班组长时间管理
班组长时间管理
1、生产线事情繁杂，手头有很多事情做，整日忙忙碌碌，没有空闲，老给事情牵著鼻子跑，应该怎样处理？
造成该局面可能是因缺乏计划，或忙于“救火”、“应急”等工作，故建议：
（一）：加强工作的计划性。
（二）：加强工作的条理性。如将该做的事逻列出来，按轻、重、缓、急或事情所涉及的工作场所、对象分类，优先处理重大和紧急
的事情。
（三）：不必事事亲躬，分派一些工作与下属或他人，你只需策划和跟进好他们的工作。
（四）：合理拒绝非自己工作范围或职责的事。
（五）：有效利用资源，必要时寻求上司协助。
（六）：不断提高工作效率。
人们对生活意义的需要非常强烈。要是一个组织能使我们感受到生活的意义，并因而使我们获得安全感，我们便会在很大程度上心甘情愿地把自己托付给这个组织。
2、不少班组长常有这样一种感觉：似乎是很忙，时间很紧；又似乎是没什么事，很有时间。请问：为什么会有这种现象？如何解决？
原因及解决办法如下：
（一）：对自己本职工作重点不熟，这种情况常常出现在岗位转换时，此时你须多向有经验的同事请教，设法尽快进入角色。（二）：没有抓住重点。此时你须多思考，多想想什么地方可以
改善，以便做得更好。
（三）：工作盲目，无计划，致使工作量不平衡；此时你应制定并贯彻工作计划来平衡工作量。
（四）：也有可能你对所做的事没有信心或放心不下，此时你不妨静下心想一想对策。
（五）：时间控制不佳，一是工作没有先后次序，二是工作延误，不能按时完成计划。
永远战战兢兢，永远如履薄冰。
3、班组长如何婉言拒绝对方不合理的工作要求？
（一）：果断地拒绝，并告知理由，不要含糊其词。（最好举例说明）（二）：态度坦诚。（看对象而言）
班组长的领导功能要在组织内得到普及，有两个关键因素：1）说服组织内其他成员进行“领导”的能力；
2）构造组织成员行使“领导职能”的安全环境。
4、工作中，同时遇到几件重要的事情需马上处理，该怎样合理、及时完成？
（一）首先应对事情的轻、重、缓、急进行初步判断。（考虑整体影响）。（二）：合理分配工作给下属或找他人帮忙协助解决。分派工作时，注意让对方弄清楚你的要求。
（三）：跟进好工作进度或结果，对可能延误的工作，及早发现并采取调整措施。
（四）：有没有时间，是相对的。
抓管理肯定要数，但如果就数抓数，最后连数也得不到；或者只抓到一个假数。抓好提高人的素质工作，数自然会产生；不抓人的工作，数只会越来越差，不能见不见人。
5、开早会时，怎样用最快、最简单的方法安排当天工作，使工作做得更好？
（一）：在开早会之前，做好充分准备，避免临阵慌乱。
（二）：开会时，注意会场纪律。讲话要声音洪亮、语言简洁、条理清晰、逻辑性强。
（三）：安排工作时，应指示清楚，责任明确。
（四）：布臵完工作，应注意反馈，核实大家是否清楚明白。
（五）：及时跟进或找相关负责人了解工作进展情况。
在一个班组中，每个人所能达到的水平都与他的能力和行为有关。
6、现场规模大，目前拥有60台机，现又减少间接人员，导致我经常无时间去帮助间接人员解决生产所需工具以及物料短缺的问题及其他问题。怎样办？
（一）：若间接员工工作量确实过大，可与上司或相关部门检讨精减间接员工的做法是否合理。
（二）：考虑将一些工作分配给其他员工做。
（三）：若间接人员能力不足，建议上司更换更合适的人。
（四）：若工作难度较大，应立即告诉上司，并请求协助。
所有以办公室形式出现的组织遵循着这样一个等级原则，那就是：每一个低级别的办公室都受控并受监督于高一级的办公室。
7、班组长下班时该如何做才能有条理地处理好当天的交接工作？（一）：下班前，须检查当天工作的完成情况，并拟定下一步的工作计划。
（二）：若有早、中班，应做好交接，要求下一班继续跟进或一起解决。（三）：作计划或必要的记录。
（四）：尽可能将工作适时完成，别将工作留到下班时才开始处理。
班组长职责的一个重要部分是对班组执行力的不断提升。把执行看作一个紧迫的业务问题：塑造强有力的执行文化是最重要的责任。
8、导致时间分配不合理的原因通常有哪些？怎样解决？
导致时间分配不合理的原因如下：
（一）：事情未分轻重缓急，是否该做。建议不该做的事情不要去做，该做的事情要分清轻重缓急。
（二）：经验不足，判断不准确。因此，在做计划的时候时间安排不合理；建议向有经验的同事请教。
（三）：能力不够，如本来两个小时可以做好的事情，却用了三个小时；
建议分析原因并请教同事或主管。
（四）：缺乏控制，在分配完工作之后没有及时地跟进；建议对下属的工作进行有效的跟进。
只要你是成功者，你就会有一种企业文化，不管你是否想要。而没有企业文化的是那些长期以来不断失败的公司。
9、QA某工序有两个工位，C位与D位，C位在拉前，D位在拉后。每REJ一个坏品，无论轻重程度，都要组长确认，二十钟不到，就被投诉。
一下班，不是前面组长叫“看货”就是后面组长叫“看货”。另一方面，拉上员工要问这问那，主管有事情要找，搞得我整天被事情牵著鼻子跑，没有空余时间。怎么办？
（一）：你所管理的拉上有潜在的品质问题，应该及时加以解决，这样，才不会有很多坏品等你去确认。
（二）：重新评估一下CSP，看看你的拉够不够实施CSP系统的条件。（三）：如果品质问题暂时不能得到解决，应该寻求上司的协助，考虑是否临时安排一个员工去确认坏品。
（四）：检查一下你拉的管理是否有问题。如果问题在自己，则自我反省；如果问题在员工，则要及时展开教育培训。
没有沉不了的船，没有垮不了企业，一切取决于自己的努力，员工要三倍地努力，管理者要十倍的努力。
10、当自己的计划完成后仍有空闲时间，我是否又该去安排下段的时间？如是这样，我不是一点空闲都没了吗？怎样处理这个问题？
（一）：如果条件允许，当然可以适当调整和休息一下。
（二）：工作完成之后，建议检查一下工作质量。
（三）：尽量有效地利用工作时间。多考虑怎样改善工作品质以及对下一步的工作做出安排，为将来的工作打好基础。
当我领导别人时，我也准备为他们服务吗？当我启发别人时，我聆听他们了吗？当我教育别人时，我有没有学习？当我期待别人跟随，我有没有投入？当我期待优异的表现，我有没有从平凡开始？当我期待利润，我有没有帮助别人发展？
11、有时觉得自己的时间被上司搞得很紧，但忙了一天，又觉得没做多少事。如何在工作时间内提高自己的办事效率？
（一）：与上司很好地沟通一下，检讨你的工作以及上司安排的工作。（二）：上司安排工作以后，要作一个计划，但不要与你日常工作相冲突。
（三）：针对员工适当授权，适时地跟进其工作进度。
我不相信造化作弄人。在这个世界人，出人头地的人都是运筹帷幄，主动找寻自己想要的环境。要是遍寻不获，他们就创造一个。
12、如果认为上司交给的工作太多，并且每天都尽了很大努力仍然无法完成，是否可以向上司推掉一部分以便于更好地完成其他工作？（一）：如果工作量确实超过了你能力范围，当然可以向上司辞掉一部分工作，但应说明理由，以求得上司理解。
（二）：如果是你自己能力不够而导致工作效率低下，则应该加强学习，以提升能力，或者向有经验的同事请教。
（三）：如果是资源不足，你应该向上司反映，争取足够的资源。
我们需要人类的每一种才华。无论弃臵禀赋的理由是性别、种族、阶级或国家，我们都无法承受忽略任何一种才能而造成的损失。
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13、如果工作量不是很大的情况下，仍然整天感觉不轻松，似乎总有事情没完成，这是否是因为时间管理有问题？
可能有以下几方面的原因：
（一）：你对自己没有信心，这时你可以自我分析或者请教有经验的同事。
（二）：你的工作能力有待提高，办事效率不高。
（三）：专注程度不够，时间管理不好。
采取行动隐含着风险与代价；但是长远观之，怠惰不进的风险与代价超过前者。
14、一般情况下，直接上司通常会分配工作给你；有时，间接上司也会给你一份工作，且两个工作都必须尽快完成。请问：最好的方法是什么？（一）：正常情况下应该按照组织结构逐级管理，同时又要平衡团队协作，除非情况特殊。
（二）：适时跟直接上司反映；然后衡量两个工作的重轻、急缓程度，再决定完成的先后。
（三）：两件工作都比较急，先衡量其重轻及复杂性，然后把一件稍简
单的工作授权给下属去完成，同时跟进完成情况
一旦决心承诺，上帝的保佑尾随而至。
14、主管安排一件事要你一小时之内完成，而你知道这绝不可能，该怎么办？
（一）：对于上司交代的事，首先要弄清是否在能力范围内，或者是否有足够的资源；如果两方面都不具备，应向上司表明困难。
（二）：要求上司提供足够资源，以完成工作。
有操守而无知识的人，软弱无益；有知识却无操守的人，危险可怖。
独裁者在老虎背上转来转，因为他不敢下来。而老虎也愈来愈饥饿了。
17、当突如其来的变化导致计划执行中断时该怎么办？如生产计划突然加大导致时间安排紧张。
（一）：不要把日程安排得太满。要预留一些时间以应付紧急情况和干
扰。
（二）：当突如其来的变化导致计划执行中断时，应该调整计划，并增加相应的资源以适应变化。
（三）：如生产计划突然加大，那么你需要重新评估你的工厂布臵、人
员安排、工序能力、设备以及工具等，重新制定一个可行的计划。每个人都在某方面优于我，我可就些向他学习。
我的神学并非信仰的神学，而是行动的神学。
19、正在处理老板分派的急事，生产部来电，要求即刻上生产线解决问题；建议生产部找别人帮忙，对方不同意，非要你去确认不可。你说咋办？
（一）：权衡两件事的轻重缓急，然后确定优先处理项目。
（二）：找人帮忙处理上司分派的事并征求上司的意见。
管理和领导在同一组织中存在并不矛盾，他们不是非此即彼的关系：领导提供变革的远景和动力，而管理保证变革在可行、效率基础上进行。
20、工作中往往有这种情况，第一份工作刚有了思路，却又来了一份更重要的事，所以你不得不停下来。当你回到第一份工作时，原先的灵感已不复存在了。如何避免这种时间浪费？
进行第二项工作前将已形成的思路或灵感略记下来。
人来到世间后，“沟通”立即成为。他与身边的人建关系，以及别人如何对待他的首要原因。
21、主持会议时，怎样来保证大家按时出席？
（一）：会议通知发出前，最好和与会者沟通，看看会议是否与他的工作相冲突。
（二）：安排合理的会议时间和会议地点，方便与会者参加。
（三）：从发出会议通知到开会，预留的时间要足够，以便与会者作好会议准备（如准备资料或做会前沟通等）。
（四）：多渠道通知或提醒与会人员及时参加会议。
（五）：知会与会者的上司，以得到相关支待。
（六）：形成一种团陛共识，认员工感到开会迟到或不到是对他人的不尊重，以团队的舆论与压力去改变与会者的行为。
（七）：不准时开会，是很大的浪费
既已拥有众星辰，何不就近去摘月亮。
22、现在生产计划大，高级主管、主管因控制加班，17：00之前就要落班，而组长17：00又要参加培训，无管理人员的这段时间如何控制生产？（一）：在管理上应尽量避免此类情况出现。遇些情形，组长可事先提醒或反馈给上司，让上司早做安排，以便于组长参加培训期间有人值班。
（二）：请其他同事协助管理生产，或者另行安排培训。
管理和领导实际是一对“推和拉”（push and pull）的辩证关系－“管理”说：你要在规定的时间里完成这个任务：而“领导”
说：跟我来，你会做到像我说的那个样子。
安全工作之我见
安全工作之我见 安全是人类生存和发展的第一需要。人们的工作、生活和一切活动都需要安全。没有安全作保障，一切活动不仅不能达到预期的目的，而且还会造成不应有的人员伤害和财产损失。获得安全的最重要、最可靠的方法就是处处、事事搞好预防工作。只有切实搞好了预防工作，才能防患于未然，才能确保安全。怎样才能抓好预防工作呢，这就需要我们从细节之处着手，细心、细致抓落实。 表面上看，我们化验室的环境与生产现场相比相对安全，但这并不意味着我们的安全就不存在隐患，其实我们同样也面临许多安全隐患。首先，由于职工思想上的麻痹，认为我们所处的环境相对较安全，这就容易引发安全事故的发生。其次，许多岗位也存在多种危害因素。如制样岗位的机械伤害、化学分析岗位的化学伤害、仪器分析岗位的电磁辐射伤害以及各种电气设备存在的火灾隐患等。因此，安全隐患也是存在的。要预防事故的发生，我认为应从以下几方面做起。 一. 提高员工安全生产意识。安全意识是安全的灵魂。“祸患常积于忽微，事故源于瞬间麻痹”。从以往的事故案例看，安全事故往往发生在一瞬间，发生在一时的疏忽，发生在熟视无睹。在平时的工作中，之所以发生这样那样的事故，原因之一，就是安全意识不强，思想上麻痹大意，明明知道规程、规定及规章制
度中是要求那样做的，可就是没有严格地去执行，图简单、省事，抱着侥幸心理，自觉不自觉地违反了规程、规定及规章制度，结果导致了事故的发生。要提高职工的安全意识，可从几方面抓起。（1）加强对全体员工严格执行规程、规定及规章制度意识的培养，牢固树立员工按章操作的自觉性。（2）应从事故中汲取教训，根据具体案例，结合本班实际情况，有针对性地进行教育。（3）经常性的安全教育常抓不懈。采用班前会，或利用板报、简报、通讯等形式。每班必须做到班前布置安全，班中检查安全，班后总结安全。 二. 不断健全、完善规章制度。安全管理工作要做好，就必须建立、健全安全教育、安全检查、安全奖惩、隐患整改等制度。只有安全制度健全了，执行起来才能做到有章可循，有章可依，违章必究。化验室现在建立了许多规章制度，为了使制度能够适应外在条件的发展变化，必须必须与时俱进，不断完善，因为随着设备的更新、人员的变化等情况的发生，安全制度、安全操作规程等都会相应发生变化，这就要求对原有的规章制度进行修改完善，对人员及时进行培训，这样才能使规章制度更规范、更科学、更合理、更便于操作。 三. 落实安全措施是做好安全工作的关键。各项制度、规章的关键在于落实，只有把安全意识装在每个人的心里，把安全责任落实到每个人，才能抓实安全。我们可采用集中授课、安全知识考试等形式做好安全常识﹑安全技能的宣传培训。经常性开展
班级自主管理心得体会总结
班级自主管理心得体会总结班级自主管理心得体会篇1记得1位优秀班主任说过:班主任不在，学生能做好，是1个优秀的班主任;班主任在，学生仍不能做好，是1个失败的班主任， 班级自主管理工作总结。多年以来，我1直积极思考如何做好班主任工作，为此，也常常翻阅1些关于如何管理好班级的文章，从中学到了许多东西，也把其中的1些方法用在了平常工作中，效果很是明显。下面，我就从以下几个方面谈谈自己的具体做法: 俗语说:“火车跑得快，全靠车头带。”1个好的班集体，班干部所起的作用不容忽视，其作为班级的火车头，起着“唯余马首是瞻”的作用。升入2年级后,我组织班级同学自己选举班干部，要求新当选的班干部要以身作则，一马当先，从小事做起，从我做起;又要积极展开工作，大胆管理。刚开始时他们能力很欠缺，需要精心指点，在恰当的时候还要放权给他们管理。如:班干部有权利对班上的好人好事给予加分，给予扬;对1些不良行动要及时用恰当的方式进行批评指正。 1.人人参与到班级管理中来。 加强自主管理，丰富班级管理角色，还应让更多的学生在集体中担负责任、服务集体。增强同学们的集体意识和班级的凝聚力，激起学生的积极性和主动性，锻炼他们的管理能力，并让他们从管理者的角色中学会管理他人、学会自我管理，使“班级的事，事事有人做;班级的人，人人有事做。”本学期，我班除通常的班级干部岗位外，增设了许多管理岗位。如: “领读员”负责组织班内同学进行早 读;“红围巾监督员”负责检查同学们红围巾或少先队徽章的佩戴情况、“课间活动监督员”负责监督课间追跑打闹的同学……班级实行
“岗位负责制”，对班委干部、课代表和其他同学都有明确具体的岗位职责，使班级的每扇窗、每扇门、每样物品、每件工作都有负责人，例如:负责电灯的同学，教室内光线暗时及时开灯，教室内光线明亮时或室内无人时及时关灯;负责擦黑板的同学，要保证每节课前黑板和讲台的清洁、同时负责对不爱惜粉笔乱涂乱写、乱扔粉笔头的同学进行教育和处罚;负责开窗户的同学，要及时开、关窗户，保证人在窗开，人走窗关;负责开门的同学，在教室内无人时，要及时关门…… 为了不教师束缚学生，我们班级构成了这样的管理体制:老师监督班长工作、班长监督各委员工作，各委员监督各位同学工作。如:值日终了后，我请劳动委员自己看哪里的桌椅没有摆整齐，哪的地面有垃圾。如果他们检查不出来，我再告知他，时间长了，他自己就会评价、管理了。班级广播操不好，我先问小班长该怎样办，方法好就用，方法不好就告知他，你看我怎样做，后来小班长还学会了广播操后即时进行小结，指点文体委员的工作，使他们下次做得更好。1学期下来，班级产生了1批“岗位能手”，同时对部份不能胜任岗位的同学也作了适当调剂。孩子们人人有管理服务的岗位，在让他们知责任、明责任、负责任的进程中，逐渐尝试让他们自我服务、自我监督、自我管理。 这时候候，被动的管理变成主动的管理。“他律”将转化为“自律”，前进、向上的内驱力在此得到了激起。 2.推行“值日班长师徒结对”制。 “值日班长”制在1年级时是每天1个学生，(在班内选举产生的正式班长的基础上)由大家轮番担负的。这学期开始，我也进行了改革:每天由两个同学共同担负。由其中1个比较能干的学生做“师
班组设备及工具管理
班组设备及工具管理 引言：设备管理，就是应用经营决策的科学方法来选择和评价设备，即从整个企业的经济效益出发，对设备的使用、维修、改造和更新等进行评价和决策。班组作为设备的使用部门，对设备的管理主要是做到正确使用、精心养护、科学维修。使设备始终处于良好的技术状态，提高设备的综合效能，保证安全生产，取得良好的投资和经济效益。 一、班组设备管理的主要内容包括以下五个方面， 1?班组长对设备管理的职责、 (l )负责全班设备的正确使用，定期检查维修保养，贯彻设备三级保养制； (2 )经常对全班人员进行正确使用和爱护设备的宣传教育，严禁超 速、超负荷运转和精机粗用等现象； (3 )组织班内设备维修保养的检查评比工作； (4 )发现设备事故隐患及时上报，参加事故分析，执行上级对事故的处理意见； (5 )做好设备有关指标的原始数据记录和统计工作； (6 )参加新设备和修理后设备的验收工作；’ (7 )对本班的技术改造收集意见，提出合理化建议 2.设备定机、定人和操作管理 设备操作证是允许操作设备的凭证，操作者经考试合格才能签发，这是作为设备定机定人的标志。’ 3.操作人员应做到“四懂”、“四会”和“三好” (l ) “四懂”: 懂设备的构造、性能；懂设备的操作规程；引入新课2 ‘ 了解 10 掌握 10
懂设备的安全使用常识；懂设备的技术状态检查、鉴定方法。 (2 ) “四会”： ①会便用。熟悉设备性能.掌握操作规程，熟悉加工工艺，正确合理地使用设备。 ②会保养、保持设备的内外清洁，熟练掌握一、二级保养内容和要求，按润滑图表正 确加油，保持滑动导轨面无锈蚀、碰伤。 ③会检查。开动前会检查操作机构、安全限位是否灵敏可靠，各导轨面 润滑是否良好。开动后会检查运转声音有无异常，并能发现故障隐 患。加工时，应会检查与加工工艺有关的精度.并能做简单的调整。 ④会排除故障。通过设备的音响、温度运行情况等现象，及时发现设备异 常状态，并能判断出原因和部位，采取适当措施，自己不能解决的故 障，要迅速通知维修人员，并能协调排除。 (3 ) “三好”：保管好、使用好、养护好。 (4 )交接班制。交班人员应将当班设备运转情况、故障处理情况填人交接班记录本 内，并向接班人员当面交接。接班人员应提前30分钟到现场，按照交接班记录，认真 检查设备，如果发现设备有异常现象与记录不符时，可拒绝接班。接班班组长通过本 班人员检查确认记录内容属实，方可接班。设备接班后发生问题，由接班班组长负 责。 对于单班生产的设备，在下班时，必须把各操纵手把和按钮放在停档位置，关闭风、 水、电、气等开关，并做好一级保养工作。 4?班组设备管理的主要指标 了解() 考核班组设备管理的主要指标有设备完好率、设备利用率、红旗设备率等。 (l )设备完好率
工具管理办法
阳辿煤业工器具领用管理办法 为加强我矿各单位工器具的管理，规范工器具申请、发放、领用、更换程序，杜绝无节制的领用工器具，防止工器具损坏和流失，减少不必要开支，降低我矿生产费用，本着勤俭办企业的原则，特制定本办法。 一、管理职责 1、机电科长负责审批各单位工具需求计划。 2、供应科负责对审批后的计划进行购置、发放与控制，建立各单位公用工具领用台帐及个人工具领用登记。个人工具领用由本人签字。 3、各单位负责提供本单位工具需求计划，建立个人及公用工具台帐。 二、计划申报和发放 1、各单位根据生产需求、人员配备、工种分类，提供工具需求计划，经机电科审批签字后，报供应部进行购置； 2、在春节收假开工后以队组为单位进行发放登记，发放数量种类按各单位所报数量及种类进行发放。 三、管理办法 1、材料员应按《工器具配置发放管理规定》发放工器具，
将发放的工器具数量登记入个人或各班组工具卡。 2、工具箱内必须有工具清单，方便查验。 3、工器具补领执行以旧换新制度，如确实因公丢失，如掉入水仓内等。应出具所在队组证明，队长长签字，可补领同型号工具。其余遗失必须原价赔偿。在本人工资中扣除。材料员接到机电科证明方可补发。 4、私人工具由各人自己保管，公用工具由班长或副班长保管。 5、公用工具钥匙随值班人员三班倒，各值班人员必须保管好工具，如有遗失，负责赔偿。班长、副班长应经常查验工具，发现工具短缺由当班值班人员赔偿。 6、由于生产需要，各班组可能需要增加新的工具，新工具计划由机电科主管、分管矿长批准方可购买领用，仓库应将新工具登记入个人或班组工具卡。 8、仓库必须有一定数量的常用工具库存，方便以旧换新。 9、如各队组领用工具有质量问题，应马上书面报告机电科，由机电科通知供应科查明原因处理。 7、10吨以上葫芦及50吨以上千斤顶由仓库保管，各队组借用如损坏必须及时通知仓库管理员，由仓库提出计划，经审批后送修。 8、各专用工具由各队组维修、班长保管，如有遗失，负责赔偿，如损坏必须及时购买，如因无工具影响生产扣班长50分。
提高安全管理水平之我见(二篇)
方案计划参考范本 提高安全管理水平之我见(二篇) 目录： 提高安全管理水平之我见一 消防安全管理之我见二 - 1 -
提高安全管理水平之我见一 安全生产事关人民生命财产安全，是各级、各部门必须抓好的头等大事。在日常工作中，不少单位仍然沿用固有工作方式，难以使安全生产真正深入人心，转化为被管理者的自觉行动。笔者认为，要提高安全管理水平，要着力在创新工作方式上下功夫。 一是创新宣传方式。常用的宣传方式，不外乎开展思想教育、散发宣传材料、组织宣传活动等，场面热烈、规模较大，但宣传效果却不太明显。创新安全宣传方式，一要喜闻乐见。一般来说，喜欢听、乐意看、受欢迎，才能使被管理者易于接受、印象深刻、主动落实。安全制度、条文比较枯燥，不易记忆，安全工作者可有选择地将安全规定编制成通俗易懂的口诀、顺口溜、简笔宣传画等，力求贴近职工、贴近生活、贴近实际、寓宣于乐，以达到事半功倍的效果。二要直抵人心。要体贴人、关心人、爱护人，让被管理者受感染、受感动，自觉履行安全生产职责。如在工作场所尤其是施工工地设置一分钟事故，一辈子痛苦、高兴上班，平安回家、你的安全，家人的牵挂等充满人情味的标语，既可体现单位对职工的关怀，也可激发职工对个人生命和单位财产的责任感，自发自动地注意安全。三要正反结合。不仅要宣传正面的安全制度、典型的安全事迹，更要宣传违反规定的后果、反面的安全事故，使被管理者从正反对比中受到震撼、汲取教训，主动排除和远离不安全因素，从而提升安全宣传的效能。 二是创新检查方式。安全检查一般有自检、抽检、联合检查等方式，如果没有严格的规章制度和约束激励机制做保障，则极易流于形式，走马观花。解决这一问题，可选择以下措施：有奖举报。安全自 3 / 3
班组安全自主管理.docx
班组安全自主管理 煤矿安全管理一般把安全工作划分为三个层次，即安全工作决策层、安全工作管理层和安全工作执行层，这个执行层就是位于“金字塔”底支撑整个框架的班组。一个企业，特别是大型煤矿企业，生产班组动辄上千，员工人数上万，单纯靠几个主管安全工作的决策人和安全管理机构的管理者是很难管理并收到成效的。90%以上的事故发生在班组，违章指挥、违章操作和违反劳动纪律是班组安全事故发生的主要原因，单一的垂直安全管理、被动接受安全管理是事故发生的另一重要因素，因此，安全管理重心下移进班组、实行班组安全自主管理势在必行。 班组安全自主管理，就是将班组员工对安全的需求、对生命的关爱转化为员工对各种安全法规、制度的自觉遵守和执行，依靠全体员工的自主性、能动性管理好班组安全工作。事实上，我们很多企业要么是实行传统安全管理，要么就是班组安全自主管理在实施过程中会存在一系列的问题，如班组安全文化缺失，即使有也缺乏实际性载体使其具有较强的操作性；班组长安全知识和安全管理处于较低水平，不能满足班组安全自主管理的需要；自主管理找不到突破口，危险源辨识工作不能切实开展，作业全过程安全管理不到位；安全标准化开展不下去，岗位、班组安全不能达标；安全教育培训走过场，员工不能从中提高安全技能和安全意识等等。为避免上述问题影响班组安全自主管理的实施，需要从管理重心下移、班组长管理、安全文化
建设、安全标准化作业等方面入手解决问题。 一、将安全管理重心下移、关口前移到班组，实行班组安全自主管理 安全工作是一个全员、全天候、全过程的事情，重心在班组，在广大员工，特别需要我们直接从事生产一线作业的班组长及全体员工来参与、来重视，一线员工天天与安全打交道，他们知道现场的危险性、设备的性能、遇到问题时的操作要点，他们已成为岗位的专家与技术能手，遇到绝大多数安全方面的问题或紧急情况都需要班组长和员工在现场进行解决，只有我们的班组长和员工实行自主管理，做到了讲安全、要安全、重安全、懂安全、会安全了，才能从根本上解决问题，才能杜绝和防范90%以上的事故发生。 二、实行班组安全自主管理，必须有一个好的班组领头羊 班组长是一个承上启下的基层组织管理者，是班组安全第一责任人，是落实安全生产责任关键岗位，是实行班组安全自主管理的关键人物。应高度重视班组长的选拔与培养，要求班组长必须具备较强的责任心、管理能力、过硬技术本领、吃苦耐劳精神和模范带头作用，要有一定的组织协调能力和语言表达能力，具备辨识危险源、控制事故的能力，同时班组长要能根据实际情况建立健全班组安全工作目标，制订完善的班组安全生产管理制度。人力资源部门应将班组长分期分批进行培训，聘请内外部专家授课，内容应涵盖安全管理、设备管理、人际关系处理、以提高班组长的管理能力和素养。 班组长应从建立班组员工个人档案，与员工签订安全生产责
班组安全工作之我见(新编版)
( 安全管理 ) 单位：_________________________ 姓名：_________________________ 日期：_________________________ 精品文档 / Word文档 / 文字可改 班组安全工作之我见(新编版) Safety management is an important part of production management. Safety and production are in the implementation process
班组安全工作之我见(新编版) 据不完全统计，2006年死于交通事故的中国人超过10万，生产不安全事故死伤人数超过**万，90%以上是农民工，造成的经济损失高达3000多亿元人民币。作为一名来自中国穷乡僻壤，却混到了社会中上层，但一直与社会底层有着血肉联系的人，真的感到极其痛心和悲凉。当年和我一起在生产队里参加集体劳动的少年伙伴及其子女，有好几个死于煤矿和其他工厂企业的生产事故中。尽管他们的命不太值钱，我还是想为我的农民工兄弟姐妹们写一篇有关安全生产的文章，希望尽量减少一些伤亡。安全为了生产，生产必须安全。本文从安全管理、安全责任、安全活动方式、班组安全教育、安全员的职责等几个方面，提出了一些粗浅的建议。 一、以人为本，抓好班组安全管理 班组是企业的基本单位，企业的各项工作任务和目标都要通过班组来落实，因此，企业的安全管理必须从班组抓起。班长是班组
的核心，既是生产者，又是管理者，具有承上启下的特殊作用。因此，要抓好班组安全管理，必须从班组长抓起。班长要树立对企业安全和职工安全高度负责的观念，身体力行，严格遵守各项规章制度，在此基础上认真抓好三违控制，不违法、不违纪、不违反操作规程，及时制止不安全行为。作为班长要善于学习，在技术上能够独当一面，确立技术权威的地位，努力提高安全管理水平，不断提出新的设想和办法，并带领班组成员进行实践。班长要有良好的群众基础，要善于做群众工作，掌握班组成员的思想动态，及时帮助有困难的职工，把大家团结在自己身边。 班组安全员要专职专责，强化安全监督的作用。安全员要有高度的责任心，踏实严谨的工作作风，了解情况要细、检查管理要严、传达信息要快、落实文件要及时，思考问题要多、检查交流要勤。安全员要有良好的心态，开阔的胸怀。在班组安全管理中，安全员经常会得不到别人的理解，甚至会得罪人。因此安全员要不怕委屈，善于在逆境中开展工作。 安全工作直接关系到班组每位成员的切身利益，归根结底是广
班级自主管理心得体会
班级自主管理心得体会 本学期即将结束，回首过去，感慨万千。三年过来，这帮学生就要毕业了。学生的出色表现，是对我这三年来所付出的最好的报答，令我十分满意。特别是后段举行的活动中，显现出了学生的自主管理能力的成果。因此，我们班在全体同学的共同努力下，在自主能力、行为习惯、人格健全等方面上都取得了一定的成绩，这都归功我们班全体同学具有积极向上、团结协作的学习态度、工作热情和人格魅力而所得。根据学生的自主管理能力以及本班在本学期所取得的成绩，下面就谈谈班级自主管理的一些做法和体会： 1.领会学校的办学方向，严格遵守各项规章制度，班会课让学生主持认真学习学校的各项规章制度，以及《中学生日常行为规范》。班主任不定时组织召开班干部、团员会议，由周或日值日班干部主持召开，讨论周或月的各项工作，并明确各自的职责要求，做好一名班干部、团员的形象，带动、影响其他同学。 2.以习惯养成为途径，以文明行为习惯、感恩教育为主。养成在不同场合应具有的行为习惯。根据学校各月工作的安排，学生就以小组为单位，自主完成学校所给的任务。小组与小组之间、个人与个人之间相互监督、相互帮助、相互促进。特别是在各月举行的各项活动中，学生都自由组合来完成，他们都经常说着这样的一句话："班主任，不用再烦你
了，只要你有时间就来引导一下就可以了"。比如：六。一活动的感恩手语舞中，让我意料不到有这样好的效果，学生表露出的手语动作、情感表达，让我难以想象。 3.完善卫生责任区的包干保洁制度，卫生区以小组为单位，每组轮流一天打扫三次，值日班干部在早读课前检查。课室卫生以个人及小组为单位，一个学期负责到底。除学校安排的大清洁活动，班内不设清洁卫生课，自己包干的地方发现不清洁，随时都可以做。 4.完善班级自主管理。宿舍由舍长等成员组成自主管理小组，按时出操，打扫宿舍卫生，整理好宿舍内务，管好宿舍纪律。课室以生本小组为单位，个人或小组分工负责，从学习、工作、生活、纪律、思想、情感态度上，相互相帮，互相促进，共同努力。做到班级管理里人人有责、人人有岗。 5.加强自省周记的书写，认真反省自己一周内的优缺点。有时候，自省周记还可以让得力班干部或小组长帮助班主任书写教师寄语一栏，让班主任和他们一起去鼓励他们，转化他们。毕竟这些助手和他们常相处在一起，比较了解他们的内心世界，让他们在情感上自主提升。这样，有了这些助手的帮助，有了同学们的理解，有了同学们的共同努力，班级的班风何愁不好？师生间的交流，师生间的情感。在一定程度上提高了同学们思想意识，为班集体的良好建设打下了基础。
班组工具管理的内容
班组工具管理制度 第一，建立健全工具领用制度。班组应有工具使用保管卡片，记录操作人员领用工具的型号。数量、名称、规格、日期；应根据工艺文件的规定，不得多领，也不能少领。对于共用工具也应建卡管理，个人使用时办借用手续，进行登记，用后及时归还。 第二，合理使用工具。工具的使用应按工艺要求，在工具强度、性能允许的范围内使用，严禁串规代用(如螺丝刀代凿子、钳子代头)；不容许专用工具代替通用工具，精具粗用的现象应坚决禁止，并在使用中注意保持精度和使用的条件。 第三，妥善保管工具。工具应放在固定场所，有精度要求的工具应按规定进行支撑、垫靠；工具箱要整齐，清洁，定位摆放，开箱知数，帐物相符；无关物品特别是私人用品不允许放在工具箱内，使用完毕后的工具应进行油封或粉封，防止生锈变形，长期不用的工具应交班组统一保管。 第四，做好工具的清点和校验工作。由于工具使用的频繁性和场所变更，容易遗忘在工作场所或互相误认收管，因此应每天查对工具箱一次，一周帐物核对一次，以保持工具帐物相符。贵重和精密工具要特殊对待，切实做好使用保管、定期清洁、校验精度和轻拿轻放等事项。量具要做好周期检查鉴定工作，保持经常处于良好的技术状态。第五，做好工具的修复和报废工作。工具都有一定的使用寿命，正常磨损和消耗不可避免，但凡能修复的应及时采取措施，恢复其原来的性能，如刀具的磨刃、量具的修理等。对于不能修复的工具，在定额范围内可按手续报废(旧)并以旧换新，对于节约工具和爱护工具的同志要给予表扬。班组还应协助做好专用工具的试验工作，对于专用工具提出修改意见。对于违反操作规程造成工具夹、刃具报废等情况，要查明原因，追究责任。个人遗失工具要填写“工具遗失单”根据情况实行赔偿处理。 耗材产品的管理制度 耗材产品指生产用的焊条,焊锡，密封带，打磨片，磨头，切割片，旋转锉刀，清洁剂，润滑剂等容易消耗的工业用品。为了加强消耗品管理工作，明确职责，贯彻“物尽其用、杜绝浪费”的方针，制定本制度。 1.耗材产品的入库：由于耗材产品每次订货量较大，所有物品入库， 均应凭入库单办理验收清点手续，严格进行数量和质量验收，发现数量短缺、盈余、损坏、质差或凭证不符等情况，必须立即与有关经办人联系处理，重大问题要及时汇报。入库物品应及时对耗材产
班组管理之我见
班组管理之我见 摘要：班组工作是企业最基础的工作之一，它关系到每一个成员对本企业、本岗位的态度和情感，事关企业的生存和发展。毫不夸张地说，没有好的班组工作，企业基本上就是一盘散沙的涣散状态。本文针对新形势下如何做好企业的班组工作，粗略地谈了一些自己的看法。 关键词：企业，班组工作 作者：陶东亚 古人云；“思想决定态度，态度决定行动，行动决定成败”。那么，在新形势下，如何更好的发挥班组在企业生产经营和管理中重要作用，进而促进企业和谐、稳定、快速发展，是摆在每位班组长面前的崭新课题。 班组是一个企业的基石，班组工作的好坏直接影响这个企业产量、质量、安全生产、管理、职工思想稳定等方方面面，甚至可以说班组
工作是企业兴衰的关键因素。中平能化集团正在“抢抓发展机遇，加快千亿跨越”的冲刺阶段，迅速提高班组工作管理水平，带动各个企业整体竞争能力的提升，将会为集团发展带来不可忽视的助力。笔者结合企业实际，就加强班组工作谈几点粗浅的认识。 一、班组工作面临的新挑战 从企业职工队伍现状看，职工的文化层次和知识水平不断提高，职工的独立思考判断能力越来越强。随着社会的飞速发展，职工的物质文化需求也飞速增长，他们对企业、对领导寄予了很高的期望。由于受各项制度的制约，往往导致虽然企业生产规模不断扩大，经济效益连创新高，职工的劳累程度远远超过过去，但是职工既得利益仍然不能完全满足职工的需求。 随着社会大众媒体迅速发展，信息渠道增多，电视、广播、各种报纸、电脑信息网络等多种传播方式并存，职工可以从方方面面得到各种信息，班组工作越来越受到整个社会环境的影响，班组工作难度不断增大。
二、班组工作存在的问题 一是对班组工作的认识不到位。一些班组长没有真正感悟到班组工作是一切工作的生命线，有些班组长把班组工作当成“中草药”，觉着不如奖金加罚款式的外科“手术”来得快。 二是班组工作缺乏灵活性。主要表现在部分班组长开展班组工作仅局限于按照上级部署开展活动，只能取得眼前的、暂时的效果。没有把班组工作贯穿于安全生产各个环节中去，渗透到每项具体活动和工作中，在提高职工的综合素质，培育职工的自觉行动方面缺乏主动性和灵活性。 三是班组工作针对性不强。随着企业改革力度的逐步加大和企业的快速发展，班组工作的镜头切换也越来越快。受人力、时间等多方面因素影响，不少班组工作出现了空洞化、简单化、形式化等倾向。部分职工对班组工作不感兴趣，甚至有一定反感情绪，原因是内容空洞，缺乏针对性，职工感到不能解决实际问题，没有实用价值。
班组安全自主管理浅谈(一)
班组安全自主管理浅谈(一) 一、将安全管理重心下移、关口前移到班组，实行班组；二、实行班组安全自主管理，必须有一个好的班组领头；班组长是一个承上启下的基层组织管理者，是班组安全；班组长应从建立班组员工个人档案，与员工签订安全生；现代企业每年开展的安全活动很多，班组长要学会将安；三、实行班组安全自主管理，应培育良好的班组安全文；安全文化是企业文化的重要组成部分，良好的安全文化；根据本人近一、将安全管理重心下移、关口前移到班组，实行班组安全自主管理以前企业抓安全工作，重点都是放在管理层面上，各种会议上天天强调抓安全，安全员整天盯在生产现场查隐患、查违章，发现问题不是开出隐患整改通知书就是下罚款单，作业人员对安全工作的态度则是“说起来重要、干起来次要、忙起来不要”，一旦出了事，第一个就拿主管安全负责人、安全员开刀，撤职走人。抓来抓去，好像安全工作就是安全部门、安全员一个部门一个群体的事，与其他人员没有多大的联系，结果是安全工作毫无起色，事故一个接一个地出。事实上安全工作是一个全员、全天候、全过程的事情，重心在班组，在广大员工，特别需要我们直接从事生产一线作业的班组长及全体员工来参与、来重视，一线员工天天与安全打交道，他们知道现场的危险性、设备的性能、遇到问题时的操作要点，他们已成为岗位的专家与技术能手，遇到绝大多数安全方面的问题或紧急情况都需要班组长和员工在现场进行解决，只有我们的班组长和员工实行自主管理，做到了讲安全、
要安全、重安全、懂安全、会安全了，才能从根本上解决问题，才能杜绝和防范90%以上的事故发生或重演。 二、实行班组安全自主管理，必须有一个好的班组领头羊 班组长是一个承上启下的基层组织管理者，是班组安全第一责任人，是落实安全生产责任关键岗位，是实行班组安全自主管理的关键人物。企业应高度重视班组长的选拔与培养，要求班组长必须具备较强的责任心、管理能力、过硬技术本领、吃苦耐劳精神和模范带头作用，要有一定的组织协调能力和语言表达能力，具备辨识危险源、控制事故的能力，同时班组长要能根据实际情况建立健全班组安全工作目标，制订完善的班组安全生产管理制度。人力资源部门应将班组长分期分批进行培训，聘请内外部专家授课，内容应涵盖安全管理、 设备管理、人际关系处理、“白国周”一类先进班组安全管理法等，以提高班组长的管理能力和素养。 班组长应从建立班组员工个人档案，与员工签订安全生产责任状，员工互保安全责任书，签订新员工安全师徒合同等方面入手，做好员工及家属思想工作，有针对性地开展员工教育培训，提高员工安全意识与操作技能，引导员工开展安全自主管理。 现代企业每年开展的安全活动很多，班组长要学会将安全班组建设、安全标准化工作、安全示范班组创建、安全活动月、职业健康安全管理体系认证、安全隐患排查整改、解决安全生产中突出问题及创建安全文化等工作与日常安全自主管理工作有机结合，做到有条不紊，主
检修班组工具间6S改善标准
检修班组工具间6S改善标准 1.管理原则： 1.1适时适量 1.2分类摆放 1.3标识清晰 1.4帐物一致 1.5定期点检 1.6干燥整洁 班组库房管理要求： 2.1货架： 2.1.1规格统一，分区域标识，物品分类定位摆放整齐；使用记录齐全，备件、备品库存适当。 2.1.2存放标识清楚,张贴于容易识别的地方。 2.1.3货架本身标识明确，无过期及残余标识。 2.1.4库存物品不落地存放。 2.2. 库房管理制度： 2.2.1定点悬挂
2.2.2账目清晰、明确 2.3物品摆放： 2.3.1各类物资存放整齐、分类摆放、目视化明确、明确备件最低需求，标识清晰 2.3.2工具类物品的摆放尽量避免金属间的接触摩擦（加防滑垫），并且进行行迹管理 2.3.3热工、电气工具、电动工具、标准仪器仪表有定期校验记录。落实责任人
2.3.4机务工具箱摆放整齐、合理，充分利用箱内空间，立体摆放 2.4环境： 2.4.1库房应随时保持清洁、干燥，配置相应的消防设备以及消防器材（见华电安全配置标准），并设严禁吸烟标识牌。 2.4.2地面物品摆放有定位、标识。 2.4.3地面应无污染（积水、积灰、油污等）。 2.4.4地面区域划分合理,区域线清晰，无破损。 2.4.5应保证物品存放于定位区域内，无压线。 2.4.6安全警示区划分清晰，有明显警示标识，悬挂符合规定。 2.4.7地面的安全隐患处（突出物、地坑等）应有防范或警示措施。 2.4.8不在暂放区的暂放物需有暂放标识。 2.4.9暂放区的暂放物应摆放整齐、干净。 2.4.10墙身保持干净,无不要物（如过期标语、封条等），无蜘蛛网、积尘。2.4.11贴挂墙身的各种物品应整齐合理。 2.4.12无人时应关掉灯,无浪费现象。 2.4.13废弃设备及废弃物及时清理；保持设施完好、干净。 2.5点检：
加强班组安全工器具管理(正式)
编订：__________________ 单位：__________________ 时间：__________________ 加强班组安全工器具管理 (正式) Standardize The Management Mechanism To Make The Personnel In The Organization Operate According To The Established Standards And Reach The Expected Level. Word格式 / 完整 / 可编辑
文件编号：KG-AO-9790-89 加强班组安全工器具管理(正式) 使用备注：本文档可用在日常工作场景，通过对管理机制、管理原则、管理方法以及管理机构进行设置固定的规范，从而使得组织内人员按照既定标准、规范的要求进行操作，使日常工作或活动达到预期的水平。下载后就可自由编辑。 安全工器具是生产班组安全从事运行、维护、检修、抢修工作最基本和必不可少的工器具，因此，必须认真做好安全工器具管理这一项基础管理工作。有些单位对安全工器具的管理不重视，管理不到位或方法不对，以致无法规范日常的管理工作。没有专用的电气绝缘工具室，工器具随意分散存放，电气绝缘工具试验过期或根本无试验，不合格工器具与合格的工器具混放，验电笔不发报警声等。这些现象容易导致员工领用不合格的工器具到检修、抢修现场，埋下了安全隐患，严重的甚至导致人身事故的发生。 要管好安全工器具，应做好以下几方面工作。 1 台帐规范，信息清晰 认真盘点所有的安全工器具，按常用电气绝缘工具、登高工具、起重工具等类别分类建立台帐。台帐
搞好班组安全活动之我见
管理制度参考范本搞好班组安全活动之我见a I时'间H 卜/ / 1 / 4
安全活动是班组工作的一项基本内容，它不仅可以使职工随时了解和学习上级的指示精神，而且能够使职工养成遵章守纪、杜绝违章的良好习惯，不断提高职工安全生产的自觉性和自我防护意识。 目前班组的安全活动普遍存在着活动流于形式、内容空洞、脱离实际等情况，更有甚者，班组的安全活动记录从内容到签名均出自一人之手等现象，安全活动没有起到实际效果，暴露出来的不安全情况也颇费人深思。因此，笔者就如何搞好班组安全活动，使班组成员在安全活动中真正学到安全知识、吸取教训、总结经验，谈几点见解。 1提高班组成员对安全活动重要性的认识 班长是班组安全第一责任人，理应明确磨刀和砍柴的关系，在实际工作中认识到磨刀的重要性，彻底消除思想上无所谓的消极态度。 班组安全活动在企业的安全生产管理中虽然是一项最基础的工作，但这并不是忽视其重要性的借口，应明确所有班组的安全搞好了，整个企业才会安全。班组是企业的细胞，安全生产无小事！不少班组成员在安全活动中存在无所谓思想，对安全内容漠不关心，以致昨天学习 过的事故通报，今天就发生同样性质的人为事故，发生的不安全事件均与平时的安全活动息息相关，暴露出安全活动的不足与班组成员安全意识的淡漠。 2 开展形式多样的安全活动 (1)制订班组安全生产指标。有了明确的指标，班组的各项工作才能有明确的工作计划和工作目的，全体班组成员才有为之奋斗的目标，防止在工作中出现盲目性。 (2)安全活动要形式多样，行之有效。多数班组在安全活动时，班长或安全员念念文件、事故通报等安全相关资料，下面的人以听为主，更有甚者是心不在焉，左耳进，右耳出，场面冷清。建议单位部门领导、班组长结合季节特点及生产实际，灵活改变安全活动形式，如现场会、座谈会、演讲、反事故演习、事故预想、安全知识竞赛、安全技术培训等，参与人多，有一定的压力感，容易吸收。 (3)开好交、接班会。利用接班会结合当班期间的气候、生产任务和检修工作，做好危险点分析和安全知识的讲解，班后会进行简单小结，找出存在的问题等，具有较强的针对性，容易学而致用，提高在安全生产中的积极性。 (4) 精选安全活动内容和讲解课题。结合本单位安全形势和具体情
班组管理的新模式-UEP(基本生产单元)
班组管理的新模式-UEP （基本生产单元） 一、前言 生产班组是工业企业最基层的组织，人们常把它成为是企业的细胞，它是企业增值活动的主要场所，它运转情况的好坏直接关系到企业管理水平高低和经济效益的好坏。加强班组建设已成为新时期企业生存和发展的主流。树立先进的管理理念，建设有企业自身特点的先进班组管理模式，是神龙汽车公司长期以来孜孜以求，不断探索的一个课题。2002年下半年神龙公司下属的襄樊工厂和武汉工厂相继开始尝试班组管理的新途径—“UEP 管理模式”，它是法国PSA 集团成功实践的一种新的生产组织型式。在几年的推进过程中大家越来越认识到，推行UEP 不仅仅是引进一种新的管理方法和管理手段，而且是对我们企业中传统的思想、观念、习惯进行一场深刻的革命。 二、什么是UEP 什么是UEP 呢？它是法文Unit és Él émentaires de Production （基本生产单元）的缩写。它的准确定义为：UEP 是一个由一人负责的班组，具有明确的工作任务，强调全员参与，注重内部与外部的直接交流。如果单从定义字面上很难理解UEP 和传统的班组有什么区别。只有我们了解了它的运作方式之后，才会发现它和我们的传统班组有着本质的不同。 第一，从组织结构上。它不是简单的把班组改换一个名称，而是要进行组织机构的重建，按照一定的标准重新进行班组的设置。它的基本要求是，UEP 规定内部只有一个领导：RU （单元负责人），他要和班组在同一时间工作。UEP 要覆盖一个从事同样的生产活动的区域，以设备或地点来划分，“进入”和“产出”的产品非常明确。一个适当的规模。在班组的调整的同时，还要考虑企业业务流程的再造，管理层次的减少等问题， ; 第二，在工作任务上。在传统的班组管理中，班组的任务主要就是完成规定的工作生产任务，班组的其他工作，如改善活动，思想政治工作，团队建设等都是围绕生产工作任务来进行的。而UEP 的规定任务有三条：1.在保证质量、成本、交货期的情况下，完成预定的生产任务。2.实施持续改进。3.提高企业的凝聚力。在这里，它把“持续改进”和“提高企业凝聚力”放到了与完成工作生产任务同等重要的地位，作为班组必须完成的任务之一。 第三，在评价标准上。传统的班组管理也有相应的工作标准，班组的评比标准等，但是它们基本是统一和固化的。而UEP 把班组的发展分为五个阶段，每个阶段都有不同的标准，侧重不同的主题，使班组管理的成为一个循序渐进，不断发展、提高的过程。 第四，管理工具和方法上。传统的班组管理中，也对班组长进行了一些管理和技能的培训，也有岗位描述，但是在具体的工作实践中，对随机出现的各种问题的处理，几乎完全靠班组长个人的直觉来把握，由于班组长的知识结构、经验阅历，脾气性格等基本素质高低不同，管理方法、处理问题方式和最终效果会有很大的差异。而UEP 把现场好的管理经验总结出来，上升到理论高度，形成一套高效的、标准化的工具、方法体系。 为了直观表达UEP 和传统班组的区别，我制作了下面的一个对比表格。 UEP 管理模式和传统班组组织模式的对比 w w w w .55t o p .c o m
小水电站班组安全管理之我见(通用版)
When the lives of employees or national property are endangered, production activities are stopped to rectify and eliminate dangerous factors. （安全管理） 单位：___________________ 姓名：___________________ 日期：___________________ 小水电站班组安全管理之我见 (通用版)
小水电站班组安全管理之我见(通用版)导语：生产有了安全保障，才能持续、稳定发展。生产活动中事故层出不穷，生产势必陷于混乱、甚至瘫痪状态。当生产与安全发生矛盾、危及职工生命或国家财产时，生产活动停下来整治、消除危险因素以后，生产形势会变得更好。"安全第一" 的提法，决非把安全摆到生产之上;忽视安全自然是一种错误。 水电站运行班组是发电企业的最基层组织，也是企业安全管理的落脚点，结合小水电站运行班组的特点，笔者认为，在小水电站班组安全管理过程中，除了抓好安全工作规程、运行规程、企业安全管理制度等几件法宝外，还应重点做好以下几方面工作，从而提高企业整体安全水平。 一是从“心”开始，以人为本，切实提高班组人员的安全意识。对历来的有人为责任的安全事故进行分析，不难发现，事故原因几乎都有“违章”这一条，都是责任人怀着侥幸心理，心里少了安全生产这根弦而造成的。因此，在平时的安全教育培训中，要重点培养班组人员安全工作从“心”开始，用“心”维护的思想，培养其专心、细心、虚心、责任心这“四颗心”，真正调动全员的安全责任心和工作积极性，激发其自觉做好运行安全工作的热情，切实提高班组人员的安全意识。 二是加强全面业务技能培训，提高班组人员的独立工作能力。由
班级自主管理心得体会
这一学期即将结束，在学校倡导的学生自主学习，自主管理班级下，我班也初显一些成效。在日常工作中我教育和指导学生学会自主管理，使每个孩子做到既是管理的对象，又是管理的主体，主要从一下三个方面突显。 让学生树立自我管理的意识 为了让每一位孩子都不乱扔垃圾，养成讲卫生的习惯，每周让孩子首先进行自我评价，然后同桌及其他同学进行评价，好的及时表扬、鼓励，甚至可以给与奖励。做得有些欠缺的，可以让自己或同学提出改进建议，改了也可以奖励，一般说来，少年儿童的心灵是纯洁无暇的，他们乐于遵守纪律，乐于配合教师的工作，也乐于为集体服务。只要耐心教育，多给与正面引导，我想每个孩子都有可能成为班级管理的积极参与者。久而久之，学生逐步树立了一种自主管理的意识了。 在活动中培养学生自我管理的能力。 班上有一名同学非常好动的，难管，经常打别同学，家长每天上学前都得对他提醒，生怕他欺负同学，有时老师问他，你为什么老欺负同学？他说：我是想和他们玩的。我想，他的出发点是好的。就是自已控制不了自己。俗话说，像他这样的学生，只能用“吃软不吃硬”的方法去管理，经过一段时间的观察思考，我终于找到了教育好这位同学的突破口。既然他好动，那么我就干脆来个以“动”
治动，启动他内存的向上的活力。一次，看到他在课堂上折飞机飞在教室里，我没有去没收他的，反而在下节阳光活动课上，组织一次用自己折的纸飞机放飞比赛，他高兴极了。在放飞时，我指导他们放飞，怎样放才能飞高飞远，让他们去发现，在玩的过程中有哪些学问。增加他与全班同学交流的机会，对他取得了的任何一点成绩都给予鼓励和肯定，不断提出一些易达到的新目标让他去实现，由转化他的兴趣爱好，引发学习的动机，形成他进步的动力。从那以后，课堂上他引导事，课堂纪律和班级团结也加强了，这一因势利导，获得了意外的好效果。 引导学生学会自我监督与评价。 每天每位同学都可以参与检查每天的班级清洁卫生，今天是哪组值日，哪位值日干部值日，打扫是否干净；今天的两操是否优秀，是哪位值日干部管理，对他们的良好表现给予鼓励，对做得不够的要引导，激励他们改正。每周由值日干部及学生代表汇总本周各项情况，班长进行总结，这样，小学生学会自我评价、自我监督后，才能监督自己持之以恒地从事某种活动。 这学期我做的就是尽力让班上的每项工作都有人管，有人抓，天天有表扬，天天有不足，人人都是参与者、监督者。这样既培养了学生的自主管理的能力，又增强了班级凝聚力，当然也减轻了班主任管理的负担。
各班组工具管理制度通用版
管理制度编号：YTO-FS-PD723 各班组工具管理制度通用版 In Order T o Standardize The Management Of Daily Behavior, The Activities And T asks Are Controlled By The Determined Terms, So As T o Achieve The Effect Of Safe Production And Reduce Hidden Dangers. 标准/ 权威/ 规范/ 实用 Authoritative And Practical Standards
精品制度范本 编号：YTO-FS-PD723 2 / 2 各班组工具管理制度通用版 使用提示：本管理制度文件可用于工作中为规范日常行为与作业运行过程的管理，通过对确定的条款对活动和任务实施控制,使活动和任务在受控状态，从而达到安全生产和减少隐患的效果。文件下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用。 1、由车间申请给予各班组配齐所需工具，并报材料部门登记，每月一号由车间检查。 2、各班组负责对工具的日常维护保养，各自管理好本班组的工具。 3、正确使用工具，如老化，磨损，可经鉴定以旧换新。 4、人为损坏，丢失工具，由本班组自己购买补齐工具。 5、由于操作不当，或非本岗位人员未经车间领导批准，任意开启设备和造成损坏的处以罚款。 6、本车间为标准5吨吊车，严禁超载、违章使用，对于强行吊装的给予严肃处理，避免严重的安全隐患。 该位置可输入公司/组织对应的名字地址 The Name Of The Organization Can Be Entered In This Location