人力二级简答题总结 第四章 绩效管理(自总结)
第四章绩效管理
高频考点37个（16+6+15）
1.绩效考评体系的内容（高频考点1）
（一）适用不同对象范围的考评体系
（1）组织绩效考评指标体系
①生产性组织：生产数量、生产质量、工作方式、组织气氛。
②管理性组织、服务性组织：整体素质、工作效率、出勤率、工作方式、组织气氛。
③技术性组织：兼顾工作工程和工作结果。
（2）个人绩效考评指标体系
①按岗位实际承担者的性质和特点，对岗位进行横向区分。
②按岗位在企业生产过程中的地位和作用可以分为：生产岗位、技术岗位、管理岗位和服务岗位等4大类。（二）不同性质指标构成的考评体系
（1）品质特征的绩效考评指标体系。
（2）行为过程型的绩效考评指标体系。
（3）工作结果型的绩效考评指标体系。
反应科技人员的指标有：
①科研成果的水平
②获得专利的项目数
③科研成果的推广率和转换率
④科研成果所产生的经济效益
2.绩效考评指标的作用（高频考点2）
（1）绩效考评指标有助于战略的落实和达成。
（2）有效的绩效指标有助于改善组织的内部管理。
（3）有效的绩效指标有助于指引员工的行为朝向组织正确的方向上来。
3.绩效考评指标的来源（高频考点3）
（1）组织战略与经营规划。
（2）部门职能与岗位职责。
（3）绩效短板与不足。
4.绩效考评指标体系设计原则：（高频考点4）
（1）针对性原则。
（2）关键性原则。
（3）科学性原则。
（4）明确性原则。
（5）完整性原则。
（6）合理性原则。
（7）独立性原则。
（8）可测性原则。
5.绩效考证指标体系的设计方法：（高频考点5）【能力要求1
（1）要素图示法
（2）问卷调查法
（3）个案研究法
（4）面谈法
（5）经验总结法
（6）头脑风暴法
（1）要素图示法就是将某类人员的绩效特征，用图表描绘出来然后加以分析研究，确定需要考评的绩效要素。（2）工作岗位分析是筛选绩效考评要素的前提和基础。
（3）实施过程：
①根据工作分析提供的资料，将各个相关要素和指标一一列出
②将初选后排列在要素分析图的横坐标上
③纵坐标为极为需要、较为需要、需要三个档次
④请专家和相关人员进行图上作业
⑤在集合大多数人意见的基础上，优选出若干项指标，从而构成绩效考评指标体系
（1）第一步，根据绩效考评的目标和对象，查阅工作岗位说明书，通过必要的现场调查，详细地采集与工作绩效各种要素和指标相关的数据和资料。（采集相关数据和资料）
（2）第二步，列出所有相关的影响和制约工作绩效的要素及具体的指标，并进行初步筛选。
（3）第三步，用简洁精炼的语言或计算公式，对每个相关要素或指标的概念的内涵和外延，作出准确的界定。（4）第四步，根据调查的目的和单位的具体情况，确定调查问卷的具体形式、所调查对象和范围，以及具体的实施步骤和方法。
（5）第五步，涉及调查问卷。将需要调查的内容以一定的格式编制成问卷。
（6）第六步，发放调查问卷。通过一定的渠道将调查问卷分发给调查者，选择的渠道应是可靠的。
（7）第七步，回收调查问卷，进行整理汇总和统计分析，取得最后的调查结果。
8.头脑风暴法的四个基本原则：（头脑风暴法之父：亚历克·奥斯）【能力要求4】
（1）任何时候都不批评别人的想法；
（2）思想愈开放愈好；
（3）强调产生想法的数量；
（4）鼓励别人改进想法。
9.6）【能力要求5】
（1）工作分析（岗位分析）。
（2）理论验证。
（3）进行指标调查，确定指标体系。
（4）进行必要的修改和调整。（考评前的修改调整，考评后的修改调整）
10.绩效考评标准的类型（高频考点7）
（1）考评标准主要由标志和标度两部分组成。
（2）标志没有独立的意义，只有赋予它某种意义时，才具有意义。
（3）标度用于对标志所规定的各个级别包含的范围作出规定，揭示个级别之间差异的规定，测量的单位标准。（4）考评尺度：①程度式的考评标准（等级水平：较好、好、一般、差、较差）
②等级式的考评标准（等级顺序：优良中差、甲乙丙丁、1234）
③数量式的考评标准（离散型和连续型两种：036912；0~60，60~80，80~90，90~100）
④定义式的考评尺度（需要合理的目标值，通过努力确实能达到的。）
11.8）
（1）定量准确的原则。
①考评标准的气质水平应是合理确定的。
②各标准的含义、相互间的差距应当是合理明确的。
③选择的档次数量要合理，控制在3~9级为宜。
（2）先进合理的原则。
应以多数员工（70~80%）能达到的标准作为绩效考评指标的评定标准。
（3）突出特点的原则。
（4）简洁扼要的原则。
（1）名称量表或称类别量表（是量表在测量上一种最低的形式。仅是符号或称呼，没有任何数字大小的含义）。（2）等级量表或称位次量表（根据事特的特性和分类原则，这时量表上每一个类别只有序列性，等级性，但不表示差距相等）
（3）等距量表（除了具有类别和等级量表的性质外，要求一定数量差距在整个量表的阶梯上都是相同的，没有绝对的零点，只能做加减的运算，不能做乘除的运算）
（4）比率量表（是测量水平最高的量表，也被科学家认为是较为理想的量表，一个比率量表除含有类别、等级、等距等量表的特征外，还有一个只有实际意义的绝对零点）
（1）对考评指标、考评标准的计分，可以采用自然数法和系数法。
（2）自然数法计分可以是对每个等级只设定一个自然数，也可以是每个等级有多个自然数可供选择。
（3）多个自然数的选择可以是百分制或者非百分制。
（4）系数法可分为函数法和常数法两种。
14.建立战略导向的KPI体系的意义（高频考点11）
（1）使KPI体系不仅成为激励约束企业员工行为的一种新型的机制，同时还要发挥KPI体系战略导向的牵引作用。
（2）通过企业战略目标的层层分解，将员工的个人行为与部门的目标相结合，使KPI体系有效地诠释与传播企业的总体发展战略，成为实施企业战略规划的重要工具。
（3）彻底转变传统的以控制为中心的管理理念。战略导向的KPI体系更加强调对员工的行为激励，最大限度地激发员工的斗志，调动全员的积极性、主动性和创造性。
15.战略导向的KPI体系与一般绩效评价体系的主要区别
（1）从绩效考评的目的看，前者以战略为中心，后者以控制为中心。
（2）从绩效考评的过程来看，前者是组织内部自上而下对战略目标进行层层分解，后者通常是自下而上根据个人以往的绩效目标产生的。
（3）从绩效的构成看，前者财务指标和非财务指标相结合，后者财务指标为主，非财务指村为辅。
（4）从指标的来源来看，前者源于组织的战略目标与竞争的需要，后者源于特定的程序。
都需要构建一个完整的关键绩效指标和标准体系。
关键绩效指标体系的基本特点：
（1）能够集中体现团队与员工个人的工作产出，即所创造的价值。
（2）采用关键绩效指标和标准突出员工的贡献率。
（3）明确界定关键性工作产出即增值指标的权重。
（4）能够跟踪检查团队与员工个人的实际表现，以便在实际表现与关键绩效指标标准之间进行对比分析。
（1）整体性。关键绩效指标必须具有整体性，它应当是一个完整的用于管理被考评者绩效的定量化、行为化的指标和标准体系。
（2）增值性。关键绩效指标标准体系必须具有增值性，它作为一个完整的指标和标准体系，应当对企业的发展具有举足轻重的作用，能够对公司整体价值和业务重点产生重要影响，使组织目标不断增值。
（3）可测性。KPI指标标准体系必须具有可测性，不但各个指标标准有明确的界定和简便易行的计算方法，易于采集获取和处理，以保障相关数据资料的可靠性、公正性和准确性。
（4）可控性。KPI指标标准体系必须具备可控性，其结构和内容应当在相关岗位人员的可控范围内，并且指标的进行与落后，其数值的高低或大小，都应当限定在员工通过积极努力和辛勤劳动可以达到的水平上，从而起到激励鞭策员工的积极作用。
（5）关联性。KPI指标之间必须有一定的关联性，指标之间在时间空间上的相互依存性，有利于组织和个人的绩效目标的确定、实施、执行和评估，还有利于上下级之间围绕工作期望、工作表现、工作成果和未来发展等方面的问题进行沟通，促进组织和员工绩效水平的不断提高。
18.
目标分解法采用的是平衡计分卡设定目标的方法，即通过建立包括财务指标与非财务指标的综合指标体系对企业的绩效水平进行监控。
（1）确定战略的总目标和子目标。
①企业各级组织目标必须服从企业的总体战略目标。
②企业战略目标是根据内外部环境和自身的发展状况而确定的，并随着形势的变化进行调整。
③企业及其下属各个部门在不同发展阶段会有不同的生产经营或工作的重点。
（2）进行业务价值树的决策分析。
①业务重点是各个部门为了实现企业的战略目标必须完成的重点，即关键绩效领域。
②利用对业务价值树的分析，将战略方案和计划进行贡献排序，分别建立企业的价值体系。
③找出企业中数目有限的关键战略价值驱动因素，进而确定关键的部门和岗位。
（3）各项业务关键驱动因素分析。
①进行关键驱动因素的敏感性分析，找出对企业整体价值最有影响的几个财务指标。
②将滞后的财物价值驱动因素与先行的非财务价值驱动因素连接起来。
③一般情况下，是借用平衡计分卡的分析思路，通过目标分解来建立这种联系。
（二）关键分析法
关键分析法就是通过多方面住处的采集和处理，寻求一个企业成功的关键点，弄清到底是什么原则导致企业克敌制胜的，并对企业成功的关键点进行跟踪和监控。
（三）标杆基准法
标杆基准法是企业将自身的关键绩效行为，与那些在行业中领先的、最具影响或最具竞争力企业的关键绩效行为作为基础，进行深入全面的比较研究，探究这些基准企业的绩效形成的原因，在此基础上建立企业可持续发展的关键绩效标准，并提出改进员工绩效的具体程序、步骤和方法。
（1）利用客户关系图分析工作产出
（2）提取和设定绩效考评的指标
SMART：Specific，具体的；Measurable，可度量的；Attainable，可实现的；
Realistic，现实的；Time-bound，有时限的
（3）根据提取的关系指标设定考评标准
（4）审核关键绩效指标和标准
（5）修改和完善关键绩效指标和标准
20.采用客户关系图的方式界定某一团队和员工个人的工作产出，
进而对绩效指标进行评估这种做法的好处：【能力要求10】
（1）能够用工作产出的方式将个体或团队的绩效与组织内外其他个体和团队联系起来，增强每个团队或员工的客户服务意识；
（2）能够更加清晰地显示团队或员工对整个组织的贡献率；
（3）采用这种直视的方式，能够更全面、更深入地分析掌握团队和员工的工作产出，不会遗漏较大的或重要的考评项目。
关键绩效指标（简称KPI）的标准水平可以分为
（1）先进的标准水平，包括本行业先进水平，国内同类企业的先进水平，国际同类企业的先进水平。（2）平均的标准水平，包括本行业平均水平，国内同类企业的平均水平，国际同类企业的平均水平。（3）基本的标准水平，包括本行业基本水平，国内同类企业的基本水平，国际同类企业的基本水平。
在设定标准过程中，对关键绩效指标标准水平的控制是一个极其重要的问题，应当引起足够的重视，如果标准的水平定得过高，被考评者可望而不可即，经过多方努力工作产出还是达不到要求，将会挫伤员工的积极性；如果标准的水平定得过低，被考评者不费吹灰之力即可达到并超过标准，那么，考评标准就失去存在的
23.审核关键绩效指标的要点包括：【能力要求12】
（1）工作产出是否为最终产品。
（2）多个考评者对同一绩效指标和标准进行评价，其结果是否具有可靠性和准确性。
（3）关键绩效考评指标的总和是否可以解释被考评者80%以上的工作目标。
（4）关键绩效指标的考评标准是否具有可操作性。
（5）关键绩效指标的考评标准是否预留出可以超越的空间。
24.绩效监控的内涵：
在整个绩效期间内，管理者与员工之间进行的持续的绩效监控是绩效管理最直接发挥作用的环节。
管理者进行绩效监控主要承担的两项任务：
（1）通过持续不断地沟通对员工的工作给予支持，并修正工作任务实际完成情况与目标之间的偏差；（2）记录员工工作过程中的关键事件或绩效数据，为绩效考评提供信息。
25. 绩效监控的目的和内容（高频考点17）
绩效监控的内容和目的具有高度的一致性。
（1）绩效监控旨在通过提高个体绩效水平来改进部门和组织的绩效。对管理者而言，其管理水平和对下属的辅导水平，往往也构成对其绩效进行考评的一个重要方面。
（2）绩效监控的内容一般是在确定的绩效周期内员工对绩效计划的事实和完成情况，以及这一过程中的态度和行为，具体内容为在绩效计划中确定的考评要素、考评指标和考评目标，而监控过程中得到的信息。
绩效监控的具体内容，并非固定统一的，而是根据实际工作的不同而具体确定的。
26.绩效辅导的作用
（1）与员工建立一对一的密切联系，向他们提供反馈，帮助员工制定能“拓展”他们目标的任务，并在他们遇到困难时提供支持。
（2）营造一种鼓励员工承担风险、勇于创新的氛围，使他们能够从过去的经验中学习。
（3）为员工提供学习的机会，使他们有机会与不同的人一起工作。
27.绩效监控的（有效性的）三个关键点（高频考点18）【能力要求13】
（1）管理者领导风格的选择和绩效辅导的水平。
（2）管理者与下属之间绩效沟通的有效性。
（3）绩效考评信息的有效性。
28.绩效监辅导的时机与方式（高频考点19）【能力要求14】
（一）辅导时机
（1）当员工需要征求你的意见时。
（2）当员工希望你解决某个问题时。
（3）当你发现了一个可以改进绩效的机会时。
（4）当员工通过培训掌握了新技能时，如果你希望他能够将新技能运用于工作中，就可辅导他使用这种技能。（二）辅导方式
（1）指示型辅导
（2）方向型辅导
（3）鼓励型辅导
29.绩效沟通的内涵
绩效沟通是绩效管理的核心，是指考核者与被考核者就绩效考评反映出的问题以及考核机制本身存在的问题展开实质性的面谈，并着力与寻求应对之策，服务于后一阶段企业与员工绩效改善和提高的一种管理方法。
优化后一阶段的工作绩效，提高工作满意度，从中推动企业整体战略目标的达成。
30.绩效沟通的内容（高频考点20）
企业绩效管理就是上下级间就绩效目标的设定及实现而进行的持续不断双向沟通的一个过程，任何的单方面决定都将影响绩效管理的有效开展，降低绩效管理体系效用的发挥。
（1）绩效计划沟通
①目标制定的沟通
②目标实施的沟通
（2）绩效辅导的沟通：绩效辅导的作用是将问题解决在执行过程中，而不是解决在事后。
（3）绩效反馈沟通：对完成目标的员工，也要分析是如何完成目标的，是个人努力的结果还是外部环境有利。（4）绩效改进沟通：绩效考评的完成，既是一个过程的终点，又是下一个过程的起点，需要提出绩效改进目标，制定绩效改进方案。
31.绩效沟通的重要性
（1）通过沟通，才能设定共同认可的绩效目标。
（2）通过沟通，才能在履行目标职责过程中不断勘误，提高效率。
（3）通过沟通，才能使绩效目标考核思想深入人心，考核结果令人信服。
32.绩效沟通的方式（高频考点21）【能力要求15】
（1）正式的绩效沟通
①书面沟通
优点：简单易行，提供文字记录。缺点：使沟通成为一种单方向的信息流动。解决：与其他方式结合。
②定期会面：a. 管理者与员工之间一对一会面b.管理者参加的员工团队会谈
（2）非正式的绩效沟通：
优点：及时性
33. 不同绩效管理阶段沟通的目的和侧重点（高频考点22）【能力要求16】
（1）在绩效计划阶段：管理者就绩效目标和工作标准经与员工讨论达成一致。
（2）在绩效执行阶段：一是员工汇报工作进展或就工作中遇到的障碍向主管求助，寻求帮助和解决办法；二是主管人员对员工的工作与目标计划之间出现的偏差进行及时纠正。
（3）在绩效考评和反馈阶段：为了对员工在考核期内的工作进行合理公正和全面的评价，主管应当就员工出现问题的原因与员工进行沟通分析，并共同确定下一阶段改进的重点。
（4）在考评后的绩效改进与在职辅导阶段：跟踪了解整改措施的落实情况，并提供相关支持。
34.
17】
（1）沟通是态度应该坦诚，给员工以信任感和安全感，不可使用带威胁性的词语，以询问的方式进行，通过询问获得员工更多的信息，以便帮助员工解决问题。
（2）沟通时应该具体，尽量获得与员工绩效有关的具体信息（表扬时应指出员工在哪一点上做得好，反映了员工的哪方面品质，其所带来的影响如何）。
（3）要让员工知道自己的想法和要求，以便员工更好地配合工作，不能简单地认为员工应该知道自己的想法，想当然在这里有百害无一利。
（4）不能仅仅看到问题，更要看到成绩，鼓励多于批评的沟通才更加有效，更具前瞻性，更符合绩效管理的原则。
（5）注意倾听，少说多听是沟通的又一个重要的技巧，因为多听才能获取更多需要的信息。
（6）沟通应及时，出现问题及时组织沟通，消极等待只能使事情更加恶化，后果更加不可想象。
（7）沟通应具有建设性，作为沟通的结果，管理者应提出建设性的意见，以帮助员工更好地调整自己，更好地完成绩效目标。
35. 绩效考评的效标（高频考点23）
（1）效标：评价员工绩效的指标及标准，为了实现组织目标，对个人或集体的绩效应当达到的水平要求。（2）效标的类别：
①特征性效标：考量员工是怎样的人，侧重点是员工的个人特质（忠诚度、沟通能力、可靠度、领导技巧等）
②行为性效标：侧重点考量“员工如何执行上级指令，如何工作”，对人际接触和交往频繁的工作岗位比较
重要。
③结果性效标：侧重点考量“员工完成了哪些工作任务或完成了哪些产品，其工作成效如何？”。
一般包括工作内容和工作质量两方面内容。难点在于量化。
36.绩效考评方法的种类：（高频考点24）
（1）行为导向型的考评方法，包括（10）：
①主观（5）：主要有排列法、选择排列法、成对比较法、强制分配法和结构式叙述法；
②客观（5）：主要有关键事件法、强迫选择法、行为定位法、行为观察法和加权选择量表法。
（2）结果导向型的绩效考评方法，主要有（6）
目标管理法、绩效标准法、短文法、直接指标法、成绩记录法和劳动定额法。
（3）综合型的绩效考评方法，主要有（2）
图解式评价量表法、合成考评法。
（4）品质主导型的绩效考评方法。
】
（1）分布误差（解决办法“强迫分布法”）
①宽厚误差：亦称宽松误差，即评定结果是负偏态分布，也就是大多数员工被评为优良。
②苛严误差：严格、偏紧误差，即评定结果是正偏态分布，也就是大多数员工被评为不合格或勉强合格。
③集中趋势和中间倾向：亦称居中趋势，即评定结果相近，都集中在某一分数段或所有的员工被评为“一般”，使被考评者全部集中于中心水平，或者是平均水平，没有真正体现员工之间的实际绩效存在的差异，这往往是评定标准不明确或主管在评定工作中平均心理造成的。
（2）晕轮误差：亦称晕轮效应、晕圈错误、光环效应。指在考评中，因某一个人格上的特征掩蔽了其他人格上的特征。
纠正晕轮误差的方法：
①建立严谨的工作记录制度
②评价标准要制定得详细、具体、明确
③对考评者进行适当培训
（3）个人偏见：亦称个人偏差、个人偏误，即基于被考评者个人的特性，如年龄、性别、宗教、种族、出身、地域等方面的差异，因考评者个人的偏见或者偏好的不同所带来的评价偏差。
（4）优先和近期效应（解决办法：要求所有的考评者必须掌握全面的数据资料）
①所谓优先效应是指考评者根据下属最初的绩效信息，对其考评期内的全部表现作出的决评价，以前期的部分信息替代全期的信息，从而出现了“以偏概全”的考评偏差。
②所谓近期效应是指考评者根据下属最近的绩效信息，对其考评期限内的全部表现作出的总评价，以近期的部分信息替代全期限的全部信息，从而出现了“以近代远”的考评偏差。
（5）自我中心效应：表现为考评者按照自己对标准的理解进行评价，或按照自己认为恰当的标准进行评价，因而偏离了评价标准。（纠正方法同“晕轮误差”）
①对比偏差：即考评者按照自己的标准寻找被考评者与其不同的方面进行评定。
②相似偏差：即考评者按照自己的标准寻找被考评者与其相同的方面进行评定。
（6）后继效应：亦称记录效应，即被考评者上一个考评期内评价结果的记录，对考评者在本考评期内的评价所产生的作用和影响。（克服的办法：训练考评者一次只评价全体员工绩效的某一方面，然后再评价另一个方面，最后再将每个员工的所有评价结果汇总起来。）
（1）在工作岗位分析的基础上，制定出科学、可行的考评指标和标准体系。
（2）根据企业的实际，考虑员工的现状，选择适当的考评工具和方法。
（3）尽可能建立以行为和成果为导向的考评体系。
（4）为了避免个人偏见等错误，可以采用360度考评方式。
（5）重视对考评者的培养训练，使他们掌握绩效考评的各种方法。
（6）重视考评过程中各个环节的管理。
①在思想理论上，提高考评者与被考评者的认同度；
②在绩效管理方式方法上，提高考评者的认知理解度；
③在绩效考评的评定要素指标和标准上，提高其精确度；
④在绩效考评的全过程中，提高企业全员对事前、事中、事后的关注度，
绩效管理一定会达到预定的目标，取得令人满意的成果。
40. 考评者的培训（高频考点28）【能力要求20】
（一）考评者培训的目的
（1）使考评者认识到绩效考评在人力资源管理中的地位和作用，认识到自身在绩效考评中的作用。
（2）统一各个考评者对考评指标和标准的理解。
（3）使考评者理解具体的考评方法，熟悉绩效考评中使用的各种表格，并了解具体的考评程序。
（4）避免考评者误区的产生，使考评者了解如何尽可能地消除误差与偏见。
（5）帮助管理者学习如何进行绩效反馈和绩效指导。
（二）考评者培训的主要内容
（三）考评者培训的时间
（四）考评者培训的具体方式
41. 360度考评方法的内涵
360度考评方法又称为全视角考评方法，它是指由被考评者的上级、同事、下级和(或)客户以及被考评者本人担任考评者，从多个角度对被考评者进行360度的全方位评价，再通过反馈程序，达到改变行为、提高绩效等目的的考评方法。
（1）360度考评方法的优点
①360度考评具有全方位、多角度的特点
②360度考评方法考虑的不仅仅是工作产出，还考虑深层次的胜任特征
③360度考评有助于强化企业的核心价值观，增强企业的竞争优势，建立更为和谐的工作关系，这样一方面能够帮助管理者发现并解决问题，从总体上提高组织绩效；另一方面能够防止被考评者只追求某项工业指标完成的短期行为，使其着眼地公司或部门的长远发展，全面提高自己的绩效水平。
④360度考评采用匿名评价方式消除考评者的顾虑，使其能够客观地进行评价，保证了评价结果的有效性。
⑤360度考评充分尊重组织成员意见，这有助于组织创造更好的工作气氛，从而激发组织成员的创新性。而创新性又恰恰是现代企业，尤其是高新技术企业的生命线。
⑥360度考评加强了管理者与组织员工的双向交流，提高了组织成员的参与性。
⑦促进员工个人发展。
（2）360度考评方法的缺点
①. 360度考评侧重于综合评价，定性评价比重较大，定量的业绩评较少。
②360度考评的信息来源渠道广，但是从不同渠道得来的并非总是一致的。
③360度考评增加了收集和处理数据的成本
④在实施360度考评的过程中，如果处理不当，可能会在组织内造成紧张气氛，影响组织成员的工作积极性，甚至带来企业文化震荡、组织成员忠诚度下降等现象。
（1）考评项目设计
①进行需求分析和可行性分析，决定是否采用360度考评方法。
②编制基于岗位胜任特征模型的评价问卷。
（2）培训考评者
①组建360度考评者队伍。考评者的两种来源：被考评者自己选择，由上级制定。无论哪一种都需要得到被考评者的同意，才能保证被考评者认同和接受考评结果。
②对选拔出的考评者进行以下四项培训：沟通技巧、考评实施技巧、总结考评结果的方法、反馈考评结果的方法。
（3）实施360度考评
①实施考评。
②统计评价信息并报告结果。
③对被考评者进行如何接受他人的考评信息的培训。
④企业管理部门针对考评的结果所反映出来的问题，制定改善绩效（或促进职业生涯发展）的行动计划。（4）反馈面谈
①确定进行面谈的成员和对象。
②有效进行反馈面谈，及时反馈考评结果，帮助被考评人改进自己的工作，不断提高工作绩效，完善个人的职业生涯规划。
（5）效果评价
①确认执行过程的安全性。检查信息收集的过程是否符合评价的结果，并验证各种评价结果的准确性。
②评价应用效果。
③总结考评过程中的经验和不足，找出存在的问题，不断完善整个考评系统。
44.实施360度考评需要注意的问题【能力要求22】
（1）确定并培训公司内部专门从事360度考评的管理人员
（2）应选择最佳时期，在组织面临士气问题，处于过渡期或下坡路时，不宜采用。
（3）上级主管应与每位考评者沟通。
（4）使用客观的统计程序
（5）防止考评过程中作弊、合谋等违规行为。
（6）准确识别和估计偏见、偏好等对业绩评价结果的影响。
（7）对考评者的个人意见保密，上级评价除外。
（8）不同的考评目的决定考评内容不同，所应注意事项也不同。
45.基于信息化绩效考评的优势与不足
（一）优势
①克服地域性差异给绩效考评带来的问题。
②信息化系统可简化考评管理工作，降低考评过程的复杂性。
③保持了整个考评过程的适时性和动态性。
④大大降低了考评成本。
⑤增加了绩效考评的保密性。
（二）不足
①受公司信息化程度的影响大。
②存在信息安全隐患。
46. 基于信息化绩效考评系统的构建（高频考点32）【能力要求23】
（1）绩效考评后台系统（搭建基础平台，主要功能如下）
①搭建组织架构②构建考评体系③明确考评权限④设定运算方法⑤管理考评结果
（2）绩效考评实施系统（主要功能如下）
①支持绩效数据的录入②帮助考评者对考评对象进行打分③计算绩效考评分数
（3）绩效结果分析系统：在考评的基础上实现绩效改进，结果的分析与反馈，可以有效促进个人绩效的改进和组织绩效的提升。
47.基于信息化绩效考评的实施流程【能力要求24】
（1）绩效考评体系的构建
（2）实施绩效考评
（3）考评结果分析
48. 绩效面谈的类型（高频考点33）
（1）单向劝导式面谈：缺点是容易堵塞上下级之间的言路。
（2）双向倾听式面谈：缺点是难以向被考评这立即提示出下一步工作改进的具体目标，员工工作改进程度低。（3）解决问题式面谈：有一定的难度，需要组织相关培训，以提高考评者的管理技艺和水平。
（4）综合式绩效面谈：再一次面谈中，采取灵活变通的方式，由一种面谈形式转换过渡到另一种面谈形式。
综合了单向劝导式和解决问题式面谈的优点。
49. 绩效考评结果的应用范围（高频考点34）
（1）用于招募与甄选（2）用于人员调配
（3）用于人员培训与开发（4）用于确定和调整员工薪酬
50. 绩效考评结果的效标作用（高频考点35）
（1）用于计算人员选拔的预测效度：区分他们的人格特点和知识技能水平，预测他们的未来工作绩效。（2）用于进行培训评估：讲绩效考评结果用于对人员培训的决策，还可用于培训效果的评估。
51.
（1）为双方营造一个和谐的面谈气氛。
（2）说明面谈的目的、步骤和时间。
（3）讨论每项工作目标的考评结果。
（4）分析成功和失败的原因。
（5）与被考评讨论考评的结果并达成共识：
①围绕优势与不足；②存在的重要困难和问题；③在计划期内亟待改进的方法等。
（6）与被考评者围绕培训开发的专题进行讨论，提出培训开发的需求，为下一步工作设定目标。
（7）对被考评者提出的需要上级给予支持和帮助的问题进行讨论，提出具体的建议。
（8）双方达成一致，在绩效考评表上签字。
（二）绩效反馈面谈的技巧
（1）考评者一定要摆好自己与被考评者的位置，双方应当是有共同目标的交流者，具有同向关系，双方是完全平等的交流者。面谈不是宣讲，而是沟通。
（2）通过正面鼓励或者反馈，关注和肯定被考评者的长处。
（3）要提前向被考评者提供考评结果，强调客观事实。这里，尤为重要的是提请员工注意在绩效指标的标准设计中、在绩效合同中双方达成一致的内容，提示员工事先的承诺。
（4）应当鼓励被考评者参与讨论，发表自己的意见和看法，以核对考评结果是否合适。
（5）针对考评结果，与被考评者协商，提出未来计划期内的工作目标与发展计划。
52.绩效考评结果的具体应用【能力要求26】
（1）基于绩效考评的培训开发：个人培训需求=理想工作绩效（目标值）-实际工作绩效（考评值），
根据现期与上期的绩效考评结果的比较，来衡量培训效果。
（2）基于绩效考评的薪酬调查
53.绩效管理系统总体评估的内容
（1）对管理制度的评估
（2）对绩效管理体系的评估
（3）对绩效考评指标体系的评估
（4）对考评全面全过程的评估
54. 绩效管理评估的指标（高频考点36）
（1）被评估的人数。
（2）绩效等级的分布。
（3）信息质量。
（4）绩效面谈的质量。
（5）绩效管理制度满意度。
（6）总体成本/收益比。
（7）单元层次和组织层次的绩效。
55. 绩效管理系统的评估方法（高频考点37）【能力要求27】
（1）座谈法。
（2）问卷调查法。
（3）查看工作记录法。
（4）总体评价法。
①总体的功能分析②总体的结构分析③总体的方法分析
④总体的信息分析⑤总体的结果分析
56.
参考解析：评分标准(16分)(P210)
劳动定额法是比较传统的绩效考评方法，它的具体步骤和内容是：
1)进行工作研究，从宏观到微观，运用科学方法对工作地上的生产流程、作业程序和员工的操作过程进行全面的调查分析，使其组织形式和作业方法达到精简、高效、健康、舒适、安全等方面的要求，最终实现劳动组织最优化，工作环境条件安全化，作业流程程序标准化，人工操作规范化，人机配置合理化，生产产出效率化的目标。(6分)
2)在工作研究即方法研究和动作研究的基础上，进行时间研究，运用工作日写实、测时和工作抽样等工时研究的方法，采用经验估工、统计分析、类推比较或技术测定的技术，对劳动者在单位时间内生产某种产品或完成某项工作任务的活的劳动消耗量作出具体限定，即制定出工时定额或产量定额，作为员工绩效考评的主要依据。(6分)
3)通过一段试行期，开始正式执行新的劳动定额，根据不同的工种和工序，企业可以采取多种不同形式的劳动定额，如工时定额、产量定额、综合定额、单项定额、看管定额、服务定额、工作定额，以及计划定额、设计定额、现行定额和不变定额等多种多样的形式和方法，对员工绩效进行考评。(4分)
绩效管理培训总结
篇一：绩效管理培训心得1 绩效管理心得 企业的发展需要制定科学的、具体的、可实际操作的企业管理目标体系，这就需要通过明确责任的目标管理，实现以效益为核心的管理体系；通过具体规范的管理流程，建立以制度为基础的管理体制；通过绩效考核体系，建立以贡献为主导的管理方式；通过比能力的价值导向，营造以人为本的企业发展氛围，使得我们企业在发展过程中所制定的各个口号、目标得以实现，创造可持续发展长富久安的大型集团企业。 绩效管理，是指以企业发展目标为导向，通过对目标的分解，使管理者与员工在工作目标、任务要求以及努力方向上达成共识，并根据一定的评价标准和方法进行检查和评价，激励员工持续改进工作绩效，最终实现企业发展目标。绩效管理不但可以促进组织和个人绩效的提升、促进管理流程和业务流程的优化，还可以保证组织战略目标的实现。无论管理者还是员工，都需要绩效管理。管理者需要传递组织目标给员工并掌握员工信息；员工需要了解自己的工作完成情况并希望自己的工作得到他人的认可与尊重，这些都离不开绩效管理。 绩效管理系统分为七大关键环节：绩效管理理念与共识、绩效机制与制度设计、绩效计划与绩效合约、绩效辅导与培养下属、绩效评价方法与实施、绩效沟通与反馈面谈、绩效结果与开发应用。绩效管理过程通常是一个pdca的循环过程，其中：p（绩效计划）；d（绩效实施）； c（绩效评估与反馈）；a（绩效结果应用）。它是任职者与上级之间的沟通过程；是昂奋对目标有共同、清晰认识的过程；是双方合作、达成协议保证的过程；是对目标实施过程监控、对业绩进行持续改进与发展的过程 影响绩效管理效能提升的因素主要来自三方面，即组织、领导和员工。实行绩效管理首先需要组织制定一个有效可行的绩效管理及考核体系，制定一系列的措施提升绩效管理效能，譬如绩效的改进、员工及各部门的行为激励、人事的调整、工资的发放以及员工培训。领导的作用是帮助以及和下属建立职业工作关系，阐述对下属的期望，了解下属对其职责、目标、任务的看法，取得下属对企业发展及领导的看法和建议等等。员工的作用是首先明确自己的职责和目标，以工作业绩得到领导的认可和工资及奖励，通过绩效考核体系提升自己的工作技能和在公司内的地位等等。实行绩效管理所产生的作用是使组织的效益成倍增长，成本不断降低，公司的业绩增加，公司员工的工作效率大大提高，员工及各部门的工作标准化、程序化，给员工一个公平竞争、责任明确、工作起来踏实的工作环境。 绩效管理的流程是这样的：1. 绩效标准；2. 绩效监控；3. 绩效考
学校绩效工作总结
学校绩效工作总结 一、学校实施绩效工资过程 “山雨欲来风满楼” 其实在绩效工资尚未正式实施“犹抱琵琶半遮面”之初，它已经是教师乃至社会万众瞩目的焦点：什么是“绩”、什么是“效”，如何评定、如何考核，绩效工资究竟如何实施？实施以后对教师本人具体收入有何影响？这都是萦绕在大家心头巨大的问号。 而作为这项改革推行的实践者，学校党政领导深知自己肩上的责任重大，如何实施好绩效工资，科学、客观、公正、全面的考评好每一位教师，顺利地把教师绩效工资健康有效地贯彻实施到位，对一校之长来说，在此次改革中做出的每一个决定都举足轻重，迈出的每一步都如履薄冰。 未雨绸缪谋规划 1、高度重视，加强领导，精心组织实施工作 校长深知只有在大力推行改革的同时，亲力亲为抓好每一个细节，真真切切地及时解决存在的问题，做到事先周密安排、精心组织、加强宣传引导，做好思想政治工作，注意研究解决实施中出现的问题，妥善处理各方面关系，才能确保工作平稳进行。 因此，校长首先在中层干部会议上对学校中层进行了绩效工资改革相关政策的宣传。强调中层、财务部门和人事要深入一线，积极了解和搜集在教职工中存在的热点和焦点问题，在研究政策的基础上做好解答，广泛听取各方意见，提出应对措施和方案，消除教职工队伍中存在的疑虑，为这次改革创造良好的舆论环境，让全校职工从思想上正确对待，在行动上积极配合。2、正确引导，稳妥推进，广泛宣传改革意义 其次，校长在全体教工大会上多次强调、反复重申了绩效工资改革的重大意义，力求使广大教职工对绩效工资工作有清楚正确的认识，增强改革的理解力和承受力。为此，校长还特意引用了唐局在校长会议上讲述的外地教师因工资长期拖欠而无法生存的真实故事，让每一位教师知道，作为卢湾区的教师大家应该由衷地感到幸福，在享受党和政府的重视与关怀的同时，更应该立足长远来正确看待这次绩效工资改革的意义所在。要看到，在义务教育学校实施绩效工资改革足以证明国家对教育的重视，其进展情况受到国家领导和社会各方面的关注，此项改革可以很好的推动教育事业的发展，我们每位教师要珍惜我们拥有的一切，并且转化为积极做好教育工作的强大精神动力，更好地肩负起教书育人的神圣使命，为推进教育事业又好又快发展，贡献自己的智慧和力量。 3、结合实际，群策群力，制定科学合理的分配方案和考核指标 能否设计一个既符合学校自身实际，具有较强的可操作性，又能被各方广泛接受的绩效分配方案是关系到绩效工资改革推行成败的关键。为此学校成立了专门的领导小组和工作小组，人员涉及党政工人事以及一线教师和后勤职工部门。在拟定名单时，校长强调一定要充分考虑到一线教师在小组中的比例，而且要挑选有思想、肯发表意见的教师代表到工作小组来，这样才能在制定方案时，更好地听取广大教师的意见，把好的建议容纳到方案中来，从而保障广大教师群体的根本利益。公示后的名单不仅得到群众的首肯，而且事实证明，在制定方案时，小组中的教师代表的确提出了许多有建设性的建议。 考核领导小组的成员和工作组的全体教师放弃了休息的时间，从下班一直工作到深夜，在校长的亲自带领下，大家认真细致、逐字逐句地学习研究绩效改革工作有关要求，深刻领会和把握上级指示和文件精神，大到原则、项目，小到细节、措词都一一审思。 大家紧贴学校各岗位的特点和实际，科学分析岗位价值。首先确定学校现有的岗位，然后对这一系列的岗位做一个相对的比较，其中主要包括对员工素质的要求，岗位工作的难度，岗位的人际复杂性以及岗位对组织发展影响力等一些关键性指标，通过指标分析，确定它的价值，最后综合成系数。工作组的成员大家通过几轮讨论、辨析、协商，形成共识，最终拿出了具体的发放办法，制订了详细的实施方案。 4、发扬民主，科学决策，保证绩效工资实施的透明度和公信力
第四章绩效管理案例分析题与答案
第四章绩效管理案例分析题及答案 一、李某是某公司生产部门主管，该部门有20多名员工，其中既有生产人员又有管理人员。该部门采用的考评方法是排队法，每年对员工考评一次。具体做法是：根据员工的实际表现给其打分，每个员工最高分为100分，上级打分占30%，同事打分占70%。在考评时，20多人互相打分，以此确定员工的位置。李某平时很少与员工就工作中的问题进行交流，只是到了年度奖金分配时，才对所属员工进行打分排序。 请分析（1）该部门在考评中存在哪些问题？（2）产生问题的原因是什么？ 1．该部门在考评中存在的问题有： （1）考评方法不合理，缺乏客观标准。对于生产人员和管理人员的考评，应首先将员工的工作表现与客观标准相比较，而不能仅仅采用排队法这一员工之间主观比较的方法。（2）考评方式不合理。生产人员和管理人员的工作性质、工作过程和结果有着本质的不同，因此，应采用不同的标准分别进行考评，而不能混在一起互相打分。 （3）对生产人员和管理人员进行考评时，都应以上级考评为主，而不能以同级考评为主，这样会影响考评的客观公正性。 （4）主管平时缺少与员工的沟通，很少对员工进行指导，这影响了考评结果的客观性。（5）绩效考评应按步骤进行，这样才能有效发挥绩效考评的作用。 （6）考评周期不合理。生产人员和管理人员的考评周期不应都为一年，生产人员应相对短一些。 2．产生问题的原因是： （1）主管李某缺乏绩效管理的相关知识，不能科学有效地在本部门实施绩效管理。（2）绩效管理目的不明确。绩效管理的根本目的是促进企业和员工的共同发展，而不仅仅是为了发放奖金。 二、某汽车有限公司为了提高公司的效益，树立公司形象，形成文明礼仪风气，准备对公司的售票员从以下几方面进行考评：（1）能有效地保证票款的收取；（2）微笑服务，礼貌用语；（3）注意仪表，形象良好；（4）熟悉相关线路的中转情况；（5）熟悉沿途重要设施的分布情况。 请根据以上内容为售票员设计一张行为观察量表，以评选出公司优秀的员工。设计方案时需考虑各因素权重的不同。 答： 1．表格设计中考虑行为发生频率。
绩效管理总结报告
绩效考核总结报告 2011年4月份起集团在公司原有绩效考核基础上，对绩效考核进行了优化，对员工级实行KPI量化考核，提取关键绩效指标，同时为了避免趋中效应，对绩效考核结果按部门进行强制排序，相应的也取得了一定的成效。通过查阅本年度第二季度和第三季度绩效考核原始数据、与员工间绩效沟通及绩效考核过程实施，总结如下： 1.组织绩效管理方面：目前公司部门绩效与员工绩效分别由不同职能部门人员负责跟进， 部门负责人绩效由计划运营专员跟进，员工级由行政人事部绩效专员负责跟进，某种程度上会出现组织绩效与员工绩效相互脱结的现象。 建议方案：建议充分发挥组织绩效管理委员会作用，绩效管理委员会由集团高管、总裁办计划管理人员、行政人事部绩效管理人员组成。绩效管理委员会一来能确保行政上的权威性，因为有高管的参与，另外也可以确保专业上的权威性，委员会既有HR方面的人才，也有房地产运营管理方面的人才，专业运营人员和专业绩效管理职能人员在知识结构上相互补充;三是确保考核的及时性，月初就能按时完成对上月工作的评估，并有相应的反馈；四是确保指标的分解和考核标准的设置是科学的，而不都是由被考核人自己填写。这样，HR才能从集团全局的角度去管控绩效，确保绩效管理对集团的运营起到实质的作用，而不是形式，没有与集团的经营计划脱节。 2.绩效目标的分解：对于总部部门/项目的业绩目标，除了年度考核是由公司设置绩效目 标，月度考核基本是由他们自行设置指标及目标，绩效目标的分解不严谨，部门项目的目标与集团的战略目标之间联系不够紧密，甚至出现不一致现象，这样对集团的业绩实现难以形成合力。对于员工级的考核，很多部门也存在由员工自行定目标的情况，员工个人定目标，往往是站在自己的角度去看问题，在做工作计划时，就轻避重，不利于公司整体目标的达成。另外部门负责人月度绩效计划目前是由总裁办计划运营专员曹喜凤负责审核，而以往员工级的绩效计划由部门考核人自行保管，绩效管理部门缺乏对绩效实施过程的监控，不能有效地将部门绩效和员工绩效联系起来。 建议方案：1.HR部门有必要参与集团的一些运营会议，尤其是关于各个项目的运营会议，对各部门的绩效目标有充分的了解，这样HR才能从不同层级实时监控其绩效考核的过程，对员工绩效考核提出质疑，达到部门和个人目标相一致。 2.每月部门负责人绩效计划经审核后交行政人事绩效专员一份，各部门/项目 员工级的考核计划考核人与被考核人双方确认后，月初（每月10号前）也要提交行政人事部审核，这样可以一来确保他们严格按绩效考核制度办事，对于考核指标，若非特殊情况，在考核周期内不得做改动，保证了绩效考核过程的信度。二来确保员工个人目标是从部门/项目目标分解下来的，两者之间是存在关联的，而不是随意定个指标。3．考核周期内绩效计划及绩效结果的提交不及时：部门负责人绩效考核，高层领导每个季度末对其前三个月的成果进行评定，甚至到发绩效奖金的月份，才对部门/项目负责人的考核进行评分，考核严重不及时，考核结果也缺乏反馈，且会出现近期效应，因时间过久，考评者会根据下属最近的绩效信息，对考评期内的全部表现作出评价，以近期的部分信息替代全期的全部信息，从而出现了“以近代远”的考评偏差。 建议方案：1.绩效考核要做得很精细，需要花费很多时间和精力去做，但也不能为了考核而考核，尤其是业务部门，如果让他们用很多时间去做考核，他们可能不会很配合，甚至出现抵触或敷衍了事的现象。如何有效地平衡这个问题，建议引进HR管理软件（包含人事档案、招聘与配置、培训与开发、绩效管理、薪酬管理、劳动关系管理模块，各
2020年度绩效管理工作总结报告
2020 年度绩效管理工作总结报告 2020 年度绩效管理工作总结报告根据市财政局统一安排，现将我中心2020 年度预算绩效管理工作情况简要汇报如下： 一、单位基本情况 根据市委办印发的《XX市公路局职能配置内设机构人员编制规定》，我中心行使本辖区内国省干线公路桥梁的规划、建设、养护、汽车渡运等有关行政管理职责，负责全市境内国省干线公路建设、养护资金计划的编制和组织实施等工作。 我中心目前肩负全市1936 公里国省干线公路和重要县道的建设、养护工作任务，管养里程中国省道1721公里、县道215公里，养护桥梁495座30393.66 延米，隧道5条1903米。市中心下辖107国道管理处 1 个副处级单位，六县（市）公路管理局，市区、云溪、君山三个区公路管理局，北门战备渡口所、岳兴公路管理所、公路物资供应站、公路建设质量检测中心、XX路桥总公司（路桥施工处）、公路建设投资管理有限公司等15个正科级单位。2020年全中心实有人数3241 人，其中在编全额拨款职工1618人（事业编制人数1380人，参公编制人数238人），自收自支571人，离退休1052人（其中事业编制人数626 人，参公编制人数231 人）。 二、预算绩效管理工作开展情况 我中心领导对预算绩效管理工作十分重视。市中心专门成立了预算绩效管理工作领导小组，建立了绩效跟踪监控制度。中心主任彭旅京亲任领导小组组长，分管财务和计划工作的两位副主任任副组长，中心财务、计划、审计、养护等部门负责人任小组成员，各部门分工明确，相互协调、监督。为保持工作的连续性和有效性，领导小组还明确了专门的工作联络员。根据市财政局要求，我们及时报送了预算绩效管理目标申报表、部门预算整体绩效监控情况表、绩效目标具体了项目实施及量化指标。 根据现行管理体制，我中心经费预算主要包括两部分：一是市财政年度部门预算安排基本支出，二是省交通厅下达养护工程计划后省市财政部门对应安排项目资金。 （一） 基本支出预算绩效管理 ⑴预算资金来源 2020 年市财政局以岳市财预【2020】1 0 号文下达我中心部门预算批复22271.84 万元，其中一般预算经费拨款16035.84 万元、纳入预算管理的非税收入拨款6236万元，非税收入拨款中233 万元安排绩效工资，503 万元作为执收成本。具体分项为：
(现场管理)第四章绩效管理作业
第四章绩效管理 1、简述绩效管理系统的构成，以及绩效管理系统与人力资源其他子系统的关系。P258 答：（六个要素、两种组成方式、具备五个功能的有机整体） 1）、绩效管理系统的构成包括：绩效管理系统是由考评者、被考评者、绩效指标、考评方法、考评程序与考评结果等要素按照横向分工与纵向分解的方式所组成的具有战略导向、过程监测、问题诊断、进度控制、人员激励等功能的有机整体。按照绩效管理进行的前后顺序，大致可把绩效管理系统划分为三个子系统，即绩效指标体系、考评运作体系和结果反馈体系。P258 其中： （1）、考评者和被考评者：是绩效管理系统中的的主体因素，其主要体现在绩效指标的制定与绩效考评阶段。绩效指标需要考评者和被考评者共同制定，这样能使两者就绩效指标的意义与作用达成共识，有利于目标的顺利实现，也增加了绩效工作的民主性。在考评阶段，考评这是实施考评的主体，被考评者时客体，是考评的对象。不过，考评者和被考评者的位置不是绝对的，根据考评方法和方式的不同，两者可以交换。 （2）、绩效指标：是考评的内容，是被考评者承担的工作职责与内容的定量或定性化标的。绩效指标的设定与考评充分体现了绩效管理系统的战略导向功能，即绩效指标（特别是关键绩效指标KPI）是从企业战略目标中提炼出来的，而绩效指标的顺利完成也就意着企业战略目标的实现。 （3）、考评程序与考评方法：它是将绩效指标、考评者、被考评者以及考评结果连接起来的纽带，通过不同的考评程序和方法的设计，绩效管理体现不同的工作效率和管理风格。它体现了企业绩效管理的原则和习惯。 （4）、考评结果：考评结果是考评者依据考评方法和考评程序，对被考评者的工作业绩进行考评所得的结果，反映了被考评者对绩效指标的完成情况，能够体现出被考评者的能力高低，考评结果为人力资源管理管理其他系统工作的开展提供了依据。是绩效管理系统和其他系统发生作用的媒介。 （5）、横向分工是指绩效工作的展开按照企业部门的业务分工不同，各自负责分内的工作，这是由各部门的职能所决定的，由绩效考评具体体现。纵向分解是指层层落实战略目标，这是使战略落实到实处的必要工作，体现在绩效指标的分解和绩效考评的层层推进中。通过横向分工和纵向分解，企业的绩效指标体系、考评体系都完备地建立起来，绩效管理系统就是以这种网状结构推进的，并以这种方式进行考评。 2）、绩效管理系统与人力资源其他子系统的关系主要表现在：P259 绩效管理系统作为人力资源系统的子系统，与人力资源其他子系统存在桌极为密切的关系，这种关系主要体现在绩效指标的制定以及绩效结果的应用上。具体表在以下几个方面： (1)工作分析是绩效指标设定的基础. 绩效指标体系包括关键绩效指标（KPI）、岗位职责指标以及岗位胜任特征指标等。工作说明书是企业部门和员工在工作中的行为指南与规范，员工绩效是员工工作的结果或过程以及过程中表现出来的能力和态度的差异，所以绩效指标（尤其是岗位职责指标和岗位胜任特征指标）都是以工作说明书为基础总结出来的。 (2)绩效管理为员工培训提供了依据. 绩效考评的结果反映了员工现有水平和标准水平的差距，为培训提供了依据。 (3)绩效管理为人员配置提供了依据. 企业通过绩效管理活动，可以掌握员工各种相关的工作信息，如劳动态度、岗位适合度、工作成就、知识和技能的运用程度等。绩效考评的结果在一定程度上反映了员工对岗位的胜
公司绩效考核情况工作总结
公司绩效考核情况工作总结 绩效考核是人力资源部的核心工作内容，也是公司的20**年的主要工作内容之一，为了更好的使绩效管理系统在公司范围内逐步扩大实施，5－7月份人力资源部在三个职能部门（财务行政部人力资源部）进行绩效考核试运行工作，下面就将本次试行情况总结如下： 一、职能部考核试行结果 本次在职能部强力推行的绩效考核系统包括：部门kpi 指标考核、岗位工作目标考核、员工工作能力评估、员工工作态度评价四个方面的内容，通过最后的数据收集与分析，客观地讲该系统在职能部运行是有效的、可行的，初步达到了绩效量化管理的目标，下面就将四个方面内容的收集情况说明如下： l ，部门kpi指标考核（tp）：部门的绩效考核本身的难度系数较高，再加上本次kpi指标的设计还不是十分到位，所以本次只收集到部分数据，这些数据只能从侧面反映部门的部分工作，暂时还不能全面反映一个部门的绩效，所以本次部门kpi的收集情况给下一步的工作提供了宝贵的实践经验。下一步的考核工作重点之一是继续改善与优化部门kpi 的考核。
2，岗位工作目标考核（ip）：各个部门在公司总目标分解的基础上将部门目标进行分解，变成员工的个人岗位工作目标，在每个月初部门经理帮助员工制订员工的个人工作目标，月底就该员工的工作目标的达成情况进行考核，从三个月的ip考核试行情况来说，各职能部都通过此项考核有效的推动了员工个人工作目标的达成，有效的传递了部门工作压力，提高了工作效率，同时带动了公司工作目标与计划管理，所这部分考核是基本有效的。 3，员工工作能力评估（cp）：职能部经理的cp考核是通过多维度（如：从目标、指导、沟通、对上司的支持、对直线部门扶持等几个方面）多角度（上司、下属、内部客户）进行的；职能部员工的考核也是多维度的（工作能力、合作与沟通能力、对上司的支持与配合、个人的学习与自我发展能力），并采用的是上司直接考核的方式，从最后的数据的收集结果反映，职能部cp考核较为客观的反映了员工的能力水平，这一部分的考核是有效的。 4，员工工作态度评价（at）：员工的工作态度是员工日常的工作表现和行为。这种行为和表现在我们公司主要体现在员工对工作的投入程度上，这部分的考核数据主要来自于员工加班时间，所以这部分考核众数据的来源上可以非常准确的反映一个员工作态度即他对工作的投入程度。at考核也
第四章绩效管理
第四章绩效管理 一、选择题 (一)单选题 1．强追选择法不能避免()。 A．苛严误差B．个人偏见 c．中间倾向D．宽厚误差 2．评价中心技术不包括()。 A．管理游戏B．个人报告 c．财务分析D．自主式小组讨论 3．成绩记录法具备()的优点。 A．有效性B．全面性 c．经济性D．准确性 4．针对考评时出现的优先和近期效应，所采取的克服方式不包括()。A．了解全面资料H．掌握近期信息 c．科学系统的考评评价D．以近期信息代替全期信息 5．以下指标中，()不宜用于评价企业高层领导。 A．市场占有率B．销售利润率 C．新聘员工离职率D．管理成本增长率 6．没计绩效考评指标体系的步骤如下，排序正确的是()。 ①工作分析；②指标调查；③理论验证；④修改调整 A．①②③④B．③①②④ c．①③②④D．②⑧①④
7对考评标准进行多种要素综合计分时，不宜选用()。 A．连乘积法B．系数相乘法 c．简单相加法D．算术平均法 8平衡计分卡从()四个维度衡量企业业绩。 A财务、客户、内部流程、学习与成长 B．财务、美誉度、内部流程、适应能力 c．战略、客户、内部流程、学习与成长 D．战略、美誉度、内部流程、适应能力 9．如果对绩效指标的跟踪和监控耗时过多，可运用的改进措施是()。A．缩短考核周期 B．增加人力、物力 c．设置更为全面的指标 D由跟踪“正确率”指标转为跟踪“错误率”指标 10．关于360度考评的保密性，说法正确的是()。 A．各维度的权重数值不能公开 B．考评结果只有企业高层领导知道 c．下级不能获知上级对自己的评价结果 D．上级不应知道每个下级对自己的评分 (二)多选题 1．绩效考评的效标主要包括()。 A．行为性效标B．优越性效标 c．特征性效标D．一般性效标 E结果性效标
绩效考核工作总结
绩效考核工作总结 导读：范文绩效考核工作总结 【篇一：绩效考核培训总结】 这次培训，主要是从绩效考核的意义、绩效考核的方、良好绩效管理符合的五个标准、绩效考核失败的十大原因、绩效考核的类别、及相关操作中应注意的问题作了介绍。 绩效考核，通俗地说，是一个企业的各级主管人员，对其所属成员的员行、工作情况及表现，随时间表予以考核记录，并于届满一定期间，予以评估绩效成果的过程。绩效考核是各级管理者的职责之一，也是管理实务最棘手的问题之一，一个公司要真正开始推行绩效考核这个管理活动，最短需要三年以上，当一个公司的员工队伍逐渐扩大，绩效管理可以实现管理的规范化，落实到量化指标上，成功的绩效考核，可以作为选任工作的基础、外派调迁的依据、薪资调整的标准、教育训练的参考、研究发展的指标、奖惩回馈的基础及作为人力资源管理的佐证。 我们公司现在还处在人力资源管理工作的起步阶段，我们现在还没有正规的成文的部门及个个职责的框架及制定，假设我们要真正导入绩效管理，单靠一个人的力量或是一个部门的力量根本无法完成。
这是一项系统的工程，需要全公司同心协力一起完成。很多公司在实行绩效考核算的时候最终的结局是“铩羽而归”，导致这个结果的原因是多方面的，例如推行的仓促盲目、缺乏高阶领导的支持、缺乏与工作有关的绩效考核指标，或者表格太多，主管们认为，所费的时间及精力，所得到只是少许益处，或无益处、或者主管们不愿与同仁做面对面的面谈对阵、或者绩效考核时采取法官角色，与协助员工发展的角色相冲突；又或者员工们认为绩效考核不公平等等，这些原因，都将导致绩效考核难以取得真正的成效。 假设公司将要推行绩效考核，那么我们从现在开始需要准备的工作可以分为以下几步： 1．慢慢渗入“绩效管理”这个概念，慢慢让员工有个心理承受的过程；我们不说是“绩效考核”，“考核”这两个字眼，在一定程度上会引起员工的反感，公司可以称之为“绩效管理”。绩效管理，不是要来考核，而是通过可量化的指标，对每个人的工作行为以表格的形式来作评估。绩效管理最终的目的改善每个人的工作状况，使整个公司系统畅通地运转起来。如果能承诺通过绩效管理而产生的效益，提出一部分给予员工分享，这样会稍微容易一点地建立起绩效管理。 2．部门、个人职责的框架与制定；最重要的是每个岗位每个人的工作说明书的制定，这要切合实际，公司要求的这个岗位的这个人
绩效专员年度工作总结
绩效专员年度工作总结 【篇一：绩效专员工作总结】 篇一：绩效考核工作总结 绩效考核工作总结 为解决当下问题(体现当下优先)、提高公司全员的主动 性、达成公司的既定目标，公司提出全面推进全员绩效管理 工作的绩效管理办法，在公司各高层管理人员的领导下，结 合公司经营管理目标，首先在公司中层管理人员中进行了试 行。现将2011年度9月以来绩效考核工作试行情况汇报如 下： 一、绩效考核工作试行情况: 2011年9月，结合公司实际情况，在总结2011年度上 半年绩效考核存在的问题和不足之后，公司试行了新的绩效 管理办法。新办法充分结合了各部门的工作职责，更加全面、细致，可操作性、实用性更强。 1、绩效考核的具体工作情况 新绩效管理办法具体通过三种沟通：对下沟通（上级 对下级）、横向沟通（部门与部门、同级与同级之间）、向上 沟通（下级向上级）来实现，从被考核人的关键职责、上级 建议、内部客户三个方面确定月度关键绩效指标，被考核人 为自己的绩效主人，清楚自己的岗位职责、自动达成工作成 果、实现个人职业价值；绩效考核周期内，计划外增加的必 须限期完成的为意外（增值）绩效指标，这样员工既获得可 能拿到的绩效回报，又可获得意外绩效回报，为公司创造显 著价值工作，还可作为公司年末实现目标的分红回报依据，从而使 员工通过考核，真正体会到多劳多得、多创价值多分 钱的成就感；新办法在月初确定被考核人本月的绩效工作目 标，被考核人按计划开展本月工作，通过计划，提升境界，做任何 事情均预先深思熟虑，必得相应成果；提升职场核心 竞争力，即主动发现问题、思考问题、解决问题的技能。 2、绩效考核的机构设置 新办法成立了绩效管理推进与监督小组，对每月部门 形成的 kpi指标进行审查、提审、核准、监督、公示、整理
学校绩效考核工作总结
太乙镇光荣中学校 ????年上期绩效考核、绩效工资发放工作总结 为充分发挥全体教职工的工作积极性和创造性，激发他们的工作潜能和工作热情，切实加强教职工队伍队建设，科学地评定教职工的教育教学业绩，不断提升学校管理和育人水平，我校认真贯彻中、省、市文件精神，认真执行射洪县人事局、射洪县财政局、射洪县教育局关于印发《义务教育学校绩效工资实施办法?试行?》的通知 ?射人发???????号 、射洪县教育局关于印发《射洪县义务教育学校教师绩效考核办法?试行?》的通知?射教发 ????????号 、射洪县教育局关于印发《射洪县义务教育学校校长绩效考核办法?试行?》的通知?射教发????????号 射洪县教育局关于?实施义务绩效工资退休人员生活补贴的操作意见?有关规定，结合学校工作实际认真开展了 ???年上期绩效考核和绩效工资发放工作，现将考核情况总结如下。 一、组织机构健全，成立了绩效考核委员会 学校成立了以校长谢天成任组长，副校长冯家纯任副组长，梁林兴、陈果金、何海英、谢兴文、陈元江、谭昌华、刘双、杨泉、何云浩、徐强、杨丽、何文君、包作越、刘红梅、唐爱民、罗崇领为成员的绩效考核委员会共 ?人，其中，党、政、工、团负责人 人，班主任、教研组、年级组长代表 人，教师代表 ?人，教师代表占 ??以上。绩效考核委员会下设三个考核小组具体负责学校 ???年上期的绩效考核工作。 二、广泛宣传绩效工资政策，认真制定绩效考核、绩效工资发放办法 绩效工资关系全体教职工的切身利益，涉及面广，政策性强， 为了让全体教职工充分认识国家对义务教育学校教师实施绩效工资的重大意义，充分感受党中央、国务院对义务教育学校教师的特殊关怀，同时，也为了在制定学校绩效考核、发放方案时能充分体现?以人为本、以德为先，坚持科学态度、尊重教育规律，激励上进、奖励先进，公评民主、公正公开?原则，学校继续进行政策学习宣传。学校长期坚持组织全体教职工反复学习国务院办公厅转发人力资源社会保障部财政部教育部关于义务教育学校实施绩效工作指导意见的通知?国办发?????????号 、四川省教育厅关于印发四川省义务教育学校教师绩效考核试行办法的通知?川教?????????号 、教育部关于做好义务教育学校教师绩效考核工作的指导意见?教人????????号 、?义务教育学校实施绩效工资政策宣传要点?等文
企业绩效管理工作总结报告
企业绩效管理工作总结报告 绩效管理是人力资源管理职能的重要内容之一，肩负着公司目标落地与管理改进的重要使命，自任职以来，在公司各领导及人力资源中心负责人的关心与指导下、在各位同事的支持与帮助下，绩效管理工作取得了一定成绩，但也存在一些不足，现从以下几个方面对绩效管理工作实施情况进行汇报，以便总结经验，发现问题，并最终实现绩效管理工作的良性循环与伟大使命。 一、基础准备工作 1、梳理岗位职责，完善岗位职责体系在公司组织架构及部门职能分工的框架下，通过与各部门负责人的反复沟通，规范岗位名称、明确岗位设置目的及岗位层级、细化岗位工作职责及相关任职要求，形成了公司完整的岗位架构图，完善了公司岗位职责体系，为公司人力资源工作的进一步深入开展打下了良好的基础。 2、制定职位规范，规范职位管理工作为了巩固岗位职责体系建设取得的成果，进一步提升人力资源基础管理水平与人力资源管理工作效率，在人力资源中心的领导下，并征求事业部人力资源部门的意见，制定了公司岗位描述管理规定，分别从管理中心及事业部、子公司两个层面，新增岗位与原有岗位两个维度，对岗位管理工作流程与具体实施细节进行规范，明确了用人部门与人力资源部门在职位管理工作中各自承担的责任，为公司整体职位管理工作提供了规范依据。 3、成立绩效委员会，建立绩效领导机制绩效管理工作涉及到公司宏观层面的目标实现，也关系到微观层面每个员工的切身利益，为了有效统筹与领导公司绩效管理工作，专门成立了由公司高层领导的绩效管理委员会，并明确了绩效管理委员会的定位，即对公司董事会负责，同时明确了绩效管理委员会的主要职责及具体工作机制，为公司接下来推动绩效管理工作提供了坚强的组织保障。 4、制定绩效细则，保障体系有效运行为了保证整体绩效工作的有效实施，人力资源中心牵头拟定了公司绩效管理实施细则，并从长远考虑将公司绩效区分为组织绩效与员工绩效，同时吸取公司高层对绩效管理工作的指导意见，最终该实施细则获得签批确定，通过绩效管理实施细则，从整体上明确了各部门、各层级在公司整体绩效体系中所承担的责任，明确了公司各层级在绩效管理工作中的具体考核归属，明确了绩效管理工作具体操作流程，明确了绩效考核结果在人力资源管理工作中的应用，为公司绩效管理工作提供了实施依据，从而保障绩效体系有效运行。 5、丰富绩效体系，制定试用期考核方案从工作实际来看，绩效考核可以分为试用期考察与正式任职后考核，各自侧重点不同，为了丰富绩效管理体系，有效评估试用期员工与岗位胜任匹配度，为公司做出科学用人决策，在人力资源中心领导下并结合相关入职培训工作，完成了公司新员工试用期考核方案，明确了新员工在试用期间的考察标准及相关操作流程，具体为企业文化学习、品牌知识掌握、专业知识掌握、工作态度与表现、工作成果体现与一票否决事项等六个方面对。 二、绩效实施工作 1、拟定绩效指标，明确工作重心要点绩效指标的本意在于对工作目标的跟踪，根据公司年度业绩目标及关注要点并结合各岗位核心岗位职责，拟定相关绩效考核指标，总监级从关键业绩、职能履职与否决项三个维度进行考核，普通员工从关键岗位职责及关键胜任素质两个维度进行考核，在各有侧重的同时兼顾周边及上下游协作。 2、沟通确定指标，达成一致考核标准岗位层级不同，绩效管理的归属也就不同，人力资源中心内部对拟定的绩效指标达成一致认同后，分别与公司高层及部分负责人进行探讨商
绩效管理工作年终总结
计划财务部绩效管理工作2017年年终总结 2017年宝丰生态牧场围绕集团工作部署，结合公司实际发展需求，合理有序开展相关绩效管理工作。具体绩效管理工作主要表现在月度绩效考评方面。 一、2017年各部门绩效得分 为有效开展公司经营工作，并结合牧场公司行业特色建立考核机制，实施月度绩效考评。每月对公司各部门各项工作完成情况进行落实检查，同时参考考核指标、基础管理考评细则、其他相关制度进行评分。 2017年1月-3月计划财务部按照2016年组织机构的绩效考核办法实施考核，各部门3个月的平均得分均高于95分，其中综合管理部平均得分96.22，得分最高。各部门具体绩效得分如下： 2017年4月计划财务部根据新组织机构修订公司部门绩效考评办法并负责组织实施月度绩效考评工作。其中企管信息部因为人员到岗时间较晚，因此10月份开始考核。加工工程部4月份绩效得分调整至加工技术生产部，加工技术生产部5月-11月
份绩效得分调整至加工工程部。各部门4月-11月份平均得分均高于90分，其中加工工程部平均得分96.93，得分最高，枸杞科平均得分91.94，得分最低。各部门具体绩效得分如下： 二、2017年绩效管理工作调查问卷分析 为了总结2017年部门绩效管理工作，查找不足，吸取经验，为以后的部门绩效管理工作做好准备工作。计划财务部于2017年10月12日-2017年10月16日组织开展绩效管理满意度问卷调查。本次调查采取不记名的方式，总共发放问卷82份，回收79份，回收率96.34%，本次调查覆盖公司的各个部门、各个职位层级（重点生产一线及基层），数据真实可靠。此次调查问卷共设计题目26项，其中单选题22项，多选题3项，主观论述题1项。问卷的内容主要是围绕公司员工对绩效管理工作的看法与关注点展开。调查结果分析如下： 1.协议工没有纳入绩效考核，目前的绩效考核只针对合同制员工，但协议工数量占公司员工一半以上；
学校绩效考核工作总结
学校绩效考核工作总结 学校绩效考核工作总结范文 一、思想工作方面 俗话说：“活到老，学到老”，本学年，我能够自觉学习党报党刊上的文件精神，在思想上，行动上保持高度的一致性；认真学习 科学实践发展观、《中小学教师职业道德规范》、学习教育教学法规，并落实到自己的工作中去，树立高尚的师德。通过学习，我能 在各方面严格要求自己，努力地提高自己的师德修养，勇于解剖自己，分析自己，正视自己，提高自身素质。 二、教学工作方面 在我所教的学科中，三一班的语文平均分：91.8。 名列全镇第二名；三一班的英语平均分：95.5。 名列全镇第一名；三二班的英语平均分：93.9名列全镇第二名。 在工作之余，我还认真总结教学经验，积极参加各种竞赛活动，在xx年秋期喻寺镇的教师技能大赛中获书法组第二名，青年教师优 质课竞赛中获语文组第三名。在泸县小学英语教师技能大赛中获三 等奖。 三、班主任工作 担任班主任工作后我费尽心思，想尽办法，按照《小学生日常规则》进行班级管理，很抓安全、卫生、纪律。顺利地完成了学校交 给的各项任务。经常找学生谈心，进行家访，做量的工作，使一些“问题”学生明白是非，知道了什么该做，什么不该做，使他们养 成了良好的行为习惯，让学生有了良好的集体荣誉。
其次加强班级板报的建设，营造良好的学习氛围，鼓励发扬先进。我在班后面的.板报上，开创了“学习园地”和“雏鹰争章”栏目； 定期评出优秀学生个人和小组，张贴在“雏鹰争章”板报上，以发 扬先进；黑板报定期更换，内容形式要求出新，起到了很好的宣传 教育的作用。 最后设置班级小岗位，加强班级的常规管理，本学期我进行了很大的改革：首先是把班级工作分块，设置23个小岗位，每个同学根 据个人实际情况自由认领，由班干部和班主任监督打分，作为学期 末对同学进行评优和综评的依据。通过努力本年我班主要取得了以 下成绩：在第十三届校园文化艺术节中，我班王友霞的绘画作品和 张小英的书法作品获三年级组一等奖。文艺节目《快乐的天使》获 中段组二等奖。在xx年春期运动会中，获得中段组团体第一名。在xx年春期六一广播操比赛中获得第四名。 作为一名教师，不仅需要努力地工作，更需要积极参加素质教育的实践，不断地学习，不断的更新教育理念，不断的提高自己，我 将在以后的工作中再接再厉！
2019年人力一级考点强化：第四章：绩效管理
人力资源管理师专业能力考点强化（人力一级） 第四章：绩效管理 本章思维导图 绩效管理系统设计与评估 必懂考点1 绩效管理系统的组成要素与运行方式（P322-323）【考点性质】 核心考点。 【考点内容】 1.绩效管理系统定义 2.组成要素（4点） 3.运行方式（横向分工与纵向分解）
【难点提示】 绩效管理系统组成要素及其性质。 考评者与被考评者：主体因素（体现在绩效指标制定阶段和绩效考评阶段） 绩效指标：考评的内容，体现绩效管理系统的战略导向功能 考评程序与方法：呈现不同的工作效率和管理风格；以及企业绩效管理的原则和习惯 考评结果：为其他系统的工作提供依据 【出题角度】 1.定义（如绩效管理系统、横向分工等） 2.组成要素及其具体内容 3.运行方式 【例题·单选】 绩效管理系统的运作方式是（）。 A.横向分工和分解 B.纵向分工和分解 C.横向分解和纵向分工 D.模向分工和纵向分解 【正确答案】D 【答案解析】P323，绩效管理系统的运行方式是横向分工与纵向分解。 必懂考点2 战略性绩效管理的内涵及特点（P323-325） 【考点性质】 新增考点。 【考点内容】 1.战略性绩效管理的内涵（传统绩效管理的缺点及原因） 2.战略性绩效管理的特点（4点：体现组织的战略性；战略管理与绩效考核的协同
性；组织内绩效目标的一致性；完整的绩效管理过程） 【难点提示】 传统绩效管理缺点： （1）以会计准则为基础、以财务指标为核心，不能体现非财务指标和无形资产的贡献；也无法评价企业未来发展潜力 （2）战略与绩效管理脱节，未能形成一体化的战略性绩效管理体系。 【出题角度】 1.内涵（主要是考查传统绩效管理的不足） 2.特点 【例题·多选】 在战略性绩效管理出现之前，传统的绩效管理（）。 A.不能体现无形资产对企业的贡献 B.立足于企业当前和未来的评价 C.以会计准则为基础，以财务指标为核心 D.能够在组织内部达成绩效指标的一致性 E.未能将战略制定与实施融入到绩效管理过程 【正确答案】ACE 【答案解析】P324，传统绩效管理以会计准则为基础，以财务指标为核心，这种体系以利润为导向，立足于对企业当前状态的评价，既不能体现非财务指标和无形资产对企业的贡献，也无法评价企业未来发展潜力。另外，基于传统的绩效管理办法，现实中经常出现一种奇怪的现象：部门绩效突出，但企业战略目标却未能实现。造成这一现象的根本原因在于战略与绩效管理相脱节，即战略的制定和实施未能有效融入绩效管理中，从而未能形成一体化的战略性绩效管理体系。
年度绩效管理工作总结
年度绩效管理工作总结 【导语】总结是对以往工作的评价，必须坚持实事求是的原则。就像陈云同志所说的那样，“是成绩就写成绩，是错误就写错误；是大错误就写大错误，是小错误就写小错误”。夸大成绩，报喜不报忧，违反作总结的目的的不良行为，我们应当摒弃。本篇文章是WTT为您整理的《年度绩效管理工作总结》，供大家阅读。 一、上半年绩效管理工作开展情况 1.加强领导，不断完善绩效考核管理制度。为加强绩效管理工作，***主要领导负总责，分管领导亲自抓，机关各部门具体落实考核工作。***出台了绩效考核实施办法，完善了各种管理措施，加强与牵头部门、责任部门的协调配合，明确责任，细化工作任务，积极化解工作中存在的问题，有力地推进各项工作的落实。 2.强化学习宣传。在完善绩效管理考核体系中，******组织本科室人员积极学习绩效管理考核相关新理论、新方法，时刻关注兵团师市相关绩效政策，不断总结绩效管理过程的经验教训，大力宣传***绩效管理工作先进典型和经验。 3.大力推进绩效管理工作。在牵头部门领导下，***制定了本部门各项考核指标。为正确评价***工作人员德才表现和工作实绩，考核指标的完成情况与科室工作人员的年终绩效挂钩，这样调动了科室人员的工作积极性。 4.认真执行***绩效管理考核实施办法。***绩效管理考核工作，主要从德、能、勤、绩四个方面进行考评，***于6月初制定了20XX年度绩效管理工作考核目标，绩效管理由两部分工作组成：重点目标、解决突出问题。重点目标从**管理、招商工作、安全生产、---等方面制定了18项管理目标，又从以上管理工作中罗列出4项突出要解决的问题，责任落实到科室每个人。 二、开展绩效考核工作取得的成效 1.绩效考核工作的开展，是加强***干部队伍建设重要基础，对调动干部的积极性、主动性和创造性，完善激励约束机制，起到了重要作用。 2.**与各部门、机关各部门间就管理工作、经营工作方面的沟通比以前多了，达到“发现问题，解决问题”的目的。 3.在绩效管理工作中，由于**实施了绩效与奖金挂钩的绩效制度，在一定程度上促使机关由上而下都比较重视绩效考核，为提高服务质量和工作效能，确保***各项工作任务圆
绩效管理工作总结
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行 绩效管理这个词对大家来说必定都不陌生。自从绩效管 理系统上线后，从绩效指标 1.0 一直到现行的绩效指标 5.0 ，绩效管理在税收工作中发挥的积极作用日益凸显，也越来越受到大家的重视。 以我自己为例，2016年12月起在……分局做绩效联络 员，从对绩效管理一窍不通到现在能按照绩效系统安排开展好工作，可以说经历了一段非常不易的过程。 思想上的转变 切改变都是从态度开始的。一开始，我对绩效管理、 绩效指标、绩效系统、绩效考核完全一头雾水，自然也无法理解绩效管理工作的重要性。也曾产生过“有必要吗？”这样的疑问。在当时的我看来，只要做好税收征管的本职工作，完成好上级领导交代的任务就可以了，再抽出时间来应对绩效系统完全是多此一举。后来局里以一月三次的密集培训和会议让我意识到，它绝不像我以为的那样不重要。 党的十八大报告提出“创新行政管理方式，提高政府公 信力和执行力，推进政府绩效管理”。在新形势下，各级地税机关面对的是经济快速发展、社会全面发展进步的环境，国际国内形势的许多深刻变化，给地税工作带来发展机遇的同时，也对地税管理提出了许多新的挑战，地税系统推行绩效管理，构建地税管理绩效体系，是转变政府职能、创新行政管理方式的重要举措，有利于提升税收工作站位、增强税务部门公信力和执行力。 “火车跑得快，全靠车头带。”按照税务总局的部署要 求， 要抓好工作落实，必须完善领导干部考核评价机制，必 须设置科学的考评指标，必须用好绩效管理的工具，明确工作目标，指导日常工作。
行动上的探索早在今年年初，分局全员就都参与到绩效管理工 作任务 分解责任分担中，培训会议也场场必到，全程全神贯注并做好笔记，大家集思广益，为指标编制提出参考意见。在区局的密集培训指导下，绩效考评工作有条不紊的开展起来，大家都积极参与投入到这项工作中去。 我虽然明白了绩效管理工作的重要性，但是在落实行动 上却碰到了不小的难题，看到长篇累牍的绩效文件就头皮发麻，不知从何下手，甚至连在绩效系统中填报指标都不懂如何操作。 在同事们的热情指导帮助和领导的全力支持下，我收 集 了包括《全省地税系统组织绩效管理办法》等各项制度，绩 效管理5.0版、绩效管理信息系统 2.0版以及省局印发的2017年对市地税局组织绩效考评规则和考评指标等资料，真学习，积极向同事请教，逐渐建立起了一个基于自身对绩效了解情况之上的绩效工作框架，“知其然，然后才能知其所以然” 对照指标清册做好时间表，把该完成的工作事项和时间 对应登记，按照工作的轻重缓急列好工作计划并逐项落实; 提前把工作做好，走在时间截点之前，宁愿加班加点也绝不拖延遗漏，保质保量申报各项指标和相关材料；每次指标分数公布，第一时间查询并和其他分局对比，寻找自身差距和不足，分析扣分原因和改进措施；认真对待区局组织的绩效讲评会议，学习其他分局的先进工作方法。 不得不说绩效系统的存在让我们更科学合理的对工作 进行安排部署和考核，能够更有效的指导督促我们推进和完成工作，客观上提高了我们的工作质效。 亲历后的感悟我亲眼目睹了全系统绩效工作人员的劳苦付出， 感受到