16格智力拼图游戏解法

16格智力拼图游戏解法
16格智力拼图游戏解法

16格智力拼图游戏解法

16格智力拼图是一种常见的智力小游戏,将16个正方形格子排列成4x4的方阵,前15个格子分别标上数字1到15,最右下角的格子空白,然后将这些格子随机打乱,空白格子可以和上下左右的格子交换位置,要求利用空白格子将数字顺序还原。如下图所示,要求将左图还原成右图。

这个游戏还有一个常见的变种,将一幅正方形的图片切割成4x4的16个小图片,将最右下角的格子留白,然后将这些图片打乱,要求通过空白格子将图片复原。这两种游戏的玩法完全是一样的。下面主要以数字格子来讲解这一游戏的玩法,学会了数字还原的方法,图片还原的方法自然也就会了。

16格智力拼图游戏初一上手时往往让人无所适从,顾此失彼。不过在看完本文的讲解并做一些实际联系之后,就会发现这个游戏其实十分简单。在正式讲解之前再说几句废话。其实并不是每一种随机排列都能还原成顺序排列的。我们把能还原的排列称为有解排列。通过数学的方法证明,在所有的排列中,有解和无解排列各占一半。可以通过数学的方法判断一个排列是否有解,在本文的末尾将对判断方法做一个说明。

好了现在言归正传。我在这里所说的方法并不是这个游戏唯一的解法,可能也不是最快的解法,但是肯定是能够解决问题的方法。整个游戏的解法中只有两个难点,掌握了这两个难点的解决方法,游戏就能很顺利地解开了。游戏的解法的大顺序是:首先还原第一行,然后还原第二行,最后还原第三和第四行。

(1)还原第一行

首先将1、2、3三个格子还原。这没有任何难度,任何人稍微摸索都可以很容易做到这一步,在这里就不多说了。然后第一个难点来了,在1、2、3已经还原的情况下,如何将4还原。如下图。

这个问题有两个解决方法。

第一个方法如下图所示。为了看得更清楚,我把不相关的格子涂白,并将其中两个格子标记为A和B,这两个格子在需要移动,但是这两个格子上的数字是什么无所谓。

第一步,想办法将4移动到3下面,并将空格移动到2下面,这一步应该不难做到;

第二步,将2向下移动到空格处,将3左移到原来2的位置,将4上移到原来3的位置;

第三步,将B左移一格,A下移一格,空出4右边的位置;

第四步,将3和4右移,2上移。至此第一行还原完成。

第二个方法如下图所示;具体步骤就不详细说明了。

(2)还原第二行

还原第二行的方法与还原第一行的方法基本相同,不再多说了。

(3)还原第三、第四行的最左列

即还原数字9和13,这是游戏解法的第二个难点。

首先看一下9和13的位置是否下列两种情况之一:

——9和13位于第三行并且9紧挨在13的右侧

——9和13位于第四行并且9紧挨在13的左侧

如果是这两种情况之一,则顺时针或逆时针转动第三第四行的各个格子总是可以将9和13复原的。如下图所示。

如果9和13的位置不满足上面这两种情况,那么就需要想办法移动成这两种情况之一。方法如下:

第一步,将13移动到第三行第一个格子,并且确保第四行第一个格子不是9或空格;

第二步,将9移动到第三行第二个格子,这样就出现了上面的第一种情况(9和13位于第三行并且9紧挨在13的右侧)。

只要多练习几次就能发现,上面这两步肯定是能做到的。

(4)还原第三行和第四行的第二列

即还原10和14,所使用的方法与还原9和13类似,不再多说。

(5)这时就只剩下最后三个数字了,到了这个地步,很容易就能把它们放到正确的位置上。如果到这了这时发现最后三个数字不能移到正确的位置,那只可能有两个原因:一是这个排列是无解的;或者是前面的数字排列顺序有错误。

下面谈一下判断一个排列是否有解的方法。

(1)将各个格子(包括空白格子,其数字为16)中的数字从左至右从上至下排成一个数列,然后计算该数列的逆序和(比较数列中任意两个数字,如果较大的数字在前则逆序和加1,用软件程序通过冒泡法很容易算出数列的逆序和);

(2)计算空白格子的位置到右下角的距离,如果右下角的坐标为(n,n),空白格子所在位置坐标为(x,y),则距离d = (n-x) + (n-y);

(3)如果上述逆序和与距离同为奇数或同为偶数,则排列有解,如果一奇一偶,则排列无解。

可以简单证明一下这个方法是必要的。

首先,游戏中的每一步其实都是移动空白格子,而完成游戏的最后一步必然是将空白格子移到右下角。因此,游戏的解决过程其实就是不断移动空白格子并最终将其移到右下角的位置的过程。容易证明,如果空白格子的初始位置与右下角的距离为偶数,则将空白格子移入右下角需要需偶数次移动;如果空白格子的初始位置与右下角的距离为奇数,则将空白格子移入右下角需要需奇数次移动。

其次,对于数列来说,“移动”的数学解释是:假设数字16的位置为pos,则一步移动就是数字16与四个备选位置上的数字之一交换位置,这四个备选位置是pos-1、pos+1、pos-4、pos+4,容易证明,16无论与那个位置上的数字交换位置,总的逆序和增加或减少的数值都是奇数。

综合上述两点,容易推断出上面的判断方法的必要性(但是尚未证明其充分性)。

智力拼图的一般解法

8-puzzle是一种比较经典的智力游戏,在中国一般被叫做智力拼图,也许有些人对这个名字不太熟悉,不过我相信绝大多数人都玩过这个游戏。游戏规则就是想办法把打乱的数字方块移到如图所示的状态。下图所示的是8-puzzle,15-puzzle和它类似,

只不过是4*4的矩阵,所以一共有15个数字。


其中一个解法的思路和玩魔方有点类似,可以按“层”来依次解决,即先拼好1,2,3,4,7,然后再拼5,6,8。用这个方法15-puzzle拼完最外面一层后就可以转化为8-puzzle,所以这里只介绍8-puzzle的解法。
(1)先拼最上面一排,把1和2移到目的位置应该不成问题,如果这时候3在目的位置就可以直接跳到第3步,不然做第

2步。

(2)把3移到2的下面(最中间的位置),然后把空格移到3的左边(图中的X位置),接下来使空格按照图中的箭头方

向移动,就可以把1,2,3都移到位了。


(3)接下来把4移到目的位置(1的下面),这时如果7已经在目的位置了就可以直接跳到第5步,否则是做第4步。
(4)将7移到4的右边,空格移到7的右边,接下来使空格按照图中的箭头方向移动,就可以把1,2,3,4,7都移到位了。(看起来比较复杂,其实特别简单,照着图移一次就知道怎么回事了!)


(5)最后在右下角的2*2方格里移动空格就能完成了。如果出现5,6,8三个数字中有一个位置正确而其它两个位置恰好

交换了就说明是无解的。

拼图游戏制作文档汇总

基于MFC的拼图游戏设计 宋富冉操梦雅 摘要:拼图游戏是一个广受欢迎的智力游戏,按人数参与个数可分为单人游戏和多人游戏,按拼图规则它可分为摆放式和挪动式两种类型。本设计是基于Visual C++ 6.0和MFC的拼图游戏设计,设计了一个操作简单的挪动式单人拼图游戏。本游戏主要包括游戏界面设计、难易度选择、游戏图片选择、游戏系统设计、判断拼图是否成功等几个模块,程序设计中应用了类、数组、鼠标响应、菜单消息响应等元素和语句。此游戏的设计主要以学习和熟悉Visual C++ 6.0和MFC软件开发为主要目的。 关键词:拼图; Visual C++ 6.0; MFC 1.任务描述 1.1 拼图简单介绍 拼图游戏是广受欢迎的一种智力游戏,它的变化多端,难度不一,让人百玩不厌。 个性化的拼图,拼凑的不仅仅是一张照片,而是一个故事,一段回忆,一段温情。每一片的单片都有属于它自己的位置,就像每段回忆都有属于它的故事,你要将它放在专属的地方。你可以把你记忆中最深刻的片段,你挚爱的照片,你最难忘的一瞬间,做成拼图,在你想起的时候一一拼起。 拼图游戏不仅能增强思维能力,提高智力,而且富含哲理,有助于加强我们的动手能力和我们的洞察能力。 1.2 基本设计要求

我们设计的拼图游戏是一个具有简单的系统界面,操作简单易行,上手快,适用于广大用户的小游戏。此游戏分散的小图片的移动规则是小图片会朝着空位置方向移动,玩家在界面上先通过鼠标点击“游戏图片选择”选择要拼的图片,然后通过鼠标左键点击要移动的小图片,小图片会自动移动到原来没有图片的位置,移动时,预备移动的图片旁边必须要有可供移动的位置,直到拼合出原来的图片,并且成功拼成图片后会出现“看来这对你来说太简单了,挑战更高难度吧!”一句话。具体设计要求如下: (1)可以打开并显示.bmp任意大小的图片; (2)游戏开始之后,可以自动随机打乱图片; (3)用户可以点击方块进行上下左右的交换,直到拼出原图片; (4)系统能够自动检测用户是否拼出原图,并提示用户拼图是否成功。 2.系统需求分析 2.1 功能需求分析 (1)用户能用鼠标控制系统界面上各个菜单选项的选择。 (2)游戏难度选择功能:用户可以通过参数设置自定义选择游戏的难度,系统开始默认的是9块,如果用户想挑战更困难的,可以在设置参数设置中进行相应的参数修改,比如4*4=16块、5*5=25块、3*4=12块等。 (3)游戏音乐播放功能:用户可以根据自己的喜好进行选择是否播放音乐,所播放的音乐也是用户根据喜好自己来选择的。 (4)游戏原图显示功能:当玩家在玩游戏过程中忘记各个小图片的整体排列位置时能够进入原图显示功能查看完整图片,参考原图进行拼图游戏,以提高游戏的趣味性。 (5)游戏判断功能:用户通过移动每一小块图片,最终拼出和导入的图片一致时,系统则会判断你拼图成功,并提示“看来这对你来说太简单了,挑战更高难度吧!”这句话。

《智力拼图》教案新部编本1013

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科:_____________ 任教年级:_____________ 任教老师:_____________ xx市实验学校

科技制作活动三年级上册第10课教案 智力拼图 武昌区柴林小学汪静 活动目的: 1.让学生知道用8根小棒拼图形的方法,会自己动手拼出自己喜欢的图形,能给自己的拼图命名,并介绍自己的拼图。 2.让学生经历观察、操作及合作交流的过程,探究用纸拼图的基本方法步骤,能在正方形纸上剪出8个图形,并利用这8个基本图形进行拼图。 3.在智力拼图的实践中,发挥学生的想象力,开发学生智力。 活动重点:能用小棒和纸拼图,并给拼图命名。 活动难点:将一张正方形纸剪成8块,完成拼图。 活动准备:小棒正方形纸铅笔剪刀胶棒纸板 活动过程: 一.激趣导入 1.任意摆小棒 课件出示3----9共7张数字卡片,请学生从中选一个数,记在心里,然后任意从盘子里拿出相应的小棒,用这些小棒拼图形。 2.说一说:用几根小棒,拼了什么图形。 问:你知道刚才为什么数字卡片中没有1吗? 同学们都能用小棒拼出各种图形,拼图是一项非常有益的智力游戏。今天这节课,就让我们一起走进拼图王国,感受拼图的魅力吧。 接下来,我们开始今天的闯关活动,闯关成功就可以进入拼图世

界成为智力王国的小主人。 二.闯关活动 智力闯关一:用8根小棒拼图 拼图要求: 1.每个同学用8根小棒拼出各种图形,不能重叠。 2.时间3分钟,看看谁拼得好看。 3.给拼好的图形取一个名字。 组内交流: 1.相邻的两个同学互相检查,数一数每个图形是否用了8根小棒。 2.组长负责组内交流,每人介绍自己的拼图。 3. 每组选出两个同学,介绍自己的拼图。(推荐出的两个最好的拼图,贴在小黑板上。) 展示交流: 1.一~五组依次展示(每组两人,举起小黑板介绍) 2.介绍用8根小棒拼了什么图形。 智力闯关第二关: (一)课件出示:剪纸拼图 1. 给拼图取名 2.这些拼图都用了()块图形。 问:怎样用一张正方形纸做成这样的拼图呢? (二)课件介绍用正方形纸拼图的步骤方法: 1.画(折)线(可以平均分成8块,也可以分成不同的8块图形)

小班数学动物拼图教案

小班数学动物拼图教案 【篇一:小班数学拼图反思】 篇一:幼儿园小班数学教案:拼图游戏 幼儿 园小班数学教案:拼图游戏 活动目标: 1、巩固对图形的认 识,感知图形之间的组合关系。 2、发展幼儿的想象 力和创造力,培养对数学的兴趣。 活动准备:正方形 三角形等若干。 活动过程: 一、活动开始。(通 过游戏“猜猜看”导入,复习对三角形,正方形,圆形的认识。) 老师:小朋友们好, 这节课老师给小朋友们准备了很多图形宝宝,我们来看看,都有哪些图形呢?我先不告诉你们 它的名字,我来说它的样子,看看那个小朋友能猜出来它是谁。这个图形宝宝和太阳公公的 形状一样。

(根据这一特征,幼 儿可以猜出是圆形。如果不能,老师再说出第二个条件。) 老师:对,是圆形 宝宝,我们和圆形宝宝打个招呼吧。 (继续出示正方形 和三角形) 老师:好啦,我们 继续看看还有什么图形宝宝吧,大家跟他们打个招呼好吗? (幼儿打招呼) 二、基本部分。 老师:这些图形宝 宝小朋友都认识。那你还知道有什么东西和他们的形状一样呢? (引导幼儿看一看, 想一想,说一说。如手帕是正方形的,饼干是圆形的等等。可以逐一出示图片引导幼儿想象, 鼓励幼儿发散思维。) 老师示范拼摆图形, 引导观察图形间的组合关系。 老师:小朋友们说 的好,老师现在要变个魔术给小朋友们看,请小朋友们闭上眼睛。 (老师可自由组合

拼摆出不同的图案。如椭圆形和三角形组成蝴蝶,小花,三种图形组合成小猫,飞机等。) 老师:小朋友看, 图形宝宝变成什么了? (小花) 老师:小花的花瓣 是什么图形宝宝变的呀? (三角形)。 老师:小花的花心 呢? (是圆形宝宝变的) 老师:那现在我们来一起说说,小花是由几个三角形组成的,我们来一起数一数吧!那蝴蝶是 由几个椭圆形和三角形组成的呢? (幼儿回答) 三、活动结束。 老师:原来啊,这 些图形宝宝可以拼成这么多好看的图形呢,回家之后小朋友也可以自己来动手做一做,好吗? 篇二:小班数学认识图形教学反思 小班 数学认识图形教学反思

舒尔特方格注意力训练方法

注意力能否集中对于孩子的学习是非常重要的,没有注意力,学习的内容就记不住。那该如何培养和训练孩子的注意力呢?我总结了一下,具体做法有这样四种,即视觉注意力训练、听觉注意力训练、动作注意力训练和混合型注意力训练。 1、视觉注意力训练 让孩子看一些照片或动物图片,并且提出一些问题。比如给孩子看一张照片,让他说说照里都有什么人,几个男的、几个女的、几个大人、几个小孩儿、他们每个人都在干什么、手里拿的是什么等等。再比如让孩子观察桌子上的水果,然后让他说出它们的名称、颜色等等,不过让孩子观察的东西要不断的变换,不然孩子就会感到没兴趣了。 2、听觉注意力训练 给孩子讲故事,事先说好了,故事讲完了之后要提出问题让他回答,如果能够在讲故事之前就把要问他的问题提前告诉他(假如这些问题能够引起他的兴趣),相信效果会更好。这就好比我们听老师讲课一样,如果事先做好了预习,找出了自己有疑问的地方,在听讲时就会特别心,因为是带着要寻找答案的愿望去听的。当然这样做,一开始孩子可能会只顾找答案而忽略了其他内容,不过训练的次数多了,提的问题也增多了,这样孩子就会把注意力放在整个故事上了。 3、动作注意力训练 就是通过让孩子完成特定的动作来达到训练注意力的目的。比如教他做一些体操动作、舞蹈动作或一些游戏动作,都能达到这种效果。可以进行“请你跟我这样做”这个游戏,大家围一个圈,前一个人做什么动作,紧挨着他的人就学着做这个动作,第三个人又学第二个人的动作,以此类推,谁要是跟不上就要罚唱歌,可以让小朋友们一起来做这个游戏,也可以全家人一起来做。 4、混合型注意力训练 实际上就是把眼睛看、耳朵听和做动作结合起来,既训练了视觉和听觉,又训练了动作,这种混合型注意力的训练难度大,注意力稍不集中就可能乱套,所以做这种类型训练要从最简单的动作开始,不能操之过急,可以边说边示范给孩子看,让孩子跟着做,比如说出一种物品的名称,让孩子把它指出来等。 除了对孩子进行注意力训练之外,还有一点也不能忽略,那就是找出孩子注意力不能集中的原因,这样就可以对症下药,根据孩子的弱点,一方面帮助他排除和解决一些防碍他集中注意力的因素,另一方面配合注意力的训练,提高孩子的自我控制能力。其实有时孩子对于和学习没有关系的一些动作、行为不能够做到自我控制,这说明他还不能够分清楚哪些是在上课时不应该做的行为,所以就有必要帮助他建立这种纪律观念,然后再配合一些训练。在家里可以规定好学习的地方和时间,并且要求他学习时要专心学习,不做其它的事,也不随便说话,每次做到了就加以称赞鼓励,相信时间长了一定会收到成功。 家庭中针对孩子注意力不集中的训练方法

九宫格数独

九宫格数独 概述 九宫格数独,是一种源自18世纪末的瑞士,后在美国发展、并在日本得以发扬光大的数字谜题。数独盘面是个九宫,每一宫又分为九个小格。在这八十一格中给出一定的已知数字和解题条件,利用逻辑和推理,在其他的空格上填入1-9的数字。使1-9每个数字在每一行、每一列和每一宫中都只出现一次。这种游戏全面考验做题者观察能力和推理能力,虽然玩法简单,但数字排列方式却千变万化,所以不少教育者认为数独是训练头脑的绝佳方式。 目录 数独的历史 数独终盘的排列组合 数独的基本元素 数独的基本规则 基本解法举例 基础摒除法 唯一解法 唯余解法 数独的历史 数独终盘的排列组合 数独的基本元素 数独的基本规则 基本解法举例 基础摒除法 唯一解法 唯余解法 ?区块摒除法 ?余数测试法 ?隐性唯一候选数法 ?三链数删减法 ?隐性三链数删减法 ?矩形顶点删减法 ?三链列删减法 ?关键数删减法 ?变形数独概述 ?数独的近亲 ?给出数字最少的有唯一解的数独

数独的历史 数独前身为“九宫格”,最早起源于中国。数千年前,我们的祖先就发明了洛书,其特点较之现在的数独更为复杂,要求纵向、横向、斜向上的三个数字之和等于15,而非简单的九个数字不能重复。儒家典籍《易经》中的“九宫图”也源于此,故称“洛书九宫图”。而“九宫”之名也因《易经》在中华文化发展史上的重要地位而保存、沿用至今。 1783年,瑞士数学家莱昂哈德·欧拉发明了一种当时称作“拉丁方块”(Latin Squ are)的游戏,这个游戏是一个n×n的数字方阵,每一行和每一列都是由不重复的n 个数字或者字母组成的。 19世纪70年代,美国的一家数学逻辑游戏杂志《戴尔铅笔字谜和词语游戏》(D ell Puzzle Mαgαzines)开始刊登现在称为“数独”的这种游戏,当时人们称之为“数字拼图”(Number Place),在这个时候,9×9的81格数字游戏才开始成型。 填充完整后

幼儿园大班数学游戏:好玩的七巧板

幼儿园大班数学游戏:好玩的七巧板 参考范本

【设计意图】 七巧板是我国民间流传最广、也是最常见的一种古典智力玩具,是世界公认的中国人创造的智慧游戏,这种游戏老少皆宜。幼儿已有过用几何图形进行拼图游戏的经验,因此很容易引导幼儿进行七巧板拼图活动。 开展七巧板游戏活动,可以充分发挥幼儿的想象力拼摆出许多的图案,让幼儿在活动中积累了数学经验,更扎实地巩固基础知识;玩的时候可以打破定势,转换思维,展开想像,对开发幼儿的智力,培养创造性思维都有很大的帮助;幼儿能用语言正确表述自己的图案,并且在相互表达、评价和交流中,提高幼儿的探究兴趣和探究能力. 【活动目标】 1、认识七巧板,学习看图完成简单的拼图。(重难点) 2、激发幼儿对拼图游戏的兴趣,体验成功的快乐。 【活动准备】 1、课件。 2、幼儿每人一套七巧板。 【活动过程】 (一)开始部分 师幼问好,稳定幼儿情绪。 (二)基本部分 1、七巧板的秘密游戏:快找快拿:

(1)师:我们都玩过七巧板,还记得七巧板中有哪几种形状的板吗? (2)师:现在来玩一个快找快拿的小游戏,听清楚规则: 5秒钟时间内,请你们看图片,找出同样形状的板,放在操作板上。 时间到,手立即放膝盖上,不能再碰板。 幼儿根据图片找出红色大三角形、正方形、平行四边形。 师:这次请你们找两块板,而且摆放的方向要和我的图片一样。 师:红色三角形方向是向哪边?绿色三角形方向是向哪边? 小结:形状相同,放的方向不同,给我们的感觉也不同。 师:刚才两个三角形摆放的方向也是这样的,那这次是什么地方改变了呢? 小结:位置换了一下,给我们又是一种新的感觉。 总结:用7块大大小小、不同形状的板块,变一变方向、换一换位置,就会出现奇妙变化。 2、七巧板的组合 (1)幼儿尝试选择其中的三角形组合不同的形状师:其实啊,七巧板设计非常巧妙,巧在哪里你们知不知道?那请你在七块板中选择其中的两块三角形组合一下,看看能不能产生新的形状呢? (2)交流: 师:你用哪两块三角形拼成了什么形状? 师:谁也一样拼出这样形状的图形了?怎么不一样呢? 小结:大三角和大三角组合在一起变大正方,小三角和小三角组合在一起变小正方。

幼儿园小班下学期数学教案《拼图游戏》

幼儿园小班下学期数学教案《拼图游戏》 活动目标: 1、巩固对图形的认识,感知图形之间的组合关系。 2、发展幼儿的想象力和创造力,培养对数学的兴趣。 活动准备: 正方形三角形等若干。 活动过程: 一、活动开始。 (通过游戏”猜猜看”导入,复习对三角形,正方形,圆形的认识。) 老师:小朋友们好,这节课老师给小朋友们准备了很多图形宝宝,我们来看看,都有哪些图形呢?我先不告诉你们它的名字,我来说它 的样子,看看那个小朋友能猜出来它是谁。这个图形宝宝和太阳公公 的形状一样。 (根据这一特征,幼儿可以猜出是圆形。如果不能,老师再说出第 二个条件。) 老师:对,是圆形宝宝,我们和圆形宝宝打个招呼吧。(继续出示 正方形和三角形) 老师:好啦,我们继续看看还有什么图形宝宝吧,大家跟他们打 个招呼好吗?(幼儿打招呼)

二、基本部分。 老师:这些图形宝宝小朋友都认识。那你还知道有什么东西和他 们的形状一样呢? (引导幼儿看一看,想一想,说一说。如手帕是正方形的,饼干是 圆形的等等。可以逐一出示图片引导幼儿想象,鼓励幼儿发散思维。)老师示范拼摆图形,引导观察图形间的组合关系。 老师:小朋友们说的好,老师现在要变个魔术给小朋友们看,请 小朋友们闭上眼睛。 (老师可自由组合拼摆出不同的图案。如椭圆形和三角形组成蝴蝶,小花,三种图形组合成小猫,飞机等。)老师:小朋友看,图形宝宝 变成什么了? (小花)老师:小花的花瓣是什么图形宝宝变的呀? (三角形)。 老师:小花的花心呢? (是圆形宝宝变的)老师:那现在我们来一 起说说,小花是由几个三角形组成的,我们来一起数一数吧! 那蝴蝶 是由几个椭圆形和三角形组成的呢? (幼儿回答) 三、活动结束。 老师:原来啊,这些图形宝宝可以拼成这么多好看的图形呢,回 家之后小朋友也可以自己来动手做一做,好吗?、

16格智力拼图技巧

16格智力拼图技巧

16格智力拼图技巧 * 益智游戏是一种较为大众化的应用数学,任何人不论对数学是否感兴趣,或多或少都会为它着迷。主要是因为它具有趣味性、消遣性及益智性,而不似一般数学那么的深奥及枯燥。当然最主要的是因为它的大众化,无需具有高深理论即可实施,故不分男女老幼及教育程度,都能享有这份乐趣! * 数字拼图就是这样的一个数学益智游戏,每隔一段时间就会掀起一阵流行,在小朋友中尤其普及,是一个十分迷人的个人操作游戏。 * 一般的游戏方式或市售的数字盘,是在一个 4 * 4 的盘面中放入1~15 的数字,并保留一个空格,游戏者的任务是利用移动空格旁边的数字到空格中的方法,使得所有的数字由左而右、由上而下依序排列(以下简称顺序花式) ,所以本游戏也被叫做「移动十五」、「十五子棋」、「十五子迷」、「数字智慧盘」等。 * 其实这个游戏并不必限定在4*4 的盘面 中操作,但是市售的实体数字盘要做到任意改变大小似乎有点困难,而且4*4 的盘面难易度最

为适中,所以大家就习以为常了。 * 数字拼图通常的玩法有下列几种: 1. 第一种玩法:将数字盘中的数字方块全部倒 出,然后随意的将数字方块装回盘中(以下简称随机花式),请游戏者排出顺序花式。 8 4 7 9 12 13 10 3 5 15 1 11 6 14 2 ===> 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 ( 图1 ) 随机花式一例。 2. 第二种玩法:将数字盘中的数字方块先排成 顺序花式,然后随意移动到满意为止(以下简称随移花式),请游戏者复原成顺序花式。 8 2 1 13 10 4 5 14 7 9 11 3 12 15 6 ===> 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 ( 图2 ) 将数字方块随意移动后,再要求复原。 3. 第三种玩法:游戏的目的花式不再是顺序花 式,而是指定的任一种花式,请游戏者由目前花式转换过去。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 <===> 1 3 5 7 9 11 13 15 2 4 6 8 10 12 14 <===> 1 2 3 4 12 13 14 5 11 15 6 10 9 8 7 ( 图3 ) 由指定的花式变成另一个花式。

拼图游戏的制作过程

拼图游戏项目策划书 制作目的: 了解掌握authorware软件,学会制作一些简单的,有意思的作品。 制作人员:詹灵龙、王鑫、毛宗谱、王龙飞 制作班级寝室:08电科7栋351寝室 1-1 创建多媒体项目 (1)启动authorware,弹出如图1-1所示的对话框,单击“不选”按钮,新建一个空白的多媒体项目。 图1-1 (2)使用快捷键ctrl+I,在名称栏中输入“拼图游戏”字样,在“大小”下拉列表中选择“800*600”选项,调整演示窗口的大小。在“选项”区域中勾选“显示标题”,“显示菜单”和“屏幕居中”选项,其他保持默认,如图1-2所示。

图1-2 1-2删除默认菜单 (1)在设计栏中拖动一个交互图标到设计流程图中,并命名为“file”。 (2)继续在流程图窗口中的交互图标右侧添加一个群组图标。(3)在弹出的对话框中,选择“下拉菜单”选项,将该交互图标定义为“下拉菜单”,单击“确定”按钮,把交互图标命名为“覆盖file”,如图1-3所示。 图1-3 (4)在设计流程图中选择“覆盖file”交互图标,使用快捷键ctrl+I,在弹出的属性面板中单击“响应”标签,在范围选项区中勾选“永久”选项,在分支下拉列表中选择“返回”,如图1-4: 图1-4 (5)在设计图标栏中拖动一个擦除图标到流程图中,并命名为“删

除”。 (6)在流程图中双击刚刚创建的“删除”图标,在打开的演示窗口中单击菜单栏“file”菜单,定义删除的对象,如图1-5所示: 图1-5 1-3制作游戏的解释文字 (1)从设计图标栏中拖动一个显示图标到设计流程图中,并命名为“解释文字”。 (2)双击创建的显示图标,在演示窗口中使用绘图工具箱中的文字工具,如图1-6所示,在演示窗口中输入内容如下: 使用鼠标拖动9个图块,拼合成一个完整的图像 可以通过“选择”图像菜单下的“完整图像”命令预览最终图像。 、

小学校本教材《智力拼图——七巧板》

小学校本教材 智力拼图——七巧板 主编: 目录 七巧板的来历及说明————————(1)七巧板拼图的游戏规则————————(2)

七巧板拼图的玩法——————————(3) 七巧板拼图的作用———————————(4) 七巧板拼图图案————————————(5—7) 七巧板拼图图案汇总———————————(8) 制作七巧板拼图——————————————(9) 七巧板的来历及说明 七巧板的定义:七巧板也称“七巧图”、“智慧板”,是汉族民间流传的智力玩具.它是由唐代的燕几演变而来的,原为文人的一种室内游戏,后在民间广为应用。 现在社会竞争越来越激烈,家长们为了让孩子以后更有竞争力,从孩子小时候开始就对孩子的德智体美劳各方面综合培养。家长们会经常和孩子互动,做一些益智游戏,帮助开发孩子的大脑。七巧板拼图,是现在很多家长都会教孩子玩的智力小游戏。

七巧板拼图既能锻炼孩子的动手协调能力,还能开发孩子的大脑,让小朋友们的童年色彩斑斓。七巧板拼图是一种智力游戏,是由七块板组成的。而这七这块板可拼成许多图形(1600种以上),例如:三角形、平行四边形、不规则多边形、玩家也可以把它拼成各种人物、形象、动物、桥、房、塔等等,亦可是一些中、英文字母。七巧板拼图的种类有这么多种选择,可以让孩子更具想象力,寓教于乐。 1 七巧板拼图的游戏规则 七巧板拼图的游戏规则一:在排七巧板的时候,所有的组件必须使用到,而且只能使用者7个组件排列。七巧板拼图的游戏规则二:七个组件之间可以角边相接,或边边相接,但绝对不能重叠,所以,不论排成哪种图形,总面积一定相等。知道了七巧板拼图的游戏规则后,我们来看看它的拼图玩法吧!

2021小班下学期数学教案《拼图游戏》

小班下学期数学教案《拼图游戏》 1、巩固对图形的认识,感知图形之间的组合关系。 2、发展幼儿的想象力和创造力,培养对数学的兴趣。 正方形三角形等若干。 (通过游戏"猜猜看"导入,复习对三角形,正方形,圆形的认识。) 老师:小朋友们好,这节课老师给小朋友们准备了很多图形宝宝,我们来看看,都有哪些图形呢?我先不告诉你们它的名字,我来说它的样子,看看那个小朋友能猜出来它是谁。这个图形宝宝和太阳公公的形状一样。 (根据这一特征,幼儿可以猜出是圆形。如果不能,老师再说出第二个条件。) 老师:对,是圆形宝宝,我们和圆形宝宝打个招呼吧。(继续出示正方形和三角形)

老师:好啦,我们继续看看还有什么图形宝宝吧,大家跟他们打个招呼好吗?(幼儿打招呼) 二、基本部分。 老师:这些图形宝宝小朋友都认识。那你还知道有什么东西和他们的形状一样呢? (引导幼儿看一看,想一想,说一说。如手帕是正方形的,饼干是圆形的等等。可以逐一出示图片引导幼儿想象,鼓励幼儿发散思维。)老师示范拼摆图形,引导观察图形间的组合关系。 老师:小朋友们说的好,老师现在要变个魔术给小朋友们看,请小朋友们闭上眼睛。 (老师可自由组合拼摆出不同的图案。如椭圆形和三角形组成蝴蝶,小花,三种图形组合成小猫,飞机等。)老师:小朋友看,图形宝宝变成什么了? (小花)老师:小花的花瓣是什么图形宝宝变的呀? (三角形)。

老师:小花的花心呢? (是圆形宝宝变的)老师:那现在我们来一起说说,小花是由几个三角形组成的,我们来一起数一数吧! 那蝴蝶是由几个椭圆形和三角形组成的呢? (幼儿回答) 三、活动结束。 老师:原来啊,这些图形宝宝可以拼成这么多好看的图形呢,回家之后小朋友也可以自己来动手做一做,好吗?、 模板,内容仅供参考

3.拼图游戏的制作(教案)-王奇珍

3.拼图游戏的制作(教案) 一、基本信息 作者 3 奖级课时10分钟教材 二、教学过程 环节教师学生时间授课思路 创设情境 教师通过拼图游戏这个案例,引导学习复习上节课所 学习到的APDIV元素和拖动AP元素,并为这节课下面 学习的内容进行铺垫与开启教学。 在这个过程中教师主要通过提问、引导、操作例子来 进行授课过程。 学生 通过 聆听 复习 及回 答问 题。 3分 钟 用例子和 话语吸引 学生的思 考。 新课讲解与实践操作 教师通过使用Dreamweaver软件来实际操作,制作 拼图游戏,并通过制作讲解APDIV元素和拖动AP元素 的使用方法。 这个过程中教师主要通过实际操作、解说、提问引导 的方式来进行授课。 学生 观察 操作 步骤, 思考 回答 问题。 5分 钟 用实践操 作的方法 让学生深 刻体会操 作过程, 并通过提 问引导的 让是让学 生跟着老 师思路学 习。 解决问题总结知识实际过程中常遇到问题解决: 我们用到的主要是拖动AP元素这一行为,但是现在, 同学们观察一下,老师点击它却没有反应,难道是这个软 件出了问题?有很多学生做到这一步的时候遇到很多的 困惑,他们都会跟老师说,它是没有的,那么同学们,老 师在这里强调一下,这个软件呢并没有问题,它的行为也 是可以用的,只是我们在添加这个行为之前,一定点击窗 口的空白处,才能够进行行为的添加。 教师总结这节课知识点: 第一就是AP DIV层的绘制以及属性的基本设置, 第二就是掌握拖动AP元素的运用; 第三就是拼图游戏的制作流程。 学生 观察 并思 考问 题解 决方 法,总 结归 纳这 节课 知识 点。 2分 钟 解决实践 操作中常 遇到问 题,解决 学生疑 惑,总结 本节课重 点知识。

幼儿园小班教案《拼图游戏》

幼儿园小班教案《拼图游戏》 小班教案《拼图游戏》适用于小班的数学主题教学活 动当中,让幼儿发展想象力和创造力,培养对数学的兴趣,巩固对图形的认识,感知图形之间的组合关系,让幼儿学 习简单的数学题目,快来看看幼儿园小班《拼图游戏》教 案吧。 活动目标: 1、巩固对图形的认识,感知图形之间的组合关系。 2、发展幼儿的想象力和创造力,培养对数学的兴趣。 3、让幼儿学习简单的数学题目。 4、乐意参与活动,体验成功后的乐趣。 活动准备: 正方形三角形等若干 活动过程: 一、活动开始。 老师:小朋友们好,这节课老师给小朋友们准备了很 多图形宝宝,我们来看看,都有哪些图形呢?我先不告诉 你们它的名字,我来说它的样子,看看那个小朋友能猜出 来它是谁。这个图形宝宝和太阳公公的形状一样。 老师:对,是圆形宝宝,我们和圆形宝宝打个招呼吧。 老师:好啦,我们继续看看还有什么图形宝宝吧,大 家跟他们打个招呼好吗? 二、基本部分。 老师:这些图形宝宝小朋友都认识。那你还知道有什 么东西和他们的形状一样呢? 老师示范拼摆图形,引导观察图形间的组合关系。 老师:小朋友们说的好,老师现在要变个魔术给小朋 友们看,请小朋友们闭上眼睛。 老师:小朋友看,图形宝宝变成什么了? 老师:小花的花瓣是什么图形宝宝变的呀? 老师:小花的花心呢?

老师:那现在我们来一起说说,小花是由几个三角形组成的,我们来一起数一数吧!那蝴蝶是由几个椭圆形和三角形组成的呢? 三、活动结束。 老师:原来啊,这些图形宝宝可以拼成这么多好看的图形呢,回家之后小朋友也可以自己来动手做一做,好吗?、 小百科:拼图游戏是广受欢迎的一种智力游戏,它的变化多端,难度不一,让人百玩不厌。

幼儿园小班数学活动教案:拼图游戏

幼儿园小班数学活动教案:拼图游戏 活动目标: 1、巩固对图形的认识,感知图形之间的组合关系。 2、发展幼儿的想象力和创造力,培养对数学的兴趣。 活动准备:正方形三角形等若干。 活动过程: 一、活动开始。(通过游戏“猜猜看”导入,复习对三角形,正方形,圆形的认识。) 老师:小朋友们好,这节课老师给小朋友们准备了很多图形宝宝,我们来看看,都有哪些图形呢?我先不告诉你们它的名字,我来说它的 样子,看看那个小朋友能猜出来它是谁。这个图形宝宝和太阳公公的 形状一样。 (根据这一特征,幼儿可以猜出是圆形。如果不能,老师再说出第 二个条件。) 老师:对,是圆形宝宝,我们和圆形宝宝打个招呼吧。 (继续出示正方形和三角形) 老师:好啦,我们继续看看还有什么图形宝宝吧,大家跟他们打 个招呼好吗? (幼儿打招呼) 二、基本部分。 老师:这些图形宝宝小朋友都认识。那你还知道有什么东西和他 们的形状一样呢? (引导幼儿看一看,想一想,说一说。如手帕是正方形的,饼干是 圆形的等等。可以逐一出示图片引导幼儿想象,鼓励幼儿发散思维。)老师示范拼摆图形,引导观察图形间的组合关系。

老师:小朋友们说的好,老师现在要变个魔术给小朋友们看,请 小朋友们闭上眼睛。 (老师可自由组合拼摆出不同的图案。如椭圆形和三角形组成蝴蝶,小花,三种图形组合成小猫,飞机等。) 老师:小朋友看,图形宝宝变成什么了? (小花) 老师:小花的花瓣是什么图形宝宝变的呀? (三角形)。 老师:小花的花心呢? (是圆形宝宝变的) 老师:那现在我们来一起说说,小花是由几个三角形组成的,我 们来一起数一数吧!那蝴蝶是由几个椭圆形和三角形组成的呢? (幼儿回答) 三、活动结束。 老师:原来啊,这些图形宝宝可以拼成这么多好看的图形呢,回 家之后小朋友也可以自己来动手做一做,好吗?

数字排序拼图游戏

数字排序拼图游戏 【摘要】:Java语言的学习热潮并没有因为时间的推移而消退,相反,由于计算机技术的发展所带来的新应用的出现,Java越来越流行,这种情况是以往程序设计语言在其生存周期内所不多见的。Java语言之所以这样长盛不衰,一是因为其众多的技术特点与现今的应用十分合拍,可以覆盖大部分的需求;二是因为SUN公司不断推出新的版本,完善Java自身的功能。有了这两点,Java语言成为程序员首选的程序设计开发工具就在情理之中了。 【关键字】:Java;发展;程序设计 一引言 现代科学技术的发展,改变了人类的生活,作为新世纪的大学生,应该站在时代发展的前沿,掌握现代科学技术知识,以适应社会的发展,能够独立完成面临的任务,作为一名有创新意识的新型人才。 拼图游戏是广受欢迎的一种智力游戏,它的变化多端,难度不一,让人百玩不厌。个性化的拼图,拼凑的不仅仅是一张照片,而是一个故事,一段回忆,一缕温情。每一片的单片都有它自己的位置,就像每段回忆都有它的故事,你要将它放在专属的地方,放对了就慢慢丰富起来,放错了就无法完整。 二设计大作业的目的与要求 1.1 设计目的 JSP/JAVA是计算机相关专业的必修专业基础课程,其实践性、应用性很强。实践教学环节是必不可少的一个重要环节。本课程的程序设计专题实际是计算机相关专业学生学习完JSP/JAVA课程后,进行的一次全面的综合训练,JAVA程序的设计目的是加深对理论教学内容的理解和掌握,使学生较系统地掌握程序设计及其在网络开发中的广泛应用,基本方法及技巧,为学生综合运用所学知识,利用软件工程为基础进行软件开发、并在实践应用方面打下一定基础。

6拼图游戏的制作过程

拼图游戏的制作过程 1-1创建多媒体项目 (1)启动authorware,弹出如图1-1所示的对话框,单击“不选”按钮,新建一个空白的多媒体项目。 (2)使用快捷键ctrl+I,在名称栏中输入“拼图游戏”字样,在“大小”下拉列表中选择“800*600”选项,调整演示窗口的大小。在“选项”区域中勾选“显示标题”,“显示菜单”和“屏幕居中”选项,其他保持默认。 1-2删除默认菜单 (1)在设计栏中拖动一个交互图标到设计流程图中,并命名为“file”。(2)继续在流程图窗口中的交互图标右侧添加一个群组图标。(3)在弹出的对话框中,选择“下拉菜单”选项,将该交互图标定义为“下拉菜单”,单击“确定”按钮,把交互图标命名为“覆盖file”。(4)在设计流程图中选择“覆盖file”交互图标,使用快捷键ctrl+I,在弹出的属性面板中单击“响应”标签,在范围选项区中勾选“永久”选项,在分支下拉列表中选择“返回”。 (5)在设计图标栏中拖动一个擦除图标到流程图中,并命名为“删除”。 (6)在流程图中双击刚刚创建的“删除”图标,在打开的演示窗口中单击菜单栏“file”菜单,定义删除的对象。 1-3制作游戏的解释文字 (1)从设计图标栏中拖动一个显示图标到设计流程图中,并命名为

“解释文字”。 (2)双击创建的显示图标,在演示窗口中使用绘图工具箱中的文字工具,在演示窗口中输入内容如下: 使用鼠标拖动9个图块,拼合成一个完整的图像 可以通过“选择”图像菜单下的“完整图像”命令预览最终图像。(3)使用文字工具,选中所有的文字,将文字选为宋体,36号字。(4)使用选择工具,选中文本框对象,修改文字颜色为红色,并将其一道合适的位置上。 (5)保持对该对象为选定状态,选择窗口-面板-属性命令在弹出的面板中单击“其他”按钮(带‘…’字样)。 (6)在弹出的对话框中,选择“小矩形变化”的变化方式,单价确定按钮定义文字的转化方式。 (7)拖动一个等待按钮到流程图中,并命名为“等待”。 (8)双击刚刚添加的等待按钮,在等待属性面板中勾选掉“按任意键”和“显示按钮”,选择“鼠标单击”选项。 (9)拖动一个擦除图标到流程图中,并命名为“删除解释文字”。(10)双击刚刚创建的擦除图标,在弹出的演示窗口中单击“解释文字”对象,定义删除的对象。 1-4导入拼图游戏的图块对象 (1)从设计栏中拖动一个群组图标到设计流程图中,并命名为“图块”。 (2)双击刚刚添加的群组图标,将该图标的流程图窗口打开,选择

幼儿园小班数学教案《拼图游戏》含反思

幼儿园小班数学教案《拼图游戏》含反思 小班数学教案《拼图游戏》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中,让幼儿发展想象力和创造力,培养对数学的兴趣,巩固对图形的认识,感知图形之间的组合关系,引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣,快来看看幼儿园小班数学《拼图游戏》含反思教案吧。 活动目标: 1、巩固对图形的认识,感知图形之间的组合关系。 2、发展幼儿的想象力和创造力,培养对数学的兴趣。 3、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。 4、培养幼儿比较和判断的能力。 5、发展幼儿逻辑思维能力。 活动准备: 正方形三角形等若干。 活动过程: 一、活动开始。(通过游戏猜猜看导入,复习对三角形,正方形,圆形的认识。) 老师:小朋友们好,这节课老师给小朋友们准备了很多图形宝宝,我们来看看,都有哪些图形呢?我先不告诉你们它的名字,我来说它的样子,看看那个小朋友能猜出来它是谁。这个图形宝宝和太阳公公的形状一样。 (根据这一特征,幼儿可以猜出是圆形。如果不能,老师再说出第二个条件。) 老师:对,是圆形宝宝,我们和圆形宝宝打个招呼吧。 (继续出示正方形和三角形) 老师:好啦,我们继续看看还有什么图形宝宝吧,大家跟他们打个招呼好吗? (幼儿打招呼)

二、基本部分。 老师:这些图形宝宝小朋友都认识。那你还知道有什么东西和他们的形状一样呢? (引导幼儿看一看,想一想,说一说。如手帕是正方形的,饼干是圆形的等等。可以逐一出示图片引导幼儿想象,鼓励幼儿发散思维。) 老师示范拼摆图形,引导观察图形间的组合关系。 老师:小朋友们说的好,老师现在要变个魔术给小朋友们看,请小朋友们闭上眼睛。 (老师可自由组合拼摆出不同的图案。如椭圆形和三角形组成蝴蝶,小花,三种图形组合成小猫,飞机等。) 老师:小朋友看,图形宝宝变成什么了? (小花) 老师:小花的花瓣是什么图形宝宝变的呀? (三角形)。 老师:小花的花心呢? (是圆形宝宝变的) 老师:那现在我们来一起说说,小花是由几个三角形组成的,我们来一起数一数吧!那蝴蝶是由几个椭圆形和三角形组成的呢? (幼儿回答) 三、活动结束。 老师:原来啊,这些图形宝宝可以拼成这么多好看的图形呢,回家之后小朋友也可以自己来动手做一做,好吗? 教学反思: 通过本次教学活动,让我了解了孩子对数学都很薄弱,为了能够使他们对数学感兴趣,我准备在以后的数学活动中多加游戏,做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人,不断提升幼儿的自主探究能力。 小百科:拼图游戏是广受欢迎的一种智力游戏,它的变化多端,难度不一,让人百玩不厌。个性化的拼图,拼凑的不仅仅是一张照片,而

现代智力七巧板拼图软件使用说明

“现代智力七巧板拼图软件”使用说明 一.软件特点: 本软件是配合现代智力七巧板教学而制作的,适用于在计算机上大面积进行教学,无需学生每次都带着七巧板才可以进行练习和创作。 二.软件内容: 1.根据近几年全国和山东省七巧科技比赛试卷试题制作。 2.试题类型和试卷一样,分为按图分解、组合拼图、一图多拼、按题设计、创新设计、观察创造、综合联想七种题型。 3.题目绝大部分来自于全国和山东省试卷。 三.使用方法: 1.软件安装:软件下载后可能被360安全软件报毒,这是360的原因,与软件无关,放心安装。 2.软件启动时会自动检测是否有新版本,如果检测到新版本你可以选择是否升级。 3.软件启动时会自动检测是否获得授权,如果没有授权软件会弹出注册界面,如果你想获得授权请购买授权码,未获得授权的情况下只能查看一个演示题目。 4.软件需要连接网络使用,请保证网络畅通,否则不能加载题目。 5.测试连接:使用了两个服务器提供题目,可以通过测试连接来检测可用的服务器。 6.系统配置:可以配置截图文件保存的文件类型、保存路径,可以选择多副板自由拼图使用的背景图片所存放的路径,可以检测可使用的服务器。 7.活动辅导:提供了七巧科技活动相关辅导材料。 8.保存拼图:拼图完成以后,可以将拼出的图形保存成图片。 9.查看作品:可查看保存在本地和网络上大家上传的拼图作品,也可以将自己的拼图上传到网络上与大家共享。 10.在线定购:可以通过点石成金教育淘宝店、微店购买软件授权。 11.注册授权:购买成功后将授权码输入授权码文本框,完成注册,即可获取全部题目的使用权限。 12.每类题型打开后上面提供几副七巧板,可以将七巧板拖动到下面的拼图区域,通过旋转、翻转、移动七巧板进行拼图。 具体做法:鼠标左键移动到七巧板上,会出现一个小圆点,鼠标放在圆点上按下鼠标可以移动七巧板;旋转鼠标滚轮可以旋转七巧板,鼠标指针放在圆点一侧向另一侧拖动可以翻转七巧板,使用键盘上的方向键可以微移七巧板。

幼儿园小班数学活动教案拼图游戏(三篇)

教学资料参考范本 幼儿园小班数学活动教案拼图游戏(三篇)目录: 幼儿园小班数学活动教案拼图游戏一 幼儿园小班数学活动教案数花坛里的花二 幼儿园小班数学活动教案树叶分类三

幼儿园小班数学活动教案拼图游戏 一 活动目标: 1、巩固对图形的认识,感知图形之间的组合关系。 2、发展幼儿的想象力和创造力,培养对数学的兴趣。 活动准备:正方形三角形等若干。 活动过程: 一、活动开始。(通过游戏“猜猜看”导入,复习对三角形,正方形,圆形的认识。) 老师:小朋友们好,这节课老师给小朋友们准备了很多图形宝宝,我们来看看,都有哪些图形呢?我先不告诉你们它的名字,我来说它的样子,看看那个小朋友能猜出来它是谁。这个图形宝宝和太阳公公的形状一样。 (根据这一特征,幼儿可以猜出是圆形。如果不能,老师再说出第二个条件。) 老师:对,是圆形宝宝,我们和圆形宝宝打个招呼吧。 (继续出示正方形和三角形) 老师:好啦,我们继续看看还有什么图形宝宝吧,大家跟他们打个招呼好吗? (幼儿打招呼) 二、基本部分。 老师:这些图形宝宝小朋友都认识。那你还知道有什么东西和他们的形状一样呢?

(引导幼儿看一看,想一想,说一说。如手帕是正方形的,饼干是圆形的等等。可以逐一出示图片引导幼儿想象,鼓励幼儿发散思维。) 老师示范拼摆图形,引导观察图形间的组合关系。 老师:小朋友们说的好,老师现在要变个魔术给小朋友们看,请小朋友们闭上眼睛。 (老师可自由组合拼摆出不同的图案。如椭圆形和三角形组成蝴蝶,小花,三种图形组合成小猫,飞机等。) 老师:小朋友看,图形宝宝变成什么了? (小花) 老师:小花的花瓣是什么图形宝宝变的呀? (三角形)。 老师:小花的花心呢? (是圆形宝宝变的) 老师:那现在我们来一起说说,小花是由几个三角形组成的,我们来一起数一数吧!那蝴蝶是由几个椭圆形和三角形组成的呢? (幼儿回答) 三、活动结束。 老师:原来啊,这些图形宝宝可以拼成这么多好看的图形呢,回家之后小朋友也可以自己来动手做一做,好吗?

第7课 制作拼图游戏

第7课制作拼图游戏 ——图像的移动与变形 【学习目标】 1.初步学会用画图软件制作拼图游戏。 2.初步学会图像的移动与变形制作方法。 3.进一步培养学生动手操作能力,培养学生认真学习计算技术的积极性。 4.让学生在学习中深刻体会到:计算机是重要的学习与工作工具而不仅仅是玩具。 5.让学生在学习过程中养成良好的操作习惯于学习习惯。 【学习重点】画图软件的熟练御用以及Shift与Ctrl键的熟练运用。 【学习难点】利用画图软件进行图像的移动与变形操作。 【课题引入】 同学们,上节课我们学习了画图软件的操作方法。你们还记得多少知识呢?怎么打开该软件?这节课,我们继续学习该软件的一个重要应用。那就是:(展示课题)同学们玩过拼图游戏吗?这是项很有益的活动,它帮助玩家学习运用逻辑解决问题,能够锻炼人的耐心、细心、专心、恒心以及观察能力。 下面,让我们用画图软件制作一一个以校园风采为题材的拼图游戏吧! 【展示问题】 先看看我们本节课需要面对的四个问题: (1)怎样用画图软件制作个拼图游戏呢? 如何将一幅图片打散成碎片? (2)我想提供样图,还想将样图和拼图放在同一画面中,便于玩家拼图。这个想法可以实现吗? (3)我想制作难度不同的拼图,供不同水平的玩家选择。如何控制拼图难度? (4)如何得到校园风采图片?可以自己拍摄吗? 【双边活动】画活动过程 一、规划拼图游戏制作及游戏流程 1.回忆思考 曾经玩过的拼图游戏是如何制作的? 2.小组讨论交流

怎样用画图软件制作拼图游戏?需要准备什么材料? 制作中可能会遇到什么问题? 游戏的难度怎样才能适中,既不会太难使玩家无从下手,又不会太容易没有挑战性? 若要提高游戏难度,可以怎样做? 3.确定制作游戏流程 二、尝试独立制作拼图游戏 通过实地拍摄或向老师求助获得校园图片,制作拼图。 1.选择拼图原图,用画图程序打开 在素材中寻找一幅喜欢的图,作为拼图原料,并用画图程序打开。打开文件可使用以下两种方法。 方法1:启动“画图”软件,单击“画图”按钮,选取“打开”命令,在“打开”对话框中选取素材文件夹中的相应文件。(找到“画图”软件的方法也可以在桌面开始栏目的搜索栏输入画图二字再点击搜索即可) 方法2 :在资源管理器中打开素材文件夹,鼠标右击图片,在弹出的快捷菜单中选择“打开方式”为“画图”,(老师操作演示,学生效仿) 2.制作缩略图 (1)扩大画纸 拖动绘画区边缘的控制点,把画纸调大,为拼图留出空间。 (2)制作缩略参考图 打乱原图前,可保留一份缩略图,作为玩家拼图时的参考图。制作时,可运用复制-粘贴的方法制作份图形副本,然后将副本缩小。 (A)作副本 如何在“画图”中复制粘贴图形呢?回忆第一-单元对藏宝图的复制一 -粘贴操作,方法是相通的。 使用“选择”工具,按“选定”-“复制” -“粘贴”步骤,获取图形副本。 (教师操作示范,学生效仿操作过程)如图所示:

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