高级财务管理课程实验指导书

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高级财务管理课程实验指导书

《高级财务管理》实验指导书

执笔人:陈作华

财务管理教研室

实验一:并购案例分析

---发行垃圾债券为杠杆收购融资

一、实验目的

1.掌握企业并购的基本理论

2. 掌握杠杆收购的基本理论

3.学会运用并购理论进行案例分析的能力

4.学会撰写案例分析报告

二、原理

现代企业的发展速度越来越快、规模越来越来大,而企业并购就是实现这一目的的重要方式,企业并购是现代企业重要的资本运作方式。并购融资是指在合并或收购中一个公司为了购买另一个公司而获取的资金。成功的并购需要金融的扶植,并购活动所需大量的资金要求主并公司具有较强的资金筹措能力。因此,并购融资已经成为一个企业界与金融界共同关注的重要课题,在很大程度上影响着企业的并购策略与成败。杠杆收购是主并企业通过负债筹集资金以完成并购交易的一个特殊方式,换言之,杠杆并购的实质是并购中现金支付的一种特殊的筹资方式。

杠杆收购(Leveraged Buy -Outs,简称LBO)是指收购方以目标公司的资产作为抵押,向银行或投资者融资借款来对目标公司进行收购,等待收购成功后再以目标公司的收益或出售其资产来偿本付息。杠杆收购的具体运作是,先由收购方设立一家控股公司(或空壳公司),再由此公司去合并目标公司,具体办法是控股公司先从投资银行及其他来源借入“过渡性贷款”去购买目标公司的股权,取得控制权后,安排目标公司发行公司债券,由于公司负债比率很高,信用评级低,因而债券利率高,即通常所说的“垃圾债券”。

三、实验资料

发行垃圾债券为杠杆收购融资的案例

在发行垃圾债券筹集资金进行并购的按例中,一般都是以目标企业做抵押。即收购方以目标方的重要资产或未来现金流做抵押,发行垃圾债券,所筹资金用于支付目标企业的产权所有者。并购完成后,对目标企业进行重组,然后通过出售或有效经营目标企业获得现金流,用以偿还垃圾债券。

一、美国Pantry Pride 公司收购Revlon化妆品公司

(一)公司背景介绍

Revlon化妆品公司是美国最大的保健用品和美容化妆品公司之一有10亿美元的净资产,营业收入稳定。

20世纪70年代,Revlon公司创始人查尔斯·莱弗逊邀请曾任国际电报电话公司欧洲总部经理的伯杰莱克担任Revlon公司总裁。他接手后,在4年内营业额增加1.5倍。但到了80年代中期,Revlon的业绩有所下降,股价徘徊在30元左右。分析家认为股价低于拍卖实产的真实价值,因此引起了并购者的极大兴趣。

Pantry Pride公司则是一家名不见经传的、总资产只有1.5亿美元公司,其主要业务是经营超级市场。

(二)收购过程

1985年,Pantry Pride公司总裁佩尔曼宣布有意收购Revlon公司,伯杰莱克断然拒绝佩尔曼的收购建议,他认为Pantry Pride公司企图Revlon公司,无异于痴人说梦,当时很多人也这样认为,但事实却做出了一个相反的回答。

首先,佩尔曼宣布拟以47.50美元/股的价格收购当时仅为30美元/股的Revlon公司的股票,并声称收购后将只保留美容化妆品部,而将其他的部门全部卖掉,卖价估计可达19亿美元,正好相当于收购Revlon公司的价格。这等于让佩尔曼白得了Revlon公司的美容化妆品部。

Revlon公司为挫败佩尔曼,采取了一系列防御措施。其一,用每股57.5美元的价格收购了1000万股自己的股票,相当于总发行量的1/4;其二,与纽约一家专门收购企业的投资集团福斯特曼·立特尔公司达成以56美元一股的代价出售公司股票的协议,协议还规定万一有第三人以高价竞争而使福斯特曼买不成Revlon公司股票的话,福斯特曼公司有权在第三人控股达到40%时以1亿美元的代价买下Revlon公司的两个分公司,成为Revlon公司的“白衣骑士”。

但佩尔曼的支持者是垃圾债券的创始人米尔肯,因而也不甘示弱。协议公布的翌日,佩尔曼宣布愿以每股56.25美元的价格购买Revlon公司。同时声称已经获得5亿美元的银行贷款。同时,米尔肯所在的德莱索尔证券公司也表示将认购3.5亿美元Pantry Pride公司发行的垃圾债券作为收购Revlon的备用金,另外,佩尔曼诉讼控告Revlon与福斯特曼达成协议,没有给股东以公平的机会就确定了公司的买主,因而损害了公司股东的利益。

法院判佩尔曼胜诉,宣布Revlon与福斯特曼公司的协议无效。福斯特曼公司被迫将收购价格提高到每股57.25美元。

最后,佩尔曼以每股58美元价格购下了Revlon公司,伯杰莱克被迫离职。

收购两个月后,佩尔曼将Revlon公司的两个部门以10亿美元的代价卖掉。完成了“垃圾债券”的循环过程。

二、KKR(Kohlberg Kravis Roberts)收购雷诺—纳比斯科(RJR Nabisco)

1988年底,KKR公司以250亿美元收购雷诺—纳比斯科公司最为轰动。

(一)公司背景介绍

美国KKR公司是世界有名的专门做杠杆收购的公司。该公司向外举债,专找营运绩效欠佳,但却很有发展潜力的公司,收购公司股票取得公司所有权。对于拥有资产众多而又经营不善的公司,一旦入主后,通常将部分资产出售,对余下部分整顿后再以高价卖出。

KKR公司其实是3个创办人姓氏的第一个英文字母的组合。公司发起人之一柯伯格(kohlberg),在1965年替代Bear Stearns工作时,已经开始进行“杠杆收购”,到1967年另立门户和卡拉维(Kiavis)与罗伯斯(Roberts)共同建立KKR公司。现在柯伯格已脱离KKR,另起炉灶,从事较低风险的业务。KKR 公司实际主持人是长驻纽约的卡拉维,自成功收购雷诺—纳比斯科公司后,他已被誉为“卡拉维之王”。

雷诺—纳比斯科公司是由美国老牌食品生产商Standard Brand公司、Nabisco 公司与美国两大烟草商之一的RJR公司(Winston、Salem、骆驼牌香烟的生产厂家)合并而成。虽然RJR Nabisco的食品业务在两次合并后得到迅猛的扩张,但烟草业务的利润丰厚,仍占主营业务的58%左右。但在1987年10月19日“黑色星期一”的股灾中,其股价从65美元跌至40多美元,此后长期在低位徘徊。

(二)收购过程

由于感觉公司当时的股价被严重低估,1988年10月,以雷诺公司CEO罗斯·约翰逊为代表的管理层向董事会提出管理层收购股权建议。

管理层的MBO建议方案包括,在收购完成后计划出售RJR Nabisco公司的食品业务,而只保留其烟草经营。其战略考虑是基于市场对烟草业巨大现金流的低估,以及食品业务与烟草业务的混合经营而不被完全认同其价值。重组将消除市场低估的不利因素,进而获取巨额收益。

但此消息传出,KKR公司立即以90美元参与收购竞争,股东及董事会立即宣布重新择期竞标。与CEO罗斯·约翰逊所计划的分拆形成尖锐对照的是,KKR 希望保留所有的烟草生意及大部分食品业务。

之后KKR公司首先将要约升至94美元,RJR 公司最高执行主管隧提出100美元竞价,KKR公司后继续提高价格。虽然该公司管理层提出了112美元的收购价格,但由于KKR公司承诺不分拆公司以及改善职工福利待遇等非金钱承诺被认为相当有价值,RJR 公司落标。最后由KKR公司以109美元的标,成交金额为251美元。

虽然表面上管理集团的出价最高,然而董事局成员最终还是决定将公司转让给KKR。在这起总价251亿美元的华尔街有史以来最大的杠杆收购中,KKR本身动用的资金仅15亿美元,其中约50%~70%由两家投资银行及银行财团贷款,其余为垃圾债券。

四、实验步骤

1. 查找相关资料、掌握相关理论和方法;

2.了解与案例相关的背景知识;

3.结合实际案例进行分析;

4.撰写实验报告。

五、思考题

1.美国20世纪80年代垃圾债券盛行的原因是什么?

2. 在我国,如何实现国有企业的债务市场化?

3.发行垃圾债券作为一种分歧较大的筹资方式,有什么优缺点?如何在实践中兴利除弊?

4.杠杆收购在我国运用中存在的障碍有哪些?如何克服?

实验二:业绩评价案例分析

---化学银行:执行平衡计分卡

一、实验目的

1.掌握企业业绩评价的基本理论、基本方法

2.学会对企业业绩进行评价的方法

3.掌握平衡计分卡的基本理论

二、原理

业绩评价是组织管理控制的重要构成部分,在19世纪的管理文献中就有记载。业绩评价方法在不同的时期有不同的特点,在现代社会,经济增加值评价方法和平衡计分卡都是比较受欢迎的方法。随着社会经济条件的变化,传统的财务业绩评价指标如每股收益、投资收益率等日益受到广泛批评。由此,20世纪五六十年代期间,理论界和实务界开发出一些基础性的“经济价值”指标如剩余收益、内含报酬率等等。而Stern& Stewart咨询公司针对剩余收益指标作为单期间业绩评价指标所存在的局限性,开发出了注册商标为EVAQ的经济增加值指标,并在1993年9月《财富》杂志上完整地将其表述出来。其开发出来的EVA可以被定义为:公司经过调整的营业净利润减去其现有资产经济价值的机会成本后的余额。

平衡计分卡就是通过建立一整套财务与非财务指标体系,包括财务绩效指标、客户指标、内部业务流程指标和学习与成长绩效指标,对企业的经营绩效和竞争状况进行综合、全面、系统地评价。平衡计分卡是一个对企业长期战略目标综合评价的方法。它同时也是一个从价值和战略的角度,对企业各个部门和员工的绩效评价和引导,以便形成正确的决策,共同为实现企业的战略价值而努力的管理体系。

三、实验材料

如下所下:

美国化学银行执行平衡计分卡案例

1995年年初,化学银行公司的零售银行经理迈克尔·荷加迪监督了他公司的转变,这个转变过程是在1991年年底化学与哈诺渥制造者两家公司合并时开始的。在一个价格竞争激烈、大量的储蓄流入互动基全、技术快速发展、客户在价值上的要求增加的市场上,新成立的较大的银行公司有比较好的竞争地位。

荷加迪在评论零售银行未来竞争环境的方向时说:

在合幵的时候,老化学银行公司有资产750亿,市场投资20 亿。不到四年乊后,微软以15亿收购了Intuit------销售额2 . 23 亿的个人财务软件公司,对于比尔·盖茨用这么多钱杢收购这个公司你怎样看?

历史上,零售银行强调有效的收款和储蓄过程,荷加迪想把银行转变为着重于市场、可以给目标客户群提供财务服务的企业,为了实行这个策略,银行要在理解客户需要和确定客户范围上进行大量的投资。同时银行也要开展新的业务,知年金、投资产品和以技术为基础的支付服务来满足在目标范围内客户的需要。有了广泛的项目和服务系列及对客户的了解,银行就可以找到办法来同它最满意的客户发展新关系,与他们扩展银行的业务------增加客户对财务交易银行收益。

当被问到打算如何执行这样一个剧烈和大幅度的策略改变时,荷加迪说:

我最大的问题是传达幵增强策略,在对策路迚行系统地阐述和传达过程中,平衡计分卡是我所使用的工具-----仸务和进见报告、差异分析、决策一致性、品牌定位等其中的一个。如果没有很好的仸务说明、优秀的决策和良好的执行,平衡计分卡就不能成功。但它却是构成成功的一部分,它是对10000 个人的交流计划中的一个因素。没有一个人能将一个过程从头做到尾,但是每个人要理解他该做什么,他对子帮助公司达到目标的仸务是什么,分数卡给了我们要着重于业绩的指标,同时使我们清楚地传达我们的看法,使我们把能力放在改革上,新指标使我们能学习到全新的进见,增加我们改革的能力。

20 世纪90 年代的零售银行

据专家预计,从20 世纪90 年代开始是零售银行激烈竞争的10年。在过去的10 年里,美国银行从14 000家减少到10 000家,预计在下世纪初将变为4000家到5000家。

客户要求新的投资和保险项目及更方便的与银行打交道的方法。他们要求银行提供新的电话选择业务和更完善的自动提款机应用。这些改变意味着个人业务部门中的储蓄、取款和现金支票业务减少了。与客户的相互作用增加了给客户推荐新产品的机会,但即使变成了高价值的服务,在今后的10年里银行预计经营的部门将有所减少。

研究显示,在零售银行的18岁至24岁的客户申有61%使用自动提款机,在55岁至64岁的客户之间只有27%的客户使用。趋势很明显,想要生存和发展的银行就要采用高技术,提供新项目和通过新渠道进行服务。另外,技术是新型合伙的关健因素,特别是同保险公司、玻产公司的合伙。同时,它也是制定新决策,吸引和保持可获利客户的关健。

泰德·弗兰克威廉是策略计划和财务部门的管理主任,他注意到传统的零售储蓄业务的经营困难,收入增长缓慢是由于较低的利息率以及储蓄向非银行的服务提供者(如:互助基金)的流入。核心经营费用和对新的支付系姚的投资的增长,增加了经营的挑战性。

目前在我们的纽约市场部门,有8亿美元的经营费用和8 000名员工,房东要增加他们的财产租金,雇员要求涨工资。这些因素结合起来使零售银行的可获利能力受到压榨,我们需要对总公司做出解释,我们能用这每年8亿美元的费用换取更高的回报。化学银行的决策

在1992 年合并完成后,零售银行的纽约市场部门确定了以下6 个关健的成功因素: 用服务质量推动经营;

●连续不断地进行市场调查;

●建立一个快速的、以客户为中心的产品管理和开发过程;

●保证灵活的、对市场敏感的支付渠道;

●根据业务需要来发展信息管理程序并制定计划;

●执行费用管理程序来理顺成本。

在1994 年,纽约市场部门负责管理客户的270万美元和小额的商业储蓄,包括3000多个分支机构、超过800个自动提款机、一个现代的电话服务中心和其他相关的分配渠道。部门也为化学公司的抵钾、家庭贷款和其他消费信用产品分担风险。这些都作为全国经营线由荷加迪进行管理,部门还通过分支机构的中间人业务出售互助基金。

纽约市场部门在小商业公司(销售颇在100万美无以下)的储蓄中占的份额最大,大约共有15 万个账户,这表示在中心城市有24%的市场份额,纽约市场也宣称拥有消费市场16%一17%的份额,有1500万个客户持有大约300万个账户,计划在1994年把净收入从1993年的1 530万美元提到2860美元。图表1 显示了纽约市场部门的财务信息的概述,图表2是零售银行的组织图。

建立平衡计分卡

弗兰克威廉在1992年中期参加了一个一周的培训,了解了平衡计分卡的概念,他立刻认识到由财务、客户、内部经营、学习和成长四个方面组成的平衡计分卡能清楚地明确决策目标和进行适当的计量,对于在化学银行里的改革是个有用的方法。

弗兰克威廉让零售银行的决策制定和财务部门的副经理托尼·劳夫蒙特来领导中级管理人员为纽约市场部门建立平衡计分卡。劳夫蒙特讲述了执行任务的情况:

小组工作努力幵产生了好的想法和分析,但是我们马上认识到,中层小组是很难把执行指标推迚到高级管理部门的,如果想发展平衡计分卡,那么荷加迪就必须确定概念。

1993年5月荷加迪出席了介绍平衡计分卡的会议,他确信这个方法将帮助零售银行建立起他所要求的文化转变。然而,银行其他的高级管理者对此抱有怀疑的态度,平衡计分卡文章的作者之一戴雄·诺顿也参加了这个会议并给高级管理者讲解了平衡计分卡。讲解后,大家一致同意了平衡计分卡的方案。

零售银行的平衡计分卡

作为决策制定和财务部门的领导者,弗兰克威廉是平衡计分卡的内部倡导者,劳夫蒙特领导建立平衡计分卡的日常活动,诺顿提供咨询支持。他们把过去的管理祖分成四个小组,每一个小组的责任是确定一个平衡计分卡的目标。1993年10月,对计分卡各个方面的策略目标全部确定了下来(见图表3A ~图表3D )。

在下级管理人员的帮助下,小组开发了他们设计的平衡计分卡的目标的计量指标,1993年年底,所有小组对纽约市场部门的分数卡取得了一致的意见(见图表4)。

弗兰克威廉指出,平衡计分卡一个明显的反应是简化了银行的策略解释:

以前我们传达策略给公司的8 000人要使用左边的五个方面(见下面),我们发现我们可以减少它们,用与平衡计分卡的三个方面相联系的三个中心决策议题。现在荷加迪传达这三个题目给8000个员工。这使员工们知道他们应该为这些议题做什么,当我们建立计分卡

时,我们可以把每个指标与这三个议题中的一个联系起杢。

另外,为了把计分卡指标与三个主题联系起来,小组还发展了联通目标和指标的因果关系。例如:两个财务目标------收入增长和降低风险------是转换客户/利润主题的预期结果,平衡计分卡把收入增长和降低风险这两个目标结果.分别同客户方面、内部经管方面、学习和成长方面这三个产生目标结果的业绩动因联系起来(见图表5)。这个因果链说明,如果银行扩大并增加零星客户同银行进行交易的财务产品,那么它必须把它的形象从提供小范围的银行服务转变成一个财务建议者和对目标顾客服务的提供者------一个目标就是增加客户对我们财务建议的信任。

平衡计分卡为了实现广泛收入组合目标,从财务目标到客户目标有特别的联系。平衡计分卡小组把三个内部目标联系起来,这三个目标是如果银行想创造其财务服务提供者的新形象所必须达到的:

●理解顾客群

●开发新产品

●交叉销售产品系列

这些内部过程现在被确认为执行银行的广泛收入组合决策的关健。以前,业绩指标着重于对现有步骤的改进,如支票传送、出纳交易。从确认财务和客户目标开始,平衡计分卡着重于一些为企业建立良好的支付能力的内部新程序。

三个内部方面目标自然促成学习和成长方面的目标,银行的客户代表必须扩大他的技术,使自己可以像客户的财务顾问一样为客户服务,并且扩大对财务产品进行可信的和知识性的交流。客户代表也需要获得银行同每个客户关系的所有数据。对银行雇员的激励系统也变为鼓励新行为和获得新技术。以上这三个方面------ 新技术、获得决策信息、结合激励------ 能有助于产生更多有生产能力和技术的员工,这些员工使内部经营目标得以实现。零售银行的平衡计分卡的每个目标由一系列相似的因果关系连在一起。这些因果关系说明了银行的决策如何被实现。

弗兰克威廉评论了建立平衡计分卡目标和指标联系后的好处:

在过去,我们发现我们很难对整体中的一部分保持重点。我们谈论管理信息系统和员工培训的重要性,但当有财务压力时,这些在开始的程序表中就消失了。现在有了平衡计分卡的决策信息可使用性指标和策略工作偿债能力指标,人们就可以看见在提高这些生产能力和实现我们的长期财务目标乊间的联系。平衡计分卡保留了高级管理者面临的和感兴趣的问题,因此,即使在公司的费用很紧张的环境下.也可以维持整体中系统的投资。

李·威尔逊是零售银行的人事经理,他同意这个观点:

这个过程增加了企业的学习机会。在总体目标上每个人意见一致,它连接了8 000 人幵对各部门做出了适当的投资和委托。如果我们采用这个方法,平衡计分卡的学习方面将使化学银行比其他银行具备更优质的服务。

在1993 年年底之前,银行选出了每个目标的指标,并指定一个高级管理者来逐项收集各个指标的信息和报告。例知,在“市场和销售”目标下三个指标的负责人是戴维·穆尼------曼哈顿分店的管理者,他负责向销售和服务部经理杰克·斯塔克报告(见图表2)。穆尼经常与分店的管理和销售经理或杰克·斯塔克碰面,讨论这三个指标的进展。

平衡计分卡的影响

李·威尔逊是在1994年6月回到银行的,他错过了1993年推行平衡计分卡的过程。他只能提供一些他自己的看法:

我看平衡计分卡对管理小组杢说是个非常有用的工具,但是有一点需要保持发展。

为了评价平衡计分卡在化学公司的价值,你必须理解它主要的好处是把两个管理组放在一起。在哈诺渥制造者公司的政策是由一个强大的人事中心制定的;另一方面,化学公司又依靠分散经营。在他们合幵后,两种文化会产生不可避免的争执。

在1993 年早期和中期,平衡计分卡会议中的高级管理者着重于一个共同的目标------为零售银行制定新决策。这些会议使人们走到了一起,幵克服了他们在假定和形式上的不同。在关于合幵后的银行如何利用它的新经营规模潜力的会议上,我们产生了强大的收获感,平衡计分卡为高级管理者提供了一个积极的方面,即着重于在学习环境中服务顾客的思想。

弗兰克威廉同意这个看法,他回顾了在合并后的短期内想要发展一个意见一致的决策的挫折:

每个人都同意决策------“给目标客户提供优质服务”,但是在如何执行这个决策上意见不一,因为不同的人对什么是优质服务和谁是我们的目标客户有不同的看法,平衡计分卡为我们提供了一个对优质服务和目标客户的具体的、可操作的定义。

但是在1993年晚期,当工作组开始努力推行平衡计分卡时,这种意见的一致又变成了失望,一些指标很难达到。在改进后的数据系统被开发出来之前,人们一直在争论是使用替代指标还是使用原有的指标。

高级管理人还注意到仅有零售银行的27个高级管理者能看到平衡计分卡,它没被用来改变整个企业。一些平衡计分卡的项目是通过每月通讯(“新闻和视点”(见图表6 ))和年度分店管理者会议的方式传达给雇员的。平衡计分卡没有作为一个新的管理工具传达给各个水平的雇员。劳夫蒙特解释道:

由于指标上的差距,我们受到了耽搁,我们有许多关于客户满意程度和客户获利能力方面的信息,但是我们没有客户收益和保持方面的数据。一些新的指标------像决策工作偿债能力、决策资源排列等数据投有被责仸部门建立起杢。即使当我们有一些数据

(如在不同渠道的混合交易),我们也无法把不同系统中的信息结合在一起,结果我们无法建立一个可信的基础。指标现在仅是在纸上,探索才刚开始。

威尔逊感到一些平衡计分卡的指标对客户满意程度目标是次要的、不可行。他解释道:

我们有一个内部指标叫做“跟踪不满意的客户”这个指标聚集了100 多个对客户的抱怨和不满意程度的指标,但它是不可行的。如果这个指标开始变质,我不知道它是否是由执行所引起,或者它只是个小问题。在它第一次建立时,它的价值在于把管理者的注意力集中在质量,但是我们不能为了质量的缘敀杢迚行质量管理。我们需要把注意力集中在对达到和超过客户期望的服务质量有最关健作用的事情上,幵且执行那些是我们需要也是可行的指标。

计量客户的可获利能力

威廉·乔丹,负责管理纽约市场上的个人客户和小企业活动,当被问到他对平衡计分卡的看法时,他立即表明他的支持态度并说明了平衡开分卡在决策方面的重要性:

我们趋向于短期的和每月的财务状况,这便于我们制定优秀的短期策略,但有时却很难制定出我们未杢3年~5 年的决策。平衡计分卡为高级管理部门提供了一个座谈会,用杢讨论我们现在的业绩和未杢必须达到的目标。我喜欢这个方法,它迫使我们考虑收入的机会和潜力,幵且使我们能沿着确保未杢胜利的路杢计量现在的迚步。平衡计分卡加强了以客户为重心的需要,得到了更有利润的客户组合幵保持和深化了我们同优秀客户的关系。

以前乔丹认为零售银行的大部分小企业账户是有利润的,最近一个作业成本研究把个人客户的服务成本与“取得收入”进行了搭配,研究显示只有55%的小企业账户在完全货款的基础上是可获利的,这个信息促使乔丹采取了几个新的办法来提高小企业客户的获利能力。他想知道可获利客户和不可获利客户的确定特点,以使他可以考虑如何通过改变收益信贷或最小余额或者可能引入收费并较好地控制费用波动,来把不能获利的账户变为可获利的。

然而,乔丹强调:

虽然我们提高了关于策略指标的意识,但指标幵没有结合起杢,1995年,我希望平衡计分卡小组确定一些指标,可能是两三个,但它们能反映我们的决策议题和重点,我想要看一个给出我们五年目标的的平衡什分卡的图表,幵能够看出短期业绩目标朝着我们五年目标的方向迚步。

对分店进行销售计量

戴维·穆尼在曼哈顿分店执行平衡计分卡指标之一“每个销售人员的销售合同”,他回忆起他对平衡计分卡的第一印象:

我记得当我将使用它时,我认为这是一个有价值的过程,它使我们明确幵理解了从高级财务目标到经营指标的简单的因果联系。平衡计分卡能被很好的接受,是因为它同我们强调活动、过程和组成的管理哲学相一致,根据我们的联系理论一定能产生

我们所要求的结果。但不像听起那样简单,我们不能做基础过程,像大多数银行一样,我们通过掌握成果杢管理,我告诉员工们,“多得到一些储蓄。”

在1993年夏天,我们开始将重点放在原因链的起点指标------如何与客户取得更多的悄售联系,我们现在认识到产生新销售的一个必要条件是销售人员有较多的客户联系。因此,我们第一步就是要求每个销售人员每周迚行十次客户联系。销售人员回答是:“我们做不到,我们太忙。”但是我们告诉他们,这个目标是严肃的,销售不再是随意的和不连续的,不再是如果时间允许才去做的事,销售变成了你要找时间去做的事。

穆尼强调管理这个问题的重要性。“这是重要的一课。”他说:“指标不是管理,平衡计分卡给了我们一个方法。”当穆尼被问到为什么平衡计分卡能鼓励销售人员做更多的销售时,他回答道:

在同时有很多想法时,我们只是采用了一个更正式的、有较好结构的客户拜访程序,这个程序产生客户联系指标。尽管对高级管理部门把所有预期指标放在一起杢创造平衡计分卡的争议很大,但这个指标还是被保留下杢。我增强了对这个指标的信心,平衡计分卡的很大价值是它连接了关键的业绩杠杆,幵把这些减少成几个主要的动因。

他回想起,当知道了增加同客户联系的第一个结果时,执行平衡计分卡变得容易了:

我们开始看到结果,每10次联系中有1至2次产品销售,人们知道,银行的高级管理者不会停止对这个指标的关心。经营分店地区的四五个人知道我将把这个指标报告给杰克·斯塔克和麦克·荷加迪,平衡计分卡的一个最有力的特征是它既有激励又有强制。

展望

们已抓到了Lotus Notes的精粹之处,它不只是电子邮件而是数据基础”他说:“当然,平衡计分卡只是一个我们用来改进的工具。”

李·威尔逊同意平衡计分卡的激励行为是与高级管理者的补偿连在一起的:

在1994 年补偿方法是把财务指标与平衡计分卡指标的结合,如顾客满意程度和顾客的保持,在1995 年,我们使平衡计分卡指标和20个高级管理者的补偿之间的联接更清楚。我们将把这个过程贯彻到整个企业。

麦克·荷加迪概述了在平衡计分卡上他的观点:

我喜欢平衡计分卡,因为它既是一个远期考虑的工具,也可以补充那些在我们的分支机构里促使业绩改善的指标。如果在平衡计分卡的分支机构里,平衡计分卡没有被提高,那在分支机构里它是看得见的。例如,如果一个分支机构的一台自动提款机不工作了,一个计算机监督系统将打电话告诉分支机构的管理者,3号自动提款机将要在10分钟后坏掉,如果分支机构经理说决定让三个自动提款机坏掉,计算机将告诉戴维·穆尼并给他一个情况报告。

进行这种监督的小组可能理解什么适合平衡计分卡,但是分支机构的管理者可能不这么想,在我们的分支机构的2000个服务人员可能会告诉你12个我们在跟踪记录的事情------ 从客户满意程度数据到自动提款机范围的清理线------但他们不知道平衡计分卡的名字。

年底以前,分支机构的管理者将不仅告诉你们正在跟踪记录什么,而且能告诉你在关健的指标上他们是如何执行的。因为他们知道,我们将依据他们在指标上的业绩来评估他们,甚至我们将有由多样化指标决定的奖金,这些指标是通过对银行的收入贡献来衡量的。

我不是说我们已经做完了一切,现在一个主要的何题是我不知道我们的销售力量知何,我们只是刚刚开始重新考虑训练,我们不得不找新的指标来评价这个训练。但这是平衡计分卡的优点。平衡计分卡是一个工具,它能使我们制定新的目标和指标,然后给出一个使我超

越那些指标的过程。

我们总是需要交流,这部分不是新的。但交流是通过趣闻,而不是以计划和资源分配制定重点为基础的交流。平衡计分卡进入了20世纪90年代的资源约束的环境,在这个环境下,收入、费用和优质的投资管理起着决定性的作用,平衡计分卡将把我们的注意力拉出趣闻,它将表明,我们的行动有没有正确的重点以及我们的行动与我们的决策是否同步。

最后,它为我们的决策提供反债,他们是否正在工作及我们有没有把我们的目标定得足够高,计分卡在这些学习和改革的能力上帮助我们

四、实验步骤

1.查找相关资料、掌握相关理论和方法;

2.了解与案例相关的背景知识;

3.结合实际案例进行分析;

4.撰写实验报告。

五、思考题

1.结合案例,分析化学银行实行平衡计分卡的特征,实行平衡计分卡过程中遇到了什么问题?实行平衡计分卡后带来什么好处?

2.平衡计分卡在中国企业实施状况如何,如何具体实施?

3.平衡计分卡本身有缺陷吗?请谈理由。

实验三:风险投资案例

---搜狐引入风险投资的案例

一、实验目的

掌握风险投资的基本理论、方法,能够把风险投资理论与我国中小企业融资结合起来。

二、原理

未来经济发展取决于新经济的发展速度和带动能力,而新经济的成长则依赖

于一个成熟发达、充满活力的风险投资产业。从20世纪80年代中叶我国开始探

索风险投资发展到2004年5月27日深圳证券交易所正式开设中小企业板块,伴

随着我国风险投资产业发展的起起伏伏,我国风险投资思想也经历了一个曲折发

展的过程。

从1984年国家科委科技促进发展中心组织“新的技术革命与我国的对策”

的研究到1996年底,风险投资概念在我国逐步得到引入。风险投资思想表现出

以下特征:第一,风险投资目的在于促进科技成果转化和高新技术产业化;第二,

信贷作为风险投资的重要实现方式,无法有效支持风险企业的发展;第三,政府

直接参与风险投资运作成为主导思想。

创新企业的高风险性决定了必须有相应的金融形式与之适应。实践表明,有

风险资本支持而发展起来的企业在成长速度、取得重大技术突破、开发新产品以

及创造就业机会上明显高于普通公司,而且这些公司对于推动产业结构升级、经

济持续增长和提高经济国际竞争力均发挥了不可替代的作用。

与普通的股权投资相比,风险投资已不再仅仅是关注新商品的推出、销售方式的变革和工艺流程的改进等传统的企业运作上,而代之以更多的是对企业本身的更替、擅变和再生的研究和关心;风险投资家总是选择那些高风险、高增长、高收益和高市场潜力的科技项目和企业进行投资;在对高科技企业投入资金的同时,风险投资还提供先进的管理资源、丰富的行业经验、广泛的业务网络以及其它的社会资源以帮助该项目在市场上获得成功。

三、实验材料

统计与统计分析实验指导书

统计与统计分析实验指导书 【试验目的】 通过实验教学,使学生验证并加深理解和巩固课堂教学内容,掌握常用统计分析方法在Excel和SPSS中的实现,更好的理解和掌握统计分析方法的应用原理、基本条件、实现步骤、结果的内涵等问题。通过实验,使学生能够结合具体任务和条件对社会经济问题进行初步的调查研究,结合自己的专业,在定性分析基础上做好定量分析,提高学生的科研能力和解决实际问题的能力,以适应社会主义市场经济中各类问题的实证研究、科学决策和经济管理的需要。 【试验内容】 Excel和SPSS中的统计分析功能,包括: 1、数据的整理与显示,包括数据的排序与筛选、数据透视表与分类汇总、制作频数分布表和绘制各种统计图。计算描述统计量,选择适合的描述统计量反映统计数据的集中和离中趋势。 2、SPSS的参数检验,包括单样本的T检验,两独立样本的T检验及配对样本的T检验。 3、SPSS的方差分析。 4、相关与回归分析,包括Excel及SPSS中相关系数的计算、一元线性回归的基本方法、同时了解各种检验指标的给出、线性拟合图的制作等问题。 【实验要求】 1、按学校要求的试验报告格式打印。 2、用WORD文档输出,宋体,5号。 实验一、数据的整理与描述性统计分析 1.1 实验介绍 统计分析工作是以通过实验或调查收集到数据为起点的,有了统计数据之后,首先要对获取的数据进行系统化、条理化地整理,以提取有用的信息。我们如何能知道其中所包含的信息它们有哪些特点呢,要回答这样的问题,就要

先粗略了解数据的基本特点,考虑到数据的代表值,数据的分散程度以及数据的分布形态就需要对数据进行整理,并以恰当的方式进行呈现。方法之一就是统计分组,即根据被研究对象的特征和统计研究的目的,将所得数据进行适当的分组或分类。统计分组最常用的方式就是编制数据次数分布,它可以是任何形式的数据分组或分类;通常用图表的形式呈现出来,即次数分布表和次数分布图。面对数据可以通过基本的统计量来刻画数值结果,而通过次数分布表或次数分布图来直观地了解这些信息。 1.2 实验目的 分别掌握SPSS和EXCEL进行数据整理和显示,并利用描述统计分析的功能,能计算给定数据集的平均数等集中趋势指标和方差等变异指标;并能绘制统计图表。 1.3 实验内容 1) 使用EXCEL进行数据整理和显示及进行描述统计分析 (1) 描述统计 (2) 频次分析 2) 使用SPSS进行描述统计 (1) 描述统计 (2) 频次分析 1.4 实验准备 电脑、SPSS 11.0 1数据分析工具。 实验1:

工艺综合课程设计指导书

《工艺综合课程设计》简明指导书 1.设计目的 《机械制造工艺与机床夹具》是一门实践性很强的课程,只有通过实践性教学环节才能使学生对该课程的基础理论有更深刻的理解,也只有通过实践才能培养学生理论联系实际的能力和独立工作能力。该设计的目的就在于: (1)在结束了《机械制造工艺与机床夹具》及有关课程的学习后,通过本次设计使学生所学到的知识得到巩固和加深,并培养学生学会全面综合地应用所学知识,去分析和解决机械制造中的问题的能力。 (2)通过设计提高学生的自学能力,使学生熟悉机械制造中的有关手册、图表和技术资料,并学会结合生产实际正确使用这些资料。 (3)通过设计使学生树立正确的设计思想,懂得合理的设计应该是技术上先进的,经济上合理的并且在生产实践中是可行的。 (4)通过编写设计说明书,提高学生对技术文件的整理、写作及组织编排能力,为学生将来撰写技术及科研论文打下基础。 2.设计内容 (1)编制规定零件的机械制造工艺规程一份; (2)填写规定零件的《机械加工工艺过程卡》一份; (3)填写规定零件某机械加工工序的《机械加工工序卡片》一份; (4)设计规定零件的某机械加工工序的专用夹具一套并绘制其总装图一张; (5)编写设计说明书一份。 3.设计步骤及要求 (1)根据给定的生产纲领,确定生产类型。 (2)分析和审查零件图:读懂零件图;审查该零件的结构工艺性;了解其主要技术要求;区分哪些表面是加工表面,哪些表面是不加工表面;查清各表面的尺寸公差、形位公差、表面粗糙度和特殊要求,区分各表面的精密与粗糙、主要与次要、重要与不重要等相对地位。在此基础上初步确定各加工表面的加工方法。 (3)根据给定的零件材料,确定毛坯种类。并确定加工表面的总加工余量。 (4)拟定零件的机械加工工艺规程:选择粗基准和精基准;确定各表面的加工方法;确定加工顺序;安排热处理工序及必要的辅助工序。 (5)确定各工序的加工设备,刀具及夹具。 (6)对工艺规程中的某道工序使用的夹具进行设计:一般画一张A1图,要求手工绘图。 a. 以有利于反映该工序加工的位置,选取投影视图。用双点划线画出零件轮廓。 b. 在零件定位表面处,画出定位元件或机构。 c. 在夹紧位置处画夹紧机构。 d. 在对刀位置画出对刀元件或刀具导引装置。 e. 画出与机床连接的元件及其它元件。 f. 绘图时要遵守国家标准的规定画法,能用标准件的尽量采用标准件。 g. 为表达清楚夹具结构,应有足够的视图、剖面图、局部视图等。 h. 夹具图上应标注夹具的总体轮廓尺寸,对刀尺寸,配合尺寸及配合公差要求,并标明夹具制造,验收和使用的技术要求。 i. 在夹具图右下角绘制国家标准规定的标题栏和明细表,表中详细列出零件的名称,代号,数量,材料,热处理及其它要求。 (7)确定所设计夹具的工序的工序余量,计算工序尺寸及公差。 (8)确定所设计工序的切削用量及工时定额。 (9)填写工艺文件——工艺过程卡和工序卡各一份。

【3】微机原理与汇编语言程序设计课程设计实验指导书_图文_百.

《微机原理与汇编语言程序设计课程设计》 实验指导书 本课程设计包含软件部分和硬件部分两个环节。 软件部分完成在有限的课内实验环节无法涉及到的具有综合设计性的软件实验,如中断程序设计、I/O程序设计、宏设计等。硬件部分利用伟福试验系统设计一个电子钟电路,并编制一个程序使电子钟能正常运行。通过软硬件环节的设计和调试,巩固所学知识,增强动手能力,提高综合性工程素质。 总实验学时:共计2周 实验一:电话号码本设计完善 实验类型:综合性、设计性实验 学时:1天 适用对象:信息安全专业 实验二:显示器I/O程序设计 实验类型:综合性、设计性实验 学时:1天 适用对象:信息安全专业 实验三:中断程序设计 实验类型:综合性、设计性实验 学时:1天 适用对象:信息安全专业

实验四:发声系统设计 实验类型:综合性、设计性实验 学时:1天 适用对象:信息安全专业 实验五:键盘程序设计 实验类型:综合性、设计性实验 学时:1天 适用对象:信息安全专业 实验六:电子钟设计 实验类型:综合性、设计性实验 学时:5天 适用对象:信息安全专业 一、实验目的和要求 软件实验部分要求进一步熟悉汇编语言开发环境,掌握汇编语言程序设计的方法和步骤,并根据教师意见和讨论,完善改进课内环节所进行的实验及进行其他综合性、设计性较强的实验内容,具体如下: 1. 熟练掌握汇编语言程序设计环境,根据前期掌握程度,可选择Masm for windows集 成实验环境(实验室配备,或自行安装masm5.0、masm6.0、Emu8086,Tasm等,软件开发环境可由学生根据使用爱好自选。

2.根据课内实验验收时指导教师提出的意见,以及和同学讨论的结果,设计实现一个功能比较完善的电话号码本,并在设计中体现自己的工作特色,即具备和其他设计不同之处。 3. 显示器I/O程序设计,完成屏幕窗口控制程序。 要求在屏幕上开出三个窗口,它们的左上角和右下角的坐标分别是(5,10,(15,30和(5,50,(15,70和(18,15,(22,65,如从键盘输入字符,则显示在右窗口,同时也显示在下窗口的最下面一行。若需要将字符显示于左窗口,则先按下←键,接着再从键盘输入字符,字符就会从左窗口的最下行开始显示,同时下窗口也显示出左窗口的内容。如果再按下→键,输入字符就会接在先前输入的字符之后显示出来。当一行字符显示满后,窗口自动向上卷动一行,输入字符继续显示与最低一行,窗口最高一行向上卷动后消失。 4. 中断程序设计,完成内部中断服务程序和外部中断服务程序设计。具体要求为: (1.编写一个内部中断服务程序,使其能够显示以“0”结尾的字符串(利用显示器功能调用INT 10H。字符串缓冲区首地址为入口参数,利用DS:DX传递此参数。 (2.编写一个可屏蔽的外部中断服务程序,中断请求来自8259A的IRQ0,在新的外部中断服务程序(新08H中断中,使得每55ms的中断在屏幕上显示一串信息“A 8259A Interrupt!”,显示10次后,恢复原中断服务程序,返回DOS。 5.发声系统设计,参考教材中的例9.1,利用扬声器控制原理,编写一个简易乐器程序。 要求当按下1~8数字键时,分别发出连续的中音1~7和高音i(对应频率依次为524Hz、588Hz、660Hz、698Hz、784Hz、880Hz、988Hz和1048Hz;当按下其他键时,暂停发声。如果时间允许,可在此基础上自行发挥,如增加按键功能、编辑歌曲等。

无机材料工艺课程设计指导书

无机非金属材料专业 《无机材料工艺课程设计》 指导书 无机非金属材料研究所编 2010年5月

目录 课程设计要求与说明 (1) 第一章窑炉制图规格 (2) 第二章窑体图 (9) 第三章尺寸标注 (13) 第四章窑炉课程设计说明书撰写规范 (19) 第五章设计说明书的编写 (22) 图1 隧道窑窑体主图 (26) 图2 隧道窑预热带典型断面图 (30) 图3 辊道窑窑体主图 (31) 图4 辊道窑窑体断面图 (33)

课程设计要求与说明 一、课程设计目的 课程设计是课堂教学的实践延伸,目的是对学生学习《陶瓷工艺学》课程的最后总结,是教学重要的一环。要求学生通过课程设计能综合运用和巩固所学的理论知识,并学会如何将理论与实践结合,研究解决实际中的工程技术问题。 主要任务是培养学生设计与绘图的基本技能,掌握窑炉设备的设计程序、过程与内容。学生根据老师给定的设计任务,在规定的时间里,应围绕自己的题目内容,结合所学知识,认真查阅资料,体验工程设计的过程,同时锻炼学生分析和解决实际问题的能力。 二、课程设计要求 通过本课程设计,要求学生进一步了解窑炉设备的基本结构;掌握窑炉设备的工作原理、工程制图方法和编制设计说明书的方法,同时要求学生融会贯通所学的理论知识,与实践结合,理解窑炉设备的设计思想和设计方法。学生对课程设计题目应视作真正的任务,要求学生认真负责地进行设计,每一个计算数据和结构设计应尽可能与生产实际相结合,课程设计应作为学生的创造性成果,不能抄袭历届学生的设计,也不允许简单照搬现成的资料,要求学生能表达自己的设计思想。 三、课程设计题目、内容 1、设计题目:隧道窑设计 辊道窑设计 2、设计内容 (1)图纸:主体结构图及主要断面图。要求尺寸标注齐全,线条、文字、图例规范; (2)说明书:确定主要尺寸和工作系统,进行燃烧计算和热平衡计算,要求计算正确,编写完整,格式规范。

生物化学课程实验指导书

〈〈生物化学》实验指导书适用专业:生物技术、生物工程、食品科学与工程 生物与食品工程学院生物科学系

生物化学实验细则 为了保证生物化学实验的顺利进行,培养同学们掌握良好、规范的生物化学基本实验技能,特制定以下实验细则,请同学们严格遵守。 1. 实验前应提前预习实验指导书并复习相关知识。 2. 严格按照生物化学实验分组,分批进入实验室,不得迟到。非本实 验组的同学不准进入实验室。 3. 进入实验室必须穿实验服。各位同学进入各白实验小组实验台后, 保持安静,不得大声喧哗和嬉戏,不得无故离开本实验台随便走动。 绝对禁止用实验仪器或药物开玩笑。 4. 实验中应保持实验台的整洁,废液倒入废液桶中,用过的滤纸放入 垃圾桶中,禁止直接倒入水槽中或随地乱丢。 5. 实验中要注意节约药品与试剂,爱护仪器,使用前应了解使用方法, 使用时要严格遵守操作规程,不得擅白移动实验仪器。否则,因非实验性损坏,由损坏者赔还。 6. 使用水、火、电时,要做到人在使用,人走关水、断电、熄火。 7. 做完实验要清洗仪器、器皿,并放回原位,擦净桌面。 8. 实验后,要及时完成实验报告。 2006年1月

生物化学实验细则 (i) 目录 (2) 实验1蛋白质的沉淀、变性反应 (3) 实验2醋酸纤维素薄膜电泳分离血清蛋白 (6) 实验3 SDS-聚丙烯酰胺凝胶电泳测定蛋白质分子虽- --11实验4 凝胶过滤层析法测定蛋白质分子虽 (16) 实验5 DNA的琼脂糖凝胶电泳 (20) 实验6唾液淀粉酶的性质和活力测定 (24) 实验7 生物氧化与电子传递 (25) 实验8植物体内的转氨基作用 (27) 实验1 蛋白质的沉淀、变性反应 (3学时) 目的要求 1. 加深对蛋白质胶体溶液稳定因素的认识。 2. 了解沉淀蛋白质的几种方法及其实用意义。 3. 了解蛋白质变性与沉淀的关系。 4. 了解蛋白质两性性质 原理 在水溶液中,蛋白质分子表面形成水化层和双电层而成为稳定的胶体颗粒,所以蛋白质溶液和其他亲水胶体溶液相类似。但是,蛋白质胶体颗粒的稳定性是有条件的,相对的。在一定的物理化学因素影响下,蛋白质颗粒失去电荷,脱水,甚至变性,则以固态形式从溶液中析出,这个过程称为蛋白质的沉

数据结构课程设计实验指导书

《数据结构课程设计》实验指导书 1.1 实验报告撰写的基本要求 1.1.1 问题描述 这一部分需要简单介绍题目内容,即该实验到底要做什么。 1.1.2 算法说明 这一部分需要详细描述解决问题需要用到算法和重要的数据结构,即该实验到底应该怎么做。 基本要求:处理问题中所用到的关键算法都要描述清楚,而不是仅描述主函数。算法和数据结构可用伪码和图示描述,不要只写源代码和注释。 1.1.3 测试结果 这一部分内容需要紧扣实习的题目类型和要求,涉及提供相应的测试方法和结果。 对于需要利用某算法解决某问题的题目,应设计并填写一张测试用例表。每个测试用例一般包括下列内容: (1)测试输入:设计一组输入数据; (2)测试目的:设计该输入的目的在于测试程序在哪方面可能存在漏洞; (3)正确输出:对应该输入,若程序正确,应该输出的内容; (4)实际输出:该数据输入后,实际测试得到的输出内容; (5)错误原因:如果实际输出与正确输出不符,需分析产生错误的可能原因; (6)当前状态:分为“通过”(实际输出与正确相符)、“已改正”(实际输出与正确输出不符,但现在已修改正确)、“待修改”(实际输出与正确输出不符,且尚未改正)三种状态; (7)测试结果分析:需要详细解释测试策略,对得到的数据进行分析,总结出算法的时空复杂度,得出自己对算法性能等方面分析的结论。 附录:源代码 源代码列在附录中,要求程序风格清晰易理解,有充分的注释,有意义的注释行少于代码的30%将不能得分。

1.2 实习作业的提交要求 每个实习项目结束后,学生按照实验报告格式和内容要求提交实验报告(打印稿)1份,与此同时提交压缩后的电子资料1份,电子资料要求按照如下方式打包: 文档夹:包括电子版的实验报告 学号姓名.rar 源代码文件 代码夹:源代码文件对应的可执行文件 readme.txt文件,告知如何编译源代码,生 成可执行文件

统计学实验实习指导书(新版)

10 Excel在统计学中的应用 10.1 用Excel搜集与整理数据 10.1.1 用Excel搜集数据 统计数据的收集是统计工作过程的基础性环节,方法有多种多样,其中以抽样调查最有代表性。在抽样调查中,为保证抽样的随机性,需要取得随机数字,所以我们在这里介绍一下如何用Excel生成随机数字并进行抽样的方法。需要提醒的是,在使用Excel进行实习前,电脑中的Excel需要完全安装,所以部分同学电脑中的office软件需要重新安装,否则实习无法正常进行。本书中例题全部用Excel2007完成。 使用Excel进行抽样,首先要对各个总体单位进行编号,编号可以按随机原则,也可以按有关标志或无关标志,具体可参见本书有关抽样的章节,编号后,将编号输入工作表。 【例10-1】我们假定统计总体有200个总体单位,总体单位的编号从1到200,输入工作表后如图10-1所示: 图10-1 总体各单位编号表 各总体单位的编号输入完成后,可按以下步骤进行操作: 第一步:选择数据分析选项(如果你使用的是Excel2003,单击工具菜单,若无数据分析选项,可在工具菜单下选择加载宏,在弹出的对话框中选择分析工具库,便可出现数据分

析选项;如果你使用的是Excel2007,点击左上角Office标志图标,Excel选项,加载项,在下面的管理下拉列表中选择“Excel加载项”,转到,勾选“分析工具库”,确定。),打开数据分析对话框,从中选择抽样。如图10-2所示。 图10-2数据分析对话框 第二步:单击抽样选项,确定后弹出抽样对话框。如图10-3: 图10-3 抽样对话框 第三步:在输入区域框中输入总体单位编号所在的单元格区域,在本例是$A$1:$J$20,系统将从A列开始抽取样本,然后按顺序抽取B列至J列。如果输入区域的第一行或第一列为标志项(横行标题或纵列标题),可单击标志复选框。 第四步:选择“随机模式”,样本数为10。 在抽样方法项下,有周期和随机两种抽样模式。 “周期”模式即所谓的等距抽样(或机械抽样),采用这种抽样方法,需将总体单位数除以要抽取的样本单位数,求得取样的周期间隔。如我们要在200个总体单位中抽取10个,则在“间隔”框中输入20;如果在200个总体单位中抽取24个,则在“间隔”框中输入8

焊接工艺课程设计指导书

材料成形及控制工程专业课程设计 焊接工艺设计指导书 一、设计目的 1.通过实际产品的焊接工艺设计,使学生了解焊接结构的生产工艺过程; 2.掌握焊接工艺的设计方法及工艺文件的制定; 3.培养学生运用专业理论知识解决实际焊接生产问题的能力,锻炼查阅文献资料及工具书籍的基本技能。 二、设计内容 在规定时间内,完成由教师指定的某一个结构件的焊接工艺设计任务,主要内容包括: 1. 焊接结构件的设计简图与技术要求; 2. 产品的制造工艺性能分析; 3. 主要接头的焊接方法选择与说明,坡口型式及尺寸的设计与说明; 4. 主要部件(筒节、封头等)的加工工艺过程卡; 5. 产品的装焊工艺过程卡; 6. 壳体的焊接工艺卡。 三、设计要求 1.手绘产品的结构设计简图,标注出产品的主要结构尺寸;主要零件的名称、材质与规格;设计技术要求(包括制造技术要求与检验要求)等。 2.产品的制造工艺性能分析主要包括容器主体材料的焊接性分析与结构的装焊工艺性能分析。容器主体材料的焊接性能主要分析材质的焊接裂纹倾向及产生其它焊接缺陷的倾向,说明为保证焊接质量应采取的工艺措施,如合理选用焊接方法、焊接材料、焊前预热、焊后热处理、层间温度等;结构的装焊工艺性能分析主要针对特殊、复杂容器结构,分析需要采用的装焊顺序与方法。 2. 接头焊接方法的选择和坡口型式的设计应包括纵焊缝、环焊缝、封头拼缝、 人孔接管与筒体的焊缝等,绘制接头的局部放大图。选择与设计的依据主要从容器结构尺寸、接头位置、材质及厚度、施焊条件与可操作性、焊接变形与应力、装焊顺序等方面考虑。 3. 主要部件(筒节、封头等)的加工过程卡要求制定部件从原材料备料至组 装焊接之前的全部加工工艺过程,包括各加工工序的名称、加工内容、所用的工装设备与检验要求等,必要时绘制出加工工艺简图; 4. 壳体的装焊工艺设计包括装焊工艺顺序、工序名称与内容、各工序所涉及

工业控制网络技术课程实验指导书2013

实 验 一 Automation Studio 的使用和基本程序编程及调试 一、实验目的 1、掌握Automation Studio 的基本使用技巧和方法 2、熟悉Automation Studio 的基本命令 3、学会和掌握Automation Studio 程序的调试方法 二、实验设备 PC机一台,装有Automation Studio编程软件;贝加莱PLC-2003一台; 各PC机与PLC-2003通过RS232电缆连接进行通信。 详见附录一。 三、实验内容 熟悉并练习Automation Studio的使用,用选定的编程语言编制、调试控制程序。Automation Studio是贝加莱公司为其自动化控制设备PLC(可编程计算机控制器)开发的一种可使用多种编程语言的PLC开发环境,如附录二所示。 1.PLC硬件配置: 根据所给实验装置,使用Automation Studio对系统硬件进行配置。 配置方法见本指导书附录B。 2.实验程序1: 使用Automation Basic或其它PLC编程语言,编制一段小控制程序,实现以下功能:利用实验装置上的第一个模拟量旋钮(电位器),来控制模拟量输

出,当旋转该电位器时,第一个模拟量输出随之变化,旋钮逆时针旋到底时(模拟量输入为最小值0),要求模拟量输出为0(光柱无显示),当旋钮顺时针旋到底时(模拟量输入为最大值32767),要求模拟量输出为最大值(光柱全显示); 同时,第二个模拟量输出的状态正好与第一个模拟量输出相反。 3.实验程序2: 使用Automation Basic或其它PLC编程语言,编制一段小控制程序,实现以下功能:利用实验装置上的两个开关,来控制模拟量输出,当接通(合上)其中一个开关(另一个应处于断开状态)时,第一个模拟量输出从0开始随时间逐渐增大,达到其最大值后,再从0开始…,周而复始;当接通(合上)另一个开关时,第二个模拟量输出从0开始随时间逐渐增大,达到其最大值后,再从0开始…,同时,第二个模拟量输出从其最大值开始随时间逐渐减小,达到0后,再从其最大值开始…,周而复始。 四. 思考题 1.在Automation Studio中为什么要对PLC系统硬件进行配置? 2.为什么要为用户编制的控制程序命名? 3.为用户程序选择循环周期的原则是什么? 4.Automation Studio为用户提供多种编程语言有什么好处?

《面向对象程序设计》课程设计实验指导书2013

《面向对象程序设计》课程设计 实验指导书 武汉理工大学理学院 物理科学与技术系 2013年2月1日

目录 设计一简单计算器 (1) 设计二模拟时钟程序 (4) 设计三 24点游戏 (8) 设计四多媒体视频播放器 (11) 设计五幸运52 (14) 设计六简单画图程序 (17) 课程设计说明书要求 (20)

设计一简单计算器 一、概述 在运算过程中,通过使用计算器能减少运算量。既可以用“计算器”的标准视图执行简单的计算,也可以用其科学型视图执行高级的科学计算。用户使用“计算器”执行所有通常用手持计算器完成的标准操作。 简单计算器包括双目运算和单目运算功能。双目运算符包含基本的四则运算及乘幂功能,单目运算符包含正余弦,阶乘,对数,开方,倒数等运算。简单计算器可对输入任意操作数,包括小数和整数及正数和负数进行以上的所有运算并能连续运算,同时包含清除,退格,退出功能。简单计算器出现错误会给出相应错误提示。而且可以操作与运算按钮相对应的菜单项。 通过对简单计算器的设计,可以熟悉MFC编程,包括Visual C++在数学计算方面的知识、算法设计、对话框和控件的使用及应用程序的调试,同时对面向对象与可视化程序设计有一定的认识,并提高动手编程的能力。 二、设计任务 1、提出总体方案的设计思想和原理,绘制程序流程图和描述程序的功能,并说明程序的特点和难点。具体如下: 执行简单计算: (1) 键入计算的第一个数字。 (2) 单击“+”执行加、“-”执行减、“*”执行乘或“/”执行除。 (3) 键入计算的下一个数字。 (4) 输入所有剩余的运算符和数字。 (5)单击“=”。 执行科学计算:能够执行阶乘、正弦、余弦和指数运算。 2、添加相关控件,制作与用户交互性较好的应用程序界面。

统计与统计分析实验指导书

统计与统计分析A2实验指导书 【试验目的】 通过实验教学,使学生验证并加深理解和巩固课堂教学内容,掌握常用统计分析方法在Excel和SPSS中的实现,更好的理解和掌握统计分析方法的应用原理、基本条件、实现步骤、结果的内涵等问题。通过实验,使学生能够结合具体任务和条件对社会经济问题进行初步的调查研究,结合自己的专业,在定性分析基础上做好定量分析,提高学生的科研能力和解决实际问题的能力,以适应社会主义市场经济中各类问题的实证研究、科学决策和经济管理的需要。 【试验内容】 Excel和SPSS中的统计分析功能,包括: 1、数据的整理与显示,包括数据的排序与筛选、数据透视表与分类汇总、制作频数分布表和绘制各种统计图。计算描述统计量,选择适合的描述统计量反映统计数据的集中和离中趋势。 2、SPSS的参数检验,包括单样本的T检验,两独立样本的T检验及配对样本的T检验。 3、SPSS的方差分析。 4、相关与回归分析,包括Excel及SPSS中相关系数的计算、一元线性回归的基本方法、同时了解各种检验指标的给出、残差图、线性拟合图的制作等问题。【实验要求】 1、按学校要求的试验报告格式打印。 2、用WORD文档输出,宋体,5号。 实验一SPSS统计数据整理与分析 一、实验目的:根据统计调查目的,应用SPSS11.0软件或12.0,生成SPSS文件,并学会运用SPSS11。0软件,对数据进行整理及分析。 二、操作平台:SPSS11.0或12.0 三、统计分析内容: 1、搜集信管091-092班一门课的成绩(每位同学收集的课程尽量不一样),但需包括所有同学,分析两个班成绩的差异,并给出有建设性的意见。(可用excel也可以用spss进行分析) 2、振兴大学是一所综合性大学,有三个附属学院,分别是商贸学院、生物学院和医学院。近期高校管理层为了了解社会对本校学生的满意程度,以此促进本校教学改革,其中进行了一项对本校的毕业生调查,随机抽取了48名毕业生组成样本,要求他们所在的工作单位对其工作表现、专业水平和外语水平三个方面的表现进行评分,评分由0到10,分值越大表明

冲压工艺与模具设计课程设计指导与任务书

冲压工艺及模具设计》课程设计指导书 2.1 课程设计目的 本课程设计是在学生学完“冲压工艺与冷冲模具设计”理论课并进行了上机练习之后 进行的一个重要教学环节。是学生运用所学理论,联系实际,提高工程技术能力和培养严 谨细致作风的一次重要机会。通过本次设计要达到以下目的: 1、巩固与扩充“冲压工艺与冷冲模具设计”以及有关技术基础课程所学的内容,掌握 制订冲压工艺规程和设计冲压模具的方法。 2、培养综合运用本专业所学课程的知识, 解决生产中实际问题的工程技术能力 设计、计 算、绘图、技术分析与决策、文献检索以及撰写技术论文的能力)。 3、养成严肃、认真、细致地从事技术工作的优良作风。 2.2 课程设计步骤 1. 设计准备 1) 阅读产品零件图 (1) 设计前应预先准备好设计资料、手册、图册、绘图用具、图纸、说明书用纸。 (2) 认真研究任务书及指导书,分析设计题目的原始图样、零件的工作条件,明确设 计要求 及内容。 (3) 熟悉各种可采用的模具结构形式及其优缺点。 2) 冲件图样分析 产品零件图是分析编制冲压方案、设计模具的重要依据,对零件图的分析 主要是从冲 压工艺的角度出发,对冲压件的形状、尺寸 ( 最小孔边距、孔径、材料厚度、最大 外形 精度、表面粗糙度、材料性能等逐项分析,确定冲压工序图。若有与冲压工艺要求相悖者, 应采 取相应的解决措施或与指导教师协商更改。 (1) 工艺分析。 合理的冲压工艺,既能保证冲件的质量,使冲压工艺顺利进行,提高模具寿命,降低 成本,提高经济效益,同时给模具的设计、制造与修理带来方便。所以必须对指定的冲压 件图样进行充分的工艺分析,在此基础上,拟订各种可能的不同工艺方案。 工艺分析主要是分析冲件的形状、尺寸及使用要求,分析冲件的工艺性;根据成形规 律,确定所用冲压工艺方法;根据生产批量、冲压设备、模具加工的工艺条件等多方面因 素,进行全面的分析、研究,确定冲件的工艺性质、工序数量、工序的组合和先后顺序。 在几种可能的冲压工艺方案中,选择一种经济、合理的工艺方案,并填写冲压工艺卡。 (2) 制订冲压工艺。 制订冲压工艺方案时,应做如下工作: ① 备料。确定板料、条料的规格、要求,并计算出材料利用率。 ② 确定工序性质、数目、先后顺序、工序的组合形式。 包括: )、

数学实验课程实验指导书Word版

《数学实验》课程实验指导书 2006-4-29

目录 实验一、微积分基础 3实验二、怎样计算 5实验三、最佳分数近似值 6实验四、数列与级数 7实验五、素数 8实验六、概率 9实验七、几何变换 11实验八、天体运动 13实验九、迭代(一)——方程求解 15实验十、寻优 16实验十一、最速降线 18实验十二、迭代(二)——分形 20实验十三、迭代(三)——混沌 21实验十四、密码 22实验十五、初等几何定理的机器证明 23附表(实验报告) 24

实验一、微积分基础 一、实验目的及意义:1、熟悉Mathematic软件常见函数图形 2、通过作图,进一步加深对函数的理解,观察函数的性质 3、构造函数自变量与因变量的对应表,观察函数的变化。 二、实验内容: 1.1函数及其图象 1.2数e 1.3 积分与自然对数 1.4调和数列 1.5双曲函数 三、实验步骤 1.开启软件平台——Mathematics ,开启Mathematics编辑窗口; 2.根据各种问题编写程序文件 3.保存文件并运行; 4.观察运行结果(数值或图形); 5.根据观察到的结果写出实验报告,并浅谈学习心得体会 四、实验要求与任务 根据实验内容和步骤,完成以下具体实验,要求写出实验报告(实验目的→问题→数学模型→算法与编程→计算结果→分析、检验和结论→心得体会) 1、1函数及图形 (1)在区间[-0.1,0.1]上作出 y = sin(x)/x 的图象,观察图象在 x = 0 附近的形状 (2)在同一坐标系内作出函数y = sin(x) 和它的展开式的前几构成的多项式函数y = x-x^3/3!,y = x-x^3/3!+x^5/5! . . . 的图象,观察这些多项式函数图象对 y = sin x 的图象逼近的情况. (3)分别取n =10,20,画出函数 y = sin(2k-1)x/(2k-1),k=1,2,...,n求和} 在区间[-3PI,3PI]上的图象.当N 趋向无穷时函数趋向什麽函数? (4)别取n = 5,10,15, 在同一坐标系内作出函数f(x) = sin x 与p(x) = x * (1-x^2/PI^2)*(1-x^2/(2^2*PI^2))*...*(1-x^2/n^2*PI^2))在区间[-2PI,2PI]上的图象,观察 p(x) 图象对 y = sin x的图象逼近的情况. 1、2数e 观察当n趋于无穷大时数列a n=(1+1/n)n和A n=(1+1/n)n+1的变化趋势: (1)n=10m,m=1,2,. . . ,7时的值,a n,A n观察变化趋势. (2)在同一坐标系内作出三个函数地图象y=(1+1/10x)10^x , y=(1+1/10x)10^x , y=e观察当 x 增大时

软件工程课程设计指导书

软件工程课程设计指导书 作者:周兵 软件工程课程设计是为了加强和巩固软件工程这门学科知识及技能的学习而开设的,它是一门实践性的课程,上机实验是其主要的环节。本实验指导书是帮助同学们进行上机实验而制订的。 一、实验目的: 1.能按照软件工程的思想,采用面向对象的方法开发出一个小型软件系统。 2.在此过程中,能综合利用以前所学习的专业知识。 3.加深对软件工程这门学科知识的理解,并掌握其基本的技能及方法,培养良好的软件开发素养。 二、面向专业:计算机科学与技术 三、先修课程:一门计算机高级语言、C++语言、数据库系统概论 四、上机学时数:10学时 五、实验环境 1.单机模式 操作系统:Windows 开发工具:C++ Builder 6.0、Access 2000 六、课程设计的基本要求 1. 基本了解和掌握面向对象的开发的过程与方法。 2. 基本能够完成所要求的系统。 3. 报告文档符合具体要求。 七、设计内容 题目:选课系统 1.说明:本设计选择广大学生最熟悉的选课系统最为设计任务,便于同学联系实际,学以至用。但限于具体条件和时间的限制,宜采用C++ Builder 6.0、Access 2000。 2.具体要求: 1)数据要求 所存储和查询的数据要符合本学校的具体情况,所涉及的字段至少应包括(名称可 以不同):学生姓名、学号、登陆密码、性别、出生年月、籍贯、地址、学生电话、家庭地址、教师号、教师姓名、教研室、职称、性别、教师电话、课名、课号、学 分、先行课号、课时、开课教室、人数限制、选课人数、考试成绩、平时成绩、总 评成绩。 2)功能要求 功能至少应有:等录、查询开课情况、查询选课情况、查询成绩、选课、退课等。 3)设计要求 整个系统的开发过程及方法应符合软件工程的要求,软件能够正常运行。 八、报告

统计学原理实验指导书

路漫漫其修远兮,吾将上下而求索- 百度文库 统计学原理实验指导书 经济学院编 二○○八年二月

统计学原理实验一数据的整理与显示 一、实验目的 通过本次实验,掌握用EXCEL对数据进行整理、加工、作图,以发现数据中的一些基本特征,为进一步分析提供思路。 二、实验性质 必修,基础层次 三、主要仪器及试材 计算机及EXCEL软件 四、实验内容 1.数据的预处理 2.品质数据的整理与显示 3.数值型数据的整理与显示 五、实验学时 2学时 六、实验方法与步骤 1.开机; 2.找到“统计学原理实验一数据”,打开EXCEL文件; 3.按要求完成上机作业,并把文件用自己学号命名保存供老师检查; 4.完成实验报告,注意要对每个习题的结论与统计学解释写在实验报告上。 七、上机作业 演示题:A、B两个班学生的数学考试成绩数据见“统计学原理实验一”文件的“book3.演示”。 ①将两个班的考试成绩用一个公共的分组体系编制分布表;并计算出累积频数和累积频率; ②绘制复式条形图、环形图、雷达图; ③分析比较两个班考试成绩的分布特点及差异; 比较两个班考试成绩分布的特点 3.01.某行业管理局所属40个企业2002年的产品销售收入数据(单位:

万元): 152 105 117 97 124 119 108 88 129 114 105 123 116 115 110 115 100 87 107 119 103 103 137 138 92 118 120 112 95 142 136 146 127 135 117 113 104 125 108 126 152 105

焊接结构课程设计指导书

焊接结构与生产工艺课程设计指导书通用桥式起重机金属结构和生产工艺设计 曹永胜李慕勤曹丽杰 佳木斯大学材料工程学院

通用桥式起重机金属结构和生产工艺课程设计指导书 一、设计目的 1.培养学生综合运用所学知识的技能.通过对典型焊接结构和生产工艺的设计,使学生能针对产品使用性能和使用条件,制定焊接结构的设计方案及生产工艺方案。在具体的设计过程中,应根据结构的特点和技术要求,提出问题,分析问题产生的原因,并找到解决问题的途径和具体措施,制定合理的结构设计方案和生产工艺方案,从而得到一次解决实际工程问题的锻炼. 2.培养学生自学能力.使学生熟悉工具书,参考书的查找与使用方法,在学习前人的设计经验的基础上,发挥主观能动性,有所创新. 3.了解焊接工程技术人员的主要任务,工作内容和方式方法. 二、设计内容与计划 (一)设计内容 1. 5~50T通用桥式起重机主梁箱型结构设计。 2. 5~50T通用桥式起重机主梁生产工艺指定。 3.5~50T通用桥式起重机主梁结构生产图纸绘制。 (二)设计计划 1.接受设计任务、查阅资料和制定设计方案。(2天) 2.主梁结构设计计算;(7天) 3.主梁结构生产图纸绘制;(1天) 4.主梁结构生产工艺分析;(2天) 5.主梁生产工艺规程制定。(2天) 6.总结和考核。(1天) (三)任务完成 课程设计完成后,学生应交付以下材料: 1 主梁结构设计计算说明书; 2 主梁结构生产工艺分析报告; 3 主梁结构生产用施工图纸; 4 主梁生产工艺规程.

通用桥式起重机主梁结构及生产工艺设计 §1 通用桥式起重机简介 通用桥式起重机是指用吊钩或抓斗(有的也有用电磁盘)吊取货物的一般用途的桥式起重机,它桥架(大车)和起重小车两大部分组成,桥架横跨于厂房或露天货物上空,沿吊车梁上的起重机轨道纵向运行。通用桥式起重机有大车运行机构(装在桥架上),起升机构和小车运行机构(装在小车上)等三种工作性机构,皆为电动。通用桥式起重机的起重量可达500吨,跨度50~60米。 1.1 通用桥式起重机的基本组成 1.2 通用桥式起重机的基本参数 1额定起重量Q(tf) 2 跨度L(m) 3大车运行速度(m/min) 4 小车运行速度(m/min) 5 起升高度(m) 6 起升速度(m/min) 7 接电持续率JC JC = 100t i /T % t i —在起重机的一个工作循环中该机的总运转时间。 T --起重机一个工作循环所需的时间。 T = 360/N h (s) 通用桥式起重机 大车 小车桥架 大车运行机构 主梁 端梁小车架 小车运行机构 起升机构 图 1 通用桥式起重机组成

操作系统_课程实验指导书

《—操作系统—》 实验指导书 洪朝群编写 适用专业:计算机(嵌入式) 厦门理工学院计算机科学与信息工程学院 2015年9 月

实验指导书前言内容要求 前言 本课程的基本内容介绍,通过学习学生需要掌握的基本知识。 为了使学生更好地理解和深刻地把握这些知识,并在此基础上,训练和培养哪些方面的技能,设置的具体实验项目,其中哪几项实验为综合性、设计性实验。 各项实验主要了解、掌握的具体知识,训练及培养的技能。 本指导书的特点。 对不同专业选修情况说明。

实验一:Linux操作系统的安装过程与界面 实验学时:4 实验类型:验证 实验要求:必修 一、实验目的 通过本实验的学习,使学生掌握Linux操作系统的安装方法,并且了解Linux 界面的基本使用方法。 二、实验内容 实验内容:用vmware workstation安装Ubuntu12.10系统。 三、实验原理、方法和手段 无 四、实验组织运行要求 以学生自主训练为主的开放模式组织教学 五、实验条件 无 六、实验步骤 1、下载Ubuntu12.10桌面版安装镜像, https://www.360docs.net/doc/ad19021438.html,/download/desktop 2、打开vmware,建立虚拟机镜像 3、安装过程参考(“VMWare8.0安装Ubuntu12.04教程.pdf”文件),注意使用虚拟机的时候把镜像文件放在最后一个盘。 4、(可选步骤)如果本机上的wmware版本在安装系统的过程中出现问题,可下载新版进行安装。https://www.360docs.net/doc/ad19021438.html,/d/FWACAQQFRTZQ?p=09122 七、思考题 Linux与Windows有何不同?

数据结构课程设计实验指导书

数据结构课程设计 指 导 书 东华大学计算机科学与技术学院 2017年1月

目录 1.前言 (1) 1.1指导思想 (1) 1.2设计任务 (1) 1.3参考进度 (2) 1.4成绩评定 (2) 1.5注意事项 (3) 1.6参考书目 (3) 2.个人任务 (4) 2.1 排序算法设计 (4) 2.2 应用算法设计 (4) 3 小组任务 (6) 3.1 有向图问题 (6) 3.2 最小生成树问题 (6) 3.3 关键路径问题 (6)

1.前言 《数据结构》是计算机科学与技术专业的一门核心专业基础课程,其主要任务是培养学生的算法设计能力及良好的程序设计习惯。通过学习,要求学生掌握典型算法的设计思想及程序实现,能够根据实际问题选取合适的存储方案、设计出简洁、高效、实用的算法,并为后续课程的学习及软件开发打下良好的基础。 1.1指导思想 本次课程设计的指导思想是: 1、学习获取知识的方法; 2、提高发现问题、分析问题和解决实际问题的能力; 3、加强创新意识和创新精神; 4、加强团队的分工与合作; 5、掌握面向实际背景思考问题的方法。 1.2设计任务 本次课程设计任务主要分为个人任务和小组任务两种。 个人基本任务: 在DHU-OJ平台上按要求完成“个人任务”部分的设计任务,其中选做题不是必须完成的任务。 小组任务: 完成“小组任务”部分的设计任务,其中选做题不是必须完成的任务。1.1要求 1、每项目小组人员为3~5名。 2、每项目小组提交一份课程设计报告,内容包括:课题名称,课题参加人 员名单和分工,课题的目的,课题内容,需求分析、概要设计、主要代码 分析、测试结果、课题特色和创新之处、收获与体会、使用说明。 3、每人必须在完成个人任务的基础上提交个人任务的设计报告,内容包括:

《统计学》实验指导书(3学分)

《统计学》实验指导书(3学分) 实验项目一:问卷数据的预处理 实验目的: 1. 掌握问卷在Excel中的录入方式; 2. 熟悉问卷数据的预处理。 实验要求和步骤: 一、学习问卷单选题、多选题以及开放题在Excel中的录入方法 1、单选题: 直接输入选择项A、B、C、D…等,或直接用1、2、3、4…数字表示选项,选中哪一项即在相应空格填上相应的字母或数字。 例:您的性别是(): 1 男 2 女 其中:Q1、Q2…表示问卷的问题编号,第一列的1、2、3…表示不同的问卷。 2、多选题: 每个选项占一列,被选中记为1,未被选中记为0,若存在需要填写的文字则在相 应位置填写相应文字。 例:3、您光临本地的目的是() A商务会议单独一列,选中填1,没有选中填0 B学术研讨同上 C团体旅游同上 D婚礼宴席同上 E亲朋好友相聚同上 F其他_______ 单独一列,没有选中填0,选中直接将填写内容录入相应表格 若某人选择了DE,则录入情况如下: Q3A Q3B Q3C Q3D Q3E Q3F 0 0 0 1 1 0 若某人选择了F,并填写内容为“工作调动”,则录入情况如下: Q3A Q3B Q3C Q3D Q3E Q3F 0 0 0 0 0 工作调动

其中:Q3表示问卷的问题编号,A、B…等表示该题的选项,如Q3C则表示“团体旅游” 3、开放题: 例:10、请谈一下您对本地的印象__________ 答案录入:在Q10 下方填写相应答案文字即可。 如:Q10 民风淳朴 二、学习对问卷数据进行检查 1、形式层面:录入的过程中及时进行数据有效性检查以防止问卷回答的非法值的出现例:您的性别是(): 1 男 2 女(Excel性别一列录入的答案只可能为1或2)选中B2单元格,点击数据→数据的有效性,如下图: 在数据有效性的对话框中的“允许”菜单中选择“序列”,“来源”中输入“1,2”(以逗号隔开。 ※“输入信息”选项中可以输入相关信息 ※“出错警告”中可以根据需要选择相应选项,“警告”中还可以输入文字提示

《焊接结构》课程设计指导书.

焊接结构课程设计指导书 机电工程系 洛阳理工学院

目录 前言 (2) 一.课程设计的性质和目的 (3) 二.课程设计的基本任务 (3) 三.课程设计的基本要求 (3) 四.课程设计的基本步骤 (4) 五.课程设计说明书要求 (4) 六.课程设计内容简介 (4) 七.附录 (6)

前言 课程设计是焊接结构生产课程教学的最后一个环节,是对学生进行全面系统的训练。课程设计可以让学生将学过的零碎知识系统化,真正地把学过的知识落到实处,进一步激发学生学习的热情,因此课程设计是必不少的,是非常必要的。 但是,在教学实践中,一方面,我们感到学生掌握的理论知识和实践知识有限;另一方面课程设计的时间有限。要想学生在规定时间内,运用自己有限的知识去独立完成某一焊接结构的全部设计是不现实的。因此,在两周的课程设计时间内,除了让每个学生清楚地了解焊接结构的整个设计、装配过程外,更应该注重焊接结构设计的某一细节,完全弄懂、弄透,能够达到举一反三的目的,从而培养学生设计焊接结构的初步能力。 基于以上认识,作者编写了《焊接结构课程设计指导书》。 编者

一、课程设计的性质、目的 焊接作为先进制造技术的重要组成部分,在国民经济的发展和国家建设中发挥了重要的作用。焊接技术在航空航天、核能、船舶、电力、海洋钻探、高层建筑等领域得到了广泛的应用。焊接结构是焊接技术应用于工程实际产品的主要形式,也是在许多部门中应用最为广泛的金属结构。焊接结构学作为焊接专业基础课,对学生的专业知识和技能的培养具有重要的作用。《焊接结构》课程设计是在完成焊接结构理论教学课程后,进行的综合运用所学基本知识和技能的一个非常重要的教学环节。本周开展了焊接结构学的课程设计,主要目的:进一步加深学生对焊接结构学理论知识的回顾和焊接结构在实际生产中的应用; 通过本次课程设计,使学生将理论知识与实际的焊接构件设计相结合,培养学生的理论联系实际的能力; 本次课程设计可以采用计算机绘图和手工试图,使学生加深绘图要点和培养计算机绘图技能; 通过本次课程设计培养学生的查阅技术资料、团队协作和独立创新能力。 二、课程设计的主要内容和基本任务 了解焊接结构、工况环境、制造过程的特点,掌握焊接结构的整体设计、焊接工艺规程、焊接工艺卡的编制要领。最终能根据实际需要独立研究设计相应的焊接结构,制定相关的焊接工艺。设计主体可以是梁柱桁架类和压力容器结构,对选择构件进行结构的设计,焊接接头(对接、搭接、T形和角接头)合理性分析,对相关接头的强度进行简单的计算,对易产生的应力应变特征进行分析,绘制部分结构的草图,最后绘制一张A1焊接结构图纸,并编写课程设计说明书一份。 三、课程设计的基本要求 熟悉焊接结构(梁柱桁架类和压力容器结构)的结构特点,了解焊接结构(梁柱桁架类和压力容器)各部分的受力及运行状态、结构特点以及影响制造工艺的因素并能按实际情况具体制定相应的工艺流程卡和工艺卡(具体要求见附录)。 具体要求: 1) 要充分认识课程设计对培养自己的重要性,认真做好设计前的各项准备工作; 2) 既要虚心接受老师的指导,又要充分发挥主观能动性。结合课题,独立思考,努力钻研,勤 于实践,勇于创新;

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