李世民谥号

谥号本来是有褒善贬恶的意思。按照谥法规定，谥号可分为表扬、批评和同情三大类。唐太宗李世民，都是以善于治理天下著称的，所以都被谥为“文”称“文帝”

姓名李世民

庙号太宗

谥号文皇帝（初谥）

文武圣皇帝（674年加谥）

文武大圣皇帝（749年加谥）

文武大圣大广孝皇帝（754年加谥）

四、唐朝的民族族政策与科举制度

第4课、唐朝的民族政策与科举制度一、唐朝的民族政策请同学们看历史地图册“唐朝前期边疆的各族形势图”完成下（唐朝时期，在祖国辽阔的大地上，生活着许多民族。）看看他们都分布在哪里？ 1、认真阅读本节内容，结合图例填写以下表格。总结唐朝的民族政策？答：唐朝基本实施以德服人、怀柔羁縻（牵制、笼络）的民族政策，即唐朝统治者实行比较开明的民族政策，注意与少数民族搞好关系。在各民族地区设立行政管理机构，任用当地民族首领做长官，尊重当地的风俗习惯。具体方法为三种：1、和亲；2、羁縻3、封赐。但是到后来，开明的民族政策被破坏，武则天压迫导致契丹叛乱，安禄山更是以杀戮契丹人邀功求赏，成为封疆大吏，引发安史之乱。想一想 1、唐朝哪位皇帝在位时，吐蕃首领阐述唐与吐蕃关系时说出“和同为一家”？【唐玄宗】想一想

唐太宗说：“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一。”他的话是什么意思？体现了什么样的民族政策？ 1、意思是说，“自古以来的统治者，都重视中原的汉族，而轻视那些少数民族，而我（朕），却对他们一视同仁！” 2、体现了他比较开明，开放的民族政策二、科举制度的确立教师提问----请思考：科举制诞生前，政府是采取什么样的方式和标准来选取官员的？ “恩荫”：由于封建制度下，祖辈、父辈的地位而使得子孙后辈在入学、入仕等方面享受特殊待遇，称之为“恩荫”。察举：制是中国古代选拔官吏的一种制度，它的确立是从汉武帝元光元年(公元前134年)开始的。察举制不同于以前先秦时期的世袭制和从隋唐时建立的科举制，它的主要特征是由地方长官在辖区内随时考察、选取人才并推荐给上级或中央，经过试用考核再任命官职。征辟[bì]：是汉代选拔官吏制度的一种形式。征，是皇帝征聘社会知名人士到朝廷充任要职。辟，是中央官署的高级官僚或地方政府的官吏任用属吏，再向朝廷推荐。《张衡传》：“连辟公府，不就。”“安帝雅闻衡善术学，公车特征拜郎中。孝廉：是汉代察举制的科目之一。孝廉是孝顺父母、办事廉正的意思。实际上察举多为世族大家垄断，互相吹捧，弄虚作假，当时有童谣讽刺：“举秀才，不知书；举孝廉，父别居。” 请思考：

【优教通】高二历史人教版选修同步练习：大唐盛世的奠基人唐太宗含答案

大唐盛世的奠基人唐太宗同步练习(一) 一、选择１、下面有关“贞观之治”出现原因的叙述，不适合的一项是（）Ａ、唐太宗注意吸取隋亡教训，轻徭薄赋，减轻人民负担Ｂ、唐太宗善于用人，重视纳谏，政治比较清明Ｃ、农民占有一定土地，生产时间有所保证Ｄ、唐太宗把地方州、郡、县三级改为州、县两级２、下面有关“贞观之治”的认识，正确的是（）Ａ、社会安定，政治清明，百姓富足安康，是封建时代有名的“治世” Ｂ、唐太宗个人作用是这一局面出现的决定因素Ｃ、唐太宗知人善任，虚怀纳谏是这一局面出现的决定因素Ｄ、隋末农民战争迫使唐高祖吸取教训，调整政策，从而出现了“贞观之治” ３、唐太宗时期，十部宫廷音乐中出自天山以南的就有三部，当时控制这一地区的少数民族是（）Ａ、东突厥Ｂ、西突厥Ｃ、吐蕃Ｄ、回纥４、史载：唐太宗时曾有大臣奏请修长城，太宗一笑这，曰：“安事苦民。”对这一史实理解正确的是（） ①唐太宗缺乏应有的文物保护意识 ②唐初远边患，长城已无防御作用 ③唐太宗重视发展经济，不愿浪费人力、物力 ④唐太宗采取开明的民族政策，使边境少数民族归附唐中央Ａ、①②Ｂ、②③Ｃ③④Ｄ、①④ ５、唐太宗善于用人和纳谏，其根本目的是（）Ａ、当一代贤明君主Ｂ、减少决策失误Ｃ、笼络人才Ｄ、维护封建统治６、“夫治国犹如栽树，本要不摇，则枝叶茂荣。君能清静，百姓何得不安乐乎？”这反映了唐太宗（）Ａ、民贵君轻的思想Ｂ、农业为本的思想Ｃ、君治为本的思想Ｄ、强调“存百姓”的思想二、阅读１、阅读下列材料：材料一：贞观四年，（唐太宗）诏发卒修洛阳之乾元殿（按：隋炀帝营建的宫殿，毁于战火）。……张玄素上书谏曰：“……臣闻阿房成，秦人散；……乾元毕工，隋人解体。且以陛下今时功力，何如隋日？承凋残之后，役疮痍之人，费亿万之功，袭百王之弊。以此言之，恐甚于炀帝远矣。” ————《贞观政要》

唐太宗的用人思想及功过

第33卷第2期长江大学学报(社会科学版) Vo l 33No 22010年04月 Jo ur nal of Y ang tze U niversity(So cial Sciences) A pr.2010 收稿日期:2010 01 16 作者简介:焦兴青(1963 ),女,甘肃民勤人,副教授,主要从事历史学研究。唐太宗的用人思想及功过焦兴青 (拉萨师范高等专科学校政治与管理系,西藏拉萨850003) 摘要:唐太宗是杰出的政治家,其雄才大略与贞观之治密不可分。主要从贞观之治出现的历史背景、生产力的发展、唐太宗功绩方面进行探讨。关键词:唐太宗;贞观之治;纳谏;用人分类号:K242 文献标识码:A 文章编号:1673-1395(2010)02-0349-02 唐太宗是中国历史上一位具有远见卓识的政治家,他重视历史上经验教训的借鉴,更注重治国方略、用人,他统治时期,出现了社会安定、经济繁荣、政局稳定、吏治清明、文化昌盛、对外开放等良好局面,史称贞观之治!。一、唐太宗的用人思想具有重视人才理念。深知人才是统治的关键。能安天下者,惟有得用人才!,隋朝被推翻,士族地主受到沉重打击;士族势力衰落,庶族地主势力上升,寒微地主受重用获得参与政事的机会,统治基础扩大; 为政之要,惟在得人,用非其才,必难致治!。大批有才干的人形成大唐智囊团,巩固地主阶级统治基础。不拘一格,惟才是举,数次颁发诏书求取人才。他用人不避仇怨、门第、民族、兼收并用, 量才受职!;用人不以卑而不用,不以辱而不尊。! 君子用人如器,各随所长。自古人君致治,难道能借才异代么?患在自己不能访求,奈何轻量当世?!;抛弃民族偏见,任用阿史那杜尔等少数民族将领。因此贞观人才济济,为唐朝强盛各显其能。用人如器,各取所长。故能人尽其才,才尽其用。为政之要,惟在得人!。[1] 他胸怀宽广,长孙无忌、魏征、房玄龄、杜如晦、封德彝、裴矩、李勣、秦叔宝、尉迟敬德等备受赏识, 房谋杜断!成为佳话,在位23年提拔20多名宰相,庶族出身的超过1/3,重视科举制度,增设科举考试科目,鼓励读书人通过科举考试做官。善于纳谏,是少有的贤达开明的君王。他认为安定天下,君主切不可独断专行,否则决策错误,导致王朝灭亡。君臣如同源与水: 流水清浊,在其源也,君者政源,人庶犹水,君自为诈,欲臣下行直,是犹源浊而望水清,理不可得。![1] 认为君善于纳谏,臣敢于进谏,君臣达成默契,则国家兴盛,要达到这种默契,关键在于帝王能明察用人。君正臣才敢直!,其开明是魏征成功进谏的重要因素。他接受魏征兼听则明,偏听则暗!的思想,能听取臣下不同意见, 征雅有经国之才,性又抗直,无所屈挠!。李曰: 每有谏者,纵不合朕心,亦不以为忤!。他虚心纳谏,大臣才敢于进谏,魏征进谏达200余次。魏征逝后他曰: 以铜为镜,可以正衣冠;以古为镜,可以知兴替;以人为镜,可以明得失。朕常保此三镜,以防己过。今魏征且殂逝,遂亡一镜矣![2](P154~157) 他警惕阿谀奉承,总告诫大臣: 君主如若刚愎自用,自以为比别人聪明,其臣下一定会谄媚他。如若君主失去国家,臣下也不能单独保全。随朝宰相虞世基,一味阿谀杨广,以保全其富贵,结果也难逃一死。各位应以此为戒,对国家大事有意见,定要直言相告,且莫报喜不报忧。!这种居安思危意识使他有错能纠正,把决策失误减少到最低程度。赏功罚罪。他规定国家大事,惟赏与罚,赏当其劳,无功者自退。罚当其罪,为恶者咸惧。![1](P92~98)他以赏罚严明为管理官吏的重要手段,重视考核监督。为使赏罚有据,他重视对地方官

李世民简介_李世民古诗词作品_古诗大全

李世民简介_李世民古诗词作品_古诗大全唐太宗李世民，是唐朝第二位皇帝，他名字的意思是“济世安民”。汉族，陇西成纪人，祖籍赵郡隆庆(今邢台市隆尧县），政治家、军事家、书法家、诗人。即位为帝后，积极听取群臣的意见、努力学习文治天下，有个成语叫“兼听则明偏信则暗”，就是说他的，他成功转型为中国史上最出名的政治家与明君之一。李世民开创了历史上的“贞观之治”，经过主动消灭各地割据势力，虚心纳谏、在国内厉行节约、使百姓休养生息，终于使得社会出现了国泰民安的局面。为后来全盛的开元盛世奠定了重要的基础，将中国传统农业社会推向鼎盛时期。李世民代表作品：《赠萧瑀》作者为唐朝文学家李世民。其全文古诗如下：疾风知劲草，板荡识诚臣。勇夫安知义，智者必怀仁。【翻译】在猛烈狂疾的大风中才能看得出是不是强健挺拔的草，在激烈动荡的年代里才能识别出是不是忠贞不二的臣。一勇之夫怎么懂得为公为国为民为社稷的正义的道理，而智勇兼具的人内心里必然怀有忠君为民的仁爱之情。《过旧宅》作者为唐朝文学家李世民。其古诗词全文如下：

新丰停翠辇，谯邑驻鸣笳。园荒一径新，苔古半阶斜。前池消旧水，昔树发今花。一朝辞此地，四海遂为家。《还陕述怀》作者为唐朝文学家李世民。其古诗词全文如下：慨然抚长剑，济世岂邀名。星旗纷电举，日羽肃天行。遍野屯万骑，临原驻五营。登山麾武节，背水纵神兵。在昔戎戈动，今来宇宙平。【翻译】刚刚经历了南征北战，不禁手抚腰间的长剑慨然长叹。这一切都是为济世救民，而不是为了争名夺利啊/a/ihiminhtm。战争的场面如电闪，军情火急，动作迅猛。满山遍野驻宅了千军万马。战场如登山一样，指挥也需要灵活。昨天的战争必修会流血牺牲，却换来了今天的和平统一。《经破薛举战地》作者为唐朝文学家李世民。其古诗词全文如下：昔年怀壮气，提戈初仗节。心随朗日高，志与秋霜洁。移锋惊电起，转战长河决。

2019-2020学年历史人教版选修4课后检测：1.2大唐盛世的奠基人唐太宗 Word版含解析

第2课大唐盛世的奠基人唐太宗记一记填一填一、建功立业 1．劝说李渊在晋阳起兵，推翻隋朝。 2．为李渊称帝和铲平割据势力、统一全国立下汗马功劳。二、夺取王位：发动“玄武门之变”，射杀李建成和李元吉，最终登基。三、“贞观之治”的出现 1．表现：政治清明、社会稳定、经济恢复发展。 2．原因 (1)吸取隋亡教训。 (2)选贤任能，虚怀纳谏：唐太宗选官不拘一格，任用太子谋士魏征；用人扬长避短，提拔房玄龄和杜如晦为左右仆射。 (3)实行休养生息政策：不夺农时，推行均田制，轻徭薄赋，反复强调“存百姓”的思想。 (4)以民为本，慎用刑法：制定《唐律》，体现仁义为本、刑罚为末的原则。 (5)文德治国，崇儒尊孔：完善科举制，提高进士科地位。精微点拨：“贞观之治”调整了统治政策，一定程度上调整了生产关系，根本目的在于维护封建王朝的长治久安，并不能改变封建社会的基本矛盾，“治世”的繁荣是建立在剥削和奴役广大劳动人民基础之上的。四、促进民族团结和发展 1．措施：武力讨伐，随后采取“战而后和”的策略。 2．加强管理：在东突厥故地设羁縻府州，以突厥首领为都督。在西突厥故地设安西都护府，管辖西域地区。 3．册封首领：630年，西北各族首领请尊唐太宗为“天可汗”，他们的后嗣由唐朝册封。 4．和亲：唐太宗派文成公主入藏与松赞干布和亲。五、开放的对外政策 1．政策

(1)积极开放的政策：交往的范围广，涉及亚洲、非洲地区的许多国家。设置了鸿胪寺作为接待各国使者的官方机构。鼓励外国商人到中国贸易，允许他们在中国居住、做官，与中国人通婚。堕婆登、拂菻遣使来唐，唐太宗都复信答礼，并回赠物品。 (2)宽容的宗教政策：佛教经典大量传入中国，并被译为汉文，派玄奘到天竺取佛经。景教、回教、摩尼教传入中国。朝鲜、日本僧人到唐都游学。 2．作用 (1)唐太宗对外来文化采取兼收并蓄的方针，为中国文化增添了多元的色彩。 (2)使朝鲜、日本等国家得到发展，加快了日本的封建化进程。六、晚年的反省 (1)晚年治国策略的失当：少于纳谏，大修宫殿。 (2)反省与自我评价：撰写《帝范》研一研评价人物的常用方法 (1)历史评价把一定时期的历史人物放到当时的历史环境中进行分析评价。任何人物的活动都受到一定历史条件的制约，我们要理清历史人物与其所处社会历史条件之间的关系，要避免用现代人的标准苛求古人。“判断历史的功绩，不是根据历史活动家有没有提供现代所要求的东西，而是根据他们比他们的前辈提供了新的东西”。列宁指出，在分析任何一个社会问题时，都要“把问题放到一定的历史范围之内”。 (2)辩证评价要用一分为二的观点看待历史人物，防止全盘肯定或否定。如秦始皇建立了中国第一个中央集权的国家，结束了诸侯割据的分裂局面，对社会生产力发展具有推动作用，但他的暴政导致秦朝二世而亡。当然，在坚持“两点论”的同时，还要坚持“重点论”，一般认为秦始皇是功大于过的。 (3)全面评价对历史人物的评价，不能只看一时一事，不能以某一方面代替整体；不能只看其优点、贡献就肯定一切，或者只看其缺点、错误而否定一切，而是要看其一生的全部活动和表现，把握主流，对其功过是非做出恰如其分的、全面的评价。 (4)实事求是评价根据历史人物的相关事迹，具体情况具体分析，要避免标签式、脸谱化的评价。如隋炀帝开凿大运河加重了民众负担，但从长远来看，大运河成为南北交通的大动脉，促进了南北经济的交流，推动了经济的发展，我们不能因隋炀帝功不抵过而湮灭他特定方面的贡献。 (5)阶级分析法按照马列主义的观点，在阶级社会中，任何历史人物都是一定阶级利益的代表，都是为本阶级服务的，评价历史人物时，既要看历史人物的出身，更要看历史人物是为哪个阶级服务的。不能简单地唯成分论，见到属于统治阶级的人物就全盘否定，见到属于农民阶级的历史人物就完全肯定。你认为唐太宗的晚年不愿纳谏了能不能说他晚年变成了昏君？你怎样看待这一现象？答案：不能。对历史人物的评价，不能只看一时一事，不能以某一方面代替整体；不能只看其优点、贡献就肯定一切，或者只看其缺点、错误而否定一切，而是要看其一生的全部活动和表现，把握主流。唐太宗统治时期，为唐王朝带来了政治清明、社会安定、生产发展、

材料一唐太宗“自古皆贵中华贱夷狄朕独爱之如一” 材料二明朝中期

材料一唐太宗“自古皆贵中华贱夷狄朕独爱之如一”材料二明朝中期材料二：明朝中期至清朝前期，我国边疆危机主要外来侵略和少数民族分裂势力的叛乱。材料三：军事史家富勒指出;美英所引以为幸的是，日本既没有足够的兵力占领和控制印度洋上的战略要点，也没有足够的兵力在太平洋上拼一死战，这正是中国抗战对二战的进程和结局产生重大影响的结果。请回答： (1)材料料一反映了唐朝怎样的民族政策?请举两例说明。 (2)根据材料二并结合所学知识，分别举出明清时期抗击外来侵略和平定地方分裂势力叛乱的历史事件各一例。 (3)根据材料三并结合所学知识，概述抗日战争胜利的历史意义。 (4)党的十九大掀开了实现中华民族伟大复兴的新篇章，综合以上问题，你有何感悟? (1)根据材料“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一”和所学知识可知，这是唐太宗的话。意思是：过去的统治者只重视中原汉族，轻视边疆少数民族，我与他们不同，我对各民族一视同仁。这种一视同仁的政策，体现了比较开明(或平等)的民族政策。能够体现这一政策的史实有：唐太宗把文成公主嫁给松赞干布、金城公主入藏、唐与吐蕃“和同为一家”、唐玄宗封南诏首领为云南王、唐玄宗封粟末靺鞨首领为渤海郡王等。

(2)明朝中期以后，倭寇猖獗，明政府派戚继光抗击倭寇。明末清初，郑成功收复台湾，台湾重新回到祖国的怀抱。清朝乾隆年间，回部大小和卓兄弟叛乱，清军经过两年战斗平定叛乱，之后清政府设置伊犁将军，管辖包括巴尔喀什湖在内的整个地区。清朝康熙帝在位时期，清军进行了两次雅克萨之战，打败了沙俄侵略者等。 (3)抗日战争的胜利，是中国近代第一次反帝斗争的完全胜利，也为世界反法西斯战争的胜利作出了巨大贡献，提高了中国的国际地位。内容仅供参考

白话唐太宗与李靖问对

白话唐太宗与李靖问对简介《唐太宗与李靖问对》简称《唐李问对》或《李靖问对》。也有更简称《问对》的。传说是唐代名将李靖所著。但《旧唐书〃经籍志》、《新唐书〃艺文志》都只著录有《李靖六军镜》三卷～而没有《唐李问对》。后经宋人何远、陈师道、邹博、吴鲁等人考证～认为此书是宋人阮逸所撰。何远在《春渚纪闻》中曾提到～据苏轼说《李卫公问对》为阮逸所著～其草稿曾送与苏恂看过。此外～晁公武的《郡斋读书志》、陈振声的《书录题解》、胡应麟的《四部正伪》、汪宗沂的《卫公兵法辑本序》、姚际恒的《古今伪书考》等书～也都对此书作了辨伪的论证。而马端临的《文献通考》却疑此书为宋熙宁年间所辑录的《卫公兵法》。但细察《问对》的内容～却很少与《通典》中《卫公兵法》佚文有相似之处。另外也有人认为《问对》就是李靖原著～但也未能提出有力的证据。阮逸～宋代建阳人～字天隐～宋仁宗天圣(公元1023一1031年)进士～景佑(公元1034—1037年)初任杭州知州。通音律～康定(公元1040—1041年)年间～上《钟律制议》并图三卷。皇佑(公元1049—1053年)中～更铸太常钟磬～上召逸与近臣太常议密阁～遂典乐事～迁屯田员外郎。著有《阮逸野言》一卷～《宋史〃艺文志》将其列入兵书类。此外还著有《易签》、《王制井田图》等书。《问对》即属假托～阮逸虽非名将～都无损于该书的军事学术价值。相反～该书自问世以来～曾得到不少的赞誉～在军事学术领域中占有一定的地位。神宗在临熙(公元1068—1085年)年间下令从《通曲》中辑录《李靖兵法》未成～而把《问对》列入《武经七书》～立于宫学～也决不是偶然的。《问对》一书～完全没有抄袭或套用散见于《通典》、《太平御览》中的《卫公兵法》佚文～而是独立思考～自成体系。正如清人汪宗沂在《卫公兵法辑本序》

李世民事迹

李世民事迹篇一：(激励学生成长的名人故事)政治家成长故事_盛世君王李世民公元599年，李世民出生在武功郡（今陕西武功）。李世民是唐高祖李渊的次子，他的长兄叫李建成，还有李元吉、李元霸等几个弟弟。李家是陇西人，有鲜卑人的血统。唐太宗李世民是唐朝最有作为的君王。他在位期间，吸取隋朝灭亡的教训，能任贤纳谏，减轻人民的负担，重视维护民族团结，发展西域交通，促进了社会经济的繁荣发展，在历史上被誉为“贞观之治”，将中国封建社会推向了鼎盛时期。另外，他还是著名的军事家、书法家。李世民少年聪颖，胸怀大志。不断的读书求学使他逐渐具备了不凡的气概和胆略。隋炀帝大业十一年（615），炀帝被突厥始毕可汗率兵围困在雁门（今山西代县），年仅十六岁的李世民应募勤王，崭露头角。大业十三年（617），李渊被任为太原留守，李世民随从来到晋阳（今山西太原）。这时隋政已衰，天下大乱，李世民便广交英雄豪杰，积极招兵买马，准备举兵反隋，夺取天下。他的密友、晋阳县令刘文静因受瓦岗军首领李密株连，被捕入狱。李世民以探视为名，与他在狱中拟定了招募兵士、西入关中、创立帝业的起兵计划，并将这个计划转告给了李渊。李渊在晋阳起兵以后，李世民与其兄李建成分统左、右两军，并肩作战，于大业十三年十一

月攻克长安。唐朝建立后，李世民因功被拜为尚书令．右武侯大将军，进封秦王。李世民实为唐王朝之开国皇帝。武德元年（618）三月，盘踞金城（今甘肃兰州）薛举、薛仁果父子率部进犯关中，李世民奉命率兵征讨。将其击败。薛仁果投降后被处死。当时天下大乱，群雄并起，称王称帝的很多，鹿死谁手一时还很难预料。年轻的李世民领兵出征，开始了统一之战。经过多年不停的征战，李世民终于率领唐军完成了统一天下的大业。公元621年，李世民带着盖世无双的战功，回到长安。他的声誉、威望超过了太子李建成，引起了李建成的妒恨。为了保住太子的地位，李建成和弟弟李元吉联合起来，一同对付李世民。而李世民既然名气“奄有四海”，也并不掩饰自己想当皇帝的欲望。两大集团之间终于发生了殊死决斗。公元626年6月，李世民在长安玄武门设下伏兵，一举诛灭了李建成集团。当年，李渊退位，李世民黄袍加身，尊为唐太宗。李世民之所以能够平定天下，战胜政治对手太子集团而登上帝位，除了他本人卓越超群的智慧和才能之外，更在于他能够识别和使用人才。李世民用人以德才为标准，不分新人旧人和亲疏贵贱，只要有德有才，都根据他们的实际，安置到能够充分发挥他们才能的位置上。李世民又是一个善于纳谏的君主，能随时用隋亡的教训来提醒自己。他对大臣们说，如果君主做事不对，就要勇于进言促使改正。李世民还打破当时传统的门阀观念，继承隋朝的科举制度并进一步固

谈唐太宗李世民名言中的领导决策

浅谈唐太宗李世民名言中的领导决策 “贞观之治”是我国封建社会的鼎盛时期。它的出现不是偶然现象,与作为贞观时期的最高统治者李世民的领导决策有着直接的联系。一、符合国情的治国总方针以唐太宗李世民为代表的唐代地主阶级,都亲身经历了隋王朝由盛到衰,溃于一旦的过程,他们亲眼目睹在反抗隋王朝暴政中人心向背所产生的巨大威力,因而在深为震惧之余,十分重视汲取隋亡的教训。唐太宗与其臣下谈论隋亡的教训,仅记载于《贞观政要》之中的就有近50处。唐太宗曾深有感慨地得出隋亡的教训是:“驱天下以从欲,罄万物而自奉,采域中之子女,求远方之奇异。宫苑是饰,台榭是崇,徭役无时,干戈不蕺。外示严重,内多险忌,谗邪者必受其福,忠正者莫保其生。上下相蒙,君臣道隔,民不堪命,率土分崩,遂以四海之属,殒于匹夫之手。”显然,李世民已从隋亡的教训中,认识到关键是要以隋的暴政为戒,要注重人心向背。因此,他不但在教戒太子时反复多次以水比喻人民,以舟比喻君子,强调“水能载舟,也能覆舟,尔方为人主,可不谓惧!”而且对臣下一再强调“先存百姓”的重要性。李世民以隋亡为教训,深怀忧惧,面对“百姓凋残,敝于兵革,田亩荒废,饥馑荐臻”的现实,以“安人宁国”为总方针,一方面采取一系列与民休

息,不夺农时,轻徭薄赋,少兴土木,慎动兵戈的让步与改革的政策;一方面则擢用贤能,求谏纳谏,重视法制,整饬吏治,力戒奢靡,使朝野上下形成一种以隋亡为戒的勤谨为政,清廉自律的风气。二、高超的用人艺术由于官吏是执行国家职能和政策的工具,所以,唐太宗一贯重视人才问题。登基之前,在他手下就有著名的十八学士常与他纵论天下,指点江山,成了他的智囊团。贞观元年,唐太宗初登大宝,便对大臣们说:“正主御邪臣,不能治理;正臣事邪主,亦不能治理。唯君臣相遇,有同鱼水,则海内可安也。”在任用官员时,他很注意以下几个方面:1.知人善任,扬长避短。房玄龄长于谋略,杜如晦能断大事,李世民使他们充分发挥才能,珠联璧合,同心辅政,人称“房谋杜断”;魏征敢于进谏,被封为谏议大夫,李世民将其视为知得失的一面镜子;孔颖达精通经学;姚思廉擅长文史;李靖“才兼文武,出将入相”;温彦博“敷奏详明,出纳惟允”;戴胄“处繁理剧,众务必举”;王“激浊扬清,嫉恶好善”都是一时之俊杰。李世民均让其各自发挥特长,各尽所能。 2.不计旧怨,真诚相待。魏征原是太子李建成的谋士,曾劝李建成尽早除掉李世民。玄武门之变后,李世民把魏征召来,当众斥责魏征离间他们兄弟俩的关系,周围人都为魏征捏了把汗,但魏征神情自若并说太子若早听他的话,就不会

[总结范文]李世民简介

[总结范文]李世民简介李世民简介学习总结（一）：唐太宗李世民（599年1月23日－649年7月10日），是唐朝第二位皇帝，627年9月4日－649年7月10日在位，年号贞观。他名字的意思是“济世安民”。他是杰出的军事家，在唐朝的建立与统一过程中立下赫赫战功发挥了决定性作用，爱好文学与书法，有墨宝传世。唐朝建立后，李世民受封为秦国公，后晋封为秦王，率部平定了薛仁杲、刘武周、窦建德、王世充等军阀，最终统一中国。后发动玄武门之变杀死自己的兄弟太子李建成、齐王李元吉二人及二人诸子，被立为太子，唐高祖李渊不久被迫让位，李世民即位。李世民即位为帝之后，用心听取群臣的意见，以文治天下，并开疆拓土，成为中国史上著名的明君。唐太宗虚心纳谏，在国内厉行节约，并使百姓能够休养生息，最后使得社会出现了国泰民安的局面，开创了中国历史上著名的贞观之治，为之后的开元盛世奠定了重要的基础。唐太宗在位23年，享年50岁，初谥文皇帝，庙号太宗，葬于昭陵。674年加谥文武圣皇帝，749年加谥

文武大圣皇帝，754年加谥文武大圣大广孝皇帝。学习总结（二）：唐太宗李世民（公元598年1月28日【一说599年1月23日】－公元649年7月10日），祖籍陇西成纪，是唐高祖李渊和窦皇后的次子，唐朝第二位皇帝，杰出的政治家、方法家、军事家、诗人。李世民少年从军，曾去雁门关营救隋炀帝。唐朝建立后，李世民官居尚书令、右武候大将军，受封为秦国公，后晋封为秦王，先后率部平定了薛仁杲、刘武周、窦建德、王世充等军阀，在唐朝的建立与统一过程中立下赫赫战功。公元626年7月2日（武德九年六月初四），李世民发动玄武门之变，杀死自己的兄长太子李建成、四弟齐王李元吉及二人诸子，被立为太子，唐高祖李渊不久退位，李世民即位，改元贞观。李世民为帝之后，用心听取群臣的意见，对内以文治天下，虚心纳谏，厉行节约，劝课农桑，使百姓能够休养生息，国泰民安，开创了中国历史上著名的贞观之治。对外开疆拓土，攻灭东突厥与薛延陀，征服高昌、龟兹、吐谷浑，重创高句丽，设立安西四镇，各民族融洽相处，被

唐太宗李世民的领导谋略

唐太宗李世民的领导谋略一代帝王李世民，贞观之治留美名..... --- 诸葛道熹马君：“贞观之治”是我国封建社会的鼎盛时期。它的出现不是偶然现象,与作为贞观时期的最高统治者李世民的领导谋略有着直接的联系。一、符合国情的治国总方针以唐太宗李世民为代表的唐代地主阶级,都亲身经历了隋王朝由盛到衰,溃于一旦的过程,他们亲眼目睹在反抗隋王朝暴政中人心向背所产生的巨大威力,因而在深为震惧之余,十分重视汲取隋亡的教训。唐太宗与其臣下谈论隋亡的教训,仅记载于《贞观政要》之中的就有近50处。唐太宗曾深有感慨地得出隋亡的教训是:“驱天下以从欲,罄万物而自奉,采域中之子女,求远方之奇异。宫苑是饰,台榭是崇,徭役无时,干戈不蕺。外示严重,内多险忌,谗邪者必受其福,忠正者莫保其生。上下相蒙,君臣道隔,民不堪命,率土分崩,遂以四海之属,殒于匹夫之手。” 显然,李世民已从隋亡的教训中,认识到关键是要以隋的暴政为戒,要注重人心向背。因此,他不但在教戒太子时反复多次以水比喻人民,以舟比喻君子,强调“水能载舟,也能覆舟,尔方为人主,可不谓惧! ”而且对臣下一再强调“先存百姓”的重要性。李世民以隋亡为教训,深怀忧惧,以“安人宁国”为总方针,一方面采取一系列与民休息,不夺农时,轻徭薄赋,少兴土木,慎动兵戈的让步与改革的政策;一方面则擢用贤能,求谏纳谏,重视法制,整饬吏治,力戒奢靡,使朝野上下形成一种以隋亡为戒的勤谨为政,清廉自律的风气。二、切合时弊的一系列重大改革继隋而起的唐王朝,百废待兴。唐太宗继位后,顺应历史的发展,为满足地主阶级的需要进行了全方位的社会变革。 1. 政治上,为了强化专制主义中央集权,设立三省制。三省制即中书省负责全国军政大事,代皇帝起草诏令,是决策机构;门下省负责审核中书省起草的诏令,如发现不妥,可以不批或驳回,是审议机构;尚书省负责皇帝诏令和政策的执行,是执行机构。实质上是将以前封建王朝的丞相之权,分隶于相互制约的尚书、中书和门下三省而总于皇帝。三个机构相互监督,检讨政事,以便于皇帝的控制,从而防止草率从事或政出多门的弊端。例如,按唐制18岁丁男要服兵役。

《唐朝的民族政策与科举制度》导学案

第4课唐朝的民族政策与科举制度教师寄语：只有拼搏才会获得辉煌的成功，只有奋斗才能品味幸福的人生。学习目标 1、了解回纥、靺鞨、南诏的社会生活及与唐朝的关系。了解吐蕃的社会发展及与唐朝的关系。能够分析唐朝民族政策的特点及影响，逐步培养自己的分析归纳能。 2、掌握科举制的诞生及发展完善的知识。 3、全面理解科举制的影响。 4、从科举制对隋唐繁荣的影响认识制度创新是人类社会进步的组成部分。学习重点唐朝的民族政策和科举制度的建立与完善。学习难点唐朝居住在边疆的少数民族较多。课程导入世界上最早的选官考试制度是中国古代的科举制。你知道科举制是什么时候产生的吗？它与我们现在的考试有什么不同呢？今天的人们习惯把考上大学称作“登龙门”，也常常把当年本地高考文理科的第一名分别称为“文科状元”、“理科状元”。你知道“登龙门”一词的由来吗？“状元”又是怎么回事呢？有个成语叫做“金榜题名”，还有个与之对应的成语叫做“名落孙山”。你知道它们的含义与由来吗？学习过程一、自主学习：唐朝的民族政策 1、唐朝边疆生活的民族：（1）生活在青藏高原的人，是的祖先。（2）生活在色楞格河流域的人，是的祖先。（3）生活在云南苍山洱海一带的人，是和的祖先。（4）生活在东北地区的族。 2、唐朝的民族政策：唐朝实行的民族政策。表现为：（1）。唐太宗时在西域设立，武则天时在西域设立。（2）任用（3）对。（4）加强与少数民族的友好关系。唐玄宗封族首领为；封族首领为。唐太宗时把嫁给了吐蕃首领；唐中宗时把嫁给了吐蕃首领。

唐穆宗时，唐朝和吐蕃会盟，吐蕃刻成。科举制度的确立 1、科举制的诞生（1）隋文帝时期，开始用的方法来选拔官吏。（2）隋炀帝时，正式设立，科举制度正式诞生。 2、科举制的完善：唐朝时科举制逐渐完善，、、是完善科举制的关键人物。（1）唐太宗：扩充规模，增加。（2）武则天：武则天时开创了制度，又设立。 3、常设的考试科目是和。考中是做高官的主要途径。 4、科举制的影响：二、合作探究： 1、“皇榜尽处是孙山，贤郎更在孙山外”之中隐含着一个成语“名落孙山”；你知道“皇榜”、“名落孙山”都与我国古代的哪一考试制度在关吗？这种考试制度是什么时候正式诞生的？为什么要用这种制度选拔官员？ 2看课本20页“参与园地2”你怎样理解唐太宗的这句话/?想一想，科举考试最大的获益者是谁？三、拓展延伸：学习了科举制后，想一想，你对现在学校的考试制度和考试形式满意吗？你有什么好的意见或建议？四、达标检测 1．回纥是哪个民族的祖先？（） A．白族 B．彝族 C．藏族 D．维吾尔族 2．唐太宗将哪一位公主嫁到吐蕃？（） A．金城公主 B．文成公主 C．高阳公主 D．尺尊公主 3、松赞干布与文成公主的关系反映的是（）

(整理)唐朝历代皇帝简介(含照片)gxj

唐朝皇帝世系附帝王像唐朝（公元618年～907年），是世界公认的中国最强盛的时代之一。李渊于618年建立唐朝，以长安（今陕西西安）为首都。其鼎盛时期的公元7世纪时，中亚的沙漠地带也受其支配。在690年，武则天改国号“唐”为“周”，迁都洛阳，史称武周，也称“大周”。705年唐中宗李显恢复大唐国号，恢复唐朝旧制，还都长安。唐朝在天宝十四年（755年）安史之乱后日渐衰落，至天祐四年（907年）梁王朱温篡位灭亡。唐历经21位皇帝（含武则天），共289年。唐在文化、政治、经济、外交等方面都有辉煌的成就，是当时世界上最强大的国家。唐朝二十二位皇帝（有的记载二十位，武周政权不计在内），统治唐朝29O年。唐高祖李渊（566年出生於长安，635年逝世于长安）是唐朝的开国皇帝

高祖神尧大圣大光孝皇帝李渊618 年～626年李渊的父亲李虎是西魏的太尉，死後被追封为唐国公。李渊七岁时他父亲逝世，他世袭为唐国公。李渊是隋炀帝的姨表兄弟，

他的母亲和隋炀帝的母亲是鲜卑贵族独孤氏的亲姐妹，他曾深受隋炀帝的重用。 615年李渊被调任到太原，太原也是他起家的大本营。在太原李渊成功地解决了北方突厥的威胁，同时他成功地战败了多支反隋军队，并通过受纳败军而不断地扩大了自己的力量。617年7月，李渊正式开始起兵反隋。名义上他并不直接反隋，而只反隋炀帝。他从太原出发进攻长安并很快（617年11月）就占领了长安。他拥代王杨侑做皇帝，自封为大丞相和唐王。618年隋炀帝被叛军杀死後，李渊命令杨侑将帝位传给他，建立唐朝。唐朝建立，隋朝灭亡後李渊开始著手消灭其他反隋力量，在他的儿子李世民的帮助下他用了十年的时间先後消灭了薛举、薛仁杲、李轨、刘武周、王世充、窦建德、萧铣和梁师都等割据势力。最後一个梁师都是在628年被平定的，这时他已经将皇帝位让给李世民了。同时他又利用东突厥和西突厥之间的分裂稳固北部的边界，这是他有力量能够夺取中原的主要条件。

高中高二评价唐太宗历史知识点

高中高二评价唐太宗历史知识点评价唐太宗1、政治上唐太宗励精图治，使唐朝社会稳定，经济发展，阶级矛盾缓和，开创了”贞观之治的局面，这就为”开元盛世的出现奠定了坚实的基础。2、民族关系上唐太宗采取开明的民族政策，加强了同周边各族之间的联系，加强了民族团结，促进了统一多民族国家的发展，使统一的多民族国家进入了鼎盛时期。3、对外关系上唐太宗实行开放的对外政策，对外来文化采取兼收并蓄的方针，这使中国文化呈现出多元化的色彩，封建文化出现了繁荣的局面，并对世界文明的发展产生了很大的影响。4、个人品质上唐太宗善于用人和纳谏，具有很强的自我反省能力，成为古代封建君主的楷模和典范，并对以后历朝的治国策略产生了深远影响。唐太宗的评价的采分点1、政治上纳谏、用人、贞观之治、三省六部制、科举制。2、经济上休养生息政策、均田制、租庸调制、轻徭薄赋、”存百姓思想、3、思想上民本思想、慎用刑法、《唐律》的原则4、民族关系”战而后和策略、”羁縻府州设置、安西都护府、和亲政策、文成公主入藏、民族团结政策5、对外关系开放政策、大都会、鸿胪寺卿、玄奘取经、兼收并蓄方针、对日本朝鲜影响科举制的”利1、政治上开放考试，吸收了不少寒士进入政权，有益于扩大和巩固封建统治的政治基础，改变了封建社会前期豪门士族把持朝政的局面;有利于形成高素质的文官队伍。2、教育上促进了教育发展，尤其是文学的发展3、社会风尚促成了普遍持久的读书风尚4、制度建设上作为一种选官制度一定程度上体现了公平公正的原则科举制度的”弊1、学科结构看以儒教思想为核心、为重点，实际上这等同让一个民族”偏科近千年。”科举偏文舍理，这一点是很明显的。假如没有科举制度设置

2019-2020学年历史人民版选修4学案：专题一二盛唐伟业的奠基人——唐太宗 Word版含解析

二盛唐伟业的奠基人——唐太宗课程标准学习目标列举“贞观之治”的主要表现，探讨唐太宗在推动中国封建社会发展中的历史作用。了解唐太宗李世民亲历隋末农民大起义，认识隋朝的灭亡对唐太宗励精图治的影响。掌握“贞观之治”的出现，唐太宗开明的民族政策和对外政策。分析唐太宗推动封建社会发展的历史作用，理解唐太宗是大唐盛世的奠基者，我国历史上杰出的政治家。一、东征西讨定基业 1．反隋建唐 (1)树立义旗：617年，在李世民的积极鼓动下，李渊正式举起反隋大旗。 (2)推翻隋朝：617年十一月，李渊父子军队开进长安；618年三月，隋炀帝被部下所杀，隋朝灭亡。 (3)建立唐朝：618年五月，李渊在长安建立唐朝，李世民受封为秦王。 2．统一全国 (1)617－618年，李世民率军击败薛举集团，消除了来自背后的威胁；接着击溃刘武周集团。 (2)621年，李世民击溃窦建德集团，迫使王世充自缚投降，李世民取得统一战争的决定性胜利。 (3)624年，唐朝统一全国。 [特别提醒]李世民通过南征北战，显示了他卓越的领导才能，同时也培植了自己的势力，为其夺取帝位创造了条件。二、击破东、西突厥 1．李世民即位：626年，李世民发动玄武门之变，杀死李建成和李元吉，逼迫父亲退位，自己登基称帝，年号贞观。 2．击破并安置东突厥 (1)629－630年，唐太宗派大将李靖、李等出击东突厥，俘获东突厥首领颉利可汗，东突厥灭亡。 (2)唐太宗把投降的东突厥人安置在东自幽州、西至灵州一带；封突利可汗为顺州都督，颉利可汗为右卫大将军。 3．击破吐谷浑：635年，唐太宗派李靖等率军击败吐谷浑，迫使吐谷浑投降。

唐太宗李世民简介

唐太宗李世民简介唐太宗李世民(公元598年1月28日-公元649年7月10日)，唐朝第二位皇帝，唐高祖李渊和窦皇后的次子。你了解唐太宗李世民生平吗?下面就是给大家整理的唐太宗李世民简介，希望对你有用! 唐太宗李世民(公元598年1月28日-公元649年7月10日)，唐朝第二位皇帝，唐高祖李渊和窦皇后的次子。李世民军事才能卓越，助父统一中国;在位期间灭东突厥、薛延陀、高昌、吐谷浑;扩充教育机构，笼络国家人才;精简政府机构，裁汰冗官冗员;改革三省六部，朝廷政治清明，开创历史上著名的“贞观之治”。唐太宗被各族人民尊称为天可汗，为后来唐朝一百多年的盛世奠定重要基础。公元649年7月10日(贞观二十三年五月廿六己巳日)，太宗驾崩于终南山上的翠微宫含风殿，谥号文武大圣大广孝皇帝，庙号太宗，葬于昭陵。唐太宗李世民的生平早年经历李世民于公元598年(隋文帝开皇十七年)农历十二月戊午日(一说公元599年，开皇十八年十二月戊午日)，出生在武功的李家别馆，父亲是时任隋朝官员的李渊，母亲是北周皇族窦氏。李世民4岁的时候，家里来了一位自称会相面的书生，对其父李渊说：“您是贵人，而且您有贵子。”当见到李世民时，书生竟说：“龙凤之姿，天日之表，等到二十岁时，必能济世安民。”李渊便采“济世安民”之义为儿子取名为“世民”。童年时代的李世民聪明果断，不拘小节，接受儒家

教育，学习武术，擅长骑射。公元613年(隋炀帝大业九年)，李世民娶高士廉的外甥女长孙氏为妻[7] 。公元615年(大业十一年)，李世民参加云定兴的军队，去雁门关营救被突厥人围困的隋炀帝。公元616年(大业十二年)，父亲李渊出任晋阳留守，李世民跟随到太原并随父多次出征，平服发生在今山西省内的各种叛乱和抗击东突厥人的入侵。晋阳起兵公元617年(义宁元年)，李世民鼓动父亲李渊起兵反隋，是为晋阳起兵。李渊封李世民为敦煌郡公、右领军大都督，统帅右三军，起兵攻入长安，并且灭隋。李世民官拜光禄大夫、唐国内史，徙封秦国公，食邑万户。公元617年(义宁元年)农历十二月，李世民为右元帅，徙封赵国公，率兵十万进攻隋朝的东都洛阳，不克而还，设三路伏兵于三王陵，击败隋将段达。公元618年(武德元年)农历五月，李渊废黜杨侑，称帝，改国号为唐，封李世民为尚书令、右翊卫大，进封秦王。四方征战唐朝建立后，疆土只限于关中和河东一带，尚未完全统治全国，因此，李世民经常出征，逐步消灭各地割据势力。自公元618年(武德元年)起，李世民亲自参与四场大战役。其一，破薛举，浅水原之战平定陇西薛仁杲(薛举之子)，铲除了唐朝来自西方的威胁。

试论唐太宗的民族政策

试论唐太宗的民族政策摘要：在介绍唐朝实行开明的民族政策实施的背景和政策的表现的基础上，探讨唐太宗的大一统思想及民族观，指出唐太宗民族政策的开明性以及对我国现行的民族政策有何借鉴之处。关键词：唐太宗开明的民族政策实施背景民族观借鉴意义唐太宗是历史上比较开明的一代君主，他实行的民族开明政策尤为后代人所重视，同时对后世产生了深远的影响，如学者们在提及唐代文化繁荣的原因时，无不提及唐代实行的比较开明的民族政策所带来的影响。那么促使唐太宗实行比较开明的民族政策的原因有或者说是时代背景是什么呢?在论述唐太宗实行开明政策时先简述中央王朝和少数民族发生关系的基础，既其背景。一．唐太宗的大一统思想及其民族顾观（一）唐太宗时的民族趋势及其民族政策经过魏晋南北朝的民族大融合以后，到隋唐时又有了新的民族集团的形成。唐太宗是存在的民族主要有突厥、铁勒、吐谷浑、稽胡、吐蕃、党项羌、奚、契丹、西域诸国、薛延陀、百济、高丽等。这些民族的广泛分布也正是使得唐太宗的开明的民族政策通过与这些民族的力量对比而实施的。唐初期所面临的民族问题是十分复杂的。南方的僚族、诸蛮，北方的契丹、稽胡，西方的党项人、吐谷等相继发生叛乱。其中完成统一大业中，对唐政策威胁最大的是突厥，东突厥连年进行侵扰使得朝廷及军中都以此为忧患。唐太宗即位后，为了统一、缓和唐政策与少数民族的矛盾，采取了一系列措施。但是随着唐朝版图的不断扩大民族的数量愈来愈多了，为此就出现了新矛盾。唐太宗作为一个卓越的政治家慎重地采取了这样一些缓和民族矛盾的政策和措施：在少数民族聚居的地方设立了“羁縻府州”。所谓“羁縻府州”就是不改变少数民族的生产方式、风俗习惯、日常生活方式，任用他们的贵族首领充当当地所设的府、州的都督、刺史，继续直接统治本民族。这多少也能从我们现在的民族政策中看到一些与之相似的东西。《新唐书·地理志》总计羁縻府州数目是说的：“突厥、回鹘、党项、吐谷浑隶关内诸道者为府者二十九、州九十。突厥之级别及奚、契丹、靺鞨、降胡、高丽隶河北者为府十四，州四十六，”。可见当时羁縻府州土地之多而广，民族之多。这种羁縻府州的都督、刺史都是世袭，在本民族内都有自主权，对中央王朝有朝贡和出兵助战等义务。二．实行“和亲”政策。唐太宗在平定吐谷浑之后，就以慕容氏为可汗，并把弘化公主嫁给了其可汗诺謁钵。贞观十五年既公元641年，唐太宗又将文成公主嫁给了吐蕃首领松赞干布，文成公主嫁到吐蕃以后带去了先进的技术，以及大量的书籍，促使唐蕃的友好交往，也使得唐蕃之间比较和平。唐蕃联姻后，吐蕃贵族子弟被派到长安学习，许多汉族知识分子也被邀请到吐蕃掌管文书。实行“和亲”政策，使得唐朝与少数民族建立了比较亲密的关系，此后又有金城公主嫁给了尺带朱丹，更密切了中央与少数民族的关系，至此吐蕃每一位赞普即位都要请唐朝皇帝册封，在今西藏大昭寺门前有一个唐蕃会盟碑，上面写着“扈掠不作，患难相恤”，这就说明唐与吐蕃的关系在和亲政策的基础上是比较和睦的。

话说千古风流人物之唐太宗

话说千古风流人物之唐太宗唐太宗，李世民（５９９年～６４９年）在位２３年（６２７－６４９）是唐朝第二代皇帝，中国历史上伟大的军事家，卓越的政治家，著名的理论家，书法家和诗人。千古一帝，中国最有作为的皇帝。在位二十三年，在位期间国泰民安，社会安定，经济发展繁荣，军事力量强大。后人称他在贞观年间的统治为“贞观之治”。太宗的飞草非常著名，诗歌在诗歌史上占有重要地位，太宗编写了著名的秦王破阵乐，同时在帝范和唐会要等书籍中，对太宗的政治理论有相当多的描述。【玄武门之变】玄武门之变发生于唐高祖武德九年（６２６年）。６１７年，李渊在李世民支持下在太原起兵反隋并很快占领长安。６１８年，隋炀帝被杀之后，李渊建立唐朝，并立世子李建成为太子。据说太原起兵是李世民的谋略，李渊曾答应他事成之后立他为太子。但天下平定后，李世民功名日盛，李渊却犹豫不决。李建成随即联合李元吉，排挤李世民。李渊的优柔寡断，也使朝中政令相互冲突，加速了诸子的兵戎相见。是年，李建成向李渊建议由李元吉做统帅出征突厥，借此要把握住秦王的兵马，然后趁机除掉李世民。李世民在危急时刻决定背水一战，先发制人。玄武门事变之后仅仅三天李世民便被立为皇太子，从他父亲手里接过政府的实际控制权。阴

历八月初九，唐高祖让位，李世民便做了唐王朝的第二位皇帝（后来在中国历史上被谥为太宗）。唐太宗即位后，居安思危，任用贤良，虚怀纳谏，实行轻徭薄赋、疏缓刑罚的政策，并且进行了一系列政治、军事改革，终于促成了社会安定、生产发展的升平景象，史称贞观之治。贞观之治是中国封建时代最著名的“治世”。贞观四年（６３０），唐太宗遣李靖平定东突厥，俘虏颉利可汗，解除了北边的威胁；九年，平定吐谷浑，俘其王慕容伏允；十四年，又派侯君集平定高昌氏，于其地置西州，并在交河城（今新疆吐鲁番西）置安西都护府。唐太宗对东突厥降众及依附于突厥的各族执行比较开明的政策，受到他们的拥戴，因而被尊为“天可汗”。十五年以江夏王李道宗送文成公主和亲于吐蕃的赞普松赞干布，发展了汉、藏两族间的经济文化交流。唐太宗最初立长子李承乾为太子，后来又爱重第四子魏王李泰，李承乾由此产生了夺嗣之惧，企图发动政变刺杀李泰，没有成功，被废为庶人。唐太宗为防止身后发生兄弟仇杀的悲剧，贬魏王李泰，改立第九子晋王李治为太子，即以后的唐高宗。【史学评价】新唐书评价太宗皇帝：甚矣，至治之君不世出也！禹有天下，传十有六王，而少康有中兴之业。汤有天下，传二十八王，而其甚盛者，号称三

李世民 谥号