班级建设方案

班级建设方案

班级是学生成长的主阵地，搞好班级建设，能培养学生的集体观念和集体责任感、荣誉感，形成正确的舆论导向，树立良好的班风、学风。因此优秀班级体的组建对于学生良好习惯的养成起着非同一般的作用.

一、指导思想

坚持“以人为本、追求卓越，成就学生”的发展理念，谨记“立人先立德，成才先成人”的德育理念。以“阳光·自信·包容·进取”要求自己，进一步加强班级建设，增强班级凝聚力。

二、班级建设目标

1、努力建设一个“习惯良好，品德高尚，团结奋进，学风浓郁，和谐健康”的班集体。

2、认真落实《高中部学生学习行为规范》和《中学生日常行为规范》

3、潜心打造“立志、惜时、博学、多思”良好的学风

4、牢固树立正确的价值取向和人生观，

三、班级建设原则

民主性原则。班集体建设贯彻民主性原则，既能团结全班学生群策群力投身于班集体建设中，又能通过民主生活，增强学生的民主观念，培养学生的民主意识。让大家真正体会到自己是班级的主人，搞好班集体建设是学生自己的事情，有一份责任感与荣誉感. 例如：制定“值周班长制”，有班委会和宿舍长组成；学校布置的团队活动，老师不参与，完全由学生自行组织进行。值周班长在周一班会课上对上周工作做一下汇总，由其他同学给以评价，并提出自己看法。

自主性原则。学生是建设班集体的主人。充分体现学生的自主性，班集体建设才有可能获得成功。因此，在建没班集体中能不能体现学生的自主性，是衡量班级是否已经建没成为优秀集体的最根本的标志之一；落实大家自主性的有效途径是实行班级自主化管理，做到人人有岗位、人人有义务搞好班集体建设。

个性发展原则。创建优秀班集体的目的是全面发展学生的个性，提高所有学生的整体素质，培养学生奋发上进，不怕困难的精神。因此班集体建设过程中的操作程序、建设目标都要围绕发展学生的个性、激发学生个性发展的需求和动机来展开，从而促进学生个性的发展。只有学

生个性充分发展，才能形成优秀班集体。

为了加强班级建设，增强班级的凝聚力和向心力，营造良好的班风学风建设，以下针对班级的思想建设、组织建设、制度建设、学风建设、文化建设五个方面做一详细的方案，班级思想建设

四、班级建设方案

班级思想建设

在社会转型期，在中学生人生观形成阶段，如何在中学生中进行思想教育，是每个教育工作者不可回避的问题，因为这对学生形成正确的人生观有着非常积极的意义。

（一）以活动为载体，在活动中教育学生

活动是体现学生各方面素质，表现各种才能的最佳场所，也是暴露其个人品质、习惯、思想和道德取向的重要途径。在活动中学生的表现都是比较自然、比较客观的，这对教师正确认识、评价和教育学生都是有利的，实践证明，在活动中教育学生会收到最好的教育效果，这正是平时所说的“寓教于乐”。象在班级中长期开展评选“学习标兵”、“守纪标兵”、“全勤学生”，开展个人之间，小组之间的“学习竞争”活动，会对班级的班风学风建设起着积极的作用，定期开展评选“最称职的值周班长”、“文明宿舍”、“最优秀的团队（小组）”等等，能使学生的仪表、行为规范得到很好的落实，把对学生的要求在轻松的活动或你追我赶的竞赛中落实。

1、对主题的确立、理解，应以教师为主导。

举行活动要有明确的目的，班主任一定要清楚什么时候为什么要举行什么样的活动。对活动主题的确立和理解，应以班主任为主，这样才不会偏离教育的“航向”。比如新生入学后，面对一切皆陌生，班主任要组织“为了共同的目标，我们欢聚一堂”主题活动，通过学生的自我介绍，畅谈理想追求，确立奋斗目标，不仅可以消除由于远离家人和因陌生环境产生的孤独感，同学之间增进了了解，而且由于以畅谈理想追求为主题，使学生容易产生共鸣，对他们确立崇高的人生目标，对今后建设优秀的班集体，有着良好的诱导作用。

2、主题活动应该以学生为主体。

要起到最好的教育效果，一定要让学生成为活动的主体。只有他们全情投入，才能有深刻的体验，才能受到“震动”，收到教育效果。记得高三第一个班班会课，我确立的主题是：决战

高三，放飞梦想，由此拉响了备战高考的号角，激发了他们努力拼搏，团结协作的精神，在以后的系列班会课中，他们积极参与，自行设计，并且自己不断地进行评点和总结，结果一期办得比一期好，不仅图案精美，文字优美，而且形式多样，构思活泼，学生之间关心集体，热爱班级，互相帮助，共同进步的热情在班级中中传递、加强，如潮涌般洋溢着、弥漫着、鼓舞着。

3、主题活动过程中带倾向性的问题要由教师引导、把握。

为了使主题活动起到切实可行的教育效果，班主任应在活动前对组织人员进行适当的培训，以便使活动始终朝着“主题”展开。对一些不好把握的问题，班主任就在亲自走到台前导航了。

（二）建立有序高效的工作序列。

思想教育应该成序列，东一镐，西一锄是很难收到好效果的。尤其是为了应付检查评比而进行的“主题活动”最不受学生欢迎。深层次的思想教育更应该要形成一个高效的序列。教师要根据学生的年龄和心理特点，以思想认识、学习上存在的问题为依据，设计有效的主题活动或主题班会，实现教育目的。

班级组织建设

（一）班团委：在班级建立团支部，设立团支部书记，组织委员，宣传委员，负责共青团工作的开展。在班级建立班委会，设立班里班长、学习委员、文体委员、生活委员，负责班级活动的开展。经过军训的接触和了解，通过民主集中制的竞选方式，结合平时的表现综合评定，挑选出一批特点突出亲和力强号召力打并且工作能力突出具有很强的责任心和集体荣誉感的优秀人才，建立起完善的班委团队来为同学们更好的服务，共同学习共同进步。

（二）学习小组：找准同学们的共性，如想通的兴趣相近的气质相似的生活经历等根据同学们的需要积极地开展了一系列和有益活动促进各种学习小组的建设.同学们既在活动中学到了知识，增进了交流，在发挥自己的特长的基础上积极的参与到集体活动中来，是同学们的个性得到良好的融合，促进同学的共同发展，将大家融入到班集体这个大家庭中，形成共同奋进，共同成长共同进步的良好氛围。

（三）值周班长负责制。主要做法是每周有一人担任值周班长，用以改变“常务班长一个学期管到底”的现实。在此基础上进一步完善班级管理模式，具体做法是：

（1）以小组为班级基层管理组织，组建值周班委会。

根据学生的管理能力（可以通过多种形式掌握相关情况）、学业成绩、性别、个性特点、兴趣爱好等诸方面情况，把学生分为小组，每个小组由班主任指派或由学生推选一名素质较高、德才兼备的学生担任值周班长，由值周班长组阁班委会，尽量让每一个小组成员都担任至少一项管理工作，从而达到“人人有事干”。在工作过程中小事值周班委会自己拿主意，大事或把握不准的班主任给予提示或建议，大胆放手管理，培养学生干部的管理能力。这样做的意图是：把以往班级一项工作由一个班干部来做转变为多个干部共同负担，从而更好发挥集体智慧。

（2）建立值周小组工作完成情况和管理效果量化考评制度。

对值周小组工作完成情况和管理效果的考评主要由班主任和班级科任教师负责。这样使他们更容易明白各项工作要达到什么标准，如何接受检查验收。执行各项管理的同时，也逐步掌握了各项管理方法和技能。如：两操出勤、就寝就餐纪律、通讯宣传、卫生评比、学风等项目的量化考评主要由学校考核为准；课堂表现和作业完成情况由科任教师考核，如此等等。把考评权分解到各个层面、所有管理者，使全体学生明白：他们的一切表现都有人给予评价，在无形中，把学生的教育交给了班级和老师所有的管理者，比起一个班主任来说，效果明显不同。在这个强大的组织中，学生的自我约束、自我教育管理能力大大提高。

（3）完善各小组和各个班级成员的综合考评办法。

总的思路是：把个人评比结果纳入其所在小组的整体考评之中，使集体的教育和约束力时刻影响着每一个班级成员，从而达到“好人好事有人夸、不良现象有人抓”的境界，即以良好的班级舆论促使优良班风的形成。

对各个小组和每个班级成员的考评，不仅仅是学业成绩，还包括各方面的综合考评，呈现方式个人量化评分=学业成绩+思想道德测评得分+出勤分+特长分（特长活动中获奖）+奖励分（在学校、年级获得奖励）+负分（违纪或失误分）。班级规定，总分在前列的同学才具备参与学校先进的评选的资格；相应的，各个小组成员的得分总和就是这个小组的考核评分（小组人员数目不等时，取平均分数）。

班级制度建设

班级制度文化是班级文化的重要组份，它既是班级文化的反应，也是班级文化建设的重要的保障。优化的班级制度文化不仅可以提高同学们的自身修养，形成科学的价值取向，也是形

成浓郁班风学风的基础。优化的个人和集体是相辅相成的，再结合积极向上的奋斗精神和创新精神，建设团结民主有特色的和谐班级。

（一）班会制度：在班委作为同学和老师的桥梁进行意见交流的同时，我们也应该形成健全的班会制度，既方便师生的正面交流，也方便老师把最先进最正确的思想直接传输，增进师生感情，广开言路，集思广益。

（二）班委例会制度：班委例会一般在学校或者院系例会后进行。既传达校和各院系的思想和工作任务，也方便讨论工作的分配和开展。明确各自的分工，但又不相互脱离，而是互相帮助，以分和兼顾的工作方式开展各项有关工作。同时各项重要的决策和各种活动由全体班委和部分学生代表进行讨论定夺，实现民主化，公开化。

（三）班级管理制度：

1、选举制度：根据班规中的选举制度，以公平公正公开的原则，对班团委的各项职务的评定进行民主的选举，再结合各方面进行综合考评，实现选举的规范化。

2、奖惩制度：根据校纪班规结合实际情况，对积极参加各项活动，没有迟缺情况，表现良好的同学进行通报表扬等精神或者物质上的奖励并且予以适当加分；对违反各项法律法规的活动的集体或者个人进行惩罚和说教并予以适当的扣分。

3、考勤制度：根据学校和班级的有关规定进行考核评定。

4、班费管理制度：由生活委员对各项活动的支出情况进行明细，而且各种活动的支取经费需及时向班委会申请，得到允许后到生活部支取经费，并且活动结束后需要汇报经费的使用情况。大家都应该本着对班级对自己负责的态度，诚实的支取班费且留存收支凭证。生活部定期对班费的使用情况进行汇总并在班会和班委例会上进行汇报，实现班费收支的规范化，透明化。

班级活动建设

班团委要积极组织开展各种有益身心健康的文体活动，达到创建优良的班级文化，丰富可遇的同时增进同学间的感情。通过组织各项比赛、团活动、知识竞赛、主题班会等各种科学生动的活动教育的开展，以及各项活动的相互促进，对同学们的思想政治素质的提升人文素养，交际以及学习能力等各方面的和谐发展都有很大的帮助。

各种活动尽量做到知识型和趣味性，做到人人参与人人收获，适时组织各种有助于思想政

治觉悟、爱国热情、团队精神、感恩教育等和谐文化提升的活动，并对各种活动的计划、组织和总结进行记录存档，作为班级文化建设的历程。

班风学风建设：

认真落实两个规范：《学生学习行为规范》和《学生日常行为规范》。我们知道“班风正才能学风正，学风正才能成绩好”，将树立良好班风放在班级建设工作的重要位置。

（一）开学第一次班会课，认真学习两个规范：《学生学习行为规范》和《学生日常行为规范》，制定本学期学习目标和行为准则。

（二）通过参加高中部举行的各种文体活动来增强班级凝聚力和向心力。

（三）通过各种测试与竞赛提高大家班级荣誉感，树立学生的竞争意识

（四）通过开展各种形式的主题班会，使大家“明目标，树信心，找方法”，更加重视班级荣誉离不开大家的一致努力和班委的通力合作.

（五）利用课外活动时间大胆尝试各种形式的学习，开展各种学习兴趣小组，吸引多数人参与，营造学习氛围，更好更快的改变学风。

班级文化建设方案

（一）制定富有特色的班级口号、班风、班训等，努力营造健康向上、富有成长气息的班级文化氛围。落实到具体行动中，培养班级的凝聚力和集体荣誉感。

（二）发挥每一位学生的创造力，积极参与班级布置并定期更换，让每一堵墙都“说话” ，形成班级良好的物质文化环境。

（三）建立健全的班级制度，包括班级公约、奖惩制度、值日生制度等等，以此约束学生的言行。

（四）建立班级岗位责任制，实行岗位轮换制度，让每一位学生参与到班级的管理中来，培养学生的责任感，鼓励学生发挥主人翁精神。

（五）定期组织丰富多彩的班级活动，在活动中培养学生的合作意识，增强班级凝聚力。

（六）建立班级图书角，努力扩大班级藏书量，调动每一位学生的读书积极性，鼓励学生制作读书卡片，写好读后感，让全体学生“感激书籍，享受阅读”。

各种建设都是对班风学风这个核心建设的辅助，所有的活动也必须建立在法制和团结的基