孟子译注 读书笔记

孟子译注读书笔记

在《读书笔记》一篇里，作者提到，写读书笔记，是学会读书的一个标志，而要养成这个习惯，需要一个过程。最简单的读书笔记是“摘抄本”即摘抄佳句，天天读天天记;进一步的读书笔记是把“摘抄本”变成“对话录”，也就是在摘抄下来的佳句警语后，写上自己的读后感，或同意，或反对，或延伸，或加以消化。这种笔记是读书人进入到自觉自主学习状态的标志;接下来，就能写“心得式”笔记了，不用再摘抄原文，而是直接把自己每天的读书心得写下来，这样日记月累，就成了一本本读书笔记。如清初顾炎武的《日知录》，王夫之的《读通鉴论》，钱钟书的《谈艺录》《管锥篇》等。

今天我在这里摘录笔记，应该算是最简单的“摘抄式”笔记了。目的是为了给自己加深印象，在引导孩子读书的过程中，少走弯路，在购书时，针对性能再强一些，对读书的态度把握的更准确些。尽管是摘抄，但和以往看过一本就丢开相比，我也在进步着。

推荐书目

在“儿童不宜读经”一篇里，作者推荐给孩童的书是《孔子的故事》(李长之)，《孟子菁华》(沈蘅仲)，《唐诗逊(马茂元)，了解《老子》《庄子》不妨从蔡志忠的漫画看起。不过，儿童最基本的读物是儿童文学作品。

在“背诵篇”里，作者建议，对中学生而言，《论语》可以读一点，因为里面有孔子与学生平等而有趣的对话。《孟子》也可以读一点，因为他能言善辩。《庄子》更可以读一点，因为想象力太丰富了。

在“中西文化及其经典介绍”一篇里，推荐的是《国学常识》(曹伯伟)，《中国的智慧》《中国文化概论》(台湾韦政通，岳麓书社)，

“经书”中，值得一读的是《论语译注》《孟子译注》《左传译注》(杨伯峻，中华书局)，《论语今读》(李泽厚，安徽文艺出版)，《诗经逊(余冠英，人民文学出版)。

“史部”中，值得一读的是《史记逊(王伯祥，人民出版社)

“子书”中，值得一看的是《老子今译今注》《庄子今译今注》(陈鼓应，中华书局)，《世说新语》是阅读和写作的典范，《世说新语笺疏》(余嘉锡，上海古籍出版)，《世说新语校笺》(徐震堮，中华书局)。

“集部”的书中，《文逊俗称《昭明文逊，是中国历史上最早也是最好一部文学总集。

“诗”“文”中，值得一看的是《陶渊明集》(逯钦立，中华书局)，《唐诗逊(马茂元，上海古籍)，《宋诗选注》(钱钟书，人民文学出版)，《唐宋诗举要》(高步瀛，上海古籍)，《宋词三百首》(朱祖谋,上海古籍)，

《唐宋名家诗逊《近三百年名家诗逊(龙榆生)，《宋诗臆说》(赵齐平，北大出版社)。《古典文学鉴赏论》(刘衍文，刘永翔合著，上海教育出版),《莫砺锋诗话》(莫砺锋)。

古文的选本。《古代散文逊(三册，人民教育出版)。

明末小品文《陶庵梦忆》(张岱)。

明清笔记小说《聊斋志异》《子不语》《阅微草堂笔记》，其中，《聊斋志异》最好。

《知困录——中学文言文备课札记》《知困录——中学古诗词备课札记》(沈蘅仲，上海教育出版)

《三联精逊丛书(三联书店)

在谈到诗歌教育时，作者提出的个人意见是：21世纪以人文本的“诗教”，应围绕三个维度来发展，一是发展语言修养，二是发展情感世界，三是发展想象空间。诗歌的力量就是使人之常情提炼成纯洁无暇的结晶体，使它长留在我们心中，常常得到慰藉，得到鼓励，得到排解，得到共鸣，如有诗情伴随，人的一生无论如何痛苦坎坷，他的心是不会孤独的。

看到这里，我的心砰然心动，从《365夜儿歌》到《喜欢你，狐狸》，这些年来，一直要求斐儿读儿童诗，如今，看到她知足爱笑的神情，看到一些景物，脱口而出诗一样的语言，心中总是感到无限欣慰。这样的舒心，不是用语言可以表达，但却真真实实温暖着童心，母心。确实，如作者所

言，人生是劳累的，但只要心底有那么一点诗意，就能安居在这大地上。

在“同家长谈心”一章里，作者谈到：教育子女要顺其天性，不能强求，一个人的未来，应该由自己设计，我们所能做的是培养他们基本的力量——胸襟和眼光。

在”同家长谈读书“一篇里，探讨的一个话题是“为什么要读书”，读书，是为了明理，是为了能使自己成为一个有用的人，一个与时代不会脱节的明白人，一个充分发展自己的智力，不断进行思考的人，因为书中有学问，有道理。

读书是一种对话，与古今中外有学问有知识有道理的人对话，不断地读书就是不断的对话，读书能打破时间空间的限制，自由地与作者对话，你的知识在对话中增长，你的修养在对话中提高，你的思想在对话中充实，你的情感在对话汇总丰富，由于不断地对话，一个孩子成长了，长成一个知书达理的人。

真正的读书，应该是透过书本，面向整个社会，自然与人生。

如果一个孩子，从小涵泳在童话和儿歌的世界里，每天都能接触许多童话人物，他是幸福的。到了初中，他能涵泳在少年文艺，科幻小说，历史故事中，对他的成长也大有好处，进入高中，他又为自己设置可一个世界文学，古典诗词，科技常识，社会心理读物的小书架，可以随意地在其中漫游

徜徉他就会逐步成为一个“读书人”，不管他今后从事什么职业，读书的乐可能会伴随他的一生。

读书如登山，要从山脚一级一级往上登，不可能坐直升飞机，在读书求学上这个问题上，是不可能“速成”的，“欲速则不达”。要登上山，至少要有两个重要的条件：一是毅力，不怕苦，不怕累，能坚持到底。二是有人指导途径，就是人们常说的“指出向上一路”，这样的人，一定也是喜爱读书的人。

在“同家长谈语文教育”中，作者重点推荐叶圣陶教儿女写作，集成的书《花萼与三叶》。

介绍辅导文言文的两本好书《文言读本》《文言读本续编》

在“同家长谈作文与做人”篇里，提到了张中行先生的《作文杂谈》“所谓作文，不过是把经过自己构思，自己组织的话写为书面形式的一种活动。”一个学生会不会写作文，能不能写好，关键在于自己能不能构思，能不能组织。写好文章，关键还在于拓展自己的心胸。热爱生活，熟悉生活，加上经常读书，能使你对语言文字有一种特殊的敏感。学写作文，就是学做人，做一个眼界开阔，心胸博大，笔墨畅达的人，这里宋代的欧阳修，是典范。

在“向家长推荐好书”一篇里，作者介绍了几本好书《父父子子》《曾国藩家书》《郑板桥家书》《傅雷家书》《尼

赫鲁家书》《爱和生活》《孩子的心理》《爱的教育》《童年的秘密》《哲学与幼童》

在“切莫丢失家庭教育”一篇里，作者认为：一对父母生了儿女，至少应该给他三个空间：第一个是“物质空间”，强调生活教育，教育孩子怎么吃，怎么穿，怎么住，怎么消费。第二个空间是“情感空间”，让孩子知道什么是爱。第三也是最重要的空间就是“精神文化空间”，家庭内部有求知的激-情。就一个人一生所接受的教育来说，来自家庭和社会的精神文化熏陶，是远远超过学校所得的。所以幸福的父母是与儿女一起成长的父母，幸福的家庭是一家人共同在生活，在爱，在思考，在学习，在交流对话中的家庭。