第21课控制灯泡的亮与灭教案教学设计
第21课控制灯泡的亮与灭教案教学设计
第21课《控制灯泡的亮与灭》教
学设计
一、教材分析
本课是粤教科技版《科学》四年级上册第4单元“简单电路”
的第3课。本课活动是通过研究开关的作用，让学生认识到开关可
以连接和断开闭合电路，知道开关是控制电路的元件。
本课共由2个活动组成。活动1“开关的作用”，主要是把开关接入一个简单电路中，控制灯泡的亮与灭，认识到开关的作用
是连接和断开电路。活动2“开关加在哪里”是让学生在有两个灯
泡的不同方法连接的电路中，同时控制两个灯泡的亮与灭时需要
把开关安装在不同位置。
二、学情分析
四年级的学生已经在生活中对开关有了比较多的了解，有动手操作开关的基础，对开关的作用有了基本的感性认识，但开关
控制电路的原理是什么，这一点学生一般没有去了解。对于在只
有一个灯泡的简单电路中接入开关，学生能很快理解并掌握。但
是增加一个灯泡后变成两个灯泡的电路，如何同时控制两个灯泡
的亮与灭，或者分别控制每个灯泡的亮与灭，这需要教师引导学
生根据前一课的学习基础进行思考，激发他们从闭合回路方面去
寻找连接方法。同时在前面的学习中经历过画电路图，学生有能
力将连接的方法用简图画出来。
三、教学目标
1．知道开关能连通和断开电路。
2．观察常用的各种开关，了解控制电路的方法。
3．养成节约用电的习惯。
四、教学重、难点
教学重点：通过用开关来控制电路的探究活动，认识开关如何
控制电路。
教学难点：在有两个灯泡的不同方法连接的电路中，同时控制两个灯泡的亮与灭时开关加在哪里。
2 粤教科技版《科学》四年级上册教学设计
五、教学准备
教具准备：多媒体教学仪器、实物投影、教学课件等。学
具准备：灯泡、导线、电池、开关、学生活动册等。
六、教学过程
（一）任务驱动
设置情境：几个小朋友在玩电灯笼，其中波波自己制作的电灯笼中的灯泡一直在亮着。
问题：能不能在这个电灯笼加一个开关？
交流：对教科书中妍妍提出的问题进行思考。
任务：在电路中接入开关，控制电路中灯泡的亮与灭。
（二）活动探究
1．活动1：开关的作用
出示：没有开关的电路图。
提示：在电路中接入开关，通过开关可以控制开关的亮与灭。任
务：尝试将开关接入电路中，了解控制电路的方法。
活动：以小组为单位将开关接入电路中。
汇报：可以在电路中接入开关控制灯泡的亮与灭。开关处于“开”的状态，灯泡不亮；
开关处于“闭”的状态，灯泡就亮。
小结：开关能通过让电路形成闭合或断开的状态来控制电路。
2．活动2：开关加在哪里
提示：电源、灯泡、开关连接好后，当开关处于闭合状态时，电路构成了闭合回路，当开关处于打开状态时，电路就断开了。
任务：若要控制同一电路中的两个灯泡的亮与灭，如何在电路中连接开关？出
示：电路元件图。
要求：先在图上画一画连接起来方法再尝试动手操作，可以最后把电路是怎么连接的用简图画下来。完成学生活动手册内容。
活动：学生以小组为单位研究怎么连接导线。
汇报：利用实物和电路的连接简图这两个内容，分别从不同的连接方法汇报如何连接导线。
评价：根据学生是否能说明白怎么控制两个灯泡是否能同时发光进行评价。根据学
生是否能将电路简图画明白进行评价。
问题：能否让一个灯泡亮着，而另外一个灯泡不亮？
交流：根据开关的原理能从分别控制这两个灯泡的方面进行思考。
七、板书设计
第21课控制灯泡的亮与灭
开关状态：开闭合
灯泡状态：不亮亮
电路状态：电路断开闭合回路
粤教粤科版小学科学四上第一单元第05课时《一起来养蚕》练习
粤教粤科版科学四年级上册第一单元第5课时《一起来养蚕》
练习
一.填空题
1.蚕的一生要经历、、和四个不同
的阶段。
2.刚出生的蚕卵是色的，形状是，蚕卵很细小，直径约毫米。蚕
卵快孵化时，颜色逐渐变成色。
3.蚕卵孵化后的蚕宝宝像小蚂蚁，体小而黑，称为“”。
4.由蚕卵孵化出来的幼虫，经过几次后逐渐成熟并。经过10~15天，在茧里发育成。
5. 破茧而出后，雌蛾与雄蛾交配，然后产下。
二.判断题
1.蚕的生命是从蚕蛾开始的。（）
2.桑叶要新鲜、干净，表面没有水珠。（）
3.可以把整张桑叶放进盒中喂养蚁蚕。（）
4.刚孵出来的蚕宝宝很像蚂蚁。（）
5.把蚁蚕放在纸盒里饲养时，纸盒盖上要开几个透气孔。（）
6.蚕不会生病，所以在养蚕时不需要检查是否有病蚕。（）
三.连线题
下面是蚕在生长发育过程中经历的各个阶段。请按照养蚕过程中的观察给它们排序，并写出各个阶段的名称。
四.解答题
请你说几条在养蚕时要注意的问题。
答案：
一.1. 卵幼虫蛹成虫
2. 淡黄略扁的圆形 1 紫黑
3.蚕蚁
4.蜕皮吐丝结茧蛹蛾
5.蚕蛾蚕卵。
二.1.× 2.√ 3.× 4.√ 5.√ 6.×
三.
①卵→③幼虫→④蛹→②成虫
四.1.桑叶要新鲜、干净，表面没有水珠。
2.蚁蚕要用切碎的桑叶喂养。
3.每天清洁饲养盒。
4.发现病蚕需要及时隔离。
5.防止蚕被其他动物伤害。
第三单元第15课《声音的高低》练习
粤教粤科版小学科学四上第三单元第15课时
《声音的高低》同步练习
一、填空题。
1、物体振动的越（），发出的声音越（），物体振动的越（），发出的声音越（）。
2、物体粗短时发出的声音（），物体细长时发出的声音（）。
3、同类物体有（）、厚薄、（）的差异，可以用这些物体发出（）不同的声音。
4、生活中听到的声音（）不同，不同的声音各有自己的（）。
5、战国编钟是按照（）的次序排列起来的。
二、判断题。
1、声音的高低与物体振动快慢有关。（）
2、声音的高低与用力大小有关。（）
3、高音比较尖锐，低音比较低沉。（）
4、高音、低音都可以没有强弱之分。（）
1、分析琴弦振动的快慢与声音高低之间的关系。
2、声音的高低与强弱有什么区别？
粤教粤科版小学科学四上第三单元第15课时
《声音的高低》同步练习
一、填空题。
1、快高慢低
2、低高
3、长短大小高低
4、高低特点
5、音调高低
二、判断题。
1、√
2、×
3、√
4、×
1、橡皮筋振动得快，发出声音高；橡皮筋振动得慢，发出声音低。
2、高音比较尖锐，低音比较低沉；高音、低音都可以有强弱。