2021年九年级数学中考复习专题之圆的考察:垂径定理的运用(三)

2021年九年级数学中考复习专题之圆的考察:垂径定理的运用(三)
2021年九年级数学中考复习专题之圆的考察:垂径定理的运用(三)

2021年九年级数学中考复习专题之圆的考察:

垂径定理的运用(三)

一.选择题

1.如图,在平台上用直径为100mm的两根圆钢棒嵌在大型工件的两侧,测量大的圆形工件的直径D,测得两根圆钢棒与地的两个接触点之间的距离为400mm,则工件直径D (mm)用科学记数法可表示为()mm.

A.4×104B.0.4×105C.20000 D.4×102 2.(古题今解)“今有圆材,埋在壁中,不知大小,以锯锯之,深﹣寸,锯道长一尺,问径几何”.这是《九章算术》中的问题,用数学语言可表述为:如图,CD为⊙O的直径,弦AB⊥CD于点E,CE=1寸,AB=10寸,则直径CD的长为()

A.12.5寸B.13寸C.25寸D.26寸

3.如图,用一块直径为a的圆桌布平铺在对角线长为a的正方形桌面上,若四周下垂的最大长度相等,则桌布下垂的最大长度x为()

A.a B.a C.(﹣1)a D.(2﹣)a 4.如图,底面半径为5cm的圆柱形油桶横放在水平地面上,向桶内加油后,量得长方形油面的宽度为8cm,则油的深度(指油的最深处即油面到水平地面的距离)为()

A.2cm B.3cm C.2cm或3cm D.2cm或8cm 5.每位同学都能感受到日出时美丽的景色.如图是一位同学从照片上剪切下来的画面,“图上”太阳与海平线交于A、B两点,他测得“图上”圆的半径为5厘米,AB=8厘米,若从目前太阳所处位置到太阳完全跳出海面的时间为16分钟,则“图上”太阳升起的速度为()

A.0.4厘米/分B.0.5厘米/分C.0.6厘米/分D.0.7厘米/分6.如图是一个小孩荡秋千的示意图,秋千链子OB的长度为2米,当秋千向两边摆动时,摆角∠BOD恰好为60°,且两边的摆动角度相同,则它摆至最高位置时与其摆至最低位置时的高度之差AC是()

A.(2﹣)米B.米C.(2﹣)米D.米

7.如图,“圆材埋壁”是我国古代著名数学著作《九章算术》中的问题:“今有圆材,埋在壁中,不知大小,以锯锯之,深一寸,锯道长一尺,问径几何.”用几何语言可表述为:CD为⊙O的直径,弦AB⊥CD于E,CE=1寸,AB=10寸,则直径CD的长为()

A.12.5寸B.13寸C.25寸D.26寸

8.圆弧形蔬菜大棚的剖面如图所示,AB=8m,∠CAD=30°,则大棚高度CD约为()

A.2.0m B.2.3m C.4.6m D.6.9m

9.如图所示,一种花边是由如图弧ACB组成的,弧ACB所在圆的半径为5,弦AB=8,则弧形的高CD为()

A.2 B.C.3 D.

10.小英家的圆形镜子被打碎了,她拿了如图(网格中的每个小正方形边长为1)的一块碎片到玻璃店,配制成形状、大小与原来一致的镜面,则这个镜面的半径是()

A.2 B.C.2D.3

二.填空题

11.我国古代数学经典著作《九章算术》中记载了一个“圆材埋壁”的问题:“今有圆材埋在壁中,不知大小.以锯锯之,深一寸,锯道长一尺.问径几何?”意思是:今有一圆柱形木材,埋在墙壁中,不知其大小.用锯去锯这木材,锯口深ED=1寸,锯道长AB=1尺(1尺=10寸).问这根圆形木材的直径是寸.

12.《九章算术》是我国古代数学成就的杰出代表作,其中《方田》章计算弧田面积所用的经验公式是:弧田面积=(弦×矢+矢2).弧田是由圆弧和其所对的弦围成(如图中的阴影部分),公式中“弦”指圆弧所对弦长,“矢”等于半径长与圆心到弦的距离之差,运用垂径定理(当半径OC⊥弦AB时,OC平分AB)可以求解.现已知弦AB =8米,半径等于5米的弧田,按照上述公式计算出弧田的面积为平方米.

13.《九章算术》作为古代中国乃至东方的第一部自成体系的数学专著,与古希腊的《几何原本》并称现代数学的两大源泉.在《九章算术》中记载有一问题“今有圆材埋在壁中,不知大小.以锯锯之,深一寸,锯道长一尺,问径几何?”小辉同学根据原文题意,画出圆材截面图如图所示,已知:锯口深为1寸,锯道AB=1尺(1尺=10寸),则该圆材的直径为寸.

14.如图是一块圆环形玉片的残片,作外圆的弦AB与内圆相切于点C,量得AB=8cm、点C与的中点D的距离CD=2cm.则此圆环形玉片的外圆半径为cm.

15.如图,公园内有一个半径为20米的圆形草坪,A,B是圆上的点,O为圆心,∠AOB =120°,从A到B只有路,一部分市民为走“捷径”,踩坏了花草,走出了一条小

路AB.通过计算可知,这些市民其实仅仅少走了步(假设1步为0.5米,结果保留整数).(参考数据:≈1.732,π取3.142)

16.如图,一块破残的轮片上,点O是这块轮片的圆心,AB=120mm,C是上的一点,OC⊥AB,垂足为D,CD=20mm,则原轮片的半径是mm.

三.解答题

17.如图所示,该小组发现8米高旗杆DE的影子EF落在了包含一圆弧型小桥在内的路上,于是他们开展了测算小桥所在圆的半径的活动.小刚身高1.6米,测得其影长为2.4米,同时测得EG的长为3米,HF的长为1米,测得拱高(弧GH的中点到弦GH的距离,即MN的长)为2米,求小桥所在圆的半径.

18.如图是一个半圆形桥洞截面示意图,圆心为O,直径AB是河底线,弦CD是水位线,CD∥AB,且CD=24 m,OE⊥CD于点E.已测得sin∠DOE=.

(1)求半径OD;

(2)根据需要,水面要以每小时0.5m的速度下降,则经过多长时间才能将水排干?

19.“五一”节,小雯和同学一起到游乐场玩大型摩天轮,摩天轮的半径为20m,匀速转动一周需要12min,小雯所坐最底部的车厢(离地面0.5m).

(1)经过2min后小雯到达点Q,如图所示,此时他离地面的高度是多少?

(2)在摩天轮滚动的过程中,小雯将有多长时间连续保持在离地面不低于30.5m的空中?

20.高致病性禽流感是比SARS病毒传染速度更快的传染病.

(1)某养殖场有8万只鸡,假设有1只鸡得了禽流感,如果不采取任何防治措施,那么,到第2天将新增病鸡10只,到第3天又将新增病鸡100只,以后每天新增病鸡数依此类推,请问:到第4天,共有多少只鸡得了禽流感病?到第几天,该养殖场所有鸡都会被感染?

(2)为防止禽流感蔓延,政府规定:离疫点3千米范围内为扑杀区,所有禽类全部扑杀;

离疫点3至5千米范围内为免疫区,所有禽类强制免疫;同时,对扑杀区和免疫区内的村庄、道路实行全封闭管理.现有一条毕直的公路AB通过禽流感病区,如图,O为疫点,在扑杀区内的公路CD长为4千米,问这条公路在该免疫区内有多少千米?

参考答案

一.选择题

1.解:根据图形可知,两圆相切,

过点O作OP垂直O1O2于P,则:PO1=PO2=200

PO=R﹣50

根据勾股定理可得:2002+(R﹣50)2=(R+50)2

解得:R=200

∴D=2R=400=4×102.

故选:D.

2.解:∵弦AB⊥CD于点E,CE=1,AB=10,∴AE=5,OE=OA﹣1

在Rt△OAE中,OA2=AE2+OE2,即:OA2=(OA﹣1)2+52,解得:OA=13 ∴直径CD=2OA=26寸

故选:D.

3.解:如图,正方形ABCD是圆内接正方形,BD=a,

点O是圆心,也是正方形的对角线的交点,则OB=,

△BOC是等腰直角三角形,

作OF⊥BC,垂足为F,由垂径定理知,点F是BC的中点,

∴OF=OB sin45°=,

∴x=EF=OE﹣OF=a.

故选:B.

4.解:如图,已知OA=5cm,AB=8cm,OC⊥AB于D,求CD的长,

理由如下:当油面位于AB的位置时

∵OC⊥AB根据垂径定理可得,∴AD=4cm,

在直角三角形OAD中,

根据勾股定理可得OD=3cm,

所以CD=5﹣3=2cm;

当油面位于A'B'的位置时,CD′=5+3=8cm.

故选:D.

5.解:作垂直AB的直径交圆为C,D交AB于E,利用相交弦定理,得AE?BE=CE?(10﹣CE),解得CE=2或8,

从图中可知这里选答案为8,

从目前太阳所处位置到太阳完全跳出海面的时间为16分钟,则“图上”太阳升起的速度为8÷16=0.5(分钟).

故选:B.

6.解:∵点A为弧BD的中点,O为圆心

由垂径定理知:BD⊥OA,BC=DC,弧AB=弧AD

∵∠BOD=60°

∴∠BOA=30°

∵OB=OA=OD=2

∴CB=1

在Rt△OBC中,根据勾股定理,知OC=

∴AC=OA﹣OC=2﹣

故选:A.

7.解:设直径CD的长为2x,则半径OC=x,

∵CD为⊙O的直径,弦AB⊥CD于E,AB=10寸,

∴AE=BE=AB=×10=5寸,

连接OA,则OA=x寸,根据勾股定理得x2=52+(x﹣1)2,

解得x=13,

CD=2x=2×13=26(寸).

故选:D.

8.解:根据OC⊥AB,则AD=AB=4m.

在直角△ACD中,∠CAD=30°,则CD=AD?tan30°=≈2.3m.

则大棚高度CD约为2.3m.

故选:B.

9.解:如图所示,AB⊥CD,根据垂径定理,BD=AB=×8=4.

由于圆的半径为5,根据勾股定理,OD===3,CD=5﹣3=2.故选:A.

10.解:如图所示,作AB,BD的中垂线,交点O就是圆心.连接OA、OB,

∵OC⊥AB,OA=OB

∴O即为此圆形镜子的圆心,

∵AC=1,OC=2,

∴OA===.

故选:B.

二.填空题(共6小题)

11.解:由题意可知OE⊥AB,

∵OE为⊙O半径,

∴尺=5寸,

设半径OA=OE=r寸,

∵ED=1,

∴OD=r﹣1,

则Rt△OAD中,根据勾股定理可得:(r﹣1)2+52=r2,解得:r=13,

∴木材直径为26寸;

故答案为:26.

12.解:∵弦AB=8米,半径OC⊥弦AB,

∴AD=4,

∴OD==3,

∴OA﹣OD=2,

∴弧田面积=(弦×矢+矢2)=×(8×2+22)=10,故答案为:10.

13.解:设⊙O的半径为r.

在Rt△ADO中,AD=5寸,OD=r﹣1,OA=r,

则有r2=52+(r﹣1)2,

解得r=13寸,

∴⊙O的直径为26寸,

故答案为:26.

14.解:如图,连接OA,

∵CD=2cm,AB=8cm,

∵CD⊥AB,

∴OD⊥AB,

∴AC=AB=4cm,

∴设半径为r,则OD=r﹣2,

根据题意得:r2=(r﹣2)2+42,

解得:r=5.

∴这个玉片的外圆半径长为5cm.

故答案为:5.

15.解:作OC⊥AB于C,如图,

则AC=BC,

∵OA=OB,

∴∠A=∠B=(180°﹣∠AOB)=(180°﹣120°)=30°,

在Rt△AOC中,OC=OA=10,AC=OC=10,

∴AB=2AC=20≈69(步);

而的长=≈84(步),

的长与AB的长多15步.

所以这些市民其实仅仅少走了15步.

故答案为15.

16.解:在直角△OAD中,设半径是x,则OA=x,OD=x﹣20,AD=AB=60mm.根据勾股定理定理得到:

x2=(x﹣20)2+602,

解得x=100mm.

所以原轮片的半径是100mm.

三.解答题(共4小题)

17.解:∵小刚身高1.6米,测得其影长为2.4米,

∴8米高旗杆DE的影子为:12m,

∵测得EG的长为3米,HF的长为1米,

∴GH=12﹣3﹣1=8(m),

∴GM=MH=4m.

如图,设小桥的圆心为O,连接OM、OG.

设小桥所在圆的半径为r,

∵MN=2m,

∴OM=(r﹣2)m.

在Rt△OGM中,由勾股定理得:

∴OG2=OM2+42,

∴r2=(r﹣2)2+16,

解得:r=5,

答:小桥所在圆的半径为5m.

18.解:(1)∵OE⊥CD于点E,CD=24,

∴ED=CD=12,

在Rt△DOE中,

∵sin∠DOE==,

∴OD=13(m);

(2)OE===5,

∴将水排干需:5÷0.5=10(小时).

19.解:(1)过点Q作QB⊥OA,垂足为B,交圆于点C,

由题意知,匀速转动一周需要12min,经过2min后转周,∴∠AOQ=×360°=60°,

∴OB=OQ cos60°=OQ=×20=10,BT=OT﹣OB=10,AB=BT+AT=10.5,此时他离地的高度为10.5m;

(2)作GD⊥AO,交AO的延长线于点M,由题意知AM=30.5,OM=10,

∴∠GOD=2∠DOM=120°,

此时他离地的高度为10.5+20=30.5m,

所以他有12÷3=4分时间在离地面不低于30.5m的空中.

20.解:(1)由题意可知,到第4天得禽流感病鸡数为1+10+100+1000=1111,到第5天得禽流感病鸡数为10000+1111=11111

到第6天得禽流感病鸡数为100000+11111=111111>80000

所以,到第6天所有鸡都会被感染;

(2)过点O作OE⊥CD交CD于E,连接OC、OA.

∵OE⊥CD,

∴CE=CD=2

在Rt△OCE中,OE2=32﹣22=5(2分)

在Rt△OAE中,,

∴AC=AE﹣CE=

∵AC=BD

∴AC+BD=.

答:这条公路在该免疫区内有()千米.

人教版九年级数学上册垂径定理

初中数学试卷 垂径定理 一.选择题 ★1.如图1,⊙O 的直径为10,圆心O 到弦AB 的距离OM 的长为3,那么弦AB 的长是( ) A .4 B .6 C .7 D .8 ★★2.如图2,⊙O 的半径为5,弦AB 的长为8,M 是弦AB 上的一个动点,则线段OM 长的最小值为( ) A .2 B .3 C .4 D .5 ★★3.过⊙O 内一点M 的最长弦为10 cm ,最短弦长为8cm ,则OM 的长为( ) A .9cm B .6cm C .3cm D .cm 41 ★★4.如图3,小明同学设计了一个测量圆直径的工具,标有刻度的尺子OA 、OB 在O 点钉在一起,并使它们保持垂直,在测直径时,把O 点靠在圆周上,读得刻度OE=8个单位,OF=6个单位,则圆的直径为( ) A .12个单位 B .10个单位 C .1个单位 D .15个单位 ★★5.如图4,O ⊙的直径AB 垂直弦CD 于P ,且P 是半径OB 的中点,6cm CD ,则直径AB 的长是( ) A .23cm B .32cm C .42cm D .43cm ★★6.下列命题中,正确的是( ) A .平分一条直径的弦必垂直于这条直径 B .平分一条弧的直线垂直于这条弧所对的弦 C .弦的垂线必经过这条弦所在圆的圆心 D .在一个圆内平分一条弧和它所对的弦的直线必经过这个圆的圆心 ★★★7.如图,某公园的一座石拱桥是圆弧形(劣弧),其跨度为24米,拱的半径为13米,则拱高为( ) A .5米 B .8米 C .7米 D .53米

★★★8.⊙O 的半径为5cm ,弦AB//CD ,且AB=8cm,CD=6cm,则AB 与CD 之间的距离为( ) A . 1 cm B . 7cm C . 3 cm 或4 cm D . 1cm 或7cm ★★★9.已知等腰△ABC 的三个顶点都在半径为5的⊙O 上,如果底边BC 的长为8,那么BC 边上的高为( ) A .2 B .8 C .2或8 D .3 二.填空题 ★1.已知AB 是⊙O 的弦,AB =8cm ,OC ⊥AB 与C ,OC=3cm ,则⊙O 的半径为 cm ★2.在直径为10cm 的圆中,弦AB 的长为8cm ,则它的弦心距为 cm ★3.在半径为10的圆中有一条长为16的弦,那么这条弦的弦心距等于 ★★4.已知AB 是⊙O 的弦,AB =8cm ,OC ⊥AB 与C ,OC=3cm ,则⊙O 的半径为 cm ★★5.如图1,⊙O 的直径AB 垂直于弦CD ,垂足为E ,若∠COD=120°,OE =3厘米,则CD = 厘米 O 图 4E D C B A ★★6.半径为6cm 的圆中,垂直平分半径OA 的弦长为 cm. ★★7.过⊙O 内一点M 的最长的弦长为6cm ,最短的弦长为4cm ,则OM 的长等于 cm ★★8.已知AB 是⊙O 的直径,弦CD ⊥AB ,E 为垂足,CD=8,OE=1,则AB=____________ ★★9.如图2,AB 为⊙O 的弦,⊙O 的半径为5,OC ⊥AB 于点D ,交⊙O 于点C , 且CD =l ,则弦AB 的长是 ★★10.某蔬菜基地的圆弧形蔬菜大棚的剖面如图3所示,已知AB =16m ,半径OA =10m ,则中间柱CD 的高度为 m ★★11.如图4,在直角坐标系中,以点P 为圆心的圆弧与轴交于A 、B 两点,已知P(4,2) 和A(2,0),则点B 的坐标是 ★★12.如图5,AB 是⊙O 的直径,OD ⊥AC 于点D ,BC=6cm ,则OD= cm ★★13.如图6,矩形ABCD 与圆心在AB 上的圆O 交于点G 、B 、F 、E ,GB=10,EF=8,那么 B A P O y x

华东师大版九年级数学下册 圆周角教案

《圆周角》教案 教学目标: 一.知识技能 1.理解圆周角概念,理解圆周用与圆心角的异同; 2.掌握圆周角的性质和直径所对圆周角的特征; 3.能灵活运用圆周角的性质解决问题; 4.使学生掌握圆内接四边形的概念,掌握圆内接四边形的性质定理; 5.使学生初步会运用圆的内接四边形的性质定理证明和计算一些问题. 教学重点: 1.圆周角与圆心角的关系,圆周角的性质和直径所对圆周角的特征. 2.圆内接四边形的性质定理. 教学难点: 1.发现并证明圆周角定理. 2.理解“内对角”这一重点词语的意思. 教学过程: 一.创设情景 如图是一个圆柱形的海洋馆,在这个海洋馆里,人们可以通过其中的圆弧形玻璃窗⌒ AB观看窗内的海洋动物.大家请看海洋馆的横截面的示意图,想想看:同学甲站在圆心O的位置,同学乙站在正对着下班窗的靠墙的位置C,他们的视角(∠AOB和∠ACB)有什么关系?如果同学丙、丁分别站在其他靠墙的位置D和E,他们的视角(∠ADB和∠AEB)和同学乙的视角相同吗? 二.认识圆周角. 1.观察∠ACB、∠ADB、∠AEB,这样的角有什么特点? 2.给出定义,顶点在圆上,并且两边都与圆相交的角叫做圆周角.(注意两点:1.角的顶点在圆上;2.角的两边都与圆相交,二者缺一不可.) 3.辩一辩,图中的∠CDE是圆周角吗?引导学生识别,加深对圆周角的了解.

4.圆周角与圆心角的联系和区别是什么? 三.探究圆周角的性质. 1.如图所示图中,∠AOB=180°,则∠C等于多少度呢?从中你发现了什么?(推论2:半圆(或直径)所对的圆周角是直角,90°的圆周角所对的弦是直径.可用圆周角定理说明.) B 如图,AB为⊙O的直径,弦CD交AB于点P,∠ACD=60°,∠ADC=70°,求∠APC的度数. 解:连接BC,则∠ACB=90°, ∠DCB=∠ACB-∠ACD=90°-60°=30°. 又∵∠BAD=∠DCB=30°,∴∠APC=∠BAD+∠ADC=30°+70°=100°. 2.在下图中,同弧⌒ AB所对的圆周角有哪几个?观察并测量这几个角,你有什么发现?大胆说出你的猜想.同弧⌒ AB所对的圆心角是哪个角?观察并测量这个角,比较同弧所对的圆周角你有什么发现呢?大胆说出你的猜出想. 3.由学生总结发现规律:同弧所对的圆周角的度数没有变化,并且它的度数恰好等于这条弧所对的圆心角的度数的一半,教师再利用几何画板从动态的角度进行演示,验证学生的发现. 四.证明圆周角定理及推论. 1.问题:在圆上任取一个圆周角,观察圆心角顶点与圆周角的位置关系有几种情况? 2.学生自己画出同一条弧的圆心角和圆周角,将他们画的图归纳起来,共有三种情况:①圆心在圆周角的一边上;②圆心在圆周角的内部;③圆心在圆周角的外部.如下图

人教版初三数学圆的测试题及答案

九年级圆测试题 一、选择题(每题3分,共30分) 1.如图,直角三角形A BC 中,∠C =90°,A C =2,A B =4,分别以A C 、BC 为直径作半圆,则图中阴影的面积为 ( ) A 2π- 3 B 4π-4 3 C 5π-4 D 2π-23 2.半径相等的圆内接正三角形、正方形、正六边形的边长之比为 ( ) A 1∶2∶3 B 1∶ 2∶3 C 3∶2∶1 D 3∶2∶1 3.在直角坐标系中,以O(0,0)为圆心,以5为半径画圆,则点A(3-,4)的位置在 ( ) A ⊙O 内 B ⊙O 上 C ⊙O 外 D 不能确定 4.如图,两个等圆⊙O 和⊙O ′外切,过O 作⊙O ′的两条切线OA 、OB ,A 、B 是切点,则∠AOB 等于 ( ) A. 30° B. 45° C. 60° D. 90° 5.在Rt △A BC 中,已知A B =6,A C =8,∠A =90°,如果把此直角三角形绕直线A C 旋转一周得到一个圆锥,其表面积为S 1;把此直角三角形绕直线A B 旋转一周得到另一个圆锥,其表面积为S 2,那么S 1∶S 2等于 ( ) A 2∶3 B 3∶4 C 4∶9 D 5∶12 6.若圆锥的底面半径为 3,母线长为5,则它的侧面展开图的圆心角等于 ( ) A . 108° B . 144° C . 180° D . 216° 7.已知两圆的圆心距d = 3 cm ,两圆的半径分别为方程0352 =+-x x 的两根,则两圆的位置关系是 ( ) A 相交 B 相离 C 相切 D 内含 8.四边形中,有内切圆的是 ( ) A 平行四边形 B 菱形 C 矩形 D 以上答案都不对 9.如图,以等腰三角形的腰为直径作圆,交底边于D ,连结AD ,那么

初三圆垂径定理

垂直于弦的直径 学习要求 1.理解圆是轴对称图形. 2.掌握垂直于弦的直径的性质定理及其推论. 课堂学习检测 一、基础知识填空 1.圆是______对称图形,它的对称轴是______________________;圆又是______对称图形,它的对称中心是____________________. 2.垂直于弦的直径的性质定理是____________________________________________.3.平分________的直径________于弦,并且平分________________________________.二、填空题 4.圆的半径为5cm,圆心到弦AB的距离为4cm,则AB=______cm. 5.如图,CD为⊙O的直径,AB⊥CD于E,DE=8cm,CE=2cm,则AB=______cm. 5题图 6.如图,⊙O的半径OC为6cm,弦AB垂直平分OC,则AB=______cm,∠AOB=______. 6题图 7.如图,AB为⊙O的弦,∠AOB=90°,AB=a,则OA=______,O点到AB的距离=______. 7题图 8.如图,⊙O的弦AB垂直于CD,E为垂足,AE=3,BE=7,且AB=CD,则圆心O到CD 的距离是______. 8题图 9.如图,P为⊙O的弦AB上的点,P A=6,PB=2,⊙O的半径为5,则OP=______.

9题图 10.如图,⊙O的弦AB垂直于AC,AB=6cm,AC=4cm,则⊙O的半径等于______cm. 10题图 综合、运用、诊断 11.已知:如图,AB是⊙O的直径,弦CD交AB于E点,BE=1,AE=5,∠AEC=30°,求CD的长. 12.已知:如图,试用尺规将它四等分. 13.今有圆材,埋在壁中,不知大小.以锯锯之,深一寸,锯道长一尺.问径几何.(选自《九章算术》卷第九“句股”中的第九题,1尺=10寸).

人教版九年级数学上册教案《圆周角》

《圆周角》 《圆周角》这节内容是在学生学习了圆心角、弧、弦之间关系的基础上的延续,圆周角 定理在圆的有关证明、作图、计算中应用十分广泛。本节内容既可以巩固圆心角与弧、弦之间的关系,又为后面研究圆与其它几何图形的关系提供了条件。 圆周角定理及其推论是本章的重点内容之一,圆周角定理的分情况证明是本章的教学难点。教材一开始先给出圆周角的概念,紧接着安排了一个探究活动,从介绍圆周角概念的图形出发,让学生探究同弧所对的圆周角和圆心角的数量关系,然后分三种情况证明定理。通过对圆周角定理的探讨,达到培养学生严谨的思维品质的目的。同时,还可以让学生掌握从特殊到一般以及分类讨论的思维方法。 圆内接四边形的四个内角都是圆周角,利用圆周角定理可以把圆的内接四边形的四个内角和相应的圆心角联系起来,得到圆内接四边形的性质,圆内接四边形的性质在圆中探索相关角相等或互补时常常用到。 【知识与能力目标】

1、理解圆周角的概念; 2、掌握圆周角定理及其推论; 3、能运用圆周角定理及其推论进行简单计算和证明; 4、掌握圆内接四边形的相关概念以及圆内接四边形的性质定理。 【过程与方法目标】 在探索圆周角和圆心角的关系的过程中,让学生学会运用分类讨论的数学思想、转化的数学思想来解决问题。 【情感态度价值观目标】 在探索圆周角定理过程中,帮助学生树立运动变化和对立统一的辩证唯物主义观点,增强学好数学的信心。 【教学重点】 圆周角定理及其推论。 【教学难点】 圆周角定理证明方法的探讨。 多媒体课件、教具等。 一、创设情境,引入新课 问题1 在圆中,满足什么条件的角是圆心角? 顶点在圆心的角叫做圆心角。 问题2 在同圆或等圆中,弧、弦、圆心角之间有什么关系? 在同圆或等圆中,相等的圆心角所对的弧相等,所对的弦也相等; 在同圆或等圆中,如果两条弧相等,那么它们所对的圆心角相等,所对的弦也相等; 在同圆或等圆中,如果两条弦相等,那么它们所对的圆心角相等,所对的弧也相等。 问题3 足球训练场上教练在球门前划了一个圆圈,进行无人防守的射门训练。如图,甲、乙两名运动员分别在C、D两地,他们争论不休,都说自己所在位置对球门AB的张角大。如果请你来评判,你知道他们的位置对球门AB的张角大小吗?

九年级数学圆的知识点总结大全

r B 一、知识回顾 第四章:《圆》 圆的周长 : C=2πr 或 C=πd 、圆的面积 : S=πr 2 圆环面积计算方法: S=πR2- πr 2或 S=π( R2-r 2) (R 是大圆半径, r 是小圆半径) 二、知识要点一、圆的概念 集合形式的概念: 1 、 圆可以看作是到定点的距离等于定长的点的集合; 2 、圆的外部:可以看作是到定点的距离大于定长的点的集合; 3 、圆的内部:可以看作是到定点的距离小于定长的点的集合 轨迹形式的概念: 1、圆:到定点的距离等于定长的点的轨迹就是以定点为圆心,定长为半径的圆; 固定的端点 O 为圆心。连接圆上任意两点的线段叫做弦,经过圆心的弦叫直径。圆上任意两点之间的部分叫做圆弧,简称弧。 2、垂直平分线:到线段两端距离相等的点的轨迹是这条线段的垂直平分线; 3、角的平分线:到角两边距离相等的点的轨迹是这个角的平分线; 4、到直线的距离相等的点的轨迹是:平行于这条直线且到这条直线的距离等于定长的两条直线; 5、到两条平行线距离相等的点的轨迹是: 平行于这两条平行线且到两条直线距离都相等的一条直线。二、点与圆的位置关系 1、点在圆内 d r 点C 在圆内; A d 2、点在圆上 d r 点B 在圆上; O d 3、点在圆外 d r 点 A 在圆外; C 三、直线与圆的位置关系 1、直线与圆相离 d r 无交点; 2、直线与圆相切 d r 有一个交点; 3、直线与圆相交 d r 有两个交点; r d d=r r d

C D 四、圆与圆的位置关系 外离(图 1) 无交点 d R r ; 外切(图 2) 有一个交点 d R r ; 相交(图 3) 有两个交点 R r d R r ; 内切(图 4) 有一个交点 d R r ; 内含(图 5) 无交点 d R r ; d d d R r R r R r 图 1 图2 图 3 d d r R r R 图4 图 5 五、垂径定理 垂径定理:垂直于弦的直径平分弦且平分弦所对的弧。 推论 1:(1)平分弦(不是直径)的直径垂直于弦,并且平分弦所对的两条弧; (2) 弦的垂直平分线经过圆心,并且平分弦所对的两条弧; (3) 平分弦所对的一条弧的直径,垂直平分弦,并且平分弦所对的另一条弧 以上共 4 个定理,简称 2 推 3 定理:此定理中共 5 个结论中,只要知道其中 2 个即可推出其 它 3 个结论,即: ① AB 是直径 ② AB CD ③ CE DE ④ 弧 BC 弧 BD ⑤ 弧 AC 弧 AD 中任意 2 个条件推出其他 3 个结论。 A 推论 2:圆的两条平行弦所夹的弧相等。 C D 即:在⊙ O 中,∵ AB ∥ CD O O ∴弧 AC 弧BD A B E B 六、圆心角定理 顶点到圆心的角,叫圆心角。 圆心角定理:同圆或等圆中,相等的圆心角所对的弦相等,所对的弧相等,弦心距相等。 此定

初中数学人教版九年级上册24.1.4圆周角定理教案

初中数学人 教版九年级 上册实用资 料 作课类别 课题24.1.4圆周角定理课型新授教学媒体多媒体 教学目标知识 技能 1.了解圆周角的概念,理解圆周角的定理及其推论. 2.熟练掌握圆周角的定理及其推论的灵活运用. 3.体会分类思想. 过程 方法 设置情景,给出圆周角概念,探究这些圆周角与圆心角的关系,运用数学分类思想给予逻辑证 明定理,得出推导,让学生活动证明定理推论的正确性,最后运用定理及其推论解决问题. 情感 态度 激发学生观察、探究、发现数学问题的兴趣和欲望. 教学重点圆周角定理、圆周角定理的推导及运用它们解题. 教学难点运用数学分类思想证明圆周角的定理. 教学过程设计 教学程序及教学内容师生行为设计意图 一、导语上节课我们学习了圆心角、弧、弦之间的关系定理,如果角的顶点不在圆心上,它在其它的位置上?如在圆周上,是否还存在一些等量关系呢?这就是我们今天要探讨,要研究,要解决的问题.二、探究新知 (一)、圆周角定义 问题:如图所示的⊙O,我们在射门游戏中,设EF 是球门,?设球员们只能在所在的⊙O其它位置射 门,如图所示的A、B、C点.观察∠EAF、∠EBF、∠ECF这样的角,它们的共同特点是什么? 得到圆周角定义:顶点在圆上,且两边都与圆相交的角叫做圆周角. 分析定义:○1圆周角需要满足两个条件; ○2圆周角与圆心角的区别 (二)、圆周角定理及其推论 1.结合圆周角的概念通过度量思考问题: ○1一条弧所对的圆周角有多少个? ②同弧所对的圆周角的度数有何关系? ③同弧所对的圆周角与圆心角有何数量关系吗? 2.分情况进行几何证明教师联系上节课所学知 识,提出问题,引起学生 思考,为探究本节课定理 作铺垫 学生以射门游戏为情境, 通过寻找共同特点,总结 一类角的特点,引出圆周 角的定义 学生比较圆周角与圆心 角,进一步理解圆周角定 义 教师提出问题,引导学生 思考,大胆猜想.得到: 1一条弧上所对的圆周角 有无数个.2通过度量,同 从具体生活情境 出发,通过学生 观察,发现圆周 角的特点 深化理解定义 激发学生求知 欲,为探究圆周 角定理做铺垫.

九年级数学垂径定理

初三数学垂径定理、圆心角、弧、弦、弦心距间的关系知识精讲 一. 本周教学内容: 垂径定理、圆心角、弧、弦、弦心距间的关系 [学习目标] 1. 理解由圆的轴对称性推出垂径定理,概括理解垂径定理及推论为“知二推三”。(1)过圆心,(2)垂直于弦,(3)平分弦,(4)平分劣弧,(5)平分优弧。已知其中两项,可推出其余三项。注意:当知(1)(3)推(2)(4)(5)时,即“平分弦的直径不能推出垂直于弦,平分两弧。”而应强调附加“平分弦(非直径)的直径,垂直于弦且平分弦所对的两弧”。 2. 深入理解垂径定理及推论,为五点共线,即圆心O,垂足M,弦中点M,劣弧中点D,优弧中点C,五点共线。(M点是两点重合的一点,代表两层意义) C O A B M D 3. 应用以上定理主要是解直角三角形△AOM,在Rt△AOM中,AO为圆半径,OM为弦AB的弦心距,AM为弦AB的一半,三者把解直角形的知识,借用过来解决了圆中半径、弦、弦心距等问题。无该Rt△AOM时,注意巧添弦心距,或半径,构建直角三角形。 4. 弓形的高:弧的中点到弦的距离,明确由定义知只要是弓形的高,就具备了前述的(4)(2)或(5)(2)可推(1)(3)(5)或(1)(3)(4),实际可用垂径定理及推论解决弓形高的有关问题。 5. 圆心角、弧、弦、弦心距四者关系定理,理解为:(1)圆心角相等,(2)所对弧相等,(3)所对弦相等,(4)所对弦的弦心距相等。四项“知一推三”,一项相等,其余三项皆相等。源于圆的旋转不变性。即:圆绕其圆心旋转任意角度,所得图形与原图象完全重合。 ()()()() 1234 ??? O B' M' A' B M A 6. 应用关系定理及推论,证角等,线段等,弧等,等等,注意构造圆心角或弦心距作为辅助线。 7. 圆心角的度数与弧的度数等,而不是角等于弧。

初三数学垂径定理讲义

学科教师辅导讲义 体系搭建 一、知识梳理

二、知识概念 垂径定理 1、内容:垂直于弦的直径平分这条弦,并且平分这条弦所对的两段弧 2、逆定理:平分弦(不是直径)的直径垂直于这条弦,并且平分这条弦所对的两段弧 3、推论:弦的垂直平分线经过圆心,并且平分这条弦所对的弧 平分弦所对的一条弧的直径垂直平分这条弦,并且平分这条弦所对的另一条弧 在同圆或者等圆中,两条平行弦所夹的弧相等 4、使用条件:一条直线,在下列4条中只要具备其中任意两条作为条件,就可以推出其他三条结论 (1)平分弦所对的弧 (2)平分弦 (不是直径) (3)垂直于弦 (4)经过圆心 考点一:垂径定理及其推论 例1、下列说法不正确的是() A.圆是轴对称图形,它有无数条对称轴 B.圆的半径、弦长的一半、弦上的弦心距能组成一直角三角形,且圆的半径是此直角三角形的斜边C.弦长相等,则弦所对的弦心距也相等 D.垂直于弦的直径平分这条弦,并且平分弦所对的弧 例2、如图,AB是⊙O的直径,CD⊥AB,∠ABD=60°,CD=2,则阴影 部分的面积为() A.B.π C.2πD.4π

例3、如图,在5×5正方形网格中,一条圆弧经过A,B,C三点,已知点A 的坐标是(﹣2,3),点C的坐标是(1,2),那么这条圆弧所在圆的圆心坐标 是() A.(0,0)B.(﹣1,1) C.(﹣1,0)D.(﹣1,﹣1) 例4、如图,AB是⊙O的弦,C是AB的三等分点,连接OC并延长交⊙O于点 D.若OC=3,CD=2,则圆心O到弦AB的距离是() A.6B.9﹣ C.D.25﹣3 例5、如图,⊙O的半径为5,弦AB=8,则圆上到弦AB所在的直线距离为2的点 有()个. A.1B.2C.3D.0 考点二:应用垂径定理解决实际问题 例1、李明到某影剧城游玩,看见一圆弧形门如图所示,李明想知道这扇门的相关数据.于是她从景点管理人员处打听到:这个圆弧形门所在的圆与水平地面是相切的,AB=CD=40cm,BD=320cm,且AB,CD与水平地面都是垂直的.根据以上数据,请你帮助李明计算出这个圆弧形门的最高点离地面的高度是多少?

初三数学圆知识点总结

初三数学圆知识点总结 一、本章知识框架 二、本章重点 1.圆的定义: (1)线段OA绕着它的一个端点O旋转一周,另一个端点A所形成的封闭曲线,叫做圆. (2)圆是到定点的距离等于定长的点的集合. 2.判定一个点P是否在⊙O上. 设⊙O的半径为R,OP=d,则有 d>r点P在⊙O 外; d=r点P在⊙O 上; d

(2)圆周角:顶点在圆上,两边都和圆相交的角叫做圆周角. 圆周角的性质: ①圆周角等于它所对的弧所对的圆心角的一半. ②同弧或等弧所对的圆周角相等;在同圆或等圆中,相等的圆周角所对的弧相等. ③90°的圆周角所对的弦为直径;半圆或直径所对的圆周角为直角. ④如果三角形一边上的中线等于这边的一半,那么这个三角形是直角三角形. ⑤圆接四边形的对角互补;外角等于它的对角. (3)弦切角:顶点在圆上,一边和圆相交,另一边和圆相切的角叫弦切角. 弦切角的性质:弦切角等于它夹的弧所对的圆周角. 弦切角的度数等于它夹的弧的度数的一半. 4.圆的性质: (1)旋转不变性:圆是旋转对称图形,绕圆心旋转任一角度都和原来图形重合;圆是中心对称图形,对称中心是圆心. 在同圆或等圆中,两个圆心角,两条弧,两条弦,两条弦心距,这四组量中的任意一组相等,那么它所对应的其他各组分别相等. (2)轴对称:圆是轴对称图形,经过圆心的任一直线都是它的对称轴.

垂径定理及推论: (1)垂直于弦的直径平分这条弦,并且平分弦所对的两条弧. (2)平分弦(不是直径)的直径垂直于弦,并且平分弦所对的两条弧. (3)弦的垂直平分线过圆心,且平分弦对的两条弧. (4)平分一条弦所对的两条弧的直线过圆心,且垂直平分此弦. (5)平行弦夹的弧相等. 5.三角形的心、外心、重心、垂心 (1)三角形的心:是三角形三个角平分线的交点,它是三角形切圆的圆心,在三角形部,它到三角形三边的距离相等,通常用“I”表示. (2)三角形的外心:是三角形三边中垂线的交点,它是三角形外接圆的圆心,锐角三角形外心在三角形部,直角三角形的外心是斜边中点,钝角三角形外心在三角形外部,三角形外心到三角形三个顶点的距离相等,通常用O表示. (3)三角形重心:是三角形三边中线的交点,在三角形部;它到顶点的距离是到对边中点距离的2倍,通常用G表示. (4)垂心:是三角形三边高线的交点. 6.切线的判定、性质: (1)切线的判定:

浙教版-数学-九年级上册-拓展延伸:圆周角定理

拓展延伸:圆周角定理 综合运用 一、利用圆周角定理计算线段的长度,证明线段相等或线段成比例 有关圆的题目中,圆周角与它所对的弧常相互转化,即欲证圆周角相等,可转化为证明它们所对的弧相等,要证线段相等可以转化为证明它们所对的弧相等,要证线段成比例可以利用圆周角定理将其转化为证明三角形相似,这是重要的解题思路. 例如,如图,AB 是半圆的直径,C为弧AE的中 点,CD⊥AB 于D交AE于F,求证:AF=CF. 方法一:欲证AF=CF,只需证∠ACD=∠CAE,所以只需证这两个角所对的弧相等即可.又因为∠CAE 所对的弧为CE,所以只要画出整个圆找到∠ACD 所对的弧即可. 如图,延长CD 交⊙O 于H,连接AC,BC. ∵CD⊥AB,AB 是直径, ∴∠ACD=∠ABC. = ∴AC AH ∵C为AE的中点 = ∴CE AC ∴CE AH = ∴∠CAE=∠ACD. ∴AF=CF. 方法二:如图,欲证∠CAE=∠ACD,连接OC后,得到 ∠CAO=∠ACO(因为OC=OA),故只需证∠EAO=∠OCD, 因CD⊥AB,只需证OC⊥AE,由C为AE的中点,便有 OC⊥AE. 再如:已知△ABC 是圆内接正三角形,M是弧BC上的一点(如图).求证:

MA=MB +MC. 要证明一条线段MA 等于两条线段 MB 和 MC 之和, 可将 MA 分为两段, 其中一段 MD 等于已知线段 MC ,再去证明另一段 AD 等于已知线段 MB. 如图,在 MA 上取点D ,使 MD =MC. ∵△ABC 为正三角形, ∴∠1=∠2=60°.∴△MDC 是正三角形.∴CD =MC. 在△ADC 和△BMC 中, 34120AC BC ADC BMC ?∠=∠?=??∠=∠=? ∴△ADC ≌△BMC. ∴AD =BM.∴MA =MB +MC. 二、圆周角的性质的灵活运用 本节的探索性问题以考查我们对圆周角的性质的灵活运用为主,有利于培养我们的探索能力,解决这类问题要善于把握住本质,采用各种变通的方式来探索和分析. 例如,如图,已知直线AB 交圆于A 、B 两点,点M 在圆上,点P 在圆外,且点M 、P 在AB 的同侧,∠AMB =35°,设∠P =x ,当点 P 移动时,求 x 的变换范围,并说明 理由. 0°∠P , ∴∠P<35°.∵P 、M 在 AB 的同侧, ∴∠P>0°.∴0°

人教版九年级数学讲义垂径定理(含解析)(2020年最新)

第11讲垂径定理 知识定位 讲解用时:3分钟 A、适用范围:人教版初三,基础一般 B、知识点概述:本讲义主要用于人教版初三新课,本节课我们主要学习垂径定 理及其相关推论,着重理解垂径定理及其相关推论在实际问题以及几何图形中的 应用,掌握关于垂径定理部分题型的常见辅助线的做法,能够结合勾股定理进行熟练计算。本节课的难点是垂径定理及其推论在几何图形中的应用,涉及的知识点较多,考查的内容较广,具有一定的综合性。希望同学们认真学习,为后面圆 的其他内容理解奠定良好基础。 知识梳理 讲解用时:15分钟 垂径定理及其推论 (1)垂径定理 如果圆的一条直径垂直于一条弦,那么这条直径平分这条弦,并且平 分这条弦所对的弧。 (2)相关推论 ①如果圆的直径平分弦(这条弦不是直径),那么这条直径垂直于这 条弦,并且平分这条弦所对的弧; ①如果圆的直径平分弧,那么这条直径就垂直平分这条弧所对的弦; ①如果一条直线是弦的垂直平分线,那么这条直线经过圆心,并且平 分这条弦所对的弧;

①如果一条直线平分弦和弦所对的一条弧,那么这条直线经过圆心, 并且垂直于这条弦; ①如果一条直线垂直于弦,并且平分弦所对的一条弧,那么这条直线 经过圆心,并且平分这条弦。 总结:在圆中,对于某一条直线“经过圆心”、“垂直于弦”、“平分弦”、“平分弦所对的弧”这四组关系中,如果有两组关系成立,那么其余两组关 系也成立。

课堂精讲精练 【例题1】 下列判断中,正确的是()。 A.平分一条弦所对的弧的直线必垂直于这条弦 B.不与直径垂直的弦不能被该直径平分 C.互相平分的两条弦必定是圆的两条直径 D.同圆中,相等的弦所对的弧也相等 【答案】C 【解析】本题考查了垂径定理及圆心角、弧、弦、弦心距之间关系的定理 同时平分一条弦所对优弧、劣弧的直线必垂直于这条弦,故A错误; 任意两条直径互相平分,故B错误; 同圆中,相等的弦所对的优弧、劣弧分别相等,故D错误。 讲解用时:3分钟 解题思路:根据垂径定理及圆心角、弧、弦、弦心距之间关系的定理逐项排除。 教学建议:基本概念题,逐项排除。 难度:3 适应场景:当堂例题例题来源:无年份:2018 【练习1】 下列说法正确的个数是()。 ①垂直于弦的直线平分弦;①平分弦的直线垂直于弦;①圆的对称轴是直径;①圆的对称轴有无数条;①在同圆或等圆中,如果两条弦相等,那么这两条弦所对 的优弧和劣弧分别相等。 A.1个B.2个C.3个D.4个 【答案】B 【解析】本题主要考查了垂径定理以及圆的基本性质, ①垂直于弦的直径平分弦;故错误; ①平分弦(不是直径)的直径垂直于弦;故错误;

九年级数学圆周角定理易错题总结(含答案)

九年级数学圆周角定理易错题总结(含答案) 一、选择题(本大题共12小题,共36.0分) 1.如图,四边形ABCD内接于⊙O,连结AC,BD,点E 在AD的延长线上,下列说法正确的是() A. 若DC平分∠BDE,则AB=BC B. 若AC平分∠BCD,则AB2=AM?MC C. 若AC⊥BD,BD为直径,则BC2+AD2=AC2 D. 若AC⊥BD,AC为直径,则sin∠BAD=BD AC 【答案】B 【解析】解:选项B正确. 理由:∵AC平分∠BCD, ∴∠ACB=∠ACD, ∵∠ACD=∠ABM, ∴∠ABM=∠ACB, ∵∠BAM=∠CAB, ∴△BAM∽△CAB, ∴AB AC =AM AB , ∴AB2=AM?AC, 故选:B. 选项B正确.利用相似三角形的性质解决问题即可. 本题考查相似三角形的判定和性质,角平分线的性质,圆周角定理等知识,解题的关键是正确寻找相似三角形解决问题,属于中考常考题型. 2.如图,AB为⊙O的直径,C为⊙O上一点,其中AB=4, ∠AOC=120°,P为⊙O上的动点,连AP,取AP中点 Q,连CQ,则线段CQ的最大值为() A. 2 B. √7

C. 1+3√2 D. 1+√7 【答案】D 【解析】 【分析】 本题考查圆周角定理、勾股定理、点与圆的位置关系等知识,如图,连接OQ,作CH⊥AB 于H.首先证明点Q的运动轨迹为以AO为直径的⊙K,连接CK,当点Q在CK的延长线上时,CQ的值最大,利用勾股定理求出CK即可解决问题; 【解答】 解:如图,连接OQ,作CH⊥AB于H. ∵AQ=QP, ∴OQ⊥PA, ∴∠AQO=90°, ∴点Q的运动轨迹为以AO为直径的⊙K,连接CK, 当点Q在CK的延长线上时,CQ的值最大(也可以通过CQ≤QK+CK求解) 在Rt△OCH中,∵∠COH=60°,OC=2, ∴∠OCH=30°, ∴OH=1 OC=1,CH=√3, 2 在Rt△CKH中,CK=√(√3)2+22=√7, ∴CQ的最大值为1+√7. 故选D. 3.如图,AB是⊙O的直径,点C是圆上任意一点,点D是AC DF, 中点,OD交AC于点E,BD交AC于点F,若BF=5 4 则tan∠ABD的值为()

初三数学圆的垂径定理

圆的垂径定理 1、(2013年潍坊市)如图,⊙O 的直径AB=12,CD 是⊙O 的弦,CD ⊥AB ,垂足为P ,且BP :AP=1:5,则CD 的长为( ). A.24 B.28 C.52 D.54 答案:D . 考点:垂径定理与勾股定理. 点评:连接圆的半径,构造直角三角形,再利用勾股定理与垂径定理解决. 2、(2013年黄石)如右图,在Rt ABC 中,90ACB ∠= ,3AC =,4BC =,以点C 为 圆心,CA 为半径的圆与AB 交于点D ,则AD 的长为 A. 95 B. 245 C. 185 D. 52 答案:C 解析:由勾股定理得AB =5,则sinA =4 5 ,作CE ⊥AD 于E ,则AE =DE ,在Rt △AEC 中,sinA =CE AC ,即453 CE =,所以, CE =125,AE =95,所以,AD =185 3、(2013河南省)如图,CD 是O 的直径,弦AB CD ⊥于点G ,直线EF 与O 相切与点D ,则下列结论中不一定正确的是【】 (A )AG BG = (B )AB ∥EF (C )AD ∥BC (D )ABC ADC ∠=∠ 【解析】由垂径定理可知:(A )一定正确。由题可知:EF CD ⊥,又因为AB CD ⊥,所以AB ∥EF ,即(B )一定正确。因为 ABC ADC ∠∠和所对的弧是劣弧 AC ,根据同弧所对的圆周角相等 可知(D )一定正确。 【答案】C 4、(2013?泸州)已知⊙O 的直径CD=10cm ,AB 是⊙O 的弦,AB ⊥CD ,垂足为M ,且AB=8cm , cm B cm cm 或cm D cm 或cm B

九年级数学上垂径定理练习题

B F E O D C A 垂径定理综合训练习题 一、垂径定理在证明上的应用 1、如图,AB 、CD 都是⊙O 的弦,且AB ∥CD ,求证: 弧AC = 弧BD 。 2.如图,CD 为⊙O 的弦,在CD 上截取CE=DF ,连结OE 、OF ,并且它们的延长⊙O 于点A 、 B 。 (1)试判断△OEF 的形状,并说明理由;(2)求证:? AC =? BD 。 3、如图,在⊙O 中,AB 为⊙O 的弦,C 、D 是直线AB 上两点,且AC =BD 求证:△OCD 为等腰三角形。 4、如图,F 是以O 为圆心,BC 为直径的半圆上任意一点,A 是 的中点, AD ⊥BC 于D ,求证:AD=2 1 BF. 二、垂径定理在计算上的应用(一)求半径,弦长,弦心距 1、 在直径为52cm 的圆柱形油槽内装入一些油后,截面如图所示,如果油的最大深 度为16cm ,那么油面宽度AB 是________cm. A B C D O A B C D O O A E F

变式 2.在直径为52cm 的圆柱形油槽内装入一些油后,,如果油面宽度是48cm ,那么油的最大深度为________cm 2:如图为一圆弧形拱桥,半径OA = 10m ,拱高为4m ,求拱桥跨度AB 的长。 3、如图,已知在⊙O 中,弦CD AB =,且CD AB ⊥,垂足为H ,AB OE ⊥于E ,CD OF ⊥于F . (1)求证:四边形OEHF 是正方形. (2)若3=CH ,9=DH ,求圆心O 到弦AB 和CD 的距离. 4、如图所示,在Rt △ABC 中,∠C =900,AC =3,BC =4,以点C 为圆心,CA 为半径的圆与AB 、BC 分别交于点D 、E ,求AB 和AD 的长。 (二)、度数问题 1、已知:在⊙O 中,弦cm 12=AB ,O 点到AB 的距离等于AB 的一半,求:AOB ∠的度数和圆的半径。. A C B D O C A D E

最新浙教版九年级数学上册《圆周角1》教学设计(精品教案).docx

3.5圆周角 教学目标: 1.经历探索圆周角定理的另一个推论的过程. 2.掌握圆周角定理的推论”在同圆或等圆中,同弧或等弧所对的 圆周角相等,相等的圆周角所对的弧也相等” 3.会运用上述圆周角定理的推论解决简单几何问题. 重点: 圆周角定理的推论”在同圆或等圆中,同弧或等弧所对的圆周角相等,相等的圆周角所对的弧也相等” 难点:例3涉及圆内角与圆外角与圆周角的关系,思路较难形成,表述也有一定的困难 例4的辅助线的添法. 教学过程: 一、旧知回放: 1、圆周角定义: 顶点在圆上,并且两边都和圆相交的角叫圆周角. 特征:①角的顶点在圆上. ②角的两边都与圆相交. 2、圆心角与所对的弧的关系 3、圆周角与所对的弧的关系 4、同弧所对的圆心角与圆周角的关系 圆周角定理: 一条弧所对的圆周角等于它所对的圆心角的一半.

二. 课前测验 1.100o的弧所对的圆心角等于_______,所对的圆周角等于_______。 2、一弦分圆周角成两部分,其中一部分是另一部分的4倍,则这弦所对的圆周角度数为________________。 3、如图,在⊙O 中,∠BAC=32o,则∠BOC=________。 4、如图,⊙O 中,∠ACB = 130o,则∠AOB=______。 5、下列命题中是真命题的是( ) (A )顶点在圆周上的角叫做圆周角。 (B )60o的圆周角所对的弧的度数是30o (C )一弧所对的圆周角等于它所对的圆心角。 (D )120o的弧所对的圆周角是60o 三, 问题讨论 问题1、如图1,在⊙O 中,∠B,∠D,∠E 的大小有什么关系?为什么? 问题2、如图2,AB 是⊙O 的直径,C 是⊙O 上任一点,你能确定∠BAC 的度数吗? 问题3、如图3,圆周角∠BAC =90o,弦BC 经过圆心O 吗?为什么? A O C B A O C ● O B A C D E ● O B C A 图3

九年级数学圆知识点总结

初三圆的知识点总结 如图:有五个元素,“知二可推三”;需记忆其中四个定理,即“垂径定理”“中径定理” “弧径定理”“中垂定理”. 几何表达式举例:∵ CD 过圆心∵CD ⊥AB 2.平行线夹弧定理: 圆的两条平行弦所夹的弧相等 . 几何表达式举例: 3.“角、弦、弧、距”定理:(同圆或等圆中) “等角对等弦”;“等弦对等角”;“等角对等弧”;“等弧对等角”;“等弧对等弦”;“等弦对等(优,劣)弧”;“等弦对等弦心距”;“等弦心距对等弦” . 几何表达式举例:(1) ∵∠AOB=∠COD ∴ AB = CD (2) ∵ AB = CD ∴∠AOB=∠COD 4.圆周角定理及推论: (1)圆周角的度数等于它所对的弧的度数的一半;(2)一条弧所对的圆周角等于它所对的圆心角的一半;(如图) (3)“等弧对等角”“等角对等弧”;(4)“直径对直角”“直角对直径”;(如图) (5)如三角形一边上的中线等于这边的一半,那么这个三角形是直角三角形 .(如 图) (1)(2)(3) (4) 几何表达式举例: (1)∵∠ACB=2 1∠AOB ∴ …………… (2)∵ AB 是直径 ∴∠ACB=90° (3)∵∠ACB=90° ∴ AB 是直径 (4)∵ CD=AD=BD ∴ΔABC 是Rt Δ 5.圆内接四边形性质定理: 圆内接四边形的对角互补,并且任何一个外 角都等于它的内对角 . 几何表达式举例:∵ ABCD 是圆内接四边形∴ ∠CDE =∠ABC ∠C+∠A =180° 6.切线的判定与性质定理: 如图:有三个元素,“知二可推一”;需记忆其中四个定理. (1)经过半径的外端并且垂直于这条 半径的直线是圆的切线; (2)圆的切线垂直于经过切点的半径; ※(3)经过圆心且垂直于切线的直线必经过切点;※(4)经过切点且垂直于切线的直线必经过圆心. 几何表达式举例: (1)∵OC 是半径∵OC ⊥AB ∴AB 是切线 (2)∵OC 是半径 ∵AB 是切线∴OC ⊥AB (3) …………… 7.切线长定理: 从圆外一点引圆的两条切线,它们的切线长相等;圆心和这一点的连线平分两条切线的夹角. 几何表达式举例: ∵ PA 、PB 是切线∴ PA=PB ∵PO 过圆心∴∠APO =∠BPO 8.弦切角定理及其推论 : 几何表达式举例: A B C D O A B C D E O 平分优弧 过圆心 垂直于弦平分弦平分劣弧 ∴ AC BC AD BD == AE=BE A B C D E F O A B C O P A B O A B C D E A B C O A B C D ∵∴ ∥=AB CD AC BD A B C O 是半径垂直是切线

九年级上学期圆的定义及垂径定理

【圆的认识】第11份 1、弦和直径:连接圆上任意叫做弦,其中经过圆心的弦叫做,是圆中最长的弦。 2、有下列四个命题:①直径是弦;②经过三个点一定可以作圆;③三角形的外心到三角形各顶点的距离都相等;④半径相等的两个半圆是等弧。其中正确的有 3、下列四个命题:①经过任意三点可以作一个圆;②三角形的外心在三角形的内部;③等腰三角形的外心必在底边的中线上;④菱形一定有外接圆,圆心是对角线的交点。其中假命题有 4、若OP的半径为13,圆心P的坐标为(5, 12 ), 则平面直角坐标系的原点O与OP的位置关系是( ) A.在⊙P内B.在⊙P上C.在⊙P外D.无法确定 5、圆上各点到圆心的距离都等于 , 到圆心距离等于半径的点都在 . 6、一个点到定圆上最近点的距离为4,最远点的距离为9,则此圆的半径是__________. 7、如图,AB, CD为⊙O的两条直径,E, F分别为OA, OB的中点,求证:四边形CEDF是平行四边形. 8、⊙0的半径为13cm,圆心O到直线l的距离d=OD=5cm.在直线l上有三点P,Q,R,且PD = 12cm, QD<12cm, RD>12cm,则点P在,点Q在,点R在 . 9、如图,点A,D,G,M在半圆上,四边形ABOC, DEOF,HMNO均为矩形,BC=a,EF=b, NH=C,则a,b,c有什么关系? 10、⊙0的半径为2,点P到圆心的距离OP=m, 且m使关于二的方程2x2-22x+m-1=0有实根,试确定点P 的位置. 11、如图,点P的坐标为(4,0),圆P的半径为5,且圆P与x轴交于点A,B,与y轴交于点 C,D, 试求出点A , B,C,D的坐标.12、下列说法正确的是( ) A.一个点可以确定一条直线 B.两个点可以确定两条直线 C.三个点可以确定一个圆 D.不在同一直线上的三点确定一个圆 13、直角三角形两直角边长分别为3和l,那么它的外接圆的直径是( ) 14、下图是一个圆形轮子的一部分,请你用直尺和圆规把它补完整. 15、_______ 三角形的外心在它的内部,_______三角形的外心在它的外部;直角三角形的外心在 ______________. 16、下列命题正确的个数有( ) ①矩形的四个顶点在同一个圆上;②梯形的四个顶点在同一个圆上; ③菱形的四边中点在同一个圆上;④平行四边形的四边中点在同一个圆上. A. 1个 B. 2个 C. 3个 D. 4个 17、在Rt△ABC中,AB=6 , BC=8,那么这个三角形的外接圆直径是() A. 5 B.10 C.5 或4 D. 10或8 18、已知等腰三角形ABC中,AB=AC,O是ABC ?的外接圆,若O的半径是4,120 BOC ∠=,求AB的长. 19、如图所示,平原上有三个村庄A、B、C,现计划打一口水井p,使水井到三个村庄的距离相等。 (1)在图中画出水井p的位置; (2)若再建一个工厂D,使工厂D到水井的距离等于水井到三个村庄的距离,且工厂D到A、C两个村庄的距离相等,工厂D应建在何处?请画出其位置. .A

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