人教版小学语文六年级上《依依惜别：毕业赠言》公开课教学设计_2

《毕业赠言》教学设计

设计理念:

作文是“情动而辞发”的过程，新课程标准理念尤为提倡学生的习作要“淡化文体”，写出自己的“真情实感”；同时，新课程标准还指出要“培养学生收集、处理资料信息的能力”，以促使学生语文综合素养的提高。

六年级学生即将结束小学的学习生活，离开母校，尊敬的老师、亲爱的同学。让真情在毕业赠言中流淌，让个性在赠言中闪光。临近毕业，学生有许多话要对同学、老师、母校说，“毕业赠言”为他们提供了一次表达情感，交流思想的机会；一个展示个性，展示才情的平台。虽然毕业赠言人人都能写，但是由于其特殊的保存性、纪念性、鞭策性，因此应尽量写得精练、生动、形象、富有时代感、饱含感情、给人以启迪，指导学生写作时，应将此作为重点。本课正是立足在这样的理念与学生生活实际上设计的。

学习目标：

1.能从阅读材料中总结、归纳毕业赠言的写作方法,明确毕业赠言的目的及内容，辨别赠言的优劣，了解赠言的特点。

2.通过说、写毕业赠言，练习用简洁得体的语言表达心中的情感，培养学生综合表达能力。

3.能借用一定的方法把对老师、对同学、对母校的依依惜别之情淋漓尽致地表达出来。在说、写赠言过程中感受同学间纯真美好的情谊，激发学生对母校、对老师、对同学的眷恋之情。进一步感受师生

之间、同学之间珍贵的美好的情感。

教学重点：了解赠言的内容及特点，学会说、写赠言。

教学难点：如何根据同学的特点写出风格独特、富有个性的赠言。

教学准备：

1.学生收集有关“离别”的诗句、谚语、名言。

2.教师自制多媒体课件。

教学流程：

一、抬望眼——轻撩“赠言”的面纱

1.教师导语：

岁月如歌，时光荏苒。当火红的六月，迈着矫健而欢快的步伐到来时，“毕业”的脚步声也越来越近了。（板书“毕业”）孩子们，此时此刻，你想什么呢？

2.指名学生简单交流内心的想法、情感。

3.是啊，一想到就要毕业了，就要离别了，我们心中有不舍，有留恋，有祝福，有太多太多的话想要说给老师同学听。把这些离别的话语写下来，就是“赠言”。（板书“赠言”）这节课，我们就一起来学写——生读“毕业赠言”。

二、忆往昔——回眸六年的生活

1.师：

六年的时光，一千八百多个日子，我们一同度过。孩子们，如果说，六年的小学生活是一幅画，那画中有什么呢？

课件出示：如果说，六年的小学生活是一幅画，画中有。

2.指名学生交流。

3.课件出示：如果说，六年的小学生活是一首歌，歌中唱着。

指名说。

4.迈进这拱形的学校大门，一切的一切还是这么熟悉——红领巾广场，绿茵如毯的操场，整洁明亮的教室，无不记录着我们六年的点点滴滴。（播放课件）在这如歌如画的六年小学生活中，你最难忘的是哪一个瞬间呢？

指名学生交流，教师小结：

①老师对你严格的教会令你难忘。

②老师对你的鼓励和关爱令你难忘。

③和同学曾经的矛盾令你难忘。

④同学对你的帮助令你难忘……

4.是的，敬爱的老师，亲爱的同学，美丽的校园，编织成了我们多姿多彩的小学生活。他们，也是我们要写“毕业赠言”的对象。（板书：对象明确）

5.此时，你会想到哪些词语来形容陪伴了你六年的他们呢？如果要用一个事物来形容他们，你又会想到什么呢？指名说。

6.孩子们，让我们打开岁月的留声机，一起去回味那一个个难忘的瞬间吧！

播放课件。

画外音：时光的画卷中，有我们专注的神情，认真的讨论，有我们胜利的手势，灿烂的微笑；我们一同出操，一同演出，一同欢歌劲