一年级语文下册 小池塘教案 苏教版(1)
小池塘
教材分析：
《小池塘》是一篇文字优美、形象生动、想象丰富、意境优美的散文。它描写了春天到来时小池塘的美丽景象，是一篇培养学生朗读能力、语言感受能力的美文。
小池塘很美，这种美是一种发自心底的安静的美，美得像一幅画。这幅画里，闪闪的池塘，青青的芦苇，片片白云飘过，太阳挂在天上，月牙儿弯弯，星星在天空闪亮。这样的场景，是每一个成年人心里的桃花源，没有纷争，没有喧嚣……只有静，静得让人沉醉。
小池塘的意境很美，如诗如画。为了表现这种意境，作者大量采用了比喻来表现这种意境。全文共出现了六个比喻：把池塘比作眼睛；把芦苇比作睫毛；把白云比作白鹅；把太阳比作气球；把月牙比作小船；把星星比作珍珠。对于一年级的孩子来说，这种静态中的动感和生命之美如何使学生领会，这是教学本篇课文的一个难点。
教学目标：
1．借助汉语拼音，能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2．培养学生主动识字的愿望，认识生字，学会4个偏旁部首。
3．感受春天到来时小池塘的美丽，激发学生对大自然的热爱。
4．通过理解课文的内容，认识比喻手法运用的好处，培养学生的想象能力，用“倒映在池塘里，像。”模仿课文句式说话。
教学重难点：
1．初读课文，把课文读正确，读通顺，初步感知春天小池塘的明丽。
2．寓识于读，认识本课田字格及绿线格里的生字，读准字音，识记字形。
3．学习在田字格里正确、端正地书写“姐、吹、波”，认识新偏旁。培养良好的写字习惯。课时安排：
两课时
教学准备：
1.课文的录音磁带；
2.生字卡片。
教学过程：
第一课时 2月27日总第20课时
课时目标：
1．借助汉语拼音，能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2．培养学生主动识字的愿望，认识生字，会写4个生字，学会2个偏旁部首。
3．感受春天到来时小池塘的美丽，激发学生对大自然的热爱。
教学重难点：
1．初读课文，把课文读正确，读通顺，初步感知春天小池塘的明丽。
2．学习在田字格里正确、端正地书写“姐、吹、波”，认识两个新偏旁。培养良好的写字习惯。
教学准备：
生字卡片、多媒体课件。
一、创设情境，导入新课
1.背诵《雨点》，想想池塘的特点——静。
2.春天来了，我们一起去小池塘看看。
1）听课文朗读录音。
2）自由读课文。
3）听老师范读。
4）再读课文，一步步将课文读正确、流利。
5）请小朋友选择自己喜欢的内容，美读课文。
（设计意图：通过听课文朗读录音、自由读课文、听老师范读、再读课文，一步步将课文读正确、流利。让学生通过选择性朗读，再次加深对课文内容的了解。）
二、初读课文，读准字音
1．学习第一自然段
1）谁来读读书上第一自然段第一句是怎么写的呢？
你为什么读得这么轻呢？这是一位怎样的春风姐姐呢？
这是温柔的春风姐姐。（轻轻）说得好！温柔的春风姐姐，谁还能读出这样的感觉？
再指名读，我们仿佛看到了一位温柔的春风姐姐。
2）春风姐姐这么轻轻一吹，小池塘发生了哪些变化呢？下面请大家自由读读第一自然段中下面的两句话。
生自由读接下来的两句话。
3）醒来的小池塘是什么样的？
醒来的小池塘像一只大眼睛。（大眼睛）怎么样的大眼睛呢？（明亮的）
为什么这么说？
因为池塘里的水波（一闪一闪）的，就像小朋友的眼睛一眨一眨的，而且非常的清澈。指导朗读。指导读第二句。眼睛真大呀！
4）那大眼睛的睫毛在哪里呀，谁来读读第三句话？指名读。而且这睫毛是怎样的呢？（长长）
是呀，春风姐姐一吹，池塘边的芦苇长起来了，就像给小池塘镶上了长长的睫毛，真美呀！你能读出这美吗？
这是一只水汪汪的大眼睛！睫毛可真长啊！女小朋友读。
学生自由练读，指名读，齐读。
2．学习第二自然段。
（1）师：其实小朋友的眼睛也非常明亮，让我看看，呀！我在你的眼睛里看见我了。小池塘这只水汪汪的大眼睛，会看到些什么呢？
想一想：小池塘周围有哪些景物？白云、太阳、月牙、星星
是呀，明亮的小池塘就像一面镜子，白云、月牙、星星都倒映在这面镜子里。老师呀，就特别喜欢白云的倒影，书上说“白云倒映在池塘里，像一群白鹅”，小朋友们学着老师的样子，在课文中找到第二自然段中你喜欢的语句，读一读，再和同桌说说为什么喜欢？
1）哪些小朋友也喜欢白云的呀。课文是怎样来描写白云的？
白云倒映在池塘里，像一群白鹅。
为什么喜欢白云呀？
你还读懂了什么？白云像一群白鹅，说明云很多。白云还像什么呢？
2）太阳倒映在池塘里，像一个鲜红的气球。
比较一下，书上的这句美还是黑板上的美？太阳是红的，所以气球也是红色的。（1红，2 圆、3 一只）
也就是说“鲜红”写出了太阳的颜色，而气球不能说明这一点。谁来读描写月牙的句子。月牙倒映在池塘里，像一只弯弯的小船。
3）晚上，月牙出来了，那么安静，月光柔柔的，感觉上去比太阳光都强烈了，谁来读？
月牙倒映在池塘里，像一只弯弯的小船。
读得真美！把掌声送给她。
为什么这么说？
月牙是弯弯的，所以应该是弯弯的小船。否则就是月亮了。
对呀，月亮会变化，有时是圆圆的，月牙是弯弯的，所以把它比做弯弯的小船才恰当。指名读
4）最后描写星星的一句谁读？
星星倒映在池塘里，像许多明亮的珍珠。为什么喜欢星星的倒影呀？你还读懂了什么？
星星倒映在池塘里，像许多闪亮的珍珠。师：这一句又好在什么地方。
星星是一闪一闪的，所以像闪亮的珍珠。
天上有许多星星，倒映在池塘里就像许多珍珠。
那你们能不能仿照书上的描写来说一说。老师先来说一句——蓝天倒映在池塘里，像一块巨大的蓝宝石。树像绿伞。
5）小朋友们，真是一个（）的池塘啊？白云是白色的，太阳是鲜红的，月牙是金黄的，星星是闪亮的，这么多颜色就叫——“五彩的世界”（板书）
欣赏图片。
6）小池塘周围还会有哪些景物？
还会有芦苇。
除了书上讲到的，还有……？小草、小花、大树……，模仿写句子。（）倒映在池塘里，像（）
小池塘真美呀！让我们一起夸夸它吧。（朗读全文）
（设计意图：让学生参与课堂评价，使每个孩子都有评价他人和被评价的权利。或赞赏或提出异议，这正是孩子对课文不同理解的结果。这样不仅能刺激孩子的读书欲，而且极大程度的培养了学生的欣赏能力。）
三、巩固识字、写字
1.“只、阳、吹、波”四个生字。
2.指导书写时注意“阳、吹、波”这三个字左窄右宽的字形特点。
3.学生写字。（古筝曲）
（设计意图：给优秀作业加圈圈，对老师来说是举手之劳，但对孩子的激励作用很大，这一设计满足了学生的情感需要。）
第二课时 2月28日总第21课时
课时目标：
1．借助汉语拼音，能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2．培养学生主动识字的愿望，认识剩下的生字，学会4个偏旁部首。
3．感受春天到来时小池塘的美丽，激发学生对大自然的热爱。
4．通过理解课文的内容，认识比喻手法运用的好处，培养学生的想象能力，用“倒映在池塘里，像。”模仿课文句式说话。
教学重难点：
1．初读课文，把课文读正确，读通顺，初步感知春天小池塘的明丽。
2．寓识于读，认识本课田字格及绿线格里的生字，读准字音，识记字形。
3．学习在田字格里正确、端正地书写生字，认识新偏旁。培养良好的写字习惯。
教学准备：
生字卡片、多媒体课件。
一、设境激趣，导人课文
1．今天我们继续学习第三课，齐读课题。
2．小池塘呀想考考大家，带来了许多词语宝宝，你们还记得吗？
姐姐轻轻水波
芦苇倒映白鹅
珍珠眼睛明亮
3．词组宝宝也来凑热闹了，我们来认一认！
明亮的大眼睛
长长的睫毛
鲜红的气球
弯弯的小船
闪亮的珍珠
4小池塘想如果把这些词组放到句子里，小朋友们还能读好它们吗？
你们都太棒了！
小池塘真是太高兴了。让小朋友快快走进它，快速打开书，24页，数数课文有几个自然段。
（设计意图：引导学生从复习词语到词组，到句子到课文，循序渐进，教会学生学习方法及积累知识的方法。加深了学生对课文内容的理解，也为后面的说话训练奠实了基础。）
二、精读课文
A.学习S1
1．谁来读读书上S1第一句是怎么写的呢？
2．你为什么读得这么轻呢？这是一位怎样的春风姐姐呢？（生：温柔的）
3．说得好！温柔的春风姐姐。谁还能读出这样的感觉？（指名读）
我仿佛看到了一位温柔的春风姐姐。（齐读）
4．春风姐姐轻轻一吹，小池塘发生了哪些变化呢？下面请大家自己读读S1中下面的两句话。5．醒来的小池塘是什么样的？（生：醒来的小池塘像一只大眼睛。）
怎么样的大眼睛呢？（生：明亮的）为什么这么说？
（生：因为池塘里的水波（一闪一闪）的，就像小朋友的眼睛一眨一眨的，而且非常的清澈。）6．是呀，小池塘被春风姐姐温柔地唤醒了，醒来后揉了揉眼睛，看，池塘里的水波（一闪一闪），这一闪一闪的水波多像它的眼睛在一眨一眨呀！小池塘真像一只（明亮的大眼睛）
指读词语（板书）
谁来读好这句话。眼睛真大呀！（男小朋友读）
7．那大眼睛的睫毛在哪里呀，谁来读读第三句话？（指名读。）
这睫毛是怎样的呢？（生：长长的）
8．是呀，春风姐姐一吹，池塘边的芦苇长起来了，就像给小池塘镶上了长长的睫毛，真美呀！你能美美地读好它吗？
这是一只水汪汪的大眼睛！睫毛可真长啊！（女小朋友读）
9．小朋友，你们感觉到小池塘怎么样？小池塘这只明亮的大眼睛美的就像是一首诗，让我们像读诗歌一样来美美地读好这一段。
（学生自由练读S1，指名读，齐读。）
B.学习S2
1．其实小朋友的眼睛也非常明亮，让我看看，呀！我在你的眼睛里看见我了。小池塘这只水汪汪的大眼睛，会看到些什么呢？
想一想：小池塘周围有哪些景物？（生：白云，太阳，月牙，星星）
2．是呀，明亮的小池塘就像一面镜子，很多东西都能映出来，水上有一个，水面就有一个倒过来的影子，这就是——倒映。
★白云，月牙，星星都倒映在这面镜子里。老师呀，就特别喜欢白云的影子，书上说白云倒映在池塘里，像一群白鹅。
小朋友们也学着老师的样子，在S2中找到你喜欢的语句，读一读，再和同桌说说为什么喜欢？
3．那哪些小朋友和老师一样也喜欢白云的呀。课文是怎样来描写白云的？指读
4．为什么喜欢白云呀？（白）你还读懂了什么（白云像一群白鹅，说明云很多）
5．说得很有道理！那你能把自己的感受融入到朗读中吗？
课文中说白云像白鹅，小朋友觉得白云还像什么呢？（齐读。）
6．为什么喜欢太阳呀？（红）你还读懂了什么？（1、红 2、圆 3一只）
白天的小池塘，有白云、太阳的倒映，是多么美丽啊，小朋友玩的多么开心啊，让我们一起读好它。
7．谁来读读描写月牙的句子（指名读。）
晚上，月牙出来了，那么安静，月光柔柔的，谁再来读？（指名读。）
读得真美！把掌声送给他。
8．为什么说“月牙”？（生：月牙是弯弯的，所以应该是弯弯的小船。）
（生：否则就是月亮了。）
9．对呀，月亮会变化，有时是圆圆的。月牙是弯弯的，所以把它比做弯弯的小船才恰当。谁再来读好它（指名读。）
10．最后描写星星的一句谁读？（指名读。）
11．为什么喜欢星星的倒影呀？你还读懂了什么？
（生：星星是一闪一闪的，所以像闪亮的珍珠。）这一句有好在什么地方？（生：天上有许多星星，倒映在池塘里就像许多珍珠。）
12．看图，晚上人们都在安静的睡觉，这时候的小池塘是多么的安静呀，谁来读？
13．多么美丽的小池塘啊，让我们再一次走进小池塘，去感受一下吧。（齐读。）
14．现在就请大家一边看画面一边试着背一背S2。
C.学习S3
1．小朋友，想一想，还有哪些景物也会把小池塘当作镜子来照，它们倒映在池塘里像什么？老师先来说一句：蓝天倒映在池塘里，像一块巨大的蓝宝石。树像绿伞。
“倒映在池塘里，像”。
2（板书）
小池塘不仅是五彩的世界，也是一个多姿多彩的世界，让我们一起读S3
（欣赏图片）小池塘真美呀！让我们一起夸夸它吧。（朗读全文）
（设计意图：引导学生抓住重点词句，通过朗读、联系生活实际及上下文理解词语、句子，体会“小池塘”的美。适时出示投影片，把学生带入课文的情境中，帮学生更直观地理解了课文内容，使文字内容实在化，加深了学生对课文内容的理解，培养学生朗读能力、语言感受能力。）
三、教学生字
1．课文读懂了，这儿有几个生字宝宝，你们认识吗？
2．你有什么办法记住它？
3．自己看看书上的笔顺图，记一记。
（设计意图：引导想办法记住生字，让学生初步感受汉字的形体美，在学生掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首的基础上，再按照字的笔顺规则进行写字。）
板书：
3、小池塘 ----→五彩的世界
大眼睛
教后反思：
今天，我上《小池塘》这一课，我是用一幅中国地图引入，给学生看江南水乡的图片。江南的河流，湖泊和池塘特别多，这里的美景多，揭示我们苏州地区就是典型的水乡江南。通过听课文朗读录音、自由读课文、听老师范读、再读课文，多种形式的朗读，一步步将课文读正确、流利。后来，又让学生通过选择性朗读，再次加深对课文内容的了解。文章读起来就有味道了。
最新苏教版一年级语文下册句子及答案(完美版)
最新苏教版一年级语文下册句子及答案（完美版） 一、连词成句 1．是上海的白玉兰市花 ____________________ 2．爸爸爷爷是爸爸的 _____________________ 3．腊梅秋天香开菊花冬天 ______________________ 二、照样子，写句子。 例：燕子妈妈笑了。（高兴地） 燕子妈妈高兴地笑了。 （1）大树旁边的地里种了花生。（许多） ___________________________ （2）雪孩子跑了过去。（飞快地） ___________________________ （3）动物园里有一只猴子。（可爱的） ___________________________ 三、照例子，写句子。 1．高高兴高高兴兴 ______ ______ ____________ 2．束一束束一束束美丽的鲜花 ______ ______ ____________ 3．他就是你的朋友吧？ __________________吧？ 4．小松鼠从树上跳下来。 _________从_________。
四、我能照样子写句子。（不会写的字可以用拼音代替）1．例：小鸭子在河里游泳。 飞机_______________飞行。 2．例：苹果圆圆的，红红的。 香蕉____________，______________。 3．例：要是早一分钟，就能赶上绿灯了。 要是不下雨，就_____________________。 4．例：妹妹一边走路，一边唱歌。 _________一边____________，一边_____________。 5．写一句表示心情好的话。 _____________________________________________ 五、连词成句。（填序号） （1）①操场上②在③学生④几个⑤跑步 ________________________。 （2）①是②这③小花猫④可爱的⑤一只 ________________________。 （3）①正在②打扫③卫生④小明⑤认真地 ________________________。 六、按要求写句子。 1．照样子，写句子。 例：广场上的升旗仪式非常壮观。 （1）________非常__________ 例：我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉。 （2）________也能_________ 2．把下列句子补充完整。 （1）_________在操场上______________
人教版一年级下册语文全册教案
人教版一年级下册语文全册教案 通过朗读、看图和动作演示等方法了解词和短语的意思，了解四季景物的特点，体会四季的美好。一起看看人教版一年级下册语文全册教案!欢迎查阅! 人教版一年级下册语文全册教案1 教学目标 1.通过看图、熟字比较等方法，认识8个生字和2个偏旁;会写7个字，1个笔画。 2.通过朗读、看图和动作演示等方法了解词和短语的意思，了解四季景物的特点，体会四季的美好。 教学重点 借助形声字的特点以及熟字比较的方法识记生字;借助插图和动作演示理解词义。 教学准备 1.生字卡片，制作多媒体课件。 2.预习生字，做字卡。 教学课时
1课时 教学过程 一、谈话激趣，出示词语。 1.教师谈话：同学们，一年有哪几个季节?你最喜欢哪个季节?为什么? 2.出示图片，做游戏。猜猜出示的图片分别是哪个季节。 二、多种方法，识记生字。 1.出示课文中的四季图。认识“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”。(出示课件) (1)仔细观察插图，说说看到了什么。先跟同桌说一说，然后告诉老师。 (2)交流后出示词语。(出示课件) 春风、夏雨、秋霜、冬雪 (3)借助拼音，自由朗读词语。 (4)指名读、小老师领读、开火车读。 其中重点指导读好后鼻音“风、冬”，翘舌音“霜”。
2.说说自己最喜欢哪个景物，并说出这些景物的特点。(出示课件) 3.出示：霜和雪 (1)交流：你们生活中见到过“霜、雪”这两种自然现象吗? (2)教师讲解有关霜的小知识。“雨字头”的字大都是一种天气现象。大家看，借助字的偏旁，我们还能认识这些字。 (3)识记生字。认识部首“雨”。 (4)仔细观察，说说“雨”做部首时，在写法上有什么变化。 (5)教师范写生字“雪”，学生书空，并口头说出笔顺。 4.教学词串：春风吹、夏雨落、秋霜降、冬雪飘 (1)出示短语。学生借助拼音自读。(出示课件) (2)说说春风吹过来的感觉。 (3)比较：被夏天的风、秋天的风、冬天的风吹有什么不同的感受。 (4)说说夏天下雨的情景，读出雨下得大的感觉，读好“落”。 (5)了解“霜降”。认识部首“阝”。交流自己积累的带有这个部首的字。
最新苏教版一年级语文下册句子(汇集)
最新苏教版一年级语文下册句子（汇集） 一、连词成句。（填序号） （1）①我们②祖国③的④家⑤就是 ___________________________________ （2）①小树林的②蜗牛③住在④一家⑤旁边 ___________________________________ （3）①他②为什么③今天④没上学⑤呢 ___________________________________ 二、把句子写完整。 1．蘑菇是小白兔的_______。 2．______，天空中的月亮_______，像_______。 3．落叶像___，慢慢地从____飘落到小河里，成了蚂蚁的_______，成了小鱼的_________。 4．小海马刚生出来时____，像____。长大后，头像________，身子像 ________。 三、句子积累——连词成句，加上标点。 ①的②广大③我们④多么⑤祖国 ________________________ ①山坡上②小白兔③在④弯着腰⑤割草 ________________________ ①空着手②小猴子③只好④回家去 ________________________ 四、照样子，写句子。 （1）例：天一．黑就．不敢往外瞧。（用加点词语造句） _______________________________________。
（2）雨停了，天上有一座美丽的桥。 用比喻的修辞手法，把_______比作________。仿写句子：__________。（3）例：我拿着圆圆的月亮照着你梳头，你高兴吗？ ________________，你高兴吗？ 五、看图片，照样子把句子补充完整。 例：大海，蓝蓝的，又宽又远。 （1）草原，________，又________又________。 （2）苹果，________，又________又________。 六、按要求写句子 1．你很漂亮。（改成感叹句） ___________________________ 2．用不仅……而且……造句。 ___________________________ 3．冬没有春的富贵，没有夏的张扬，没有秋的丰盛，而她所独有的即是那份纯洁，坚毅，忘我的质量。（仿写句子） ____________________________________________________ 七、词语宝宝排队，组成一句话。 开满了周围亭子鲜花五颜六色的 小草在我们公园里爱护要 八、照样子，写句子。
2019部编版一年级语文下册全册教案.doc
1.春夏秋冬 一、教学内容 一年级下册识字第 1 课《春夏秋冬》 二、教材分析 这篇课文是一年级下册的第一篇识字课文 .本课以词串识字的形式出现，围绕 着“四季”这个主题，勾画出了一年不同的四季画面 .全文共有 8 个词语， 8 个 短语，分成四组，第一组、第三组，揭示了四季的代表性天气以及四季的景 物，第二组、第四组则告诉了我们这些景物的特点 .课文浅显易懂，插图优美，从 儿童的生活出发，因此学生对于本课内容的理解难度并不大 . 三、学情分析 《语文课程标准》要求在识字教学中激发学生主动识字的愿望，培养学生独立识字的能力 .因此，本识字课建立在“趣味”的基础上，借助插图，采用多种方式，引导学生经历识字过程，获得识字体验，最终准确识字 .同时，本课词串读起 来有一定的节奏感，因此教师还要放手让学生多读，反复接触文本语言，感受文本的韵律美 . 四、教学目标 1.通过看图、熟字比较等方法，认识“霜、吹”等8个生字和雨字头、双耳旁 2 个偏旁 ;会写“春、风”等 7 个字 . 2.通过朗读、看图和动作演示等方法了解词和短语的意思，了解四季景物特点，体会四季的美好 . 五、教学重难点 教学重点：识字写字，理解短语意思. 教学难点：认识四季的季节特点和美丽的大自然，激发学生对生活的热爱. 六、教具准备生字卡片，制作多媒体课件
七、课时安排 二课时 八、教学流程 第一课时 （一）出示图片，激趣导入 1．师导入：时光老人有四个孩子，他们的名字分别叫做：春、夏、秋、冬，今天我们就来和这四个孩子交朋友.（相机板书课题，指名学生朗读，注意读准字音 .） 2．多媒体出示有关春、夏、秋、冬的四幅图片，给予学生直观的认识. 3．学生结合生活实际自主交流对这四个季节的了解. （二）初读课文，识字读词 1．学生自主观察课文插图，借助汉语拼音朗读词语和短语，多读几遍，并与同桌互相检查朗读情况 . 2．检查学生的自读情况 . 师出示词语卡片“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”，指名学生认读，根据学生的朗读情况相机正音，强调“风、霜”是后鼻音，“春”是翘舌音 . 3．图文结合，理解词语 . (1)师多媒体出示相关图片，引导学生观察图片，用自己的话说一说图上都 有什么 .(2)指名学生交流，在此过程中，引导学生把句子说清楚，读完整 . (3)师适当小结指导：春风姐姐吹了一口气，就染绿了大自然；夏天是个急 性子，经常会下起暴雨；秋天天气变凉，小草和树叶上会结霜；冬爷爷送来了 雪花的礼物，小朋友们堆雪人，打雪仗，玩得可开心啦！再次出示词语卡片， 学生齐读 .
苏教版一年级下册数学教案全册
第一单元减法 第1课时十几减9 教学内容： 义务教育课程标准实验教科书一年级下册第1-2页。 教学目标： 1、经历从实际情景里提出并解决问题的过程，理解十几减9的计算方法，能正确地计算十几减9。 2、在观察、操作中逐步培养探究、思考的意识和思维的灵活性。 3、在独立思考的基础上加强和同学的交流，体验与同伴合作的快乐，树立合作交流的意识。 教学重点： 理解十几减9计算的过程与方法。 教学难点： 理解同伴的方法，体会解决问题的多样性。 教学资源： 挂图、小棒。 教学过程： 一、创设情境，提出问题。 小朋友们，小猴子水果店里的桃子可香甜了，你看（挂图出示）小白兔蹦蹦跳跳跑来了，它对小猴子说：“我买9个”。你们能看图提出哪些要解决的问题呢？ 学生互相说图意。 全班交流，提出：还剩多少个的问题。 应怎样计算呢？ 根据回答板书：13－9=□ 二、自主探索，领悟算法。 1、实物操作。 讲述：假如用小棒来表示，你应该怎样摆、怎样算？（学生摆学具） 2、请大家先独立思考，再四人一组互相讨论：13个怎样减去9个？ 3、小组汇报：你是怎样算的？ 4、结合学生的回答演示不同的算法。 方法一：10-9=1 1+3=4 方法二：13-3=10 10-6=4 方法三：9+（）=13 9+（4）=13 …… 5、师：小朋友们能用这么多方法来计算13－9，真不简单，告诉老师，你喜欢哪一种方法？为什么呢？（根据学生的回答进行算法的优化） 6、试一试。 出示：14-9= 12-9= 17-9= 让学生用方法二来计算。 提示：可以先用小棒摆摆再计算。
指名学生口答，并要求说出算法。 三、巩固应用，深化拓展。 1、做“想想做做”第1题。 （1）引导学生看图，说图意。 （2）先独立完成，再同伴交流。 （3）全班交流算法。 2、做“想想做做”第2题。 出示挂图，你能说说图中告诉我们哪些数学信息，提出什么数学问题？ 让学生独立计算，然后说说算式的含义以及计算的方法。 3、做“想想做做”第3题。 让学生独立计算，然后说说计算的方法。 4、做“想想做做”第4题。 你能帮小蚂蚁算一算吗？指导书写格式后让学生独立完成在书上。 5、做“想想做做”第5题。 游戏“夺冠军”：让学生通过计算、比较发现算式间的某种联系，知道可以利用相邻的算式推出得数。 四、总结评价，点拨学法。 师：想一想，这节课我们学习了哪些新知识？ 这些知识你是怎样学到的？先互相说一说，再告诉大家。（根据学生回答，板书：十几减9） 板书设计: 十几减9 方法一：一个一个地减. 13-9=4 方法二：先减去3,再减去6. 方法三： 9加(4)等于13. 教学后记：
最新苏教版一年级语文下册第一单元测试题
苏教版一年级语文下册第一单元测试题 班级姓名得分 一、看拼音写词语。（16） chūn yǔ lí huā bǐ huà bēn chí 二、比一比,再组词。（16） 池（）牙（）园（）早（）驰（）芽（）远（）草（）出（）足（）千（）不（）击（）走（）干（）布（）三、写出带有这种偏旁的字,再组词。（12） 日_____（）虫____（）彳_____（） 亻_____（）木_____（）_____（） 四、填空。（10） 1．“舟”共有（）笔,第5笔是_______。 2．“黑”共有（）笔,第6笔是_______,偏旁是________。3．“跳”共有（）笔,第8笔是_______。 4．“燕”共有（）笔,第11笔是_______,偏旁是________。 五、把搭配合适的词语用线连起来。（6） 春风细细地下粉红的蜜蜂 春雨悄悄地来雪白的桃花 春天轻轻地吹勤劳的梨花 六、把句子补充完整,并加上标点。（9） 1、你喜欢________________________吗 2、________在池塘里_______________________ 欢雷欣 喜 煌 辉 载 载
3、我用_______蜡笔画______________________ 七、把下面的词语连成一句完整的话,并加上标点符号。(6) 1、祖国、我、河山、好、画、的 2、发芽了、小树、到了、春天 八、根据课文内容填空。（13） １、绿蜡笔,画（）（）,（）蜡笔,画（）（）。（）蜡笔,画（）（）,（）蜡笔,画（）（）。２、有（）能（）（）（）,有（）能种（）稼,有（）（）（）（）（）,有（）能（）（）（）。 九、选择合适的词语填空。(6) 叶子小草燕子奔跑桃花鱼虾 春天到了,（）冒出了嫩芽,大树长出了（）,（）盛开了,（）又飞回来了,河里（）们自由自在地游来游去,孩子们有的（）,有的放风筝。一切多美呀！ 十、看图填空。（6） 图上有__________、____________和___________,多美啊！
部编人教版一年级下册语文全册教案教学设计
1.春夏秋冬 时间分配：2课时 教学内容：课本第2-3页，识字课文《春夏秋冬》 第一课时 授课日期：（）月（）日总第1课 教学目标： 1.能正确认读5个生字“霜、吹、落、降、飘、”，并组词造句，正确认读新词语，会写4个生字“春、冬、风、雪、”，认识2个偏旁“雨字头、双耳旁”。 2.能借助图画和生活实际，了解一年四季的不同景色以及特点。 3.能主动累积关于四季的词语。留心观察周围事物，丰富自己的见闻和感受。 教学重点： 1.能正确认读5个生字“霜、吹、落、降、飘、”，并组词造句，正确认读 新词语，会写7个生字“春、冬、风、雪、” 2.正确朗读课文，背诵课文 教学难点： 能借助图画和生活实际，了解一年四季的不同景色以及特点。 教具、学具准备： 教学ppt 春夏秋冬图片生字卡片 教学过程： 一、导入新课 1.问：一年有哪几个季节？你最喜欢哪个季节？ 2.板书课题，领读，指导书写“春、冬”。 二、学习新词 1.依次出示四幅图画，说说图上有哪些景物，用句式练习说话： 我知道图上画的是（）季节，因为我看到图上画的有（）。 2.依次出示四个词语：春风、夏雨、秋霜、冬雪。指导认读。 3.出示：吹、落、降、飘，认识1个新偏旁“双耳刀”，指导认读，交流记 字方法。 4.词语搭配练习，练习朗读短语。
春风、夏雨、秋霜、冬雪 吹、落、降、飘 5.拓展：还有哪些事物能用上“吹、落、降、飘”？ 三、指导写字 1.认读：风、雪。组词，造句。 2.指导书写。 3.（认识新偏旁“雨字头”说说和雨字的区别） 四布置作业 观察四季景色，并用自己的话说一说。 板书设计： 春夏秋冬 第二课时 授课日期：（）月（）日总第2课 教学目标： 1.能正确认读8个生字“游、池、入”，并组词造句，正确认读新词语，会写3个生字“花、飞、入”。 2.学会观察图片的方法 3.感受大自然的魅力，用心观察四季美景 教学重点： 1.能正确认读8个生字“游、池、入”，并组词造句，正确认读新词语，会 写3个生字“花、飞、入” 教学难点： 2.学会观察图片的方法
苏教版(新课标)小学科学一年级下册全册教案
课题 1.石头总课时数上课班级 备课主讲人审核人（手写）执教老师 设计思路： 教学目标： 1.知道石头无处不在，是地球上的重要物质。 2.能够从形状、大小、颜色、斑纹、质地等方面观察与描述一块石头的特征。 3.学会用气泡图描述石头的特征，开展结构性观察。 4.知道要按照一个标准给石头分类，通过分类活动，发现石头的共同特征。 5.通过看视频，能够举例说出石头的用途。 教学重点： 用气泡图结构性观察、描述一块石头的特征。 教学难点： 知道要按照一个标准对多块石头进行分类。 教学准备： 课件、石头 课时安排： 二次备课 第 1 课时 教学内容： 教学活动预设： 一、导入 小朋友，你们听过吉尼斯纪录吗？吉尼斯大全纪录了这个世界上所有 的有关第一的事情！我们来一段视频，看看这个吉尼斯纪录的创造者是通 过玩什么得到第一的！（观看视频） 看完视频你发现创造吉尼斯纪录的人他怎么玩什么的得到第一？（揭 示课题：石头） 那你用石头都玩过什么游戏？ 二、感受石头无处不在 在我们的周围常常可以看见许多石头，你都在哪里见到过石头？（ 1. 校园假山：知道这是哪里么？假山也是石头做的； 2.公园里面的石头；3. 海边的石头：天涯海角） 三、活动一：观察和描述石头特征 石头虽然不会说话，但他其实有很多小秘密，只有善于观察的小朋友
才能发现！ 你们会观察么？今天,我教你们用气泡图来观察一块石头。（PPT出示气泡图，请小朋友看1min）看明白了么？ 那我们一起来看看，椭圆形其实说的是石头的形状（贴板书“形状”），比鸡蛋大一点说的是他的……（大小）（贴板书“大小”），土黄色说的 是它的……（颜色）（贴板书“颜色”），不太光滑说的是表面（贴板书“表面”），有黑色的斑点说的是它的斑纹（贴板书“斑纹”）……当然， 如果你还有什么发现，可以写在这个气泡里面（贴板书“……”）。 等一会，请材料小组长领一盒石头，每个人选一块，你就观察这一块 石头。 可是我们会遇到问题，世界上的石头有很多，所有的石头都是椭圆形？ 所有的石头都是土黄色？所有的石头都只和鸡蛋比大小么？ 如果你在观察后，写气泡图时遇到了困难，你就可以拿出材料盒里面 的信封！这个信封是个很有用的锦囊，它可能会帮上你忙！这里面有几张 卡，（拿出“大小”卡片），你看，这张卡片上，所有的东西都和生活中 的东西一样大小，在描述石头大小的时候，你就可以拿着自己的石头去比 划一下。这是“形状卡”，当我们实在不知道手里的石头是什么形状，可 以只观察一个面，对照形状卡进行描述。如果给你“颜色卡”和“斑纹 卡”，你们会使用了么？ 如果有不会写的字，可以用拼音代替，实在有困难可以先求助同组的 人。 （实物投影）哪个小朋友能用气泡图，说说自己观察的那块石头！ 四、活动二：分类 所有的小朋友都观察得很仔细，说得也很好。小朋友观察那么久，我 们来放松一下，先来做个小游戏吧！（请男生举手！请穿红衣服小朋友举 手！请第一大组小朋友举手！） 这个游戏的名字叫做分一分，把我们全班的小朋友，按照了性别、衣 服的颜色、是哪一个组的区分了。在分类的时候，每一次就按照一个特征 来分一分。
最新苏教版一年级语文下册短文阅读及答案(完美版)
最新苏教版一年级语文下册短文阅读及答案（完美版） 一、读儿歌，回答问题 姓氏谣（yáo） 东方慕（mù）容（róng）和上官， 诸葛司（sī）徒（tú）与（yǔ）欧阳。 中华姓氏上千种， 单（dān）姓复（fù）姓遍（biàn）四方。 不管（guǎn）你我姓什么， 中华儿女是一家。 1．用“________”画出歌谣中的复姓。 2．“遍四方”的意思是（） A．只有四个方向有。B．祖国到处都有。 3．中国的姓氏非常多，从哪些句子可以看出来呢？请用“﹏﹏﹏”画出。 二、读短文回答问题 夏夜多美 夏夜静悄悄的，花儿睡了，小草睡了，树木也睡了。 池边草地里的青蛙呱呱地唱起歌来，月亮笑弯了眉，星星调皮地眨着眼睛，风儿轻轻地吹着。 夏天的夜晚真美！ 1．短文一共有（）个自然段，在每个自然段前标上序号。 2．用“△”圈出第二自然段中的逗号，用“〇”圈出短文中的句号。（逗号和句号各圈一个） 3．夏天的夜晚，谁睡了呢？在文中找出正确答案，并在正确答案后面的括号里画“√”。 青蛙（）花儿（）小草（）树木（） 4．文中夏天的夜晚它们都在做什么呢？（填序号） ①唱歌②笑弯了眉③眨眼睛④轻轻地吹着
星星（______）月亮（______）风儿（______）青蛙（______） 三、读儿歌，完成练习。 春天到 春天到，春天到，花儿露笑脸．(liǎn liǎng)，小草伸长．(zháng cháng)腰。 春天到，春天到，燕子搭新窝，喜鹊喳喳叫。 1．用“√”给儿歌中的加点字选择正确的读音。 2．“花儿露笑脸”指（_____）。 A．花开了 B．花笑了 “小草伸长腰”指（_____）。 A．小草刚睡醒 B．小草长高了 3．儿歌中的燕子、喜鹊在春天里都忙着做什么呢？选一选。（填序号） A．搭新窝 B．喳喳叫在_____，在_____。 4．结合图片想象，儿歌中的美景可以用下面哪些词语来描绘？画“√”。 百花齐放（）百鸟争鸣（）万物复苏（）泉水叮咚（） 四、课外阅读。 小胖变乖了 小胖很淘气，常常惹妈妈不高兴。元旦前，妈妈生病住进了医院。小胖跟着爸爸到医院看妈妈。病房里静悄悄的，妈妈刚吃完药，盖着被子，合着眼睛躺在床上。看着妈妈苍白的脸，小胖后悔极了，他在心里许愿：只要妈妈的病好了，自己一定改掉坏毛病。小胖变乖了，他开始学会照顾自己，不再让父母操心。小胖不再淘气了，大家都夸他是个好孩子！ 1．小胖原来是一个________的孩子，后来妈妈________，小胖到医院看望了妈妈后变乖了。 2．小胖在心里许了一个什么愿？用“________”在文中画出来。
2017年新苏教版小学一年级语文下册全册教案【新教材】
新苏教版一年级语文下册全册教案 培养良好的学习习惯（2） 教学目标： 1.了解善于倾听。乐于表达的意义和基本要求，养成善于倾听和乐于表达的良好习惯。 2.学会正确使用学习用品，培养爱惜学习用品的良好习惯。 教学重难点： 1.养成上课专心听讲、认真思考、积极探究的习惯。 2.学会正确使用学习用品，培养爱惜学习用品的良好习惯. 教学准备： 多媒体课件 教学时间： 2课时 教学过程： 第1课时 一、指导看图，知道主题是善于倾听、乐于表达 1.观察第1页的三幅图。问：图上是谁，在什么地方，干什么？ 第1幅是一位老师讲解课文，向学生提出问题，启发学生认真思考、积极探究。 2.这时我们小朋友应该怎样？ 二、指导看图，指导上课时如何善于倾听、乐于表达 1.看第3幅图。问：上课时，我们怎样专心倾听、勇于发言呢？ （1）观察学生神情。弄清楚听老师讲课时要注视着老师或黑板，或教学挂图。 （2）听老师讲课或听录音，要一边听一边思考。 （3）有不懂的地方要敢于提问。 （4）注意听同学的发言，这既是学习的需要，也是尊重别人的表现。 2.播放一段学生上课时专心倾听、勇于发言的录象，让学生评说他们哪些地方做得好。
3.让学生说说自己以前上课，什么地方做得好，还存在哪些不足。 三、训练举手发言 1.上课我们要认真思考，积极探究，要敢于发表自己的意见、想法。请小朋友们看圆形小图，说说我们该怎样发言。 2.在讨论中，老师相机点拨： （1）发言要先举手，让学生像图中小朋友那样练习举手,但做不教学过程必强求整齐划一。 （2）发言时，站姿要正确；说话要口齿清楚，声音响亮,语速不快不慢；表情要大方、自然。 3.一位小朋友在发言时，其他小朋友应该怎样？ 学生回答后，老师小结：一位小朋友发言时，其他小朋友要认真听，边听边想。听他发言后，可以举手补充或发表自己的想法、意见。 四、总结本节课的学习情况 第2课时 一、看图，导入新课 1.出示第 2.3页的通版图。让学生说说第3页右上圆形框内有什么人，他们在干什么。 2.讨论交流，弄清图意。 3.这节课我们就来继续练习正确的写字姿势。 （板书：爱惜学习用品） 二、训练整理书包 1.指导学生观察整理书包的插图。 a学生结合经验，说说图上的学生会怎样整理书包。 B小结；如果书包是分层的，课本、练习本和铅笔可以分开放；如果不分层的，也要把它们归类，便于查找。 C学生对照检查自己的书包，并按要求练习整理。 2.整体观察2.3页图片，让学生说说他们分别在做什么，为什么这样做。 3.教师小结：书本、铅笔盒、铅笔等都是学习用品，保持它们的整洁、有序，会给我们的学习带来方便。要从以下几方面做起。 4.同桌相互练习使用刨笔刀。相互评价。
苏教版小学一年级下册语文全册知识点
一年级语文下册部分知识点归纳 五拃甸小学普琼 一、汉语拼音(立足让学生进一步熟悉和练习巩固)： 1、音节补充声母、韵母、声调。 （平翘舌、前后鼻、二三声调） 2、给下面的音节分类。 （三拼音节、整体认读音节） 3、给下面加点字读音正确的打√。 4、给多音字选择正确的音节。 cháng( 长短 ) yuè（音乐） zh?（只有） kōng（天空） 长乐只空 zh?ng( 长高 ) lè（快乐） zhī（一只） kòng（有空） xìng（高兴） fā（发现） zhòng（种下） hái(还有) 兴发种还 xīng（兴盛） fà（头发） zh?ng（种子） huán（还书） 5、字母表： A B C D E F G H I J K L M N O P Q a b c d e f g h i j k l m n o p q R S T U V W X Y Z r s t u v w x y z 二、字 1、组词。（形近字和同音字） 么（什么）无（无法）高（高兴）跟（跟着）以（以后）问（问好）各（各种）气（生气） 公（公共）元（一元）亮（明亮）很（很好）队（中队）间（时间）名（名字）汽（汽水） 千（一千）汽（汽水）为（因为）桃（桃子）对（对面）象（大象）找（找到）坐（坐下） 干（干净）吃（吃草）办（办法）跳（跳高）队（大队）像（好像）我（我的）座（座位） 看（看见）有（有无）请（请进）主（公主）妈（妈妈）话（说话）处（到处）秀（秀气） 着（着急）友（朋友）情（亲情）王（王子）蚂（蚂蚁）活（生活）外（外面）香（香水） 见（听见）吓（吓人）军（军人） 贝（宝贝）虾（河虾）写（写字） 2、一字开花。（一字组多词） 如：爱（爱人）（亲爱）（爱情）（可爱）（热爱）（友爱） 园（公园）（菜园）（果园）（花园）（桃园）
部编版一年级语文下册全册教案设计-最新
部编版一年级下册 语文教案 学科：； 任课班级：； 任课教师：； 年月日 1 春夏秋冬 设计说明 这篇课文是一年级下册的第一篇识字课文。本课以词串识字的形式出现，围绕着“四季”这个主题，勾画出了一年不同的四季画面。全文共有8个词语，8个短语，分成四组，第一组、第三组，揭示了四季的代表性天气以及四季的景物，第二组、第四组则告诉了我们这些景物的特点。课文浅显易懂，插图优美，从儿童的生活出发，因此学生对于本课内容的理解难度并不大。《语文课程标准》要求在识字教学中激发学生主动识字的愿望，培养学生独立识字的能力。因此，本识字课建立在“趣味”的基础上，借助插图，采用多种方式，引导学生经历识字过程，获得识字
体验，最终准确识字。同时，本课词串读起来有一定的节奏感，因此教师还要放手让学生多读，反复接触文本语言，感受文本的韵律美。 课前准备 1．生字卡片，制作多媒体课件。(教师) 2．预习生字，做字卡。(学生) 课时安排 1课时。 教学过程 一、谈话激趣，出示词语 1．教师谈话：小朋友们，一年有哪几个季节？你最喜欢哪个季节？为什么？ 2．出示图片，做游戏。猜猜出示的图片分别是哪个季节。 设计意图：低年级的孩子活泼好动。声音、图画、颜色等都会引起他们的注意，令他们产生浓厚的兴趣。顺应儿童的心理，开课伊始，创设新奇有趣的情景，激发学生的识字兴趣，使他们兴趣盎然地投入到学习中。 二、多种方法，识记生字 1．出示课文中的四季图。认识“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”。 (1)仔细观察插图，说说看到了什么。先跟同桌说一说，然后告诉老师。 (2)根据交流出示词语： 春风夏雨秋霜冬雪 (3)借助拼音自由朗读词语。 (4)指名读、小老师领读、开火车读。 其中重点指导读好后鼻音：风冬翘舌音：霜 2．说说自己最喜欢哪个景物，说出这些景物的特点。 3．出示：霜和雪 (1)交流：你们生活中见到过“霜、雪”这两种自然现象吗？ (2)教师讲解有关霜的小知识。雨字头的字大都是一种天气现象。大家看，借助字的偏旁，我们还能认识这些字。 (3)相机识记生字。认识部首“雨字头”。 (4)仔细观察，说说“雨”作部首时，在写法上有什么变化。 (5)教师范写生字“雪”，学生书空，并口头说出笔顺。 4．教学词串：春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘 (1)出示短语。学生借助拼音自读。 (2)说说春风吹过来的感觉。 (3)比较被夏天的风、秋天的风、冬天的风吹有什么不同的感受。 (4)说说夏天下雨的情景，读出雨下得大的感觉，读好“落”。 (5)了解“霜降”。认识部首左耳旁。交流自己积累的带有这个部首的其他字。 (6)指名说说下雪时的情景，感受雪花的轻盈。 (7)有感情地齐读第二组词串。 5．教学词串：青草红花游鱼飞鸟 池草青山花红鱼出水鸟入林 (1)出示课文插图，引导学生按照一定顺序观察图上画了哪些景物。 (2)指导学生用自己的话交流。 (3)出示词串三和四。 (4)小组合作，借助拼音等方法朗读词串，相互正音。
苏教版小学科学一年级下册全册教案及计划
苏教版科学一年级下册教学计划 一、教学目标： 1、让学生学习基本的物质世界，观察石头、泥巴、沙子的颜色、表面粗糙程度以及它们的形状特征。 2、让学生认识生活中的水，观察并描述水的颜色、状态、气味等特征，知道有些物质能够溶解在一定量的水里，如食盐和白糖，有些物质很难溶解在水里，如沙河食用油等。 3、让学生认识我们周围的空气，观察并描述空气的颜色、状态、气味等特征。 4、让学生认识地球上生活的不同种类的植物和动物，说出生活中常见动物的名称及其特征以及动物的某些共同特征。 二、教学措施： 1、开展生动的科技课，引领学生进行主动地探究学习。 2、注重情感态度与价值观的培养。通过丰富多彩的教学活动，把科学探究目标、情感态度与价值观目标与科学知识目标有机的结合在一起。引导学生将所学的知识、技能与社会生活相联系，逐步形成科学的态度和价值观。 3、重视科学与技术的联系。致力于提高学生的科学探究能力和技术设计能力，培养创新意识和实践能力。 4、树立安全意识。培养学生具有安全参与探究活动的知识、能力和习惯。
三、教学进度安排 单元内容课时周次备注 一、石头与泥 土1、石头 1 1 2、玩泥巴 1 2 3、沙子与黏土 1 3 二、水4、水是什么样的 1 4 5、玩转小水轮 1 5 6、盐和糖哪儿去了 1 6 三、空气7、找空气 1 7 8、这里面有空气吗 1 8 9、空气是什么样的 1 9 四、动物与植物10、形形色色的动物 1 10 11、多姿多彩的植物 1 11 12、动物、人 1 12 专项学 习 向科学家那样 1 13 科学阅 读 科技发展历程 1 14 复习 1 15
苏教版一年级下册语文第一二三四五六七八单元测试卷
苏教版一年级下册语文第一单元测试卷 班级姓名学号得分书写 一、看拼音，写词语。（16分） bùgǔlíshùxìnɡhuā jìnɡzǒu tiào gāo biāo qiānɡyàn zi huàbǐzi chí cūn zhuānɡxiāzǒu gāo 二、把音节补充完整。（16分） __ān sh__ b___ __?u d____ ch___ __úq__ 蓝什饼游登川足球 三、写出带有下列偏旁的字。（14分） 灬（）（）土（）（）木（）（）（）艹（）（）亻（）（）氵（）（）（）四、数笔画填空。（10分） 1．“舟”共有（）笔，第5笔是_______。 2．“黑”共有（）笔，第6笔是_______,偏旁是________。 3．“跳”共有（）笔，第8笔是_______。 4．“击”共有（）笔，第4笔是_______，偏旁是________。 5．“燕”共有（）笔，第11笔是_______，偏旁是________。 五、用“\”画去不是一类的词。（4分） 1．杏花梨花开花桃花 2．游泳标枪射击运动 3．春天布谷燕子蜜蜂
4．小舟泉水石头奔驰 六、给下列句子加上标点符号。（6分） 1．你们明天上午有什么课（） 2．春天真美啊（） 3．小明正在认真地写字（） 七、把句子补充完整。（8分） 1、春天来了，_________________________。 2、________和________都是果树。 3、我喜爱的体育项目有_____ __、___ ____和___ _____； 八、按课文内容填空。（20分） 1．要画祖国 2．有能，有能庄稼， 有人不是，有水能。 九、阅读短文，回答问题。（6） 春天来了，草地上一片青绿，粉红的桃花也开了，雪白的小兔在草地上跳来跳去，鹅黄色的野花也向我们点头。春天真美啊！ 1、短文写了春天的、、和。 2、请在文中用“”画出表示颜色的词语。 3、找出文中赞美春天的话写下来。
最新苏教版一年级语文下册句子及答案(最新)
最新苏教版一年级语文下册句子及答案（最新） 一、把下列句子排成一段通顺的话，将序号写在括号里。 （_____）开始，小花苞穿着绿色的外衣。 （_____）又过了几天，花瓣全盛开了，在阳光下向我们展开笑脸。 （_____）几天后，小花苞顶破外衣，长出几片花瓣来。 （_____）现在，月季花已开满花坛，他们争奇斗艳。 （_____）春天来了，月季花长出了一个个花苞。 二、按要求写句子。 1.照样子扩句。 例:小猴子看见满树的桃子,非常高兴。(又大又红) 小猴子看见满树的桃子又大又红,非常高兴。 小弟弟看见西瓜,非常高兴。(又大又圆) ________________________________ 2.给句子加标点。 小壁虎转身一看（___）高兴得叫起来（___）我长出一条新尾巴啦（___） 3.小水珠躺在荷叶上,眨着亮晶晶 ．．．的眼睛。(用加点的词写一句话) ______________________________________ 4.燕子说:“对不起,我只会捉空中飞的害虫,你还是请别人帮忙吧!”(仿写一句话) _______________________________________________________________ 三、照样子，写句子。 （1）例：地里的西瓜又．大又．圆。 ______又______又_____。 （2）例：我们正忙着搬东西呢！ ________正____________呢！ （3）例：兔子一边 ．．叫。 ．．跑一边
_________一边______一边________。 四、把下列词语排成通顺的句子，并加上标点。 1.上学我去背着书包 ______________________________________ 2.不乱跑上课下课静悄悄 ______________________________________ 3.天天早陪我去起得学校 ______________________________________ 五、照样子，写一写。 1．例：一片树叶 一_____桃子一 _____ 花猫一_____水牛 2．例：很绿很绿的草地 很白很白的_________ 很红很红的_________ 很高很高的_________ 3．例：谁的尾巴最好看？ 孔雀的尾巴最好看。 （1）青蛙为什么没参加？ ____________________________ （2）小雨点，你要到哪里去？ ____________________________ 六、照样子，写句子。（不会写的字可以用拼音代替） 例：松鼠的尾巴好像一把伞。 （1）弯弯的月儿好像___________________。 例：雨点儿从云彩里飘落下来。 （2）妈妈从____________________走出来。 例：影子常常跟着我。 （3）__________常常____________________。
2018人教版一年级下册语文全册教案
1春夏秋冬 教案设计 设计说明 这篇课文是一年级下册的第一篇识字课文。本课以词串识字的形式出现，围绕着“四季”这个主题，勾画出了一年不同的四季画面。全文共有8个词语，8个短语，分成四组，第一组、第三组，揭示了四季的代表性天气以及四季的景物，第二组、第四组则告诉了我们这些景物的特点。课文浅显易懂，插图优美，从儿童的生活出发，因此学生对于本课内容的理解难度并不大。《语文课程标准》要求在识字教学中激发学生主动识字的愿望，培养学生独立识字的能力。因此，本识字课建立在“趣味”的基础上，借助插图，采用多种方式，引导学生经历识字过程，获得识字体验，最终准确识字。同时，本课词串读起来有一定的节奏感，因此教师还要放手让学生多读，反复接触文本语言，感受文本的韵律美。 课前准备 1．生字卡片，制作多媒体课件。(教师) 2．预习生字，做字卡。(学生) 课时安排 1课时。 教学过程 一、谈话激趣，出示词语 1．教师谈话：小朋友们，一年有哪几个季节？你最喜欢哪个季节？为什么？ 2．出示图片，做游戏。猜猜出示的图片分别是哪个季节。 设计意图：低年级的孩子活泼好动。声音、图画、颜色等都会引起他们的注意，令他们产生浓厚的兴趣。顺应儿童的心理，开课伊始，创设新奇有趣的情景，激发学生的识字兴趣，使他们兴趣盎然地投入到学习中。 二、多种方法，识记生字 1．出示课文中的四季图。认识“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”。 (1)仔细观察插图，说说看到了什么。先跟同桌说一说，然后告诉老师。 (2)根据交流出示词语： 春风夏雨秋霜冬雪 (3)借助拼音自由朗读词语。 (4)指名读、小老师领读、开火车读。 其中重点指导读好后鼻音：风冬翘舌音：霜 2．说说自己最喜欢哪个景物，说出这些景物的特点。 3．出示：霜和雪 (1)交流：你们生活中见到过“霜、雪”这两种自然现象吗？
苏教版小学语文一年级下册全册练习
识字1 一、照样子写字,注意偏旁“木”的不同写法。 柳树桃花梨花杏花 二、看拼音，写词语。 chūn yǔnèn yá bùɡǔ lí zi xìnɡhuāliǔ shù táo zi qīnɡcǎo 三、比一比，再组词。 草( ) 杏 ( ) 布( ) 早( ) 古 ( ) 友( ) 四、选字填空。 牙芽 1、春天到了，柳树发（）了。 2、小朋友要保护（）齿（chǐ）。 不布 3、我看见一只（）谷鸟在空中飞过。 4、我们（）能摘（zhāi）公园里的花。 五、找一找，连一连。 美丽（měi lì）的小草春风飞 绿色（lǜsè）的桃花杏花吹（chuī） 粉红（fěn hónɡ）的春天燕子开 六、想一想，把句子写完整，再读一读。（用课文中的词） 春天来了，轻轻（qīnɡqīnɡ）地吹（chuī），沙沙地下，绿（lǜ）了，开了，飞回（huí）来了。 七、读读背背。 咏柳（唐）贺知章 bìyùzhuānɡchénɡchuí lǜsītāo 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 xì shéicái sìjiǎn 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
识字2 一、照样子，找朋友。 qiúbǐnɡ pái qiān shèdēnɡ lán 排射球登篮饼铅 二、看拼音，写词语。 jìnɡzǒu biāo qiānɡtiào ɡāo diǎn jī shǒu zúyuǎn fānɡyóu yǒ biāo diǎn 三、写出本课生字中带有下列偏旁的字，再组词。 立（）亠（） 氵（）足（） 四、把搭配合适的词语用线连起来。 （tī）踢铁饼 （dǎ）打足球 （zhì）掷篮球 （tóu）投标枪 五、写反义词。 近（jìn）——（）矮（ǎi）——（） 六、把句子补充完整，再读一读。 1、我最喜欢（）的体育运动是（）。 2、啊，运动会可真（）！ 3、下课了，小朋友们飞奔到操场上踢（）。 七、我会猜。 一根横竿挡住道， 鹰展翅凌空跃。[打一体育运动项目]（） 八、学会积累。 成语话“高”：高朋满座高人一等高抬贵手 高瞻远瞩高山景行高谈阔论 家长签字：
最新苏教版一年级语文下册句子(免费)
最新苏教版一年级语文下册句子（免费） 一、看图把句子补充完整。 1．我请妈妈______________。 2．小羊在________________。 3．我在 _________________。 二、按要求完成句子。 1.连词成句。 秋姑娘凉风一阵阵送来了 __________________________________________ 2.用加点的词语造句。 例：春天的桃花多么 ．．美丽呀！ ____________多么____________________！ 3.仿写句子。 例：弯弯的月亮像小小的船。 ________像________________。 三、读一读，再照样子填一填。 （1）例：碧绿碧绿的叶子火红火红的________ ________的________
例：荷叶圆圆的，绿绿的苹果________，________。 例：（听）音乐 ________篮球 ________作业 ________泡泡（2）例：小鸭子游到小公鸡身边。 小鸭子（飞快地）游到小公鸡身边。 同学们听老师讲课。 同学们________听老师讲课。 （3）例：树很快乐，喜鹊也很快乐。 ________很________，________也很________。 四、我会把字词连成通顺的句子。（写序号） （1）①青蛙②洞里③在④啦⑤睡着 __________________________ （2）①乌鸦②一颗一颗地③把小石子④瓶子里⑤放进 __________________________ （3）①蜗牛一家②旁边③住在④小树林的 ___________________________ 五、照样子，把词语放在句子中合适的位置。 例：天空上飘着白云。（蓝蓝的） 蓝蓝的天空上飘着白云。 （1）小狗吐出舌头。（可爱的） _____________________________ （2）沿着小路，就能走到公园。（弯弯的） _____________________________ （3）很多个小朋友做游戏。（开开心心地） _____________________________ （4）我走到正在写作业的妹妹身边。（悄悄地） _____________________________ 六、给句子排队，只写序号。