土工试验检测答案(05)_secret

公路工程试验检测试卷库

《土工试验检测》试题答案

（第05卷）

单位姓名准考证号成绩

一．填空题

1．筛分法、沉降法、颗粒大于0.074mm 的土、小于0.074mm 的土

2．土中水重与固体颗粒重之比，通常以干土重的百分比表示%?=

s m m ωω 3．烘干法，蜡封法，灌水法，灌砂法。

4．土从液体状态向塑性体状态过渡的界限含水量，土由塑性体状态向脆性固体状态过渡的界限含水量；I P =W L -W P 。

5．快剪、固结快剪、慢剪

6．结合水、自由水

7．大小不同粒组的分布情况，累计曲线的分布范围。

二、单项选择题

1．B 2. B 3. A 4. B 5. B 6. B 7. B 8. D

9. C 10. B 11. D 12. B 13. B 14. D 15. B

16. B 17. B 18. B 19. C 20. B

三、多项选择题

1. A 、C

2. A 、C

3. A 、B

4. A 、B

5. A 、B

6. B 、D

7. A 、C 8. B 、C 9. B 、C 10. B 、D

四、判断题（对打“√”，错打“×” ）

1. √

2. ×

3. ×

4. ×

5. ×

6. ×

7. ×

8. ×

9. ×

10. √ 11. × 12. × 13. √ 14. √ 15. × 16. × 17. √

18．× 19. √ 20. ×

五、简答题

1．是用击实试样的湿土样所对应试样的含水量；最佳含水量是为现场

填土提供依据；当土料为最佳含水量时，压实效果最好：室内土才能被击实至最大干密度；现场土，达到最为密实的填土密度。

2. 测定土的液限（W L ）、塑限（W P ）和缩限（W S ），为土的工程分类，计算天然稠度、塑、液性指数，供公路工程设计和施工使用等。

3. 应提前将烘箱升温到110℃，使稳定土料一开始就能在105℃~110℃的环境下烘干；另外，烘干后冷却时应用硅胶作干燥剂。

4．

①能定量描述土粒粒度；

②分析土的粒度成分；

③为了解土的工程性质提供依据；

④为土的工程分类使用；

⑤供工程设计及施工使用。

5．压缩指标：①压缩系数：1

221P P e e a --=； ②压缩指数：1221lg lg P P e e C C --=

③压缩模量：a

e E s 11+= ④变形模量：)21()121(02

k E E E s s μμ

μ-=--=；室内压缩试验无侧胀，而现场载荷试验是有侧胀的。

六、实例计算题

最大干密度m ax d ρ=1.95（g/cm 3）

最佳含水量：W 0=11.0%

（击实曲线略）

2．

解：密度3/65.10

.20.500.1500.315cm g V m =?-==ρ 原始孙隙比：947.0165.119.170.21)1(0=-?=-+=

ρωρs e

e-p 图略：

121221)21()/(052.01

2795.0847.0--=--=--=cm kg P P e e a )/(52.35052

.0847.01121)21(cm kg a e E s =+=+=- 七、分析评定题

1．是为求得土的最大干密度和最佳含水量；为指导和控制施工质量，为工程设计和验收使用。还为路面结构层原材料配合比的设计提供依据。当细粒土中掺进砂土后，使土粒的级配更好，所以将使土的最大干密度增大，最佳含水量减小。

2．由孔隙比的定义知，砂土的孔隙比的值越大（小），孔隙越大（小），砂土就越疏松（密实），所以孔隙比能简单而直接的反映砂土的密实程度。但当两种砂土一个级配不良，另一个级配良好，用级配不良砂土已密实时的孔隙比值去衡量级配良好砂土的密实程度是不合适的。所以又引进了相对密度的概念，用砂土的相对密度值来确定砂土的密实情况，就不会出现以上用孔隙比所出现的情况，如：当现场砂土的孔隙比e=e min 时，不论对那一种砂土，它们的相对密度Dr 都等于1。砂土处于最密实状态。

土工试验试题

姓名：分数：土工试验检测试题填空题：(共5题,每题4分,共20分) 1、土壤液限是土的状态和状态的分界含水量，塑限是状态和状态的分界含水量。 2、路基填筑按作业区段分为填土、平整、碾压、区段。 3、作液塑限试验时土应过筛。 4、颗粒分析的目的和意义是：、。 5、土中水包括吸附水、薄膜水、孔隙水，其中孔隙水又可分为。二、选择题：(共10题,每题3分,共30分) 1、击实试验干法试样制备时，应先估计最优含水率，其最优含水率和（）接近。 A液限 B塑限 C塑性指数 D缩限 2、对水泥改良土水泥剂量进行检测时，应在水泥（）之前进行测定。 A初凝 B终凝 C 6小时 D 8小时 3、基床表层以下过渡段两侧及锥体填筑，采用化学改良土填筑时，用（）作为控制指标。 A、地基系数K30和动态变形模量Evd B、压实系数K和地基系数K30 C、压实系数K和动态变形模量Evd

D、压实系数K和7天饱和无侧限抗压强度 4、土的压缩试验中试样体积的变化是：( ) A、空气体积压缩 B、水体积压缩 C、孔隙体积的减小 D、土颗粒体积压缩 5、用环刀法测定压实度时，如环刀打入深度较浅时，则检测结果会（）。A．偏小 B．偏大 C．准确 D．无规律 6、当土样中有机质含量超过5%，采用标准烘干法测定含水率时温度应控制在（）。 A．105～110℃ B、110～200℃ C、65～70℃ D、 75～100℃ 7、灌砂法所用标准砂为：（） A、中砂 B、～砂 C、～1mm砂 D、细砂 8、土颗粒的级配分析中，计算不均匀系数的参数d60指（）。 A.通过率是40%所对应的粒径 B.通过率是60%所对应的粒径 C.通过率是30%所对应的粒径粒径 9、路基填料击实试验，随着击实功的增加，下述说法正确的是（）。 A、最大干密度增大，最优含水率减小 B、最大干密度减小，最优含水率也减小 C、最大干密度减小，最优含水率增大 D、以上都不对 10、击实试验中，至少应制备的不同含水量试样为（）。

举手的秘密

《举手的秘密》教学设计教学目标： 1、会认9个生字和2个多音字“露”“调”，会写6个字，参照词语库积累词语。 2、有感情的朗读课文。 3、了解故事中的“我”是怎样进步的，感悟到尊重、信任和鼓励能使处于困境中的人产生战胜困难的自信心。 4、使学生认识到课文中的高老师之所以能巧妙的给予“我”鼓励和信任，是出于她对学生的热爱。爱护别人，与人为善，才能有效的帮助别人，启发别人克服困难。教学重点： 1、学会本课生字新词。 2、理解课文内容，有感情的朗读课文。教学难点： 1、懂得学习要充满自信的力量。 2、了解高老师的做法，理解她对学生的“爱”。知道爱护别人，与人为善，才能有效的帮助别人，启发别人克服困难。教学准备：生字卡、磁带教学时数： 3课时教学过程：第一课时一、谈话导入，揭示课题 1、小朋友们，你们有自己的秘密吗？谁愿意悄悄的告诉老师听？有一个小朋友和你们一样，也上三年级，他有一个秘密，你们想知道吗？板书课题：举手的秘密。 2、师范读课文。二、学习生字词，初读指导 1、各自轻声自由读课文，要求： (1)画出文中生字新词，想办法记住字形、弄懂词语的意思。 (2)把课文读准确，读通顺，能说出故事的大体内容。 2、检查初读效果： (1)小黑板或投影出示生字词： A、谁能准确地领大家拼读这些生字词?指名领读。擦去拼音再读。随机抽查生字词读音。注意多音字： lùtiáo 露调

lòu diào 找出课文中这些字读什么音，读读这些句子，再练说几个句子。 B、小组内相互交流：你是用什么方法记住生字字形、弄懂词语意思的? C、组织集体交流，教者适当总结带有规律性的办法。鼓励学生要有创见。比如：记字形，可以用熟字换偏旁的办法。记“仍”，把“扔”(或“奶”)的偏旁去掉，换上“亻”（单人旁）。“份”还可以用加一加，记“况”，左边“冫”，右边“兄”。“题”：左边是“是”，右边是“页”，注意“页”字要写在“是”字最后一捺上。 (2)这篇课文讲的是一个什么故事? A、各自练习说。 B、指名当众讲述。 3、学生自由练习朗读。三、巩固练习： 1、比较下面各组字，组成词。仍( )偏( ) 急( )兄( )分( ) 扔( )扁( ) 隐( )况( )份( ) 2、正确、流利地朗读课文。选择自己喜欢的一段对话，尝试有感情地读一读，并说说为什么这样读。第二课时一、检查复习。 1、试一试，你能正确认读下面的词语吗？隐约虚荣心露馅儿声调习惯仍然心照不宣水份情况偏旁 2、出示句子： “那浅浅一笑，照亮了我快乐的童年。” 指名读。那是谁的笑，为什么会这么大的魔力？今天继续学习课文。二、精读感悟课文。 1、自由读课文第一、二自然段。（1）说说“我”遇到了什么困境？在遇到困境后，“我”心里是怎么想的？在课文中找出相关词语。（直接描写：不敢举手、出于虚荣心、动作、表情描写：“脑袋嗡地一下蒙了”、“低着头从座位上站起来，脸红得发烫……眼泪很快流下来”）（2）结合实际，谈感想：你有没有在生活中遇到过类似“我”这样的困境？在困境中，你最希望什么？（3）指导朗读：想一想该怎样读，为什么。（4）指名当众朗读，说出自己所读内容的感受。

土工试验规程

1 总则《公路土工试验规程》(JTG E40—2007)(简称本规程)包括87个测定土的基本工程性质的试验项目和一个土的工程分类方法标准。修订本规程的目的是使公路系统的试验室在进行土工试验时有一个统一的试验准则，使所有的试验及试验结果具有一致性和可比性。共性技术要求系指土的物理、水理、力学和化学性质试验中带共性的要求或标准，内容涉及土性指标的选择、成果整理、指标换算和试验报告等，系参考其他部门经验并结合公路工程特点制定。 1．O．1 为测定土的基本工程性质，统一试验方法，开为公路工程设计和施工提供可靠的计算指标和参数，制定本规程。《公路土工试验规程》(JTJ 051—93)(简称《93规程》)自1993年实施以来，已有14年的时间。在此期间，公路建设所涉及的岩土工程问题发生了巨大的变化，在低等级公路建设中可以避让的岩土工程问题，在高等级公路建设中山于线形、坡度等技术要求变得无法回避。随着公路建设穿越山区以及黄土、冻土等特殊土地区，要求《公路土工试验规程》提供更多、更可靠的计算参数和判定指标，同时测试技术也有了进一步的发展，因此有必要对原规程进行重新修订，使《公路土工试验规程》能够满足现时和未来一段时期的公路建设发展需要，规范公路土工测试标准，并使土工试验及试验结果具有一致性和可比性。 1．O．2 本规程适用于各类公路I程的地基土、路基土及其他路用土的基本I程性质试验。我国建筑、水利、铁路、冶金等系统均有相应的土工试验规程或标准，基本内容与本规程基本相同。本规程在修订的过程中，特别注意到与国家标准的统一和合理衔接。但是由于公路建设的特点，有些试验方法的条件和评判指标不同，在某些具体的参数和规定上有一定的特殊要求，因此与其他行业的规定略有不同。在实际使用中应予以注意。 1.0．3 各项工程应编制合理的试验方案，采集代表性的试样，测算准确的数据和进行正确的资料分析整理，为设计和施工提供反映实际情况的各种土性指标。土的工程分类是土工试验规程对土进行粒组和土的工程性质划分、试验规模和仪器划分的重要依据。本规程中土的工程分类系以国家标准《土的分类标准》第1页 (GBJ 145—90)最新修订报批稿为基础井依照公路建设特性要求进行编制。各项基本试验遵照《土工试验方法标准》(GB／T50123—1999)，对《公路土工试验规程》(JTJ 051 93)进行了修订。 1．0．4 土工试验资料的分析整理按附录A进行，通过对样本(试验测得的数据)的研究，来估计总体(土体单元)的特征及其变化的规律性。土工试验资料的分析整理，是提供真实有效、准确可靠的土性指标的重要环节。内容涉及数据记录的准确和客观性、成果整理、土性指标的选择、计算统计方法、误差分析、精度评价等。根据误差分析，对不合理的数据进行研究，分析其原因；在有条件的情况下，应进行一定的补充试验，以便决定对有疑问数据的取舍和更正。为便于使用，本规程仍保留了《93规程》的附录A部分。 1．0．5 土I试验检测报告，对不同类型和级配特征的土，应提供土的基本颗粒级配、液限和塑限指标；对于特殊土，还应提供描述特殊土基本特征的试验测试指标。土工试验检测报告，均应包含土的最基本特性参数的描述。对于粗粒土和巨粒土必须进行颗粒分析试验，提供土样的颗粒级配粒组数据和级配特征曲线。对于细粒土除应进行颗粒分析试验，提供土样的颗粒级配粒组数据和级配特征曲线外，还应进行界限含水率试验，提供土样的液限、塑限和塑性指数等。这是可重复再现土工试验结果的基本条件，也是科学实验的基本要求。对于特殊土还应提供描述特殊土基本特征的试验测试指标。 1．0．6 公路土I试验除应符合本规程要求外，尚应符合国家和行业现行相关标准的规定。在进行土工试验检测前，应对土工试验检测设备进行检查，仪器设备应符合《土工仪器的基本参数及通用技术条件》(GB／T 15406)的规定。根据国家计量法的要求，土工试验所用的仪器、设备应定期检定和校验。对通用仪器设备应按有关检定规程进行检定，对一些专用仪器设备应按相应的校验方法进行校验。在执行本规程的过程中，对有些内容要求其符合现行国家标准《建筑地基基础设计规范》(GB 50007)、《湿陷性黄土地区建筑规范》(GnJ 25)、《膨胀土地区建筑技术规范》(GBJ 112)、《土的分类标准》(GBj 145)、《岩土工程基本术语标准》(GB／T 50279)等，以及交通行业指南《盐渍土地区公路设计与施工指南》、《公路工程抗冻设计

土工试验检测试验答案1-7

公路工程试验检测试卷库《土工试验检测》试题答案（第01卷）单位姓名准考证号成绩一、填空 1．土粒、空气和水； 2．土的质量与土的体积之比 V m = ρ； 3．土中的质量与土粒质量之比 s m m ω ω= ； 4．土中孔隙的体积与土粒的体积之比 s v V V e = ； 5．土的三相组成，土的物理状态和土的结构； 6．土的粒径级配粒径级配累积曲线； 7．土的粒径级配，土粒的矿物成份和形状塑性指数或者液限加塑性指数； 8．液限和塑限土可塑状态的上限含水量土可塑状态的下限含水量； 9．最佳含水量和最大干密度击实后土的含水量和天然密度； 10．快剪固结快剪慢剪； 11．压缩系数（压缩指数）压缩模量，先期固结压力；二、单项选择 1．A 2．B 3．A 4．C 5．A 6．D 7．D 8．A 9．C 10．B 11．A 12．C 13．B 14．B 15．B 16．C 17．A 18．C 19．C 20．C 三、多项选择题 1．ABC 2．AB 3．CD 4．ABC 5．AD 6．ABC 7．AD 8．ABCD 9．ABD 10．ABC 四、判断题 1．╳ 2.╳ 3.╳ 4.╳ 5.╳ 6.╳ 7.√ 8.╳ 9.╳ 10．╳ 11．╳ 12．╳ 13．╳ 14．╳ 15．√ 16．√ 17．√ 18．√ 19．√ 20．√

五、简答题 1．（1）明确土的可塑性范围 p L p I ωω-= （2）区分土的状态 p L p L I ωωωω--= ω：含水量（3）估计土的最佳含水量在p ω附近（4）细粒土进行分类的依据液限加塑性指数 2．（1）算出不均匀系数Cu=d 60/d 10 曲率系数 Cc=60102 30 /d d d ? （2）判断：①Cu<5 匀粒土 Cu>10 级配良好的土 ②同时满足 Cu>5 和Cc 在1～3之间，为级配良好的土若不能同时满足为级配不良的土 3．（1）选取混合料（水泥土或石灰土）加入氯化铵溶液充分搅拌（2）出现澄清悬浮液时将上部澄清悬浮液转移到另一烧怀内。（3）取悬浮液加入氢氧化钠（内含三乙醇胺），加入钙红指示剂摇匀，呈玫瑰红色。（4）用EDTA 二钠标准液滴定到纯兰色，记录EDTA 二钠的消耗量。（5）利用标准曲线确定水泥或石灰剂量（6）标准曲线是由已知水泥或石灰剂量的试样用上述方法找到消耗的EDTA 二钠绘制的。 4．直剪试验的目的是测定土的抗剪强度指标抗剪强度指标有两个，?、内摩擦角 C 、粘聚力抗剪强度可以用库仑公式表达 C tg f +=?στ f τ f τ 5．天然密度 V m =ρ

7#地SDDC检测方案设计

7#地SDDC检测方案设计西安市长安区郭南郭北村城中村改造项目7号地SDDC桩试验、检测方案陕西中电建设工程质量检测有限公司二○一四年九月一日

目录 1 工程概况 2 检测试验内容及目的 3 检测试验依据 4 检测试验工作量 5 检测方法 6 施工准备 7 检测组织机构及人员投入安排 8 拟投入的机械、机具设备计划及试验、检测工期 9 质量保证措施 10 安全保证措施 11 现场文明施工措施 12 应急措施 13 试验提交成果

1 工程概况本工程采用SDDC桩进行地基处理以消除地基的湿陷性，提高地基土的承载力。 SDDC桩设计参数为：采用直径为1.5m的圆形锤冲击成孔，后用重锤分层夯实填料（塔楼填料为素土，裙房及车库填料为素土、渣土加灰土）成桩，成桩直径1.80m，等边三角形布桩，桩距2.500m，排距2.165m；要求桩体压实系数不小于0.97，桩间土平均挤密系数不小于0.93，裙房及车库复合地基的承载力特征值不小于350kPa。各建筑物桩长及桩数详见表1。表1 设计参数表 2 检测试验内容及目的 2.1单桩复合地基载荷试验：检验SDDC桩复合地基承载力特征值是否满足设计要求。 2.2探井取样及土工试验：检验SDDC素土桩体压实系数及桩间土平均挤密系数是否满足要求；桩间土及桩间土以下2.0m范围的湿陷性是否消除。 2.3重型动力触探试验，检验桩身上部2m渣土的密实度。 3 检测试验依据 3.1《建筑地基处理技术规范》（JGJ79-2012）； 3.2《建筑地基基础设计规范》（GB50007-2011）； 3.3《湿陷性黄土地区建筑规范》（GB50025-2004）； 3.4《土工试验方法标准》（GB/T50123-1999）； 3.5《岩土工程勘察规范》（2009年修订版）； 3.6《建筑基桩检测技术规范》（JGJ106-2003）； 3.7《陕西省建设工程人工地基工程质量检测技术规程》（试行）[陕建监总发（2003）056号]。 4 试验检测工作量

土工试验检测试题(第01卷)及答案知识讲解

土工试验检测试题(第01卷)及答案

《土工试验检测》试题（第01卷）一、填空题 1、一般情况下，土是由（）所组成的三相分散体。 2、天然密度的定义是（）。 3、水量的定义是（）。 4、孔隙比的定义是（）。 5、影响土的工程性质的三个主要因素是（）、（）和（）。 6、粗粒土的工程性质在很大程度上取决于（）可按（）再细分成若干种类。 7、细粒土的工程性质取决于（），多用（）作为分类指标。 8、工程上常用土的界限含水量是指（），前者指（），后者指（）。 9、击实试验的目的是求（）而测试的是（）。 10、直剪试验中剪切方法有（）、（）、（）。 11、压缩试验中常用的压缩试验指标包括（）、（）（）。二、单项选择 1、土粒比重G S 的定义式为（） A、m s /V S ρ ω B、m/VρωC、m s /Vρ D、m s /V S ρ 2、干密度ρ d 的定义式为（） A、m s /V S B、m/V C、m s / V S D、m s /V a 3、相对密度Dr的定义为（） A、e max -e/ e max -e min B、e–e min / e max –e min

C、e max –e mi / e max –e D、e min -e/e max - e min 4、砾石成分的代号为（） A、B B、C C、G D、S 5、含石膏的土含水量测试时，烘干温度为（） A 、75℃~80℃ B、 65℃~70℃C、105℃~110℃ D、110℃~120℃ 6、含石膏的土含水量测试时，烘干时间一般为（） A、 4小时 B、6小时 C、8小时 D、8小时以上 7、水泥稳定土的含水量测试时，烘箱起始温度应为（） A、室温 B、 65℃~70℃ C、8小时 D、8小时以上 8、含水量低于塑限时，水分蒸发时土的体积为（） A、不再缩小 B、缩小 C、增大 D、不详 9、液塑限联合测定仪测试数据表示在（）图形上。 A、h~ω B、lgh~ω C、lgh~lgω D、h~ lgω 10、直剪试验的目的是测定（） A、τ,σ B、∮ ,C C、T , N D、τ，ρ 11、击实试验的目的是测定（） A、ωρ dmax B、ωρ C、ωρ d D、ωρ d 12、直剪试验得到的库仑公式是（） A、F=fN +C B、F=fN C、τ f =c+ σlg∮ D、τ=Gγ 13、压缩试验中在什么曲线上确定先期固结压力pc ( ) A、e~p B、e~lgp 曲线 C、lge~lgp曲线 D、h~lgω 14、EDTA二钠名称（）

举手的秘密教案

第一课时一．谈话激趣师：新的学期到来了，我们又迎来了快乐的学习生活。这是本学期的第1节语文课，积极举手发言参与到课堂中来，你会体会到更多学习的快乐。但是如果课堂上遇到不会的问题，又不想被别人知道的时候，那该怎么办呢？这节课我们就来学习《举手的秘密》。板书课题，生齐读课题。师：读了课题后，你想知道什么？指名说说。二、初读感知 1.自由读全文，读准字、词，读通句子。 2.指名接读课文，想一想课文的主要内容是什么。 3.说说本文的主要内容。三、品读感悟 1.快速默读1～3自然段。（提示：句中结合紧密的词语要整体阅读，这样才能提高默读速度。）思考：原来的“我”不敢举手，而换了新班主任后为什么对举手那么感兴趣了？(指名回答。通过回答这个问题，也让学生明白这位新班主任的特点：爱笑，对学生回答问题总是热情地鼓励。) 2.同桌合作读4～6自然段。 (1)思考：什么原因使“我”和老师有了一个秘密约定，举手的秘密是什么？（指名回答。） (2)结合“原因”，让学生明白“尴尬”“窘态”的意思，然后再读一读第4自然段，注意体会“我”当时的尴尬。 (3)在回答“举手的秘密”是什么的时候，引导学生再读一读5、6自然段，说说从这里又能看出这位班主任老师是一个什么样的老师?(体会她的善解人意、懂得教育艺术，这也是尊重学生的表现。) (4)再带着自己的感悟，有感情地读一读4～6自然段。(让学生自己选择感兴趣的句子来练读、指名读。) 3.细读品味7、8自然段。（1）指名读课文的7、8自然段，画出描写“我”举左手和举右手时不同情况的句子，体会“我”的心情有什么不同。（指名回答。） (2)请学生想象，当“我”举左手时，心里会想什么?当“我”那次举起右手时，心里又会想什么? (3)有感情地读这两句话，注意对比读出不同感受。（4）择喜欢的方式再读7、8自然段，画出描写老师眼神的语句。 (5)指名读画的句子。指导作批注，体会写法的特点，日后习作中可借鉴这种写法。句1：一开始，我只能举起右手，每当此时，老师便和我交换一个眼神，这样一来，我的心里就感到很踏实了。句2：终于，老师的视线落在我的身上，眼里闪现出一丝惊喜。 (6)如果你是这位老师，两次目光交汇中你想对学生表达什么？（指名回答。）多么细心的老师，多么伟大的师爱！让我们带着对老师的爱齐读这两句话。（指导朗读，注意突出句1中的“交换一个眼神”和句2中的“闪现出一丝惊喜”，来表现老师的细心关爱。） 4.学习结尾一段。 (1)师引读：正是这位教师的鼓励给了我自信，……（示意学生接读最后一段）生读：我的学习成绩也提高了…… (2)引导学生结合生活中的经历谈一谈真实的感受。先在组内交流，再全班交流。 5.小结。以一颗宽容、友善的心去尊重别人，才能换来别人对自己的尊重、

土工试验检测作业指导书

一试样制备 1.1.1本试验方法适用于颗粒粒径小于60mm的原状土和扰动土。 1.1.2 根据力学性质试验项目要求，原状土样同一组试样间密度的允许差值为0.03g/cm3；扰动土样同一组试样的密度与要求的密度之差不得大于±0.01 g/cm3；一组试样的含水率与要求的含水率之差不得大于±1%。 1.1.3试样制备需的主要仪器设备，应符合下列规定： 1 细筛：孔径0.5mm，2mm。 2 洗筛：孔径0.075mm。 3 台秤和天平：称量500g，最小分度值0.1g；称量200g，最小分度值0.01g。 4 环刀：不锈钢材料制成，内径61.8mm和79.8mm，高20mm；内径61.8mm，高40mm。 5 其它：包括切土刀、钢丝锯、碎土工具、烘箱、保湿缸、喷水设备等。 1.1.4 原状土试样制备，应按下列步骤进行： 1 将土样筒按标明的上下方向放置，剥去蜡封和胶带，开启土样取出土样。检查土样结构，当确定土样已受扰动或取土质量不符合规定时，不应制备力学性质试验的试样。

2 根据试验要求用环刀切取试样时，应在环刀内壁涂一薄层凡士林，刃口向下放在土样上，将环刀垂直下压，并用切土刀沿环刀外侧切削土样，边压边削至土样高出环刀，根据试样的软硬采用钢丝锯或切土刀整平环刀两端土样，擦净环刀外壁，秤环刀和土的总质量。 3 从余土中取代表性试样测定含水率，比重、颗粒分析、界限含水率等项试验的取样，应按本标准第1.1.5条2款步骤的规定进行。 4 切削试样时，应对土样的层次、气味、颜色、夹杂物、裂缝和均匀性进行描述，对低塑性和高灵敏度的软土、制样时不得扰动。 1.1.5 扰动土试样的备样，应按下列步骤进行： 1 将土样从土样筒或包装袋中取出，对土样的颜色、气味、夹杂物和土类及均匀程度进行描述，并将土样切成碎块，拌和均匀，取代表性土样测定含水率。 2 对均质和含有机质的土样，宜采用天然含水率状态下代表性土样，供颗粒分析、界限含水率试验。对非均质土应根据试验项目取足够数量的土样，置于通风处凉干至碾散为止。对砂土和进行比重试验的土样宜在105～110℃温度下烘干，对有机质含量超过5%的土、含石膏和硫酸盐的土，应在65～70℃温度下烘干。 3 将风干或烘干的土样放在橡皮板上用橡皮锤碾散。 4 对分散后的粗粒土和细粒土，应按本标准表B.1.1的要求过筛。对含

土工试验部分复习测试题(可编辑修改word版)

建筑工程地基基础质量检测人员上岗培训（土工试验部分测试题及答案）一、填空题 12、在土的三项比例指标中，三项基本的试验指标是密度、含水率、比重。它们分别可以采用环刀法、烘干法和比重瓶法测定。 13、工程上按塑性指数的大小对粘性土进行分类，将粘性土分为粘土和粉质粘土两大类。 14、若土体为二相体，则其饱和度0 或100。 15、用于控制填土压实质量的指标是压实度。 16、在填土压实时，若填土的含水量小于最优含水量，且二者之差已超过允许值但差值不大，此时，除可采用对土加水措施外，还可采用的措施是增大压实机具的功率。 17、土的颗粒级配是指组成土颗粒组合的搭配比例，可以用颗粒级配曲线表示。其中横坐标代表土粒直径，纵坐标代表土质量百分数。 20、粘性土的不同状态的分界含水率液限、塑限、缩限分别用蝶式仪法、滚搓法、收缩皿法测定。二、判断题 1、土的孔隙率在数值上等于土的孔隙比。（×） 2、塑性指数可用于划分粘性土的类型。（√） 3、液性指数不能小于零。（×） 4、岩石地基承载力特征值等于实验室测定的岩石单轴抗压强度。（×） 5、压实度和压实系数的定义式相同。（√） 6、击实曲线是击实试验测定的最大干密度和最优含水率之间的关系曲线。（√） 7、不规则土样可以用环刀法测定其天然密度。（√） 8、土的含水率是土中水的质量与土的质量之比。（× ） 9、滚搓法中只要土体断裂，此时含水率就是塑限含水率。（×） 10、土的压缩性表现的是水的排出。（×） 11、直剪试验中，不同试验方法测得的c,值相等。（√） 12、同一土体在不同击实功的条件下，其最大干密度不变。（× ） 13、直剪试验中慢剪试验方法是指：先使试样在法向压力作用下完全固结，然后慢速施加水平剪力直至土样破坏。（×） 14、压缩试验是研究土体一维变形特性的测试方法。（× ） 15、击实试验利用标准化的击实仪具，试验土的密度和相应的含水量的关系，用来模拟现场施工条件下，获得压实土体的最大干密度和相应的最佳含水量。（×） 16、土的液限含水率是表示土的界限含水率的唯一指标。（× ） 17、直剪试验方法分为快剪、固结快剪及慢剪三种。（√） 18、颗粒分析试验是为测定土中不同粒组的相对百分含量。（√） 19、击实试验的原理与压缩试验的原理一样都是土体受到压密。（×） 20、土的物理性质指标是衡量土的工程性质的关键。（√） 21、影响击实效果的主要因素只有含水量。（×） 22、做击实试验时，击实筒可以放在任何地基上。（× ） 23、环刀法适用于测定粗粒土的密度。（×） 24、塑性指数是指各种土的塑性范围大小的指标。（×） 25、土工试验时，所取试样质量越大越好，否则试样就不具有代表性。（× ） 26、同一种土体在不同的击实功条件下，其最佳含水量不变。（×） 27、通常在孔隙比e 一定的情况下，土体各密度之间的关系为：饱和密度sat ≥天然密度≥干密度d ≥ 浮密度'。（√）

土工试验检测试验答案1-3_secret

土工试验规程

《公路土工试验规程》(JTG E40—2007)(简称本规程)包括87个测定土的基本工程性质的试验项目和一个土的工程分类方法标准。修订本规程的目的是使公路系统的试验室在进行土工试验时有一个统一的试验准则，使所有的试验及试验结果具有一致性和可比性。共性技术要求系指土的物理、水理、力学和化学性质试验中带共性的要求或标准，内容涉及土性指标的选择、成果整理、指标换算和试验报告等，系参考其他部门经验并结合公路工程特点制定。 1．O．1 为测定土的基本工程性质，统一试验方法，开为公路工程设计和施工提供可靠的计算指标和参数，制定本规程。《公路土工试验规程》(JTJ 051—93)(简称《93规程》)自1993年实施以来，已有14年的时间。在此期间，公路建设所涉及的岩土工程问题发生了巨大的变化，在低等级公路建设中可以避让的岩土工程问题，在高等级公路建设中山于线形、坡度等技术要求变得无法回避。随着公路建设穿越山区以及黄土、冻土等特殊土地区，要求《公路土工试验规程》提供更多、更可靠的计算参数和判定指标，同时测试技术也有了进一步的发展，因此有必要对原规程进行重新修订，使《公路土工试验规程》能够满足现时和未来一段时期的公路建设发展需要，规范公路土工测试标准，并使土工试验及试验结果具有一致性和可比性。 1．O．2 本规程适用于各类公路I程的地基土、路基土及其他路用土的基本I程性质试验。我国建筑、水利、铁路、冶金等系统均有相应的土工试验规程或标准，基本内容与本规程基本相同。本规程在修订的过程中，特别注意到与国家标准的统一和合理衔接。但是由于公路建设的特点，有些试验方法的条件和评判指标不同，在某些具体的参数和规定上有一定的特殊要求，因此与其他行业的规定略有不同。在实际使用中应予以注意。 1.0．3 各项工程应编制合理的试验方案，采集代表性的试样，测算准确的数据和进行正确的资料分析整理，为设计和施工提供反映实际情况的各种土性指标。土的工程分类是土工试验规程对土进行粒组和土的工程性质划分、试验规模和仪器划分的重要依据。本规程中土的工程分类系以国家标准《土的分类标准》第1页 (GBJ 145—90)最新修订报批稿为基础井依照公路建设特性要求进行编制。各项基本试验遵照《土工试验方法标准》(GB／T50123—1999)，对《公路土工试验规程》(JTJ 051 93)进行了修订。 1．0．4 土工试验资料的分析整理按附录A进行，通过对样本(试验测得的数据)的研究，来估计总体(土体单元)的特征及其变化的规律性。土工试验资料的分析整理，是提供真实有效、准确可靠的土性指标的重要环节。内容涉及数据记录的准确和客观性、成果整理、土性指标的选择、计算统计方法、误差分析、精度评价等。根据误差分析，对不合理的数据进行研究，分析其原因；在有条件的情况下，应进行一定的补充试验，以便决定对有疑问数据的取舍和更正。为便于使用，本规程仍保留了《93规程》的附录A部分。 1．0．5 土I试验检测报告，对不同类型和级配特征的土，应提供土的基本颗粒级配、液限和塑限指标；对于特殊土，还应提供描述特殊土基本特征的试验测试指标。土工试验检测报告，均应包含土的最基本特性参数的描述。对于粗粒土和巨粒土必须进行颗粒分析试验，提供土样的颗粒级配粒组数据和级配特征曲线。对于细粒土除应进行颗粒分析试验，提供土样的颗粒级配粒组数据和级配特征曲线外，还应进行界限含水率试验，提供土样的液限、塑限和塑性指数等。这是可重复再现土工试验结果的基本条件，也是科学实验的基本要求。对于特殊土还应提供描述特殊土基本特征的试验测试指标。 1．0．6 公路土I试验除应符合本规程要求外，尚应符合国家和行业现行相关标准的规定。在进行土工试验检测前，应对土工试验检测设备进行检查，仪器设备应符合《土工仪器的基本参数及通用技术条件》(GB／T 15406)的规定。根据国家计量法的要求，土工试验所用的仪器、设备应定期检定和校验。对通用仪器设备应按有关检定规程进行检定，对一些专用仪器设备应按相应的校验方法进行校验。在执行本规程的过程中，对有些内容要求其符合现行国家标准《建筑地基基础设计规范》(GB 50007)、《湿陷性黄土地区建筑规范》(GnJ 25)、《膨胀土地区建筑技术规范》(GBJ 112)、《土的分类标准》(GBj 145)、《岩土工程基本术语标准》(GB／T 50279)等，以及交通行业指南《盐渍土地区公路设计与施工指南》、《公路工程抗冻设计与施工技术指南》等的规定。对于《公路土工试验规程》，应主要从试验目的和适用范围、使用的主要仪器设备、主要试验步骤和试验控制标准、试验成果整理方法、试验中应注意的问题，这五个方面进行总结、实践和认识。第2页2 术语、符号本章内容为新增内容。术语解释参考了《岩土工程基本术语标准》(GB／T50279—1998)和《公路工程名词术语》(JTJ 002—1987)进行编写。 2．1 术语 2．1．1 含水率watercontent 土中水的质量与土颗粒质量的比值，以百分率表示。在《93规程》中该名词称为“含水量”。近年来国内各行业和高等院校的教科书均将“含水量”改称为“含水率”。因此，修订后的规程也称“含水率”。该指标是土的物理性质试

土工试验检测试题

工程试验检测试卷库《土工试验检测》试题（第01卷）单位姓名准考证号成绩一、填空题 1．一般情况下，土是由所组成的三相松散性。 2．天然密度的定义是。 3．含水量的定义是。 4．孔隙比的定义是。 5．影响土的工程性质的三个主要因素是、和。 6 再细分成若干亚类。 7 作为分类指标。 8．界限含水量包括，前者指，后者指。 9．击实试验目的是求，而测试的是。 10．直剪试验中剪切方法有。 11．压缩试验中常用的压缩试验指标包括、、。二、单项选择 1．土粒比重G s 的定义式为： A. w s s V m ρ? B.w V m ρ C.ρ?V m s D.w s V m ρ 2．干密度d ρ的定义式为： A.s V m B.V m s C.s s V m D.V m 3．相对密度D r 的定义式为： A. min max max e e e e -- B.min max min e e e e -- C.e e e e --max min max D. min min max e e e e -- 4．砾的成分代号为：

A.B B.C C.G D.S 5．含石膏的含水量测试时，烘干温度为： A.75℃～80℃ B.65℃～70℃ C.105℃～110℃ D.110℃～120℃ 6．含石膏的含水量测试时，烘干时间为： A.4小时 B.6小时 C.8小时 D.8小时以上 7．水泥稳定土的含水量测试时，烘箱温度开时为： A.室温 B.65℃～70℃ C.75℃～80℃ D.105℃～110℃ 8．含水量低于缩限时，水分蒸发时土的体积为： A.不再缩小 B.缩小 C.增大 D.不详 9．液塑限联合测定义测试数据表示在图形上。 A.h ～ω B.lgh ～ω C.lgh ～lg ω D.h-lg ω 10．直剪试验的目的是测定： A.στ, B.?，c C.T ，N D.γτ, 11．击实试验的目的是测定： A.ωop max d ρ B.ρω C.d ρω D.ρωp 12．直剪试验得到的库仑公式是： A.F =fN +C B.F =fN C.φστtg c f += D.γτG = 13.压缩试验中在什么曲线上确定先期固结压力Pc 。 A.e ～p B.e ～l gp 曲线 C. l ge ～l gp 曲线 D.h-lg ω 14．EDTA 二钠名称为： A.氯化钠 B.乙二胺四乙酸二钠 C.氢氧化钠 D.酒石酸钾钠 15．压缩试验中，稳定标准时间是： A.12小时 B.24小时 C.48小时 D.一周以上 16．标准贯入试验中，标准贯入装置锤重为： A.4.5kg B.2.5kg C.63.5kg D.100g 17.静力触探试验中单桥静力触探头可测得： A.比贯入阻力 B.锥尖阻力 C.侧摩阻力 D.粘聚力 18．土的压缩试验中试样体积的变化是： A.空气体积压缩 B.水体积压缩 C.孔隙体积的减小 D.土颗粒体积压缩 19．击实试验中，至少应制备的不同含水量试样为： A.3个 B.4个 C.5个 D.6个 20．土粒比重的单位是：

实验检测方案范文

实验检测方案

杭州标试验检测计划中国工程有限责任公司工程施工标试验室二〇一五年三月二十一日

杭州标试验检测计划批准：审核：校核：编写：

目录 1 工程概况................................................................. 错误!未定义书签。 2 方案编写主要依据 ................................................. 错误!未定义书签。 3 施工检测范围及内容 ............................................. 错误!未定义书签。 3.1 检测范围 ....................................................... 错误!未定义书签。 3.2 主要检测内容................................................ 错误!未定义书签。 3.3 检测标准和规范............................................ 错误!未定义书签。 3.4试验检验方案................................................ 错误!未定义书签。 3.5原材料质量检验内容.................................... 错误!未定义书签。 3.6现场控制试验................................................ 错误!未定义书签。 3.7试验取样频次 ............................................... 错误!未定义书签。 4 检测工期................................................................. 错误!未定义书签。5机构设置及设备配备 ............................................. 错误!未定义书签。 5.1 机构职责 ....................................................... 错误!未定义书签。 5.2 现场设备 ....................................................... 错误!未定义书签。 6 建立见证取样送检制度 ......................................... 错误!未定义书签。 7 质量控制目标 ......................................................... 错误!未定义书签。8质量保证措施......................................................... 错误!未定义书签。 9 附件......................................................................... 错误!未定义书签。

举手的秘密

《举手的秘密》教学设计 — 教学目标： 1、会认9个生字和2个多音字“露”“调”，会写6个字，参照词语库积累词语。 2、有感情的朗读课文。 3、了解故事中的“我”是怎样进步的，感悟到尊重、信任和鼓励能使处于困境中的人产生战胜困难的自信心。 4、使学生认识到课文中的高老师之所以能巧妙的给予“我”鼓励和信任，是出于她对学生的热爱。爱护别人，与人为善，才能有效的帮助别人，启发别人克服困难。教学重点： 1、学会本课生字新词。 2、理解课文内容，有感情的朗读课文。教学难点： 1、懂得学习要充满自信的力量。 2、了解高老师的做法，理解她对学生的“爱”。知道爱护别人，与人为善，才能有效的帮助别人，启发别人克服困难。一、检查复习。 1、试一试，你能正确认读下面的词语吗？隐约虚荣心露馅儿声调习惯仍然心照不宣水份情况偏旁

2、出示句子： “那浅浅一笑，照亮了我快乐的童年。” 指名读。那是谁的笑，为什么会这么大的魔力？今天继续学习课文。二、精读感悟课文。 1、自由读课文第一、二自然段。（1）说说“我”遇到了什么困境？在遇到困境后，“我”心里是怎么想的？在课文中找出相关词语。（直接描写：不敢举手、出于虚荣心、动作、表情描写：“脑袋嗡地一下蒙了”、“低着头从座位上站起来，脸红得发烫……眼泪很快流下来”）（2）结合实际，谈感想：你有没有在生活中遇到过类似“我”这样的困境？在困境中，你最希望什么？（3）指导朗读：想一想该怎样读，为什么。（4）指名当众朗读，说出自己所读内容的感受。（5 ）师生评议。 2、默读课文第三、四自然段。（1）在“我”很伤心的时候，高老师是如何对待我的？（“一双温暖的手搭在我的肩膀上”“亲切的笑容”）如果将课文中的“搭”，换成“打”或“搁”你认为行吗？为什么？（用动作实践辅助区别这三个字的意思。）看到高老师“亲切的笑容”，想想“我”会怎么想？（2）思考：高老师是怎样引导“我”走出困境？ “当你真的能回答问题……如果你不会……我就知道……” 高老师对“我”说，“这样我就知道你到底是会还是不会了”，想一想，高老

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