对科研创新的几点思考

科研创新对一个国家和民族的生存和发展至关重要，要进行科研创新，首先需要明确为什么要进行科研创新、什么是科研创新以及怎样进行科研创新。在这里，我们对科研创新进行了初步探讨，以抛砖引加深对该问题的理解从而更好的指导我们的科研事业。

1.为什么要进行科研创新？

为什么要进行科研创新？可能主要存在两方面问题：1）人与自然的矛盾，这类问题不论何时何地都存在，是人类生存和发展的主要障碍，没有科研创新，人类在这些问题面前不可能前进一步。2）人与社会的矛盾，这类问题主要涉及人类内部的竞争问题，人类历史无数次证明：不断创新是个人、团体、社会和国家生存和发展重要源泉，没有创新，必然落后挨打。鉴于上述两方面问题，科研创新自然成为严肃的课题，同时，这些问题也指明了科研创新的目的、方向和意义。

2.什么是科研创新？

既然科研创新的目的主要是解决人与自然以及人与社会的矛盾，那么，科研创新就应当是用科学的方法促进解决或更好的解决这些问题，同样，只有促进解决或更好的接解决这些问题的研究才算的上真正的科研创新。

3.怎样进行科研创新？

将科研创新定义为促进解决或更好的解决人与自然以及人与社会矛盾问题，那么科研创新问题就必然成为怎样解决这些问题的问题。不论怎样，要解决问题必然要经过：1）提出需要解决的具体问题，2）设计方案来解决。

首先谈谈怎样提出问题。刚进入科研领域的研究人员常常忽视提出问题这个重要问题。其实怎样提出问题和提出怎样的问题是科学研究首先要重视的问题，因为该问题直接决定了研究的方向、价值和意义。提出好的问题，对于问题的解决可以起到事半功倍的效果，反之，则可能费时费力，甚至无功而返。虽然提出问题并不是一件很难的事情，但是提出解决某个难题需要解决那个具体问题就成为非常艰难的问题。从那里开始搜集资料和系统研究这方面的问题成为一个难题。况且要有所创新，需要研究人员对该问题的研究历史和现状有很深刻的理解和认识，甚至要求其非常熟悉在解决该问题方面的每一步进步是谁做出来的，什么时候做的，当时该研究者怎么想和怎么做的等等。对于初入门的研究人员来说，没有好的方法，要从如此海量和复杂的信息中理出头绪将成为一项非常困难的事情。事实上，人类在认识新事物方面一般总是从少数人开始，这些人在认识清楚之后再将其获得专门的知识传输给大众，进而促进人类在总体上知识的增长。在认识新事物方面走在最前面的一般只是少数优秀的科学家，因此只要能够找到这些著名科学家发表的文献，了解他们的研究思路和研究历史，基本上就能够清楚该领域的研究历史和进展脉络。

通过学习这些科学家过去发表的科学文献，学习他们怎样一步步解决这方面的问题，不但会不知不觉学会重要的科研思维方式和研究方法，也会逐渐认识到那些问题重要，那些不重要，以至于最后觉得提出重要的科学问题不再成为难题，而需要做的只是怎样解决这些问题。因此，开始自己的科研创新事业从研究优秀科学家的研究历史开始可能会起到事半功倍的效果，当然，这并不是要我们盲从他人，只是说从优秀科学家的研究历史出发会快速了解该领域的研究历史和现状，从而快速发现重要科研问题，进而开始自己的研究事业。

深刻了解某研究领域或某个问题的研究历史和现状是发现

重要科研问题的基础，也是科研创新的起点，但这并不等于创新，只有促进解决或更好的解决该问题才可能实现科研创新。但是怎样解决提出的问题呢？具有创新价值的问题一般没有规律可循，解决该类问题本质上类似解决黑箱问题。而解决黑箱问题的唯一有效方法是依据现有的信息推测未知结果，也就是提出假说，然后验证或证伪。由于创新者信息掌握的数量和质量不同，思维方式不同，可能会提出不同的假说。但是只有通过不断的搜集相关信息，不断提出和改进自己的推测或假说，不断质疑和分析这些假说的依据可信度和逻辑论证严密性等等，不断排除不可能的想法，选择最可能的假说，直到在逻辑和质疑无能为力的情况下，诉诸实验验证。这样循环往复，不断通过新信息矫正自己的推测，才可能渐渐接近事物的真相。总之，解决新问题的过程实质是不

断推测，不断排除，不断验证的过程，离开这个思路，几乎不可能解决问题。事实上，科学的历史告诉我们：科学史就是不断提出假说、不断验证或证伪的过程。

4.科研创新应当具有怎样的科研精神？

科研创新需要提出问题和解决问题，但是对于优秀的研究人员来说，还应当特别重视提出和解决什么问题。对于人类来说，有些问题非常重要，因为这些问题的解决可以带动一类相关问题的解决，而有些问题只是细枝末节，没有必要投入很多精力和时间去解决。有限的精力和社会资源要求研究人员必须首要重视自己的课题选择，特别应当挑战那些带有根本性的艰难课题，失败并不可怕，可怕的是那种看不见的隐蔽性失败：在心理上屈服于难题而不敢挑战的失败。正是这样的原因，科研创新在某些方面对研究人员的情感素质要求高于智力素质要求，甚至很多时候胆略、意志和决心常常大于智力的作用，因为它首先决定研究人员是否敢于挑战艰难的课题，从而持续应用他的智力资源。

科研创新要敢于质疑和挑战，科研的进步更要坚持不断的质疑和挑战，因为短暂的质疑和挑战难以撼动已经根深蒂固的旧认识，亦难以推动新认识的成长。况且，新、旧认识在本质上是一种生存竞争，没有不断的质疑和挑战，不断的坚持自己的科研创新思路，必然被淘汰埋没。没有哥白尼的坚持，科学时代的到来可能更晚一些；没有达尔文的坚持，“进化论”的诞生可能要延迟；没有爱因斯坦的孤独寂寞，物理学的革命要进一步推迟；没

有Duesberg的坚持，癌症领域的研究将会更长时间忘记非整倍体的作用等等。优秀的科学家都有不断质疑和挑战并坚持自己观点的习惯，可能他们自己认为自己坚持的就是真理，所以需要以自己的生命和名誉来维护和坚持，即使以后被证明错了，也只是自己的错误，正确了，却是人类的幸运。况且，真理总是由两部分构成，一部分是“正确”的例子，一部分是“失误”的例子，只知道正确的例子不会真的认识真理，只有正反都知道了，才可能真的把握真理。从这个层次上说，坚持“错误”的观点也不能被认为就是历史的罪人，相反，还有积极的作用。人类进步的唯一道路是试错，不断的试错不断的进步，从这个意义上说，个人的观点已经没有什么谁对谁错，都是真理进步的阶梯。另外，从个人认知角度来看，自己掌握的事实和推理技能是坚持自己思路的基础，也只有自己真正清楚自己观点的正确程度，因此坚持自己的观点是坚持真理的最好策略和法则。相反，我们无法完全理解别人的观点，更难以达到别人的理解层次，从这个意义上说，盲目相信别人不相信自己就是迷信。因此，坚持自己的观点而不是绝对相信别人的观点是破除科研迷信的有效手段，同样也是科学能够不断进步的基本要求。总之，科研创新要不断质疑和挑战，更要坚持自己的科研思路，那样才可能为科研创新注入生命力。

综上所述，科研创新的目的和意义是为了更好的促进解决或更好的解决人类与自然以及人类与社会的矛盾，为了解决这些问题，刚刚进入研究领域的研究人员需要深刻了解该研究领域的研

究历史和现状，要做到这一点，最好的思路莫过于研究这方面权威的研究历史和现状，另外，科研创新还要求研究者要具有疑一切的科研创新精神，同时亦应当具有自己独特的科研思路并坚持之。

浅谈如何培养学生的科技创新能力

浅谈如何培养学生的科技创新能力 [摘要]：科技辅导员对青少年创新意识的提高、创新能力的培养起着至关重要的作用。怎样做一名优秀的科技辅导员呢？我们应该从四个方面发挥自己的作用：整合资源、配合教学；激发兴趣、科学探究；鼓励创新、活动开路；创设和谐，共同合作。 [正文]：在素质教育深入发展的过程中，科技辅导员是一支至关重要的队伍。他们努力推进现代教育技术的研究和应用，促进青少年科技素质的提高。我们作为科技辅导员，要从以下方面努力：一、整合资源、配合教学首先，现代教育技术是以信息技术为主要容的，它还包括电视、电影、录音、幻灯等多媒体，还有实验教学。这些现代教育技术的资源建设、发展是不平衡的。有的学校信息技术设备比较完善，实验室建设也比较规；有的则缺这少那，特别是农村小学，现代教育技术建设大多不到位；有的资源建设比较好，但由于多种原因，设备长期闲置，造成了资源的浪费。科技辅导员要积极配合校领导，制订好资源建设的整体规划。其次是抓好资源的管理，对现有资源进行鉴别、取舍、维修，对新添的资源建设要有系统的“管理使用制度”，构建现代教育技术资源体系。

第三，抓好资源使用率，充分发挥现代教育技术的优势，提高教育教学质量。为此，科技辅导员既要协助校领导抓好教师培训、提高教师的应用能力和水平，还要努力协助学科教师制订好“运用现代教育技术进行教学改革的计划”，为他们写好教案，提供方便，包括制作教学课件，选择音像教材资源等。二、激发兴趣、科学探究如何让学生热爱科学、提高科学素养，这需要科技辅导员付出更艰辛的劳动。 1、要激发学生兴趣。学生强烈的求知欲，往往是靠老师通过多种形式去激发的。如在数学教学中，运用现代教育技术可以从学生熟悉的生活现实出发，使生活材料数学化、数学教育生活化。如在教“周长和面积”的容时，我设计了一个课件，即教师买了一套住房（多媒体展示高楼大厦），要进行装修，有几个问题请你帮忙解决。问题一：计算出这套房子的总面积；问题二：用边长5分米的石铺地需要多少块？每块石售价8元，需要多少钱？学生听后跃跃欲试，学生的积极性提高了。 2、引发科学探究。小学生对上科学课普遍很感兴趣，都能自发地进行科学探究活动。而其学习兴趣和学习动力来源于对事物观察后所产生的科学问题。他们想了解这个问题，解决这个问题，就引发对这一问题的探究活动。如《比较水的多少》一课，学生经过观察，发现要比较出水的多少，不能只从容器的大小，液面的高低来确定，而是要综合地考虑到多种因素，液面虽高，但由于容器的体积（底面积）小，所以所装的水不一定多。这就产生了一个问题：用什么办法可以帮助我们准确地判断出哪瓶水多，哪瓶水少呢？此时学生就迫不及待地想亲身探究一

浅谈如何进行科研创新

浅谈如何进行科研创新发布时间：2014-9-30 16:10:22 阅读数：127 哈工大报讯（王永靖/文）我21岁进入哈工大-伯明翰大学联合培养计划，23岁获得哈工大和伯明翰大学双学士学位，本科毕业后转专业进入智能材料领域开始博士生涯。我的简历其实在中国的大学生中并不出彩，没有获得很多的奖项和奖学金，没有发表过学术论文，也没有参与过大型研究计划，只是千万莘莘学子中的一员，也曾是迷茫的大多数。但让我感到非常幸运的是，我同时接受了中国和英国先进大学的本科教育，在英国和哈工大都认识了很多思想开放、知识渊博的同学和师长，并且我的两位导师：米特斯劳·布勒迪斯教授（本科生导师，国际自控联大规模复杂系统技术委员会主席）和德张·范教授（博士生导师，大英官佐勋章，英国皇家工程院院士）都是世界知名的学者和专家。更有趣的是，他们两人是完全不同风格的学者，做事情想问题风格迥然不同。在他们身上我看到了很多有趣的故事和对比，所以我只想从我的经历谈谈科研创新，希望可以抛砖引玉。什么是科研？在我刚上大学时，从未考虑过自己会踏上科研这条道路，似乎科研在大学生心目中的形象并不光鲜，一方面我们觉得科研人员太过高大，一定是智力和勤奋程度超群的人才能够胜任；另一方面又过于苦行、清贫，和社会强劲的经济发展格格不入。我从来都对自己的智力没有信心，对于科研完全没有兴趣。对于我在科研和商业的选择上起到关键作用的是交通学院的王东升老师。当我把我的疑惑告诉他的时候，他顿了顿说：做科研好的人做商业也会好，反之亦然，两个不矛盾。我在读了博士之后对这句话的感受越来越深刻。其实在英美的经济体系下，科研和企业是一样的，只是企业生产的是商品，科研生产的是知识，其他的环节，比如前期的投资、产品的推广、内部的管理都有着相似之处。卡内基梅隆大学的兰迪·鲍什教授罹患了胰脏癌，在他人生的最后一节课上他讲述了自己的经历：年轻时的他并不想读博士，他认为自己有很强的推销能力，会成为一个出色的销售经理，而当时他的导师说：既然你有很强的推销能力，不如来销售一些更有价值的东西，来销售知识怎么样？相信在英美有过研究经历的同学都有类似的经历，在一个世界顶级的研究组中会有若干位教授，而这些教授或学者都或多或少具有一定分工，其中会有一个在本领域基本功扎实、坐得住冷板凳的教授搞理论突破，为整个组的研究提供理论支撑；会有一个口才好、亲和力强、人脉广的教授拉项目，为研究组提供资金支撑；会有一个有着世界影响力、经验丰富、涉猎广泛、眼光深远的老学者，对发展的重点和方向进行筛选；还有一个很会发表文章、无论是学术上的还是通讯上的都很抢眼的写手，扩大研究结果的知名度和影响力。他们都是出色的科研人员。当然，尽管大家分工不同，这些人都拥有基本的研究和创新能力。很多大学生会说，自己的成绩不好，基础不好，不适合做科研。我认为大可不必如此担心，我在本科学习的是控制，博士时我准备跟随范教授继续研究控制和优化。范教授看到我在控制方面的成果后同意了我的申请，但入学后第一天他却用充满信心的语气问我：想不想做一点更有前景的学科？我们来试一试做XXX智能材料吧。控制与优化的基础学科为数学，而材料的基础科学是物理与化学。这样的跨度在研究初期对我挑战很大，高中那点可怜的物理和化学基础过了4年本科都还给了老师，不仅学术论文看不懂，甚至一些基本的名词都不清楚。我不止一次向导师阐述了我的担忧，导师笑着对我说：第一，我进入过很多领域，一开始也不了解，可慢慢都获得了一席之地，重要的是勤奋；第二，你在一个领域可以取得成果，在别的领域也可以取得同样的成就，具体知识不重要，思考方法、学习方法、做事习惯是更重要的；第三，我已经指导了超过100名博士生，看看我身后书架上的博士毕业论文，我有信心，你也应该有信心。此外，他还亲授他自己读文献、想问题和写论文的心得。在非常短的时间内，在没有任何人的引导下，我们师徒从零开始就一路摸清了XXX 智能材料这个领域，并在6个月后写出了这个领域的一篇综述论文，渡过了重要而艰难的开创期。在中国人的印象中，本科要打好基础，学好基础学科，然后到博士才有能力大施拳脚。但随着交叉学科越来越成为科研的前沿，已经很难面面俱到地把众多领域的基础都打牢固了。有着优质的教科书、优质的网络资源和先进的自学方法，任何知识缺陷都可以在很短的时间里补起来，关键是要有下定决心的勇气和勤奋的态度。

如何提高科研创新能力

如何提高自身的科研创新能力摘要：硕士是人才培养的重要阶段，是高校教育质量的关键所在。提高硕士研究生的科研创新能力，对国家的科研实力和综合国力的提升有重大影响。本文结合自身工科专业的学习及经历，对如何提高硕士研究生科研创新能力的方法和途径进行了分析。关键词：硕士研究生；提高；科研创新能力；途径和方法引言做科研工作其实就是在摸索别人没走过的路，有较高的无收益的风险，尤其在充满了物质诱惑的时代，做科研需要一种献身精神。一段时间以来，在我国大学和科研院所中，弥漫着一种浮躁的空气。搞科学、做研究不是为了追求真理，而是仅仅是为了眼前利益，而科研创新水平却没有明显的提高。创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家繁荣富强的不竭动力。硕士研究生是国家科技创新的开拓者和承担者，培养具有创新能力的高素质人才是时代的呼唤和国家发展的要求。作为一名工科研究生，提高自己的科研创新能力迫在眉睫。但是对大多数同学来说，缺乏丰厚的知识理论体系，缺乏挑战困难、不具备突破自我的勇气和魄力，于要对付出艰苦努力的科研创新工作望而却步，这些问题屡见不鲜。对于硕士研究生科研创新能力的不足，我认为我们应该从以下方面努力。 1树立危机意识 “我仰望星空，它是那样寥廓而深邃；那无穷的真理，让我苦苦地求索、追随。我仰望星空，它是那样庄严而圣洁；那凛然的正义，让我充满热爱、感到敬畏。我仰望星空，它是那样自由而宁静；那博大的胸怀，让我的心灵栖息、依偎。我仰望星空，它是那样壮丽而光辉；那永恒的炽热，让我心中燃起希望的烈焰、响起春雷。”这是温家宝总理发表的《仰望星空》一诗。从这首诗，我们可以读到一位大国总理的所思所想。全诗平白质朴而又意味深长，诗中所透露的对真理、正义、自由、博爱的思考，对国家民族人类共同命运的关怀，令人动容，发人深省。当前，我国正处于社会主义初级阶段并将长期处于社会主义初级阶段的最大国情没有变，再加之西方社会不断宣扬“中国威胁论”，西方帝国主义亡我中国之心不死。作为一名研究生，我们应该树立危机意识，努力奋斗以提高自己的科研创新能力，为国家层面的高精尖技术贡献自己的力量。此外，人类需要一小部分人站出来，为人类社会的发展做点事，我们从前人的身上能够看到，真正的大科学家都是有献身精神的。天下兴亡，匹夫有责，做一个关注天空的人，这样我

浅谈如何做一个具有创新精神教师

浅谈如何做一个具有创新精神教师创新人才的成长靠教育，创新素质的发展需要创新教育来培养。而创新同样离不开“人类灵魂的工程师”。从这个意义上，我们可以说：创新是教师的首要必备素质、不可或缺的师表。要培养学生的创新能力，教师自身必须做名创新型的教师。试就如何做名创新型的教师谈点自己的体会，以期与同仁商榷。做创新型教师，首先要做个有“心”人。要有爱心。没有爱就没有教育。没有对生活的热爱，对学生的热爱，一切都无从说起。教师对学生要有博爱之心，爱每一个学生，平等地对待每一个学生，绝不“以家庭出身分高低，以智力高低定亲疏，以成绩好坏分优劣”。只有对教育事业，对学生深深的“爱”，才会有创新的热情，创新的动力。要有诚心。教师之间要真诚相待，对学生也要真诚相待，如果说创新教育是一项高尚的事业，那么教师对创新教育也要真诚相待，绝不能说空话套话假话，创新来不得半点虚情假意。只有真心实意，才会有创新意识和创新能力的真正增强。要有恒心。创新教育不是一阵风，一场雨，一道闪电。创新教育是一个需要持久不懈的长期过程。在这个过程中，难免会有一些挫折和困难，这就要求我们保持恒心，坚定信心，不怕挫折，克服困难，让“创新”的旗帜，在自己的思想领地，在自己的教育教学实践领地高高飘扬。要有宽容之心。宽容是一种伟大的教育力量，它能够化解许多矛盾。学生正处于成长和不断走向成熟的关键阶段，思想活跃，敢想敢做是其最大特点，出现一些问题是很正常的。如果教师一味按照所谓的规则条例来衡量和约束学生，势必给学生创造力的开发造成客观上的阻滞甚至扼杀。宽容学生，允许学生犯“错误”，才能为学生的创新思维和创新习惯创造一个良好的人文环境。要有进取之心。安于现状，不思进取，乃创新之大忌。唯进取才有创新。要处处留心，处处用心。蒸汽机的发明，万有引力定律的产生，都是科学家“处处留心”的结果。教师的创新也是如此，处处留心，处处用心，才能让自己的创新思维始终处于激活状态，才能让自己对新事物保持敏锐的观察力，进而不断积累素材，为教育教学各环节打好创新的基础，这是教师创新能力得到切实提高的必要条件。

请结合工作实际,谈谈如何因地制宜提高自主科技创新能力

请结合工作实际，谈谈如何因地制宜提高自主科技创新能力创新，顾名思义，指创造新的事物。创新是指人类为了满足自身需要，不断拓展对客观世界及其自身的认知与行为的过程和结果的活动。或具体讲，创新是指人为了一定的目的，遵循事物发展的规律，对事物的整体或其中的某些部分进行变革，从而使其得以更新与发展的活动。创新是人类特有的认识能力和实践能力，是人类主观能动性的高级表现形式，是推动民族进步和社会发展的不竭动力。科技自主创新能力是医院保障力形成和事业发展的决定性因素，是医院核心竞争力的第一构成要素，也是医院实现可持续发展的长远动力。作为一名为广大病患服务的医务工作者，本人所在的医院，经过二十余年发展，由小变大、由大变强，如今已发展成集医疗、保健、科研和急救为一体的综合医院，是县级医保、新农合定点医疗机构。作为一名医院的医务工作者，应当不断学习、更新观念，因地制宜，努力提高自主创新科技能力，医院健康、可持续发展做出应有贡献。医院近几年的发展实践表明，把提高自主创新能力摆在突出位置，坚持自主创新的正确方向，探寻有效途径，大力加强自主创新的环境建设，对于实现经济社会又快又好发展具有十分重要的意义。但在工作实践中我又深深感到，作为一名为广大病患服务的医务工作者，提升个人业务能力，是极其重要的，而在当今已步入知识化、信息化社会的大背景下，提升个人业务能力的核心就在于提高自主创新

科技能力。结合自己的本职工作来看，要提高自主创新科技能力，需要从发下方面入手：首先，要更新观念，不断解放思想。一切行动都是先从思想的解放开始的。要坚持以病人为本的服务理念，所谓医者仁心，我们的医务工作要以广大病人的根本利益为出发点和立足点，切实维护好、实现好广大病人的根本利益。为此就要变被动服务为主动服务的观念，变一般性服务为多层次的个性化服务的观念，变身体服务为包括心理安慰在内的综合服务观念，变诊疗服务为包括生活服务在内的延伸服务观念等等，只有这样，我们才能更好服务病人，赢得病人，使医患关系得到良好处理，对我院声誉的提高也有重大意义。第二，要注重知识体系的积累和更新。坚持发展的观点。实施科教兴国战略，提高自主创新能力，建设创新型国家，促进科技进步与创新，必须坚持发展的观点，与时俱进，开拓创新，反对固步自封、因循守旧、抱残守缺。创新不是信马由缰的胡思乱想，更不是脱离实际的恣意妄为，创新必须建立在扎实而牢固的知识积累的基础上。所以作为一名医务工作者，必须刻苦钻研自己的专业知识，不断在知识的海洋中汲取营养，丰富自己的知识体系，巩固自己的专业知识基础。只有这样，才能为自主创新科技能力的提升提供丰富的素材和知识技能上支撑。第三，要不断在实践中总结经验，提升创新意识。实践不仅是认识的源泉，还是认识的动力，更是检验我们认识是否正确的唯一标准。作为一名医务工作者，必须爱岗敬业，扎实做好基础业务工作，

科研创新心得体会

浅谈科研创新摘要创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家富强发达的不竭动力。培养具有创新能力的高素质人才是时代的呼唤和国家发展的要求。本文主要分析一下当前研究生科研创新能力培养的不足之处, 提出相应对策略, 即完善研究生教育创新机制是培养研究生科研能力的根本; 课程创新与探究性教学是培养研究生科研创新能力的基础; 良好的科研资源环境和学术环境是培养研究生科研创新能力的保障; 加强师资队伍建设和多样化培养模式是培养研究生科研创新能力的关键。关键词科研；创新；研究生一、科研创新的定义科研方法是科研能力的核心竞争力，学习科研方法是专业技术人员提高自身科学素养、提高自身适应能力、不断应对挑战、实现自我价值的需要。培训和提高科研方法，是实施人才强国战略、国家创新工程和提高国际科技竞争力的重要举措[1]。那么什么是科研创新呢，可以说科研本身就是一个创新的活动，它是一个创新的整个体系，它包括理论的创新，技术的创新，还有制度的创新。那么这是在科研创新的内容上讲。另外从它的形式上讲，还有科研方法的创新，那么我们根据创新的内容，不同侧

重点，我们的科研论文也分成几个层面，有着重体现理论创新成果的，那么我们称为是学术论文，着重体现技术创新成果的，我们也称为科技论文，还有体现一些制度创新的，那么我们也可以升华成是一些管理制度。在科技论文的基础上来，可以还涉及到各种各级应用，那么这些科研创新，又可以体现为像专利啊，商标啊，还有专有的设计啊等等，那么这些都是我们科研创新的主要内容和载体[2]。研究生科研能力即研究生在各科学领域进行旨在探究真理的普遍理智创造活动所需的能力。简言之，指研究生顺利完成科研活动任务所需的能力精神和创新思维, 并能综合运用知识创造性解决问题的能力。科研能力和创新能力不仅表现为一种智力特征, 更是一种综合素质, 不可能作为一种孤立的、单一的能力来培养, 也不是一蹴而就的, 需要渗透在整个教育培养环节, 通过一系列有针对性地培养和实践。科研创新能力的培养对于提高研究生培养质量, 提高高等教育水平具有重要的意义。二、当前科研创新能力不足的原因 1.1 研究生选拔和淘汰机制的局限性我们在研究生招生考试中是以考知识为主而不是考能力，主要是通过严格的统一考试初选, 然后进行复试后录取。而统考成绩起了决定性作用, 主要是针对基础理论和知识的考查,很少有反映知

浅谈如何进行创新教育

浅谈如何进行创新教育江西省萍乡市八一小学文娟当今社会提倡实施创新教育，创新教育已成为知识经济时代学校教育的主导。它不仅能够提高人才的素质，同时能够培养人才的创新意识，从而推进科学文化向前发展，推动人类历史的进步。那么，如何卓有成效地推进与实施创新教育呢？我认为应从以下几方面着手。 1．转变传统的教育观念，提倡创新教育。中国数千年来的封建文化统治及其长期深厚的影响，造成我国尚未形成创新性人才生成的良好的观念氛围，尤其是明朝闭关锁国以来，“江山代有人才出，各领风骚数百年”的进取创新意识偃旗息鼓，很多消极的处世哲学、处世观念充斥社会。到了近代，人作为一个个体的观念被忽略，这就导致了人的主观意识被淡漠，更何谈自我发展、自我创新？这些观念严重束缚了个体的个性发展和独创性的发挥。因此，扭转整个社会陈腐的观念，形成推崇创新，追求创新的观念氛围就显得尤为重要了。学校，是学生接受教育的直接场所。因此就更应该转变传统的教育观念，确立创新教育的观念。如今的社会是信息的时代，知识达到爆炸性的发展，人们已不可能将在校学习所获得的有限知识有效地运用于整个人生。学校教给学生一定知识，已不再是教学的唯一目标，甚至不是主要的目标，而是要通过知识的传授，使学生获取获得新知识的知识基点，掌握获取新知识的方法，并形成独立判断、独立处理问题的能力。教育要尊重学生的个别差异，相信每个学生都有一定的创新潜能，只要教师在教育过程中形成利于创新的民主氛围，因材施教，每个学生的创新潜能都能得到不同程度的发展。而学生时代潜能的拓展，对一个人的一生具有极奇重要的作用，使其在整个生命历程中能充分发展自身，激发全部潜能，提升个人生命的价值。 2．提供自我发展，自我约束的教育创新制度这些年来，我国教育一直处在“传授——接受”这一传统的教与模式下，这种教育制度环境，严重束缚了教育活动主体创新精神和创新能力的发挥。要有效地推进创新教育，就必须实现教育制度创新，使学校成为自治约束、自我发展的创新主体，为创新教育的实施提供制度保证。首先，可以向发达国家看齐，改变对学校管得过宽、过死的状况，在招生、课程安排、教育评价、教师管理、教学管理等方面给学校以充分的自主权。其次，加强学校内部管理体制改革，，继续深化校长负责制。充分调动学校各成员的积极性、主动性、创造性，增强学校自主创新活力。再次，学校要开设各种类型的科目，尤其是能够开发学生创造性思维的科目。总之，要落实和扩大学校的办学与管理自主权，深化学校内部管理体制改革，发挥学校的主体作用，自我约束，自我发展，为发展创造教育提供宽松的环境和制度保证。 3．传授知识与学生自主活动要紧密结合。创新教育只有以知识教育为依托，为底蕴，才能永葆旺盛的生命力。真正有水平的创新

浅谈如何提高科技创新的能力_论文

浅谈如何提高科技创新的能力 “十二五”时期（二0一一年至二0一五年），是全面建设小康社会的关键时期，是深化改革开放、加快转变经济发展方式的攻坚时期。深刻认识并准确把握国内外形势新变化新特点，科学制定“十二五”规划，对于继续抓住和用好我国发展的重要战略机遇期、促进经济长期平稳较快发展，对于夺取全面建设小康社会新胜利、推进中国特色社会主义伟大事业，具有十分重要的意义。推动我国经济发展更多依靠科技创新驱动，必须全面落实国家中长期科技、教育、人才规划纲要，大力提高科技创新能力，加快教育改革发展，发挥人才资源优势，为加快转变经济发展方式、实现全面建设小康社会奋斗目标奠定坚实科技和人力资源基础。深入实施科教兴国战略和人才强国战略，加快建设创新型国家 ’创新’’意指破旧立新、推陈出新。正如邓小平同志说过：创新就是要破除旧思想，旧观念，旧的制度，发展新思想，新理念。江泽民同志也指出：“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，创新的关键在人才，人才的培养靠教育”。目前，人类已进入到知识竞争的时代，随着知识的普及化，各国之间的竞争越来越多的将集中在知识领域，为此，我们迫切需要具有科研能力、创新能力、实践能力的综合型人才。下面我将从当代大学生，研究生创新能力培养的角度来阐述我对如何提高科技创新能力的观点. 坚持自主创新、重点跨越、支撑发展、引领未来的方针，增强共性、核心技术突破能力，促进科技成果向现实生产力转化。加快推进国家重大科技专项，深入实施知识创新和技术创新工程。把科技进步与产业结构优化升级、改善民生紧密结合起来，增强原始创新、集成创新和引进消化吸收再创新能力，在现代农业、装备制造、生态环保、能源资源、信息网络、新型材料、安全健康等领域取得新突破，在核心电子器件、极大规模集成电路、系统软件、转基因新品种、新药创制等领域攻克一批核心关键技术。加强基础前沿研究，在生命科学、空间海洋、地球科学、纳米科技等领域抢占未来科技竞争制高 1.培养当代大学生，研究生创新能力的必要性随着知识时代的到来，各个国家之间的竞争将越来越多的集中在知识领域，为此，一个国家竞争实力将更大程度的集中在国民文化素质，特别是知识创新，技术创新能力上，而这一切将决定了一个国家在整个世界中的发展地位，从而决定了整个世界的格局。大学生，研究生是一个国家科技能力的强大生力军，培养当代大学生，研究生的创新能力，是提高我国竞争力的保证。下面将从三个方面来谈谈如何提高大学生，研究生的创新能力：第一．在理论教学的过程中加入学生实践教学的环节目前，全国高校普遍存在的问题是，理论教学占据中大部分的教学时间，学生在接受理论教学的过程中，接受不了实践教学，无法去深入的理解理论带来

浅议科研管理创新

浅议科研管理中“以人为本”的管理理念摘要文章通过讨论科研管理活动的概念，分析及讨论了当前企业中科研管理活动中存在的一些较突显问题，提出“以人为本”的科研管理理念，深入探讨了科研管理工作中“以人为本”的必要性和重要性，提出了在科研管理中工作中深入“以人为本”概念的一些想法。关键词：科研管理；以人为本；管理理念

1科研管理工作的本质科研管理是指课题从项目申请、立项论证、组织实施、检查评估、验收鉴定、成果申报、科技推广、档案入库的全程管理。其目的是使科研项目实行制度化和科学化的管理，保证科研计划圆满完成，达到出成果、出人才、出效益，提高竞争力的目的。在当下经济市场中，科技对社会的发展产生着巨大的影响。科研项目是科技事业发展的重要一环，扮演着重要的角色。随着国家对科技投入比例的增加，科研项目在推动社会进步方面的作用越来越突显。对科研项目实施科学有效的管理，是市场经济发展的要求，也是科研事业顺利发展的保障。科研管理是对整个科研或科技活动的组织、协调和管理的总称。在不同的部门或组织机构，科研管理的范围、内容、任务、方法、作用则有所不同。 “功以才成，业由才广。”人是科研创新中最重要的角色之一，无论是理论研究，还是实验论证，离开了人，一切就会变为纸上谈兵，这是科研规律中很重要的一个方面。鉴于此，科研的制度设计也好，经费投入也罢，都要“以人为本”。只有按照科研规律来办事，把“人”的力量调动起来推进创新，才能发挥最大的作用。 2.“以人为本”管理理念 2.1“以人为本”管理理念的内涵 “以人为本”的管理首先要重视人的本身作用，通过培育和升华人的主体精神，增强人的自主、自强、自立、自觉、自尊的独立意识和责任心，并以主人翁的积极向上的态度对待科研工作本身，不仅为人的潜在能力发挥创造了条件，而且也提高了人的甘于奉献的意识，因而提高了人的全面素质，促进了人的全面发展。 2.2“以人为本”的管理理念在科研管理中的体现人是科研创新中最核心的生产要素，科研的制度设计也好，经费投入也罢，

浅谈如何创新工作方法

浅谈如何创新工作方法摘要：教学校长如何创新工作方法：领域创新——抓好教学工作，方法创新——创新教学管理的主要措施，务实、创新工作，合作、共赢，求真务实、恪尽职守，要有容人气度，摆正心态、严于律己、当好表率。教学校长要注重创新人才培养方法的探索和研究；通过开展发展性评价的实验和探索，促进学校内涵发展和教师专业发展；继续搞好实验研究，落实现代教育教学理念，倡导自主学习、合作学习和探究式学习等学习方式，继续探索学科课堂教学模式，因材施教，鼓励学生独立思考，积极探索，充分开发学生的多元智慧潜能，培养学生的创新思维和良好的学习习惯。全员探索课堂教和学的“行为结构”，探索学科教学质量检测评价体系，通过专家培训、校本培训、校本教研、专题研讨，以及开展师徒结对等同伴互助活动，提高教育教学质效。一、领域创新——创新性地抓好如下教学工作： 1、认真探索学科课堂教学的高效模式，探索发展性性评价与质量监控措施，切实提高课堂教学质效； 2、按照区读书活动安排，设计书香校园建设计划，继续通过开展“读书报告会”的评选活动，推动快乐阅读活动； 3、探索教师教学考核的评价机制，促进学校内涵发展和教师专业成长； 4、抓好教学质量检测工作，创新评价数据分析研究，解决教学中的突出问题； 5、筹备撰写教育教学科研创新文集参与科研创新奖评选； 6、创新性地抓好教师培训，通过开展师徒结对、能者为师等同伴互助活动，促进教师专业成长。二、方法创新——创新教学管理的主要措施是：（一）、抓教学，创新教学管理，提高课堂教学质效。 1、加强教学过程管理。每位教师应按课程标准的要求，切实抓好备课、上课、作业批改、差生辅导、学业评价等教学环节，特别是

浅谈培养和提高大学生科技创新能力概要

指导老师:靳磊主持人:丁良龙参与人:常佳伟 2015年11月摘要:高素质大学生的培养在一个国家的发展中起着重要作用,而科技创新能力很大程度上影响着国家未来的核心竞争力,也是对高等学校提出的更高要求。本文现对目前大学生科技创新能力的现状及意义所在,并对如何提高大学生的科技创新能力的问题提出了一些针对性建议,以期能起到一些促进作用。并结合宁夏大学大学各学院大学生在科技创新能力培养方面取得的一些成绩给出了一定的发展建议。关键词:大学生;科技创新;有效措施;能力培养 0引言科技创新能力是一种解决问题的能力,是智力因素和非智力因素的高水平结合。周济同志曾说:“中国的大学要构建创新人才的培养体系,培养数以千万计的创新型专门人才和一大批拔尖创新人才。”[1]这是围绕如何培养科技创新人才,从国家发展的战略高度对高等学校提出的历史性要求。如何可以改“MADE IN CHINA”为“CREATED IN CHINA”这是个值得深思的问题。大学生的创新能力在很大程度上决定着国家未来的核心竞争力,同时也是构建国家创新体系的需要。在我国,由于受传统应试教育的束缚,使得学生在学习中养成了重视分数而轻视能力、重视理论而轻视实践的习惯,养成了墨守成规的保守思想,[2]由此,分数也成了衡量学生综合能力的唯一指标。从而大大抑制了自己的想象力和创造力。更有不少学生在校学习成绩很好,但走出校门面对实际工作中的科研问题时往往感到一筹莫展。缺乏创新思维和创新实践的能力使他们因不能学以致用而对未来感到迷茫,同时企业又因找不到具有创新能力的实用性人才而焦急万分。[3]因此,大学生的创新能力必须通过在校期间的科技创新活动来得以锻炼、[4]培养和积蓄能量,使得学校培养的大学生既有理论水平又有出色的创新能力。一、大学生科技创新能力的发展现状 1.大学生参与科技创新活动的氛围不浓,积极性不高,意识比较淡薄

浅谈如何建立科技创新机制

浅谈如何建立科技创新机制【摘要】文章引用技术出口份额事例及党的十八大提出实施创新驱动的必要性，同时，如何建立完善科技创新与经济发展相适应的科技创新机制？必须：着力营造良好的政策环境；着力完善人才发展机制；着力增强自主创新能力，解决好分配机制问题；建立良性技术创新投入机制，扩大科技开发合作；建立科技创新的保护机制和持续科技创新机制；建立激励机制调动科技创新的积极性；建立科技创新机制要狠抓落实来实现。【关键词】建立；科技创新；机制当今时代，谁在知识和技术创新方面占据优势，谁就能够在发展上掌握主动。世界银行发展报告显示，大多数发展中国家经济落后的根本原因是不能迅速有效地吸收应用己有的科技成果。我国虽然是经济全球化主要参与国、推动国和得益国，但中技术、高技术出口额分别只占世界总量的3%和5%，而以体力劳动密集型产品为主的低技术出口占11%，位居世界第一位。从我国发展的战略全局看，坚持科技创新，将是我国参与国际激烈竞争的必然对策，是提升国家综合国力的根本保障。要实施科技创新就必须建立有效的科技创新机制。一、建立科技创新与经济发展相适应的科技进步机制党的十八大提出，科技创新是提高社会生产力和综合国力的战略支撑，必须摆在国家发展全局的核心位置。完善科技创新机制，实施知识产权战略，加强知识产权保护。增强科技创新意识，把推动科技创新变成自己的自觉行动，建立起以企业为主体与经济发展相适应的技术进步机制。 1、营造良好政策环境突出强化企业科技创新主体、加强协同创新、改革科技管理、完善人才发展机制，落实和完善全社会研究开发经费逐步增长的政策措施，健全科技投入体系；完善和落实促进科技成果转化应用的政策措施，实施技术转让所得税优惠政策，加大对新技术新工艺新产品应用推广的支持力度；促进科技和金融结合，创新金融服务科技的方式和途径。 2、着力完善人才发展机制加强科技人才培养，积极引进人才，防止技术骨干流失，为科技创新创造人才条件，技术人才是企业科技进步的载体，是科技创新的主要承担者和完成者，离开技术人才谈企业科技创新只能是一句空话。在企业领导班子中应保证有技术负责人。企业领导班子是企业生产经营的决策者，决策能力和水平直接关系到企业的前途和命运。 3、着力增强自主创新能力，解决好分配机制问题

我国科技如何进行自主创新

我国科技如何进行自主创新谈到这个话题，我首先想到的是中国不缺乏创新精神，而且创新很多。但是为什么现在一直再提及自主创新这个话题呢？我认为有几个原因：一，现在的创新还和人民的生活没有接轨；二，创新的来源偏离了它本质上的方向；三，国家对此的监管不到位；四，只顾眼前利益，不顾全大局；五，安于现状，满于现状。话题被长谈的原因找到了，对策自然就有了。进而，要科技自主创新型，国家自主创新就不再是空话，大话了。一，现在的创新还和人民的生活没有接轨。中国不缺创新，但是想让国人感到创新，这创新就要用到国人的生活中来，空洞的谈不可以，高高在上，常人无法触及也不可以，必须是让人们可以接触到，感触到。举个例子，历史上，中国的四大发明，火药，造纸，司南，印刷术，无一例外的全部运用到普通的生活中，进而传遍全球，影响了整个人类发展史。再者说，现代科技创新，在对比上体现先进性和时效性，先进的通信设备，国产的有，但是销路没有国外的好，为什么？归根到底，老板姓不接受，因为生活中长用的通信设备，好一点的都是外国货。二，创新的来源偏离了它本质上的方向。我所理解的创新就是可以改变人类生活的新的理念，新的发明，可以让人类的生活更加便捷和舒适，但是现在很多的创新者，他们的出发点选错了，甚至没有出发点。例如，很多的科学家盲目的最新和跟风，国外研究什么，就跟着研究什么，现在最流行什么，就跟着研究什么，有没有想过，我们研究出来的技术何时才能转化到国内的实际的应用上，何时才能转化为生产力，造福社会呢？好比说是，现在国内的技术是落后的，已经不能产生适应人类生活的生产力了，开始研究新的科技来改善这种状态，但是我们选择的目标是国外几代以后的新技术，研究的周期，时常，经费都是问题，问题最严重的就是不能迅速的转化为生产力。所以，创新要有合理的目标和方向。三，国家对此的监管不到位。国家对科技进步，科技创新有不可推卸的责任，不是说喊几句口号就可以完成的，甚至说现在的文件传达模式，一级级的下方，一级级的开会讨论，一