学校环境工程专业的主要专业课程之一,为促进学生掌握噪声治理工程的理论和技术,具备噪声治理工程的设计能力和综合利用相关专业知识的能力,本课程在完成课堂理论教学的同时开设课程设计一周。通过课程设计使学生了解噪声治理工程设计的基本知识和原则,使学生的基本技能得到训练。 本课程的目的是通过课程设计,巩固所学知识,学会将书本上的理论知识与实际应用相结合。使学生能够综合运用和深化所学专业理论知识,培养其独立分析和解决一般工程实际问题的能力,使学生受到工程师的基本训练。 三、设计原始资料: ⑴房间尺寸数据及房间原始特性 房间10m(长)×6m(宽)×4m(高),容积V=240m3,内表面积S=248m2,内表面为混泥土面。 ⑵噪声源位置

噪声源位于地面中央,声源指向性因子Q=2。 四、设计要求: ⑴总体要求 按NR80设计。完成设计计算说明书一份。 按照设计任务合理选择设计方案;设计概念清楚、参数选择恰当、计算正确,说明书简明扼要、文字流畅、论点明确;图纸表达正确、符合制图规范;图面整洁、布局合理、图中线型和尺寸标注符合要求;整个设计过程严格遵照相关标准。 ⑵设计说明书 要求内容完整、阐述清楚、计算准确、文理通顺。设计说明书要求5000字以上,使用A4纸。内容包括目录、前言、正文、设计计算书、小结及参考文献等。 设计说明书中应当有设计的依据及指导思想;设计方案的确定及具体技术指标的选用原则和技术要求的说明。 ⑶设计计算书 包括房间吸声处理前的室内平均吸声系数;吸声处理各频带最小的吸声降噪量;房间吸声处理室内各频带应达到的最小吸声系数;吸声材料的选择;吸声材料安装面积。 ⑷设计图纸 包括吸声材料安装平面布置图、剖面图,手绘和计算机绘图应至少各一张。 五、设计成果要求 ㈠课程设计文本结构 ⑴课程设计任务书 ⑵课程设计题目、摘要、关键词 ⑶课程设计目录 ⑷课程设计正文 ⑸参考文献 ⑹设计图件 ㈡格式要求 要求同韶关学院课程设计要求一致。 时间安排: 本课程设计安排一周的时间,时间分配参照下表2。 表2 《环境噪声控制工程》课程设计时间分配表

苏科物理八上第一章第三节噪声及其控制配教案

第三节:噪声及其控制 【学习目标】 1. 从物理学和环境保护的角度认识噪声。 2. 知道噪声的来源及危害。 3. 知道减弱噪声的途径和方法。 【学习内容】 一、噪声噪声的来源 1、活动:播放生活中多种多样的声音。这些声音,你喜欢哪些,又不喜欢哪一些? 2、讨论:现在的“广场舞”已经成为了一种社会问题,一方需要载歌载舞的空间,一方需要安静的生活环境,你认为“广场舞”的音乐声是不是一种噪声呢? 3、分类:结合课本16页图1-18和自己生活中的感受,尝试对噪声的来源进行分类。 4 5、例题: 例1.乐音的三个特征是音色、响度和.节日晚会上,口技演员惟妙惟肖地模仿一些生活中人们熟悉的声音,其实他主要是模仿声音的.深更半夜,如果播放的音乐声很大,那么对邻居来说,此时的乐音就成为了. 例2.我们生活在声音的世界里,声音无处不在.下列声音:①工厂车间里机器的轰鸣声;②剧场里京剧表演的演奏声;③清晨公园里小鸟的鸣叫声;④装修房子时的电钻声;⑤婚庆时的炮竹声; ⑥山间小溪的流水声.其中属于噪声的是() A.①③④ B.①②⑤ C.①④⑤ D.①④⑤⑥

二、 噪声的等级及危害 1、活动:结合生活实际,讨论并说说噪声的危害。 2、阅读:课本17页“生活●物理●社会”,并回答以下问题: (1)物理学中,用 来客观描述声音的强弱(响度),单位是 (符号 ). (2) 的声音,人耳刚刚能听到, 以上的声音会对人的听力造成损伤. (3)阅读“不同声强级的声音对人的影响”表后填空: 为了保护听力,声音不能超过 dB; 保证正常工作学习,声音不能超过 dB; 保证正常的休息和睡眠,声音不能超过 dB 。 3、小结: 4、例题: 例1.超低空飞行的战斗机经常会影响居民生活,有时甚至会把居民家的窗户玻璃震碎,说明战斗机飞 行会产生很大的 ,同时说明声波可以传递 . 例2.图是一款电子噪声监测器,此时的噪声分贝数为 ,这个数字表示的是 当时环境声音的 (选填“音调”、“响度”或“音色”).当附近有载重汽 车驶过时,显示屏上的数字将 (选填“增大”、“减小”或“不变”)。 例3.关于0dB ,下列说法正确的是( ) A .0d B 时物体没有振动 B .0dB 是人们刚刚能听到的最弱声 C .0dB 是微风吹落树叶的沙沙声 D .以上说法均不对

大学噪声控制工程期末复习资料

一、填空题(1*30) 1.描述声波基本的物理量有波长、周期和频率。 2.在实际工作中,常把各种声源发出的声波简化为平面声波、球面声波和 柱面声波三种理想情况。 3.环境噪声标准可以分为产品噪声标准、噪声排放标准和环境质量标准 三大类,《建筑施工场界噪声限值》(GB12523-90)属于其中的噪声排放标准。 4.《声环境质量标准》(GB3096-2008)中规定了 5 类区域的环境噪声最高限 值。 5.在道路交通噪声的测量中,测量仪器必须使用Ⅱ 型或以上的积分式声级计 或噪声统计分析仪。在测量前后须校准,要求前后校准偏差不大于 0.5 dB。 6.根据噪声源的发声机理,噪声可分为机械噪声、空气动力性噪声和电磁 噪声三种。 7.城市环境噪声按声源的特点可以分为工业生产噪声、建筑施工噪声、交 通运输噪声和社会生活噪声四种。 8.常见的吸声材料有多孔性吸声材料和共振吸声结构两种。 9.影响多孔吸声材料吸声特性的主要因素有材料的孔隙率、空气流阻和结 构因素三种。 10.在波的传播过程中,空间同一时刻相位相同的各点的轨迹曲线称为等响曲 线。 11.常见的隔声设施有隔声间、隔声罩、声屏障等。 12.在实际工作中,常用两种声学监测仪器来监测噪声,这两种仪器是积分式声 级计和噪声统计分析仪。 13.计权网络一共有四种,分别是A计权网络、B计权网络、 C计权网络和 D 计权网络。 14.计权网络中D计权常用于机场噪声的评价。 15.声级计的主要组成部分有传声器、放大器、衰减器和滤波器四部 分。 16.常见的吸声材料有多孔性吸声材料和共振吸声结构两种 17.声波在传播过程中会产生一些基本声学现象,如反射、投射和折射、衍射。 18.在实际工作中常把声源简化为点声源、面声源和线声源三种。 19.常见的隔声装置有隔声墙和隔声罩。 20.测定声功率有混响室法、消声室法和现场监测法三种方法。 21.频谱分析仪一般具有三种选择功能,可以把噪声分为倍频程、1/2倍频程_ 和1/3倍频程。 22.在声学实验中,有两种特殊的实验室,分别为混响室和隔声室。 23.对同一种吸声材料来说,有两种测吸声系数的方法,分别为垂直入射吸声系 数和斜入射的吸声系数。 24.用以描述房间声学性质的一个重要参数是混响时间。 25.在进行近距离预测时,繁忙的高速公路可以视为线声源。 26.在城市高架路上用到的隔声装置是声屏障。 27.声学系统一般是由声源、传播途径和接收器三个环节组 成。

噪声控制工程课程设计题目

《噪声污染控制工程》课程设计任务书 一、题目 离心风机降噪设计 6m×6m×4m的机房地面中央有一台设备4-79离心风机工作时距噪声源2m处测得的噪声量为95dB,进风口的噪声量为110dB,出风口的噪声量为120dB。离心风机流量为Q=62000 m3/h,转速1200r/min(叶片数12)。单台设备总重9000kg,机组固有频率f0=6Hz。机房为光滑水泥墙面,设备噪声各频带声压级如表1~3所示。 表1 离心风机2m噪声频谱特性 倍频程中心频率/Hz 125 250 500 1000 2000 4000 声压级/dB 95 92 92 85 83 80 表2 离心风机进风口噪声频谱特性 倍频程中心频率/Hz 125

250 500 1000 2000 4000 声压级/dB 104 109 101 96 83 80 表3 离心风机出风口噪声频谱特性倍频程中心频率/Hz 125 250 500 1000 2000 4000 声压级/dB

113 119 113 107 92 85 国家规定,工业区3类区夜间标准是55dB,工作间噪声低于85dB。 二、设计内容 1、设计隔声墙;或 2、吸声处理使混响半径之外满足NR80;或 3、设计出风口消声器;或 4、设计进风口消声器;(4个任选其一) 三、设计要求 1、方案选择合理; 2、参数选取与计算准确; 3、所选设备质优,可靠,易于操作; 4、图纸绘制达到施工图要求; 5、概算部分尽量准确、详细 附件设计格式 目录 1、课程设计任务书 2、文献综述 3、课程设计计算书 3.1、课程目的 3.2、设计任务 3.3、吸声降噪的设计原则 3.4、计算步骤 4、结论 5、参考文献

第4节 噪声的危害和控制 -教案

第4节噪声的危害和控制 教学目标 知识与能力:1.了解噪声的来源和危害;2.知道防治噪声的途径,增强环境保护的意识。 教学重点:教学要从环境保护出发,突出噪声的危害和怎样减弱噪声,联系实际,提高学生保护环境的意识。 教学难点:噪声的等级. 教学用具 闹钟、纸盒、耳罩、泡沫塑料、示波器、铁钉、玻璃、录像带、录相机、电视. 教学过程 一、导入新课 声音多种多样,优美的乐音令人心情舒畅,而杂乱的声音——噪声刺耳难听,让人感到心烦意乱。噪声问题伴随着现代化大工业的发展而逐渐突出。请同学们听声音谈感受: 1.播放轻音乐片断、潺潺流水、喳喳鸟语、唧唧虫鸣,能通过多媒体把声音与大自然的景色配合更好。 讨论回答感受:声音优美、令人愉快 2.播放嘈杂的吵闹声、喇叭鸣叫声、建筑工地的隆隆声、工厂机器运转轰鸣声…… 讨论回答感受:声音难听、令人厌烦 学生思考并交流讨论:什么是噪声?噪声是从哪里来的?噪声有什么危害?可以用什么办法来减弱噪声? 这节课我们就学习与噪声有关的一些知识。 二、新课教学 探究点一噪声的来源 情景设置: 进程1:听一段优美的音乐。 进程2:用铁钉刮玻璃,听听产生的声音。 进程3:大家一起来唱一首歌。 进程4:让学生一起听一名同学讲故事,同时让另一名学生在旁边大声唱歌。 通过对比1和2,提出问题:你喜欢哪一种声音?通过对比3和4,提问:唱歌对大家听故事有什么影响?说明理由。 学生体验活动:敲击音叉,发出的声音悦耳动听;刮玻璃(或揉塑料盒),发出的声音刺耳难听。

小结:优美的乐音令人心情舒畅,杂乱的噪声令人心烦气躁,有时候乐音也能变成噪声。 学生猜想:乐音与噪声为什么会有两种决然不同的效果呢? 请同学们阅读噪声的来源,分组讨论并回答下面的问题: 1.从物理学的角度看,什么是噪声?用什么实验可以验证你的说法? 2.从环境保护的角度看,什么是噪声? 3.城市噪声的主要来源有哪些? 4.你能举出生活中噪声的实例吗? 学生活动:带着问题有目的地阅读,并分组讨论。 教师巡回指导,鼓励学生联系生活、生产实际。 师生共同活动(学生汇报讨论结果,教师进行补充讲解) 归纳总结:噪声的含义 结论1: 从物理学的角度看,噪声是指发声体做无规则振动时发出的声音。这个理论可从下面的演示实验得到证实。 [演示实验]观察噪声的波形。 用示波器观察音叉发出的声音和刮玻璃(或揉塑料盒)发出的声音的振动情况,发现音叉发出的声音振动是有规律的,而刮玻璃发出的声音振动是杂乱的、无规律的。 利用示波器观察铁钉刮玻璃时产生的噪声的波形(图甲),并与音叉声音的波形(图乙)做比较。 学生活动:仔细观察并交流讨论,噪声与乐音的波形有何不同之处? 实验结果:铁钉刮玻璃时产生的噪声的波形没有规则,是杂乱无章的,音叉声音的波形有规则。 结论2: 从环境保护的角度看,凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音以及对人们要听的声音产生干扰的声音,都属于噪声。 例如:优美动听的音乐有时也会变为噪声。 思考并讨论:我们身边的噪声主要来源有哪些? 交通运输噪声:各种交通工具的喇叭声、汽笛声、刹车声、排气声、机械运转声等。 工业噪声:纺织厂、印刷厂、机械车间的噪声。

噪声控制工程习题解答

环境噪声控制工程(第一版) (32学时) 习题解答 环境学院环境工程系 主讲教师:高永华

二一年十月

第二篇 《噪声污染控制工程》部分 第二章 习 题 3.频率为500Hz 的声波,在空气中、水中和钢中的波长分别为多少? (已知空气中的声速是340 m/s ,水中是1483 m/s ,钢中是6100 m/s) 解:由 C = λf (见p8, 式2-2) λ空气= C 空气/f= 340/500 = 0.68 m λ水= C 水/f = 1483/500 = 2.966 m λ钢= C 钢/f = 6100/500 = 12.2 m 6.在空气中离点声源2m 距离处测得声压p=0.6Pa ,求此处的声强I 、声能密度D 和声源的声功率W 各是多少? 解:由 c p I e 02/ρ=(p14, 式2-18) = 0.62/415 (取20℃空气的ρc=415 Pa ·s/m, 见p23) = 8.67×10-4 W/m 2 202/c p D e ρ=(p14, 式2-17) = 0.62/415×340 (取20℃空气的ρc=415 Pa ·s/m, c=340 m/s, 见p23) = 2.55×10-6 J/m 3 对点声源,以球面波处理,则在离点声源2m 处波阵面面积为S=4πr 2=50.3 m 2, 则声源的声功率为: W=IS (p14, 式2-19) =8.67×10-4 W/m 2 × 50.3 m 2 =4.36×10-2 W

11.三个声音各自在空间某点的声压级为70 dB、75 dB和65 dB,求该点的总声压级。解:三个声音互不相干,由n个声源级的叠加计算公式: = 10×lg (100.1Lp1 + 100.1Lp2 +100.1Lp3) = 10×lg (100.1×70 +100.1×75 +100.1×65) = 10×lg (107 +107.5 +106.5) = 10×lg [106.5×(3.16+10+1)] = 65 + 11.5 = 76.5 dB 该点的总声压级为76.5 dB。 12.在车间内测量某机器的噪声,在机器运转时测得声压级为87dB,该机器停止运转时的背景噪声为79dB,求被测机器的噪声级。 解:已知:总声压级Lp T = 87dB, 背景声压级为Lp B = 79dB,由级的相减计算公式,被测机器的声压级为: = 10×lg (100.1×87 -100.1×79) = 10×lg (108.7 -107.9) = 10×lg [107.9×(6.31-1)] = 79 + 7.25 = 86.25 dB 被测机器的噪声级为86.25 dB。

噪声控制工程课程设计

《环境噪声控制工程课程设计》说明书 题目:某小学交通道路声屏障设计 学生姓名:金建楚 学院:能源与动力工程 系别:环境科学与工程 专业:环境工程 班级:环工11-2 指导教师:李桂兰职称:副教授 2015年01月02日

摘要 交通噪声是由发动和运行的各种汽车、摩托车、拖拉机造成的,它是一种不稳定的噪声,而且声源具有流动性,影响面较广,约占城市噪声源的40%,具有感觉公害、局限性、分散性、能量性、波动性和难避性、危害潜伏性。隔声是噪声控制中最常用的技术之一,主要是用隔声构件使声源和接受者分开,阻断空气声的传播,从而达到降噪目的的噪声控制技术。本设计为直立型高度为3.0m声屏障,采用的材料为双层1.5mm厚钢板,保护了小学以及周边居民正常的生活,降噪后使噪声降到符合国家标准,给教学区与居民区一个安静舒适的环境。 关键词:交通噪声;隔声;声屏障

Abstract Traffic noise is caused by launching and running of various automobile, motorcycle, tractor caused, it is an unstable, noise, and the sound source with liquidity, the effect of surface is wide, about 40% city noise sources, with feeling, limitations, pollution,dispersion, energy, wave and difficult avoidance, latent harm. Sound insulation is one of the most commonly used technology of noise control, sound insulation member is mainly used to make the sound source and receiver separately, transmission blocking air sound, so as to achieve the purpose of noise control technology. Method for setting the sound barrier is simple, economic, convenient disassembly and movement, widely used in noise control engineering. The design for the vertical height of 3.5m sound barrier, adopts the materials of double layer 1.5mm thick steel plate, the protection of the primary school and the life of the surrounding residents normal, noise reduction after the noise is reduced to meet the national standard, to the teaching area and residential area in a quiet and comfortable environment. Keywords: traffic noise; sound insulation; ecological acoustic barrier

相关文档
最新文档