幼儿园中班科学优质教案《认识蔬菜》

幼儿园中班科学优质教案《认识蔬菜》
幼儿园中班科学优质教案《认识蔬菜》

(封面)

幼儿园中班科学优质教案《认识蔬菜》

授课学科:

授课年级:

授课教师:

授课时间:

XX学校

活动目标:

1、知道不同的蔬菜有不同的生长方式。

2、按照蔬菜的食用部分,对蔬菜进行简单的分类。

3、培养幼儿的合作能力。

教学准备:

蔬菜图片若干、疏菜整株与部分的课件。。

教学过程:

一、回忆蔬菜

1、帮助幼儿回忆都吃过什么蔬菜?

2、是什么样子的?

师:蔬菜王国里有很多蔬菜,现在老师就带你们去看。(看课件)

二、蔬菜是怎样长出来的?

教师出示常见的具有代表性的几种蔬菜如:西红柿、白菜、土豆、萝卜请小朋友辨别一下是哪种蔬菜,并找出我们吃的部分。

教师出示蔬菜的整体与局部的课件,帮助幼儿理解不同的蔬菜有不同的生长方式。(有的长在土里;有的长在水里;有的吃地上的茎叶;有的吃底下的茎)

1、看到蔬菜的图片,认识蔬菜各部分:根、茎、叶、花、果实、种子。

2、猜猜看:看课件引导幼儿猜出谜语(西红柿)。

3、列举植物的果实:西红柿、茄子、黄瓜、辣椒,幼儿说说这些蔬菜可以怎么吃。

【幼儿园精品教案】中班科学优质课教案《沉与浮》

【幼儿园精品教案】中班科学优质课教案《沉与浮》 活动目标: 1.能通过观察发现几种不同材质的物体在水中的沉浮状态,发展比较、观察能力。 2.学会使用符号做观察记录。 3.体验沉浮游戏的乐趣,愿意积极表达自己的发现。 活动准备: 积木、塑料瓶、泡沫、小石头、小纸片、珠子、筐子、装有水的塑料瓶等;记录单。 活动过程: (一)以情景导入,激发幼儿的探究兴趣。 1.师:今天过节,小蚂蚁要到河对面运粮食准备过冬,老师准备了积木、泡沫、小石头、小纸片、珠子、橡皮泥等物品,请小朋友们帮忙看看这些材料有哪些适合当小船帮助蚂蚁过河。 2.幼儿集体讨论。 师:现在请小朋友和身边的小朋友说说哪些材料适合当小船帮助蚂蚁过河。 3.教师请个别幼儿讲述。 (1)师:现在请小朋友说说哪些材料适合当小船帮助蚂蚁过河。(个别幼儿回答) (2)师小结:有的小朋友说纸张可以当小蚂蚁的船,有的说珠子可以当小船。 (二)引导幼儿探索不同材质的物体在水中的沉浮状态并且记录结果。

1.教师出示记录单,讲解记录方法。 师:老师这有一张记录单,这一排是老师准备的材料。会浮起来 的物品可以当小船,沉下去的物品就不能当小船。等一下,小朋友们 在能浮起来的物品后"√"。 2.介绍材料,讲解要求。 师:等一下我们分组进行试验,老师给每组小朋友准备了记录单、笔、珠子、纸张、泡沫、积木、小石头、橡皮泥、装水的盆、抹布。 等一下小朋友可以将这些材料放入水中,看看哪些东西会沉下去,哪 些东西会浮起来,并在记录单上做记录。小朋友们要轻轻的把材料放 入水中,如果桌子、衣服湿了要及时用抹布擦干。 3.幼儿分组探索原先的想法,鼓励幼儿玩多种材料,观察不同材 质的物体在水中的沉浮状态并集中记录结果。 (1)师:小朋友看看哪些物品一放下去就沉下去,哪些物品一直 浮在水面?哪些物品起先是浮起来,后来就沉下的? (2)幼儿探索,教师观察指导。 4.集中分享探究结果。 (1)师:刚才小朋友们都进行了试验,现在请小朋友们讨论一下 你们刚才在实验中发现了哪些东西沉下去,哪些会浮起来。 (2)幼儿讨论。 (3)师:现在请小朋友说说哪些物品会沉下去,哪些物品会浮起来。(个别幼儿回答) (4)师小结:小朋友说的很好,小纸片、泡沫会浮起来,积木、 珠子、橡皮泥、小石子会沉下去。 (三)引导幼儿探索让沉下去的物体浮上来的方法。 1.探究一:借助辅助材料让沉下去的物体浮上来。

幼儿园中班科学教案:有趣的颜色(科学)_幼儿园中班科学教案

幼儿园中班科学教案:有趣的颜色(科学)_幼儿园中班科学教案 类型:幼儿园,幼儿园中班科学教案,幼儿园中班教案,幼儿园中班,幼儿园科学教案 一、活动目标 1.能说出常见物体的颜色。 2.对颜色变化感兴趣、喜欢实验活动。 3.发展表现美的能力。 二、重点和难点 1.重点:激发幼儿对周围生活中色彩的关注。 说明:能够意识到色彩美是幼儿感受美的一个重要方面。色 彩是直观的,但是,如果幼儿不能有意已去感受,就会视而不见。因此,激发幼儿对周围生活中色彩的关注,比认识几种具体的颜 色更为重要。幼儿时周围的色彩产生了兴趣,就能主动去认识各 种颜色,即时认识活动就成了幼儿自身的需要。 2.难点:引起幼儿对科学现象的兴趣。

说明:启蒙教育不是为了追求某种即时效果,而是为了给幼儿今后的发展营造一个良好的开端。所以活动应该定位于让幼儿对科学现象的兴趣,而不是对实验结果的兴趣。但是对于中班幼儿要通过活动,取得以小见大的效果是有一定难度的。 三、环境创设及材料 颜料和调色用具。活动室的布置要色彩丰富、协调。 四、设计思路 本活动的主要目的不是为了让幼儿认识几种颜色,而是为了激发幼儿对周围生活中色彩的关注。所以,设计要注重为幼儿提供观察、探索的机会,让 幼儿在主动活动中认识颜色、使用颜色,同时充分感受颜色的丰富性。 中班幼儿可能会对调色活动本身感兴趣,他们的兴趣容易停留在操作上。因此,设计不仅要为幼儿创设自由探索的机会,还应该组织幼儿讨论探索活动中遇到的各种现象,使幼儿的兴趣转

移到对活动中出现的科学现象的兴趣上,从而引发进一步探索的 愿望。 五、活动流程 1.通过认识颜色的活动激发幼儿对周围生活中色彩的关注。 (1)分散观察。结合日常生活引导幼儿观察大自然、人的眼饰、周围物品中丰富多彩的颜色,并初步了解一些颜色的名称。 (2)集体活动。首先让幼儿回忆观察的颜色,教师出示相应的 色块,并让幼儿进行颜色的指认和命名活动。然后让幼儿谈谈最 喜欢的颜色、什么东西和自己喜欢的颜色是相同的…………。 2.通过使用颜色的活动,让幼儿进一步熟悉颜色,体验色彩 的美,引起对颜色的兴趣。 (1)涂色活动。为幼儿提供各种需要涂色的画,如树、水果、花…………,让幼儿涂上相应的颜色,要求与实物本来的颜色相似。

中班科学公开课教案【优秀篇】(1)

中班科学公开课教案【优秀篇】 学习活动:各种各样的汽车 活动要求: 1、通过观察和比较等形式,知道汽车的功用及外形特征。 2、发展幼儿的观察比较和分析综合的水平。 活动准备:几中常见车的图片及玩具汽车。 关键点:幼儿独立得观察和比较,并分析出不同的车有不同的功用。 活动环节:操作要点 一、听各种车的声音 让幼儿仔细听,辨别出几种不同的汽车(有消防车、救护车、警 车和卡车等) 二、观察比较 1、出示自行车、消防车、警车、洒水车,让幼儿观察这些车的构造,有什么地方是一样的?哪些地方又是不一样的? 2、小结:这些车都有圆圆的车轮。消防车和警车的叫声不一样,消防车是红色的,上面有水箱、管子和梯子,专门用来救火的。警车 上白色的,专门用来抓坏人的。洒水车有水箱,用来清洁马路的。 3、说说这些车的功用,知道每种车都有不同的功用,所以有不 同的名字。 4、观察这些车的车轮,知道不一样的车车轮数也是不一样的, 有的有两个、三个或者四个、六个等。 三、说说你还看见过哪种车

幼儿说出和别人不一样的车,比比谁说得又对又多,并能说出它 们的功用。 幼儿园中班科学公开课教案二:风 活动内容:风 涉及领域:科学、语言 活动目标: 1、通过观察记录和动手操作活动,容幼儿尝试产生风的各种方法,激发幼儿探索自然现象的兴趣。 2、初步了解风力有大小之分,风力大小与人们的关系。 重点、难点:产生风的各种方法,风力的大小。 活动准备:幼儿感受过风,并有过观察记录,提供产生风的相关 操作材料,风与人们关系的图片。 活动过程: 1、看看说说,风在哪里? 教师:“前几天,我们到户外去寻找风娃娃,并画了观察记录。 请你轻轻地告诉旁边的朋友,你在哪里找到风娃娃?”张贴个别幼儿 的观察记录,请幼儿说出记录的内容。 小结:当我们看到树叶摇、红旗飘的时候就知道风吹来了,还能 够听到“呼呼”的声音,风吹到我们的身上感觉是凉凉的。 2、探索感受风的产生。 1)出示静止的纸条和风车,引导幼儿思考:“怎样才能使纸条、风车动起来呢?”“你有什么办法变出风娃娃来呢?”

幼儿园中班美术优质课教案《美丽的青花瓷》含反思

幼儿园中班美术优质课教案《美丽的青花瓷》含反思中班美术优质课教案《美丽的青花瓷》含反思适用于中班的美术主题教学活动当中,让幼儿引导懂得利用美丽的线条将事物进行装饰提亮,欣赏青花瓷,能初步感受到白底青花的古朴简约美,培养幼儿的审美情趣以及表现能力,在想象创作过程中能用简单的材料装饰,体验成功的乐趣,快来看看幼儿园中班美术优质课《美丽的青花瓷》含反思教案吧。 设计思路: 青花瓷以其突出的历史风格和独特的艺术特色被誉为是中国的国瓷,是中国文化的象征。它是将自然物象用中国特有的水墨画图式在瓷器上表现出来,构图简洁,色彩素雅明快,造型,线条极其丰富,给人一种淡雅的视觉美感。正好满足中班幼儿强烈的学习探索欲望,是中班幼儿易于理解和接受的一门艺术,也是一个很好的幼儿美术欣赏教材,既可以扩大孩子的视野,又丰富了他们的审美情趣。于是,今天我们走进了青花瓷的世界,更近距离地欣赏国瓷,感受中国文化。 活动目标: 1、欣赏青花瓷,能初步感受到白底青花的古朴简约美,培养幼儿的审美情趣以及表现能力。 2、引导幼儿懂得利用美丽的线条将事物进行装饰提亮。 3、在想象创作过程中能用简单的材料装饰,体验成功的乐趣。 4、感受绘画的趣味性,体会创作的快乐。 活动准备: 1、知识经验准备:事先幼儿有认识过生活中的普通瓷器制品。 2、物质材料准备:场景--米奇妙妙屋;展示台--1个大藏宝箱,内部摆放各种青花瓷实物;电脑投影仪;青花瓷课件;音乐情境--3首古典音乐,分别对应于幼儿出场、欣赏以及创作时间的不同氛围;幼儿人手一份--1次性纸盘、蓝色记号笔。

活动过程: 一、欣赏青花瓷欣赏一:(实物欣赏) 1、以幼儿喜爱的米奇妙妙引入课题,(音乐)调动幼儿的情绪,激发幼儿美术欣赏的兴趣。 师:小朋友今天我们要去米奇妙妙屋做客,妙妙屋里有很多好玩的宝贝,小朋友想不想去呀?现在就让我们跟着美丽的音乐轻轻地出发吧。教师带领幼儿随着古典音乐的舒缓旋律,轻轻地舞动入场。 2、进入展示区--发现米奇的藏宝箱,教师与幼儿一同揭开藏宝箱里的秘密,并进行实物欣赏。 师:这些是什么宝贝呀?它们上面画了什么?有什么形状?它们的颜色呢? 3、组织幼儿进入米奇妙妙屋内做客,教师出示现代瓷器与青花瓷器实物,引导幼儿在直观的比较中小结刚才发现的奥秘。 师:刚才我们看见的那些瓷器,你们发现了什么?在颜色上它跟我们现代这种瓷器有什么不一样? 师小结:这些瓷器它们只有白底和蓝色,这种白底蓝色的瓷器有一个好听的名字叫青花瓷。古代人把蓝色叫做青,他们又觉得这种瓷器像花儿一样美,所以叫青花瓷,是我们中国特有的瓷器。 欣赏二:(课件欣赏) 1、提出问题,引导幼儿带着问题(播放青花瓷课件)集中欣赏图片。 (1)师:有个要求,请小朋友欣赏时注意观察青花瓷它们的花纹、形状、图案,美在哪里? (2)请小朋友念通关米奇的通关咒语把神秘墙(投影仪)打开,欣赏图片。 (3)提问幼儿欣赏后的感受:看完这些青花瓷你有什么感觉?你觉得青花瓷器美在哪里? 2、引导幼儿重点欣赏几个富有特色的青花瓷器。 (1)启发幼儿重点说说青花瓷上美丽的图案。 ¨ 师:小朋友的小眼睛真厉害能够发现青花瓷器里各种各样的美。这些里米奇也有几个特别喜欢的,让我们它们美在哪里? ¨ 以米奇有几个特别喜欢的青花瓷器,引导幼儿用猜测的形式进

幼儿园中班科学教案设计三篇

幼儿园中班科学教案设计三篇 【导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据课程标准,教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。无忧考网准备了《幼儿园中班科学教案设计三篇》,供大家参考! 篇一:生活中的伞一、活动目标:1、自主探索了解伞的名称、特征与作用。2、能仔细观察并用完整的语言大胆描述伞的明显特征。3、在师幼互动游戏中体验合作游戏的快乐并能迅速作出反映。二、活动准备:1、事先布置好“伞店”的场景。2、常见的伞:长柄伞、折叠伞等;特殊的伞:露天大伞、工艺伞、牙签伞等。3、几种伞的图片、“售货员”挂牌。三、活动过程:(一)教师以“伞店”售货员的身分,组织幼儿参观“伞店”,引起幼儿的兴趣。(二)自由观察常见的伞,了解伞的构造、特征与作用。1、教师引导幼儿选取“伞店”里的一顶伞,开始重点观察。引导幼儿从颜色、形状、材料等方面观察。2、鼓励幼儿大胆表达自己的观察结果。 3、根据幼儿的观察反馈师幼共同提炼:伞可以分为伞面、伞架和伞骨。伞有自动伞、手动伞、有直杆伞、有折叠伞……这些伞可以挡雨和遮阳。(三)观察几种特殊的伞,拓展对伞的认识。1、引导幼儿根据生活经验讲述。教师:除了刚才我们观察的伞以外,你还见过其他的伞吗?“伞店”里还有许多特殊的伞,让我们一起去看看。2、幼儿自由观察特殊的伞,教师鼓励幼儿与同伴轻声交流自己的发现。3、请幼儿讲述观察到的结果。 4、师幼共同小结:这些伞有的很大如露天大伞、有的很小如牙签伞、有的很漂亮如工艺伞。它们的作用也是不同的,有遮阳用的、有舞蹈时用的、有作为装饰用的。(四)在游戏中巩固幼儿对伞的不同作用的认识。1、出示伞的图片,交代游戏要求。教师:有几位客人也想买伞,我们来听一听他们的要求,然后一起挑选最合适的伞。2、根据客人的描述选择相应的伞。客人1:“我要出去旅游,生怕下雨所以要带顶伞出门。请小朋友帮我挑选一顶适合旅游用的伞。”客人2:“我要开一个茶楼,需要一些伞撑在门口给客人遮阳用。请帮我选一顶合适的伞。”客人3:“我要参加一个舞蹈节目,请帮我选一顶适合舞蹈时用的伞。”(五)玩“买伞”游戏,鼓励幼儿完整清楚地描述伞的明显特征。1、教师以“售货员”的身份提出游戏的要求:“伞店开

中班科学公开课教案

中班科学公开课教案 中班指的是幼儿园里由五周岁至六周岁的儿童所编成的班级。中班科学公开课教案范文,欢迎阅读参考。 中班科学公开课教案一:幼儿园中班科学教案:有趣的水 一、活动背景 水是幼儿每天都能接触到的、熟悉的、喜欢的东西,我就抓住这一教育契机,注意创设操作环境,提供丰富的材料,让幼儿通过眼、脑、手等多种感官协调活动,去发现问题,解决问题。这样是幼儿变被动学习者为主动学习者、探索者,从而萌发爱科学的情感。 二、过程实录 (一)活动目标: 1.在尝试活动中,了解水的特性。 2.能仔细观察,乐于尝试,懂得保护水。 (二)活动准备: 1.两个金鱼缸(一缸水内有一条金鱼,一缸米内有塑料彩球),一玻璃杯清水,每组一份菊花精、白糖、盐、沙、石子、红豆。 2.人手一只塑料小篮、有洞塑料袋、有洞小容器、半玻璃杯清水、一条毛巾。 (三)活动过程:

1、教师导入课题 (1)出示一杯清水 师:瞧,今天我给大家请来了好朋友——水。它的秘密可多啦,现在就让我们一起去探索水的秘密。 (2)幼儿猜猜水里、米里有什么。 师:小朋友看看这两个金鱼缸,一个缸内装水,一个缸内装米,你们知道水里、米里都有些什么东西吗? 幼:有的说水里有条金鱼;有的说水里有条金鱼在游来游去。 师:你是怎么知道的? 幼:有的说一看就知道;有的说透过水看到的。 师:看看米里有什么? 幼:有的说只有米;有的说什么也没有;有的说看不出。 教师从米里拿出塑料彩球。 小结:水是无色透明的,能看见水里的物体;米不透明,看不见里面的。 (评:以探索秘密引出课题,萌发幼儿的好奇心,充分调动了幼儿的学习兴趣,并以具体形象的猜一猜活动,让幼儿自己感受水是透明的。) 2、幼儿进行尝试操作。 (1)盛水活动 师:老师给小朋友准备了有洞的小容器、塑料袋、小篮、

幼儿园中班科学优质课:多变的影子(二篇)

教学资料参考范本 幼儿园中班科学优质课:多变的影子(二篇)目录: 幼儿园中班科学优质课:多变的影子一 幼儿园中班科学教案《多变的触觉》二 - 1 -

幼儿园中班科学优质课:多变的影子 一 在日常生活中,虽然许多科学的奥秘,原理,现在还不被孩子们所理解,但是他们所表现出来的兴趣和求知欲望会成为他们学科学,爱科学的巨大推动力。《多变的影子》是通过教师讲故事《树荫》,激发孩子探索影子活动的兴趣。然后让孩子们自己动手进行操作,自己亲身实践到小实验中,有助于拓宽孩子的探索思路,在反复操作和比较中,使孩子们的观察力,想象力,创造力,动手能力都得到很好的发展。活动的重点:让孩子知道物体都有影子,但影子的产生必须要有光的照射,而且物体必须是不能透光的。活动的难点:通过让孩子做影子的小实验,然后让孩子自己动手操作。;领会影子变化的原因,是光线来自不同的方向。 2)布置孩子们回家和父母一同玩影子的游戏,使孩子们能发现更多有关影子的知识。 教师评析: 在这一节科学教育活动中,孩子们始终主动地,有创造性地,在轻松愉快的、无拘无束的“玩”中学习。在操作中探索和发现问题,得到答案,拓宽孩子们的探索思路。真正体验到“我能行”的积极情感。不足的是,如果在开展操作活动之前,我能不怕麻烦,多花一些精力和时间,为孩子提供更合适的材料,那会更好的开展此活动。在以后的教学过程中,我要注意观察,积累资料,不断总结深化,这样才能更好地推动科学教育活动的开展。(树荫 火辣辣的太阳,凉爽爽的树荫,小熊躺在树荫里,睡得又香又甜。突然他被火辣辣的东西烫醒了。小熊跳起来,揉揉眼睛一看:哟,树荫跑开了,谁在开玩笑?小熊很生气,他问小树,小树说:“我不知道!”他问小鸟,小鸟说:“我没看见!”一只小狗走过来,小熊问小狗,小狗说:“自己想想!” 2 / 2

幼儿园中班科学教案:纸的本领大

纸的本领大 [活动目标] 1、感受硬板纸、图画纸和面巾纸的不同质地,初步了解它们各自的作用。 2、鼓励幼儿大胆操作探索,并乐于动脑思考问题。 3、在竞赛中体验团队的荣誉感和竞赛的精神。 [活动准备] 1、三组操作材料:一组为一筐硬板纸,一组为一筐图画纸,一组为一筐面巾纸。(每组材料中都有一些进行过对折,另有一些画有苹果轮廓) 2、每小组两个小筐蜡笔,每个幼儿一个粘有泥巴的海洋球。 3、竞赛记录表一份(教师用)。 [活动过程] 1.提出任务 “今天,我们三组小朋友,要来进行一次有趣的比赛!”出示教师记录表,“分别是搭房子,给苹果宝宝穿衣服和给鸡蛋宝宝擦脸,看看哪一组会赢!” 2.完成任务 (1)比赛搭房子:教师鼓励幼儿积极动脑动手用本组的材料一起搭建房子。期间教师适当提示对折纸的用途,并给予幼儿一定的指导和帮助,看哪一组的房

子建得最快最好。 (2)比赛给苹果宝宝穿衣服:鼓励幼儿用蜡笔给绘画在纸上的苹果宝宝涂色,看看哪一组的涂色最快最好。 (3)比赛给蛋宝宝擦脸:鼓励幼儿用本组的材料帮蛋宝宝擦干净脏脏的脸,看看哪一组擦得又快又干净。 3、每一次小活动结束,教师除评出最好的作品外还要对其他作品作出积极肯定的评价。并引导幼儿对自己的创作进行简要地说明和点评。同时,教师引导幼儿辨别不同质地的纸张具有不同的用途。 [活动延伸] 找一找幼儿园里和家里还有哪些纸,它们的质地和用途有哪些。 [效果评析] 1.形式活泼生动新颖这次活动设计为小组竞赛的形式,符合幼儿的身心特点,激发了他们参与活动的兴趣和积极性。充分调动了幼儿积极动脑动手的主动性,有效促进了幼儿的主体活动和能力发展。 2.借助三个小的活动载体,通过幼儿的亲身操作实践,增强了他们的感性认识。进一步明确并加深了对不同纸的认识,明确了不同类型纸的不同作用。 3.对于每一个小组的作品,教师都给予充分的肯定和褒扬。使每一名幼儿都能够体验到成功的快感,激发了他们动手动脑积极参与活动的兴趣

幼儿园中班科学教案:水的秘密

幼儿园中班科学教案:水的秘密 幼儿园中班科学教案:水的秘密 作者:于佳来源:高密市第二实验小学幼儿园 活动目标: 1.在尝试活动中,了解水的特性。 2.初步了解人类与水的关系,懂得保护水,有节约用水的环保意识。 活动准备: 1.两个金鱼缸(一缸里盛水,水里有一条金鱼,一缸里盛米,米里有塑料彩球),一玻璃杯清水,每组一份牛奶、白糖、盐、沙、石子、红豆。八宝粥瓶子两个,毛巾一根。 2.每组有塑料小篮、有洞塑料袋等玩水小容器,每人半玻璃杯清水和毛巾。 活动过程: 1、小朋友,你们喜欢看变魔术吗?(喜欢)那好,今天于老师来给你们变个魔术仔细看好了噢。 (1)出示一个一杯水和一个空八宝粥瓶子,将杯子里的水倒进瓶子,请幼儿猜猜水还能倒回杯子吗?(结果是将水倒了回来) (2)出示另一个八宝粥瓶子,请幼儿看看两个瓶子是不是一样?(是一样的)再将一杯水倒进另一个瓶子里,请幼儿猜猜这一次还能倒回来吗?(能)结果水倒不出来了,老师把水变不见了? (3)小朋友,你们来猜猜水到哪里去了?这可是个秘密一会儿再告诉你。 2、其实水的秘密可多啦,你们想知道吗?那我们一梅州视窗https://www.360docs.net/doc/ac16590995.html, 起去探索水的秘密吧。 探索活动(一):幼儿猜猜水里、米里有什么。 师:小朋友看看这两个金鱼缸,一个缸内装水,一个缸内装米,你们知道水里、米里都有些什么东西吗?(幼:水里有条红金鱼;有的说水里有条金鱼在游来游去)师:你是怎么知道的?(幼:有的说我看见的;有的说透过水看到的)师:看看米里有什么?(幼:有的说只有米;有的说什么也没有;有的说不知道)那我请一个小朋友来摸一摸,米里到底有没有东西?有什么东西?(教师请一幼儿从米里摸出塑料彩球) 教师小结:原来呀,水是无色透明的,所以我们能看见水里的物体;米是不透明的,所以我们看不见里面的东西。 探索活动(二)幼儿尝试操作 (1)师:老师今天给小朋友准备了很多玩水小容器,请你们先看一看,请你们每人选一样来盛水,看看会怎样? 幼A:瓶子上有洞洞,瓶子里的水跑到了盆里。 幼B:篮子放到盆里时篮子里有水,拎起篮子里的水就没了。 幼C:塑料袋有洞,袋里的水流到盆里了,水也没有了。 教师:为什么水会没有了?

幼儿园中班美术优秀教案:夏天的风景(添画)

幼儿园中班美术优秀教案:夏天的风景 (添画) 活动目标 1、引导幼儿学习用手印画表现夏天的树,用添画描绘夏天的风景,用暖色表现炎热、用冷色表现凉快。 2、能根据自己对夏天的认识,互相配合,共同完成作业,体验集体创造的快乐。 活动准备 1、组织幼儿观察了解夏季特征和周围生活环境的相应变化。 2、每组一张大图画纸,在适当位置画好树干。 3、油画棒、绿色颜料、毛笔。

活动过程 1、导入活动,引起幼儿兴趣。 教师提问:小朋友,夏天到了,你们看到夏天是怎么样的?人们在夏天里穿什么衣服?干什么事?怎样才能凉快些?用什么颜色可以表现出夏天的炎热?什么颜色看上去凉爽些? 幼儿根据老师的提问分组进行讨论,交流自己小组对夏天的认识和体验,并选出一个幼儿发言。 教师总结:夏天的太阳像个大火球,夏天的树叶很大很密,看上去很凉爽。夏天人们穿得很少,喜欢在大树下乘凉、吃西瓜。红色、衬衫、橙色看上去比较暖,可以表现炎热;蓝、绿色看上去比较冷,可以表示凉爽。 2、交代要求,引导作画,师指导。

教师:今天我们每个小组来合作画一幅画。我们以前学过手印画,想想我们的小手象不象一片夏天的树叶,我们今天用手涂颜料来印画树叶,再添画夏天的风景。每个小组自己画,先商量好画什么内容,画的时候还要注意颜色是不是符合夏天的特征,怎样画才能使画面更漂亮。 幼儿作画,教师巡回指导。鼓励幼儿在合作画中互相商量,真确选择夏天风景的颜色,并保持画面清洁,集体完成任务。 3、总结评价,结束活动。 展出幼儿作品。请小朋友根据自己的画面谈谈夏天的风景以及对夏天的感受。 活动延伸 开展“西瓜品尝会”或进行“玩水”等夏天的活动。

幼儿园中班科学优质课教案《神奇的纸》

幼儿园中班科学优质课教案《神奇的纸》【活动目标】 1、通过操作实验,探索发现纸的对折次数与承受积 木重量的关系。(知识) 2、能用记录单记录自己的操作过程,并尝试用语言 来表达自己在操作过程中发现。(能力) 3、在活动中较专注的操作,并体验探索操作的乐趣。(情感) 【活动准备】 A4纸幼儿每人一张、玩具积木若干、记录单、笔。 【活动过程】 一、设置问题情境,引出让纸站起来的的话题 1、出示纸,了解幼儿生活经验 今天老师给你们带来了一样神奇的东西,看!是什 么?(纸)它可以用来做什么呢?(画画、剪纸、折纸等) 2、引出问题,激发幼儿的兴趣 这张纸的用处特别的多,它的神奇之处你一会儿也 会慢慢的发现。(教案出自:教案网)现在你先想办法让 它在桌子上站起来,试一试。(幼儿每人一张纸,自由探索) 3、初步尝试发现纸可以承重 (1)小朋友用的方法不太一样,但是都能让纸站起来,

那这张神奇的纸上能不能放东西呢?(能或不能) (2)有人说能有人说不能,那请你拿一个玩具先来试一试(幼儿动手尝试) (3)刚刚我发现这个小朋友的站的特别稳,我们一起来观察一下他是怎么放的?(引导幼儿发现,放玩具时要靠近角会更稳) 二、幼儿探索记录,发现纸的对折次数与承受重量的关系 1、没放稳的小朋友赶快调整一下,现在都能放好一块儿积木。那还能再继续放吗?(幼儿猜测) 2、幼儿尝试用记录单记录在操作过程中的发现 (1)这个还得小朋友自己来尝试。现在我这里有一张记录单,看这是这1次的意思,这是折2次的意思,这是折3次的意思。(教案出自:教案网)请你尝试完之后,数一数你折一次时能放几块积木,在记录单上画出来(用○表示)(幼儿操作,教师巡视) (2)我发现这个小朋友放了?块(最多的)请他来说一说是怎么放的(个别幼儿介绍经验)那如果把这张纸再对折一下,能不能放更多呢?请你来试一试,别忘了记录(幼儿再次尝试) (3)我发现你们放的积木越来越多,也越来越稳了。如果再对折一次,折3次的时候,你觉得你能放几块积

幼儿园中班科学教案-探索活动

探索活动《奇妙的电池》以及反思 活动目标: 1、了解电池的种类和用途,知道电池有“+”“-”两极。 2、感知电池给生活带来的便利与危害。 3、培养幼儿的环保意识。 活动准备:电动玩具各种型号的电池记录本课件演示 活动过程: 一、1、引入:和孩子一起玩电动玩具,一些装了电池,一些没装电池 T:今天小朋友有带了一些玩具来,老师都没玩过呢,咱们一起来玩好不好? C:老师,你看,我的恐龙走得很快,还有叫声呢! C:老师,你看我的电子琴漂亮吗?还有音乐呢! C:我的汽车怎么不会动啊? C:你的汽车有没有电池啊?是电池坏了吧? C:老师啊,我的这个电话也没声音! C:我的机器人怎么不会走啊! 2、猜想预测 T:刚才一些小朋友问我们,为什么他的玩具不会动也没有声音呢? C:是他们的玩具坏了吧。 C:可能是用太久了,电池没电了吧。 C:我看了,是没装电池呢! T:那怎样才能让我们这些玩具都能动起来,有声音呢? C:装上电池就可以了。 C:要装上好的电池才可以,坏的电池就不可以。 C:可是,我刚才装了啊,装了以后还是动不了! C7:我也装了,装了以后电话还是没有声音。 T:那我们应该怎样装才能让玩具动起来,有声音呢? C:把那个头对准另外一个电池的下面,装进去就可以动了。 T:小朋友都知道电池有两头,那电池的一头有一个突出来的小头,还有一个“+”的图案,这边呢,是正极;另一头平平的,还有一个“—”的图案,这边呢,我们叫它负极。 C:那我觉得把正极对着负极,这样装能让玩具动起来。 C:我认为,把正极对着正极的装也可以让玩具动起来的。 C:我觉得,这个花灯要用5号的电池,然后头(正极)对着屁股(负极)装下去,就可以电子琴就响了。 T:那现在每个小朋友都把自己的想法记录下来,想一想,这三种安装方式哪种能让玩具动起来。能和不能要用两种不同的方式来记录。 3、分组实验,并做实验记录。 幼儿实验过程: C:这是7号电池,我试试看能不能装到电子琴里面。(尝试后他发现不行,换成了5号,装进了玩具手机,响了,他很高兴。) C:xx装好了电池,可是电子琴没响,看了很久,她发现是电线断开了,于是她换了一

幼儿园优质课中班美术《水墨青花》教案

幼儿园优质课中班美术《水墨青花》教案 幼儿园优质课中班美术《水墨青花》 水墨青花教案--活动来源: “水墨青花”这一活动设计,是核心主题《中国书画》中中班生态主题《中国画》中的教育活动之一。《中国画》这一主题旨在通过对中国画的介绍、认识、欣赏、理解与实践,使幼儿初步掌握中国画的技巧,运用中国画的工具表现中国画。该活动是在引导幼儿认识文房四宝的基础上,让幼儿找生活中什么地方具有中国画的元素,幼儿发现了花瓶上的中国画。为了让幼儿进-步了解中国画的特点,采用了水墨滴画的技巧,选用和活动相吻合的酞青蓝颜色,结合中国画的元素,生成和设计了本节教育活动。通过这一活动设计,让幼儿在观察、了解、感受和操作过程中,逐渐了解图案的特点,增加二方连续的知识点,运用多种艺术形式和绘画技巧,引导幼儿充分发挥想象,创造性地装饰青花瓶,从而进一步加深幼儿对中国画的喜爱之情,萌发幼儿的爱国情感,同时培养了幼儿的语言表达力、丰富的想象力和创造力,体验了成功的喜悦,感受到了美术活动所带来的乐趣。 水墨青花教案--活动目标: 1、情感与态度目标:通过装饰花瓶的活动,培养幼儿对中国画的热爱,体验印染和装饰所带来的乐趣。

2、知识与能力目标:通过欣赏青花瓷简单了解二方连续图案的特点。 3、技能目标:能够较熟练的运用毛笔和国画颜料进行印染和装饰。 4、创造力培养目标:发挥自己的想象装饰花瓶,培养幼儿初步的创造能力。水墨青花教案--活动准备: 1、知识准备:了解文房四宝的用途。 2、物质准备:毛笔、宣纸、国画颜料、盛满清水的小盘(与幼儿人数相同)、卡纸剪出的花瓶(与幼儿数相同)、胶水、毛毡、盛水的小桶。 3、环境准备:提供展示幼儿作品的展板。 水墨青花教案--活动过程: 一、观察感知导入请幼儿欣赏民族舞蹈《青花瓷》,观察舞蹈演员服装的青花图案。 二、深化表征展开1、结合舞蹈《青花瓷》提问:(1)小朋友在舞蹈中看到了什么? (2)舞蹈中出现的花瓶图案有几种颜色? (3)这是一种什么样的图案?这种图案叫什 么名字? (教师介绍:白色的底,蓝色的花,这样的图案叫青花。) (4)小朋友还在哪里见过青花图案? (我家的花瓶上、茶杯、盘子、茶叶盒;妈妈的衣服上、围裙上……) 2、运用酞青蓝制作印染画。(1)教师介绍制作材料:老师准备了毛笔、颜料、毛毡、宣纸和一盘清水。我要用酞青兰做一幅画,可我不用毛笔画,请这盘清水来帮忙作画,你相信吗? (2)教师示范制作方法:首先将毛笔沾满颜料,在盘

幼儿园优质课中班科学公开课教案(经典)

春季学期中班科学公开课 活动名称: 活动时间: 授课教师: 活动背景: 幼儿对水有着浓厚的兴趣,孩子们喜欢玩它。选择幼儿熟悉感兴趣的事物和问题作为切入点,让孩子自己探究水与油之间的相互倾倒、搅拌、静止时的三种不同现象。拓展幼儿的经验和视野。培养孩子反复实践、不断尝试、不怕失败的科学品质。 活动目标: 1.通过动手操作,发现油和水倒在一起,油在上水在下互相不相溶的现象。 2.用较准确的语言描述自己的发现。 3.初步尝试用绘画记录的方式。 活动重点: 幼儿动手操作并得出结论:水和油是互不相溶的。 活动难点: 幼儿能在试验中操作,要发现油和水在杯子会发生什么变化,产生什么现象,并能得出结论。 活动准备: 1.水、油每人各一小杯,备用的油和水。 2.筷子若干。

3.记录单、记录笔、黄色油画棒等。 活动过程: 一、游戏引入:《猜一猜》 1.教师描述,幼儿猜测。 像水一样会流动的,黄颜色的,爸爸妈妈炒菜是要用的是什么?这里还有一瓶,这是什么? 2.幼儿观察水和油的区别。 提问:油和水有什么不一样? 把水和油倒在一起,会怎样? 把水和油倒在一起,可能会怎样? 二、猜想记录 1.把幼儿猜测结果图出示在黑板上。 油会在水的哪儿? 2.统计幼儿每种预测结果人数并记录在黑板上。 3.幼儿记录并讲述自己的猜想。 三、进行实验 1.幼儿实验,记录。 把油倒进水里看一看会出现什么有意思的现象呢?(幼儿:油在水的上面) 2.幼儿验证预测结果教师记录。 油在水的上面,把黑板上刚才我们猜对的画一个勾。 3.搅拌后油在水的位置,教师出示第二组图片。

看一看这张图是什么意思? 幼儿:用筷子搅一搅。 猜一猜我们用筷子搅一搅油会在水的哪里? 4.幼儿实验并记录。 这里给小朋友每人准备了一张小卡片,还有油画棒,把你搅拌后发现的有意思的现象记录在小卡片上,我们黄色的油画棒表示油,蓝色的表示水,小朋友要记清哦。 四、交流、讨论 1.你看到了什么?你看到了杯子里的油和水有什么样的变化?(1)做完实验的小朋友来把你的卡片贴在黑板上。(2)谁来愿意来讲一讲,你看到了什么?你看到了杯子里的油和水有什么样的变化? 2.教师小结:油和水这两个好朋友很奇怪,油总是在水的上面。请小朋友回去观察一下中午咱们喝的汤,爸爸妈妈炒的菜是不是油在上面水在下面。 五、提出新问题 有什么东西可以让油和水混在一起呢? 活动评析: 评价教师:

幼儿园幼儿园中班科学教案:找相反

幼儿园中班科学教案:找相反 作者:史彦丽来源:寿光市文家街道西城幼儿园 【内容分析】 我们进行了《找相反》主题探究活动,小朋友都很感兴趣,除了认识和理解相反的概念及周围事物一些相关的特性,更重要的是让幼儿积极去发现,大胆的想象哪些东西具有相对的关系,例如:我让幼儿找一找相反词,幼儿马上就活跃起来,连忙说:“加—减,升—降,好—坏等,这些都是我们平时看到或要掌握的知识,一切来源于生活,幼儿的生活经验在于我们如何去善于诱导,让幼儿更易地接受。 【幼儿分析】 中班的孩子正是对自己身边的周围事物感兴趣的时期,语言表达不是很完整,也没有什么主见。经过教师的引导和帮助,他们也能将事情做的很好。因此,在活动时,为他们提供一些蕴涵教育目标的,适合他们的材料,让孩子主动参与、积极探索,通过活动,发展孩子的思维,鼓励他们从不同角度思考问题。 【设计思路】 设计这节活动,意在让幼儿在相关物品中、生活中找找、想想、说说相反。根据我班孩子在中班末期对相反的东西表现出比较浓厚的兴趣,并能说一些的特点。我在日常活动中指导孩子们尝试用反义词来形容事物,但在实际的运用中幼儿经常发生错误,因此便选择设计了指导活动。 【活动目标】 1、引导幼儿积极思维,理解相反的含义。 2、体验游戏的愉悦感,发展幼儿口语表达能力。 3、能准确找出意义相反的事物,感知生活中有很多事物的特征是相反的。 【活动准备】 1、实物:箱子,皮球(大小)棍(粗细)线绳(长短)纯净水瓶(冷热)书(厚薄)秤砣和泡沫(重轻)橡皮泥和石头(软硬)装木珠的饮料瓶(多少) 2、图片:白天黑夜胖瘦上下睁眼闭眼笑哭 【活动流程】 (一)、通过实物引导幼儿理解相反的含义。 1、出示奇妙的箱子引起幼儿兴趣。 2、通过箱子中的实物,幼儿观察发现其不同,并积极用语言表述。皮球(大小硬软粗糙光滑)

幼儿园中班美术优质课教案《有趣的豆豆画》含反思

幼儿园中班美术优质课教案《有趣的豆豆画》含反思 中班美术优质课教案《有趣的豆豆画》含反思适用于中班的美术主题教学活动当中,让幼儿大胆想象创造,能根据自己的想法运用不同的豆类装饰和别人不一样的作品,能用豆子一个紧贴着一个装饰各种图案的线条,感受作品的美感,快来看看幼儿园中班美术优质课《有趣的豆豆画》含反思教案吧。 【活动目标】 1. 能用豆子一个紧贴着一个装饰各种图案的线条。 2. 大胆想象创造,能根据自己的想法运用不同的豆类装饰和别人不一样的作品。 3. 感受作品的美感。 4. 感受色彩对比。 【活动准备】 黑豆、黄豆、绿豆、红豆、勺子、图案简笔画。 【活动观察】 伊菲小朋友进美工区后,选择了一张蘑菇房子的简笔画,然后用棉签沾了白乳胶,涂在房顶的轮廓上,然后挑了黄豆一个一个放在轮廓线上。 她放豆子的时候,一个接着一个,但是没有一个挨着一个,有些豆子间还有空隙,而且有些豆子没有放在轮廓线上,这时候,邱老师走过来,告诉孩子“这边有点歪了,豆子要一个挨着一个”,说完,只见伊菲调整了豆子的位置,将放歪了的豆子放在了线上,再将豆子的间距缩小。 然后她在屋顶的圆圈圈里涂上白乳胶,用勺子打了好多绿豆放在自己碟子里,然后,用勺子打了一勺放在第一个圈圈中,太多了,散落在了圈圈外面,她用手把散落出来的捡回到圈圈中,圈圈中已经凸起来,很满了,用同样的方法完成第二个圈圈。 这时候,她站起来看看了别的小朋友做的,然后又坐下,准备做第三个圈圈,这次,她先将豆子涂上白乳胶,然后一个挨着一个放在圈圈的轮廓上,再用勺子打绿豆放在圈圈中间,不过还是太慢,凸起来。同样的方法,完成第四个圈圈。 接着,她用胶水涂了石头路,她选择了红豆,因为石头路的圈圈很小,所以她直接用

幼儿园中班科学活动优秀教案及教学反思

幼儿园中班科学活动优秀教案及教 学反思 培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。能积极地与同伴交流自己的发现,激发进一步探索事物变化的愿望。激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。下面就是给大家带来的幼儿园中班科学活动优秀教案及教学反思,希望能帮助到大家! 幼儿园中班科学活动优秀教案一:沙宝的秘密 活动目标: 1、通过分离、挖、塑造、经验回忆等活动,感知探索沙轻、细小、不溶于水及加水后容易塑造的特性。 2、发展幼儿的感知能力,诱发想象力和创造能力。 3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。 4、能积极地与同伴交流自己的发现,激发进一步探索事物变化的愿望。 5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

活动准备: 玩沙工具、水若干桶、纱布、吸管若干。 活动过程: 1、运用沙子宝宝的秘密这个话题引起幼儿活动的愿望。 师:我们今天要和沙子宝宝交朋友。沙子宝宝呀,最喜欢和知道它秘密的小朋友玩。那么我们今天就来找一找沙子宝宝的秘密吧。 2、运用各种工具,引导幼儿用不同的感官感知沙的特性。 (1)用纱布分离出小石子和细沙,并通过触摸、抓捏感受和体验沙细小的特点。 (2)用吸管吹一吹干沙,体验沙轻的特点。 (3)把筛出的细沙倒入水桶中,通过观察和搅拌体验沙不溶于水的特点。 3、组织幼儿积极讨论玩沙活动中的发现。 小结:所以我们小朋友在玩沙的时候不要把沙子拿来扔,避免沙子飞到眼睛里。 4、再次玩沙,引导幼儿用水把沙浇湿,观察沙子遇水后结块的变化。

往沙箱中倒入水,用手感知干沙与湿沙的区别,干沙轻,不易捏合;湿沙重,易捏合。 小结:沙子可以和水一起玩,那么我们小朋友也可以利用水和沙子一起做游戏。 5、组织幼儿分组进行小组造型,体验干沙和湿沙的任意造型。 幼儿自由分组玩沙,教师适当引导,帮助能力弱的幼儿共同完成作品。 6、评价幼儿的表现。 你们今天表现都很棒,都找到了沙子宝宝的秘密。沙子宝宝说下次还想和你们做游戏呢! 幼儿园中班科学活动教学反思 联系生活揭示科学知识的意义。要做到科学教育与幼儿的生活相结合,不仅是学习课题来自生活,还应该引导幼儿能运用科学知识解决生活中的问题。体会到了科学知识可以为生活服务。这样做,可以拉近幼儿与科学的距离,使幼儿对科学产生一种亲切感。 幼儿园中班科学活动优秀教案二:多彩的肥皂 活动目标:

幼儿园中班美术优质课教案:星空

幼儿园中班美术优质课教案:星空 一、活动目标 1.通过谈话欣赏活动使幼儿自由想像、大胆绘画.培养幼儿初步的创新意识; 2.引导幼儿选择适当的方法、颜色表现星空。 3.培养幼儿审美情趣,激发幼儿对艺术活动的兴趣。 重点与难点:如何激发幼儿自由想像,大胆表现多彩的星空,培养幼儿表现想像中的星空及组织画面的能力。 二、活动准备 视频仪。梵高的作品《星空》绘画工具、材料若干。 三、活动过程 1.对话交流 师:你见过美丽的夜空吧?夜空中有什么?师;你见过、你知道的星星是什么样的?幼儿小组交流教师提出的问题。幼儿:有熊星、望远镜、飞机星、机器星…… 2.欣赏教师与名家的作品 ①首先欣赏梵高的《星空》。请幼儿谈谈自己的感受。教师重点引导幼儿欣赏画面中的形象,笔触及色彩。 ②欣赏教师的作品:教师眼中的星空是五彩缤纷的,有菊花星、仙女星。教师重点引导幼儿教师是如何表现星空的?教师如何把想像的星空用画笔描绘出来。 3.创作与交流 ①师引导幼儿相互交流想像中的星空分别是什么样的? ②幼儿动手绘画,师有重点观察,辅导幼儿绘画。 4.作品评议

面对幼儿的作品,师生共同欣赏评价。 活动结束。 活动评析 此活动评析从内容选择、活动设计、教学过程,教师的教法与表现.教学效果五个方面进行。 首先,教师在选择内容方面能考虑幼儿年龄特点。兴趣、经验和接受能力。“星空”主题具有广泛性,挑战性,和前瞻性,内容能激发幼儿的内心感受.培养幼儿的想像力和创新精神。 第二,在活动设计方面教师考虑到了幼儿知识经验和生活经验准备,教具、学具的准备.同时还有教师自身的准备(如略案,详案的准备),具体思路是观念树立一一信息收集一一资料准备一一教案设计。 第三,教学过程分为四个层次:感觉一一智慧(领悟,发现,想像)一一表现一一创作。教师通过谈话导入星空的话题,引起幼儿的兴趣,教师的问题是递进的:你见过美丽的夜空吗?夜空中都有什么?你见过.知道的星星是什么样的呢,没见过的星星又是什么样的,幼儿回答的过程也是思维逐渐深入扩展的过程。幼儿讨论星空中有星星,月亮、勺子星、房子星、大熊星、飞机星、桃子星等。过程的第二块内容是欣赏教师与名家的作品,并讨论交流,孩子们的积极性高,表现好,幼儿为教师的作品鼓掌,为大师的作品惊奇,纷纷发表自己的见解大师的作品进一步引导幼儿观察教师眼中的星空,是想像转化为具体表现方法。大师的作品引导幼儿感受作品的意境美及简单的表现技法,线条,色彩的运用,提醒幼儿用喜欢的材料,合适的方法表现星空。有许多幼儿直接用小手,触摸喜欢的颜色,大胆绘画,自由表现。小手自由了,心灵自由了,伴着兴奋的情绪体验,潜在的艺术本能被调动,创作热情充分展示。作品评议是活动必要和重要的一部分,是另一个欣赏活动。评议以师幼儿自评、互评为主,幼儿互为学习,互相提高。 第四,教师的教法与表现。教师创设条件丰富幼儿的生活,知识经验;注重幼儿审美情感的体验,创设轻松愉快的环境,自由感受美,表现美;提供多种材料,实践操作中发展幼儿手眼协调和动手能力,教师具备一定的艺术素养,较广泛的艺术知识和技能,并且有创新精神。 第五,教学效果。幼儿的作品可以是创新的、多种多样的,每位幼儿的星空各具特色。如会炸的星,治病的星,机器人星,开满鲜花的星空,灯笼星空,蛇星,表现手法也多种多

幼儿园中班科学优质课教案:好听的声音

幼儿园中班科学优质课教案:好听的声 音 活动目标: 1、辨别几种不同的声音,知道不同的物体能发出不同的声音。 2、初步了解同种物体,由于数量的多少,发出的声音也不同。 3、初步尝试用不同声音的套桶为乐曲伴奏。 4、培养幼儿的操作兴趣。 活动准备: 1、人手一个套桶娃娃,蚕豆、米、绿豆等若干。 2、《小手爬》的音乐,透明的瓶子若干。 活动过程: 一、引导幼儿让套桶发出声音。 出示空套桶,“今天套桶娃娃想和我们小朋友做游戏。” 教师摇动空套桶,“你们听,怎么没声音?” 1、教师设问: 你有什么办法让空套桶发出声音?(在套桶里装上东西) “我们一起动手让套桶娃娃发出好听的声音,在你的套桶里装上一样东西,盖好,握握紧,摇一摇、听一听。” 幼儿探索、操作。 2、集体探索: “你们的套桶娃娃发出声音来了吗?让我听听。”(幼儿集体摇动套桶。) “你的套桶为什么会发出声音?” 3、交流、分享:你在套桶中放了什么?(个别回答) 它发出什么样的声音?我们来学一学。(集体)

这个声音像什么? 二、探索比较,知道不同的物体在套桶里发出的声音不同。 1、分组活动: 让幼儿尝试换一种东西放在套桶中,摇一摇,听一听。 “小朋友在套桶里放了一种东西,你想不想再换另一种东西放在 套桶里,听听刚才的声音和现在的声音一样吗?” “小朋友拿着你的空套桶找一组你没玩过的放在你的套桶里,摇 一摇、听一听。” 2、教师指导幼儿分辨不同的声音。 让幼儿比较前、后两种声音有什么不同。 “你第一次玩了什么?这一次玩了什么?它们发出的声音一样吗?” 教师让两个幼儿比较,“你们俩的套桶里发出的声音一样吗?” 3、集体讨论,请三位幼儿示范。 “小朋友,你们听,他们的套桶里发出的声音一样吗?” “请你们猜一猜,小朋友的套桶里装的是什么?” 让幼儿猜测,“你们猜的对不对呢?” 教师帮助个别幼儿把东西倒进透明瓶子里让幼儿验证猜的是否正确。 得出结论:不一样的东西,在套桶中发出的声音不一样。 三、观察、比较同种物体在套桶里发出不同的声音。 教师演示两个装有同种物体的,数量不同的套桶,让幼儿比较。 “你们既能听出声音来又能猜出来,你们真能干。” “我这里也有两个套桶娃娃,你们听一听,他们发出的声音一样吗?” “你们来猜一猜,这个套桶里装的是什么?”(幼儿猜测后,打开 让幼儿验证)两次。 “为什么一样的东西,在套桶里发出的声音不一样呢?”(一个多、一个少)

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