从校园人到职业人我们应该做哪些转变

从校园人到职业人

我们大部分的同学，在刚找工作或是参加工作的时候，都有很多的不适应。努力地想在企业面前表现自己好的一面，却常常因为不经意的细节而让企业给了相反的评价。究其原因，主要是因为我们的思维、习惯、行为都还停留在学生的时代，与企业要求的职业人有不小的差距。

那么校园人向职业人转变的关键点是什么呢？

（1）心态：包括职业意识和职业心态。

①职业意识

职业意识就是时刻知道工作的方向，如果说，在校更多的是“学习”

的意识，那么，在职场更多的就应该是“做事”的意识。要彻底丢掉

别人、企业或者社会“应该为自己做什么”的想法，作为一个职业新

人，要时刻提醒自己“我能够给别人带来什么”、“我能为企业带来什

么”。

②职业心态。

刚入职的学员容易对工作期望太高，心理承受能力差，受不了挫折和

工作的简单、重复与枯燥；不能很好地与工作环境中的人相处，看地

别人、太高自己。其实，对一个职场新人来说，具备“归零、珍惜、

积极”的职业心态最重要，心态健康，如沐阳光。

（2）工作方式

与岗位相适应的职业能力很多，对一个职业新人而言，善于与他人沟通、相处和合作，能知晓并控制自己的情绪和重要。

（3）处事方式

踏入企业门槛的同时，个人要像糖融入水中一样，尽快融入所在企业的文化，与企业倡导的保持一致；尽快熟悉所在企业的职场规则，包括显规则和潜规则，绝对不碰雷区，有所谓有所不为。每个公司都有自己的文化特点，不要凭经验办事。

（4）责任意识：责任心、敬业精神、职业道德。

责任心某种程度上能决定职业发展的难度，有责任心和敬业精神的人，不管在什么岗位，最后都能成为优秀的职业人。由于他把企业的利

益当成是自己的利益，因此容易受到领导的关注和表彰，获得更多的升迁机会。

职业道德决定职业发展的高度。良好的职业道德包括勤奋工作、忠于职守、爱岗敬业、诚实守信等。对学员毕业生而言，投入企业，就要对企业忠诚，不做对企业不利的事情；要重诺守时，做事认真专注，要懂得责任心比职责更重要，才能一步一步简历自己的职业信誉。

（5）尽早开始职业规划

我国的IBM台湾分公司总经理许朱胜说，“好的工作对初出社会的人而言，经常是可遇而不可求的。在找到自己真正喜欢的工作前，先试着去喜欢自己现在做的事，努力去做，并凸显自己的价值”。

从学生到职业人的转变

从学生到成功职业人的转变沟通从心开始你不必去喜欢和尊敬你的老板, 你也不必去恨他; 然而你却必须管理他, 这样, 他才会成为你达成目标, 成就和….个人成功的资源. -----彼得. 杜拉克懂得将工作与快乐结合者，堪称是命运的幸运儿。 ----- 丘吉尔天将降大任于是人也，必先一、一切从“心”开始——改变观念思想准备 1、对人生和成功的理解 a成功始于愿景愿景就是您内心的欲望及其达成的景象愿景=人生使命+人生目标体系愿景具有强大的驱动力

每个人都是带着使命来到人世间的上苍为每个人已准备好了达成愿景的助力关键是您必须明确您的愿景是什么组织必须在个人愿景的基础上确立共同愿景 b成功就是过平衡式的生活平衡是最基本的生命法则 ?自然的生态平衡、社会的众力量平衡、人体的阴阳平衡、人的心理平衡、组织的公平等 ?Q 高山和峡谷经常是双胞胎，人现实中的人经常是一方面的巨人，另一方面的矮子，比如陈景润。若平衡了，是否也不再会取得巨大的成功！？个人：事业、财富、生活、服务人群，不可偏废企业：客户、员工、股东、社会、供方，均衡利益观念、态度要与愿景相一致创新与规范化要相配合领导力与管理能力要相匹配 c成功的最高境界是心灵的宁静

这是创立成功学、美国百万富翁的缔造者拿破仑·希尔先生的观点。佛教认为：静生慧诸葛亮说：宁静以致远 d成功是向着愿景不断自我超越感悟幸福的过程 e追求成功是人类的本能 f成功基本法：20/80定律成功20%靠自己，80%靠他人花80%的时间、精力和资金学习20%的最基本的观念和方法花80%的时间、精力和资金为20%的优质客户提供超出他们期望值的满意服务花80%的时间、精力和资金做20%的最有价值的事情。花80%的时间、精力和资金建立和不断维护20%的最优质的人际关系花80%的时间、精力和资金建立一个可以自行运作并不断扩张的财富制造系统 g影响人生的八大力量痛苦与快乐的力量信

当前高校大学生职业道德教育浅析

当前高校大学生职业道德教育浅析 [摘要]进入21世纪以来，我国经济、文化都取得迅速的进步，企业在对高校学生的选拔上，对大学生的职业道德素质要求也因此越来越高。职业道德素质能够直接影响大学生在工作中的表现，从而提高他们的工作质量和工作效率。因此，高校要提高对大学生职业道德教育的重视力度，努力完善高校大学生职业道德教育体制，以提高我国大学生的职业道德素养，使其能够得到全面发展。 [关键词]高校大学生职业道德教育培养方法职业道德主要是指从事一定的职业的人员在其工作过程当中应当充分遵守的道德规范以及所从事职业所明确要求的、从业人员必须具备的道德品质、道德情操、道德准则的总和。国外高校对学生的职业道德教育方式多种多样，在职业道德教育过程中，重视大学生的个人发展，强调权利、平等和自由。他们把职业道德教育与实际的行业相结合，注重校企的合作，以促进大学生职业道德素质的培养。在中国，职业道德教育起步比较晚，主要是针对即将从业或已经从业的人员。高校在职业道德中的作用还不是很明显。在市场竞争激烈的今天，对社会中从业人员的职业观念、工作态度、专业技能等要求越来越高。大学生职业道德素养的提升，有助于推进我国社会的道德建设发展进程，通过对大学生进行有效的职业教育，使其能够明确自己的责任和使命，指导其正确地择业和就业。在工作过程当中，能够对所从事的工作尽职尽责，能够具有较强的敬业精神和奉献精神，从而为促进大学生就业打下良好的基础。所以，高校应当重视对大学生的职业道德教育，努力为社会培养爱岗敬业、诚实守信、奋勇拼搏的高素质人才。一、我国高校大学生职业道德教育的现状对我国高校教育现状进行详细分析，我们可以看到，大学生职业道德教育在高校的整体教育体系当中，还处于一个相当薄弱的环节，需要完善。在当今高校教育中，对于大学生职业道德教育的重视还远远不足。高校对大学生职业道德教育所投入的人力和财力都比较欠缺。而现在大学生毕业缺乏信誉，在工作过程当中普遍存在着不能适应工作发展，出现了大量欺骗、跳槽和毁约的现象，而奉献、敬业精神则十分缺乏。所以高校对于大学生的职业道德教育刻不容缓。 1.大学对于职业道德教育的重视力度不足。我国当前的许多高校中，许多时候只注重对大学生专业素质和专业技能的培养，忽视了大学生的德育教育。但德育教育在大学的教育当中理应占据重要的位置。如果只重视对大学生专业知识的

从学生到职场工作者的角色转换

从学生到职场工作者的角色转换尽快度过职场适应期每位学生从学校走向职场，都要经历“职场适应期”。有的学生在短期内不能适应工作环境，不能很快进行角色转换，在很多时候的表现比较学生气。这时还不能称之为真正的职业人士。学生和职业人士的身份有很大区别：第一，目的不同。对于学生来说，目的是学到知识，考个好成绩;而职业人士的目的是完成公司交给的某项工作。第二，两者所需要的技能不一样。学生所需的技能是良好的记忆力和逻辑思维能力;而作为职业人士要想把公司交给的岗位工作做好，需要更多的技能。第三，工作方法不同。学生工作方法是个人的独立行为，每位学生为自己的成绩负责;而作为职业人士，更强调的是团队合作。其实在踏上工作岗位后，每个人都是这个社会机器的一颗螺丝钉，应学会尽快适应这个新身份，使自己成为一名真正的职业人士。为此，上海职业介绍松江分中心的朱美忠老师建议，要缩短适应期，融入职场。首先，心理上要做好准备。学生刚进入职场大多是从基层做起，要学会适应艰苦、紧张而又快节奏的基层生活。学生一般缺少社会经验，可能不习惯一些制度、做法，这时，千万不要用习惯去改变环境，而是要学会入乡随俗，适应新的环境。其次，做事要积极主动有耐性。在一个行业准备好从底层做起，不断积累经验提升能力，就能为今后的职业发展打下一个良好基础，俗话说：“良好的开端是成功的一半”。努力找到职业契合点

既然步入了职场，就已经从一个学生转换成了一个社会人，原来的许多生活习惯都得改变。也许在学校的时候，喜欢睡懒觉，经常上课迟到，也许不会带来什么严重的后果，可是在工作期间，每一次失误都可能给你带来非常严重的后果。很多应届毕业生反映，自己也做了入职前的准备，可是为什么进入企业后仍然感到力不从心，特别是觉得所学与所从事的岗位之间找不到契合点?朱美忠老师表示，学生容易将事情看得简单化理想化，在跨出校门之前，对未来充满憧憬，初出校门的学生不能适应新环境，大多与其事先对新岗位估计不足、不切实际有关。当他们按照学校书本上的知识去理解这个行业、这个岗位，那是远远不够的，现实的岗位实践使新人们发现似乎所学与所用不是一回事，由此而产生的困惑、不解让他们在初入职场时就走了弯路，往往会产生一种失落感，处处不如意、事事不顺心。要避免这种情况的产生，首先应明确自己的职业角色，即了解“我该做什么”，其实就是要了解岗位的具体工作内容。接下来，就是“怎么做”和“怎么做好”的问题。第一，必须要积极主动。第二，要树立目标。第三，重要事情先做。一个职业人士在工作中会遇到各种零零碎碎的事情，在这个过程中必须分清哪些是重要的，哪些是次要的，养成一种习惯，重要的先做。积极处理人际关系除了要适应岗位外，积极处理好周边的人际关系也十分重要。建立良好的人际关系的第一步，是要从自身做起。因为从你进入企业的第一天，你周围的同事们都在或多或少地关注你，首先要自律，特别是一些细节方面，像上班迟到早退、打私人电话这种事要避免，这些事会使别人留下工作不用心的最初印象。其实，最重要的是积极主动的工作态度。另外，要尊重企业的老员工，为人谦虚，不耻下问，多请教，多沟通。这些行为会让同事们更快地接纳你，你也能更快地融入企业。比如与领导相处，首先一定是要尊重领导，服从领导的工作安排。其次，根据领导风格不同选择适当的沟通方式。最后，坦诚相待、主动沟通、把握尺度。

从学生到员工的转变

从学生到企业员工的转变应届毕业生初就业时，统一存在的问题是用校园生活的眼光和思维认识职业生涯。把在学生会任职作为工作经验，实际上，这种认识是肤浅的，也是错误的。如果不转变思路改变习惯作风，我们的职业生涯将受到很大的挫折。工作经验是什么？一般讲分为就业意识、工作态度、竞业精神和专业技能等几个方面。前三者属于意识层面的东西，也是最为关键的因素，如果我们有很好的就业意识、态度和竞业精神，企业是愿意给我们工作的，因为老板都知道，人不可能什么都会，只要有端正的态度就不怕学不到东西，所以，老板愿意为这样的员工提供学习锻炼的机会。那么，院校人的特点是什么呢？ 1、凡事都从个人的喜好出发，只与喜欢的人在一起，只对自己感兴趣的事认真 2、可以喜形于色，把内心的感受挂在脸上 3、只要考试能过关，上不上课无所谓 4、事情是自己作的，成绩当然归自己 5、喜欢玩个性，做个“与众不同的人”。这些特点和职业人的要求是格格不入的 6、平时不积累，考前突击 7、对书面语不以为然，认为都是虚话 8、为朋友帮忙，两肋插刀从学生到员工要完成以下几个方面的转变 1、个人导向--团队导向：学校里以自我为中心的模式将不会适合企业，个人的成功必须与整体的成功结合才有意义。这其中的转变包括：重个性转变为重标准，以个人衡量标准转变到以集体为衡量标准，讲独创转变为协作，独行转变为合作 2、情感导向--职业导向；情绪化是学生的显著特征之一，这与职业人的高度理性行为

格格不入，这种转变为：情感人转变为职业人（注重游戏规则），个人好恶转变为竞业精神，情绪左右转变到职业驱动。 3、成绩导向--绩效导向；学生考虑的往往是自己的成长，学生衡量的标准是成绩。职业人考虑的往往是经营绩效和利润，具体来讲转变就是，智慧生活到经济生活（考虑经济上的投入产出），文化目标转变为利润目标，个人成长转变到企业成长 4、思维导向--行为导向：学生学习，重在开发智力，学习知识，往往是思维的训练。这和职业人不同，要从思维至上转变到产品至上，想到就行转变到作了才行，理论家转变到实干家，注重是非分析转变到注重是否合适 5、个人资源--组织资源：学生以个人导向为主，相应依托个人资源来生存和发展，职业人在组织里当然依托于组织，利用个人资源转变到组织化的资源支持平台。独立发展变为企业共同发展，依靠个人变为依附企业 6、兴趣导向--责任导向：学生的生活多是凭借自己的兴趣，职业人则是职责所在义不容辞，这就要求从兴趣所在变为承担责任，个人利益变为公司利益，追求快乐转变为追求责任总之，从学生到企业员工的转变，不是一个迅速的过程，这其中有很多痛苦和挫折，但不完成这种转变，要成为一名成功的企业员工几乎没有可能. 2.如何做好一名企业员工？一、心态：以一颗平常心来看待工作。应届毕业生大都胸怀大志，有一种初生牛犊不畏虎的精神，这当然是他们好的一面。但是由于其缺乏相应的工作经验，企业在招聘时对毕业生往往只会提供一些基层岗位，需要应征者具有专业知识和创新观念的同时，更希望员工能够有良好的可塑性和吃苦耐劳的品质。一开始企业不会放心把重要的工作交给没有经验的大学生来做，所以肯定有个实习期或过渡

从学生到职业人的转变

从学生到职业人的转变教案同学们，这是我们第一次上职业规划课，在上这节课之前，我想先问大家一个问题，各位觉得，自己在蓝鸥是怎样的一个角色呢有的同学说自己是学生，有的觉得自己是一名员工，对，相信各位在刚走进蓝鸥的时候，老师们就给你们说，在这里，你不仅仅是一名学生，我们实际是把你当员工看待的，但是在实际中，我们还是会遇到这样的情况，有的学生迟到了，老师要扣他的分儿，学生老师那儿磨叽，可不可以不要扣啊你们有事要请假，找老师批，老师不批，你们也会在那儿磨叽，“哎呀，老师，就给我批了呗，真的很急！”但是，我想问一下各位，如果你们以后去公司上班，迟到了，或者要请假，你觉得你们公司老总会吃你这一套吗当然不会！这里就涉及了我们从一个学生到职场人的角色转变。我们先来思考一下，学生和职业人有什么区别呢仅仅就是刚才我们举得例子不一样吗哪位学生可以说一下，自己是怎么认为的·······同学说的很好！其实这个转变，首先就是承担的责任不同。在我们当学生的时候，家长经常这么跟我们说：“你啥事都别操心，好好学习就行了！”相信很多人都深有体会吧在这个时候，学习和探索是主要任务。在学校你犯错了，比如偷偷在宿舍用个热水器、电饭锅，偶尔逃个课，被老师发现了也就批评一下，给老师说点好话就行了，也就是犯错有豁免权，没钱了，生病了，受委屈了，有家长有老师给你解决，我们有依靠，没有负担。然而作为职业人，我们更

多的就是服从管理，领导说让你怎么就怎么，不是说你想怎么就怎么如果说你在工作中出错了，你就要承担责任，就像之前携程网上，有一个程序员因为自己的误操作，导致网站数据库丢失，虽然后期有可能通过技术手段恢复，但是这个员工是必须要承担自己的责任的。同时，在学校时，我们有问题可以问老师，问同学，然而到了公司，很多事情都是要独立承担的，同时之间不仅仅是合作的关系，也是竞争的关系，如果你自己不够强大，依靠自己的能力，只能别别人PK掉。同时，步入社会以后，我们更多的面对的是经济压力，也就是生存压力，没有经济来源，怎么生活就像现在，很多同学选择贷款交学费，我想大家就是想着自己大了，不想给拖累家里，而到了社会，我们更不想拖累家里，这就需要我们在工作中更加努力，来更好的生存下去。再者，我们面对的要求也不一样。作为学生，你上课迟到，或者早退，顶多老师批评你一下，没什么影响，别人都说，大学其实最好的就是自由，我们可以按照自己的想法做事，研讨也是主张公平研讨，上课有专门的教学大纲，你只需要做的就是好好学习，按时完成作业，或者考试不挂科就行了。但是上班族就不一样了，要按时上下班，不能迟到早退，就像我们刚才说的，你上班迟到了，领导要罚你，你不可能说说好话就能避免的，如果次数多了，很可能就收拾收拾，被炒鱿鱼了。你还要按规定操作作业，比如说你们要做一个项目，不是说你想做成什么样子就做成什么样子，而是公司要你做什么样子，你就要做成什么样子，还要在规定的时间内完成。而且你在公司所有的工作都是以你为公司创造经济

高校教师道德规范

切实肩负起立德树人教书育人职责 ——教育部人事司负责人就高等学校教师职业道德规范答记者问高等学校教师职业道德规范一、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护中国特色社会主义制度。遵守宪法和法律法规，贯彻党和国家教育方针，依法履行教师职责，维护社会稳定和校园和谐。不得有损害国家利益和不利于学生健康成长的言行。二、敬业爱生。忠诚人民教育事业，树立崇高职业理想，以人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新为己任。恪尽职守，甘于奉献。终身学习，刻苦钻研。真心关爱学生，严格要求学生，公正对待学生，做学生良师益友。不得损害学生和学校的合法权益。三、教书育人。坚持育人为本，立德树人。遵循教育规律，实施素质教育。注重学思结合，知行合一，因材施教，不断提高教育质量。严慈相济，教学相长，诲人不倦。尊重学生个性，促进学生全面发展。不拒绝学生的合理要求。不得从事影响教育教学工作的兼职。四、严谨治学。弘扬科学精神，勇于探索，追求真理，修正错误，精益求精。实事求是，发扬民主，团结合作，协同创新。秉持学术良知，恪守学术规范。尊重他人劳动和学术成果，维护学术自由和学术尊严。诚实守信，力戒浮躁。坚决抵制学术失范和学术不端行为。五、服务社会。勇担社会责任，为国家富强、民族振兴和人类进步服务。传播优秀文化，普及科学知识。热心公益，服务大众。主动参与社会实践，自觉承担社会义务，积极提供专业服务。坚决反对滥用学术资源和学术影响。六、为人师表。学为人师，行为世范。淡泊名利，志存高远。树立优良学风教风，以高尚师德、人格魅力和学识风范教育感染学生。模范遵守社会公德，维护社会正义，引领社会风尚。言行雅正，举止文明。自尊自律，清廉从教，以身作则。自觉抵制有损教师职业声誉的行为。【浏览字体：大中小】2012-01-11 来源：《中国教育报》

高校教师职业道德修养

高校教师职业道德修养内容提要第一讲、教师职业一、职业二、教师职业教师的称谓 ?园丁——最质朴无华的褒称； ?慈母——最真情感人的爱称； ?蜡烛——最温馨动人的称谓； ?春蚕——最纯挚的称谓； ?春雨——最生动形象的默称； ?人梯——最高评价的专称； ?孺子牛——最具中国特色的喻称； ?人类灵魂工程师——最富哲理的称谓（作为教师应该以爱心和知识触摸、改变人的内心）。关于教师的名言 ?太阳底下没有比教师的职业更崇高更优越的了。——捷克教育家夸美纽斯 ?师者，所以传道、授业、解惑也。——韩愈 ?很多教师常常忘记他们应当是教育家，而教育家也就是人类心灵的工程师。——加里宁（前苏联）关于教师的名言 ?师也者，教之以事而喻诸德也。”——《礼记》“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”——陶行知 ?教师的职务是“千教万教，教人求真”；学生的职务是“千学万学，学做真人”。——陶行知 ?“教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。” ——马卡连柯关于教师的名言 ?英国哲学家培根：“科学知识的传播者，文明之树的栽培者，人类灵魂的设计者。” ?我国教育家杨昌济：“神圣之天职，扶危定倾，端赖于此” ?新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。明年再有新生者，十万龙孙绕凤池――〖清〗郑燮关于教师的讽刺 ?有人给教师写了一幅对联，其内容如下：上联：听狗叫，看猪脸，课时加重，收入在减下联：教畜生，哄笨蛋，生不逢时，毁人不倦横批：人民教师短信一：老师的人生写照干得比驴都累，起得比鸡都早，下班比小姐还晚，装得比总统都严肃，挣得比民工都少，看上去比谁都好，五年比谁都老，头发比和尚都少。短信二：校园十化校长贵族化，教师奴隶化，学生祖宗化，人际关系复杂化，加班日夜化，上班无偿化，检查严厉化，待遇民工化，生活作业化，想翻身他妈的神化（话）。转自天涯论坛（教师是什么）在文人眼中，教师是培育祖国花朵的花匠；在不知情的人眼中，教师是一天到晚都在放假；在医生眼中，教师更容易患咽喉癌、子宫癌和卵巢癌；商家眼中，教师是一个吝啬鬼；在妈妈眼中，女儿当教师，容易找一个好老公；在未婚男人眼中，娶回一个教师，相当于娶回一个保姆、一个家教和一个文秘。教师是什么？法律说，教师归属事业单位管理，工资不得低于当地公务员平均水平；经济说，教师是?°臭老九?±；神圣一点说，教师是天底下最光辉的职业；纯真一点说，教师是孩子王。教师是什么？一个家长说，教师一天到晚在收钱；又一个家长说，我孩子成绩好，是因为他聪明；还有一个家长说，我儿子成绩差，都是老师不会教。教师是什么？应试教育说，都是教师惹的祸；素质教育说，明明白白我的心。教师是什么？教师说，我只是一个左右为难的可怜虫！教师到底是什么 ?教师是学生学习的促进者， ?教师是学生学习的指导者， ?教师是学生学习的合作者， ?教师是教育专家， ?教师是规划未来的设计师， ?教师是交际广泛的外交家， ?教师是课程资源的开发者， ?教师是学生虚心的倾听者， ?教师是学生真诚的赏识者， ?教师是学科关系的协调者， ?教师是学生学习活动的组织者， ?教师是勤奋的学习者， ?教师是教育的研究者， ?教师是教育的享受者。教师职业 ?教师的职能现在已经越来越少地传递知识，而越来越多地激励思考，除了他们正式职能以外，他将越来越成为一位顾问，一位交换意见的参加者，一位帮助发现矛盾论点而不是拿出现成真理的人。他必须集中更多的时间和精力去从事那些有效果的和有利创造性的活动：互相影响、讨论、激励、了解、鼓舞。－－联合国教科文组织《学会生存》三、教师职业的特殊性

大学生从校园到社会转变

大学生从校园到社会转变从毕业参加工作到今天，已经有5、6年的光景，以前的老同学们读研的读研、功博的攻博，出国的出国，发财的发财，而我，也还算一般，经历了各种社会的历练，如今仍四处漂流打工。我觉得如今社会这所大学真是丰富无比，形形色色、各种各样的人混杂其中，能人、骗子、庸俗之辈、高智商的、财大气粗的、唯唯诺诺做人的....，那么有人问，这工作几年的收获是什么？如何衡量一个人的成熟和成功？工作的的最大体会是什么？我想就我的体会做一个简单的阐述，当然人无完人，金无足赤，不同的人可能有不同的看法，我也是凭个人的经验体会，难免有偏颇之处，而且我也希望能听到不同的声音和见解，如果任何事物都是千篇一律，那么这个世界就不会再有进步，不会再有百家争鸣。如何衡量一个人是否完成了从学生时代到社会上的转变？首先应该说参加工作后每个大学生都在适应社会，把自己努力的融入社会，我想这肯定是每个毕业后参加工作的的大学生的真实想法，可往往由于自己的高傲或其他原因与无法融入当地的社会，往往使自己走了很多的弯路才逐渐成熟，我觉得以前当程序员时的一个TeamLeader说的好，如何衡量一个人的成熟，那就是看一个人“能否游刃有余的处理和领导、同级同事、属下同事的关系，并把它们处理好”，这3个对象如果任何一个处理的不好，都会影响你的工作，即便有的可能不会有十分明显的冲突，可一旦当某个条件形成，就会对你形成致命的一击，希望列位诸工能深刻理解这番话，我也是在以后的工作中慢慢体会这句话的深刻含义，当然有些东西，把它说出来，未必能达到效果，只有靠各位看官的经历自己琢磨体会了。那么有人问，参加工作后的最大体会是什么？我想用简单的两个字来表述，“执着”，我想这两个字大家都不陌生，都会说，但能坚持下来的又有几人？我记得看过一段文字，好象是讲到“....，如果一个大学生能保持刚毕业时的工作激情5年，那么他(她)出成绩的可能性就非常大，成功的几率也就大许多...”，原文记不太清了，大致如此吧。可是大多数大学生毕业后，都变得默默无闻，如此平庸了下去，工作两年之后，绝大多数人已经没了当时的豪言壮语，变得意志消沉，其中一些人混的不好，于是立志考研，重返高校，这些人是好样的，虽然他们不能融入他们当前的生活环境，但最起码他们还能有继续拼搏、改善自己未来命运的决心和行动，可多数的已经沉迷于酒色之中或满足于“小康现状”，比如一个计算机本科毕业生，毕业后在局里一直混关系，5年之后，已经连计算机如何开机都不懂了，可对麻将和夜总会却了如指掌，这些人如果继续走仕途之路，到也可行，如果一朝不再受宠，或跟错了领导，那时侯他的处境之艰难可想而知了。那么，有人问，现在的我和6年前刚毕业的我，有什么不同呢？我认为最重要的不同就是“学会了真正的思考”，记得年轻的时候，经常会有“脑子一热”，现在，再也没有了“脑子一热”的现象，或者说很少这种情况了。“遇到问题，分析问题，解决问题”，就是最好的工作原则，这当然一方面来源于工作经验的积累和工作能力的提高，从而自信心的提高；另一方面也是社会经验的积累，处理问题的能力提高，也是个人成熟的体现。因为我们有理由相信，任何问题都有其解决的办法，即使一时解决不了，那么也会有折中的办法来处理。再也不会有刚毕业时的慌慌张张、毛手毛脚，每天按部就班的处理手头的事情就是每天的工作，遇到新问题，分析解决，思考，必要时需要同事帮助，有计划、有目的的解决这个问题，仔仔细细的完成自己所应该做的事情，然后自己做出对这段工作的总结，以期待将来能够有用。当然这里的思考，不仅仅只是说工作中的技术问题，包括同事关系，生活当中的问题，都应当用一种全面的思维方法去重新思考，不断总结事物的本质和规律，使自己的认识和分析事物能力更上一层楼。 “制订长期、短期和眼前的工作和学习计划”能使我们的生活、工作学习更有目的性、阶段性，任何事物的转变都不是一踔而就的，成功或阶段性成果往往得需要前期的努力作为铺设，而计划，用来保证通向目标的手段是必不可少的。结合自己的情况，有一个切实可行的

1我谈从学生到职业人的过渡

我谈从学生到职业人的过渡时间飞逝，转眼间我的大学生活已经过去了四分之三。记得刚走进大学校园的时候，对一切都是那么的陌生，习惯了中学老师的督促式教育，而大学却是需要自主学习的，我们会有更多的时间来自主安排，那个时候很迷茫，很多时间不知道该做些什么，很多问题也不知道该怎么解决。慢慢的在老师同学的帮助下，我适应了大学生活。然而现在我即将成为一名大四的应届毕业生，面临着步入职场，为了能更好的实现从学生到职业人的过渡，更好的适应社会，我觉得一定要做好各方面的准备。首先，我们要了解学校和职场的差别。第一，学生在学校是有明确指导的，而在职场中，如果不去请教，没有人会主动指导你。第二，学校里更多的是独自完成任务，而职场更强调团队合作。第三，学校的管理相对松散，自由度较大，而职场更多的是服从，遵从，按照规章制度办事。第四，学校是情感导向，而职场是责任导向，在职场中要有各种责任意识。第五，学校主要是对理论知识的学习，而职场更注重实际应用。其次，要做好从校园人到职场人的角色转换。应届毕业生从校园到社会是人生的一个重大转折，在这一过程中，面对新的环境、新的角色、从未经历的工作，还有更激烈的竞争、更复杂的人际关系等因素时，都会觉得很难适应，因此我们需要做好角色的转换。记得去年暑假为了学习经验，我去一家公司实习了一个月。刚到公司的时候，我真的什么都不懂，甚至连打印机都不会用，很多东西都要别人教，而且有些很简单的问题，别人已经说了几遍了，可我就是记不住，问多了又不好意思再问，我当时真的特别自卑，觉得自己在学校学到的东西也都用不到，真的是又着急又很无奈。但是后来在遇到问题的时候，我会自己想办法解决，不会的东西先自己学习，再虚心的向同事请教，最后还是很好的完成了实习。但是简短的暑假实习与以后的正式工作还是有所不同的，当步入职场后会有更多不适应的地方，所以做好角色的转换很重要。第一，从宏大的“人生理想”向现实的“职业理想”转换。在找工作时面临就业压力大，选择余地小，专业不对口等问题，找到的第一份工作可能会让我们感到理想与现实之间的落差，这个时候我们不能一味的失望伤心，更多的是去适应，然后建立新的职业理想。第二，从单纯的处理问题方式向复杂的人际关系转换。新到一个公司，崭新的生活方式、陌生的社会环境、复杂的人际关系，都会让我们感到不习惯，我们需要去适应。首先我们一定要注重第一印象，建立良好的人际关系。我们要试图使别人积极看待自己的努力，尽可能弱化自己的不足或避免让别人消极地看待自己的防御性措施。然后学会做事，少说多看，尽快熟悉人际关系，融入环境。想要更好的融入组织中去，一定要学习基本的礼仪知识。职场有职场的规则，单纯的讲礼貌是不够的。身处其中，一言一行，一举一动都要符合职场规范。第三，从系统的理论学习向多方位的实际应用转换。在大学里，我们更多的是跟着老师系统的学习理论，很少正真的参与到实际中去。有很多时候我们所学的理论是应用不到的，可能我们也不能体会到这些理论的重要性，但是当我们到了工作岗位上，每一项任务都需要我们实际完成，这时候我们不能还是以学生的

如何完成从学生到职业人的角色转换

如何完成从学生到职业人的角色转换集团标准化工作小组 #Q8QGGQT-GX8G08Q8-GNQGJ8-MHHGN#

随着公司的不断发展壮大，公司每年都要招聘部分优秀的应届毕业生来补充新鲜的血液和活力。而如何能够让新员工尽快的融入新环境适应新工作、完成角色转化也就理所当然地成为了公司及新员工都必须面对和解决的一个问题。为此，公司每年都对新员工进行了很多相关的专业培训，并开展了不同的迎新活动，从而让新员工尽快的融入新环境适应自己新的角色。其中道路设计二室更是采取了特色的迎新活动——新员工毕业设计汇报。通过这种特色的迎新活动，既起到了技术交流的作用，又活跃了科室的气氛，也更好的让新老员工彼此多了一些了解。总的来说，公司为此做出了很多努力，也取得了很好的效果。而作为应届毕业生、作为职场新人，更应该积极的去调整自己的心态，积极的融入新环境从而更好地完成从学生到职业人的角色转换。下面就目前应届毕业生经常存在的问题和如何能够很好的完成

从学生到职业人的角色转换作一些简单的阐述。一些刚踏上工作岗位的大学毕业生常常发牢骚，抱怨自己工作环境不好。有的毕业生到一个工作岗位没多久就跳槽，有的甚至一年之内跳几次槽，到哪个单位都感到不顺心。出现这样的问题，主要是一部分大学生将工作满足感和好工作联系在一起。可是，是否有成就感和满足感，更为重要的因素是你能够将一份工作做得有多好。如今是人才竞争的时代，也是企业与人才创造双赢的时代，因此，大学毕业生的思考方向不能只是做“自己的生涯赢家”，而同时要做企业认同的“职场赢家”。我认为，作为刚刚走出校园的应届毕业生，在踏入工作岗位，成为职业新人之后，应该从以下几个方面去完善自己，从而更好的完成从学生到职业人的角色转换，成为真正的职场赢家。调整自己的期望值毕业生不能适应新环境，大都与其事先对新环境、新岗位估计不足，期望值定得过高、不切实际有关。当他们按照这个过高的目

高校教师应具备的基本素质及职业道德汇总

教师发展学校党建与思想教育总第322期高校教师应具备的基本素质及职业道德 □赵冬鸣李瑾高校教师应具备以下素质：有渊博的知识、掌握教育科学、懂得教育规律、有高尚的道德品质和崇高的精神摘要：境界、具有相应的专业素质和人文素质。另外，还应具备高校教师的职业道德，否则就很难完成教书育人的使命。高校教师；素质；职业道德关键词：赵冬鸣，华北电力大学团委副书记，讲师；李瑾，华北电力大学学生处副处长，讲师。（河北保定作者简介： 071003）中图分类号：G645 文献标识码：A 文章编号：1007－5968（2009）08－0051－02 高校是培养人才的摇篮，高校教师是开发人才智力、发展科学技术、提高科技水平的耕耘者、设计者和创造者。而高校教师的作用能否发挥、发挥作用的大小与高校教师的基本素质及其职业道德密切相关。方面，随着信息时代知识的成倍增长、更新周期缩短，未来教育系统中的各个方面、各种因素都会发生很大的变化，出现许多新情况，这就需要教师创造性地应用新知识、新方法去解决新出现的问题。因此，高校教师创造性的思维素质是教师自身及学生创造力发展的关键。一、高校教师应具备的基本素质面向21世纪，我国高等教育面临诸多挑战，作为跨世纪的高校教师的素质内涵更加丰富。具体应包括以下几个基本方面。 3．扎实的专业素质。目前信息社会的发展对高校教师的专业素质要求与日俱增，培养高级人才的教师本人应首先成为复合型人才。在横向，教师应具备作为信息社会知识阶层所需的广博的专业知识面；在纵向，教师在所从事的学科方面应具有精深的专业核心知识。高校教师只有具备了这种广博与精深相结合的专业知识结构，才能适应自身工作的需要。 1．高尚的思想品德素质。首先，高校教师要具有高尚的思想情操、较高的马克思主义理论素养和道德修养。教师的天职是教书育人、为人师表。在教育过程中，教师的道德、人格、情操、责任感、献身精神以及言

从校园到社会人

在走入职场，走入社会后，其实有很多感触，我自己又不擅长表达，想了很久，觉得还是先介绍一下自己刚来公司的状况吧，然后再简单跟大家分享几点关于工作、生活、学习上的感悟：2014年5月，和大多数初入职场的毕业生一样，心里很忐忑，因为即将要进入一个陌生的环境、陌生的集体，而且我也不知道这个集体是怎样的？对于未知，可能本能的有些畏惧，这种忐忑的心情直到我来到公司报道，亲身的感受到同事家人般的关心、帮助，感受到爱数的大家庭文化以后，才逐渐平复。之后的参加培训，熟悉工作环境，导师手把手带领熟悉工作流程、工作任务，更是让我快速的融入到了爱数的大家庭中。直到现在，我觉得自己是幸运的，刚参加工作，就遇到的一个好的工作平台，遇到一位好导师，让我有幸快速融入工作中，也有幸得到大家的认可。参加工作后，我觉得作为校园人与社会人最大的不同之处是：校园中我们注重个人成绩，而在社会、尤其在职场中更注重团队协作；校园中，只要我们的个人成绩好，我们就可以升级，但社会中，个人的力量显得很渺小，没有团队的协作，很难完成一件事。所以，我们必须先树立团队意识，做好跨部门沟通的准备，在工作中要有包容心，这样才能在共赢中实现自己。另一个感触比较深的就是：空杯心态。其实我第一次听说空杯心态这个故事就是在爱数青训班培训的时候，那时候听了这个故事，感触很深，感觉好像突然恍然大悟了一样。所以今天我想把这个故事分享给大家。我们有人知道这个故事吗？空杯心态故事有很多版本，我今天分享的这个是：南隐是一位禅师。一天，一位学者来向他问禅，但自己喋喋不休。南隐则默默无语，以茶相待。他将茶水注入这位客人的杯子，满了也不停下来，而是继续往里面倒。眼睁睁看着茶水不停地溢出杯外，客人着急地说：“已经满出来了，不要再倒了！” 南隐说：“你就像这只杯子一样，里面装满了自己的看法和成见。如果你不先把杯子空掉，叫我如何对你说禅呢？” 我们每个人的心，就像这个茶杯，如果装满了自以为重要的东西，便很难在装入更多的东西，这样就谈不上超越和进步了。在学校的时候，一直沉浸于老师、亲友的赞誉声中，让我产生了一种错觉，觉得自己什么都懂，什么都会。找工作的时候，面对各种挑战，各种985、211名校的毕业生对手们，突然觉得自己一直以来好像错了，原来自己并不是那么优秀，也并不是什么都会，一种强烈的落差感油然而生。所幸自己并没有被这种落差打倒，还是找到了一份感觉不错的工作。来到爱数，培训的时候再听到这样的故事，恍然大悟了，是的，以前的自己不肯放下，骄傲自满，固步自封。如果要成为更加优秀的自己，不想再体会那种落差，如果要学到更多学问，提升职业能力，我们要把

如何快速从校园人转变为职场人

如何快速从校园人转变为职场人每个职场人士几乎都得经历从校园人转变为职场人的过程，想要快速实现从校园人到职场人的转变，就得掌握正确的方法。下面是为大家带来的快速从校园人转变为职场人的方法，相信对你会有帮助的。给自己一个客观的评价并不难，弄清楚几个问题：我是谁，我想要什么，我有什么，我能做什么。从这几个问题出发，通过认真思考，就会得出一个既有目标又有根据且符合实际的自我评价，同时也能出炉一个明确的职业发展方向，它是你在某个行业未来可能到达的高度，是富有理性的梦想。职业发展方向，在找工作初期就应该明晰，重点是它一定要根据你的兴趣爱好和技能特长作为支撑点，社会发展等因素为辅，而不是根据"热门"和"跟风儿"形成，自此基础上才能发挥你的优势和不断挖掘你的潜能。有了职业发展方向，才不会在日复一日、重复性很强的工作中有枯燥乏味之感，而失去为理想奋斗的动力。快速从校园人转变为职场人的方法：了解企业和岗位毕业生初期求职，从行业中选择一个职位作为职业发展的起点，首先要清晰岗位职责，进入公司后就会知道自己应该做什么，从而避免茫然、不知所措带来的心理压力。不同公司相同岗位的职责虽有差异，但大致相同，

可通过网络搜索到这部分信息。提前充分了解岗位职责，以避免入职后由于对岗位职责的不了解而手忙脚乱。快速从校园人转变为职场人的方法：用接纳包容的心态每个公司都会沉淀下来独特的企业文化，毕业生进入企业工作前，了解企业文化，接纳并认同，找到自己与企业文化的融合点，就会有归属感和自豪感，这种积极的心态有助于快速融入新环境，也让工作充满乐趣。目前职场人以80后居多，每个人的个性都很鲜明，在最初相互不了解的时候抱以微笑、尊重、有礼的方式总是没错的，首因效应告诉人们：人与人第一次交往中给人留下的印象，在对方的头脑中形成并占据着主导地位，所以，第一印象很重要。在处理对别人的看法和矛盾时以不变应万变的技巧就是接纳、包容，只有先接纳才能拉近彼此的关系，才有融入团队的机会。对新人快速融入团队比较实用的建议就是：和大家共进午餐。很多职场人的情谊都是在餐桌上建立的，初入职场也不例外，毕业生初到公司，可以利用午餐时间与老员工增进了解，拉近距离，消除陌生感。快速从校园人转变为职场人的方法：不断自我提升毕业生初入职场，会发现自己不知道、不懂的东西很多，这是必然，不要盲目恐慌，知道自己不知道，要比不知道自己不知道有更高的境界。查缺补漏，关注行业动态，不断充实最新的专业知识和技能，沿着职业规划的路径努力前进，每天进步一点点，积极自我提升，保持良好的心态、阳光的心情，打造职场自信。毕业生初入职场，自信心很重要，它是毕

如何完成从一个学生到一个职场工作者的角色转换

离开校园进入不同行业，迎接人生第一份工作的挑战。对涉世未深、缺乏职业规划能力的毕业生来说，存在着相当大的压力，最重要的矛盾是与先前理想中的职位相差甚远，面临着巨大转型压力。转型需要七个转换，实习，则是完成从学校人到职场人转型的过渡过程，第一份工作能否选好、做好，是至关重要的。在转型的过程中，敬业、心态、诚信、礼仪则是是职场新人成功的四大法宝。一、从宏大的“人生理想”向现实的“职业理想”转换第一份工作对大学生们的冲击是巨大的，从高高的象牙塔走下来的他们怀抱的是理想化的思维方式，是指点江山的做事方法。然而就业压力大，选择余地小，能够专业对口，就已经很不容易了，让他们感到理想与现实之间的落差太大，一时难以接受。先前宏大的理想，在现实面前已经失去目标，失去动力，只感到实现是遥遥无期的事情。因此，情绪低落。当务之急需要的是把理想转化为职业目标，并制定出切实可行的方式方法，去实现职业目标。搭起一座桥梁让自己从理想走入现实。实现职业目标有很多的途径，要结合自己的综合因素去选择一条最适合自己的途径，更快的实现职业目标，从而最终实现职业理想。从实现职业理想的角度看，我们所做的工作一定要与职业目标有密切的相关性，否则，所做的工作将不会对职业理想产生支持，那实现职业理想的就会再次成为空想。二、从青苹果“学校人”到成熟“职业人”的转换

同样的实习经历，可以出现不同的出路和结局。关键是你自己的路怎么走，虽说自己做主，但也要首先认识到究竟要在实习过程中获得什么，怎么才能把握实习机会为自己求职增加砝码？实习生一定要摆平心态，在做事方面，首先要建设的是自己的心态。一颗浮躁的心会带着你的眼睛在各个职位、各个企业之间来回游移，你会觉得这个工作你能做，那个你也能做，最后导致你连最简单的都做不好。从学生人转变成职场人的第一步，应从企业文化、业务流程、公司制度、仪态仪表、接人待物、为人处世等多个方面进行了解，企业需要的是什么人员，什么职位应该具备什么样的素质，如何能够更好地发挥自己的潜力。职业人最需要的就是敬业精神，职场新人要做的以日常性的事务工作居多，专业性的工作一般要经过企业的再培训之后才去做。要保持沉稳的心态，因为这是做好任何一份工作的关键。俗话说，“良好的开端是成功的一半”。你首先要学会适应。学会适应艰苦、紧张而又有节奏的基层生活。你缺少基层生活经历，可能不习惯一些制度、做法，这时，你千万不要用你的习惯去改变环境，而是要学会入乡随俗，适应新的环境。好高骛远、自命不凡，只能毁掉你的前程。要学习企业中那些卓越人才必备的八大基本素质：创新能力、学习能力、自信自立、自律、积极乐观、执著追求、责任感、合作开放。三、从单纯的处理问题方式向复杂的人际关系转换新到一个公司，崭新的生活方式、陌生的社会环境、复杂的人际关系，都让他们感到不习惯。没有耐心去思考一些细节上的问题，因此，难以适应、四处碰壁。在做人方面，首先要揭掉自我标签，低调做人。

高校教师职业道德修养

1．道德在古代分开使用，“道”表示道路，后引申为原则、规范或道理。“德”即得，朱熹所说：“德者，得也。” 2．“道德”二字合用，始于荀子《劝学》篇。 3．马克思主义伦理学认为，道德是（1）由一定社会的经济关系所决定的特殊意识形态（2）是以善恶评价为标准（3）依靠社会舆论、传统习惯和内心信念所维持的（4）调整人们之间以及个人与社会之间、人与自然之间关系的行为规范的总和。 4．客观唯心主义认为道德是神的启示；主观唯心主义认为道德是先天的、与生俱来的——孟子：“仁义礼智，非由外铄我也，我固有之也”；旧唯物主义认为道德是由物质生活水平决定的 5．马克思伦理学认为：社会经济关系对道德本质起决定性的作用；社会经济关系所表现出来的利益决定道德的内容；社会经济关系的变化决定这道德的变化 6．马克思主义在强调道德具有阶级性的同时，并不否认道德具有超越阶级的共同性 7．道德规范的特殊性：（1）道德规范是一种非制度化的规范；（2）道德规范不使用强制性手段；（3）道德规范是一种内化的规范。 8．科学以真假掌握现实世界，艺术以美丑掌握现实世界，道德则通过价值方式掌握现实世界。 9．目的性是人类活动最基本的特征，也是道德成为实践精神的主要依据 10．道德把握世界的主要手段是进行道德评价。 11．道德把握世界的目的是增强人的主体意识和选择能力。 12．道德的特点：1）特殊的规范性；2）独特的多层次性；3）广泛的社会性；4）更大的稳定性。 13．“道德决定论”也叫“道德万能论”和 14．“道德无用论”或“非道德主义”代表人物是叔本华、尼采 15．神启论——客观唯心主义认为道德起源于神的意志； 16．本性论——主观唯心主义认为道德起源于人的本性 17．人的自我意识的形成与发展是道德产生的主观条件 18．劳动是道德产生的根源。 19．原始社会道德的基本原则：维护氏族部落的共同利益。在道德内容上具有简朴性，在调节范围上存在狭隘性。 20．奴隶社会道德的基本原则：维护奴隶对奴隶主的人身依附和绝对屈从关系 21．护或反对人身依附和绝对屈从的对立和斗争，是奴隶制社会道德最基本的内容。 22．奴隶社会的道德比原始社会有很大的进步：成为上层建筑的意识形态中的一种独立成分；道德与法律明显区分开来；形成具有确切道德意义的概念和观点 23．封建道德最基本的基本原则：维护封建的宗法等级关系 24．封建社会道德，在内容和表达方式上具有明显的政治化、宗教化、伦理化、神秘化 25．封建道德进一步发展了歧视妇女的内容，提出“三从”“四德” 26．利己主义是资产阶级道德的核心，也是它最基本的原则。 27．自由、平等、博爱是资产阶级主要的道德规范。 28．社会主义道德是在社会主义经济基础上产生 29．社会主义道德建设要以为人民服务为核心，以集体主义为原则。以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义为基本要求，开展社会公德、职业道德、家庭美德教育。概括为一个核心、一个原则、五个基本要求、三个道德领域 30．社会经济关系决定道德的产生与发展。道德发展的总趋势是不断进步的。道德是在批判继承中发展的。 31．职业道德：就是从事一定职业的人，在工作或劳动过程中，所应遵循的、与其特定职业活动相适应的行为规范。 32．职业道德在内容表达上，具有职业性——职业道德的首要特征 33．社会分工的出现，是职业道德形成的历史条件。职业活动的出现，是各种职业道德形成和发展的实践基础。 34．职业道德在奴隶社会形成。形成的三种方式：（1）代表人物的身体力行（2）约定俗成的过程（3）归纳总结35．职业道德在封建社会发展。分：官德、商德、医德、师德 36．职业道德在资本主义社会大发展。两个基本判断：在广度上，社会的劳动分工越来越细，出现了上千种职业；在深度上日益注重人的价值 37．2001年9月20日中共中央印发了《公民道德建设实施纲要》。 38．爱岗敬业是社会主义社会职业道德的基础和核心。 1．人类教育活动的出现是教师职业产生的社会基础。 2．社会生产力的发展是教师职业产生的经济基础

从生活学校人到社会职业人身份转变的认识及意识

从生活学校人到社会职业人身份转变的认识及意识一、对社会职业人的基本了解相对个体，社会职业人根据劳动合同约定在指定场所通过自己的实际劳动完成目标指定的工作任务参与企业生产力，从而获得相应的劳动报酬。 1.社会职业人所处于的特定场所包含：可获得劳动报酬的谋生场所技能能力，情商智商才智发挥的场所学习和成长的场所人际关系发展的场所生活场所的重要组成之一 2.社会职业人应具备的意识：个体劳动及集体协作职业及社会责任心以工作目的为结果向导追求工作效率，提高工作完成度二、社会职业人与生活学校人的不同点 1.团队与个人社会职业人注重协作，以标准规范行为完成工作，以集体成果为目标生活学校人注重个性，以个体行为开展活动，追求个人成就发展 2.理性与情感

社会职业人因标准规范行为，需要高度理性进行工作，讲究规则，敬业精神及责任，相对被约束生活学校人以个人情感为主，由个人喜好情绪进行行为，由个人性格兴趣决定行为方式，相对自由 3.绩效与成绩社会职业人以绩效和利润为成长的衡量标准生活学校人以成绩为主，实践为辅为成长的衡量标准 4.工作与学习社会职业人日常活动为接受工作安排，执行并落实工作任务，有目的有指向性并须考虑实际情况及工作细节生活学校人进行的学习活动，目的重在开发智力，提高个人日常认识，有常规化的训练，思考多为理论化，单一化及理想化 5.人际关系社会职业人的人际关系由上司，同事和客户组成，存在相对的利益互换及管理关系，上司为管理者，同事之间合作及竞争并存，社会职业人还需要满足客户需求及管理客户关系三、社会职业人与生活学校人的共同点 1.端正的态度无论生活学习及社会职业活动中，端正的为人处事态度是基本，只有态度端正才能良好地学习及执行工作。 2.努力坚持的精神任何一件事情半途而废都不会有结果。