《给您提个醒儿》教案
人教版四年级上册美术教案
第14课给您提个醒儿
课时：1课时
授课教师：彭星
教学目标；
1、学生了解提示卡的特点和用途。
2、运用各种材料，制作出有创意的提示卡。
3、培养学生的公德意识，使学生逐步形成文明守纪的良好品质。
重点：
1. 了解提示卡的特点，掌握制作提示卡的方法和步骤。
2. 恰当地运用材料，制作提示卡。
难点：巧妙地利用材料设计制作出新颖的提示卡。
教学准备：
教师用具：各种提示卡的材料，收集的提示卡资料，不同场景图片等。
学生用具：美术工具和材料，收集的提示卡。
教学方法：讲授法、示范法、演示法
教学过程：
一、引导阶段：组织教学：按常规进行。
启发讨论式导入新课：教师启发提问。
1.同学们看我手里拿的是什么？
学生回答：……，
问题；1.什么地方可以看到它们？
2.它们的作用是什么？
学生回答：……，
导入新课-----板书课题《给您提个醒儿》
生活中，小小的提示卡到处可见，它能起到提示作用，又令人倍感温馨。同学们再回想一下，你们还在什么地方看到了哪些提示性的标志？（生交流回答）
二、发展阶段：
（1）.教师出示提示卡范作，请学生观察提示卡上有什么。
（2）.小组内部交流课前收集的提示卡资料。看看它们有什么特点，有什么不同，有什么用途。
（3）.进一步了解提示卡的构成要素以及各要素之间的关系和特点。
提示卡的主要组成要素：警示语、版面、图案、基座等。提示卡的颜色不应太复杂，但对比要强烈，突出警示语。
警示语要简洁、精炼、明确、醒目。提示卡的图案要能体现警示语的内容，生动形象，富有感染力。
（4）.在此开展小组交流，让学生把自己觉得独特的提示卡选出来，说说它们与众不同的地方，对自己有什么启发。
（5）.教师示范制作，说说自己的构思，并把自己的构思表现出来，在示范的过程中，把不同的材料进行对比，根据材料的不同特性，选
取制作提示卡的各个部分。如基座可以选择比较厚的材料（木板、厚纸盒等），增强基座的稳定性。
三、展示与讲评阶段
学生展示自己的作品，教师请有创意的学生简述创作心得。
四、收拾与整理阶段
引导学生整理好制作工具，注意环境卫生。
板书设计：
给您提个醒儿
组成要素：警示语、版面、图案、基座等
人类对宇宙的新探索的教案(基于资源的教案)
人类对宇宙的新探索 【教学重点】 本节内容是以人类对宇宙的认识为线索，由探测宇宙、开发宇宙和保护宇宙环境等内容组成。充分体现了人类活动和宇宙环境的关系。人类探测宇宙的目的是为开发宇宙资源，开发宇宙带来的一个重要问题是宇宙环境的保护，因而在教学中，使学生认识开发宇宙资源和保护宇宙环境的重要意义是本节的重点。本节的知识难度不大，但思想性比较强，教学中要充分利用教材中的图表资料或补充一些课外资料，运用读图、阅读分析资料和讨论等方法，有利于掌握知识，同时也使学生受到正确的思想观念教育。 【教学手段】多媒体资料库，多媒体课件 【教学过程】 【课前活动】要求学生分组收集有关世界和我国航天技术发展的资料，不同小组负责不同的领域。教师也可以把自己搜集的资料分发给学生。 【导入新课】通过了解地球的宇宙环境和日、月、地的关系，已认识到宇宙环境对地球的影响。然而人类对宇宙的探测经历了怎样的发展过程？探测宇宙的意义是什么呢？ 【活动】①由学生把课前收集、了解的关于航天发展的资料内容做简要介绍。②阅读教材P11文字和插图，强调学生注意人类对宇宙的新探索“新”在哪里，并加以说明。 【提问】人类借助航天器和航天技术的发展，克服重重困难，穿过地球大气层，进入宇宙太空，开创了探测宇宙环境的新时代。在进入宇宙太空的新探索中，探测器、探测方式、探测内容和意义上，有哪些发展和变化？ 【多媒体课件演示】展示相关的航天科学知识。如航天飞机、空间站、宇宙飞船等。 【活动】通过阅读教材内容，归纳填写下列表格内容。
【视频播放】播放“人类对火星的探测过程”视频。 【视频播放】播放“拓荒者号火星探测”视频。 【讲述】通过教材和刚才播放的视频片断，我们了解到，航天飞机的试航成功，使人类对宇宙空间的认识，已经从空间探索进入到空间开发和利用的新阶段。这是因为航天飞机能重复使用，是地球表面和近地轨道之间运送有效载荷的飞行器。在轨道上运行时，可以完成多种任务。航天飞机的出现是航天史上一个重要的里程碑，使人类自由往返宇宙空间、开发利用宇宙资源成为现实。 【多媒体演示】课本“中国向宇宙空间进军大事记”说明我国已步入世界航天技术先进国家的行列。多媒体课件中介绍我国航天领域的重大事件。 【提问】宇宙太空有哪些可供人类开发利用的资源？如何进行开发？开发宇宙资源的重要意义是什么？ 【活动】学生分组，根据所了解的知识和教材有关内容，进行议论。（对上述问题的回答，不仅限于书本内容，要让学生充分发表个人见解，可举实例说明，也可大胆想象未来开发宇宙的广阔前景，培养学生的发散思维）。 【讲述】美国的整个阿波罗工程包括（1）确定登月方案；（2）准备了四项登月飞行辅助计划—“徘徊者”号探测器计划，发射9个探测器；“勘测者”号探测器并发射5个自动探测器在月面软着陆；“月球轨道环行器”计划，发射三个绕月飞行的探测器；“双子星座”号飞船计划，先后发射10艘各载2名宇航员的飞船。（3）研制运载火箭；（4）进行实验飞行；（5）研制阿波罗号飞船；（6）实现载人登月飞行。这项工程历时11年，耗资255亿美元。参加该工程的有2万家企业、200多所大学和80多个科研机构，总人数超过30万人。这一切说明探测开发宇宙资源需要以强大的国力做基础，以科学技术做支撑，否则是难以实现宇宙空间探测和开发的。 【视频播放】播放“太空殖民”、“太空生命维持系统”、“人类登陆火星”等视频。【总结】宇宙太空是人类未来发展的后备空间，在人类面临人口增长、资源枯竭、环境污染、生态破坏诸多问题的情况下，探索开发宇宙资源，有着重要和深远的意义。宇宙开发离我们并不遥远，目前人类的技术完全能够利用地球周围的资源，如何利用以及什么程度上的利用取决于经济上的可行性。宇宙开发对现在的社会生活逐渐发挥越来越重要的作用。
给您提个醒儿
《给您提个醒儿》教学设计 一、教学目标 ．知识目标：了解提示卡地特点与用途，标志地分类及构成等基本知识，学习标志设计地创作方法 ．过程与方法：培养学生地观察、想象、创造思维能力和应用视觉语言地表达能力运用多种材料制作有创意地提示卡.文档来自于网络搜索 ．过程与方法：达到开阔眼界，增长知识，陶冶情操，提高艺术欣赏水平，树立正确地审美观点 二、教学重难点 教学重点：了解提示卡地特点，掌握制作地方法与步骤. 教学难点：恰当地运用材料制作提示卡. 三、教学策略 在商场、公园、学校里，我们经常能看到各种各样地提示卡，如“欢迎光临”、“请勿打扰”“请勿大声喧哗”……在生活中，它为我们带来很多便利，有地指示方向，有地提示注意安全，有地规范我们地行为，有地宣传国家政策，等等.本课地教学应从学生身边熟悉地提示卡入手，了解提示卡地作用和特点，以及提示卡地类型，并运用已学过地色彩知识、美术字知识、绘画技法等设计制作提示卡.提示卡地基本构成要素是版面、图案、警示语、基座等.要使提示卡有立体感，基座地制作非常关键.除教材提供地基座制作方法（折、卷、粘贴、利用火柴固定）外，教师还可以启发学生用瓦楞纸、厚纸壳、小木棒、吸管等材料制作基座，增强基座地稳定性，使提示卡稳稳地站起来.提示卡地图案应生动，富有感染力，颜色不能太复杂，色彩对比要强烈.警示语要简练、明确，必须安排在提示卡最醒目地位置.要让学生设计制作出有创意地提示卡，不仅仅是欣赏教材和生活中地范例.要创设和谐地课堂氛围，让学生畅所欲言，大胆地说出自己地想法.教师必须尊重每个学生，认真倾听他们地想法，并给予鼓励，这样才能打开他们想象地大门，创作出有创意地提示卡.在教学中教师还要注重培养学生良好地习惯，注意教室环境卫生.学生使用刀具时，要提醒学生注意安全.文档来自于网络搜索
《给您提个醒儿》精品教案2019
《给您提个醒儿》精品教案 一、教材分析 本课是四年级上册的一节“设计·应用”课。在生活中，提示卡为我们带来很多方便，有的指示方向，有的提示注意安全，有的规范我们的行为，有的宣传国家政策等等。本课《给您提个醒》从学生身边熟悉的提示卡入手，了解提示卡的作用和特点，以及提示卡类型。制作立体提示卡的方法，材料的多样性，作品的审美性，以及功能性的体现，做到学生的作品要物以致用。 二、教学目标 1.学生了解提示卡的特点和用途。运用各种材料，制作出有创意的提示卡。 2.教师引导学生主动发现，在演示与分享过程中，培养学生的设计能力。 3.培养学生的公德意识，使学生逐步形成文明守纪的良好品质。 三、教学重、难点 教学重点：1.了解提示卡的特点，掌握制作提示卡的方法和步骤。 2.恰当地运用材料，制作提示卡。 教学难点：巧妙地利用材料设计制作出新颖的提示卡。 四、教学过程 （一）导入 一起来看看影片中的人在干什么？ （播放视频：《打更》） 教师语言：打更的人，在提醒人们晚上不同时间应该做什么。那么发展到今天不再限于敲锣提醒，而是出现了各种提示卡来提醒人们。 出示主题：今天我们就一起来学习制作提示卡来《给您提个醒》。 （二）教授新课 过渡语：我们先来看一看关于提示卡的小知识。 1.提示卡知识（材料、种类、场所） 在古代，人们通过鸡鸣和打更来提醒自己日出而作、日落而息。发展到今天，提示卡的出现使人们更加的方便。有的指示方向，有的提示注意事项，生活中无处不见，种类多样。可分为方便简洁的粘贴式提示牌、沉稳大方落地式、还有方便实用悬挂式的。材质也有所区别，放于室内的有纸质的、布制的，室外多是木
质的、塑料的，启到防风抗雨的作用。 在校园楼道、上下楼梯时他们醒目的提醒我们注意安全。在食堂，排的整齐的队伍，提示牌的作用功不可没。吃饭时，知道珍惜，因为提示牌就在我们手边。在公园里他们又像卫士一样保护花草的生命。人们迷路时，看一看提示牌也就找到了方向。由此可见，提示牌在不同场合的功能性也是不同的。 2.了解提示卡功能 教师语言：那你可以根据以上同学制作的提示卡（3个）上的语言，为他找到合适的场所吗？ 厕所：粘贴在醒目位置的“来也匆匆，去也匆匆”提示我们入厕之后要干什么。 图书馆：“保持安静”自然要放在图书馆的书桌上，提示大家这是静心学习的地方。 教室：“随手关灯”是我们离开教室要做的，我们要从小养成节约用电的好习惯！ 教师小结：提示卡随时在不同场所醒目的地方提醒人们，应该做什么事情。 3.立体提示卡组成 过渡语：今天我们一起来学习为我们的校园制作一款有创意的立体提示卡。 立体提示卡由稳固的基座、板面、再搭配上美观的警示语和图案组成。 4.探究制作材料与方法 （1）基座与板面 A.基座设计（复习旧知） 过渡语：那么一张立体的提示卡，制作稳固的基座支撑板面非常关键。 接下来一起看一看，老师在1分钟之内，用了以前哪些学过的方法制作出基座，支撑版面的。 （播放视频：《折、卷、剪、贴》） 教师小结：你发现了吗？我利用了折、卷、贴的方法制作出不同的立体基座，最后用剪的方法让版面更加与众不同。 B．巧用废旧物品制作 再看一看同学还用了哪些好方法制作基座。
人类对宇宙的认识过程天圆地方说
1、人类对宇宙的认识过程：天圆地方说、地圆说、地心说、日心说、大爆炸宇宙学说。 2、宇宙的基本特点：由各种形态的物质构成，在不断运动和发展变化。 3、天体的分类：星云、恒星、行星、卫星、彗星、流星体、星际物质。 4、天体系统的成因：天体之间因相互吸引和相互绕转，形成天体系统。 5、天体系统的级别：地月系－太阳系－银河系（河外星系）－总星系 6、日地平均距离： 1.496 亿千米。 7、太阳系九大行星的位置：水金地火（小）、木土天海冥。 8、九大行星按结构特征分类：类地行星（水金地火）、巨行星（木土）、远日行星（天海冥）。 9、地球上生物出现和进化的原因：光照条件、稳定的宇宙环境、适宜的大气和温度、液态水。 10、太阳的主要成分氢和氦。 11、太阳辐射能量的来源核聚变反应。 12、太阳辐射对地球和人类的影响维持地表温度，水循环、大气运动等的动力，人类的主要能源。 13、太阳活动黑子（强弱标志| 光球层）、耀斑（最激烈|色球层）、日珥（色球层） 14、我国太阳能的分布：青藏高原（最高）、四川盆地（最低）。 15、太阳外部结构及其相应的太阳活动光球（黑子）、色球（耀斑）、日冕（太阳风）。 16、太阳黑子的变化周期11 年。 17、太阳活动对地球的影响：① 影响气候② 影响短波通讯③ 产生磁
暴现 18、月相新月、蛾眉月、上弦月、满月、下弦月、残月 19、月相变化规律：上上西西（上弦月），下下东东（下弦月） 20、星期的由来：朔望两弦四相。 21、空间探索阶段的开始1957年10月，原苏联第一颗人造地球卫星上天。 22、空间开发阶段的开始1981 年第一架航天飞机试航成功。 23、我国航天事业的发展史：1970年“东方红”一号、2005年“神舟六号”载人航天试验飞船。 24、宇宙自然资源的分类：空间资源（高真空、强辐射、失重）、太阳能资源、矿产资源。 25、保护宇宙环境清除太空垃圾、加强国际合作。 26、地球的平均半径6371 千米 27、地球的赤道周长 4 万千米 28、纬线和纬度，低纬、中纬、高纬的划分连接东西的线。每1 个纬度为111. 1千米；0-30、30-60、60-90。 29、经线和经度连接南北的线。相对的两条经线组成一个经线圈。 30、东西两半球的划分：西经20°和东经160 °的经线圈。 31、南北两半球的划分：以赤道为界，以北的为北半球，以南的为南半球。 32、南北回归线和南北极圈：23 ° 2和66 ° 3纬线 33、本初子午线0°经线，通过英国伦敦格林尼治天文台原址。 34、南北方向的判断有限方向，北极为最北，南极为最南。
人类对宇宙的探索与认识
人类对宇宙的探索与认识 我们的祖先渴望了解宇宙，但是他们没有真正找到了解的办法。今天，我们已找到了一种有效和精确地了解宇宙的办法，我们把这种方法称为“科学”。科学已经表明，宇宙是如此浩瀚而古老，因此人间世事往往显得无足轻重。 宇宙现在是这样，过去是这样，将来也是这样，只要一想起宇宙，我们就难以平静——我们的心情激动，感叹不已，我们知道我们在探索最深奥的秘密。 我们迫切希望能够了解宇宙，我们现有的大部分知识是从地球上获得的，然而地球只不过是宇宙中的一个小小的地方。宇宙是由无数的行星、恒星、彗星、星云等组成的，宇宙中是否有外星生命的存在成了我们所关注的焦点。总之，宇宙对我们的吸引力太大了，以下让我介绍一下人类探索的发展历程和一些宇宙知识吧。 恒星 人们用肉眼看到的星星，除了太阳系内的流星、彗星和五大行星（水、金、火、木和土星）之外，整个天空中的星星都是恒星。恒星是由炽热的气体所组成并能自己产生能量发光的近似球体的天体。由于它们的位置看上去似乎恒古不变，因此，古人它们为“恒星”。 在中国古代，早在司马迁的《史记·天官书》中就有了关于恒星颜色的记载：“白如狼，赤比心，黄比参左肩，苍比参右肩，黑比奎大星”。 恒星为什么会有这么多诱人的色彩呢？天上的星星发出的光在不同波段的强度是不一样的。从恒星光普型我们可以知道，恒星所呈现的不同颜色，代表了它们表面所处的不同温度。一般来说，发蓝光的恒星是年轻的星，会发热、温度较高，大约在2500~3500开，如猎户座η星。发黄光的恒星是常见的星，它们已经到了中年，温度居中，大约在6000~500开，如御夫座的五车二星。而发红光的恒星是垂亡的老年星，温度较低，大约在2000~3000开，如参宿四和心宿二等。 当你用眼睛直接观察恒星时，你会发现恒星有的亮些，有的暗些，为什么呢？这是因为不同亮度的恒星的光给予你的眼睛视网膜的能量大小不同。 不过恒星的这种亮度不是恒星的真实亮度，由于恒星距离有远有近，在夜空中看起来很亮的星可能是因为这颗星距离我们很近，相反，一颗看起来很暗的星，只是由于距离遥远才显得很暗。因此，恒星的目视星等反映不出恒星的真实亮度。 黑洞 广义相对论表明，引力场可以造成空间弯曲，强大的引力场可以造成强烈的空间弯曲，那么无限强大的引力场会产生什么情况呢？ 1916年爱因斯坦发表广义相对论后不久，德国物理学家卡尔?史瓦西就用这个理论描绘了一个假设的完全球状星体附近的空间和时间是如何弯曲的。他
1.1 人类对宇宙的认识 同步练习及答案
1.1 人类对宇宙的认识同步练习及答案 一、单选题 1.“模拟实验”是一种常用的科学研究方法，以下不属于该研究方法的是（） A. B. C. D. 2.目前航天飞船的飞行轨道都是近地轨道，一般在地面上方300km左右的轨道上绕地飞行，环绕地球飞行一周的时间约为90min左右．若飞船在赤道上空飞行，则飞船里的航天员在24h内可以看到的日落次数最接近（） A. 2次 B. 4次 C. 8次 D. 16次 3.关于宇宙的产生的看法，下列说法正确是（） A. 宇宙没有起源，天然而成的 B. 多数科学家认为宇宙诞生于150亿年前的一次大爆炸 C. 宇宙肯定是恒星的湮灭造成的 D. 宇宙产生于气候的变化 4.下列关于学说的提出、模型的建立或科学实验完成等先后顺序，不符合科学史实的是（） A. 对太阳系的认识：先提出日心说，后提出地心说 B. 对海陆变迁的认识：先提出大陆漂移假说，后建立板块构造学说 C. 对电磁现象的认识：先发现电磁感应现象，后制造出发电机 D. 对原子结构的认识：卢瑟福先完成了α粒子散射实验，后提出原子的有核模型 5.关于宇宙大爆炸，下列说法中错误的是（）
A. 宇宙诞生于距今约150万年前的一次原始火球大爆炸 B. 大爆炸宇宙模型认为，“原始火球”的温度和密度高得无法想像 C. “原始火球”的爆炸导致宇宙空间处处膨胀，温度则相应下降 D. 根据宇宙大爆炸理论可推知，所有星系都在背离我们运动 6.下列有关人类探索宇宙过程中的说法不正确的是（） A. 伽利略就用自制的望远镜观察天体 B. 牛顿第一个观察到了木星的卫星、太阳黑子 C. 科学家把“哈勃”太空望远镜送入太空 D. 目前，人类观测到的最远的天体距离我们约130亿光年 7.下列对宇宙的有关认识正确的是（） A. 月球表面有山、有空气，但无水和生命 B. 宇宙的大小结构层次为：宇宙→银河系→太阳系→地月系 C. 现在有很多证据已经证明宇宙是有边的、膨胀的 D. 太阳是一颗能自行发光发热的气体行星 8.目前能较好地解释火山、地震等地壳变动现象的学说是（） A. 海底扩张学说 B. 大陆漂移学说 C. 板块构造学说 D. 大爆炸宇宙论 9.下列各物体的尺度，按由大到小的顺序排列正确的是（） A. 地球太阳银河 B. 银河系太阳地球 C. 银河系地球太阳 D. 太阳银河系地球 10.人类对行星运动规律的认识有两种学说，下列说法正确的是（） A. 地心说的代表人物是“托勒密” B. 地心说的代表人物是“亚里士多德” C. 日心说的代表人物是“开普勒” D. 地心说有其局限性，日心说没有局限性 11.下列说法正确的是（） A. 恒星是指宇宙中不动的星球 B. 宇宙是由几千个星系组成的天体系统 C. 太阳是银河系中的一颗普通的恒星 D. 银河系只是有群星组成的天体 12.大爆炸宇宙论认为宇宙处于不断的膨胀中，所有的星系都在远离我们而去，离我们越远的星系，退行 越快。若在我们所在的星系1观测，下图能类比宇宙膨胀的是（箭头方向和长短分别表示运动方向和快慢）（） A. B. C. D.
一个四十岁的人给你提个醒
一个四十岁的人给你提个醒 我马上就到不惑之年，或许我的人生已经过了一半，这就意味着要从偶像派变成实力派了，恩，就是这么不要脸啊^_^ 昨天午夜醒来，回顾了一下走过的路，觉得有几件事非常重要，身体要健康运动要保持这样基本的事情我就不唠叨了。我就讲几件其它的事情，当做是一个大哥善意的建议，希望给那些正在奔向我这个年龄的年轻人一些启发。 1、读书非常重要 一个善于读书的人，能够完成自我对学习的需要。当然不读书也没什么坏处，只是太过沉溺于现实世界，容易让人狗苟蝇营。比如你可以通过读一本传记，窥见别人的人生。你可以读一本心理学的书，洞悉自我的处境。你可以读一本历史的书，看刀光剑影明白再辉煌的生命也会尘埃落定。读书，让你在历史、未来、现实、虚空中来回穿梭，然后发现自己生活的更多可能。 所以读书对于一个人来说，永远都是进行时，而不是完成时。 通过读书来提升自己，提升了自己才会遇到更好的人，交往的层面是由自身的素质决定的。你从来不读书，自然结交的大部分是肤浅和物质的人，聊的无非也是鸡毛蒜皮普拉达艾乐喂。哪怕遇到更好的人，也会被你吓跑，话不投机半句多，相逢一笑Say Goodbye。你是怎样的人，决定了你会有怎样的朋友，也决定了你会有怎样的爱人。 2、学会与孤独相处 一个不能享受孤独的人，其实是很寂寞的。很多人天天参加各种聚会活动沙龙，他无法让自己安静下来，因为他害怕孤独，害怕跟自己相处。因为只要跟自己相处，就需要跟自己的内心对话。所以他需要热闹的环境，在其中寻找自己的存在感，所以他其实很寂寞。一个无法跟自己独处的人，一般不会有什么大智慧。 孤独，其实是一种极高的人生姿态。因为你懂得如何照顾自己的内心需要。 总有一天你会明白，不管你多么努力，其实并没有多少人在意。更多的人只愿意看到结果，你的过程如何艰辛，跟他们没什么关系。我曾经辗转几个航班行李丢失在机场耗到下半夜再坐大巴去石家庄不眠不休，早晨八点到九点开始上课，只为对客户的承诺，我觉得自己很伟大。 客户悠悠的说：你这么憔悴真不应该。 心中立刻一千匹草泥马路过顺带向他八辈子祖宗表达了问候。 所以说，你翻山越岭，无人体会你的辛苦。你振臂高呼，也少有人分享你的喜悦。 说到底，人生就是自我对孤独的一场救赎，你越早学会越好。 3、找到自己真正喜欢做的事情 匆匆短暂的一生，如果没有做自己喜欢的事情，岂不是百白忙活了这一遭？做喜欢的事情才能真正激发自己的潜力，也才能完成生命的使命。有人说我想开个花店，那你怎么不去开呢？又说条件不成熟。那你怎么不去创造条件呢？ 写不出好文章，我曾经以为自己电脑不够精美。每天不去跑步，我曾经以为是没有买到喜欢的运动鞋。懒得去旅行，我曾经以为是还没有买到心仪的相机和镜头。给自己找了很多理由，来当做不去开始某件事的借口。其实就是缺个一咬牙一跺脚的开始。 很多事情，只要开始迈出第一步，就根本停不下来。 4、做真实的自己 不要去讨好所有人，讨好获得来的人际关系是不稳定的。只有做好自己，才能吸引真正的朋友，而这种关系才能真正持久。对谁都好的人，注定没什么真朋友，谁都不得罪，也就没原则。同样道理，对谁都爱的人，也就没有真爱，真爱一个人就是，我对世界上的人充满
人类怎样认识宇宙
在实践中发展认识 ——观《人类怎样认识宇宙》有感工程管理学院管理科学与工程类 08******* 陈* 摘要：人类对自己所生存的地球及其所在的宇宙空间有一个从近到远、从模糊到清晰、不断更新、不断否定的认识过程，运用马克思主义哲学原理认识并理解这一过程有助于我们更好地认识世界、改造世界。 关键词：宇宙论、认识论、真理、实践 天文学的发展经历了一段漫长而崎岖的道路。它的全部历史贯穿着唯物主义宇宙观与唯心主义或宗教宇宙观的不间断和不可调和的斗争：从天圆地方到地圆天无边；从太阳绕地球转到地球绕太阳转；从地球是宇宙的中心到太阳是宇宙的中心，进而太阳仅是银河系中上千亿颗恒星中一颗很普通的恒星；从光速无限到光速有限；从牛顿时空观到爱因斯坦时空观；从宇宙无限到宇宙大爆炸等，不一枚举。由此可以得出一个明确的结论：我们对宇宙的认识是在不断升华的。 人类从来就生活在地球上，由于直观上感觉不到地球的运动，人们很自然认为地球是不动的，而其他天体都绕着地球转，这就是地心说的认识基础。鉴于它的表观合理性，地心说很容易为人们所接受。早在公元前4世纪，古希腊哲学家亚里士多德就已提出了"地心说"，即认为地球位于宇宙的中心。公元140年，古希腊天文学家托勒密发表了他的13卷巨著《天文学大成》，在总结前人工作的基础上系统地确立了地心说。根据这一学说，地为球形，且居于宇宙中心，静止不动，其他天体都绕着地球转动。这一学说从表观上解释了日月星辰每天东升西落、周而复始的现象，又符合上帝创造人类、地球必然在宇宙中居有至高无上地位的宗教教义，因而流传时间长达1300余年。 日心说的确立是天文史上一场“翻天覆地”的重大革命。在历时达半世纪之久的斗争历程中波澜起伏，人才辈出，它的胜利主要归功于这样几个人：哥白尼、布鲁诺、第谷、开普勒、伽利略和牛顿。哥白尼积近四十年的探索和观测，首创以太阳为中心的“日心”宇宙体系，迈出人类认识宇宙历程上最艰难、最重要的一步，向自然科学与宗教神学最敏感的这个问题上首先发难。他那不朽巨著《天体运动》的出版，“给神学写了挑战书”。布鲁诺勇敢地叛逆宗教，以火焰般的热情宣传哥白尼学说，大胆提出宇宙无限论，最后以身殉难，宁愿受火刑，也决不向教会屈服。第谷在没有望远镜的条件下以非凡的技巧，长期对行星的位置进行了准确测定；开普勒则以惊人毅力对第谷的观测数据进行了令人叹为观止的严密分析。伽利略是实验自然科学的创始人，他首创了动力学，促成天文学发生根本的进展；他又是第一个使用望远镜观测天体的人，获得一系列惊人的发现。他观测金星的位相变化和木卫星绕行，这两项发现直观证实了“日心”系列的正确性。伽利略因他的成就而遭到天主教的残酷迫害。尽管他晚年在教会的淫威下被迫声称放弃哥白尼学说，但从严森的宗教法庭上还是传出激励人心的战斗口号——“地球仍在转动！”最后，牛顿把哥白尼、开普勒、伽利略和其他学者在天文学和动力学上的发现汇集起来，加上他自己在数学和力学上的创见，概括成一个迄今
四年级上册美术说课教案-14 给您提个醒儿 ｜人教新课标( 2014秋 )
人教版四上美术“给您提个醒儿”说课稿 一、说教学分析 1、教材分析 《给您提个醒儿》是人教版四年级上册美术的第14课，本课的内容主要是让学生了解提示卡的作用和特点，以及提示卡的类型，并运用已学过的色彩知识、美术字知识、绘画技法等设计制作提示卡。 2、学情分析 四年级学生动手能力强。所有学生能通过网络、平时的生活经验了解什么是提示卡。90%学生能运用文字、图形、色彩来设计一幅简单的有主题意义的平面提示卡，并能进行加工制作成立体提示卡。80%学生能学会运用材料制作成立体的提示卡，用美术字体设计警示语，然后再通过绘画、剪贴、装饰完成作品。 3、教学目标 根据新课标理念和教材分析，我制定了以下教学目标。 知识与技能： （1）让学生了解提示卡的特点和用途。 （2）运用各种材料，制作出有创意的提示卡。 过程与方法： （1）体会动手制作的乐趣。 （2）知道美术与生活是紧密相连的。 情感态度与价值观： 培养学生的公德意识，使学生逐步形成文明守纪的良好习惯。4、重点难点 根据教材分析和教学目标，我制定的教学重点是： （1）了解提示卡的特点，掌握制作提示卡的方法和步骤。 （2）恰当地运用材料，制作提示卡。 教学难点是巧妙地利用材料设计制作出新颖的提示卡。
二、说教学方法 教学方法是完成教学任务的手段，根据教学内容和学生的情况，我采用了以下教学方法：创设情境法、启发引导法、演示法。 教学方法直接影响学生的学习方法，有什么样的教学方法，对应的就有什么样学习方法，所以本节课学生的学习方法是：自主探究法、合作交流法、成果展示法。 三、说教学过程 一、播放视频，激趣导入 播放动画《熊出没》视频观看，视频的主要内容是：光头强因为挑食不吃胡萝卜而导致视力模糊，视物不清，我把画面停在光头强挑食的那一刻。 提问：此时，你想对光头强说什么？从而引出本节课的课题。 设计意图：通过观看动画让学生观看进而老师提问的形式引入新课，学生感觉新颖有趣，让学生在一个轻松的氛围中进入这节课的学习。 二、欣赏图片，观察构成 1、观察提示卡的类型 出示一组各种类型提示卡的图片，提问：你发现这些提示卡有哪些不同？学生归纳出类型不同。 设计意图：出示学生熟悉的情景图片，引导学生自觉参与学习活动的积极性，激发学生的再思考意识，再去发现身边不同类型的提示卡，体现了美术在生活中的无处不在。 2、观察平面提示卡的构成 在展示台上出示老师制作的平面提示卡，问：这张提示卡是有哪些部分组成的？ 设计意图：通过观察，让学生形象直观的发现平面提示卡是由图案和文字组成的。为后面所学的立体提示卡打下基础。
人教版四年级美术：《给您提个醒》教案2.doc
《给您提个醒》教案 教学目标： 根据课程标准和教材要求，中学美术教育是使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，培养学生形成良好的思想品德，确定本节的教学目标为： 1、知识目标：了解标志的分类及构成等基本知识，学习标志设计的创作方法； 2、能力目标：培养学生的观察、想象、创造思维能力和应用视觉语言的表达能力； 3、情感目标：达到开阔眼界，增长知识，陶冶情操，提高艺术欣赏水平，树立正确的审美观点。 教学重点：标志的组成形式。 教学难点：徽标的创意设计。 教具准备：带有标志的实物和授课用彩图。 学具准备：画笔、画纸、颜料等绘图用品。 教学过程： 一、组织教学：按常规进行。 二、启发讨论式导入新课：教师启发提问。 同学们看我手里拿的是什么？ 学生回答：……， 教师出示带有标志的实物，让学生感受标志就在我们身边，与我们的生活联系密切。教师导入，板书――标志设计。（板书课题） 三、讲授新课： 教师讲授标志的概念。 教师提问：你们都见过或知道哪些标志啊？ 学生回答： 教师自然导入标志的种类。 （一）、标志的种类 1、商标 2、公共标志
3、徽标 （二）标志的构成形式教师结合彩图讲解。 1、文字构成的标志。如永久牌自行车标志、美国银行标志、等等。 2、图形构成的标志。如奥运五环标志，中国国际航空公司标志等等。 4、图文结合构成的标志。教师重点讲解用图文法构成的徽标，以2008年奥运会标志和上海世博会的标志为例，让学生了解与感悟优秀标志的巧妙构思和深刻内涵，加深对图文法构成方式的理解，为下一步用图文法设计徽标作好铺垫。 （三）构思与设计 以笔架山海会为题，用图文结合法设计标志，教师引导学生生共同讨论标志的构思和设计方法。学生讨论笔架山的特征，并能画出简洁有代表性的图形符号，教师引导，补充完善，并引导学生进行多次反反复组合。； 四、布置作业 以“笔架山海会”为题目，用图文结合的方法设计一个标志。 作业要求： 1有文字，有图形。 2有创意，有美感，有特色。 五、学生完成作业，教师巡视指导。 六、作业讲评 按照作业要求，，学生互评后教师评。 七、课堂小结：对学生的课堂成果进行肯定与表扬，提出期望。 板书设计 给您提个醒儿 标志的种类 作用 制作要点：
2019-2020学年度浙教版科学九年级下册第 1 节 人类对宇宙的认识知识点练习第四十五篇
2019-2020学年度浙教版科学九年级下册第1 节人类对宇宙的认识知识点练习 第四十五篇 第1题【单选题】 下列关于宇宙大爆炸的说法中正确的是( ) A、宇宙起源于一个非常稳定的“原始火球” B、“原始火球”爆炸导致空间处处膨胀，温度处处下降 C、目前宇宙的膨胀已经结束 D、目前宇宙的膨胀已经结束且已经开始收缩 【答案】： 【解析】： 第2题【单选题】 关于宇宙大爆炸，下列说法中错误的是( ) A、宇宙诞生于距今约150万年前的一次原始火球大爆炸 B、大爆炸宇宙模型认为，“原始火球”的温度和密度高得无法想像 C、“原始火球”的爆炸导致宇宙空间处处膨胀，温度则相应下降 D、根据宇宙大爆炸理论可推知，所有星系都在背离我们运动 【答案】： 【解析】：
第3题【单选题】 如图所示为大爆炸宇宙模型半径、温度与时间之间的关系。从图中可以看出( ) ①随着宇宙半径的增大，宇宙温度在降低 ②随着宇宙半径的增大，宇宙温度在升高 ③宇宙在不断收缩 ④宇宙在不断膨胀 A、①③ B、①④ C、②④ D、②③ 【答案】： 【解析】：
第4题【单选题】 用绳子系着一个小球做圆周运动，当小球速度逐渐加快时，你感受到的拉力( ) A、逐渐变小 B、逐渐变大 C、不变 D、以上情况都有可能 【答案】： 【解析】： 第5题【单选题】 下列关于宇宙认识说法正确是( ) A、宇宙中天体的位置是始终不变的 B、宇宙是方形的 C、哥白尼创立了“日心说” D、太阳就是宇宙的中心 【答案】： 【解析】： 第6题【单选题】 关于地心说和日心说的下列说法中，正确的是( ) A、地心说的参考系是地球 B、日心说的参考系是地球 C、地心说和日心说只是参考系不同，两者具有等同的价值
四年级美术上册第14课 《 给您提个醒儿》教学设计
第14课给您提个醒儿 教学目标： 1、知识目标：了解标志的分类及构成等基本知识，学习标志设计的创作方法； 2、能力目标：培养学生的观察、想象、创造思维能力和应用视觉语言的表达能力； 3、情感目标：达到开阔眼界，增长知识，陶冶情操，提高艺术欣赏水平，树立正确的审美观点。 教学重点：标志的组成形式。 教学难点：徽标的创意设计。 教具准备：带有标志的实物和授课用彩图。 学具准备：画笔、画纸、颜料等绘图用品。 教学过程： 一、组织教学： 二、启发讨论式导入新课： 教师启发提问： 同学们看我手里拿的是什么？ 学生回答：……， 教师出示带有标志的实物，让学生感受标志就在我们身边，与我们的生活联系密切。教师导入，板书――标志设计。（板书课题） 三、讲授新课： 教师讲授标志的概念。 教师提问：你们都见过或知道哪些标志啊？ 学生回答：左转、右转、安全出口、火警、110…… 教师自然导入标志的种类。 （一）、标志的种类： 1、商标 2、公共标志 3、徽标 （二）标志的构成形式： 1、文字构成的标志。
如永久牌自行车标志、美国银行标志等等。 2、图形构成的标志。 如奥运五环标志，中国国际航空公司标志等等。 3、图文结合构成的标志。 教师重点讲解用图文法构成的徽标。 以2008年奥运会标志和上海世博会的标志为例，让学生了解与感悟优秀标志的巧妙构思和深刻内涵，加深对图文法构成方式的理解，为下一步用图文法设计徽标作好铺垫。 （三）构思与设计 以“静心读书”为题，用图文结合法设计标志。 教师引导学生生共同讨论标志的构思和设计方法。引导学生思考怎么样才能展现读书的特征，并能画出简洁有代表性的图形符号。 教师引导，学生分组讨论，教师补充完善，并引导学生进行多次反反复组合。 四、布置作业 以“静心读书”为题目，用图文结合的方法设计一个标志。 作业要求： 1有文字，有图形。 2有创意，有美感，有特色。 五、学生完成作业，教师巡视指导。 六，作业讲评 按照作业要求，，学生互评后教师评。 七、课堂小结：对学生的课堂成果进行肯定与表扬，提出期望。 板书设计： 给您提个醒 标志的种类 作用 制作要点：
一个40岁的人给你提个醒
一个40岁的人给你提个醒 一个40岁的人给你提个醒 一个40岁的人给你提个醒 文/琢磨先生 我马上就到不惑之年，或许我的人生已经过了一半，这就意味着要从偶像派变成实力派了，恩，就是这么不要脸啊^_^昨天午夜醒来，回顾了一下走过的路，觉得有几件事非常重要，身体要健康运动要保持这样基本的事情我就不唠叨了。我就讲几件其它的事情，当做是一个大哥善意的建议，希望给那些正在奔向我这个年龄的年轻人一些启发。 1、读书非常重要 一个善于读书的人，能够完成自我对学习的需要。当然不读书也没什么坏处，只是太过沉溺于现实世界，容易让人狗苟蝇营。比如你可以通过读一本传记，窥见别人的人生。你可以读一本心理学的书，洞悉自我的处境。你可以读一本历史的书，看刀光剑影明白再辉煌的生命也会尘埃落定。读书，让你在历史、未来、现实、虚空中来回穿梭，然后发现自己生活的更多可能。 所以读书对于一个人来说，永远都是进行时，而不是完成时。 通过读书来提升自己，提升了自己才会遇到更好的人，交往的层面是由自身的素质决定的。你从来不读书，自然结交的大部分是肤浅和物质的人，聊的无非也是鸡毛蒜皮普拉达艾乐喂。哪怕遇到更好的人，也会被你吓跑，话不投机半句多，相逢一笑SayGoodbye。你是怎样的人，决定了你会有怎样的朋友，也决定了你会有怎样的爱人。 2、学会与孤独相处 一个不能享受孤独的人，其实是很寂寞的。很多人天天参加各种聚会活动沙龙，他无法让自己安静下来，因为他害怕孤独，害怕跟自己相处。因为只要跟自己相处，就需要跟自己的内心对话。所以他需要热闹的环境，在其中寻找自己的存在感，所以他其实很寂寞。一个无法跟自己独处的人，一般不会有什么大智慧。 孤独，其实是一种极高的人生姿态。因为你懂得如何照顾自己的内心需要。 总有一天你会明白，不管你多么努力，其实并没有多少人在意。更多的人只愿意看到结果，你的过程如何艰辛，跟他们没什么关系。我曾经辗转几个航班行
1。3 人类对宇宙的认识及探索
第三节人类对宇宙的认识及探索 把握考向走进高考 备考重点 1. 常见天体的分类，地球是宇宙中的天体。 2. 地球的宇宙环境，地球是太阳系中一颗普通而又特殊的行星。 3. 宇宙探测的意义及现状。 能力要求 1. 认识宇宙中的各类天体，熟悉各级天体系统，认识地球的普遍性和特殊性，从宇宙环境和自身环境等方面，理解地球上生命存在的原因。 2. 了解宇宙探测的意义、现状以及对人类现代生活的影响，关注重大航天活动。 要点扫描基础自测 一、人类目前观测到的宇宙 1. 宇宙的特点 （1）物质性：由恒星、星云、________、流星、________及星际空间的________等各种天体构成。 （2）运动性：各种天体之间________和________，形成天体系统。 2. 天体系统的层次性 总星系银河系________________其它________、小行星、 ________、流星体等其它恒星系________ 二、宇宙中的地球 1. 八大行星的排序：由里向外为________、________、地球、________、________、________、________、________。 2. 八大行星的分类（1）类地行星：________、________、地球、________（2）巨行星：________、________（3）远日行星：________、________ 3. 地球上存在生命的条件 （1）宇宙环境太阳无明显变化，________比较稳定大小行星________，宇宙环境比较安全（2）自身条件日地距离适中，地表温度________地球________，形成适合生物呼吸的大气地球内部运动，形成液态水和海洋 三、宇宙探索 1. 人类探索宇宙的历程 2. 宇宙开发 （1）宇宙空间资源特点：________利用：收集地球信息，进行科学实验 （2） ________：地球最重要的能源 （3）矿产资源：月岩中的矿产 3. 我国目前的三大航天基地：________________、______________、__________________ 目前正在计划在海南________建立另一航天发射基地。 探索思考拓展思维 1. 站在地球上，你所看到的天体每天在怎样运动？与地球自转有什么联系？你能找到北极星吗？ 2. 假若宇宙中某颗行星有生命存在，它应具备哪些条件？ 3. 航天员的宇航服具有哪些特殊的功能？ 4. 我国的三大航天基地的气候和地球自转线速度有什么不同？
2019人教小学美术四上《第14课给您提个醒儿》word教案
【最新版】2019人教小学美术四上《第14课给您提个醒儿》word教案 教学目标：根据课程标准和教材要求，中学美术教育是使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，培养学生形成良好的思想品德，确定本节的教学目标为：1、知识目标：了解标志的分类及构成等基本知识，学习标志设计的创作方法；2、能力目标：培养学生的观察、想象、创造思维能力和应用视觉语言的表达能力；3、情感目标：达到开阔眼界，增长知识，陶冶情操，提高艺术欣赏水平，树立正确的审美观点。 教学重点：标志的组成形式。教学难点：徽标的创意设计。 教具准备：带有标志的实物和授课用彩图。学具准备：画笔、画纸、颜料等绘图用品。 教学过程： 一、组织教学：按常规进行。 二、启发讨论式导入新课：教师启发提问。同学们看我手里拿的是什么？学生回答：……，教师出示带有标志的实物，让学生感受标志就在我们身边，与我们的生活联系密切。教师导入，板书――标志设计。（板书课题） 三、讲授新课：教师讲授标志的概念。教师提问：你们都见过或知道哪些标志啊？学生回答：教师自然导入标志的种类。（一）、标志 的种类1、商标2、公共标志3、徽标（二）标志的构成形式教师结合彩图讲解。1、文字构成的标志。如永久牌自行车标志、美国银行标志、等等。2、图形构成的标志。如奥运五环标志，中国国际航空公司标志等等。4、图文结合构成的标志。教师重点讲解用图文法构成的徽标，以2008年奥运会标志和上海世博会的标志为例，让学生了解与感悟优秀标志的巧妙构思和深刻内涵，加深对图文法构成方式的理解，为下一步用图文法设计徽标作好铺垫。（三）构思与设计以笔架山海会为题，用图文结合法设计标志，教师引导学生生共同讨论标志的构思和设计方法。学生讨论笔架山的特征，并能画出简洁有代表性的图形符号，教师引导，补充完善，并引导学生进行多次反反复组合。；
给你提个醒
《给您提个醒儿》教学设计 美术组三年级王伟娟 一、教学目标： 1.了解提示卡的作用和特点以及提示卡的类型。 2.运用已学过的色彩知识、美术字知识、绘画技法等设计制作提示卡。 二、教学重难点： 1.提示卡有立体感 2.设计制作出有创意的提示卡 三、教学设计： （一）引导阶段 同学们看，我们今天的课题是什么？ 预设：《给您提个醒儿》 提问：给您提个醒儿，提什么醒呢？我们一会儿再说，先来听听一颗小草的心声。 教师问：“同学们，我们应该怎样帮帮这颗悲伤的小草呢？”引出课题：给您提个醒儿。 （二）发展阶段
其实，很多人都不是故意去伤害小草的，那我们放上这样一个提示牌，就可以给粗心的人们提个醒儿，帮到小草的大忙呢！ 提问：通过了解小草提示牌，你觉得提示牌的作用是什么？ 预设：给大家提醒。 有这样大作用的提示牌，可真是不简单呢，这节课就让我们一起学一学，做一做吧。 提问;除了帮助小草的提示牌，你还知道我们生活中有哪些提示牌吗？说一说提示语 提问：同学么知道这么多的提示语，那你知道这些提示语都是放在那里的，怎样发挥它的作用吗？我们一起来欣赏几幅不同的提示牌再深入了解一下它吧。同学们看，刚才这些提示牌有什么不同？那有什么相同的作用啊？ 预设：内容不同，模样不同，作用相同。 提问：是的，要发挥提示牌的作用，就要把他放在合适的地方，如果把随手关灯放在垃圾桶上，吧放入纸篓放在台灯上，你觉得合适吗？所以，不同的提示牌有不同的位置，我们一起来看看提示牌可以放在哪些地方？除了这些地方，你觉得还可以放在哪里呢？ 预设：书桌上，床头上
可以放在这么多地方，那提示牌到底怎样做呢？下面我们就一起来研究一下，每个小组都有一个完整的提示牌，同学们看一看，也可以拆一拆，研究讨论一下，提示牌有几部分组成？ 预设：四部分组成，基座，配图，提示语，版面 同学们看看，这四部分，你觉得哪一部分做起来最有难度？同学们想的都很细致，老师觉得要先让提示牌立起来，所以我们先来研究一下基座的制作方法，同学们看几幅作品，一遍看一遍思考，基座是用什么方法做成的？ 预设：折一折 预设：卷一卷 预设：粘贴 同学们观察的非常仔细，说的也很到位，可是老师在做的时候遇到问题了，你看我折了以后，没法粘贴，这是怎么回事呢？ 提示牌的组成和制作方法，我们同学已经有所了解，下面我们都来试一试吧，别着急，听清楚老师的要求： 1、先确定提示语，再根据提示语的内容设计字体、版面、配图 和基座 2、用剪刀的时候认真小心，以免受伤 3、剪下的废纸屑装进小垃圾盒，保持教室洁净
九年级科学下册 1.1《人类对宇宙的认识》练习题 浙教版
第一节人类对宇宙的认识 1．宇宙起源的证据是( ) A．哈勃定律 B．旧约“创世纪” C．盘古开天辟地的神话 D．女娲补天的传说 2．中国古代流传着“开天辟地”的神话，下列对该神话的说法正确的是( ) A．这是一个科学假设 B．它能科学地解释宇宙起源 C．它采用了宇宙膨胀的观点 D．它既是神话，也反映了人类对宇宙起源进行探究的思想 3．下列有关宇宙的起源的说法，得不到科学支持的是( ) A．大约在150亿年前，我们所处的这个宇宙是被挤压在一起的一个“原始火球” B．宇宙就是在这个大火球发生的一次大爆炸中诞生的 C．宇宙是相当近的过去创生的，十七世纪时邬谢尔主教算出宇宙诞生的日期是公元前4004年 D．大爆炸理论尚不能确切地解释宇宙在“原始火球”之前到底存在着什么东西 4．哈勃对星系光谱的研究发现星系运动有如下特点( ) A．所有的星系都在远离我们而去 B．星系离我们越远，运动的速度越快 C．星系间的距离在不断地扩大 D．以上说法都是 5．现代宇宙论最重要的证据是( ) A．霍金提出的黑洞理论
B．所有的星系都在远离我们而去，星系离我们越远，运动的速度越快 C．古代“上帝”创造的 D．气球充气后不断膨胀，气球上各个小圆点间的距离不断变大 6．目前，大爆炸宇宙论已被大多数科学家所接受，其主要观点有( ) A．宇宙的年龄大约是150亿岁 B．宇宙以极高的密度和温度，被挤压在一个“原始火球”中 C．宇宙在爆炸中诞生，并不断地膨胀下去 D．以上说法都是 7．科学家对1994年夏发生的彗星撞击木星的天文现象进行了准确的预报和大量的观察研究，这一事实表明( ) A．宇宙膨胀理论是错误的 B．人类已能预测一切自然现象 C．人类对宇宙的认识正在不断深化 D．宇宙是不可认识的，以上准确预报只是巧合 8．关于假说，下列说法正确的是( ) A．假说就是一种毫无根据的猜测 B．假说只要被大众接受了就是事实 C．假说是需要有证据支持的一种结论 D．假说成立的关键是有丰富的想像力 9．下列宇宙探测的成果中，对改变人类社会生活起了重要作用的是( ) ①发现宇宙中存在着大量的X射线和伽马射线；②利用卫星进行气象观测、军事侦察、空间通讯、飞机导航等；③利用卫星寻找地球上的资源；④探测到许多行星表面的物理特性和化学成分 A．①②B．②③C．③④D．②④ 10．宇宙起源的证据——星系运动的特点(哈勃发现)： __ __；