【精品】部编初中七年级 下册语文课外阅读理解训练

【精品】部编初中七年级下册语文课外阅读理解训练

一、七年级语文下册现代文阅读理解训练

1．阅读下面的文章，完成各题。

大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的。我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：

“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了!”

我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。

这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消失了。

这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。

书的模样，到现在还在眼前。可是从模样来说，却是一部刻印都十分粗拙的本子。纸张很黄；图象也很坏，甚至于几乎全用直线凑合，连动物的眼睛也都是长方形的。但那是我最为心爱的宝书，看起来，确是人面的兽；九头的蛇；一脚的牛；袋子似的帝江；没有头而“以乳为目，以脐为口”，还要“执干戚而舞”的刑天。

此后我就更其搜集绘图的书，于是有了石印的《尔雅音图》和《毛诗品物图考》，又有了《点石斋丛画》和《诗画舫》。《山海经》也另买了一部石印的，每卷都有图赞，绿色的画，字是红的，比那木刻的精致得多了。这一部直到前年还在，是缩印的郝懿行疏。木刻的却已经记不清是什么时候失掉了。

我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，大概也有了三十年了罢。我终于不知道她的姓名，她的经历，仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀。

仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！

（1）阿长来问《山海经》是怎么一回事时，“我”怎样想的？这种想法表现了“我”的什么心理？

（2）从修辞的角度赏析句子。

我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来。

（3）按要求回答下列问题。

①“她确有伟大的神力”中“神力”指代什么？表达了作者怎样的感情？

②从阿长给我买《山海经》这件事中，你觉得阿长是个什么样的人？

（4）下面说法中不正确的一项是（）

A.从选文中可以看出，鲁迅先生对阿长的敬意主要由买《山海经》而生发的。

B.阿长把《山海经》说成“三哼经”，表现了阿长的无知。

C.“这四本书，乃是我最初……”，作者这样说是因为这四本书虽粗拙，却是由一个谁也想不到的人给我买来的，凝聚了长妈妈对“我”的爱心，当时给了“我”非常大的震动。

D.在作者的眼里，阿长是确有伟大神力的、心地善良的人。

（5）当阿长把《山海经》买来给作者时，作者内心的情感是很复杂的。如果你是作者，会对阿长说些什么呢？

【答案】（1）阿长来问时，“我”知道她并非学者，说了也无益，但问了，也就对她说了。我认为说与不说一样。这种想法表现了“我”对阿长的关心询问并未放在心上。

（2）用了比喻的修辞手法，把“我”看见阿长给“我”买来《山海经》时内心受到的强烈震撼比作遇到霹雳一般，生动形象地写出“我”内心受到的强烈震动，“我”被阿长深深打动了，表现“我”当时激动、敬佩、感激等复杂的心情。

（3）①别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功；表现了作者对阿长的敬佩与爱戴（或敬佩与感激）。

②朴实，善良，关爱孩子（答两点即可）

（4）B

（5）有创意，表达清楚流畅，情感真挚。

【解析】【分析】（1）阿长问我，“我”却认为“她并非学者，说了也无益”，是“我”没有把买书的希望寄托在阿长的身上，何况阿长不识字，没文化，既不知道《山海经》是怎样的一部书，更何况她一向似乎并不善于关心“我”，因此作者觉得与她多说无益。说明“我”没有把买书的希望寄托在阿长的身上，只是随便说说而已，表现“我”对阿长心存隔膜乃至轻视。据此分析作答即可。

（2）“霹雳”运用比喻修辞，和词语“震悚”一起表现了“我”十分震惊的心理，“我”没有料到长妈妈会帮我买《山海经》，也表现了“我”得到绘图《山海经》的欣喜之态和感激之情。（3）①根据“别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功”可知，阿长的神力在何处。这句话是作者对阿长的高度评价，表现了我对阿长的敬佩和爱戴。②根据未选入文本中的阿长让我过年吃福橘的小事可知，阿长其实是很爱我的，只是她的表达方式让我难以接受罢了，正是因为阿长对我的关爱，不想让我失望，所以才会不辞辛苦为我买为这本书，表现了她的善良和朴实。

（4）“阿长把《山海经》说成“三哼经”，表现了阿长的无知”不准确，因为阿长不识字，没文化，不知道《山海经》是怎样的一部书，只是听到作者经常说起，是模仿作者声音的，因此不是表现阿长的无知，故选B。

（5）理解作者对绘图的《山海经》渴念，理解作者对长妈妈买《山海经》的不抱希望和得知长妈妈买来《山海经》的惊讶与感激揣摩即可。

故答案为：⑴阿长来问时，“我”知道她并非学者，说了也无益，但问了，也就对她说了。我认为说与不说一样。这种想法表现了“我”对阿长的关心询问并未放在心上。

⑵用了比喻的修辞手法，把“我”看见阿长给“我”买来《山海经》时内心受到的强烈震撼比作遇到霹雳一般，生动形象地写出“我”内心受到的强烈震动，“我”被阿长深深打动了，表现“我”当时激动、敬佩、感激等复杂的心情。

⑶①别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功；表现了作者对阿长的敬佩与爱戴（或敬佩与感激）。②朴实，善良，关爱孩子（答两点即可）

⑷B；

⑸有创意，表达清楚流畅，情感真挚。

【点评】⑴本题考查考查对文段内容的理解，解答此题关键要落实整体感知文章，理解文章的内容，注意读懂要求，按照要求找到得答题的区域，仔细分析关键语句，得出答案。

⑵本题考查句子的赏析。考生要按照要求进行赏析，注意要结合语句的内容，理解作者的情感，注意运用常用的答题模式。

⑶本题考查文章内容的理解能力，考生要熟读文章，找到答题的范围，仔细分析语句及内容，从而得出答案。

⑷本题考查文章内容的理解。考生要整体感知文章，对选项逐项审读，仔细辨析，判断正误。

⑸本题考查的是学生的表达能力，考生要结合文章的内容，对人物的情感进行表达，要注意表达要清楚流畅，情感要真切。

2．阅读文段，回答问题

无微不至

〔日本〕星新一

大厦群起伏连绵，像群山般伸向远方，远天的白云之间，现出了夏日初升的太阳，阳光照进了房间。这是一座八十层公寓的第七十二层的一个房间，床上躺着一个男人，他就是这屋子的主人，名叫特鲁，在宇宙旅行保险公司工作。

太阳升得更高了，窗边的玻璃雕刻品亮晶晶的，把太阳光反射到墙上，在镶着自动日历钟的2050年这个地方画了一个圆圆的光点。

射入的阳光渐渐增强，由于窗上蓝色大玻璃的反射，使热气透不进屋子，只能让光线照射进来。因为室内有某种装置，使得气温全年都保持适当，而且，让含有微微花香的新鲜空气充满屋子的各个角落。花香可根据不同季节和人的喜爱而变化，现在是夏季，按特鲁的爱好，混合着百合花香的新鲜空气，从角落里静静地飘散出来。

墙上日历钟的时钟指着八点了，一阵轻轻的响声过后，接着从圆花瓶形状的银色扩音器里放出了音乐，并且还响起了温柔的说话声。“喂，到起床时间了，起床吧，……”

时钟与所有的装置都联系着，录音带上的“话”反复了三次，特鲁没有什么表示，于是“话”停住了，墙壁之中响起了轻轻的齿轮转动的声音。

天花板上静静地降下了一双“手”，这种用软塑料制成的、被人们称为“手”的装置，不论哪一家都有。

“还睡吗？上班要迟到了。”与“话”音同时，“手”掀开了被子，抱起特鲁，送进了浴室。特鲁象木偶一样被摆弄着，进入了自动打开的浴室门后，“手”把特鲁放到喷头下面，这时从墙壁上伸出的一只小“手”在他脸上涂上了脱毛膏，只用了五秒钟时间就把胡子完全溶化了，丝毫也不伤害皮肤。

那只大的“手”也在灵活地活动着，从特鲁身上脱下宽大的睡衣扔进旁边的电子洗衣机。

“来洗一下淋浴吧。”随着“话”音，温度适当的水喷了出来，旋即就像是骤雨一般消失了。于是干燥的热风吹来，一瞬间，特鲁皮肤上的水全都被吹干了。

这一切刚完，喷雾器轻轻洒出香水，“手”又给他穿上了洁白的服装。

“早餐已备好，请来这边。”与“话”音同时，“手”把特鲁送到餐室椅子上，这里的桌上已摆好从厨房运来的早餐、咖啡、牛奶等等，香气四溢。

“请吧。”与此同时，电视屏幕上映出了当天的新闻摘要三分钟，然后三面的墙壁又飘送出轻快的音乐，在阳光照射下，在清爽的空气中回荡。

音乐弱了下来，“话”音道：“如您不吃那就撤掉了。”

一切都合乎每天所要求做的在进行着，特鲁也不按旁边的电钮，不表示是否同意，所以传送机便按程序开动了，桌上的食器叮当地碰撞着移进了厨房。

音乐再次增强，烟卷装置来到面前停了下来，只要一拿起烟卷这个装置就会自动点火，但特鲁今天早晨好像不想伸手拿烟。

乐曲变换着响了好一会。

时钟指着8时50分了。

音乐停止了，“话”音再次提示：“喂，该走了。”

“手”扶起特鲁送向房间一角，一靠近那门就自动打开了。那里有用结实透明的塑料制成的像蚕茧形状的车子，“手”把特鲁放了进去。

“祝您今天顺利，您走之后，房间会像以往一样被整理好的。”随着这声音，车门关上了，“手”按了旁边的电钮。

“咔”的一声，车子被空气压缩机送入一个很大的管道里。由这个管道可以到达城市所有的地方，也能到达大厦的房间里。因为空气压力很大，谁都可以在很短的时间内到达目的地。

特鲁的车子在管道中行进着，车前安有小型装置发出无线电波，管道接收了这信号，便在复杂的路线中毫无差错地指引道路。

五分钟后，特鲁的车子停在他公司的大门前。

正是上班时间，大门口有许多职员，其中一人隔着塑料车门向特鲁喊着：“早晨好，特鲁先生，怎么回事，脸色这么难看？”

特鲁没动，那同事伸手一拉特鲁的手，不由大声喊叫起来：“啊，冰凉！喂，医生！”

不一会儿，医生由管道到来了，在一片嘈杂声中检查了特鲁的身体。

“情况怎么样？”

“已经晚了，他的心脏衰弱，老毛病发作，已经死了。”

“什么时候？”

“大约已有十个小时了，可以说是在昨天夜里吧。”

（选自《星新一科幻作品选》）（1）（品科幻）浏览全文，根据文章内容填空。

这篇小说创作至今虽然已有50多年，但其中内容在今天看来也依然具有科幻色彩。从家居生活看，室内气温可保持全年适当，还可根据不同季节和人的喜爱散发含有微微花香的新鲜空气；更神奇的是①________。从交通出行看，②________。星新一的作品可以激发人们无尽的想象。

（2）（寻伏笔）星新一善于给小说的结局埋下伏笔，让人感到“在情理之中，又在意料之外”。请找出文中为“特鲁先生已经去世”埋下的三处伏笔。

（3）（议主题）小艾和小宇对这篇小说所表达的主题展开了争论，请谈谈你的看法和理由。

小艾：这篇小说主要表达了对高科技时代生活的赞美。

小宇：我觉得这篇小说主要表达的是对高科技时代的担忧。

【答案】（1）室内有被称为“手”的装置，能提供穿衣、洗浴、送餐等一系列自动化的服

务；车子利用空气压缩机在管道中快速通行，并通过无线电波指引，毫无差错

（2）录音带上的“话”反复了三次，特鲁没有什么表示；“手”把特鲁送进了浴室，特鲁像木偶一样被摆弄着；“手”送来了早餐，但特鲁没吃；“手”要把早餐撤掉，特鲁也不按电钮，不表示是否同意；烟卷装置送来了烟，但特鲁好像不想伸手拿烟。

（3）这篇小说用大量笔墨写了特鲁所享受的超级自动化的生活，最后却告诉读者特鲁已死去多时，这样的结尾引人深思，未来时代的科技能提供“无微不至”的服务却没有发现人的死亡，冷冰冰的机器无法代替人文关怀。可见这篇小说表达了对未来高科技时代的担忧。【解析】【分析】（1）根据题意，找到描写“家居生活”和“交通出行”方面的内容，结合关键句子回答即可。“这种用软塑料制成的、被人们称为‘手’的装置，不论哪一家都有”“‘手’掀开了被子，抱起特鲁，送进了浴室”“‘手’又给他穿上了洁白的服装”“‘手’把特鲁送到餐室椅子上”等句子写室内有被称为“手”的装置，能提供穿衣、洗浴、送餐等一系列自动化的服务；“车子被空气压缩机送入一个很大的管道里。由这个管道可以到达城市所有的地方，也能到达大厦的房间里”“车前安有小型装置发出无线电波，管道接收了这信号，便在复杂的路线中毫无差错地指引道路”写车子利用空气压缩机在管道中快速通行，并通过无线电波指引，毫无差错。（2）找出文中暗示“特鲁先生已经去世”的情节内容即可。如，“录音带上的‘话’反复了三次，特鲁没有什么表示”“‘手’掀开了被子，抱起特鲁，送进了浴室。特鲁象木偶一样被摆弄着”“如您不吃那就撤掉了”“一切都合乎每天所要求做的在进行着，特鲁也不按旁边的电钮，不表示是否同意”“烟卷装置来到面前停了下来，只要一拿起烟卷这个装置就会自动点火，但特鲁今天早晨好像不想伸手拿烟”等情节都暗示了“特鲁先生已经去世”。分析时，结合上下文，不难找到埋下伏笔的句子。（3）文中的前半部分用大量笔墨写了特鲁所享受的超级自动化的生活，写未来时代的科技能提供“无微不至”的服务，的确表现了对高科技时代生活的赞美。但是小说的主题往往体现在文中的最后，“大约已有十个小时了，可以说是在昨天夜里吧”说明特鲁已死去多时，可是提供“无微不至”的服务的机器却没有发现人的死亡，说明人文关怀是冷冰冰的机器无法代替的，表现了作者对未来高科技时代的担忧。

故答案为：⑴1、室内有被称为“手”的装置，能提供穿衣、洗浴、送餐等一系列自动化的服务 2、车子利用空气压缩机在管道中快速通行，并通过无线电波指引，毫无差错

⑵2、车子利用空气压缩机在管道中快速通行，并通过无线电波指引，毫无差错

⑶这篇小说用大量笔墨写了特鲁所享受的超级自动化的生活，最后却告诉读者特鲁已死去多时，这样的结尾引人深思，未来时代的科技能提供“无微不至”的服务却没有发现人的死亡，冷冰冰的机器无法代替人文关怀。可见这篇小说表达了对未来高科技时代的担忧。【点评】⑴本题考查文章内容的理解。解答此题关键要整体感知文章，理解文章内容。理清文章思路，根据题干的提示，找准答题区域和关键语句，进行归纳概括。

⑵本题考查的是文章的写作特点的理解。考生要熟读文章，找准关键语句进行分析。

⑶本题考查的文章主题的理解。解答此题要读懂文章，理解文章的内容，注意对文章的概括和归纳。

3．阅读下面文章，完成后面小题。

陶渊明：我为自己代言

汪微微

①当官场同仁都在混日子并被日子所混时，陶渊明选择了华丽丽的转身，投身侍弄自己亮闪闪的梦想。

②本来，陶渊明的官场生涯虽算不得呼风唤雨，但凭着名门望族的荫庇，29岁的他不费吹灰之力，坐上了江州祭酒的高位。35岁时，在叔父的推荐下，他投入权臣桓玄门下做其私人秘书，官品不大，但属于心腹近臣，很容易随着主子的升迁一路平步青云。39岁，他转做刘裕（后来的宋武帝）的幕僚，荣华富贵呼之欲出，光宗耀祖指日可待。他的官场走向，道路一点也不曲折，前途却一派光明，逼得那些蝇营狗苟一辈子、最终却蝼蚁一生的人，发自内心地羡慕嫉妒恨。

③可惜，陶渊明志不在此。在官场，他找不到归属感。他不能原谅一颗诗心被缠身冗务耳鬓厮磨，也容忍不下桓玄的狼子野心，还看不惯刘裕的滥杀无辜和重用奸人。更让他觉得绝望的是，终日说着言不由衷的话，做着卑躬屈膝的事，活得像条狗一样，永世不得直立行走。于是，他一次次在现实面前耍起了大牌，走马观花般地出入官场。

④某天，为迎接上级派来的检查组，随从请陶渊明冠带出迎，并再三提醒他小心侍候。侍候惯了梦想的陶渊明，哪里肯为他人低三下四？况且检查组的小头目，还是他一向看不起的无能小辈？于是，撇下一句振聋发聩的“不能为五斗米折腰”后，他挂冠封印而去。13年断断续续的官场生涯，戛然而止。一辈子不能直立行走，为自己代言，即使钟鸣鼎食又有什么意义？他彻底清醒。从此，官场再无陶渊明。

⑤拒绝五斗米后，陶渊明过上了“采菊东篱下，悠然见南山”的田园生活。他耕于前，妻锄于后，夫唱妇随，恩恩爱爱，其乐融融。也愈发爱喝酒，逢喝必醉。朋友来访，人家还没喝好，他已醉得不省人事，却不忘一脸憨厚地笑：“我醉了，想睡了，你随意。”不克制自己，也不限制他人，他的自由自在，终于可以自给自足。云卷云舒，潮起潮落，不看天气看心情。

⑥在劳动的浸泡下，在菊花的浸润下，他的诗文，生机蓬勃，透着一股空山新雨后的青草味，给人悠然又安静的印象。又因诗文言简意赅，用字平易，很快被传唱开去。他的快乐被斜阳曳成猎猎的旗，招摇在四周的暮云里。

⑦好景不长，一场大火，把他辛辛苦苦攒下的十余亩方宅烧得片甲不留。一家人只好寄居在船上，靠亲朋好友的接济过活。生活还得继续，于是别无选择地搬至贫瘠之地。日子一天天青黄不接，连和他一样靠天过活的老农都动摇了。在老农看来，陶渊明和他们不一样，他是有能力过上好日子的人，只要他愿意。于是老农壮着胆子劝他，与其隐在民间餐风宿露，不如出入官场锦衣玉食。都醉得看不清对方眉眼了，陶渊明心里仍是明白通透，他拒绝了，不给他人和自己一点商量的余地。

⑧古往今来，官场里一直熙熙攘攘、络绎不绝，你方唱罢我登场，好不热闹，面目模糊的他们有着一个共同的名字：官员。只有陶渊明，眉眼分明，面容俊朗，神清气爽，并以实名认证的方式，不朽地镌刻在历史的壁崖上。

（1）读第①自然段中子的划线处“官场同仁都在混日子并被日子所混”回答下面两个问题。

①解释划线词“混”的意思，并指出其词性。

②请写出第①段划线句的含义。

（2）细读③④段，请概括陶渊明辞官的三个主要原因。

（3）第⑥段写到“他的快乐被斜阳变成猎猎的旗，招摇在四周的暮云里。”通读全文，请说说陶渊明的快乐有哪些？

（4）请就文章写法、内容和作用对第⑧自然段作简要分析。

（5）读罢此文，我们对陶渊明有些许了解，那么我们再读他的诗《归园田居》（其三），请说说这首诗讲了他怎样的生活状态。

《归园田居》（其三）

陶渊明（东晋）

种豆南山下，草盛豆苗稀。

晨兴理荒秽，带月荷锄归。

道狭草木长，夕露沾我。

衣沾不足惜，但使愿无违。

【答案】（1）①混：动词，敷衍了事，得过且过地生活。②含义：说明朝廷官员都是名不副实平庸之徒，只懂得阿谀奉承，没有高洁的志向。

（2）①官场的污浊黑暗；②自身志向高洁；③朝廷官员对他的藐视侮辱。

（3）快乐：①躬耕自足，家庭和睦；②生活自由自在，怡然自得；③精神和心灵上的解放。

（4）运用对比手法，写出了陶渊明追求自我、淡泊名利、正气凛然的人物形象，表达了作者对其高洁志向敬佩、尊崇之情。

（5）写出了其早出晚归、躬耕田园的生活状态，表明其淡泊名利、追求精神自由的理想。【解析】【分析】（1）①“混”本义：搀杂在一起；冒充；敷衍了事；得过且过地生活。这里要求答的是语境义。即：敷衍了事，得过且过地生活。从词性上看，支配“日子”，所以是动词。②“当官场同仁都在混日子并被日子所混”这句话主要写出官员在官场上一味阿谀奉承祈求仕途平坦，没有真才实学，不同于陶渊明的敢于追求自我的勇气。

（2）注意从文章③④段中去寻找、概括答案，提炼自己的观点。如“在官场，他找不到归属感。他不能原谅一颗诗心被缠身冗务耳鬓厮磨，也容忍不下桓玄的狼子野心，还看不惯刘裕的滥杀无辜和重用奸人”说明官场的污浊黑暗。“不能为五斗米折腰”说明他自身志向高洁。“侍候惯了梦想的陶渊明，哪里肯为他人低三下四”是说他不肯受辱。

（3）提可提取第⑤段“陶渊明过上了‘采菊东篱下，悠然见南山’的田园生活。他耕于前，妻锄于后，夫唱妇随，恩恩爱爱，其乐融融”“不克制自己，也不限制他人，他的自由自在，终于可以自给自足。云卷云舒，潮起潮落，不看天气看心情”，第⑥段“在劳动的浸泡下，在菊花的浸润下，他的诗文，生机蓬勃，透着一股空山新雨后的青草味，给人悠然又安静的印象”等句，即可整理出躬耕自足，家庭和睦；生活自由自在，怡然自得；精神和心灵上的解放等正确答案。

（4）第⑧段“官场里一直熙熙攘攘、络绎不绝，你方唱罢我登场……只有陶渊明，眉眼分明，面容俊朗，神清气爽，并以实名认证的方式，不朽地镌刻在历史的壁崖上”将官场上的一些污浊之辈同陶渊明进行对比，在内容上塑造了陶渊明淡泊名利、志趣高洁的人物形象，可感受到作者对其敬佩之情。点明了主题。在结构上，收束全文，呼应开头，使文章结构严谨，首尾圆合。

（5）题干要求分析诗歌讲了陶渊明怎样的生活状态。这首诗把陶渊明在田园当中耕耘的细节描写的很详细，生动细致地讲解了他的生活状态，同时也表明了自己的理想生活状态及愿望。如“晨兴理荒秽，带月荷锄归。”为了不使豆田荒芜，到秋后有所收成，诗人每天一大早就下地，晚上月亮都出来了才扛着锄头回家。虽说比做管要辛苦得多，可这是诗人愿意的，是他最大的乐趣。这是写他早出晚归、躬耕田园的生活状态。“带月荷锄归”，劳动归来的诗人虽然独自一身，却有一轮明月陪伴。月下的诗人，肩扛一副锄头，穿行在齐腰深的草丛里，这是一幅多么美好的月夜归耕图啊！其中洋溢着诗人心情的愉快和归隐的自豪。这两句诗，表明其淡泊名利、追求精神自由的理想；洋溢着诗人心情的愉快和对归隐的自豪。

故答案为：⑴①混：动词，敷衍了事，得过且过地生活。②含义：说明朝廷官员都是名不副实平庸之徒，只懂得阿谀奉承，没有高洁的志向。

⑵ ①官场的污浊黑暗；②自身志向高洁；③朝廷官员对他的藐视侮辱。

⑶快乐：①躬耕自足，家庭和睦；②生活自由自在，怡然自得；③精神和心灵上的解放。

⑷运用对比手法，写出了陶渊明追求自我、淡泊名利、正气凛然的人物形象，表达了作者对其高洁志向敬佩、尊崇之情。

⑸写出了其早出晚归、躬耕田园的生活状态，表明其淡泊名利、追求精神自由的理想。【点评】⑴本题考查重点词语的理解能力和赏析句子的表达效果的能力。理解词语的含义，答题时应注意，解答思路：解词+内容+情感。方法：联系词语本义，结合语境分析词语的含义，以及表达的感情。赏析句子的表达效果，答题时应注意，一般来说，要求学生赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。

⑵本题考查概括情节内容。答题时应注意，抓住人物的活动，注意时间地点的变化，梳理情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。

⑶本题考查学生提取并概括文章信息的能力。学生答题时应注意，认真审清题干，确定信息筛选的标准，按照规定的范围、角度、逐句逐段，找准相关的信息部位，确定具体语句，准确表达。

⑷本题考查学生对文章结尾段落的考查。通常情况下，结尾段的作用一般是结构上：总结上文；首尾呼应，使文章结构完整；照应题目、照应开头、前文；内容上：画龙点睛、点明事件的意义，点明中心深化文章中心，抒发作者什么感悟或者情感，写出了人物怎样的品质、精神或性格；言有尽而意无穷，留下想象的空间，增强感染力。

⑸本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。解答此类题目，首先，要准确、深刻地领会作品的内容、思想和情感倾向；其次，要从作品本身出发，紧扣题目所问进行感悟；再次，感悟一定要联系实际，尽量从自己的真实感受出发，贴近生活，紧跟时代，有新意；最后，要言之有理，言之有据。

4．非文学作品阅读

孤独的机器人

[英]玛格丽特·利特尔

①夜色迷蒙之中，一个小机器人正躲躲闪闪地走在公路上。

②他不时回头望望，生怕那帮气势汹汹的家伙追上来。自从老主人死后，他的儿女们只知道没完没了地吵架，瓜分财产。

③小机器人的生活今非昔比。他几乎没法工作，因为没人顾得上给他充电。他身上的零件吱吱作响，可谁也想不到要给他加油，更没人给他编制新的程序。不仅如此，那帮家伙还任意支使他拿这拿那，一会儿是点心，一会儿是饮料，每个人还恶作剧似的要得不一样，使得本已体衰力竭的小机器人“噗”地一声摔倒在地上，怎么也爬不起来。一个家伙还粗暴地朝他的控制中心和脉动节点中间踢了一脚。顿时他全身震颤，信号灯忽明忽暗，不时发出刺眼的闪光。最后“哗”地一声，他就再也没有动静了。

④怪事发生了。他自己也不知道这是怎么回事，他能给自己充电了，而且每走上三四步，身子就腾空而起，飘上一会儿。他飞呀，飞呀，在屋里转来转去。

⑤过了一会儿，他打开了人工电脑的电钮，把旋钮转到“判断与指导”的位置。结果令人吃惊，电脑明白无误地告诉他，这次偶然发生的撞击推进了已故主人的试验。小机器人现在有点儿“意志”了。虽然还不能深入地思考和自由地选择，但他可以作出一些决定，采取一些行动。刚才，他不是给自己充了电吗？他现在也能有一些人的知觉和情感了。

⑥电脑存储器开始按照字母顺序一条一条地把小机器人新获得的情感列出来。A感代表忧虑，D感代表愉快，E感代表激动，F感代表恐惧这些情感，他都能体会到了。

⑦还未等他看完，那帮家伙又吵嚷着逼上前来，于是他一跳一跳地跑得飞快，使劲一跃，竟从墙头上飞了过去。

⑧他跑过一片小树林，来到了这条公路上。

⑨等他确信后面没人追时，才慢慢定下神来。这时他发现，这条高速公路是自动移动的，路的两边分别向相反的方向移动，路中间有一条白线。他踏上那条离他跑出来的地方相反的路，在上面又跑又跳，路过了无数的城市和村庄。真有意思，他就好像是一个能自己管理自己的机器人，又好像是一个身上布满线路的真人。但他发现自己不能自由地选择感情，感情像个不速之客，好像知道什么时候该到似的。

⑩有时，当大路上只剩下他一个人赶路时，他会产生一种挺奇怪的感觉，电脑储存器没来得及告诉他这是一种什么感觉。他连续旅行了好几个星期，一路上哼着一首自己编的，专为在有D感(愉快)时唱的歌。后来，他身上快没电了，可是他又没钱充电，他全身没劲，终于倒在了一个风雪交加的地方。

?第二年春天，两个种检验草的工人发现了这个小机器人。其中一个是专爱修修补补的小伙子本诺，他用万能电源检查了一下小机器人，结果小机器人劈劈啦啦地站起来了。本诺高兴地给他上了润滑油，把搞乱的触角天线也整理好了。

?自此，小机器人就在他俩身边干在前主人那儿干的工作──记帐、干家务事。他觉得找到了归宿。可是，他没想到，这种幸福的生活竟有完结的一天。

?两个工人的合同期满了，又接受了到另一星球上种植检验草的新合同，而机器人却未被允许作星际旅行。当小机器人终于发现一路上照料他、修理他的本诺竟然想把他卖掉时，他觉得自己被愚弄了。

?其实本诺也是出于无奈。在市场上，几个买主上下打量小机器人，还掐掐他的防护衬垫。终于本诺忍无可忍，仍旧带着小机器人回到了已被转让了的房屋。

?新房主倒是个和平本分的人，但他的境况不好，一家几口人都靠他来养活，他害怕付不起机器人的保养费。

?最后，小机器人一个人留在了屋里，再也没有见到本诺回来。他等啊等，以前没有朋友一人流

浪时的那种难以形容的感觉，充满了他的全身。他所经历的一段最美好的日子到头了。他今后该怎么办？

?小机器人看见了那位新房主，便慢慢地走到他身边，小声说：“对不起，我能帮您种草。”

?那人吓了一跳，猛然转身，吃惊地看着他。房主的两个活泼可爱的小男孩好奇地瞧着他。

?“我的使用费和保养费也许并不像您想象的那么高，再说，我什么帐都能算，什么活都能干。”

?那两个孩子先是瞪着大眼睛迷惑不解地打量着小机器人，后来又焦急地抬头看着他们的父亲。

21 小机器人产生了H感(“H”代表“绝望”)，他头上的两支触角式天线也越垂越低。

22 做父亲的看着他，犹犹豫豫地说：“他简直像个有感情的生物，看起来很孤独。”

23 两个男孩不明白什么叫孤独，做父亲的就讲给他们听。这正是小机器人平时常常感到而又叫不出名字来的那种感觉。

24 原来，他一直在体验着孤独。

25 慢慢地，小机器人跨上了往回走的移动道路。

26 “嗨，小机器人，别走！我们要你了。”是那父亲在叫。

27 “别一个人走开，孤独的朋友，”两个小男孩喊着，“跟我们住在一起吧！”

28 小机器人害羞地耷拉着脑袋，胸中却激动不已。他转过身，向着他们跑去，边跑边用脚板打着拍子，哼着他的D小调。

（1）小说先后描述了小机器人的不同境遇。结合全文内容，将下列情节补充完整。

①

②救助小机器人的本诺外星谋职，小机器人因无人照料被遗置。

③

（2）结合文意，揣摩文中第?段中加点词语“迷惑不解”“焦急”各隐含了两个男孩的什么心理。

迷惑不解：

焦急：

（3）小说第①段在文中有什么作用？请结合全文，做简要分析。

（4）本文以社会现实为依托，利用对未来的想象，揭示了社会矛盾和人与机器人的关系。结合本文对小机器人的相关描述，联系自己的人生体验和现代科技的发展，谈谈你对“人和机器人如何相处”的看法。

【答案】（1）老主人死去，小机器人因遭受虐待而逃亡|新房主犹豫再三，最终决定收留小机器人。

（2）示例：迷惑不解：对小机器人的才能表示惊讶，同时又充满疑惑和好奇|焦急：担心

父亲拒绝，热望父亲接纳。充满对小机器人的同情和怜悯。

（3）首段设置悬念(吸引读者的阅读兴趣)；“夜色迷蒙”渲染了孤寂的气氛；“小”“躲躲闪闪”突显了机器人的怯弱；“走在公路上”与第⑧段“来到了这条公路上”呼应，衔接自然。（4）现代科技发展迅速，以后我们可能都需要面临与机器人一起生活的局面。我认为人类应该与机器人和谐相处。文中的小机器人在老主人死后，遭到了老主人家人的虐待，差一点就失去了生命，后来虽然暂时得到本诺的救助，并用辛勤地工作来报答本诺，可是因为本诺要到外星谋职，而遭到了抛弃。最终凭借自己的善良与才能得到了新房主的接纳。从小机器人身上，我们看到了人类的情感和美好的品质，他勤劳，一恢复身体，就在本诺身边干在前主人那儿干的工作──记帐、干家务事；他善良，即使遭受虐待也不曾存有恶意；他懂得并逐渐拥有了人的情感，真诚地对待每一个人，这样的机器人值得我们好好珍惜，好好对待，并与之和谐相处。机器人帮助我们处理工作和生活中的难题，也应该得到我们精心地维护和善意地对待。

【解析】【分析】（1）解答此题在理解文意的基础上，根据题干中给出的情节提示，找到相对应的段落内容，然后再根据两个情节之间的段落概括出剩余的情节。①从“自从老主人死后，他的儿女们只知道没完没了地吵架，瓜分财产”“小机器人的生活今非昔比”“还未等他看完，那帮家伙又吵嚷着逼上前来，于是他一跳一跳地跑得飞快，使劲一跃，竟从墙头上飞了过去”等可以概括出第一部分中小机器人的遭遇是：老主人死去，小机器人因遭受虐待而逃亡；从“做父亲的看着他，犹犹豫豫地说” “嗨，小机器人，别走！我们要你了”可以概括出第三部分小机器人的遭遇是：新房主犹豫再三，最终决定收留小机器人。（2）结合语境分析，当小机器人说“对不起，我能帮您种草” “我的使用费和保养费也许并不像您想象的那么高，再说，我什么账都能算，什么活都能干”时，两个小男孩表现出迷惑不解的神情，他们对小机器人的才能表示惊讶，同时又充满疑惑和好奇担心父亲拒绝，希望父亲接纳；结合下文“他简直像个有感情的生物，看起来很孤独”“嗨，小机器人，别走！我们要你了”可以体会出两个小男孩对对小机器人的同情和怜悯。

（3）结合第一段内容和全文内容分析，这段话只有一句话，前半句“夜色迷蒙之中”交代了时间和环境，“一个小机器人正躲躲闪闪地走在公路上”写出了小机器人的孤寂。而且这句话容易让人产生悬念：这个小机器人为什么会在这个时候一个人独自走在公路上，他经历了什么，他以后会有什么遭遇等，因此段话设置悬念，吸引读者。“小”“躲躲闪闪”突显了机器人的怯弱。“走在公路上”与第⑧段“来到了这条公路上”呼应，衔接自然。

（4）结合本文中小机器人的经历、精神品质及人生体验表达对“人和机器人如何相处”的看法，言之有理即可。

故答案为：⑴老主人死去，小机器人因遭受虐待而逃亡；新房主犹豫再三，最终决定收留小机器人

⑵对小机器人的才能表示惊讶，同时又充满疑惑和好奇担心父亲拒绝，希望父亲接纳；充满对小机器人的同情和怜悯。

⑶首段设置悬念（吸引读者的阅读兴趣）。“夜色迷蒙”渲染了孤寂的气氛。“小”“躲躲闪闪”突显了机器人的怯弱。“走在公路上”与第⑧段“来到了这条公路上”呼应，衔接自然。⑷现代科技发展迅速，以后我们可能都需要面临与机器人一起生活的局面。我认为人类应该与机器人和谐相处。文中的小机器人在老主人死后，遭到了老主人家人的虐待，差一点

就失去了生命，后来虽然暂时得到本诺的救助，并用辛勤地工作来报答本诺，可是因为本诺要到外星谋职，而遭到了抛弃。最终凭借自己的善良与才能得到了新房主的接纳。从小机器人身上，我们看到了人类的情感和美好的品质，他勤劳，一恢复身体，就在本诺身边干在前主人那儿干的工作──记帐、干家务事；他善良，即使遭受虐待也不曾存有恶意；他懂得并逐渐拥有了人的情感，真诚地对待每一个人，这样的机器人值得我们好好珍惜，好好对待，并与之和谐相处。机器人帮助我们处理工作和生活中的难题，也应该得到我们精心地维护和善意地对待。

【点评】⑴本题考查文章内容的梳理。解答此题在理解文意的基础上，根据题干中给出的内容提示，找到相对应的段落内容，然后再根据两个内容之间的段落概括出剩余的内容。

⑵本题考查揣摩人物心理的能力。答题时要在整体感知文章内容的基础上再结合上下文内容揣摩人物心理。

⑶本题考查理解文章开头段作用的能力。文章开头段的作用是：开篇点题；渲染气氛；埋下伏笔；设置悬念；为下文作铺垫；总领下文；揭示主题等。答题时要在理解文章内容和主旨的基础上结合全文分析首段的作用。

⑷此题考查个性化阅读和创意解读的能力。探究性试题是具有一定开放性和独立思考性，解答此题要把握以下几点：①紧扣文题要求，在文本中寻找依据。探究性试题讲求个性化认识，但认识不能超出文本这一基本范围，所以考生不可对文本只作粗略、肤浅的浏览后就乱作分析，乱下结论，否则容易误解文意。②依据原文思路，了解作者的情感态度。熟悉作者的情感态度，是答好探究题的第一步。这就要求考生特别注意文中的议论性和抒情性语句，把握住这些，就能很好地理解作者的情感态度。

5．阅读下文，回答问题。

远去的东栅

张会芬

①东栅，是乌镇东边的一条街。2005年，我初到乌镇，进大门便看到几只乌蓬船泊在澄碧的河里，河边青檐黛瓦的房子静默如画。镇中心有一个戏楼，往西是西栅，东边即东栅。长而弯曲的石板路，错落整齐的老房子，就那么静静地在我面前延展，我一时不知道是在梦里，还是在故乡。

②在被岁月磨洗得光滑洁净的石板路上，我独自慢慢走，慢慢品味着每一道厚实的木门，每一扇木格窗户。悠长的小巷深处，低矮安静的门楣里，一定深藏着无数的沧桑与故事。林家铺子里寂静无人，柜台上光溜溜的，静默的物什无声地暗示着曾经的热闹。茅盾故居就坐落在林家铺子斜对面，走进去仿佛就把满屋子的书香带在了身上。

③河边的木板房里，有几家店铺。一位老太太坐在柴火灶前卖点心，热气腾腾的蒸锅上，是用荷叶包着的粑粑。我买了一个剥开来吃，那淡淡的甜味、清清的荷香让人回味隽永。临街住房的门半掩或敞开，里面的人说话声音极小，有老人躺在竹椅上摇着蒲扇，有女子低头缝着蓝花布包……我的脚步不想迈动，真想留下来享受这静谧安适的日子。

④东栅尽头，几个女子在河边浣衣，小孩子们欢快地跑来跑去。我伫立在廊桥上，左岸回廊人迹寥落，中间河水碧澈如镜，右边民居似水墨画。在渐渐退去的夕辉中，乌镇就如一位恬静的古典女子，着蓝花布衣，坐在河边默默与我对视。我读出了她的简静，安详，

内敛，而她也仿佛看出了我的芜杂，浮躁，虚荣……我竟不敢与她长久对视，于恋恋不舍中落荒而逃了。

⑤2010年夏再到乌镇，恰逢上海举办世博会，许多游客蜂拥而来。素净的乌镇变成了一个蓬头垢面的女子。河边，街上，小巷，桥头，到处充斥着导游沙哑的声音、游人的吵嚷和攒动的人头。窄窄的石板街上，游人挨挨挤挤，前脚抵着他人的脚跟，后脚可能被人踩掉了鞋子……乌镇完全失去了往日的宁静，显得喧嚣和烦躁。

⑥东栅临街的人家大门紧闭，似已没人居住的房子杳无生气。河边也消失了浣衣的女子和玩耍的小孩，而那河水，已由澄碧变成黯深的绿。踩在东栅的小街上，我似乎听到青石板的哭泣。有导游说，西栅已将临街临河的房屋改造成了度假村，供游客住宿玩乐……我咽喉发干，心底苦涩，脚步随着人流匆匆向前，只想快速逃离。

⑦梦中的故乡没有了。乌镇这位江南静女，被时代的潮流裹挟前行，已变得面色黯淡，妆容不整，她似乎也逃不出周庄的宿命。在人们从文化遗产中获取经济利益的过程中，许多美好的事物也随之慢慢消逝。

⑧再见了，我的东栅！你已渐行渐远，我只能在记忆里把你留存，由此而来的思念却越来越浓。

（选自《短篇原创文学·散文精选》，有删改）（1）作者在文中写了两个阶段的乌镇。请根据作者的描述，概括出它们各自的特点。（2）文中第④段末尾写作者“于恋恋不舍中落荒而逃”，第⑥段末尾又写到“只想快速逃离”。作者两次“想逃离乌镇”的原因一样吗？为什么？

（3）请品读第④段和第⑥段的画线句，从修辞的角度各写一条批注。

（4）这篇文章主要运用了哪种写作手法？从作者对乌镇的描述中，你感受到作者的情感有了怎样的变化？

【答案】（1）①2005年的乌镇：环境整洁幽静，生活静谧安适，富有传统韵味和文化内涵。②2010年的乌镇：环境恶化，居民减少，游人蜂拥嘈杂，失去了往日的宁静而变得喧嚣不堪。

（2）不一样。第④段末尾写想逃离乌镇是因为发现自己的芜杂、浮躁和虚荣而感到惭愧。第⑥段末尾写想逃离乌镇是因为乌镇已失去了往日的宁静，变得喧嚣、烦躁。

（3）①示例一：比喻，将乌镇比作恬静的古典女子，突出了乌镇简静、安详和内敛的特点。示例二：拟人，写乌镇默默地与我对视，将乌镇人格化，突出了乌镇简静、安详和内敛的特点。②拟人，写青石板的哭泣，意在表现自己对乌镇失去往日宁静的叹惋之情。（4）对比。2005年的时候，作者对乌镇充满向往、喜爱和留恋之情。2010年的时候，作者对失去往日宁静的乌镇感到遗憾、失望和惋惜。

【解析】【分析】（1）结合“2005年，我初到乌镇，进大门便看到几只乌蓬船泊在澄碧的河里，河边青檐黛瓦的房子静默如画。镇中心有一个戏楼，往西是西栅，东边即东栅。长而弯曲的石板路，错落整齐的老房子，就那么静静地在我面前延展，我一时不知道是在梦里，还是在故乡。”概括得出：2005年的乌镇：环境整洁幽静，生活静谧安适，富有传统韵味和文化内涵；结合“2010年夏再到乌镇，恰逢上海举办世博会，许多游客蜂拥而来。素净的乌镇变成了一个蓬头垢面的女子。河边，街上，小巷，桥头，到处充斥着导游沙哑的声音、游人的吵嚷和攒动的人头。窄窄的石板街上，游人挨挨挤挤，前脚抵着他人的脚

跟，后脚可能被人踩掉了鞋子……乌镇完全失去了往日的宁静，显得喧嚣和烦躁。”概括得出：2010年的乌镇：环境恶化，居民减少，游人蜂拥嘈杂，失去了往日的宁静而变得喧嚣不堪。

（2）第④段结合“我读出了她的简静，安详，内敛，而她也仿佛看出了我的芜杂，浮躁，虚荣……我竟不敢与她长久对视”得出：想逃离乌镇是因为发现自己的芜杂、浮躁和虚荣而感到惭愧；第⑥段结合“西栅已将临街临河的房屋改造成了度假村，供游客住宿玩乐……我咽喉发干，心底苦涩，脚步随着人流匆匆向前，只想快速逃离。”得出：想逃离乌镇是因为乌镇已失去了往日的宁静，变得喧嚣、烦躁。

（3）①结合“在渐渐退去的夕辉中，乌镇就如一位恬静的古典女子，着蓝花布衣，坐在河边默默与我对视。我读出了她的简静，安详，内敛，而她也仿佛看出了我的芜杂，浮躁，虚荣……”分析，把“乌镇”比喻成“一位恬静的古典女子”，采用了比喻的修辞方法，或者把“乌镇”拟人化，生动形象的写出了乌镇简静、安详和内敛的特点，表达了作者的赞美之情。②结合“似已没人居住的房子杳无生气。我似乎听到青石板的哭泣。”分析得出：采用了拟人的修辞方法，生动形象的写出了乌镇失去了往日宁静的情景，表达了作者的惋惜之情。

（4）结合“2005年的乌镇”和“2010年的乌镇”分析，采用了对比的写法。结合“我读出了她的简静，安详，内敛，而她也仿佛看出了我的芜杂，浮躁，虚荣……我竟不敢与她长久对视，于恋恋不舍中落荒而逃了。”得出：对“2005年的乌镇”表达出向往、喜爱和留恋之情；结合“西栅已将临街临河的房屋改造成了度假村，供游客住宿玩乐……我咽喉发干，心底苦涩，脚步随着人流匆匆向前，只想快速逃离。你已渐行渐远，我只能在记忆里把你留存，由此而来的思念却越来越浓。”得出：对“2010年的乌镇”表达出对失去往日宁静的乌镇感到遗憾、失望和惋惜。

故答案为：⑴①2005年的乌镇：环境整洁幽静，生活静谧安适，富有传统韵味和文化内涵。②2010年的乌镇：环境恶化，居民减少，游人蜂拥嘈杂，失去了往日的宁静而变得喧嚣不堪。

⑵不一样。第④段末尾写想逃离乌镇是因为发现自己的芜杂、浮躁和虚荣而感到惭愧。第⑥段末尾写想逃离乌镇是因为乌镇已失去了往日的宁静，变得喧嚣、烦躁。

⑶①示例一：比喻，将乌镇比作恬静的古典女子，突出了乌镇简静、安详和内敛的特点。示例二：拟人，写乌镇默默地与我对视，将乌镇人格化，突出了乌镇简静、安详和内敛的特点。②拟人，写青石板的哭泣，意在表现自己对乌镇失去往日宁静的叹惋之情。⑷对比。2005年的时候，作者对乌镇充满向往、喜爱和留恋之情。2010年的时候，作者对失去往日宁静的乌镇感到遗憾、失望和惋惜。

【点评】⑴本题考查信息提取和概括。找出文中描写乌镇两个阶段情态的文字，选取关键词句加以简要概括。最重要是锁定目标信息，然后注意概括语言的简明扼要。

⑵本题考查对作者思想情感的把握。这种题目作答时必须回归文本，不可凭空想象、自我发挥。文本的关键词句“我读出了她的简静，安详，内敛，而她也仿佛看出了我的芜杂，浮躁，虚荣”、“你已渐行渐远，我只能在记忆里把你留存，由此而来的思念却越来越浓”，对比即可指知答案。

⑶本题考查修辞手法及其作用。首先要掌握几种常见修辞手法的内涵和用法，然后必须结

合文本具体内容进行分析，不可凌空虚蹈。

⑷本题考查对文章整体逻辑结构的掌握，包括行文结构和情感线索结构。本文的写作顺序是时间顺序，一时间为线索整理文本信息，就能发现文章的逻辑结构是对比。

6．阅读下面的文章，完成下列小题。

自铸新词

汪曾祺

托尔斯泰称赞过这样的语言：“菌子已经没有了，但是菌子的气味留在空气里。”以为这写得很美。好像是屠格涅夫曾经这样描写一棵大树被伐倒：“大树叹息着，庄重地倒下了。”这写得非常真实。“庄重”真好！我们来写，也许会写出“慢慢地倒下”，“沉重地倒下”，写不出“庄重”。鲁迅的《药》这样描写枯草：“枯草支支直立，有如铜丝。”大概还没有一个人用“铜丝”来形容过稀疏瘦硬的秋草。《高老夫子》里有这样几句话：“我没有再教下去的意思。女学堂真不知道要闹成什么样子。我辈正经人，确乎犯不上酱在一起……”“酱在一起”，真是妙绝！（高老夫子是绍兴人。如果写的是北京人，就只能说“犯不上一块掺和”，那味道可就差远了。）

我的老师沈从文在《边城》里两次写翠翠拉船，所用字眼不一样。一次是：

“有时过渡的是从川东过茶峒的小牛，是羊群，是新娘子的花轿，翠翠必争着做渡船夫，站在船头，懒懒的攀引缆索，让船缓缓的过去。”

又一次：

“翠翠斜睨了客人一眼，见客人正盯着她，便把脸背过去，抿着嘴儿，不声不响，很自负的拉着那条横缆。”

“懒懒的”“很自负的”，都是很平常的字眼，但是没有人这样用过。要知道盯着翠翠的客人是翠翠所喜欢的傩送二老，于是“很自负的”四个字在这里就有了很多很深的意思了。

我曾在一篇小说里描写过火车的灯光：“车窗蜜黄色的灯光连续地映在果园东边的树墙子上，一方块，一方块，川流不息地追赶着”；在另一篇小说里描写过夜里的马：“正在安静地、严肃地咀嚼着草料”，自以为写得很贴切。“追赶”、“严肃”都不是新鲜字眼，但是它表达了我自己在生活中捕捉到的印象。

一个作家要养成一种习惯，时时观察生活，并把自己的印象用清晰的、明确的语言表达出来。写下来也可以。不写下来，就记住（真正用自己的眼睛观察到的印象是不易忘记的）。记忆力保存了这种经常用语言固定住的印象多了，写作时就会从笔端流出，不觉吃力。

语言的独创，不是去杜撰一些“谁也不懂的形容词之类”。好的语言都是平平常常的，人人能懂，并且也可能说得出来的语言——只是他没有说出来。人人心中所有，笔下所无。“红杏枝头春意闹”，“满宫明月梨花白”都是这样。“闹”字、“白”字，有什么稀奇呢？然而，未经人道。

写小说不比写散文诗，语言不必那样精致。但是好的小说里总要有一点散文诗。

（选自《岁朝清供》生活·读书·新知三联书店出版社）（1）文章标题是“自铸新词”，请你结合全文概括“新词”有哪些特点？

（2）以下哪种情境引用“菌子已经没有了，但是菌子的气味留在空气里”这句话最贴切？

（）

A.雨后的空气特别新鲜，站在城市高楼顶层远眺，我吸一口空气，觉得心旷神怡。

B.放学后我和同学们一起踢足球，经过努力，我们队终于获得胜利，我感慨万千。

C.闲来无事，我翻看小学毕业合影和留言簿，忽然想起往事，勾起了很多美好回忆。

D.和爸妈在外地旅游时，我参观了很多名胜古迹，饱尝了当地美食，非常满足。

（3）有人认为文章开头举例太多，最后一个《高老夫子》语言的例子可以删掉，你同意吗？说说理由。

（4）文中作者举了自己写作时用词的例子，请说说这样写的好处。

【答案】（1）①“新词”需要写得非常真实，用词妙绝，味道极佳，如屠格涅夫的“庄重”和高老夫子的例子；②平常的字眼，但是没有人这样用过，包含深层内涵，比如沈从文《边城》里的“懒懒的”“很自负”的对比，鲁迅的“铜丝”的比喻，《高老夫子》“酱在一起”方言的运用，加入修辞等艺术手法；③明确表达观察到的印象，独创平凡而贴切的语言，有些散文诗的意味，如“我”的一些创作。

（2）C

（3）不同意，每个例子都是从不同的角度阐述“自铸新词”的特点，或者指明方法的。《高老夫子》强调的是方言的运用，更为妙绝，极具味道，与之前比喻拟人的修辞手法，后面沈从文《边城》的对比都不一样。加入这个例子可以更完整点出“新词”的特点，删去之后会欠缺角度，同时也为表达主旨，独创语言要细致观察，带点散文诗的意味蓄势。

（4）引用自己写作的例子，一方面与上文名家的事例相照应，同时也说明了运用这样的方法确实能起到美化表达，增强内涵的效果，以自己的事例现身说法，可以增强文章真实性，可信度，还能拉近与读者之间的距离。同时引出下文“作家要养成观察生活细致”“文章里带点散文诗”的主旨。

【解析】【分析】（1）结合全文内容做仔细分析。如屠格涅夫的“庄重”和高老夫子的例子说明“新词”需要写得非常真实，用词妙绝，味道极佳。沈从文《边城》里的“懒懒的”“很自负”的对比，鲁迅的“铜丝”的比喻说明平常的字眼也包含深层内涵。“我”的一些创作则说明“时时观察生活，并把自己的印象用清晰的、明确的语言表达出来”“好的小说里总要有一点散文诗”等。

（2）“菌子已经没有了，但是菌子的气味留在空气里”意思是，事物虽然没有了，但影响或精神或一些情感方面的东西还留存着。时光已经过去，但回忆仍在。因此选择C。其它几项分析不正确。

（3）本题首先要读懂《高老夫子》语言例子的大意，然后需要结合文章主旨来完善答案。如首先要明确观点：不同意。《高老夫子》强调的是方言的运用，更为妙绝，极具味道，加入这个例子可以更完整点出“新词”的特点；从独创语言需要细致观察或带点散文诗的意味的角度分析，这个例子更不能去掉。

（4）本题要联系主旨和上下文具体内容答题。首先要读懂引用了自己在写作方面的什么例子，然后结合文章所论述的观点，谈这些例子的必要性。如这些例子从内容上讲，说明运用这样的方法的明显效果，增强文章真实性和可信度，拉近与读者之间的距离。从结构上说，承上启下，与上文名家的事例相照应；并引出下文“作家要养成观察生活细致”“文章里带点散文诗”的中心观点。

故答案为：⑴①“新词”需要写得非常真实，用词妙绝，味道极佳，如屠格涅夫的“庄重”和高老夫子的例子；②平常的字眼，但是没有人这样用过，包含深层内涵，比如沈从文《边城》里的“懒懒的”“很自负”的对比，鲁迅的“铜丝”的比喻，《高老夫子》“酱在一起”方言的运用，加入修辞等艺术手法；③明确表达观察到的印象，独创平凡而贴切的语言，有些散文诗的意味，如“我”的一些创作。

⑵C

⑶不同意，每个例子都是从不同的角度阐述“自铸新词”的特点，或者指明方法的。《高老夫子》强调的是方言的运用，更为妙绝，极具味道，与之前比喻拟人的修辞手法，后面沈从文《边城》的对比都不一样。加入这个例子可以更完整点出“新词”的特点，删去之后会欠缺角度，同时也为表达主旨，独创语言要细致观察，带点散文诗的意味蓄势。

⑷引用自己写作的例子，一方面与上文名家的事例相照应，同时也说明了运用这样的方法确实能起到美化表达，增强内涵的效果，以自己的事例现身说法，可以增强文章真实性，可信度，还能拉近与读者之间的距离。同时引出下文“作家要养成观察生活细致”“文章里带点散文诗”的主旨。

【点评】⑴本题考查标题内容的理解和分析。考生要熟读文章，了解文章的内容，结合全文的内容进行分析。解答此题关键在于对文章的理解，能从文章中发现答案，并且进行准确的概括。

⑵本题考查文章重点语句的理解。考生要理解句子的意思，知晓句子的含义，对选项的内容进行分析理解，找出贴切的选项。

⑶本题考查论证方法的运用和作用。考生要理解文章的主题，分析所举事例与主题之间的关系，由此而印证自己的观点。

⑷本题考查论证方法的运用和作用。解答此题要从内容和结构两方面进行分析，内容上结合文章的主旨和上下文的具体内容，结构上要注意所在文章的位置。

7．阅读下文，完成各题。

星

在一本比利时短篇小说集里，我无意间见到这样的句子：“星星，美丽的是星，你们是滚在无边的空间中，我也一样，我了解你们……是，我了解你们……我是一个人……一个能感觉的人……一个痛苦的人……星星，美丽的星星……”我明白这个比利时某车站小雇员的哀诉的心情。好些人都这样地对蓝空的星群讲过话。他们都是人世间的不幸者。星星永远给他们以无上的安慰。

在上海一个小小舞台上，我看见了屠格涅夫笔下的德国音乐家老伦蒙。他或者坐在钢琴前面，将最高贵的感情寄托在音乐中，呈献给二个人；或者立在蓝天底下，摇动他那白发飘飘的头，用赞叹的调子说着：“你这美丽的星星，你这纯洁的星星。”望着蓝空里眼瞳似地闪烁着的无数星子，他的眼睛润湿了。我了解这个老音乐家的眼泪。这应该是灌溉灵魂的春雨吧。

在我的房间外面，有一段没有被屋瓦遮掩的蓝天。我抬起头可以望见嵌在天幕上的几颗明星。我常常出神地凝视着那些美丽的星星。它们像一个人的眼睛，带着深深的关心望着我，从不厌倦。这些眼睛每一霎动，就像赐予我一次祝福。

在我的天空里，星星是不会坠落的。想到这，我的眼睛也湿了。

（1）在作者笔下，“星星”在不同人的眼中有不同的角色，请你说说它们分别是什么。（2）“在我的天空里，星星是不会坠落的。”你是怎么理解这句话的？（不少于100字）【答案】（1）在像比利时某车站小雇员这样不幸的人的眼中，星星能给人们以无上的安慰；在音乐家老伦蒙眼中，星星应该是灌溉人们灵魂的春雨；在“我”眼中，星星带着深深的关心赐子“我”祝福。

（2）星星在作者笔下，已经变成了知己、爱人。在与星星的凝神对望中，“我”感受到了星星的关心，星星的祝福。因此在这里，星星是天上的点点亮光，更是所有人对“我”的爱与鼓励；在“我”前行的路上，爱与祝福一路相随，“我”的星星不会坠落。

【解析】【分析】（1）通读全文后，根据题干要求找到答案区域是作答的关键。如可提取并分析第①段“我明白这个比利时某车站小雇员的哀诉的心情。好些人都这样地对蓝空的星群讲过话。他们都是人世间的不幸者。星星永远给他们以无上的安慰”，第②段“我了解这个老音乐家（老伦蒙）的眼泪。这应该是灌溉灵魂的春雨吧”，第③段“它们像一个人的眼睛，带着深深的关心望着我，从不厌碟。这些眼睛每一霎动，就像赐予我一次祝福”。即可整理出正确答案。

（2）“它们像一个人的眼睛，带着深深的关心望着我，从不厌倦”说明星星在作者的眼里，已经变成了知己、爱人。星星“就像赐予我一次祝福”，是所有人对“我”的爱与鼓励。在“我”心中，这种爱不会断绝，所以在我的星空，星星不会坠落。爱与祝福永远在“我”的身边，永远不会改变。

故答案为：⑴在像比利时某车站小雇员这样不幸的人的眼中，星星能给人们以无上的安慰；在音乐家老伦蒙眼中，星星应该是灌溉人们灵魂的春雨；在“我”眼中，星星带着深深的关心赐子“我”祝福。

⑵星星在作者笔下，已经变成了知己、爱人。在与星星的凝神对望中，“我”感受到了星星的关心，星星的祝福。因此在这里，星星是天上的点点亮光，更是所有人对“我”的爱与鼓励；在“我”前行的路上，爱与祝福一路相随，“我”的星星不会坠落。

【点评】⑴此题考查学生从文中筛选有效信息的能力。可通过关键语句的寻找得到答案。

⑵题考查学生理解文章语句含义的能力。要从全文的主旨和情感基调入手，品味语句所包含、所表达的思想感情。解答此类题时，一定要结合具体的语言环境，也就是文章的整体，仔细体味推敲，透过语言的表象去揣摩领悟其中的深意。

8．阅读下文，回答问题。

一个人的麦田

①我读高三的时候，在我们那个地方，盛行陪读。我所在的那个班，一半以上的家长都在陪读。而我，似乎是一个孤独的“另类”，因为，整整三年，我的父亲从未到学校来看过我。我虽然并不奢望父亲陪读，可見到那些陪读的父母，心里还是隐隐发酸。直到那年高考，我才明白：父亲对我有着别样的期待，我并不是孤军作战。

②高考前两天，学校让我们自己调整，我调转方向，打道回家。半年的闭关苦读，我和时节完全脱钩。回到家才惊讶地发现，满地金黄，漫天麦香，已到收麦季节。时间过得真快，更让我措手不及的是，巍峨多年的父亲已经开始佝偻，满头白发了。

③对于我的火线回归，父亲很欣慰，“上阵父子兵”，麦收是父亲最重要的战役。多年来，我们一直并肩作战，把时光打得颗粒归仓，父亲拿起一把镰刀，试试锋刃，递给我：今年麦倒伏，要用手割了。我心生忐忑——过去割麦，是跟在收割机后，零打碎敲，对抗性为零；现在回到冷兵器时代，和麦子打“阵地战”，我还真有些力不从心。我接过镰刀，掂了掂，我明白，我再怎么做也做不到像父亲那样游刃有余。

④六月，阳光如炽。我不时直起腰，沿着脊梁沟，汗水一泻而下，酸痛逆流而上。我低估了弱不禁风的小麦，那把镰刀临阵倒戈，把我的掌心磨满水泡。我暴露在麦芒般刺眼的阳光里，孤立无援。父亲却像个无坚不摧的坦克，所向披靡。在这里，父亲总是火力十足。我不得不承认，这片麦田是父亲的主场，我则是他一个人的啦啦队。

⑤田间休息，我给父亲端上了茶水。父亲看看我的手：“使不惯？别攥太紧，和拿笔一样。”我点点头，父亲可以在他的麦田纵横驰骋，只是他没能教会我，或者说，他压根儿就没有想过要教会我。

⑥喝罢水，父亲问我：“快高考了吧？”我说，“后天。”父亲怔住，满身的汗珠也如麦粒般静止。父亲拿毛巾擦拭着我的额头，似乎要把我湿漉漉的疲惫赶走。很快，他督促道：“快回家歇着吧，别累着，高考才是你该干的事。养足精神去收你的麦子，那个我帮不上。

⑦父亲又开始埋首割麦，把对我的歉意，肆虐在麦子身上。在这里，镰刀是笔，麦子是墨，麦田是纸，父亲在麦田挥毫泼墨。麦收是父亲的高考，更是为我而设的特殊陪考！

⑧阳光烘烤着麦田。我拖着沉沉的步子，羞愧地以备战高考的名义溜号了。父亲伫立着，像一株硕大的麦穗；身上滚圆圆的汗珠，如麦子般饱满，灼灼其华，刺痛着我的眼。麦子是父亲的汗珠，而我是其中最大的一株吧。

⑨正如麦田是父亲一个人的战场，高考是我一个人的麦田！看着同学被父母簇拥着走向考场，我没有丝毫嫉妒和埋怨，因为我并不孤独，从故乡到小城，我和父亲在并肩作战。考场上，我在恣意挥毫：麦田里，父亲在挥汗如雨。我们在各自的麦田里收获着自己的“麦子”。

⑩那年，我考取一所重点院校。以后，求学，工作，一路栉风沐雨。我始终没有忘记，我是一株赶考的麦子，我有我的麦田，我要考取的不是功名，而是把父亲的期望，颗粒归仓。

（远自《意林》，作者洛水，有改动）（1）给下面词语中划线字注音。

________________________________

脊梁所向披靡伫立嫉妒

（2）依据文章内容，填写下表。

麦收是父亲的高考，更是为我而设的特殊陪考！

（4）文中的父亲是一个怎样的人？请结合文章内容谈一谈。

（5）文章标题“一个人的麦田”有哪些含义？

（6）此时，你正在期末考试的“麦田”里奋战，相似的角色一定让读完此文的你心潮澎湃吧。请联系文章主旨，用流畅的语言表达你的感受。50字左右。

【答案】（1）jǐ；mǐ；zhù；jí

（2）欣慰；割麦；歉意；恣意挥毫

（3）运用了比喻的修辞手法，将“麦收”比作高考，父亲用埋首割麦的激情来为我的高考助威，给我鼓励，“我”深深感受到了父亲深沉的陪伴与别样的期待，获得了深刻的启示。（4）略

（5）一个人的麦田：在文中既指父亲一个人挥汗如雨收获麦子的麦田，又指我一个人赶赴的收获人生的高考。

（6）“人的一生会有无数块‘麦田’，要依靠自己努力耕耘”，“不辜负父母的陪伴，耕耘好自己人生中的每份事业”。

【解析】【分析】（1）根据对汉字字音的积累答题，注意“脊伫”和“嫉”的读音。

（2）在整体感知文章内容的基础上，结合题中已给情节、“我”的心理或表现、父亲的心理或表现，找到相对应的段落内容，然后再根据两个情节之间的段落筛选并补充剩余的情节或内容。文章第②段写我高考前回家调整，惊奇地发现已经到了麦收时节。第③段开头写对于我的火线回归，父亲很欣慰。接着就写“我”和父亲割麦子。第⑤⑥⑦段段写“我”和父亲趁着休息时间进行交流，当父亲得知我后天就要高考时，觉得这个时间还让儿子割麦子，感到很对不起儿子。最后两段写我在考场时恣意挥毫。据此答题即可。

（3）这句话把将“麦收”比作高考，运用了比喻的修辞手法，结合语境分析，今年的麦子倒伏，很难收割，多一个人割麦就会快好多，但当父亲得知“我”后天就要高考时，他怕影响“我”高考，就督促我回家休息，而他自己一个人要奋力完成割麦子的任务，父亲其实是用埋首割麦的激情来为我的高考助威，给我鼓励，“我”深深感受到了父亲深沉的陪伴与别样的期待，获得了深刻的启示。据此理解答题，意对即可。

（4）结合文中父亲的身份、语言、动作分析，父亲是一个农民，他割麦子游刃有余，像个无坚不摧的坦克，所向披靡。在这里，父亲总是火力十足。由此可知父亲是一个干农活的能手。今年的麦子倒伏，很难收割，多一个人割麦就会快好多，但当父亲得知“我”后天就要高考时，他怕影响“我”高考，就督促我回家休息。由此可以看出父亲非常重视儿子的教育，希望儿子有出息。

（5）结合文章内容分析，从父亲这方面来说，今年的麦子倒伏，很难收割，多一个人割麦就会快好多，但当父亲得知“我”后天就要高考时，他怕影响“我”高考，就督促我回家休息，自己一个人埋首割麦，因此一个人的麦田在文中指父亲一个人挥汗如雨收获麦子的麦田。从“我”这个角度分析，文中“我”把麦收比作高考，我一个人赶赴的收获人生的高考。据此分析答题，意对即可。

（6）此题为开放性试题，只要能在理解“麦田”含义的基础上表达自己的感受，文从字顺即可。

故答案为：⑴ jǐ；mǐ ； zhù； jí；