幼儿小班科学教案《认识水果》

活动背景

为了培养孩子学会认真观察事物，认识事物的能力。并且学习用言语表达自己的所观察的东西。我设计了一节认识水果的教学课。

活动目标

1、在活动中培养幼儿积极动脑的习惯。

2、通过比较，能够多运用多种感官感知苹果、橘子、等的特征。

3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

教学重点、难点

1、认识各种水果

2、感知水果特征并用言语表达出来

活动准备

橙子、苹果、梨子、桔子、香蕉若干;水果刀一把，盘子一只。

活动过程

1、出示各种水果，请幼儿说出它们的名称

教师：宝贝们认识它们吗?

幼儿：这是苹果、这是桔子??

2、观察水果，说出外部特征

教师：你看到的苹果是怎样的?

幼儿：红红的、圆圆的??

3、摸水果，增强孩子对各种水果的外部特征的感知。并用言语表达：冰冰的。凉凉的。梨子桔子表面不平滑。香蕉苹果滑滑的

4、观察水果的内部特征，切开各种水果，让幼儿更深入观察水果的内部特征，并用言语表达：梨子苹果白色的、香蕉橘子等是黄色的、橙色的、有黑色的籽等

5、品尝水果，通过味觉感知水果特征

将切好的水果分别请幼儿品尝，并引导幼儿用语言表达：甜甜的、酸酸的、香香的、软软的等

6、游戏

将幼儿眼睛用布蒙住后，再品尝水果。猜猜自己吃到的是什么水果。

7、教师总结一下。并延伸多吃水果有利身体健康。

活动总结：

对于孩子来说，在课堂中出现一些新鲜的事物会高度集中幼儿注意力。运用观察、触摸、品尝介绍的方法来了解水果。用实践来感知事物。这样幼儿感触最深。引导幼儿表达自己感知到的东西教育幼儿多吃水果，养成良好的饮食习惯。

教学设计贴近生活，尊重孩子主体地位孩子有说的机会。游戏贯穿课堂。让孩子实践中学、玩中学。激发孩子学习乐趣。

如果以后再上这堂课，我将把重点放在认知一些热带水果和其他亚热带水果上。教法和这节课相同。常见水果可以一带而过。给他们没见过的水果会很好奇。给以后的学习创造学习的动力。

小班科学教案《认识水果》

小班科学:认识水果设计意图：对于小班的孩子来说水果是生活中已经积累的经验，孩子既熟悉又喜欢，根据小班孩子的年龄特征，开展了这次活动，让孩子在看一看?乓晃牛砸怀缘奶逖橄禄竦每炖帧? 活动目标： 1、认识两种水果，能准确的说出两种水果的名称。 2、幼儿通过视觉、嗅觉、味觉说出水果的颜色、形状、味道等特征。活动活动重点：能准确说出水果的名称。活动难点：能说出水果的颜色、形状或味道活动准备：1、水果实物、 2、切好的果盘、 3、神秘袋两个、 4、神迷盒两个、 4、牙签若干活动过程：一：导入活动带领孩子做手指操进入活动环节。二：基本活动 1、出示神秘袋师：“宝贝们，看。今天老师带来两个神秘的袋子，里面有好多的好吃的，想不想吃？（想）师：“那你们知道里面装的什么好吃的吗？”（不知道）师：“老师也忘了里边装的什么啦？我来……（老师假装往出拿）诶，老师请两个小朋友来帮老师，谁愿意来？” 师：“***、***你俩来摸一摸”（请幼儿过来，先摸一摸，提醒幼儿只能摸一个）“***猜一猜，你摸到了什么呀？”“宝贝，那你摸到了什么呀？”（幼儿进行猜测，是哪种水果之后再拿出验证）师：“那我们拿出来看一看，到底是不是**？” （通过引导，幼儿说出水果的名称，了解水果的外形特征。例如，苹果）师：“呀，这是什么啊？苹果。那***猜对了没有？拍拍手吧。师：“谁能告诉我这个苹果是什么颜色的呀？它

长什么样子的？”（如幼儿说不来提醒是圆圆的还是长长的）。运用此方法，逐个拿出认识苹果，香蕉。

2、闻一闻师：老师这儿还有两个漂亮的神秘盒，里边也装了好吃的，这次老师不要你们用手摸，要让你们用小鼻子闻一闻里边装的是什么？（老师请若干幼?次乓晃攀鞘裁此２⒛贸隼囱橹ぃ? 3、尝一尝师：“宝贝们表现的真棒，想不想吃？那怎么样才可以吃啊？”（苹果洗洗吃、香蕉剥皮吃，在了解水果的吃法过程中，引导幼儿复习水果的名称。）师：“老师这儿给你们准备了洗干净、切好的水果，我们一起来尝一尝，看看他们是什么味道的。” （1）、请几个幼儿先来尝一尝，说出你吃的是什么水果，是什么味道？请几个幼儿将眼睛蒙起来吃，吃完告诉大家吃的是什么水果，是什么味道？幼儿分组吃不同的水果，吃完告诉老师你吃的是什么水果它是什么味道的。三、结束活动师：“宝贝们，苹果和香蕉好不好吃呀？苹果是什么样子的？什么颜色的啊？什么味道的啊？香蕉是什么样子？什么颜色？什么味道的啊？”（最后总结，复习水果名称，颜色和味道）师：“今天老师在外面也藏了一些水果宝宝，我们一起去找一找，好吗？” 和幼儿去户外找，结束活动。（注：文档可能无法思考全面，请浏览后下载，供参考。可复制、编制，期待你的好评与关注）

幼儿园小班科学活动教案：变了变了

幼儿园小班科学活动教案：变了变了设计意图： “变了变了”是省编教材小班主题活动《大大小小》中的一个科学活动内容。活动设计时我根据小班的年龄特点，尝试运用“做中学”的教育理念，从幼儿生活经验出发，引导幼儿通过自己的探究和发现获得有关的经验。同时我考虑到对小班幼儿来说趣味性尤其重要，我就以游戏的形式来贯穿始终，用各种游戏活动和趣味性的语言，持续引发幼儿内在的探究动机和兴趣。活动目标： 1、感知常见的可泡发食品由小变大的有趣现象。愿意动手尝试泡发食品。 2、在活动探索中发展幼儿的观察力、语言表达能力和动手操作能力。 3、培养幼儿喜欢探究科学的精神。活动准备：透明玻璃杯两个，小碗幼儿人手一个；盛有温水的大盆四个，小碟四个，盘子四个；木耳、菊花茶叶若干；音乐磁带一盘。活动过程： 1、激发兴趣，引起幼儿的好奇心。师：小朋友，您们看这是什么？幼：手。师：对，老师的手会变魔术，你们想不想看？ 2、教师用手指游戏《变变变》，导入活动，（一根手指头，一根手指头；变变变变，变成毛毛虫。……）过渡：老师还有一个本领，我会把两个一样的东西变得不一样，你们信不信？” （由于小班幼儿年龄小，开始注意力不容易集中，因此导入部分，我设计了一个围绕“变”的小环节，旨在引起幼儿的兴趣，激发幼儿参与活动的积极性） 3、出示两块大小基本一样的木耳，教师动手实验。

师：知道老师手里拿的什么？幼：木耳。师：这两块木耳一样大吗？幼：一样。师：待会儿老师要把它放在这两个杯子里，在一个杯子里倒上水，另一个被子里不放水，一会儿它们就会变得不一样了。小朋友猜猜木耳会变成什么样？ 4、幼儿进行猜想，并说说为什么？ ①木耳变大了；②木耳变小了；③木耳大小没变化；（大部分幼儿说木耳会变大，理由五花八门：因为它喝水就会长大了；向我们一样吃吃就长大了；水把空空的里面填满了……尽管孩子们的想法很夸张幼稚，但我没有打断和干预，而是鼓励他们大胆想象和表述，因为那是孩子们智慧想象的火花。） 5、幼儿验证猜想结果，并观察比较干湿木耳的区别。 6、组织幼儿自主选择泡发木耳。师：小朋友，老师有件事情想请你们帮忙，食堂的阿姨中午要做“木耳炒肉”，你们能帮阿姨泡一些木耳做菜用吗？（以寻求帮助的口吻，更容易使孩子产生积极的行为动机。） 7、幼儿动手泡发木耳，进一步感知验证。（幼儿在等待验证结果时，启发幼儿进行生活经验联想：你还知道那些食物泡发后会发生变化。鼓励幼儿说说自己的发现。） 8、师幼共同游戏：变呀变请幼儿变成会泡发的食物原地不动准备，教师随音乐讲述泡发食品由小变大的过程，幼儿随音乐变化动作，让自己越变越大，变到最大。教师用道具随音乐“搅拌翻炒食品”，幼儿则翩翩起舞。（科学与音乐活动融合，引导孩子发挥想象，用肢体语言表现食品变大，动静结合，并能产生愉悦的情感体验。） 9、幼儿动手冲泡菊花茶，品尝茶水。感受欣赏菊花在杯中开放，引起幼儿美的感受。（泡茶一方面是对孩子探索的奖励，另一方面是加深他们对泡发食物变大的感知理解。）

[新版]幼儿园小班教案《认识水果》

教学资料参考范本幼儿园小班教案《认识水果》撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

小班教案《认识水果》适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿积极参与游戏活动，体验活动的新奇、愉悦，巩固认识多种水果的名称及外形特征，养成喜欢吃水果的好习惯，了解水果的多种吃法，快来看看幼儿园小班《认识水果》教案吧。活动目标： 1、巩固认识多种水果的名称及外形特征。 2、积极参与游戏活动，体验活动的新奇、愉悦。 3、养成喜欢吃水果的好习惯，了解水果的多种吃法。 4、引导幼儿积极与水果互动，体验乐趣。活动准备： 1、柚子、猕猴桃、苹果、石榴、桔子、火龙果、香蕉等各类水果。 2、自制"水果魔箱"，配乐，配班老师，礼物包，水果刀，盘子。活动过程：一、猜谜引出"我喜欢的水果"(实物)。 1、出示装满各类水果的"礼物包"，激发幼儿对认识水果的兴趣。师：你们猜今天老师给你们带来了礼物，里面会有什么呢?那我们来猜猜看，请它们出来吧! 2、出示各类水果，教师用语言激发幼儿的兴趣。出示香蕉，师：哎呀，它今天第一次来到这，有点难为情了，它只出来了一点点，是什么呀?(请幼儿回答，并引导幼儿说出香蕉的特征) 师：那我们就请它出来吧，1、2、3哇，真的是香蕉，你们猜对啦! 总结：香蕉是弯弯的，黄黄的，像一个月亮。

3、用以上同样的方法把桔子请出来。 4、打开"礼物包"，让幼儿认识多种水果，说出其特征。二、比轻重(实物)。比较苹果与柚子的重量，师：请小朋友说说是苹果重还是柚子重，我们来用手感觉一下。(教师把柚子抛到每位幼儿手上，让孩子用手去感觉它的重量) 三、水果排排队，认识水果的种类(PPT)。师：现在水果已经排成一个长长的队伍，数一数有几种水果。(教师引导幼儿注意观察) 四、游戏：谁不见啦(实物) 玩法：教师从水果里拿走一到两种水果，让幼儿猜什么水果不见了。师：现在，水果宝宝要跟我们玩游戏，它们要考考你们，让你们猜猜谁不见啦。五、出示"水果魔箱"，激发幼儿游戏的兴趣(实物)。 1、师：水果宝宝们去了一个很神秘的地方，你们想知道吗? 2、配合可爱的音乐声"水果魔箱"出来了。师：咦，是谁呀，它怎么在动啊?你们觉得它想什么?(幼儿回答)师：让我来问问看。请问你是谁啊? 3、与"魔箱"玩游戏玩法：叫出什么水果就出来什么水果，要求幼儿叫声要一致。魔箱：大家好，我是水果魔箱。师：今天水果魔箱也要来和我们玩游戏啦，你们高兴吧!那我们的水果宝宝也在里面吗?(是)

幼儿园小班科学教案：我和你和他

幼儿园小班科学课程计划：我和你和他在一起 [活动] 1.初步了解人与人之间的差异。 2.了解沟通的基本语言，学习如何与同伴互动。 3.培养注意力的稳定性，培训观察的目的和持续性。 [活动准备] 教具：手中的镜子。知识和经验准备：幼儿用文字描述人的外表。 [活动很难] 重点：学会比较和发现人与人之间的差异。困难：我可以在面部特征，穿着，身高等方面观察我和他人之间的差异，并用完整的句子表达。【活动程序】 1.老师讲述故事并指导活动，并指导孩子们仔细观察。让孩子与老师站起来，引导孩子观察他们的面部特征，头部和身体，并谈论他们的不同之处。 2.引导儿童扩大观察范围：

老师：让孩子们仔细观察老师与XXX的不同之处。老师和XXX的身体有什么区别。 3.引导孩子逐一观察和比较他们的眉毛，眼睛，鼻子，嘴巴等。谈论你与别人的不同之处。“孩子们是一组两个人，一个人拿着镜子照自己，并告诉你与你的伴侣不同的地方。然后交换。 [活动渗透] 绘画活动：我自己。科学领域的活动：我的身体很棒。情境渗透：将男孩和女孩的照片粘贴在一起，以便孩子能够观察他们的差异。在平时的生活中，引导孩子注意观察周围的事物，问几个'为什么'。家庭渗透：让孩子们回家观察父亲和母亲，告诉他们他们的不同之处。 [活动分析] 这项活动允许幼儿在语言中解释彼此的主要特征。它不仅允许幼儿在仔细观察的基础上学习组织自己的语言，而且还促进幼儿与同龄人之间的正常互动。整个语言教育'愿意在小组面前讲述，可以正确地说出内容的主要特征或主要事件'的目标。 [活动的延伸]

教师可以将幼儿带到幼儿园音乐厅的大镜子前面。每个人都照镜子，与自己比较。教师可以使用数码相机帮助孩子拍照，然后在电视或电脑上显示，以比较每个人之间的差异。教师还可以打印出幼儿照片并将其张贴在墙上，以指导每个人进行比较。【注意事项】如果孩子觉得没有比较，教师应该从小地方引导孩子，例如。有必要观察细致的孩子的鼓励和赞美。老师注意引导孩子说完整的话，比如：我们的头发不一样，我的长度，他的短。 1/2

幼儿园小班科学教案：我的小嘴巴

幼儿园小班科学教案：我的小嘴巴 1、吹的（气球、风车、吹泡泡用具、小口琴和小喇叭等）。 2、唱的（话筒、录音机等）。 3、吃的（糖果、食品等） 4、有吸管的饮料、牛奶等。活动目的： 1、通过活动，使幼儿了解自己嘴巴的用处。 2、锻炼幼儿的语言表达能力。 3、教育幼儿爱护自己的嘴巴（不吃不卫生的东西，不把坚硬的东西放进嘴里。）活动过程：一、猜猜哪里发出的声音？ 1、请幼儿闭上眼睛，老师轻轻唱歌。 2、问幼儿听到了什么？是从哪里发出的声音？二、幼儿谈论嘴巴的用处。 1、小朋友，你们的嘴巴有什么用处呢？ 2、幼儿根据平时的生活经验用语言表达出来。三、幼儿游玩：“Mouth乐园”。 1、教师：“今天是天线宝宝的Mouth乐园第一天开张，他们邀请我们小朋友去游玩，你们开心吗？” 2、引导幼儿去嘴巴乐园游玩，嘴巴乐园里有音乐屋、食品屋和玩具屋，幼儿可以自由地去各个屋游玩，尝试用自己的嘴巴进行游戏。

3、幼儿游戏后，教师提问题让幼儿回答。（1）、谁能告诉我你去了哪些地方游玩？你是怎样玩的？（幼儿可以边示范边回答）。（2）、你还看到别人用嘴巴干什么？ 4、教师小结：我们的嘴巴真有趣，又能吃来又能说，又能唱来又能吹，所以我们要爱护它。四、教育幼儿要爱护自己的嘴巴。 1、幼儿讨论：“我们应该怎样爱护自己的嘴巴？” 2、教师提问：什么东西不能放进嘴巴里呢？（1）、坏苹果、发霉的食品、脏的东西都不能吃，吃了就会生病，使人难受。（2）、坚硬的东西不能放进嘴巴里，这样就会把嘴巴戳破的。（3）、不能把手指放进嘴巴里，这样不卫生。 3、小结：嘴巴是我们人身体的一部分，我们应该好好爱护它，如果把嘴巴伤害了，人就会很痛苦。

小班认识水果公开课教案3篇

小班认识水果公开课教案3篇导语：水果，是指多汁且主要味觉为甜味和酸味，可食用的植物果实。水果不但含有丰富的维生素营养，而且能够促进消化。准备了以下教案，希望对你有帮助小班认识水果公开课教案1 设计思路：新入园的小班孩子，这一年龄段已形成与生活经验有关的概念。秋天在孩子们眼中是五彩缤纷的、盛满丰收喜悦的。最近发现我班的小朋友对水果产生了特别浓厚的兴趣，小朋友经常议论说：“苹果吃了很有营养的。”“我爸爸给我买香蕉吃。”……孩子们还通过水果形象地认识了相对应的颜色。《纲要》也指出要密切结合幼儿的生活进行营养方面的教育。所以我选择了这节健康课《香甜的水果》让小朋友通过说一说、找一找、想一想、尝一尝、玩一玩等一系列活动，培养幼儿爱吃水果的良好习惯。另外运用情景游戏的方式，让幼儿知道各种水果的作用，激发幼儿对各种水果的喜爱，体验游戏中快乐的情绪。活动目标： 1、愿意吃各种水果，知道水果有不同的味道。 2、初步了解常见水果的营养价值。尝试自己剥香蕉和桔子。 3、体验品尝水果的快乐。 4、知道人体需要各种不同的营养。 5、了解健康的小常识。

活动准备： 1、活动前请幼儿从家中带来水果：苹果、香蕉、桔子、梨子。 2、苹果、香蕉、桔子、梨子的图片若干及标记图。 3、教师事先准备画有苹果、香蕉、桔子、梨子五官的水果娃娃图。 4、活动前做好水果拼盘。活动过程：一、游戏“水果找家”导入，激发兴趣。 1、T请S从装有水果的托盘里拿出自己准备的水果：你们手里都有什么水果宝贝呢？（S自由回答） T：谁知道这些水果宝宝是什么味道呢？逐一出示水果：苹果是什么味道？梨子是什么味道？香蕉、桔子呢？ 2、T出示水果标记图，请幼儿将水果归类：香甜的苹果要找家了，请小朋友送它回家酸甜的桔子要回家了，请小朋友送它回家软软的香蕉要回家了，请小朋友送它回家甜甜的梨子要回家了，请小朋友送它回家二、初步了解几种常见水果的营养价值。 1、T拿出画有五官的水果娃娃，模拟水果的口吻询问：小朋友们愿意和我做朋友吗？你们为什么喜欢我？（1）T说出香蕉的作用：小朋友们喜欢我，我就能帮助你们排大便。（2）T说出桔子、苹果的作用：小朋友们喜欢我，我就能帮助

幼儿园小班科学教案我是小豆子

小班音乐我是小豆子小班音乐活动：我是小豆子活动目标：1、通过故事、游戏让幼儿熟悉旋律，学唱歌曲。 2、在活动中体验与同伴共同游戏的快乐，交流情感。活动准备：1、豆子生长过程的操作材料1、2、3、4 2、每人一个豆子头饰活动过程：1、故事导入课题，熟悉歌曲。 T：“宝宝们，看我带来了什么？它里面是什么呢？”（教师出示豆荚，幼儿认识豆荚，并知道豆荚中是豆子） T：“关于它有个很美丽的故事：在一个阳光明媚的下午，风轻轻地吹着。很轻，很轻——小豆荚在太阳公公的照射下张开了小嘴巴，小豆荚离开了妈妈，跟着风婆婆，跳呀跳呀，蹦呀蹦呀，真快乐。小豆子噼里啪啦，噼里啪啦的从豆荚中跳出来。有的落在了草丛中，有的跳到了池塘边，有的跳到了花丛中。下雨了，下雨了，小豆子宝宝张开了小嘴巴开心地喝着水。渐渐地，小豆子宝宝怎么啦？（请幼儿说一说，教师示范演唱歌曲边使用操作

材料1） T：“小豆子发芽了，慢慢的慢慢的，发芽的小豆子又会怎么样呢？”（教师示范演唱，使用操作材料2）以下相同，直到使用完操作材料4。（让幼儿熟悉歌曲的旋律，了解豆子的生长过程） 2、通过游戏，学唱歌曲。 T：“我们今天教室里也有许多的小豆子，想不想慢慢长大啊？”（教师带领幼儿边做动作边唱歌，教师让幼儿在不同的地方长大“草丛、花丛、池塘边、座位上”） T：“小豆子们长大了，你高兴吗？那我们一起到外面去晒晒太阳吧！好让我们的宝宝快快成熟！”（教师带领幼儿边做动作边唱歌曲走出教室，结束活动） --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 浅谈如何做好幼儿教育 1、必须身体力行，以身作则，为幼儿营造快乐天地，让幼儿徜徉在金色的阳光中，走向学校，走向社会，以健康的心态迎接各种挑战，不断进步，获得人生的幸福； 2、应该完善与提高自身的教育技能，应该做到情、趣、恒、细、诚等几点：用无私的爱与付出赢得幼儿的充分信任与尊重；用丰富多彩、充满趣味的教育活动吸引幼儿；用坚持不懈的常规教育引导幼儿做事做人；用深入细致的成长档案记录幼儿的点滴进步； 3、要有耐心和责任心，对于爱问为什么的孩子，不要打消他们的积极性，要耐心的为他们解答问题并鼓励他们的行为，把每一个孩子都当成是自己的孩子。要有责任心，让每一个孩

幼儿园小班教案《认识水果》含反思

幼儿园小班教学计划《认识水果》带反思小班教学计划《认识水果》反映了适用于小班的以科学为主题的教学活动，使孩子可以通过视觉，嗅觉和闻到水果的颜色，形状，味道和其他特征来了解水果的两种颜色。它可以准确地命名两个水果。为了培养人们对水果的好奇心，并愿意大胆地探索和实验，让我们看一下幼儿园小班《认识水果》，对教学计划进行反思。活动目标： 1.知道两种水果并准确命名两种水果。 2.儿童通过视觉，嗅觉和味道表达水果的颜色，形状和味道。 3，培养孩子对水果的好奇心，并愿意大胆地探索和试验。 4.在交流活动中听取并尊重同事的讲话。繁重而艰巨的活动：可以准确地命名水果的名称。可以分辨出水果的颜色，形状或味道活动准备：浇水水果，切水果盘，神秘的袋子，两个风扇，两个牙签。活动程序：一。组织教学：手指练习

二。基本活动 1.展示神秘包老师：“宝贝，看。今天老师带来了两个神秘的书包，里面有很多美味，你想吃吗？（想你）老师：'你知道里面有什么好吃的吗？ '（不知道）老师：'老师还忘了里面有什么？我要来.（老师假装出去拿走）嘿，老师要两个孩子来帮助老师，谁想来？ ' 老师：“ ***，***你们俩都来触摸它”（请让孩子过来，先触摸它，提醒孩子只触摸它一个）” ***猜猜你触摸了什么？“宝贝，你摸了什么？”（孩子们猜，经过验证后会出来什么样的水果）老师：'让我们拿出来看看它是不是**？ ' （通过指导，孩子告诉水果的名称并了解水果的形状。例如，Apple）老师：是的，这是什么？苹果。那***猜对了吗？拍拍手。老师：“谁能告诉我这个苹果是什么颜色？它是什么样子的？ '（如果孩子说提醒是圆形或长圆形的）。使用这种方法，我一个接一个地知道苹果和香蕉。 2，闻到气味老师：这里有两个漂亮的神秘盒子。老师里面也有美味的食物。这次，老师不希望您用手触摸它。你想闻到小鼻子的味道吗？（老师让一些小孩闻到它是什么水果。拿出来核实一下）

幼儿园小班科学教案我爱探索

幼儿园小班科学教案我爱探索知道并能说出五官和手的功能。以下是出guo为大家的幼儿园小班科学教案：我爱探索，欢迎大家阅读，更多精彩内容请关注出guo。 1、学会利用眼睛、手、耳朵及鼻子对事物进行观察。 2、知道并能说出五官和手的功能。有香味的手帕、小袋子、饲养箱。幼儿从秋天户外活动中学习运用五官去认识环境，并能探索大自然。一、教师提问：幼儿现在是什么季节，是怎么知道的?引导幼儿利用五官发现季节的特征，再让幼儿自己动动眼睛、手、耳朵，鼻子，说说这些器官有什么功能。 (小朋友对于现在什么季节，他们都不知道，老师告诉他们的“秋天来了”，由于在开学小班适应期里，与孩子们一起做过“小手拍拍”的游戏，因此，我说一个器官，孩子们基本都能够指出来，并能够说出它的名称，如：嘴巴、眼睛、鼻子……。) 二、课堂活动： 1.让幼儿伸出手来，摸一摸桌子，告诉幼儿手可以摸东西。 (小朋友都知道自己的小手，也能够跟老师一起把小手伸出来，我让他们摸摸自己的小椅子，他们都很高兴，用自己的小手去摸摸椅子，有的还用小手去摸摸别人的小椅子，很兴奋) 2.让幼儿看一看幼儿用书，告诉幼儿眼睛可以看东西。

(当让孩子们看书后，问他们“眼睛用来干什么的?”大部分孩子能够说出看书、看东西的。) 3.拍拍手，引起幼儿的注意，并告诉幼儿因为耳朵可以听到声音，所以才会听到教师的拍手声。 (当我拍拍手时，大部分孩子都能够跟着我拍手，我问“刚才老师在干吗呀?”杨苏芮小朋友就说：“老师在拍手。”“那你们怎么知道我拍手呢?”有的说“用眼睛看的”。“那拍手是什么声音的”?“啪啪啪”“你们用什么器官来听到声音的?”“耳朵”大家异口同声地说。) 4.拿出一条有香味的手帕，让幼儿闻一闻，告诉幼儿因为有鼻子，所以可以闻到香味。 (我出示了一条有香味的手帕，给每个孩子闻了闻，孩子们都说香。问他们，“用什么闻到香味的?”“鼻子”一部分认真听的孩子在回答。) 三、课外活动： 1.先带着幼儿到一棵大树下，让幼儿用手摸摸树千、树叶，并让幼儿用眼睛观察，整棵大树及大树的叶子、枝干等。 2.带着幼儿蹲在草地上，看一看草地上有没有小昆虫等，然后问幼儿刚刚看到什么。 3.问幼儿用手摸树干、摸草地的感觉。也可以捡一块石头让幼儿摸一摸。

幼儿园《认识水果》教案

幼儿园《认识水果》教案第1 页共8 页

幼儿园《认识水果》教案设计意图：主题活动《苹果和橘子》已开展一段时间了，小朋友们对主题中的一些水果也特别地感兴趣。红红的大苹果，黄黄的橘子，甜甜的香蕉，脆脆的鸭梨……秋天的水果丰富又多彩。水果是幼儿熟悉的、喜欢的，然而每个人对水果都有着自己的喜好，本次活动通过让幼儿讲讲自己知道的水果，选择自己喜欢的水果进行粘贴，让幼儿试着对水果进行小组归类，并以此为基础，让幼儿体验“水果蹲”游戏的快乐，借机巩固幼儿对水果基本特征的认识并发展幼儿的应变力和身体的协调性。希望幼儿在这种情景化、生活化和多元互动的共同体中能获得一些他们所需的知识和经验并能在自身快乐的体验中寻求到更好的发展。活动目标： 1、能正确地说出几种常见水果的基本特征，并能选择自己喜欢的水果图片进行粘贴。 2、会将相应的水果进行小组归类，在游戏中发展身体的协调性及自身应变能力。活动准备： 1、小马、小猴、小羊、小兔等教师示范用的图片各一张。 2、苹果、橘子、香蕉、梨子等实物图片若干。 3、水果盆形状的浅色背景纸若干，固体胶若干。活动过程：一、说说讲讲 1、师：宝宝，你喜欢吃什么水果呀？第 2 页共 8 页

幼：我喜欢吃××水果。（教师请幼儿自由讲述） 2、师：你为什么喜欢吃××水果呀？幼：因为它是甜甜的、××的…… 3、师：你喜欢吃的水果除了是甜甜的、××的……，它还是什么样的呢？（教师尽力引导幼儿说出他喜欢吃的水果的其他基本特征） 4、重点指导能力弱的孩子。教师可以通过具体提问引导幼儿说出自己喜欢吃的水果的基本特征。（1）××水果吃起来是什么味道的？（2）它长得怎样，是什么形状的？（3）他穿着什么颜色的衣服？二、通过故事的形式对幼儿的回答进行小结。 1、师：我们小朋友这么喜欢吃水果，森林里的许多小动物呀也喜欢吃水果。他们今天要到我们班来做客了，你们猜猜会是哪些小动物呀？幼1：小猫。师：小猫是怎么样的啊？（和幼儿一起做喵喵的动作）再猜猜看还有谁也会来呀？幼2：小狗。师：小狗会怎么样啊？（和幼儿一起做汪汪的动作）还有谁也会来呀？幼3：…… 2、师：到底是谁来了，我们一起来看看好吗？幼：好！师：看，是谁来了？（教师模仿马蹄声“的哒的，的哒的”并出示第 3 页共 8 页

幼儿园小班科学教案：我会变

幼儿园小班科学教案：我会变【活动目标】 1、感知常见的可泡发食品由小变大的有趣现象。愿意动手尝试泡发食品。 2、在活动探索中发展幼儿的观察力、语言表达能力和动手操作能力。 3、培养幼儿喜欢探究科学的精神。【活动准备】透明玻璃杯两个，小杯子幼儿人手一个；遮的布，盛有温水的大盆四个，小碟四个，盘子四个；木耳、菊花茶若干；音乐磁带一盘。【活动过程】 1、激发兴趣，引起幼儿的好奇心。师：现在我是能干的汽车人，师：今天我要来变魔术，你们想不想看？ 2、出示两块大小基本一样的木耳，教师动手实验。师：知道我手里拿的什么？幼：木耳。师：木耳长什么样？幼：黑色的，卷卷的。师：这两块木耳一样大吗？幼：一样。师：现在我分别把它放在这两个杯子里，看看我是怎么做的？（教师在一个杯子里倒水）。我来变啦！（放音

乐我会变做动作），师：你们猜猜木耳会变成什么样？（用布遮住让幼儿猜），3、幼儿进行猜想，并说说为什么？ ①木耳变大了；②木耳变小了；③木耳大小没变化；（大部分幼儿说木耳会变大，理由五花八门：因为它喝水就会长大了；向我们一样吃吃就长大了；水把空空的里面填满了尽管孩子们的想法很夸张幼稚，但我没有打断和干预，而是鼓励他们大胆想象和表述，因为那是孩子们智慧想象的火花。）闭上小眼睛，一二三，变！（由于小班幼儿年龄小，开始注意力不容易集中，因此导入部分，我设计了一个围绕变的小环节，旨在引起幼儿的兴趣，激发幼儿参与活动的积极性）4、幼儿验证猜想结果，并观察比较干湿木耳的区别。 5、组织幼儿自主选择泡茶叶。师：宝宝们，老师有件事情想请你们帮忙，后面的老师坐了那么久了，有点口渴，我们去泡杯菊花茶，请老师们喝茶好不好？（以寻求帮助的口吻，更容易使孩子产生积极的行为动机。）6、幼儿观察没有泡过的菊花长什么样师：看看没有泡过的菊花长什么样？跟旁边的小朋友说一说7、幼儿动手泡茶，泡好后继续观察菊花，有没有变化？师：请你放一点菊花在杯子里，倒点水，我们一起做汽车人来让它变的快一点好不好？放音乐一起做动作。

小班科学活动《认识水果》教学设计

小班科学活动目标： 1。通过学习，能确凿的说出两种水果的名称。 2．认识三种水果，能说出水果的颜色、形状等特征。重难点：说出水果的名称。准备：水果实物、水果图片、切好的果盘、箱子。过程：一．组织教学：手指操二．基本活动 1。变魔术 1）师：“大家看看这个纸箱里，猜猜里面有什么？今天老师用这个纸箱给大家变个魔术，看看一会老师变出了什么啊。”（逐个变出苹果、香蕉、桔子）。通过提问，引导幼儿说出水果的名称，了解水果的外形特征。如：“这是什么？”“苹果长什么样子的，是圆圆的还是长长的？”“苹果是什么里是什么感觉?2）学习儿歌《大苹果》 2.做游戏 1）把相应的颜色贴到相对应的图片下面并引导幼儿复习水果的名称。 2）我们来尝一尝这些水果，看看是不是你们刚才说的味道。 3．去水果王国游玩

师：“水果王国的国王听说我们喜欢他的孩子，他特别高兴，想请我们小四班的小朋友去他们水果王国做客，大家想不想去？”（播放课件，复习水果名称，欣赏、了解更多的水果）。三．结束教学师：“大家玩的高兴不高兴？学习那么久大家是不是累了呀？和老师一起来跳舞吧。播放歌曲《喜悦的水果娃娃》。课后反思和总结通过这次公开课，学习了很多知识，同时也知道了自己很多不够的地方。首先，我第一次上公开课，在教小朋友的经验方面有很多不够，和小朋友讲话也不够亲密，像在给小学生上课不够生动活泼，上课时也没注意引导幼儿回答问题，由于有一点吃紧，很多问题都自己回答了，下来我也问了班上其他老师的意见，她们说我像是在自导自演，和小朋友的互动太少了，没有上表现出自己特色的公开课。其次，由于自己吃紧也造成了很多问题，在教小朋友儿歌《大苹果》的时候还忘了一句话，总感觉哪里不对，课完了才想到忘词了；在上课时也忘了一些准备好的环节。最后就是上课内容的先后问题，开始时准备在舞蹈之前给小朋友尝一尝水果的，由于怕小朋友分散了注意力就换到了舞蹈后面，这也是自己课前准备的疏忽，没有多多分析小班小朋友的心理特点，没有多多在平时的学习中引导他们认识生活中的食物。活动结束了，幼儿对活动产生了兴趣、在活动中，孩子的喜悦情感得到了满足，多数孩子能说出两种水果的颜色、形状以及味道，但给予我思考的却还有：时的教学中多多教教他们。 2、在活动中教师的组织语言和评价语言需要进一步的思考和推敲，这样才能在以后的课堂教学中更加机智自如地应对。

小班科学活动《水果品尝会》教案

小班科学活动《水果品尝会》教案 1、在分享中认识新的水果种类，感知水果不同的颜色、外形、果肉喝味道。 2、感受与同伴一起品尝水果的乐趣。 3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。活动重点：感知水果不同的颜色、外形、果肉的味道活动难点：认识新的水果种类 1、《小朋友的书·数学》

2、每组带不一样颜色的水果，如：绿色的、紫色的、橙色的、红色的、黄色的等一、每组幼儿介绍自己带来的水果。师：（1）你带来的说过是什么？它是什么样的？（2）哪些水果是你从来没见过的？是什么样的？（此环节目的是拓展幼儿对水果的认识，因此教师要引导幼儿详细描述新认识的水果，教师可以通过提问，引导幼儿从外形、颜色、气味等方面进行讲述。）二、猜猜这些水果的里面是什么颜色的？为什么? 猜测是为了让幼儿成生认知冲突，幼儿一般会从水果的表皮颜色来推测果肉的颜色，这将充分体现幼儿的原有经验喝人知对象的冲突，从而产生探究果肉颜色的愿望。三、教师逐一切开验证，分别放在各组桌面上。师：看看他们的果肉是什么颜色的？。你猜对了吗？

（让幼儿的原有经验喝新经验碰撞，不管幼儿的猜测是正确，还是错误，都有利于让幼儿在头脑中建构新的经验）四、幼儿品尝水果。师：你品尝了哪些水果？味道怎么样？（教师要注重从水果的味道、果肉（如软硬）、果核、水分等方面进行引导，让幼儿在品尝的过程中感知不同水果的特征）本活动让幼儿在看、听、说、尝等多种感官形式的驱动下进行学习。水果是小朋友熟悉并且喜欢的食物，水果不但营养丰富，而且颜色、形状和味道等也多种多样。让幼儿在充分的体验中学习认识水果，整个活动很受幼儿的欢迎。但是同时，幼儿在活动中的积极性被调动起来了，活动的秩序也存在了一定的不稳定性。在这个活动的进行中，我也出现了这个问题。另外，这个活动让幼儿猜猜果肉的颜色、味道，让幼儿尝尝水果，这些环节都要保育老师的密切配合，活动中教师应出示一个水果，

小班教案认识水果

小班教案认识水果吃水果之前，让我们从认识水果开始，小班教案认识水果。小班教案认识水果范文，欢迎大家阅读参考。小班教案认识水果一：活动目标： 1、通过各种感官分辨不同的水果。 2、在活动中感受分享的快乐。 3、初步理解"光滑"和"粗糙"的意思。活动准备：布袋、柿子、香蕉、苹果、弥猴桃等活动情况记录：请小朋友用手摸出布袋子里的水果，并猜一猜是什么水果。请幼儿拿出来看一看自己猜的对不对。由此引导幼儿认识各种水果。老师问："除了用眼睛看，用手摸，还能用什么方法分辨出是什么水果呢?"幼儿说出："用嘴尝一尝"、"用鼻子闻一闻"等方法。请幼儿闭上眼，依次闻水果味道，分辨水果。请幼儿分别摸苹果和弥猴桃，说一说感觉有什么不同，引导幼儿说出"光滑的""粗糙的"。针对"光滑"和"粗糙"让幼儿充分感受和表达。请幼儿分享水果，并说一说不同水果的不同味道。组织幼儿唱《吃水果》的歌曲，引导幼儿多吃水果，吃各种各样的水果。小班教案认识水果二：活动目标1、幼儿体验学习和操作的欢乐，丰富知识经验; 2、让幼儿知道水果、干果的主要特征，并了解它们都属于植物的果实; 3、引导幼儿从不同的角度进行分类，发展幼儿的分析概括能力。活动准备1、实物：桔子;栗子;花生;苹果等干果、水果若干; 2、各种水果、干果小图片若干。活动过程1、组织幼儿，激发兴趣。教师：小朋友们，你们好!今天是美猴王孙悟空的生日，那么多的小猴子去参加美猴王的生日宴会，给美猴王带了那么多好吃的东西，有苹果、桔子、香蕉、粒子、瓜子、核桃等等。小朋友，你们想不想去参加美猴王的生日宴会啊?幼儿：想。 2、品尝果实，比较异同。教师：小朋友们想去参加美猴王的生日宴会，可是，美猴王说，要参加他的宴会，必须过三关，每一关，美猴王都要提问小朋友几个问题，只要小朋友回答对了，美猴王就让小朋友去参加他的生日宴会。首先，美猴王提出了第一关的问题：美猴王收了那么多好吃的东西，给了老师几个，美猴王让老师给小朋友尝尝，不过呢，尝过了之后要回答几个问题，哪个小朋友愿意尝尝? 幼儿：我……教师：指名小朋友(发给小朋友桔子合栗子)品尝。品尝结束后。小朋友已经品尝完了，美猴王要问小朋友问题了：小朋友，我问你，哪一个果子水分多，哪一个果子谁分少? 幼儿：桔子水分多，栗子水分少。教师：这是桔子和栗子不一样的地方，小朋友回答得非常好，其他小朋友给他们鼓鼓掌(小朋友鼓掌)。然而，美猴王又问小朋友了，桔子和栗子除了水分不一样多外，还有什么地方不一样?哪个小朋友来回答?(提问)幼儿：果皮不一样，保存时间不一样。(可引导幼儿说出) 小班教案认识水果三：设计思路：新入园的小班孩子，这一年龄段已形成与生活经验有关的概念，资料共享平台《小班教案认识水果》(https://unjs)。秋天在孩子们眼中是五彩缤纷的、盛满丰收喜悦的。最近发现我班的小朋友对水果产生了特别浓厚的兴趣，小朋友经常议论说："苹果吃了很有营养的。""我爸爸给我买香蕉吃。"…… 孩子们还通过水果形象地认识了相对应的颜色。《纲要》也指出要密切结合幼儿的生活进行营养方面的教育。所以我选择了这节健康课《香甜的水果》让小朋友通过说一说、找一找、想一想、尝一尝、玩一玩等一系列活动，培养幼儿爱吃水果的良好习惯。另外运用情景游戏的方式，让幼儿知道各种水果的作用，激发幼儿对各种水果的喜爱，

幼儿园小班科学教案《我是小小魔术师》

教学资料参考范本幼儿园小班科学教案《我是小小魔术师》撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

设计背景：小班幼儿看到各种鲜艳的颜色总是很好奇，而颜色对幼儿的吸引也很大。本节活动《我是小小魔术师》就是结合幼儿对颜色的喜爱，利用魔术等幼儿喜欢的活动，采用让幼儿自己探索和与老师一起探索、图谱结合等方式加深幼儿对颜色的认识。让幼儿感受到颜色的变化多端，知道红、黄、蓝三种颜色两两混合就能变出紫色、橘色、绿色的颜色常识，丰富幼儿的生活经验，从而使幼儿明白色彩不仅仅在于颜料中，更存在于大自然和我们身边的事物中。活动目标： 1、通过让幼儿自由探索，引导幼儿体验混色变化带来的快乐。 2、在玩玩做做中使幼儿知道三原色配色的结果。 3、幼儿学习看图谱说儿歌。活动重难点：幼儿在做做玩玩中知道混色后的结果，并尝试说儿歌。活动准备： 1、红黄蓝图片 2、红黄蓝及其他颜色水粉颜料若干活动过程：

一、情景：教师扮成魔术师导入课题 1、今天，我是一个小小魔术师，你们知道魔术师是干嘛的呀？我带来了颜色宝宝，我今天要用他们给大家表演一个魔术。 2、师幼认识颜色（主要认识红黄蓝）。二、幼儿自由探索颜色，初步感受颜色。请小朋友们自己使用水粉颜料自由涂鸦，问：你们有什么发现。三、师带领幼儿一起观察颜色，初步感知混色。 1、将红、蓝倒入一起，幼儿观察变色）孩子们，你发现了什么？ 2、为什么会变成紫色（在里面加了蓝色）。紫色像什么呀？幼儿自由发表想法。 3、用图片（红色宝宝和黄色宝宝拉手变成紫色宝宝）将实验过程表示出来。四、请幼儿与老师一起实验，激发幼儿探索的欲望。 1、师幼一起操作将红色和黄色宝宝拉手，看看变化。 2、为什么会变成橘色（在里面加了黄色）。橘色像什么呀？幼儿自由发表想法。

认识水果小班教案

认识水果小班教案认识水果小班教案设计思路：活动目标： 1.愿意吃各种水果，知道水果有不同的味道。 2.初步了解常见水果的营养价值。尝试自己剥香蕉和桔子. 3.体验品尝水果的快乐。活动准备： 1.活动前请幼儿从家中带来水果：苹果、香蕉、桔子、梨子。 2.苹果、香蕉、桔子、梨子的图片若干及标记图。 3.教师事先准备画有苹果、香蕉、桔子、梨子五官的水果娃娃图。 4.活动前做好水果拼盘。活动过程：一、游戏"水果找家"导入，激发兴趣。 1.T请S从装有水果的托盘里拿出自己准备的水果：你们手里都有什么水果宝贝呢?(S自由回答) T:谁知道这些水果宝宝是什么味道呢?逐一出示水果：苹果是什么味道?梨子是什么味道?香蕉、桔子呢? 2.T出示水果标记图，请幼儿将水果归类：香甜的苹果要找家了，请小朋友送它回家!酸甜的桔子要回家了，请小朋友送它回家!软软的香蕉要回家了，请小朋友送它回家!甜甜的梨子要回家了，请小朋友送它回家!

二、初步了解几种常见水果的营养价值。 1.T拿出画有五官的水果娃娃，模拟水果的.口吻询问：小朋友们愿意和我做朋友吗?你们为什么喜欢我? (1)T说出香蕉的作用：小朋友们喜欢我，我就能帮助你们排大便。 (2)T说出桔子、苹果的作用：小朋友们喜欢我，我就能帮助你们预防感冒。 (3)T说出梨子的作用：小朋友们喜欢我，我就能让你们不咳嗽。 2.T：下面水果娃娃要考考小朋友，你们谁能说出它的好处，说过娃娃就和小朋友握握手。(如有幼儿说：吃了香蕉能帮助排便，" 香蕉娃娃"就和它握握手，幼儿说：吃苹果能预防感冒，"苹果娃娃" 就和他握握手等等。) 三、品尝美味的水果。 1.T：宝宝，你们会自己剥水果吗?(T让幼儿尝试剥，然后老师示范)你们刚才很能干，不但说出了水果的好处.而且还会自己剥香蕉、桔子呢!水果们要好好慰问你们，请你们一边尝尝它们的味道，一边想想它们的好处。不过，在品尝之前，我们一定要先干嘛呢?(把小手洗干净，别让细菌进入小肚子里去) 2.T将事先制作好的水果拼盘盛在幼儿的小碗里，请幼儿品尝。T：每种水果都有营养，我们一定要和所有水果宝宝做朋友，要是只喜欢一种水果，其他水果就会不高兴了。鼓励幼儿不挑食。四、游戏"水果宝宝蹲蹲蹲" 1.T：请小朋友们到篓子里选一样最喜爱的水果宝宝贴在身上，一起玩"水果宝宝蹲蹲蹲"的游戏，并说出它的好处. 2.T请小朋友带着水果宝宝一起到教室外面去游戏吧!

小班科学认识水果

小班科学活动《认识水果》活动目标： 1、认识两种水果，能准确的说出两种水果的名称。 2、幼儿通过视觉、嗅觉、味觉说出水果的颜色、形状、味道等特征。活动重点：能准确说出水果的名称。活动难点：能说出水果的颜色、形状或味道活动准备：水果实物、切好的果盘、神秘袋两个、神迷盒两个、牙签若干。活动过程：一．组织教学：手指操二．基本活动 1、出示神秘袋师：“宝贝们，看。今天老师带来两个神秘的袋子，里面有好多的好吃的，想不想吃？（想）师：“那你们知道里面装的什么好吃的吗？”（不知道）师：“老师也忘了里边装的什么啦？我来……（老师假装往出拿）诶，老师请两个小朋友来帮老师，谁愿意来？” 师：“***、***你俩来摸一摸”（请幼儿过来，先摸一摸，提醒幼儿只能摸一个）“***猜一猜，你摸到了什么

呀？”“宝贝，那你摸到了什么呀？”（幼儿进行猜测，是哪种水果之后再拿出验证）师：“那我们拿出来看一看，到底是不是**？” （通过引导，幼儿说出水果的名称，了解水果的外形特征。例如，苹果）师：“呀，这是什么啊？苹果。那***猜对了没有？拍拍手吧。师：“谁能告诉我这个苹果是什么颜色的呀？它长什么样子的？”（如幼儿说不来提醒是圆圆的还是长长的）。运用此方法，逐个拿出认识苹果，香蕉。 2、xx 师：老师这儿还有两个漂亮的神秘盒，里边也装了好吃的，这次老师不要你们用手摸，要让你们用小鼻子闻一闻里边装的是什么？（老师请若干幼儿来闻一闻是什么水果。并拿出来验证） 3、尝一尝师：“宝贝们表现的真棒，想不想吃？那怎么样才可以吃啊？”（苹果洗洗吃、香蕉剥皮吃，在了解水果的吃法过程中，引导幼儿复习水果的名称。）师：“老师这儿给你们准备了洗干净、切好的水果，我们

小班语言教案：认识水果

小班语言教案：认识水果《纲要》中指出，在幼儿园的语言教育中，我们要“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”下面是由为大家整理的“小班语言教案：认识水果”，欢迎阅读。小班语言教案：认识水果设计意图：儿歌《果园里》选材来自小班上期《水果缤纷乐》主题教育活动，水果是幼儿生活中喜欢又熟悉的食物，水果有着的形状、颜色、不同的生长环境等都在吸引幼儿关注、好奇的目光，激发起幼儿探究的欲望。教学目标： 1.初步了解水果不同的生长环境，丰富认知经验。 2.学习儿歌并感受儿歌问答式的句式。 3.感受问答式学习的快乐。教学准备：教师资源PPT，水果图片若干、音乐《泼水歌》。幼儿经验准备—了解水果长在哪里。教学方法：情境教学法、课件演示法、启发提问法、观察法教学过程：一、创设情境——导入

教师：宝贝们，刚才老师接到一个电话，是我的好朋友小熊打来的，小熊告诉我，他即将举办一个“水果聚会”，在聚会上能吃到各种香甜可口的水果，我很想去参加，可是小熊说必须先完成一个任务，才能去参加，宝贝们，快来和我一起听听看，小熊给我布置了什么任务。二、学习儿歌 1.出示PPT1，和幼儿一起仔细倾听PPT里小熊提出的任务，了解水果不同的生长环境。 ?教师：宝贝们，这是哪里啊？——小熊的果园里水果宝宝都去哪里了？——水果宝宝都藏起来了我需要找出几种水果？——三种?教师：我可等不急了，要马上去把这三种水果找出来，咦？水果在哪里啊？我左瞧瞧，右看看，（突然）哎呀，什么水果呀？趴在地上，差点把我都绊倒了！宝贝们？你们快帮我想想，什么水果是长在地上的呀？----（幼儿大胆猜测）和幼儿共同验证。 PPT2 教师：已经找到一种水果了，我得赶快找出第二种，我左瞧瞧右看看，藏哪里去了？这儿有棵树我来瞧瞧，哎哟，什么水果落下来砸在我脑袋上了，哎哟，好疼呀！到底是什么水果啊？藏在树上？------（幼儿大胆猜测）和幼儿共同验证。 PPT3 ④教师：还剩下最后一种了，可是老师找了半天也没找到，咦？

幼儿园小班科学教案我的小脚

幼儿园小班科学教案我的小脚活动目标:1、认识自己的小脚,在活动中探索自己小脚的特征; 2、知道怎样保护自己的小脚。3、知道小脚会随着年龄长大而长大。活动准备: 1、大、小两幅小脚的图; 2、由出生时到成人长大的脚的一组图;3、沙子、豆子 4、海绵垫活动流程: 一、带幼儿随音乐律动入场老师带幼儿一起做关于小脚的律动:小脚小脚踏踏,我的小脚踏起来.,小脚小脚跑跑,我的小脚跑起来., 小脚小脚踢踢,我的小脚踢起来……(带幼儿入场围成半圆席地而坐)。师:刚才我们是身体的哪个部位带我们到了这里? 幼:小脚师:你的小脚在哪里? 我们一起把它请出来。第一步老师带幼儿一起脱鞋子(儿歌):脱下这个鞋宝宝, 脱下那个鞋宝宝,鞋宝宝脑袋靠一起,放在边上多整齐;第二部老师带幼儿一起脱袜子:缩起小脖子(将袜子口退出脚跟),拉长小鼻子(拉袜子尖将袜子脱出)卷起小身子(将袜子卷起),住进小鞋子(放进鞋子里)。二、认识脚丫 1、师:小脚小脚伸出来,转一转,摆一摆,我们一起做游戏。咔,我们给小脚照张像(等xx老师一会儿会把我们的照片洗出来)。 2、师:宝贝们看看,你有几只小脚?(两只)

师:一只叫左脚,一只叫右脚。让你的左脚摸摸右脚问声: 你好你好。让你的右脚向左脚点点头:你好你好,两只小脚碰一碰作对好朋友。 3、师:小脚上有什么?(脚趾头、脚趾盖)快快数数一只脚上有几个脚趾头、脚趾盖?一样大吗? 小结:小脚小脚真可爱,一只脚上有1、2、3、4、5五个脚趾头,每个脚趾头上有一个脚趾盖。 4、师:脚上除了脚趾头还有什么? 引导幼儿说出:脚跟。师:脚跟圆圆的,点点地,画个圈;脚尖:可以跳舞;脚背:弓一弓,像小桥; 脚底:挠一挠脚底有什么感觉(痒痒的)…… 小结:两只小脚丫,十个脚趾头1、2、3、4、5、 6、7、8、9、 10 左摆摆,右摇摇。勾起脚趾点点头,弯弯腰。竖起脚跟踮踮地,问声好! 5、比较脚的大小师:“宝贝们xx老师这会把我们刚才给小脚照的相片洗出来了,我们一起看看吧。” “这里有几个人的脚?(两个人的)一对老师的,一对小朋友的,宝宝的脚这么小,老师的脚这么大。为什么?” 小结:老师的脚出生时是着呢小后来人长大了,脚也长大了。等小朋友长大了,小脚也会长大。三、小脚的作用师:小脚真有趣,你的小脚有什么本领呢?(会跑会跳会走路能用脚尖走能用脚后跟走)