大班儿歌教案逗蚂蚁

大班儿歌教案逗蚂蚁
大班儿歌教案逗蚂蚁

大班儿歌教案:逗蚂蚁

目标:

1、学习并理解儿歌内容,感受儿歌所表现的童趣。

2、乐于参与游戏活动,体验角色表演的快乐。

准备:

白米饭、炒青菜若干盘,毛竹筷一双,蚂蚁卡片或者玩具3-4个,黑板一块。

过程:

一、导入,产生兴趣

1、宝宝们,告诉你们一个好消息。今天我们要请一位

客人和大家一起来做游戏,猜猜它是谁?

2、蚂蚁来呀来,蚂蚁来呀来。我们一起来喊喊。

二、游戏中学习儿歌

1、咦,蚂蚁怎么不过来啊?我们来问问它怎么了?

2、哦,原来蚂蚁是饿了,瞧,老师给他准备了什么?哇,好香啊。猜猜看是什么?

3、什么饭?什么菜?

总结:原来老师给蚂蚁准备了它最喜欢吃的蛋炒饭和炒青菜。

@_@我是分割线@_@

4、对啊,蚂蚁用什么吃啊?赶紧给蚂蚁想想办法。

5、瞧、老师给蚂蚁准备了一双筷子,用毛竹做成的筷子叫毛竹筷。

什么筷,毛竹筷。蚂蚁给你。

6、“吃不完怎么办?”宝宝们,赶紧帮忙想办法。

7、对啊,吃不完搬回家。

8、来,我们一起来帮蚂蚁搬。

三、出示图片,输入完整。

1、老师把刚才我们逗蚂蚁吃饭的游戏编成了一首儿歌你们听…

2、我们一边看着图片,一边来把儿歌读一遍吧。

3、我们一起再来逗逗蚂蚁,好吗?

四、经验迁移

1、大家想一想,如果我们要再请蚂蚁来做客,还可以准备些什么饭菜呢?

2、我们把这个逗蚂蚁的儿歌去教别的小朋友,让他们一起来玩玩这个游戏。

附:逗蚂蚁

蚂蚁来呀来,

快快来吃饭。

什么饭?蛋炒饭。什么菜?炒青菜。什么筷?毛竹筷。吃不完,搬回家,哼哟哼哟搬得欢。

幼儿园小班语言教案:活动设计--逗蚂蚁(公开课)

幼儿园小班语言教案:活动设计--逗蚂蚁(公开课) 一、活动目标 1.帮助幼儿理解儿歌内容,感受儿歌所表现的天真烂漫的儿童情趣。 2.指导幼儿用一问一答的方式熟悉儿歌中间段的内容。 3.启发幼儿根据自己用的不同碗筷、饭菜等名称,尝试更换儿歌中原来的词,仿编儿歌,发挥幼儿的想像力。 二、活动准备 (一)物质准备 1.操作卡片《逗蚂蚁》、电视、影屏展示台。 2.准备不同材料的碗、筷。 3.配有汉字的蚂蚁头饰。(数量和幼儿人数相同) (二)知识经验准备 1.了解蚂蚁的生活习性。 2.了解不同材料的碗筷。 3.熟悉常吃的饭菜名称。 三、活动过程

(一)欣赏儿歌 1.引导幼儿回忆观察蚂蚁的情景,告诉幼儿:“老师今天要给小朋友朗诵一首叫《逗蚂蚁》的儿歌。” 2.教师朗诵儿歌,注意一问一答部分的语音变化,朗诵应富有节奏感。 3.出示图片,教师操作,提问: ①小朋友叫蚂蚁来干什么? ②小朋友请蚂蚁吃什么莱?吃什么饭?用什么筷子?用什么碗? ③蚂蚁吃完了吗?怎么吃的? ④蚂蚁为什么是“哼唷哼唷搬得欢”? ⑤你有没有请蚂蚁吃过饭?吃的什么? ⑥如果你请蚂蚁吃饭,想让它吃什么?用什么筷子?用什么碗? 4.幼儿学习朗诵儿歌1―2遍,朗诵时,教师将幼儿分成两部分,问答两部分分开念,以引起幼儿的兴趣。 (二)仿编儿歌 1.准备不同质地的碗筷。 2.组织幼儿讨论:“如果你请蚂蚁吃饭,吃什么?用什么筷子? 用什么碗?”启发幼儿联系自己的日常生活实际来思考。

3.出示各种不同材料制成的碗筷,如:陶瓷碗、塑料碗、木筷、竹筷、象牙筷等,教师示范仿编儿歌的中间4句:“什么饭?白米饭。什么菜?炒菠菜。什么筷?塑料筷。什么碗?陶瓷碗。” 4.幼儿仿编儿歌,然后请能力较强的幼儿在集体面前朗诵自编的4句儿歌。 5.幼儿自由仿编儿歌,将精彩的4句组合起来,成为一首新的儿歌。 四、各领域渗透 艺术:画蚂蚁,剪蚂蚁,以加深幼儿对儿歌的理解。学会歌唱蚂蚁,充分感受此文字中的天真烂漫情趣。 科学:了解蚂蚁的外形和习性。 五、生活中渗透在生活中,运用已有知识仿编儿歌。 六、环境中渗透制作蚂蚁手指套,供幼儿平时操作。 七、家庭中渗透请家长朗读这首儿歌,让幼儿充分感受童年天真烂漫的情趣。 八、活动评价

幼儿园音乐优质课教案

幼儿园音乐优质课教案 【篇一:《小班音乐律动《虫虫飞》公开课教案》】 小班音乐律动《虫虫飞》公开课教案 ◆动作建议: 第3-10小节:做伸懒腰、揉眼睛、洗脸、两手食指相对准备动作。 第11-12小节:两手在胸前,两食指随节奏做对对碰动作(虫虫飞 手指游戏)。 第13-14小节:两手食指伸出,随乐做小虫虫拍动翅膀的动作,在 最后一拍藏于背后。第15-16小节同第11-12小节;第17-18小节同第13-14小节 第19-20小节:两手在身体两边做翅膀飞动的动作。 第21-22小节:做两手环抱拍拍自己的动作。 第23-24小节同第19-20小节;第25-26小节同第21-22小节最后,打雷下雨音效:做静止做躲雨动作。 ◆游戏玩法建议: 此活动建议在单圈中进行,幼儿坐在面向圆心的椅子上。鉴于小班 幼儿年龄小,已有经验少。a段在故事情境小虫虫们起床,做伸懒腰、 揉眼睛、洗洗脸的准备动作后,和教师一起随音乐节奏边轻轻念“虫虫飞、虫虫飞,喝完露水往回飞”,边玩“虫虫飞”的手指游戏(两手 食指对对碰,说到“喝完露水往回飞”时,幼儿将手藏起来,老师象 征性的去抓)。b段幼儿两手在身体两边做小虫虫翅膀随乐节奏飞一 飞,再自己开心的抱抱自己。c段打雷下雨幼儿静止做躲雨动作。 (a:从坐侄一b:散点斗c:原地蹲下)。此活动设计在动作和位 移方面,都以“动静交替”为原则。

环节上,幼儿从“坐”着随乐做上肢动作,到“站”在位前做动作,到自由空间状态下“散点”做动作。通过不断丰富幼儿动作经验和游戏 经验,层层递进,让幼儿在一定故事情境中,学习律动,感受音乐 的节拍,并在学习律动的过程中感受集体游戏的快乐。◆教学活动建议: 【活动目标】 1、初步熟悉音乐abc结构,在三段音乐中做出不同的动作和反应。 2、通过教师的语言提示和互动,在音乐中感受从坐位一散点_原地蹲下的空间变换。 3、锻炼克制能力一一知道在c段音乐中要保掎“躲雨”的造型不动。 【活动准备】 剪辑过的《虫虫飞》音乐【活动过程】 1、故事加动作导入。 2、整体感知音乐,故事、动作和音乐匹配,选取躲雨动作。 3、幼儿和教师一起随乐做动作,c段下雨时,使用提取的躲雨动作。 4、探索虫虫飞的游戏情节和规则。 5、增加虫妈妈抓虫虫游戏规则,坐在座位上完整游戏。 6、提取新的躲雨动作,师幼随乐在座位前完整游戏。 (ps:a段坐在位子上,b段站在位子前,c段位子前原地站或蹲下 躲雨。) 7、增加空间变化,b段中间散点游戏。 (p:在c段音乐结束后增加“虫妈妈”找宝宝情节,巩固躲雨不能动 的规则。) 8、幼儿尝试自主选择空位,完整游戏。

中班奥尔夫音乐教案:小蚂蚁

中班奥尔夫音乐教案:小蚂蚁 1、在游戏中体验合作精神。 2、通过道具、肢体、律动、演奏等,熟悉儿谣节拍和节奏。 音乐碟一张、木条人手一份、木鱼、碰铃、铃鼓、蛙鸣筒 (幼儿进入活动室找个位置坐好)打招呼 师:我是甘老师幼:我是xxx 师:坐姿好的声音一定好听,试试 出示挂图,边讲边问:小蚂蚁能搭成舞台吗?经讨论得出道理:团结合作力量大。 听音乐,小蚂蚁是怎样团结合作的?老师跟随音乐边做搬、抬等动作 问:小蚂蚁用几种方法搬木材? 幼儿A做推的动作,请大家学一遍。 幼儿B做堆的动作,请大家学一遍。边做边念语词,结束前老师问木材堆完成什么?一下搭成一个大舞台。 好朋友游戏再次感受音乐,鼓励幼儿找朋友抱一抱。 两位老师分别扮演木材和蚂蚁做游戏 问:拉、推、堆的动作怎么做?幼儿纷纷尝试 问:小蚂蚁在哪里?大木材在哪里? 游戏一段后,音乐间奏时老师说:真是太累了、洗洗脸、

喝喝水,你们想不想交换一下,小蚂蚁、大木材在哪里? 师:有三角形、圆形的房顶,还有什么形状的房顶? 出示木条,这些是搭舞台的材料,强调合作,不要碰到旁边的小朋友,问:你手里是几块?谁手里多了,赶快送回来,每个人一块木材多了小蚂蚁搬不动。 (1)搬木材:一边念语词一边做动作,间奏时放松檫汗。 (2)引导幼儿多说其它的办法:幼儿说了扛、滚、拿、抬、顶,表扬幼儿:给自己拍拍手 (3)提供乐器让幼儿想象它们像什么?当幼儿说像甘蔗或羊肉串时,老师引导:你们拿去快吃,拿两个吃饱点等。 (4)任务:说一个字,小乐器就敲一声,老师一边念幼儿一遍敲,第二遍跟着音乐敲,这时老师指挥幼儿念敲 (5)评价幼儿的乐器伴奏。 1、在这个活动中,孩子们的表现非常的棒。原因是老师引导得好,每一句引导语都恰到好处。如:在讲故事时,引导幼儿蚂蚁搭舞台需要合作,理出:团结合作力量大的道理。幼儿学蚂蚁搬木材的经验不足,老师引导幼儿说出了许多办法。 2、在设计上,老师设计了单人、双人等方式进行游戏让幼儿理解各种动作,更好的体会音乐。 3、这个活动在合作、谦让、包容中形成了一个大舞台,充分体现了奥尔夫全人教育的理念。

幼儿园中班语言儿歌教案逗蚂蚁(三篇)

教学资料参考范本 幼儿园中班语言儿歌教案逗蚂蚁(三篇)目录: 幼儿园中班语言儿歌教案逗蚂蚁一 幼儿园中班语言儿歌教案钓星星二 幼儿园中班语言儿歌教案高高山上条藤三

幼儿园中班语言儿歌教案逗蚂蚁一 活动目标 1.理解儿歌内容,学习有节奏的朗诵。 2.能根据自己的生活经验创编儿歌的中间部分。 3.感受儿歌中愉快的游戏情景,产生对朗诵活动的兴趣。 活动准备 1.ppt课件:儿歌《逗蚂蚁》 活动过程 一、课件演示,欣赏儿歌。 1.教师引导幼儿观看图片,画面上有什么? 2.教师完整的朗诵儿歌,注意儿歌的节奏以及一问一答部分的不同。 二、学习儿歌。 1、回忆儿歌内容 蚂蚁吃了什么饭?什么菜?用什么筷?用什么碗? 小蚂蚁吃不完是怎么办的呢? 2、师生分别扮演角色朗诵儿歌。 (1)教师:现在,我来做蚂蚁,你们喊我来,我问你们回答。 教师扮演蚂蚁朗诵儿歌。 (2)与幼儿一问一答朗诵儿歌,然后交换角色朗诵儿歌。 三、创编儿歌中间部分。 1、观察课件,不同材料的碗筷,丰富幼儿对碗筷种类的认识。

2、教师启发幼儿根据生活经验拓展想象。 (1)你还知道什么饭菜? 你想请蚂蚁吃什么饭?什么菜? (2)鼓励幼儿根据已有经验大胆讲述各种主食和菜肴的名称。 3、采用问答的方式朗诵新编儿歌。 四、教师引导幼儿用朗诵儿歌的方式与蚂蚁对话。 儿歌:逗蚂蚁 蚂蚁来呀来,快快来吃饭。 什么饭?白米饭。 什么菜?炒青菜。 什么碗?烂泥碗。 什么筷?毛竹筷。 吃不了,往回搬。 呀唷呀唷搬得欢。

幼儿园中班语言儿歌教案钓星星二 活动目标: 1、能根据提供的图片,大胆想象说出图中内容。 2、能完整的朗诵儿歌,并想象续编儿歌。 3、喜欢探索宇宙的奥秘,初步形成观察天空、星星、月亮的好奇心。 活动重点:目标1、2 活动难点:能在图片的提示下大胆续编儿歌 活动准备:多媒体课件、活动室布置成宇宙 活动过程: 1、引语:“今天,我们也当一次宇航员。乘做自己的飞船到太空去旅游去,想去吗? 2、带幼儿随音乐做乘飞船动作进入布置成宇宙的活动室,引导幼儿仔细观察张贴的月亮、星星图片,发现月亮的形状(象钩)。 3、引“多漂亮的大月亮,走!咱们一起进去玩一玩!到月亮上作客我们要送什么礼物给月亮姐姐呢?我们看见了这么美的月亮,那就 将月亮编成一首好听的儿歌送给月亮姐姐吧!同意吗?” 4、(播放课件)让幼儿仔细观察画面,用语言描述看到的图片内容,教师带幼儿将所说的话语进行修改、组编变成短小精悍的句子,最后将所编的句子组合起来就变成了一首儿歌。 儿歌——钓星星 月儿弯弯,银光闪闪。 像个鱼钩,挂在天边。 不钓鱼,不钓虾。

幼儿园音乐公开课教案例(附视频)

(此文档为word格式,下载后您可任意编辑修改!) 幼儿园音乐公开课教案100例(附视频) 01、大班律动《小丑当大厨》 02、小班音乐游戏《小猴与鳄鱼》 03、大班歌唱游戏《酸酸葡萄》 04、大班音乐游戏《拾豆豆》 05、大班律动游戏《百叶龙》 06、大班音乐游戏《救回蛋宝宝》 07、大班音乐欣赏《魔术师圆舞曲》 08、小班歌音乐活动《停下来》 09、小班律动游戏《拍蚊子》 010、大班律动活动《魔仙的指法》 011、大班律动游戏《老狼老狼几点了》 012、“玩中学”生命教育背景下的原创韵律活动三部曲013、小班律动游戏《剪剪纸》 014、大班音乐欣赏《天鹅》 015、大班律动游戏《澡缸里的国王》 016、中班音乐活动《我不上你当》 017、让动机穿行于活动之中 018、大班戏剧表演唱活动《新猴子学样》 019、大班歌唱活动《我是猫》

020、中班歌唱活动《萤火虫》 021、大班歌唱活动《我爱你》 022、中班律动游戏《小星星变奏曲》023、大班歌曲游戏《烫火锅》 024、大班音乐游戏《斗舞》 025、小班歌唱活动《手拉手》 026、大班歌唱活动《BIM BAM》 027、大班律动游戏《跳花绳》 028、大班律动游戏《狡猾的狐狸在哪里》029、大班律动游戏《快乐身体演奏会030、大班领域综合活动《金老爷买钟》031、大班歌唱活动《猫和老鼠》 032、大班打击乐活动《玛丽波尔卡》033、大班韵律游戏《香草咪咪》 034、大班音乐游戏《跳舞的乒乓球》035、《金老爷买钟》说课 036、小班韵律游戏《打气球》 037、大班律动游戏《蛤蟆历险记》038、大班歌曲学习超市《小红花》039、大班歌唱活动《数子歌》 040、大班音乐欣赏《小老鼠与胖厨师》041、大班音乐游戏《山魈》

逗蚂蚁教学案例

《逗蚂蚁》教学案例 一、设计理念: 语言活动对于小班幼儿而言,不仅是美的获得,也是情感的一次体验。结合小班幼儿年龄特点,在玩中学,在学中玩,那么小班的幼儿才能在轻松愉悦的基调下获得体验。我以小蚂蚁这一幽默感、善良、小朋友喜欢的动物形象为线索,采取拟人化的手法,通过明快的节奏,通过画面从而展现出小蚂蚁的心理活动。有趣的情节画面,能触动幼儿的感情,扣住幼儿的心弦,使幼儿兴奋。 二、教材简介: 《逗蚂蚁》是一首短小、有节奏的儿歌,教学此类儿歌不仅能培养幼儿记忆力,丰富幼儿的词汇,同时还能给幼儿一个大胆表现的机会,激发了幼儿的自信心,易于小班幼儿接受、理解、记忆,对于丰富幼儿的词汇,发展幼儿语言有着不可估量的作用,同时对幼儿其他方面的发展也起到了不小的效果。 三、幼儿情况分析: 小班幼儿言语发展的特点表现在词汇量少、对词义理解层次浅,言语以简单句为主,在认知发展中,以无意注意为主,新奇、有趣、可活动的物体易于引起幼儿的注意。因此,在故事教学中,选择短小的故事便于幼儿理解,并且运用直观法和操作法,让幼儿在直接的观察、比较中理解故事所表达的内容。进行游戏化得学习,幼儿和老师进行互动,幼儿情景表演,提高兴趣。 四、教学目标设计及其对应的课程标准 本课的教学目标是帮助幼儿理解儿歌内容,感受儿歌所表现的天真烂漫的儿童情趣。指导幼儿用一问一答的方式熟悉儿歌中间段的内容。启发幼儿根据自己用的不同碗筷、饭菜等名称,并尝试更换儿歌中原来的词,会仿编儿歌,能有效发挥幼儿的想像力。 本课的情感目标是让幼儿乐意参与课堂活动,在课堂活动中积极说话、积极地和老师或同学交流,培养学生学习儿歌的兴趣,让学生乐意参与课堂活动,乐意与周围的小朋友和老师一起大胆说出自己仿编的儿歌,从而锻炼其口语表

幼儿园大班音乐教案《好汉歌》含反思

幼儿园大班音乐教案《好汉歌》含反思 大班音乐教案《好汉歌》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中,让幼儿感受歌曲铿锵激昂的风格,体验和表现好汉的英雄气概,根据歌曲前奏、领唱、伴唱的不同要求,尝试创编动作,萌发对好汉品质的崇拜,快来看看幼儿园大班音乐《好汉歌》含反思教案吧。 活动目标: 1、根据歌曲前奏、领唱、伴唱的不同要求,尝试创编动作。 2、感受歌曲铿锵激昂的风格,体验和表现好汉的英雄气概。 3、萌发对好汉品质的崇拜。 4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。 5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。 活动准备: 关于《好汉歌》的VCD及磁带 活动过程:

师:向客人老师问好!请坐! 1、和幼儿共同探讨什么样的人是好汉,了解幼儿的原有经验 为幼儿理解和表现好汉做准备。 师:好汉!你知道什么样的人是好汉?(3-4名幼儿自由发表意见) 2、初步欣赏《好汉歌》,将幼儿原有经验与当前活动建立联系。 指导语:为什么一听这首歌就感觉像好汉? (幼儿第一次欣赏歌曲) 师:听了这个音乐你感觉是什么样的好汉?(3-4名幼儿自由发表意见) 3、分段欣赏《好汉歌》,并尝试用歌声和动作来表现歌曲。 1)参与伴唱部分的表演,感受歌曲中领唱和伴唱的处理效果。 *让幼儿创编为好汉加油的动作 指导语:可以怎样为好汉加油呢?请你做一做。 *请幼儿听音乐,在歌曲的伴唱部分做加油的动作。

(幼儿第二次欣赏歌曲,随老师做加油的动作) *随琴声练习伴唱部分的表演。 指导语:很多人在唱什么?怎么唱? *教师扮演好汉,幼儿参与伴唱部分的表演。 指导语:你们来为我这个好汉加油吧!记得在什么地方加油吗? 2)尝试创编两个能表现好汉英雄气概的静态造型,感受前奏 音乐。 指导语:谁能做一个动作,让别人一看就知道你是好汉。 4、完整欣赏和表现歌曲《好汉歌》。 5、再次引发幼儿去思考什么样的人是好汉? 活动反思: 自主性学习的首要条件是学会提出问题,而读书,贵在有疑,这是古今学者的共同体会和宝贵经验。在这节课中学生在我的启 发诱导下,学生的提问是很有价值的。

幼儿园中班音乐《小蚂蚁》教案

幼儿园中班音乐《小蚂蚁》教案 幼儿园中班音乐《小蚂蚁》教案 活动目标 1、通过图谱,感知歌曲和图画的对应。 2、用身体动作拍出语词节奏,感受歌曲的欢快、活泼。 3、学习看图谱、随音乐,边唱边用铃鼓、手摇铃进行敲奏。 活动准备 音乐、图谱、铃鼓、手摇铃、蚂蚁图片 活动过程 1.导入,引出课题 师问:“小朋友,你见到过最小的昆虫是什么呢?”看看今天老师带来的'是什么昆虫呀? 2.引导幼儿观察图片 (1) 图片中有好多的蚂蚁,它们一个接着一个在做什么呀?原来小蚂蚁一个一个再接一个排着队伍运粮食呢。它们背着这么多的粮食,是怎么走的呀?(慢慢向前,还要去找好朋友帮忙) (2) 这图中藏着一首好听的歌——《小蚂蚁》,我们一起来听一听。” 3.演唱歌曲 (1)视觉与听觉相结合:播放歌曲,老师指着设计好的图谱,引导幼儿边听边看。

(2)视觉与语言相结合:提问:你听到了什么?根据幼儿的回答哼唱。(注:若幼儿讲不出歌词内容,就可以分句播放。) (3)老师点着图谱,带着幼儿跟着音乐一起唱。(2遍) 4.肢体律动 师:小蚂蚁搬粮食很开心,我们来学小蚂蚁动动吧!小蚂蚁头上有什么呀?我们一起来做做。 (1)老师带着幼儿边歌唱边做动作。(小小蚂蚁,排好队,我们要出发啦!一个一个再接一个,慢慢向前,看看哪里有粮食呢?) (2) 播放音乐老师带幼儿一起边歌唱边做动作。(2次) 5.乐器演奏 (1)介绍乐器:今天老师还带来了两位乐器朋友,看看它们是谁。(串铃、铃鼓) (2)知道乐器的演奏方法,串铃—敲,铃鼓—拍 师:这个串铃我们可以怎么玩呢?(手腕摇)。今天我们用敲敲的方法来演奏。请个别幼儿上来试一试,带全体幼儿徒手做。方法同上(铃鼓—双手轮拍) (3)出示图谱,让幼儿看图谱边唱边徒手拍。 师:“老师还带来了一张小蚂蚁的图谱,图谱上有刚才的两种乐器,谁看得懂?(敲拍几下)?”并带幼儿一起唱小小蚂蚁等敲敲、拍拍。着重引导幼儿找出与前面“一个一个再接一个)进行比较,重点练习“请你跟我一起走(我们一起去找好朋友)”的敲。 (4)分发乐器,一半幼儿串铃,一半幼儿铃鼓。

小班语言课教案《逗蚂蚁》

小班语言课教案《逗蚂蚁》 活动目标: 1.学习并了解儿歌,感受儿歌所表现的“逗”趣。 2.在游戏中体验边念儿歌边进行角色表演的快乐。 3.初步学会用适当的词语更换儿歌中的饭菜名。 4.通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。 5.能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。 活动准备: 课前自制黄米饭、炒青菜若干盘,毛竹筷一双,蚂蚁卡片两张 活动过程: 一、导入活动,激发兴趣。 1.猜一猜。师:小朋友,今天我们要请来一位客人,猜猜会是谁呢? 2.喊一喊。师:哦,原来是蚂蚁啊,谁来把蚂蚁喊过来? 3.想一想,说一说。师:我们想一个什么办法逗蚂蚁来呢? 二、在游戏中学习儿歌,体验“逗”趣。 1.逗引蚂蚁 运用黄米饭与炒青菜逗引蚂蚁。 2.学习儿歌,进行扮演。 (1)教师朗诵儿歌,幼儿倾听。 (2)幼儿在教师动作与语言的提示下朗诵儿歌。 提醒幼儿注意整首儿歌的完整,加上动作朗诵。 (3)玩游戏。根据儿歌内容,创设游戏情境。交代规则:先请两位蚂蚁躲在“洞”里,其他幼儿逗蚂蚁。第二遍,全体幼儿做蚂蚁,老师来逗蚂蚁。提醒蚂蚁们别忘了自己与老师的对话。 三、创编儿歌 1.启发幼儿想象并表达,要请蚂蚁再来做客,还可以准备别的什么菜呢? 将新的米饭和菜的名称编到儿歌里,大家一起念一念,说一说。 2.活动延伸:小朋友在家里也可以编新的逗蚂蚁的儿歌,和爸爸妈妈一起玩这个游戏。 教学总结: 上完这节小班语言研讨课,我收获颇多。从活动设计来看,目标难易适中,程序设计新颖,符合小班幼儿的年龄特点。我引导幼儿在游戏中学习儿歌,并创设情境使他们切身体会儿歌“逗”的主题。

特别是活动中,我一改以往儿歌教学中听一听、学一学的模式,而是以猜一猜、想一想、逗一逗的形式导入活动,让幼儿成为活动的主人,直接深入活动的主题“逗趣”,挖掘了这首儿歌自身的游戏性、趣味性,充分发挥了幼儿学习的主动性,使得他们在游戏中学习儿歌轻松愉快。

大班音乐教案

大班音乐教案《木瓜恰恰恰》 作者:|人气:377|时间:2016-05-31 【活动设计】 《木瓜恰恰恰》是领域大班的一首富有浓郁印尼色彩的民歌风格乐曲。在乐曲《木瓜恰恰恰》的教学中,我采用了直观的图谱、拍手教学,孩子容易掌握乐曲的节奏,进一步提高幼儿的音乐活动兴趣。 【活动目标】 1、学习和运用切分音节奏。 2、积极探索配器方法,在演奏时注意整体的协调,锻炼倾听能力。 3、在集体合奏中体验演奏的乐趣。 【活动准备】 图谱、磁带、录音机、乐器(圆舞板、碰铃、铃鼓) 【活动过程】 1、律动《采果子》。 师:天气真好,我们去果园摘果子。 2、节奏练习。 师:老师发现果园有一颗神奇的智慧树,智慧树上长着很多中的水果,它要让小朋友看水果拍节奏,拍对了,水果就成熟了,它们就可以摘下来。 3、以游戏的形式引入课题。 师:现在来看看你们都摘了哪些水果?(菠萝、木瓜、樱桃)这些水果都说要跟小朋友玩游戏《指水果拍手》。 师:非常好,其实刚才我们拍的是一首非常好听的乐曲名字叫《木瓜恰恰恰》。 4、请幼儿边听音乐边看图边拍节奏。师:那这次我们听音乐拍手。 5、请幼儿边听音乐边看图边拍节奏并在切分音节奏说恰恰恰。 师:刚才,老师在樱桃的地方说什么呢?(恰恰恰)你们会不会呀?那么我们边拍边说。 师:这次我们跟着音乐来说恰恰恰。这次,有难度了要边听边看边拍边说。 6、请幼儿尝试像教师一样操作图谱,其他幼儿拍节奏。 7、按教师指挥分组拍节奏。 师:刚才,我们是大家一起拍这个节奏,这次看老师指挥拍,老师指挥哪组就哪组小朋友拍。

8、拿乐器演奏。 师:这是一首打击乐,打击乐就必须用什么来演奏?(乐器),我们有三种乐器(圆舞板、碰铃、铃鼓)。那你们想想用哪种乐器演奏更像恰恰恰,飘带的地方要怎样演奏。 9、交换乐器演奏。 师:老师发现有的小朋友很想有其它的乐器演奏,现在请你们和你的好朋友交换一下乐器。 10、活动结束。 师:今天,我们用乐器演奏了一首乐曲名字叫《木瓜恰恰恰》。 【活动反思】 “木瓜恰恰恰”是一节大班节奏活动,我采用了图谱,乐曲中恰恰恰是由三个樱桃表现出来,充分提示幼儿节奏变化。在这个地方孩子掌握的很好,但不足的是切分音节奏掌握的不够好。由于这两个节奏我画的是一样的图,又没有教孩子区分这两个节奏,以至后半段节奏把握欠佳。(幼儿教育) 大班打击乐活动《木瓜恰恰恰》说课稿 作者:小金星|人气:12794|时间:2016-05-31 一、说教材 1、教材分析 大家好!我今天说课的题目是大班艺术领域活动之一的打击乐《木瓜恰恰恰》随着大班幼儿对乐曲的结构及对曲子理解能力的提高,幼儿逐步喜欢通过打击乐活动来表现对乐曲的喜爱。乐曲《木瓜恰恰恰》是一首符合我们大班幼儿年龄特点和学习特点的曲子。乐曲的结构是常见的再现式三段体A-B-A。A段旋律优美,表现印尼人民丰收喜悦的心情;B段的旋律活泼、明快,作者以切分音的方式体现丰收后人们聚集在一起欢快舞蹈的场面。整首乐曲旋律简洁、节奏明快、乐段清晰、富有感染力,所以以《木瓜恰恰恰》开展打击乐演奏活动,易给幼儿享受到奏乐活动带来的快乐,以及能促进幼儿的合作协调能力的发展,同时也能使幼儿对音乐的感受力、表现力得到进一步的提高。 2、教学目标

幼儿园大班音乐游戏教案《小蚂蚁避雨》

幼儿园大班音乐游戏教案《小蚂蚁避雨》 一、活动内容:歌唱活动《小蚂蚁避雨》 二、活动目标: 1、利用图谱教学,让幼儿观察、熟悉、理解和记忆歌曲内容。培养幼儿的观察、分析,口语表达等方面的能力; 2、学习2/4拍歌曲的优美,舒缓的特点,学习切分音的唱法。在老师的提示和帮助下,知道歌曲中的间奏不唱的; 3、培养幼儿喜欢歌唱活动的兴趣,陶冶幼儿情操; 4、培养幼儿在生活中乐于助人的好品德,知道帮助身边需要帮助的人。 三、活动准备: 1、熟悉弹唱歌曲《小蚂蚁避雨》 2、歌曲图谱:6张 3、幼儿学前 知识准备:知道蘑菇、小蚂蚁的主要特征和习性 活动重、难点: 学习掌握歌曲,分唱切分音,知道歌曲间奏中不唱 四、活动过程: 1、师幼问好,玩《山谷回音》游戏,进行练声 2、导入新课:今天,老师给小朋友带来了一些好看的图画,请你们仔细地观察图片,看看图上都说了些什么,然后举手告诉我 3、幼儿用自己的话来帮述图片内容,师进行点评和进一步引导

4、师总结,将歌词按节奏(配旋律)完整展现给幼儿,引导幼儿 对照学习2~3遍 5、学唱歌曲《小蚂蚁避雨》,完整教唱歌曲 6、理解歌词中有困难的地方:小朋友觉得歌曲中哪一句最难唱, 有困难的句子提出来学唱,解决大部分幼儿的因难,重点学唱歌曲中 的间奏前一句,让幼儿知道这首歌曲中间奏部分是不用唱的,知道只 用动作、表情或哼唱的方式来表达 7、提高难度,将歌曲中的部分图谱抽去,让幼儿试着唱出歌曲, 可以从1张逐步抽掉全部图谱,或是从1张直接跳过抽去全部图谱 (根据幼儿掌握情况而定),从而检验幼儿的歌词记忆和歌曲掌握程度。 五、活动小结、延伸小结、情感教育: 时间真快啊,我们学习的时间一下子就结束了,小朋友回家后把 这首好听的《小蚂蚁避雨》唱给大家听哦。歌曲里说了什么呢?小蚂 蚁在搬东西,天空突然下雨了,两个可爱的小蘑菇帮助了它们,非常 感激小蘑菇。我们一起来帮助小蚂蚁对小蘑菇说声谢谢吧,在生活中,小朋友有遇到过困难吗,是谁帮助了你呢,你身边的同伴有没有遇到 困难的时候,(举个例子说一说)你有帮助他们吗?引导教育幼儿在 生活中要乐于帮肋别人,特别是有困难,需要帮助的人。

幼儿园蚂蚁搬豆教案

幼儿园蚂蚁搬豆教案 【篇一:蚂蚁搬豆教案】 《蚂蚁搬豆》教案 一、说教材: 我说课的内容是中国少年儿童出版社出版的《幼儿园多元整合活动 课程》一书中中班科学领域活动《蚂蚁搬豆》 二|、设计意图: 由于科学中的数学是一门比较枯燥的一门学科,幼儿学习的兴趣可 能没有其他学科那样感兴趣针对这一点我将此节课设计成拟人化的 教学法,课程中一小蚂蚁为主人翁贯穿整个环节从而使幼儿不感到 枯燥乏味。 二、活动目标: 1、尝试根据物体的不同特征进行分类数数。 二、活动准备: 幼儿数学用书《蚂蚁搬豆》、水彩笔 三、活动重点: 引导幼儿仔细观察、描述图中蚂蚁的特征 四、活动难点: 1、引导幼儿正确使用量词,如1棵树、2朵云、3只蝴蝶等。 2、引导幼儿运用分类的方法进行观察。 3、引导幼儿结合生活实际学习数学,在周围环境中寻找数量为1、 2、3、4、5、6的物品。 五、活动过程: 1、请幼儿看看说说: ——“小蚂蚁开始准备过冬的食物了!看看图片里有谁,它们在干什么?周围还有些什么?” (重点启发幼儿仔细观察图片、描述图中蚂蚁的特征) 2、引导幼儿找找数数: ——“你能在图画中找出数量分别为1、2、3、4、5、6的东西吗?”(引导幼儿仔细观察讲述,图片中较容易找到的物体有1棵大树、2朵白云、3只蝴蝶、4只穿红衣服的蚂蚁、5个苹果、6朵小花)——“图中还有哪些物体分别可以用数字1、2、3、4、5、6来表示的?” (1个轮子、2粒花生、3只穿绿衣服的蚂蚁??)

3、圈圈画画: ——“请把找到的结果画在表格里,找的越多越好。 (幼儿观察记录,教师启发幼儿运用分类的方法进行观察记录。)【篇二:幼儿园小班体育教案《蚂蚁搬豆(手膝着地 爬)》】 小班体育游戏教案:蚂蚁搬豆(手膝着地爬)活动目标: 1、练习手膝着地向前爬行。 2、通过蚂蚁囤积粮食的情境,体验爬行时拖带物体的方式努力坚持爬到目的地。 活动准备: 每人一个小蚂蚁的胸饰。豆豆(串珠、沙袋、积木)许多,大筐三个。室内干净的木地板活动场所。 活动过程: 一、游戏:小小蚂蚁兵操练。 (1)幼儿大圆圈站立,交代年、蚂蚁角色:我们是蚂蚁兵,看看哪个蚂蚁兵本领最大。 (2)放《进行曲》,小蚂蚁随着音乐向前走步,接着,听教师的口令做上肢动作、下肢动作、转体动作、腹背动作、跳跃动作。 二、了解幼儿玩法和规则。 (1)交代情境:冬天到了,蚂蚁们要准备过冬的粮食,今天的任务就是要到远处搬“豆子”回家。 (2)介绍游戏玩法:介绍豆子(串珠)和筐子的位置,认识场地的另一端有许多粮食,请小朋友扮蚂蚁爬过去,将粮食拿回来,放在筐子里,要求每人每次只能拿一个。 (3)幼儿在场地的一端集合,教师提醒幼儿将自己拿来的粮食放在靠近自己的筐子里,不拥挤。 三、游戏:蚂蚁搬豆。 (1)请一名幼儿示范直线爬行和取放粮食的过程。 (2)引导幼儿分批开展蚂蚁搬豆的游戏。 (3)教师将粮食(沙袋)往后放约1.5米,鼓励幼儿要爬得更快更远,爬行方法同前。 (4)教师再将粮食(积木)往后放约1.5米,鼓励幼儿坚持,不怕苦和累,方法同前。 四、分享胜利,品尝豆子。

大班音乐欣赏:好汉歌教学设计

大班音乐欣赏:好汉歌教学设计 Big class music appreciation: teaching design of hero song

大班音乐欣赏:好汉歌教学设计 前言:小泰温馨提醒,幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构,幼儿不仅可以学到知识,从小接触集体生活,帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础,是对儿童进行预备教育,包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园大班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用,本文下载后内容可随意修改调整及打印。 音乐欣赏:好汉歌 活动目标: 1、根据歌曲前奏、领唱、伴唱的不同要求,尝试创编动作。 2、感受歌曲铿锵激昂的风格,体验和表现好汉的英雄气概。 3、萌发对好汉品质的崇拜。 活动准备: 关于《好汉歌》的VCD及磁带 活动过程: 师:向客人老师问好!请坐! 1、和幼儿共同探讨什么样的人是好汉,了解幼儿的原有经验为幼儿理解和表现好汉做准备。 师:好汉!你知道什么样的人是好汉?(3-4名幼儿自由发表意见)

2、初步欣赏《好汉歌》,将幼儿原有经验与当前活动建立联系。 指导语:为什么一听这首歌就感觉像好汉? (幼儿第一次欣赏歌曲) 师:听了这个音乐你感觉是什么样的好汉?(3-4名幼儿自由发表意见) 3、分段欣赏《好汉歌》,并尝试用歌声和动作来表现歌曲。 1)参与伴唱部分的表演,感受歌曲中领唱和伴唱的处理效果。 *让幼儿创编为好汉加油的动作 指导语:可以怎样为好汉加油呢?请你做一做。 *请幼儿听音乐,在歌曲的伴唱部分做加油的动作。 (幼儿第二次欣赏歌曲,随老师做加油的动作) *随琴声练习伴唱部分的表演。 指导语:很多人在唱什么?怎么唱? *教师扮演好汉,幼儿参与伴唱部分的表演。 指导语:你们来为我这个好汉加油吧!记得在什么地方加油吗? 2)尝试创编两个能表现好汉英雄气概的静态造型,感受前奏音乐。 指导语:谁能做一个动作,让别人一看就知道你是好汉。

大班音乐活动《小蚂蚁避雨》教案

大班音乐活动《小蚂蚁避雨》教案 活动目标: 1、利用图谱教学让幼儿观察、熟悉、理解和记忆歌曲内容培养幼儿的观察、分析口语表达等方面的能力 2、学习2/4拍歌曲的优美舒缓的特点学习切分音的唱法在老师的提示和帮助下知道歌曲中的间奏不唱的 3、培养幼儿喜欢歌唱活动的兴趣陶冶幼儿情操 4、培养幼儿在生活中乐于助人的好品德知道帮助身边需要帮助的人 活动准备: 1、熟悉弹唱歌曲《小蚂蚁避雨》 2、歌曲图谱:6张 3、幼儿学前知识准备:知道蘑菇、小蚂蚁的主要特征和习性 重点难点: 学习掌握歌曲分唱切分音知道歌曲间奏中不唱 活动过程: 1、师幼问好玩《山谷回音》游戏进行练声 2、导入新课:今天老师给小朋友带来了一些好看的图画请你们仔细地观察图片看看图上都说了些什么然后举手告诉我 3、幼儿用自己的话来帮述图片内容师进行点评和进一步引导 4、师总结将歌词按节奏(配旋律)完整展现给幼儿引导幼儿对照学习2~3遍

5、学唱歌曲《小蚂蚁避雨》完整教唱歌曲 6、理解歌词中有困难的地方:小朋友觉得歌曲中一句最难唱有困难的句子提出来学唱解决大部分幼儿的因难重点学唱歌曲中的间 奏前一句让幼儿知道这首歌曲中间奏部分是不用唱的知道只用动作、表情或哼唱的方式来表达 7、提高难度将歌曲中的部分图谱抽去让幼儿试着唱出歌曲可以从1张逐步抽掉全部图谱或是从1张直接跳过抽去全部图谱(根据幼儿掌握情况而定)从而检验幼儿的歌词记忆和歌曲掌握程度活动小结: 时间真快啊我们学习的时间一下子就结束了小朋友回家后把这首好听的《小蚂蚁避雨》唱给大家听哦歌曲里说了什么呢小蚂蚁在搬东西天空突然下雨了两个可爱的小蘑菇帮助了它们非常感激小蘑菇 我们一起来帮助小蚂蚁对小蘑菇说声谢谢吧在生活中小朋友有遇到 过困难是谁帮助了你呢你身边的同伴有没有遇到困难的时候(举个例子说一说)你有帮助他们引导教育幼儿在生活中要乐于帮肋别人特别是有困难需要帮助的人

小班体育游戏蚂蚁搬豆教案

小班体育游戏蚂蚁搬豆教案蚂蚁搬豆这一个小游戏,相信你对它有印象,是否能想起的呢。小班体育游戏蚂蚁搬豆教案范文,和小编一起来看看。 小班体育游戏蚂蚁搬豆教案一:一、活动目标: 1、练习手膝着地向前爬行。 2、通过蚂蚁囤积粮食的情境,体验爬行时拖带物体的方式努力坚持爬到目的地。 二、活动准备: 1、每人一个小蚂蚁的胸饰。 2、豆豆若干(串珠、沙袋、积木) 3、大筐三个。 4、室内干净的木地板活动场所。 三、活动过程: 1、游戏:小小蚂蚁兵操练。 (1)幼儿大圆圈站立,教师:“蚂蚁宝宝们,今天天气真好,我们到外面活动活动吧!”。 (2)播放《进行曲》,小蚂蚁随着音乐向前走,并听教师的口令与老师一起做上肢动作、下肢动作、转体动作、腹背动作、跳跃动作。 2、了解幼儿玩法和规则。 (1)交代情境:秋天到了,我们要准备过冬的粮食,今

天的任务就是要到远处搬“豆子”回家。 (2)介绍游戏玩法:介绍豆子(串珠)和筐子的位置,认识场地的另一端有许多粮食,请小朋友扮蚂蚁爬过去,将粮食拿回来,放在筐子里,要求每人每次只能拿一个。 (3)幼儿在场地的一端集合,教师提醒幼儿将自己拿来的粮食放在靠近自己的筐子里,不拥挤。 3、游戏:蚂蚁搬豆。 (1)请一名幼儿示范直线爬行和取放粮食的过程。 (2)引导幼儿分批开展蚂蚁搬豆的游戏。 (3)教师将粮食(沙袋)往后放约米,鼓励幼儿要爬得更快更远,爬行方法同前。 (4)教师再将粮食(积木)往后放约米,鼓励幼儿坚持,不怕苦和累,方法同前。 4、分享胜利,品尝豆子。 大家围坐在垫子上,开开心心吃“豆子”,教师简单地进行评价,表扬不拥挤,爬得快的小蚂蚁。 5、结束活动:小蚂蚁散步。 教师:蚂蚁宝宝们吃饱了,我们散步回家吧?!教师引导幼儿随着音乐边唱歌边回教室。 分析:“蚂蚁搬豆”是一个传统的体育游戏,这个游戏是指向发展小班幼儿爬的基本动作。而“豆”正好符合我们正在开展的园本特色游戏,由此我们班开展了这个游戏活动,

小班语言活动:逗蚂蚁

目标: 1、学习并理解儿歌内容,感受儿歌所表现的童趣。 2、乐于参与游戏活动,体验角色表演的快乐。 准备: 白米饭、炒青菜若干盘,毛竹筷一双,蚂蚁卡片或者玩具3-4个,黑板一块。 过程: 一、导入,产生兴趣 1、宝宝们,告诉你们一个好消息。今天我们要请一位客人和大家一起来做游戏,猜猜它是谁? (幼儿猜测一番后,配班老师走出来和蚂蚁打招呼。) 2、蚂蚁来呀来,蚂蚁来呀来。我们一起来喊喊。 二、游戏中学习儿歌 1、咦,蚂蚁怎么不过来啊?我们来问问它怎么了? 2、哦,原来蚂蚁是饿了,瞧,老师给他准备了什么?(拿出准备好的饭菜)哇,好香啊。猜猜看是什么? 3、(把布揭开问,并给幼儿看)什么饭?(蛋炒饭)什么菜?(炒青菜) 总结:原来老师给蚂蚁准备了它最喜欢吃的蛋炒饭和炒青菜。 (蚂蚁慢慢爬过来说:“好香啊,那我用什么吃啊?) 4、对啊,蚂蚁用什么吃啊?赶紧给蚂蚁想想办法。 5、瞧、老师给蚂蚁准备了一双筷子,用毛竹做成的筷子叫毛竹筷。 什么筷,毛竹筷。(连续说几遍)蚂蚁给你。(蚂蚁边吃边说:“真香,我一定要吃个饱,然后摸摸肚子说:“吃抱了。还有那么多,吃不完,怎么办?) 6、“吃不完怎么办?”宝宝们,赶紧帮忙想办法。 7、对啊,吃不完搬回家。(蚂蚁说:“还有那么多的饭和菜我可搬不动”。)

8、来,我们一起来帮蚂蚁搬。(蚂蚁带头说:“吃不完,搬回家。哼哟哼哟搬得欢) 三、出示图片,输入完整。 1、老师把刚才我们逗蚂蚁吃饭的游戏编成了一首儿歌你们听…(整体输入,并逐一出示范图片) 2、我们一边看着图片,一边来把儿歌读一遍吧。(2到3遍,外加动作) 3、我们一起再来逗逗蚂蚁,好吗?(交换角色) 四、经验迁移 1、大家想一想,如果我们要再请蚂蚁来做客,还可以准备些什么饭菜呢? (引导幼儿将新的饭菜名编编新的儿歌里,大家一起念。) 2、我们把这个逗蚂蚁的儿歌去教别的小朋友,让他们一起来玩玩这个游戏。 附:逗蚂蚁 蚂蚁来呀来, 快快来吃饭。 什么饭?蛋炒饭。 什么菜?炒青菜。 什么筷?毛竹筷。 吃不完,搬回家, 哼哟哼哟搬得欢。

湘艺版初中音乐 《王大娘钉缸》教案2

《王大娘钉缸》教案 教学目标: 1、知识与技能目标:欣赏河南民歌《王大娘钉缸》,能随乐哼唱,并能富有感情地背唱。 2、过程与方法目标:通过欣赏、讲解、谈论、交流等方法,让学生体会河南的民间小调。 3、情感态度与价值观目标:能对本课学习的民间小调的风格和特征进行简单的描述,并能用简介的语言概括小调的基本特征。尝试用民歌中常用的“同头同尾”的创作方式,编创2-4小节旋律。 教学重点: 体会并总结小调的特点及民歌创作实践。 教学难点: 运用“同头换尾”的方式,微音乐材料续写旋律。 教学过程: 一、新课教授 1、欣赏《王大娘钉缸》 (1)播放歌曲《好汉歌》,并引导学生随乐哼唱。 (2)播放民歌《王大娘钉缸》,引导学生探讨:这首歌曲与《好汉歌》有何异同? 唱词:上下句的结构形式 旋律:生动活泼,诙谐幽默,富于亲切感。 (3)简介《好汉歌》的创作来源。 (4)老师引导学生随乐跟唱《王大娘钉缸》 二、课堂探讨与延伸 1、老师引导学生讨论本单元这五首歌曲有什么共同点? 2、听辨活动:播放小调、山歌、劳动号子等三首民歌片段,巩固复习汉族民歌的相关知识。 3、教师和学生共同分析: (1)曲调具有流畅、婉柔、曲折、细腻的艺术特点。 (2)节拍规整而不拘泥,节奏感鲜明而强烈。 (3)结构大多以单曲体为基础,讲究结构内部的规整性和匀称性。 (4)唱词中的衬词、衬腔定型化和规整化。

三、小调的概念:小调是民歌的一种体裁,是流行于城镇、里巷的民间歌曲,在艺术上有较多的加工。其音乐结构大多方正均衡,节奏规整,曲调细腻婉柔。 四、创作与实践——“同头换尾” 1、学生听赏老师弹唱《牵牛花开羊跑青》《信天游》《草原情歌》中的三个音乐片段。让学生找出每个片段中上下句的结构规律,引出同头换尾的创作方式。 2、分组创作:以小组为单位,引导学生用同头换尾的创作方式,为老师提供的音乐素材续写四个小结的旋律片段。 3、分组演唱自己创作的旋律片段,并引导学生评价、探讨、修改、完善。

小班音乐《蚂蚁搬豆》教案

蚂蚁搬豆 小博士幼儿园应丽青 活动内容:小班音乐教案《蚂蚁搬豆》 活动目标: 1、理解歌曲内容,能初步学唱歌曲。 2、体验与同伴合作的乐趣。 重难点: 重点是引导幼儿听清旋律唱准歌曲的旋律,喜欢歌曲。难点是在理解歌词、熟悉旋律的基础上大胆尝试根据歌词创编动作。 活动准备: 1、蚂蚁的头饰若干、背景图、“豆子”图片“豆子”球若干个。 2、《蚂蚁搬豆》音乐、《我爱我的小动物》音乐。 3、自制“山洞”一个 活动过程: 一、导入 1.师;“诶!小朋友都知道春天来到了,天气渐渐暖和起来了,草地上啊来了很多很多可爱的小动物,我们来听一听到底是谁来了呢? 播放音乐:“我爱我的小鸡,小鸡怎样叫?我爱……” 师:嗯!你们听到有哪些小动物在草地上玩啊?谁来告诉应老师。幼儿自由回答。(猫、鸡、狗) 师:小朋友们真帮!我们给自己拍拍手,你们喜欢这些小动物吗?(喜欢)嗯!应老师也很喜欢。 今天啊,应老师还请来了一位好朋友,你们想不想知道是谁啊?那我们一起来欢迎它……拍手欢迎…… 请大班幼儿演示从山洞口出来。师:哇!这是谁啊?(小蚂蚁)我们给小蚂蚁打个招呼。 刚才啊,小蚂蚁悄悄的告诉应老师,它碰到了一点困难,现在累的一点力气没有了,想回洞休息一会儿,那我们先送小蚂蚁回洞休息吧!好吗?(好)跟小蚂蚁再见……那接下来,我们来看看小蚂蚁它究竟碰到了什么困难?

二、看一看 师:播放蚂蚁搬豆动画片,幼儿仔细观看。小朋友要仔细看哦! 三、说一说 1、小蚂蚁在洞口发现了什么? 2、它能搬动豆豆吗?为什么?(哦!原来啊刚才小蚂蚁它一个人在搬豆,怪不得啊累的一点力气都没有了) 3、最后小蚂蚁想到什么好办法呀?” 4、豆豆搬回去了吗? 师总结:小朋友回答的真棒,应老师啊把小蚂蚁搬豆子的故事编成了一首好听的歌曲,歌曲的名字叫《蚂蚁搬豆》我们一起来听一听吧!播放歌曲《蚂蚁搬豆》,歌曲好听吗?(好听)那我们一起分段来学一学吧! 四、唱一唱 1、出示图片,老师教唱歌曲,幼儿跟唱第一段。师:现在啊应老师唱的响一点,小朋友轻轻的跟着老师唱,好吗?(好)第二遍反一下。 师:诶?那这只小小的蚂蚁能不能把这颗大大的豆搬回山洞啊?(没有)那它会想什么办法呢?应老师啊也把它用歌曲唱出来,好吗?(好)小朋友要听仔细哦!诶小蚂蚁想到了什么好办法啊?幼儿回答。教师总结:左思右想好一会,想个好办法,回洞请来好朋友,合力抬着走。 2、教师继续教唱歌曲,幼儿跟唱。 3、请幼儿完整的演唱歌曲《蚂蚁搬豆》 师:那我们再来把这首好听的歌曲完整的唱一遍,好吗?好!小朋友唱的真好听,应老师还想听,我们再跟琴声来唱一遍好不好?(好) 4、唱了好听的歌曲,戴上漂亮的头饰,我们一起来表演一下吧! 五、情景表演《蚂蚁搬豆》 师:“看,小蚂蚁已经休息好了,刚才她一个人搬,搬也搬不动,累的一点力气也没有,现在我们一起来帮助小蚂蚁,把那个大豆搬到山洞里去,好吗? 小朋友表演,师:小朋友真棒,现在啊应老师带你们去外面找豆去,好吗?

幼儿园中班社会教案:蚂蚁搬豆

活动过程: 1、通过观看哑剧表演,理解故事内容、含义,懂得团结就是力量的道理。 2、尝试用各种方式学习互助与合作的技能,体验团结互助的成功和喜悦。 3、初步萌发集体主义情感,培养集体主义精神。 活动准备: 1、《蚂蚁搬豆》故事的桌面教具(小蚂蚁、大树、黑洞、黄豆) 2、歌曲磁带《拔萝卜》 3、情景表演的道具(萝卜头饰一个、两篮木珠),一教师扮演老爷爷。 活动过程: (一)通过观看哑剧表演,理解故事内容、含义,懂得团结就是力量的道理。

1、教师逐一出示桌面教具,引起幼儿的学习兴趣 这是什么?它们之间发生了什么事呢?我们一起来看一段表演。 2、教师操作桌面教具,演示故事的的前半部分。 (1)你看到了什么?发生了什么事? (2)教师用歌唱的形式演唱故事的前半部分。 (3)小蚂蚁该怎么办呢?幼儿相互讨论。 3、教师操作桌面教具,演示故事的后半部分。 (1)你又看到了什么?小蚂蚁是怎么做的呢? (2)教师用歌唱的形式演唱故事的后半部分。

4、理解故事的含义,懂得团结就是力量的道理。 (1)教师完整的边操作教具边讲故事。 (2)故事中的小蚂蚁为什么一开始般不动,后来又搬起来了呢? (3)你喜欢故事中的小蚂蚁吗?为什么?帮助幼儿提升故事含义,懂得团结力量大的道理,鼓励幼儿也要象小蚂蚁一样团结互助。 (二)设置情景,进一步理解故事含义 1、情景表演:由另一教师扮演老爷爷,一幼儿扮演大萝卜 (1)他们是谁?发生了什么事?老爷爷该怎么办呢? (2)鼓励幼儿想出各种办法。 (3)教师与幼儿一起随音乐表演《拔萝卜》的故事。

(4)小结:老爷爷拔不动萝卜时,是我们小朋友帮助了他,老爷爷真高兴,他要谢谢小朋友。(“谢谢小朋友。”“不用谢”)你们帮助了老爷爷心理感觉怎样?(很开心)对,团结的力量非常大,所以我们遇到困难时也要团结起来,互相帮助。 2、设置情景: 教师拿出两篮木珠,木珠中放有黄豆,请来5位幼儿,将他们分成两组,一组1人,另一组4人,比一比哪一组的幼儿先将黄豆捡出来。 (1)两组幼儿同时捡黄豆,其余幼儿观看。 (2)哪一组幼儿捡的快?为什么? (3)小结:因为第2组人多,所以他们就捡的快,团结的力量可真大呀。 (三)迁移经验

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