走进历史感知现实

摘要：历史学科的特点是过去性，想要时光倒流，回到过去是不可能的。但是，我们可以联系学生的生活实际，借助有效的情境再现。让学生体验感知历史，让学生的感官和思维进入历史中去，经历历史，获得自己现实的认识和感受。体验历史知识的过程，就是让历史走进学生的现实生活、精神生活、感官世界等中去，就是学生对历史的感受、内化、建构、表达的心理活动过程。

关键词：现实生活精神生活生命历程感官世界

历史是有过去的现实，是种客观存在，具有不可逆转的特点，只有让学生体验历史，才能使学生理解历史。对于已处在初中阶段的学生，他们已经有了一定的生活经验和认知基础，因此我们的课堂不能脱离学生实际去建立远离学生的空中楼阁。我们的课堂必须要让学生感同身受，亲历其中，让学生回归现实，回归生活，把教学过程还原为生活过程，把教学情景还原为生活情景，把教学活动还原为学生的生命活动，让学生在经历中去感知体验和学习历史。

1 让历史步入学生的现实生活

中学阶段的学生是充满活力，蓬勃向上的年轻生命，他们在现实生活的世界里与他人交往、相处；在现实的世界里感受正视人的尊严与价值；生活在现实的世界里张扬个性、完善人格。现实世界是学生个体生命存在和成长的基础，是学生人生价值得以实现的基石。因此，我们的历史教学要与学生的生活实际、个人体验结合起来，让历史走进生活，让学生走进历史，与历史进行对话，让学生感受到历史就在我们身边，而且无处不在。

历史现象虽然发生在遥远的过去，但它们与今天的现实总是有着各种功能各样的联系，因此我们要让历史与现实之间架起一座无形的桥梁，帮助学生感知历史。例如：在讲述两河流域的古巴比伦国概况时，可以告诉学生那片地域就是现在的伊拉克大致所属的地理位置。在讲述丝绸之路时，可以图片展示我们现在的石榴、胡萝卜、番茄、核桃等都是由当时的西域经丝绸之路传到内地的。在讲述唐朝农业的发展时，我们可以联系当今科技在农业方面的推动作用。这样当学生感受历史的面孔不再是灰头土脸时，历史与他们的心理距离自然就缩短了，这样就会极大激发其学习历史的兴趣。

2 让历史步入学生的精神生活

传统教学重视知识的积累和认知能力的增长只是为了接受和理解他人的经验而不注重学生本身内在的精神构建。在教学过程中如果只是要求学生掌握一些确定无疑的、客观的真理式的知识和结论，就会扼杀学生的智慧和个性。学习过程是以学生整体的心理活动为基础的认知活动与情意的活动相统一的过程，这就要求历史教学要通过教材内容与实际生活的对接，学生情感与外部世界的对接，

怎样实现历史与现实的结合

怎样实现历史与现实的结合历史又过去和现在有着某种深刻联系的一门学科，是过去与现实永无休止的对话，是人们了解社会变化与延续的唯一途径。历史是昨天的现实，现实社会中的一切事物，都能在历史中找到合理的答案，现实是明天的历史，通过借鉴吸取历史的经验教训，能够更好地为我们的现实生活服务。既然历史与现实生活紧密联接，那么，在平时的教学中如何把历史与现实相联接呢？结合教学实践，我认为有以下几种方式： 1、转变“学史无用”的传统观念，让学生时刻感到历史源于生活也回归于生活。我们可利用好导入这一教学环节。例如我在讲《罗马人的法律》这一节时，这样导入：我们班有哪些同学以后梦想做一名律师？当时很多学生举手；接着我又说，即使不是律师，那我们生活中是不是离不开法律？同学们一致赞成。进而我直接切入主题，今天我们学习的内容可堪称为“法律的始祖”——罗马人的法律。这样一下子调动了学生的兴趣，认识到原来常提的法律源于几千年前的古罗马，想知道那时的法律和今天有什么联系与不同的求知欲被激发，历史现实之间的距离瞬间被缩短。 2、在教学中将历史与时事热点相联系。在现实生活中，我们所遇到的很多问题，尤其是人们普遍关注的一些“热点”，它们的形成不是瞬间的，而是有着各自的历史渊源。在教学中如能适时地引入一些国内外“热点”问题，引导学生进行“古今对照”、“中外比较”，将会点燃学生的思维火花，促使他们开动脑筋，学会从更深更广的角

度去思考问题。例如，在讲授《“一国两制”的伟大构想及其实践》一课时，我向学生介绍美国曾多次向台湾出售武器，以此揭露美国企图阻止中国统一的阴谋，大胆设想如何解决台湾问题。学生在教师的引导下从历史和现实的两个方面去思考，得出一个必然的结论：维护祖国统一是每一位中国人的责任，任何分裂祖国的阴谋都是不会得逞的。和平统一是最有效的途径。 3、创设教学情境，让学生最大限度地走入历史，可以采用短剧表演的方式，达到“观史如身在其中”的效果。展示型活动往往最能吸引学生，它的效果不只在于课上给学生以表现的舞台，还在于情感态度和价值观的培养，在于准备过程中，学生收获了更加丰富的历史知识。短剧表演，角色扮演，学生既能重现历史场景，又能让学生获得对历史事物的直接体验。 4、此外，还可以适当引入一些乡土史实，把历史知识与本地实际相联系，如在有条件的学校可开展“探寻家乡历史遗迹”的活动课，在活动中让学生感到历史就在我们身边，增强学生爱家乡，爱生活，进而爱民族的自豪感和自信心，充分发挥历史教学的德育主渠道作用。当然，在历史联系现实的教学过程中还应注意一些问题：比如联系要自然，不可牵强附会；不可过分占用课堂时间来探讨现实问题而忽视学生对基础知识的掌握，将历史课变成“时政讨论课”；要选择那些与教学内容相关，符合学生阶段特点的现实问题；要鼓励学生积

历史与现实如何有机结合

模块七浅谈历史与现实在历史教学中的结合唐太宗说：“以铜为镜，可以正衣冠；以人为镜，可以明得失；以史为镜，可以知兴衰。”总的来说，学习历史的最终目的就是要把历史经验变为现实财富。但是历史不是过去，而是鲜活的现在；历史也不是分数，而是让学生体味人生。因此，我们教师要把历史与现实交汇，创造出富有生气的中学历史新课堂，提高历史教学的实用性，使学生真正有收获。那么，在教学中，如何将历史与现实相结合呢？ 1、历史教材和现实生活相结合自然风光、文物古迹、电影电视、图片动画、民情风俗，国内外的重大事件，学生的家庭生活，以及日常生活的话题等，这些都是历史教学取之不尽、用之不竭的源泉。我们应抓住历史和现实生活的契合点，把这些活生生的材料应用到课堂上。这样，学生才能感受到历史是“活生生”的，是“有血有肉”的。 2、历史教学方式和现实生活相结合在历史教学中，我努力让学生带着自己的知识、经验和兴致来参与课堂活动，借助一定的教学手段（如实物、模型、图片、录像、电影、多媒体等），联系学生自己的生活体验，学生才能获得富有真情实感的、能动的、有活力的知识，学生的人格才能真正得到陶冶，才能真正去体验历史。初中学生一般都渴望获得认可与欣赏，喜欢表现自我，所以，我们教师应该从学生已有的知识、经验入手在课堂上给他们一个展示的舞台。 3、历史教学活动和现实生活相结合当前，中日关系紧张异常，钓鱼岛问题迟迟不能解决。比如，我国与日本在钓鱼岛问题上存在很大分歧。虽然，学生可以通过各种渠道知道钓鱼岛历来是我国领土不可分割的部分，但是，为什么它是中国领土不可分割的部分，有证据吗？难道中国倚强凌弱？因此，我们教师在教授古代史知识时，就应该讲清楚这个内容。根据国际通行准则，判断和证明一个国家对一片领土是否拥有主权主要基于两个方面，即历史依据和法理依据，二者之间的关系密不可分。历史源于生活，又服务于生活；历史是现实的过去，而现实则历史的延续。历史讲述着人类的过去，具有的不可逆性，它不能再现，也不会重演。然而，历史又是过去与现在永不休止的对话，在现实生活中，我们所遇到的很多问题，不是瞬间形成的，而是有着各自的历史渊源。人们常常需要“以史为鉴”，来加深对现实的理解，科学地预见未来。在历史教学中，把握时代的脉博，抓住历史和现实的结合点，将二者有机地结合起来是活跃历史课堂，激发学生探究历史，优化历史教学的一种正确选择。

某某某同志现实表现材料

王卫涛同志现实表现材料王卫涛，男，汉族，1973年11月出生，固安县人，1991年7月参加工作，1995年加入中国共产党，大学本科学历（中央党校法律专业）。1991年7月至2002年6月在县政府办公室工作；2002年6月至2007年12月任县机关事务服务中心副主任；2007年12月至2009年4月任县委办公室主任科员；2009年4月至2011年3月任公主府乡党委副书记、乡长；2011年3月至2015年12月任马庄镇党委书记；2015年12月至今任县工业和信息化局局长、党组书记。思想素质好、政治定力强，有大局意识和全局观念。该同志能坚持学习党的理论，能紧密结合新形势干部的学习任务，能理论联系工作实际开展全方位的学习；政治立场坚定，牢记入党誓言，忠诚于党的事业，铭记为人民服务的宗旨，时刻以好干部的“二十字方针”严格要求自己，做“三严三实”的好干部；作为党员领导干部，作为党组班子成员，时刻以县委县政府和机关大局为重，不计较个人荣辱得失，在职务和待遇上平常心看待，与其他副职团结协作，同心协力推进各项工作。工作思路清晰，善于开拓创新，工作实绩突出。该同志曾在多个工作岗位担任过主要领导职务，基层工作经验和工作阅历丰富，面对纷繁复杂的工作内容，针对工作人员实际

问题，认真思考，理清职能职责，从文字写作、数据处理、综合协调、自动办公、迎检接待、上传下达等各方面，有针对性地对机关工作人员进行培训和锻炼，使工作很快步入正轨。心系群众，服务民生，务实肯干，敬业奉献。该同志政治立场坚定，具有较高的党性原则和政治觉悟，在大是大非面前旗帜鲜明、态度坚决,有较强的政治敏锐性和政治鉴别力。对领导交办的工作从不推诿，能够积极主动地承担一些重要工作任务，多次参与督查、汇报、精神文明创建等文字材料的撰写，吃苦受累，加班加点都毫无怨言，出色地完成了领导交办的各项工作任务，较好地履行了自己的岗位职责；始终牢固树立亲民、为民、爱民工作理念，坚持为人民服务的宗旨观念，求真务实、脚踏实地地做好工作协调和服务工作，受到企业、群众和协各部门的广泛好评。严于律己、率先垂范，群众基础较好。该同志在工作、生活中始终严格要求自己，时时以一个共产党员、好干部和人民公仆的标准要求自己，带头遵守党纪国法、遵守社会公德，勇于反“四风”，清正廉洁、作风正派、恪尽职守、率先垂范，工作多年来没有任何损害群众利益和违反纪律的行为，是一个工作提得起、同事交得心、人民信得过、组织放

政审现实表现材料

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政审现实表现材料目录第一篇：政审的现实表现材料(定稿) 第二篇：考录公务员政审现实表现材料第三篇：村官考取公务员政审现实表现材料第四篇：村官考取公务员政审现实表现材料第五篇：村官考取公务员政审现实表现材料更多相关范文正文第一篇：政审的现实表现材料(定稿) 关于邬富文同志的现实表现材料邬富文同志于XX年7月毕业到中国水利水电第三工程局有限公司工作。在其工作的八年里，先后在山西西龙池抽水蓄能电站工程施工局、甘肃白银风力发电项目塔筒制造厂、卡塔尔路赛cp1项目部等相关技术部门工作。该同志能协助所在部门主任、配合同事完成部门内和项目领导交办的各种工作，做到了学习勤奋上进、工作踏实肯干、作风正派严谨，在各方面都取得较好的成绩。现实表现如下：政治坚定。该同志能以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论以及“三个代表”重要思想为指导，认真学习国家政策法规、贯彻落实科学发展观，政治立场坚定。能坚决贯彻执行党的路线、方针、政策，贯彻落实上级政府的指示精神，在思想上政治上行动上与党中央保持高度一致。学习勤奋。该同志能把学习作为自我完善和提高的重要途径，坚持经常学习政策理论文献和业务知识，做到勤学善思、学以致用，同时，在工作中善于总结好的做法，并能对涉及建筑工程的法规政策熟练掌握。第2 页共13 页

工作务实。该同志在工作中能坚持用心谋事、务实干事，做到勤勤恳恳、任劳任怨。该同志作为项目部的工作人员，始终能做到服从部门及项目部领导的安排，认真履行岗位职责，与同事经常加班加点勤奋工作，较好地完成了各项工作任务。一是积极协助部门主任做好办公室日常事务处理、部门与相关单位及部门之间的协调工作，推进了工作整体合力的形成。二是发挥自身较丰富的基层工作经历和工作经验，积极向领导谏言献策，为办公室内部管理、部门工作加快推进尽了一份力量。成绩斐然。该同志在工作期间，用心草拟部门及其项目部文件和相关材料，协助同事完成领导讲话、工作总结等其他材料的草拟撰写工作。同时协助办公室主任完成各种资料的领取与发放、报表的收集与上报工作。按照项目施工在每个阶段的要求和主任的安排，能同部门内同事经常深入工程施工现场巡视检查、指导完成各项技术措施等，推进了项目施工管理工作的开展。特别是在卡塔尔路赛cp1项目部担任开挖队队长期间，该同志凭借扎实过硬的业务知识，组织开挖队人员严格按照施工方案，高质量、高标准的完成了土石方开挖回填任务，受到了项目部领导的一致好评。作风正派。该同志能坚持严于律己，做到生活正派、情趣健康；注重团结友好，做到真诚待人、主动热情；恪守规章制度，做到按章办事、谨慎认真。不足之处。工作方面存在一些经验不足，专业水平和技术能力有待进一步提高，把自己的工作做得更加出色，干好。希望在新的阶段，新的机遇和挑战中，以更新的理念、更高的热情、更扎实的作风做好各项工作。以崭新的姿态投入到新的工作当中，再创新的业绩。

责任在历史与现实之间作文850字

责任在历史与现实之间作文850字本文是关于责任的话题作文，仅供大家参考！回顾六十年前，到处都是疮痍满和被蹂躏的国民，令人目不忍视；到处都是枪林弹雨和屠杀的哀嚎，令人目不忍闻。中国的近代史就是中国的屈辱史。1945年抗日战争的胜利，赢得了全民族的解放，中华民族真正的当了家。如今，强大的中国，屹立在世界民族之林，展现着他的雄姿飒爽：“两弹一星”的丰功伟绩；超级杂交水稻的研制投产；“神州号”飞船的冲顶云霄，都足以证明“东方明珠”的耀眼夺目。可是，在高速发展的中国，对下一代的爱国主义教育却却很不成功，同学们，你们想想，你们从小受到什么教育？尤其是农村子弟，你们爹妈是怎么教你的？他们这样告诉你：“你要好好念书！你不好好念书将来就不能出人头地，你必须努力奋斗好好，一切是为了你！” 当“教改员”把《狼牙山五壮士》等爱国主义文章从小学课本里删除时，他们是否想过这意味着什么？这意味着我们的下一代将逐渐淡忘历史，淡忘那日本帝国主义在中国犯下的滔天罪行，淡忘那日本帝国主义蹂躏下的国民的惨状。淡忘了历史这又将意味着什么？忘记历史就是意味着背叛。如今中国取得的伟绩，是几代人不懈努力的结果。如果子孙视之不甚惜举以予人，如弃草荠，就又会重蹈覆辙。“前车之辙，后车之鉴”忘记历史血的教训，就又会变成人宰割的羔羊。

在抗日战争胜利60周年之际，不要忘记世界的格局在悄然声息的变化着，不要忘记日本在中国的暴行，也不要忘记当今日本右翼分子在篡改着历史，我们要时时刻刻警惕着。中国的爱国主义教育很不成功。而道德教育也没跟上。讲一个，第十二届亚运会在日本广岛结束的时候，六万人的广场上竟没有一张废纸。再看看我们十月一日天安门广场升国旗的镜头，当人们散去，满地废纸。大家不要说：“我们国家地大物博，有137枚金牌――这都没有用，咱们的道德水平还没上来，还差的很远！大家都捡起一张废纸，这就是爱国的开始。” 爱国是很具体的。我们学校门口有一个标语：离开校门一步，肩负忠信荣辱。推而广之，离开校门一步，肩负祖国荣辱。中国的兴亡，关系到13亿生灵的，中国的兴亡就是我们的责任。一场硝烟的战争已结束，可一场没有硝烟的战争却早已打响，只有赢得这场无硝烟战争的胜利，才能算是真正的胜利，只有这样，中国才算是一个真正的大国，才能在国际上发挥一个大国的作用，才能展现出中国地大物博的风采。纪念抗日战争胜利的日子已经过去了，但因该时时铭记在每个人心中，记住中华民族崛起的哪一刻。感谢阅读，希望能帮助您！

某某同志现实表现材料两篇

某某同志现实表现材料两篇篇一：xxx同志现实表现材料 xxx，女，xxx年x月出生，xx县xx镇人，大学学历，学士学位，2004年1月加入中国共产党，20XX年7月分配到xx乡工作，现任xx乡党委秘书。自参加工作以来，该同志始终坚持高标准、严要求，立足基层、磨炼意志，虚心学习，努力实践，勤奋敬业、锐意进取，经过农村基层工作实践锻炼，已炼就了一身敢打硬仗的本领，在工作上做出了突出的成绩。主要现实表现如下：一、思想政治觉悟高。该同志在思想上积极要求进步，善于用科学理论武装自己的头脑，能够矢志不渝地坚持马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想不动摇，认真实践科学发展观，把全心全意为人民服务的宗旨贯穿于工作和生活的始终。并时刻能够以党员的“八条标准”严格要求自己，她在大学期间就已光荣地加入了中国共产党。该同志立场坚定，政治敏锐性强，政治素养过硬。始终坚持党性原则，在思想上、行动上和党中央、上级党委保持高度一致，能严格执行贯彻落实党委政府的各项决议。在重大事件上立场坚定，旗帜鲜明，具有较强的政治鉴别力和政治敏锐性。

能勤抓理论和业务知识学习，注重培养和提高各方面素质，具有较强的文化素养和理论素质，工作适应能力强，是一个全面发展的优秀农村基层干部。二、工作能力强。该同志能深入基层，勤于调研，和农民深交朋友，及时了解和掌握民情动态，为领导决策提供第一手资料。能模范遵守乡里规章制度，严格执行廉洁从政有关规定，做执行制度的表率。在工作中能沉下去，能结合农村实际提出一定独到的见解，能从大局出发，从长远出发，为群众办事，为党委、政府分忧解难。四年多的基层锻炼，学到了很多农村工作的方式方法，积累了丰富的农村工作经验，遇事有独特的见解和解决问题的办法，善于从客观和深层次上观察问题、分析问题、解决问题。三、工作勤奋务实。该同志具有较强党性，为人厚道，诚实正派，敢做敢为，尊重领导，团结同志。工作勤奋务实，严谨细致，乐于奉献。无论党委、政府分派何种工作，从不斤斤计较，任劳任怨，总是尽职尽责抓好落实。对工作高度负责，做事干练，雷厉风行、注重实效，常常加班加点连轴转。群众观点强，密切联系群众，在干部群众中有很高的威信。同时，她坚持实事求是，真抓实干，注意在工作中鼓实劲、干实事、求实效，从不好大喜功，力求戒骄戒躁。对待同志谦虚和善，能为之尽力而为，不搞虚情假意，不推诿

政审现实表现证明(完整版)

政审现实表现证明政审现实表现证明第一篇：公务员政审现实表现证明关于xxxx同志现实表现情况的证明 xxx，xxx出生，xx族，xx年xx月毕业于xxxx大学xxxx专业，xx学士。自xx年xx月以来一直在xxxx工作，其现实表现情况如下：一、具有较高的政治理论水平、良好的政治素养该同志具有较高的爱党爱国热情，坚持学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论及科学发展观，时刻注重自己世界观的改造，注重树立正确的人生观、价值观。积极向党组靠拢，是单位入党积极分子。在单位组织的活动中积极参与，表现活跃。政治表现极好，在重大问题上均表现出较高的政治敏锐性和立场坚定性。该同志家庭社会关系政历清楚，其本人和家庭成员均无政治历史问题，没有参加任何邪教组织。二、严于律已，宽以待人，具有高尚的道德品质该同志为人谦虚真诚，心胸宽容大度，尊敬领导，团结同事，能够很好地处理与上下级间的关系，在团队内部起到模范带头作用。在工作和事业面前，该同志历来顾全大局，不计较个人得失，保持良好的道德情操。勤奋努力、任劳任怨、扎实工作，受到了领导和同事们的好评。三、工作扎实，执行力高，现实表现良好该同志热爱本职工作，态度端正，工作热情高，执行力强，主动承担有困难的工作和领导交办的临时任务，注重实地调研和广泛听取

各方意见，能够积极有效地解决工作中的问题，按时按质地完成领导交办的工作。该同志在工作中注意加强专业知识学习、提高专业技能；具有较强组织协调能力，团队意识强，与同事关系融洽，注重合作；十分注意保持与领导、同事及友邻单位的沟通，注意听取各方面意见。两年来，该同事都坚持以身作则，恪尽职守，充分发挥自己的主观能动性和创造性，做好本职工作。特此证明 xxxxxxxxx201X年xx月xx日第二篇：公务员政审现实表现证明关于xxxx同志现实表现情况的证明 xxx，xxx出生，xx族，xx年xx月毕业于xxxx大学xxxx专业，xx学士。自xx年xx月以来一直在xxxx工作，其现实表现情况如下：一、具有较高的政治理论水平、良好的政治素养该同志具有较高的爱党爱国热情，坚持学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论及科学发展观，时刻注重自己世界观的改造，注重树立正确的人生观、价值观。积极向党组靠拢，是单位入党积极分子。在单位组织的活动中积极参与，表现活跃。政治表现极好，在重大问题上均表现出较高的政治敏锐性和立场坚定性。该同志家庭社会关系政历清楚，其本人和家庭成员均无政治历史问题，没有参加任何邪教组织。二、严于律已，宽以待人，具有高尚的道德品质该同志为人谦虚真诚，心胸宽容大度，尊敬领导，团结同事，能够很好地处理与上下

高中语文责任在历史与现实之间作文素材

责任在历史与现实之间回顾六十年前，到处都是疮痍满和被蹂躏的国民，令人目不忍视；到处都是枪林弹雨和屠杀的哀嚎，令人目不忍闻。中国的近代史就是中国的屈辱史。1945年抗日战争的胜利，赢得了全民族的解放，中华民族真正的当了家。如今，强大的中国，屹立在世界民族之林，展现着他的雄姿飒爽：“两弹一星”的丰功伟绩；超级杂交水稻的研制投产；“神州号”飞船的冲顶云霄，都足以证明“东方明珠”的耀眼夺目。可是，在高速发展的中国，对下一代的爱国主义教育却却很不成功，同学们，你们想想，你们从小受到什么教育？尤其是农村子弟，你们爹妈是怎么教你的？他们这样告诉你：“你要好好念书！你不好好念书将来就不能出人头地，你必须努力奋斗好好读书，读书一切是为了你！” 当“教改员”把《狼牙山五壮士》等爱国主义文章从小学课本里删除时，他们是否想过这意味着什么？这意味着我们的下一代将逐渐淡忘历史，淡忘那日本帝国主义在中国犯下的滔天罪行，淡忘那日本帝国主义蹂躏下的国民的惨状。淡忘了历史这又将意味着什么？忘记历史就是意味着背叛。如今中国取得的伟绩，是几代人不懈努力的结果。如果子孙视之不甚惜举以予人，如弃草荠，就又会重蹈覆辙。“前车之辙，后车之鉴”忘记历史血的教训，就又会变成人宰割的羔羊。在抗日战争胜利60周年之际，不要忘记世界的格局在悄然声息的变化着，不要忘记日本在中国的暴行，也不要忘记当今日本右翼分子在篡改着历史，我们要时时刻刻警惕着。中国的爱国主义教育很不成功。而道德教育也没跟上。讲一个故事，第十二届亚运会在日本广岛结束的时候，六万人的广场上竟没有一张废纸。再看看我们十月一日******广场升国旗的镜头，当人们散去，满地废纸。大家不要说：“我们国家地大物博，有137枚金牌――这都没有用，咱们的道德水平还没上来，还差的很远！大家都捡起一张废纸，这就是爱国的开始。” 爱国是很具体的。我们学校门口有一个标语：离开校门一步，肩负忠信荣辱。推而广之，离开校门一步，肩负祖国荣辱。中国的兴亡，关系到13亿生灵的命运，中国的兴亡就是我们的责任。一场硝烟的战争已结束，可一场没有硝烟的战争却早已打响，只有赢得这场无硝烟战争的胜利，才能算是真正的胜利，只有这样，中国才算是一个真正的大国，才能在国际上发挥一个大国的作用，才能展现出中国地大物博的风采。纪念抗日战争胜利的日子已经过去了，但因该时时铭记在每个人心中，记住中华民族崛起的哪一刻。

现实表现模板范本(精选多篇)

现实表现模板(精选多篇) xx同志现实表现材料 xx，女，年月生，大学文化程度。现任贵阳市xx中学xx教师。xx同志自参加工作以来，工作认真负责，擅于钻研，虚心向老教师学习，努力提高自身文化素质和专业技能水平。该同志努力抓好教学工作。课前，认真备课，阅读各种教科参考书，认真写好教案。虚心向同组老师请教、听课、学习，寻找重点难点的突破口。在教学过程中，从学生实际出发，调动学生的积极性，加强师生交流。融合“学程导航，互动课堂”，努力让学生在课堂上充分展示自我。作业批改及时认真，同时，关注后进生，努力提高后进生的成绩。积极参加学校教研活动，反思自己的课堂教学，找出自己的缺陷，提高教学水平。所教授的班级（第一学期为xx班）在学校统一组织的月考和期末考试中取得良好的成绩。在学校xx年组织的优质课评比中获得校“三等奖”。此外，该同志还认真做好负责的教务处的班级教学日志的发放与管理。各个班级的教学日志上交过来后，她利用周末的时间进行批阅和相关问题登记，把各班学生学习情况及教师教学情况进行汇总，定期上交给领导审阅。平时，该同志积极参与学校“聚焦课堂”、新学校计划、新课程改革等相关培训。并利用每一年寒暑假的机会前往母校xx大学继续攻读xx教育硕士，不断提升自己。

xx中学 x年x月x日干部考察现实表现模板同志现实表现 ×××同志政治上坚持四项基本原则，积极拥护党的路线、方针和政策，自觉遵守国家法律法规，能够敏锐和准确地把握国家的方针政策，具有较高的政治思想觉悟和坚定的政治立场，在思想上、政治上、行动上与党中央保持一致。 ×××同志曾先后担任过中国经济史研究所所长、西南边疆少数民族研究中心副主任、人文学院副院长、历史系主任、历史文化学院院长、研究生部主任、学科规划办主任等职务，熟悉学校教学、科研工作。经过多个领导岗位锻炼，工作经验丰富，具有全局意识。 ×××同志具有较强的管理能力和协调能力，善于研究问题和思考问题，工作具有开拓性和前瞻性。到历史系工作后，他通过理顺内部管理关系，凝聚人心，加强与全国学术界的沟通与合作，及时调整学科结构，为教师积极创造研究和教学的条件，使×××的历史学科获得了快速的发展。担任研究生部主任和学科规划办公室主任以来，他克服种种困难，做了大量工作，有效地保证了研究生教育的顺利开展，为学校近年来的学科、学位点申报工作做出了积极的贡献。 ×××同志身为教授、专家、博士生导师，具有较高的学术造诣。到目前为止，共计出版独著、合著、主编专著13部，发表学术论

浅谈历史与现实相结合的问题

浅谈历史与现实相结合的问题浅谈历史与现实相结合的问题关于历史与现实结合的问题，这里我主要就两个问题发表一下我的看法。第一，为什么历史要与现实结合；第二，历史教学中怎样与现实结合。历史应当与现实结合。 1,历史和现实是一脉相承的一个整体。只是时间和阶段不同。既然是一个整体，我们当然不能将其分隔开。不能孤立片面地去理解其中的一段。所以历史应与现实结合。 2，历史作为一门课程，作为一门文化知识，理应为现实服务。也就是我们常说的理论要联系实际。历史中蕴含着很多是非成败，功过得失的经验教训值得我们现在的人思考和学习。古人就重视“鉴前世之兴衰，考当今之得失”我们现在的人当然也要懂得历史的价值。比如历史教学可以让学生更好地理解我们今天的国情和与之相适应的国家各项政策。 3，既然历史和现实一脉相承，既然历史要联系实际，那么历史教学也要与现实相结合。比如热点问题、时事新闻等。这样才好理解。不至于死板枯燥、空洞乏味。也才能更好地培养学生的理解能力，思维能力，表达能力。教学中将历史与现实结合可从以下几方面做起。 1.首先教师要有将历史与现实结合的意识。不要为讲历史而讲历史课，那样学生会觉得没啥意义和兴趣。教师要用现实意义的眼光去发现历史的价值。比如讲美国独立战争一课时，教师就可从今天美国在世界的影响力和战略意图导入。正因为美国是超级大国对世界的影响力大。所以我们有必要了解美国历史。这样学生一下子就知道学这一课的现实意义，即必要性了。这就要求教师要有从历史中发掘具有现实意义的地方的眼光。具有从历史中找到当今学生感兴趣的地方的能力。 2.教师可采用比较法将历史与现实结合。比如讲改革开放城乡人民生活的变化那一课，教师就要将改革开放前后，改革开放的今天的生活水平作一个纵向的比较。学生就明显感受到了改革开放带来的巨大发展。 3，教师可采用举例来将历史与现实结合。比如讲英国革命课文里君主立宪制时，教师就可举出日本也是君主立宪制。总之，历史与现实结合能使历史课堂教学更生动，更丰富，课堂效率也大为提高。 1 / 1

某某同志现实表现材料范本

创作编号： GB8878185555334563BT9125XW 创作者：凤呜大王* **同志现实表现 **，男，壮族，出生于1970年2月，1991年7月参加工作,**县人,在职研究生学历。现任**科长。近三年来，**同志先后担任**等职务，在局党组的正确领导下，勤勤恳恳，任劳任怨，较好地完成了各项工作任务。该同志主要表现如下：一、政治思想觉悟高，工作态度端正。**同志通过参加集中学习讨论、培训、自学等形式，不断提高政治和业务素质，以适应新形势财政工作需要。坚持“聚财为国、理财为

民”的宗旨，认真贯彻落实党的路线方针政策和财政政策法规。树立爱岗敬业、诚实守信的思想品德，增强责任感和大局观，在政治上、思想上、行动上始终与市委、市政府、局党组保持一致。二、工作细致，业务能力强。**同志工作思路清楚，工作计划细致，工作积极、勤恳、大胆，工作作风扎实，有开拓创新精神，勇于承担责任，工作计划落实比较到位。近三年来，该同志先后在教科文科和预算科任负责人，同时还兼任.**同志能针对科室及其他兼任工作的业务特点，充分调动科室每一位干部的积极性和能动性，较出色地完成领导交办的各项工作任务。在工作中，能够以正确的态度对待各项工作任务，有强烈的工作责任心和工作热情，经常加班加点，毫无怨言,埋头苦干。工作扎实深入，注重调查研究，不断提高科学理财水平。三、勤政务实，敢于担当。**同志为人

正直，品行高尚，有很强的工作责任感紧迫感，勇于担当工作重担，不推不等，积极肯干，任劳任怨，敢于负责，勇挑重担。原则性强，敢于严格要求，严格管理。四、团结同志，严守法纪。**同志为人坦诚、正派，能够团结同志，帮助同事解决困难和问题，与同事关系融洽。自律较强，在工作和生活上都能严格要求自己，约束自己，自觉遵守纪律和国家法律，做到务实清廉，端正自己的思想作风、工作作风和生活作风，无不良嗜好，无违法违纪行为及问题。二○一一年十月十日创作编号：

公务员政审之现实表现书面鉴定

某某同志现实表现书面鉴定某某，女，汉族，大学文化程度，年月出生，年月参加工作，年加入中国共产党，2008年经过我市组织的招聘考试，被录用到某局工作，现为某局工作人员。自工作以来，该同志服从组织，尊重领导，团结同事，爱岗敬业，勤勤恳恳，任劳任怨，办事不推诿，遇难不回避，时常加班加点，出色地完成领导交办的各项任务。一、讲政治讲大局，具有较高的政治理论水平和良好的政治素养多年来，她认真系统地学习马列主义毛泽东思想，邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，用党新时期的理论武装头脑，具有较高的政治理论基础，立场坚定，旗帜鲜明的拥护党的领导和党的各项重大决定，自觉抵制不良倾向，积极参加党的群众路线教育实践活动，注意用党员的标准严格要求自己，自觉维护党的形象，思想进步，具有牢固的为人民服务宗旨意识。二、严于律己，宽以待人，具有高尚的道德品质该同志宽容大度，不计较个人得失，待人诚恳、友善。在不同的工作岗位，都能够尊敬领导，团结同志，能够较好的处理与领导、同事的关系，对人热情周到、积极服务。办事既能坚持原则，又能主动解决遇到的困难和问题，展现出良好的工作作风和精神风貌。

三、工作扎实，业务过硬，具有较强的工作能力多年来，该同志爱岗敬业，扎实工作，积极进取，在工作中注重学习，虚心向老同志请教，熟练掌握有关法律法规及相关业务知识，能够保质保量地完成本职工作。主动克服人员少、工作量大的困难，在工作中勤勤恳恳，任劳任怨，经常性加班加点毫无怨言，主动承担领导交办的其它工作，具有一定的组织协调能力，多次被市委市政府评为“先进个人”，受到领导和同事们的一致好评。四、廉洁自律，自警自省，能够时刻严格要求自己该同志自觉坚持政治理论学习，积极帮助信访群众解决实际困难，认真贯彻落实市委市政府关于开展共产党员先进性教育活动，干部作风建设年活动的有关精神，严格要求自己。坚持自重、自省、自警、自励，言行一致，凡违反法律、纪律和超出原则的事，坚决不干，主动抵制来自各方面的不正之风，保持了一个共产党员的先进性本色。多年来，该同志工作突出，成绩优秀，作风端正，在学习、工作、思想等方面有很大的进步和提高，相信她在新的工作岗位上能够“百尺竿头，更进一步”，能够更好地为民服务，做一名合格的共产党员，一名群众满意的人民公仆。二〇一三年十二月二日

目标与现实之间

目标与现实之间 ——从艺术课程实验看基础教育课程改革育山东儿童中心义务教育课程标准实验教材《艺术》副主编李力加随着教育部《基础教育课程改革纲要》（试行）的颁布，标志着改革、重构符合素质教育要求的基础教育课程体系工程的全面启动。改革后的新课程体系，渗透着全面、综合、创新、和谐发展塑造一代新人的理念，经过一年在全国38个实验区的教学实践，已经充分显示出新课程强大的生命力。艺术课程是在我国长期以来原有的音乐、美术学科课程的基础上新架构的课程，《国家艺术课程标准》以及艺术课程实验教材是本次课程改革中最能体现《基础教育课程改革纲要》（试行）全面、创新、和谐理念的。这一新型课程出现伊始，就显示出巨大的活力，是新课程改革中最醒目的亮点。新的艺术课程经过一年在实验区的实施，验证了一句话，新的课程改革是孩子们灿烂的笑脸。北师大新世纪版《艺术》教材（杨立梅主编）是我国历史上第一套艺术教材，这套教材以亲和儿童（学生）生活，尊重学生生活的旧有经验，注重培育学生的人文情感，迁移和发展学生艺术学科能力为目标，促进学生全面和谐发展为根本。在一年的实验区实践中已经取得比较好的成果，为在新的实验区推广这套教材积累了大量的经验。一.艺术课程师资培训的思考欣慰之际，反思北师大新世纪版实验教材《艺术》在验证《艺术课程标准》中所出现的问题，我们思考的第一个焦点，定位在目标与现实之间的纽带和使者--艺术教师身上。他们是新课程的实践者，是在《艺术教育课程标准》验证过程中最有发言权的人之一。但是，从目前的情况来看，新的艺术课程在全国各新的实验区进行实施和验证艺术课程标准最重要的工作就是教师的培训，教师自身素质问题是新的艺术课程实施的关键。新课程的实施，教育理念先行至关重要。在基础课程改革中对教师进行培训需要引进和探讨新的培训模式，使一线教师能够在比较短的时间内理解新的课程理念，进入到新的课程状态中。展开/关闭全部资源共享课件下载教案汇编论文交流高考专题高考资讯应试指导成果展示网上画廊教师画廊学生画廊原创Flash 教师风采网络课堂教学论坛返回主页

历史与现实的结合

龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/ad17270228.html, 历史与现实的结合作者：陈雪莲来源：《学习与科普》2019年第06期摘要：新课标指出，初中历史教学必须要大力弘扬时代精神。时代精神的核心在于改革创新，它体现出人们的精神风貌与价值追求。在素质教育与新课改的背景下，如何在初中历史教学中整合时代精神成为每个历史教育工作者的重要研究课题。基于此，本文探讨了时代精神在初中历史教学中的意义，并提出有关策略，为初中历史教学中时代精神的整合提供参考。关键词：时代精神；历史教学；历史与现实相结合正所谓“以史为鉴，可以知兴替”，学习历史不单单是要我们了解人类的发展史，更是要从历史中汲取经验，与现实相结合，采取正确的方式方法来不断推动人与社会的共同发展。从某种意义来看，人类的历史也是一部创新史，无论是时代的变更还是生活方式的改变，都离不开“创新”二字。而创新作为时代精神的核心，是引领发展的第一动力，因此，将时代精神整合于初中历史教学中意义重大。一、初中历史教学中整合“时代精神”的意义（一）时代精神教育符合社会发展的要求改革创新是时代精神的核心，改革创新对一个国家的发展与壮大具有重要的作用与意义。纵观人类历史，从旧石器时代进入到新石器时代再进入到铁器时代，从蒸汽时代来到电气时代再来到信息时代，这都离不开改革与创新，这在一定程度上说明了人类社会的进步与发展离不开改革创新[1]。在初中历史教学中，将历史与现实相结合，有利于加强学生对时代精神的理解，从而不断提高自身的创新意识与创新能力，推动社会的发展。（二）时代精神教育是初中历史课程的要求课程标准明确指出，“历史课程应弘扬以爱国主义为核心的民族精神个以改革创新为核心的时代精神”，由此可见，初中历史课程肩负着弘扬时代精神的重要使命[2]。对初中生而言，加强时代精神的教育、培养改革创新的意识，不仅需要学生充分了解中国的传统文化，还要对世界各地的不同文化做到理解与尊重，从而汲取人类优秀的文明成果，有利于形成开放意识，展现现代中国公民的精神与风貌。二、初中历史教学中“时代精神”的整合策略在初中历史教学中整合“时代精神”，将历史与现实相结合，在教学立意、教学内容、教学情境中实现“时代精神”教育。

社区对同志现实表现材料的鉴定意见

关于*同志现实表现的鉴定意见 *，女，汉族，*年*月出生，中国共产党，大学本科学历，2010年8月被选聘为湖北省大学生村官，担任本社区书记助理。自任职以来，该同志在政治、工作、生活等各方面表现优秀，得到了大家的肯定。一、富有热情、善于学习。该同志担任大学生村官以来，十分珍惜这一工作岗位，并投入了很大的工作热情。该同志善于学习，充分利用各种时机向社区书记、干部学习，学习他们的工作经验、方法，学习他们为人处世之道；不断向书本、报纸、电视等宣传媒体学习，学习党在农村的各项方针政策，学习涉农法律法规知识，不断提高自身的政治理论素养和思想道德水平，不断提高自己为农村、农业、农民服务的本领，不断提高自己适应农村，融入农村的能力和履职水平。二、发扬优势、排解民忧。该同志到社区工作以来，密切关注村民群众的生产生活状况，为农村各项政策、法律法规做好宣传工作，还深入村组，协助书记处理各项日常事务：不畏严寒为被征地村民登记、核实地面附属物及征地补偿费用；走访慰问困难群众、困难党员、退休老干部；和社区书记一起制定各项工作制度和发展规划；尽自己最大努力发动社区志愿者服务队帮助居民解决生产生活中的困难，得到了群众的好评。三、勤奋工作、不畏艰苦。该同志事业心和责任感强，在工作中勤勤恳恳，兢兢业业，想事细致，干事缜密，充分发挥自己的主观能动性和创造性，用心体会社区工作，掌握农村工作的特点，认真对待每一项

工作，从不推诿拖拉，不耍大学生的花架子，不计个人得失，能吃苦耐劳，常加班加点。作为书记助理，每天提前做好办公室清洁工作，保证办公室时刻整洁。作为农家书屋管理员，保护图书不流失，制定了阅览室借阅制度，制作了读者登记表格，书屋管理井然有序。作为远程教育工作的管理员，及时下载更新远程教育资源节目，坚持为党员群众播放远程教育内容，提高社区党员“创先争优”积极性。利用自身知识，为社区全员人口数据库信息系统建设和社区党建做出贡献。该同志勤奋努力、任劳任怨、扎实工作，受到了领导和同事们的一致好评。四、严于律己、道德高尚。该同志严于律己，立场坚定，思想和行为时刻与党中央保持高度一致，在重大问题和关键时刻，均表现出较高的政治敏锐性和立场坚定性。办事沉稳，顾全大局，尊重领导，团结同事，作风正派，具有正确的人生观、价值观和良好的道德风尚。严格遵守各项规章制度，无论做什么工作都能摆正自己同组织的关系，把实现个人的人生价值同服从上级领导的安排相结合，在困境面前能够保持良好的心态，始终做到顺境时不得意忘形，困难时不失意悲观。总之，该同志两年多的大学生村官工作、生活表现优异，业绩突出，考核结果评定为优秀。 ** 2012年9月18日

应届毕业生政审个人现实表现材料

应届毕业生政审个人现实表现材料应届毕业生政审个人现实表现材料的范文有哪些?以下是本人收集的关于《应届毕业生政审个人现实表现材料》的范文，仅供大家阅读参考! XXX系XX大学07级应届毕业生，19XX年1月4日出生于XX省XX市，男，汉族，中共预备党员，于XX年9月至XX年7月在XX大学法学专业学习，本科学历。该同志的主要表现如下：一、政治思想与道德品质方面该同学在校期间拥护中国共产党领导和社会主义制度，积极参加各项政治活动，努力提高自身的政治觉悟和道德修养，关心国家大事。认真学习党的政策理论，严格遵守法律和学校的各项规章制度，有着较高的爱国热情和政治觉悟，热爱祖国，热爱中国共产党，热爱社会主义，拥护中国共产党的领导，拥护改革开放。思想进步，终坚持运用马克思列宁主义的立场、观点和方法论，运用辩证唯物主义与历史唯物主义去分析和观察事物，坚持真理，坚持正确的世界观、人生观、价值观，在重大原则问题上旗帜鲜明。该同学在大学学习期间，积极向党组织靠拢，在XX年11月为党组织发展为中共预备党员，对党的事业充满信心，认真贯彻、执行党的路线、方针及政策。政治立场坚定，没有参加过“法轮功”及其他邪教组织。

该同学为人真诚，乐于助人，团结友爱，在校期间与同学之间的关系相处融洽，集体荣誉感强，在担任班级组织委员期间，积极组织、参与学校与学院组织的各项活动。平日里，办事沉稳，作风正派，积极向上，在同学中有不错的口碑。顾全大局，不计较个人得失，勤奋努力，任劳任怨，扎实工作，保持良好的道德情操，在XX至XX学年度被学校授予“三好学生”称号，在XX年被授予“XX大学优秀毕业生”称号。二、学习表现及能力素质方面在学习上，热爱XX专业，学习态度端正，在课堂上充分吸收法学理论知识的同时，注重理论与实践的结合，成绩优秀，多次获得学校奖学金，并且通过自身的努力通过了国家英语四、六级考试和国家职业汉语等级考试。在平时的学习和生活中，广泛参加各种活动，借此提高自身的素质，并且取得不错的成绩。同时，能坚持多渠道、多方面地加强相关知识的学习，不断完善和提高自身的能力与水平。学习上，能够以极大的热情和端正的态度对待，学习相关的理论，勇于面对挑战，热爱学习，勤于思考，能够服从组织安排，恪尽职守，尽心尽力，充分发挥自己的主观能动性和创造性。三、遵纪守法与自律方面该同学能够严格地遵守国家的法律法规以及学校的相关规章制度，在校期间没有任何的违法违纪的行为。同时，

历史教学要处理好历史与现实的关系

历史教学要处理好历史与现实的关系在学习近代欧美民主思想与实践这一专题时，不可避免的学生、老师会对中美政体进行比较，轻率进行中美对比，容易造成学生思想上的混乱。要么有些老师就牵强附会，唱高调，这样不仅不能激发学生学习兴趣，相反还会引起学生的反感。那么我们应该如何处理历史与现实的关系呢？历史不仅是指过去发生的事情，实际上它还包含了人们对过去的认识，而这种认识是随着社会的发展变化不断变化着的。教学中必须充分利用历史教学资源，真正实现历史与现实的结合。历史与现实之间有着密切的联系，历史是过去了的现实，现实是历史演变的结果。从历史教学的角度上讲，要使学生逐步形成正确的历史意识，确实需要教师在教学中将历史与现实进行联系，引导学生从历史中看现实，从现实中看历史。在教学中处理好历史与现实的关系需要注意以下几点： 1、要历史的看问题。历史毕竟是过去发生的事情，某一历史事件成功抑或失败，在现代来说是不可复制的。我们学习历史不能犯“刻舟求剑”的错误。时代不同，国情不同，条件不同，相同的事情结果就不同。所以我们要学会历史的看问题 2、全面的辩证的看问题。每一个历史问题所体现的经验教训不同，美国的政体再完美也有他的缺陷，也未必适合中国的国情，也不能解决我们中国的问题。

3.学习的是历史的规律，历史的智慧。认识历史的过程，运用历史的思维，汲取历史的智慧，并不是让学生机械地、简单地记住某些现成的结论。 4.史论结合，具体生动，而不要空泛议论、直接说教。历史知识和认识都是具体的。历史学科的教学艺术之一，就是教师对史实与道理的渗透融汇，而不是简单的说教，机械的套用。总之，在历史教学中教师要正确引导学生处理好历史与现实的关系，要使学生学会全面、辩证、客观、发展的历史眼光来看待人类社会的各种复杂现象，能够实事求是地分析事物。

历史及现实表现

历史及现实表现目录第一篇：历史与现实表现第二篇：本人政治历史与现实表现第三篇：现实表现第四篇：现实表现第五篇：现实表现更多相关范文正文第一篇：历史与现实表现历史与现实表现：该同志在校学习期间态度端正，目的明确，认真刻苦，成绩取得了很大的进步，获得了专业知识的理论与实践相结合的好成绩。自进入工作岗位以来，各方面表现突出。在思想上，能够与时俱进，密切关注时事，从学习马克思列宁主义开始，到毛泽东思想，邓小平理论，“三个代表”重要思想，及党的十八大三中全会的会议精神，从实际中严标准要求自己。能结合自身的实际情况定期总结自己，保持着不断改革的理念和锐意进取的精神，在思想上取得了很大的进步；在管理上，主张人人平等参与，多劳多得，处处以身作则，尊重知识和技术，关心员工，提倡勇于创新不断发展创造经济效益的经营管理模式。在生活中，能够坚持严于律己，倡导科学文明健康、

乐观积极向上的生活方式，始终保持和发扬艰苦奋斗、勤俭节约的优良传统，并且做到待人以诚、待人以宽，具有良好的群众基础；在努力工作与生活的同时并热心积极参加社会公益活动。综上所述，该同志做到了在思想上有一定的政治觉悟，行动上积极向组织靠拢，但还需要继续学习，不骄不躁的不断前进。第二篇：本人政治历史与现实表现本人政治历史与现实表现【本人历史及政治表现】 xx同志家庭成员及主要社会关系政治历史清白，且本人曾经参加过中国少年先锋队和中国共产主义青年团，政治立场坚定，在政治上始终与党中央保持高度一致，在重大问题面前和重要历史关头均能保持清醒头脑，能够旗帜鲜明地捍卫党和国家、人民的利益，敢于同一切错误思潮和倾向作英勇斗争。此外，作为一名大学生，该同志坚持学习党的理论和政策，认真学习科学文化知识，在生活中积极热心地帮助他人，在工作上积极配合上级，各方面表现突出，可以列为建党对象。【现实表现】 xx同志自进入xxxx大学以来，各方面表现突出。在思想上，该同志认真学习马克思列宁主义，毛泽东思想，邓小平理论，“三个代表”重要思想，坚决拥护党的路线、方针、政策，该同志能密切关注时事，结合自身的实际情况定期向党组织汇报思想，保持着学习的热

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